第一篇：涂鴉教案

八年級(jí)第一課：《涂鴉文化》教案

執(zhí)教 : 安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

戴

瑩

教學(xué)時(shí)間: 計(jì)劃課時(shí)：共3個(gè)課時(shí) 教學(xué)目的與要求：

知識(shí)目標(biāo)：了解“涂鴉文化”的藝術(shù)特點(diǎn)、起源、代表人物和構(gòu)思；來(lái)源；復(fù)習(xí)掌握構(gòu)圖知識(shí)、色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)。

能力目標(biāo)：通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，培養(yǎng)其獨(dú)立探索、敏銳發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新應(yīng)用的能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，增強(qiáng)其自主性，激發(fā)其了解自身、展示自己思想。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：“涂鴉文化”的藝術(shù)特點(diǎn)、起源、代表人物和構(gòu)思；來(lái)源等知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：“涂鴉文化”的構(gòu)圖知識(shí)、色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體、視頻、紙盒、記號(hào)筆、彩色筆、POP筆等。（第一課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：

一、巧引激趣

師：老師先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)涂鴉視頻。師用課件通過(guò)大屏幕投影儀示畫 師引出新生藝術(shù)——涂鴉 板：“涂鴉是一種文化”

二、自主探索，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟(一)設(shè)問(wèn)了解涂鴉文化背景

師引生觀察“涂鴉”作品，說(shuō)說(shuō)自己了解的涂鴉和涂鴉的一般內(nèi)容及創(chuàng)作方法。

(二)逐一展現(xiàn)： 1．自由探索

學(xué)生在涂鴉作品的欣賞中自由探索、發(fā)現(xiàn)，小組探討。師巡回聽取意見。然后學(xué)生代表發(fā)言，師引導(dǎo)。

板書:涂鴉——是起源于美國(guó)，但詞匯追溯于我國(guó)“唐朝”

2、發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟(1)涂鴉的起源;涂鴉出現(xiàn)在20世紀(jì)60年代的美國(guó)。一種具有思想的藝術(shù)。起初是將自己的綽號(hào)或門牌號(hào)涂繪于墻面、汽車等，英語(yǔ)中“涂鴉”是“GRAFFITI” 是一種視覺字體設(shè)計(jì)藝術(shù)。(2)

涂鴉內(nèi)容：

1.變形英文字體為主體；

2.有3D寫實(shí)、人物寫實(shí)、各種場(chǎng)景寫實(shí)、卡通人物等等。

配上艷麗的顏色讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺

效果和宣傳效果。

（3）代表人物：出現(xiàn)背景等 美國(guó)涂鴉藝術(shù)家--基思〃哈林

哈林作品的第一個(gè)主題是爬行的光芒四射的嬰兒。這成了他的標(biāo)志圖案。

哈林喜歡在紐約地鐵中作畫，因?yàn)榈罔F中的人來(lái)自世界各個(gè)地方，形形色色，非常豐富，他可以在作畫的時(shí)候同觀眾交談，聽取他們的意見和反應(yīng)，有時(shí)候還把觀眾的想法加到自己的作品中去。

大部分涂鴉藝術(shù)家在藝術(shù)史上藉藉無(wú)名，這同涂鴉藝術(shù)的地下隱蔽性、創(chuàng)作的隨意性，非系統(tǒng)性，創(chuàng)作人員的分散和眾多有關(guān)。只有少數(shù) 2 幾個(gè)涂鴉藝術(shù)家形成了自己獨(dú)特而固定的風(fēng)格，并得到了藝術(shù)界的公認(rèn)。其中最為有名的是：讓－米歇爾〃巴斯克雅（1960-1988），基思〃哈林（1958-1990）和肯尼〃沙夫。

(4)自由發(fā)現(xiàn)

①涂鴉的美在哪里？思考

②觀看欣賞中國(guó)的涂鴉，各地涂鴉，對(duì)比國(guó)外涂鴉，思考了解 涂鴉的創(chuàng)作源泉以及它的美的意義

③學(xué)生邊看邊思考回答，師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

師：涂鴉藝術(shù)家們所追求的方向：把生活引入藝術(shù)，拉近藝術(shù)與生活的距離。

(3)難度發(fā)現(xiàn)

地上3D立體畫-----所謂3D街頭地畫，顧名思義就是將畫作展示于地上以求得立體的藝術(shù)效果，利用平面透視的原理，制造出視覺上的虛擬立體效果，令參觀者有一種身臨其境的感覺。有著長(zhǎng)達(dá)二十多年的歷史，已經(jīng)發(fā)展成為一種成熟的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

三、師引生歸納總結(jié)

大膽談?wù)?，各抒己見，?duì)于中外文化差異的接納與繼承，應(yīng)該怎么 做？

生回答，師引導(dǎo)小結(jié)：

師：今天我們不僅欣賞學(xué)習(xí)了涂鴉的知識(shí)，更重要的是掌握了學(xué)習(xí)一個(gè)文化的方法——大膽探索，發(fā)現(xiàn)新知。

四、自由創(chuàng)作

師：剩下的時(shí)間，老師將它留給同學(xué)們。在這自由的時(shí)空里，大家盡情發(fā)揮，選你最喜歡的涂鴉的題材，構(gòu)思一幅涂鴉作品！下節(jié)課請(qǐng)帶上: 1.單色紙盒1個(gè)

2.記號(hào)筆或彩色顏料及顏料涂色的工具。

生自由繪畫。

五、用涂鴉藝術(shù)大師“哈林”的一句話結(jié)束: “藝術(shù)不是一種為少數(shù)人所欣賞而保留的精英活動(dòng)，而是為每一個(gè)人的，這是我不斷工作的終極目的?！薄耙粋€(gè)真正的藝術(shù)家僅僅是一個(gè)媒介?！?/p>

——哈林

你們應(yīng)該大膽去展現(xiàn)！

板書：

涂鴉文化

涂鴉的起源: 涂鴉出現(xiàn)在20世紀(jì)60年代的美國(guó)。一種具有思想的藝術(shù)。

構(gòu)思來(lái)源：生活、人文、社會(huì)、政治、自然……

第二篇：涂鴉解說(shuō)

說(shuō)明：作為剛剛?cè)胄５男律祵W(xué)校五十五周年之際，我們感到激動(dòng)和自豪。謹(jǐn)以此圖表達(dá)我們對(duì)學(xué)校的熱愛。圖中五個(gè)牽手小孩代表著學(xué)校五個(gè)系，五個(gè)小人牽手環(huán)繞著大標(biāo)志寓意五個(gè)系和諧相處，共同進(jìn)步，讓學(xué)校更加輝煌。

食品12301班 于杰鄭麗等人

第三篇：涂鴉社團(tuán)

洛陽(yáng)市洛龍區(qū)關(guān)圣街小學(xué)

快樂(lè)涂鴉社團(tuán)章程

學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)：

在學(xué)校統(tǒng)一管理下，在有特長(zhǎng)的教師指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，由一批具有共同的志趣、愛好和特長(zhǎng)的少年兒童自愿組成的群眾團(tuán)體。

學(xué)生社團(tuán)宗旨：

豐富學(xué)生校園業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多元文化需求，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生初步形成某些特長(zhǎng)，并不斷提高學(xué)生在藝術(shù)、科技等方面的修養(yǎng)，服務(wù)校園，服務(wù)社會(huì)，推動(dòng)恒德小學(xué)校園文化建設(shè)。展示學(xué)生自強(qiáng)不息、積極向上的精神風(fēng)貌和學(xué)生的藝術(shù)特色。

學(xué)生社團(tuán)的任務(wù)使命：

積極組織和開展培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員積極參與校園及各級(jí)各類組織的文體藝術(shù)等方面的表演比賽、文化交流活動(dòng)；加強(qiáng)與社會(huì)上的文體藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的聯(lián)系，增進(jìn)友誼，擴(kuò)大影響，適時(shí)積極 開展校園文化藝術(shù)的傳播與交流。

社團(tuán)的成員：

凡是在校的學(xué)生，對(duì)社團(tuán)的某一項(xiàng)內(nèi)容有興趣，承認(rèn)社團(tuán)章程，志愿加入社團(tuán)的學(xué)生，經(jīng)本人申請(qǐng)和指導(dǎo)教師的認(rèn)可，即可成為社團(tuán)成員。

社團(tuán)成員的權(quán)利和義務(wù)：

（一）社團(tuán)成員的權(quán)利

1.社團(tuán)成員有接受社團(tuán)培訓(xùn)，參與社團(tuán)活動(dòng)的權(quán)利。2.社團(tuán)成員有對(duì)本社工作提出一件和建議的權(quán)利。3.社團(tuán)成員有退社的權(quán)利。（注：凡退出本團(tuán)，需經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)由各社團(tuán)指導(dǎo)老師批準(zhǔn)后方可退社。）

4.社團(tuán)成員有權(quán)參加各類比賽和每學(xué)期優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)選。

（二）社團(tuán)成員的義務(wù)

1.社團(tuán)成員必須按時(shí)參加社團(tuán)的培訓(xùn)和活動(dòng)。如有特殊情況，需提前請(qǐng)假。

2.社團(tuán)成員必須認(rèn)真及時(shí)地完成社團(tuán)交給的任務(wù)，積極參與本團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)。

3.社團(tuán)成員必須自覺遵守本團(tuán)各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺維護(hù)社團(tuán)形象，有團(tuán)體凝聚力。

4.社團(tuán)成員必須維護(hù)學(xué)校的形象，弘揚(yáng)關(guān)圣街小學(xué)的校園文化

社團(tuán)培訓(xùn)的原則：

培訓(xùn)包括集體指導(dǎo)性培訓(xùn)與練習(xí)和自主學(xué)習(xí)與練習(xí)。社團(tuán)每星期組織一至兩次的培訓(xùn)活動(dòng)，并以實(shí)踐活動(dòng)為主，各社團(tuán)的指導(dǎo)老師必須堅(jiān)持校總體培訓(xùn)方針，協(xié)調(diào)好社團(tuán)和學(xué)校的工作，完成學(xué)校與社團(tuán)布置的有關(guān)各項(xiàng)任務(wù)。

獎(jiǎng)懲的原則：

凡是不完成社團(tuán)布置任務(wù)的學(xué)員，超過(guò)三次以上不得參與評(píng)優(yōu)活動(dòng)。凡是社團(tuán)活動(dòng)，無(wú)特別情況不到者，超過(guò)五次作自動(dòng)退團(tuán)處理。對(duì)于社團(tuán)積極分子，要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

洛陽(yáng)市洛龍區(qū)關(guān)圣街小學(xué) 快樂(lè)涂鴉社團(tuán)成員名單

范靜怡（四三班）

趙鑫鑫（四三班）

程文宇（四二班）賈欣然（四三班）張子欽（四一班）劉晨曦（四二班）陳嘉怡（三一班）朱睿智（五一班）

陳靜怡（四三班）劉洪鑫（四一班）田可可（四二班）王毅豐（三二班）張

軒（三二班）李卓瑤（四三班）王浩天（四一班）王藝璇（四二班）胡藝林（五二班）

洛陽(yáng)市洛龍區(qū)關(guān)圣街小學(xué)

快樂(lè)涂鴉社團(tuán)指導(dǎo)教師

李同紹：

男，1964年6月出生。學(xué)歷，大學(xué)本科；職稱，小學(xué)高級(jí)；中共黨員；副校長(zhǎng)。

楊書杰：

男，1963年6月出生。河大中文本科；職稱，中教一級(jí)； 民革黨員。

洛陽(yáng)市洛龍區(qū)關(guān)圣街小學(xué)

快樂(lè)涂鴉社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)要

2014年9月30日，第一次活動(dòng)。方案：

一、活動(dòng)宗旨：

依據(jù)小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展“學(xué)生社團(tuán)”進(jìn)教學(xué)的工作，促使全體教師做到人人參與社團(tuán)建設(shè)，人人組織社團(tuán)活動(dòng)，人人輔導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，更有效地實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生潛能，拓展學(xué)生特長(zhǎng)，學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，從而使教師的教育科研水平得到提高，校園生活得到豐富，使學(xué)校教育管理再上新臺(tái)階。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)工作的有效性，提高社團(tuán)活動(dòng)的活動(dòng)質(zhì)量，真正讓學(xué)生學(xué)有所用，真正的把全體教師、學(xué)生擰成一股繩，勁往一處使，最大化的發(fā)揮社團(tuán)組織的功能。特別成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。步驟：

一、通知成員

二、活動(dòng)地點(diǎn)：美術(shù)教室

三、開課講話：李同紹

四、授課：楊書杰

五、內(nèi)容：線條的技法、技巧 2014年11月5日，第二次活動(dòng)。活動(dòng)宗旨及組織領(lǐng)導(dǎo)同前。步驟：

一、通知成員

二、活動(dòng)地點(diǎn)：美術(shù)教室

三、授課：楊書杰

四、內(nèi)容：圖案觀察的要點(diǎn)

2014年12月5日，第三次活動(dòng)。活動(dòng)宗旨及組織領(lǐng)導(dǎo)同上。步驟：

一、通知成員

二、活動(dòng)地點(diǎn)：美術(shù)教室

三、授課：楊書杰

四、內(nèi)容：靜物描摹

洛陽(yáng)市洛龍區(qū)關(guān)圣街小學(xué)

快樂(lè)涂鴉社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)要

2014~2015學(xué)年第二學(xué)期 2015年3月12日 方案：

一、活動(dòng)宗旨：

依據(jù)小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展“學(xué)生社團(tuán)”進(jìn)教學(xué)的工作，促使全體教師做到人人參與社團(tuán)建設(shè)，人人組織社團(tuán)活動(dòng)，人人輔導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，更有效地實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生潛能，拓展學(xué)生特長(zhǎng)，學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，從而使教師的教育科研水平得到提高，校園生活得到豐富，使學(xué)校教育管理再上新臺(tái)階。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)工作的有效性，提高社團(tuán)活動(dòng)的活動(dòng)質(zhì)量，真正讓學(xué)生學(xué)有所用，真正的把全體教師、學(xué)生擰成一股繩，勁往一處使，最大化的發(fā)揮社團(tuán)組織的功能。特別成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。步驟：

一、通知成員

二、活動(dòng)地點(diǎn)：美術(shù)教室

三、授課：楊書杰

四、內(nèi)容：靜物描摹

本次活動(dòng)總結(jié)：回顧本次社團(tuán)活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)，但也存在著不足，為了今后社團(tuán)活動(dòng)搞得更好特對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

理念：快樂(lè)社團(tuán) 快樂(lè)無(wú)限

確立社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)

圍繞“把社團(tuán)活動(dòng)打造成為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。”這一總目標(biāo)提出了藝術(shù)體育類社團(tuán)，力爭(zhēng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)、各球類比賽；其他社團(tuán)輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生興趣愛好，因材施教，努力激發(fā)學(xué)生潛能，張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有一技之長(zhǎng)的具體目標(biāo)，并為每一個(gè)社團(tuán)擬定了合適的目標(biāo)。

本次活動(dòng)總結(jié)：回顧本次社團(tuán)活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)，但也存在著不足，為了今后社團(tuán)活動(dòng)搞得更好特對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

開發(fā)社團(tuán)校本教材

在社團(tuán)活動(dòng)師生情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師和學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)持積極態(tài)度，參與的欲望較高，他們希望社團(tuán)是一個(gè)民主、溫暖的立體場(chǎng)，好玩、有趣的快樂(lè)園。社團(tuán)的開設(shè)首先要解決的就是教材。根據(jù)我們對(duì)教師和學(xué)生的調(diào)查，學(xué)校擬定開設(shè)藝術(shù)類、益智類等幾類社團(tuán)，根據(jù)教師的輔導(dǎo)意向，初步安排各社團(tuán)的輔導(dǎo)老師。學(xué)校社團(tuán)要求教師編制一本適合具有校本特色的社團(tuán)教材。在社團(tuán)教材的開發(fā)過(guò)程中，老中青教師各顯才能，無(wú)論是體例編排，還是內(nèi)容選擇，都力求精益求精。

本次活動(dòng)總結(jié)：回顧本次社團(tuán)活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)，但也存在著不足，為了今后社團(tuán)活動(dòng)搞得更好特對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)社團(tuán)過(guò)程管理

為確保社團(tuán)活動(dòng)的正常開展，我們逐步規(guī)范社團(tuán)的管理。本次開設(shè)的藝術(shù)類社團(tuán)，由各社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)、興趣，自主選擇心儀的社團(tuán)。在日常的社團(tuán)教學(xué)管理中我們堅(jiān)持實(shí)行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節(jié)社團(tuán)課的效率。

回顧社團(tuán)的工作，推進(jìn)扎實(shí)有序，孕育了一批興趣廣泛、特長(zhǎng)鮮明的學(xué)生，我校評(píng)比出優(yōu)秀社團(tuán)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。社團(tuán)建設(shè)的探索與實(shí)踐，是我校打造學(xué)校特色的一大舉措。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的廣泛開展，發(fā)展了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，初步轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。夢(mèng)想沒有止境，我們正以一種昂揚(yáng)的姿態(tài)勇于實(shí)踐，勤于反思，敢于創(chuàng)新，努力讓社團(tuán)活動(dòng)成為每一個(gè)孩子難忘的經(jīng)歷，一生的財(cái)富。

本次活動(dòng)總結(jié)：回顧本次社團(tuán)活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)，但也存在著不足，為了今后社團(tuán)活動(dòng)搞得更好特對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

構(gòu)建社團(tuán)評(píng)價(jià)體系

為促進(jìn)社團(tuán)品質(zhì)的提升，我們制訂了《社團(tuán)活動(dòng)方案》,《社團(tuán)活動(dòng)章程》明確各社團(tuán)的成果展示方式：一種是過(guò)程展示是指在活動(dòng)的過(guò)程中不定期的進(jìn)行展示，集中展示指組織開展社團(tuán)活動(dòng)，展示社團(tuán)風(fēng)采和學(xué)生個(gè)人成果，為師生提供交流與展示的平臺(tái)。為鼓勵(lì)優(yōu)秀社團(tuán)的發(fā)展，出臺(tái)了《社團(tuán)評(píng)比辦法》，根據(jù)各社團(tuán)一學(xué)期的活動(dòng)情況及目標(biāo)達(dá)成度評(píng)選優(yōu)秀社團(tuán)，優(yōu)秀小社員。

第四篇：涂鴉大賽

活動(dòng)名稱：快樂(lè)藝術(shù)--創(chuàng)意無(wú)極限涂鴉大賽

活動(dòng)名稱：快樂(lè)藝術(shù) 之 “創(chuàng)意無(wú)極限”涂鴉大賽

活動(dòng)簡(jiǎn)介：

藝術(shù)學(xué)院團(tuán)學(xué)會(huì)計(jì)劃于2010年10月中旬至11月中旬舉辦“快樂(lè)藝術(shù) 之“創(chuàng)意無(wú)極限”涂鴉大賽”。計(jì)劃于5月底結(jié)束初賽，評(píng)出前十名作品，并于11月中旬邀請(qǐng)入圍參賽者在指定地點(diǎn)進(jìn)行決賽。

整個(gè)活動(dòng)意在美化校園，豐富同學(xué)們的課余生活，彰顯青春獨(dú)特的風(fēng)采?；顒?dòng)主題：

綠色校園（該綠色意為不奢侈，不浪費(fèi)，不污染，與本意的綠色無(wú)關(guān)）活動(dòng)背景：

家和東苑的圍墻一片空白，西大門入口處的手繪墻也開始褪色脫落，如何填補(bǔ)這些不足，如何使我們的校園更加美麗，如何展示工大特有的校園特色？在思考這些問(wèn)題之余，我們計(jì)劃開展能充分展示工大校園魅力的“創(chuàng)意無(wú)極限”涂鴉大賽。

活動(dòng)目的：

美化校園，紀(jì)念青春，全面激發(fā)同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，展示年輕人所特有的風(fēng)采與氣韻，為我們可愛的校園添加一筆別具特色的色彩。

活動(dòng)時(shí)間：2010年9月20日—11月20日（詳細(xì)進(jìn)度見附表1）

活動(dòng)地點(diǎn)：家和東苑（東18前）

活動(dòng)對(duì)象：小和山高教園區(qū)以及中國(guó)美院全體在校學(xué)生（具體意向高校有浙江工

業(yè)大學(xué)，中國(guó)美院，浙江教育學(xué)院，浙江科技學(xué)院），主要針對(duì)浙江

工業(yè)大學(xué)在校學(xué)生。

賽制：主辦方：浙江工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院團(tuán)學(xué)會(huì)

承辦方：浙江工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院團(tuán)委會(huì)維權(quán)中心自律部

贊助：

參賽形式：個(gè)人或組隊(duì)（7人以下）

參賽方式：

初賽：①考慮到?jīng)Q賽需要一定的手繪能力，所以參賽作品一律要求手繪；②上交作品同時(shí)要求附帶報(bào)名表以及設(shè)計(jì)說(shuō)明（詳情參考附表2）（表格可在指定網(wǎng)址下載）；③ 要求A4大小，色彩不限；④ 內(nèi)容要求積極向上，圍繞主題；

⑤一組可交多個(gè)作品，但入圍決賽的作品一組最多一件決賽：①由工作人員通知入圍選手相關(guān)信息；

②入圍選手在專業(yè)老師的意見下對(duì)原作品進(jìn)行一定的改進(jìn)；

③主辦方提供個(gè)別顏色的噴漆，丙烯顏料及畫筆，大部分需要參賽者自

備。評(píng)委制度：初賽：邀請(qǐng)視傳老師擔(dān)任專業(yè)評(píng)委，評(píng)選出前10名作品。邀請(qǐng)專業(yè)評(píng)委對(duì)前十名作品作出一定的點(diǎn)評(píng)以及意見。決賽：邀請(qǐng)2-3位專業(yè)評(píng)委在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)評(píng)比。

邀請(qǐng)各學(xué)院團(tuán)學(xué)會(huì)成員擔(dān)任學(xué)生評(píng)委（每個(gè)學(xué)院一名），以打

分表格為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分（詳情見附表3）投稿方式：將手繪稿直接交給稿件負(fù)責(zé)人浙江工大大學(xué)交與：龔璐周冰潔

（交稿時(shí)請(qǐng)電話聯(lián)系相關(guān)負(fù)責(zé)人，以免造成稿件沒有收到等問(wèn)題）

活動(dòng)流程：

第一階段：前期宣傳以及準(zhǔn)備工作(9月20日-10月20日)9月20日-10月1日

進(jìn)行校內(nèi)校外口口相傳類型宣傳，因?yàn)樯蠈W(xué)期打下的基礎(chǔ)，延續(xù)上學(xué)期宣傳效果。

① 設(shè)計(jì)并制作初選海報(bào)、宣傳板、宣傳單、橫幅、噴繪

② 申請(qǐng)相關(guān)批條 10月10日-10月20日 ③于支干路掛起橫幅以及噴繪 ④在全校寢室樓公告欄張貼海報(bào)

⑤在支干路擺攤，宣傳活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)介紹活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)接受報(bào)名 ⑥到屏峰校區(qū)每個(gè)寢室發(fā)活動(dòng)宣傳單

⑦在精弘論壇、藝苑、校內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)宣傳，并由工作人員在網(wǎng)上跟帖。⑧召開生活委員會(huì)議，邀請(qǐng)各年級(jí)團(tuán)總支幫忙，做好學(xué)院內(nèi)宣傳工作 ⑨聯(lián)系其他學(xué)院團(tuán)學(xué)會(huì)，做好校內(nèi)宣傳工作 ⑩聯(lián)系外校團(tuán)學(xué)會(huì)，做好校外宣傳工作

*邀請(qǐng)專業(yè)老師

第二階段：接收作品及初賽選拔（9月20日-11月9日）①收集手繪作品

②在海量作品中由工作人員選出相對(duì)較好的30件優(yōu)秀作品

③邀請(qǐng)專業(yè)老師對(duì)30件優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)選，評(píng)出10件入圍作品，并對(duì)10件作品提出相關(guān)的改進(jìn)意見。④通知10組入圍選手參加決賽。⑤將入圍選手以及作品公示 ⑥做好學(xué)生評(píng)委邀請(qǐng)工作

第三階段：涂鴉大賽決賽（11月10日-11月20日）① 參考第一次宣傳，做第二次宣傳；

②招募部門志愿者，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序以及提倡環(huán)保概念；

③根據(jù)專業(yè)評(píng)委以及學(xué)生評(píng)委的打分現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)； ④給專業(yè)評(píng)委以及學(xué)生評(píng)委發(fā)評(píng)委紀(jì)念品

（紀(jì)念品最好具有藝術(shù)學(xué)院特色）⑤做好善后工作，包括整理場(chǎng)地等。

第四階段：比賽后期（11月20日前）①在公告欄，精宏，藝苑，校內(nèi)公布結(jié)果

②在浙江工業(yè)大學(xué)范圍內(nèi)做比賽情況調(diào)研，以便下次能更好地舉辦活動(dòng)。③在快樂(lè)藝術(shù)閉幕式頒發(fā)證書 獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選：

打分標(biāo)準(zhǔn)：我們將要求評(píng)委根據(jù)打分表格進(jìn)行打分

（打份表格的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)參考專業(yè)老師的意見）

分值比例：專業(yè)評(píng)委占80%學(xué)生評(píng)委占20%

最終得分=專業(yè)評(píng)委的平均分*80%+學(xué)生評(píng)委的平均分*20% 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

最具人氣獎(jiǎng) 最佳涂鴉獎(jiǎng) 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) 最佳團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng) 優(yōu)秀獎(jiǎng)

（具體獲獎(jiǎng)人數(shù)根據(jù)參賽人數(shù)而定）

活動(dòng)預(yù)期效果：

美化校園單色圍墻，增添特色校園氣韻，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力

人員安排：（根據(jù)招新另作安排）

申請(qǐng)相關(guān)批條（包括橫幅，噴繪以及兩次擺攤）：趙靜帳篷，桌子，音樂(lè)設(shè)備等準(zhǔn)備：王駿磊蔣瑞鵬

海報(bào)制作及打?。和跞?宣傳單制作及打印：王蓉

宣傳板（兩次宣傳以及決賽現(xiàn)場(chǎng)）：自律部 維權(quán)中心部員分配 噴繪的制作：王蓉

在支干路掛橫幅及噴繪：自律部 維權(quán)中心男生分配（橫幅要求在支干路一條，比賽場(chǎng)地一條）網(wǎng)絡(luò)宣傳：（要求全體部員跟帖）龔璐 擺攤宣傳:

第一次擺攤：自律 維權(quán)

第二次擺攤：自律 維權(quán) 評(píng)選前30名作品: 全體部員 聯(lián)系專業(yè)老師：周冰潔

敲章以及相關(guān)公告欄張貼：應(yīng)夢(mèng)婕 童艷菁 毛炎 袁錦慧 接收作品：龔璐 周冰潔 涂鴉現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)秩序：全體部員 打印證書：

整個(gè)活動(dòng)拍攝功工作：童艷菁 活動(dòng)后期調(diào)查：全體部員 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)：全體部員

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

策劃人：嚴(yán)格負(fù)責(zé)人：嚴(yán)格 王品顏

第五篇：校園涂鴉

1.請(qǐng)不要在我身上亂涂亂畫，喜歡我，愛護(hù)我，伙計(jì)。把我擦干凈

點(diǎn)兒，這樣你才能看到我清晰的一面愛我，就別在我潔白的肌膚上留

下你的印跡“愛美之心”物皆有之。別忘了，我也是愛美的我很健康，請(qǐng)別在我的身上開刀不要讓我傷痕累累，不要讓我為此心碎。不要

給我化妝、我喜歡素顏！2 求知而來(lái) 載知而歸

請(qǐng)讓書香盈室 別留煙氣滿屋

帶走滿耳琴音 留下一架好琴

把寧?kù)o給予別人 把安靜留給大家

安靜的環(huán)境 筑就美麗的夢(mèng)想 墻壁也愛美麗，毀容之事拒絕。

請(qǐng)?jiān)谡鞯谜n桌同意之后再寫。

美麗的墻壁，你忍心破壞嗎？

筆在過(guò)于堅(jiān)硬的物體上寫畫有損筆的健康。

不要給我化妝、我喜歡素顏

請(qǐng)不要再來(lái)傷害我我怕臉臟，請(qǐng)給我點(diǎn)自尊你屬南來(lái)我屬北

江河無(wú)犯各流水

有朝一日你發(fā)騷

你做詩(shī)人我做鬼

每個(gè)學(xué)校，總會(huì)有一些不該存在的東西流如自己的眼中，那教室墻壁上，那雪白和暈黃的課桌上，那廁所的隔板上，那琴房雪白的墻上不知被誰(shuí)涂寫的一塌糊涂的景象，如揮之不去的空氣進(jìn)入我們的體內(nèi)一般，在我的眼力自由自在的閑逛著。

我時(shí)常納悶，為什么人們喜歡在這些本該是純潔的地方上留下自己的字跡呢？為什么會(huì)要自己的心情和齷鹺的念頭和一切的郁悶讓所有的人知道呢？在佩服一些人敢于留下自己的名諱時(shí)，又不自禁感嘆著這些人的無(wú)聊。

其實(shí)，有些人在墻壁上，書桌，廁所隔板上寫下文字的時(shí)候，多數(shù)是出于一種非自覺的心態(tài)。

我想這種情況大概有以下幾種原因吧！

原因一.感情的使然，這樣的文字大多數(shù)為男生所為了，往往會(huì)將肺腑之言涂寫在上面，那是種不經(jīng)意的行為，試想一個(gè)男生安戀著一個(gè)女生，而有沒有勇氣表達(dá)，又不好意思和別人說(shuō)的時(shí)候，心里的話不是寫在日記本上，就是留在教室里了，其中不乏驚天地泣鬼神的豪言壯語(yǔ)，那種期期艾艾的言語(yǔ)，讓我們這些局外人看來(lái)，終于明白了，感受“愛情”的人們，都是詩(shī)人和哲人了，言下之意，佩服的不得了??！原因二.壓抑，除了感情上的壓抑，還有便是生理上的需求得不到滿足的時(shí)候，往往有些無(wú)恥讕言留在了我們視野所及的地方，這種文字大多出現(xiàn)的廁所中，大多寫的很露骨，男生所寫的，我大多是可以理解和能見到的，女生的嘛！呵呵~~我自然是不大理解，但據(jù)說(shuō)多

是關(guān)于感情的需要，往往是期待的人來(lái)愛，也許也有生理上的需求吧！我不想去細(xì)研究，一沒興趣，二沒有機(jī)會(huì)??！

原因三.仇恨，這樣的文字，并不是多見，但看起來(lái)，總覺得人與人之間不至于有如此的深仇大恨吧！竟然在那樣敞亮的地方寫下自己對(duì)某人的抱怨和詛咒，真是難以理解的！

原因四.抱怨。對(duì)我們學(xué)校的抱怨，對(duì)女生的抱怨，也有一種嫉妒的心態(tài)在里面，比如常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些文字是針對(duì)著校園內(nèi)的一些情侶而加以詆毀，什么“野雞配色狼”之類的話，讓人覺得好笑，或許他們?cè)趯懴麓说谋旧硪彩翘幱谡{(diào)侃吧！但總覺得是有些無(wú)聊的。

原因五.無(wú)聊。真正的無(wú)聊，便只覺得這些干凈新鮮的東西上若不留下點(diǎn)什么總覺得遺憾，于是大筆一揮，涂涂寫寫，看著自以為得意的作品，頻頻點(diǎn)頭的樣子讓人覺得好笑。不過(guò)這樣的人才是最讓人感到可氣呢，雪白的墻壁，干凈的平面，竟然被刀筆刻畫的不成樣子，在為那些無(wú)聲的面孔感到可惜的時(shí)候，對(duì)那些所謂的“藝術(shù)家”則是深惡痛絕。

學(xué)校為了提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，若有人說(shuō)，還不夠良好，但我可以說(shuō)，起碼還可以讓我們滿足的環(huán)境，我們是應(yīng)該珍惜的，但偏偏有人不自覺，故意和無(wú)意的去損害和損壞，無(wú)論是處于什么樣的原因，終究是個(gè)幼稚和愚蠢的作為。

有人說(shuō)，環(huán)境是心靈的港灣，也有人說(shuō)，環(huán)境是培養(yǎng)人的搖籃?？梢姡h(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么的重要。對(duì)現(xiàn)階段的我們而言，擁有一個(gè)優(yōu)美舒心的校園環(huán)境是更好學(xué)習(xí)的必要條件。其實(shí)，校園環(huán)境的重要性遠(yuǎn)不止于此，它還是一所學(xué)校對(duì)外形象好壞的直觀影響因素，更是學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)反映。

我們每個(gè)學(xué)生能從自我做起，拒絕墻壁廁所涂鴉，愛護(hù)校園公共設(shè)施，讓我們愛護(hù)校園的行為成為一種意識(shí)，一種自覺的行為。那么，一個(gè)整潔優(yōu)雅的校園隨時(shí)會(huì)向我們招手而來(lái)！那么，一個(gè)美麗迷人的校園一定會(huì)因我們的文明而春風(fēng)長(zhǎng)駐，錦上添花！