第一篇：美術教案-單線體美術字

美術教案－單線體美術字

課

件004km.cn、教學目標

2、（1）

學習單線體美術字的書寫方法能根據(jù)漢字的結構、造型特征，（2）

寫出規(guī)范、端正、美觀的單線美術字。（了解、練習）

（3）

培養(yǎng)學生分析能力，（4）

能根據(jù)漢字的特征分析該字的結構，（5）

正確處理平衡穩(wěn)定、布白勻稱、穿插變化等關系，（6）

并能在書寫時正確靈活地運用。（練習）

（7）

培養(yǎng)學生應用能力，（8）

能在布置環(huán)境或抄寫黑板報時應用，（9）

并對學生進行團結友愛的思想教育。（接受）

3、課時安排

一課時

4、課前準備

5、（1）

放大課中美術字的范例。

（2）

不同（3）

字體的美術字掛圖。

四、教學步驟

啟發(fā)學生敘述：美術字是經(jīng)過藝術加工的一種字體，具有美觀醒目的特點，我們在書刊、廣告、包裝等方面都能看到，如果我們每位同學都能寫出一手漂亮的美術字，那該多棒?。?/p>

（4）

出示多種字體的美術字，（5）

激發(fā)學生的求知興趣，（6）

并掌握美術字常見字體。

這種美術字體叫黑體美術字?！白帧?/p>

這種美術字體叫老宋字?！白帧?/p>

這種美術字體叫仿宋體?！白帧?/p>

這種美術字體叫變體字。“字”

（7）

學寫美術，（8）

應從最簡單的開始，（9）

我們今天學習——單線體美術字，（10）

請打開課本翻到第九課。

（11）

先仔細觀察書中六組單線體美術字，（12）

比較一下，（13）

說一說哪個字寫得好，（14）

哪個字寫得差，（15）

為什么？

凡平衡穩(wěn)定、布白勻稱、穿插變化的都好；反之就差。

（16）

再找一找這些美術字的特征：字形方正；橫平堅直；大小統(tǒng)一；四邊靠壁。

（17）

現(xiàn)在我們來分析“團結友愛”四個字。

為什么下面四個大小統(tǒng)一的方框里，又分割成不同框？先想想其中的原因，再讓學生自己講出道理。

我們寫美術字前，先要對要書寫的每個字進行結構分析，漢字的結構一般可分為：獨體結構，左右結構，左中右結構，上下結構，上中下結構，全包圍結構，半包圍結構等。正確地判定該字的結構，然后在書寫的方框中將該字的間架用虛線表示出來，最后用鉛筆將該漢字寫上去；注意橫平堅直，四邊靠壁。初稿寫出后再仔細觀察，看該字是不是平衡穩(wěn)定、布白勻稱并有穿插變化。如未達到這些標準的，須作必要的修改。字定型后用彩色水筆按鉛筆所寫的線一筆寫成。

為了保持所書寫的四個字統(tǒng)一，還必須注意每個字的各自特征。

團——全包圍結構，“口”應挪讓，四邊略微向內收攏，不要靠住框的四壁，這樣從視覺的效果上看，它與其它三個字就一樣大，如若靠壁寫，它似乎就大了。不信你試一試。

結——左右結構，左邊應讓，右邊應張。吉字由士與口組合，注意上下的間距要適當。

友——獨體結構，寫時要把握好“又”的大小，注意穿插變化與穩(wěn)定。

愛——上下結構，上部大了這字就受壓抑，可是太小了又會出現(xiàn)不平衡感受。

（18）

教師示范后，（19）

由學生練習。

（20）

由于學生書寫楷書已成習慣，（21）

一時要將橫的筆劃寫平比較困難，（22）

開始可以用尺劃。

（23）

書寫單線美術字靠平時多練習，（24）

應布置課后用鋼筆要作文紙上多練習。

（25）

在學寫“團結友愛”一詞時，（26）

教師可結合表彰班內團結友愛做得好的人和事，（27）

加強活的思想教育。

（28）

書寫工具。書中提示的“可用彩色水筆、油畫棒或記號筆”，（29）

所提的彩色水筆或記號筆等宜寫較小的字體；油畫棒可較大的字體，（30）

并可隨字體的粗壯適當折斷油畫棒的長度，（31）

將油畫棒橫放書寫，（32）

但須用，（33）

不（34）

然很難顯色。

（十一）書寫方框橫與堅的比一般可作2：3，同時還要在格間留出字距。

（課后錄：這種字可為下面的教學打下基礎，也應重視）課

件004km.cn

第二篇：美術字教案

美術字教案

2009-10-10 17:53:34 采編:重慶家教網(wǎng) 發(fā)布者：chenpeng 閱讀：91次

輕松書寫美術字

教學目標： １．學習美術字知識，漢字的結構，筆畫與書寫方法。２．學習變體美術字的變化方法，并進行書寫練習。

教學重、難點：１．重點：美術字的筆畫特點和書寫的五個步驟。２．難點：美術字的結構。

教學過程：

第 一 課 時

（一）組織教學：(1)檢查學生的學習用品(2)講述上一課的作業(yè)情況

（二）內容展開的線索:

(1)切入課題:同學們從小學一年級一直到初中一年級。對于漢字，可以說已經(jīng)掌握的不錯了，個別同學還能寫一手漂亮的鋼筆字。

甚至能寫漂亮的粉筆字而在班級出黑板報時大顯身手。但這些黑板報的標題，卻不盡如人意。這原因何在呢？（組織學生討論二到三分鐘）（總結）。主要是你們還沒有掌握這種技巧，我們今天就一起來學習這種技巧──美術字。

(2)什么叫做美術字：

美術字是經(jīng)過藝術加工的實用字體，字體整齊、醒目、美觀、易認，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報刊雜志和書籍的裝帖上等都離不開美術字。

(3)美術字體特點(以泳字為例、出示不同字體的范畫)

1.老宋體:端莊大方、筆劃橫細直粗，點上尖下圓，橫劃收筆有頓角，筆劃轉折時頓角明顯。

2.仿宋體:挺直、秀麗，筆劃橫直較細，起筆，收筆都有明顯的頓跡

3.黑體: 筆劃方頭方尾，醒目有力。

(4)美術字寫法

1.打格:根據(jù)應用場合的需要,確定字的大小和形狀。

一般學生容易忽視打格子,因此,此步驟應強調。

2.布局:美術字的布局首先要了解字體的組織結構和基本筆畫的特點。

漢字的組合結構有單獨結構，如“民”等；有左右結構，如“行”等；有左中右結構，如“做”等；有上下結構，如“春”等；有上中下結構，如“草”等；有里外封閉結構，如“國”等；有里外半封閉結構，如“區(qū)”等，還有“品”字形組合的，如“森”等。

布局時應根據(jù)每個字的組合結構，劃分各部分的比例。

3.定骨架:用單線劃出字形,用筆要輕，筆跡宜淡。

4.雙勾字形:筆畫要統(tǒng)一,按骨架的位置畫出筆畫。

5.填色:按需選擇顏色,填色一般先畫輪廓,再在中間填色。

(5)說明：

(1)美術字與書法的區(qū)別:

書法講究的是一氣呵成，疏其排列可根據(jù)自己的審美觀念和藝術章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美術字則更講究筆劃的規(guī)范，字形和字距的統(tǒng)一。

(2)美術字的主筆要平穩(wěn)、結實、次筆要互相穿插，靈活變化，隨機應變，要做到我中有你，你中有我。

(3)由于人的錯覺，美術字應實邊縮進，虛邊延伸，教師演示（“國”、“人”兩字），一、兩字都寫滿格，二、根據(jù)實邊縮進，虛邊延伸的原則來寫，讓學生進行比較。

(4)由于人有上緊下松的視覺習慣，因此美術字也應寫成上緊下松，才會給人視覺心理上有種平衡與穩(wěn)定感。

在講解此規(guī)律前先做實驗，在黑板上畫一方形，讓一學生上來用目測指出中點，再用對角線畫出中點，看其誤差如何，一般說目測中點應比實際中點稍偏上。再以兩個“木”字為例（演示一“木”上緊下松，一“木”筆劃偏下），結合人體的比例，說明上緊下松的重要性。

(5)美術字的重心要穩(wěn)定，要給人在視覺心理上的平衡，(6)寫美術字時,還需注意一些特殊的字.如“曰”與“日”，要有區(qū)別，不要讓人分不清到底是“曰”還是“日”。

(6)作業(yè)設計

臨寫黑體“學習園地”四字

針對學生難以掌握結構，把每個格子打成“田”字形，這樣，學生比較容易掌握結構，此方法是解決難點的根本方法，可以在短時間內寫好美術字，避免學生因寫不好美術字而失去興趣。由于本課內容較多,作業(yè)可課后完成。(見圖２)(7)板書設計（略）

(8)教具和學生用品：

(1)教師準備范畫若干張，直尺、圖釘。

(2)學生準備畫紙一張，鉛筆、直尺圓規(guī)。第 二 課 時

１．組織教學：(1)檢查學生的學習用品(2)講述上一課的作業(yè)情況

２．內容展開的線索：

(1)變體美術字是在宋體字、黑體字的基礎上發(fā)展起來的一種多變化的字體，其變化的方法大致有以下幾種：

a、筆畫變化：改變筆畫的粗細求得變化（演示，見圖１）；或者改變筆畫的形狀求得變化（見課本圖例“光榮榜”）。筆畫的形狀變化大致有尖、圓、方和曲線等幾中。

b、字形變化：這是改變字體的外形，可以寫成長、扁、圓、梯形、菱形等（演示，見圖３）。

c、結構變化：有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來求得新穎的效果（見課本圖例“簡訊”、“運動會”）。

d、象形：根據(jù)某些事物的實際形象來裝飾相對應的字體。（演示，見圖４）

e、立體：利用透視畫出字的三維空間感（見圖５）

(2)變體美術字的作用：

變體美術字更能吸引人，其生動性和趣味性很強，裝飾效果很好，有些美術字本身就是一幅圖案。

３．說明：

(1)變體美術字的變化方法并不是一個死板的公式，而是可以靈活應用的，有些方法可以結合起來，比如一個立體的美

術字還可以進行筆畫、字形或結構的變化。只有這樣，才能真正寫好美術字。

(2)在講解變化的方法時，為更能吸引學生的興趣，結合日常生活中的實例，或讓學生自己進行聯(lián)想，如冷飲店的“冰”字（見圖４）。

４．作業(yè)設計――臨寫“冰”字（圖４），要求自己上色 ５．教具和學生用品

(1)教師準備范畫若干張、直尺、圖釘

(2)學生準備畫紙一張，鉛筆、直尺、圓規(guī)、顏料、畫筆、調色盤、盛水瓶、水。

美術教案－美 術 字 寫 法－教學教案

作者：佚名

來源：不詳

發(fā)布時間：2006-12-2 上午 01:39:17 發(fā)布人：chjhdl4546dgd

美 術 字 寫 法

一、課時安排：二課時

二、教學對象：初中一年級學生

三、教學目標：

１．學習美術字知識，漢字的結構，筆畫與書寫方法。２．學習變體美術字的變化方法，并進行書寫練習。

四、教學重、難點：

１．重點：美術字的筆畫特點和書寫的五個步驟。２．難點：美術字的結構。

五、教學過程：

第 一 課 時

（一）組織教學：

(1)檢查學生的學習用品(2)講述上一課的作業(yè)情況

（二）內容展開的線索:(1)切入課題:同學們從小學一年級一直到初中一年級。對于漢字，可以說已經(jīng)掌握的不錯了，個別同學還能寫一手漂亮的鋼筆字。甚至能寫漂亮的粉筆字而在班級出黑板報時大顯身手。但這些黑板報的標題，卻不盡如人意。這原因何在呢？（組織學生討論二到三分鐘）（總結）。主要是你們還沒有掌握這種技巧，我們今天就一起來學習這種技巧──美術字。(2)什么叫做美術字：

美術字是經(jīng)過藝術加工的實用字體，字體整齊、醒目、美觀、易認，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報刊雜志和書籍的裝帖上等都離不開美術字。

(3)美術字體特點(以泳字為例、出示不同字體的范畫）

1.老宋體:端莊大方、筆劃橫細直粗，點上尖下圓，橫劃收筆有頓角，筆劃轉折時頓角明顯。2.仿宋體:挺直、秀麗，筆劃橫直較細，起筆，收筆都有明顯的頓跡 3.黑體: 筆劃方頭方尾，醒目有力。(4)美術字寫法 1.打格:根據(jù)應用場合的需要,確定字的大小和形狀。

一般學生容易忽視打格子,因此,此步驟應強調。

2.布局:美術字的布局首先要了解字體的組織結構和基本筆畫的特點。漢字的組合結構有單獨結構，如“民”等；有左右結構，如“行”等；有左中右結構，如“做”等；有上下結構，如“春”等；有上中下結構，如“草”等；有里外封閉結構，如“國”等；有里外半封閉結構，如“區(qū)”等，還有“品”字形組合的，如“森”等。布局時應根據(jù)每個字的組合結構，劃分各部分的比例。3.定骨架:用單線劃出字形,用筆要輕，筆跡宜淡。4.雙勾字形:筆畫要統(tǒng)一,按骨架的位置畫出筆畫。5.填色:按需選擇顏色,填色一般先畫輪廓,再在中間填色。３．說明：

(1)美術字與書法的區(qū)別: 書法講究的是一氣呵成，疏其排列可根據(jù)自己的審美觀念和藝術章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美術字則更講究筆劃的規(guī)范，字形和字距的統(tǒng)一。

(2)美術字的主筆要平穩(wěn)、結實、次筆要互相穿插，靈活變化，隨機應變，要做到我中有你，你中有我。

(3)由于人的錯覺，美術字應實邊縮進，虛邊延伸，教師演示（“國”、“人”兩字），一、兩字都寫滿格，二、根據(jù)實邊縮進，虛邊延伸的原則來寫，讓學生進行比較。

(4)由于人有上緊下松的視覺習慣，因此美術字也應寫成上緊下松，才會給人視覺心理上有種平衡與穩(wěn)定感。

在講解此規(guī)律前先做實驗，在黑板上畫一方形，讓一學生上來用目測指出中點，再用對角線畫出中點，看其誤差如何，一般說目測中點應比實際中點稍偏上。再以兩個“木”字為例（演示一“木”上緊下松，一“木”筆劃偏下），結合人體的比例，說明上緊下松的重要性。(5)美術字的重心要穩(wěn)定，要給人在視覺心理上的平衡，(6)寫美術字時,還需注意一些特殊的字.如“曰”與“日”，要有區(qū)別，不要讓人分不清到底是“曰”還是“日”。４．作業(yè)設計

臨寫黑體“學習園地”四字

針對學生難以掌握結構，把每個格子打成“田”字形，這樣，學生比較容易掌握結構，此方法是解決難點的根本方法，可以在短時間內寫好美術字，避免學生因寫不好美術字而失去興趣。由于本課內容較多,作業(yè)可課后完成。(見圖２)５．板書設計（略）

６．教具和學生用品：

(1)教師準備范畫若干張，直尺、圖釘。(2)學生準備畫紙一張，鉛筆、直尺圓規(guī)。

第 二 課 時

１．組織教學：

(1)檢查學生的學習用品(2)講述上一課的作業(yè)情況

２．內容展開的線索：

(1)變體美術字是在宋體字、黑體字的基礎上發(fā)展起來的一種多變化的字體，其變化的方法大致有以下幾種： a、筆畫變化：改變筆畫的粗細求得變化（演示，見圖１）；或者改變筆畫的形狀求得變化（見課本圖例“光榮榜”）。筆畫的形狀變化大致有尖、圓、方和曲線等幾中。

b、字形變化：這是改變字體的外形，可以寫成長、扁、圓、梯形、菱形等（演示，見圖３）。c、結構變化：有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來求得新穎的效果（見課本圖例“簡訊”、“運動會”）。d、象形：根據(jù)某些事物的實際形象來裝飾相對應的字體。（演示，見圖４）e、立體：利用透視畫出字的三維空間感（見圖５）

(2)變體美術字的作用：

變體美術字更能吸引人，其生動性和趣味性很強，裝飾效果很好，有些美術字本身就是一幅圖案。３．說明：

(1)變體美術字的變化方法并不是一個死板的公式，而是可以靈活應用的，有些方法可以結合起來，比如一個立體的美 術字還可以進行筆畫、字形或結構的變化。只有這樣，才能真正寫好美術字。

(2)在講解變化的方法時，為更能吸引學生的興趣，結合日常生活中的實例，或讓學生自己進行聯(lián)想，如冷飲店的“冰”字（見圖４）。４．作業(yè)設計

臨寫“冰”字（圖４），要求自己上色 ５．板書設計：（略）６．教具和學生用品

(1)教師準備范畫若干張、直尺、圖釘

(2)學生準備畫紙一張，鉛筆、直尺、圓規(guī)、顏料、畫筆、調色盤、盛水瓶、水

手抄報設計

文章來源：天天加油

更新時間：2009-1-1

4瀏覽次數(shù)：362

內容摘要：

一、教學目標：

1、學習版報設計知識，能為班內設計一期墻報或黑板報的版面。

2、通過版面設計教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力和動手描繪與制作的能力。手抄報報設計…-

一、教學目標：

1、學習版報設計知識，能為班內設計一期墻報或黑板報的版面。

2、通過版面設計教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力和動手描繪與制作的能力。手抄報報設計

二、課時安排：1課時

三、課前準備：學生設計用紙50張，他班學生作業(yè)50張。手抄報報設計教師版報設計若干張。

四、教學過程：

(一)、談話導入。班級后面的這期黑板報是哪幾個同學出的?這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能說一下嗎?(學生說自己滿意之處)。手抄報報設計這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題?板書：版報設計想學嗎?(想!)。手抄報報設計

(二)、討論版面組成?，F(xiàn)在來看一下老師設計的一張版報的版面，它有哪幾個部分組成?(出示設計的版面)請學生討論、交流，教師指導。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分組成。手抄報報設計板書：刊頭插圖標題花邊文字刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內容的文字最小，在版面設計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設計時需要注意?？^既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢?(請學生討論回答)?？煞旁谧笊?、右上、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報設計。但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。說了這么多，想自己動手設計一下嗎?(想。)

(三)、討論設計要求?？创蠹叶加悬c迫不及待了，但在動手設計之前，老師想請大家?guī)屠蠋熞粋€忙，不知大家愿不愿意?(愿意!)由于這幾天老師忙于準備給大家上課，自己學校學生設計的一些版報作業(yè)還沒有改出，今天趁這個機會，麻煩大家?guī)兔Ω囊幌?，指出他們的成功之筆，找找他們的不足之處，然后在后面寫上一句或兩句評語，可以自己小組討論?(發(fā)下學生作業(yè)，請他們評改，教師巡視指導。)改好后，請個別學生談談

封面設計教案

一、教學目標：

1、學習封面設計的知識，設計出與書中內容相關連，封面設計教案能體現(xiàn)自己個性的書籍封面。

2、封面設計中能遵循平衡、韻律與調和的造型規(guī)律，突出主題，大膽設想，運用構圖、色彩、圖案等知識，設計出比較完美、典型，富有情感的封面，提高設計應用的能力。封面設計教案

二、教學重難點：

教學重點：學習封面設計的具體操作方法，運用以前學過的美術知識，將構圖、色彩、圖案等知識綜合地表現(xiàn)在封面設計中，進一步提高學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。教學難點：設計出與書的內容相關連，能體現(xiàn)自己個性的封面設計作品。

三、教學過程：

一、猜謎導入

師：喜歡猜謎語嗎？

生：喜歡。

師：來猜猜這個謎語。有個好朋友，模樣長的怪，方方正正有千層，一層一層全都是知識。生：是書。

師：對，就是書。封面設計教案,書在我們的生活中是必不可少的，它有著豐富的知識，是我們學習進步的好幫手。今天老師就帶來了兩本書，你覺得哪一本書更吸引你？為什么？

生：彩色的一本。因為它吸引人，很漂亮。

師：原來出版一本書，不僅要考慮到書的內容要吸引人，它的封面設計同樣要精彩，這樣才能吸引更多的讀者。今天我們就去研究一下書的封面設計。

引出課題： 封面設計

二、欣賞書籍圖片

師：老師在上課前，去了一趟你們學校的圖書室，發(fā)現(xiàn)那兒有好多吸引人的書。你在閱讀課的時候，通常會借哪些書來看呢？

生：我想看《365夜故事》。

師：能給我們介紹介紹嗎？

生：這本書主要是講一些童話故事，里面的人都很善良，都很美。

師：象《格林童話》、、《365夜故事》------這些書都是講童話的，我們可以稱它們?yōu)橥掝惖臅?。其他同學呢？

生：我想看《宇宙誘鳥》。師：這本書你看過嗎？ 生：沒有。

師：那你能猜猜是講什么內容嗎》？

生：我覺得它是講宇宙英雄的故事，我是從封面的插圖看出來的，那兒畫了一個英雄在和敵人戰(zhàn)斗。

師：原來是封面上的插圖偷偷的告訴了你書的主要內容。你們還想看什么書？

生：我想看《史記》。

師：看過嗎？生：沒有。

師；那你猜猜會講什么內容。

生：我想它是介紹古代的事。我從它的插圖看出來的，畫著古代的人。

師：象這類介紹古代的書，我們可以稱它們?yōu)楣偶畷?。一般古籍書封面會出現(xiàn)什么插圖？

生；我覺得古籍書的封面都會畫一些古代的人、景色、畫------

師：除了童話故事、科幻故事、古籍書-------我們還常常看到象《少兒美術》這類的雜志?？纯础渡賰好佬g》經(jīng)常會把什么作為封面的插圖？

生；小朋友的畫。

三找封面設計的共同元素

師：每一種書的封面都不一樣，告訴不同的信息。但是它們卻是由共同的幾個部分組成的。請大家看封面作品，找找封面是有哪幾個部分組成的？

生：有書名。（教師出示板書：書名）

生：有圖畫。（教師出示板書：圖案）生：有作者。（教師出示板書：作者）生：有出版社（教師出示板書：出版社）。

師：醒目的書名，漂亮的圖案，作者，出版社四個好朋友共同組成了漂亮的封面。

四、給封面找朋友。

師：老師這而有兩張封面，你能幫他們找找丟了的好朋友嗎？

請兩個同學上來拼封面。

師：為什么這么搭配？

生：我覺得童話書里經(jīng)常出現(xiàn)青蛙呀這類小動物，所以我把這副畫放在童話這個封面上。

生：我覺得科幻世界書里經(jīng)常出現(xiàn)宇宙飛船之類的，所以我把這副畫放在科幻世界這張封面上。

師：原來我們在設計封面的時候要和書的內容相配套。童話書除了小青蛙可以做封面插圖，還有什么也能作為封面插圖呢？

生：童話故事里的人、植物、動物都可以。

師：概括的真全面。凡是童話故事里出現(xiàn)過的人物、動物、植物等等都可以成為封面的插圖。

師：那科幻世界又有什么可以作為插圖？

生：宇宙飛船。

生：外星人、太空------

師：對，科幻世界里經(jīng)常出先的星球、外星人、戰(zhàn)警------都可以成為封面的插圖。

師：作為封面的重要組成部分，書名除了可以橫著放，上下錯開放，還可以怎么擺放？

生；可以豎著放。斜著放，圓弧形放。教師根據(jù)學生的回答在黑板上做簡單的板書

師：看看這兩張封面完整了嗎？

生：還沒有。

師：還少什么？

生：作者和出版社。

師：你覺得放哪里比較合適？ 請學生說，教師用水筆直接寫上。

師：剛才我們用貼、用筆寫來制作封面，你還有其他制作封面的方法嗎？

生：可以用剪刀剪。

生；用手撕。

師：對，制作封面的方法有很多，我們可以隨意選擇。

五討論設計方案

師：老師這兒還有四類書非常孤單，它們沒有找到漂亮的封面外衣，小組討論一下，你們組打算給哪類書設計一張漂亮的封面，誰負責書名，誰負責漂亮的圖案，誰負責作者和出版社，分工一下。學生討論分工。

師：好老師就把這本書交給你們了，希望你們能給它們穿上漂亮的封面。提制作要求：1要有醒目的書名

2用花邊、圖案、插圖等裝飾、美化封面

3在適當?shù)奈恢蒙蠘嗣鞒霭嫔?、作者的名稱。

學生制作

六展評

師：請把設計好的作品貼在書的封面上，放在展示臺上。各組派代表評你認為設計的最棒的作品，并把笑臉貼在書上。

選出獲得笑臉最多的作品后讓學生來說說好在哪里？

七、拓展

師： 封面設計不僅可以應用在書籍的封面設計中，還可以應用在唱片、影集、筆記本等各個地方，使這些物品增添光彩，吸引人們的眼球。（用課件展示設計精美的唱片、影集、筆記本的封面?；丶液笥梦覀兘裉爝@堂課所學的方法，為你們家的照相冊設計一張漂亮的封面。

第三篇：《變體美術字》教案

《變體美術字》教案

一、教材分析：

美術字，是有圖案意味或裝飾意味的字體。它自成一個門類，廣泛應用于宣傳、廣告、商標、裝潢等。具有美觀和醒目等特性。變體美術字進行特殊藝術加工的新型字體。美術字經(jīng)過變體后，千姿百態(tài)，變化萬千，是一種藝術的創(chuàng)新。

二、教學目標：、能從漢字的義、形和結構特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結構作合理的變形，書寫出美觀形象的變體美術字。（了解）

2、從設計變體美術字的過程中，發(fā)展學生的形象思維，培養(yǎng)學生的再造想象力。（練習）

三、教學的重點：

從字體、字義及字的結構入手，進行美化加工，創(chuàng)造出更美觀、形象、活潑的新字體。

四、教學的難點：

對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養(yǎng)。

五、教學的準備：

掛圖、各種變形的字體。

六、教學過程：

一、組織教學，導入題：

回憶黑體美術字的書寫方法，請學生在黑板上書寫”變“字，直接導入題。

二、講授新：、討論”花“的書寫特點及規(guī)律，介紹筆畫的變形。

幾何體、圓形、橢圓形、方形、三角形、水滴形、扇形、曲面形……

形象化處理，點變作花朵形、星光形、水珠形……

2、欣賞一些變體美術字，找出其特點：

（1）沖破方形的框架結構：

a、其中一筆破框

b、其中兩筆破框、改變框形：圓形、平行四邊形、扇形

（2）相連：平連、斜連、上下連

（3）立體化：平行透視、成角透視……

（4）形象化：

從字義出發(fā)，將本義作形象化處理：

木：變體后繪成四截木料疊成。

冰天雪地：變成后繪成冰紋，畫上積雪。

尖：變體成上部小下部大。

曲：變體成曲線狀。

三、布置作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求。

四、巡視輔導。

五、作業(yè)展評。

六、堂小結。

第四篇：《創(chuàng)意美術字》教案

《創(chuàng)意美術字》教案

教學目標：

1、了解變體美術字的基本變化規(guī)律和方法；能夠創(chuàng)作出富有趣味性或深意的 美術字。

2、通過觀察分析、創(chuàng)作體驗等形式，增強設計意識，提高表現(xiàn)能力。

3、通過變體美術字的創(chuàng)作，樹立健康積極的生活態(tài)度和審美情趣。

教學重點：

創(chuàng)作書寫變體美術字。

教學難點：

培養(yǎng)學生的分析能力，應變能力和形象思維能力，使他們能根據(jù)字體的變化規(guī)律進行創(chuàng)意表現(xiàn)。

教學準備：

教具：多媒體教學軟件、實物投影、卡紙、彩筆，有關版面設計的圖片資料、報紙等。學具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、畫紙、4開白板紙等。

教學設計：

一、導入。

通過動畫片《喜洋洋與灰太狼》的標題文字導入，讓同學們感受標題文字和學過的黑體字的不同之處。

二、新授。

（一）變體美術字在生活中的運用。

1、提問：在生活中，變體美術字隨處可見，你們都在哪些地方見過？

2、小游戲——猜猜看，了解身邊的變體美術字。

（二）變體美術字的基本變化規(guī)律。

1、展示字形變化、結構變化、字意變化有特點的幾個字讓學生以小組為單位討論交流。

2、總結出這些字的變化規(guī)律。

3、展示三組動畫，讓學生找出變化規(guī)律?！緦嵺`小練習】

請根據(jù)字形、結構、字意變化設計以下幾個字：胖、海、電、花、裂、震。

（三）變體美術字常見的變化方法?！鞠笮巫兓?/p>

1、利用“水煮魚”、“壽”引導學生說出象形變化。

2、出示“雪”字，讓學生試著用象形變化的方法，說出自己的創(chuàng)意。

3、提供兩種創(chuàng)意，讓學生了解可以用與“雪”有直接關系的圖形去創(chuàng)意，也可以用相關的圖形進行情景式的創(chuàng)意。

【裝飾變化】

利用春、夏、秋、冬和福、祿、壽、喜分別介紹外部裝飾和內部裝飾?！玖Ⅲw變化】

運用“土”的動畫去介紹立體變化。

（四）創(chuàng)意空間。第一環(huán)節(jié)：說創(chuàng)意。

出示了“飛”字的四種變化，請同學們以小組為單位，任挑一種，說出它的設計巧妙在哪里。

第二環(huán)節(jié)：想創(chuàng)意。

板書“面”字，讓學生聯(lián)想創(chuàng)意，最后出示3幅創(chuàng)意圖，進一步豐富學生的想象。第三環(huán)節(jié)：畫創(chuàng)意。

創(chuàng)意設計自己感興趣的字或詞組。要求：字的形體明確、結構合理，變化要有依據(jù)。

三、點評作業(yè)。

1、完成后，四人小組展示交流，進行自評和互評。

2、教師點評同學們的作業(yè)，提出修改建意。

四、拓展提升。

出示幾幅能引發(fā)深層思考的變體美術字形式的公益廣告，通過欣賞讓學生去領悟其中的含義，引導他們熱愛生活、保護環(huán)境、珍愛生命。

五、課堂小結。

1、概括回顧本課所學字體設計知識。

2、布置學生課下、課余時間搜集、積累、壁報文字稿件和照片，以及剪輯的報頭、欄圖、題花、尾花圖案等資料。

第五篇：《黑體美術字》教案

《黑體美術字》 教案

洮南市二龍鄉(xiāng)學校

王俊峰

《黑體美術字》 教案

洮南市二龍鄉(xiāng)學校:王俊峰

模式:攝取式,信息式

課型:工藝制作課

教學設計思想:

（一）學習內容

學習黑體美術字的結構特點及書寫步驟。

（二）教學方法: 重點學習黑體美術字筆畫的特點及書寫方法,先出示黑體美術字進行欣賞導入新課,教師講解黑體美術字的內涵、分類、特點、書寫步驟、書寫要領、書寫口訣,最后展覽全班學生作業(yè),激發(fā)學生對黑體美術字的興趣。教學中注意知識的前后銜接,盡量激發(fā)學生的學習積極性。

（三）媒體作用

通過課件演示,清楚地看到黑體美術字的筆畫特點,從而感受黑體美術字的筆畫特點。教學目標:

1、知識與技能:了解黑體美術字的用途與結構特點,能初步按照寫法要求臨摹、學寫黑體美術字.提高臨摹、書寫黑體美術字的能力。

2、過程與方法:通過對字體結構、特點的分析了解黑體美術字的書寫方法和特點。

3、情感態(tài)度價值觀:使學生體會黑體美術字的美感。教學重點:黑體美術字的結構特點及書寫步驟。教學難點:結構特點;筆畫粗細不勻,寫不滿格。教學時間:1課時 教具準備: 教師:錄像、參考課件、課本、范字、白紙、油畫筆、墨、水筆、鉛筆、尺子。學生:尺子、鉛筆、廢紙、顏色、水筆、蠟筆、墨汁、油畫筆等。教學過程: 一.組織教學(1分鐘)檢查學生用具。二.導入新課(1分鐘)學生欣賞黑體美術字 板書課題:黑體美術字 三.講授新課:((16分鐘)師：說一說你在哪里見過美術字？

美術字在生活中的應用,周圍到處可見美術字.學生看例字討論，分析美術字的特點。什么叫美術字呢？(一)美術字內涵：

美術字是經(jīng)過藝術加工的實用字體，字體整齊、醒目、美觀、易認，同是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報刊雜志和書籍的裝帖上等都離不開美術字。美術字既然這樣重要，它可分為哪幾類呢？

（二）美術字的分類介紹

1、從國度上來分可分為中文美術字和外文美術字。

2、從用途上來分可分為印刷活體、書籍裝幀、環(huán)境布置、黑板報、墻報、商業(yè)美術、廣告、商標等。

3、從形式上來分可分為平面美術字和立體美術字；或寫實美術字和寫意美術字。

4、從字體上來分可分為宋體、黑體、變體三大類。

那么，黑體美術字都有哪些特點呢？

（三）黑體美術字的特點

黑體美術字是把楷書經(jīng)過裝飾美化了的文字。

字成正方形,筆畫粗細基本一致,整齊、美觀、醒目.常在報刊、廣告裝潢、環(huán)境布置上使用。我們書寫又分為哪幾步呢？

（四）黑體美術字書寫步驟

1、打格：根據(jù)應用場合的需要，確定字的大小和形狀，一般學生容易忽視打格子，因此，此步驟應強調。

2、布局：美術字的布局首先要了解字體的的組織結構和基本筆畫的特點，漢字的組合結構有單獨結構、左右結構、上下結構、上中下結構、左中右結構、里外結構、里外半封閉結構等，布局時應根據(jù)每一個字的組合結構，劃分部分的比例。

3、定骨架：用單線劃分出字形，用比要輕，筆跡宜淡。

4、雙勾字形：筆畫要統(tǒng)一，按骨架的位置畫出筆畫。

5、填色：按要求選擇顏色，填色一般先畫出輪廓，再在中間填色。

（五）書寫要領: 字要飽滿:把字寫滿格,整體看來大小一致。

結構嚴謹:按照漢字的組成規(guī)律(上下、左右)合理安排結構。

賓輕主重:如”教”中”文”是偏旁,”孝”是主體.在安排上“文”要小一些，“孝”要大些。

上緊下松:由上下組成的字,要把上部分寫緊(占位少)些,把下部分寫松(占位多)些.學生舉例：如“花、置、靠”等?？障毒鶆?特別要注意處理好有筆畫交叉關系和部分之間的空隙部位,如或,教、好、掌、整等。教師強調筆畫之間的空隙要均勻，不要出現(xiàn)過疏過密的情況。筆畫統(tǒng)一:筆畫粗細一致、到達整齊、美觀。

（六）書寫黑體美術字口訣:

橫平豎直字見方, 大小粗細一個樣。賓輕主重結構謹 上緊下松才穩(wěn)當?？障毒鶆蛞v究, 整齊美觀又大方。

師:學生讀,背口訣.（七）師生看錄像

舉例講解黑體美術字的筆畫特點。四.學生作業(yè),教師輔導.(18分鐘)作業(yè)要求:每人在一張作業(yè)紙上臨摹黑體字的筆畫.要橫平豎直,筆畫粗細一致。先打好鉛筆稿后,再用深顏色筆勾邊。五.師生共同講評作業(yè)。（2分鐘）六.課堂小結：（2分鐘）

表揚臨摹好的作品，指出不足。板書設計

黑體美術字

寫法：

1、打格（大小相等）

2、定骨架(注意結構)

3、雙線勾畫（橫平豎直，粗細等同）

4、涂色（任意顏色）