第一篇：九年級(jí)(上)信息技術(shù)課教案

九年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)課教案

指導(dǎo)思想：

義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)》”編寫意圖，此為較高層次的能力培養(yǎng)階段。上冊(cè)主要內(nèi)容是多媒體知識(shí)，旨在了解多媒體軟、硬件知識(shí)，提高操作技能為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；下冊(cè)主要內(nèi)容是依托機(jī)器人活動(dòng)，了解BASIC語(yǔ)言及程序設(shè)計(jì)思想，研究學(xué)習(xí)，綜合實(shí)踐，解決問(wèn)題。

第1課

多媒體作品的設(shè)計(jì)

目的意義概述：多媒體作品的設(shè)計(jì)主要涉及多媒體作品的概念、制作多媒體作品的工具和多媒體作品設(shè)計(jì)的一般流程。本課主要讓學(xué)生了解多媒體作品的概念，認(rèn)識(shí)制作多媒體作品的工具，學(xué)習(xí)多媒體作品設(shè)計(jì)的一般流程。全課講學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在1.3節(jié)。

1.1 多媒體作品

多媒體的概念在七年級(jí)（上）冊(cè)已經(jīng)作了初步的定義（七年級(jí)上冊(cè)第7課），在七年級(jí)（下）冊(cè)第11課又學(xué)習(xí)了CD、VCD等媒體的播放和剪輯，所以在此重要的是說(shuō)明什么是多媒體作品及其特色。

1.2 制作多媒體作品的工具

在本冊(cè)使用的多媒體制作工具主要有Authorware、Dreamweaver、Flash等，其中Authorware為多媒體作品制作軟件，Dreamweaver為網(wǎng)頁(yè)制作軟件，F(xiàn)lash為動(dòng)畫制作軟件。與小學(xué)學(xué)過(guò)的Power Point軟件相比，這些軟件的功能更強(qiáng)，操作也更復(fù)雜一些。

1.3多媒體作品的設(shè)計(jì)方法

多媒體作品的設(shè)計(jì)方法實(shí)際上是一個(gè)制作流程：首先確定作品主題，這是十分重要的。沒(méi)有主題就沒(méi)有制作方向也就不知道該去做些什么；第二是收集素材，這些素材應(yīng)該包括文字、聲音、圖片、影像等。有些素材拿來(lái)還不能直接使用，還需要剪輯或處理才能切合主題；在此基礎(chǔ)上，就需要選用創(chuàng)作工具，確定使用什么軟件來(lái)制作。課本上提供的只是其中一種選擇，教學(xué)時(shí)可根據(jù)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)亩嗝襟w制作軟件；第四步就是使用多媒體軟件進(jìn)行制作，至于怎么制作，本冊(cè)教材會(huì)逐步介紹。

探索活動(dòng)：本節(jié)未的“探索活動(dòng)”是讓學(xué)生去了解有關(guān)多媒體素材的形式及獲取方法，為下一步制作多媒體作品奠定基礎(chǔ)。實(shí)際教學(xué)時(shí)，也可以根據(jù)情況，將探索活動(dòng)改為“設(shè)計(jì)自己的多媒體作品：（峨眉天下秀）”等，為下一節(jié)“探索活動(dòng)”中開始的“自己作品的制作”做好鋪墊。第2課

多媒體作品中的文字表達(dá)

目的意義概述：多媒體作品中文字也是不可或缺的表現(xiàn)方式，本課的主要意圖是介紹Authorware軟件環(huán)境中如何表現(xiàn)文字內(nèi)容。由于是首次接觸到Authorware軟件，所以課文中用了一些筆墨介紹這個(gè)軟件的窗口及基本操作方法。

2.1 Authorware軟件的窗口

Authorware軟件的窗口與Windows的其它窗口基本類似，所不同的是其中的流程圖線、圖標(biāo)及圖標(biāo)板。我們通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生自己去了解Authorwaer的主要功能，認(rèn)識(shí)工具欄中各工具的名稱及圖標(biāo)板上各圖標(biāo)的名稱：

活動(dòng)1：用鼠標(biāo)彈出圖2-1所示 Authorwaer 主窗口上的各菜單欄，從中了解Authorwaer的主要功能。

活動(dòng)2：用鼠標(biāo)查看工具欄中各工具的名稱，查看圖標(biāo)板上各圖標(biāo)的名稱。

2.2在Authorwaer中輸入文本

這一節(jié)是第一次使用Authorwaer軟件的功能，所以在教材中使用了大量的篇幅來(lái)介紹操作方法，比如圖標(biāo)的拖放，工具箱的開啟等----這些操作都是Authorwaer軟件特有的操作，這些操作方法在后續(xù)的課文中也基本是通用的。

在教學(xué)中，我們以“輸入文字”為任務(wù)，驅(qū)動(dòng)Authorwaer軟件的操作方法的學(xué)習(xí)。要輸入文字，首先要知道在什么地方輸入，這就是課文中操作步驟中的第1、2步；然后若要選擇文字的字體、風(fēng)格、大小及顏色，就需要了解課文中的3-5步；當(dāng)然，還可以設(shè)置文字框及背景、設(shè)置文字的顯示模式等等，使文字更美觀。

2.3創(chuàng)作卷簾文本

這一節(jié)介紹了一種特殊文字表現(xiàn)的方法：卷簾文本。這種方法是針對(duì)大量文字表現(xiàn)時(shí)無(wú)法一次顯示完全的情況而采用的一種解決辦法。教材在此引入這一內(nèi)容，目的是為了展現(xiàn)Authorwaer軟件表現(xiàn)文字方法的多樣性，同時(shí)，也增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用技術(shù)提高作品的表現(xiàn)能力的意識(shí)。

探索活動(dòng)：本節(jié)的探索活動(dòng)是緊扣課文的實(shí)踐活動(dòng)“為自己的多媒體作品制作歡迎屏”，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該完成。有條件的學(xué)校在行課時(shí)，可給學(xué)生留下更多的時(shí)間，設(shè)計(jì)制作自己的作品。這個(gè)活動(dòng)將貫穿整個(gè)多媒體部份的課程。第3課

多媒體作品中的文字表達(dá)

目的意義概述：多媒體作品中文字也是不可或缺的表現(xiàn)方式，本課的主要意圖是介紹Authorware軟件環(huán)境中如何表現(xiàn)文字內(nèi)容。由于是首次接觸到Authorware軟件，所以課文中用了一些筆墨介紹這個(gè)軟件的窗口及基本操作方法。

3.1 Authorware軟件的窗口

Authorware軟件的窗口與Windows的其它窗口基本類似，所不同的是其中的流程圖線、圖標(biāo)及圖標(biāo)板。我們通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生自己去了解Authorwaer的主要功能，認(rèn)識(shí)工具欄中各工具的名稱及圖標(biāo)板上各圖標(biāo)的名稱：

活動(dòng)1：用鼠標(biāo)彈出圖2-1所示 Authorwaer 主窗口上的各菜單欄，從中了解Authorwaer的主要功能。

活動(dòng)2：用鼠標(biāo)查看工具欄中各工具的名稱，查看圖標(biāo)板上各圖標(biāo)的名稱。

3.2在Authorwaer中輸入文本

這一節(jié)是第一次使用Authorwaer軟件的功能，所以在教材中使用了大量的篇幅來(lái)介紹操作方法，比如圖標(biāo)的拖放，工具箱的開啟等----這些操作都是Authorwaer軟件特有的操作，這些操作方法在后續(xù)的課文中也基本是通用的。

在教學(xué)中，我們以“輸入文字”為任務(wù)，驅(qū)動(dòng)Authorwaer軟件的操作方法的學(xué)習(xí)。要輸入文字，首先要知道在什么地方輸入，這就是課文中操作步驟中的第1、2步；然后若要選擇文字的字體、風(fēng)格、大小及顏色，就需要了解課文中的3-5步；當(dāng)然，還可以設(shè)置文字框及背景、設(shè)置文字的顯示模式等等，使文字更美觀。

3.3創(chuàng)作卷簾文本

這一節(jié)介紹了一種特殊文字表現(xiàn)的方法：卷簾文本。這種方法是針對(duì)大量文字表現(xiàn)時(shí)無(wú)法一次顯示完全的情況而采用的一種解決辦法。教材在此引入這一內(nèi)容，目的是為了展現(xiàn)Authorwaer軟件表現(xiàn)文字方法的多樣性，同時(shí)，也增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用技術(shù)提高作品的表現(xiàn)能力的意識(shí)。

探索活動(dòng)：本節(jié)的探索活動(dòng)是緊扣課文的實(shí)踐活動(dòng)“為自己的多媒體作品制作歡迎屏”，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該完成。有條件的學(xué)校在行課時(shí)，可給學(xué)生留下更多的時(shí)間，設(shè)計(jì)制作自己的作品。這個(gè)活動(dòng)將貫穿整個(gè)多媒體部份的課程。

第4課

圖像素材的獲取

目的意義概述：在多媒體的制作所需素材中，圖像素材是較為重要的素材，學(xué)生對(duì)此已有較為深刻地體會(huì)。本課從介紹如果獲取圖片開始，再簡(jiǎn)單地介紹了圖像處理軟件Photoshop。全課的重點(diǎn)是獲取圖像，難點(diǎn)在于如何數(shù)碼相機(jī)中獲取圖片，學(xué)生的興奮點(diǎn)在Photoshop，可利用學(xué)生的興奮點(diǎn)為下一課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

4．1 獲取圖像的方法

獲取圖像的方法很多，比如自己創(chuàng)作、從網(wǎng)上獲取、從屏幕（軟件中）獲取、以及對(duì)前面幾種獲取的圖片進(jìn)行再加工處理后得到圖片。對(duì)于圖片的方法可組織學(xué)生討論。在上述方法中，從網(wǎng)上獲取圖片的方法是學(xué)生比較熟悉而喜愛的方法，圖此可布置成任務(wù)，檢查學(xué)生的完成情況；從數(shù)碼相機(jī)獲取圖片，是部分學(xué)生比較陌生的方法，有條件的教師應(yīng)盡力演示給同學(xué)看，現(xiàn)場(chǎng)照相或取出學(xué)校集會(huì)圖片的效果非常好；不管是那種方法獲取的圖片都可能與實(shí)際需要有出如，因此順理成章地介紹通過(guò)軟件處理圖片的方式是必要的，目前使用最多，最好的圖像處理軟件是Photoshop。同時(shí)，可結(jié)合版權(quán)法順帶介紹，使用別人的作品需要申明。

4．1 認(rèn)識(shí)Photoshop

Photoshop窗口界面比較復(fù)雜，可指導(dǎo)學(xué)生類比畫圖軟件和Authorware軟件界面進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。Photoshop工具箱及狀態(tài)欄都有顯現(xiàn)和隱藏兩種狀態(tài)，對(duì)此學(xué)生會(huì)因?yàn)椴涣?xí)慣而找不到相應(yīng)的工具，教師可結(jié)合探索活動(dòng)作適當(dāng)?shù)慕榻B，并布置簡(jiǎn)單任務(wù)讓學(xué)生練習(xí)。另，在Photoshop保存文件并不等于保存圖片，對(duì)此教師可作簡(jiǎn)單介紹。

探索活動(dòng)：熟悉Photoshop工具箱的工具

探索活動(dòng)目的在于讓學(xué)生習(xí)慣和熟悉工具箱里的工具位置，對(duì)此，教師可布置一些簡(jiǎn)單有趣的任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第5課 圖像的簡(jiǎn)單處理

目的意義概述：通過(guò)兩個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù)：（1）選取和旋轉(zhuǎn)玫瑰花構(gòu)成新的圖片；（2）調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度。初步學(xué)習(xí)和感受用Photoshop處理圖象。書是的例子是最簡(jiǎn)單的，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)可是簡(jiǎn)單介紹圖層和濾鏡的概念和使用，這是Photoshop的特色。

5．1圖像的選取和裁剪 本節(jié)的目的是練習(xí)在整張圖片中選取部分圖像，為了使規(guī)則和不規(guī)則選取都得以練習(xí)，建議先要求學(xué)生用規(guī)則選取，選取玫瑰花，再通過(guò)放大工具，放大后，用磁性套索工具挖出玫瑰花部分。

5．2復(fù)制圖像

復(fù)制和粘貼圖像的操作比較簡(jiǎn)單，如果是生成新圖片，一般需要粘貼到新文件中。5．3圖像大小變化及旋轉(zhuǎn)

Photoshop的圖像大小變化及旋轉(zhuǎn)功能是比較靈活的，幾乎是無(wú)極變化的，且可以作扭曲操作，對(duì)此，只有在學(xué)生多次練習(xí)后才能體會(huì)和掌握，建議可增加布置一些簡(jiǎn)單的操作任務(wù)。

5．4調(diào)整圖像色彩Photoshop

對(duì)圖像的調(diào)整，教材中僅要求了亮度和對(duì)比度的調(diào)整，Photoshop對(duì)圖像的調(diào)整方式非常多，可鼓勵(lì)學(xué)生自行探索。

第6課 在作品中插入聲音

目的意義概述：一個(gè)好的多媒體作品離不開動(dòng)聽的音樂(lè)，本課以大任務(wù)“峨眉天下秀”為教學(xué)載體，通過(guò)在影片首插入背景音樂(lè)，學(xué)習(xí)和掌握在Authorware多媒體作品中插入音樂(lè)的方法；在探索活動(dòng)中，要求同學(xué)自己查找聲音資料，為多媒體作品配音，這一活動(dòng)給了同學(xué)更大的創(chuàng)作空間，有利用培養(yǎng)學(xué)生的綜合和創(chuàng)新思維能力，教師應(yīng)留足夠的時(shí)間讓同學(xué)自由創(chuàng)作。

6．1利用Authorwarer的聲音圖標(biāo)插入聲音

本節(jié)是一個(gè)規(guī)定任務(wù)，即要求學(xué)生將指定文件夾中的聲音文件插入到多媒體作品的指定位置。需要注意的是Authorwarer允許導(dǎo)入的聲音文件的格式，告訴學(xué)生，如何某一類聲音文件不能導(dǎo)入，則可考慮轉(zhuǎn)換聲音文件的格式。同時(shí)配合本節(jié)閱讀材料，了解各類聲音文件的格式及特點(diǎn)。

6．2使聲音和畫面配合

在進(jìn)行本節(jié)的設(shè)置之前可讓學(xué)生試播放，發(fā)現(xiàn)自己的多媒體作品與預(yù)想的效果一致嗎？由于“聲音”圖標(biāo)的默認(rèn)播放效果是聲音播放完畢后才執(zhí)行流程下的圖標(biāo)，因此學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)，講清楚聲音文件“計(jì)時(shí)”標(biāo)簽中各參數(shù)設(shè)置的意義以及設(shè)置，再讓學(xué)生播放，觀看效果。

探索活動(dòng)：給自己的多媒體作品增加聲音效果

這一活動(dòng)是開放性活動(dòng)，要求同學(xué)根據(jù)自己的作品和理解，完成聲音文件的選擇，應(yīng)用和設(shè)置?；顒?dòng)結(jié)束教師應(yīng)留一定的時(shí)間進(jìn)行師生和生生互評(píng)，營(yíng)造互動(dòng)課堂氛圍。第7課

聲音文件和采集與簡(jiǎn)單處理

目的意義概述：本課的目的是解決聲音的采集和處理，目前能采集和處理聲音文件的軟件很多，也很優(yōu)秀，但它們對(duì)計(jì)算機(jī)的要求都比較高。教材介紹的是最基本的方法，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)技術(shù)技巧是一個(gè)方面，更主要的是學(xué)會(huì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的方法。教學(xué)建議：本課沒(méi)有具體的操作任務(wù)，教師可根據(jù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，比如為前面的多媒體作品或語(yǔ)文課文《鄉(xiāng)愁》配音等任務(wù)為載體，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7．1聲音素材的采集

先可讓學(xué)生欣賞一段配樂(lè)詩(shī)朗誦，布置本課的任務(wù)目標(biāo)。讓同學(xué)討論要完成這樣的任務(wù)，有哪些困難，你的解決辦法是什么？因勢(shì)勢(shì)利導(dǎo)說(shuō)明這涉及到聲音的錄制、音樂(lè)的采集，聲音和音樂(lè)的合成等操作。

1、關(guān)于聲音的錄制，要求通過(guò)Windows自帶錄音機(jī)軟件練習(xí)錄音，如錄下自己的聲音。這是最基礎(chǔ)的要求，實(shí)質(zhì)上這一點(diǎn)小學(xué)信息技術(shù)課已經(jīng)學(xué)過(guò)，這里只是復(fù)習(xí)鞏固，作為新課內(nèi)容，教學(xué)應(yīng)介紹音量控制面板各項(xiàng)的意義以及設(shè)置。

2、聲音或音樂(lè)還可以通過(guò)錄音機(jī)和錄像機(jī)與計(jì)算機(jī)連接進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，由于實(shí)物錄音機(jī)的條件限制，教師可做演示，因?yàn)檫@一方法只是解決問(wèn)題的一個(gè)方案，并不常用。同時(shí)轉(zhuǎn)錄下來(lái)的聲音或音樂(lè)也可以做為下一小任務(wù)的素材。

3、通過(guò)音頻解霸剪輯音樂(lè)是常用的方法，教師可準(zhǔn)備幾個(gè)CD或VCD素材，供學(xué)生作為配音音樂(lè)。

7．2聲音資料的簡(jiǎn)單處理

本節(jié)任務(wù)是把前一節(jié)采集到的聲音和音樂(lè)合成為配樂(lè)詩(shī)朗誦或配樂(lè)解說(shuō)詞。處理工具是錄音機(jī)，要求學(xué)生掌握聲音的剪輯、與文件混音和改變聲音效果等操作。

探索活動(dòng)：給自己的多媒體作品準(zhǔn)備聲音素材。

本活動(dòng)可在課前提要求，活動(dòng)任務(wù)作為本課學(xué)習(xí)的載體和成果。

第8課 在作品中插入影像

目的意義概述：從多媒體作品來(lái)講，好的合適的數(shù)字電影可以增強(qiáng)作品的感染力，從Authorwarer軟件學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，Authorware提供了電影的插入功能。本課是想通過(guò)在“峨眉天下秀”多媒體作品中加入數(shù)字電影，掌握使用Authorware插入數(shù)字電影的方法，同時(shí)體會(huì)和感受多媒體的創(chuàng)作技巧。

8．1插入影片文件 在多媒體作品中插入數(shù)字電影和方法與插入聲音類似，教師只需要說(shuō)明哪個(gè)是電影圖標(biāo)，其他的可讓學(xué)生自行完成。但教師的功夫應(yīng)下在課前，為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的，多方面的電影素材是必須的。

8．2設(shè)置影片屬性

設(shè)置影片的屬性總體來(lái)說(shuō)與聲音屬性的設(shè)置類似，但要復(fù)雜一些，教師應(yīng)注意講清楚不同設(shè)置用途，讓學(xué)生感受不同設(shè)置的效果，以便理解和掌握。

活動(dòng)3 制作“峨眉山風(fēng)光片”小電影，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)小綜合練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生的程序，作一些適當(dāng)要求，最基本的是能依照教材完成任務(wù)。

探索活動(dòng)：給自己的多媒體作品增加影像 本課的操作任務(wù)較多，探索活動(dòng)可作為學(xué)生課后作業(yè)，也可作為期末考查作品檢測(cè)作業(yè)。

第9課 影像素材的采集與簡(jiǎn)單處理

目的意義概述：多媒體中的影像素材可以從VCD中獲取，本課的目的是學(xué)習(xí)如何通用超級(jí)解霸從VCD中截取多媒體創(chuàng)作中需要的影像文件。影像的剪輯相對(duì)比較簡(jiǎn)單，本節(jié)的重點(diǎn)可放在探索活動(dòng)中，教師的功夫同樣應(yīng)下在為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的，豐富多彩的影像素材上。

9．1壓縮影片（MPEG）的采集

前面有了音頻解霸的剪輯的基礎(chǔ)，用超級(jí)解霸剪輯VCD對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不困難。教師應(yīng)講清楚影像素材的獲取也可以通過(guò)DV錄制，再采集到計(jì)算機(jī)，也可以通過(guò)數(shù)碼相機(jī)錄制，采集到計(jì)算機(jī)，最簡(jiǎn)單的是直接從VCD獲取。

9．2MPEG文件的裁剪

這次裁剪實(shí)際上是精加工過(guò)程，從超級(jí)解霸剪輯的MPEG文件不一定恰好適合，利用超級(jí)解霸還可以對(duì)MPEG文件進(jìn)行二次裁剪。

探索活動(dòng)：給自己的多媒體作品準(zhǔn)備影像資料

本課學(xué)生的操作重點(diǎn)應(yīng)放在這一活動(dòng)中，教師可有針對(duì)的準(zhǔn)備素材，如環(huán)保、動(dòng)物、航天科技、海洋等等，讓學(xué)生自擬主題。創(chuàng)作自己的多媒體作品。

第10課 在作品中插入動(dòng)畫

目的意義概述：前面我們以Authorware為載體學(xué)習(xí)了多媒體作品的創(chuàng)作方法。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，“上網(wǎng)”已成為中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的一部分，而在精彩紛呈的網(wǎng)頁(yè)中，以動(dòng)畫、音樂(lè)為信息載體的多媒體扮演著重要的角色。動(dòng)漫制作對(duì)中學(xué)生有著巨大的吸引力。為了讓同學(xué)們見識(shí)和了解更多的軟件，從本課開始，教材圍繞著如何在網(wǎng)頁(yè)中插入動(dòng)畫；如何獲取網(wǎng)頁(yè)中的動(dòng)畫，以及如何制作簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫而展開。

由于小學(xué)階段已學(xué)習(xí)了FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)，因此本課的網(wǎng)頁(yè)制作環(huán)境采用了網(wǎng)頁(yè)制作“三劍客”中的Dreamweaver，其目的不是學(xué)習(xí)Dreamweaver的諸多功能，只是讓同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)軟件，通過(guò)軟件的簡(jiǎn)單操作，達(dá)到觸類旁通的目的。

10．1 認(rèn)識(shí)Dreamweaver軟件

教師可簡(jiǎn)單介紹什么是網(wǎng)頁(yè)制作“三劍客”，在網(wǎng)頁(yè)制作中，它們的長(zhǎng)處分別是什么？它們是如何關(guān)聯(lián)協(xié)作的。

10．2插入GIF動(dòng)畫

首先介紹GIF動(dòng)畫的特點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)如何在Dreamweaver中插入GIF動(dòng)畫。教學(xué)中應(yīng)注意下面幾點(diǎn)：

1、介紹窗口特征；

2、說(shuō)明網(wǎng)頁(yè)文件中的文字與圖片是分開存放的，插入GIF動(dòng)畫前，應(yīng)將其存放在圖片文件夾中；

3、說(shuō)明如何預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)；

4、課前根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備足夠的GIF動(dòng)畫。

5、可參照?qǐng)D10-4制作網(wǎng)頁(yè)半成品，讓同學(xué)選擇完成自己的創(chuàng)作，例如LOGO動(dòng)畫。10．3插入Flash動(dòng)畫

首先介紹Flash動(dòng)畫與GIF動(dòng)畫有什么不同，F(xiàn)lash動(dòng)畫主要用于網(wǎng)頁(yè)中的什么場(chǎng)合，然后學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash動(dòng)畫。教學(xué)中應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)，插入Flash動(dòng)畫動(dòng)畫前應(yīng)將期保存中圖片或動(dòng)畫文件夾內(nèi)，這是網(wǎng)頁(yè)制作養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。同樣教師應(yīng)在課前準(zhǔn)備必要的教學(xué)素材和半成品。

第11課 動(dòng)畫素材的獲取

目的意義概述：網(wǎng)絡(luò)是無(wú)盡的資源寶庫(kù)，當(dāng)我們創(chuàng)作多媒體作品或制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，最簡(jiǎn)單的方法是從網(wǎng)絡(luò)獲取資源。本課首先介紹了如何才能知道網(wǎng)頁(yè)中各種圖片和動(dòng)畫的屬性，然后在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何通過(guò)“另存為”獲取GIF動(dòng)畫以及如何通過(guò)多種渠道獲取Flash動(dòng)畫。11．1獲取動(dòng)畫素材的基本途徑

本節(jié)建議以學(xué)生討論的方式總結(jié)多種獲取動(dòng)畫素材的方法。同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行版權(quán)意識(shí)教育，特別是從網(wǎng)絡(luò)上獲取素材，需要說(shuō)明出處，同時(shí)教育學(xué)生不使用盜版資料和不健康作品。

11．2了解動(dòng)畫的類型

本節(jié)主要是讓學(xué)生了解網(wǎng)頁(yè)中的圖片和動(dòng)畫的屬性。本節(jié)操作比較簡(jiǎn)單，可以學(xué)生自行探索性學(xué)習(xí)。比如，讓學(xué)生探索，在圖片是單擊右鍵，你可以完成哪些與圖片相關(guān)的操作，試一試，這些功能你平時(shí)在什么時(shí)候可能用到？通過(guò)圖片的屬性你可以了解到哪些信息？你是如何保存網(wǎng)頁(yè)圖片的？

11．3動(dòng)畫文件的保存

通過(guò)第二節(jié)的探索性學(xué)習(xí)，實(shí)際上學(xué)生已經(jīng)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)中的GIF動(dòng)畫了。教師也可以介紹批量保存圖片的方法，即網(wǎng)頁(yè)另存為，可將網(wǎng)頁(yè)中的圖片批量保存在一個(gè)文件夾中。

Flash動(dòng)畫是一種特殊格式的動(dòng)畫，一般需要專門的下載工作軟件下載。教材中介紹了FlashCatcher軟件，其實(shí)Flash捕手也很好用。教師可根據(jù)自己了解的情況給學(xué)生演示，或讓學(xué)生親手下載Flash動(dòng)畫。

第12課 Flash動(dòng)畫的制作——基礎(chǔ)篇

目的意義概述：動(dòng)畫制作與設(shè)計(jì)是同學(xué)們比較感興趣的內(nèi)容，教材用了三課教學(xué)生用Flash制作動(dòng)畫，這顯然只能是感受動(dòng)畫的制作過(guò)程和基本方法，起一個(gè)入門引入的作用。

本課教學(xué)重點(diǎn)是理解動(dòng)畫是怎樣實(shí)現(xiàn)的，認(rèn)識(shí)Flash窗口、影片屬性的設(shè)置等，本課操作任務(wù)不多，有時(shí)間可讓學(xué)生熟悉Flash繪圖工具。

12.1Flash工作環(huán)境的介紹

Flash窗口中最有特色，最有用也是其難點(diǎn)的是時(shí)間軸和層操作區(qū)，教師應(yīng)作重點(diǎn)介紹，理清圖層和播放時(shí)間的關(guān)系。最好課前作一個(gè)簡(jiǎn)單的Flash課件，幫助同學(xué)理解動(dòng)畫是怎么形成的、時(shí)間軸與動(dòng)畫的關(guān)系以及圖層、幀畫面的關(guān)系。

12.2修改背景

本節(jié)主要是介紹影片屬性對(duì)話框中各項(xiàng)目的意義。

探索活動(dòng)：對(duì)比Flash動(dòng)畫制作軟件和Word，探索它們的異同。建議將活動(dòng)擴(kuò)展，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)Flash窗口與畫圖、網(wǎng)頁(yè)制作窗口有什么異同，同時(shí)給時(shí)間讓同學(xué)試用Flash工具制作圖。

第13課 Flash動(dòng)畫的制作____工具篇

目的意義概述：本課的目的是為下課動(dòng)畫篇作實(shí)例。在創(chuàng)作實(shí)例的過(guò)程中，自然會(huì)用到Flash的創(chuàng)作工具。本課的難點(diǎn)是為什么要?jiǎng)?chuàng)建動(dòng)畫實(shí)例，因?yàn)椴粍?chuàng)作實(shí)例也可以直接在舞臺(tái)上畫小球，照樣能作動(dòng)畫。因此，必須告訴學(xué)生，動(dòng)畫實(shí)例可以反復(fù)使用，減小動(dòng)畫的存儲(chǔ)空間，另外，也方面修改。在教學(xué)中，教師一定要多做幾個(gè)典型示例，幫助學(xué)生理解什么是組件、什么是實(shí)例。本課的教學(xué)任務(wù)不多，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況布置一些簡(jiǎn)單的畫圖任務(wù)，如畫樹、花、人物等。

13．1 用畫圖工具制作一個(gè)小球

本節(jié)以創(chuàng)建一個(gè)小球圖形組件學(xué)習(xí)Flash組件的創(chuàng)作過(guò)程和方法。教學(xué)中應(yīng)注意，講清楚舞臺(tái)與組件創(chuàng)作區(qū)不同。教學(xué)中可把小球的創(chuàng)作作為必須任務(wù)，在練習(xí)畫圖工具的使用時(shí)，可類比畫圖軟件，讓學(xué)生探索畫筆、刷子、矩形、寫字工具的使用，布置一、二個(gè)自創(chuàng)任務(wù)。

13．2 創(chuàng)建小球?qū)嵗?/p>

本節(jié)主要學(xué)習(xí)如何將創(chuàng)作的組件作為舞臺(tái)實(shí)例，添加到舞臺(tái)中。教學(xué)中應(yīng)告訴學(xué)生，組件是舞臺(tái)中動(dòng)畫的對(duì)象，相當(dāng)于演員，如果對(duì)象的外觀、顏色什么的不合適，可通過(guò)修改組件甚至重新創(chuàng)作組件。這里應(yīng)增加修改組件的方法等相關(guān)內(nèi)容。另外，一個(gè)組件可重復(fù)使用，修改組件，可批量修改舞臺(tái)上所有與該組件有關(guān)的對(duì)象。這一點(diǎn)應(yīng)通過(guò)演示，幫助學(xué)生理解。

作為自主練習(xí)，可要求學(xué)生通過(guò)自己創(chuàng)作的組件完成一幅有意義的畫。

第14課 Flash動(dòng)畫的制作——運(yùn)動(dòng)篇

目的意義概述：本課以制作循環(huán)播放的風(fēng)景畫為教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)移動(dòng)動(dòng)畫的創(chuàng)作方法以及如何將Flash動(dòng)畫以布生成可以網(wǎng)上傳播的SWF格式的文件。本課的教學(xué)重點(diǎn)是移動(dòng)動(dòng)畫的創(chuàng)作、動(dòng)畫文件的發(fā)布；教學(xué)難點(diǎn)是準(zhǔn)備圖片和圖片位置和大小的調(diào)整。

14．1制作循環(huán)播放的風(fēng)景畫

教學(xué)建議，為了突出移動(dòng)動(dòng)畫的創(chuàng)作重點(diǎn)，教師可利用上一課制作的小球，演示模擬彈性小球動(dòng)畫的制作過(guò)程。這個(gè)比較簡(jiǎn)單。

在創(chuàng)作循環(huán)播放的風(fēng)景畫前，教師應(yīng)用任務(wù)演示，同學(xué)才知道任務(wù)目標(biāo)和效果。根據(jù)學(xué)生的操作水平，教師可考慮提供一些圖片素材供學(xué)生選擇使用，不然選擇獲取圖片可能會(huì)沖淡本課的重點(diǎn)。教師應(yīng)告訴學(xué)生，如果是圖片序列全部導(dǎo)入圖庫(kù)也可以，這樣在使用圖片時(shí)只需要在圖庫(kù)中選取，可以提高創(chuàng)作效率。

14.2發(fā)布動(dòng)畫

發(fā)布動(dòng)畫的操作比較簡(jiǎn)單，教學(xué)時(shí)注意講清楚為什么需要發(fā)布Flash文件。

第15課 制作多媒體作品：美麗的四川

1． 作品制作與展示

教師可將這一活動(dòng)穿插在全書的教學(xué)中，最后由學(xué)生加工整理，展示。

建議：作品形式以Authorware作品為主，加工處理后的圖片、影音作品的剪輯和動(dòng)畫作為多媒體作品的素材。2． 活動(dòng)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)盡量采用多元化評(píng)價(jià)。

第二篇：九年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)工作計(jì)劃(上)

九年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)工作計(jì)劃

2011——2012學(xué)上

一、指導(dǎo)思想：

在這個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作當(dāng)中，緊緊圍繞學(xué)校、教導(dǎo)處制定的工作計(jì)劃，為了更好的配合我校的工作，有目的地開展信息技術(shù)方面的教學(xué)，為了不斷提高信息技術(shù)在各個(gè)學(xué)科的應(yīng)用，為了提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的能力，為了工作的有序進(jìn)行，對(duì)本學(xué)期的工作我做了以下計(jì)劃。

二、學(xué)生情況分析

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平，基本掌握了計(jì)算機(jī)的一般操作方法和使用常用軟件，但由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。

三、教學(xué)目標(biāo)

中學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的的新要求而設(shè)置的必修課程。所以說(shuō)，信息技術(shù)課必須以操作性、實(shí)踐性和探究性學(xué)習(xí)為指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能里為主要目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問(wèn)題的能力，從而為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、具體措施

在設(shè)定了教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，要采用一定的方法措施使學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術(shù)知識(shí)。

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時(shí)間。

3、對(duì)每個(gè)班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表學(xué)生，由此學(xué)生帶頭對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

五、德育滲透方面

1、通過(guò)對(duì)本冊(cè)書的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，不要忘記對(duì)學(xué)生的德育滲透。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，樹立愛國(guó)主義和集體主義觀念，樹立遠(yuǎn)大的理想，從自身做起、從小事做起，多給集體爭(zhēng)光添彩；以祖國(guó)的信息技術(shù)發(fā)展而自豪；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)軟件方面的學(xué)習(xí)能力和獲取新知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

六、個(gè)人提高和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

為進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)的需要，結(jié)合自身實(shí)際情況在個(gè)人提高方面制定如下計(jì)劃：

1、當(dāng)今社會(huì)的教育，尤其是信息技術(shù)教育，必須要用新鮮的血液來(lái)補(bǔ)充自己的不足，在授課的同時(shí)，也要認(rèn)真的進(jìn)行自學(xué)，提高自己的素質(zhì)和教學(xué)水平。

2、在本學(xué)期里，認(rèn)真作好備課、聽課等工作，使自己的課堂教學(xué)有所提高。

3、認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。

4、加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)法，使自己成為一名合格的信息技術(shù)教師。

5、堅(jiān)持每周寫一篇鋼筆字，做好自學(xué)筆記，每月寫一份手記和案例分析。

6、在課余時(shí)間學(xué)習(xí)劉京海《成功教育》思想、《細(xì)節(jié)決定成敗》等書籍，并且按學(xué)校要求仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟知識(shí)，使自己完成學(xué)校規(guī)定的過(guò)“三關(guān)”要求，使自己的教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。

7、進(jìn)一步遵守教師職業(yè)道德，在工作崗位上自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。

8、積極學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力鉆研教材、研究教法，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重知識(shí)的積累和更新，努力成為一名新課程理論和實(shí)踐的研究者。

第三篇：八年級(jí)上信息技術(shù)課教案_

八年級(jí)上信息技術(shù)課教案

信息技術(shù)及其發(fā)展

計(jì)科0901：王凡

0910014103

一、教材背景：

1、教材分析

信息技術(shù)及其發(fā)展為《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修部分的第一章第二節(jié)重要內(nèi)容。這節(jié)課的目的就是讓同學(xué)們對(duì)信息加以認(rèn)識(shí)和了解，留意身邊信息技術(shù)的運(yùn)用，同時(shí)加強(qiáng)自身對(duì)信息的合理利用。注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為必修模塊的其他章節(jié)和選修模塊開展多元化交流打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)

3、適用年級(jí)：八年級(jí)

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）了解什么是信息技術(shù)；

（2）學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用信息技術(shù)；

（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用因特網(wǎng)瀏覽、搜集信息的能力；

（4）了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史。

（5）信息技術(shù)產(chǎn)生的積極影響和消極影響。

(6)學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)輔助工具

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 什么是信息技術(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：

信息技術(shù)對(duì)我們的影響

3、、教學(xué)環(huán)境

多媒體教室

4、學(xué)情分析

學(xué)生由于初中時(shí)已經(jīng)了解計(jì)算機(jī)，經(jīng)常可能上網(wǎng)查資料，對(duì)信息有一些了解，所以，現(xiàn)在給他們講信息技術(shù)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，是比較容易接受的，同時(shí)通過(guò)一些圖片來(lái)給他們展示信息技術(shù)的發(fā)展歷程。

5、教學(xué)策略

本節(jié)課的教學(xué)采用自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的學(xué)習(xí)欲望，采用自主探究和小組合作的學(xué)習(xí)方法，利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而掌握網(wǎng)絡(luò)信息搜索的幾種主要策略和技巧。

三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

【教學(xué)過(guò)程】

（一）、情境引入

通過(guò)做一些網(wǎng)上案例，給大家分析，從而引入信息在生活中的應(yīng)用。

（二）、課程實(shí)施

1、基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)

通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道如果知道網(wǎng)站上這些信息的網(wǎng)址，可以直接登錄來(lái)找到這些信息。但因特網(wǎng)中的信息非常龐大，使我們無(wú)法知道信息的確定位置，怎么辦？

生：思考并回答

生：回答用搜索引擎

師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)一學(xué)什么是搜索引擎？有哪些分類？

生：打開書26頁(yè)，看書學(xué)習(xí)什么是搜索引擎？有哪些分類？

（三分鐘后總結(jié)）

師：搜索引擎其實(shí)是因特網(wǎng)上的一類網(wǎng)站,它事先將網(wǎng)上各個(gè)網(wǎng)站的信息分類并建立索引,然后把內(nèi)容索引存放在一個(gè)地址數(shù)據(jù)庫(kù)中,當(dāng)人們向搜索引擎發(fā)出搜索要求時(shí),搜索引擎便在其數(shù)據(jù)庫(kù)中搜索,找到一系列相關(guān)的信息,將結(jié)果以網(wǎng)頁(yè)的形式返回。

搜索引擎按其工作的方式，主要分為兩種：分別是全文搜索引擎（關(guān)鍵詞索引型搜索引擎）、目錄索引型搜索引擎

師生：共同總結(jié)常用搜索引擎網(wǎng)址及其所屬的類別：

2、搜索方法學(xué)習(xí) 師提出問(wèn)題：怎么搜索？怎樣最準(zhǔn)確、最快找到要搜索的相關(guān)信息？

布置學(xué)生任務(wù)，學(xué)生帶著問(wèn)題利用教師提供搜索引擎學(xué)習(xí)資源，自主探索，學(xué)習(xí)各種搜索引擎的搜索技巧。

任務(wù)：

①瀏覽網(wǎng)站：新浪（004km.cn），利用本頁(yè)的分類目錄搜索國(guó)內(nèi)大學(xué)排名。

②有關(guān)春節(jié)的由來(lái)以及關(guān)于春節(jié)的故事。

③搜索雨花石精品圖片。

④搜索有關(guān)西安世園會(huì)方面的圖片及文字介紹。

要求：

①請(qǐng)?jiān)谝蛱鼐W(wǎng)上用搜索引擎搜索以上主題相關(guān)內(nèi)容。并把搜索到的內(nèi)容保存下來(lái)。

②對(duì)所搜索到的信息進(jìn)行加工，成為自己的電子作品（WORD、HTML均可）

學(xué)習(xí)形式：

將全班同學(xué)分為五組，分組協(xié)作完成任務(wù)，完成作品后每組派一代表展示作品，由師生共同評(píng)議成果，看哪一組同學(xué)搜索的信息最多、最正確。

（三）、總結(jié)與評(píng)價(jià)：

生：展示作品

師：與其他組學(xué)生共同評(píng)價(jià)學(xué)生作品，并對(duì)搜索任務(wù)完成最好的組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

師課堂小結(jié)：歸納搜索竅門

竅門

1、關(guān)鍵詞的選擇最重要?？s小搜索范圍的簡(jiǎn)單方法就是添加搜索詞，只要在關(guān)鍵詞中間留空格或“+”（和）和“-”（排除）

竅門

2、不要局限于一個(gè)搜索引擎。當(dāng)搜索不到理想的結(jié)果時(shí)，試著用另外一個(gè)搜索引擎。

（四）、拓展任務(wù)

課后，根據(jù)你的興趣，選擇下載如下信息并制作成Word文檔：

第四篇：八年級(jí)、九年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征之一。學(xué)會(huì)信息的收集、存儲(chǔ)、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對(duì)第個(gè)公民的基本要求。原教育部長(zhǎng)陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：“過(guò)去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)?！?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)excel軟件。（八）

2、進(jìn)行excel基本操作。（八）

3、美化excel表格。（八）

4、了解word、Excel、powerpoint、ps、flash的基本操作。（九）

5、學(xué)習(xí)使用word、Excel、powerpoint、ps、flash等軟件。（九）

三、學(xué)生學(xué)情

1、八年級(jí)學(xué)情：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過(guò)一個(gè)學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒(méi)有組織的課堂完全亂套。上個(gè)學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學(xué)習(xí)要點(diǎn)后再來(lái)機(jī)房實(shí)踐，效果還不錯(cuò)，這個(gè)學(xué)期要堅(jiān)持這種教學(xué)方法。同時(shí)加強(qiáng)八年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以內(nèi)。八年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

2、九年級(jí)學(xué)情：九年級(jí)學(xué)生本學(xué)期將面臨信息中考，本學(xué)期的主要任務(wù)就是對(duì)信息技術(shù)做系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。

四、教材分析

教材設(shè)計(jì)了“實(shí)踐”、“操作提示”、“議一議”“試一試”、“小技巧”、“評(píng)價(jià)”等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問(wèn)題或目標(biāo)，通過(guò)示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五、教學(xué)的突破點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)

1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。

3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。

4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)。

5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐操作和探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)操作技能。

6、組織“小擂臺(tái)”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

8、注重對(duì)弱勢(shì)對(duì)象的幫扶補(bǔ)救。

-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

五、教學(xué)進(jìn)度表

第五篇：信息技術(shù)課教案（精選6篇）

篇一：信息技術(shù)課教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)word基礎(chǔ)知識(shí)。

2、復(fù)習(xí)word基本操作。

3、打字練習(xí)。

課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)過(guò)程

方法設(shè)計(jì)

利用中考考試系統(tǒng)進(jìn)行模擬考試練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)word這部分的掌握情況。

時(shí)間30分鐘

題型：?jiǎn)芜x、多選、判斷、操作、應(yīng)用

總分：100分

一、學(xué)生登錄考試端，輸入準(zhǔn)考證號(hào)，點(diǎn)擊登錄，比對(duì)信息是不是正確，進(jìn)入考試，待數(shù)據(jù)讀入完成后，開始考試。

二、注意事項(xiàng)：

1、進(jìn)入系統(tǒng)后，不要隨意退出系統(tǒng)。

2、等數(shù)據(jù)讀入完成后，再開始考試。

3、應(yīng)用題部分有時(shí)間限制，提醒學(xué)生注意倒計(jì)時(shí)。

4、應(yīng)用題部分輸入法的切換，Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號(hào)的輸入。

5、操作題部分，直接點(diǎn)擊前面的圖標(biāo)即可，做過(guò)后，注意保存，并關(guān)閉題目。

6、考試時(shí)間到，系統(tǒng)自動(dòng)收卷。

三、考試評(píng)分

考試結(jié)束后，進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)分。

四、試卷評(píng)析

當(dāng)堂分析學(xué)生成績(jī)，對(duì)題目進(jìn)行評(píng)析。

介紹題目要求

巡視指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)入方法

利用屏幕廣播進(jìn)行成績(jī)。

將學(xué)生成績(jī)導(dǎo)出，交班主任。

教后反思

1、客觀題部分題目過(guò)多，學(xué)生掌握不熟練，這部分時(shí)間用時(shí)過(guò)多。

2、操作題部分不注意保存，做了沒(méi)得分。

3、應(yīng)用題部分，輸入法的切換不熟練。

4、成績(jī)很不理想，每個(gè)班利用課外活動(dòng)再加一節(jié)課進(jìn)行練習(xí)

篇二：信息技術(shù)課教案

教學(xué)主題

信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德

適用年級(jí)

高一年級(jí)

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教材分析

概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)，所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

難點(diǎn)：信息素養(yǎng)的含義

重點(diǎn)：理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問(wèn)題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。

2．加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

3．用實(shí)際行動(dòng)來(lái)要求自己，爭(zhēng)做“信息時(shí)代的合格公民”。

所需資源和環(huán)境

數(shù)字化資源

搜索引擎網(wǎng)站

常規(guī)資源

1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)

2、 教材配套教師用書。

3、 “做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)支撐環(huán)境

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過(guò)虛擬情景的教學(xué)方法來(lái)處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式教學(xué)，通過(guò)“布置任務(wù)――學(xué)生活動(dòng)――交流談?wù)摠D―教師引導(dǎo)”的形式，讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對(duì)自己進(jìn)行反省，來(lái)使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。

重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)

信息素養(yǎng)的涵義有那些？

列舉信息素養(yǎng)所涉及的問(wèn)題

創(chuàng)設(shè)情景“寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”

信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？

了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容

通過(guò)前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容

如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問(wèn)題有哪些？

通過(guò)查資料來(lái)具體實(shí)踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過(guò)活生生的例子來(lái)加強(qiáng)教育

使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總

網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范？

學(xué)會(huì)合作，并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查

分組討論心得體會(huì)

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)

一、新課導(dǎo)入：

通過(guò)對(duì)前面六章的知識(shí)的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)），接著從社會(huì)最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件（網(wǎng)友見面、虛擬財(cái)產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò)安全，引入網(wǎng)絡(luò)道德，引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。

二、教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。

1、設(shè)問(wèn)：什么是信息素養(yǎng)？

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解所涉及的方面。

2、設(shè)問(wèn)：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？

學(xué)生活動(dòng)：集體思考并且舉手表達(dá)自己的想法。

教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。

3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹

教師活動(dòng)：通過(guò)前面創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題、學(xué)生的回答，來(lái)分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的信息素養(yǎng)。

4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。

教師活動(dòng)：首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來(lái)了很多的負(fù)面影響。提供學(xué)生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字，

學(xué)生活動(dòng)：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報(bào)告。

5、設(shè)問(wèn)：既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容，并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省

（1）設(shè)問(wèn)：去過(guò)網(wǎng)吧的同學(xué)有多少？一般去一次是多長(zhǎng)時(shí)間？在網(wǎng)吧里一般都做什么？平均一周去幾次？

活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。

（2）設(shè)問(wèn)：在網(wǎng)絡(luò)上，聊過(guò)天嗎？泡論壇嗎？玩過(guò)最近流行的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？

活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界”。

（3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實(shí)例，如網(wǎng)頁(yè)木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案、重要機(jī)構(gòu)機(jī)密資料被竊等。

活動(dòng)：讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號(hào)召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全”，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。

（4）在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，注意保護(hù)個(gè)人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話號(hào)碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號(hào)等相關(guān)內(nèi)容。

活動(dòng)：假如泄露了個(gè)人相關(guān)資料，會(huì)引起什么樣的惡性后果？（讓學(xué)生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，守護(hù)個(gè)人資料”。

通過(guò)（1）至（4），從而對(duì)學(xué)生提出要求。

6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。

教師活動(dòng)：在信息社會(huì)的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式，所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則，并對(duì)學(xué)生制定的守則進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則，并且努力自覺(jué)的遵守守則。

三、小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

四、作業(yè)

讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、娛樂(lè)中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”

抄寫《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則，制定一個(gè)表，時(shí)時(shí)提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。

課后反思（教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足）

“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德”學(xué)習(xí)任務(wù)單

一、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你會(huì)怎樣來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)？

二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？

三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。

四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么？

大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》，對(duì)學(xué)生提出具體要求，且分組討論實(shí)際問(wèn)題及個(gè)別事例。

拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。

擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界。

刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，守護(hù)個(gè)人資料。

五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。

六、思考我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，我們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

篇三：信息技術(shù)課教案

知識(shí)與技能：

⒈理解前景色和背景色的概念。

⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。

⒊培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：

綜合運(yùn)用嘗試、提問(wèn)、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

⒈改變前景色和背景色的方法。

⒉啟發(fā)學(xué)生想象，給圖形涂色。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點(diǎn)。

媒體設(shè)計(jì)：

本課媒體準(zhǔn)備是：板書貼紙、Flash簡(jiǎn)單課件、涂色小游戲。

教學(xué)過(guò)程：

一、 情境導(dǎo)入

教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具，今天請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。

⒈播放動(dòng)畫片《繪制小老鼠》

⒉組織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住色彩）

教師：給小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實(shí)不僅是小老鼠，經(jīng)過(guò)涂色的畫會(huì)變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界，給圖形涂色。

板書課題《彩色世界》（貼紙）

（教學(xué)設(shè)想：通過(guò)課件演示，通過(guò)對(duì)比體會(huì)彩色圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí)）

二、 嘗試操作――認(rèn)識(shí)前景色和背景色

⒈教師：前景色和背景色是一對(duì)兄弟，由它們做一個(gè)自我介紹。

（播放前景色、背景色自我介紹的動(dòng)畫）

Hi，我是前景色，每次打開“畫圖”，我都是黑色，你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。

大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。

⒉學(xué)生嘗試操作

①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。

②將前景色換為藍(lán)色，背景色換成綠色。

操作完成后，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流操作的體會(huì)和方法。請(qǐng)2―3名學(xué)生上臺(tái)演示操作過(guò)程，前景色和背景色在操作中的不同點(diǎn)。

教師：我們只有學(xué)會(huì)改變前景色和背景色，才能給圖形涂上各種顏色。

⒊鞏固提高：請(qǐng)學(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。

（教學(xué)設(shè)想：動(dòng)畫的自我介紹，將學(xué)生帶入一個(gè)嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時(shí)安排嘗試操作和討論，既突出重點(diǎn)，又解決難點(diǎn)，起到水到渠成的效果。）

三、 激發(fā)想象――給圖片涂色

[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動(dòng)物園玩，他們?cè)摯┦裁匆路?？]

⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。

師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動(dòng)物園，朋友們一定會(huì)喜歡的。

播放輕音樂(lè)，學(xué)生開始涂色

⒉學(xué)生交流、評(píng)議作品

⒊優(yōu)秀作品展示

選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生

教師：有的同學(xué)不但設(shè)計(jì)得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩對(duì)比強(qiáng)烈，有的色彩淡雅和諧。

教師：老師相信只要各位同學(xué)多動(dòng)腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。

（教學(xué)設(shè)想：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能，又培養(yǎng)學(xué)生的審美感，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。）

四、 實(shí)際應(yīng)用

教師：剛才的小游戲中還有很多物品沒(méi)有涂色，請(qǐng)你給他們涂上顏色，送給自己，作為對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。

（教學(xué)設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和操作能力，在互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到體現(xiàn)，教學(xué)高潮應(yīng)運(yùn)而生。）

五、 全課小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)“今天，我學(xué)會(huì)了……”

篇四：信息技術(shù)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體驗(yàn)交流的愉悅，并收獲成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過(guò)程和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：電子郵箱地址中各部分的組成。

如何突破難點(diǎn)：利用比喻把抽像變?yōu)榫唧w，易于學(xué)生理解和接受。

教學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、指導(dǎo)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1師：快樂(lè)的“六一”已經(jīng)結(jié)束了，大家開心嗎？那你一定有很多的收獲了，那你愿意把它們與你遠(yuǎn)方的親人或朋友分享嗎？（照片和作文）那你是用哪種通訊方式傳遞的？

學(xué)生：郵局信件（出示信封）、電子郵件

2、師：那電子郵件和傳統(tǒng)的郵局發(fā)信有哪些區(qū)別呢？

生：比較快、能給許多人同時(shí)發(fā)信、還能發(fā)送“聲音”、、、、、、

師：對(duì)了，那電子郵件有以下的特點(diǎn)：使用簡(jiǎn)易、投遞迅速、收費(fèi)低廉、易于保存、全球暢通、一對(duì)多的郵件傳遞。

3、想寄電子郵件就得有個(gè)電子郵箱，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱吧：

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，試著做，合作探究

（1）進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面

1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第一步

輸入網(wǎng)址“mail.sina.com.cn”,再按回車進(jìn)入“新浪”網(wǎng)站，單擊“注冊(cè)免費(fèi)郵箱”按扭。

2、第一小組同學(xué)演示

3、教師演示

4、再鞏固練習(xí)

（2） 輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)

1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第二步

輸入自己想要的郵箱名，再點(diǎn)“查看郵箱名是否可用”來(lái)檢查，填寫好后，單擊“下一步”

2、生和生之間針對(duì)在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出并解決問(wèn)題。（哪些是郵箱名不能用的）

3、第二小組同學(xué)演示并總結(jié)可用的郵箱名

4、老師演示

4、再鞏固練習(xí)一次

（3）填寫個(gè)人資料

1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第三步

填寫密碼、密碼查詢問(wèn)題和答案、個(gè)人信息等個(gè)人資料。再單擊“提交注冊(cè)信息”

2、生和生之間針對(duì)在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出并解決問(wèn)題。

（密碼查詢問(wèn)題非得填嗎？它有什么用？）再聽教師的總結(jié)。

3、第三小組同學(xué)演示

4、教師演示

5、再鞏固練習(xí)一次

（4）申請(qǐng)成功后，進(jìn)入免費(fèi)郵箱

1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第四步

申請(qǐng)成功后，單擊“立即進(jìn)入免費(fèi)郵箱”

書寫并記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢問(wèn)題和答案。

2、第四小組同學(xué)演示

3、教師演示

4、再鞏固練習(xí)一次

三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習(xí)題。

一個(gè)正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。@的左邊就是我們申請(qǐng)時(shí)的用戶名，也叫郵箱名，右邊是郵件服務(wù)器名，同學(xué)們都是從www.sina.com這個(gè)網(wǎng)站上申請(qǐng)的。所以@后的郵件服務(wù)器名都是sina.com。相當(dāng)于學(xué)生名＋@（意思是“在”）學(xué)校地址

1、以下哪個(gè)是正確的郵箱地址：

Awomen#163.com B163women.com

C163.com@women Dwomen@163.com

2、以下郵箱名可用嗎?為什么？

A1313330 Bwo CLI*123

3、請(qǐng)排列注冊(cè)郵箱順序：

填寫個(gè)人信息、打開注冊(cè)頁(yè)面、進(jìn)入免費(fèi)郵箱輸入郵箱名、

4、申請(qǐng)郵箱名時(shí)，郵箱名是世界唯一的嗎？

四、課堂總結(jié)，拓展延伸

分五個(gè)小組在新浪mail.sina.com.cn、中華freemail.china.com、網(wǎng)易網(wǎng)mail.163.com、21CNmail.21cn.com、hotmail網(wǎng)www.hotmail.com上以”yunzhusiyiban”為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們?cè)浦裥W(xué)四一班申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用。

五、同學(xué)們現(xiàn)在用幾個(gè)同學(xué)小結(jié)一下今天你們學(xué)會(huì)了什么？

六、作業(yè)布置：下節(jié)是發(fā)送電子郵件，有興趣的同學(xué)可以在課后練習(xí)嘗試一下。

板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié) 注冊(cè)電子郵箱

（1）進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面

（2）輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)

（3）填寫個(gè)人資料

（4）申請(qǐng)成功后，進(jìn)入免費(fèi)郵箱

郵箱名+@+域名=電子郵箱地址

篇五：信息技術(shù)課教案

教學(xué)目的

1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等

教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形

涂色的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、范圖。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟

（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化

（2）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。

（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。

2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。

二、教學(xué)新課

1、調(diào)色板的應(yīng)用。

（1）教學(xué)前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵.

（2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。

（3）教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。

（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學(xué)。

用左鍵單擊-用前景色涂色

用右鍵單擊-用背景色涂色

3、開文件。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化

4、打開文件“房子”，5、練習(xí)涂色。

三、學(xué)生練習(xí)、交流

1、做練一練（1）

（1）打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁(yè)“試一試”

全課總結(jié)（略）

〔課后記〕

這個(gè)內(nèi)容其實(shí)不難的，而且學(xué)生很感興趣，所以安排學(xué)生多上機(jī)操作，有利于學(xué)生掌握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會(huì)操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對(duì)調(diào)。所以特別提醒要注意。

主題:查找文件

教學(xué)目的和要求

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí)；

2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

軟盤。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，你最喜歡干什么？

有的時(shí)候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉，同學(xué)們就不會(huì)打開這個(gè)游戲了，通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。

二、教學(xué)新課

（一）介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。（圖示）

練習(xí)：說(shuō)出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹）

我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

（二）在“我的電腦”中查找文件。

１、怎樣打開“我的電腦”？

２、我們可以打開某個(gè)盤，來(lái)查看文件信息。

我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。

３、如果再打開某個(gè)文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習(xí)：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開C盤，看有沒(méi)有five.exe文件。

（三）在“資源管理器”中查找文件

１、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。（師示范）

２、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。

練習(xí)：查看Ｄ盤的文件夾和文件。

觀察：“＋”“-”號(hào)分別表示什么？

我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦？

練習(xí)：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒(méi)有readme.txt文件。

３、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。

練習(xí)：在D盤的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序，然后打開它。

全課總結(jié)（略）

〔教后記〕

篇六：信息技術(shù)課教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解文件夾的作用和基本概念；

2、學(xué)會(huì)建立文件夾；

3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)建立文件夾；

2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。

教學(xué)難點(diǎn) ：

掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作

德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神

教學(xué)過(guò)程 ：

小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來(lái)就方便多了。

一、建立新文件夾

在C盤中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。

1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；

2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“軹城二中：”窗口；

3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。

二、文件夾的重命名

1、選定“新建文件夾”；

2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。

三、移動(dòng)文件夾

小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。

1、選定“房子”文件；

2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；

3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動(dòng)。

四、復(fù)制文件

1、選定要復(fù)制的文件“房子”；

2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；

3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動(dòng)器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動(dòng)器；

4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。

議一議：

文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別？

練一練：

在E：盤建立一個(gè)“我的作業(yè) ”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；

將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè) ”文件夾中。

文獻(xiàn)摘抄：

如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。

要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件，可以先單擊么一個(gè)文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個(gè)文件，松開SHIFT鍵。

如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。

教后小記：

根據(jù)學(xué)生操作水平不一的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過(guò)程中,我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中我盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)情況,使其在教學(xué)過(guò)程中在掌握知識(shí)同時(shí)、發(fā)展智力、受到教育。

很久以來(lái)我一直不明白，我們的信息技術(shù)課為什么這樣難于管理、學(xué)習(xí)效果也不令人滿意？現(xiàn)在我明白了，事實(shí)上，是我們教學(xué)的主導(dǎo)思想存在問(wèn)題。下面我就以下幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思：

首先：我們應(yīng)當(dāng)把提高學(xué)生興趣放在提高學(xué)生能力之前，所謂興趣是最好的老師。心理學(xué)知識(shí)告訴我們：學(xué)生的思維活動(dòng)很容易受外界環(huán)境的影響，在他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣不大時(shí)，尤其是心理感到負(fù)擔(dān)，受到壓抑時(shí)，便處于抑制狀態(tài)。相反，熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使學(xué)生按捺不住內(nèi)心的激情，主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中去，思維活動(dòng)也會(huì)處于最佳狀態(tài)，求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā)。因此提高興趣的要點(diǎn)不僅要求教師要設(shè)置很好的情境還要讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)中的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，具體的說(shuō)就是設(shè)置的任務(wù)要合理：不能讓學(xué)生做完第一個(gè)任務(wù)后就很明確的知道最終的結(jié)果是什么；更不能讓學(xué)生做完第一個(gè)任務(wù)后就喪失做下一個(gè)任務(wù)的積極性；最終這個(gè)任務(wù)的結(jié)果一定是發(fā)散性的結(jié)果，做到這一點(diǎn)我相信學(xué)生的興趣一定會(huì)高漲的。

其次：教師不要用自己設(shè)想的模式告訴學(xué)生如何去做，或者是應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，要讓他們自己去明白怎樣去做，如何做才能做的最好，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)完成任務(wù)中的酸甜苦辣，從而發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力，以此來(lái)改變信息技術(shù)在他們心目中的位置，產(chǎn)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)的積極性；

再則：就是老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要有標(biāo)準(zhǔn)，要有依據(jù)。教師只有做到這一點(diǎn)了無(wú)論是技術(shù)好的學(xué)生還是技術(shù)不是很好的學(xué)生都愿意接受這樣或那樣的評(píng)價(jià)，同時(shí)還可以讓技術(shù)不好的學(xué)生知道自己具體是在哪里失敗的，所謂跌倒后也有讓他們爬起來(lái)的啟始點(diǎn)啊，讓技術(shù)好的學(xué)生也深刻的認(rèn)識(shí)到自己還是有缺陷的，所謂彌補(bǔ)的著重點(diǎn)。

最后：還要用鼓勵(lì)的話去激勵(lì)這節(jié)課中發(fā)揮好的學(xué)生或者小組，當(dāng)然這種鼓勵(lì)一定是實(shí)事求是的，要讓學(xué)生覺(jué)得自己因了不起的本事得以體現(xiàn)才得到老師表?yè)P(yáng)，讓他們的虛榮心得到暫時(shí)的滿足，如果是小組則會(huì)讓他們產(chǎn)生下次更要團(tuán)結(jié)、合作的動(dòng)力。