第一篇：新課標人教版小學二年級音樂教案上冊
新課標人教版小學二年級音樂教案上冊
第一課 《問聲好》
第二課 《幸福的歌》
第三課 《音樂會》
第四課 《咯咯噠》 第五課 《童趣 》
第六課 《跳起舞》
第七課 《大海的歌》
第八課 《新年好》
第一課 問聲好
教學目標：
一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學時數(shù)：2課時 教學過程： 第1課時
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）
2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第2課時
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師可結合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
第二課
《幸福的歌》
一、教學內(nèi)容：
演唱：《彝家娃娃真幸福》
聆聽：《快樂的羅嗦》動 用打擊樂器為歌曲伴奏
二、教學目標 ：
1、學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，初步了解彝族的風土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。
2、學生能安靜一聆聽樂曲《快樂的羅嗦》，感受到樂曲折表現(xiàn)的情緒。初步養(yǎng)成聽賞音樂的良好習慣。
3、學生能較準確地把握“×××”和 “ ××××”的時值，能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。
三、教材分析：
《彝家娃娃真幸?！肥且皇拙哂幸妥逦枨?，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝 2 族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，矩小簡潔，很適合邊歌邊舞?！犊鞓返牧_嗦》也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個音樂作品，可以使學生對彝族音樂的風格特點有初步的了解。
四、教學重點：
學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏。
五、教學難點：
讓學生大膽自信地表現(xiàn)；養(yǎng)成良好的聽賞習慣。
六、教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 【組織教學】
1、音樂律動：教師帶領學生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（律動音樂《彝家娃娃真幸?！罚?/p>
2、創(chuàng)編節(jié)奏，為樂曲伴奏。同學們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？ 師：試一試，你能用什么樣的節(jié)奏為這段音樂伴奏呢？（1）在教師的指導下，學生分組討論，嘗試敲擊各種節(jié)奏。（2）選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。
（3）引導學生尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏?！緦W習新歌】
1、導入，師：這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？
2、范唱（教師有感情地演唱全曲）
3、學唱歌曲
A讓學生隨琴完整學唱歌曲
B對于個別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。
C要求學生用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。
4、表現(xiàn)
A歌表演，教師引導學生結合書中的插圖，自行創(chuàng)編動作進行表演唱。B分組合作，表現(xiàn)歌曲；部分學生演唱歌曲，部分學生為歌唱伴舞，同時部分學生運用打擊樂器伴奏。【欣賞】《快樂的羅嗦》
1、導入 師：你們真像一個個活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動人。聽，那邊的山寨里又傳來了什么音樂？
2、感受
播放樂曲《快樂的羅嗦》，進行整體聽賞。
3、交流感受，表現(xiàn)樂曲
A師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？ B讓學生采用相應的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表現(xiàn)樂曲歡快的情緒變化，并隨著樂曲表演?！菊n堂總結】
總結鼓勵，進行思想教育。親切感，引導學生學習，在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，我力求使自己的語言更富有童趣，這從課堂上學生的反映來看，起到了一定的效果，學生學習的較主動，學生是教學活動的主體是教學目標的體現(xiàn)者，在教學中，我設計了分組討論分組學習分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的引導性，也最大限度的提高了學生活動的自由度，使每個同學的個性都得到充分自由的發(fā)揮，學生在課堂上非常的活躍，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學生的潛能是非常必要的，教師要給學生空間，這樣學生才會自由的發(fā)揮，上課的效果也得到了提高。
第2課時
一、教學目標：
1．通過學唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點，體驗土家族民歌的風格和韻味。
2．能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂準確地讀出節(jié)奏和歌詞。
3．引領學生走進土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗，感受音樂帶來的快樂。
4．能夠主動參與小組的活動，在活動中拉近于音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。
二、教學重點難點：
感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點；音高的把握，情感體驗的延伸。
三、教學準備： 教學課件，鋼琴。
四、教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 【情境導入】
1．師：我們中國啊有著56個少數(shù)民族，各民族人民都生活的很幸福，很快樂，今天啊孟老師要帶領大家走進一個大山里的民族，先不告訴你，讓我們一起來跳一跳這個民族的舞蹈好不好？ ——播放《愛我中華》，跳擺手舞
2．師：同學們啊，這個舞蹈叫做擺手舞，是土家族的舞蹈，土家族是主要分布在我們湖南省境內(nèi)的一個少數(shù)民族，（播放圖片）瞧，在土家族的社巴節(jié)上，大家都穿上漂亮的民族服裝，跳起擺手舞，在看一看土家族的房子，跟我們的不一樣，是木頭做的，吊腳樓，你們覺得生活在土家族的人民幸福么？你們想去土家族看一看玩一玩么？那么久開始我們的土家族之旅吧?！驹⒔逃跇贰?/p>
（一）認識do,mi,sol 1．認識do,mi,sol 瞧，有三位土家族的小朋友來迎接我們了，你們看他們分別有一個小音符的名字，你認識他們么？（獎勵小音符胸章）2．給小音符找家
這三位小朋友帶我們?nèi)ニ麄兊募易隹停阒绖e住在哪一間房子里么？能不能根據(jù)音符的高低位置猜一猜？ 3．柯爾文手勢教學 從下到上，從上到下
（二）熟悉曲調(diào)
1．聽教師范唱曲調(diào)（鋼琴伴奏）
師：這三位小朋友啊，給我們帶來了一首非常好聽并且有趣的土家族歌曲，這首歌曲啊只有3個音符組成，你能從曲譜里發(fā)現(xiàn)時哪3個音符嗎？ 2．唱曲調(diào)（點譜，不伴奏）——用柯爾文手勢點譜唱曲調(diào)，慢速。3．小畫筆（一遍點譜，一遍伴奏）——隨旋律線唱曲調(diào)，加快速度唱曲調(diào)。
（三）學習歌曲 1．聆聽歌曲（第一遍）同學們，讓我們一起來聽一聽這首非常好聽的土家族民歌吧，請你聽一聽，這首歌曲里你印象最深的是哪幾句？有沒有聽不懂的歌詞？
簡介：土家族的語言中，“乃喲乃”是快來的意思。我們也學著說一說。（用“乃喲乃”隨意指學生過來。）其實，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎上，還創(chuàng)造了許多類似的語言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個詞語都表達了熱鬧的氣氛和幸福快樂的心情！
2．聆聽歌曲（第二遍）
聽一聽哪句歌詞出現(xiàn)最多？用什么樣的心情來唱？
（開心、快樂）用柯爾文手勢輔助唱53 1加上拍手試一試XX X。3．師生接龍唱
（1）師：在山寨里，有一種唱歌的方式叫做一領眾和，那么我們也學一學他們，孟老師來領，你們來和，你們唱每一句最后的乃[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]呦嗬，孟老師來領前面的部分，好不好？（2遍）第一遍加上手勢，第二遍加上拍手
（2）交換學生前面部分，老師后面部分
（3）加入伴奏：在乃呦嗬的地方加入小樂器的伴奏，教師示范（1組學生）（4）分組演唱：兩組比賽，交替進行（5）完整演唱（1組學生）【編創(chuàng)拓展】
師：我們玩得可開心了，可是山那邊還有一群小朋友不能來參加我們的活動，我們一起去邀請他們好不好？聽一聽孟老師是怎么邀請他們的，聲音輕輕的，位置高高的，用你的小手幫個忙，把聲音拉出頭頂，讓風兒把我們的聲音飄到山的那一邊，對小朋友揮一揮手，你會做了么？ 1.全班齊學。
2.給這四句加上音高試一試，教師板書旋律線。3.分組比賽，看看哪一組呼喚的最好。
4.加上呼喚的歌詞吧小朋友邀請來一起唱一唱歌。5.請一組小朋友加上伴奏試一試。
（一）舞一舞
1．我們今天玩得可真開心，又唱歌又演奏了小樂器，不過孟老師覺得還沒盡興，還想來跳一跳土家族的舞蹈，不知道你們還記不記得剛開始教大家跳的擺手舞？ 6 我們一起來跳一跳吧 2．隨著動畫來跳一跳
3．全班同學演唱奏一體來試一試
（二）拓展：欣賞《陽光下的孩子》
1.同學們，你還記得我們中國有幾個少數(shù)民族么？對，就是56個少數(shù)民族，我們每一個民族的孩子都生活的十分幸福，我們生活在同一片藍天下，沐浴著同一片陽光，讓我們隨著歌聲，用你的動作和表情告訴老師，你也是一個幸?？鞓返年柟庀碌暮⒆?。
2.結束語：今天我們的土家族之旅就結束了，今后我們還要去認識更多的少數(shù)民族，學習更多的知識，那么我們跟土家族的小朋友說再見吧！~排隊出教室！【教學反思】
第三課 《音樂會》
教學目標：
一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。教學課時：兩課時 教學過程： 第1課時
一、表演《快樂的音樂會》
1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。
3、問：歌曲唱出了那些內(nèi)容？ 描述歌中樂器的樣子，如何演奏？
4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵?？升R拍手。
二、聆聽《百鳥朝鳳》
1、靜靜細聽樂曲。初聽后結合圖片或?qū)嵨镒寣W生認識演奏樂曲得樂器——嗩吶。
問：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？
2、復聽時，提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學一學。
第2課時
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽唱法學唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
2、提示學生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。
4、歌曲學會后，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
5、聽錄音自編動作表演。
二、聆聽《小樂隊》
1、教師引導學生看課本上得樂器圖，讓學生感受樂器。
2、初聽歌曲。
3、復聽時模仿演奏樂器。
三、創(chuàng)編與活動
1、結合《嗩吶配喇叭》一課，引導學生用口風琴當做嗩吶或喇叭。學生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學生評出奏與唱準確的學生。
第四課 《咯咯噠》
教學內(nèi)容：聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）教學目標：
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學重難點：
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》 教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等 教學過程
一、律動進教室
師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）
二、聆聽《公雞 母雞》
1、導語：小朋友們好，歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客（課件）。你們瞧，農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽，誰出來了？
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。要求：
A、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？ B、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽樂曲要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽！
聆聽錄音范唱。聽后問：
A、你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
B、母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲
１、導入：師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，獎勵一下，我們來玩?zhèn)€輕松的音樂接龍游戲，好嗎？ ２、師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當母雞，其他小朋友都當母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。３、游戲開始（放音樂）師：我也想來玩這個游戲，讓我先來當母雞，雞蛋們準備好了嗎？
五、小結教學內(nèi)容
第2課時
聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）教學目標：
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學重難點：
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》 教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等 教學過程：
一、律動進教室
師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。
11（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）
二、聆聽《公雞 母雞》
1、導語：小朋友們好，歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客（課件）。你們瞧，農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽，誰出來了？
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。要求：
A、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？ B、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽樂曲 要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演 要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽！
聆聽錄音范唱。聽后問：
A、你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
B、母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲 １、導入：
師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，獎勵一下，我們來玩?zhèn)€輕松的音樂接龍游戲，好嗎？
２、師講游戲規(guī)則
師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當母雞，其他小朋友都當母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。
３、游戲開始（放音樂）
師：我也想來玩這個游戲，讓我先來當母雞，雞蛋們準備好了嗎？
五、小結
第五課 童趣
教學目標
一、通過學習歌曲，熟悉帶有十六分音符及帶有附帶音符的節(jié)奏，并且能夠準確的讀出歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏。
二、通過演唱，熟悉北京兒歌的風格。提高學生吐字、咬字的能力。
三、利用拍手游戲、鼓勵學生開動腦筋創(chuàng)編各種拍擊動作，提高創(chuàng)編能力。教學重難點
一、通過學習歌曲，熟悉帶有十六分音符及帶有附帶音符的節(jié)奏，并且能夠準確的讀出歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏。
二、通過演唱，熟悉北京兒歌的風格。提高學生吐字、咬字的能力。
三、利用拍手游戲、鼓勵學生開動腦筋創(chuàng)編各種拍擊動作，提高創(chuàng)編能力。教具準備 電子琴、打擊樂器 教學過程 組織教學 感受歌曲 學習歌曲
1、隨音樂律動
2、師生問好
過程：
1、教師演奏歌曲旋律，學生隨音樂自由創(chuàng)編動作。
2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學生用不同的動作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請學生回答）
1、教師用打擊樂器演奏歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏，請學生模仿。
2、請學生用不同于教師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。
3、欣賞歌曲。要求學生記住歌曲的名字。學生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當中來。
熟悉歌曲的旋律，為下面將要進行的歌曲教學做鋪墊。通過模仿，提高學生對節(jié)奏的記憶能力提高學生的肢體協(xié)調(diào)能力。對每一次聆聽都應該提具體明確的要求。
4、教師板書課題，并且介紹歌曲風格（說唱風格）以及歌曲名稱的含義。
5、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問。并且會要求學生反復的配合肢體語言說出這些歌詞
6、請學生隨范唱輕聲學唱歌曲（教師注意學生在演唱時出現(xiàn)的問題，采用靈活的方法加以糾正）
7、難點：第五小節(jié)的第一個音，學生很難唱準。3.2 3 2 | 1 3 2 |(前面說的部分一定要固定音高,把音固定在2 上,這樣后面的3就容易找了)14
1、學生邊演唱歌曲，邊玩打花巴掌的游戲。（可以改變拍手的節(jié)奏，對音樂游戲進行改編）
2、部分分學生進行表演。（注意兩人之間的配合及與樂曲節(jié)奏之間的配合）
經(jīng)過幾次聆聽之后，學生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對于學生來講變的比較容易。
讓學生明白，我們在說話的時候也有音的高低變化。和歌曲的演唱有很多相通的地方。
利用游戲法鞏固歌曲，符合學生年齡特點。板書設計 打花巴掌
第2課時
教學目標
一、通過學唱這首鄉(xiāng)土氣息濃郁的通俗歌曲，引導學生體會歌詞中包含的深刻寓意。
二、完整學唱歌曲，掌握歌曲中的核心旋律，進一步感受并掌握切分節(jié)奏的演唱方法，注意把握音的強弱。
三、引導學生根據(jù)歌詞的情節(jié)性創(chuàng)編小小音樂劇，提高學生的學習興趣與創(chuàng)編能力。
《蝸牛與黃鸝鳥》
教學重難點 完整的演唱歌曲
切分節(jié)奏 相似小節(jié)旋律中的個別音要注意區(qū)分開 教具準備 電子琴、打擊樂器 教學過程 組織教學 感受歌曲 學習歌曲
1、隨音樂律動
2、師生問好
1、教師演奏歌曲旋律，學生隨音樂自由創(chuàng)編動作。
2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學生用不同的動作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請學生回答）
1、教師為學生示范舞蹈動作（配合樂曲進行）請學生模仿。
2、教師與學生隨音樂共同來學習一段舞蹈（始終用《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律伴奏）。
3、導入新課，欣賞歌曲。要求學生記住歌曲的名字。學生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當中來。
熟悉歌曲的旋律，為下面將要進行的歌曲教學做鋪墊。通過模仿，提高學生動作的美觀性與協(xié)調(diào)性，并增加其舞蹈動作的花樣性
提高學生的肢體協(xié)調(diào)能力。對每一次聆聽都應該提出具體明確的要求。
4、教師板書課題，并且介紹歌曲風格（濃郁的民族風情，富有彈性和動力感）。
5、再次聆聽歌曲。要求學生理解歌詞的含義。欣賞后，教師要提問、總結歌詞所富含的深刻寓意，并帶領學生讀詞。
6、請學生隨范唱輕聲學唱歌曲（教師注意學生在演唱時出現(xiàn)的問題，采用靈活的方法加以糾正）
7、難點：
a)要掌握好切分節(jié)奏中音的強弱。b)結尾一句“阿黃阿黃鸝兒”中 32與前面的5 35很相似，要注意區(qū)分開
1、組織學生為舞臺準備布景。各小組分工，明確各自的任務。
2、要求表演要有創(chuàng)意，盡量不要雷同，要能夠表現(xiàn)出樂曲輕松活潑、生動有趣的情緒特點。
3、學生分組進行表演。
經(jīng)過幾次聆聽之后，學生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了 這就使得接下來的演唱對于學生來講變的比較容易。
通過反復的聽唱，讓學生感受音的細微的變化，只有能夠聽出區(qū)別，才有可能唱準。
利用創(chuàng)作法鞏固歌曲，不但符合學生年齡特點而且可以增加孩子的創(chuàng)作欲望與創(chuàng)作能力。
板書設計 蝸牛與黃鸝鳥
難點旋律的對比圖 歌曲曲譜及歌詞
第6課《 跳起舞》
目的要求：
一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》
二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。
三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。教學時數(shù)：2課時 教學過程： 第1課時
一、出聽前可結合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？
2、復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。
3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。
4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆聽《糖果仙人舞曲》
1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。
2、復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生的興趣。
第2課時
一、表演《小紅帽》
1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。
2、在學生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學生的求異思維。
4、還可以啟發(fā)學生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。
二、表演《洋娃娃和小熊跳舞》
1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。
3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。
4、學會歌曲后，分角色表演歌曲。
5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。
6、選出優(yōu)勝組為大家表演。
第七課 《大海的歌》
課型：欣賞
一、教學目標：
1、情感態(tài)度：通過多種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)積極參與教學活動教學活動的意識。
2、知識技能：（1）、感受音樂的所表達的情感、內(nèi)容和情緒。
（2）、用畫線條的方式表達自己對音樂的感受。
3、過程方法：觀看影像資料、聆聽、討論、畫線條。
二、教學重點難點：（1）、感受音樂的所表達的情感、內(nèi)容和情緒。
（2）、用畫線條的方式表達自己對音樂的感受。
三、教學設計思路：
播放影像資料，用直觀的教學手段進行教學。使學生了解離學生較遠的生活場景，便于后邊的教學。欣賞時，注意讓學生進行多次的聆聽，讓學生充分感受音樂。一年級的學生語言表達能力有限，每個學生對音樂的感受和理解也各有不同，所以采用畫線條的方式跟方便學生表達出自己的感受。
四、教學準備：教師：磁帶《大海搖籃》、《海上風暴》、錄音機、打擊樂器
學生：水彩筆或油畫棒。
五、板書設計：
第2課時
1、大海搖籃
2、海上風暴 風聲、浪聲、海鷗等海鳥的叫聲、船的汽笛聲等
六、教學資料剪貼、摘抄：
《海上風暴》選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂《培爾·金特》第二組曲。
培爾金特是農(nóng)村青年，他愛幻想（換句難聽話就是，他愛信口開河地撒謊），很窮。有一天，他在一個婚禮上，把新娘拐走了。但他并沒有與那姑娘白頭偕老，而是拋棄了她，開始滿世界地流浪。他與山妖為伍，還與山妖的女兒有了私生子。他在老人院里為母親送葬，然后闖蕩天下，靠走私黑奴和珠寶成為富翁，又在一次沉船中失去了一切。他流落到阿拉伯，他被關進瘋人院，最后，他踏上了回鄉(xiāng)之旅，在家鄉(xiāng)總結了一生的經(jīng)驗。
七、教師主導與學生主體活動設計：
(一)、導入：
1、播放有關大海的影像資料：（1）、風和日麗天氣下的大海;(2)出現(xiàn)風暴的大海
2、這兩個資料片段表現(xiàn)了怎樣的大海？(二)、聆聽《大海搖籃》。
1、完整播放音樂。
問：你聽了這首歌曲后，你的心情怎樣？這首歌曲唱了什么內(nèi)容？
2、再聽音樂》
問：音樂的速度怎樣？如果用更快或更慢的速度演唱，音樂的情緒會發(fā)生什么變化？
3、教師分別用兩種速度演唱，唱后，請學生說說兩種不同的感受。
3、再次播放錄音。讓學生隨著音樂輕輕晃動身體，感受音樂情緒。
4、播放錄音，學生用彩筆再數(shù)P42上畫符合音樂情緒的線條，表達自己對音樂情緒的感受和理解。
5、展示幾個學生畫的線條，大家評一評，議一議。
（三）、編創(chuàng)與活動：
1、根據(jù)剛才聽到的音樂，用各種適當?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。
教師命題：早晨的大海
2、學生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂器表現(xiàn)大海中的各種聲音。
3、分組匯報表演，師生共同評議。
（四）、聆聽《海上風暴》。
1、問：說說你知道的海上風暴是怎樣的？
2、初聽全曲。
問：音樂表現(xiàn)的海上風暴和你想象的一樣嗎？
4、再聽。
問：這段音樂告訴我們大海有了什么變化？
5、請個別學生模仿其中的聲音。
6、學生評議，7、再聽。學生邊聽邊用筆畫線條，表達自己對音樂的感受。
（五）、創(chuàng)編與活動。1、1、根據(jù)剛才聽到的音樂，用各種適當?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。
教師命題：海上風暴
2、學生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂器表現(xiàn)大海中的各種聲音。
3、分組匯報表演，師生共同評議。
（六）、小結本課
第8課 《新年好》
教學目標
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達得過新年得熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學課時：兩課時 第1課時 教學過程：
一、表演《小拜年》
1、用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。
2、聽錄音范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。
3、跟著老師的琴聲，默唱歌曲。
4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、老師再一次有感情的范唱。
6、跟著老師的琴聲完整地唱歌。
7、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。
8、邊唱邊跳。
9、選一部分學生用打擊樂伴奏。
二、表演《過新年》
1、聽歌曲錄音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。
2、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器地動作。
3、分小組編創(chuàng)伴奏。
第2課時 教學過程：
一、聆聽《晚會》
1、初聽音樂，感受音樂地歡樂氛圍。問：音樂讓你想起了什么？心情是怎樣的？：
2、三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀
3、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。
二、編創(chuàng)與活動 為新年晚會對歌
1、問：我們在口風琴上認識了幾個音？用這幾個音編旋律在口風琴上吹奏出來。
2、分小組編創(chuàng)，吹奏給大家聽
3、聽一聽，誰的編創(chuàng)的旋律好聽。
三、熱熱鬧鬧過新年
1、問：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造初過新年的熱烈氣氛。
2、分小組編創(chuàng)。
3、展示每個小組的合奏效果。
第二篇：二年級上音樂教案-大風車人教新課標
《大風車》教案
教學目標：
1、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風車》天真、歡快的情緒。
2、能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風車》的表演。
教學重點
分組用舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風車》的表演。
教學過程：
一、律動
播放歌曲《大風車》伴奏音樂，老師帶領學生跟音樂律動?！苍O計意圖：用律動調(diào)動學生興趣，在輕松愉悅的氣氛中展開教學。〕
二、導入：
教師：同學們，剛才我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲嗎？對了，這首歌曲的歌名就叫《大風車》！這首歌曲還是一個很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢，知道是哪個少兒節(jié)目嗎？是的，和歌曲的名稱一樣，也叫“大風車”！哪個小朋友能告訴老師，“大風車”節(jié)目都有哪些欄目？小朋友你們喜不喜歡“大風車”電視節(jié)目??？那么我們今天就把大風車節(jié)目搬進教室，老師來當主持人，大家在音樂教室里共同渡過一個大風車節(jié)目好嗎？
〔設計意圖：以學生感興趣的方式——參與“大風車”節(jié)目進行本課教學，在游戲中完成本課的新課教學，改變以往的枯燥形式。〕
三、學習歌曲《大風車》
1、導入。（在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門，并在門的上方寫好“芝麻開門”，門的里面寫好“大風車”三個字）
教師手持紙做的話筒：“同學們大家好，歡迎來到“大風車”節(jié)目現(xiàn)場，我是主持人過老師！首先讓我們進入第一個欄目：芝麻開門。這個節(jié)目是一個謎語，而謎底就在門里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出來并且把這首歌曲也演唱好了才能進行后面的環(huán)節(jié)。我想大家一定希望這首歌能簡單一些好順利過關吧！好的，長話短說，首先請一位同學上來大聲朗讀一下謎面，大家趕快來猜一猜吧！”（猜謎語）
2、新授歌曲（顯示歌譜）① 教師表演唱。
教師：《大風車》這首歌曲大家可是太熟悉了！今天老師也想一展歌喉，為大家演唱一遍你們歡迎嗎？聽完之后請小朋友告訴我，老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。（學生回答）② 簡單介紹前奏、反復跳躍記號。
教師：大家來看一下歌譜，歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞，這是歌曲的什么？（學生回答：前奏）是的，要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密，所以一會演唱的時候，小朋友要仔細聽好。我們再看一下歌曲的最后，在歌譜的上畫著一個像房子一樣的方框，里面寫著1、2，我們就叫他1房子和2房子吧！后面還有一個大家所熟悉的——“反復
記號”，這兩種記號一起出現(xiàn)我們就叫它反復跳躍記號。③ 學生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。
④ 學生用lu模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，還是唱成“嘿”）⑤ 學生邊聽錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱，聽之前讓學生注意歌曲的節(jié)奏和情緒。⑥ 教師指導學生學唱歌曲。
⑦ 指出學生演唱的不足之處并糾正，使歌曲演唱更動聽。
四、動畫城。
1、欣賞動畫片主題歌《藍皮鼠與大臉貓》，欣賞之前提醒學生注意歌曲的演唱形式是什么。
教師：《大風車》這首歌曲你們演唱得真動聽！我們順利通過第一個欄目，下面請來到節(jié)目的第二個欄目！這里有著機靈的藍皮鼠，可愛的大臉貓，還有帶領大家翻山越嶺去冒險的印第安小隊長，第二個欄目就是（老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學生說）——“動畫城”?。ㄍ瑯釉诤诎逯虚g用卡紙做一扇漂亮的雙開門，里面寫著：動畫城）今天動畫城欄目給大家?guī)淼牡谝皇讋赢嬈枨褪恰端{皮鼠與大臉貓》，欣賞完后請告訴老師，這首歌曲的演唱形式是什么。
2、欣賞歌曲《跟著隊長走》，并在老師的帶領下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動。
五、挑戰(zhàn)800 教師：同學們，競賽是挑戰(zhàn)800的重點，挑戰(zhàn)是挑戰(zhàn)800的主題，我們的“挑戰(zhàn)800”激烈而有趣味！我們大風車最后一個欄目是“挑戰(zhàn)800”！今天我們挑戰(zhàn)的內(nèi)容就是用比賽的方法把《大風車》這首歌曲演唱好或表演好。同學們可以加上打擊樂伴奏，可以加上歌表演?？梢砸粋€人獨唱也可以一組同學齊唱或者和《藍皮鼠與大臉貓》那首歌一樣領唱與齊唱相結合。好，下面同學們就開動自己的腦筋，以小組為單位討論一下吧。
2、同學們比賽，老師和其他學生給予一定的評價。
〔設計意圖：以學生感興趣的方式——參與“大風車”節(jié)目（芝麻開門、動畫城、挑戰(zhàn)800）進行本課教學，在游戲中完成本課的新課教學，改變以往的枯燥形式?！?/p>
六、課后小結
教師：同學們，愉快的音樂課時間要結束了，讓我們下節(jié)課再見！
第三篇：人教新課標小學第三冊音樂教案
人教新課標第三冊音樂教案
第一單元 媽媽、老師 設計理念：
在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。在教學形式上，以豐富多彩的教學內(nèi)容激發(fā)、培養(yǎng)音樂愛好，聆聽音樂感受音樂。第一課時：《鮮花愛雨露》 教學目標：
1、學會歌曲《鮮花愛雨露》。
2、通過學唱歌曲，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。教學重點、難點：
1、啟發(fā)、引導學生思考并表述媽媽、老師對自己的關懷、愛護。
2、有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂拍手進教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、導入：（師）我們又迎來了第20個教師節(jié)。在這個教師節(jié)里，同學們會用各種方式來表達對老師的愛。一束花，一張卡片，或者是一張燦爛的笑臉，都是大家對老師真誠的愛，謝謝你們。
三、學唱歌曲
1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。
3、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：
×× × │ ×× × │ ×× ×× │ × — ‖ 花兒 鮮 花兒 艷 花兒 真美 麗
×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖ 鮮花 愛雨 露 我們 愛老 師
4、用“Lu”模唱主旋律，注意難點。
5、用聽唱法學習歌曲。
6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）
四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。
師：從大家的歌聲中感受到了對老師濃濃的愛。那么小朋友們還想再說些什么、寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。
五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：
第二課時：《我愛米蘭》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：
1、復習歌曲《鮮花愛雨露》
2、通過歌曲欣賞，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。教學重點、難點：
1、啟發(fā)、引導學生思考并表述媽媽、老師對自己的關懷、愛護。
2、模仿并創(chuàng)設音樂活動。
教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂拍手進教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、復習歌曲
1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復習歌曲《鮮花愛雨露》。
三、新授
1、導入:在我的印象中，歌頌老師的歌曲比較深刻的有《每當我走過老師的窗前》，還有今天要和大家一起學習的《我愛米蘭》。那么，就讓我來聽一聽吧，大家在歌聲中感受到什么？
2、聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
3、創(chuàng)新表現(xiàn)，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們現(xiàn)在初步的聆聽了歌曲，那么米蘭是怎樣的一種形象？大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？通過米蘭，也就看到了老師的形象。
4、復聽歌曲。
四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。（師）從大家的歌聲中，感受到了對老師濃濃的愛。那么，還想再說些什么，寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲，唱一唱?；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式。
五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：
第三課時：《小烏鴉愛媽媽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：
1、學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并創(chuàng)編表演。
2、通過學唱歌曲，使學生懂得孝敬父母，關心父母。教學重點、難點：
1、啟發(fā)、引導學生思考并表述媽媽、老師對自己的關懷、愛護。
2、有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：
一、組織教學
1、聽世上只有媽媽好進教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、律動 ：今天老師帶大家到小動物的王國參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊?？囱笸尥拊诤托⌒芴枘亍Ｎ覀兏麄円黄饋硖惶貌缓?？
三、導入：講《烏鴉媽媽家》的故事
聽！這是一個有關烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關心下越長越大了，媽媽真高興。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因為她已經(jīng)老得飛不動了，一個人孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學習小烏鴉？
小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題）
四、學唱歌曲
1、我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強弱規(guī)律是強、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。
2、模奏練習：
2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖ 2/4 ××
× │ ×
× │ ×× × │ × — ‖
3、有感情的朗讀歌詞。
4、用聽唱法學唱歌曲。
5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。
五、創(chuàng)編活動
1、為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯，可就是太單調(diào)了一點，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？
2、律動：（師）同學們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。
六、課堂小結 ：通過這首歌，我們知道了烏鴉媽媽辛不辛苦?。啃貘f知道媽媽那么辛苦后他做了些什么？用歌聲來回答老師！那我們的媽媽辛不辛苦？我們又能為我們的媽媽做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《小烏鴉愛媽媽》飛出教室。課時小節(jié)及體會：
第二單元 我愿住在童話里 設計理念：
注重創(chuàng)設情景，把學生引入童話故事，走進童話世界，引發(fā)學生的學習興趣。在教學，面向全體學生，使學生走進童話音樂，并在反復聆聽和模唱中感受音樂的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小紅帽》和《大鹿》。通過合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學生在感受和學唱歌曲的同時，自主創(chuàng)編動作、歌詞，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)能力的目的。第一課時：《小紅帽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：
1、學唱歌曲《小紅帽》。
2、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。教學重點、難點：
1、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。
2、有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：
一、組織教學
1、拍手進教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、聽音樂做律動
三、學唱歌曲《小紅帽》
1、導入：講故事
2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
3、節(jié)奏練習：
2/4 ×× ××│ × ×× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖
4、聽歌曲范唱。
5、用“La”小聲模唱歌曲旋律。
6、用聽唱法學唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。
7、難點：“他家 住在 又 遠又 僻 靜的 地 方”、“我 要趕 回家”。
四、創(chuàng)編活動
1、學生分組創(chuàng)編動作。（討論、交流、合作）
2、歌表演
1）一組：一名演大灰狼、一名演小紅帽、四名演花草。2）二組：有表情的演唱歌曲。3）三組：選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學生自評，老師給予鼓勵。
五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：
第二課時：《龜兔賽跑》 備課日期 月 日 上課日期 月 教學目標：
日
1、復習歌曲《小紅帽》
2、感受聆聽音樂《龜兔賽跑》，用圖示表示出來。教學重點、難點：
1、聽辨、感受表現(xiàn)烏龜和兔子的不同音樂，邊聽邊做動作。
2、聆聽音樂《龜兔賽跑》，用圖示表示出來。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂拍手進教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、復習歌曲
1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復習歌曲《小紅帽》。體驗感知，律動表演。
三、新授
1、導入：聽音樂片段談感受進入課題。
2、情景創(chuàng)設：看圖畫講故事。
3、游戲：聽音樂做動作。
4、完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》。
5、用不同的顏色、線條圖畫音樂中烏龜忽然兔子的形象。
四、創(chuàng)編：分角色表演
1、歌表演學生分組創(chuàng)編動作。（討論、交流、合作）
2、個別表演：一名演烏龜、一名演兔子、六名演花草、樹木及其他小動物
3、學生自評，老師給予鼓勵。
五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：
第三課時：《森林小衛(wèi)士》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：
1、根據(jù)插圖聽辨音樂情緒，配上相應的畫面。
2、通過講《森林小衛(wèi)士》的故事，培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣與鑒賞音樂的能力。教學重點、難點：配樂講故事《森林小衛(wèi)士》。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：
一、組織教學
2、聽音樂拍手進教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、復習歌曲
1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復習歌曲《小紅帽》。體驗感知，律動表演。
三、導入
1、請給圖片排順序，看圖片講故事。
2、為圖片選擇音樂。
四、新授：配樂講故事《森林小衛(wèi)士》
1、學生自由選擇角色。
2、分組討論怎樣表演，教師進行指導。
3、聽音樂故事，共同表演。
4、學生自評，老師給予鼓勵。
五、節(jié)奏模奏練習：
2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××
× │ ×
× │ ××
× │ × — ‖ 2/4 ×
×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │×× ×× │ ×× × ‖
六、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：
第四課時：《大鹿》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：
1、能用輕快的、有表情的聲音演唱歌曲。
2、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作、歌詞并進行表演。教學重點、難點：
1、有感情的演唱，以情帶聲。
2、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作、歌詞并進行表演。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學過程：
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。
2、師生問好。
二、律動 ：今天老師帶大家到小動物的王國參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？
三、新授
1、聽歌曲《大鹿》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。
2、按節(jié)奏讀歌詞，有感情的朗讀歌詞。
3、模奏練習： ×× ×× │ ×× × ‖
4、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。
5、錄音范唱，用“LU”小聲模唱歌曲旋律。
6、學唱歌詞。
7、重點難點句教唱：“兔兒 兔兒 快進 來咱們 手把 手挽 牢”。
8、跟著伴奏演唱歌曲。
9、錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。
四、創(chuàng)編動作歌表演
1、學生分組討論，創(chuàng)編動作。（討論、交流、合作）
2、歌表演：一組演唱、一組表演、一組伴奏。
3、學生自評，老師給予鼓勵。
五、課堂小結：學習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。課時小節(jié)及體會：
第五課時：《永遠住在童話里》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。教學重點、難點：主旋律的音準、培養(yǎng)學生創(chuàng)編的能力 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。
2、師生問好。
二、復習歌曲《小紅帽》、《大鹿》。
1、發(fā)生練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。
2、復習歌曲《小紅帽》、《大鹿》。
3、模奏練習：
2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××
× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×
×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖
4、教師對學生的表現(xiàn)進行評價。（以鼓勵為主）
三、導入：表演本單元學習的童話故事，激發(fā)興趣。
四、欣賞歌曲《永遠住在童話里》
1、聆聽歌曲范唱，感受音樂的情緒。大家在歌聲中感受到什么？（交流）。
2、提問：歌曲中都唱了哪些動物人物？
3、表演動畫人物，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。
五、童話故事表演
1、選擇自己喜歡的童話，自由組合進行表演。
2、可以選擇配樂、朗誦、歌唱、講故事等形式表演。
五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會： 第三單元 月兒彎彎 設計理念：
注重創(chuàng)設情景，引發(fā)學生的學習興趣。在教學，面向全體學生，使學生走進音樂，并在反復聆聽和模唱中感受音樂的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。通過合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學生在感受和學唱歌曲的同時，自主創(chuàng)編動作、歌詞，以達到表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的目的。
第一課時：《小小的船》 備課日期 月 日 上課日期 月 日
教學目標：
1、學會并能熟練演唱歌曲《小小的船》。
2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。教學重點、難點：
1、啟發(fā)、引導學生有感情的演唱，以情帶聲。
2、掌握三拍子的強弱規(guī)律。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。
2、師生問好。
二、導入：請同學們來形容、描述一下船的樣子。老師給大家?guī)砹艘粭l特別的、漂亮的船，想知道是什么樣子嗎？（播放歌曲《小小的船》錄音）
三、學唱歌曲。
1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
3、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強弱規(guī)律拍手、肩。
4、模唱主旋律，注意難點。
5、用聽唱法學習歌曲。
6、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
8、為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。
在課后，大家可以收集更多的有關月亮的歌曲，唱一唱?；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。
五、認識唱名d r m f s l s d。
六、課堂小結：太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好學科學，讓我們乘著小白船一起上太空遨游！
課時小節(jié)及體會：
第二課時：《月亮月光光》 備課日期 月 日 上課日期 月教學目標：
1、復習歌曲《小小的船》
2、感受聆聽音樂《月亮月光光》，引導學生積極參加音樂活動。教學重點、難點：
1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。
2、通過演唱、欣賞、活動讓學生體驗音樂，使學生產(chǎn)生探究的愿望。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學過程：
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。
2、師生問好。
二、復習歌曲
1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
2、體驗感知，律動表演。實踐模唱，復習歌曲《小小的船》。
三、新授
1、導入：聽音樂片段談感受進入課題。
2、情景創(chuàng)設：大家通過欣賞聆聽音樂，看到了什么。
日
3、歌詞解釋：“起厝田中央，親象水化園”是閩南方言。
4、完整的聆聽音樂《月亮月光光》，閉上眼睛，身體隨音樂晃動，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達的意境。
四、音樂游戲——感受音的高低
1、用手勢來表達d r m f s他們的高低。
2、唱唱名：按順序唱，打亂順序唱。
3、學生排列出旋律線，先用手勢表達出來，再跟著琴唱出來。
4、老師給予鼓勵。
五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：
第三課時：《我和星星打電話》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：
1、學會并能熟練演唱歌曲《我和星星打電話》。
2、充分激發(fā)學生的想象能力。教學重點、難點：
1、啟發(fā)、引導學生有感情的演唱，以情帶聲。
2、掌握領唱、齊唱這一演唱形式，并能夠準確的背唱歌曲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學過程：
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。
2、師生問好。
二、導入：當你仰望星空看到美麗的星星，你想到了什么？（播放歌曲《我和星星打電話》錄音）
三、學唱歌曲。
1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
3、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強弱規(guī)律拍手、肩。
4、模唱主旋律，注意難點。
5、用聽唱法學習歌曲。
6、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
8、為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。
在課后，大家可以收集更多的有關月亮的歌曲，唱一唱?；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。
五、課堂小結：美麗的星空中存在著許許多多的奧妙，等待著小朋友去探索、去發(fā)現(xiàn)，就像歌曲中唱的那樣，讓我們好好學本領去解開那些無窮的秘密吧。課時小節(jié)及體會：
第四課時：《阿細跳月》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：
1、復習歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。
2、能安靜的聆聽音樂《阿細跳月》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。教學重點、難點：
1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。
2、通過演唱、欣賞、音樂活動讓學生體驗音樂，使學生產(chǎn)生探究的愿望。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學過程：
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。
2、師生問好。
二、復習歌曲
1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復習歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。
3、律動：邊唱歌曲邊表演，自由創(chuàng)編。
4、老師給予鼓勵。
三、新授
1、導入：聽音樂片段談感受進入課題。
2、情景創(chuàng)設：教師講解“阿細人跳月”的故事。
3、初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。
4、復聽音樂，讓學生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達的意境。
四、歌表演《螢火蟲》
1、播放歌曲，感受音樂形象與情緒。
2、教師進行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學生的表演欲望。
3、學生小聲模唱，并加入各種打擊樂器為歌曲伴奏。
4、模奏練習：
2/4 ×× ××│ ×.× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │ ×.× │ × × ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
5、學生充分表演練習，老師給予鼓勵。
五、課堂小結，下課。
課時小節(jié)及體會：
第四單元 快樂的游戲 設計理念：
以興趣愛好為動力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
第一課時：《阿里西里》 備課日期 月 日 上課日期 月教學目標：
1、學會并能熟練演唱歌曲《阿里西里》。
2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。教學重點、難點：
1、啟發(fā)、引導學生有感情的演唱，以情帶聲。
2、認識打擊樂器及其演奏方法。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、導入：播放有關彝族的圖片，讓學生進一步了解彝族的特點。
三、學唱歌曲。
1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
3、模唱主旋律，注意難點。
4、用聽唱法學習歌曲。
5、小聲跟伴奏演唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。
日
6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
7、為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。
1、認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并掌握其演奏方法。
2、用這些打擊樂器為歌曲伴奏。
五、課堂小結：在課后，大家可以收集更多的少數(shù)民族的歌曲，唱一唱。或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。課時小節(jié)及體會：
第二課時：《轉圓圈》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：
1、復習歌曲《阿里西里》。
2、能安靜的聆聽音樂《轉圓圈》，感受音樂的歡快情緒并即興表演動作。教學重點、難點：
1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。
2、通過演唱、欣賞、音樂活動讓學生體驗音樂，使學生產(chǎn)生探究的愿望。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：
一、組織教學，師生問好
二、復習歌曲
1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復習歌曲《阿里西里》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
3、老師給予鼓勵。
三、新授
1、導入：聽音樂做游戲，播放歌曲《轉圓圈》，教師跳舞，學生可以自由跟著跳。
2、出示歌曲名《轉圓圈》，教師進行介紹。
3、初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。
4、復聽音樂，讓學生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達的意境。
四、創(chuàng)編活動
1、播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學生的表演欲望。
2、生分組設計舞蹈動作并展示，教師進行適當?shù)脑u價。
3、學生小聲哼唱，并加入各種打擊樂器為歌曲伴奏。
4、模奏練習：
2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×
×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：
第三課時：《拔河》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：
1、用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲《拔河》。
2、聆聽音樂《踢毽子》，感受音樂的歡快情緒并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點、難點：
1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。
2、歌表演《拔河》、《踢毽子》時，能反應靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。
教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、毽子。教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂拍手進教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、復習歌曲
1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復習歌曲《阿里西里》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
三、新授
1、導入：聽音樂做游戲，播放歌曲《踢毽子》。
2、踢毽子是一項體育活動，同學們還喜歡哪些體育活動？（同學們回答）
3、初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。
4、復聽音樂，讓學生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達的意境。
四、學唱歌曲
1、謎語導入：“一跟繩兒長又長，小朋友們站兩旁，拉拉隊員加油忙，一、二、三、四齊努力，團結一心力量強?！?/p>
2、聆聽歌曲《拔河》的范唱錄音，邊聽邊引導學生描繪拔河場景，為正確的表現(xiàn)這首歌曲打下基礎。
3、播放歌曲錄音，找學生上臺做徒手拔河的游戲。
4、用聽唱法學唱歌曲。
5、教師領唱、學生齊唱，學生領唱、齊唱。（反復練習）
五、創(chuàng)編活動
1、歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學生的表演欲望。
2、分組設計舞蹈動作并展示，教師進行適當?shù)脑u價。
3、學生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。組織比賽的形式鞏固歌曲。
六、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：
第四課時：《布老虎》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：
1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。教學重點、難點：
1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
2、《士兵進行曲》的動作變化較多，讓學生能反應靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。
教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂拍手進教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、復習歌曲
1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、模奏練習：
2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×
×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
3、實踐模唱，復習歌曲《拔河》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
4、老師給予鼓勵。
三、新授
1、介紹有關布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時還有老虎枕頭??
2、引導學生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學們回答）
3、初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。
4、復聽音樂，引導學生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一個溫柔可愛的。
四、音樂活動
1、聆聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。
2、讓學生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，調(diào)動學生的表演欲望。
3、師生合作。（反復練習）
4、學生分組比賽，模仿木偶兵的形象。
五、在音樂聲中，學生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）課時小節(jié)及體會：
第五課時：《士兵進行曲》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：
1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，了解有關布老虎的民俗。
2、聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。教學重點、難點：
1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
2、《士兵進行曲》的動作變化較多，讓學生能反應靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。
教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂拍手進教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、復習歌曲
1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、模奏練習：
2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×
×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
3、實踐模唱，復習歌曲《拔河》、《阿西里西》。
三、欣賞感受樂曲
1、提問：有關布老虎的民俗。
2、聆聽音樂，分辨兩個不同的老虎的形象，進一步理解音樂，說說感受。
四、音樂活動
1、聆聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。
2、讓學生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，調(diào)動學生的表演欲望。
3、師生合作。（反復練習）
4、學生分組比賽，模仿木偶兵的形象。
五、在音樂聲中，學生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）課時小節(jié)及體會： 第五單元 動畫城 設計理念
本單元充分挖掘教材中“美”的因素與創(chuàng)造性因素，在開放與動態(tài)的學習活動中，突出了“審美為核心，音響感知為前提，情感體驗為中心，能力培養(yǎng)為主線”的音樂學科特點。留給了學生充 分的時間和空間，學生在教師精心設計的充滿藝術與情感和諧美的情景中，自由想象、自由創(chuàng)作、自由表現(xiàn)，在民主平等的學習活動中溝通了情感，學會了自主學習和與他人合作學習。在積極主動的參與教學活動的過程中，充分展示了自己的個性特長和創(chuàng)造潛能。第一課時：《快樂的小木匠》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：
1、學唱歌曲《快樂的小木匠》，鼓勵學生創(chuàng)編歌詞并用動作表現(xiàn)歌曲。
2、通過優(yōu)秀的動畫片音樂進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)學生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力，了解相關的卡通文化，初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯(lián)系。教學重點、難點：
1、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。
2、啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學生的肢體語言。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：
一、組織教學
1、拍手進教室，聽音樂做律動。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、學唱歌曲
1、導入：講故事
2、發(fā)聲練習： 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la
3、節(jié)奏練習：
2/4 ×× ××│ ×× × │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×
×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖
4、聽歌曲《快樂的小木匠》的范唱。
5、用“La”小聲模唱歌曲旋律。
6、用聽唱法學唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。
7、提問：那些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形？（“嚓嚓嚓”“沙沙沙”）。
三、創(chuàng)編活動
1、教師啟發(fā)學生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不引人注意，但人們又離不開它。（討論、交流）
2、教師鼓勵學生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來，改變成歌詞，唱一唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
3、學生自評，老師給予鼓勵。
四、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：
第二課時：《三個和尚》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：
1、通過欣賞器樂曲《三個和尚》，讓學生認識到一個集體團結和互相幫助是很重要的。
2、通過優(yōu)秀的動畫片音樂進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)學生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力，了解相關的卡通文化，初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯(lián)系。教學重點、難點：
1、讓學生多聆聽音樂，體味音樂的神奇魅力。
2、啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學生的肢體語言。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：
一、組織教學
1、拍手進教室，聽音樂做律動。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、復習歌曲
1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。
小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復習歌曲《快樂的小木匠》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
三、欣賞樂曲
1、導入：邊聽音樂邊講故事。
2、前奏部分：“從前，有座山，山上有座廟??”
3、主題音樂第一次響起：“一個小和尚背著行李，來到寺院??”
4、主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚背著行李，來到寺院??”
四、創(chuàng)編活動
1、繼續(xù)聽音樂，由學生把故事講完。
2、請大家思考：樂曲中和尚的主題音樂出現(xiàn)了幾次？使用了哪幾種打擊樂器？
3、播放音樂，表演故事情節(jié)。
4、老師給予評價（以鼓勵為主）。
五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：
第三課時：《大風車》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：
1、用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲《大風車》。
2、聆聽音樂《藍皮鼠和大臉貓》，感受音樂的歡快情緒。教學重點、難點：
1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。
2、啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，能反應靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。
教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、毽子。教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂拍手進教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、復習歌曲
1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、復習歌曲《快樂的小木匠》，邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
三、新授
1、導入：聽音樂做游戲，播放歌曲《藍皮鼠和大臉貓》。
2、初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。
3、復聽音樂，讓學生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達的意境。
四、學唱歌曲
1、導入：我們每天都看中央電視臺的少兒節(jié)目，那你們有沒有留意節(jié)目的主題曲是什么?。浚ㄉ卮稹洞箫L車》）這是一首非常好聽的少兒歌曲，讓我們一起來學習吧。
2、聆聽歌曲《大風車》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。
3、播放歌曲錄音，找學生上臺跟著音樂做律動。
4、節(jié)奏練習
2/4 ×O ×O │ ×O ××│×× ××│ × — ‖ × × × │ × × ×│ ×.× │ × — ‖ ×× ××│ × — │×× ××│ × — ‖ ×× ××│ × ×× │ ×.× │ × — ‖
5、用聽唱法學唱歌曲。
6、教師領唱、學生齊唱，學生領唱、齊唱。（反復練習）
五、創(chuàng)編活動
1、歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學生的表演欲望。
2、分組設計舞蹈動作并展示，教師進行適當?shù)脑u價。
3、學生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。組織比賽的形式鞏固歌曲。
六、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：
第四課時：《一只鳥仔》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：
1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護鳥”，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。
2、運用開放式的教學形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。教學重點、難點：
1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎能力與即興創(chuàng)作的水平。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。
2、師生問好。
二、復習歌曲
1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、復習歌曲《快樂的小木匠》和《大風車》。
三、學唱歌曲
1、體驗感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
2、學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。
3、有“La”模唱主旋律，注意難點。
4、用聽唱法學習歌曲。
5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）
四、音樂活動
1、跳格子游戲。
×
×
○
× × ○
×
×
○
× ×
○
×
×
○ ○
×
○
×
× × ○ × × ○
2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、欣賞音樂
1、初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。
2、介紹劉天華的成就。
3、復聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。
六、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：
第五課時：《草原上》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目的：
1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格。
2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學重點：
1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。
2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作。教學難點：掌握四分音符和二分音符。
教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂拍手進教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、復習歌曲
1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復習歌曲《大風車》、《一只鳥仔》。
三、導入
1、聆聽音樂《草原放牧》
師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！
師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學生看）。
2、情境想象，進入主題 師：草原是不是很美麗呀？
生：是?。ㄗ寣W生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）
3、初步掌握歌曲風格
師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）
4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊
四、學習歌曲《草原上》
1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。
2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。
3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。
4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。
5、實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？
6有表情的演唱歌曲。
五、拓展
1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。
2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動，共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組
六、課堂小結
內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。
內(nèi)蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室）
課時小節(jié)及體會：
第四篇：新課標人教版小學二年級音樂教案上冊
新課標人教版小學二年級音樂教案上冊
第一課 問聲好 第二課 幸福的歌
第三課 音樂會
第四課 咯咯噠 第五課 童趣
第六課跳起舞
第七課 大海的歌 第八課 新年好
第一課 問聲好
教學目標：
一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學時數(shù)：2課時 教學過程：
第一課時
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）
2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師可結合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
第三課 音樂會
教學目標：
一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。教學課時：兩課時 教學過程：
第一課時
一、表演《快樂的音樂會》
1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。
3、問：歌曲唱出了那些內(nèi)容？ 描述歌中樂器的樣子，如何演奏？
4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵?？升R拍手。
二、聆聽《百鳥朝鳳》
1、靜靜細聽樂曲。初聽后結合圖片或?qū)嵨镒寣W生認識演奏樂曲得樂器——嗩吶。問：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？
2、復聽時，提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學一學。
第二課時
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽唱法學唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
2、提示學生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。
4、歌曲學會后，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
5、聽錄音自編動作表演。
二、聆聽《小樂隊》
1、教師引導學生看課本上得樂器圖，讓學生感受樂器。
2、初聽歌曲。
3、復聽時模仿演奏樂器。
三、創(chuàng)編與活動
1、結合《嗩吶配喇叭》一課，引導學生用口風琴當做嗩吶或喇叭。學生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學生評出奏與唱準確的學生。
第四課 《咯咯噠》
教學內(nèi)容：聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）教學目標：
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。教學重難點：
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》 教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等 教學過程
一、律動進教室
師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）
二、聆聽《公雞 母雞》
1、導語：小朋友們好，歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客（課件）。你們瞧，農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽，誰出來了？
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。要求：
A、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？ B、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽樂曲要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽！聆聽錄音范唱。聽后問：
A、你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
B、母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲
１、導入：師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，獎勵一下，我們來玩?zhèn)€輕松的音樂接龍游戲，好嗎？
２、師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當母雞，其他小朋友都當母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。
３、游戲開始（放音樂）師：我也想來玩這個游戲，讓我先來當母雞，雞蛋們準備好了嗎？
五、小結教學內(nèi)容
聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）教學目標：
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學重難點：
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》 教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等 教學過程：
一、律動進教室
師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）
二、聆聽《公雞 母雞》
1、導語：小朋友們好，歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客（課件）。你們瞧，農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽，誰出來了？
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。要求：
A、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？ B、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽樂曲 要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演 要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽！聆聽錄音范唱。聽后問：
A、你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
B、母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲 １、導入：
師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，獎勵一下，我們來玩?zhèn)€輕松的音樂接龍游戲，好嗎？ ２、師講游戲規(guī)則
師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當母雞，其他小朋友都當母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。
３、游戲開始（放音樂）
師：我也想來玩這個游戲，讓我先來當母雞，雞蛋們準備好了嗎？
五、小結
第五課 童趣
教學目標
一、通過學習歌曲，熟悉帶有十六分音符及帶有附帶音符的節(jié)奏，并且能夠準確的讀出歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏。
二、通過演唱，熟悉北京兒歌的風格。提高學生吐字、咬字的能力。
三、利用拍手游戲、鼓勵學生開動腦筋創(chuàng)編各種拍擊動作，提高創(chuàng)編能力。
教學重難點
一、通過學習歌曲，熟悉帶有十六分音符及帶有附帶音符的節(jié)奏，并且能夠準確的讀出歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏。
二、通過演唱，熟悉北京兒歌的風格。提高學生吐字、咬字的能力。
三、利用拍手游戲、鼓勵學生開動腦筋創(chuàng)編各種拍擊動作，提高創(chuàng)編能力。
教具準備 電子琴、打擊樂器 教學過程 組織教學 感受歌曲 學習歌曲
1、隨音樂律動
2、師生問好
過程：
1、教師演奏歌曲旋律，學生隨音樂自由創(chuàng)編動作。
2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學生用不同的動作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請學生回答）
1、教師用打擊樂器演奏歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏，請學生模仿。
2、請學生用不同于教師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。
3、欣賞歌曲。要求學生記住歌曲的名字。學生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當中來。
熟悉歌曲的旋律，為下面將要進行的歌曲教學做鋪墊。通過模仿，提高學生對節(jié)奏的記憶能力提高學生的肢體協(xié)調(diào)能力。對每一次聆聽都應該提具體明確的要求。
課時教案
教學步驟 教 學 內(nèi) 容 及 師 生 活動 設計意圖 音樂游戲
4、教師板書課題，并且介紹歌曲風格（說唱風格）以及歌曲名稱的含義。
5、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問。并且會要求學生反復的配合肢體語言說出這些歌詞
6、請學生隨范唱輕聲學唱歌曲（教師注意學生在演唱時出現(xiàn)的問題，采用靈活的方法加以糾正）
7、難點：第五小節(jié)的第一個音，學生很難唱準。3.2 3 2 | 1 3 2 |(前面說的部分一定要固定音高,把音固定在2 上,這樣后面的3就容易找了)
1、學生邊演唱歌曲，邊玩打花巴掌的游戲。（可以改變拍手的節(jié)奏，對音樂游戲進行改編）
2、部分分學生進行表演。（注意兩人之間的配合及與樂曲節(jié)奏之間的配合）
經(jīng)過幾次聆聽之后，學生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對于學生來講變的比較容易。
讓學生明白，我們在說話的時候也有音的高低變化。和歌曲的演唱有很多相通的地方。利用游戲法鞏固歌曲，符合學生年齡特點。板書設計 打花巴掌
教學目標
一、通過學唱這首鄉(xiāng)土氣息濃郁的通俗歌曲，引導學生體會歌詞中包含的深刻寓意。
二、完整學唱歌曲，掌握歌曲中的核心旋律，進一步感受并掌握切分節(jié)奏的演唱方法，注意把握音的強弱。
三、引導學生根據(jù)歌詞的情節(jié)性創(chuàng)編小小音樂劇，提高學生的學習興趣與創(chuàng)編能力。
《蝸牛與黃鸝鳥》
教學重難點 完整的演唱歌曲
切分節(jié)奏 相似小節(jié)旋律中的個別音要注意區(qū)分開 教具準備 電子琴、打擊樂器 教學過程 組織教學 感受歌曲 學習歌曲
1、隨音樂律動
2、師生問好
1、教師演奏歌曲旋律，學生隨音樂自由創(chuàng)編動作。
2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學生用不同的動作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請學生回答）
1、教師為學生示范舞蹈動作（配合樂曲進行）請學生模仿。
2、教師與學生隨音樂共同來學習一段舞蹈（始終用《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律伴奏）。
3、導入新課，欣賞歌曲。要求學生記住歌曲的名字。學生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當中來。
熟悉歌曲的旋律，為下面將要進行的歌曲教學做鋪墊。通過模仿，提高學生動作的美觀性與協(xié)調(diào)性，并增加其舞蹈動作的花樣性
提高學生的肢體協(xié)調(diào)能力。對每一次聆聽都應該提出具體明確的要求。
4、教師板書課題，并且介紹歌曲風格（濃郁的民族風情，富有彈性和動力感）。
5、再次聆聽歌曲。要求學生理解歌詞的含義。欣賞后，教師要提問、總結歌詞所富含的深刻寓意，并帶領學生讀詞。
6、請學生隨范唱輕聲學唱歌曲（教師注意學生在演唱時出現(xiàn)的問題，采用靈活的方法加以糾正）
7、難點：
a)要掌握好切分節(jié)奏中音的強弱。b)結尾一句“阿黃阿黃鸝兒”中 32與前面的5 35很相似，要注意區(qū)分開
1、組織學生為舞臺準備布景。各小組分工，明確各自的任務。
2、要求表演要有創(chuàng)意，盡量不要雷同，要能夠表現(xiàn)出樂曲輕松活潑、生動有趣的情緒特點。
3、學生分組進行表演。
經(jīng)過幾次聆聽之后，學生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了 這就使得接下來的演唱對于學生來講變的比較容易。
通過反復的聽唱，讓學生感受音的細微的變化，只有能夠聽出區(qū)別，才有可能唱準。利用創(chuàng)作法鞏固歌曲，不但符合學生年齡特點而且可以增加孩子的創(chuàng)作欲望與創(chuàng)作能力。
板書設計 蝸牛與黃鸝鳥
難點旋律的對比圖 歌曲曲譜及歌詞
第6課 跳起舞
目的要求：
一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》
二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。
三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。教學時數(shù)：2課時 教學過程：
第一課時
一、出聽前可結合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？
2、復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。
3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。
4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆聽《糖果仙人舞曲》
1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。
2、復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生的興趣。
第二課時
一、表演《小紅帽》
1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。
2、在學生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學生的求異思維。
4、還可以啟發(fā)學生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。
二、表演《洋娃娃和小熊跳舞》
1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。
3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。
4、學會歌曲后，分角色表演歌曲。
5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。
6、選出優(yōu)勝組為大家表演。
第七課 大海的歌 課型：欣賞
一、教學目標：
1、情感態(tài)度：通過多種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)積極參與教學活動教學活動的意識。
2、知識技能：（1）、感受音樂的所表達的情感、內(nèi)容和情緒。
（2）、用畫線條的方式表達自己對音樂的感受。
3、過程方法：觀看影像資料、聆聽、討論、畫線條。
二、教學重點難點：（1）、感受音樂的所表達的情感、內(nèi)容和情緒。
（2）、用畫線條的方式表達自己對音樂的感受。
三、教學設計思路：
播放影像資料，用直觀的教學手段進行教學。使學生了解離學生較遠的生活場景，便于后邊的教學。欣賞時，注意讓學生進行多次的聆聽，讓學生充分感受音樂。一年級的學生語言表達能力有限，每個學生對音樂的感受和理解也各有不同，所以采用畫線條的方式跟方便學生表達出自己的感受。
四、教學準備：教師：磁帶《大海搖籃》、《海上風暴》、錄音機、打擊樂器
學生：水彩筆或油畫棒。
五、板書設計：
第七課 大海的歌
1、大海搖籃
2、海上風暴 風聲、浪聲、海鷗等海鳥的叫聲、船的汽笛聲等
六、教學資料剪貼、摘抄：
《海上風暴》選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂《培爾·金特》第二組曲。培爾金特是農(nóng)村青年，他愛幻想（換句難聽話就是，他愛信口開河地撒謊），很窮。有一天，他在一個婚禮上，把新娘拐走了。但他并沒有與那姑娘白頭偕老，而是拋棄了她，開始滿世界地流浪。他與山妖為伍，還與山妖的女兒有了私生子。他在老人院里為母親送葬，然后闖蕩天下，靠走私黑奴和珠寶成為富翁，又在一次沉船中失去了一切。他流落到阿拉伯，他被關進瘋人院，最后，他踏上了回鄉(xiāng)之旅，在家鄉(xiāng)總結了一生的經(jīng)驗。
七、教師主導與學生主體活動設計：
(一)、導入：
1、播放有關大海的影像資料：（1）、風和日麗天氣下的大海;(2)出現(xiàn)風暴的大海
2、這兩個資料片段表現(xiàn)了怎樣的大海？(二)、聆聽《大海搖籃》。
1、完整播放音樂。
問：你聽了這首歌曲后，你的心情怎樣？這首歌曲唱了什么內(nèi)容？
2、再聽音樂》
問：音樂的速度怎樣？如果用更快或更慢的速度演唱，音樂的情緒會發(fā)生什么變化？
3、教師分別用兩種速度演唱，唱后，請學生說說兩種不同的感受。
3、再次播放錄音。讓學生隨著音樂輕輕晃動身體，感受音樂情緒。
4、播放錄音，學生用彩筆再數(shù)P42上畫符合音樂情緒的線條，表達自己對音樂情緒的感受和理解。
5、展示幾個學生畫的線條，大家評一評，議一議。
（三）、編創(chuàng)與活動：
1、根據(jù)剛才聽到的音樂，用各種適當?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。
教師命題：早晨的大海
2、學生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂器表現(xiàn)大海中的各種聲音。
3、分組匯報表演，師生共同評議。
（四）、聆聽《海上風暴》。
1、問：說說你知道的海上風暴是怎樣的？
2、初聽全曲。
問：音樂表現(xiàn)的海上風暴和你想象的一樣嗎？
4、再聽。
問：這段音樂告訴我們大海有了什么變化？
5、請個別學生模仿其中的聲音。
6、學生評議，7、再聽。學生邊聽邊用筆畫線條，表達自己對音樂的感受。
（五）、創(chuàng)編與活動。1、1、根據(jù)剛才聽到的音樂，用各種適當?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。
教師命題：海上風暴
2、學生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂器表現(xiàn)大海中的各種聲音。
3、分組匯報表演，師生共同評議。
（六）、小結本課
第8課 新年好
教學目標
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達得過新年得熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。教學課時：兩課時
第一課時
教學過程：
一、表演《小拜年》
1、用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。
2、聽錄音范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。
3、跟著老師的琴聲，默唱歌曲。
4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、老師再一次有感情的范唱。
6、跟著老師的琴聲完整地唱歌。
7、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。
8、邊唱邊跳。
9、選一部分學生用打擊樂伴奏。
二、表演《過新年》
1、聽歌曲錄音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。
2、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器地動作。
3、分小組編創(chuàng)伴奏。
第二課時
教學過程：
一、聆聽《晚會》
1、初聽音樂，感受音樂地歡樂氛圍。
問：音樂讓你想起了什么？心情是怎樣的？：
2、三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀
3、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。
二、編創(chuàng)與活動 為新年晚會對歌
1、問：我們在口風琴上認識了幾個音？用這幾個音編旋律在口風琴上吹奏出來。
2、分小組編創(chuàng)，吹奏給大家聽
3、聽一聽，誰的編創(chuàng)的旋律好聽。
三、熱熱鬧鬧過新年
1、問：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造初過新年的熱烈氣氛。
2、分小組編創(chuàng)。
3、展示每個小組的合奏效果。
第五篇：(人教新課標)二年級音樂下冊教案 郊游 1
郊游
教學內(nèi)容：
人教新課標小學音樂二年級下冊第一單元《到郊外去》中的最后一課時《郊游》
教學目標：
1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。
2、激發(fā)學生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養(yǎng)學生對生活的觀察力和進行創(chuàng)造的能力，提高學生的音樂表現(xiàn)力。
3、通過歌曲教學和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，豐富其對音樂的感受。
教學重點難點：
1.重點：引導學生用悅耳動聽的歌聲和富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。2.難點：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。
教學準備：
電子琴、錄音帶、多媒體課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，揭示課題
1.導語：親愛的同學們，“五·一”假期馬上就要到了，不知道你們有沒有計劃到野外去游玩？ 學生回答。
過渡語：今天老師就提前帶領同學們?nèi)ヮI略郊外的美景。教師操作：播放課件(一)郊外美景圖
教師引導：誰能用語言描述一下這美麗的景色呢？ 學生回答，教師對學生的回答表示贊賞。
過渡語：同學們說的非常好，老師把同學們的描述總結成了一首歌謠。教師操作：出示課件(二)歌詞
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師生活動：
1.請一名學生朗讀，教師帶領學生聆聽，并為他鼓掌。2.學生集體有感情的朗讀。
二、學唱歌曲
1、聆聽歌曲，體驗感受
過渡語：剛才我們用圖畫的形式、語言的形式，感受到郊游的快樂場面，同學們想不想用歌唱的形式來表達我們快樂的心情呢？ 教師操作：播放歌曲錄音或多媒體動畫《郊游》 學生活動：隨音樂哼唱。
2、學習歌曲，難點教唱
過渡語：同學們真的很棒，已經(jīng)能合著音樂演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來跟著琴學一學。
師生活動：隨琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出難點。難點學習
教師講解：這個樂句中的“飄”字和“柔”字，都是一字多音，是這首歌的難點，但也是最好聽的地方，我相信同學們一定能唱好它!教師操作：播放課件(四)難點部分的歌詞和旋律線 師生活動：跟著琴，邊畫旋律線邊歌唱。
3、歌曲處理
教師設疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，春風吹在身上是什么樣的，我們應該用怎樣的聲音來歌唱呢？” 學生討論，共同探究得出結論。教師找出一兩名學生示范唱。
4、全班完整的歌唱全曲
過渡語：讓我們用最美好最快樂的歌聲來演唱這首歌吧！教師操作：播放歌曲《郊游》的伴奏帶。學生活動：隨音樂演唱歌曲
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三、音樂活動，即興創(chuàng)編
教師操作：播放課件（1）郊外美景圖
過渡語：伴著我們美妙歌聲，現(xiàn)在我們大家來到了美麗的郊外，同學們想在這做點什么呢？ 學生回答。
教師組織：根據(jù)學生的回答組織學生準備活動 過渡語：好！讓我們高興地在這里唱吧，跳吧！學生活動：隨音樂即興的表演
四、結束部分
過渡語：同學們今天玩的很開心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！教師操作：播放樂曲《出發(fā)》的旋律
學生活動：站成一排做開火車的動作，出教室。
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