第一篇：發(fā)展?jié)h語初級漢語口語教學(xué)大綱

2013-2014學(xué)年

第二學(xué)期

初級漢語口語

課程大綱

一、教學(xué)目的與任務(wù)

本課程是針對初級階段的留學(xué)生的口語學(xué)習(xí)課程，是一門專項技能訓(xùn)練課。對第二語言初學(xué)者來講，口頭交際能力需要經(jīng)過有計劃的培養(yǎng)、反復(fù)的實(shí)踐才能獲得，口語課就是培養(yǎng)這一口頭交際能力的過程。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生說的能力能應(yīng)付最基本的日常生活（如衣、食、住、行，介紹個人、家庭情況）、簡單的社會交際（如問候、感謝）和有限的學(xué)習(xí)需要（如課堂活動）。在課堂上，能夠回答老師的提問，提出自己的問題；能復(fù)述簡短的熟悉話題材料的大意；可以就同課文內(nèi)容類似的話題進(jìn)行較完整的連續(xù)對話。語音、語調(diào)基本正確，語句較連貫。在實(shí)際交際中，能夠就上述熟悉的話題作簡短的問答和陳述，具有初步的會話能力。所說的話多為簡單句型以及由簡單句型連成的語段，語速較慢。

二、教學(xué)對象

本課程的教學(xué)對象為新疆師范大學(xué)國際文化交流學(xué)院漢語言系商務(wù)漢語專業(yè)本科一年級學(xué)生。這是他們?nèi)雽W(xué)的第二個學(xué)期，漢語水平多為初級漢語水平。

三、教學(xué)原則

1、以人為本原則

以學(xué)生為中心，減少課堂干預(yù)、鼓勵學(xué)生積極參與、發(fā)展支持性教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我發(fā)展。教師是一個促進(jìn)者而不是領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是教學(xué)過程的積極地、重要的參與者。

2、交際法原則 交際既是學(xué)習(xí)的目的也是學(xué)習(xí)的手段，在教學(xué)中要使整個教學(xué)過程交際化，要讓學(xué)生充分接觸所學(xué)的語言。教師在課堂上要經(jīng)常創(chuàng)造接近真實(shí)交際的情境并多采用小組活動的形式進(jìn)行教學(xué)，通過大量的言語交際活動培養(yǎng)學(xué)生得體運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，并把課堂交際活動與課外生活中的交際結(jié)合起來，讓學(xué)生主動地、創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

3、趣味性原則

內(nèi)容生動活潑，課文風(fēng)格多樣，語言生動有趣，練習(xí)的設(shè)計形式多樣，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、精講多練原則

這是對外漢語教學(xué)中的實(shí)踐性原則?？谡Z課的精講立足于功能，即講清一定情景下的一定的交際功能，以及完成一定功能的語言項目，以功能統(tǒng)語法。多練即以任務(wù)為導(dǎo)向來組織課堂活動，將課堂學(xué)生活動切分為學(xué)生個人活動、兩人對話、小組討論和班級活動。

四、教學(xué)進(jìn)度及時數(shù)分配

本課程為每周4個學(xué)時，這學(xué)期分17個教學(xué)周，共計68個學(xué)時。所用教材為北京語言大學(xué)出版社出版的《發(fā)展?jié)h語—初級漢語口語》（1/2冊），該教材由王淑紅、么書君、嚴(yán)褆、張葳主編，全書上冊共23課，下冊共23課。每課計劃用4個學(xué)時，較長和較難課文用時4-5學(xué)時。

五、教學(xué)內(nèi)容及要求

由于《發(fā)展?jié)h語—初級漢語口語》是為初學(xué)漢語的外國人編寫的、注重日常交際的漢語口語教材。每課由語音部分、課文部分、課堂活動與練習(xí)、挑戰(zhàn)自我四部分組成。

1．語音部分

針對零起點(diǎn)的學(xué)生，緊緊圍繞日常生活中最常用的話題，多方面、多角度幫助學(xué)生了解和掌握漢語口語恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，注重言語的真實(shí)性、實(shí)用性。要求學(xué)生能夠熟練的朗讀課文，其中語音部分的語音練習(xí)貫穿全書，目的在于讓學(xué)生掌握正確的語音語調(diào)。能夠運(yùn)用已學(xué)的漢語語音、詞匯、語法現(xiàn)象及語用規(guī)則得體的表達(dá)，內(nèi)容有條理。

2．課文部分

詞匯是言語交際過程中的基礎(chǔ)材料。首先要熟練掌課文中的生詞，加強(qiáng)這些詞語的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，能夠運(yùn)用這些詞語造句、回答問題或就某限定話題進(jìn)行成段表達(dá)。

3．課堂活動與練習(xí)部分

練習(xí)部分目的旨在對情景會話的理解并聯(lián)系運(yùn)用。包括語音練習(xí)、朗讀、替換詞語說句子、小組活動。通過這些聯(lián)系，鞏固每課的知識點(diǎn)與語言點(diǎn)。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法

（一）教學(xué)環(huán)節(jié)

1.檢查復(fù)習(xí)情況與作業(yè)完成情況。目的在于檢查學(xué)生對上節(jié)課的學(xué)習(xí)與運(yùn)用情況，幫助鞏固所學(xué)知識，了解學(xué)生在交際上仍有哪些困難，對此進(jìn)行補(bǔ)充。

2.導(dǎo)入新課。調(diào)動學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，切入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然而然導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)。

2．生詞的處理

口語課的生詞處理方法應(yīng)體現(xiàn)口語課的特色。通過教師進(jìn)行示范領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀、輪流讀等方式，掃清學(xué)生認(rèn)讀障礙。遇到學(xué)生不正確的發(fā)音予以糾正。然后將筆畫較難的字寫在黑板上，加深學(xué)生記憶。逐詞解釋生詞，有些詞匯可用媒介語言進(jìn)行簡單翻譯，有些則需要詳細(xì)重點(diǎn)講解，通過說明詞性、找近義詞、造句、創(chuàng)設(shè)情境、替換等方式，幫助學(xué)生理解生詞。

3．課文學(xué)習(xí)

口語課的課文，一般是口語課的核心。處理好課文，是口語課的關(guān)鍵之一。教師應(yīng)首先領(lǐng)讀課文，讓學(xué)生齊讀，再請學(xué)生分角色進(jìn)行對話。教師可以就課文內(nèi)容設(shè)置若干問題，請學(xué)生回答，以考察學(xué)生對課文會話的初步理解情況。參照課文用法指南部分，講解重點(diǎn)句型和語法點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)化，達(dá)到讓學(xué)生掌握并能熟練運(yùn)用的目的。

4．講解練習(xí)

練習(xí)的目的在于幫助學(xué)生鞏固新知。教師可選取一些練習(xí)在課堂上請學(xué)生完成，讓每一位學(xué)生都在實(shí)踐中體會話語的表達(dá)，檢查學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的錯誤加以糾正。一些題目可以作為課下作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)。

5．解答學(xué)生疑問、歸納總結(jié)、布置作業(yè)

當(dāng)完成全部教學(xué)任務(wù)之后，教師可用二三分鐘時間，留給學(xué)生提問時間，看看學(xué)生還有哪些地方存在疑問，對此進(jìn)行解答，并對本課的重點(diǎn)詞語、功能項等進(jìn)行歸納總結(jié)，以示強(qiáng)調(diào)本課所學(xué)的內(nèi)容，對學(xué)生在口語表達(dá)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足也要加以評論。最后布置作業(yè)．作業(yè)量應(yīng)該適中，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生交際能力。

（二)教學(xué)方法

教學(xué)方法靈活多樣。其目的都是為了讓學(xué)生充分理解課文和詞語，模仿、記憶在某一情況下的表達(dá)方式，并最終達(dá)到靈活運(yùn)用和替換的階段。一般可采用以下幾種方法：

1．采用表演法等互動方法，以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐性、綜合性和交際性原則，在教學(xué)中著重以基礎(chǔ)語言知識為中心進(jìn)行綜合訓(xùn)練，精講多練，采用啟發(fā)式的方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與參與熱情。

2．注重同一句型的變換，注意詞匯和語法知識的重現(xiàn)，在講練過程中，采取多種多樣的方法反復(fù)練習(xí)本課所學(xué)的詞匯、語法及句型，并有意識的復(fù)習(xí)以前學(xué)過的常用句型。

3．學(xué)生練習(xí)法。當(dāng)學(xué)生理解、模仿之后，就要讓學(xué)生們大量地、反復(fù)地練習(xí)說。分為若干小組，在同一時間內(nèi)分別輪換扮演不同的角色，練習(xí)說在某一情景下的會話內(nèi)容。

4．教師提問法。當(dāng)教師教完在某一情景下的會話內(nèi)容之后，為了檢查學(xué)生是否掌握了該會話內(nèi)容，教師可采用提問法。提問的方式可由簡到繁，由易到難，由表層到深層。

5．學(xué)生演練法。當(dāng)學(xué)生模仿、練習(xí)之后，可以請兩個或兩個以上的學(xué)生扮演不同的角色表演這段會話，這樣可以調(diào)動學(xué)生“說”的積極性。教師不要急于糾正學(xué)生的錯誤，待學(xué)生演練完畢后再糾正，這樣有利于保護(hù)學(xué)生“說”的積極性。

6．情境演練法

當(dāng)課堂上所學(xué)的某一情景下的會話較容易實(shí)地實(shí)踐時，可以在學(xué)生掌握了課本上的內(nèi)容之后，將學(xué)生帶出去，讓學(xué)生親自去實(shí)踐，在實(shí)際交際中學(xué)習(xí)。這樣可起到立竿見影的作用。

7．重點(diǎn)詞語提示法

口語課的課文內(nèi)容基本上是每課一個話題。為了讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握所學(xué)的內(nèi)容，教師可采用重點(diǎn)詞語提示法。就是結(jié)合“會話”的發(fā)展順序，給學(xué)生提示出場景、重點(diǎn)詞語以及語法規(guī)則等，讓學(xué)生補(bǔ)充擴(kuò)展成一個完整的內(nèi)容。

七、教學(xué)評價

初級漢語口語課在學(xué)期末進(jìn)行一次期末考試，作為本課程教學(xué)情況的一個評價手段，為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時的了解也會安排中期考試，以課本內(nèi)容作為考試材料，考試由任課教師命題。試卷分A卷和B卷，卷面滿分均為100分；兩卷的相同試題所占的分值比例控制在10%以內(nèi)，一般以A卷為考試用卷，B卷為備用（補(bǔ)考）用卷，該課程的成績由“考試卷面成績”和“平時成績”兩部分組成，均以百分制計算；課程成績=卷面成績x70%+平時成績x 30%。

八、參考書目

徐子亮、吳仁甫：《實(shí)用對外漢語教學(xué)法》，北京大學(xué)出版社，2008年。楊寄洲：《漢語課堂教學(xué)技巧》，北京語言大學(xué)出版社，2004年。陳建民：《漢語口語》，北京出版社，1984年版

劉珣：《對外漢語教育學(xué)引論》，北京語言大學(xué)出版社，2000年1月。

姜麗萍：《對外漢語教學(xué)論》，北京語言大學(xué)出版社，2008年6月。

第二篇：初級漢語口語課教案

案

漢語072班

張雪

200701024203

教

周末我有一個約會

課文

麥克是個年輕的老師。今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公園有個約會，可是他來到公園的時候，玲玲已經(jīng)等他半天了。她不高興了。

玲玲：你看看，已經(jīng)幾點(diǎn)了？

麥克：喲，都十點(diǎn)了，真對不起！其實(shí)，我七點(diǎn)半就出來了。沒想到，等了半個鐘頭才上了汽車。一下車，我就跑來了。你等我半天了吧？

玲玲：看你，衣服都濕了，給你扇子。這有個冷飲店，咱們先去吃冰淇淋吧。麥克：公園里也有冷飲店，我先去買票吧。玲玲：我一來就買了。麥克：票好買嗎？

玲玲：不好買。我排了十分鐘的隊才買到票。我買了票，等了你半個鐘頭，你才來。我剛才都有點(diǎn)兒生氣了。我想你一定不來了。

麥克：我怎么可能不來？以后，我提前兩個半小時就出來！??咱們進(jìn)去吧！

生詞

公園

約會

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕

扇子

冰淇淋

好 排隊

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前

教學(xué)對象：初級班留學(xué)生 使用教材：《初級漢語口語課本》第三十四課 教學(xué)重點(diǎn)：（1）“就”和“才”的用法

（2）讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子

（3）課文：在聽說練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。

教學(xué)步驟：（1）復(fù)習(xí)舊課語法和課文

（2）學(xué)習(xí)新課生詞、領(lǐng)讀課文、講解課文

（3）學(xué)習(xí)語法、講解難點(diǎn)、做練習(xí)

（4）以聽說為重點(diǎn)練習(xí)課文、復(fù)述課文

（5）以做游戲、互動的方式進(jìn)一步復(fù)述課文、練習(xí)這節(jié)課的重點(diǎn)

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)入

新的一周又開始了，那么大家周末都干了些什么呢？（提問同學(xué)）好，大家的周末都過得很有意義，那今天呢，我們就來看一下麥克的周末是怎么過得，我們來學(xué)習(xí)第三十四課——“周末我有一個約會”。

二、學(xué)習(xí)生詞

（請一位同學(xué)朗讀生詞，同時要求其他人盡量不看書，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。）

公園

約會

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕 扇子

冰淇淋

好 排隊

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前 詞匯擴(kuò)展

約會：去約會

有一個約會

跟朋友有一個約會 濕：衣服濕了 鞋濕了

排隊：排隊買票 排很長的隊 排十分鐘隊 提前：提前來 提前離開 提前開車

就：7:30就來了

坐出租車去十分鐘就到了 才：8:30才來

坐公交四十分鐘才到 都：都八點(diǎn)了，你才來。

衣服都濕了

好：副詞 容易

電影票好買

漢語不好學(xué)

三、課文

1、讀課文

（1）由老師來朗讀課文兩遍【一快一慢】（2）老師念一句，同學(xué)看書跟讀一句。（3）給學(xué)生幾分鐘時間讀課文。

（4）把全班分成兩組對話，然后對換。（5）最后讓同學(xué)分角色對話。

2、講解課文

（1）“半天”：在這里是指好久，相當(dāng)長的一段時間。(quite a while;a long time）

他半天說不出話來

（2）“鐘頭”： 小時，一個鐘頭即六十分鐘。

（3）“咱們”： 人稱代詞，通常包括說話對方。

（4）“好買”：容易買。

（5）“我怎么可能不來”：這是一個反問句，這里表示強(qiáng)調(diào)的否定的意思：“我不可能不來”。

四、語法

1、“就”

引入：8點(diǎn)上課，她7點(diǎn)就來了。（板書）

“就”表示說話人覺得動作發(fā)生得早、快、順利，后邊常用“了”。還可以說：昨天晚上他九點(diǎn)半就睡覺了。

我背了五分鐘就背下來了。

2、“才”

引入：8點(diǎn)上課，她7:55才來。

“才”表示說話人覺得動作發(fā)生得晚、慢、不順利，后邊不用“了”。還可以說：昨天晚上他12點(diǎn)才睡覺。

我背了兩天才背下來。練習(xí)：用“就”和“才”填空

（1）我每天7：30起床，今天我6:00 就

起床了。（2）我十一點(diǎn)

才

睡覺。

（3）七點(diǎn)鐘車

就

來了，她八點(diǎn)

才

來。

（4）飛機(jī)下午兩點(diǎn)

才

起飛呢，我們上午十點(diǎn)

就

去機(jī)場了。

3、“一??就”

引入：問：下課以后你做什么？

答：我一下課就去醫(yī)院看李琳。

“一??就”結(jié)構(gòu)表示做完一個動作以后馬上開始第二個動作。還可以說：他一說我就懂了。

我一吃完飯就回宿舍了。練習(xí)：下課

去食堂吃飯

到北京

買飛機(jī)票

放學(xué)

機(jī)場接麥克

4、“一點(diǎn)” 和“有點(diǎn)” “一點(diǎn)” 1）“動詞+一點(diǎn)+賓語”表示賓語的數(shù)量情況。我去買一點(diǎn)東西。我會說一點(diǎn)漢語。我想喝一點(diǎn)水。

“形容詞+一點(diǎn)”表示比較的程度 這件衣服太肥了，有瘦一點(diǎn)的嗎？ 這雙鞋太貴了，又便宜一點(diǎn)的嗎？ 2）“有點(diǎn)+形容詞”表示程度不太高，形容詞常常有消極的意思。他的房間有點(diǎn)臟。老師有點(diǎn)生氣了。

五、課文復(fù)述

1、變敘述體

今天是星期天，麥克跟女朋友玲玲在公園有個約會。他七點(diǎn)半就出來了，等了半個鐘頭才上了汽車，他一下車就跑來了。麥克來到公園門口，玲玲已經(jīng)等他半天了，他有點(diǎn)生氣了，以為麥克不會來了。麥克告訴她以后會提前兩個半小時就出來。

公園的門票不好買，玲玲一來就去買了，排了十分鐘的隊才買到。麥克的衣服都濕了，玲玲說先去附近的冷飲店休息一下，麥克說公園里也有冷飲店，于是他們就進(jìn)去了。

2、老師說兩遍，板書提示詞。

3、提問問題：

（1）今天是星期幾？（2）麥克跟誰有個約會？（3）他幾點(diǎn)出來的？（4）他坐車順利嗎？

（5）他到公園門口時玲玲來了嗎？（6）玲玲為什么不高興？（7）誰買的門票，好買嗎？（8）他們在哪吃冷飲？

4、復(fù)述課文：

先集體復(fù)述，再單獨(dú)復(fù)述。

5、游戲 ：第一個只背誦第一句話，第二個人背誦前兩句，以此類推。第8個人

背誦全文，可以分組比賽。

6、互動：看圖造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來練習(xí)。

六、布置作業(yè)：（1）以對話的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；

（2）兩人一組，情景對話；

（3）預(yù)習(xí)下一課生詞

第三篇：《初級漢語口語》上冊教案（定稿）

發(fā)展?jié)h語

初級漢語口語（上）核桃班

制作者：沙吉旦木

第一課

1.教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用。

2.教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。3.授課環(huán)節(jié)：

（一）新課生詞：

1.板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2.學(xué)生再齊讀一遍，3.學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。4.教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞--短語--課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。5.教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6.再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（二）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問，了解學(xué)生漢語水平和基本情況。

你好！我叫?名字? 你呢？你們是? ？你是?？

（三）課文學(xué)習(xí)：

課文第一節(jié)： A：你好！B： ——！

A：我叫——。你——？ B：我叫——。

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對學(xué)生提問。（或讓學(xué)生接力，一問一答。）

課文第二節(jié)：

老師：你們好！我姓——。學(xué)生：您好！——老師。老師：你叫——？ 學(xué)生：我叫——。老師：你——？ 學(xué)生：我叫——。

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行問答。學(xué)生三人一組進(jìn)行操練。

課文第三節(jié)： A：你們好！BC：——！B：你——？

A：我——。你們是——？ C：我是——，他是——。（用課后練習(xí)“張麗，田中幸子，王先生，李師傅”進(jìn)行替換練習(xí)。）

課文第四節(jié)：

我叫——，她叫——。我們都是——，我們的老師——。

教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。再點(diǎn)學(xué)生說說自己和同桌的情況。

（四）熟記生詞與基本句型

第二課

一、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中掌握詢問國籍，介紹他人。

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)練。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（二）板書課文重點(diǎn)句型，領(lǐng)讀，練習(xí)，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。（15分鐘）早上好！你是哪國人？他是誰？你是美國人吧？

（三）課文學(xué)習(xí)：

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對學(xué)生提問。（涉及國家的生詞，板書在黑板上，并領(lǐng)讀）學(xué)生三人一組進(jìn)行替換操練。

課文第四節(jié)：敘述體

我是——人，——是——人，——是——人。我在——班，他們在——班。我們——上課（下課，吃飯，睡覺）

教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。再點(diǎn)學(xué)生說說自己和朋友的情況。

（四）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第三課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，練習(xí)范句與課文，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中詢問地點(diǎn)，表示感謝的方法。三、授課環(huán)節(jié)：

（一）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍，2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。

（二）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

請問，這是?嗎？謝謝！不用謝！不客氣！請問，?在哪兒？這是?，那是?。

（三）課文學(xué)習(xí)：

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對學(xué)生提問。（或讓學(xué)生接力，一問一答。）學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。

課文第五節(jié)：敘述體 這是——。，我們的——很大。這是——，那是——?！呐赃?。

教師給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。再點(diǎn)學(xué)生說說自己教室和學(xué)校的情況。

（四）熟記生詞與基本句型。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第四課

一.教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，練習(xí)范句與課文，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二．教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交際中買東西，詢問價錢。三．授課環(huán)節(jié)：

（一）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍，2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。

（二）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（三）課文學(xué)習(xí)：

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對學(xué)生提問。（或讓學(xué)生接力，一問一答。）

課文第三節(jié)：敘述體

我要買——，我看了——，還看了——，我喜歡——。我花——塊錢買了——。

教師給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。再點(diǎn)學(xué)生說說自己買東西的情況。

（四）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第五課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用介紹家人。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第四課，檢查作業(yè)完成情況。

請幾位同學(xué)說說自己國家的國旗都有什么顏色，代表什么意思。說說在商店買東西的價錢。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（四）課文學(xué)習(xí)：

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對學(xué)生提問。（用學(xué)過的生詞練習(xí)對話）

教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第六課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確介紹宿舍情況。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第五課，檢查作業(yè)完成情況。

請幾位同學(xué)說說自己請同學(xué)一起買自行車，請朋友到自己家玩兒的對話。板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（四）課文學(xué)習(xí)：

教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第七課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確表達(dá)自己飲食起居情況。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第六課，檢查作業(yè)完成情況。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第八課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確請假，表達(dá)正在做什么。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第七課，檢查作業(yè)完成情況。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（四）課文學(xué)習(xí)：

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

注：這只是按進(jìn)度寫的，根據(jù)學(xué)生的掌握水平，在實(shí)際教學(xué)中速度放慢了些。

第九課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，熟悉去郵局寄信和取包裹的一般用語。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第八課，檢查作業(yè)完成情況。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（四）課文學(xué)習(xí)：

教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第十課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際談?wù)勑@環(huán)境，生活環(huán)境。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第九課，檢查作業(yè)完成情況。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。（15分鐘）

（四）課文學(xué)習(xí)：

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第十一課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中進(jìn)行自我介紹和朋友間介紹。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第十課，檢查作業(yè)完成情況。

請幾位同學(xué)說說自己來北京以后的學(xué)習(xí)和生活。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（四）課文學(xué)習(xí)：

教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第十二課

一．教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用打電話用語。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第十一課，檢查作業(yè)完成情況。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（四）課文學(xué)習(xí)：

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第十三課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確描述方位和地點(diǎn)。

三、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第十三課，檢查作業(yè)完成情況。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（四）課文學(xué)習(xí)：

教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第十四課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第十四課“生日”。

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

三、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確表達(dá)自己需求，買東西，會唱中文的生日歌。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第十三課，檢查作業(yè)完成情況。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（四）課文學(xué)習(xí)：

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對學(xué)生提問。教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第十五課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第十五課“在圖書館”

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

三、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能實(shí)際交流。

四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第十四課，檢查作業(yè)完成情況。

請幾位同學(xué)說說十四課的成段表達(dá)，復(fù)習(xí)生詞。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第十六課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第十六課《氣候，季節(jié)》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)練

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型

四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文

（三）課文學(xué)習(xí)

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第十七課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第十七課《在郵局》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說練

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型

四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文

（三）板書并講解課文重點(diǎn)句型

都??了，真??,有什么喝什么，??好了，能??就行

（四）課文學(xué)習(xí)

進(jìn)行提問以確保學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。學(xué)生兩人一組進(jìn)行分角色閱讀

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第十八課

一、教學(xué)安排：第十八課《身材，長相》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)練

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型

四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文 4.板書并講解課文重點(diǎn)句型

正在??呢，抱歉，說胖你就喘上了，嘛，讓你們久等了，沒什么，邊??邊??

（二）課文學(xué)習(xí)

每一節(jié)課文由教師領(lǐng)讀并進(jìn)行講解，教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行提問以確保學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。學(xué)生兩人一組進(jìn)行分角色閱讀

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第十九課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第十九課《看病》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)練

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型

四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文

（二）板書并講解課文重點(diǎn)句型

（三）課文學(xué)習(xí)

每一節(jié)課文由教師領(lǐng)讀并進(jìn)行講解，教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行提問以確保學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。學(xué)生兩人一組進(jìn)行分角色閱讀

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第二十課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第二十課《愛好和生活習(xí)慣》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型

四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文

（三）板書并講解課文重點(diǎn)句型

挺??的，要是??的話，不是??而是??，還是??,半天

（四）課文學(xué)習(xí)

每一節(jié)課文由教師領(lǐng)讀并進(jìn)行講解，教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行提問以確保學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。學(xué)生兩人一組進(jìn)行分角色閱讀

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第二十一課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第二十一課《過節(jié)，開晚會》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)練

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型

四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文

（三）板書并講解課文重點(diǎn)句型

念、讀、上，那還用說，連??也/都，看得出來、看不出來，像、好像??一樣

（四）課文學(xué)習(xí)

每一節(jié)課文由教師領(lǐng)讀并進(jìn)行講解，教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行提問以確保學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。學(xué)生兩人一組進(jìn)行分角色閱讀

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第二十二課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第二十二課《在飯館兒》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)練

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文。

（三）板書并講解課文重點(diǎn)句型

沒有，不，要不，??來著，你可來了

（四）課文學(xué)習(xí)

每一節(jié)課文由教師領(lǐng)讀并進(jìn)行講解，教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行提問以確保學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。學(xué)生兩人一組進(jìn)行分角色閱讀

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第二十三課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第二十三課《乘車，買票》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)練

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型

四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文

（三）板書并講解課文重點(diǎn)句型

（四）課文學(xué)習(xí)每一節(jié)課文由教師領(lǐng)讀并進(jìn)行講解，教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行提問以確保學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。學(xué)生兩人一組進(jìn)行分角色閱讀

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第二十四課

一、教學(xué)安排：第二十四課《旅行前的準(zhǔn)備和計劃》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)練

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型

四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文

（三）板書并講解課文重點(diǎn)句型

（四）課文學(xué)習(xí)

每一節(jié)課文由教師領(lǐng)讀并進(jìn)行講解，教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行提問以確保學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。學(xué)生兩人一組進(jìn)行分角色閱讀

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第四篇：初級漢語口語課教案

周末我有一個約會

課文

麥克是個年輕的老師。今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公園有個約會，可是他來到公園的時候，玲玲已經(jīng)等他半天了。她不高興了。

玲玲：你看看，已經(jīng)幾點(diǎn)了？

麥克：喲，都十點(diǎn)了，真對不起！其實(shí)，我七點(diǎn)半就出來了。沒想到，等了半個鐘頭才上了汽車。一下車，我就跑來了。你等我半天了吧？

玲玲：看你，衣服都濕了，給你扇子。這有個冷飲店，咱們先去吃冰淇淋吧。麥克：公園里也有冷飲店，我先去買票吧。玲玲：我一來就買了。麥克：票好買嗎？

玲玲：不好買。我排了十分鐘的隊才買到票。我買了票，等了你半個鐘頭，你才來。我剛才都有點(diǎn)兒生氣了。我想你一定不來了。

麥克：我怎么可能不來？以后，我提前兩個半小時就出來！??咱們進(jìn)去吧！

板書設(shè)計：星期日

公園

約會

幾點(diǎn)

冷飲店

冰淇淋

買票

好買

排隊

生氣

提前

生詞

公園

約會

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕

扇子

冰淇淋

好 排隊

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前

教學(xué)對象：初級班留學(xué)生 使用教材：《初級漢語口語課本》第三十四課《周末我有一個約會》 教學(xué)內(nèi)容：（1）“就”和“才”的用法

（2）讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子

（3）課文：在聽說練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解本段生詞，熟練運(yùn)用課文中的句子，并能復(fù)述課文 教學(xué)難點(diǎn)：語法點(diǎn)：“就”和“才”的用法 教學(xué)方法：交際法

教學(xué)手段：多媒體、圖片 教學(xué)步驟：

一 組織教學(xué) 1 1 師生之間相互問候； 檢查出勤情況，若有缺勤情況，及時了解情況 二 復(fù)習(xí)舊課 3 復(fù)習(xí)舊課的語法點(diǎn)，檢查課文的復(fù)述情況，設(shè)置情景讓學(xué)生根據(jù)課文形式自由發(fā)揮，以鞏固

所學(xué)內(nèi)容。三 學(xué)習(xí)新課

（一）導(dǎo)入新的一周又開始了，那么大家周末都干了些什么呢？（提問同學(xué)）好，大家的周末都過得很有意義，那今天呢，我們就來看一下麥克的周末是怎么過得，我們來學(xué)習(xí)第三十四課——“周末我有一個約會”。

（二）講練生詞

公園

約會

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕 扇子

冰淇淋

好 排隊

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前 請一位同學(xué)朗讀生詞，同時要求其他人盡量不看書，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。集體認(rèn)讀，老師在認(rèn)讀過程中糾音，并要求學(xué)生跟讀一遍。3 老師領(lǐng)讀，學(xué)生集體跟讀。學(xué)生個別認(rèn)讀，然后學(xué)生糾音，最后老師糾音。5 詞匯擴(kuò)展、釋義并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

約會：去約會

有一個約會

跟朋友有一個約會 濕：衣服濕了 鞋濕了

排隊：排隊買票 排很長的隊 排十分鐘隊 提前：提前來 提前離開 提前開車

就：7:30就來了

坐出租車去十分鐘就到了 才：8:30才來

坐公交四十分鐘才到 都：都八點(diǎn)了，你才來。

衣服都濕了

好：副詞 容易

電影票好買

漢語不好學(xué)

1、讀課文

（1）學(xué)生不看書，聽一遍錄音，再由老師來朗讀課文一遍，學(xué)生只看書不讀（2）老師念一句，同學(xué)看書跟讀一句。（3）給學(xué)生幾分鐘時間讀課文。

（4）把全班分成兩組對話，然后對換。（5）最后讓同學(xué)分角色對話。

（三）講練語法 10

1、“就”

引入：8點(diǎn)上課，她7點(diǎn)就來了。（板書）

“就”表示說話人覺得動作發(fā)生得早、快、順利，后邊常用“了”。還可以說：昨天晚上他九點(diǎn)半就睡覺了。

我背了五分鐘就背下來了。

2、“才”

引入：8點(diǎn)上課，她7:55才來。

“才”表示說話人覺得動作發(fā)生得晚、慢、不順利，后邊不用“了”。還可以說：昨天晚上他12點(diǎn)才睡覺。

我背了兩天才背下來。

3、“一??就”

引入：問：下課以后你做什么？

答：我一下課就去醫(yī)院看李琳。

“一??就”結(jié)構(gòu)表示做完一個動作以后馬上開始第二個動作。

還可以說：他一說我就懂了。

我一吃完飯就回宿舍了。

4設(shè)置情景對以上語法點(diǎn)反復(fù)進(jìn)行操練，并完成相關(guān)練習(xí)。

（四）操練課文

2、講解課文

（1）“半天”：在這里是指好久，相當(dāng)長的一段時間。(quite a while;a long time）

他半天說不出話來

（2）“鐘頭”： 小時，一個鐘頭即六十分鐘。

（3）“咱們”： 人稱代詞，通常包括說話對方。

（4）“好買”：容易買。

（5）“我怎么可能不來”：這是一個反問句，這里表示強(qiáng)調(diào)的否定的意思：“我不可能不來”。復(fù)述課文

1、將課文的對話形式變換成敘述體的形式。

2、老師先根據(jù)提示詞說兩遍，在引導(dǎo)學(xué)生集體復(fù)述兩遍，最后學(xué)生再單獨(dú)復(fù)述。

3、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：

（1）今天是星期幾？（2）麥克跟誰有個約會？（3）他幾點(diǎn)出來的？（4）他坐車順利嗎？

（5）他到公園門口時玲玲來了嗎？（6）玲玲為什么不高興？（7）誰買的門票，好買嗎？（8）他們在哪吃冷飲？

4、游戲 ：第一個只背誦第一句話，第二個人背誦前兩句，以此類推。第8個人

背誦全文，可以分組比賽。

5、互動：看圖造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來練習(xí)。五

布置作業(yè)：2（1）以對話的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；

（2）兩人一組，根據(jù)情景進(jìn)行對話；

（3）預(yù)習(xí)下一課生詞

第五篇：初級漢語口語一教案

泰國程逸皇家大學(xué) 教育學(xué)院 漢語教育專業(yè)

初級漢語口語一教案

第一課

一、教學(xué)安排：第一二節(jié)課開始第一課“你好！”的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

三、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用。

四、授課環(huán)節(jié)：

（一）新課生詞：（25分鐘）1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（二）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問，了解學(xué)生漢語水平和基本情況。（15分鐘）

你好！我叫…名字? 你呢？你們是… ？你是…？

（三）課文學(xué)習(xí)： 課文第一節(jié)：（10分鐘）A：你好！B： ——！

A：我叫——。你——？ B：我叫——。教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對學(xué)生提問。（或讓學(xué)生接力，一問一答。）

課文第二節(jié)：（15分鐘）老師：你們好！我姓——。學(xué)生：您好！——老師。老師：你叫——？ 學(xué)生：我叫——。老師：你——？ 學(xué)生：我叫——。

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行問答。學(xué)生三人一組進(jìn)行操練。

課文第三節(jié)：（15分鐘）A：你們好！BC：——！B：你——？

泰國程逸皇家大學(xué) 教育學(xué)院 漢語教育專業(yè)

A：我——。你們是——？ C：我是——，他是——。

（用課后練習(xí)“杰夫，你們的漢語老師，學(xué)生，留學(xué)生”進(jìn)行替換練習(xí)。）教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。學(xué)生三人一組進(jìn)行操練。

課文第四節(jié)：敘述體（15分鐘）

我叫——，她叫——。我們都是——，我們的老師——。

教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。再點(diǎn)學(xué)生說說自己和同桌的情況。

（四）作業(yè)：五~七(重點(diǎn)準(zhǔn)備第七題)，熟記生詞與基本句型。（5分鐘）

第二課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第二課“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”。

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

三、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中掌握詢問國籍，時間的表達(dá)方式。

四、授課環(huán)節(jié)：

（一）新課生詞：（25分鐘）1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（二）板書課文重點(diǎn)句型，領(lǐng)讀，練習(xí)，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。（15分鐘）

早上好！你是哪國人？他是誰？你是美國人吧？現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

（三）課文學(xué)習(xí)：

課文第一節(jié)：（15分鐘）A：早上好！B： ——！

A：你叫什么——？ B：我叫——。你呢？

A：我叫——。你是哪國人？ B：我是——。你是——嗎？ A：不，我是——。教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對學(xué)生提問。（涉及國家的生詞，板書在黑板上，并領(lǐng)讀）

課文第二節(jié)：（25分鐘）

泰國程逸皇家大學(xué) 教育學(xué)院 漢語教育專業(yè)

A：——，你好！

B：你好！——。他是誰？ A：他是——。

B：你好，——！我叫——。C：你好！你是——人吧？ B：對。你在幾班？ C：——。你們呢？ A：我在——。B：我也在——。C：現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

A：——點(diǎn)了，該——了。再見！——?。ǔ燥垼X，洗澡，上課，下課…）

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。學(xué)生三人一組進(jìn)行替換操練。

課文第三節(jié)：敘述體（15分鐘）

我是——人，——是——人，——是——人。我在——班，他們在——班。我們——上課（下課，吃飯，睡覺）

教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。再點(diǎn)學(xué)生說說自己和朋友的情況。

（四）作業(yè)：四~八(重點(diǎn)準(zhǔn)備第八題)，熟記生詞與基本句型。（5分鐘）

第三課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第三課 食堂在哪兒？。

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，練習(xí)范句與課文，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

三、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中詢問地點(diǎn)，表示感謝的方法。

四、授課環(huán)節(jié)：

（一）新課生詞：（20分鐘）1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍，2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。

（二）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。（10分鐘）請問，這是…嗎？謝謝！不用謝！不客氣！請問，…在哪兒？這是…，那是…。

（三）課文學(xué)習(xí)： 課文第一節(jié)：（15分鐘）A：請問，這是——嗎？

B：不，這是——。那是——。

泰國程逸皇家大學(xué) 教育學(xué)院 漢語教育專業(yè)

A：謝謝。B：不謝。

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對學(xué)生提問。（或讓學(xué)生接力，一問一答。）

課文第二節(jié)：（15分鐘）

A：請問，——的教室在這兒嗎？ B：對，就在這兒。A：謝謝你。B：不用謝。

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行問答。學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。

課文第三節(jié)：(15分鐘)A：請問，——在哪兒？ B：在那邊。A：那邊？

B：——的旁邊。A：謝謝。

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練，加入課后替換練習(xí)。

課文第四節(jié)：（15分鐘）A：請問，——在哪兒？

B：在——的旁邊。哦，不對，在——旁邊。A：謝謝。B：不客氣。

課文第五節(jié)：敘述體（10分鐘）這是——。，我們的——很大。這是——，那是——?！呐赃叀＝處熃o出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。再點(diǎn)學(xué)生說說自己教室和學(xué)校的情況。

（四）作業(yè)：三，四，八，熟記生詞與基本句型。

第四課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第三課 一共多少錢？。

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，練習(xí)范句與課文，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

三、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交際中買東西，詢問價錢。

四、授課環(huán)節(jié)：

（一）新課生詞：（25分鐘）1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍，泰國程逸皇家大學(xué) 教育學(xué)院 漢語教育專業(yè)

2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。

（二）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。（10分鐘）我要買——。多少錢？勞駕，這種有——嗎？一共多少錢？

（三）課文學(xué)習(xí)： 課文第一節(jié)：（20分鐘）A：你要哪個——？ B：我要——。多少錢？ A：——。

B：我要——，還要——。A：還要——？

B：那邊，那個！一共多少錢？ A：——。

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對學(xué)生提問。（或讓學(xué)生接力，一問一答。）

課文第二節(jié)：（20分鐘）

A：我要買——，你看什么顏色好？ B：——，怎么樣？

A：——，我喜歡——，我還想看看——。B： 勞駕，這種——嗎? A: 哪種？ B：這種。

A：有?！?，——，都有。B：我要——。多少錢？ A：——。

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行問答。學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。

課文第三節(jié)：敘述體（25分鐘）我要買——，我看了——，還看了——，我喜歡——。我花——塊錢買了——。教師給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。再點(diǎn)學(xué)生說說自己買東西的情況。

（四）作業(yè)：五，七，熟記生詞與基本句型。

第五課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第五課“一起去好嗎？”。

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

泰國程逸皇家大學(xué) 教育學(xué)院 漢語教育專業(yè)

三、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用詢問他人意見，邀請他人的表達(dá)方式。

四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第四課，檢查作業(yè)完成情況。（10分鐘）

請幾位同學(xué)說說自己國家的國旗都有什么顏色，代表什么意思。說說在商店買東西的價錢。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：（25分鐘）1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。（15分鐘）

下午你有課嗎？晚上見！明天見！晚上一起去好嗎？現(xiàn)在您有空兒嗎？ 這幾個問題我還不懂？

（四）課文學(xué)習(xí)： 課文第一節(jié)：（25分鐘）A：——以后你有空兒嗎？

B： ——，我一點(diǎn)——，你有什么事？ A：我想去——，你去不去？

B：我也想去——，——我有空兒。A：——一起去好嗎？ B：——。——見！A：——！

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對學(xué)生提問。（用學(xué)過的生詞練習(xí)對話：買自行車，買書，去朋友家，去食堂，去學(xué)校，有課）

課文第二節(jié)：（15分鐘）

學(xué)生：——，現(xiàn)在您有空兒嗎？

老師：對不起，我——，你有事兒嗎？ 學(xué)生：這幾個問題——。老師：我看看，哦，——說這幾個問題——?！险n我給——一起講講吧。老師：——！——!學(xué)生：——!教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行問答。學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。

課文第三節(jié)：敘述體（10分鐘）

泰國程逸皇家大學(xué) 教育學(xué)院 漢語教育專業(yè)

今天的課有——，我——，——說——給——講講?！液汀覀円黄鹑ァ?，好嗎？

教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。

（五）作業(yè)：五~七(重點(diǎn)準(zhǔn)備第七題)，熟記生詞與基本句型。