第一篇：蘇少版小學(xué)音樂第五冊動畫城教案

蘇少版小學(xué)音樂第五冊《動畫城》教案

課型：唱歌課 課時：一教時 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《動畫城》歌曲，用自然圓潤的聲音演唱，并用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍特點與強弱規(guī)律，課后能自編動作，并且創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。

3、認(rèn)一認(rèn)、唱一唱音階，說一說你喜歡的卡通人物。

教學(xué)重點：

1、聆聽歌曲，唱準(zhǔn)唱好歌曲并且能有表情的演繹，加入打擊樂器演奏并且能編創(chuàng)表演。

2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。

教學(xué)難點：

唱好歌曲中的一字多音，感受并且掌握4︱4拍節(jié)拍特點與強弱規(guī)律，認(rèn)識si、do 音高及手勢，學(xué)唱音階。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機，多媒體課件，圖片資料等。

教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，音樂聆聽法，旋律模唱法，分組練習(xí)法等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、情境導(dǎo)入 感受“動畫城”

1、觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段。

師：今天在上新課之前，老師帶大家去認(rèn)識一些“朋友”，請你們一邊欣賞一邊想一想都在哪里見過他們？

（生答：這些“朋友”在動畫片里看見過，它們都是卡通人物。）師：可愛的卡通人物今天帶我們來到了它們的家，你知道是哪里嗎？就是這里——“動畫城”

（播放課件）得出答案：動畫城

2、認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識這些卡通人物嗎？

師：是呀，好多可愛的卡通人物都住在這里，我們一起去找一找吧?。úシ耪n件出示白雪公主，唐老鴨等孩子們熟悉的卡通任務(wù)形象）

師：動畫城里住著這么多的卡通人物，同學(xué)們想不想趕快進(jìn)去看看呀？看看動畫城里還有些什么？（生答：想）

3、音樂游戲：“芝麻開門”

師：同學(xué)們，你們瞧，想進(jìn)動畫城可不容易，這里有一扇大門，看看哪個聰明的同學(xué)能敲開這個大門呀？

開門“咒語”（課件出示：兩個樂句）

⑴

⑵

（先跟老師唱唱旋律，然后請學(xué)生演唱，比對兩個樂句進(jìn)行比較）師：“歡樂世界”的大門打開了，讓我們一起進(jìn)去參觀一下吧~

三、學(xué)唱歌曲《動畫城》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，看，卡通人物們正好在舉行一個盛大的聚會，它們高興地在《動畫城》里唱起來了。（播放歌曲《動畫城》）

2、初次聆聽，感受歌曲情緒，了解歌詞內(nèi)容 思考：

⑴動畫城它是怎樣建造起來的？ ⑵動畫城里有什么？ ⑶動畫城是怎樣的？

師：那么我們一起來建造這座城好不好？（跟師按節(jié)奏朗讀歌詞）

師：那讓我們再來聽一聽這美妙動聽的旋律吧！

3、復(fù)聽歌曲，并且模唱歌譜

師：這么動聽的旋律我們小朋友一定也忍不住要來哼哼了！那么跟著老師一起來吧！

（跟琴聲模唱歌譜）

師：同學(xué)們唱的可真好呀，那你們想不想繼續(xù)學(xué)下去呢？（想）

5、音樂游戲：“音樂火車——找找缺失的音符”

師：可是來了一個糊涂的小朋友，打翻了墨汁，把我們的樂譜弄臟了，怎么辦呢？別著急，你們瞧，有一輛火車向我們開來，上面裝滿了水果，在水果上面就藏著我們?nèi)笔У囊舴黄饋碚艺野桑。ㄕn件出示滿載水果的火車車廂，將上面的水果 “送”給孩子們，教師先示范演唱。）

師：同學(xué)們你們瞧，哪只果子在唱歌呀？請你們把它取下來?。ɡ蠋煆椙伲瑢W(xué)生聽，并且取下相應(yīng)的“水果”復(fù)習(xí)并鞏固本課所學(xué)內(nèi)容）

6、學(xué)唱歌曲，采用聽唱法教學(xué)。（跟老師的琴聲完整演唱歌曲）

7、歌曲處理。提示并引導(dǎo)用歡快活潑的情緒，自然圓潤有彈性的歌聲來演唱歌曲。

（區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱，比一比，更好的掌握歌曲旋律。）

8、多種形式演繹歌曲 ⑴ 師生接口唱 ⑵ 男女生接口唱 ⑶ 分小組演唱

9、拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞，打擊樂器演奏 ⑴打擊節(jié)奏（課件出示節(jié)奏譜）師：看我們唱的這么開心，有許多好朋友也想來加入我們，讓我們一起來看看它們都是誰？

（課件出示各種打擊樂器圖片與節(jié)奏譜）

碰鈴：Ⅹ– Ⅹ– ∣Ⅹ– Ⅹ– ∣Ⅹ– Ⅹ– ∣Ⅹ–Ⅹ– ∣ 串鈴：Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ Ⅹ∣ 沙球：Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ∣ 三角鐵：Ⅹ– – – ∣Ⅹ– – – ∣Ⅹ– – –∣Ⅹ– – – ∣（先徒手進(jìn)行練習(xí)，熟練之后再加入樂器的演奏）

師：讓我們來歡迎這些“好朋友”加入我們的聚會吧?、苿?chuàng)編表演

師：動畫城里有那么多卡通人物，我們一起來創(chuàng)造一些舞蹈動作加入他們吧~ ①請同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動作。②引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

③最后邊歌邊舞并自由嘗試用打擊樂表現(xiàn)歌曲，將課堂氣氛推向高潮。

四、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1、初次聆聽，感受歌曲的情緒，熟悉旋律。

教師簡要說一說劇情，讓學(xué)生了解故事發(fā)生在什么地方。

2、再次聆聽，感受動畫音樂的魅力

3、模仿動畫片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）

4、想想說說

思考：你還知道哪些好聽的動畫片歌曲？能否給大家唱一唱？

五、課堂小結(jié)，結(jié)束本課

師：今天，我們跟著卡通人物一起去了他們的家——“動畫城”里做客，又是唱歌，又是打擊樂器的，你們開心嗎？（開心）

還想去嗎？（想）那讓我們期待下節(jié)課，再跟著米老鼠，唐老鴨一起去他們的家—----“迪斯尼樂園”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧！今天的課就上到這里！同學(xué)們再見！也請大家跟客人老師們再見吧?。▽W(xué)生在《動畫城》音樂聲中離開教室）

第二篇：第五冊音樂教案

第一課 老師你好 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。

2、能學(xué)會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。

教學(xué)重點：學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。

教學(xué)難點：能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。教學(xué)準(zhǔn)備：各種樂器，電子琴，錄音機 教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時：三課時 第一課時

一、入學(xué)教育

師生相互介紹認(rèn)識

二、音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練

起立音樂：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 師生問好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音樂：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||

三、節(jié)奏訓(xùn)練

碰鈴和三角鐵：× －－－ × － ×－ 響板：× ×× × × ×× × ×× × 手鈴：× × × × × × × －

沙錘：× ×× ×× × × ×× × ×

四、總結(jié)

第二課時

一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》

1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。

2、“老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的”等等。

3、聆聽歌曲并回答問題

（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛?/p>

（2）欣賞樂曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪首歌曲的情緒和速度是怎樣的？

（3）引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師?！保?）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5）在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。

4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)

能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)

5、寫祝福語獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀

二、總結(jié)

第三課時

一、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》

1、聆聽歌曲

2、練習(xí)伴奏

（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。（2）分四個大組討論交流。

（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲

（1）有感情地朗讀歌詞

（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導(dǎo)唱譜。

4、隨琴演唱歌曲

二、歌曲表演

用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。

三、嘗試填詞

四、小結(jié)

第二課 折紙船

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用熱情歡快的聲音學(xué)會演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團(tuán)結(jié)友愛的真摯感情。

2.知道正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

3.能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。教學(xué)重點難點：學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時：兩課時 第一課時

一、組織教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣（1）找臺灣

讓學(xué)生在中國地圖上找臺灣的位置,觀察其形狀，量一量與大陸的距離；找出一些臺灣的著名山水、地名。（2）談臺灣

讓學(xué)生介紹自己了解的臺灣，說說其風(fēng)土人情與富饒的物產(chǎn)。后老師綜合。（3）聽相關(guān)音樂 播放《鼓浪嶼之波》，讓學(xué)生體會幾十年來大陸與臺灣人民不絕的思念之情。

二、新歌教學(xué)

1、聽賞全曲：

讓學(xué)生先聽歌曲，說出歌曲表達(dá)的內(nèi)容或聽賞后的感受。

2、隨樂律動

讓學(xué)生手拿紙船，隨著旋律進(jìn)行方向移動。使學(xué)生體驗到船兒在起伏的海上進(jìn)行的情景，又使他們熟悉歌曲的旋律。

3、隨琴哼唱

4、演唱歌曲

采用小組唱、男女聲對唱等形式

三、課堂小結(jié)

第二課時

一、復(fù)習(xí)歌曲《折紙船》

二、活動導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)一個“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺灣島。不能太用力，否則會把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。引導(dǎo)學(xué)生唱《風(fēng)兒的歌》。

三、聽賞歌曲

1、讓學(xué)生分別聽三首歌曲《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》

2、體會不同演唱者的聲音特點

讓學(xué)生了解與討論人聲的分類。

再聽幾首歌唱作品，讓學(xué)生運用掌握的知識進(jìn)行判斷。

四、課堂小結(jié)

第三課 山野童趣 教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗。

2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和實踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。

3、通過完整聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對歌曲的學(xué)習(xí)（體驗）。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強學(xué)生對音樂的興趣與愛好。教學(xué)重難點：

1、通過地面圖譜的游戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識有增強了樂趣；

2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機、電子琴、響板、地面圖譜 教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時：三課時 第一課時

一、組織教學(xué)：聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）

我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

演唱《采山》

二、編創(chuàng)與活動：

“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。

第三課時

一、談話導(dǎo)入

小朋友們到過農(nóng)村么？誰能跟大伙說說農(nóng)村是個什么樣子？

大家都說的很好！農(nóng)村的風(fēng)光真的是又美又有趣，今天老師這里也有一幅與農(nóng)村有關(guān)的畫，請大家欣賞。

二、出示圖畫，欣賞樂曲

同學(xué)們，今天我們欣賞的是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年?！赌镣痰选吩凶觥赌恋阎选?，后來根據(jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨奏曲的頭獎，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一?！赌镣痰选肥且皇锥绦【碌匿撉傩∑?，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。（出示本曲《牧童短笛》）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。

（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚；第二樂段速度歡快，旋律流暢；第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，左右手各演奏一個聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對歌。在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。然后出示圖畫，（把課本P24的圖畫用水彩擴寫放大），用圖畫來幫助學(xué)生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對比，似乎描繪出兩個牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵、表揚，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了??

（四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。

（五）討論、談體會全曲已欣賞三遍，學(xué)生對本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時，擠出一點時間讓學(xué)生作個非常短暫的討論以加深對作品的感受。然后，教師作個概括性的欣賞小結(jié)。（時間如充許，讓學(xué)生再聽一遍樂曲）

三、課堂小結(jié)及布置作業(yè)： 第四課 音樂家聶耳 教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過學(xué)唱《賣報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2． 認(rèn)識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。

3． 介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風(fēng)格特點和音樂形象。

4． 通過欣賞教學(xué)，讓學(xué)生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景，體會樂曲的情緒。指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂，簡易樂器參與表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和對民族器樂的情感。教學(xué)重點：感受音樂情緒，初步了解人民音樂家聶耳簡介。

教學(xué)難點：體會音樂情境，表現(xiàn)音樂場景，能運用打擊樂器隨樂演奏。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機等。教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時：兩課時 第一課時

一、組織教學(xué)

師生問好，檢查坐姿。

二、新課

（一）、簡介聶耳

1、導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國歌，你們一定想認(rèn)識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平時練出來的。

（二）、學(xué)唱《賣報歌》曲譜

1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

2、簡介報童“小毛頭”

3、欣賞歌曲錄音。請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的4、出示歌曲名稱。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音。（do re mi sol la）

4、在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。

6、.難點訓(xùn)練：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導(dǎo)糾正。

（三）、課堂小結(jié)，下課。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：音樂欣賞《金蛇狂舞》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽《賣報歌》進(jìn)教室，引出聶耳的生平介紹。聶耳是我國著名的人民音樂家，他自幼喜愛民間音樂，從小就學(xué)會了許多的民間樂器，如：笛子，二胡等，他一生創(chuàng)作了四十一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》，《賣報歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。

二、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入新課：簡介作品。

整體初聽：要求學(xué)生帶著幾個問題初聽全曲。（1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？ A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛

（2）聆聽這首樂曲之后，你認(rèn)為樂曲的速度是：

中速 快速 慢速

（3）通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景？ A 鑼鼓喧天，人們競相觀看的熱鬧場面 B 活潑歡快的歌舞場面 C 祖國山河的美麗景色

2、學(xué)生邊聆聽邊思考（欣賞后，解決問題）

3、分段賞析

（1）第一樂段：要求學(xué)生帶著下列問題進(jìn)行欣賞

a、在這段音樂中，你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音）

b、請思考，你認(rèn)為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用？

c、師歸納：樂曲一開始就傳出時遠(yuǎn)時近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭先恐后，興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運用的是什么節(jié)奏呢？我們再來聽一聽第一樂段（欣賞后出示課件——節(jié)奏型）師用筷子示范，然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。d、要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。

e、師彈奏第一樂段的音樂，要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。

師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場，擁擠的人群，歡騰的場景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的（2）第二樂段。

a、請大家默看下列思考題，邊動腦邊認(rèn)真欣賞音樂，要求用分組討論，再選代表回答問題：

b、通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是： A 熱烈歡快 B 活潑跳躍 C 優(yōu)美抒情

c、根據(jù)欣賞的感受以及個人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是： A 祖國的大好河山 B 你追我趕的緊張場面

d、這一段音樂中運用了哪些打擊樂器：

A 鈴鼓 B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴 E 木魚 F 舞板 e、學(xué)生評價：哪一組的答案正確？（3）第三樂段：

a、欣賞后思考：A 音樂的情境是什么？B 與第一樂段是否相似？

b、師歸納：A：隨著賽場氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動的心情無法用言語來表達(dá)，于是鑼鼓聲更強了，樂曲聲更歡快了。B：為什么和第二樂段相似呢？因為樂曲的結(jié)構(gòu)是；A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。c、師問：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？

4、復(fù)聽全曲，參與表現(xiàn)

要求：學(xué)生分組討論，設(shè)計方案，并用身體動作，打擊樂器表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。（全班學(xué)生集體隨樂表演）

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒，其實我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂表現(xiàn)性強，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品，下課！

第五課 在祖國的懷抱里

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。

2、能積極參加音符之家的教學(xué)活動，認(rèn)識四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時值及差別。

3、能認(rèn)識到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。教學(xué)重點：用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時：兩課時 第一課時

一、活動《音符之家》

1）師：歡迎同學(xué)們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員。

全音符 二分音符 四分音符

2）老師拿出準(zhǔn)備好的音符娃娃卡片：你們認(rèn)識我嗎？我是全音符（或二分音符、四分音符）。并將音符卡片貼在想應(yīng)音符名稱旁。

師：請同學(xué)們用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時值。

2、找一找

教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后分別彈出5、3-、2---請同學(xué)們分別到黑板上識別并取下音符卡片，唱出那個音符。

3、唱一唱（出示音符之家）

1）師：小音符很調(diào)皮，有的在家里，有的跑出來了，請同學(xué)們仔細(xì)看一看，有哪些調(diào)皮的小音符跑出來了？

2）教師彈奏音符，同學(xué)們隨琴跟唱，并請三名同學(xué)把它們送回家。

3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由下至上地唱一唱。小結(jié)：同學(xué)們來到音符之家，不僅認(rèn)識了音符，與它們交上了朋友，還幫助調(diào)皮的小音符找到了家，你們真棒！

二、歌曲《在祖國的懷抱里》

導(dǎo)入：師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽賞一首好聽的歌，我們也來和它們一起聽一聽好嗎？

1、聆聽歌曲（出示歌詞）

2、播放歌曲《在祖國懷抱里》（展示四個帶有旋律的音樂娃娃）師：同學(xué)們看，音樂娃娃笑得多么開心，唱得多么歡快，它們到底是怎樣唱的呢？（按音樂的順序展示出來）

2）將全班分成四個小組，由組長帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。3）各組交流視唱學(xué)習(xí)情況。

4）全班試著隨琴模唱整首旋律。

3、朗讀歌詞（展示帶有節(jié)奏的歌詞）

師：下面老師和同學(xué)們來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師讀前句，同學(xué)們讀下一句。

4、學(xué)唱歌詞（展示歌單）

師：同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)，對歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看哪位同學(xué)都最先學(xué)會唱歌詞。

1）學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。

2）找出歌中難掌握的地方，再進(jìn)行練唱。

師：同學(xué)們聽老師唱一唱這兩句歌詞，大家仔細(xì)比較一下它們有什么不同之處？

5、（分女同學(xué)、男同學(xué)對唱及齊唱的形式進(jìn)行演唱。）

三、創(chuàng)編歌表演

師：同學(xué)們，你們知道我們國家一共有多少個民族嗎？ 生：我們國家有56個民族。

師：對！我國是世界上民族最多的國家之一，那你們知道我國有哪些少數(shù)民族？ 生：苗族、壯族、阿佤族

1、創(chuàng)編歌詞與表演動作。

2、交流與評價

3、設(shè)計伴奏形式

4、分組展示

5、綜合評價

四、教師總結(jié)

我們生活在祖國懷抱里是那么的快樂，歡喜，在政府的翔下是多么高興，甜蜜，讓我們?nèi)珖髅褡宓男∨笥岩黄鹦腋３砷L！

（播放《娃哈哈》的歌曲，學(xué)生自由律動下離開教室。）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：我為祖國守大橋 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課唱解放軍的歌。

師：隨著解放軍的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去，我們來唱一唱老師要同學(xué)們找解放軍的歌，如果碰到你會唱的，請跟他一塊唱。

師：今天我們要聽賞由手風(fēng)琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂曲《我為祖國守大橋》

二、初聽全曲

1、聆聽全曲

師：同學(xué)們聽到了什么聲音？題中的“我”是誰？（展示樂曲的音樂主題）

2、熟悉音樂主題 1）聽音樂主題

老師演奏音樂主題并介紹手風(fēng)琴。師：樂曲基本情緒是什么？ 生（激昂自豪）2）唱音樂主題

老師用手風(fēng)琴彈奏音樂主題。

學(xué)生先哼唱曲譜，再用“啦”模唱。

3、再聽全曲

指導(dǎo)學(xué)生聽賞全曲，分析主題出現(xiàn)幾次？

師：聽一聽，音樂主題在樂曲中出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)時請舉手，老師用*標(biāo)示。同時，學(xué)生再聽全曲并回答問題。

師：將音樂主題進(jìn)行變化演奏，叫變奏。

三、分段賞析

1、指導(dǎo)學(xué)生感受主題與變奏1和聲（單音、多音）上的變化，并用律動表現(xiàn)。師：變奏1和主題的演奏有什么不同？你們看看老師的右手，是怎么演奏的。

2、指導(dǎo)學(xué)生感受主題與變奏2音區(qū)上的變化，并用律動表現(xiàn)。師：音樂這么渾厚低沉，你們聽出解放軍正在干什么？ 我們來學(xué)一學(xué)。

3、感受主題與變奏3在速度上進(jìn)行變化后所表現(xiàn)的音樂。（快、慢）

4、感受主題與變奏4在力度（強、弱）上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。師：音樂聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

四、聽賞全曲，參與表現(xiàn)

1、靜聽全曲（用卡片擺出結(jié)構(gòu)圖）

2、參與表現(xiàn)全曲

師生一同唱一唱，動一動、說一說，進(jìn)行參與表現(xiàn)。

五、總結(jié)

師：同學(xué)們，我們的祖國還不夠富裕，不夠強大，還需要我們努力學(xué)好知識去建設(shè)它保衛(wèi)它，讓我們坐上時代的列車去探索知識的奧秘吧。

第六課 新疆好

教學(xué)目標(biāo):

1、聆聽本課題歌曲及相關(guān)知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓寬文化視野，多角度感受新疆風(fēng)格的音樂和舞蹈。

2、指導(dǎo)學(xué)生相互合作進(jìn)行創(chuàng)造性地創(chuàng)編和表演實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維能力。

3、通過聽《新疆好》，體驗感受新疆維吾爾民族歌曲中熱烈歡快的特點。

4、通過維吾爾族舞蹈動作的學(xué)習(xí)實踐，感受維吾爾族舞蹈的美。教學(xué)重點:

1、感受歌曲《新疆好》的歡快情緒并能用自己的動作表達(dá)喜悅的心情。

2、了解維族人民的生活習(xí)慣，風(fēng)土人情，主要沙漠及山峰等。

3、通過聽，感受歌曲的速度和情緒并理解作品表達(dá)的內(nèi)容。教學(xué)難點：

1、感受民歌的特點：熱烈歡快

2、學(xué)會維族舞蹈基本動作：移頸，進(jìn)退步等，并用動作表現(xiàn)歌曲。

教具準(zhǔn)備：多媒體，錄音機，磁帶，打擊樂器，圖片，頭飾，維族服裝等。教 法：引導(dǎo)法

學(xué) 法：觀察法、討論法、表演法 教學(xué)課時：兩課時

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽本課歌曲及相關(guān)知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓寬文化視野，多角度感受新疆風(fēng)格的音樂和舞蹈。

2、指導(dǎo)學(xué)生相互合作進(jìn)行創(chuàng)造性地創(chuàng)編和表演實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)過程：

一、師生問好，組織教學(xué)

師：同學(xué)們，上節(jié)課我請大家課外了解新疆，你們都收集了哪些內(nèi)容？請各組小代表講一講你們所了解的新疆。生分三組發(fā)言。

師出示維族小花帽，并介紹有關(guān)知識。

師：新疆美麗富饒，今天我們一起到新疆去旅游好嗎？

二、導(dǎo)入新課 1.開火車游戲

2.新疆小朋友買買提用手鼓節(jié)奏與同學(xué)們互相問好。

三、了解新疆 1.唱新疆歌曲

2.師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳新疆舞，掌握舞蹈特點。3.觀看新疆風(fēng)光。4.節(jié)奏訓(xùn)練。

5.了解新疆民族樂器

師帶領(lǐng)學(xué)生隨畫面和聲音，模仿各種樂器的演奏姿勢進(jìn)行體驗。（說明：通過讓學(xué)生唱新疆歌曲、學(xué)跳新疆舞蹈、觀看新疆風(fēng)光、掌握手鼓節(jié)奏、師生合作演奏新疆樂曲、認(rèn)識新疆民族樂器等，旨在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受新疆音樂舞蹈風(fēng)格，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。）

四、欣賞歌曲《新疆好》 1.導(dǎo)語：通過以上對新疆的了解，你們說新疆好不好？下面讓我們欣賞歌曲《新疆好》。

2.初聽歌曲：學(xué)生帶著問題聆聽。師：歌中是怎樣歌唱新疆好的？ 生：答

師：聽完歌曲后你是想散步還是想跳舞？ 生：答

3.復(fù)聽歌曲。隨著樂曲學(xué)生用新疆舞動作表達(dá)歌曲歡快情緒。

4.再聽歌曲。根據(jù)自主感受學(xué)生可用打擊樂器或拍擊手鼓節(jié)奏小聲哼唱，進(jìn)一步體驗和感受音樂。

五、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)

1.同學(xué)們，請選擇自己喜歡的形式，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，贊美美麗的新疆。2.分組進(jìn)行討論、創(chuàng)編，學(xué)生選擇自己喜歡的角色，采用多種藝術(shù)形式贊美新疆。

3.分組展示學(xué)生創(chuàng)編的節(jié)目。

4.師生評價表演中的成功與不足，評出“集體合作獎”和“表演小明星”。老師獎勵“表演小明星”在點歌臺點歌。

5.在歡樂的歌曲聲中，師生載歌載舞結(jié)束本課教學(xué)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聽《新疆好》，體驗感受新疆維吾爾民族歌曲中熱烈歡快的特點。

2、通過維吾爾族舞蹈動作的學(xué)習(xí)實踐，感受維吾爾族舞蹈的美。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好（雙語）

新授導(dǎo)入——《新疆之旅》

2、初步感受新疆

3、認(rèn)識新疆

二、欣賞維族歌曲《新疆好》

1、激情導(dǎo)入：

師：同學(xué)們認(rèn)識了解了維族，今天我們共同來欣賞一首維族歌曲《新疆好》。

2、完整地聆聽歌曲：

師：請同學(xué)們隨著音樂輕輕地拍手，仔細(xì)聽一聽歌曲是怎樣描寫新疆好的？（學(xué)生隨音樂拍手，邊看歌片邊回答教師的問題）

3、介紹作品： 師：《新疆好》是根據(jù)新疆民歌改編的一首歌曲，由馬寒冰作詞，劉熾作曲，作于195年。這首歌曲歌頌和抒發(fā)了新疆各族勤勞的人民熱愛，贊美自己家鄉(xiāng)的真摯情感。

4、分段復(fù)聽歌曲：

師：請同學(xué)們在聽一聽，想想這首歌曲給你怎樣的感覺？你的心情怎樣？（師生起立做動作感受）

5、介紹演唱家：“薩仁高娃”，感受維族音樂的特點。

師：這首歌曲是我國著名女高音歌唱家“薩仁高娃”演唱的。那么同學(xué)們還聽過哪些維族的歌曲呢？（學(xué)生舉例）師：下面讓我們再來聽一首維族歌曲，（師生做動作）

師：誰來說說維族歌曲有什么樣的特點？和你以前聽過的歌有什么不同？（學(xué)生回答出維族歌曲的特點：“熱烈歡快”）

6、分段再聽歌曲：（錄音機）

師：再請同學(xué)們聽一遍音樂，拿出打擊樂器感受，想想歌曲是幾拍子的？我們學(xué)過“四二”，“四三”，和“四四”拍，誰來回答？（出示圖片，學(xué)生進(jìn)行拍擊感受）

師：聽了這首歌曲，你是想散步還是想跳舞呢？（學(xué)生回答）

7、學(xué)習(xí)維族舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲。

三、藝術(shù)加工，編創(chuàng)實踐。

師：同學(xué)們表演的這么好，讓我們用靈巧的雙手把自己打扮成維族小朋友，好不好？老師手里有三件寶貝，都是新疆小朋友最愛吃的，（出示圖片）有哈蜜瓜，葡萄，羊肉串，現(xiàn)在就以小組為單位，看哪組打扮的又快又好，我就把寶貝送給誰，開始吧?。▽W(xué)生們圍成圓圈進(jìn)行打扮，教師指導(dǎo)，放音樂，發(fā)寶貝）師：同學(xué)們真漂亮，已經(jīng)成為新疆小朋友了，老師再教大家一句新疆的祝福話“薩拉木來坤”，它表示吉祥如意，請同學(xué)們說一遍“薩拉木來坤”，面向后面的老師，祝在座的老師——“薩拉木來坤”。(五)教師小結(jié)： 第七課 火紅的隊旗 教學(xué)目標(biāo)：

1、能有表情地演唱《中國少年先鋒隊隊歌》；

2、能認(rèn)真聆聽《紅星歌》，并跟唱

3、能積極參與游戲活動，大膽與同學(xué)合作，并從中體驗到樂趣。教學(xué)重點：

1、能有表情地演唱《中國少年先鋒隊隊歌》；

2、能認(rèn)真聆聽《紅星歌》，并跟唱

教學(xué)難點：能積極參與游戲活動，大膽與同學(xué)合作，并從中體驗到樂趣。教 法：引導(dǎo)法

學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時：兩課時 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：能有表情地演唱《中國少年先鋒隊隊歌》； 教學(xué)過程：

一、演唱《中國少年先鋒隊隊歌》

1、聽《中國少年先鋒隊隊歌》進(jìn)教室

大家剛才聽到的是什么歌曲？你對這首歌曲哪些了解？ 老師對歌曲作介紹。

2、跟唱歌曲

播放《中國少年先鋒隊隊歌》的伴奏音樂，學(xué)生跟唱，老師走到學(xué)生中去聽，找出學(xué)生演唱中的問題。

老師進(jìn)行評價，指出不足的地方。

3、熟悉歌詞，讓學(xué)生邊讀邊觀察，第一段與第二段歌詞的相同之處和區(qū)別。

4、唱唱歌譜

（1）將歌譜分為四個部分，學(xué)生分四大組，各組選擇一個部分討論認(rèn)讀。（2）分組跟琴劃唱一次歌譜，相互評價，教師及時糾正錯誤。（3）跟琴小聲劃拍，將歌譜完整地唱一遍。

5、綜合表現(xiàn)

（1）師生討論歌曲的感情處理，師歸納。并配樂

（2）完整演唱歌曲，并由個別學(xué)生選擇隊鼓進(jìn)行伴奏。

4、有感情地完整地歌唱隊歌。

二、活動

1、同學(xué)是否記得自己什么時候第一次唱起隊歌？

你還記得入隊時的情形嗎？還記得在隊旗下所說的誓言嗎？

2、由小組組成各個小分隊，想一到兩句自己想在隊旗下說的誓言，然后由選一位同學(xué)當(dāng)領(lǐng)誓人，帶領(lǐng)組員進(jìn)行宣誓。

3、請小組出來宣誓，老師及時進(jìn)行評價和總結(jié)

4、老師總結(jié)同學(xué)們的誓言，并提出成為優(yōu)秀少先隊員的要求。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：聽賞《紅星歌》 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新授

1、今天老師就向大家介紹一位優(yōu)秀隊員——潘冬子。老師講述潘冬子的故事。欣賞片斷。

2、聽賞《紅星歌》

3、再聽《紅星歌》，說說這首歌曲的節(jié)拍和情緒。

4、跟唱《紅星歌》、表演

各小隊隊長模仿電影中的小演員跟唱《紅星歌》，三、總結(jié)：

我們要向潘冬子學(xué)習(xí)，勇敢、堅強，努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己成為一名合格的少先隊員。

四、隨音樂神氣地踏步出教室。

第八課 小貓釣魚

教學(xué)目標(biāo): 1．能學(xué)會演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美，享受表演的快樂。

2．能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。

3．能憑借童話劇《小貓釣魚》的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

教學(xué)重點、難點：

1．音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。2．小貓頭飾的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種做小貓頭飾的材料、《小貓釣魚》的青樂 教 法：情境教學(xué)法

學(xué) 法：觀察法，表演法 教學(xué)課時：兩課時 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美，享受表演的快樂。教學(xué)過程：

一、定向

1．播放《小貓釣魚》的音樂，學(xué)生隨著音樂的情緒模仿自己喜愛的動物姿態(tài)，律動進(jìn)

教室。

2．師生問好，安定情緒．．

二、導(dǎo)學(xué) 辨音起舞：

根據(jù)音高的4：同力度的不同表演不同的動作： 高音區(qū)：p——模仿空中飛的動物姿態(tài)。中音區(qū)：f——模仿地上走的動物姿態(tài)。低青區(qū)：mp——模仿水暈游的動物姿態(tài)。

(模仿多種動物的恣態(tài)，為表現(xiàn)創(chuàng)造部分提供素材。)

三、掌握小貓釣魚 1．導(dǎo)入

師：小朋友們剛才來了一次動物大集合，仿佛到了動物世界，真有趣。李老師這里

一個關(guān)于動物的動畫片，大家來看看這里的動物世界又是什么風(fēng)光。展示：音樂童話劇《小貓釣魚》，講述整個故事情節(jié)。2．說一說

啟發(fā)學(xué)生簡單復(fù)述動畫片的故事情節(jié)。幫助學(xué)生深化對故事的認(rèn)識一一做事要一心

一意。為后面的表演活動作鋪墊。

(學(xué)生講述時輕輕播放《小貓釣魚》的音樂，讓學(xué)生融人自然的音樂氛圍之中)3．唱一唱

師：“、朋友講得比動畫片講的還要好聽，老師也想講，不過我是用歌聲來講，想不想聽??

(1)范唱歌曲《小貓釣魚》。(2)學(xué)唱歌曲

①用“喵”模唱，邊隨音樂晃動手指+感受音樂節(jié)拍。

②隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。

③自由學(xué)唱。歌曲分為四個部分，鼓勵學(xué)生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后 跟唱。

(在學(xué)唱中體會歌曲每部分的情緒對比。)④演唱接龍

老師與學(xué)生、男生與女生備一段接龍演唱歌曲；學(xué)生分成四小組接龍演唱歌曲；引

導(dǎo)學(xué)生演唱時很好地體會歌曲每一部分的情緒。(一)風(fēng)趣(二)著急、傷心

(三)自信(四)高興。鼓勵學(xué)生大膽地表現(xiàn)。⑤表演唱

展示：音樂童話劇《小貓釣魚》。

師：讓我們當(dāng)一回小歌星，為動畫片《小貓釣魚》伴唱。引導(dǎo)學(xué)生用清脆、甜美的聲音

演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分的情緒。

四、總結(jié)

第 二 課 時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。2.能憑借童話劇《小貓釣魚》的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。教學(xué)過程：

一、做一做(手工制作小貓頭飾)師：小貓為了表達(dá)對你們美妙的伴唱的謝意，邀請小朋友們一起去釣魚。怎么樣，去不去?好，先打扮打扮，用老師和你們自己準(zhǔn)備的材料快速地扮成一只小貓咪。

鼓勵學(xué)生互相幫助、討論；引導(dǎo)學(xué)生用特別的方法將自己扮成最可愛的貓咪。二．演一演

師：貓兒跳、貓兒叫，逗得大家哈哈笑。大家來一個現(xiàn)場表演《小貓釣魚》，怎么樣? 展示：同時呈現(xiàn)四個場景畫面。(1)分組討論、排練

①選擇自己要表演的部分。

②鼓勵學(xué)生想一想，唱一唱，跳一跳，進(jìn)行簡單的動作與表演。③指導(dǎo)學(xué)生合理地安排角色，沒計銜接語言，排練表演過程。(2)分組表現(xiàn)

①邊演唱邊表演。

②學(xué)生評價，老師肯定。

③完整地表演音樂童話劇《小貓釣魚》。

三、表現(xiàn)

創(chuàng)作版《小貓釣魚》

展示：放大的多只不同小貓同時伸出大拇指。師：小朋友的表演真棒，小貓咪都豎起了大拇指。小貓咪還說，如果你們是導(dǎo)演，你們

的故事里會出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓在釣魚的過程中又會發(fā)生什么樣的故事

呢?大膽想像，然后表演給我這個制作人看。怎么樣，有信心嗎?開始準(zhǔn)備。(教師營造～個表現(xiàn)空間，讓學(xué)生在這自由的空問里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動

中產(chǎn)生強烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我，享受表現(xiàn)美。)1．分組討論

(1)根據(jù)原音樂設(shè)計好表演角色、故事情節(jié)、表演所需道具。

(2)發(fā)揮想像，認(rèn)真排練。啟發(fā)學(xué)生動作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。2．分組表現(xiàn)

隨著音樂完美地表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。

四、總結(jié)

第九課 歡樂的山寨

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練掌握《乃喲乃》的旋律，會唱這首歌。

2、能學(xué)會簡單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃喲乃》的表演中；

3、能認(rèn)真聆聽豎笛獨奏《苗嶺的早晨》，并能用圖畫的形式表演樂曲的情景； 教學(xué)重點：學(xué)會吹奏“1” “5”兩個音；

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對樂曲進(jìn)行體驗和理解，大膽地參與演唱、演奏； 教具準(zhǔn)備：豎笛 教 法：引導(dǎo)法

學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時：兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會簡單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃喲乃》的表演中；

2、能認(rèn)真聆聽豎笛獨奏《苗嶺的早晨》，并能用圖畫的形式表演樂曲的情景； 教學(xué)過程：

（一）跳一跳苗家的舞《苗嶺的早晨》

1、聽一聽、動一動

根據(jù)課件中的畫面，師生一起做具有苗家特色的舞蹈動作。

2、說一說、做一做

師：你們知道剛才做的是哪一個民族的舞蹈動作嗎？ 生答 師：是湘西苗族的舞蹈。今天老師帶你們到我省湘西苗族山寨去看一看、走一走。師：苗族小朋友特別好客，他們說：你們要到山寨去，首先要聽一聽這是什么樂器演奏的聲音，你們聽。（播放一小段音樂）生聽

師：他們說：這是苗族特有的樂器“口笛”，下面我們一起聽《苗嶺的早晨》

（二）試一試、吹一吹

師：請大家拿出“豎笛”也吹一吹，1、學(xué)習(xí)“1” “5”兩個音

“1”音：左手的食指、中指和無名指分別按住豎笛1、2、3孔輕輕一吹，便是； “5”音：松開第一孔，其余個孔均按住輕輕一吹；

（三）練一練、吹一吹

0 ｜ 5 0 ｜ 5 0 ｜ 1 0 ｜ 1 0 ｜ 5 0 ｜

0 ｜ 1 0 ｜ 5 0 ｜ 1 0 ｜ 5 0 ｜ 1 0 ｜｜

方法：唱 → 自學(xué) → 抽檢 → 老師吹 → 師生同吹

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：能熟練掌握《乃喲乃》的旋律，會唱這首歌。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、唱一唱土家的歌《乃喲乃》

1、聽一聽、合一合 師：老師帶來了土家的歌曲，想請你們用剛才學(xué)過的豎笛曲為歌曲伴奏，行不行；（播放音樂，老師指揮學(xué)生）

2、認(rèn)一認(rèn)、唱一唱

（1）出示1、3、5三個音；

（2）用學(xué)過的手勢輔助唱準(zhǔn)三個音；

3、試一試、唱一唱

（1）同組學(xué)生一起自學(xué)視唱旋律；（2）老師唱給學(xué)生聽；（3）師生同唱；（4）鞏固練習(xí)；

4、學(xué)唱歌詞

三、綜合表現(xiàn)

1、歌唱與豎笛吹奏

2、舞蹈與歌唱、吹奏；

3、畫一畫《苗嶺的早晨》

四、本課小結(jié)

師：今天這節(jié)課你們都有哪些收獲？請說給大家聽一聽！生說

師：最后，請大家吹著歌曲走出教室吧?。▽W(xué)生在《乃喲乃》歌曲中離開教室）

第十課 多年以前

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳遠(yuǎn)的情緒，并能隨樂哼唱；

2、能學(xué)會唱過去《多年以前》，體會歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并能自信地、有表情地參與表演；

3、能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識并掌握好四分休止符； 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《多年以前》。并能自信地、有表情地參與表演。教學(xué)難點：在愉快、活潑中游戲； 教具準(zhǔn)備：課件 教 法：引導(dǎo)法

學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時：兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳遠(yuǎn)的情緒，并能隨樂哼唱；

2、能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識并掌握好四分休止符； 教學(xué)過程：

（一）激情引趣

1、動一動

學(xué)生在音樂中律動進(jìn)入教室；

2、聽一聽

（播放歌曲《哩哩哩》）

師：歡迎小朋友到音樂森林做客，看，小鳥都唱著歡快的歌兒歡迎你們呢！聽，是哪些小鳥來了呢？ 生答：

3、學(xué)一學(xué)

請學(xué)生根唱一遍《哩哩哩》

（二）學(xué)習(xí)新知

1、看一看

指導(dǎo)學(xué)生看課件“布谷鳥的叫聲”

即：小鳥在條格子，當(dāng)跳到哪一個格子時，就發(fā)出那個格子上的音來；

2、玩一玩

師：我們也玩一玩小鳥跳格子的游戲吧。

3、學(xué)一學(xué)

師：當(dāng)我們跳到“0”休止附時，回憶一下小鳥是怎樣的？大家想一想？ 生：停下來了。

師：對！這是“四分休止附”。

（三）總結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會唱過去《多年以前》，體會歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并能自信地、有表情地參與表演； 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、聽一聽

播放歌曲《多年以前》

師：小鳥玩累了，也該休息了。

2、模一模

請學(xué)生用“MU”、“LA”模唱

3、唱一唱（第一段歌詞）

師：同學(xué)們，請大家跟著老師一起輕聲的唱一遍歌詞吧。師：請大家互相唱給同坐的同學(xué)聽一聽。

4、試一試

師：剛才，我們學(xué)習(xí)了第一段的歌詞，下面請大家共同試著學(xué)習(xí)旋律。生：學(xué)生在琴聲中揮拍輕唱旋律；

5、唱一唱（第二段歌詞）

方法：采用學(xué)生自學(xué)完成第二段歌詞；

過程：自學(xué) → 個（集）體展示 → 互幫互學(xué) → 整體唱一唱

6、演唱全歌一遍

7、情緒處理 力度：中強、速度：中速；

聲音：輕柔、靠后一點；

三、本課小結(jié)

第十一課 小放牛

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會《對十》，并用明亮的聲音歡快地演唱；

2、聽賞時，能隨音樂哼唱《小放?！分黝}音樂，說出樂器的音色；

3、能積極參與音樂游戲，并能初步聽辨和模唱簡單音程； 教學(xué)重點：學(xué)會歌曲《對十》，并用自己自制的霸王鞭進(jìn)行表演； 教學(xué)難點：即興為《對十》創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作 教具準(zhǔn)備：自制霸王鞭、音響設(shè)備 教 法：引導(dǎo)法

學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時：兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、聽賞時，能隨音樂哼唱《小放?！分黝}音樂，說出樂器的音色；

2、積極參與音樂游戲《誰家的門鈴在響》，并能初步聽辨和模唱簡單音程； 教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

1、師：小朋友，以前我們學(xué)過許多有關(guān)農(nóng)村小朋友題材的歌曲，你們還記得嗎？好，下面我們比一比，看哪組唱的歌兒多。

2、生：（即興演唱）

（二）聽賞《小放?！?/p>

1、聆聽樂曲：

師：老師下面帶你們到河北農(nóng)村去看一看，請大家認(rèn)真聽。（播放音樂）

2、說一說：

師：你們知道這是用什么樂器演奏的嗎？ 生：雙簧管。

師：對。雙簧管是西洋吹管樂器。在音樂中你們聽到了什么？仿佛從音樂中看到了什么？

生：看到了小朋友在河邊放牛、吹笛、玩耍 ?? 師：你們說得真好。

3、一邊聽、一邊做動作

師：請大家一邊聽音樂、一邊做動作吧。

（三）音樂游戲《誰家的門鈴在響》

1、聽一聽

師：請大家聽是誰家的門鈴在響。（教師用鼠標(biāo)電擊課件）生：（聽后唱出）

2、猜一猜

師：下面，我請一位同學(xué)上來，用鼠標(biāo)電擊音樂門鈴，大家猜一猜、唱一唱。生：（一位學(xué)生上臺操作課件）

（四）總結(jié) 第二課時

教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會《對十》，并用明亮的聲音歡快地演唱； 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲《對十》

1、導(dǎo)入：小朋友，你們看，河北小朋友在干什么呀！

2、播放歌曲《對十》

3、模唱

4、旋律學(xué)唱

5、歌詞學(xué)習(xí)

（1）學(xué)生按男女生分開讀問、答句；（2）跟唱歌詞（3）歌曲正誤

三、綜合表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)霸王鞭：

師：小朋友，請拿出自己動手做的霸王鞭看一看。（學(xué)生高高舉起手中的霸王鞭）師：好。讓我們來學(xué)打霸王鞭吧

2、歌詞創(chuàng)編

師：小朋友，我們剛才唱的對十唱完了嗎？ 生：沒有。歌曲只唱到了對三。

師：下面，請你們每個同學(xué)自己再創(chuàng)編一條問句的歌詞，讓大家對答。怎么樣？好。生：（個體展示）

四、總結(jié)全課

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河北歌曲《對十》，并用霸王鞭參與表演了這首歌曲；另外我們還聽賞了??（學(xué)生答），音樂課真快樂。

第十二課 夜

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松、自然、抒情的聲音學(xué)會演唱《月園曲》，能自信、有表情地當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評活動。

2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情、優(yōu)美的情緒，能用自己的肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點：學(xué)會唱歌曲《月圓曲》。

教學(xué)難點：能準(zhǔn)確、和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教 法：直觀教學(xué)法

學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時：兩課時

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、組織教學(xué) 師生問好。

二、發(fā)聲訓(xùn)練 1、2/4 5 3 | 1 3 | 1 — || u u u u u 要求：氣息平穩(wěn)。2、4/4 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — — — | | mi mi mi mi ma ma ma ma ma 要求：吐字清晰。

三、導(dǎo)學(xué)鋪墊 聽賞《搖籃曲》

1、說一說

師：請你閉眼聽一聽，從這首歌中你聽到了什么？

2、動一動。

師：請你學(xué)著媽媽哄寶寶的摸樣動一動。學(xué)生自由律動。

3、唱一唱。

師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的？你能學(xué)學(xué)嗎？讓我們用“U”來學(xué)學(xué)媽媽 好嗎？

四、引導(dǎo)掌握。

1、創(chuàng)設(shè)情境。師：《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景，你還能回想出你知 道的與“夜”有關(guān)的詩或兒歌來告訴同學(xué)們嗎？

2、歌詞教學(xué)。

1）師：同學(xué)們剛剛說的師和兒歌真棒，老師也想來為大家朗誦一首兒歌 好嗎？

（師深情并茂地朗誦歌詞，伴奏音樂為《月圓夜》）“月兒圓，月兒亮，月兒照四方。星星伴著月兒游，大地?fù)Q銀裝。2）師：讓我們一起來朗誦這首兒歌吧！

3、曲譜教學(xué)

1）師：這么美的夜，讓我們用歌聲來表達(dá)我們的內(nèi)心贊美吧！2）教師范唱。

3）學(xué)生用U模唱曲譜。

4、歌曲教學(xué)。1）輕聲唱詞。2）演唱全曲。

5、創(chuàng)編表演

6、小結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《閃爍的小星》

2、探索音的強弱

3、表演集體舞《星光恰恰恰》 教學(xué)過程：

一、表演《閃爍的小星》

1、老師請學(xué)生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣的？

2、老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。

3、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強弱）。

4、學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱。

5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？（有感情）

6、跟著老師唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。

7、表演歌曲，老師提示幾個動作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。

二、感受音的強弱

1、請學(xué)生聽兩個強弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強弱。

2、請學(xué)生自己例舉聽到達(dá)的強弱不同的聲音。

3、利用身邊的物品，敲擊出強弱不同聲音給大家聽。

4、師生利用節(jié)奏感受聲音的強弱 ①相同力度拍 ②相反力度拍

三、集體舞《星光恰恰恰》

1、初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。

2、隨音樂在節(jié)奏處拍手，要求（準(zhǔn)確、整齊）

3、老師講授基本動作，進(jìn)行練習(xí)。

4、學(xué)生隨音樂自由的律動、舞蹈感受活潑輕快的情緒。

四、課堂小結(jié)：本課的學(xué)習(xí)情況

第三篇：第五冊音樂教案

第一課 《老師你好》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒。

2、能學(xué)會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，為歌曲伴奏。

3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。教學(xué)重點難點：

學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)課時:三課時 教學(xué)過程：

一、入學(xué)教育 師生相互介紹認(rèn)識 音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練，起立音樂：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 師生問好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音樂：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 節(jié)奏訓(xùn)練

二、聽賞歌曲《走過老師的窗前》

1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。、2、聆聽歌曲并回答問題：

（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛薄?/p>

（2）欣賞樂曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪？歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3）引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師。”（4）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5）在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。

3、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)

4、寫祝福語獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀

三、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》

1、聆聽歌曲

2、練習(xí)伴奏

（1）讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，用拍手動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。（2）分四個大組討論交流。（3）全班隨樂為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲

（1）有感情地朗讀歌詞

（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導(dǎo)唱譜。

4、隨琴演唱歌曲

四、歌曲表演

五、嘗試填詞

六、小結(jié) 第二課 《折紙船》

教學(xué)目標(biāo)：

能用熱情歡快的聲音學(xué)會演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團(tuán)結(jié)友愛的真摯感情。

知道正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。教學(xué)重點難點：

學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)課時：兩課時： 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣（1）找臺灣

讓學(xué)生在中國地圖上找臺灣的位置,觀察其形狀，量一量與大陸的距離；找出一些臺灣的著名山水、地名。（2）談臺灣

讓學(xué)生介紹自己了解的臺灣，說說其風(fēng)土人情與富饒的物產(chǎn)。后老師綜合。（3）聽相關(guān)音樂 播放《鼓浪嶼之波》，讓學(xué)生體會幾十年來大陸與臺灣人民不絕的思念之情。

二、新歌教學(xué)

1、聽賞全曲：

讓學(xué)生先聽歌曲，說出歌曲表達(dá)的內(nèi)容或聽賞后的感受。

2、隨樂律動

讓學(xué)生手拿紙船，隨著旋律進(jìn)行方向移動。使學(xué)生體驗到船兒在起伏的海上進(jìn)行的情景，又使他們熟悉歌曲的旋律。

3、學(xué)唱歌曲《折紙船》（1）有感情地朗讀歌詞

（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。

4、隨琴哼唱

5、演唱歌曲

采用小組唱、男女聲對唱等形式

三、活動導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)一個“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺灣島。不能太用力，否則會把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。

四、聽賞歌曲

1、讓學(xué)生分別聽三首歌曲《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》

2、體會不同演唱者的聲音特點 讓學(xué)生了解與討論人聲的分類。

再聽幾首歌唱作品，讓學(xué)生運用掌握的知識進(jìn)行判斷。

五、課堂小結(jié)

第三課 《山野童趣》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗。

2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和實踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。

3、通過完整聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對歌曲的學(xué)習(xí)（體驗）。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強學(xué)生對音樂的興趣與愛好。教學(xué)重難點：

1、使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識又增強了樂趣；

2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、地面圖譜 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與活動：

1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。四、欣賞樂曲《牧童短笛》

（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。

（二）“聽”完全曲

（三）分段分析，分段講解，分段欣賞

（四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象。

（五）教師作個概括性的欣賞小結(jié)。

三、課堂小結(jié)

第四課

《音樂家聶耳》

教學(xué)目的 ：

1.通過學(xué)唱《賣報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2.認(rèn)識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。

3.介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風(fēng)格特點和音樂形象。教學(xué)重點難點：

1． 教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。

2． 介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，錄音機等。教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)師生問好，檢查坐姿。

二、教授新課

（一）、簡介聶耳

（二）、學(xué)唱《賣報歌》曲譜

1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

2、簡介報童“小毛頭”

3、欣賞歌曲錄音。請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的4、出示歌曲名稱。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音。（do re mi sol la）

4、在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。

6、.難點訓(xùn)練：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導(dǎo)糾正。

（三）音樂欣賞《金蛇狂舞》

1.簡介作品，整體初聽：要求學(xué)生帶著幾個問題初聽全曲。2.分段賞析

第一樂段：要求學(xué)生帶著問題進(jìn)行欣賞，再要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。第二樂段： 通過欣賞第二樂段，感受樂曲的基本情緒。第三樂段：欣賞后思考： A 音樂的情境是什么？ B 與第一樂段是否相似？

C 為什么和第二樂段相似呢？因為樂曲的結(jié)構(gòu)是；A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。

（四）復(fù)聽全曲，參與表現(xiàn)

三、課堂總結(jié)

第五課 《在祖國的懷抱里》

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。

2、能積極參加音符之家的教學(xué)活動，認(rèn)識四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時值及差別。教學(xué)重點

1、用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴、音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片等。教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程

一、活動《音符之家》

1、動一動

1）師：歡迎同學(xué)們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員。

全音符 二分音符 四分音符 2）老師拿出準(zhǔn)備好的音符娃娃卡片：你們認(rèn)識我嗎？我是全音符（或二分音符、四分音符）?！安⒁舴ㄆN在想應(yīng)音符名稱旁。

師：請同學(xué)們，用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時值。

2、找一找

3、唱一唱（出示音符之家）

二、歌曲《在祖國的懷抱里》

1、聆聽歌曲

2、播放歌曲《在祖國懷抱里》

3、將全班分成四個小組，由組長帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。

4、各組交流視唱學(xué)習(xí)情況。

5、全班試著隨琴模唱整首旋律。

6、朗讀歌詞

7、學(xué)唱歌詞

1）學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。

2）找出歌中難掌握的地方，再進(jìn)行練唱。

8、分女同學(xué)、男同學(xué)對唱及齊唱的形式進(jìn)行演唱。

三、聽賞《我為祖國守大橋》

1、聆聽全曲

2、熟悉音樂主題

3、再聽全曲

4、分段賞析

5、聽賞全曲，參與表現(xiàn)

四、課堂總結(jié)

第六課

《新疆是個好地方》

教學(xué)目的

1、聽賞后，能說出歌曲《新疆是個好地方》的基本情緒及歌曲所表達(dá) 大概內(nèi)容，并從中得到快樂。

2、能學(xué)會演唱《庫爾班大叔喜洋洋》，并積極參與創(chuàng)編歌曲的表演活動。教學(xué)重點難點：

能用活潑風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 課時安排：兩課時 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽一聽，想一想

欣賞《愛我中華》音樂片斷，感受旋律，理解涵義。產(chǎn)生民族之情，愛國之情。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識民族，了解民族。配上歌曲原聲，讓學(xué)生在律動中初步感受、熟悉歌曲。

2、說一說

老師介紹新疆舞的風(fēng)格、特征等。

3、聽賞與感受

師：我想請大家說說新疆除了歌舞，還有什么地方特色、民俗民情？ 學(xué)生聽賞歌曲《新疆是個好地方》，說出歌曲情緒，并根據(jù)歌曲內(nèi)容說出新疆的好。

二、體驗探索

1、聽樂曲

2、辨聲音

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、仔細(xì)觀察圖片：一群新疆人坐著馬車，一路載歌載舞而來，最后出現(xiàn)庫爾班大叔。

2、按節(jié)奏念第一樂段歌詞。

①分小組討論、創(chuàng)編，將歌詞按順口溜的韻律念出來。②分小組表演念一次順口溜。

③找出編得最好的一組，當(dāng)小老師領(lǐng)念

2、學(xué)唱歌曲第一樂段 ⑴聽賞第一樂段歌曲。

⑵隨琴（樂）學(xué)唱第一樂段樂曲，同時用“蹦”“路”字哼唱。⑶隨琴（樂）學(xué)唱第一樂段歌詞。

⑷演唱第一樂段歌曲，模擬馬蹄聲、馬鈴聲為歌曲伴奏。

3、演唱歌曲第二樂段 ⑴聽賞歌曲第二樂段 ⑵隨琴（樂）學(xué)唱歌詞。

⑶引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為第二樂段伴奏。

4、學(xué)習(xí)全歌

⑴完整地演唱歌曲

啟發(fā)他們用風(fēng)趣活潑的情緒有表情地演唱歌曲。

⑵演唱整首歌曲，選擇不同的節(jié)奏為兩個樂段伴奏。

四、參與表現(xiàn)：學(xué)生分組討論，自主設(shè)計活動。

五、課堂總結(jié) 第七課

《火紅的隊旗》

教學(xué)目標(biāo)

1、能有表情地演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》

2、能認(rèn)真聆聽《紅星歌》，并進(jìn)行跟唱。

3、能積極參加教學(xué)活動，大膽與同學(xué)合作，并從中體驗到樂趣。

4、能在《唱唱跳跳》的游戲活動中，唱準(zhǔn)音名，背唱歌曲旋律，并在活動中得到集體合作的樂趣。

教學(xué)重點、難點：

能有表情地演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)《中國少年先鋒隊隊歌》

1、導(dǎo)入

2、聆聽、跟唱《中國少年先鋒隊隊歌》

3、熟悉歌詞

4、學(xué)生跟唱

5、綜合表現(xiàn)

1）師生講解歌曲的感情處理。2）教師歸納

3）完整地演唱歌曲

二、活動《隊旗下的誓言》

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們一定都還記得入隊時的情景吧，當(dāng)我們系上紅領(lǐng)巾，每個人都要在隊旗下干什么呢？

生：宣誓。

師：對那現(xiàn)在呀，教師想再現(xiàn)你們?nèi)腙牭那榫?，看看你們?dāng)時的表現(xiàn)，行嗎？ 2）分組練習(xí)3）分小隊表演

三、聽賞與跟唱

1、導(dǎo)入

2、聆聽《紅星歌》

師：在我國抗日戰(zhàn)爭時期，這些小孩被稱為共產(chǎn)兒童團(tuán)。1949年10月解放后，改名為中國少年先鋒隊，簡稱少先隊。

3、再次聆聽并跟唱《紅星歌》。

4、跟唱、表演。

四、活動《唱唱跳跳》。

1、認(rèn)識樂譜

2、分組

3、老師彈奏，學(xué)生活動。

五、課堂小結(jié)：

今天我們聽賞了歌曲《紅星歌》，感受了歌曲雄壯有力的氣勢。還進(jìn)行了唱譜游戲，大家都表現(xiàn)的很好。

第八課 《小貓釣魚》

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美、享受表演的快樂。

2、能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。

3、能憑借童話劇《小貓釣魚》的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。教學(xué)重點與難點

1、音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。

2、小貓頭飾的制作。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、播放《小貓釣魚》的音樂。

2、師生問好，安定情緒。

二、導(dǎo)學(xué)辨音起舞

根據(jù)音高的不同，力度的不同表演不同的動作。P——模仿空中飛的動物姿態(tài) F——模仿地上走的動物姿態(tài) MP——模仿水里游的動物姿態(tài)。

三、掌握

1、導(dǎo)入

師：小朋友們剛才來了一次動物大集合，仿佛到了動物世界，真有趣。大家來看看這里的動物世界又是什么風(fēng)光。

2、說一說

播放畫面,但不出現(xiàn)聲音,啟發(fā)學(xué)生簡單復(fù)述動畫片的故事情節(jié)。幫助學(xué)生深化對故事的認(rèn)識——做事要一心一意。為后面的表演活動動作作鋪墊。3、聽一聽：學(xué)生認(rèn)真聽音樂,想像小貓釣魚的畫面.4、唱一唱

1）范唱歌曲《小貓釣魚》 2）學(xué)唱歌曲。

用“喵”模唱，邊隨音樂晃動手指，感受音樂節(jié)拍

隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。

5、做一做

引導(dǎo)學(xué)生用特別的方法將自己扮成最可愛的小貓咪。

四、表演音樂童話劇《小貓釣魚》 1）分組討論、排練

2）選擇自己要表演的部分。

指導(dǎo)學(xué)生合理安排角色，設(shè)計銜接語言，排練表演過程。3）分組邊演唱邊表演 4）學(xué)生評價，教師肯定

5）完整地表演音樂童話劇《小貓釣魚》

三、小結(jié)

第九課 《擺手舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會唱《擺手舞》，并了解一些土家族音樂舞蹈及相關(guān)文化知識。

2、能模仿擺手舞，掌握土家族擺手舞的基本動作及簡單的隊形。

教學(xué)重點難點：模仿擺手舞基本動作，進(jìn)行集體舞表演。擺手舞風(fēng)格的模仿及隊形的排練。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：三課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入情境。

1、播放課件土家族民族風(fēng)光片。進(jìn)入情境。

2、看風(fēng)光片，聽民俗介紹。通過小小的師生互動，拉近師生距離，同時創(chuàng)設(shè)身臨其境、走進(jìn)土家山寨的氛圍。

二、體驗土家樂 了解風(fēng)格 組織學(xué)生展示課前收集的素材并討論、交流。

三、唱唱擺手歌

引導(dǎo)學(xué)生感受土家歌曲的旋律風(fēng)格。特別指出“伢兒”這一湖南方言的發(fā)音方法。用多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。

四、聆聽并感受《擺手舞》的歌曲。

1、練唱“伢兒”的發(fā)音方法。

2、主動上臺并用領(lǐng)唱齊唱等不同形式演唱。

3、合著節(jié)奏在前奏呼喊“舍巴日”。利用多種形式學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

4、加入“舍巴日”的節(jié)奏喊唱以增強《擺手舞》演唱的表演性。

五、跳跳擺手舞

1、引導(dǎo)模仿 播放課件《擺手舞》錄相，指導(dǎo)學(xué)生模仿擺手舞。

2、邊看錄像邊模仿。

3、參與表演 指導(dǎo)學(xué)生掌握握基本動作

4、討論與評價。

5、主動參與表演。

六、播放口笛獨奏《苗嶺的早晨》片段.1、師：剛才聽到的樂曲是用什么樂器演奏的？你能模仿一下演奏這種樂器的動作嗎？（幾位學(xué)生回答）

2、師：說得真不錯，是由笛子演奏的，你們喜歡聽笛子吹奏的聲音嗎？

3、學(xué)習(xí)豎笛的吹奏技巧,練習(xí)《乃喲乃》 左手在上，右手在下。

兩手的食指、中指、無名指依次按住六個孔，大拇指托住笛身。學(xué)生自由練習(xí)。

4、練一練，吹一吹

教師出示寫有“5”和“1”兩個音符的卡片，學(xué)生根據(jù)出示的卡片練習(xí)吹奏相對應(yīng)的音符。

七、聽一聽

學(xué)生整體聽賞口笛獨奏《苗嶺的早晨》。

八、小結(jié)

第十課

《多年以前》

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會唱歌曲《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參與表演。

2、在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂哼唱。

3、能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識并掌握四分休止符。教學(xué)重點難點：

學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。在“跳格子”音樂游戲中認(rèn)識并掌握四分休止符。

教具準(zhǔn)備：課件、音樂格子圖一張。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程

一、情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)歌曲

1、聽一聽導(dǎo)語：小朋友們，大家都想一起去小鳥的家園看看吧!仔細(xì)看圖。

2、唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第一段)導(dǎo)語：小鳥的家園美不美呀？請同學(xué)們用聲音來描繪一下美麗的樹林和藍(lán)天下翱翔的小鳥好嗎?(])出示歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”高興地哼唱。(2)出示第一段歌詞，學(xué)生朗讀后隨琴演唱。(3)師生接龍，看誰接得快。

3、聽一聽“朋友的煩惱”

4、唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第二段)（1）體驗鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“l(fā)u”再次帶情緒哼唱。(2)感受渴望鳥兒歸來的心情，依譜唱第二段歌詞。

5、演唱全歌導(dǎo)語：現(xiàn)在春天又來到了，到處是綠樹成蔭，花朵滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧?。ń處熃M織、指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢動作和拍手拍肩等動作進(jìn)行表演和伴奏。）

二、學(xué)唱歌曲《哩哩哩》

1、動一動：小朋友隨《哩哩哩》的音樂律動。

2、聽一聽，猜一猜。導(dǎo)語：歡迎小朋友來到音樂森林做客，看，小鳥都唱著歡快的歌兒歡迎你們呢，聽，是哪些小鳥來了呢?（生答。）(引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲《哩哩哩》中的鳥叫聲。)

3、學(xué)一學(xué)導(dǎo)語：小朋友們真聰明，那誰來學(xué)一學(xué)布谷鳥和百靈鳥的叫聲呢?(引導(dǎo)學(xué)生感受鳥兒歡快的情緒，請學(xué)生模仿布谷鳥、百靈鳥的叫聲。)

4、邊聽邊唱導(dǎo)語：聽，百靈鳥在跟我們說話呢!同學(xué)們，讓我們做好朋友吧，我們一起來唱歌好嗎？播放《哩哩哩》，學(xué)生跟唱歌曲《哩哩哩》。

三、參與游戲，學(xué)習(xí)新知

1、看一看：小鳥演示“跳格子”游戲，跳到哪個格子就唱出那個格子里的音符，碰到休止符就不出聲。

2、玩一玩。導(dǎo)語：同學(xué)們可不能輸給小鳥呀，自己也來試試吧!

3、想一想導(dǎo)語：同學(xué)們剛才玩跳格子游戲時，為什么有的格子沒有唱出音符來呢?(生答。)(教師引導(dǎo)學(xué)生注意格子里的四分休止符。)

4、學(xué)一學(xué)。教師引導(dǎo)學(xué)生用肢體動作表示四分休止符，如擺頭、拍肩、點頭等，進(jìn)一步掌握四分休止符的時值。

四、小結(jié)

第十一課

《小放?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱《對十》，能表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒。

2、能積極參與音樂活動《誰家的門鈴在響》，認(rèn)識一些寬音程。

3、能人真聆聽雙簧管獨奏《小放?！罚e極參與樂曲的表演活動，體驗放牛的樂趣。教學(xué)重難點：

學(xué)會唱歌曲《對十》，并能邊唱邊打霸王鞭。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用琴、課件等。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、營造音樂環(huán)境

隨著明快的《小放?！芬魳?，學(xué)生高高興興走進(jìn)教室，師生問好。

2、音樂活動《誰家的門鈴在響》

師：同學(xué)們，今天小精靈邀請大家去參加在森林中舉行的燈謎活動，你們高興嗎？（生答）師：不過，小精靈要考考大家，它帶來了難題《誰家的門鈴在響》，如果能順利闖關(guān)，我們就能到達(dá)燈謎活動的現(xiàn)場。（1）用多媒體展示：

（2）老師彈琴，學(xué)生聽模仿唱。

3、猜謎

二、學(xué)唱新歌

1、掌握新歌

（1）全班聽錄音范唱《對十》，初次感受河北民歌的特點。（2）熟悉歌詞。（3）熟悉旋律。（4）學(xué)習(xí)歌詞。

A、全班跟琴試唱一、二段。

B、男、女同學(xué)分別試唱三、四段。C、鞏固練唱 D、演唱處理。

想一想，參加這次盛大的猜謎活動，你的心情會怎樣？ 我們應(yīng)該用怎樣的聲音演唱《對十》？

E、創(chuàng)作。請學(xué)生把猜謎活動的謎語模仿《對十》編成歌兒唱一唱。

2、齊唱《對十》 全班齊唱《對十》，進(jìn)行自由表演，然后分組上臺展示，評選優(yōu)秀小組。

三、聽賞《小放牛》

（1）多媒體展示小放牛的情景畫面，播放《小放?！芬魳?。

（2）聽一聽，想一想：這首樂曲是用什么樂器演奏的？這首樂曲描繪了怎樣的畫面？（3）熟悉主題音樂。（4）復(fù)聽全曲。

四、總結(jié)

第十二課

《 夜》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松、自然、抒情的聲音學(xué)會演唱《月園曲》，能自信、有表情地當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評活動。

2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情、優(yōu)美的情緒，能用自己的肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重難點：

學(xué)會唱歌曲《月圓曲》。能準(zhǔn)確、和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用琴。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：、一、組織教學(xué) 師生問好。

二、發(fā)聲訓(xùn)練 1、2/4 5 3 | 1 3 | 1 — || 要求：氣息平穩(wěn)。2、4/4 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — — — | | mi mi mi mi ma ma ma ma ma 要求：吐字清晰。

三、導(dǎo)學(xué)鋪墊，聽賞《搖籃曲》

1、說一說

師：請你閉眼聽一聽，從這首歌中你聽到了什么？

2、動一動

師：請你學(xué)著媽媽哄寶寶的摸樣動一動。學(xué)生自由律動。

3、唱一唱。

師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的？你能學(xué)學(xué)嗎？讓我們用“U”來學(xué)學(xué)媽媽。

四、引導(dǎo)掌握。

1、創(chuàng)設(shè)情境。師：《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景，你還能回想出你知 道的與“夜”有關(guān)的詩或兒歌來告訴同學(xué)們嗎？

2、歌詞教學(xué)。

1）師：同學(xué)們剛剛說的師和兒歌真棒，老師也想來為大家朗誦一首兒歌 好嗎？

2）師：讓我們一起來朗誦這首兒歌吧！

3、曲譜教學(xué)

1）師：這么美的夜，讓我們用歌聲來表達(dá)我們的內(nèi)心贊美吧！2）教師范唱。3）學(xué)生用U模唱曲譜。

4、歌曲教學(xué)。1）輕聲唱詞。2）演唱全曲。

5、創(chuàng)編表演

五、小結(jié)

第四篇：蘇少版小學(xué)五年級上冊音樂教案備課

蘇少版小學(xué)五年級上冊音樂教案備課

一、單元重點、難點：

重點：音樂情緒的感受與表現(xiàn)；從音樂中感受愛 難點：利用“境感”，引發(fā)情感共鳴，加深音樂的情感體驗

二、課時安排： 課時 聽 唱 動 認(rèn) 奏

第一課時 《媽媽的紅頭巾》 《天下的媽媽都是一樣》 露一手（1）我的創(chuàng)造（2）第二課時 《甜甜的秘密》 采集與分享（1）露一手（2）四拍子圖式

第三課時 《愛的羅曼斯》《愛之夢》 我的創(chuàng)造（1）將記號

第四課時 《愛的祝愿》 《長成一座山》 露一手（3）采集與分享（2）第五課時 《螢火蟲》 我的創(chuàng)造（3）第六課時 豎笛吹奏練習(xí)《鈴兒響丁當(dāng)》

三、教具準(zhǔn)備：

錄音機、碟片、磁帶、豎笛、卡片等

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

1．聽：《媽媽的紅頭巾》

2．唱：《天下的媽媽都是一樣的》

3．動：露一手（1）我的創(chuàng)造（2）教學(xué)目標(biāo)：

1．用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達(dá)對媽媽的無限愛意。

2．能唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分音；在聽賞音樂時，能感覺到音樂要素的變化，并能就音樂要素變化而引起樂曲情緒、風(fēng)格的變化形成初步的理性認(rèn)識。

3．根據(jù)情感的的需要選擇演唱方式，能選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞槔收b配樂。教學(xué)重點、難點： 音樂情緒的感受與表現(xiàn) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談話：詢問學(xué)生是否知道媽媽的生日，是否知道媽媽的工作，媽媽的每一天是怎樣度過的。

二、學(xué)唱歌曲《天下的媽媽都是一樣的》

1．聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對孩子的愛。

2．再聽歌曲，聽出歌曲中相同的段落。

3．學(xué)唱歌曲

（1）歌曲中前后相同部分用試唱的方法，中間部分用聽唱的方法學(xué)習(xí)。

（2）注意引導(dǎo)學(xué)生唱好跨小節(jié)的切分音，唱準(zhǔn)“╳ ╳ ╳ 〇 ╳ ╳ ╳”這樣含有休止符的節(jié)奏。

4．完整、有表情地演唱歌曲。

5．音樂活動：采集與分享（1）

（1）媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？

（2）課后或者媽媽生日的時候，為媽媽獻(xiàn)上深情的歌曲。

6．鞏固歌曲演唱。（1）現(xiàn)在就請同學(xué)們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上一首歌曲，相信媽媽一定能感受到我們的信息。（齊唱歌曲）

（2）請同學(xué)們相互討論還能用怎樣的形式來表現(xiàn)歌曲？

（3）我的創(chuàng)造:在色塊初設(shè)計合適的動作或節(jié)奏型，為歌曲伴奏。

三、聽賞歌曲《媽媽的紅頭巾》

1．仔細(xì)聆聽歌曲，聽出歌曲內(nèi)容，說說歌曲表達(dá)的真正含義。

2．再聽歌曲，感受歌曲的情緒、風(fēng)格，并請學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，說說歌曲中哪些音樂要素決定了歌曲的情緒和風(fēng)格。

3． 完整聽賞歌曲，并隨錄音輕輕哼唱。

四、音樂活動：露一手（1）

1．我們的媽媽時刻地關(guān)心、照料著我們，我們的祖國也像媽媽一樣時刻注視著我們的成長?！ń處熞Z）

2．朗誦抒情短文，體會文章表達(dá)的情感。

3．為短文配樂，教師說明音樂可以是本單元中的，也可以是以前音樂課上聆聽過的，還可以是學(xué)生自己的藏品。

4．除了讓大家感覺音樂與文章是否在情緒上相吻合以外，還可以請學(xué)生適當(dāng)闡述、交流選擇樂曲的理由。

五、課堂小結(jié)。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

1．唱：《甜甜的秘密》

2．動：采集與分享（1）露一手（2）

3．認(rèn)：四拍子指揮圖式 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲《甜甜的秘密》；看懂四拍子指揮圖式。

2、情感目標(biāo)：通過表演，表達(dá)出學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。

3、能力目標(biāo)：采訪自己的老師，把自己喜歡的歌送給老師和同學(xué)們，用歌聲傳遞心聲，表達(dá)自己的愛之情。教學(xué)重點：

有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。教學(xué)難點：

1、準(zhǔn)確表達(dá)出前八分休止符和后八分休止符。

2、正確唱出弱起音符。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

在《每當(dāng)我走過老師窗前》的音樂中走進(jìn)教室，師生問好。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、導(dǎo)入：剛才這首歌大家都十分熟悉，知道是歌頌誰的嗎？老師的節(jié)日是哪一天，你們一般都怎么表達(dá)對老師的愛呢？有這樣一群學(xué)生，他們是這樣表達(dá)自己的感情的，聽范唱。

2、有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，教師用琴伴奏。

3、學(xué)唱第一樂段

1）跟琴加詞小聲模唱1-4小節(jié)。

2）聽師彈奏兩種不同節(jié)奏的旋律，區(qū)別帶休止符和不帶休止符的感覺。

3）再跟琴演唱1-4小節(jié)，要求準(zhǔn)確表達(dá)出前八分休止和后八分休止。

4）跟唱第5-8小節(jié)。注意弱起的“把”字不要漏掉。5）跟琴完整演唱第一樂段。

4、學(xué)唱第二樂段

1）教師范唱第二樂段。

2）跟琴小聲哼唱旋律。

3）加詞小聲跟師唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“請”等字要唱清晰。

5、跟琴完整地唱全歌。

6、說說橘子里的秘密是什么，師生討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。師生同唱。

8、學(xué)習(xí)四拍子指揮圖式

1）教師示范，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，教師個別糾正。

2）教師板書四拍子指揮圖式指導(dǎo)學(xué)生看懂。

3）邊打拍子邊唱《甜甜的秘密》歌譜。

三、采集與分享（布置作業(yè)）

1、收集、學(xué)唱有關(guān)愛的歌（樂）曲，把它們送給你喜愛的人。

2、采訪你最尊敬的老師，說說自己的心里話，聽聽他們的教導(dǎo)，相互溝通，增進(jìn)師生關(guān)系。把自己喜歡的歌送給老師，用歌聲傳遞心聲，表達(dá)自己的愛之情。

3、采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流

四、師生總結(jié)，同唱《甜甜的秘密》下課。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

1．聽：《愛的羅曼斯》《愛之夢》

2．動：我的創(chuàng)造（1）

3．認(rèn)：降記號 教學(xué)目標(biāo)：

1．聆聽《愛的羅曼斯》和《愛之夢》體驗樂曲的情緒，展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。

2．能創(chuàng)編和主題節(jié)奏特點、樂曲情緒相吻合的節(jié)奏。

3．認(rèn)識降半音記號。教學(xué)重點、難點：

展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。教學(xué)過程：

一、欣賞《愛的羅曼斯》

1．介紹樂曲的創(chuàng)作背景

羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)的歌曲。多半指情歌而言。后來，一些作曲家寫了一些情調(diào)上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂曲，也稱羅曼斯，這首《愛的羅曼斯》正沿用了這個名字?！稅鄣牧_曼斯》原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人認(rèn)為它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國影片《被禁止的游戲》選作主題曲。從那以后，《愛的羅曼斯》這支曲子很快流傳開來。《愛的羅曼斯》在吉他愛好者中幾乎無人不知、無人不曉。很多知名的吉他演奏家都選這支曲子作為保留曲目甚至成為吉他的同意詞。

2．邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題

3．加詞學(xué)唱你是我池塘邊一只丑小鴨/你是我花園里一片竹籬笆/你是我小時侯夢想和童話/哦！你是我的吉他。4．學(xué)生完整聆聽樂曲，并說說自己的感受

教師小結(jié)：

《愛的羅曼斯》它是3／4拍。A段是E小調(diào)。從音符的時值來看，除了結(jié)束音外，每個音都是一拍，它的主旋律優(yōu)美迷人。清澈、明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點，它們極其和諧地襯托著主旋律。

B段轉(zhuǎn)到E大調(diào)上，優(yōu)美動聽，扣人心弦。煀 當(dāng)樂曲推向高潮時，A段主題再現(xiàn)，情緒又趨向平靜，恍若被春風(fēng)吹動湖水的漣漪，緩緩地移向遠(yuǎn)方。這里，琶音和泛音的應(yīng)用，更增添了朦朧的色彩。樂曲在寧靜的氣氛中結(jié)束。

5．復(fù)聽，邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題

6．我的創(chuàng)造（1）

創(chuàng)編節(jié)奏，與同學(xué)合作，為音樂伴奏。

二、欣賞《愛之夢》

1．完整、仔細(xì)地聆聽樂曲，展開想象再請學(xué)生相互交流聯(lián)想到哪些情景。

2．教師介紹樂曲創(chuàng)作背景。

《愛之夢》（三首夜曲），李斯特作于1847年，鋼琴獨奏曲。正如副題所示的，這三首小曲頗具肖邦的夜曲風(fēng)格。但此三曲并非一開始就為鋼琴而作，而是李斯特為德國浪漫派詩人弗萊里格拉特的第二部詩集《瞬間》里的著名抒情詩《愛吧!你可以愛得這樣持久》所配的男高音或女高音獨唱用的三首歌曲的聲樂曲譜。因此，這三首作品都是把重點放在旋律上，充分表達(dá)出作者對原詩的理解。這三首小曲中的第三首最為有名，直到現(xiàn)在仍然是各種音樂會上常演不衰的曲目。這首曲子通常被稱為《愛之夢第三首》，為優(yōu)雅的快板，6/4拍。甜美的旋律貫穿整個樂曲，烘托出浪漫的氣氛。

3．再聽樂曲，和《愛的羅曼斯》比較，請學(xué)生說說有什么不同的感受。

三、本課小結(jié)

第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

1．聽：《愛的祝愿》

2．唱：《長成一座山》

3．動：露一手（3）

4．采集與分享（2）教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生自信、樂觀地演唱歌曲，嘗試在適當(dāng)?shù)牡胤郊由狭Χ扔浱枺惺芨枨S富的情感表現(xiàn)。

2．仔細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)品味《愛的祝愿》，感受樂曲的風(fēng)格、情緒、意境。教學(xué)重點、難點：

重點：感受歌（樂）曲豐富的情感表現(xiàn)、風(fēng)格、意境。

難點：歌曲中切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性。教學(xué)過程：

一、激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍（放送《長成一座山》伴奏音樂，導(dǎo)入）

在 我的記憶中有這樣幾段詞：“在我心中有一座山，險峰萬里它最偉岸，爸爸，親愛的爸爸，你就是我心中的山”；“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛，想兒 是一封家書，千里寫叮囑，盼兒歸，一袋悶煙，滿天數(shù)星斗”。這些飽含深情的話語充滿了對父親的愛戴之情，同時也是父親最真的寫照，今天，我們學(xué)習(xí)《長成一座山》，再次來感受親情之愛。

二、學(xué)習(xí)新歌

1．聽范唱，感受歌曲情緒。

2．有感情地朗讀歌詞，教師伴奏

3．學(xué)唱歌曲（1）視唱歌譜，邊劃拍

（2）歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏再練習(xí)

（3）用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律

（4）小聲跟琴學(xué)習(xí)歌詞；請學(xué)生提出有困難的樂句多次練習(xí)；完整演唱；依據(jù)書本上的速度及情緒提示齊唱歌曲。

4．歌曲處理

（1）再感悟歌曲內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生在書本上畫出歌曲的旋律線，展開想象，起伏的旋律線仿佛（）；也仿佛（）；好似（）。

（2）根據(jù)歌曲的旋律線、歌詞意思的表達(dá)在歌曲中合適的地方加上力度記號。

（3）唱一唱，評一評

三、欣賞《愛的祝愿》

4．初聽：仔細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)品味《愛的祝愿》，感受樂曲的風(fēng)格、情緒、意境

5．討論：你覺得愛的祝愿是獻(xiàn)給誰的，說說理由（說一句話或者一段話）

6．音樂體驗：用一句話或者一段話表達(dá)對祖國、對朋友、對同學(xué)、對老師、對父母的祝愿，放送背景音樂《愛的祝愿》

7．教師簡介《愛的祝愿》創(chuàng)作背景。

四、小結(jié)。

第五課時 教學(xué)內(nèi)容：

1．唱：《螢火蟲》

2．我的創(chuàng)造（3）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過感受、體驗等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

2、在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作體驗三拍子音樂帶來的美感。

教學(xué)重點、難點：

重點：

1、體會歌曲意境，盡情表現(xiàn)歌曲。

2、初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點。

難點：歌曲前半部分氣息的連貫，后半部分氣息的支持，不要叫喊。教具準(zhǔn)備：

“螢火蟲”頭飾、熒光棒等 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入

師：今天老師要和同學(xué)們一起去快樂音樂園，想知道今天還有誰和我們一起去嗎？請你猜一猜。

猜謎語

師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？

（學(xué)生回答）

揭示課題

師：螢火蟲也是我們今天的小導(dǎo)游，現(xiàn)在讓我們戴上螢火蟲的頭飾跟隨它出發(fā)吧！

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、節(jié)奏樂園（1）師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請大家?guī)椭乙黄鹇牐脝?？（放送《螢火蟲》伴奏音樂）

（2）師：你知道四拍子的強弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？（再放送《螢火蟲》伴奏音樂，學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)出來）

2、歌唱樂園

（1）師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。（錄音范唱）

師：你聽到螢火蟲唱了些什么？（學(xué)生回答）

（2）出示歌詞：（師生對念歌詞）。生師一起對讀歌詞，前半部分歌詞學(xué)生按節(jié)奏讀，后半部分歌詞教師激情地讀，讀的時候配上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

（3）學(xué)生用lu哼唱旋律。

（4）輕聲地和身邊的小朋友一起學(xué)唱。

（5）你覺得你有哪些地方不會唱嗎？ 學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱

（6）完整演唱一遍。

（7）師；現(xiàn)在請男孩子演唱，女孩子聽一聽，然后評一評男孩子唱得怎樣。（交換）

（8）討論采用怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)這首歌曲？

（學(xué)生回答）

3、表演樂園

師：小小的螢火蟲生命非常短暫，但在短暫的生命里還無私奉獻(xiàn)自己的一點點光，無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也揮舞起手中的小小熒光棒跟著它一起輕輕地飛去吧?。S著音樂表演，表現(xiàn)螢火蟲的愛心。）

二、創(chuàng)作樂園

請你改變歌曲旋律的節(jié)奏，并調(diào)整音符的時值，將歌曲改成三拍子，再唱一唱。

332┃3-6┃5--┃（1）選取前八小節(jié)在教師指導(dǎo)下改編；

（2）試著寫一寫后唱一唱；

（3）鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與范例不一樣的旋律。

四、小結(jié)，放送《螢火蟲》下課。

第五篇：蘇少版四年級上冊音樂教案

第一單元《藍(lán)天白云》

教學(xué)內(nèi)容：

聽：“藍(lán)天白云”“朝景”“放風(fēng)箏” 唱：“我愛我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍” 動：“露一手” 豎笛：“小白船” 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。

2、學(xué)唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、欣賞《藍(lán)天白云》，感受小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔。

4、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計簡單而實用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

5、通過學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用

6、通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會用不同的音樂表現(xiàn)手段去表演歌曲。

7、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂器音色的能力，了解器樂曲塑造音樂形象的特點，感受樂曲的形象。

8、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實踐活動中體會到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。認(rèn)識四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。

9、欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏”。學(xué)會吹豎笛“小白船” 教學(xué)重難點：

重點：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；

難點：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國。教學(xué)時間：

4課時 教學(xué)過程：

第一課時《常規(guī)課》

一、常規(guī)歌訓(xùn)練

1、學(xué)唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動作

2、用音樂告訴學(xué)生，起立、坐下等基本常規(guī)

二、節(jié)奏訓(xùn)練

x x x | x x x | x x x x | x 0 |

三、卡農(nóng)訓(xùn)練

1、音階練習(xí)（用手位幫助）；

2、單和弦練習(xí)；

3、輪唱練習(xí)。

第二課時《我愛我的家鄉(xiāng)》

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

（2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個樂句加上漸強、漸弱記號，再唱一唱。（3）、用不同速度演唱這首歌曲，說說表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。（4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時，乙組從頭開始；乙組唱第二行時，丙組從頭開始。

4、完整演唱歌曲。

三、綜合練習(xí)

1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時，可用動作或隊形變換來配合。

2、動作：為三個樂句分別想一個簡單的動作，邊唱邊做。

3、隊形：按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊形，邊走邊唱。

四、欣賞《朝景》

1、初步聽賞全曲。

2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？

3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。

五、小結(jié)

第四課時《捉泥鰍》

一、欣賞〈放風(fēng)箏〉

1、師：古人云：一年之計在于春。的確，春天是個美好的季節(jié)。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？

師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？ 生：春天可以放風(fēng)箏。

師：現(xiàn)在請大家聽賞〈放風(fēng)箏〉樂曲。

2、跟著音樂感受〈放風(fēng)箏〉的心情，用動作來表現(xiàn)。

二、音樂引入 學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎?捉起來容易嗎?請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。

2、教師范唱

3、用聲勢感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強弱規(guī)律：強弱次強弱。

5、視唱歌譜，感受強弱次強弱規(guī)律師

6、按節(jié)奏朗讀歌詞

7、跟琴學(xué)唱歌曲

三、創(chuàng)編動作

1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

四、學(xué)吹豎笛“小白船”

1、視唱“小白船”旋律，感受喚氣處。

2、學(xué)吹高音ri mi 3學(xué)吹歌曲“小白船”

四、小結(jié)

象？請小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機智的少先隊員的形象。

3、在音樂里分別出示小動物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動作。

4、作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現(xiàn)不同的人物、動物。

5、老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？

6、老師出示音樂游戲。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個游戲。請兩個小朋友上臺來做游戲“點擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊員彼得。長笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動物。

三、說一說：分辨每種樂器演奏所代表的人物形象

1、讓我們通過音樂游戲來了解。

音樂游戲：聽音樂，猜猜我是誰？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。

2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？

3、你最喜歡什么樂器模仿哪個角色的音樂？

八、編一編：你能聽音樂，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動物動作？ 除了聽音樂創(chuàng)編動作，你還想用什么方式創(chuàng)編？

1、分配角色表演

2、誰今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）鼓勵學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。

九、想一想：

這個童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機智的進(jìn)行斗爭，任何貌視強大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個學(xué)生寫出自己的想法）。鼓勵學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。

十、小結(jié)：愉快的音樂之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱游室）。

第二課時《綠色的祖國》

一、師生問好、發(fā)音練習(xí)

二、導(dǎo)入

1、你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？

2、小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？

4、展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。

三、學(xué)唱新歌

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。

你們想為歌曲加入什么？（學(xué)生加入打擊樂、舞蹈律動來表現(xiàn)音樂）

1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧。

2、老師示范動作。

3、師生展示。（你喜歡哪一種動作把它加入到你創(chuàng)編的動作中去）

五、欣賞《第一交響曲》第三樂章

1、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請大家休息一下，聽賞一首樂曲《第一交響曲》第三樂章；說一說樂曲表現(xiàn)了什么情緒？

2、熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？

3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。

六、小結(jié)

第二課時《恰利利恰利》

一、導(dǎo)入新課

1、課件創(chuàng)設(shè)情景（旅游觀光車）

2、游戲：打擊節(jié)奏 xxx xx | xxx xx |

3、風(fēng)光片：印度尼西亞

4、學(xué)生交流平時對印度尼西亞的了解與觀后感。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、范唱歌曲《恰利利恰利》

2、學(xué)生交流對歌曲的情緒特點以及節(jié)拍特點的感受。

3、用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對歌曲旋律的感受。

4、學(xué)生自學(xué)歌曲前半部分，對歌曲襯詞有困難的教師進(jìn)行幫助。

5、學(xué)習(xí)合唱

A、聆聽歌曲二聲部，說出旋律特點。（在模仿什么？）

B、學(xué)生跟著動畫演示和音樂，表現(xiàn)耕田和撒種的勞動場景。C、學(xué)生用豎笛自學(xué)二個聲部的旋律。

D、學(xué)生分成二個聲部，隨著音樂，用律動（耕田與撒種）、豎 笛與律動、二聲部豎笛合作。

E、合唱（師生合作）

6、完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞，部分學(xué)生用豎笛伴奏。

三、小結(jié)下課

第三課時《豐收之歌》

一、組織教學(xué)

聽曲入室，師生問好！

二、讀譜知識

1、出示課件：視唱歌譜

2、觀察、思考、探討：這幾個小節(jié)同我們以前認(rèn)識的有什么不同？

三、教學(xué)新歌《豐收之歌》

1、情境導(dǎo)入。（課件出示）

猜猜這是來到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請聽《豐收之歌》

2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。

3、我們用拍手的方式為他們伴奏。

4、隨樂用la哼唱兩遍。

5、隨樂學(xué)曲譜。

第四單元《田野的召呼》

教學(xué)內(nèi)容：

聽：“春到沂河”“美麗的村莊” 唱：《我們的田野》《田野的召呼》《紅蜻蜓》 動：集體舞“美麗的村莊” 吹：豎笛《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。

2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度

3、學(xué)唱歌曲《田野的召喚》，感受意大利民歌風(fēng)格及特點，用歡快、活潑的情緒來演唱。

4、欣賞樂曲《美麗的村莊》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏，能積極參與集體歌舞表演。教學(xué)重難點：

通過以上的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學(xué)時間：

3課時 教學(xué)過程：

第一課時《我們的田野》

一、常規(guī)教學(xué)

1、師聲問好

2、發(fā)聲練習(xí)：進(jìn)行氣息訓(xùn)練------做數(shù)冬瓜的游戲。

二、唱 一 唱

教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長，唱成二拍半。

視唱時，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。

三、感授新課

1、練習(xí)曲譜

1）第一樂句 ６５｜３·５｜１３ ２｜

2）第二樂句 ３５｜６ ６·６｜５ ３｜２－｜２０ ３２｜ 3）第三樂句 ３２｜１ ７｜６１ ５｜

4）最

后 １２｜３ ３·３｜３３３ ２５｜１－｜ 5）教師用鋼琴彈奏曲譜1.5段,(全曲較長,時間不允許一一彈奏)學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。

2、練習(xí)歌詞

① 大方、自然、有表情地歌唱。② 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。

6、打擊樂隊要求：

① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。② 幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。

③ 節(jié)奏準(zhǔn)確、強弱分明（注：出示歌曲《美麗的村莊》的歌詞）。

7．同學(xué)們對三個組的表現(xiàn)進(jìn)行自評或互評，并能說出表演得好與不太好的原因。8．每組可推薦一名代表出來組成一個三人組的表演隊進(jìn)行表演。

9．老師對歌表演進(jìn)行總結(jié)性評價，尤其需對那些平時性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚。

（二）學(xué)唱《田野的召喚》

1．導(dǎo)入：意大利的小朋友跳得多開心啊，他們還唱起了一首歌，2．教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽。

3．教師講意大利著名的音樂家的故事及作品，你們還知道那些意大利民歌呢？ 4．再聽全曲，隨樂擊掌。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)曲譜。

6、用襯詞“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止附）。

7、學(xué)唱歌曲

8、小組練唱，在分組展示。

9、選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

（三）小結(jié)

第三課《紅蜻蜓》

一、介紹歌曲

1、紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲?；貞浭鞘置篮玫模@樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動聽，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動地展現(xiàn)在了我們的面前。

2、欣賞《紅蜻蜓》

讓我們一起來欣賞一遍。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習(xí)三度音程（柯爾文手勢）；視唱二聲部。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音，在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

3、集體朗讀歌詞。

4、欣賞歌曲錄音，請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的？

5、分聲部學(xué)唱歌曲，對聲音的控制，還有兩個聲部的和諧。

6、加入漸強、漸弱、換氣記號進(jìn)行演唱

第五單元《青青竹海》

教學(xué)內(nèi)容：

聽：“春筍”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹” 唱：《小竹橋》《跳柴歌》 吹：豎笛“紅河谷“ 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對小竹橋的熱愛。

2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。用律動感受笙獨奏“小小竹排”電影插曲。

3、學(xué)唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學(xué)生運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，4、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點。

5、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。教學(xué)重點、難點：

通過聽、唱、動來體驗音樂，感受音樂！唱好頓音記號及附點音符。課時安排：

2課時 教學(xué)過程：

第一課時《小竹橋》

一、欣賞并律動“小小竹排”電影插曲

1、欣賞《小小竹排》

師：今天呀，我們要去一個非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。

2、用動作來表現(xiàn)歌曲，（出示畫面鄉(xiāng)村的小橋）我們來到了什么地方？

二、學(xué)唱歌曲

1、我們來到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請大家回去畫了橋，大家一起來觀賞。

2、先看老師的橋還是自己的橋： 這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見了哪些橋呀？（生匯報：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋??）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。

3、請同學(xué)們聽賞贊美“小竹橋”的歌

4、熟悉歌曲旋律，注意附點音符

5、朗誦歌詞，生節(jié)拍律動

6、自由創(chuàng)編律動，讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧！

6、跟琴學(xué)唱歌曲，同學(xué)們表演的真不錯，讓我們一起來唱唱這首歌，并加入頓音記號。

7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。

第六單元《浪花里的歌》

教學(xué)內(nèi)容：

聽：“月亮河 ” “鱒魚” 唱：“小事情”“讓我們蕩起雙槳” 動：填歌詞 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。

2、聆聽《月亮河》，感受樂曲表現(xiàn)生活中的情景。

3、通過編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。提高對藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點：

讓學(xué)生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。

課時安排：

3課時 教學(xué)過程：

第一課時《小事情》

一、感受三四拍

1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號，了解它們的含義及強弱規(guī)律。

2、練一練，播放音樂《小事情》用聲勢感受三四拍歌曲。

二、新課教學(xué)

1、談話：《小事情》是一首美國童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時，先讓學(xué)生學(xué)會歌詞，讓他們理解歌曲所蘊含的道理。

2、聽《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。

3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。

4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。

5、師：這首歌好聽嗎？（好聽）

6、師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。

7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動作邊讀歌詞。

8、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。

9、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽演唱、豎笛吹奏。

三、聽賞《月亮河》

1、在美好的情境中，請大家聆聽《月亮河》

2、跟著音樂輕輕哼唱p30，想想這段音樂適合表現(xiàn)生活中的那些場景，請說一說。

四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。

五、結(jié)束： 聽曲出室。

第七單元 “月亮月光光”

教學(xué)內(nèi)容：

聽：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）唱：“好月光，你走得這樣靜悄悄”“愉快的夢” 吹：豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢” 教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。

3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂活動。

4、唱唱、做做“音樂游戲”。

5、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

6、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點：

1、感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動；唱好歌曲二聲部。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞。課時安排：

4課時 教學(xué)過程：

第一課時《好月光，你走得這樣靜悄悄》（1）

一、聽賞《月亮月光光》

1．導(dǎo)入新課：

① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 ② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題：

① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？

4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。

5．請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，2．教師提問：誰能講一個有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？

3、進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練，用柯爾文手勢。

符為一拍。）

師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學(xué)了這個八三拍子。但是，今天我們要來認(rèn)識一個新的拍號，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？

生：6/8拍子

（2）6/8拍子的含義及強弱規(guī)律。

師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？

生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

（3）歌曲教學(xué)。

師：請大家看這條我專門為大家準(zhǔn)備的練習(xí)，請你來感受一下它的強弱。

1、.出示練習(xí)

2、視唱旋律（注意換氣記號的提示）

師：誰能試著說一下6/8拍子的強弱規(guī)律？

生：（以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個強拍和一個次強拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強弱弱次強弱弱,給人一種搖蕩的感覺）

三、新授：

1、導(dǎo)入：

師：這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢境一樣？

2、初聽音樂

師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)??

師:找同學(xué)說一說,他夢見了什么? 生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱??

3、復(fù)聽

師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？

4、學(xué)習(xí)歌曲

哼一哼歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）

師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢》！同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞?? a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。

b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。

c.教師范唱歌曲

d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）

e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）

四、創(chuàng)作

師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？

第八單元《冬天的故事》

教學(xué)內(nèi)容：

聽：《雪橇》《冬天的故事》《鈴鐺響叮當(dāng)》 唱：《堆雪人》《踏雪尋梅》《鈴鐺響叮當(dāng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。2.指導(dǎo)學(xué)生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。3.將旋律模仿的手法，運用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

4.在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》。

6、鞏固學(xué)生對拍號的理解和運用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。欣賞《冬天的故事》。

教學(xué)重難點：

1.一個降號調(diào)歌曲的視唱與合唱。

2.學(xué)生對新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。課時安排：

3課時 教學(xué)過程：

第一課時《堆 雪 人》

一、學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室，師生問好。

二、新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。

1、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份。

2、從尋找曲調(diào)異同點入手練唱合唱部份。

3、練唱新歌曲調(diào)。

三、新歌歌詞教學(xué)

1.揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。2.新歌范唱（采用多媒體演示）。3.學(xué)生學(xué)唱新歌。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。

四、《快樂一刻》

1.學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點評。（采用卡拉OK形式演唱）。2.指導(dǎo)學(xué)生對新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。

3、聽賞“雪橇”（鋼琴獨奏）

六、小結(jié)：

對本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價、總結(jié)，肯定學(xué)生主動學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。

３、復(fù)聽音樂、強調(diào)每段歌詞字?jǐn)?shù)不同，根據(jù)減時線的提示演唱，輕聲跟唱。４、練唱第一段歌詞。

５、講解、分析節(jié)奏，劃拍視唱，唱準(zhǔn)音程、附點音符、十六分音符。６、練唱第二、三段。

７、請幾個同學(xué)用打擊樂器伴奏，全班同學(xué)齊唱。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱）。

８、復(fù)習(xí)鞏固、進(jìn)行歌曲的演唱處理。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂句輪唱，第二部分全班齊唱。

三、創(chuàng)造與活動。

１、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請每位同學(xué)創(chuàng)編１—２小節(jié)節(jié)奏。請四個同學(xué)展示作品，選出兩組進(jìn)行二部交換練習(xí)。

２、老師給出兩個節(jié)奏，進(jìn)行單聲部、二聲部節(jié)奏練習(xí)。３、講解三連音，進(jìn)行三連音二部節(jié)奏練習(xí)。

四、小結(jié)：