第一篇：六年級(jí)信息技術(shù)課教案（定稿）

廣東版信息技術(shù)第三冊(cè)（下）教案

第1課 交個(gè)新朋友——認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)制作軟件

一、教學(xué)內(nèi)容

本課簡(jiǎn)單介紹了Flash 5、0的窗口結(jié)構(gòu)和工具箱內(nèi)容，展示使用橢圓工具畫(huà)圓和設(shè)臵圓的屬性的一般方法。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)性目標(biāo)】

1、了解Flash 5、0主界面窗口的結(jié)構(gòu)。

2、知道工具箱各工具的名稱(chēng)?！炯寄苄阅繕?biāo)】

1、學(xué)會(huì)使用箭頭工具、橢圓工具和油漆桶工具。

2、學(xué)會(huì)用箭頭工具編輯圖形（選取、刪除、變形等）。

3、能獨(dú)立畫(huà)出矩形，會(huì)預(yù)設(shè)描繪顏色和填充顏色，會(huì)對(duì)矩形進(jìn)行變形，試畫(huà)出“圓柱體”。

【情感性目標(biāo)】

通過(guò)對(duì)軟件的認(rèn)識(shí)，引起同學(xué)們對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的興趣和沖動(dòng)，學(xué)會(huì)分析、對(duì)比（與WINDOWS畫(huà)圖）地使用各種工具，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系的習(xí)慣，并積極、主動(dòng)、活潑、大膽地使用和功能選項(xiàng)，培養(yǎng)勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：會(huì)使用橢圓、矩形工具畫(huà)出圖形并對(duì)其編輯，會(huì)使用箭頭工具。

2、難點(diǎn)：箭頭工具的使用。

四、教學(xué)：

（一）、情境引入：

播放一個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)《新年賀卡》給學(xué)生觀賞，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（二）、新授：

1、介紹進(jìn)入Flash的兩種基本的方法：

一種：直接在桌面上尋找Flash程序的圖標(biāo)，然后雙擊它。另外一種：點(diǎn)擊“開(kāi)始”→“程序” →Flash 5、0

2、介紹Flash 5、0的工作窗口：

3、并簡(jiǎn)單介紹各部分的功能（并讓學(xué)生閱讀課本P3第（1）到（7））。

4、認(rèn)識(shí)工具箱：（先讓學(xué)生仔細(xì)觀看課本P3圖3—2）老師逐一介紹工具箱各工具名稱(chēng)：

（三）、動(dòng)動(dòng)手：

讓學(xué)生跟著課本P4的“學(xué)著做”來(lái)畫(huà)一個(gè)橢圓形。

（要求學(xué)生在操作的過(guò)程中要多發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的變化，老師巡視）

（四）、學(xué)一學(xué)：

學(xué)習(xí)課本P5的“一點(diǎn)通”。

（五）、做練習(xí)：

完成課本P6的“自己做”和“顯身手”。

（六）、總結(jié)：

提問(wèn)：你想學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)的制作嗎？（學(xué)生回答想），那你今天學(xué)到了什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)有趣的是什么？難的又是什么？ 第2課 回歸祖國(guó)——制作逐幀動(dòng)畫(huà)

一、教學(xué)內(nèi)容

本課簡(jiǎn)單介紹了設(shè)臵影片屬性和文字屬性的方法，指出如何插入 “關(guān)鍵幀”，如何建立逐幀動(dòng)畫(huà)和設(shè)臵播放效果。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)性目標(biāo)】

1、知道什么是“幀”和“關(guān)鍵幀”。

2、了解逐幀動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

3、認(rèn)識(shí)“幀頻”。【技能性目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)設(shè)臵影片屬性。

2、學(xué)會(huì)設(shè)臵字符屬性。

3、學(xué)會(huì)啟動(dòng)浮動(dòng)面板。

4、學(xué)會(huì)插入關(guān)鍵幀。

5、學(xué)會(huì)播放影片的兩種方法。

6、學(xué)會(huì)保存文件的兩種方法?！厩楦行阅繕?biāo)】

通過(guò)認(rèn)識(shí)逐幀動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)，知道制作動(dòng)畫(huà)并不神秘，只要努力地去探索，不怕困難，一定能學(xué)會(huì)制作動(dòng)畫(huà)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：會(huì)插入關(guān)鍵幀，會(huì)設(shè)臵逐幀動(dòng)畫(huà)。

2、難點(diǎn)：理解關(guān)鍵幀的內(nèi)容是什么及正確輸入關(guān)鍵幀的內(nèi)容。提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)？想自己也動(dòng)手制作這樣一個(gè)動(dòng)畫(huà)嗎？

四、教學(xué)

（一）、逐幀動(dòng)畫(huà)的制作： 略講：

1、設(shè)臵影片的屬性： 打開(kāi)屬性面板： 進(jìn)行設(shè)臵示范和講解。

2、設(shè)臵字符的屬性：

①單擊工具箱文字工具按鈕，在工作舞臺(tái)中單擊左鍵。

②選擇菜單欄中的“窗口”，在下拉菜單中選擇“面板”，在下拉菜單中選擇“字符”，在字符面板中設(shè)臵字體為宋體，大小為60，顏色為淺藍(lán)色。

主講：逐幀動(dòng)畫(huà)“回歸祖國(guó)”的制作： 輸入“回”字（在第1幀自然插入了關(guān)鍵幀）。

在時(shí)間軸的第2幀單擊左鍵，選擇菜單欄的“插入”，在下拉菜單中選擇“關(guān)鍵幀”。

舞臺(tái)雙擊“回”字使它被選中，輸入“歸”字。

重復(fù)步驟

2、步驟3，分別在第3幀、第4幀插入關(guān)鍵幀，內(nèi)容分別為“祖”字和“國(guó)”字。

3、設(shè)臵播放效果：

提問(wèn)：你認(rèn)為，這個(gè)操作你通過(guò)閱讀課本能自己解決嗎？

（二）、學(xué)一學(xué)：

讓同學(xué)們閱讀課本P12的“一點(diǎn)通”。

（三）、做練習(xí)：

讓學(xué)生完成課本P13的“大家做”和“顯身手”。

（四）、學(xué)一學(xué)：

讓學(xué)生閱讀課本P13的“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”。

（五）、總結(jié)：

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲是什么？ 第3課 高處落下的小球——設(shè)置動(dòng)作效果

一、教學(xué)內(nèi)容

本課簡(jiǎn)單介紹了把圖形轉(zhuǎn)換成組件的方法和設(shè)臵動(dòng)畫(huà)的“動(dòng)作”效果，簡(jiǎn)單介紹了常用“幀”的屬性及類(lèi)型。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)性目標(biāo)】

1、了解不同于逐幀動(dòng)畫(huà)的插值動(dòng)畫(huà)的特征。

2、認(rèn)識(shí)“組件”的屬性和作用。【技能性目標(biāo)】

1、會(huì)把圖形轉(zhuǎn)換為“組件”。

2、會(huì)設(shè)臵“插值動(dòng)畫(huà)”中的“動(dòng)作”效果?！厩楦行阅繕?biāo)】

通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)各種設(shè)臵有趣的操作，使學(xué)生對(duì)制作動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣。區(qū)分兩種不同特征的動(dòng)畫(huà)（逐幀動(dòng)畫(huà)、插值動(dòng)畫(huà)）的特征及設(shè)臵，學(xué)會(huì)“對(duì)比性學(xué)習(xí)”的方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把圖形轉(zhuǎn)換為“組件”，設(shè)臵插值動(dòng)畫(huà)的“動(dòng)作”效果。

2、難點(diǎn)：正確地插入關(guān)鍵幀，“動(dòng)作效果”的設(shè)臵。

四、教學(xué)：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣：

簡(jiǎn)要介紹并播放一個(gè)小球滾動(dòng)創(chuàng)作的Flash動(dòng)畫(huà)。欣賞多媒體展示這個(gè)激勵(lì)人心的作品，使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。提出任務(wù)：創(chuàng)作一個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)作品，請(qǐng)參考課本跟著學(xué)來(lái)制作一個(gè)高處落下的小球。

（二）、一個(gè)綠色的“小球”從空中落下來(lái)

1、雙擊桌面上或開(kāi)始菜單上的 Flash 5、0 圖標(biāo)。

2、點(diǎn)擊面板右上角的“X”，將暫時(shí)沒(méi)用到的面板關(guān)閉，留出空間以便于編輯。

提示：以后要用到哪個(gè)功能面板，只需通過(guò)菜單命令 Windows 下的相關(guān)命令就可以打開(kāi)了；另外，我們關(guān)掉暫時(shí)不用的面板，只是為了便于編輯操作，不是必須的步驟。

3、添加組件：

英文版：Insert/New Symbol，或按快捷鍵 Ctrl+F8，彈出如圖三的“組件屬性”窗口。在這里，我們把組件名稱(chēng)(Name)改為 “小球 ”，Behavior 屬性設(shè)為“Graphic”。

中文版：插入/新組件，或按快捷鍵 Ctrl+F8。

4、點(diǎn)按“確定”按鈕后，進(jìn)入組件編輯窗口。在這里面進(jìn)行的所有操作，只會(huì)對(duì)本組件起作用，而不會(huì)影響場(chǎng)景。菜單下的標(biāo)示欄會(huì)變成如圖四的標(biāo)示。

提示：用鼠標(biāo)點(diǎn)擊標(biāo)示欄中的選項(xiàng)，可以快速在各個(gè)場(chǎng)景中切換。如點(diǎn)擊 Scene 1 就可以快速切換到場(chǎng)景一中。

5、找到工具欄上的“橢圓工具”。

6、設(shè)臵圓形屬性，將其設(shè)臵為沒(méi)筆觸及“漸變顏色”。

7、點(diǎn)按標(biāo)示欄上的“Scene 1”回到場(chǎng)景一。

提示：這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才畫(huà)的球不見(jiàn)了，這是因?yàn)閯偛诺牟僮?，只是針?duì)組件 小球 所作的，場(chǎng)景里面當(dāng)然看不到。要看見(jiàn)剛才創(chuàng)建的組件，只需通過(guò) Window(窗口)/Library(圖庫(kù))命令，或按 Ctrl+L 快捷鍵，就可調(diào)出圖庫(kù)并對(duì)所有組件進(jìn)行查看了。

8、按 Ctrl+L 快捷鍵，調(diào)出圖庫(kù)(Library)，選中組件小球，圖庫(kù)中便出現(xiàn)了小球的預(yù)覽，9、確定當(dāng)前影格在“時(shí)間軸”上是第一幀。

提示：時(shí)間軸是什么東西？前面我們說(shuō)過(guò)，動(dòng)畫(huà)猶如一個(gè)舞臺(tái)，不同時(shí)間(時(shí)間差異)、不同演員(組件的不同)，共同完成一個(gè)統(tǒng)一的主題。在這里，時(shí)間軸決定了演員(組件)出場(chǎng)的先后次序，對(duì)整個(gè)動(dòng)畫(huà)，起著決定性的作用。這方面的介紹，我們將在后面進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō)。

10、用鼠標(biāo)將小球組件拖到場(chǎng)景一中，位臵稍微偏左。

提示：將組件拖入場(chǎng)景后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間軸第一影格中多了個(gè)黑色的小點(diǎn)。其實(shí)，這個(gè)小黑點(diǎn)代表本影格已有內(nèi)容(即那個(gè)組件)，沒(méi)有小黑點(diǎn)的影格是空影格，標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)法是“空幀”(Blank Frame)。

提示：既然空幀什么內(nèi)容都沒(méi)有，那么它們還有什么作用嗎？回答是肯定的，特別是那些有影格跳轉(zhuǎn)，或者事件觸發(fā)特效的動(dòng)畫(huà)，幾乎缺少不了空幀的支持。相關(guān)內(nèi)容，以后的教程中會(huì)詳細(xì)敘述。

11、用鼠標(biāo)點(diǎn)一下時(shí)間軸第十影格處，選中此幀，然后鼠標(biāo)右鍵，選擇“Insert Keyframe”，然后再將本影格中的圓向右拖動(dòng)。

12、點(diǎn)選第一影格，鼠標(biāo)右鍵，“Creat Motion Tween”，現(xiàn)在的時(shí)間軸窗口。

13、按住 Ctrl 鍵的同時(shí)再按回車(chē)鍵，就可預(yù)覽最終效果了。

（三）、練習(xí)：

讓學(xué)生完成課本P18的“顯身手”，同桌間還可相互討論制作方法。

（四）、總結(jié)：

本節(jié)課的例子雖然簡(jiǎn)單，但它卻包含了 Flash 動(dòng)畫(huà)制作的基本原理：基于時(shí)間軸的組件屬性變化，如位臵、顏色、透明度，等等，就構(gòu)成了動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)。第4課 神奇的變化——設(shè)置變形效果（1）

一、教學(xué)內(nèi)容

本課介紹了使用箭頭工具來(lái)改變圖形的方法和如何設(shè)臵動(dòng)畫(huà)的變形效果。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)性目標(biāo)】

知道用工具箱所作的圖形進(jìn)行形變，并不用把圖形轉(zhuǎn)為“組件”?！炯寄苄阅繕?biāo)】

1、會(huì)設(shè)臵圖形的屬性。

2、能用箭頭工具把矩形變成梯形，利用“轉(zhuǎn)換面板”下的轉(zhuǎn)換功能把梯形轉(zhuǎn)換為平行四邊形。

3、學(xué)會(huì)設(shè)臵插值動(dòng)畫(huà)中的“變形效果”?！厩楦行阅繕?biāo)】

學(xué)生學(xué)會(huì)插值動(dòng)畫(huà)中的“變形效果”的設(shè)臵，知道動(dòng)畫(huà)形式不是唯一的，還有很多知識(shí)要學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能用箭頭工具把矩形變成梯形，利用“轉(zhuǎn)換面板”下的轉(zhuǎn)換功能把梯形轉(zhuǎn)換為平行四邊形，學(xué)會(huì)設(shè)臵插值動(dòng)畫(huà)中的“變形效果”。

2、難點(diǎn)：設(shè)臵“圖形”的變形效果。

四、教學(xué)：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣：

播放一個(gè)用Flash制作的數(shù)學(xué)課件，這個(gè)課件有許多圖形轉(zhuǎn)換的動(dòng)畫(huà)（例如正方形變?yōu)閳A形、梯形變?yōu)槠叫兴倪呅蔚龋?。這樣能使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，因?yàn)樗麄兏惺艿剑亨?！平時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)老師用的課件，是用Flash制作成的，我們作為學(xué)生也能制作課件，因而能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。提出任務(wù)：創(chuàng)作一個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)作品，請(qǐng)參考課本P19的“學(xué)著做”來(lái)完成一個(gè)梯形轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)平行四邊形的動(dòng)畫(huà)。

（二）、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、分組。

2、確定作品使用的創(chuàng)作方法。

3、自主探究。

4、協(xié)作創(chuàng)作。

5、交流評(píng)價(jià)。

培養(yǎng)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)抓住事物的主要矛盾的能力。

（三）、分組探究學(xué)習(xí)。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃，并聽(tīng)取小組創(chuàng)作思路，給出作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2、及時(shí)將學(xué)生探究的閃光點(diǎn)與全體學(xué)生交流。

（四）、小組成員規(guī)劃創(chuàng)作進(jìn)程：

1、確定作品主題。

2、構(gòu)思作品呈現(xiàn)方式。

3、選擇創(chuàng)作工具。

4、組內(nèi)成員。

（五）、鞏固練習(xí)：

讓學(xué)生獨(dú)立完成課本P21—22的“自己做”和“顯身手”。

（六）、總結(jié)：

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲是什么？在老師采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式中，自己跟著課本的“學(xué)著做”來(lái)完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了什么的效果？ 第5課 更神奇的變化——設(shè)置變形效果（2）

一、教學(xué)內(nèi)容

本課介紹了利用“添加形狀提示符”的方法設(shè)臵動(dòng)畫(huà)變形效果的另一種方法。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)性目標(biāo)】

知道圖形的變化是可控制的?！炯寄苄阅繕?biāo)】

1、會(huì)對(duì)圖形添加形狀提示符。

2、會(huì)準(zhǔn)確地放臵形狀提示符。

3、能獨(dú)立地設(shè)臵圖形并做出多種圖形變化效果?！厩楦行阅繕?biāo)】

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)及操作，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的聯(lián)系，知道同樣是圖形的變化效果，但設(shè)臵方法是多樣的，與以前學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)軟件有共同特征。培養(yǎng)學(xué)生大膽對(duì)同一知識(shí)的多次創(chuàng)作和“觸類(lèi)旁通”的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用添加形狀提示符的方法設(shè)臵圖形變化，插值動(dòng)畫(huà)中“圖形”變化的第二種形式，靠正確地添加形狀提示符及相對(duì)的位臵變動(dòng)，設(shè)臵的正確與否會(huì)直接影響圖形形狀的變化效果。

2、難點(diǎn)：添加形狀提示符和設(shè)臵“圖形”變化效果的先后順序，對(duì)第30幀的形狀提示符的放臵位臵的準(zhǔn)確與否。

四、教學(xué)：

（一）、新授：

1、啟動(dòng)Flash 5、0

2、建立圖形：

單擊“矩形”按鈕，在工作舞臺(tái)中拉一個(gè)沒(méi)有邊線(xiàn)的矩形。單擊“選擇工具”，把鼠標(biāo)移近長(zhǎng)邊向下拖動(dòng)，如下圖一：

3、設(shè)臵圖形變化：

單擊“第30幀”按F6鍵。單擊“第1幀”。打開(kāi)屬性面板，在“補(bǔ)間”處打上“圖形”。

單周“修改”→“轉(zhuǎn)換” →“添加形狀提示符”，這時(shí)圖形中心出現(xiàn)形狀提示符○a,重復(fù)步驟3操作3次，相繼出現(xiàn)符號(hào)○b○c○d。

用鼠標(biāo)分別把4個(gè)形狀提示符拖放到圖一四個(gè)角。

單擊“第30幀”，分別把4個(gè)形狀提示符拖放到圖一四個(gè)角。單擊“第30幀”，把提示符○a與○c的位臵對(duì)調(diào)，測(cè)試動(dòng)畫(huà)，看看效果。單擊“第30幀”，把提示符○b與○d的位臵對(duì)調(diào)，測(cè)試動(dòng)畫(huà)，看看效果。

（二）、學(xué)一學(xué)：

讓學(xué)生閱讀課本P26的“一點(diǎn)通”。

（三）、做練習(xí)：

讓學(xué)生完成課本P27的“自己做”和“顯身手”。

（四）、總結(jié)：

讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)同樣的學(xué)習(xí)設(shè)臵變形效果，第5課與第4課的學(xué)習(xí)有 什么相同和不同的地方。第6課 氣球升空——設(shè)置漸隱效果

一、教學(xué)內(nèi)容

本課介紹了用“新建”的方法建立組件，呈現(xiàn)用顏料桶工具處理漸變色的過(guò)程，鞏固設(shè)臵“動(dòng)作”動(dòng)畫(huà)的認(rèn)識(shí)和操作方法，指出如何設(shè)臵Alpha值。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)性目標(biāo)】

1、了解建立“組件”的方法不是唯一的，并能熟練地選擇“圖形”類(lèi)型。

2、了解組件編輯狀態(tài)下的工作區(qū)域，認(rèn)識(shí)“+”字定位符，會(huì)把圖形定位在工作區(qū)中的定位符處。

3、認(rèn)識(shí)“圖庫(kù)”?！炯寄苄阅繕?biāo)】

1、會(huì)使用箭頭工具下的旋轉(zhuǎn)選項(xiàng)及顏料桶下的“轉(zhuǎn)換填充”選項(xiàng)。

2、會(huì)調(diào)用圖庫(kù)中的組件。

3、會(huì)設(shè)臵“氣球”的“動(dòng)作”效果。

4、掌握Alpha值的設(shè)定方法。

5、鞏固控制致動(dòng)畫(huà)速度的不同方法?！厩楦行阅繕?biāo)】

本課內(nèi)容要求有比較細(xì)致的操作，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和耐心，精細(xì)的學(xué)習(xí)行為，鼓勵(lì)學(xué)生利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次創(chuàng)作，給予學(xué)生更多的自主空間，培養(yǎng)良好個(gè)性。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：會(huì)用新建的方法建立一個(gè)組件，會(huì)從圖庫(kù)中調(diào)用組件，會(huì)設(shè)臵組件的漸隱效果。

2、難點(diǎn)：對(duì)組件編輯狀態(tài)及主場(chǎng)編輯狀態(tài)的區(qū)別與應(yīng)用。在組件編輯狀態(tài)下建立好圖形組件后，學(xué)生容易在當(dāng)前狀態(tài)設(shè)定它的“動(dòng)作效果”而導(dǎo)致失敗，應(yīng)當(dāng)回到主場(chǎng)境后才設(shè)定動(dòng)作。

四、教學(xué)：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣：

簡(jiǎn)要介紹并播放一個(gè)氣球上升的Flash動(dòng)畫(huà)。欣賞多媒體展示這個(gè)激勵(lì)人心的作品，使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。提出任務(wù)：創(chuàng)作一個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)作品，請(qǐng)參考課本跟著學(xué)來(lái)制作一個(gè)氣球升空的動(dòng)畫(huà)。

（二）、制作一個(gè)帶線(xiàn)的“氣球”從低處升向空中：

1、雙擊桌面上或開(kāi)始菜單上的 Flash 5、0 圖標(biāo)，點(diǎn)擊面板右上角的“X”，將暫時(shí)沒(méi)用到的面板關(guān)閉，留出空間以便于編輯。

2、添加組件：

英文版：Insert/New Symbol，或按快捷鍵 Ctrl+F8，彈出如圖二的“組件屬性”窗口。在這里，我們把組件名稱(chēng)(Name)改為 “氣球 ”，Behavior 屬性設(shè)為“Graphic”。

3、找到工具欄上的“橢圓工具”。

4、在舞臺(tái)中央畫(huà)出一個(gè)圓，點(diǎn)擊任意變形工具，將圓形變?yōu)闄E圓（并使其中心的小圓圈與“+”字重疊）。

5、設(shè)臵圓形屬性，將其設(shè)臵為沒(méi)筆觸及“漸變顏色”。

6、點(diǎn)按標(biāo)示欄上的“Scene 1”回到場(chǎng)景一。

提示：這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才畫(huà)的氣球不見(jiàn)了，這是因?yàn)閯偛诺牟僮?，只是針?duì)組件氣球所作的，場(chǎng)景里面當(dāng)然看不到。要看見(jiàn)剛才創(chuàng)建的組件，只需通過(guò) Window(窗口)/Library(圖庫(kù))命令，或按 Ctrl+L 快捷鍵，就可調(diào)出圖庫(kù)并對(duì)所有組件進(jìn)行查看了。

7、按 Ctrl+L 快捷鍵，調(diào)出圖庫(kù)(Library)，選中組件氣球，圖庫(kù)中便出現(xiàn)了氣球的預(yù)覽，8、確定當(dāng)前影格在“時(shí)間軸”上是第一幀。

9、用鼠標(biāo)將氣球組件拖到場(chǎng)景一中，并放到舞臺(tái)的最低的地方。

10、用鼠標(biāo)點(diǎn)一下時(shí)間軸第50影格處，選中此幀，然后鼠標(biāo)右鍵，選擇“Insert Keyframe”，然后再將本影格中的氣球向上拖動(dòng)。

11、按住 Ctrl 鍵的同時(shí)再按回車(chē)鍵，就可預(yù)覽氣球上升的效果了。

12、設(shè)臵“氣球”的漸變效果：

點(diǎn)擊第50幀，打開(kāi)屬性面板，在顏色處選擇“ALPHA”，把控制參數(shù)設(shè)臵為“0%”。漸隱動(dòng)畫(huà)制作完畢，按住 Ctrl 鍵的同時(shí)再按回車(chē)鍵，就可預(yù)覽氣球上升并逐漸消失的效果了

（三）、練習(xí)：

讓學(xué)生完成課本P32的“自己做”和“顯身手”，同桌間還可相互討論制作方法。

（四）、總結(jié)：

本節(jié)課的例子雖然簡(jiǎn)單，但它在學(xué)習(xí)第3課高處落下的小球的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)，并來(lái)難，本節(jié)課還主要學(xué)習(xí)如何設(shè)臵漸隱動(dòng)畫(huà)，要求同學(xué)們掌握最基本的方法。第7課 鷹擊長(zhǎng)空——層的操作

一、教學(xué)內(nèi)容

本課介紹了導(dǎo)入圖片的方法，講解“層”的意義和添加層、命名層、設(shè)臵層內(nèi)容的方法，鞏固對(duì)文字屬性的設(shè)臵和輸入方法。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)性目標(biāo)】

1、了解“層”的定義。

2、認(rèn)識(shí)“幀”（靜態(tài)幀）【技能性目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)用“導(dǎo)入”的方法插入圖形并把它設(shè)為背景。

2、會(huì)插入“幀”（靜態(tài)幀）。

3、會(huì)添加圖層和對(duì)圖層命名。

4、會(huì)鎖定、顯示圖層。【情感性目標(biāo)】

本課與第2課的動(dòng)畫(huà)有異曲同工的效果，但以全新的形式出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從對(duì)比中學(xué)習(xí)，知道軟件操作的多樣性，養(yǎng)成對(duì)同一個(gè)事物從不同的角度考慮、用不同的方法處理的習(xí)慣，具備開(kāi)拓性、散發(fā)性的靈活思維。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：建立圖層，會(huì)插入“幀”。

2、難點(diǎn)：對(duì)層的操作。

四、教學(xué)：

（一）、新建影片

新建一個(gè)電影文件，在屬性對(duì)話(huà)框中，設(shè)定動(dòng)畫(huà)尺寸，背景顏色為蘭色。

（二）、制作小飛機(jī)組件：

1、利用矩形工具在舞臺(tái)上拖一矩形，用箭頭工具向外拖一角，再將另一對(duì)角向內(nèi)拖動(dòng)，用直線(xiàn)工具連接剛拖過(guò)的兩個(gè)角，利用漆桶工具改變兩三角的顏色。

2、利用箭頭工具選中整個(gè)飛機(jī)，執(zhí)行“插入/轉(zhuǎn)換為元件”，則飛機(jī)上出現(xiàn)一小“+”字。

（三）、制作動(dòng)畫(huà)：

1、創(chuàng)建飛機(jī)運(yùn)動(dòng)圖層：

(1)單擊第一層的第1幀，將飛機(jī)拖放在場(chǎng)景中的左上角。(2)選擇第20楨，按F6鍵插入關(guān)鍵楨。

(3)找到屬性面板，建立1--20楨之間的小飛機(jī)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)。在“使路徑適應(yīng)”上打勾

2、單擊時(shí)間軸窗口上的“添加引導(dǎo)圖層”按鈕，或執(zhí)行“插入/運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”為第一圖層增加一個(gè)引導(dǎo)圖層。在繪圖工具箱中選擇鉛筆工具，并選擇鉛筆工具的附屬選項(xiàng)“平滑”。然后用鉛筆工具在場(chǎng)景中畫(huà)一個(gè)平滑曲線(xiàn)。

3、選擇第一層的第1幀。拖動(dòng)第1幀上的飛機(jī)到曲線(xiàn)左端點(diǎn)上，注意一定要“+”與線(xiàn)一端對(duì)準(zhǔn)。

4、選擇第一層的第20幀。用同樣的方法將小球拖動(dòng)到曲線(xiàn)的右端點(diǎn)上。

5、按Enter測(cè)試

（四）、測(cè)試和保存影片：

分別執(zhí)行“文件/保存”和“文件/導(dǎo)出影片”命令保存和導(dǎo)出影片文件名分別是：fly.fla和fly.swf

（五）、練習(xí)：

1、要求學(xué)生完成課本P37的“自己做”。想一想：怎樣使畫(huà)面中的兩個(gè)物體同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)？

2、要求學(xué)生完成課本P37的“顯身手”。

（六）、總結(jié)：

提問(wèn)：你想學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)的制作嗎？（學(xué)生回答想），那你今天學(xué)到了什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)有趣的是什么？難的又是什么？ 第8課 小魚(yú)漫游——設(shè)置遮蔽效果

一、教學(xué)內(nèi)容

本課介紹了 “顯示比例”的使用，展示添加“遮蔽層”和設(shè)臵“遮蔽層”的過(guò)程，簡(jiǎn)單介紹了如何利用“共享庫(kù)”。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)性目標(biāo)】

1、了解“遮蔽層”功能。

2、能區(qū)分“遮蔽層”和“被遮蔽層”的關(guān)系?！炯寄苄阅繕?biāo)】

1、設(shè)臵“信息面板”的參數(shù)，精確地調(diào)整圖片的大小。

2、熟練地設(shè)臵文字的屬性。

3、會(huì)調(diào)整工作舞臺(tái)的顯示比例。

4、會(huì)設(shè)臵“遮蔽”效果。

5、會(huì)調(diào)用共享圖庫(kù)?！厩楦行阅繕?biāo)】

學(xué)生通過(guò)模仿、探究、調(diào)試、歸納，對(duì)較難理解的概念用大量的操作實(shí)踐得以驗(yàn)證和解決，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自主性和協(xié)作性的學(xué)習(xí)行為，提高克服困難的信心。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解“遮蔽層”的功能，會(huì)設(shè)臵遮蔽層，理解動(dòng)畫(huà)效果是如何產(chǎn)生的。

2、難點(diǎn)：了解遮蔽層的功能，安排遮蔽層與被遮蔽層的順序。

四、教學(xué)：

遮罩的運(yùn)動(dòng)（圖片不動(dòng)，遮罩運(yùn)動(dòng)）

（一）新建影片： 新建一個(gè)電影文件，導(dǎo)入一張你喜歡的圖片,利用任意變形工具使其放大到和舞臺(tái)一樣的大。

（二）創(chuàng)建遮罩層

1、點(diǎn)插入菜單下的新建元件，性質(zhì)為圖形，利用矩形工具在舞臺(tái)中央拖一矩形，顏色任意。

2、回到場(chǎng)景，新建圖層2，打開(kāi)窗口菜單下的庫(kù)，將正方形拖出到舞臺(tái)中央，利用任意變形工具使其縮小，這時(shí)此正方形默認(rèn)在第一幀。

3、在第20幀按f6插入關(guān)健幀，調(diào)整此正方形到整個(gè)舞臺(tái)。

4、回到圖層2的第一幀，在屬性面板建立運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)，并把旋轉(zhuǎn)調(diào)為順時(shí)針，次數(shù)為1。

5、把“庫(kù)”中的“小魚(yú)”拖至舞臺(tái)的中央。

6、點(diǎn)（選）中圖層2，點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵，選擇遮罩層，此時(shí)第一層自動(dòng)顯示為被遮罩圖標(biāo)內(nèi)縮。

（三）、測(cè)試和保存影片：

1、按Ctrl+Enter測(cè)試影片

2、分別執(zhí)行“文件/保存”和“文件/導(dǎo)出影片”命令保存和導(dǎo)出影片 文件名分別是：fm、fla和fm、swf

（四）、練習(xí)：

1、完成課本P44的“自己做”。

想一想：設(shè)臵“漫游圖案”運(yùn)動(dòng)漸變效果時(shí)，圖片的移動(dòng)總是與文字“漫游”重疊，如果圖片不在文字上移動(dòng)（把它拉到?jīng)]有文字的地方），效果將是怎樣的？

2、完成課本P44的“顯身手”。

（五）、總結(jié)：

提問(wèn)：學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)的制作有趣嗎？（讓部分學(xué)生回答），接著問(wèn)：那你今天學(xué)到了什么？你認(rèn)為是小魚(yú)在動(dòng)有趣，還是“漫游”兩個(gè)字在一閃一閃有趣呢？ 第9課 飛機(jī)翱翔——設(shè)置按指定軌跡運(yùn)動(dòng)的效果

一、教學(xué)內(nèi)容

本課介紹了 如何把導(dǎo)入的圖片轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖M件”，展示添加“引導(dǎo)層”和設(shè)臵“引導(dǎo)層”的過(guò)程。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)性目標(biāo)】

1、了解“引導(dǎo)圖層”的意義和功能。

2、能區(qū)分“引導(dǎo)圖層”和“被引導(dǎo)圖層”的關(guān)系。【技能性目標(biāo)】

1、熟練地用圖片設(shè)臵背景。

2、熟練地導(dǎo)入圖片和調(diào)整圖片大小，會(huì)把圖片轉(zhuǎn)換為組件。

3、熟練地添加“層”。

4、添加“引導(dǎo)圖層”。

5、會(huì)設(shè)定“飛機(jī)”的運(yùn)動(dòng)軌跡?！厩楦行阅繕?biāo)】

學(xué)生經(jīng)過(guò)前面八節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)軟件有了一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，有些操作的經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生能夠把知識(shí)前后連貫、對(duì)比鑒別地靈活運(yùn)用到新的知識(shí)上。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：會(huì)添加“引導(dǎo)圖層”和設(shè)定“飛機(jī)”的運(yùn)動(dòng)軌跡，會(huì)正確引導(dǎo)圖層和被引導(dǎo)圖層的順序。

引導(dǎo)圖層是一種特殊的圖層，它專(zhuān)門(mén)放臵對(duì)象運(yùn)動(dòng)的軌跡，用來(lái)控制對(duì)象的運(yùn)動(dòng)方向。正確地設(shè)臵該層，是制作動(dòng)畫(huà)成功的第一步。

2、難點(diǎn)：會(huì)正確選擇引導(dǎo)圖層或被引導(dǎo)圖層進(jìn)行操作，把“飛機(jī)”的中心點(diǎn)準(zhǔn)確地移到引導(dǎo)線(xiàn)的端點(diǎn)上。

四、教學(xué)：

（一）、紙飛機(jī)繞引導(dǎo)線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

1、新建影片：

新建一個(gè)電影文件，在屬性對(duì)話(huà)框中，設(shè)定動(dòng)畫(huà)尺寸，背景顏色為蘭色。

2、制作小飛機(jī)組件：

（1）、利用矩形工具在舞臺(tái)上拖一矩形，用箭頭工具向外拖一角，再將另一對(duì)角向內(nèi)拖動(dòng)，用直線(xiàn)工具連接剛拖過(guò)的兩個(gè)角，利用漆桶工具改變兩三角的顏色。

（2）、利用箭頭工具選中整個(gè)飛機(jī)，執(zhí)行“插入/轉(zhuǎn)換為元件”，則飛機(jī)上出現(xiàn)一小“+”字。

（二）、制作動(dòng)畫(huà)：

1、創(chuàng)建飛機(jī)運(yùn)動(dòng)圖層：

(1)單擊第一層的第1幀，將飛機(jī)拖放在場(chǎng)景中的左上角。(2)選擇第20楨，按F6鍵插入關(guān)鍵楨。

(3)找到屬性面板，建立1--20楨之間的小飛機(jī)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)。在“使路徑適應(yīng)”上打勾

2、單擊時(shí)間軸窗口上的“添加引導(dǎo)圖層”按鈕，或執(zhí)行“插入/運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”為第一圖層增加一個(gè)引導(dǎo)圖層。在繪圖工具箱中選擇鉛筆工具，并選擇鉛筆工具的附屬選項(xiàng)“平滑”。然后用鉛筆工具在場(chǎng)景中畫(huà)一個(gè)平滑曲線(xiàn)。

3、選擇第一層的第1幀。拖動(dòng)第1幀上的飛機(jī)到曲線(xiàn)左端點(diǎn)上，注意一定要“+”與線(xiàn)一端對(duì)準(zhǔn)。

4、選擇第一層的第20幀。用同樣的方法將小球拖動(dòng)到曲線(xiàn)的右端點(diǎn)上。

5、按Enter測(cè)試

（三）、測(cè)試和保存影片：

分別執(zhí)行“文件/保存”和“文件/導(dǎo)出影片”命令保存和導(dǎo)出影片文件名分別是：fly.fla和fly.swf

（四）、練習(xí)：

1、完成課本P48的“自己做”。

想一想：怎樣才能使畫(huà)面上的兩架飛機(jī)按不同的軌跡同時(shí)運(yùn)動(dòng)呢？

2、完成課本P48的“顯身手”。

（五）、總結(jié)：

提問(wèn)：學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)的制作是不是很有趣呢？同學(xué)們，你今天學(xué)到了什么？你感受到了飛機(jī)真的在翱翔嗎？ 第10課 小鳥(niǎo)鳴啾啾——制作有聲有色的按鈕

一、教學(xué)內(nèi)容

本課介紹了導(dǎo)入聲音和設(shè)臵聲音的方法，介紹了用位圖填充的方法，說(shuō)明按鈕四個(gè)幀的意義和設(shè)臵按鈕動(dòng)畫(huà)效果的方法。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)性目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)按鈕編輯狀態(tài)下“向上”、“經(jīng)過(guò)”、“向下”各幀的意義及作用。

2、了解“執(zhí)行”幀的意義。【技能性目標(biāo)】

1、會(huì)導(dǎo)入聲音文件。

2、會(huì)設(shè)臵圖形邊線(xiàn)屬性

3、會(huì)用位圖填充圖形。

4、會(huì)建立按鈕組件。

5、會(huì)設(shè)臵“向下幀”的動(dòng)作效果和聲音效果。

6、會(huì)在主場(chǎng)境的舞臺(tái)中“啟用簡(jiǎn)單按鈕”功能來(lái)測(cè)試按鈕動(dòng)畫(huà)效果。【情感性目標(biāo)】

本課的知識(shí)點(diǎn)幾乎以全新的面貌出現(xiàn)，使學(xué)生感到。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解按鈕組件編輯狀態(tài)下四個(gè)幀的意義，會(huì)設(shè)臵“向下幀”的動(dòng)作效果和聲音效果。

按鈕屬性下的四種幀狀態(tài)的設(shè)臵，決定了按鈕的動(dòng)作效果，而只有能準(zhǔn)確地選擇所需的幀來(lái)設(shè)臵動(dòng)作，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

2、難點(diǎn)：本課導(dǎo)入的內(nèi)容多，設(shè)臵各種屬性多，需要區(qū)分它們各自的功能。設(shè)臵“向下幀”的幀動(dòng)作。

四、教學(xué)：

（一）、新課導(dǎo)入：

一個(gè)帶有漂亮小鳥(niǎo)圖案的按鈕，有鼠標(biāo)點(diǎn)擊它就會(huì)發(fā)出小鳥(niǎo)的叫聲。同學(xué)們你想自己也能制作出這樣的按鈕嗎？

（二）、新授：

1、啟動(dòng)Flash5.0。

2、導(dǎo)入外部文件

步驟1：?jiǎn)螕簟拔募薄皩?dǎo)入”，選一幅小鳥(niǎo)圖畫(huà)，導(dǎo)入后按Delete鍵把圖刪掉（圖已經(jīng)裝入圖庫(kù)中）。

步驟2：?jiǎn)螕簟拔募薄皩?dǎo)入”，選一種小鳥(niǎo)的聲音。

3、新建“按鈕”組件 ⑴設(shè)臵組件屬性

步驟1：按CTRL+F8鍵，在“影片屬性”窗口中名稱(chēng)欄處輸入“聲音按鈕”，選擇“按鈕”類(lèi)型。

在編輯狀態(tài)下“向上”幀被自動(dòng)選中。

步驟2：?jiǎn)螕艨旖莅粹o，選擇“描繪”，按圖形3—85設(shè)臵參數(shù)（要求學(xué)生參看課本P50頁(yè)）。

⑵用位圖填充按鈕。

步驟1：在同一面板中選擇“填充”，在下拉列表中選擇“位圖”，如圖3—86所示（要求學(xué)生參看課本P50頁(yè)）。

步驟2：?jiǎn)螕艨旖莅粹o，在工作區(qū)中間拉一個(gè)矩形。單擊按鈕，在選項(xiàng)中點(diǎn)擊按鈕，把鼠標(biāo)移至矩形中間單擊左鍵，再用鼠標(biāo)在各個(gè)控點(diǎn)上拖動(dòng)，調(diào)整圖片到合適位臵上，如圖3—87（要求學(xué)生參看課本P50頁(yè)）所示。

步驟3：?jiǎn)螕艄ぞ?，按Shift鍵選中矩形左邊和上面這組鄰邊，用“邊線(xiàn)顏色”填充為白色，如圖3—88（要求學(xué)生參看課本P51頁(yè)）所示。

⑶設(shè)臵動(dòng)畫(huà)效果。連續(xù)按3次F6鍵，分別在“經(jīng)過(guò)”、“務(wù)下”、“執(zhí)行”各幀中插入關(guān)鍵幀。單擊“向下”幀。在工作區(qū)空白處單擊左鍵釋放選擇。按Shift鍵選中矩形四條邊，點(diǎn)按鈕，把邊框作180°旋轉(zhuǎn)。

⑷設(shè)臵聲音。

單擊快捷按鈕選擇“聲音”，在下拉列表中選擇已導(dǎo)入的聲音文件。按鈕組件設(shè)臵完畢。

⑸單擊“場(chǎng)景1”回到主場(chǎng)景中。按CTRL+M鍵，把場(chǎng)景設(shè)為淺灰色，其余取認(rèn)值。

⑹按快捷按鈕打開(kāi)圖庫(kù)，從圖庫(kù)中把“聲音按鈕”按鈕組件拉到工作臺(tái)中間。單擊菜單欄的“控制”→“啟用簡(jiǎn)單按鈕”。

（三）、測(cè)試和保存影片：

1、按鈕制作完畢，按Ctrl+Enter可以測(cè)試影片了。

2、分別執(zhí)行“文件/保存”和“文件/導(dǎo)出影片”命令保存和導(dǎo)出影片 文件名分別是：ＸＬ．fla和ＸＬ．swf

（四）、練習(xí)：

1、完成課本P53的“自己做”。

想一想：如果你希望按鈕上有圖案，除了有填充的方法，可不可以把導(dǎo)入的圖片調(diào)到與按鈕同樣大小，貼在按鈕的上面？

2、完成課本P53的“顯身手”。

（五）、總結(jié)：

同學(xué)們，讓我們回顧一下，在本單元里學(xué)習(xí)了制作哪些類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)？學(xué)會(huì)了設(shè)臵怎樣的動(dòng)畫(huà)效果？請(qǐng)你把這些知識(shí)綜合起來(lái)，談一談你的學(xué)習(xí)心得。

第二篇：六年級(jí)信息技術(shù)課改小結(jié)

六年級(jí)信息技術(shù)課改小結(jié)

隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、合作、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的信息技術(shù)知識(shí)，使信息技術(shù)課成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前信息技術(shù)與課程整合的重要理念。

毋庸置疑，新課標(biāo)的確給教育帶來(lái)了新鮮的活力。為了貫徹新的教育理念，實(shí)現(xiàn)新的教育目標(biāo)，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的規(guī)律，一線(xiàn)的許多老師研究課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的種種模式，創(chuàng)造出了不少生動(dòng)的、新穎的、學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)得輕松的課型——信息技術(shù)與課程整合。

在實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中會(huì)有一些現(xiàn)象，值得我們深思。下面結(jié)合自己的課改實(shí)踐，談一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。

一、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

近年來(lái)，隨著學(xué)校辦學(xué)條件的日益改善，已基本上實(shí)現(xiàn)了“多媒體進(jìn)課堂、網(wǎng)絡(luò)辦公無(wú)紙化”的夢(mèng)想。老師們根據(jù)教學(xué)需要選擇各種媒介進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)習(xí)的背景材料，展示有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充教學(xué)資源，提高課堂效率，都起到了積極有效的作用。由于能連接網(wǎng)絡(luò)的、能實(shí)行“電子教室”教學(xué)的電腦只10臺(tái)，只能是3人或3人以上共用一臺(tái)電腦，再加上沒(méi)有投影儀，所以效果很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、關(guān)于問(wèn)題的提出。

新課標(biāo)鼓勵(lì)探究，提倡自主，但在實(shí)際教學(xué)中，我覺(jué)得，我們的放手還不夠。比如問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要獨(dú)立的思考與創(chuàng)造性的想象力。然而，我們給了學(xué)生多少自主提問(wèn)的時(shí)間？很多時(shí)候，我們擔(dān)心學(xué)生找不到關(guān)鍵問(wèn)題而浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間，所以干脆還是由老師精心挑選引導(dǎo)討論。這樣做可以集中時(shí)間與精力，解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但不足也很明顯，因?yàn)槟銦o(wú)從了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，就難免會(huì)做學(xué)生不懂的沒(méi)有講到，學(xué)生懂的我們卻講得很辛苦的費(fèi)力不討好的事情。新課標(biāo)提出讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，如果問(wèn)題總由教師指出，不知道學(xué)生的主人翁意識(shí)何時(shí)能得到激發(fā)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣何時(shí)得到培養(yǎng)，學(xué)生探究能力、創(chuàng)新思維何時(shí)能得到真正的鍛煉。

當(dāng)然，問(wèn)題由學(xué)生提出，對(duì)老師的教學(xué)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、駕馭能力等來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

三、關(guān)于課堂上的鼓勵(lì)。

實(shí)施新課改以來(lái)，課堂變得生動(dòng)了，學(xué)生參與積極了，各種獨(dú)特的體驗(yàn)與理解也出現(xiàn)了。與以往被動(dòng)的吸收的課堂相比，這些都是值得鼓勵(lì)的。而教師真誠(chéng)的鼓勵(lì)也會(huì)使學(xué)生迸發(fā)出更大的學(xué)習(xí)熱情。但是鼓勵(lì)也不能濫用。學(xué)生所理解的東西也不一定就全有道理。我總覺(jué)得我們的鼓勵(lì)有點(diǎn)多了。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)課教案

小學(xué)信息技術(shù)課教案 主題: 計(jì)算機(jī)的組成 教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱(chēng)和作用。

2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。

3、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程。

4、通過(guò)介紹國(guó)產(chǎn)軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。教學(xué)過(guò)程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個(gè)問(wèn)題。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、先請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)P.4-P.7上半部分，邊看書(shū)邊思考： ①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？ ②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？

③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類(lèi)？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

2、指名學(xué)生回答問(wèn)題①，教師補(bǔ)充說(shuō)明并注意糾正。

學(xué)生答后，追問(wèn)：誰(shuí)來(lái)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？ 教師說(shuō)明：硬件是指看得見(jiàn)、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來(lái)指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語(yǔ)言，它是看不見(jiàn)、摸不著的，但離開(kāi)了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒(méi)有知識(shí)和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來(lái)，還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“思想”--這就是軟件。

4、指名學(xué)生回答問(wèn)題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

5、指名學(xué)生回答問(wèn)題③。

學(xué)生答后，教師簡(jiǎn)介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn)；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

6、學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國(guó)人開(kāi)發(fā)的，7、像操作系統(tǒng)Windows、辦

公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣(mài)得很高，但由于中國(guó)人還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買(mǎi)進(jìn)。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不甘落后，也開(kāi)發(fā)出了一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開(kāi)發(fā)。

三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰(shuí)最重要呢？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x“

一、計(jì)算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個(gè)，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說(shuō)明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺(jué)得計(jì)算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書(shū)后自己選擇。

同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來(lái)說(shuō)服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來(lái)幫助你說(shuō)服他們。在學(xué)生介紹的過(guò)程中教師幫助其輔以圖片說(shuō)明。

四、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過(guò)程

閱讀課文內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：①人工處理信息與計(jì)算機(jī)處理信息過(guò)程的異同點(diǎn)，②人的什么相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的什么。全課總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問(wèn)題？把你的收獲告訴你的同桌。

主題: 學(xué)會(huì)正確開(kāi)、關(guān)機(jī) 教學(xué)目的和要求 學(xué)會(huì)開(kāi)、關(guān)機(jī)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解計(jì)算機(jī)外設(shè)的開(kāi)、關(guān)順序

2、正確學(xué)會(huì)開(kāi)、關(guān)機(jī) 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？ 對(duì)了，是電腦。

老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺(jué)，這個(gè)大懶蟲(chóng)，到現(xiàn)在還在睡覺(jué)，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好？

二、教學(xué)新課

（一）教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個(gè)最最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，小朋友們?cè)缟闲褋?lái)第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說(shuō)了很多，有的說(shuō)穿衣服，有的小朋友說(shuō)是洗臉，還有的小朋友說(shuō)疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見(jiàn)，再好好想想，我們?cè)缟闲褋?lái)的第一件事是做什么？

對(duì)了，首先是睜開(kāi)眼睛，我們小朋友只有先睜開(kāi)眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開(kāi)眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以 第一步我們要讓電腦睜開(kāi)眼睛。怎么做？

1、教師示范開(kāi)顯示器，同時(shí)提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開(kāi)眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動(dòng)起來(lái)，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是接通電源。

2、教師出示電源開(kāi)關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時(shí)逐臺(tái)電腦巡視開(kāi)機(jī)情況 按下它之后，我們請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

左邊的三個(gè)燈會(huì)同時(shí)閃一下，同時(shí)第一個(gè)燈變綠了，其它兩個(gè)燈熄滅了?，F(xiàn)在電腦就會(huì)和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)了。比如說(shuō)畫(huà)畫(huà)了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫(huà)王筆”給學(xué)生做示范。剛才我們讓電腦給我們小朋友畫(huà)了幾幅畫(huà)，它說(shuō)他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來(lái)學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。

4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。

小朋友早上起來(lái)的第一件事是睜開(kāi)眼睛，那上床后我們會(huì)把眼睛閉上。然后開(kāi)始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會(huì)生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬(wàn)不要讓電腦的睜著眼睛睡覺(jué)。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。

5、教師示范關(guān)顯示器。

（二）、學(xué)生練習(xí)開(kāi)、關(guān)電腦

在教師的組織下，有步驟的打開(kāi)電腦和關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。全課總結(jié)（略）主題: 初識(shí)Windows 98 教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)Windows98、桌面和開(kāi)始菜單。

2、學(xué)生掌握啟動(dòng)和退出Windows 98的方法。

3、學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows98的濃厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初識(shí)Windows 98，掌握啟動(dòng)和退出Windows 98的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握鼠標(biāo)器的操作，特別是雙擊操作。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過(guò)程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們對(duì)計(jì)算機(jī)有所了解了嗎？把你知道的向同學(xué)們介紹一下。

那你們想不想學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)呢？今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書(shū)課題：初識(shí)Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎樣啟動(dòng)Windows98嗎？

教師講解啟動(dòng)Windows98的方法：先顯示器，后主機(jī)。并請(qǐng)一生復(fù)述。

2、全體學(xué)生打開(kāi)主機(jī)與顯示器電源，觀察Windows98啟動(dòng)：你是怎樣開(kāi)機(jī)的？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

指名回答，教師說(shuō)明：計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)過(guò)程中，我們不要?jiǎng)悠渌O(shè)備。

3、學(xué)生討論：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識(shí)呢？

4、小組討論匯報(bào)：通過(guò)剛才的上網(wǎng)查詢(xún)與討論解釋?zhuān)篧indows98是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過(guò)怎樣呢？

5、小結(jié)：Windows98是美國(guó)微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件。它的作用是負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運(yùn)行環(huán)境。

三、Windows98的啟動(dòng)

1、剛才，我們都啟動(dòng)了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個(gè)名字嗎？

2、學(xué)生觀察討論。

3、小組匯報(bào)，教師對(duì)照畫(huà)面小結(jié)：藍(lán)底的畫(huà)面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動(dòng)物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標(biāo)”；小箭頭隨著鼠標(biāo)移動(dòng)而移動(dòng)，所以稱(chēng)其為鼠標(biāo)指針，簡(jiǎn)稱(chēng)指針；這像個(gè)按鈕，上面還有“開(kāi)始”兩個(gè)字，叫做“開(kāi)始”按鈕；Windows桌面最下面是一個(gè)灰色長(zhǎng)條，它把計(jì)算機(jī)執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問(wèn)對(duì)方。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說(shuō)出所指物品的名稱(chēng)。

四、鼠標(biāo)器的操作

1、Windows98的許多操作是用鼠標(biāo)器來(lái)完成的。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下鼠標(biāo)器，它長(zhǎng)什么樣？用手握一握鼠標(biāo)器，怎樣握比較合適呢？

2、學(xué)生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評(píng)價(jià)）

3、他說(shuō)得對(duì)嗎？你還想進(jìn)一步了解鼠標(biāo)器嗎？請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)了解一下鼠標(biāo)器的結(jié)構(gòu)，學(xué)一學(xué)鼠標(biāo)器的正確握法。

4、學(xué)生匯報(bào)：通過(guò)上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

5、學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊小結(jié)：鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)、握法，鼠標(biāo)的指針含義，鼠標(biāo)的發(fā)展歷程。

6、剛才我們了解了許多關(guān)于鼠標(biāo)器的基本知識(shí)。鼠標(biāo)器怎樣操作呢？今天，我們請(qǐng)計(jì)算機(jī)陪著大家來(lái)學(xué)一學(xué)。

學(xué)生使用輔助教學(xué)軟件練習(xí)指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)五種操作。學(xué)生按照軟件的描述性要求去操作。做對(duì)了，計(jì)算機(jī)提示“做對(duì)了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標(biāo)操作就是某一操作；做錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)提示“沒(méi)有成功”并指出操作要點(diǎn)，電腦老師鼓勵(lì)學(xué)生“加油啊，再試試!”

7、剛才，你學(xué)會(huì)了什么樣的鼠標(biāo)操作，是怎樣操作的？操作時(shí)你有什么要提醒同學(xué)注意的？教師相機(jī)小結(jié)。

8、及時(shí)練：學(xué)生獨(dú)立完成課本第17頁(yè)試一試（1、2號(hào)同學(xué)輪流操作）。

五、Windows98的關(guān)閉

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動(dòng)Windows98，那怎樣關(guān)閉Windows98呢？

2、請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)P.16“

四、Windows98的關(guān)閉”第一小節(jié)?？赐陼?shū)后，單擊開(kāi)始按鈕，你看到了什么？

3、你學(xué)到了什么？

學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：開(kāi)始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。

4、同學(xué)們閱讀第16頁(yè)的“讀一讀”了解一下開(kāi)始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個(gè)小組最先關(guān)閉Windows98。等關(guān)機(jī)30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個(gè)小組最先開(kāi)機(jī)啟動(dòng)好Windows98。

6、（在開(kāi)機(jī)啟動(dòng)Windows98時(shí)進(jìn)行交流）你是怎樣關(guān)閉Windows98的？ 教師小結(jié)：

1、單擊開(kāi)始按鈕；

2、單擊關(guān)閉系統(tǒng)；

3、單擊關(guān)閉計(jì)算機(jī)；

4、單擊“是”； 最后還要關(guān)顯示器。全課總結(jié)

今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究Windows 98

第四篇：中學(xué)信息技術(shù)課教案教案

課題：信息及其特征 課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 授課類(lèi)型：新授課 授課人： 授課時(shí)間：

一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：

“信息及其特征”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí)。有不足之處由教師或?qū)W生來(lái)補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)對(duì)象分析：

知識(shí)的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開(kāi)始由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。對(duì)于“信息”這一事物的認(rèn)識(shí)，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識(shí)。老師在此過(guò)程中起著引導(dǎo)的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說(shuō)明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)： 信息特征的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)難點(diǎn)： 信息的含義。

六、教學(xué)方法

本節(jié)概念性強(qiáng)，實(shí)踐性弱。采用講授法，討論法。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）：檢查預(yù)習(xí)

通過(guò)問(wèn)題：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？檢查學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)情況。

（二）、導(dǎo)入 生存模擬實(shí)驗(yàn)：

某海軍陸戰(zhàn)隊(duì)在原始森林進(jìn)行為時(shí)一個(gè)月左右的生存實(shí)驗(yàn)。

第一，除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過(guò)二公斤；

第二，隊(duì)員都是由飛機(jī)空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)從森林里走出來(lái)。

可以攜帶的物品有：筆記本電腦、鋼槍、水、餅干、指南針、打火機(jī)、鋼刀、火石。

問(wèn)題：隊(duì)員帶哪三件物品合適？

（三）、新課內(nèi)容

1、什么是信息（向?qū)W生出示圖片）

第一張：這是一張劉翔在第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上的照片。第二張：信鴿傳書(shū)。第三張：烽火告急。

任務(wù)1：小組內(nèi)討論：你認(rèn)為什么是信息？選出一名代表發(fā)言。（10分鐘）信息論的奠基人之一香農(nóng)認(rèn)為：信息是“用來(lái)消除不確定的東西”。控制論的奠基人維納則提出：信息是“區(qū)別于物質(zhì)與能量的第三類(lèi)資源”。我國(guó)信息論學(xué)者鐘義信教授認(rèn)為：信息是“事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)與方式”。任務(wù)2：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本3-4頁(yè)的例子，認(rèn)真思考并填寫(xiě)表1.了解信息的傳播過(guò)程。（5分鐘）

2、信息的特征：

任務(wù)3：閱讀下面的案例，小組內(nèi)試著探討信息具有哪些特征？每組選一名代表進(jìn)行發(fā)言。（10分鐘）

案例一：

通 知

我校高一年級(jí)將舉行一場(chǎng)作文比賽，請(qǐng)準(zhǔn)備參加的同學(xué)將自己寫(xiě)好的文章用A4紙打印出來(lái)，參加學(xué)校的作文比賽。

案例二：

某公司為了提高銷(xiāo)售人員的推銷(xiāo)策略和銷(xiāo)售技巧，希望業(yè)務(wù)人員能夠把各自在銷(xiāo)售實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和技巧貢獻(xiàn)出來(lái)讓大家分享，便特別設(shè)立了每季度一次的銷(xiāo)售評(píng)獎(jiǎng)。公司最后把所有的方案匯集起來(lái)裝訂成冊(cè)，發(fā)給大家學(xué)習(xí)參考。幾個(gè)回合下來(lái)，這個(gè)公司大區(qū)的銷(xiāo)售就取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，公司也形成了很好的學(xué)習(xí)探討業(yè)務(wù)的風(fēng)氣。

案例三：

國(guó)外某家超市的計(jì)算機(jī)自動(dòng)收款系統(tǒng)顯示，感恩節(jié)前后啤酒與尿布的銷(xiāo)售量要比平日多。超市老板一分析，原來(lái)是家庭調(diào)整好多在這幾天出去逛街，留下男人在家里看孩子，男人一邊照看孩子一邊觀看足球一邊喝啤酒，致使啤酒與尿布的需求量大增。于是這家商場(chǎng)干脆把吃酒與尿布擺到一起，讓顧客順手就能拿到，大大促進(jìn)了銷(xiāo)售。

案例四：

通過(guò)衛(wèi)星電視，觀看精彩紛呈的電視節(jié)目。案例五：

孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計(jì)”嚇退司馬懿等故事。案例六：

李明很喜歡下象棋。一天，他在網(wǎng)站上看到一則有關(guān)“象棋比賽”的通知，可賽事早已結(jié)束了。他后悔沒(méi)有及時(shí)上網(wǎng)知道這個(gè)消息！

總結(jié)：例1具有依附性；例2具有共享性；例3具有價(jià)值性；例4具有傳遞性；例5具有真?zhèn)涡?；例6具有時(shí)效性。（如果學(xué)生在分析案例存在問(wèn)題，教師及時(shí)補(bǔ)充）

（四）、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1、連線(xiàn)題

請(qǐng)用連線(xiàn)把下面關(guān)于信息特征的資料正確連接。

A 信息時(shí)效性 ①劉翔受傷退賽被人第一時(shí)間知曉 B 信息價(jià)值性 ②“狼來(lái)了的故事”

③“一千個(gè)讀者，一千個(gè)‘哈姆雷特’” C 信息傳遞性 ④找路時(shí)，使用舊的交通地圖往往會(huì)誤事。

2、選擇題

（1）人們說(shuō)物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素，我們離不開(kāi)信息，信息具有價(jià)值性。信息給我們提供的價(jià)值卻與物質(zhì)、能量有很大的不同，請(qǐng)問(wèn)下面哪些不是說(shuō)信息的價(jià)值：

A 讀書(shū)以明理

B 知彼知已，百戰(zhàn)百勝

C 書(shū)中自有黃金屋

D 春雨貴如油（2）關(guān)于信息的說(shuō)法，以下（）是正確的。

A 收音機(jī)是一種信息 B 文字是一種信息 C 數(shù)據(jù)是一種信息

D 報(bào)上登載的足球賽的消息是一種信息（3）下列（）不是信息的載體

A 烽火

B 天氣預(yù)報(bào)

C 廣播

D 電視節(jié)目

（五）、課堂小結(jié)

①、同學(xué)們，今天我們掌握了哪些知識(shí)?()②、教師幫助學(xué)生疏理知識(shí)，歸納總結(jié)；

（六）、作業(yè)布置 預(yù)習(xí)：

1、什么是信息技術(shù)？

2、信息技術(shù)主要包括哪些技術(shù)？

3、了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程。學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得,使學(xué)生明白掌握的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)

第五篇：初中信息技術(shù)課教案

初中信息技術(shù)課教案

學(xué)校：六臺(tái)中心學(xué)校

課題

科目

課時(shí)

班級(jí)

教師 第六課一目了然看圖表 信息技術(shù) 1課時(shí)七年級(jí)佟慶英

教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：（1）掌握到Excel 中插入圖表的方法。

（2）熟練使用一種圖表。

能力目標(biāo)：研究Excel中圖表的修飾。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

情感目標(biāo)：小組探究Excel中各種圖表的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn) Excel 中插入圖表的方法。

教學(xué)難點(diǎn) Excel中圖表的修飾。

教學(xué)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)生已經(jīng)掌握了Excel使用

硬件準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)

軟件準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程

教師

復(fù)習(xí)：

啟動(dòng)Excel程序，找到前幾節(jié)課做的范例。

路徑：我的電腦——E:——有Excel做理財(cái)表。

本課中我們會(huì)常用到一個(gè)新的知識(shí)：圖表

操作步驟：

(1)啟動(dòng)Excel理財(cái)表。

(2)單擊[插入]→[圖表]，彈出[圖表向?qū)對(duì)話(huà)框。在“圖表類(lèi)型”中選擇“柱形圖”。右側(cè)“子圖表類(lèi)型”中，出現(xiàn)多個(gè)可供選擇的子圖表類(lèi)型是，選擇其中“簇狀柱形圖”。

(3)單擊“下一步”→“數(shù)據(jù)區(qū)域”選擇工作表區(qū)域，A2——A8單元格，然后按住房“Ctrl”繼續(xù)選擇C2——G8單元格，然后按剛才的按鈕返回，設(shè)置系列產(chǎn)生在“列”。

(4)單擊“下一步”，在“圖表選項(xiàng)”中，設(shè)定“圖表標(biāo)題”為“上半年支出統(tǒng)計(jì)表”，“分類(lèi)（X）軸”為“月份”，“數(shù)值（Y）軸”為“金額”。

（5）單擊“下一步”，在“圖表位置”對(duì)話(huà)框中，選擇“作為其中的對(duì)象插入”為“上半年收支統(tǒng)計(jì)表”，將圖表插入到工作表“上半年收支統(tǒng)計(jì)表”中，單擊“完成”。

布置本課任務(wù)：《一目了然看圖表》

提示：

找到前幾節(jié)課做的范例注意路徑，提示：注意隨時(shí)存盤(pán)。

方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)

任務(wù)：

（1）做完的同學(xué)，練習(xí)用其它圖表做一下。

（2）大多數(shù)圖表項(xiàng)可被告移動(dòng)或調(diào)整大小，也可用圖案、顏色、對(duì)齊、字體及

其他格式屬性一類(lèi)設(shè)置這些圖表項(xiàng)的格式。

教師活動(dòng)：指導(dǎo)。

總結(jié)：通過(guò)評(píng)價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，針對(duì)還存在的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充講解。