第一篇：五年級(jí)繩帶編制教案
學(xué) 期 教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃
本冊(cè)教材從學(xué)生生活中的技能著手，貼近生活，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，每一單元設(shè)計(jì)具有層次性和梯度性，較強(qiáng) 的注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教材。
緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化。每一課都為教師和學(xué)生施展廣闊的空間準(zhǔn)備。
本冊(cè)教材共有三個(gè)單元： 第一單元<編制>
它包括：繩帶編制的基本方法與技巧、菊花結(jié)與盤(pán)長(zhǎng)結(jié)、編蜻蜓、編制玫瑰花等。
教學(xué)目標(biāo)：
強(qiáng)調(diào)學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，緊密聯(lián) 系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生客觀、公正地評(píng)價(jià)自己和他人的意識(shí)。
學(xué)會(huì)與人合作，能夠認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn)，形成積極的勞動(dòng)態(tài)度和正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
初步掌握烹飪工具的使用，學(xué)習(xí)加工方法。
了解植物與生活、植物與環(huán)境之間的密切關(guān)系。認(rèn)識(shí)種植工具并學(xué)會(huì)使用。初步了解幾種種植的基本方法并進(jìn)行實(shí)踐。
會(huì)使用基本的編制工具，初步掌握進(jìn)本編制方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的飾品。
學(xué)生情況分析：
五年級(jí)共有4個(gè)教學(xué)班。一共有學(xué)生105位學(xué)生。學(xué)生創(chuàng)造能力強(qiáng)，有求知欲，上課氣氛活躍，比較遵守紀(jì)律。其中創(chuàng)造力最強(qiáng)的是五（4）班，學(xué)生很愛(ài)思考，能自己摸索著去學(xué)習(xí)新知識(shí)，等知識(shí)掌握比較牢固后，部分同學(xué)就會(huì)自己大膽創(chuàng)新。四個(gè)班中最守紀(jì)律的是五（2）班，他們有非常負(fù)責(zé)的勞技小組長(zhǎng)，每天會(huì)記錄好誰(shuí)沒(méi)有帶材料，并即使將老師打的成績(jī)登記好。所以他們班每節(jié)課的作品完成度最高。五（3）班的學(xué)生思維很活躍，雖然動(dòng)手能力不是太強(qiáng)，但很愛(ài)發(fā)言，舉手很積極。
三個(gè)班學(xué)生共同存在的問(wèn)題有： 1．動(dòng)手能力弱。孩子對(duì)勞技課的興趣是比較濃厚的，可是，有興趣不一定做得好，許多孩子做出來(lái)的作品不扎實(shí)、粗糙、不美觀，一些精品則多半是在家長(zhǎng)幫助下完成的。
2．一個(gè)班人數(shù)較多，勞技課和語(yǔ)文數(shù)學(xué)課不同，以學(xué)生動(dòng)手制作為主，紀(jì)律上比較難控制。而講解技術(shù)問(wèn)題也存在著一定的難度，很難在有限的時(shí)間里使每個(gè)學(xué)生都搞懂，會(huì)做。
3．課堂上時(shí)間比較緊，許多孩子動(dòng)作慢，往往不能當(dāng)堂完成一件作品，而帶回家去既增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又有可能是家長(zhǎng)協(xié)助完成的，不能準(zhǔn)確反映孩子的真實(shí)水平。
教學(xué)措施：
1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將更多的趣味帶進(jìn)課堂，使學(xué)生更加樂(lè)于上勞技課。
2．采用積分制，將學(xué)生的各種課堂表現(xiàn)換算成積分，以此來(lái)控制課 堂紀(jì)律。
3．對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，可以用指派小老師的方式，讓已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)分散到班里，去教還有困難的同學(xué)。
4．一些比較費(fèi)時(shí)的作品讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，以強(qiáng)帶弱，以求高效率的完成作品。
5．充分利用信息技術(shù)，例如：利用錄像、實(shí)物投影、多媒體等教學(xué)，使教學(xué)更形象、直觀，還可提高學(xué)生興趣。
6．改變過(guò)去傳統(tǒng)的 “模仿式教學(xué)”，運(yùn)用“啟發(fā)式”、“ 討論式”
教學(xué)內(nèi)容 ：繩帶編制基本方法與技巧
學(xué)情分析：
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解中國(guó)結(jié)飾的悠久歷史，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的編制材料和工具； 2.嘗試看圖編制云雀結(jié)，初步領(lǐng)會(huì)編結(jié)的要領(lǐng)； 3.感受我國(guó)傳統(tǒng)手工藝勞動(dòng)的藝術(shù)魅力。
重點(diǎn) ：了解中國(guó)結(jié)飾的悠久歷史，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的編制材料和工具。
難點(diǎn)： 嘗試看圖編制云雀結(jié)，初步領(lǐng)會(huì)編結(jié)的要領(lǐng)。教 具 中國(guó)結(jié)飾[圖片、實(shí)物等]；常見(jiàn)的編制材料和工具； 學(xué) 具 與中國(guó)結(jié)飾有關(guān)的資料；圖片、實(shí)物等。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
同學(xué)們你們還記得申奧標(biāo)志是什么嗎？正是以中國(guó)結(jié)的樣子設(shè)計(jì)的圖案。中國(guó)結(jié)飾是我國(guó)的傳統(tǒng)手工藝。
（二）交流
1．介紹中國(guó)結(jié)的歷史、特點(diǎn)。2．學(xué)生交流搜集的信息 3．看看書(shū)中的圖和你手中的中國(guó)結(jié)，請(qǐng)你給他們分分類(lèi)，是服飾結(jié)還是吉祥結(jié)？
（三）認(rèn)識(shí)材料和工具 材料：
1．編制中國(guó)結(jié)除了用我們經(jīng)常看到的彩線以外，你知道還有哪些繩可以編制中國(guó)結(jié)嗎？
2．編結(jié)的繩可以有棉制、絲制、混紡制品。還有尼龍制造的桶裝繩、合股繩。也可以使用毛線和粗線。
3．看書(shū)，了解跑馬線和斜紋線的規(guī)格。工具：
1． 大頭針：在編結(jié)較復(fù)雜的結(jié)時(shí)，為了使線的走向看得清楚，通常 利用打頭針將線固定在泡沫板上。
2． 鑷子：用來(lái)幫助做編結(jié)時(shí)的穿、壓、挑。針線：固定結(jié)形，或鑲珠子時(shí)使用。
（四）嘗試
1． 出示用云雀結(jié)編制的小飾物，喜歡嗎？想不想試著編一個(gè)？ 2．看圖嘗試，有不懂得地方可以提出來(lái)，小組討論； 3．說(shuō)一說(shuō)，是怎么編的？ 4．有什么體會(huì)？
5．出示編結(jié)的要領(lǐng)：
（1）觀察繩是怎樣穿壓——看說(shuō)明，記走向；（2）細(xì)心盤(pán)制——心要靜，不著急；（3）整理成型——按順序，不會(huì)亂； 6．依據(jù)要領(lǐng)，看圖繼續(xù)編結(jié)
三、小結(jié)
1.在編制繩結(jié)的同時(shí)穿上漂亮的小珠子，就更漂亮了。2.云雀結(jié)可以用來(lái)裝飾很多物品。
四、教學(xué)反思：
教學(xué)內(nèi)容 ：編制吉祥結(jié)
學(xué)情分析：
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)及作用，體會(huì)她的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。
2.學(xué)會(huì)吉祥結(jié)編制，通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單結(jié)，為復(fù)雜結(jié)的編制奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。
3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華結(jié)藝是中華民族一份寶貴的文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。在學(xué)習(xí)中樹(shù)立信心，克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)：吉祥結(jié)的制作方法。
難點(diǎn)：使學(xué)生能協(xié)調(diào)的完成吉祥結(jié)調(diào)整時(shí)的“拉內(nèi)耳”
教具：多媒體課件，吉祥結(jié)半成品等
學(xué)具：編中國(guó)結(jié)的彩線及珠子之類(lèi)裝飾物，泡沫，大頭針等
二、教學(xué)過(guò)程
（一）、激情導(dǎo)入
1.師：同學(xué)們，你們看，我手里拿的是什么?。浚ㄖ袊?guó)結(jié)）對(duì)于中國(guó)結(jié)你了解多少呢？（學(xué)生匯報(bào)交流）組織各小組交流所收集的中國(guó)結(jié)的有關(guān)資料，贊揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生收集的精彩圖片。
2．新課導(dǎo)入：師：今天老師帶來(lái)了一些中國(guó)結(jié)，大家想欣賞嗎？ 除此之外，連北京申辦奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)都使用了中國(guó)結(jié)的圖案造型（課件演示），你們知道為什么嗎？（生：討論）
師小結(jié)：剛才欣賞的中國(guó)結(jié)漂亮嗎？它是我們中華民族一份寶貴的文化遺產(chǎn)。你們想不想親自動(dòng)手做一個(gè)呢？
好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)編“吉祥結(jié)”，它是中國(guó)結(jié)的一種基本打法。（出示課題）師：大家看，這就是吉祥結(jié)。（課件）“吉祥”二字代表著祥瑞、美好、吉祥如意。吉祥結(jié)的耳翼有七個(gè)，所以又稱(chēng)為“七圈結(jié)”。這種結(jié)常出現(xiàn)于中國(guó)僧人的服裝及廟堂的飾物上，是一個(gè)古老而又被視為吉祥的結(jié)式，因此得名為“吉祥結(jié)”。
（二）、探究嘗試
中國(guó)結(jié)都要經(jīng)過(guò)編、抽、修的過(guò)程。那么吉祥結(jié)應(yīng)該如何編織呢？就讓我們一起來(lái)看看課本中的秘訣吧！
師總結(jié)：中國(guó)結(jié)年代久遠(yuǎn)，“結(jié)”字是一個(gè)表示力量、和諧、充滿(mǎn)情感的字眼，給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。
請(qǐng)大家把課本翻到7—8面，看看都需要哪些材料？（指名說(shuō)）
就讓我們仔細(xì)觀察吉祥結(jié)的制作過(guò)程，拿起手中的材料大膽“試一試”，如果遇到疑難問(wèn)題可以在小組內(nèi)討論、交流。
（三）、實(shí)踐操作
師：剛才，XX同學(xué)做的又快又漂亮，你們?cè)覆辉敢庹?qǐng)她當(dāng)小老師，上臺(tái)來(lái)把制作吉祥結(jié)的全過(guò)程示范一下呢？提醒同學(xué)注意：拉繩子的時(shí)候一定要“均勻拉緊”，不能過(guò)緊，否則抽拉內(nèi)耳一定很困難。另外，拉內(nèi)耳時(shí)大小要均勻，與外耳配合起來(lái)看上去才美觀。做完后要稍加修整，這樣，一個(gè)美麗的吉祥結(jié)就做好了。）同學(xué)們，下面我們?cè)賮?lái)做一次，比比能把吉祥結(jié)做的最漂亮！做完后，準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)小小的作品展。我們還可以給吉祥結(jié)加上珠子、穗 子等，把它裝飾的更加漂亮！動(dòng)手試試吧?。ò鍟?shū)：裝飾）
（四）、展示評(píng)價(jià)
1.先在小組內(nèi)夸夸自己的勞動(dòng)成果，然后每個(gè)小組選出一件作品在班內(nèi)進(jìn)行展覽。
2.被推薦同學(xué)攜作品登臺(tái)（自夸）。
3.究竟誰(shuí)的是最佳作品，下面的同學(xué)發(fā)表一下自己的意見(jiàn)吧?。ㄋ洌?/p>
（五）、拓展延伸
1.用吉祥結(jié)還能做出很多漂亮的裝飾品呢！大家今天做的吉祥結(jié)這么漂亮！你準(zhǔn)備把它做成哪些漂亮的裝飾品呢？就讓我們來(lái)個(gè)“奇思妙想”吧！
2.大家的想象力太豐富了！吉祥結(jié)寓意著吉祥，那你想把這美麗的吉祥結(jié)送給誰(shuí)呢？
三、課堂總結(jié)
同學(xué)們，中國(guó)結(jié)不僅凝結(jié)著中國(guó)人的智慧，還美化了我們的生活，就讓我們發(fā)揮自己的奇思妙想，利用靈巧的雙手，把我們的生活裝點(diǎn)得更加美麗吧！
啟發(fā)：部分同學(xué)已經(jīng)做出來(lái)了！還沒(méi)有做好的同學(xué)們，你認(rèn)為在制作過(guò)程中，哪一步做起來(lái)比較困難一些？（學(xué)生通過(guò)親手操作，可能會(huì)認(rèn)為“拉內(nèi)耳”比較困難。）
老師適時(shí)補(bǔ)充：吉祥結(jié)的編法可總結(jié)為四步：固定——編（壓）——抽——修，并板書(shū)。
中國(guó)結(jié)的花樣其實(shí)還有很多呢,我們可以通過(guò)各種方法更多的了解它，如上網(wǎng)（課件：網(wǎng)址“土豆網(wǎng)” http://passport.tudou.com/）
板書(shū)設(shè)計(jì) 編制吉祥結(jié)
固定——編（壓）——抽——修——裝飾
作業(yè) ：搜集有關(guān)萬(wàn)字結(jié)的資料
四、教學(xué)反思：
教學(xué)內(nèi)容 編制云雀結(jié)
學(xué)情分析：
一、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)編制云雀結(jié)，初步了解其應(yīng)用。
2．產(chǎn)生對(duì)中國(guó)結(jié)藝的喜愛(ài)之情，體驗(yàn)創(chuàng)新編制的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：云雀結(jié)的編制方法
難點(diǎn)：確定繩的走向，正確編制云雀結(jié)
教具：成品編織物、彩繩、鐵環(huán)、電腦課件等
學(xué)具：彩繩、鐵環(huán)
二、教學(xué)過(guò)程
（一）、激情導(dǎo)入
1.師：上節(jié)課我們了解了中國(guó)結(jié)來(lái)歷和寓意，中國(guó)結(jié)有很多的基本結(jié)，課下同學(xué)們又搜集了有關(guān)云雀結(jié)的資料，誰(shuí)來(lái)介紹一下？
2.學(xué)生介紹
3.云雀結(jié)有這么多的用處，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種基本結(jié)。板書(shū)課題
（二）、探究嘗試
1.師：每組桌上的鐵環(huán)上都編好了幾個(gè)云雀結(jié)，同學(xué)們可以慢慢拆送，觀察繩的走向，再試著編回去的方法找到編制規(guī)律，也可以參考書(shū)上第7頁(yè)的編制流程圖，研究云雀結(jié)的編法。
2.生：嘗試拆開(kāi)還原，觀察繩的走向，探尋編制規(guī)律。
3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
4.生：匯報(bào)展示探究結(jié)果。
（三）、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題
1.師：找到了編制規(guī)律，我們來(lái)編幾個(gè)試試，看看還有什么問(wèn)題？
2.生：動(dòng)手編結(jié)
3.師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)編著編著遇到困難了，我們停下來(lái)，幫助幫助他們，好嗎？
4.生：說(shuō)出在編制過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并討論解決的方法。
5.師:點(diǎn)撥：上下穿編是編結(jié)中經(jīng)常用到的，在編制云雀結(jié)時(shí)先編一個(gè)環(huán)套結(jié)，觀察從哪出繩，當(dāng)繩壓在編好的橫套下時(shí)，自上而下繞過(guò)硬環(huán)穿出環(huán)套，當(dāng)繩在環(huán)套上時(shí)，自下而上繞過(guò)硬環(huán)穿出環(huán)套，這樣反復(fù)穿編。
6.師生共同總結(jié)規(guī)律并板書(shū)。（下繩：自上向下
上繩：自下向上）
（四）、實(shí)踐操作
1.師：通過(guò)我們共同研究找到了編制規(guī)律，你們?cè)賮?lái)試試，不會(huì)編的互相幫助，學(xué)會(huì)了編云雀結(jié)，討論一下想編什么，填簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)想法。
2.生：互相幫助編制，填設(shè)計(jì)想法。
3.師：誰(shuí)愿意把你的設(shè)計(jì)想法介紹給大家？
4.生：簡(jiǎn)單介紹
5.編制前先來(lái)看看本節(jié)課的評(píng)價(jià)表有哪些內(nèi)容。
6.學(xué)生實(shí)踐編制。
三、評(píng)議小結(jié) 1.師：同學(xué)們手里的云雀結(jié)都很漂亮，先來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。
2.填評(píng)價(jià)表，介紹自己的作品。
3.師展示其他用云雀結(jié)制作的小裝飾品。
4.師：課下請(qǐng)同學(xué)到市場(chǎng)或網(wǎng)上搜集，看看編菊花結(jié)都需要哪些材料和工具。
板書(shū)設(shè)計(jì) 編制云雀結(jié)
下繩：自上向下
上繩：自下向上
作 業(yè) ：到市場(chǎng)或網(wǎng)上搜集，看看編菊花結(jié)都需要哪些材料和工具。
四、教學(xué)反思：
教學(xué)內(nèi)容 編制萬(wàn)字結(jié)
學(xué)情分析：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)及作用，感知中國(guó)結(jié)的藝術(shù)魅力，遵循造型原理進(jìn)行結(jié)藝作品——“萬(wàn)字結(jié)”的加工設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)思維，再激創(chuàng)造。
2．學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的結(jié)藝方法，以簡(jiǎn)單結(jié)的操作過(guò)程把握作品的整體美，通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的結(jié)，樹(shù)立信心，為以后復(fù)雜的結(jié)的編制奠定基礎(chǔ)。
3．樹(shù)立信心，克服困難，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)：會(huì)看圖解，掌握兩個(gè)互扣的環(huán)打結(jié)的方法。
難點(diǎn)：兩中間繩的互穿。
教具：多媒體、實(shí)物投影儀、電腦及PPT課件。
學(xué)具：線繩60cm。剪刀、分組作品組合用8開(kāi)紙。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)引入課題
以中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)結(jié)合圖片引出課題。
(二)實(shí)際操作
1.萬(wàn)字結(jié)的展示
2.萬(wàn)字結(jié)的制作與步驟：
(1)學(xué)生自己看圖試編。
(2)讓試編成功的同學(xué)上臺(tái)演示一遍（用實(shí)物投影儀）。
(3)讓學(xué)生提問(wèn)，找出學(xué)生不懂的問(wèn)題。
(4)教師再演示一遍，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(5)學(xué)生自己分組（4～6人一組）制作，教師、會(huì)的同學(xué)指導(dǎo)。
（三）拓展延伸
1.各組進(jìn)行合作、競(jìng)賽，看哪組做的又快又好：
每組成員作品全部制作好后，將本組成員的作品（4～6人）設(shè)計(jì)裝飾組合起來(lái)，并寫(xiě)出組合的名稱(chēng)，選一代表講解本組作品組合的寓意，先做好的組將組合的作品用透明膠固定在黑板上，寫(xiě)上組號(hào)及名次。
2.作品交流
3.師生評(píng)價(jià)
三、感知與反思
通過(guò)圖片讓學(xué)生了解中國(guó)結(jié)的作用及寓意，感受中國(guó)結(jié)的魅力，了解中國(guó)結(jié)不但受中國(guó)人的喜愛(ài)，也受全世界的喜愛(ài)，啟發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出更多更有新意的中國(guó)結(jié)。
四、教學(xué)反思：
教學(xué)內(nèi)容 如意結(jié)—酢漿草結(jié)變化結(jié)
學(xué)情分析：
一、教學(xué)目標(biāo)
1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)文化內(nèi)涵了解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生知道中國(guó)結(jié)的悠久歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的興趣。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)編織中國(guó)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各方面的知識(shí)對(duì)編制的結(jié)在材質(zhì)、造型、色彩等方面進(jìn)行裝飾與美化。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作的能力和分析探究的能力
重點(diǎn)：1．如意結(jié)的特點(diǎn)。2．如意結(jié)的編織方法。
難點(diǎn)：1．抽結(jié)形。
2．如意結(jié)的變化組合。
教具：1.鑷子2.剪刀。3.打火機(jī).4.膠5.珠子6.針線7.繩
學(xué)具：中國(guó)結(jié)工藝所需的材料、工具。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入：
教師介紹中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討中國(guó)結(jié)的形、意與結(jié)各之間的關(guān)系，使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)這一獨(dú)特而又古老的結(jié)藝。
好，今天我們學(xué)習(xí)的課題是：如意結(jié)
(二)、講授新課：
1.如意結(jié)介紹：
本結(jié)用途最廣，可演化成許多組合結(jié)、字形等。因?yàn)樗捎删€的一頭編結(jié)，因此，在編其他任何一個(gè)耳翼的結(jié)時(shí)，均可以于耳翼處添加一個(gè)酢漿草結(jié)，以增添結(jié)飾的美觀。單獨(dú)做一個(gè)如意結(jié)用線約40cm。
2.教師示范如意結(jié)的 步驟1：將繩線擺成如圖4．5—1所示形狀，做出了外耳①、外耳②、內(nèi)耳①、內(nèi)耳②。
步驟2：將內(nèi)耳③穿入內(nèi)耳②。見(jiàn)圖4．5—2。
步驟3：?jiǎn)尉€穿入內(nèi)耳③，勾住外耳①的線，從內(nèi)耳③穿出。再將外耳向四周拉緊。
中國(guó)結(jié)不僅具有造型、色彩的美，而且它的命名，“吉祥結(jié)”，代表大吉大利、吉人天相、祥瑞、美好。中國(guó)結(jié)藝這門(mén)古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，在今天又將大放異彩了。
(三)、教學(xué)內(nèi)容的延伸： 制作如意結(jié)。
此結(jié)由四個(gè)如意結(jié)組合而成?！叭缫狻惫欧Q(chēng)搔杖，爪杖，如意頭多為心形、芝形、云形、用以撓癢、如人之意，故得此名。引申為稱(chēng)心如意、萬(wàn)事如意。做好一個(gè)如意結(jié)后，隔5cm的位置，再做一個(gè)如意結(jié)。
(四)、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
若想編出一個(gè)美觀、稱(chēng)心的結(jié)，編結(jié)者一定要注意以下注意事項(xiàng)：
1.心要靜、氣要順。編結(jié)是一門(mén)情趣高雅的藝術(shù)活動(dòng)，可以陶冶性情，修身養(yǎng)性。手忙腳亂，心急心煩都是做不好的。
2.看圖解，記走向。編結(jié)是一項(xiàng)手工活，它不同于游泳、騎自行車(chē)等運(yùn)動(dòng)，一旦學(xué)會(huì)終身不忘。也許今天照著圖解編出了滿(mǎn)意的結(jié)，但不經(jīng)常練，就會(huì)漸漸生疏。所以編結(jié)時(shí)要記清楚線的走向，記清是穿還是壓，是向上還是向下等。
要學(xué)生注意首先心境要輕松平和，耐心細(xì)致，按著圖解的步驟依樣走線即可。教師巡視，觀察學(xué)生制作如意結(jié)。
三、課堂總結(jié)：
評(píng)價(jià)、展示優(yōu)秀學(xué)生的作品，根據(jù)中國(guó)結(jié)的藝術(shù)特征講評(píng)學(xué)生作業(yè)的優(yōu)、缺點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生把自己最滿(mǎn)意的作品送給自己最親密的人，傳達(dá)出特別的祝福。
3.三分編，七分調(diào)。剛編出的結(jié)形，還只是一個(gè)松散的結(jié)構(gòu)，要經(jīng)過(guò)調(diào)整，才能成型。
4.分清內(nèi)、外耳，拉緊外耳翼。要力量平均的向外拉緊外耳翼，將結(jié)心抽到適合的大小和形狀。5.線平走，不扭轉(zhuǎn)。編結(jié)時(shí)如果是雙線，又用了二色的話(huà)，線不能扭轉(zhuǎn)、重疊。
板書(shū)設(shè)計(jì)
如意結(jié)—酢漿草結(jié)變化結(jié)
步驟1：做出了外耳①、外耳②、內(nèi)耳①、內(nèi)耳②。
步驟2：將內(nèi)耳③穿入內(nèi)耳②。
步驟3：?jiǎn)尉€穿入內(nèi)耳③，勾住外耳①的線，從內(nèi)耳③穿出。再將外耳向四周拉緊。
四、教學(xué)總結(jié)：
第二篇：怎樣編制教案
怎樣編制教案
教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的課時(shí)計(jì)劃。在課前教師的各項(xiàng)備課活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是其中最復(fù)雜、最細(xì)致的必備工作。一份具有科學(xué)性、教育性的好教案，堪與最精致的藝術(shù)品相媲美。
一、編制教案的重要意義
（一）寫(xiě)好教案是上好課的前提
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，既包括教師的教，又包括著學(xué)生的學(xué)。教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程。這里除包含著學(xué)生怎樣學(xué)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)外，還包含了教師怎樣教的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。所以，在備課中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱（或稱(chēng)為課程標(biāo)準(zhǔn)）和教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)；確定課的教學(xué)目標(biāo)是什么，要明確傳授哪些科學(xué)知識(shí)；教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里；應(yīng)采用什么樣的教學(xué)方法；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)哪些生物學(xué)技能；應(yīng)選擇什么樣的教具，怎樣演示教具或?qū)嶒?yàn)；如何組織學(xué)生進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力??等一系列問(wèn)題，總之，要認(rèn)真思考如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)這樣一番深思熟慮，反復(fù)推敲之后，才寫(xiě)出教案。可見(jiàn)，編制教案的過(guò)程，就是構(gòu)思教學(xué)的過(guò)程，是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。上課時(shí)，教師運(yùn)用適當(dāng)方法，教學(xué)的技能、技巧，把教案付之實(shí)踐，這是從理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的過(guò)程。教師的主導(dǎo)作用就體現(xiàn)在形成切合實(shí)際的教案，并把它付諸實(shí)踐。因此，教案是教師上課的依據(jù)，是教師辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。要提高教學(xué)質(zhì)量，教師上課不能沒(méi)有教案。
（二）編寫(xiě)教案有利于教師進(jìn)行總結(jié)和提高
一般地說(shuō)，教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)往往不止是一個(gè)教學(xué)班，特別是對(duì)某些學(xué)科的教師而言更是這樣。因此，同一課題的教案不是固定不變的。在先行班通過(guò)上課的實(shí)踐，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有許多成功的地方，也有不足之處，在課后常常要進(jìn)行小結(jié)。看看這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)制訂是否合適？教學(xué)任務(wù)是否完成了；學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容是否充實(shí)，信息量夠不夠；觀察實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容安排是否得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)操作是否正確規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行課堂討論是否充分??等等。在這基礎(chǔ)上對(duì)原教案進(jìn)行必要的修改或補(bǔ)充，以達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。為此，不少教師的教案，通常還設(shè)有課后分析一欄，以不斷總結(jié)和提高。故此，現(xiàn)在要求寫(xiě)教學(xué)后記。
（三）教案在評(píng)估教學(xué)、總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上也起重要作用
我們?cè)陂_(kāi)展研究課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課時(shí)，都離不開(kāi)教案。講課的教師需要編制教案，供聽(tīng)課人研究、學(xué)習(xí)之用；評(píng)價(jià)課堂教學(xué)時(shí)，也要以教案為參考進(jìn)行評(píng)價(jià)。在總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師，特別是老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也離不開(kāi)對(duì)他們的教案的研究、學(xué)習(xí)，有時(shí)也可以整理、編篡他們的教案供人們學(xué)習(xí)、借鑒。老教師和優(yōu)秀教師的教案選本身就是一份寶貴的財(cái)富。教師之間，也可以通過(guò)教案的交流達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。綜上所述，教案對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)意義是十分重要的，我們必須寫(xiě)好每一節(jié)課的教案。
教案——即教學(xué)工作中的課時(shí)計(jì)劃。教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，它關(guān)系到每次課（一般為1～2節(jié)）的具體安排和教學(xué)質(zhì)量。
二、教案的作用
（一）能有計(jì)劃的安排教學(xué)活動(dòng)。做任何工作都應(yīng)有高度的計(jì)劃性，教學(xué)工作也不例外。只有按照計(jì)劃進(jìn)行，才能克服教學(xué)工作中的盲目性，才能提高工作效率，不斷改進(jìn)教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量。如果不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，教學(xué)過(guò)程中必然目標(biāo)模糊、心中無(wú)數(shù)、要求不當(dāng)、隨心所欲，不可能取得好的教學(xué)效果。
（二）是教師上課的總體設(shè)計(jì)和思路。備課是講課的前提，是講好課的基礎(chǔ)，教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映教師在整個(gè)教學(xué)中的總體設(shè)計(jì)和思路，是衡量教師教學(xué)水平
高低，尤其是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真與否的重要尺度。
（三）有利于教學(xué)水平的提高。認(rèn)真編寫(xiě)教案是提高教學(xué)水平的重要過(guò)程。教師編寫(xiě)教案是一個(gè)研究教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)員及教法等因素的綜合過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要研究學(xué)員所學(xué)的知識(shí)和技能，還要研究學(xué)員學(xué)習(xí)的狀況，如：接受水平、心理特點(diǎn)和思維規(guī)律等。
（四）是教學(xué)督導(dǎo)的重要依據(jù)。教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控可發(fā)揮積極作用，它具有監(jiān)督檢查、溝通協(xié)調(diào)、分析評(píng)價(jià)、指導(dǎo)激勵(lì)、信息反饋、參謀咨詢(xún)等功能，以督教、督學(xué)、督管為主，對(duì)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)、課程、教材的建設(shè)方案和實(shí)施情況進(jìn)行檢查、評(píng)議，并提出合理化建議。教案則可作為檢查和評(píng)價(jià)教師對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度、業(yè)務(wù)水平的高低及教學(xué)方法運(yùn)用是否得當(dāng)?shù)确矫娴囊罁?jù)。
三、教案的形式
有詳案、簡(jiǎn)案、微案三種。
（一）詳案。幾乎有言必寫(xiě)，適用于新教材和需精講的重點(diǎn)篇目及青年教師。
（二）簡(jiǎn)案。要求簡(jiǎn)略，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰即可。適用于較熟悉的教材和有經(jīng)驗(yàn)的教師。
（三）微案。簡(jiǎn)明精粹，三五百字即可。適用于內(nèi)容淺顯的閱讀課文。
四、教案的內(nèi)容
包括為什么教？教什么？怎樣教三部分。
具體構(gòu)成要素為：①醒目的課題；②具體的目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感目標(biāo)）；③準(zhǔn)確的內(nèi)容；④突出的重點(diǎn)；⑤有效多樣的教學(xué)方法；⑥分配得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)數(shù)；⑦組織有序的教學(xué)步驟；⑧適宜的作業(yè)練習(xí)；⑨巧妙的板書(shū)設(shè)計(jì)；⑩及時(shí)的教學(xué)后記。
教案的形式和繁簡(jiǎn)程度雖然不同，但一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：課題、教學(xué)目標(biāo)，課的類(lèi)型，教學(xué)用具（包括掛圖、模型、觀察實(shí)驗(yàn)材料、儀器設(shè)備、視聽(tīng)用具等），教學(xué)方法，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)提綱，課堂練習(xí)，課后分析等。其中，教學(xué)過(guò)程是教案的主要組成部分，一般它包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)（導(dǎo)入新課或引言），傳授新知識(shí)（或在教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)），鞏固新知識(shí)（或課堂練習(xí)），布置作業(yè)（包括動(dòng)手做的小實(shí)驗(yàn)）等。隨著教學(xué)改革的深入進(jìn)行，我們有了不少的創(chuàng)新，不局限以上這幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是對(duì)新教師來(lái)說(shuō)，這幾個(gè)環(huán)節(jié)仍是教學(xué)過(guò)程中幾個(gè)最基本的環(huán)節(jié)，在編寫(xiě)教案時(shí)是不應(yīng)缺少的。下面對(duì)這幾個(gè)環(huán)節(jié)作些簡(jiǎn)要的敘述。
（一）組織教學(xué)
這一環(huán)節(jié)要根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)進(jìn)行，主要考慮學(xué)生是否已做好了上課的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用具是否備齊，注意力是否集中等。這對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。當(dāng)然，組織教學(xué)應(yīng)貫穿全課的始終，在演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組觀察實(shí)驗(yàn)等都要注意組織教學(xué)。
（二）復(fù)習(xí)舊知識(shí)
復(fù)習(xí)舊知識(shí)要根據(jù)新課的內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)確定，或者依據(jù)學(xué)生對(duì)上一節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握程度來(lái)確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容。方法上可以通過(guò)提問(wèn)，或通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，或操作和分析一些小實(shí)驗(yàn)等。也可以作為導(dǎo)入新課的一種形式。
（三）傳授新知識(shí)
傳授新知識(shí)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件，增加觀察實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，提供一些新材料供學(xué)生分析討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)手，達(dá)到“學(xué)”與“思”并用，培養(yǎng)他們的觀察能力，思維能力，使他們學(xué)習(xí)生物科學(xué)的一般研究方法。這樣，傳授新知識(shí)已不是教師的單一講述了，而是把知識(shí)、技能、能力、科學(xué)方法訓(xùn)練，思想教育結(jié)合在一起了。例如，在高中生物講到無(wú)氧呼吸時(shí)，教師設(shè)計(jì)了酵母菌的酒精發(fā)酵實(shí)驗(yàn)。取一個(gè)三角燒瓶，其內(nèi)裝入10%酵母培養(yǎng)液和5%葡萄糖
溶液（比例為1∶5），再倒入少量石蠟油以隔絕空氣。燒瓶口用有孔膠塞密封，塞孔插入玻璃曲管，曲管的另一端通入裝有碳酸鈣溶液的試管中，管口亦加膠塞塞好。置該裝置于37℃溫度下，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。并組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在這基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，教師再作補(bǔ)充性講述。實(shí)踐證明，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)——分析討論——得出結(jié)論，這種學(xué)習(xí)新知識(shí)的教學(xué)形式，使學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)得活，掌握得牢，既減輕了負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)質(zhì)量。
（四）鞏固新知識(shí)
這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是通過(guò)復(fù)習(xí)與檢查，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。鞏固新知識(shí)并不是把講授的新知識(shí)簡(jiǎn)單地重復(fù)再現(xiàn)，而是抓教材內(nèi)容中最重要、最關(guān)鍵內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)，或者結(jié)合直觀教具，或提出一些富于思考又聯(lián)系實(shí)際生活或生產(chǎn)實(shí)踐的問(wèn)題讓學(xué)生分析、討論，以幫助他們掌握理論知識(shí)，并加以擴(kuò)展和運(yùn)用。例如，在學(xué)習(xí)了根對(duì)水分吸收這一知識(shí)后，可以提出“鹽堿地不經(jīng)改良為什么不宜種莊稼”，“一次追肥過(guò)濃對(duì)作物生長(zhǎng)有什么危害”等問(wèn)題加以鞏固。當(dāng)然也可以通過(guò)課堂反饋練習(xí)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，閱讀課文等不同形式來(lái)進(jìn)行。
（五）布置作業(yè)
適當(dāng)留些課外作業(yè)，有利于知識(shí)的鞏固，對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以留些書(shū)面作業(yè)，或看點(diǎn)參考資料，分析設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)，作些遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)方面的調(diào)查等。初中學(xué)生以多留些動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦的小觀察，小實(shí)驗(yàn)為宜。例如，采集一些葉片，觀察一些小動(dòng)物的生活環(huán)境，測(cè)測(cè)心率、脈搏、血壓等?？傊欣趯W(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高，而不是加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
不同類(lèi)型的課，如緒論課、實(shí)驗(yàn)課、參觀課、實(shí)習(xí)課，有其不同的結(jié)構(gòu)，教學(xué)環(huán)節(jié)有所不同。總之，在編寫(xiě)教案時(shí)，要從教師、學(xué)生、教材、教法四方面綜合考慮來(lái)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，組織好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、教案的編制
編制教案是教師的一種辛勤勞動(dòng)，每份教案都凝集著教師的心血。編制教案的過(guò)程也是教師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程。編制教案一般可分為二大階段，一是準(zhǔn)備階段，二是文字的編寫(xiě)。
（一）編寫(xiě)教案前的準(zhǔn)備
編寫(xiě)前的準(zhǔn)備工作很多，包括鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材，了解學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備教具和實(shí)驗(yàn)觀察材料，閱讀有關(guān)的教學(xué)資料等諸多方面。有的內(nèi)容在本書(shū)的另幾講里已作說(shuō)明，在此不再贅述，但仍需強(qiáng)調(diào)一下。
1、深入鉆研教學(xué)大綱（或稱(chēng)為課程標(biāo)準(zhǔn)）
大綱是教案編寫(xiě)的依據(jù)，鉆研大綱就是要了解大綱中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，目的要求，明確單元的知識(shí)點(diǎn)及認(rèn)知層次，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，課時(shí)安排等。從而知道了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在全書(shū)中的地位，為編寫(xiě)教案打下了基礎(chǔ)。
2、分析教材
課前，教師在通讀教材，了解全書(shū)的知識(shí)體系及知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，要對(duì)本教案所涉及到的章、節(jié)教材進(jìn)行精讀，并進(jìn)行深入的分析，弄清本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)、層次，包括具體的知識(shí)點(diǎn)和認(rèn)識(shí)目標(biāo)；確定重點(diǎn)和難點(diǎn)；考慮安排哪些觀察實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的能力；結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)程序；挖掘教材中思想教育因素。通過(guò)教材分析和深入的思考，一份教案的藍(lán)圖已經(jīng)形成了。
3、了解學(xué)情
4、閱讀教學(xué)參考資料
教學(xué)參考資料包括與教材配套的教參；有關(guān)的報(bào)刊、雜志、書(shū)籍；中學(xué)優(yōu)秀生物學(xué)教師的教改經(jīng)驗(yàn)或科研報(bào)告，優(yōu)秀教案選；生物科學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)或成果；國(guó)內(nèi)、外應(yīng)用生命
科學(xué)技術(shù)在工農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域上所取得的新成就和具體事例。廣泛閱讀和收集這些資料將會(huì)擴(kuò)大我們的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課講得更生動(dòng)、更聯(lián)系實(shí)際。但應(yīng)該注意切不可在鉆研大綱、分析教材之前先忙于尋找資料，更不能利用資料去拼抄教案。
（二）教案的基本格式
一．課題（說(shuō)明本課名稱(chēng)）
二．教學(xué)目的（或稱(chēng)教學(xué)要求，或稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）
三．課型（說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）四．課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）
五．教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）
六．教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）
七．教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）
八．作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）
九．板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容）
十．教具（或稱(chēng)教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）
十一、教學(xué)后記
（三）教案的編寫(xiě)
頁(yè)扉第一行正中寫(xiě)上課題、作者 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)
技能目標(biāo)
情感目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)（學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)和人文內(nèi)容，可從課后習(xí)題中找）
難點(diǎn)（學(xué)生不易理解和掌握之處）教學(xué)方法：誦讀式、討論式、品味式、鑒賞式等 教學(xué)時(shí)數(shù)：Ⅹ課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和步驟（教學(xué)過(guò)程）：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、基礎(chǔ)檢查（生字音、義；詞語(yǔ)理解；文學(xué)、文體常識(shí)等）
三、朗讀課文（自由讀、范讀、齊讀、分組讀等）
四、整體把握（思考回答問(wèn)題或提出問(wèn)題，理清線索，找文眼、關(guān)鍵句、詞等，教學(xué)高潮）
五、布置作業(yè)：
第二課時(shí)
六、檢查作業(yè)
七、局部突破（解決重難點(diǎn)，教學(xué)高潮）
八、遷移延伸拓展（引導(dǎo)發(fā)散思維，各抒己見(jiàn)，有效拓展，口頭書(shū)面綜合練習(xí)，由課內(nèi)到課外）
九、布置作業(yè)：
十、附板書(shū)設(shè)計(jì)
十一、教學(xué)后記
六、編寫(xiě)教案應(yīng)注意的問(wèn)題
（一）填寫(xiě)要齊全、教學(xué)環(huán)節(jié)要完備。教案項(xiàng)目包括題目、教具、教法、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、任課專(zhuān)業(yè)班級(jí)、授課時(shí)間等，一般都有固定表格，填寫(xiě)要規(guī)范，如有變動(dòng)必須馬上注明。教學(xué)環(huán)節(jié)完備，教學(xué)過(guò)程才能完整。
（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)要突出。重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)不能僅停留在表格中，必須在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中予以體現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容的組織必須緊緊圍繞這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo)展開(kāi)，對(duì)重點(diǎn)給與重視，對(duì)難點(diǎn)要分析明白。
（三）教學(xué)材料處理要靈活。教案不能寫(xiě)成教材的縮寫(xiě)，不能寫(xiě)成教材的提綱，也不能完全脫離教材自搞一套。因?yàn)榻滩氖撬赖模虒W(xué)是鮮活的；教材只是提供了教學(xué)參考材料，不能代替全部教學(xué)，更不能代替教師備課。所以教案中對(duì)教學(xué)材料的處理要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)形成有機(jī)整體，一要完整，二要邏輯嚴(yán)密，三要通過(guò)創(chuàng)新形成特色。
（四）案例教學(xué)材料要 “新鮮”。農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)，如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量呢？應(yīng)該用最新鮮的材料去充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，用最新、最能說(shuō)明問(wèn)題的案例去闡述理論，才能提高教學(xué)水平。
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)要力求創(chuàng)新。教師的教學(xué)活動(dòng)是極富個(gè)性特點(diǎn)的創(chuàng)造性勞動(dòng)，其個(gè)性特征最突出地體現(xiàn)在每次課的板書(shū)設(shè)計(jì)中。所以教師備課時(shí)要在充分研讀教材的基礎(chǔ)上，為每一次課設(shè)計(jì)出具有特點(diǎn)的板書(shū)方案。上課如果沒(méi)有板書(shū)，學(xué)生無(wú)思路，就象聽(tīng)天書(shū)。
（六）要不斷充實(shí)完善。教案撰寫(xiě)不是一次性勞動(dòng)，初稿完成后，需要不斷充實(shí)和完善。
（七）要能制作和使用電子課件。電子課件是使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)時(shí)的一個(gè)工具條件，它直觀、容量大，許多用講授法難于實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)可以通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助手段的展示、演示、模擬得以實(shí)現(xiàn)，還可以節(jié)約教學(xué)過(guò)程中教師的一些板書(shū)時(shí)間，可以大大提高教學(xué)效率。
★在教案書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：
（一）導(dǎo)入新課
１、設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。
２、怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？
３、提問(wèn)那些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。
（二）講授新課
１．針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．。２．怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？
３．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。
（三）鞏固練習(xí)
１．練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。
２．怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板板演？
３．需要多少時(shí)間？
（四）歸納小結(jié)
１．怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？
２．需用多少時(shí)間？
（五）作業(yè)安排
１．布置那些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。
２．需不需要提示或解釋?zhuān)?/p>
★ 拓展延伸
一、教案的作用
（一）有計(jì)劃的安排教學(xué)活動(dòng)。做任何工作都應(yīng)有高度的計(jì)劃性，教學(xué)工作也不例外。只有按照計(jì)劃進(jìn)行，才能克服教學(xué)工作中的盲目性，才能提高工作效率，不斷改進(jìn)教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量。如果不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，教學(xué)過(guò)程中必然目標(biāo)模糊、心中無(wú)數(shù)、要求不當(dāng)、隨心所欲，不可能取得好的教學(xué)效果。
（二）是教師上課的總體設(shè)計(jì)和思路。備課是講課的前提，是講好課的基礎(chǔ)，教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映教師在整個(gè)教學(xué)中的總體設(shè)計(jì)和思路，是衡量教師教學(xué)水平
高低，尤其是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真與否的重要尺度。
（三）有利于教學(xué)水平的提高。認(rèn)真編寫(xiě)教案是提高教學(xué)水平的重要過(guò)程。教師編寫(xiě)教案是一個(gè)研究教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)員及教法等因素的綜合過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要研究學(xué)員所學(xué)的知識(shí)和技能，還要研究學(xué)員學(xué)習(xí)的狀況，如：接受水平、心理特點(diǎn)和思維規(guī)律等。
（四）是教學(xué)督導(dǎo)的重要依據(jù)。教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控可發(fā)揮積極作用，它具有監(jiān)督檢查、溝通協(xié)調(diào)、分析評(píng)價(jià)、指導(dǎo)激勵(lì)、信息反饋、參謀咨詢(xún)等功能，以督教、督學(xué)、督管為主，對(duì)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)、課程、教材的建設(shè)方案和實(shí)施情況進(jìn)行檢查、評(píng)議，并提出合理化建議。教案則可作為檢查和評(píng)價(jià)教師對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度、業(yè)務(wù)水平的高低及教學(xué)方法運(yùn)用是否得當(dāng)?shù)确矫娴囊罁?jù)。
二、寫(xiě)好教案的基本環(huán)節(jié)
1、要掌握教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱的總體要求，吃透教材。每門(mén)課程都有明確的教學(xué)目的，而教學(xué)目的是通過(guò)每次課的教學(xué)任務(wù)的完成來(lái)實(shí)現(xiàn)的。要完成每次課的教學(xué)任務(wù)，必須以教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩、以教科書(shū)為依據(jù)，明確每次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以期教學(xué)時(shí)有據(jù)可依，得心應(yīng)手。
2、了解學(xué)員。教師若想教學(xué)有效，亦需要了解、掌握學(xué)員，即根據(jù)學(xué)員的具體情況設(shè)計(jì)出適合于學(xué)員的教學(xué)方法，以求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。如果學(xué)員多數(shù)為成年，文化程度不高，工作較多，時(shí)間較緊，老師上課就應(yīng)通俗、精練，力求傳授適用、實(shí)用的知識(shí)和技能。
3、上課前兩周完成。在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上寫(xiě)好教案，為上好課做充分準(zhǔn)備。
三、教案的編寫(xiě)
（一）編寫(xiě)教案前的準(zhǔn)備工作
1、鉆研大綱、教材，確定教學(xué)目的
在鉆研大綱、教材的基礎(chǔ)上，掌握教材的基本思想，確定本次課的教學(xué)目的。教學(xué)目的一般應(yīng)包括知識(shí)方面和技能方面。
課時(shí)教學(xué)目的要訂得具體、明確、便于執(zhí)行和檢查。制定教學(xué)目的要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材內(nèi)容、學(xué)員素質(zhì)、教學(xué)手段等實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，考慮其可能性。
2、明確本次課的內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在鉆研教材的基礎(chǔ)上，明確本次課的內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位及重點(diǎn)和難點(diǎn)。所謂重點(diǎn)，是指關(guān)鍵性的知識(shí)，學(xué)員理解了它，其它問(wèn)題就可迎刃而解。因此，不是說(shuō)教材重點(diǎn)才重要，其它就不重要。所謂難點(diǎn)是相對(duì)的，是指學(xué)員常常容易誤解和不容易理解的部分。不同水平的學(xué)員有不同的難點(diǎn)。
3、選擇教法
根據(jù)教學(xué)原則和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)員的具體情況和學(xué)校教學(xué)條件來(lái)考慮教法，初步構(gòu)思整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在選擇教法上，必須充分重視和考慮如何集中學(xué)員的注意力、啟發(fā)學(xué)員的積極思維。
4、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)時(shí)間
授課的內(nèi)容如何展開(kāi)；強(qiáng)調(diào)哪些重點(diǎn)內(nèi)容；如何講解難點(diǎn)；最后的鞏固小結(jié)應(yīng)如何進(jìn)行等程序及其各部分所用的時(shí)間問(wèn)題，都應(yīng)在編寫(xiě)教案前給予充分的考慮。
5、設(shè)計(jì)好板書(shū)、板畫(huà)
板書(shū)、板畫(huà)是課堂教學(xué)的重要組成部分，因此在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)給予足夠的重視。
（二）教案的一般內(nèi)容和要求
1、教案內(nèi)容
教案的內(nèi)容詳略不一，有經(jīng)驗(yàn)的教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，新教師要寫(xiě)詳案。一般說(shuō)來(lái)，教案包括以下幾個(gè)方面：
(1)教學(xué)題目；(2)教學(xué)目的；(3)課時(shí)分配；(4)授課類(lèi)型；(5)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；(6)教學(xué)手段、教具；(7)教學(xué)方法；(8)教學(xué)過(guò)程；(9)板書(shū)和板畫(huà)的設(shè)計(jì)。
2、教案主要內(nèi)容的闡述
（1）教學(xué)目的。所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的，才能使“教”有的放矢，使“學(xué)”有目標(biāo)可循。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡(jiǎn)練。一般應(yīng)選定1～3個(gè)教學(xué)目的。
（2）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，有利于學(xué)員掌握教學(xué)總體思路，便于學(xué)員配合教師完成教學(xué)任務(wù)。
（3）教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。教學(xué)方法雖然多種多樣，但每次課的教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的接受能力來(lái)確定。教師的教學(xué)藝術(shù)如何，很重要的是看其教學(xué)方法的運(yùn)用是否巧妙得當(dāng)。教學(xué)過(guò)程也稱(chēng)教學(xué)步驟，即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動(dòng)的步驟。只有安排好教學(xué)過(guò)程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿(mǎn)地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
（4）教學(xué)內(nèi)容的引入。教學(xué)內(nèi)容的引入就是上課的導(dǎo)語(yǔ)。教師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目的、內(nèi)容，針對(duì)學(xué)員的心理，精心設(shè)計(jì)上課的導(dǎo)語(yǔ)，巧妙地導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)員的興趣，使學(xué)員能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。
（5）教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，因?yàn)閭湔n的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。寫(xiě)教案時(shí)，必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫(xiě)清楚，必要時(shí)還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時(shí)間。這樣，可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計(jì)時(shí)間穩(wěn)步進(jìn)行，不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。
3、編寫(xiě)教案的一般要求
（1）要處理好教與學(xué)的關(guān)系
教學(xué)過(guò)程是在教師指導(dǎo)下，學(xué)員將所學(xué)內(nèi)容納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。因而編寫(xiě)教案并不是知識(shí)的羅列，而是設(shè)計(jì)好教法與學(xué)法、處理好教與學(xué)的關(guān)系。特別是教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，使師生共同置身于情境之中。如我們?cè)诮虒W(xué)督查中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)教學(xué)點(diǎn)在上《果樹(shù)栽培》課時(shí)課堂設(shè)在果園里，教學(xué)效果特別好，學(xué)員易學(xué)易懂，受到大家的歡迎。
（2）要求教書(shū)育人相結(jié)合
教案不能僅重視傳授教學(xué)大綱規(guī)定的知識(shí)和技能、技巧，還要開(kāi)發(fā)和提高學(xué)員智力、培養(yǎng)學(xué)員靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（3）要求環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、繁簡(jiǎn)得當(dāng)、時(shí)間分配科學(xué)，使教案能對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)真正起到指導(dǎo)作用。
（三）教案樣本解讀
舉例：見(jiàn)教案樣本。
第三篇：教案編制要求
教案書(shū)寫(xiě)的格式要求
教案是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其作用是對(duì)課堂教學(xué)的總的導(dǎo)向、規(guī)劃和組織。
教師針對(duì)不同層次、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生，為每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)(群)編制的教學(xué)方案，它應(yīng)該吸納學(xué)生的意見(jiàn)和建議，以期更適合不同層次和專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求。為此，我們應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)方案，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課編制一個(gè)教案。
2、針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專(zhuān)業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會(huì)有差別，不能一概而論。
3、教案設(shè)計(jì)的詳細(xì)與否，可因人而異，一般來(lái)說(shuō)，年青教師的教案，第一次開(kāi)課教師的教案必須詳細(xì)寫(xiě)，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書(shū)設(shè)計(jì)等。
4、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫(xiě)教案，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
5、提倡寫(xiě)出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。
二、教案編制格式的說(shuō)明。授課課題：（教學(xué)章節(jié)或主題）
授課時(shí)間：
_月
日
第__周星期
第節(jié)
授課班級(jí)：
授課類(lèi)型：（指理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等）教學(xué)目標(biāo)：（教學(xué)目標(biāo)一般說(shuō)應(yīng)包含知識(shí)教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次）教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容；
教學(xué)難點(diǎn)：是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法：（討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等）教學(xué)手段：（多媒體教學(xué)、掛圖、幻燈片等）教時(shí)安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù))參考資料：（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）教學(xué)過(guò)程：（體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程）
這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫(xiě)要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人（甚至外行）亦能通過(guò)閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。
建議包括三方面內(nèi)容：
1、引言
導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接
2、闡述、分析、推導(dǎo)等
突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等，要求簡(jiǎn)明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁(yè)碼。
3、總結(jié)
主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應(yīng)寫(xiě)出結(jié)論性的文字。作業(yè)布置：（含思考題、討論題）教學(xué)后記：（因?yàn)榻虒W(xué)后記是教案實(shí)施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫(xiě)）
三、教案編寫(xiě)要注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)
撰寫(xiě)教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本課程的教學(xué)目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次要注意廣泛閱讀本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)著、學(xué)術(shù)雜志、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等資料，了解本學(xué)科、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向，對(duì)教材有關(guān)內(nèi)容作必要的補(bǔ)充。第三要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，對(duì)講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案。編寫(xiě)教案要在教學(xué)大綱、教材和結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思想，處理好教什么和學(xué)什么？如何教和如何學(xué)？教的怎樣和學(xué)的怎樣？即目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)三方面問(wèn)題。
第四篇：多媒體教案編制要求
附件1：
多媒體教案編制要求
多媒體教案定義:以各類(lèi)多媒體素材資源（如圖片、照片、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、文本等）應(yīng)用為特征的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐的文字記錄和相關(guān)資源展示，具體形式就是普通文字教案和課堂教學(xué)演示用PPT課件相結(jié)合的教學(xué)資源包。
教學(xué)演示用課件定義：直接用于課堂教學(xué)演示的面向?qū)W生的課件（推薦使用ppt類(lèi)型文件）。
1、多媒體教案編制依據(jù)是當(dāng)前全省通用的學(xué)科文字教材（小學(xué)1-12冊(cè)，初中1-6冊(cè)）。教案設(shè)計(jì)首先必須具有原創(chuàng)性，同時(shí)緊扣教材，體現(xiàn)新課改精神，創(chuàng)作（或引用）的素材翔實(shí)豐富、生動(dòng)實(shí)用。
2、多媒體教案的格式（文字教案和PPT課件）參照附件樣本，敘述和展示風(fēng)格由作者自定。文字教案應(yīng)有如下內(nèi)容：教案名稱(chēng)、使用范圍（學(xué)科、年段）、作者、作者單位、撰稿時(shí)間等，教案主體內(nèi)容，致謝（教案編制過(guò)程中其他參與人員），多媒體素材引用索引。PPT課件應(yīng)有如下內(nèi)容：片頭（教案名稱(chēng)、使用范圍（學(xué)科、年段）、作者、作者單位、撰稿時(shí)間），正文，片尾（致謝、版權(quán)信息）。
3、文字教案每篇字?jǐn)?shù)3000字左右，文字教案（主頁(yè)文件）統(tǒng)一保存為word文檔。教案中提到（教學(xué)中使用）的多媒體素材要能方便的鏈接（點(diǎn)出或播放）。
4、PPT課件篇幅每個(gè)不少于10幅。教學(xué)中用到的圖、視頻片段等圖象
— 1 — 要清晰，畫(huà)面中盡量避免一些干擾因素，如圖標(biāo)、臺(tái)標(biāo)等。圖片分辨率應(yīng)大于480*640。
5、每一個(gè)教案（index.doc文件、多媒體素材文件和PPT課件）存一個(gè)文件夾，文件夾名和其中的所有素材文件名必須用英文（拼音）小寫(xiě)字母（或數(shù)字）命名。參加編制的學(xué)校（或教師）必須填寫(xiě)多媒體教案資源屬性描述表，一篇教案一行，表中文件名一欄填寫(xiě)本教案主頁(yè)文件名，主頁(yè)文件名統(tǒng)一用index。教案署名為參加編制的學(xué)校和教師。每個(gè)教案要有反思。
6、對(duì)多媒體教案中引用的動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片等多媒體素材需注明來(lái)源，盡量少用成品資源庫(kù)（或成品光盤(pán)）中有明顯版權(quán)的資源素材，以免引起版權(quán)爭(zhēng)議。對(duì)引用省電教館組織編制的電子音像教材中的有關(guān)素材沒(méi)有限制，但要注明具體電子音像教材名。
第五篇：財(cái)務(wù)報(bào)表的編制教案
項(xiàng)目十 財(cái)務(wù)報(bào)表的編制
一、財(cái)務(wù)報(bào)表的認(rèn)知
（一）財(cái)務(wù)報(bào)表的含義
會(huì)計(jì)報(bào)表是根據(jù)登記完整、核對(duì)無(wú)誤的賬簿記錄和其他有關(guān)資料加以匯總、整理而定期編制的，用以總括地反映會(huì)計(jì)主體的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的書(shū)面文件。
財(cái)務(wù)報(bào)表包括：資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、所有者權(quán)益變動(dòng)表、現(xiàn)金流量表、附注。
會(huì)計(jì)報(bào)表編制的基本要求：數(shù)字真實(shí)；內(nèi)容完整；計(jì)算準(zhǔn)確；編制及時(shí)。
會(huì)計(jì)報(bào)表編制的準(zhǔn)備工作：核實(shí)資產(chǎn)、清理債務(wù)、復(fù)核成本、內(nèi)部調(diào)賬、試算平衡、結(jié)賬。
（二）會(huì)計(jì)報(bào)表的目的
會(huì)計(jì)報(bào)表提供的資料與其他核算資料相比，具有更集中、更概括、更系統(tǒng)和更有條理性的特點(diǎn)。因此，會(huì)計(jì)報(bào)表所揭示的財(cái)務(wù)信息，無(wú)論對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)，還是企業(yè)的投資者和債權(quán)人，以及企業(yè)、行政、事業(yè)各單位自身，都具有身份重要的作用。
1.財(cái)政、稅務(wù)、銀行、審計(jì)等國(guó)家經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)，運(yùn)用單位上報(bào)的會(huì)計(jì)報(bào)表，了解各單位財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，便于檢查、監(jiān)督各單位財(cái)經(jīng)政策、法規(guī)、紀(jì)律、制度的執(zhí)行情況，更好地發(fā)揮國(guó)家經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)的指導(dǎo)、監(jiān)督、調(diào)控作用。同時(shí)，各地區(qū)、各部門(mén)的匯總會(huì)計(jì)報(bào)表提供的信息，為國(guó)家指定和修訂經(jīng)濟(jì)政策、編制國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃、進(jìn)行綜合平衡等工作，提供可靠的依據(jù)。
2.企業(yè)的投資者、潛在投資者和債權(quán)人、潛在債權(quán)人，利用會(huì)計(jì)報(bào)表提供的財(cái)務(wù)信息，了解有關(guān)經(jīng)營(yíng)成果、財(cái)務(wù)狀況及其變動(dòng)情況，分析企業(yè)的償債能力和獲利能力，預(yù)測(cè)發(fā)展前景，拘役作出正確的投資決策和信貸決策。
3.企業(yè)、行政、事業(yè)等單位的各級(jí)管理人員，通過(guò)會(huì)計(jì)報(bào)表了解各單位在一定時(shí)期內(nèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)情況和成果，了解財(cái)務(wù)、成本各項(xiàng)指標(biāo)的完成狀況和計(jì)劃經(jīng)費(fèi)收支預(yù)算的執(zhí)行情況。從而分析、考核內(nèi)部各部門(mén)的工作業(yè)績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取措施，改進(jìn)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益，并為單位進(jìn)行經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)和決策提供重要依據(jù)。
（三）報(bào)表分類(lèi)
1、按其反映的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容分類(lèi)：
（1）資產(chǎn)負(fù)債表：反映某一會(huì)計(jì)期末企業(yè)財(cái)務(wù)狀況。（2）利潤(rùn)表：反映某一會(huì)計(jì)期間企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果。
（3）現(xiàn)金流量表：反映企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間現(xiàn)金和現(xiàn)金等價(jià)物流入和流出的報(bào)表。（4）所有者權(quán)益變動(dòng)表：反映構(gòu)成所有者權(quán)益的各組成部分當(dāng)期的增減變動(dòng)情況。
2、按反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容的狀態(tài)分類(lèi)：
（1）靜態(tài)報(bào)表：反映的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容在某一時(shí)點(diǎn)上處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，如資產(chǎn)負(fù)債表。
（2）動(dòng)態(tài)報(bào)表：反映的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容在某一時(shí)段上處于發(fā)展變化的狀態(tài)，如利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表。
3、按期編報(bào)時(shí)期分類(lèi)
分為月報(bào)、季報(bào)、半年報(bào)和年報(bào)四種，即分別在月末、季末、半年末和年末編制的報(bào)表。
4、按期編制的單位分類(lèi)（1）單位會(huì)計(jì)報(bào)表：指一個(gè)獨(dú)立核算單位以本單位為范圍，根據(jù)本單位的賬薄記錄和其他會(huì)計(jì)資料編制的報(bào)表。
（2）匯總會(huì)計(jì)報(bào)表：指上級(jí)主管部門(mén)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)綜合部門(mén)根據(jù)所屬單位的會(huì)計(jì)報(bào)表逐級(jí)加以匯總編制的會(huì)計(jì)報(bào)表。
5、按期會(huì)計(jì)主題分類(lèi)
（1）個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表：指會(huì)計(jì)核算只以一個(gè)特定的會(huì)計(jì)主體為核算范圍所編織的會(huì)計(jì)報(bào)表。（2）合并會(huì)計(jì)報(bào)表：以母公司和子公司組成的企業(yè)集團(tuán)為會(huì)計(jì)主體，以母公司、子公司編制的個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)告為基礎(chǔ)，由母公司合并編制的會(huì)計(jì)報(bào)表。
（四）附注
1、定義
附注是對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表和所有者權(quán)益變動(dòng)表等報(bào)表中列示項(xiàng)目的文字描述或明細(xì)資料，以及對(duì)未能在這些報(bào)表中列示項(xiàng)目的說(shuō)明等。
2、附注的披露順序P215（1）財(cái)務(wù)報(bào)表的編制基礎(chǔ)；（2）遵循企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的聲明；
（3）重要會(huì)計(jì)政策的說(shuō)明，包括財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目的計(jì)量基礎(chǔ)和會(huì)計(jì)政策的確定依據(jù)等；（4）重要會(huì)計(jì)估計(jì)的說(shuō)明，包括下一會(huì)計(jì)期間內(nèi)很可能導(dǎo)致資產(chǎn)和負(fù)債賬面價(jià)值重大調(diào)整的會(huì)計(jì)估計(jì)的確定依據(jù)等；
（5）會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)變更以及差錯(cuò)更正的說(shuō)明。在決定一項(xiàng)特定的會(huì)計(jì)政策或估 計(jì)是否應(yīng)予披露時(shí)，企業(yè)應(yīng)考慮披露是否有助于使用者理解交易或其他事項(xiàng)如何在財(cái)務(wù)報(bào)表 中反映的。當(dāng)企業(yè)在國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度中允許選用的方法中選擇特定的會(huì)計(jì)政策時(shí)，披露 這些會(huì)計(jì)政策對(duì)報(bào)表使用者尤為有用。例如，企業(yè)應(yīng)披露是按照先進(jìn)先出法、加權(quán)平均法，還是個(gè)別計(jì)價(jià)法計(jì)量（存貨的后進(jìn)先出法已不采用）。另外企業(yè)在確定是否披露一項(xiàng)特定的會(huì)計(jì)政策時(shí)，應(yīng)考慮其經(jīng)營(yíng)的性質(zhì)和政策，例如當(dāng)企業(yè)擁有重要的國(guó)外經(jīng)營(yíng)或外幣交易時(shí)，企業(yè)應(yīng)披露確認(rèn)匯兌損益的會(huì)計(jì)政策。
（6）對(duì)已在資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、所有者權(quán)益變動(dòng)表和現(xiàn)金流量表中列示的重要項(xiàng)目 的進(jìn)一步說(shuō)明，包括終止經(jīng)營(yíng)稅后利潤(rùn)的金額及其構(gòu)成情況等。
（7）或有和承諾事項(xiàng)、資產(chǎn)負(fù)債表日后非調(diào)整事項(xiàng)、關(guān)聯(lián)方關(guān)系及其交易等需要說(shuō)明的事項(xiàng)。此外，對(duì)重要資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓及其出售、企業(yè)合并與分立、重大投資與融資活動(dòng)、財(cái)務(wù)報(bào)表重要項(xiàng)目等事項(xiàng)說(shuō)明；以及其他有助于理解和分析財(cái)務(wù)報(bào)表需要說(shuō)明的其他事項(xiàng)，也應(yīng)在附注中披露。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)在附注中披露在資產(chǎn)負(fù)債表日后、財(cái)務(wù)報(bào)表批準(zhǔn)報(bào)出日前提議或宣布發(fā)放的股利總額和每股股利金額（或分配給投資者的利潤(rùn)總額）。
3、企業(yè)應(yīng)當(dāng)在附注中披露的信息（1）企業(yè)注冊(cè)地、組織形式和總部地址。
（2）企業(yè)的業(yè)務(wù)性質(zhì)和主要經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，如企業(yè)所處的行業(yè)、所提供的主要產(chǎn)品或服務(wù)、客戶(hù)的性質(zhì)、銷(xiāo)售策略、監(jiān)管環(huán)境的性質(zhì)等。
（3）母公司以及集團(tuán)最終母公司的名稱(chēng)。（4）財(cái)務(wù)報(bào)告的批準(zhǔn)報(bào)出者和財(cái)務(wù)報(bào)告批準(zhǔn)報(bào)出日
二、資產(chǎn)負(fù)債表的編制
1、資產(chǎn)負(fù)債表的概念
資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)在某一特定日期（月末、年末）財(cái)務(wù)狀況的報(bào)表。由于該表主要是揭示企業(yè)在某一特定日期的資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的情況，因而又稱(chēng)財(cái)務(wù)狀況表，是反映企業(yè)狀況的靜態(tài)報(bào)表。資產(chǎn)負(fù)債表必須按月編制，對(duì)外報(bào)送。終了，企業(yè)應(yīng)編報(bào)資產(chǎn)負(fù)債表。
資產(chǎn)負(fù)債表反映企業(yè)在某一特定日期所掌握的經(jīng)濟(jì)資源、債權(quán)人和投資者在企業(yè)所擁有的權(quán)益。利用該表揭示的財(cái)務(wù)狀況信息進(jìn)行分析，便于報(bào)表使用者了解企業(yè)的財(cái)務(wù)實(shí)力、短期償債能力和支付能力。通過(guò)前后期資料的對(duì)比分析，還可以預(yù)測(cè)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的發(fā)展趨勢(shì)。
2、資產(chǎn)負(fù)債表的格式與內(nèi)容 資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)
資產(chǎn)負(fù)債表由表首、表身和表尾三部分組成。
表首是報(bào)表的標(biāo)題，包括報(bào)表名稱(chēng)、編制單位、編制日期、報(bào)表編號(hào)和金額單位。
表身是報(bào)表的主體，它以“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這一會(huì)計(jì)等式為基礎(chǔ)，把資產(chǎn)與負(fù)債及所有者權(quán)益分為左右兩方。左方反映企業(yè)的資產(chǎn)，右方反映企業(yè)的負(fù)債及所有者權(quán)益，左右兩方的總計(jì)應(yīng)保持平衡。
在資產(chǎn)負(fù)債表中，資產(chǎn)類(lèi)項(xiàng)目按其流動(dòng)性大小順序排列，依次為流動(dòng)資產(chǎn)、長(zhǎng)期投資、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、其他資產(chǎn)等；負(fù)債類(lèi)項(xiàng)目按償債時(shí)間先后的順序排列，依次為流動(dòng)負(fù)債和長(zhǎng)期負(fù)債；所有者權(quán)益項(xiàng)目按永久性程度排列，依次為實(shí)收資本、資本公積、盈余公積和未分配利潤(rùn)。
表尾主要包括附注資料及有關(guān)人員的簽章。
資產(chǎn)負(fù)債表內(nèi)各項(xiàng)目設(shè)有“年初數(shù)”和“期末數(shù)”兩欄，以便于報(bào)表使用者了解一個(gè)時(shí)期內(nèi)企業(yè)的資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益的變動(dòng)情況以及變動(dòng)趨勢(shì)。
3、資產(chǎn)負(fù)債表的編制方法
資產(chǎn)負(fù)債表“年初數(shù)”欄內(nèi)各項(xiàng)數(shù)字，應(yīng)根據(jù)上年末資產(chǎn)負(fù)債表“期末數(shù)”欄內(nèi)各項(xiàng)數(shù)字填列。如果本資產(chǎn)負(fù)債表規(guī)定的各個(gè)項(xiàng)目的名稱(chēng)和內(nèi)容同上不相一致，應(yīng)對(duì)上年年末資產(chǎn)負(fù)債表各項(xiàng)目的名稱(chēng)和數(shù)字按照本的規(guī)定進(jìn)行調(diào)整，填入本表“年初數(shù)”內(nèi)。
資產(chǎn)負(fù)債表“期末數(shù)”欄主要有以下幾種方式可以取得：
（1）根據(jù)總賬科目余額直接填列。
資產(chǎn)負(fù)債表種的大部分項(xiàng)目，都可根據(jù)總賬科目的期末余額直接填列。如：應(yīng)收票據(jù)、應(yīng)收股利、短期借款等。
（2）根據(jù)總賬科目的余額計(jì)算填列。
資產(chǎn)負(fù)債表中的某些項(xiàng)目，需要根據(jù)若干個(gè)總賬科目的期末余額計(jì)算填列。如：“貨幣資金”項(xiàng)目，就是根據(jù)“現(xiàn)金、銀行存款和其他貨幣資金”三個(gè)科目的余額相加得到的。
（3）根據(jù)明細(xì)科目余額分析填列。
這主要是針對(duì)“應(yīng)付賬款、預(yù)付賬款”和“應(yīng)收賬款、預(yù)收賬款”四個(gè)項(xiàng)目。因?yàn)樵谄髽I(yè)實(shí)際的核算中，當(dāng)預(yù)付與預(yù)收業(yè)務(wù)不多時(shí)，可以不設(shè)“預(yù)付賬款”和“預(yù)收賬款”科目，而將預(yù)付和預(yù)收的款項(xiàng)分別計(jì)入“應(yīng)付賬款”科目的借方和“應(yīng)收賬款”科目的貸方。這時(shí)就不能單純地以“應(yīng)付賬款”和“應(yīng)收賬款”的期末余額直接填列，而應(yīng)分各個(gè)明細(xì)科目具體分析填列。
（4）根據(jù)總賬科目和明細(xì)科目余額分析填列。
有些項(xiàng)目，即不能按總賬科目余額直接或計(jì)算填列，也不能按明細(xì)科目余額直接或計(jì)算填列，而需要分析總賬科目和明細(xì)科目余額后再計(jì)算填列。如：“長(zhǎng)期借款”項(xiàng)目，就是根據(jù)“長(zhǎng)期借款”的期末余額減去“長(zhǎng)期借款----一年內(nèi)到期的長(zhǎng)期借款”明細(xì)科目的余額后填列。
（5）根據(jù)科目余額減去備抵或附加科目后的凈額填列。
如：“無(wú)形資產(chǎn)”項(xiàng)目，就是根據(jù)“無(wú)形資產(chǎn)”的期末余額減去“無(wú)形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備”的凈額填列。
三、利潤(rùn)表的編制
1、利潤(rùn)表的概念
利潤(rùn)表亦稱(chēng)收益表、損益表，是反映企業(yè)在一定時(shí)期（月度、）的經(jīng)營(yíng)成果及其分配情況的報(bào)表。因此，它是反映企業(yè)財(cái)務(wù)成果的動(dòng)態(tài)報(bào)表。利潤(rùn)表必須按月編制，對(duì)外報(bào)送。終了，企業(yè)應(yīng)編報(bào)利潤(rùn)表。該表能反映企業(yè)在一定期間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的凈利潤(rùn)、利潤(rùn)總額及利潤(rùn)構(gòu)成的情況。利用利潤(rùn)表揭示的財(cái)務(wù)成果信息，便于報(bào)表使用者了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和獲得能力，預(yù)測(cè)利潤(rùn)趨勢(shì)，通過(guò)分析利潤(rùn)增減變化的原因，有助于發(fā)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，按照企業(yè)經(jīng)營(yíng)意向不斷提高企業(yè)的盈利水平。
2、利潤(rùn)表的結(jié)構(gòu)
利潤(rùn)表由表首、正表兩部分組成。表首有報(bào)表名稱(chēng)、編制單位、編報(bào)時(shí)期、報(bào)表編號(hào)和金額單位。
正表部分為多步式格式，根據(jù)利潤(rùn)的組成內(nèi)容，按其計(jì)算公式中的順序排列，分解為多個(gè)步驟計(jì)算企業(yè)的利潤(rùn)。
3、利潤(rùn)表的編制方法
《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》利潤(rùn)表中的利潤(rùn)計(jì)算步驟如下：
⑴從“主營(yíng)業(yè)務(wù)收入”出發(fā)，減去“主營(yíng)業(yè)務(wù)成本”和“主營(yíng)業(yè)務(wù)稅金及附加”，得到“主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)”。
⑵以“主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)”為基點(diǎn)，加上“其他業(yè)務(wù)利潤(rùn)”，減去三項(xiàng)期間費(fèi)用（營(yíng)業(yè)費(fèi)用、管理費(fèi)用和財(cái)務(wù)費(fèi)用），得到“營(yíng)業(yè)利潤(rùn)”。
⑶以“營(yíng)業(yè)利潤(rùn)”為基點(diǎn)，加上“投資收益、補(bǔ)貼收入和營(yíng)業(yè)外收入”，減去“營(yíng)業(yè)外支出”，得到稅前“利潤(rùn)總額”（或虧損）。
⑷以“利潤(rùn)總額”為基點(diǎn)，減去“所得稅”費(fèi)用后的凈額，即為“凈利潤(rùn)”或“凈虧損”。
各項(xiàng)目的編制方法如下：
“主營(yíng)業(yè)務(wù)收入”項(xiàng)目，反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)主要業(yè)務(wù)所取得的收入總額。根據(jù)“主營(yíng)業(yè)務(wù)收入”科目的發(fā)生額分析填列。“主營(yíng)業(yè)務(wù)成本”項(xiàng)目，反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)主要業(yè)務(wù)發(fā)生的實(shí)際成本。根據(jù)“主營(yíng)業(yè)務(wù)成本”科目的發(fā)生額分析填列?！爸鳡I(yíng)業(yè)務(wù)稅金及附加”項(xiàng)目，反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)的主要業(yè)務(wù)應(yīng)負(fù)擔(dān)的營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅、城市建設(shè)維護(hù)稅、資源稅、土地增值稅和教育稅附加等。根據(jù)“主營(yíng)業(yè)務(wù)稅金及附加”科目的發(fā)生額分析填列。“其他業(yè)務(wù)利潤(rùn)”項(xiàng)目，反映企業(yè)除主營(yíng)業(yè)務(wù)以外取得的收入，減去所發(fā)生的相關(guān)成本、費(fèi)用，以及相關(guān)稅金及附加等的支出后的凈額。根據(jù)“其他業(yè)務(wù)收入”、“其他業(yè)務(wù)支出”科目的發(fā)生額分析填列。“營(yíng)業(yè)費(fèi)用”項(xiàng)目，反映企業(yè)在銷(xiāo)售商品和商品流通企業(yè)在購(gòu)入商品等過(guò)程中發(fā)生的費(fèi)用。根據(jù)“營(yíng)業(yè)費(fèi)用”科目的發(fā)生額分析填列?！肮芾碣M(fèi)用”項(xiàng)目，反映企業(yè)發(fā)生的管理費(fèi)用。根據(jù)“管理費(fèi)用”科目的發(fā)生額分析填列。
“財(cái)務(wù)費(fèi)用”項(xiàng)目，反映企業(yè)發(fā)生的財(cái)務(wù)費(fèi)用。本項(xiàng)目應(yīng)根據(jù)“財(cái)務(wù)費(fèi)用”科目的發(fā)生額分析填列?！巴顿Y收益”項(xiàng)目，反映企業(yè)以各種方式對(duì)外投資所取得的收益。根據(jù)“投資收益”科目的發(fā)生額分析填列；如為投資損失，以“-”號(hào)填列。“補(bǔ)貼收入”項(xiàng)目，反映企業(yè)取得的各種補(bǔ)貼收入以及退回的增值稅等。根據(jù)“補(bǔ)貼收入”科目的發(fā)生額分析填列?！盃I(yíng)業(yè)外收入”項(xiàng)目，反映企業(yè)發(fā)生的與其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)無(wú)直接關(guān)系的各項(xiàng)收入。根據(jù)“營(yíng)業(yè)外收入”科目發(fā)生額分析填列?！盃I(yíng)業(yè)外支出”項(xiàng)目，反映企業(yè)發(fā)生的與其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)無(wú)直接關(guān)系的各項(xiàng)支出。根據(jù)“營(yíng)業(yè)外支出”科目發(fā)生額分析填列?！袄麧?rùn)總額”項(xiàng)目，反映企業(yè)實(shí)現(xiàn)的利潤(rùn)總額。如為虧損總額，以“-”號(hào)填列。根據(jù)上述各項(xiàng)目加減后的全額填列?！八枚悺表?xiàng)目，反映企業(yè)按規(guī)定從本期損益中減去的所得稅。根據(jù)“所得稅”科目的發(fā)生額分析填列。“凈利潤(rùn)”項(xiàng)目，反映企業(yè)實(shí)現(xiàn)的凈利潤(rùn)。如為凈虧損，以“-”號(hào)填列。根據(jù)“利潤(rùn)總額”項(xiàng)目減去“所得稅”項(xiàng)目的金額填列。
補(bǔ)充資料是利潤(rùn)表新增的內(nèi)容，用來(lái)反映對(duì)企業(yè)利潤(rùn)有重大影響的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)或由于非常事項(xiàng)所產(chǎn)生的對(duì)企業(yè)利潤(rùn)的影響。
（1）“出售、處置部門(mén)或被投資單位所得收益”項(xiàng)目：
“出售、處置部門(mén)或被投資單位所得收益”項(xiàng)目，反映企業(yè)出售、處置部門(mén)或被投資單位所得的收益。這屬于企業(yè)重大的投資活動(dòng)，對(duì)企業(yè)利潤(rùn)有較大影響，所以應(yīng)在利潤(rùn)表附注中予以說(shuō)明。根據(jù)“投資收益”科目的發(fā)生額分析填列。
（2）“自然災(zāi)害發(fā)生的損失”項(xiàng)目
“自然災(zāi)害發(fā)生的損失”項(xiàng)目，反映企業(yè)因不可抗力，如火災(zāi)、水災(zāi)等非常事項(xiàng)所產(chǎn)生的損失。這是非經(jīng)營(yíng)活動(dòng)對(duì)企業(yè)利潤(rùn)的影響。根據(jù)“營(yíng)業(yè)外支出--非常損失”科目的發(fā)生額分析填列。
（3）“會(huì)計(jì)政策變更增加（或減少）利潤(rùn)總額”項(xiàng)目和“會(huì)計(jì)估計(jì)變更增加（或減少）利潤(rùn)總額”項(xiàng)目：
這兩個(gè)項(xiàng)目是反映企業(yè)因會(huì)計(jì)調(diào)整所產(chǎn)生的對(duì)企業(yè)利潤(rùn)的影響。根據(jù)“利潤(rùn)分配--未分配利潤(rùn)”和“以前損益調(diào)整”等科目分析填列。
（4）“債務(wù)重組損失”項(xiàng)目：
“債務(wù)重組損失”項(xiàng)目，反映企業(yè)因債務(wù)重組活動(dòng)所產(chǎn)生的損失。根據(jù)“營(yíng)業(yè)外支出---債務(wù)重組損失”科目的發(fā)生額分析填列。
（5）“其他”項(xiàng)目：
反映對(duì)企業(yè)利潤(rùn)有重大影響的其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或會(huì)計(jì)事項(xiàng)。
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