第一篇：五年級下冊書法教案--集字練習
第8課：集字練習
【教學目標】
1、初步掌握德、潤、身的書寫要領。
2、了解在集字中書寫的注意事項。
3、培養(yǎng)學生寫好漢字的良好意愿，樹立寫好漢字的信心?！窘虒W重難點】：掌握“德、潤、身”的書寫要領。
一、導入新課：
今天我們學寫“德、潤、身”三字，常說“富潤屋，德潤身”意思就是財富可以裝飾房屋，品德則可以提升人得精神境界。在儒家看來，德性比財富更有價值，更值得追求。
二、新課指導：
1.在“德”字中，雙人旁比較直，而字的右部則顯得較為傾斜。實際上，傾斜的右部自身具有內(nèi)在的平衡能力，下部“心”的第一點是右半字的支撐點，因此雙人旁并不承受右半字的力量，所以“德”字整體左右相依相諧。
2.“德”字中豎畫較多，每一個豎面的方向和形態(tài)都有所變化；右上的撇畫寫成豎，起筆較高，是整個字的最高點。
3.門字框左右兩部分的橫畫寫法不同，顯得活波而富有變化，與下面的“王”字形成對比，右側豎鉤最正，最粗，在整個字中起主導作用。
4.“身”字第一筆撇畫較平，同時省略了第三筆橫折鉤中的橫部。5.“身”字中各個橫畫起筆不同，富有變化，但方向較為一致。
三、練習指導：
三個字組合在一起時，“德”過于傾斜，應使其略正；“身”過 于狹長，課略寬些。
四、課堂小結
第二篇：五年級下冊書法練習指導毛筆字教案
第一課 獨體字（1）
教學目標：
1、掌握獨體字結構中平衡中求變化的字的書寫要領。
2、練習書寫獨體字。教學重點：平衡中求變化。教學時間：2課時 教學準備:小黑板 EN 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來學寫獨體字。
二、指導
1、投影出示:目 貝 月 角 日 舟 于 卜 了 乎
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這些字的形體有什么共同特點？（長形字）寫的時候要注意什么？（寫得瘦長，不可寫得過扁）
⑵“目、日”的整字瘦長，左豎較短，橫折略長，橫向筆畫適當收斂。
⑶“月、角、舟”豎撇較長較細，橫折鉤稍粗，注意右上角頓筆和出鉤錢的回鋒。⑷“于、了、乎”中間的豎鉤下部適當彎曲，整個字就顯得活潑一些。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
三、練習練習書寫獨體字.四、總結
第二課 獨體字（2）
教學目標：
1、掌握獨體字結構中不平衡中求平衡的字的書寫要領。
2、練習書寫獨體字。教學重點：不平衡中求平衡。教學時間：2課時 教學準備：小黑板 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們繼續(xù)來學寫獨體字。
二、指導扁形字寫法
1、投影出示：九 四 七 西
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這四個字字形有什么共同特點？（扁形字）寫的時候要注意什么？（橫長豎短，字形扁矮。）⑵“九“字的撇較短，起筆重，收筆向左彎。橫折彎鉤注意轉折處提按的變化。細心揣摩一下就會發(fā)現(xiàn)，這些都是求得平衡的重要手段。
⑶“四”左邊豎和右邊的橫折的折要寫的短，整個字像被壓扁了一樣。
⑷“七”的橫要傾斜，左低右高，豎彎鉤要占最中間豎要直，整個字就保持平衡。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
三、按同法知道書寫方形字（P36）
四、練習
五、展示評價
第三課 獨體字（3）
教學目標：
1、掌握正、倒三角形字的書寫要領。
2、練習書寫獨體字。教學重點：不平衡中求平衡。教學時間：2課時 教學準備：小黑板 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們繼續(xù)來學寫獨體字。
二、指導正三角形字寫法
1、投影出示：上 山 止 土
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這四個字字形有什么共同特點？（正三角形字）⑵“上”字，橫平豎直，上橫短下橫長。
⑶“山”字，中間一豎較長，下面豎折的折寫長。⑷“止”字，寫法和“上”基本形同。（5）“土”字，上橫短下橫長，橫平豎直。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
三、按同法知道書寫倒三角形字（P38）
四、練習
五、展示評價
第四課時 獨體字（4）
教學目標：
1、掌握菱形字的書寫要領。
2、練習書寫獨體字。教學重點：平衡中求變化。教學時間：2課時 教學準備:小黑板 EN 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們繼續(xù)來學寫獨體字。
二、指導
1、投影出示:卡 申 中 生 年 書 字 丹 甘 世
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這些字的形體有什么共同特點？（整體呈菱形）寫的時候要注意什么？（中間部分或寬或橫長）
⑵“卡、中、年、書、丹、甘、世”的中間的橫在橫中線，稍微傾斜，寫得比較長。
⑶“申、生、子“中間豎較長，“申”字的“日”要寫的扁一些，“生”要注意三橫的長短變化。“子”字的橫鉤的走勢不能太呆板。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
三、練習
第一課時練習書寫“卡、中、年、丹、甘、世”； 第二課時練習書寫“申、中、生、書、子”。
四、展示總結
第五課 獨體字（5）
教學目標：
1、掌握斜形字的書寫要領。
2、練習書寫獨體字。
教學重點：找準重心，保持平衡。教學時間：2課時 教學準備:小黑板 EN 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們繼續(xù)來學寫獨體字。
二、指導
1、投影出示:飛 氣 毛 也 尺 長 民 方 多 戈
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這些字的形體有什么共同特點？（斜形）寫的時候要注意什么？（一定要找準重心的落腳點。根據(jù)主筆的位置及形態(tài)，調(diào)整字的重心，使其平穩(wěn)）
⑵“飛、氣”字的橫斜鉤要緊圍米字格中心，注意兩點的位置和角度，保持整字的平衡。
⑶“毛、也”字的長橫要傾斜，緊圍米字格中心中間豎較長，“申”字的“日”要寫的扁一些，“生”要注意三橫的長短變化。“子”字的橫鉤的走勢不能太呆板。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
三、練習
第一課時練習書寫“飛 氣 毛 也 尺”； 第二課時練習書寫“長 民 方 多 戈”。
四、展示總結
第6課 左右結構（1）
教學要求：
1、掌握左右結構中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領。
2、練習書寫左窄右寬和左寬右窄的字。
教學重點： 根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。教學時間：2課時 教學準備：小黑板 EN 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來學寫左右結構的字。
二、指導
1、投影出示：都 刑 制 部
注 河 法 德
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
⑴ 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。⑵ 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
⑴ 左窄右寬：① 寬窄比例錯誤。② 缺少“避就”而碰撞。⑵左寬右窄：① 寬窄比例錯誤。② 撇畫太斜。
三、練習
1、臨寫“都 刑 制 部”（第一課時）
2、臨寫“注 河 法 德”（第二課時）
3、完成“想一想”。
在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什么？
四、總結全文
第七課 左右結構（2）
教學目標：
1、掌握左右結構中左右相等型和左右穿插型的字的書寫要領。
2、練習書寫左右相等和左右穿插型的字。教學重點：處理好左右的寬窄關系 教學時間：2課時 教學準備：小黑板 EN 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來學寫左右相等和左右穿插的字。
二、指導
1、投影出示：解 精 弱 版 妙 跳 飯 地
2、學生觀察字形
3、討論交流。
⑴左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。
⑵左邊穿插的字，注意左右兩邊筆畫的避讓交叉，整字中要你中有我，我中有你，搭配和諧。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
⑴左右相等：①左窄右寬。②左寬右窄。
⑵左右穿插：①“少”的左點和撇寫平行。②“也“的橫畫太短。
三、練習
1、第一課時臨寫“解 精 弱 版”
2、第二課時臨寫“妙 跳 飯 地
3、完成“想一想”
兩邊的寬窄關系達到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊穿插的字，怎么樣處理好關系？
四、總結全文
第八課 左右結構（3）
教學目標：
1、掌握左右結構中左短右長和右長左短的字的書寫要領。
2、練習書寫中左短右長和右長左短的字。教學重點：處理好左右的長短關系 教學時間：2課時 教學準備：小黑板 EN 教學過程：
今天，我們繼續(xù)來學寫左右結構的字。
二、指導
1、投影出示：城 吃 晚 功
教 知 和 弘
2、觀察字形
3、討論交流
⑴左短右長：這一類型字的左面部分較短，位置上提。如“城”字的提土旁要窄短，提要有力，注意與“成”的穿插，“成”要緊湊，兩撇不可平行
⑵左長右短：這一類型的字右邊部分的筆畫較少且短，位置偏下。如“教”字的左面部分要緊湊，略長，重心略向右移。反文旁要短小有力，重心略像左移，從而形成左右互補，連成一體的氣勢。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
⑴左短右長：①左面過長。②位置偏下 ⑵左長右短：①右面過長。②位置偏上
三、練習
1、第一課時臨寫“城 吃 晚 功”
2、第二課時臨寫“教 知 和 弘”
四、總結全文
第九課 左中右結構（1）
教學目標：
1、掌握左中右結構中寬型和中窄型的字的書寫要領。
2、練習書寫左中右結構的字。教學重點：
處理好左部、中部和右部的寬窄關系。教學時間：2課時 教學準備：小黑板 EN 教學過程：
一、揭示課
今天，我們來學寫左中右結構的字。
二、指導
1、投影出示：做 激 謝 綁
辯 修 班 鞭
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
⑴中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“做”字 的“亻”、“攵”部都很窄，而“至”部卻較寬
(2)中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“辯”字的“辛”、“辛”兩部分較寬，而“讠”部則較窄。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
⑴中寬型：①“古”部過窄。②“至”部過寬。⑵中窄型：①“讠”部過窄。②“讠”部過寬。
三、練習
1、第一課時臨寫“做 激 謝 綁”
2、第二課時臨寫“辯 修 班 鞭”
四、總結全文
第十課 左中右結構（2）
教學目標：
1.掌握左中右結構中左中右相等型和左中窄右邊寬型的字的書寫要領。2.練習書寫左中右相等型和左中窄右邊寬的字。教學重點：處理好左中右的寬窄關系。教學時間：2課時 教學準備：小黑板 EN 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來繼續(xù)學寫左中右相等型和左中窄右邊寬的字。
二、指導
1.投影出示： 灘 仰 綁 鴻
街 撒 嫩 鍛 2.學生觀察字形。3.討論交流。
⑴左中窄右邊寬型的字，左邊部分要寫得窄長，中間部分要窄小，整字要緊湊。⑵左中右相等型的字，三部分筆畫要相互照應，整體勻稱。4.教師范寫。5.學生練寫。6.分析常見病因。
⑴左中窄右邊寬：① 左寬右窄。② 中間寬。⑵左中右相等：①三部分都寬。②三部分都窄。
三、練習
1.第一課時臨寫“灘 仰 綁 鴻”。2.第二課時臨寫“街 撒 嫩 鍛”。3.完成“想一想”。
怎么樣處理好三部分的關系？
四、總結全文 概括本課內(nèi)容。
第三篇：書法練習教案五年級
第一課
獨體字（1）
教學目標：
1、掌握獨體字結構中平衡中求變化的字的書寫要領。
2、練習書寫獨體字。
3、培養(yǎng)學生熱愛書法文化的情感。
教學重難點：平衡中求變化。
教學時間：2課時
教學準備:小黑板
EN 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來學寫獨體字。
二、指導
1、投影出示:目 貝 月 角 日 舟 于 卜 了 乎
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這些字的形體有什么共同特點？（長形字）寫的時候要注意什么？（寫得瘦長，不可寫得過扁）
⑵“目、日”的整字瘦長，左豎較短，橫折略長，橫向筆畫適當收斂。
⑶“月、角、舟”豎撇較長較細，橫折鉤稍粗，注意右上角頓筆和出鉤錢的回鋒。
⑷“于、了、乎”中間的豎鉤下部適當彎曲，整個字就顯得活潑一些。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
三、練習練習書寫獨體字.四、總結
第二課
獨體字（2）
教學目標：
1、掌握獨體字結構中不平衡中求平衡的字的書寫要領。
2、練習書寫獨體字。
教學重難點：不平衡中求平衡。
教學時間：2課時
教學準備：小黑板
教學過程：
一、揭示課題
今天，我們繼續(xù)來學寫獨體字。
二、指導扁形字寫法
1、投影出示：九 四 七 西
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這四個字字形有什么共同特點？（扁形字）寫的時候要注意什么？（橫長豎短，字形扁矮。）
⑵“九“字的撇較短，起筆重，收筆向左彎。橫折彎鉤注意轉折處提按的變化。細心揣摩一下就會發(fā)現(xiàn)，這些都是求得平衡的重要手段。
⑶“四”左邊豎和右邊的橫折的折要寫的短，整個字像被壓扁了一樣。
⑷“七”的橫要傾斜，左低右高，豎彎鉤要占最中間豎要直，整個字就保持平衡。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
三、按同法知道書寫方形字
四、練習
五、展示評價
第三課 獨體字（3）
教學目標：
1、掌握正、倒三角形字的書寫要領。
2、練習書寫獨體字。
教學重點：不平衡中求平衡。
教學時間：2課時 教學準備：小黑板
教學過程：
一、揭示課題
今天，我們繼續(xù)來學寫獨體字。
二、指導正三角形字寫法
1、投影出示：上 山 止 土
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這四個字字形有什么共同特點？（正三角形字）
⑵“上”字，橫平豎直，上橫短下橫長。
⑶“山”字，中間一豎較長，下面豎折的折寫長。
⑷“止”字，寫法和“上”基本形同。
（5）“土”字，上橫短下橫長，橫平豎直。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
三、按同法知道書寫倒三角形字
四、練習
五、展示評價
第四課時 獨體字（4）
教學目標：
1、掌握菱形字的書寫要領。
2、練習書寫獨體字。
教學重點：平衡中求變化。
教學時間：2課時
教學準備:小黑板
教學過程：
一、揭示課題
今天，我們繼續(xù)來學寫獨體字。
二、指導
1、投影出示:卡 申 中 生 年 書 字 丹 甘 世
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這些字的形體有什么共同特點？（整體呈菱形）寫的時候要注意什么？（中間部分或寬或橫長）
⑵“卡、中、年、書、丹、甘、世”的中間的橫在橫中線，稍微傾斜，寫得比較長。
⑶“申、生、子“中間豎較長，“申”字的“日”要寫的扁一些，“生”要注意三橫的長短變化。“子”字的橫鉤的走勢不能太呆板。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
三、練習 第一課時練習書寫“卡、中、年、丹、甘、世”； 第二課時練習書寫“申、中、生、書、子”。
四、展示總結
第五課
獨體字（5）
教學目標：
1、掌握斜形字的書寫要領。
2、練習書寫獨體字。
教學重點：找準重心，保持平衡。
教學時間：2課時
教學準備:小黑板
教學過程：
一、揭示課題
今天，我們繼續(xù)來學寫獨體字。
二、指導
1、投影出示:飛 氣 毛 也 尺 長 民 方 多 戈
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這些字的形體有什么共同特點？（斜形）寫的時候要注意什么？（一定要找準重心的落腳點。根據(jù)主筆的位置及形態(tài)，調(diào)整字的重心，使其平穩(wěn)）
⑵“飛、氣”字的橫斜鉤要緊圍米字格中心，注意兩點的位置和角度，保持整字的平衡。
⑶“毛、也”字的長橫要傾斜，緊圍米字格中心中間豎較長，“申”字的“日”要寫的扁一些，“生”要注意三橫的長短變化。“子”字的橫鉤的走勢不能太呆板。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
三、練習
第一課時練習書寫“飛 氣 “長 民 方 多 戈”。
四、展示總結
也
第二課時練習書寫毛 尺”；
第6課
左右結構（1）
教學要求：
1、掌握左右結構中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領。
2、練習書寫左窄右寬和左寬右窄的字。
教學重點： 根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。
教學時間：2課時 教學準備：小黑板 EN 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來學寫左右結構的字。
二、指導
1、投
影
出
示
：都 刑 制 部
注 河 法 德
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
⑴ 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。
⑵ 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
⑴ 左窄右寬：① 寬窄比例錯誤。② 缺少“避就”而碰撞。⑵左寬右窄：① 寬窄比例錯誤。
② 撇畫太斜。
三、練習
1、臨寫“都 刑 制 部”（第一課時）
2、臨寫“注 河 法 德”（第二課時）
3、完成“想一想”。
在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什么？
四、總結全文 第七課
左右結構（2）
教學目標：
1、掌握左右結構中左右相等型和左右穿插型的字的書寫要領。
2、練習書寫左右相等和左右穿插型的字。教學重點：處理好左右的寬窄關系 教學時間：2課時 教學準備：小黑板
EN 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來學寫左右相等和左右穿插的字。
二、指導
1、投影出示：解
精
弱
版 妙
跳
飯
地
2、學生觀察字形
3、討論交流。
⑴左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。
⑵左邊穿插的字，注意左右兩邊筆畫的避讓交叉，整字中要你中有我，我中有你，搭配和諧。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
⑴左右相等：①左窄右寬。②左寬右窄。
⑵左右穿插：①“少”的左點和撇寫平行。②“也“的橫畫太短。
三、練習
1、第一課時臨寫“解
精
弱
版”
2、第二課時臨寫“妙
跳
飯
地
3、完成“想一想”
兩邊的寬窄關系達到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊穿插的字，怎么樣處理好關系？
四、總結全文
第八課
左右結構（3）
教學目標：
1、掌握左右結構中左短右長和右長左短的字的書寫要領。
2、練習書寫中左短右長和右長左短的字。教學重點：處理好左右的長短關系 教學時間：2課時 教學準備：小黑板
EN 教學過程：
今天，我們繼續(xù)來學寫左右結構的字。
二、指導
1、投
影
出
示
：城
吃
晚
功
教
知
和
弘
2、觀察字形
3、討論交流
⑴左短右長：這一類型字的左面部分較短，位置上提。如“城”字的提土旁要窄短，提要有力，注意與“成”的穿插，“成”要緊湊，兩撇不可平行
⑵左長右短：這一類型的字右邊部分的筆畫較少且短，位置偏下。如“教”字的左面部分要緊湊，略長，重心略向右移。反文旁要短小有力，重心略像左移，從而形成左右互補，連成一體的氣勢。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
⑴左短右長：①左面過長。②位置偏下 ⑵左長右短：①右面過長。②位置偏上
三、練習
1、第一課時臨寫“城
吃
晚
功”
2、第二課時臨寫“教
知
和
弘”
四、總結全文
第九課 左中右結構（1）
教學目標：
1、掌握左中右結構中寬型和中窄型的字的書寫要領。
2、練習書寫左中右結構的字。教學重點：
處理好左部、中部和右部的寬窄關系。教學時間：2課時 教學準備：小黑板 EN 教學過程：
一、揭示課
今天，我們來學寫左中右結構的字。
二、指導
1、投
影
出
示
：做
激
謝
綁
辯
修
班
鞭
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
⑴中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“做”字 的“亻”、“攵”部都很窄，而“至”部卻較寬
(2)中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“辯”字的“辛”、“辛”兩部分較寬，而“讠”部則較窄。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
⑴中寬型：①“古”部過窄。②“至”部過寬。⑵中窄型：①“讠”部過窄。②“讠”部過寬。
三、練習
1、第一課時臨寫“做
激
謝
綁”
2、第二課時臨寫“辯
修
班
鞭”
四、總結全文
第十課
左中右結構（2）
教學目標：
1.掌握左中右結構中左中右相等型和左中窄右邊寬型的字的書寫要領。2.練習書寫左中右相等型和左中窄右邊寬的字。教學重點：處理好左中右的寬窄關系。
教學時間：2課時
教學準備：小黑板
EN 教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來繼續(xù)學寫左中右相等型和左中窄右邊寬的字。
二、指導
1.投
影
出示： 灘
仰
綁
鴻
街
撒
嫩
鍛 2.學生觀察字形。3.討論交流。
⑴左中窄右邊寬型的字，左邊部分要寫得窄長，中間部分要窄小，整字要緊湊。
⑵左中右相等型的字，三部分筆畫要相互照應，整體勻稱。
4.教師范寫。5.學生練寫。6.分析常見病因。
⑴左中窄右邊寬：①
左寬右窄。② 中間寬。
⑵左中右相等：①三部分都寬。
②三部分都窄。
三、練習
1.第一課時臨寫“灘
仰
綁
鴻”。
2.第二課時臨寫“街
撒
嫩
鍛”。
3.完成“想一想”。
怎么樣處理好三部分的關系？
四、總結全文 概括本課內(nèi)容。
第一周獨體字
（一）教學目標：
1．掌握獨體字的漢字的書寫規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書寫獨體字。
教學重點、難點：“夕、乃、戈、之”這些獨體字屬于偏斜結構，在指導學生書寫時要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫的關系，這樣才能寫好這類結構的字。教學過程：
一、本學期研究性學習的目的內(nèi)容及要求，激發(fā)學習興趣。
（1）為什么要寫好漢字？（2）怎樣才能寫好漢字？（3）寫字的要求有哪些？
二、學習獨體字的書寫規(guī)則 1．介紹獨體字的書寫規(guī)則
獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。
2．出示漢字：夕、乃、戈、之
3．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關鍵。
乃：乃的撇畫起筆應在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左低右高。戈：戈的上橫是短橫，左低右高。之：主筆捺畫自橫撇的撇端起筆。
4．學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
三、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
第二周獨體字
（二）教學目標：
1．學習筆畫多和筆畫少的獨體字的書寫規(guī)則，練習書寫獨體字，將字寫端正。2．繼續(xù)加強學生的寫字姿勢訓練。
教學重點、難點：這些獨體字書寫并不是十分困難，重要的是要讓學生舉一反三，能讓學生從這類字中總結出一些書寫的規(guī)律。最終寫好行款練習。教學過程：
一、問題導入，引發(fā)興趣。
前面我們學習了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨體字呢？講后請一生上臺試寫幾個獨體字。（留作后面評點）今天我們就進一步研究一下怎樣寫好獨體字。板書：獨體字
（二）二、筆畫復習。
書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。
三、講授新課，講演試評。
（一）認識獨體字。
讀一讀（出示小黑板：入、面）
觀察筆畫多的和筆畫少的獨體字整體布局有什么特點。指導書寫筆畫少的獨體字。
1．“入”字，邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，下腳齊平。請一生上臺寫。評議。學生練寫兩個。2．“尺”字，學生讀提示，體會書寫要點。
請一生上臺寫，老師相機指導。（注意捺的開張度）。學生練寫兩個?！叭f”、“石”、“互”、“少”字
（二）指導書寫筆畫多的獨體字。
“面”字，指導講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。請一生上臺書寫。評議并指點。學生練寫兩個。
三、學生練習，把握重點。臨寫一段話。
四、點評指導，共同提高。
出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認識，再練習。
第三、四周偏旁（1）
教學目標：
1．使學生學會并掌握禿寶蓋、寶蓋頭和穴字頭的寫法。2．學會并掌握三種偏旁在結字中的應用。
教學重點、難點：通過討論，學生找出禿寶蓋的寫法特點。教學過程：
一、導入、新授：
1．談談起名的原因（緩解情緒緊張）
2．做運腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）
二、新授：
觀察“寫”字。引出課題。1．田字格出示“禿寶蓋”。2．觀察筆畫特征、擺放位置。
3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。
4．禿寶蓋書寫要領：第一筆短豎，筆勢向左下方。橫鉤起筆同橫畫，欲出鉤時頓筆，鉤尖指向字心。5．練習書寫。
6．出示《寫字姿勢歌》。
寫字之時身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。
7．生練習書寫。師范寫并點評。
8．比較含禿寶蓋的諸字特征：寫、軍、冠。
三、練習書寫“定、宇、字”字。
1．先觀察字形，強調(diào)要點：上點居中寫法和短豎相似。2．提筆書空，揣摩筆意。
3．學生練習，互評。原則：先優(yōu)點,后缺點。
四、練習書寫“穿、究、空”字。
1．先觀察字形，強調(diào)要點：下面短撇和點左右分開，呈覆下之勢。2．提筆書空，揣摩筆意。
3．學生練習，互評。原則：先優(yōu)點,后缺點。
第五、六周偏旁（2）
教學目標：
1．了解區(qū)字框、同字框和大口框的造字規(guī)律，結構原則。2．根據(jù)所學偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。
教學重點、難點：在指導偏旁書寫時，一定要把橫折豎勾單獨拿出來再做指導，這對寫好這個偏旁十分重要。教學過程：
一、導入
1．檢查課前準備情況。2．復習上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學習的內(nèi)容是區(qū)字框、同字框和大口框。
示范區(qū)字框、同字框和大口框的寫法。提示：區(qū)字框做偏旁時，上橫較短，豎畫中段略微向內(nèi)彎曲，橫畫平出。同字框注意兩豎的相向之勢及橫折豎勾的寫法外面的橫折鉤略長于左豎，大口框左豎短右豎略長，下橫河左豎平齊，略呈長方形。2．請同學上臺演示字。
3．練習三名同學上臺演示，其他同學自行練習，教師巡視指導。4．小結：簡評，同學點評
四、自主練習
1、全班同學開始逐次練寫帶有這三個偏旁的字，看哪個寫得最好。
2、學生評價。
3、課堂練習，教師巡視指導。
五、總結：
1．提問：今天我們學習了什么？ 2．希望同學們課后多加練習。
第七、八周 偏旁（3）
教學目標：
1．學生通過本課學習，應掌握三點水、言字旁和米字旁的寫法，并體會這三種字的結構特點。
2．培養(yǎng)和提高學生的觀察能力、比較能力和審美能力。
教學重點、難點：同學們在寫三點水這個偏旁時，能夠做到三點上下呼應，顧盼生姿。
教學過程： 一
一、導入
1．檢查課前準備情況。2．復習上一節(jié)課的主要內(nèi)容。
二、新課：這節(jié)課學習第三課
三點水、言字旁和米字旁
（一）門字框 1．出示課件；“江”
問；這是什么結構的字？ 引導學生觀察字形特點。教師明確書寫門字框要點；三點水成弧形排列，上兩點向右下行筆，末一點向右上提筆，三點上下呼應，顧盼生姿。
2．出示課件；“江、河、?！比齻€字，仔細觀察體會三點水框的結構特點。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。
3．教師示范書寫“江”，邊寫邊講解書寫要領。
4.學生在大字本上用書寫“江、河、?！比齻€字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。7．教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
8．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。
（二）同桌兩人合作學習言字旁
1．出示課件“語”字，觀察言字旁的寫法，體會左窄右寬的字，言字旁寫得些窄長。2．出示課件；“語、論、說”，由學生觀察、分析，體會言字旁的寫法。
3．教師作補充、歸納。
4．學生書寫，體會結構規(guī)律。（聽音樂）5．教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學生書寫中普遍存在的問題。予以糾正。
（三）同法學習米字旁。
三、教師總結；這節(jié)課你學會了什么？
第九、十周 偏旁（4）教學目標：
1．了解雙人旁、食字旁和反犬旁的造字規(guī)律，結構原則。2．根據(jù)所學偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。
教學重點、難點：在寫雙人旁時，下撇起筆對準上撇中上部，上撇略平，下撇略直，垂露豎在下撇的中間部位起筆。
教學過程：
一、導入
1．檢查課前準備情況。2．復習上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學習的內(nèi)容是：雙人旁、食字旁和反犬旁。并示范三個字。提示：雙人旁、食字旁和反犬旁做左偏旁時，形態(tài)窄長。2．教師示范書寫“徳”，邊寫邊講解書寫要領。
3．學生書寫“徳、得、徐”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。4．教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。
三、同桌兩人合作學習言字旁
1．出示課件“飯”字，觀察食字旁的寫法，體會左窄右寬的字，言字旁寫得些窄長。2．出示課件；“飯、飲、餅”，由學生觀察、分析，體會食字旁的寫法。
3．教師作補充、歸納。
4．學生書寫，體會結構規(guī)律。（聽音樂）5．教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學生書寫中普遍存在的問題。予以糾正
四、自主學習反犬旁 1．學生讀文中說明性文字，觀察例字。2．課堂練習，教師巡視指導。
五、總結：
1．提問：今天我們學習了什么？ 2．希望同學們課后多加練習。
第十一、二周偏旁（5）
教學目標：
1．初步掌握弓字旁、馬字旁和蟲字旁這三個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這三個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：
一、寫寫偏旁。
通過練習，初步掌握弓字旁、馬字旁和蟲字旁這三個偏旁的書寫要領。弓字旁：三筆短橫之間距離大致相等，下部的豎折鉤略向左傾斜，整體呈上緊下松之勢。
馬字旁：橫折窄小，豎折折勾略寬大，兩豎之間距離緊湊，橫折鉤略微彎曲，整體呈上部窄緊下部寬松。
蟲字旁：中間部分宜扁寬，左右兩小豎呈倒八字，豎畫從中平分扁框，提畫左伸右縮，兩橫與提畫三者間距大致相當，點位置與扁框的右邊對齊，宜小不宜大。
二、描描寫寫。
讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描寫的作用，讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結。
三、學生自己練練，教師巡視指導。
四、總結： 1．提問：今天我們學習了什么？ 2．希望同學們課后多加練習。
第十三、四周 偏旁（6）
教學目標：
1．初步掌握車字旁、王字旁和提土旁這三個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這三個偏旁的一般書寫規(guī)律
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當 教學過程： 1．寫寫偏旁。
通過練習，初步掌握車字旁、王字旁和提土旁這三個偏旁的書寫要領。車字旁：書寫時要注意兩短橫與長提三者之間距離大致相等，豎畫居中，末橫變提，左伸右縮。
王字旁：兩短橫和提畫之間間距大致相等，提畫略長，左伸右縮，與右邊偏旁的筆畫穿插避讓。
提土旁：短橫左低右高，豎畫從中間平分短橫，下面橫畫變提筆。2．指導書寫。
（1）引導學生讀帖，小結寫車字旁、王字旁和提土旁的要點。
（2）通過觀察，讓學生說出書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置。
（3）教師范寫，講解“輛、珍和地”的結構特點和寫法。2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。3．自己練練。
三、學生練寫其他例字，老師巡視指導 四．反饋展示作品。
第十五、六周偏旁（7）
教學目標：
1．初步掌握建字底、句字框和山字框這三個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這三個偏旁的一般書寫規(guī)律
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當 教學重點: 練習寫好帶有建字底的字。教學過程:
一、導入
1．檢查課前準備情況。2．復習上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學習的內(nèi)容是：建字底、句字框和山字框。并示范三個字。提示：建字底、句字框和山字框做左偏旁時，形態(tài)方正。2．教師示范書寫“建”，邊寫邊講解書寫要領。
3．學生書寫“建、廷、延”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。4．教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。
三、同桌兩人合作學習句字框
1．出示課件“勻”字，觀察食字旁的寫法，體會左窄右寬的字，言字旁寫得些窄長。2．出示課件；“勻、包、旬”，由學生觀察、分析，體會食字旁的寫法。
3．教師作補充、歸納。
4．學生書寫，體會結構規(guī)律。（聽音樂）5．教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學生書寫中普遍存在的問題。予以糾正
四、自主學習山字框
1．學生讀文中說明性文字，觀察例字。2．課堂練習，教師巡視指導。
五、總結：
1．提問：今天我們學習了什么？ 2．希望同學們課后多加練習。
第十七、八周 偏旁（8）
教學目標：
1．讓學生學會本課偏旁（春字頭、虎字頭和日字頭）及有關字的寫法,做到正確用筆。2．培養(yǎng)學生良好的書寫習慣及寫字興趣。教學重難點：
重點：書寫偏旁用筆方法正確。
難點：虎字頭的寫法。教學過程：
一、組織教學
觀察學生精神面貌，檢查學生寫字用具。
二、檢查復習
復習建字底、句字框和山字框的用筆方法。
三、講授新課 1.板書課題。
2.出示春字頭、虎字頭和日字頭，引導學生觀察這三種字頭的形態(tài)及用筆方法。3.字頭書寫指導：
春字頭：三橫間距均等，長短參差不齊，長斜撇起筆較高，向左下延伸，斜捺從第三橫偏右處起筆，與撇不相交，對稱展開，像鳥的翅膀一樣遮護下部偏旁?；⒆诸^：在短豎的中部寫短橫，短豎位于橫鉤中間，橫鉤的橫畫較長，鉤尖勾向字心，“七”的橫畫與上下兩橫的間距基本一致，斜撇向左下伸展。
日字頭：左豎稍短而向右收斂，右豎向左收斂呈上寬下窄之形，三橫距離勻稱，整體寬扁。4．范字書寫指導
（1）說說范字有什么特點？該如何書寫？（2）范寫并講解。
四、學生習字。
教師巡視指導。重點指導難寫字的書寫，幫助后進生的分析、書寫。
五、課堂小結。
（1）讓學生再舉出些含“春字頭、虎字頭和日字頭”的字來書寫。（2）展示優(yōu)秀作業(yè)，并讓學生進行評議。
第四篇：書法教案五年級下冊
第1課 廣字旁
教學目標：
1．讓學生學會廣字旁的書寫，培養(yǎng)學生的審美能力。2．讓學生在自主、合作、探究的學習過程中學習新知。
3．培養(yǎng)學生認真細心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習慣以及堅韌不拔的意志品質。教學過程：
一、設情境，激趣尋入
二、示范實踐
1．借助多媒體邊演示邊講解。課本第1頁。庸 廣 度 庭 2．練習，每個字描兩遍
三、巡視
巡視指導、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。
四、點評
1．自評：同學們將書寫的內(nèi)容與例字進行比較作一下自評對書寫滿意的字進行畫點。
2．實物投影互評
3．實物投影互評。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價。）
五、深化練習
把“庸”“廣”“度”“庭”多個字再練習幾遍。
第2課 尸字旁、戶字旁
教學要求：
1．掌握書寫要領。2．練習書寫。
教學過程：
一、揭示課題
二、指導
1．出示小黑板。課本第4頁。2．學生觀察字形。
3．討論交流。
4．教師范寫。
5．學生練寫。
6．分析常見病因。
三、練習課本第6頁。
四、總結，概括本課內(nèi)容。
層 屬 局 扁
第3課 虎字頭
教學目標：
1．學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學過程：
一、引入課題，明確要求。
二、學習新課 課本第7頁
1．出示范字：慮 虛 處
2．觀察這些字的字形特點 3．交流
三、書寫實踐與練習指導
1．教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
2．巡視輔導學生練習書寫（強調(diào)坐姿）
四、教學評價。
1．指導自我評價。
2．檢查學生書寫情況。
3.教師小結。
第4課 走之旁、走字旁
教學目標：
1．學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。
2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學過程：
一、引入課題，明確要求。
二、學習新課 課本第10頁
1． 出示范字：
迷 通 道 趙
2．觀察這些字的字形特點 3．教師小結并板書
三、書寫實踐與練習指導
1．范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
2．巡視輔導學生練習書寫（強調(diào)坐姿）
四、教學評價。
1．指導自我評價。
2．檢查學生書寫情況。
3．教師小結。
第5課 建字旁
教學目標：
1．觀察、討論、評論、練習等方式使學生認識半包圍結構的字。并學會半包圍結構的字的寫法。
2．提高學生的觀察能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。
3．創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學生喜歡學習。
教學過程：
課前預熱：
1．書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）
2． 在上課之前，老師先對大家提幾點要求：（激勵學生認真觀察，積極思考，不斷進取）
（1）寫字姿勢要端正（2）上課要認真觀察，積極思考
（3）回答問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學的表現(xiàn)發(fā)給獎品，獎品分為：最佳進步獎、最佳作品獎、最佳發(fā)現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)作獎。
一、情景導入（得出課題）課本第13頁
1．出示 ：延 建 庭
2． 這些字是什么結構呢？
3． 課題（學生齊讀）
二、歸類探究（得出半包圍特征）
1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？
2．引出半包圍特征（根據(jù)學生回答演示）
3．練習反饋 過渡：大家已經(jīng)能夠準確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結構的字究竟怎么寫呢？我們一起來討論：
三、討論歸納（得出半包圍結構字的寫法）分析
媒體出示：延 建 庭
1．提出問題：請大家從這三個字的形狀、空白及主要筆畫三個方面仔細觀察一下，并說一說這三個字有什么相同的特征？（如有疑問可進行小組討論）
2．學生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時引導及鼓勵。（學生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學中盡量多引導，多鼓勵，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）
3．媒體演示：（學生根據(jù)演示情況補充說說想法，并完整地來說一說）4．小結：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌
5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領）
6．集體練習。
第6課 同字框
教學目標：
1．在觀察與比較的基礎上，認識同字框的特點；
2．2．能分析病例，通過上下對照查出病因； 3． 3．會寫這兩種類型的包圍結構的字。4． 教學過程： 一、導入
1．板書課題
2．包圍結構分為兩大類：全包圍； 2三面包圍
3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、新授
講解三面包圍的寫法 課本第16頁
（1）從三個方面對字心進行包圍：
①出示例字：周 用 內(nèi) 同
②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。
③教師講解書寫的方法。
④學生臨摹，師巡視指導
第7課 門字框
教學目標：
1．學習臨帖，分析字形特點，掌握書寫方法。2． 2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。
教學過程：
一、談話導入新課，了解寫字要求。
二、二、學習新課。課本第19頁
1．出示范字：開 門 闔 閉
2．分析字形特點。
3．教師小結。
三、指導學生書寫。
1．教師范寫，強調(diào)字的平衡。
2．學生練寫包圍結構的字
3．行間巡視，個別輔導。
四、教學評價。1．出示學生作品。
自我評價，師生評價。
2．檢查學生書寫情況。
五年級下冊書法教案
張克召
第五篇：五年級書法教案(下冊)
五年級書法下冊教學設計
鋼筆字部分（1—6課）第1課
上寬下窄和上窄下寬
教學內(nèi)容：上寬下窄和上窄下寬 教學目標：
1．讓學生知道上寬下窄的字的書寫規(guī)律。2．讓學生知道上窄下寬的字的書寫規(guī)律。
3．認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：
一、導入新課，板書課題
二、讀帖指導
1.學生齊讀本課內(nèi)容提要，明白書寫上下結構的字的關鍵。2.出示范字：含
益 3.讀帖要點：
如“含”字。上下結構的字，如果上方有長橫或撇捺等伸展筆畫，下方的筆畫較少或結構單時，加寬上部，緊縮下部，以凸顯上部。
如“益”字。上窄下寬的字，上面的筆畫須緊湊，橫不可寫長；下面的筆畫稍寬，穩(wěn)穩(wěn)地托住上面。
三、讓學生仔細觀察“雪”、“皇”、“盲”、“契”等字上下部分的寬窄情況，并用彩筆分別標示出來。
四、學生練習
生臨寫（師巡視，指出存在問題）
五、認識書法家“趙孟頫”。
六、課堂小結
五年級書法下冊教學設計
第2課
上下不等和上下相等
教學內(nèi)容：上下不等和上下相等 教學目標：
1.讓學生知道上下不等的字的書寫規(guī)律。2.讓學生知道上下相等的字的書寫規(guī)律。
3.認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：
一、導入新課，板書課題
二、讀帖指導
1.出示范字：墨和晨
堅
呂 2.讀帖要點：
如“墨和晨”字。上下結構的字中，如果上部分筆畫多或結構復雜，下部筆畫少或結構簡單，則要寫的上長下短；反之，如果上部分筆畫少或結構簡單，下部筆畫多或結構復雜，則要顯得上短下長。
如“堅”字。如果一個漢字上下部分筆畫的復雜程度接近，或者筆畫差不多，那么剩下部分高度要相等。
如“呂”字。上下兩部分相同，上面部分要略小并收縮，下面部分稍大并舒展，整體差次錯落。
三、教師示范
四、學生練習
生臨寫（師巡視，指出存在問題）
五、反饋
展示佳作，總結書寫要領。
五年級書法下冊教學設計
六、課堂小結
第3課
上正下斜和上斜下正
教學內(nèi)容：上正下斜和上斜下正 教學目標：
1．初步掌握上正下斜的字的書寫要領。2．了解上斜下正的字的一般書寫規(guī)律。
3．認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：
一、導入新課，板書課題
二、讀帖指導 1.出示范字：芳
登 2.讀帖要點：
如“芳”字。上正下斜的字中，“上正”指上部要寫得端正，“下斜”指下部取斜勢。這樣寫出來的字才生動面富有變化。需要注意的是，下部取斜勢要斜而有度，重心不能倒。
如“登”字。上下結構的字中，上斜下正的比較多。上部雖然取斜勢，但應注意重心平穩(wěn)，心斜勢呼應下部；下部寫得端莊，隨上部大小而決定是否收展，上下呼應。
三、學習書法小故事《秋深帖》之謎。
四、教師示范
五、學生練習
生臨寫（師巡視，指出存在問題）
五年級書法下冊教學設計
六、反饋
展示佳作，總結書寫要領。
七、課堂小結
第4課
上中下結構
教學內(nèi)容：上中下結構 教學目標：
1．初步掌握上中下結構的字的書寫要領。
2．認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：
一、導入新課，板書課題
二、讀帖指導
1.出示范字：慕
寄
曼
藍 2.讀帖要點：
如“慕”字。下面部分扁或伸展，要寫得稍寬些，上中部則應收縮謙讓下面，這樣的字下寬中上窄。
如“寄”字。上下部分組合較復雜或筆畫伸展，而中間部分筆畫少，這樣的字中窄上下寬。
如“曼”字。上部筆畫簡單，中下部筆畫多，結構復雜且伸展，這樣的字上窄中下寬。
如“藍”字。上中下三部分復雜及伸展程度不多，約各占三分之一，這樣的字上中下相等。
三、教師示范
五年級書法下冊教學設計
四、學生練習
1.生臨寫（師巡視，指出存在問題）2.我來試一試。（學生各自找?guī)讉€字實踐）
五、反饋
展示佳作，總結書寫要領。
六、課堂小結
第5課兩面包圍
教學內(nèi)容：兩面包圍 教學目標：
1．了解兩面包圍的書寫要領。
2．掌握兩面包圍字的一般書寫規(guī)律。
3．認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：
一、導入新課，板書課題
二、讀帖指導
1.了解包圍結構的字大體可以分為以下七類：左上包；左下包；右上包；左包右；上包下；下包上；全包圍。
2.出示范字：邊
房
司 3.讀帖要點：
如“邊”字。左下包右上的字，包圍的下面一筆要寫得舒展且能包住上面，被包圍部分要寫得緊湊。
五年級書法下冊教學設計
如“房”字。左上包右下的字，被包圍部分的上部要寫得緊且稍向右，最后一筆要舒展，穩(wěn)住重心。
如“司”字。右上包左下的字，左下被包圍部分要寫得緊湊稍靠上。右斜鉤，向右下伸展要有氣勢。
三、教師示范
四、學生練習
生臨寫（師巡視，指出存在問題）
五、認識書法家“俞和”。
六、反饋
展示佳作，總結書寫要領。
七、課堂小結
第6課三面包圍和全包圍
教學內(nèi)容：在面包圍和全包圍 教學目標：
1．了解在面包圍和全包圍字的書寫要領。2．讓學生知道在面包圍和全包圍字的書寫規(guī)律。3．認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：
一、導入新課，板書課題
二、讀帖指導
1.出示范字：鬧
幽
區(qū)
團 2.讀帖要點：
五年級書法下冊教學設計
如“鬧”字。上包下的字，被包圍部分的位置要稍偏上，不可放在框正中，更不可使之掉出框外。
如“幽”字。下包上的字，下方的外框要扁扁的，橫要長，豎需短，被包圍部分相對左右要居中，并略向下沉。
如“區(qū)”字。左包右的字，外框應寫得飽滿，被包圍部分大小要適中，稍偏右，但不能離框太遠，以免重心失衡。
如“團”字。全包圍的字，被包圍部分要居中且寫得正，要注意包圍部分外框左豎短于右豎。
三、教師示范
四、學生練習
生臨寫（師巡視，指出存在問題）
五、我來試一試。（由學生自己找符合要求的字來寫）
六、欣賞“小小書法家（硬筆）”書法作品。
七、反饋
展示佳作，總結書寫要領。
八、課堂小結
毛筆字部分（7—16課）第7課草字頭和竹字頭
教學內(nèi)容：草字頭和竹字頭 教學目標：
1．掌握草字頭和竹字頭的字的書寫要領。
五年級書法下冊教學設計
2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：
一、導入新課，板書課題
二、草字頭的寫法 1.出示范字：莫
茂
蒙 “草字頭”書寫要點：
（1）筆順依次是豎、橫、橫、撇。（2）形小，橫、豎都短。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：草字頭繁體寫成四筆。橫畫寫成右、左尖橫，左豎回鋒，右豎作撇，意連下部筆畫，向中間聚攏。
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）
三、竹字頭的寫法 1.出示范字：節(jié)
簿
篆 “竹字頭”書寫要點：（1）左右持平，左重右輕。
（2）左點為圓點，右點近似撇，兩點內(nèi)斜。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：竹字頭位居上部，在下部寬時，其形應稍窄；下部窄時，其形應略扁。左右兩部雖同形但要有所變化。
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）
五年級書法下冊教學設計
四、學一學，寫一寫。
五、找一找，練一練。
六、反饋
展示佳作，總結書寫要領。
七、課堂小結
第8課文字頭和寶蓋頭
教學內(nèi)容：文字頭和寶蓋頭 教學目標：
1．掌握文字頭和寶蓋頭的字的書寫要領。
2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：
一、導入新課，板書課題
二、文字頭的寫法 1.出示范字：交
言
齊 “文字頭”書寫要點：（1）橫畫左右呼應。
（2）下部寬則字頭窄，反之則字頭寬。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：文字頭斜點居中或稍偏右，橫畫向右上取勢，點、橫可接可離，橫畫的長短、精細因字而異。
（2）學生“學一學，寫一寫”（師巡視，指出存在問題）
五年級書法下冊教學設計
三、寶蓋頭的寫法 1.出示范字：寅
守
室
“寶蓋頭”書寫要點：（1）左點與右鉤對稱呼應。（2）字頭寬窄視下部情況而定。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：寶蓋頭首點斜點，逆鋒落筆再向下頓按，左點略向里彎，橫鉤右伸呈覆蓋之勢，出鉤短小有力。
（2）學生“學一學，寫一寫”（師巡視，指出存在問題）
四、想一想，練一練。
五、認識書法家“鮮于樞”
六、反饋
展示佳作，總結書寫要領。
七、課堂小結
第9課日字頭和四字頭
教學內(nèi)容：日字頭和四字頭 教學目標：
1．掌握日字頭和四字頭的字的書寫要領。
2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：
一、導入新課，板書課題
五年級書法下冊教學設計
二、日字頭的寫法 1.出示范字：是
量
昇 “日字頭”書寫要點：
（1）中間橫畫偏左起筆，不連右邊。（2）不可統(tǒng)一形狀，應根據(jù)字形安排。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：日字頭整體宜小，至于是長是扁，則要根據(jù)整個字形安排。但無論何種形狀，都要寫得端莊工整。
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）三、四字頭的寫法 1.出示范字：蜀
置
詈 “四字頭”書寫要點：（1）四豎間距勻稱。（2）上下均可封口。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：四字頭其身勿高，要適當扁寬。帶此類字頭的上下結構的字，一般字頭約占字高度的三分之一位置。
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）
四、學一學，寫一寫。
五、想一想，說一說。
六、反饋
五年級書法下冊教學設計
展示佳作，總結書寫要領。
七、認識書法家“鄧文原”。
八、課堂小結
第10課人字頭和春字頭
教學內(nèi)容：人字頭和春字頭 教學目標：
1．掌握人字頭和春字頭的字的書寫要領。
2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：
一、導入新課，板書課題
二、人字頭的寫法 1.出示范字：合金
命 “人字頭”書寫要點：
（1）撇輕捺重，起筆在中線上。（2）撇、捺收筆持平或捺畫稍長。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：人字頭撇、捺斜度均較大，不能寫得太小，要協(xié)調(diào)自然，保持平衡。整體呈覆蓋下部之勢。
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）
三、春字頭的寫法 1.出示范字：春
秦
奉
五年級書法下冊教學設計
“春字頭”書寫要點：（1）橫畫宜短，向上靠攏。（2）撇、捺收筆持平或捺畫稍長。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：春字頭外形似三角形，三橫上仰，長短各有其法，撇、捺伸展，占大半格，覆蓋下部筆畫。
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）
四、學一學，寫一寫。
五、想一想，說一說。
六、說一說，寫一寫。
七、反饋
展示佳作，總結書寫要領。
八、課堂小結
第11課日字底和木字底
教學內(nèi)容：日字底和木字底 教學目標：
1．掌握日字底和木字底的字的書寫要領。
2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：
一、導入新課，板書課題
二、日字底的寫法
五年級書法下冊教學設計
1.出示范字：書
魯
晉 “日字底”書寫要點：
（1）兩豎左輕右重，左短右長。（2）底橫不能超過右豎。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：日字底位居字的下部，形小，短扁的兩豎內(nèi)斜，窄長的兩豎要正。中橫連左豎，不連右豎。
（2）學生“學一學，寫一寫”（師巡視，指出存在問題）
三、木字底的寫法 1.出示范字：集
梁
樂 “木字底”書寫要點：（1）整體扁寬，橫長托上。（2）豎鉤要短，居中，直中帶彎。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：木字底位居字的下部，橫畫細長，取斜勢。短豎多寫為豎鉤，上部向下收縮，與橫畫一起承載上部。撇、捺改為兩點，遙相呼應。
（2）學生“學一學，寫一寫”（師巡視，指出存在問題）
四、反饋
展示佳作，總結書寫要領。
五、課堂小結
五年級書法下冊教學設計
第12課女字底和兒字底
教學內(nèi)容：女字底和兒字底 教學目標：
1．掌握女字底和兒字底的字的書寫要領。
2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：
一、導入新課，板書課題
二、女字底的寫法 1.出示范字：嬰
娶
委 “女字底”書寫要點：（1）形扁，近似菱形。（2）撇點與撇畫收筆左右持平。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：女字底位居字的下部，橫長而平，撇點的撇短點要長，另一撇畫稍短，與撇點緊靠，交點居中。
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）
三、兒字底的寫法 1.出示范字：元
兄
光 “兒字底”書寫要點：（1）撇畫起筆高于豎彎鉤。
五年級書法下冊教學設計
（2）豎彎鉤一般起筆于中線。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：兒字底位居字的下部，開要扁寬，左撇直，稍短；豎彎鉤左斜右伸，后段穩(wěn)重有力，以穩(wěn)重心。
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）
四、學一學，寫一寫。
五、想一想，說一說。
六、認識書法家“康里巎巎”。
七、反饋
展示佳作，總結書寫要領。
八、課堂小結
第13課皿字底、心字底和四點底
教學內(nèi)容：皿字底、心字底和四點底 教學目標：
1．掌握皿字底、心字底和四點底的字的書寫要領。
2．練習書寫三種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：
一、導入新課，板書課題
二、皿字底的寫法
五年級書法下冊教學設計
1.出示范字：益
鹽
監(jiān) “皿字底”書寫要點：（1）四豎外重內(nèi)輕。（2）底橫輕起重收筆。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：皿字底形扁平，兩邊豎內(nèi)斜，右邊豎多用圓筆，略微外凸，四豎等距，底橫要長而上凸，要平穩(wěn)。
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）
三、心字底的寫法 1.出示范字：忠
慈
愍 “心字底”書寫要點：（1）出鉤宜小，不可過大。（2）上面兩點不能陷于臥鉤中。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：“心”字作字底，三點基本在一條線上，臥鉤稍平，以托住上部筆畫。四筆雖然各自書寫，但要筆意連貫，相互呼應。
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）四、四點底的寫法 1.出示范字：烈
無
勳 “四點底”書寫要點：
五年級書法下冊教學設計
（1）四點基本等距。（2）末點要厚重渾圓。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：四點底四點橫向排列，在一條直線上。四點大小、方向各不相同，書寫時要相互呼應、一氣呵成。
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）
五、學一學，寫一寫。
六、想一想，說一說。
七、認識書法家“楊維禎”。
八、反饋
展示佳作，總結書寫要領。
九、課堂小結
第14課包圍部首
（一）教學內(nèi)容：廣字頭、尸字頭和老字頭 教學目標：
1．掌握廣字頭、尸字頭和老字頭的字的書寫要領。
2．練習書寫三種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：
一、導入新課，板書課題
五年級書法下冊教學設計
二、廣字頭的寫法 1.出示范字：序
唐
庭 “廣字頭”書寫要點：（1）橫畫擦點而過。（2）撇筆不可粗。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：廣字頭首點斜點，較重，居中稍偏右。橫稍短，略上仰。撇要長，向外伸展，使整個字框舒展大方。
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）
三、尸字頭的寫法 1.出示范字：居
屬
犀 “尸字頭”書寫要點：（1）折部突出，可方可圓。（2）長撇起筆與橫可連可斷。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：尸字頭整體上仰，“コ”不要太闊,撇畫要修長而舒展，注意其角度和長度。
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）
四、老字頭的寫法 1.出示范字：老
者
孝 “老字頭”書寫要點：
五年級書法下冊教學設計
（1）下橫、撇畫要長，包住右下部分。（2）被包部分居右下。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：老字頭短豎居中，兩橫畫平正，上短下長，撇直長而左下伸，不與上橫相連。
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）
五、學一學，寫一寫。
六、想一想，說一說。
七、反饋
展示佳作，總結書寫要領。
八、課堂小結
第15課包圍部首
（二）教學內(nèi)容：走之兒、司字框、區(qū)字框和畫字框 教學目標：
1．掌握走之兒、司字框、區(qū)字框和畫字框的字的書寫要領。2．練習書寫四種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：
一、導入新課，板書課題
二、走之兒的寫法 1.出示范字：過
遺
逝
五年級書法下冊教學設計
“走之兒”書寫要點：（1）橫折折撇上部左斜。（2）平捺前段略斜，后段較平。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：走之兒難度較大，應重點練習。橫折折撇應小巧，平捺應舒展奔放，一波三折。
（2）學生“學一學，寫一寫”（師巡視，指出存在問題）
三、司字框、區(qū)字框和畫字框的寫法 1.出示范字：司
匡
山
“司字框”書寫要點：司字框橫短豎長，出鉤宜小。
“區(qū)字框”書寫要點：區(qū)字框好橫短，下橫長，豎要寫得端正?！爱嬜挚颉睍鴮懸c：畫字框豎短橫長，右豎出頭。2.教師示范 3.學生練習
學生“學一學，寫一寫”（師巡視，指出存在問題）
四、想一想，說一說。
五、認識書法家“柯九思”。
六、反饋
展示佳作，總結書寫要領。
七、課堂小結
五年級書法下冊教學設計
第16課包圍部首
（三）教學內(nèi)容：同字框、風字框、門字框和國字框 教學目標：
1．掌握同字框、風字框、門字框和國字框的字的書寫要領。2．練習書寫四種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：
一、導入新課，板書課題
二、同字框的寫法 1.出示范字：同
周用 “同字框”書寫要點：
（1）兩豎左輕右重，左短右長。（2）有時作適當變形處理。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：同字框外形方正，略帶長形。左上為透氣可不封口。外框要寫得遒勁有力，框內(nèi)部分應居中偏上位置。
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）
三、風字框的寫法 1.出示范字：風
鳯 “風字框”書寫要點：（1）右斜鉤長于左撇。
（2）左右中段微向內(nèi)凹，內(nèi)空較窄。2.教師示范
五年級書法下冊教學設計
3.學生練習
（1）說說注意點：風字框外形上窄下寬，主體偏左，斜鉤右伸?？騼?nèi)部分布局也應隨外框而定，要均衡勻稱。
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）
四、門字框的寫法 1.出示范字：開
聞
閣 “門字框”書寫要點：（1）左下橫寫成提。（2）兩豎外凸，左短右長。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：門字框外形方正，略帶長形。左右同形相對，左小右稍大，注意其筆畫粗細?？騼?nèi)部分應居正中位置。
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）
五、國字框的寫法 1.出示范字：國
圖
圓 “國字框”書寫要點：（1）左豎細右豎粗。（2）左上和下部可不封口。2.教師示范 3.學生練習
（1）說說注意點：國字框形體端正，行筆要外柔內(nèi)剛?？蛐尾灰诉^大，視內(nèi)部而定，框內(nèi)部分應居正中位置。
五年級書法下冊教學設計
（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）
六、學一學，寫一寫。
七、想一想，說一說。
八、反饋
展示佳作，總結書寫要領。
九、課堂小結24
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