第一篇：初級(jí)美發(fā)師培訓(xùn)教學(xué)大綱

初級(jí)美發(fā)師培訓(xùn)教學(xué)大綱

初級(jí)美發(fā)師培訓(xùn)教學(xué)大綱一．頭發(fā)結(jié)構(gòu)

頭發(fā)的結(jié)構(gòu)可分為三部份：表皮層、皮質(zhì)層、髓質(zhì)層。

1、表皮層：約占10%它是頭發(fā)的外衣，成毛鱗片狀對頭發(fā)起保護(hù)作用，頭發(fā)的粗硬光澤取決于這一層。毛鱗片層數(shù)越多頭發(fā)越粗硬一般為3-15層，這一層

2、皮質(zhì)層：約占80%頭發(fā)的主要組成部分，由角蛋白組成成纖維狀。含有大量的自然色素粒子，皮質(zhì)層反應(yīng)出頭發(fā)的顏色，染發(fā)、燙發(fā)均是在這一層起作用。

3、髓質(zhì)層：約占10%，主要從頭皮中吸取營養(yǎng)物質(zhì)供頭發(fā)生長，對染發(fā)燙發(fā)不起任何作用。

二．頭發(fā)的生長周期及自然發(fā)色的形成健康的頭發(fā)以每月1-2cm的速度生長，但不是永久的生長下去，有一個(gè)生長期、發(fā)展期、死亡期，一根頭發(fā)有著2-7年的生命，在這生命結(jié)束后便會(huì)脫落。

頭發(fā)生長活動(dòng)都產(chǎn)生在接近毛乳頭的發(fā)根部位，在這里有著許多胚母細(xì)胞，其中有著一組負(fù)責(zé)生產(chǎn)自然色素體——麥拉寧（melanin）的胚母細(xì)胞，麥拉寧被傳送到子細(xì)胞，而這些子細(xì)胞最終形成皮質(zhì)層的一部分，所以頭發(fā)長出時(shí)就有了自然顏色。

麥拉寧又叫自然色素體，它由兩種自然色素粒子組成1、黑褐色素粒子

2、黃紅色素粒子。

所有的自然發(fā)色都是由這兩種自然色素粒子的多寡比率形成的。歐洲人的黃紅色素粒子較多，黑褐色素粒子較少，而中國人則黑褐色素粒子較多。

三．頭發(fā)的分類

1、中性：發(fā)根部毛乳頭的皮脂腺分泌的油份和水份適中，這種頭發(fā)上色易掌握且準(zhǔn)確。

2、油性：發(fā)根部毛乳頭的皮脂腺分泌的油份和水份過多，這種頭發(fā)上色難。

3、干性：發(fā)根部毛乳頭的皮脂腺分泌的油份和水份過少，這種頭發(fā)上色易。

4、受損：頭發(fā)表現(xiàn)為開叉、不柔順、不服帖、多孔性。主要是表皮層出現(xiàn)問題毛鱗片脫落，極易上色也極易掉色。

5、抗拒：頭發(fā)表現(xiàn)為粗硬，毛鱗片層數(shù)多，難上色。

四．染發(fā)品的分類

1）暫時(shí)性染發(fā)劑

暫時(shí)性染發(fā)劑是一種只需要用香波洗滌一次就可除去在頭發(fā)上著色的染發(fā)劑。由于這些染發(fā)劑的顆粒較大不能通過表皮進(jìn)入發(fā)干，只是沉積在頭發(fā)表面上，形成著色覆蓋層。這樣染劑與頭發(fā)的相互作用不強(qiáng)，易被香波洗去。

2）半永久性染發(fā)劑

半永久性染發(fā)劑一般是指能耐6-12次香波洗滌才退色，半永久性染發(fā)劑涂于頭發(fā)上，停留20-30分鐘后，用水沖洗，即可使頭發(fā)上色。其作用原理是相對分子量較小的染料分子滲透進(jìn)入頭發(fā)表皮，部分進(jìn)入皮質(zhì)，使得它比暫時(shí)性染發(fā)劑更耐香波的清洗。由于不需使用雙氧水不會(huì)損傷頭發(fā)，所以近年來較為流行。

3）永久性染發(fā)劑

永久性染發(fā)劑分為三種：植物永久性、金屬永久性、氧化永久性。

1． 植物永久性：

利用從植物的花莖葉提取的物質(zhì)進(jìn)行染色，價(jià)格貴，在國內(nèi)還較少使用。

2． 金屬永久性：

以金屬原料進(jìn)行染色，其染色主要沉積在發(fā)干的表面，色澤具有較暗淡的金屬外觀，使頭發(fā)變脆燙發(fā)的效率變低。

3． 氧化永久性：

市場上的主流產(chǎn)品，它不含有一般所說的染料，而是含有染料中間體和偶合劑，這些染料中間體和偶合劑滲透進(jìn)入頭發(fā)的皮質(zhì)后，發(fā)生氧化反應(yīng)、偶合和縮合反應(yīng)形成較大的染料分子，被封閉在頭發(fā)纖維內(nèi)。由于染料中間體和偶合劑的種類不同、含量比例的差別，故產(chǎn)生色調(diào)不同的反應(yīng)產(chǎn)物，各種色調(diào)產(chǎn)物組合成不同的色調(diào)，使頭發(fā)染上不同的顏色。由于染料大分子是在頭發(fā)纖維內(nèi)通過染料中間體和偶合劑小分子反應(yīng)生成。因此，在洗滌時(shí)，形成的染料大分子是不容易通過毛發(fā)纖維的孔徑被沖洗。染發(fā)劑配方組份對染發(fā)上色的影響

（一）染料中間體、偶合劑的選擇及配比 染料中間體、偶合劑選擇的優(yōu)劣直接關(guān)系到染色的效果好壞，因各個(gè)染料中間體含有少量的同分異構(gòu)物，因而氧化生成的產(chǎn)物復(fù)雜影響效果，所以染料中間體的質(zhì)量要有保證即越純越好。染料中間體、偶合劑的配比也是顯示出顏色正確的關(guān)鍵。

（二）染色劑中游離堿的含量 在染色劑中堿的含量也是非常重要的，因?yàn)閴A含量偏高頭發(fā)易膨脹有利于染料中間體對頭發(fā)的滲透，但對皮膚有很大的刺激作用，堿性偏低氧化反應(yīng)進(jìn)行不完全，因?yàn)橹虚g體偶合劑在堿性條件下進(jìn)行反應(yīng)。并且堿性偏低頭發(fā)不易膨脹，染料中間體、偶合劑不能對頭發(fā)進(jìn)行很好的滲透，引起染色效果減弱不均勻、不飽滿。

（三）顯色劑中活性物過氧化氫的含量 雙氧水的含量直接影響染料中間體在染發(fā)過程中氧化反應(yīng)的完全程度，如果含量偏低則氧化反應(yīng)不完全色澤比擬訂的偏淺其它介質(zhì)影響下還有可能繼續(xù)進(jìn)行反應(yīng)導(dǎo)致染發(fā)后的色澤不穩(wěn)定達(dá)不到了原來的效果，反之偏高氧化反應(yīng)進(jìn)行完全但過氧化氫對頭發(fā)既有氧化作用又有漂白作用就可能發(fā)生氧化和漂白同時(shí)進(jìn)行的情況，而且含量高將大大增強(qiáng)對頭發(fā)角蛋白的破壞加劇頭發(fā)的損傷同樣達(dá)不到理想效果而且上色后容易掉色。五．色板介紹 表達(dá)顏色的方法有很多種，在國際市場上占主導(dǎo)地位的是數(shù)字顏色編碼系統(tǒng)，已被國際上大多數(shù)專業(yè)美發(fā)廠采用。

（一）色度 色度是用來表示頭發(fā)內(nèi)所含黑色素多少的指標(biāo)，不同的色度顯示了頭發(fā)不同的深淺度。一般來講把頭發(fā)分成十個(gè)色度分別由1至10十個(gè)數(shù)字來表示。數(shù)字越小所含黑色素越高顏色就越深，反之?dāng)?shù)字越大所含黑色素越少顏色就越淺。1）深黑、2）自然黑、3）深棕、4）棕色、5）淺棕、6）深金、7）金色、8）淺金、9）淺淺金 10）極淺金 中國人的頭發(fā)一般為1-3度，最常見為2度，因而2號(hào)色又被稱為自然黑，歐洲人的頭發(fā)色度一般為4-6度。

（一）色調(diào) 色調(diào)決定一種顏色表現(xiàn)出來的具體色彩。不同廠商色調(diào)和數(shù)字對應(yīng)關(guān)系可能不同，我們的色調(diào)和數(shù)字關(guān)系對應(yīng)如下： 1）灰藍(lán)、2）紫、3）金黃、4）銅、5）棗紅、6）紅、7）綠 舉例一：染膏顏色色碼4.6 4—表示顏色的色度是4度即棕色，6—表示顏色的主色調(diào)為紅色。4.6染膏的顏色就是紅棕色。舉例二：染膏顏色色碼5.36 5—表示顏色色度是5度淺棕色，3—表示顏色的主色調(diào)為金黃色 6—表示顏色的副色調(diào)為紅色 5.36染膏的顏色就是淺紅金黃棕色。

（二）加強(qiáng)色： 只有色調(diào)沒有色度，每一種色調(diào)都有自已的加強(qiáng)色。主要有兩種作用：

1、當(dāng)某種顏色不夠深時(shí)，加入能使某種顏色進(jìn)行加深加強(qiáng)。

2、用來中和其他色調(diào)使之變成近似灰色。六：三原色原理及洗色過程 白光透過一棱鏡，光便會(huì)在另一邊折射成彩虹的顏色：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。1）原色：把紅、黃、藍(lán)稱為三原色，因?yàn)樗鼈儾豢赏ㄟ^混合其他顏色而獲得。2）次色：橙、綠、紫因?yàn)樗鼈兌际腔旌蟽煞N原色而得到的，其實(shí)任何可想像的顏色都是由原色按照不同比例混合形成。3）色輪圖：原色和次色可以組成一色環(huán)來顯示出顏色之間的關(guān)系，按順時(shí)針方向顏色由淺變深，色素粒子由小變大。4）對沖色：相對的顏色混合在一起相互抵消而變成灰色。例如：黃色可以抵消紫色、綠色可以抵消紅色、藍(lán)色可以抵消橙色，這是顏色特性重要的一面，你可能會(huì)在染發(fā)后面對不理想的色調(diào)或顏色這時(shí)你可以用帶黃色色調(diào)的加強(qiáng)色抵消不被接受的紫色。利用頭發(fā)漂白劑對頭發(fā)進(jìn)行洗色，從概念上得知，藍(lán)色是一種深色，紅色是中等色，黃色是最淺色。頭發(fā)中最深的顏色最先被洗掉。因?yàn)轭伾缴钇渖亓Ｗ芋w積越大，色素粒子在皮質(zhì)層中的數(shù)量越少，而且只能進(jìn)入到皮質(zhì)層的表面部分。顏色越淺其色素粒子體積越小，其色素粒子在皮質(zhì)層中的數(shù)量越多，能進(jìn)入到皮質(zhì)層的越深部位。所以漂白的過程中頭發(fā)的顏色是逐漸變化的。如下變化： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 藍(lán) 藍(lán)紫 紫 紫紅 紅 紅橙 橙 橙黃 黃 淺黃一份目標(biāo)色的基色+1份目標(biāo)色＋２份6%的雙氧乳。（操作同上）9 如何染多孔性的發(fā)質(zhì)？多孔性的發(fā)質(zhì)染發(fā)一向是難度較大的操作。經(jīng)過劇烈的漂淺，強(qiáng)烈的燙發(fā)，沙性發(fā)質(zhì)以及嚴(yán)重受損發(fā)質(zhì)，再進(jìn)行染發(fā)，其顏色持久性較正常發(fā)質(zhì)要差，色素不持久，這也屬于正常情況，因?yàn)檫@些頭發(fā)內(nèi)部的纖維嚴(yán)重受損，色素不宜保留，所以建議使用沐浴染技巧。10 怎么操作沐浴染？沐浴染是一種特殊的染發(fā)技巧，其操作步驟具體如下：⒈ 調(diào)配：1份染膏+1份9%的雙氧乳+1份水⒉ 性質(zhì)：這種調(diào)配出來的染膏劑屬于氧化半永久性的。⒊ 特點(diǎn)：⑴ 只可以染深，不可以染淺。⑵ 只能覆蓋50%的白發(fā)。⒋ 使用范圍：多孔性的發(fā)質(zhì)。11 人造色素可以直接染淺人造色素嗎？人造色素不可以直接染淺人造色素。頭發(fā)曾經(jīng)染過人造色素，不可以直接用目標(biāo)色染淺。如：曾經(jīng)染過5/4（1個(gè)月），現(xiàn)需目標(biāo)色8/34，不可以直接染淺。需要用沐浴漂將5/4進(jìn)行去色，接近目標(biāo)色的色度后，在用8/34+6%染發(fā)。12 怎樣操作沐浴漂？沐浴漂是一種特殊染發(fā)技巧的染淺。⒈ 使用范圍：處女發(fā)染淺目標(biāo)色超過基色4度的染淺；曾經(jīng)染過深色人造色素，要染淺的發(fā)⒉ 調(diào)配比例：1份顆粒漂粉+1份9%雙氧乳+1份溫水。⒊ 停放時(shí)間：依舊褪色效果，隨時(shí)終止沐浴漂。（建議在50分鐘之內(nèi)結(jié)束）⒋ 洗發(fā)、漂發(fā)或沐浴漂結(jié)束后，先洗發(fā)，再配合使用護(hù)發(fā)素終止氧化作用，然后吃干頭發(fā)再進(jìn)行其它的操作。13 染色后褪色是什么原因？我們的顧客總是問，染后褪色是什么原因？簡單的講，造成染后褪色的主要原因是有四個(gè)方面因素：⒈ 發(fā)質(zhì)良好的發(fā)質(zhì)是顏色亮麗的基礎(chǔ)。在發(fā)廊我們總發(fā)現(xiàn)許多的美發(fā)師為了單純的追求顏色效果和經(jīng)濟(jì)利益，從不考慮顧客的發(fā)質(zhì)狀況。⑴ 受損發(fā)質(zhì)，如經(jīng)過劇烈的燙發(fā)或拉直，沙性多孔發(fā)質(zhì)等，染后效果不會(huì)持久，容易褪色。⑵ 燙染同時(shí)進(jìn)行（半永久性染膏除外，副色劑燙染間至少一個(gè)周，否則色素容易流失，在發(fā)廊有的美發(fā)師為了盲目的追求經(jīng)濟(jì)利益，而不堅(jiān)持這個(gè)原則。切記：頭發(fā)是美發(fā)師的衣食父母?、?操作規(guī)范的操作是理想顏色的前提。所有操作都要遵循使用程序，非正式的操作，只會(huì)加速褪色的速度。⒊ 良好的染后護(hù)理是顏色持久的保證。⒋ 污染嚴(yán)重的工作環(huán)境會(huì)使染后的頭發(fā)容易褪色。比如在化工廠工作的人士，或經(jīng)常接觸紫外線的戶外工作者染發(fā)后容易褪色。14 如何進(jìn)行染后護(hù)理？只有良好的染后護(hù)理，才能給顧客漂亮的持久的發(fā)色。使用專業(yè)的洗護(hù)產(chǎn)品，比如倍佳染發(fā)是氧化型染發(fā)，染后護(hù)理尤其重要染發(fā)結(jié)束后，在頭發(fā)內(nèi)部尚留有染膏中的緘性分子和雙氧中的氧分子；如果不注意染后護(hù)理，堿性分子和氧分子會(huì)繼續(xù)在頭發(fā)內(nèi)部起氧化作用，發(fā)色就會(huì)變淺，頭發(fā)就會(huì)干枯。這時(shí)用威那姿草酸護(hù)發(fā)素能有效的終止氧化作用，染后使用會(huì)使顏色持久亮麗。⒈ 家庭護(hù)理用染發(fā)后護(hù)理香波、護(hù)發(fā)素，為頭發(fā)設(shè)計(jì)其中有效的成分，使色素更持久亮麗。⒉ 發(fā)廊護(hù)理定期進(jìn)行營養(yǎng)局油（2-3次/月）。建議你的顧客再2-3個(gè)月中回發(fā)廊。將進(jìn)行發(fā)根補(bǔ)染，保證顏色的亮麗效果，如果你的顧客崽個(gè)月回發(fā)廊進(jìn)行下次的染發(fā)，那么你是一個(gè)不稱職的美發(fā)師。15 頭上長出了1/3的白發(fā)，怎么樣把它蓋??？最好的方法是局油。那么要局色油，應(yīng)該怎樣調(diào)配？白發(fā)不多，小于30%時(shí)，可在目標(biāo)色中加基色，在選用雙氧奶時(shí)最好是60%的；當(dāng)白發(fā)量多，大于一半時(shí)，用目標(biāo)色同色度的基色加水1：1先涂一遍，過十分鐘用密齒梳括掉再上目標(biāo)色；當(dāng)白發(fā)量多，大于一半時(shí)，用目標(biāo)色同色度的基色加水1：1先涂一遍。這里“加水”可以用基色加水，也可以用3%的雙氧，加水就可以了的。假如目標(biāo)色就是基色，那該怎么調(diào)配呢？基色是不含色素和色調(diào)的，如目標(biāo)色是六度以上的話，它是蓋不了白發(fā)的，應(yīng)上目標(biāo)色的時(shí)候下雙氧奶，染深用6%，染淺用9%。16 染后的頭發(fā)如何保持亮麗？染發(fā)流行色彩變化多端，你可知道那一種顏色最易褪色？那一種顏色最傷發(fā)質(zhì)？專家指出：目前最受歡迎的染發(fā)色系有紅、紫色系，棕、黑色系，以及金、淡金色系。其中，紅、紫色系的顏色分子體積最小，最容易在水的沖洗下流失、褪色；棕、黑色系因?yàn)轭伾肿芋w積最大，最容易遭到陽光的侵襲而褪色；金及淡金色系，由于顏色較淺，需要漂白，對發(fā)質(zhì)的傷害最大。要避免染發(fā)后發(fā)質(zhì)粗糙、干澀、褪色、失去光彩，需從多方面入手。對此，多數(shù)人首先想到的是專供染發(fā)發(fā)質(zhì)使用是護(hù)色、護(hù)發(fā)一類美發(fā)用品，這類用品或含有護(hù)發(fā)滋養(yǎng)成分，可字滋養(yǎng)發(fā)絲；或含有抗氧成分，可避免氧化造成的發(fā)絲褪色。相比之下，非染發(fā)發(fā)質(zhì)使用的一些洗發(fā)精或造型產(chǎn)品，因?yàn)榻缑婊钚詣┎惶珳睾?，容易溶解分子結(jié)構(gòu)，使染后的發(fā)色很快流失。染發(fā)后影響發(fā)絲亮麗的頭號(hào)大敵是洗發(fā)時(shí)水的沖擊力。有八成以上的染發(fā)掉色與水有關(guān)，洗發(fā)、游泳、淋浴等會(huì)使發(fā)絲遇水，從而造成頭發(fā)毛鱗片擴(kuò)張，染劑分子流失。避免這種情況的一個(gè)辦法是使用染發(fā)發(fā)質(zhì)專業(yè)的美發(fā)用品，它可以縮減頭發(fā)毛鱗片間隙遇水的擴(kuò)張效果，減低染劑分子間流失的機(jī)率。另外，吹風(fēng)機(jī)的使用方式對染發(fā)發(fā)色能否亮麗也很重要。吹風(fēng)機(jī)散出的高溫，也容易造成染后發(fā)色的褪色，使用吹風(fēng)機(jī)時(shí)，如果太過靠近或是吹風(fēng)機(jī)的溫度太高，會(huì)造成和水一樣的效果，如快速吹去因熱風(fēng)而變小的染劑分子使褪色等。染發(fā)過程常遇到的誤區(qū)是什么？時(shí)尚的顧客都是為自己選擇一款或獨(dú)特出位，或魅或艷彩的發(fā)色來彰顯個(gè)性?？墒浅祟伾倪x擇搭配之外，關(guān)于染發(fā)，我們還需要了解什么？誤區(qū)之一：染發(fā)的原理就是簡單地將色素附到表層，染上的顏色當(dāng)然不可能持久。實(shí)際上，染發(fā)是將頭發(fā)表層的毛鱗片全部打開，讓顏色顆?！白摺边M(jìn)的過程。在顯微鏡下，健康的頭發(fā)表面是最大特征就是覆蓋著一層層魚鱗狀整齊排列的細(xì)小毛鱗片，因此，毛鱗片的關(guān)還是合，決定著頭發(fā)受損的程度。染發(fā)，讓毛鱗片一一打開，此時(shí)，頭發(fā)已經(jīng)處于一種“亞健康”的紅色警告狀態(tài)，對頭發(fā)有相當(dāng)程度的傷害，所以更要注意染發(fā)后，及時(shí)給毛鱗片補(bǔ)充營養(yǎng)，讓它們再次整齊關(guān)閉。誤區(qū)之二：顧客總反映自己剛?cè)具^的頭發(fā)色彩艷麗，但是沒過幾天，色彩就暗淡下來，所以要增加染發(fā)的頻率，經(jīng)常為頭發(fā)補(bǔ)補(bǔ)色。美發(fā)師的解惑：如果發(fā)現(xiàn)頭發(fā)很容易上色，但也容易掉色，而且染發(fā)后的發(fā)質(zhì)狀況“急轉(zhuǎn)而下”，那么很有可能頭發(fā)已經(jīng)屬于“受損發(fā)質(zhì)”了，也就是說頭發(fā)的毛鱗片總是關(guān)閉不緊，色彩顆粒雖然很容易進(jìn)入頭發(fā)內(nèi)層，但由于毛鱗片“大門敞開”，包裹在發(fā)絲中心的顏色顆粒反而特別容易逃跑，剛?cè)竞蟮拿利惿珴?，很快就消失了。況且，染發(fā)過程中，化學(xué)用劑中的堿性物質(zhì)使毛鱗片更加敞開，因此染后的發(fā)質(zhì)問題會(huì)變本加厲，除了要顧客在頭發(fā)護(hù)理上更花心思，還要格外注意讓頭發(fā)保證有足夠的休養(yǎng)生息的時(shí)間，在全頭染發(fā)后，至少兩周后才能燙發(fā)，再次染發(fā)更是要等到六至八周以后。誤區(qū)之三：染發(fā)之后只要使用普通的洗護(hù)產(chǎn)品，就可以使頭發(fā)的發(fā)質(zhì)得到恢復(fù)。美發(fā)師解惑：染發(fā)傷害不同于普通的物理傷害，它是內(nèi)部傷害，使用一般的洗護(hù)產(chǎn)品并不能完全解決染發(fā)后的發(fā)質(zhì)問題，只有專門針對染發(fā)后受損發(fā)質(zhì)的洗發(fā)露和潤發(fā)精華素，才能有效中和染發(fā)殘留后的堿性有害物質(zhì)，深入染發(fā)造成的受傷秀發(fā)層，重組內(nèi)部損傷，喚醒秀發(fā)健康魅力，令頭發(fā)在強(qiáng)韌之中綻放瑩彩----這種“度身訂做”的修護(hù)功效，并不是普通的洗發(fā)露和護(hù)發(fā)素能提供的。而且，使用專業(yè)的染后洗護(hù)產(chǎn)品，正是國國際上一股全新的護(hù)發(fā)護(hù)色潮流。染發(fā)專家的貼心提示：染發(fā)后，使用專門針對染發(fā)后受損發(fā)質(zhì)的洗發(fā)露和潤發(fā)精華素。染發(fā)前要先與顧客多做交流，詢問顧客平常使用的洗護(hù)的產(chǎn)品，防止它們與染發(fā)劑的成分沖突。染發(fā)前不需洗頭，因?yàn)轭^發(fā)分泌的油分，恰恰是頭發(fā)天然的保護(hù)膜。頭發(fā)顏色的選擇要和眼睛與眉毛的色彩相配合。各種顏色的色素顆粒直徑不一，藍(lán)色最大，紫色、紅色、橙色、黃色依次減少。所以藍(lán)紫色最不容易染上，染上后也最容易發(fā)生色素流失，需要加倍護(hù)理。在平時(shí)的護(hù)養(yǎng)中，要注意減少加熱工具的使用，每次使用針對染后護(hù)理的洗發(fā)露同時(shí)，配合使用潤發(fā)精華素。18 部分染發(fā)有何特殊美化效果？黑黝黝的頭發(fā)，會(huì)令人看起來覺得十分笨重，也會(huì)連帶的覺的表情呆板無趣。因此，不妨嘗試將部分頭發(fā)染色，既染發(fā)之意。例如：可將頭發(fā)分成4、5撮，再用比自己原有的頭發(fā)梢亮一點(diǎn)點(diǎn)的顏色來染發(fā)，如此以來，待染好后這些頭發(fā)就會(huì)與未染色的頭發(fā)融合為一，幾乎都無染色之感。因此，既不會(huì)顯得華麗怪異，反而能顯出柔雅柔和的風(fēng)姿。此外，由于不是整個(gè)頭發(fā)都染，因此對頭發(fā)的傷害也能減少至最低。至于染發(fā)的位置，建議最好染于臉部輪廓一帶。因此若于此處染色的話，那么將兩側(cè)的頭發(fā)往后梳及將前發(fā)往上梳時(shí)，其感覺就會(huì)十分美麗，當(dāng)然，將兩側(cè)的頭發(fā)夾于后面?；?qū)⑶鞍l(fā)梳高的發(fā)型時(shí)，也同樣能發(fā)揮效果。19 染發(fā)需注意些什么？為了使顧客獲得理想的染發(fā)效果，專業(yè)美發(fā)師應(yīng)注意以下內(nèi)容：⒈ 染發(fā)前務(wù)必讓顧客使頭發(fā)保持清爽的狀態(tài)。⒉ 染發(fā)前建議顧客一周不要做局油等特別護(hù)理；⒊ 要顧客最好在染發(fā)當(dāng)天不要使用定型產(chǎn)品。⒋ 染發(fā)開始前先將頭發(fā)梳通梳順。

第二篇：初級(jí)美發(fā)師培訓(xùn)計(jì)劃

美發(fā)師培訓(xùn)計(jì)劃(初級(jí))

一、培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)，使學(xué)員全面了解初級(jí)美發(fā)師專業(yè)的理論知識(shí)內(nèi)容，熟練掌握本職業(yè)的操作技能，達(dá)到基本獨(dú)立上崗的水平。

二、培訓(xùn)時(shí)間

總課時(shí)120，理論40，實(shí)操80。

三、課程設(shè)置及要求

(一)初級(jí)美發(fā)理論知識(shí)要求：

1、熟悉美發(fā)服務(wù)程序，崗位責(zé)任制及規(guī)范要求。

2、了解毛發(fā)及人體頭部的骨骼、肌肉，皮膚的一般常識(shí)。

3、了解各種年齡段頭型、臉型、體型的不同特征。

4、掌握美發(fā)技術(shù)操作規(guī)程及洗頭、修剪、吹風(fēng)、刮臉、燙發(fā)、染發(fā)，漂發(fā)及頭部按摩的一般技術(shù)知識(shí)。

5、知道常用美發(fā)用品、用具及設(shè)備的名稱和性能。(二)技能要求：

1、能獨(dú)立進(jìn)行洗發(fā)、刮臉，修剪、吹風(fēng)，梳理、燙發(fā)、染發(fā)、漂發(fā)的技術(shù)操作，并掌握幾種編辮法。

2、掌握男、女各種不同發(fā)式的基本修剪法。

3、掌握頭部按摩的基本程序及手法。

4、能夠發(fā)現(xiàn)美發(fā)操作中的一般技術(shù)問題并進(jìn)行修整。

5、通過培訓(xùn)能夠較熟練的使用各種美發(fā)用品、用具，并為今后工作打下扎實(shí)的基本功。

第三篇：初級(jí)評(píng)茶員培訓(xùn)教學(xué)大綱

初級(jí)評(píng)茶員培訓(xùn)教學(xué)大綱

一、培訓(xùn)目的

有利于學(xué)生了解教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、方法。培訓(xùn)大綱對不同等級(jí)的評(píng)茶人員分別列出了可供選擇的課程名稱、培訓(xùn)目標(biāo)、主要內(nèi)容和學(xué)時(shí)要求。評(píng)茶人員培訓(xùn)屬于職業(yè)教育，與學(xué)歷教育不同，更注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，內(nèi)容比較濃縮，學(xué)時(shí)數(shù)較少。

二、培訓(xùn)要求

著重說明課程的性質(zhì)、培訓(xùn)需要達(dá)到的總目標(biāo)，以及對教師和學(xué)生在教學(xué)上的具體要求。要寫得簡單、明白、確切。

三、培訓(xùn)重點(diǎn)與難點(diǎn)

培訓(xùn)內(nèi)容的基本要點(diǎn)提要性地列出。培訓(xùn)的重點(diǎn)是對標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的評(píng)審技能的掌握，培訓(xùn)難點(diǎn)是審評(píng)術(shù)語的理解和應(yīng)用。

四、培訓(xùn)方法與手段

要明確列出課程內(nèi)容中理論講授、審評(píng)實(shí)習(xí)的學(xué)時(shí)，并能合理分配訓(xùn)手段是指有關(guān)培訓(xùn)設(shè)施和場地等。培訓(xùn)中理論課可以在燈光充足的多媒體教室進(jìn)行：審評(píng)實(shí)習(xí)選在標(biāo)準(zhǔn)的審評(píng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，以更能準(zhǔn)確判定茶葉的品質(zhì)。因?yàn)閷徳u(píng)實(shí)驗(yàn)室有光線、溫度與濕度、噪聲等小氣候條件的要求，必須符合標(biāo)準(zhǔn)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

列出每一個(gè)等級(jí)的具體培訓(xùn)內(nèi)容，包括茶葉基礎(chǔ)知識(shí)、茶葉審評(píng)基礎(chǔ)知識(shí)及審評(píng)操作技能，并詳細(xì)表明每章要達(dá)到的效果和目標(biāo)。

六、教學(xué)大綱名稱

《初級(jí)評(píng)茶員培訓(xùn)》教學(xué)大綱。學(xué)時(shí)與學(xué)分：160學(xué)時(shí)，6學(xué)分 先修課程和實(shí)踐內(nèi)容：茶栽與制茶、茶葉化學(xué)基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：掌握紅茶、綠茶、花茶、普洱茶及青茶評(píng)茶技能，熟悉部分民族評(píng)茶，達(dá)到國家中級(jí)評(píng)茶員職業(yè)技能水平。適用學(xué)科專業(yè)：茶文化專業(yè)，旅游管理專業(yè)。實(shí)踐場地和器材：評(píng)茶室、評(píng)茶館、各種評(píng)茶用具和設(shè)備。

七、教材及參考資料

1、《茶文化與茶道藝術(shù)》，龔永新主編，中國農(nóng)業(yè)出版社，2006年，ISBN。

2、《中國評(píng)茶》，林治編著，中華工商聯(lián)合出版社，2000年，ISBNX。

八、考核方式

1、考試方法：平時(shí)訓(xùn)練、實(shí)際操作與結(jié)業(yè)考試相結(jié)合。分理論考試和操作考試。理論知識(shí)考試采用閉卷筆試方式，技能操作考核采用實(shí)際操作、現(xiàn)場問答等方式，理論知識(shí)考試和操作考核均實(shí)行百分制，成績皆達(dá)60分以上者為合格。

2、記分方式：平時(shí)出勤和訓(xùn)練30%，實(shí)踐操作30％，結(jié)業(yè)考試40％。其他說明：在執(zhí)行大綱時(shí)，要根據(jù)各個(gè)地方的特色習(xí)俗，對評(píng)茶程序進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，主要是按照國家3級(jí)評(píng)茶員職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，以提高學(xué)員職業(yè)能力。

第四篇：初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱

九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱（試用修訂版）

中華人民共和國教育部制訂

·教學(xué)目的 ·教學(xué)目標(biāo)與要求

·教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

教學(xué)評(píng)價(jià)

一、教學(xué)目的

當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異。社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對外開放和與各國交往的重要工具。學(xué)習(xí)和掌握一門外語是對21世紀(jì)公民的基本要求之一。

義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通過英語課程對學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，使學(xué)生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；發(fā)展學(xué)生積極主動(dòng)思維的能力，擴(kuò)展他們的文化科學(xué)知識(shí)，豐富他們的文化生活經(jīng)歷，提高他們的思想品德修養(yǎng)，使他們能夠適應(yīng)我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國際交往的需要。英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，力求為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

為指導(dǎo)全國義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)的英語教學(xué)，特制定本大綱。本大綱是課程實(shí)施,教學(xué)評(píng)價(jià)和教材編寫的主要依據(jù)。

義務(wù)教育階段英語課程的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語言基本知識(shí)和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運(yùn)用英語的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)；開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)；使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

義務(wù)教育結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)能從口頭和書面材料中獲取所需信息，能就熟悉的話題用英語與老師和同學(xué)進(jìn)行簡單的口筆頭交流，能對事物進(jìn)行簡單的描述并作出自己的判斷。學(xué)生應(yīng)對課內(nèi)外英語活動(dòng)具有積極的態(tài)度，能克服在英語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和困難，能根據(jù)自己的情況，合理安排和計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主意識(shí)和創(chuàng)新精神。學(xué)生應(yīng)具有一定的跨文化交際的意識(shí)，對異國文化采取尊重和包容的態(tài)度。

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定，初中英語按不同情況分兩級(jí)要求，從一年級(jí)起學(xué)習(xí)兩年的，為一級(jí)要求；學(xué)三或四年的，為二級(jí)要求。每周課時(shí)為4課時(shí)。

（一）一級(jí)目標(biāo)與要求

聽

1.能聽懂課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.能基本聽懂教師用所學(xué)語言敘述課文內(nèi)容的概要。

3.能聽懂語速為每分鐘100個(gè)詞左右，與學(xué)生生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料，獲取所需信息。

說

1.能就課文內(nèi)容進(jìn)行簡單問答。

2.能在日常交際中運(yùn)用所學(xué)過的《日常交際用語簡表》中的內(nèi)容，就熟悉的話題進(jìn)行簡單的對話。

讀

1.能預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意。

2.能獨(dú)立閱讀生詞率不超過2％的所學(xué)語言知識(shí)范圍內(nèi)的文字材料，閱讀速度為每分鐘40—50個(gè)詞。

3.能初步借助詞典閱讀理解難度相當(dāng)于課文的文字材料，獲取所需信息，并從閱讀中獲得樂趣。

寫

1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標(biāo)點(diǎn)等運(yùn)用正確、規(guī)范。2.能聽寫用學(xué)過的課文組成的材料，聽三遍，書寫速度每分鐘分別為6—8個(gè)詞。3.能筆頭回答就課文內(nèi)容提出的問題。

語音

1.能運(yùn)用基本的拼讀規(guī)則讀出單音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞。2.能按國際音標(biāo)正確地讀出單詞。

3.能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語調(diào)、節(jié)奏和語音基本正確。

詞匯

1.能運(yùn)用基本拼讀規(guī)則拼寫單詞。

2.能掌握450個(gè)左右最常用單詞，100條左右習(xí)慣用語及固定搭配，能夠在口筆頭交流活動(dòng)中運(yùn)用。

語法

1.能基本掌握所學(xué)單詞的形態(tài)變化。

2.能掌握簡單句的基本句型，并能積極運(yùn)用所學(xué)的語言形式進(jìn)行簡單的口頭和書面的表達(dá)，在書面表達(dá)中力求表述形式基本正確。

（二）二級(jí)目標(biāo)與要求

聽

1.能聽懂課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.能聽懂教師用所學(xué)語言敘述課文內(nèi)容及背景。

3.能在聽題材熟悉的語言材料時(shí)，克服生詞的障礙，理解語篇大意。

4.能聽懂語速為每分鐘120個(gè)詞左右，與學(xué)生生活貼近的、基本沒有生字的語言材料，獲取所需信息。

5.能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z有聲語言材料，泛聽總量不低于40小時(shí)。

說 1.2.3.4.讀

1.能預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意。

2.能獨(dú)立閱讀生詞率不超過3％的題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關(guān)信息。閱讀速度為每分鐘50—70個(gè)詞。

3.能理解日常生活中的內(nèi)容簡單的書信、通知、說明等應(yīng)用性文字材料，并能理解和解釋圖表所提供的簡單信息。

4.能借助詞典閱讀理解難度相當(dāng)于課文的文字材料，獲取所需信息，并從閱讀中獲得樂趣。5.除教材外，課外閱讀量應(yīng)不低于10萬字。

寫

1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標(biāo)點(diǎn)等運(yùn)用正確、規(guī)范。

2.能聽寫與課文有關(guān)、結(jié)構(gòu)簡單、沒有生詞的材料，聽三遍，書寫速度為每分鐘10—12個(gè)詞。3.能筆頭回答就課文內(nèi)容提出的問題。

4.能仿照學(xué)過的題材或話題，利用所給的范例寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽、所讀的簡單內(nèi)容。

5.能為圖片提供簡單的文字說明并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

語音

1.能熟練地運(yùn)用基本的拼讀規(guī)則讀出單音節(jié)和雙音節(jié)詞。2.能按國際音標(biāo)正確地讀出單詞。能就課文內(nèi)容進(jìn)行問答，并能復(fù)述課文大意。

能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據(jù)要求進(jìn)行表述和表達(dá)。能講述與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)男」适虏⑴c簡單的模擬和角色扮演的活動(dòng)。

能在日常交際中運(yùn)用《日常交際用語簡表》中所列內(nèi)容，就熟悉的話題進(jìn)行交流。3.能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文的文段。4.在口頭表達(dá)中，語調(diào)、節(jié)奏自然，語音基本正確。

詞匯

1.能熟練地運(yùn)用基本拼讀規(guī)則拼寫單詞。

2.能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。

3.能掌握800個(gè)左右單詞，200條左右習(xí)慣用語及固定搭配，能夠在口筆頭交際活動(dòng)中運(yùn)用。此外，還要求擴(kuò)大400—500個(gè)左右的認(rèn)讀詞匯。

語法

1.能正確理解附表里所列語言形式的意義和功能。

2.能積極運(yùn)用語法項(xiàng)目表中要求掌握的語言形式進(jìn)行口頭和書面的表述與交流，在書面表達(dá)中力求表述形式基本正確。

3.能初步運(yùn)用表示并列、因果、轉(zhuǎn)折等邏輯關(guān)系和相關(guān)標(biāo)志詞等基本語篇知識(shí)獲取和處理信息。

三、教學(xué)內(nèi)容

為了達(dá)到上述的教學(xué)目標(biāo)與要求，初中階段教授下列幾方面的內(nèi)容：

（一）日常交際用語（見附表一）

（二）語音（見附表二）

（三）詞匯（見附表三）

（四）語法（見附表四）

（五）話題（見附表五）

四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（一）樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教育觀

英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)所需要的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；在教學(xué)過程中，教師要注意通過為學(xué)生提供內(nèi)容健康、情趣高尚的語言材料和設(shè)計(jì)盡量真實(shí)的語言情境，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)心理素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。幫助學(xué)生理解和尊重其他國家的文化，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和弘揚(yáng)祖國文化；發(fā)展學(xué)生健全的人格；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)公德意識(shí)。

(二）體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實(shí)踐；對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，獲得成就感；對學(xué)生在口語表達(dá)過程中出現(xiàn)的語言錯(cuò)誤，要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的目的和錯(cuò)誤的類型，采取相應(yīng)的解決辦法，不要有錯(cuò)必糾。要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對有特殊需要的學(xué)生，教師應(yīng)給予必要的指導(dǎo)和幫助；要幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶的規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力

在英語教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大聽和讀的輸入量，通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。教師要設(shè)法結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動(dòng)情景，增強(qiáng)語言實(shí)踐的真實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與語言實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)造性使用語言的嘗試，促進(jìn)學(xué)生言語技能的發(fā)展，進(jìn)而逐步獲得綜合運(yùn)用語言知識(shí)和語言技能進(jìn)行交際的能力。在時(shí)間分配上教師要控制講授的比例，講授的時(shí)間一般不應(yīng)超過課時(shí)的30％。

（四）盡量使用英語，適當(dāng)利用母語

為了使學(xué)生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語教學(xué)的效果，在英語教學(xué)中要盡量使用英語。初學(xué)階段，盡量采用直觀教具和表演等方法，促使學(xué)生直接理解英語。隨著學(xué)生英語知識(shí)的增長和運(yùn)用英語能力的提高，更應(yīng)使用英語進(jìn)行教學(xué)。教師所使用的英語要適合學(xué)生的實(shí)際水平，要利用學(xué)生已學(xué)的英語來解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容。這樣做也是向?qū)W生提供活用英語的真實(shí)教學(xué)情景。對于用學(xué)過的英語不能解釋清楚的教學(xué)內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z。在備課中，為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可采用英語同母語對比的方法。但是，在課堂教學(xué)中不宜過多地進(jìn)行英漢對比。

（五）積極開展課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力的重要途徑，有利于增長知識(shí)，開闊視野，發(fā)展特長。課外活動(dòng)應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展語言實(shí)踐的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言綜合應(yīng)用能力為目的，提倡重在參與，培養(yǎng)合作精神。課外活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、采取多種活動(dòng)形式，生動(dòng)活潑地開展?；顒?dòng)的形式可包括：朗誦、唱歌、演劇、英語角、英語班會(huì)、讀書會(huì)、故事會(huì)、書法比賽、影視欣賞、知識(shí)競猜以及國際交流等。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本地條件，自主地、有創(chuàng)造性地組織課外活動(dòng)，并在活動(dòng)中給予必要指導(dǎo)和幫助。課外活動(dòng)不應(yīng)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（六）充分利用現(xiàn)代化教育資源，開拓學(xué)習(xí)渠道

充分利用圖書館、語言實(shí)驗(yàn)室、音像設(shè)備及資料等校內(nèi)現(xiàn)有資源，有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、CD、VCD、DVD機(jī)等電教設(shè)備，設(shè)置視聽室、多媒體教室。要積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造性地開發(fā)軟件。要借助廣播電視、英語報(bào)刊雜志等社會(huì)媒體，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力創(chuàng)造條件。鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程英語教學(xué)節(jié)目進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增加英語教學(xué)的開放性。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)本大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際水平，由教師和學(xué)生相互配合、協(xié)作完成。應(yīng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的情感、態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用英語的能力，以及表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃艿?，進(jìn)行全面綜合性的評(píng)價(jià)。

對學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并重的原則，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程。形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果在學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中應(yīng)占一定比例。應(yīng)重視形成性評(píng)價(jià)對學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用。教師要通過考查、觀察和與學(xué)生的交流，對學(xué)生的書面作業(yè)、口頭問答、演講、朗誦等課內(nèi)外學(xué)習(xí)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作精神等作出評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)還應(yīng)包括學(xué)生相互評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)等方式。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、習(xí)慣和態(tài)度等方面的評(píng)價(jià)，應(yīng)采用寬松、開放式的描述性評(píng)價(jià)形式。評(píng)價(jià)要有益于樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。

終結(jié)性評(píng)價(jià)的方式應(yīng)指包括聽力、口試等在內(nèi)的期中、期末考試等?？荚囀窃u(píng)價(jià)的重要手段和形式?？荚囆问揭犃y試、筆試和口試。聽力測試在學(xué)期、學(xué)年考試、中考、會(huì)考中所占比例應(yīng)不少于20％。聽力測試應(yīng)著重檢測學(xué)生理解和獲取信息的能力，不應(yīng)把脫離語境的單純辨音題作為考試內(nèi)容。筆試應(yīng)取消單純語音知識(shí)題；減少單純語法知識(shí)題并降低語法筆試的難度；增加具有語境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)減少客觀題、增加主觀題的比例。要積極創(chuàng)造條件，將口試列入學(xué)期、學(xué)年考試項(xiàng)目?？荚噾?yīng)按照本大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)命題，要提高命題的科學(xué)性和質(zhì)量，應(yīng)側(cè)重對學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語能力的考查。

高中入學(xué)考試應(yīng)以本大綱規(guī)定的二級(jí)教學(xué)要求為基本標(biāo)準(zhǔn)。

九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱（試用修訂版）

附表一

日 常 交 際 用 語 簡 表（Daily Expressions in Communication）1.問候 Greetings a.Good morning / afternoon / evening.Hello / Hi.How are you? b.Fine, thank you.And you? Very well, thank you.2.介紹 Introductions a.This is Mr / Miss / Mrs....b.How do you do? Nice / Glad to see / meet you.c.My name is...I’m a student / worker etc.(here）.3.告別 Farewells a.I think its time for us to leave now.b.Goodbye!（Bye-bye!Bye!）See you later / tomorrow.(See you.）

Good night.4.打電話 Making telephone calls a.Hello!May I speak to...? b.Hold on, please.He / She isn’t here right now.Can I take a message for you? c.I’m calling to tell / ask you....d.Goodbye.5.感謝和應(yīng)答 Thanks and responses a.Thank you(very much）.Thanks a lot.Many thanks.Thanks for....b.Not at all.That’s all right.You’re welcome.6.祝愿、祝賀和應(yīng)答 Wishes, congratulations and responses a.Good luck!Best wishes to you.Have a nice / good time.Congratulations!b.Thank you.c.Happy New Year!Merry Christmas!Happy birthday to you.d.The same to you.7.意愿 Intentions I’m going to....I will....I’d like to....I want / hope to....8.道歉和應(yīng)答 Apologies and responses a.I’m sorry.(Sorry.）

I’m sorry for / about....Excuse me.b.That’s all right.It doesn’t matter.That’s nothing.9.遺憾和同情 Regrets and sympathy What a pity!Im sorry to hear....10.邀請和應(yīng)答 Invitations and responses a.Will you come to...? Would you like to...? b.Yes, I’d love to....Yes, it’s very kind / nice of you.c.I’d love to, but....11.提供（幫助等）和應(yīng)答 Offers and responses a.Can I help you? What can I do for you? Here, take this / my....Let me...for you.Would you like some...? b.Thanks.That would be nice / fine.Thank you for your help.Yes, please.c.No, thanks / thank you.That’s very kind of you, but....12.請求允許和應(yīng)答 Asking for permission and responses a.May I...? Can / Could I...? b.Yes / Certainly.Yes, do please.Of course（you may）.That’s OK / all right.c.I’m sorry, but....You’d better not.13.表示同意和不同意 Expressing agreement and disagreement a.Certainly / Sure / Of course.Yes, please.Yes, I think so.That’s true.All right / OK.That’s a good idea.I agree(with you）.b.No, I don’t think so.I’m afraid not.I really can’t agree with you.14.表示肯定和不肯定

Expressing certainty and uncertainty a.I’m sure.I’m sure（that）....b.I’m not sure.I’m not sure whether / if....c.Maybe / Perhaps.15.喜好和厭惡 Likes and dislikes a.I like / love...(very much）.I like / love to....b.I don’t like（to）....I hate（to）....16.談?wù)撎鞖?Talking about the weather a.What’s the weather like today?

How’s the weather in...?

b.It’s fine / cloudy / windy / rainy, etc.It’s rather warm / cold / hot / etc.today, isn’t it? 17.購物 Shopping a.What can I do for you? May / Can I help you? b.I want / I’d like....How much is it? That’s too much / expensive, I’m afraid.That’s fine.I’ll take it.Let me have...kilo / box, etc.c.How many / much do you want? What colour / size / kind / do you want? d.Do you have any other kind / size / colour, ect.? 18.問路和應(yīng)答 Asking the way and responses a.Excuse me.Where’s the men’s / ladies’ room? Excuse me, can you tell me the way to...? How can I get to...? I don’t know the way.b.Go down this street.Turn right / left at the first / second crossing.It’s about...metres from here.19.問時(shí)間或日期和應(yīng)答 Asking the time or date and responses a.What day is（it）today? What’s the date today? What time is it? What’s the time, please?

b.It’s Monday / Tuesday, etc.It’s January 10th.It’s five o’clock / half past five / a quarter to five / five thirty, etc.It’s time for....20.請求 Requests a.Can / Could you...for me? Will / Would you please...? May I have...? b.Please give / pass me....Please wait（here / a moment）.Please wait(for）your turn.Please stand in line / line up.Please hurry.21.勸告和建議 Advice and suggestions a.You’d better....You should....You need(to）....b.Shall we...? Let’s....What / How about...? 22.禁止和警告 Prohibition and warnings a.You can’t / mustn’t....If you..., you’ll....b.Take care!Be careful!23.表示感情 Expressing certain emotions a.喜悅 Pleasure, joy I’m glad / pleased / happy to....That’s nice.That’s wonderful / great.b.焦慮 Anxiety What’s wrong?

What’s the matter(with you）? I’m / He’s / She’s worried.Oh, what shall I / we do? c.驚奇 Surprise Really? Oh, dear!Is that so? 24.就餐 Taking meals a.What would you like to have? Would you like something to eat / drink? b.I’d like....Would you like some more...? Help yourself to some....c.Thank you.I’ve had enough./ Just a little, please.25.約會(huì) Making appointments a.Are you free this afternoon / evening? How about tomorrow morning / afternoon / evening? Shall we meet at 4:30 at...? b.Yes, that’s all right.Yes, I’ll be free then.c.No, I won’t be free then.But I’ll be free....d.All right.See you then.26.傳遞信息 Passing on a message a.Will you please give this note / message to...? b....asked me to give you this note.c.Thanks for the message.27.看病 Seeing the doctor a.There’s something wrong with....I’ve got a cough.I feel terrible(bad）.I don’t feel well.I’ve got a pain here.This place hurts.b.Take this medicine three times a day.It’s nothing serious.You’ll be all right / well soon.28.求助 Calling for help a.Help!b.What’s the matter?

29.處理交際中的障礙 Language difficulties Pardon.Please say that again / more slowly.What do you mean by...? I’m sorry I can’t follow you.I’m sorry I know only a little English.30.常見的標(biāo)志和說明 Some common signs and instructions BUSINESS HOURS

FRAGILE OFFICE HOURS

THIS SIDE UP OPEN

MENU CLOSED

NO SMOKING PULL

NO PARKING PUSH

NO PHOTOS ON

DANGER!OFF

PLAY ENTRANCE

STOP EXIT

PAUSE INSTRUCTIONS 九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱（試用修訂版）附表二

語 音 項(xiàng) 目 表（Phonetic Items）

一、字母 26個(gè)字母的名稱

二、國際音標(biāo) 英語的元音音標(biāo)和輔音音標(biāo)

三、基本的拼讀規(guī)則

1.元音字母a, e, i（y）, o, u在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音

2.輔音字母在單詞中的基本讀音

3.r音節(jié)在重讀音節(jié)中的讀音

4.常見的元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音

5.常見的元音字母和輔音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音

6.常見的輔音字母組合在單詞中的基本讀音

四、輔音連綴和成節(jié)音

1.輔音連綴 [bl-], [kl-], [fl-], [ gl-], [pl-], [sl-], [br-], [kr-], [sk-], [sm-], [sp-], [st-], [tw-], [sw-] 2.成節(jié)音 [-bl], [-pl], [-dl], [-tl], [-sl], [-sn], [-zn], [-fn], [-vn]

五、單詞重音

1.雙音節(jié)詞的重音

2.多音節(jié)詞的重音和次重音

六、語調(diào)與節(jié)奏

1.句子重音

2.連讀和不完全爆破

3.意群和停頓

4.升調(diào)和降調(diào)

九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱（試用修訂版）

附錄三

詞匯表（Vocabulary 830）（略）

新增詞詞匯表

（本詞匯表所列的詞包括原大綱（試用本）帶＊號(hào)的單詞97個(gè)，新增加的單詞123個(gè)，共220個(gè)）able above accident address afraid agree air almost alone also along among animal around art baby basketball beat bedroom below bill birthday bit blow bookshop bright business bye-bye card care careful centre choose Christmas cinema classmate classroom clear computer cool copy corner cost cotton course cover cow cross dad dangerous decide delicious deep dictionary dollar driver duck dumpling during empty end even exam except excuse expensive fail famous fan farmer favourite fill floor follow football foreign fridge friendly fruit fun future gate grade grandmother / grandma grandfather / grandpa grass happen hardly healthy hello hi history hole homework hotel hurt husband ice idea important inside instead interested internet invent jacket join key kill kilometer knock lady land language later lay lazy league lend line list loud low lucky madam market maths matter mean message metre miss mistake monkey mountain mum museum newspaper noise none nurse OK outside page pardon pear perhaps person pick picnic pioneer plane plate police policeman polite popular possible practise problem programme pupil race rather reach receive report ride ring sad save science seem sell serious set several sheep sick sir size sound step stick subject suddenly sugar surprise team temperature term terrible thirsty though ticket top toward（s）true until useful usual vegetable visitor wake weak welcome wet whole wide wife win wish without wonderful zero 九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱（試用修訂版）

附表四

語 法 項(xiàng) 目 表（加“＊”號(hào)的項(xiàng)目只要求理解）

1.詞類：1）名詞 2）形容詞 3）副詞 4）動(dòng)詞 5）代詞 6）冠詞 7）數(shù)詞 8）介詞 9）連詞 10）感嘆詞

＊2.構(gòu)詞法：

1）合成法 classroom, something, reading-room 2）派生法 worker, drawing, quickly, careful, kindness, cloudy, unhappy 3）轉(zhuǎn)化法 hand(n.）—hand(v.）

dry（adj.）—dry（v.）3.名詞

1）可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞

2）名詞的復(fù)數(shù)

3）專有名詞

4）所有格

4.代詞

1）人稱代詞的主格和賓格形式

2）物主代詞的形容詞與名詞性形式

3）反身代詞 myself, himself, ourselves, etc.4）指示代詞 this, that, these, those 5）不定代詞 some, any, no, etc.6）疑問代詞 what, who, whose, which, etc.5.數(shù)詞 基數(shù)詞和序數(shù)詞

6.介詞 詞匯表中所列介詞的基本用法 7.連詞 詞匯表中所列連詞的基本用法

8.形容詞

1）作定語、表語、賓語補(bǔ)足語的基本用法

2）比較等級(jí)（原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)）的基本用法

（1）構(gòu)成-er,-est;more, the most（2）基本句型

as＋原級(jí)形式＋as...not as（so）＋原級(jí)形式＋as...比較級(jí)形式＋than...the＋最高級(jí)形式＋...in（of）...9.副詞

1）表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度等的基本用法

2）疑問副詞when, where, how 3）比較等級(jí)（原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)）

（1）構(gòu)成-er,-est;more, the most（2）基本句型

as＋原級(jí)形式＋as...not as（so）＋原級(jí)形式＋as...比較級(jí)形式＋than...the＋最高級(jí)形式＋...in（of）...＊10.冠詞 一般用法 11.動(dòng)詞

＊1）動(dòng)詞種類

（1）行為動(dòng)詞或?qū)嵙x動(dòng)詞

1及物動(dòng)詞

2不及物動(dòng)詞

（2）連系動(dòng)詞 be, look, turn, get, become, etc.（3）助動(dòng)詞 be, do, have, shall, will, etc.（4）情態(tài)動(dòng)詞 can, may, must, need, etc.2）時(shí)態(tài)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)

I get up at six o’clock every morning.He doesn’t speak Russian.They are very busy.The moon moves round the earth.When you see him, tell him to come to my place.I’ll go to see you tonight if I’m free.（2）一般過去時(shí)

I was in Grade One last year.I got up at five yesterday.（3）一般將來時(shí)

1.shall（will）＋動(dòng)詞原形

I shall（will）go to your school tomorrow afternoon.She will be here tomorrow.2.be going to＋動(dòng)詞原形

I’m going to help him.（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

We’re reading the text now.They’re waiting for a bus.（5）現(xiàn)在完成時(shí)

I have already posted the letter.They have lived here for ten years.＊（6）過去進(jìn)行時(shí)

We were having a meeting this time yesterday.The teacher was talking to some parents when I saw her.＊（7）過去完成時(shí)

We had learned four English songs by the end of last year.The film had already begun when I got to the cinema.She said that she had not heard from him since he left Beijing.＊（8）過去將來時(shí)

He said he would go to the cinema that evening.Betty said she was going to visit her uncle next Sunday.3）被動(dòng)語態(tài)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)

English is taught in that school.（2）一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)

The song was written by that worker.（3）一般現(xiàn)在時(shí)帶情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)

She must be sent to hospital at once.4）動(dòng)詞不定式

＊（1）作主語

To learn a foreign language is not easy.It is not easy to learn a foreign language.（2）作賓語

They began to read.（3）作賓語補(bǔ)足語

Jim asked me to help him with his lessons.We often heard her sing.＊（4）作定語

I have an important meeting to attend.（5）作狀語

She went to see her grandma yesterday.（6）用在how, when, where, what, which等之后

I don’t know how to use a computer.Do you know when to start? He didn’t know what to do next.12.句子種類

1）陳述句（肯定式和否定式）

2）疑問句（一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句）3）祈使句（肯定式和否定式）

＊4）感嘆句 ＊13.句子成份

1）主語

Betty likes her new bike.He gets up early every day.To learn a foreign language is not easy.2）謂語

We work hard.The boy caught a bird.He is my brother.They all look fine.3）表語

Her sister is a nurse.It’s me.I’m ready.He got angry.We were at home last night.His cup is broken.4）賓語

Tom bought a story-book.I saw him yesterday.He wanted to have a cup of tea.5）直接賓語和間接賓語

He gave me some ink.Our teacher told us an interesting story.6）賓語補(bǔ)足語

Call her Xiao Li.You must keep the room clean.John asked me to help him.7）定語

This is a green jeep.This is an apple tree.Are these students your classmates? Winter is the coldest season of the year.I have something to tell you.8）狀語

You are quite right.She will arrive in Beijing on Monday.He stopped to have a look.14.簡單句的五種基本句型

第一種 主語＋連系動(dòng)詞＋表語（S＋V＋P）

The bike is new.The map is on the wall.第二種 主語＋不及物動(dòng)詞（S＋V）

He swims.第三種 主語＋及物動(dòng)詞＋賓語（S＋V＋O）

Children often sing this song.第四種 主語＋及物動(dòng)詞＋間接賓語＋直接賓語（S＋V＋I(xiàn)O＋DO）

She showed her friends all her pictures.第五種 主語＋及物動(dòng)詞＋賓語＋賓語補(bǔ)足語（S＋V＋O＋C）

We keep our classroom clean and tidy.15.并列句 He likes maths, but he needs help.I help him and he helps me.16.復(fù)合句

1）賓語從句

He said（that）he felt sick.I don’t know whether（if）she still works in the factory.I take back what I said.I can’t tell who is there.Can you tell me where the Summer Palace is? 2）狀語從句

The train had left when I got to the station.I’ll go with you to the cinema this afternoon if I’m free.The students went to the farm because the farmers needed some help.The earth is bigger than the moon.He was so tired that he couldn’t walk on.＊ Jack worked hard so that he might get a good job.Doctor Wang went to the hospital though it rained heavily.＊3）定語從句

Find the girl who is wearing a red skirt.Show me the picture that you like best.Colour the birds which（that）are flying.九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱（試用修訂版）

附表五

話 題（Topics）

1.家庭、朋友與周圍的人 Family, friends and people around 2.日常生活 Daily life 3.興趣與愛好 Interests and hobbies 4.文體活動(dòng) Sports, games and entertainment 5.健康 Health 6.天氣 Weather 7.節(jié)假日 Holidays and festivals 8.旅游與交通 Travel and transport 9.食品與飲料 Food and drinks 10.服飾 Clothes 11.文化習(xí)俗 Customs and culture 12.世界與環(huán)境 The world and the environment 13.教育 Education 14.科普知識(shí) Popular science 15.著名人物 Famous people 16.職業(yè) Jobs

第五篇：對外漢語初級(jí)教學(xué)大綱

《對外漢語初級(jí)階段教學(xué)大綱》

本大綱為對外漢語初級(jí)階段的教學(xué)大綱。

大綱規(guī)定了對外漢語初級(jí)階段的教學(xué)對象、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)目的、教學(xué)原

則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方法，大綱是初級(jí)階段對外漢語課堂教學(xué)、教

材編寫、教學(xué)評(píng)估和考試的重要依據(jù)。

本大綱還包括幾個(gè)附屬文件，它們是：

１、對外漢語初級(jí)階段教學(xué)語法大綱

２、對外漢語教學(xué)初級(jí)階段功能意念大綱

３、對外漢語教學(xué)初級(jí)階段情景和言語活動(dòng)大綱

４、對外漢語教學(xué)初級(jí)階段考試大綱

５、對外漢語教學(xué)初級(jí)階段詞匯大綱

一、教學(xué)對象

母語為非漢語、以不同學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)漢語的各國學(xué)生。

１、年齡：年滿十八歲、身體健康。

２、學(xué)歷：具有高中畢業(yè)以上（含高中）學(xué)歷。

３、漢語水平：

Ａ、基本沒有學(xué)過漢語，零起點(diǎn)的學(xué)生。

Ｂ、學(xué)過少量漢語，詞匯量為６００左右，基本沒有表達(dá)能力的學(xué)生。

Ｃ、學(xué)過漢語，詞匯量為１２００左右，有一定的表達(dá)能力，但語音

語調(diào)不準(zhǔn)，語法不清楚，表達(dá)不完整、不準(zhǔn)確的學(xué)生。

二、教學(xué)時(shí)間

Ａ、Ｂ類學(xué)生教學(xué)時(shí)間為一學(xué)年（兩學(xué)期），實(shí)際教學(xué)時(shí)間約為４０周，每周２４學(xué)時(shí)，共計(jì)９６０學(xué)時(shí)（包括復(fù)習(xí)考試）。

Ｃ類學(xué)生教學(xué)時(shí)間也是一學(xué)年（兩學(xué)期），實(shí)際上課時(shí)間為４０周，第一

學(xué)期每周２４學(xué)時(shí)，教學(xué)時(shí)間為４８０學(xué)時(shí)（包括復(fù)習(xí)考試）；第二學(xué)期每周

２０學(xué)時(shí)，教學(xué)時(shí)間為４００學(xué)時(shí)，年教學(xué)時(shí)間為８８０學(xué)時(shí)。（包括復(fù)習(xí)考

試、語言實(shí)踐活動(dòng)）。

學(xué)習(xí)時(shí)間不少于上述所規(guī)定的學(xué)時(shí)，才能達(dá)到本大綱所規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)要

求。

三、教學(xué)目的

初級(jí)漢語教學(xué)的目的是通過一年的教學(xué)使學(xué)生掌握一定的語言知識(shí)，具有

初步的聽說讀寫能力和初步的言語交際能力，能滿足日常生活、學(xué)習(xí)和一般社

交場合的交際需要，學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，達(dá)到《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)大綱》所規(guī)

定的一年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)具有上專業(yè)課、閱讀專業(yè)材料、進(jìn)行專業(yè)交談的初步

能力，為他們升入高年級(jí)繼續(xù)漢語學(xué)習(xí)和進(jìn)入其他高等院校學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打下

語言基礎(chǔ)。

初級(jí)漢語教學(xué)目的還包括適當(dāng)?shù)亟榻B和講授中國國情和中國文化知識(shí)，減

少語言學(xué)習(xí)中的文化障礙。

通過初級(jí)漢語的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具備自學(xué)漢語的能力。

四、教學(xué)要求

（一）總體要求

１、語言知識(shí)方面：

１.１語音：學(xué)習(xí)并掌握漢語聲母、韻母、聲調(diào)、變調(diào)、輕聲（必輕聲詞）、兒化韻（必兒化韻詞，如：玩兒、畫兒、這兒、哪兒等）詞重音、句重音、語調(diào)、語氣、語流音變。朗讀和說話的語音語調(diào)基本正確。

１.２詞匯：學(xué)習(xí)《對外漢語初級(jí)階段詞匯大綱》（本大綱附件）規(guī)定的一

級(jí)詞和二級(jí)詞２８００左右，要求能正確讀出，掌握其基本義項(xiàng)和常用義項(xiàng)及 用法，掌握率為９０％以上。

１.３漢字：學(xué)習(xí)漢字等級(jí)大綱規(guī)定的甲級(jí)字和乙級(jí)字１６００個(gè)，講授漢

字筆順、筆畫、部件和書寫規(guī)則，分析常見漢字的基本組成要素。掌握率為９

０％以上。

１.４語法：學(xué)完《對外漢語初級(jí)階段語法大綱》（本大綱附件）規(guī)定的語

法項(xiàng)目。（１２０項(xiàng)）。掌握率為９０％以上。

２.語言技能方面：

２.１聽：掌握精聽、泛聽和搜索聽的技能。初級(jí)階段結(jié)束時(shí)，能聽懂語速

為每分鐘在１６０到１８０個(gè)字，生詞不超過２％，新語法點(diǎn)不超過１％的非

圖象性語言材料。理解正確率應(yīng)達(dá)８０％以上。

２.２說：能夠在日常生活和一般社交活動(dòng)中，或就某項(xiàng)專業(yè)表達(dá)自己的需

要、愿望、意見，能進(jìn)行比較流利的成段敘述，借助講稿進(jìn)行較完整的篇章表

達(dá)，語音語調(diào)基本正確。各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。

６、教學(xué)內(nèi)容中語言和文化的關(guān)系。初級(jí)階段主要是進(jìn)行語言教學(xué)，提高 學(xué)習(xí)者的語言能力。初級(jí)階段不適合進(jìn)行脫離語言教學(xué)的文化教學(xué)，如果說初

級(jí)階段有文化教學(xué)的話，也只是語言教材中所涵蓋的那部分文化因素，對這部

分文化因素的教學(xué)也主要通過語言教學(xué)來解決，這就是說，文化教學(xué)要始終結(jié)

合語言技能的操練和交際能力的培養(yǎng)進(jìn)行?？梢酝ㄟ^看圖片、看錄象和電影來

展示有關(guān)的中國國情知識(shí)，但也要適量。要注意遵循可懂性輸入的教學(xué)原則。

初級(jí)階段可開設(shè)一些文化講座課。講座課也要講練比例適當(dāng)，盡量讓學(xué)生開口

。初級(jí)階段用母語教授文化課的作法，實(shí)踐證明，效果并不理想。因此，初級(jí)

階段漢語教學(xué)的主要任務(wù)是語言教學(xué)、語言技能操練和交際能力培養(yǎng)，要牢牢

把握初級(jí)階段課堂教學(xué)的這個(gè)大方向。

初級(jí)階段課堂教學(xué)必須遵循以下幾項(xiàng)原則：

１、以學(xué)生為中心的原則。課堂教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們的表達(dá)愿望和熱情，鼓勵(lì)他們積極參與教學(xué)的全過程。課堂上學(xué)生的 學(xué)習(xí)行為應(yīng)占課堂教學(xué)時(shí)間的４／５。

２、實(shí)踐性原則。對外漢語教學(xué)屬于第二語言教學(xué)，第二語言課堂教學(xué)的

任務(wù)不是傳授語言知識(shí)，而是訓(xùn)練語言技能。尤其是初級(jí)階段，要求老師在課

堂上堅(jiān)持少講多練，精講多練。講解語言知識(shí)要少而精，尤其是語法教學(xué)，要

多演示，少講解，盡量借助形象直觀的教學(xué)手段，多用公式、圖表、圖片、動(dòng)

作演示等方法，讓學(xué)生盡快理解句法結(jié)構(gòu)，要盡量創(chuàng)造真實(shí)的語境，使學(xué)生盡

快理解所學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，隨即投入操練。要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的

機(jī)會(huì)，引導(dǎo)和指導(dǎo)他們進(jìn)行大量而有效的操練。包括記憶型操練、熟巧型操練

和交際型操練。努力提高學(xué)生聽說讀寫的言語技能。

３、交際化原則。課堂教學(xué)要努力實(shí)現(xiàn)交際化。無論是講解還是操練都要

密切結(jié)合實(shí)際交際的需要，重視課堂講解和操練的社會(huì)交際價(jià)值，即使是語言

知識(shí)的講解也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生參與，避免由教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象，使課堂講練交際 化。提高講練的交際價(jià)值，老師講解中使用的例句要符合學(xué)生的實(shí)用目的，要

結(jié)合學(xué)習(xí)者的生活、學(xué)習(xí)和交際需要，使學(xué)生學(xué)起來親切自然，學(xué)了就能用。對外漢語初級(jí)階段課堂教學(xué)的主要用語是漢語。鑒于一般教材都有適量的翻譯，多數(shù)正規(guī)教學(xué)單位基本上是混合編班，因此，課堂教學(xué)中原則上不允許使用

某種學(xué)生母語（例如：英語、日語等）或其他媒介語。課堂教學(xué)要充分利用各種電化教學(xué)設(shè)備，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量要努力創(chuàng)造條件，研制開發(fā)以教材為基礎(chǔ)的教學(xué)軟件，逐步實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助漢語教學(xué)。

六、初級(jí)漢語教材的編寫原則

１、實(shí)用性原則

以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交際能力為選材原則。不局限于校園題材和文學(xué)體裁，多

層面、多角度地選取有實(shí)用價(jià)值的語言材料。增加練習(xí)的質(zhì)與量－－質(zhì)即實(shí)用，有效，量即充分，多樣。

２、科學(xué)性原則

初級(jí)階段的教材具有系列性，一般由擔(dān)負(fù)綜合技能訓(xùn)練的綜合教材（即以

往所說的精讀教材）和單項(xiàng)技能訓(xùn)練課的教材，如聽力課、口語課和閱讀課等。一般教材有三個(gè)要素組成，即課文、語法和練習(xí)。教材編寫的科學(xué)性原則要

求教材課文（不論是會(huì)話體或是敘述體）語言必須標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。要避免土俗的方

言口語進(jìn)入教材。對語言知識(shí)的講解要科學(xué)簡練。教學(xué)內(nèi)容的編排要符合循序

漸進(jìn)的原則，詞匯和語法點(diǎn)的數(shù)量要根據(jù)大綱的規(guī)定嚴(yán)格控制，而且在編排上

要分布均勻，做到張馳有度，符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律和語言教學(xué)規(guī)律。要充分考慮

初級(jí)階段學(xué)生的接受能力，重視詞語和語法點(diǎn)的重現(xiàn)率。練習(xí)的設(shè)計(jì)，要符合

課型特點(diǎn)，符合本課型的教學(xué)目的，比如，像“造句”這樣的練習(xí)項(xiàng)目決不能

出現(xiàn)在閱讀教材中。

初級(jí)階段綜合課是主干課，綜合課的教材是打頭的，它統(tǒng)領(lǐng)諸如聽力、閱

讀、口語等單項(xiàng)技能訓(xùn)練的教材，因此，一定要編好綜合課的教材。各科教材 要以一定的教學(xué)理論和教學(xué)法理論為基礎(chǔ)。注意各專項(xiàng)技能訓(xùn)練之間的互補(bǔ)性 和制約性，形成既相對獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相輔相成的系列配套教材。教材的外文翻譯要盡量簡化，甚至可以考慮不用外文翻譯。３、趣味性原則

教材的趣味性主要體現(xiàn)在教材內(nèi)容上。要做到內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、知識(shí)

豐富，語言生動(dòng)、充滿情趣、寓教于樂。要防止格調(diào)低俗的材料進(jìn)入教材，要 充分考慮語言學(xué)習(xí)者的心理特點(diǎn)，在選材方面要滿足學(xué)生的使用要求，符合他 們的接受心理，讓他們學(xué)了就有用。有用才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愿望。同 時(shí)，教材的練習(xí)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，形式要活潑多樣，有啟發(fā)性，有 利于他們自學(xué)。另外，教材體例安排科學(xué)，版面設(shè)計(jì)新鮮合理，插圖精當(dāng)有趣，紙張優(yōu)良，印刷精美都應(yīng)是教材趣味性原則的題中應(yīng)有之義。４、時(shí)效性原則

編寫一套系列教材是一項(xiàng)浩大的工程，要保證它能使用一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期，就必須在選取語料時(shí)重視它的時(shí)效性。盡量選取那些經(jīng)得起推敲和時(shí)間檢驗(yàn) 的語言材料。

５、針對性原則

這一原則與實(shí)用性原則是密切相關(guān)的，有針對性才有實(shí)用性。針對性原則 要求充分考慮到我們的教學(xué)對象是各國留學(xué)生，他們大都受過高中以上的教育

水平，年齡都在１８歲以上，因此教材要力避稚化，不要把學(xué)生當(dāng)孩子來哄，不要在教材中介紹ＡＢＣ之類粗淺的知識(shí)，不要無話找話或借外國人之口在教 材中大發(fā)感慨。教材一定要有幽默感，有思辨性，有學(xué)頭兒，適合學(xué)習(xí)者的接 受心理。要針對留學(xué)生目前或?qū)淼慕浑H需要選取語料。針對性原則還要求各個(gè)課型要體現(xiàn)課型特點(diǎn)。聽力課就是要通過聽來提高 學(xué)生的聽力水平，聽力課當(dāng)然也有說的活動(dòng)，但說只是檢查聽力理解的手段。閱讀課是通過讀來提高學(xué)生的閱讀理解能力和快速閱讀、查閱、跳讀等技巧，選材要考慮到閱讀課的特點(diǎn)，考慮到題材廣泛性和體裁的多樣性，社會(huì)文化因 素的含量要比其它課型的教材大。另外，各個(gè)課型練習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)也要有針對性，聽力課的練習(xí)不能要求學(xué)生通過閱讀理解之后來完成，必須通過聽來完成 ；閱讀課的練習(xí)也不能與綜合課類同。例如，語法項(xiàng)目的練習(xí)和聽寫的方式就 不適合閱讀課。這些都涉及到針對性原則的實(shí)施，由于我們這一大綱針對的是多國家、多語種學(xué)生混合編班教學(xué)的教學(xué)單位，所以，我們所說的針對性不包括針對某一國家或某一語種編的教材。

七、課程設(shè)置與教學(xué)安排

對外漢語初級(jí)階段的教學(xué)時(shí)間為一學(xué)年，可分兩學(xué)期進(jìn)行。除去寒、暑假 約１１周，有效教學(xué)時(shí)間為３６周（包括復(fù)習(xí)考試），以每周２４學(xué)時(shí)計(jì)算，共約為８６０學(xué)時(shí)（Ｃ類學(xué)生不足８００學(xué)時(shí)）。

根據(jù)本大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)，擬設(shè)置如下課程：

１、初級(jí)漢語（這是一門綜合技能訓(xùn)練課，取消原來的精讀課或語法課的名稱）

２、初級(jí)閱讀

３、初級(jí)聽力 ４、初級(jí)口語

５、實(shí)用語音（選修）

６、漢字讀寫（選修）７、寫話訓(xùn)練（第二學(xué)期開設(shè)，每周２學(xué)時(shí)）

８、影視欣賞（選修）

９、文化講座（選修）

１０、專業(yè)閱讀（選修）

八、考試

初級(jí)階段的考試按《對外漢語初級(jí)階段考試大綱》（見本大綱附件）進(jìn)行。要根據(jù)大綱的要求，逐步建立和完善一整套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚囅到y(tǒng)。這是將 目前教學(xué)管理由學(xué)時(shí)制轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)分制的重要前提。通過嚴(yán)格考試，全面準(zhǔn)確地 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)對教學(xué)的科學(xué)性、有效性進(jìn)行檢查和評(píng)估。這一考 試系統(tǒng)，既要有語言知識(shí)的測試，更要有語言能力和語言交際能力的檢查。在 完成階段性常規(guī)測試的基礎(chǔ)上，著力于最終的綜合能力的考核。為切實(shí)達(dá)到測試目的，應(yīng)根據(jù)考試大綱的要求，建立各種課程各種考試的 規(guī)范，建立由計(jì)算機(jī)控制的考試題庫。本大綱規(guī)定全學(xué)年有以下三個(gè)階段的考試?？荚囉泄P試和口試兩種形式，可根據(jù)不同的課型考試采用不同的考試形式。但初級(jí)漢語要有口筆試兩種考試。

第一階段：語音階段

第二階段：期中、期末考試

第三階段：期中、學(xué)年考試

考試成績均以１００分為滿分。

第一學(xué)期總評(píng)成績：語音、期中成績占本學(xué)期總成績的６０％，期末考試 占４０％ 第二學(xué)期總評(píng)成績：期中考試占本學(xué)期總成績的４０％，期末考試成績占 ６０％

學(xué)年成績總評(píng)：第一學(xué)期４０％、第二學(xué)期６０％ 第一學(xué)期考試不及格者，沒有補(bǔ)考。第二學(xué)期考試不及格者可以補(bǔ)考，補(bǔ)

考不及格者要重讀。離校者不發(fā)結(jié)業(yè)證書，只發(fā)學(xué)習(xí)證明。