第一篇：2015年上半年福建省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制試題

2015年上半年福建省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、某學(xué)生將自己這次考試獲得了高分歸之為“本就是這塊料”，這實(shí)際是將其歸之予____ A：努力 B：運(yùn)氣 C：難度 D：能力

2、在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是__。A．教學(xué)過程 B．教學(xué)手段 C．教學(xué)內(nèi)容 D．教學(xué)媒體

3、教師專業(yè)發(fā)展的基石是（）A：終身學(xué)習(xí)B：教研結(jié)合 C：協(xié)調(diào)合作 D：反思經(jīng)驗(yàn)

4、學(xué)生能夠區(qū)分善惡丑，說(shuō)明其具有了。A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為 E：重視個(gè)別差異

5、一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是__。A．教育方針 B．教育機(jī)智 C．教育政策 D．教育目的

6、教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的角色。A：傳道授業(yè)者 B：示范者 C：管理者 D：朋友

7、白居易在聽琵琶女的演奏后。寫下了“同是天涯淪落人。相逢何必曾相識(shí)”的詩(shī)句，這是藝術(shù)鑒賞效應(yīng)中的。A：領(lǐng)悟 B：共鳴 C：期待 D：凈化

8、__是樂教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。A．教書育人 B．愛崗敬業(yè) C．熱愛學(xué)生 D．學(xué)而不厭

9、楊柳被教室窗外的小鳥所吸引，不能專心聽講，這屬于。A：注意分配 B：注意廣度 C：注意分散 D：注意轉(zhuǎn)移

10、（）體現(xiàn)了教育的最高理想。A：培養(yǎng)目標(biāo) B：教育目標(biāo) C：課程目標(biāo)、D：教育目的

11、真正使教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的是美國(guó)心理學(xué)家__。A．杜威 B．布魯納 C．桑代克 D．卡特爾

12、”殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)最易被解釋的現(xiàn)代心理學(xué)理論是__ A．強(qiáng)化說(shuō) B．認(rèn)知失調(diào)說(shuō) C．從眾說(shuō)

D．觀察學(xué)習(xí)說(shuō)

13、根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門科學(xué)中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限，又稱“分科課程”的是（）A：合科課程 B：學(xué)科課程 C：核心課程 D：活動(dòng)課程

14、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，某同學(xué)對(duì)相似的單詞不能加以正確區(qū)分，這種現(xiàn)象屬于____ A：分化 B：泛化 C：消退 D：遺忘

15、以下哪一項(xiàng)不符合講授法的基本要求____ A：科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性 B：注意啟發(fā)

C：講究語(yǔ)言藝術(shù) D：?jiǎn)l(fā)談話

16、歐洲大陸像一個(gè)平行四邊形，意大利像一個(gè)皮靴，是精細(xì)加工策略中的__ A．諧音法 B．音符法 C．經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系 D．形象聯(lián)想

17、練習(xí)曲線規(guī)律（）。A．開始進(jìn)步快

B．中間有一個(gè)高原期 C．后期進(jìn)步慢 D．總趨勢(shì)是進(jìn)步 E．有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)退步

18、成就動(dòng)機(jī)理論中那些力求成功者成功的概率是__ A．20% B．50% C．80% D．100%

19、如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是__ A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B．規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間 C．懲罰孩子過分喜歡看的行為

D．只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

20、一般而言，要使學(xué)習(xí)效率較高，動(dòng)機(jī)應(yīng)維持在__ A．較高水平B．中等水平C．較低水平D．不一定

21、到3歲時(shí)，兒童腦的重量大約是____9。A：390 B：900 C：125 D：1000

22、學(xué)生的“向師性”所決定的教師職業(yè)特點(diǎn)是（）A：復(fù)雜性 B：創(chuàng)造性 C：示范性 D：長(zhǎng)期性

23、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是__。A．學(xué)習(xí)興趣和教師的期待 B．學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想 C．教師的期待和遠(yuǎn)大的理想 D．教師的期待和家長(zhǎng)的期待

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、獨(dú)立的幼兒教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)于。A：封建社會(huì) B：資本主義社會(huì) C：社會(huì)主義社會(huì) D：原始社會(huì)

2、教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國(guó)哲學(xué)家____ A：巴班斯基 B：贊可夫 C：加里寧 D：凱洛夫

3、對(duì)學(xué)生的研究通常包括__。A．研究學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀 B．研究學(xué)生集體的傳統(tǒng) C．研究學(xué)生個(gè)體的需要 D．研究學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境

E．研究學(xué)生的興趣和個(gè)性差異

4、顏回說(shuō)“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，孔子的這種教育方法應(yīng)用在德育上，體現(xiàn)的是____ A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則

C：尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 D：教育的一致性與連貫性原則 E：因材施教原則

5、陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如__。A．字詞 B．人名 C．時(shí)間 D．觀念 E．怎樣騎車

6、最早倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個(gè)名稱的是德國(guó)教育家__ A．梅伊曼 B．拉伊 C．赫爾巴特 D．康德

7、心理防御機(jī)制的運(yùn)用____ A：是積極的 B：是消極的 C：具有二重性 D：不確定

8、以下屬于創(chuàng)造性思維的特征有__。A．敏感性 B．流暢性 C．靈活性 D．獨(dú)創(chuàng)性 E．發(fā)散性

9、教學(xué)研究的第一步是__ A．研究方法的設(shè)計(jì) B．研究課題的選擇 C．研究方案的實(shí)施 D．論文報(bào)告的撰寫

10、皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對(duì)錯(cuò)時(shí)。是____ A：從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展 B：從主觀責(zé)任向客觀責(zé)任發(fā)展 C：從他律向自律發(fā)展 D：從自律向他律發(fā)展

11、被稱為“課程理論之父”和“教育評(píng)價(jià)之父”的教育家是（）A：布魯納 B：泰勒 C：斯滕豪斯 D：赫爾巴特

12、在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是____ A：民事責(zé)任 B：刑事責(zé)任 C：一般責(zé)任 D：行政責(zé)任

13、中國(guó)消費(fèi)信貸市場(chǎng)的現(xiàn)狀，使得對(duì)中國(guó)銀行業(yè)投入巨資的西方銀行在信用卡業(yè)務(wù)上仍是投資，沒有盈利。不過，外資銀行對(duì)中國(guó)信用卡市場(chǎng)并沒有失掉信心。雖然中國(guó)的消費(fèi)者沒有透支消費(fèi)的習(xí)慣，但這個(gè)“硬幣”的另一面是中國(guó)居民的個(gè)人負(fù)債率很低，中國(guó)內(nèi)地的個(gè)人消費(fèi)信用市場(chǎng)才剛剛開始發(fā)展，這對(duì)外資銀行是極具吸引力的。這段文字中的“硬幣”指代的是（）A：中國(guó)銀行業(yè)

B：中國(guó)消費(fèi)信貸市場(chǎng) C：中國(guó)消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣 D：中國(guó)居民的經(jīng)濟(jì)狀況

14、品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是。A：道德觀念 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

15、學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練可采用的方法有__。A．指導(dǎo)教學(xué)模式 B．程序化訓(xùn)練模式 C．完形訓(xùn)練模式 D．交互式教學(xué)模式 E．合作學(xué)習(xí)模式

16、”中國(guó)”作為我國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱，開始于。A：夏朝 B：秦朝 C：清朝

D：辛亥革命后

17、(二)教學(xué)生識(shí)字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買”“賣”兩個(gè)字時(shí)說(shuō)：“多了就賣，少了就買?！睂W(xué)生很快就記住了這兩個(gè)字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學(xué)生記?。骸案稍锓朗Щ穑痹瓯囟遄??！睆拇艘院?，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字再也不混淆了。這些教學(xué)方法有何可取之處__[不定項(xiàng)選擇題] A．學(xué)生學(xué)會(huì)掌握事物之間的聯(lián)系 B．讓學(xué)生學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋

C．讓學(xué)生學(xué)會(huì)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記 D．讓學(xué)生學(xué)會(huì)意義識(shí)記

18、德育過程的矛盾包括（）A：教育者與受教育者的矛盾 B：德育與智育的矛盾 C：德育與教學(xué)過程的矛盾

D：受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

E：受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾

19、班級(jí)平行管理的理論源于哪一位著名教育家的“平行影響”的教育思想____ A：皮亞杰 B：杜威 C：班杜拉 D：馬卡連柯

20、學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離始于。A：原始社會(huì) B：奴隸社會(huì) C：封建社會(huì)

D：資本主義社會(huì)

21、中國(guó)古代記載物理學(xué)知識(shí)，其中包括杠桿原理和浮力理論、聲學(xué)和光學(xué)知識(shí)的著作是____ A：《墨子?墨經(jīng)》 B：《夢(mèng)溪筆談》 C：《營(yíng)造法式》 D：《天工開物》

22、制約學(xué)校課程的因素主要有（）A：生產(chǎn)力 B：社會(huì) C：知識(shí) D：兒童 E：政治

23、通過集體討論，使思維相互撞擊，進(jìn)出火花，達(dá)到集思廣益的效果，屬于____ A：頭腦風(fēng)暴法 B：發(fā)散思維訓(xùn)練 C：自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練 D：推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

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2015年上半年福建省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、一般認(rèn)為，1818年的《弗蘭肯斯坦》是科幻小說(shuō)的開山之作，作者是____ A：凡爾納 B：威爾斯 C：阿西莫夫 D：瑪麗．雪萊

2、下列選項(xiàng)中屬于精細(xì)加工策略的是____ A：同化說(shuō) B：痕跡消退說(shuō) C：動(dòng)機(jī)說(shuō)

D：倒攝抑制與前攝抑制

3、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是。A：場(chǎng)獨(dú)立型 B：場(chǎng)依存型 C：沖動(dòng)型 D：沉思型

E：重視個(gè)別差異

4、持個(gè)人的價(jià)值高于社會(huì)的價(jià)值，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展的需要來(lái)確定教育目的的是的觀點(diǎn)。____ A：宗教本位論 B：社會(huì)本位論 C：個(gè)人本位論 D：文化本位論

5、學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）作用。A．決定 B．主導(dǎo) C．基礎(chǔ) D．前提

6、作為一個(gè)教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指__。A．教育學(xué) B．心理學(xué)

C．學(xué)科教學(xué)法 D．教育心理學(xué) E．義務(wù)教育法

7、”做教師不要忘記自己也曾是孩子”說(shuō)明教師要（）A：拓寬知識(shí)視野 B：換位思考 C：淡化教師角色 D：消除刻板印象

8、格式塔心理學(xué)家從理解事物關(guān)系的角度對(duì)經(jīng)驗(yàn)類化的遷移理論進(jìn)行解釋，提出了遷移理論的____ A：形體訓(xùn)練說(shuō) B：共同要素說(shuō) C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) D：關(guān)系概括說(shuō)

9、在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是。A：學(xué)不躐等 B：各因其材 C：開而弗達(dá) D：溫故而知新 E：重視個(gè)別差異

10、班級(jí)授課制的輔助教學(xué)組織形式是__ A．復(fù)式教學(xué) B．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) C．分組教學(xué) D．個(gè)別教學(xué)

11、幼兒的想象以（）為主，有意想象開始發(fā)展。再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展；想象有時(shí)會(huì)和現(xiàn)實(shí)混淆。A：經(jīng)驗(yàn)想象 B：情境性想象 C：愿望性想象 D：無(wú)意想象

12、把大班上課、小班討論和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是（）。A．道爾頓制 B．活動(dòng)課時(shí)制 C．特朗普制 D．文納特卡制

13、教師職業(yè)角色形成的最后階段是（）。A．角色信念形成 B．角色認(rèn)知 C．角色認(rèn)同 D．角色內(nèi)化

14、弗洛伊德認(rèn)為，人的本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。這是一種____ A：外鑠論觀點(diǎn) B：內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn) C：多因素論觀點(diǎn) D：綜合論觀點(diǎn)

15、為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度為____ A：終身教育 B：普通教育 C：職業(yè)教育 D：義務(wù)教育

16、”觀念的東西不外乎是移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已。”這一命題揭示了（）A：人腦是意識(shí)的源泉

B：意識(shí)是人腦產(chǎn)生的特殊物質(zhì) C：意識(shí)是客觀存在的主觀映象

D：觀念的東西同物質(zhì)的東西是具有同一性的

17、龐麗娟采用“同伴現(xiàn)場(chǎng)提名法”對(duì)幼兒的同伴社交類型進(jìn)行研究。結(jié)果表明，幼兒的社交地位已經(jīng)分化，主要有受歡迎型、被拒絕型、被忽視型和（）A：容易型 B：困難型 C：緩慢型 D：一般型

18、智力二因素說(shuō)是由英國(guó)心理學(xué)家____提出來(lái)的。A：斯皮爾曼 B：卡特爾 C：瑟斯頓 D：吉爾福特

19、激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為__ A．學(xué)習(xí)需要 B．學(xué)習(xí)期待 C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D．學(xué)習(xí)態(tài)度

20、我們說(shuō)教師是一種專門職業(yè)．首先是說(shuō)教育工作者需要有____ A：學(xué)科專業(yè)素養(yǎng) B：教育專業(yè)素養(yǎng)

C：較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力 D：較強(qiáng)的感染力

21、先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供__。A．圖表 B．新知識(shí) C．認(rèn)知框架 D．以上都對(duì)

22、計(jì)算“50×[60－(32×2－53)]＝?”屬于（）問題。A：有結(jié)構(gòu) B：無(wú)結(jié)構(gòu) C：創(chuàng)造性 D：一般性

23、《幼兒園工作規(guī)程》中關(guān)于美育目標(biāo)的規(guī)定是：培養(yǎng)幼兒初步的的情趣和能力。

A：感受美和表現(xiàn)美 B：感受美和鑒賞美 C：感受美和評(píng)價(jià)美 D：感受美和創(chuàng)造美

24、教師的最基本條件是__。A．承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé) B．以教書育人為使命

C．專門從事某一學(xué)科的教學(xué) D．具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)

25、幼兒園要重視各種體育活動(dòng)，特別是戶外體育活動(dòng)，每天應(yīng)保證兒童至少有（）的戶外體育活動(dòng)時(shí)間。A：半小時(shí) B：一小時(shí) C：兩小時(shí) D：三小時(shí) E：四小時(shí)

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、學(xué)校行政體系中最基層的正式組織是（）A：學(xué)生會(huì) B：班級(jí) C：小組 D：團(tuán)委

2、在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．韓非子

3、下列描述符合少年期特征的是（）A：具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)

B：充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾

C：抽象思維已占主導(dǎo)地位，但在一定程度上仍要以具體形象作支柱 D：成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈

4、丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為具有相互聯(lián)系的兩大類，這兩大類是__ A．宏觀策略和微觀策略

B．知識(shí)理解的策略和知識(shí)記憶的策略 C．通用策略和專用策略 D．基本策略和支持策略

5、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是__ A．備課 B．上課 C．練習(xí)復(fù)習(xí)D．考試

6、兒童的發(fā)展水平有兩個(gè)階段：一個(gè)是兒童正處于的水平，還有一個(gè)是兒童正在行成的水平，兩種水平之間的差異我們稱之為__ A．關(guān)鍵期 B．最近發(fā)展區(qū) C．不平衡 D．差異性

7、人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的____ A：行為系統(tǒng) B：意識(shí)特點(diǎn) C：心理特征 D：品德

8、(2009年2月)把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是。A：常規(guī)管理 B：目標(biāo)管理 C：平行管理 D：民主管理

9、對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有__。A．孟子 B．荀子 C．華生 D．格塞爾 E．洛克

10、幼兒園教學(xué)內(nèi)容的綜合性是指____ A：主題教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性 B：分科教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性 C：只有綜合教學(xué)才考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性

D：無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性

11、提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法，并提出了教學(xué)的教育性原則的是。

A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：洛克 D：杜威

12、心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在__。A．個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同

B．個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起止時(shí)間上的不同 C．個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同 D．個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同

E．同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率

13、”教育已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的杠桿，今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)”反映了現(xiàn)代教育的______特征。__ A．公共性 B．未來(lái)性 C．生產(chǎn)性 D．科學(xué)性

14、國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。A：鼓勵(lì) B：支持 C：協(xié)調(diào)

D：鼓勵(lì)和支持

15、《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育教學(xué)管理中．有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行（）的權(quán)利。” A：說(shuō)服教育 B：批評(píng)教育 C：懲罰教育 D：體罰教育

16、著名的意大利比薩斜塔傾斜的主要原因是。A：塔底地層下陷的緣故 B：受到地震的影響

C：常年遭受颶風(fēng)吹襲的結(jié)果 D：鐘塔的木料磚石年久破損

17、學(xué)生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以學(xué)生文化具有__。A．情感性 B．深刻性 C．穩(wěn)定性 D．過渡性

18、如果一個(gè)人情緒消極，對(duì)生活感到全無(wú)樂趣，覺得自己的活動(dòng)沒有價(jià)值。這種人患有____ A：焦慮癥 B：抑郁癥 C：強(qiáng)迫癥 D：恐怖癥

19、發(fā)現(xiàn)的策略是指__的教學(xué)策略。A．以學(xué)生為中心 B．以教師為主導(dǎo) C．個(gè)別化 D．交互式

20、簡(jiǎn)述練習(xí)法的基本要求。

21、有關(guān)研究表明教育對(duì)當(dāng)代國(guó)民收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率顯著提高。這說(shuō)明教育具有。A：政治功能 B：經(jīng)濟(jì)功能 C：科技功能 D：文化功能

22、下列哪項(xiàng)不屬于哲學(xué)取向的教學(xué)理論的基本主張【】 A：知識(shí)一道德本位的目的觀 B：預(yù)期行為結(jié)果的教學(xué)目標(biāo) C：知識(shí)授受的教學(xué)過程 D：科目本位的教學(xué)內(nèi)容

23、教育法律關(guān)系的客體有（）A：社會(huì)組織 B：行為 C：物

D：自然人 E：精神產(chǎn)品

24、在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于____ A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)D：歸屬學(xué)習(xí)

25、學(xué)生管理的原則包括__。A．開放性原則 B．激勵(lì)性原則 C．主體性原則 D．聯(lián)動(dòng)性原則 E．全員性原則

第三篇：湖南省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制試題

湖南省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著未成年人實(shí)施救助．承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。

A：縣級(jí)以上人民政府及其民政部門 B：縣級(jí)以上教育行政部門 C：國(guó)務(wù)院

D：國(guó)務(wù)院教育行政部門

2、一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫（）A：順向遷移 B：逆向遷移 C：正遷移 D：負(fù)遷移

3、當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化之后成為個(gè)體自覺地行為準(zhǔn)則時(shí)，此時(shí)處于____ A：教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì) B：互訪 C：家長(zhǎng)會(huì)

D：家長(zhǎng)委員會(huì) E：家訪

4、美國(guó)心理學(xué)家桑代克針對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的（）A：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) B：學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō) C：相同要素說(shuō) D：概括化理論

5、教學(xué)過程中進(jìn)行的測(cè)量主要借助: A．觀察 B．測(cè)驗(yàn) C．訪談 D．實(shí)驗(yàn)

6、智力接近成熟，抽象邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)性向理論性轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維的時(shí)期是。A：兒童期 B：少年期 C：青年初期 D：青年期

7、終身教育是（）A：古代教育的特點(diǎn) B：中世紀(jì)教育的特點(diǎn) C：近代教育的特點(diǎn) D：現(xiàn)代教育的特點(diǎn)

8、為了便于因材施教，學(xué)校對(duì)報(bào)名參加英語(yǔ)課外小組的學(xué)生進(jìn)行水平測(cè)試，并據(jù)此成績(jī)進(jìn)行編班。這種評(píng)價(jià)屬于（）A．診斷性評(píng)價(jià) B．安置性評(píng)價(jià) C．總結(jié)性評(píng)價(jià) D．形成性評(píng)價(jià)

9、層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成。A：一覽表 B：雙向表 C：模型圖

D：網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

10、最早提出“模仿一理論一練習(xí)”三階段教學(xué)法的教育學(xué)家是。A：蘇格拉底 B：柏拉圖

C：亞里士多德 D：昆體良

11、教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補(bǔ)性

D：個(gè)別差異性

12、真正使教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的人是（）。A．桑代克 B．馮特 C．夸美紐斯 D．皮亞杰

13、心理定勢(shì)對(duì)解決問題具有。A：積極作用 B：消極作用

C：既有積極作用也有消極作用 D：無(wú)作用

E：重視個(gè)別差異

14、由教師和一小組學(xué)生一起進(jìn)行的、主要用來(lái)幫助成績(jī)差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)的教學(xué)模式是（）A．指導(dǎo)教學(xué)模式 B．交互式教學(xué)模式 C．程序化訓(xùn)練模式 D．合作學(xué)習(xí)模式

15、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)（）A：未成年人 B：幼兒 C：學(xué)校財(cái)產(chǎn) D：教師和學(xué)生

16、最早研究群體動(dòng)力的是心理學(xué)家__ A．謝里夫 B．布魯納 C．戴爾 D．勒溫

17、我國(guó)的第一部教育專著是 A：《大學(xué)》 B：《春秋》 C：《學(xué)記》 D：《論語(yǔ)》

18、下列選項(xiàng)中不屬于孟子思想的一項(xiàng)是____ A：富貴不能淫．貧賤不能移．威武不能屈 B：一日暴之．十日寒之．未有能生者也 C：人倫明于上．小民親于下

D：知之者不如好之者．好之者不如樂之者

19、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期私學(xué)的發(fā)展是我國(guó)教育史上的一個(gè)重要里程碑。其中，規(guī)模最大、存在了40多年，弟子三千的私學(xué)是（）A：茍子私學(xué) B：孟子私學(xué) C：孔子私學(xué) D：韓非子私學(xué)

20、下列選項(xiàng)中，一舉****清王朝統(tǒng)治的歷史事件是__ A．金田起義 B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．五四運(yùn)動(dòng)

21、孔子的教學(xué)綱領(lǐng)是“博學(xué)于文，約之以禮”，基本科目是__。A．詩(shī)、書、禮、樂、易、春秋 B．詩(shī)、書、禮、仁、義、智 C．德、智、禮、義、詩(shī)、春秋 D．德、書、禮、樂、義、仁

22、在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是__。A．遺傳素質(zhì) B．家庭環(huán)境 C．學(xué)校教育

D．社會(huì)人文地理?xiàng)l件

23、有些人狀態(tài)好、睡眠少，認(rèn)為自己失眠，這是（）失眠。A：情景性 B：新奇性 C：假性 D：正常性

24、技能形成的基本途徑是__。A．講解 B．觀察 C．示范 D．練習(xí)

25、用不同形式的直觀材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征__ A．定勢(shì) B．功能固著 C．食物直觀 D．變式

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、小偉在數(shù)學(xué)課上學(xué)會(huì)了心算，這種學(xué)習(xí)屬于。A：心智技能學(xué)習(xí)B：運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)C：操作技能學(xué)習(xí)D：應(yīng)用技能學(xué)習(xí)

2、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是__。A．興趣

B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 C．求知欲 D．成功感

3、一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是__。A．與生俱來(lái)的

B．在先天因素基礎(chǔ)上形成的 C．是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果 D．通過學(xué)習(xí)而形成的

4、下列作品中，布盧姆的代表作是（）A：《教育目標(biāo)分類》 B：《教育心理學(xué)》 C：《學(xué)習(xí)的條件》 D：《教育過程》

5、以下不屬于影響創(chuàng)造性的因素的是。A：環(huán)境 B：智力 C：個(gè)性 D：遺傳

6、在美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)理論中，“關(guān)系”屬于__。A．產(chǎn)物維度 B．內(nèi)容維度 C．操作維度 D．應(yīng)用維度

7、形狀知覺形成的關(guān)鍵期是__ A．2歲

B．4歲-5歲 C．4歲 D．6歲

8、皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對(duì)錯(cuò)時(shí)，是____ A：生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài) B：生理、心理和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)

C：生理健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康 D：生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好

9、在不同政治經(jīng)濟(jì)制度下，學(xué)制在很多方面存在共同特點(diǎn)，如入學(xué)年齡，大、中、小學(xué)階段的劃分，在很多國(guó)家都是一致的。這是因?yàn)?，學(xué)制的建立要受____ A：政治經(jīng)濟(jì)制度的影響 B：青少年身心發(fā)展規(guī)律影響

C：生產(chǎn)力發(fā)展水平與科技發(fā)展?fàn)顩r的影響 D：本國(guó)學(xué)制的歷史和國(guó)外學(xué)制的影響

10、認(rèn)知策略這個(gè)術(shù)語(yǔ)最初是由提出來(lái)的。A：加涅 B：布魯納 C：斯滕伯格 D：弗拉維爾

11、看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是__。A．強(qiáng)化 B．懲罰

C．逃避條件作用 D．消退

12、反映少男少女青春期心理世界的小說(shuō)屬于少年小說(shuō)中的。A：校園小說(shuō) B：成長(zhǎng)小說(shuō) C：驚險(xiǎn)小說(shuō) D：偵探小說(shuō)

13、對(duì)技能品質(zhì)的評(píng)價(jià)，可以從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行?。A：意識(shí)的控制程度 B：反饋

C：操作程序的特點(diǎn) D：創(chuàng)新性 E：效率

14、有的兒童在觀察時(shí)，能夠根據(jù)觀察任務(wù)，自覺地克服困難和干擾進(jìn)行觀察，這說(shuō)明他們觀察的 A：持續(xù)性延長(zhǎng) B：目的性加強(qiáng) C：細(xì)致性增加 D：概括性提高

15、丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為具有相互聯(lián)系的兩大類，這兩大類是__ A．宏觀策略和微觀策略

B．知識(shí)理解的策略和知識(shí)記憶的策略 C．通用策略和專用策略 D．基本策略和支持策略

16、學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法稱為____ A：實(shí)驗(yàn)法 B：參現(xiàn)法 C：練習(xí)法

D：探究一研討法

17、兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是。A：多維思維 B：思維的可逆性 C：具體邏輯推理 D：守恒觀念形成

18、唯物主義的三個(gè)發(fā)展階段是____教師資格報(bào)名 A：樸素唯物主義、形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義 B：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想 C：相對(duì)主義、絕對(duì)主義、辯證唯物主義

D：樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義

19、柯爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是__ A．“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平

B．權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平、原則定向水平C．原則定向水平、良心定向水平

D．懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向

20、教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)。用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說(shuō)明教師要樹立____職業(yè)道德。A：教書育人 B：愛崗就業(yè) C：為人師表 D：終身學(xué)習(xí)

21、中國(guó)古代最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，被稱為“教育學(xué)的雛形”的是。A：《論語(yǔ)》 B：《孟子》 C：《學(xué)記》 D：《大學(xué)》

22、”行教”是指用教師的教育影響學(xué)生。A：人格魅力 B：品德修養(yǎng) C：思想觀念 D：實(shí)際行動(dòng)

23、智力的群體差異包括__。A．性別差異 B．年齡差異 C．種族差異 D．智商分?jǐn)?shù)差異 E．同齡團(tuán)體差異

24、將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程的劃分依據(jù)是__。A．課程制定者 B．課程任務(wù) C．課程目標(biāo) D．課程內(nèi)容

25、根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為。A：派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

B：下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)C：符號(hào)學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)D：命題學(xué)習(xí)和總括學(xué)習(xí)

第四篇：福建省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：課外活動(dòng)考試試題

福建省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：課外活動(dòng)考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、”多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”的理論依據(jù)是。A：個(gè)體需求具有層次性 B：氣質(zhì)類型具有多樣性 C：人類智能具有多元性 D：人類發(fā)展具有共同性

2、采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的__的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。A．自然性與社會(huì)性 B．受動(dòng)性與能動(dòng)性 C．共性與個(gè)性

D．方向性與現(xiàn)實(shí)性

3、最近發(fā)展區(qū)是由提出來(lái)的。A：弗洛伊德 B：埃里克森 C：維果斯基 D：皮亞杰

4、學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能是指。A：發(fā)展性功能 B：個(gè)體性功能 C：教育性功能 D：社會(huì)性功能

5、藝術(shù)表演能力、繪畫能力屬于（）A：再造能力 B：創(chuàng)造能力 C：一般能力 D：特殊能力

6、（）歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅(jiān)持以普通話教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)的語(yǔ)言實(shí)踐，幼兒就能掌握漢語(yǔ)中的全部讀音。A：3 B：4 C：5 D：6

7、在古代教育中，教學(xué)組織的基本形式是____ A：班級(jí)授課制 B：個(gè)別教學(xué) C：復(fù)式教學(xué) D：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

8、____________的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。__ A．晶體智力 B．經(jīng)驗(yàn)智力 C．流體智力 D．內(nèi)省智力 9、1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是__。A．陶行知 B．蔡元培 C．潘菽 D．廖世承

10、按照巴浦洛夫的觀點(diǎn)，心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)是____ A：思維的間接性 B：思維的靈活性 C：思維的概括性 D：思維的敏捷性

11、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐，但明顯不足在于__ A．不利于教師有目的有計(jì)劃地進(jìn)行 B．不利于在短時(shí)間獲得大量系統(tǒng)的知識(shí) C．不利于教師面向全體學(xué)生 D．不利于學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)

12、以下屬于退行的有__ A．以小人之心，度君子之腹

B．考試不及格就在老師面前哭鬧撒嬌 C．因不滿弟妹的出生而尿床

D．求愛不成，則說(shuō)對(duì)方本來(lái)就不可愛 E．戀愛受挫后，想像自己是個(gè)英俊的小伙

13、下列文學(xué)常識(shí)，說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）

A：歐美三大短篇小說(shuō)家：莫泊桑、契訶夫、馬克?吐溫

B：詩(shī)句“各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”中的“風(fēng)騷”指的是《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》 C：樂府雙璧：《木蘭詩(shī)》和《孔雀東南飛》 D：中國(guó)小說(shuō)四大名著：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》

14、從遷移的觀點(diǎn)來(lái)看，“溫故而知新”屬于____ A：順向負(fù)遷移 B：逆向負(fù)遷移 C：逆向正遷移 D：順向正遷移

15、下列屬于影響遷移的個(gè)人因素的是__。A．認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度 B．智力和學(xué)習(xí)環(huán)境 C．年齡和學(xué)習(xí)材料 D．學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

16、中小學(xué)智育的根本任務(wù)是（）A：傳授知識(shí)

B：發(fā)展學(xué)生的智力 C：形成技能 D：培養(yǎng)個(gè)性

17、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是____ A：吃了酸的食物流唾液 B：望梅止渴 C：蜘蛛織網(wǎng)

D：兒童模仿電影中人物的行為

18、利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影、電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為__ A．形象直觀 B．實(shí)物直觀 C．模象直觀 D．言語(yǔ)直觀

19、從班主任的稱謂來(lái)看，各個(gè)國(guó)家不盡相同。法國(guó)稱____ A：?jiǎn)l(fā)原則 B：導(dǎo)向原則 C：疏導(dǎo)原則

D：因材施教原則

20、強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是__。A．康德 B．第斯多惠 C．赫爾巴特 D．福祿培爾

21、人格是決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征，其核心為。A：氣質(zhì) B：性格 C：能力 D：需要

E：重視個(gè)別差異

22、安德森的心理技能形成三階段論的第一個(gè)階段是__ A．認(rèn)知階段 B．聯(lián)結(jié)階段 C．評(píng)價(jià)階段 D．自動(dòng)化階段

23、主要用來(lái)回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的知識(shí)是__ A．程序性知識(shí) B．操作性知識(shí) C．概念性知識(shí) D．陳述性知識(shí)

24、”明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的。A：自覺性 B：堅(jiān)定性 C：果斷性 D：自制性

E：重視個(gè)別差異

25、下列各項(xiàng)中。哪一項(xiàng)不屬于托兒所的保教任務(wù)?（）A：培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

B：對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶 C：教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字 D：發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力

26、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的____ A：人身自由權(quán) B：人格尊嚴(yán)權(quán) C：身心健康權(quán) D：隱私權(quán)

27、幼兒期最典型、最有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲最有代表性的是。A：角色游戲 B：表演游戲 C：結(jié)構(gòu)游戲 D：建筑游戲

28、把課程分為分科課程和綜合課程是依據(jù)（）來(lái)劃分的。A：課程內(nèi)容的組織方式 B：課程內(nèi)容所固有的屬性 C：課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求 D：課程的表現(xiàn)形式

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、從一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說(shuō)，通常以產(chǎn)生為標(biāo)志。A：《大教學(xué)論》 B：《普通教育學(xué)》 C：《愛彌爾》 D：《民本主義》

2、從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇主要包括（）。A．教師的行為 B．教師的義務(wù) C．教師的良心 D．教師的公正 E．教師的幸福

3、教學(xué)研究的一般程序包括（）。A．研究課題的選擇 B．研究方案的設(shè)計(jì) C．研究方案的實(shí)施 D．論文和報(bào)告的撰寫 E．研究成果的鑒定

4、班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是__。A．有利于教育的原則 B．目標(biāo)一致的原則 C．可接受性原則

D．有利于身心發(fā)展的原則

5、我國(guó)傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個(gè)字____ A：8 B：10 C：12 D：14

6、我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園創(chuàng)辦于____ A：1915年 B：1923年 C：1934年 D：1936年

7、(2005年4月)“教育即生活”是教育哲學(xué)家的觀點(diǎn)。A：赫爾巴特 B：皮亞杰 C：杜威

D：瓦·根舍因

8、結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系。能體現(xiàn)事物各種內(nèi)在關(guān)系如（）A：上下關(guān)系 B：平行關(guān)系 C：并列關(guān)系 D：網(wǎng)絡(luò)關(guān)系 E：交叉關(guān)系

9、我國(guó)多年來(lái)重視中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)，對(duì)中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范提出了很多要求。改革開放后最早頒布成文的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范性文件是（）

A：1984年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)B：1991年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 C：1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 D：2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

10、教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有（）A．語(yǔ)言表達(dá)能力 B．發(fā)表論文的能力

C．運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力 D．獲得科研經(jīng)費(fèi)基金的能力

11、世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的是哪個(gè)國(guó)家__ A．英國(guó) B．法國(guó) C．德國(guó) D．日本

12、推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是__的發(fā)展。A．教育規(guī)律 B．教育價(jià)值 C．教育現(xiàn)象 D．教育問題

13、定型的教育組織形式包括了古代與近代的（）A：前學(xué)校

B：前社會(huì)教育機(jī)構(gòu) C：學(xué)校

D：社會(huì)教育機(jī)構(gòu) E：高等學(xué)校

14、打籃球?qū)儆赺_。A．細(xì)微型操作技能 B．粗放型操作技能 C．徒手型操作技能 D．開放型操作技能 E．閉合型操作技能

15、當(dāng)人處于應(yīng)激狀態(tài)會(huì)出現(xiàn)肌肉緊張、血壓升高等反應(yīng)，這是情緒的（）表現(xiàn) A：主觀體驗(yàn) B：外部表現(xiàn) C：生理喚醒 D：行為反應(yīng)

16、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為。A：兩個(gè)等級(jí) B：五個(gè)等級(jí) C：三個(gè)等級(jí) D：四個(gè)等級(jí)

17、____是瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家，他于20世紀(jì)60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”。A：皮亞杰 B：維果斯基 C：埃里克森 D：斯滕伯格 E：加德納

18、教育是在下列哪一方面的基礎(chǔ)上，在人和社會(huì)形成過程中產(chǎn)生的?

（）A：政治 B：勞動(dòng) C：語(yǔ)言 D：經(jīng)濟(jì)

19、清代時(shí)編撰的《四庫(kù)全書》是人類文化的重要成果，當(dāng)時(shí)若采用印刷技術(shù)印刷該書，不可能做到的是。A：雙色套印技術(shù) B：彩色印刷技術(shù)

C：使用質(zhì)地細(xì)薄的紙 D：用機(jī)器印刷

20、漢字造字的方法主要有四種：象形、指事。會(huì)意和形聲。下列屬于指事字的是。A：本 B：日 C：明 D：竽

21、信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)____ A：一 B：二 C：三 D：四

22、我同最早采用班級(jí)授課制是在__。A．1856年 B．1860年 C．1862年 D．1866年

23、教育政策的特點(diǎn)具有（）A：政治性 B：可行性 C：原則性 D：權(quán)威性 E：戰(zhàn)略性

24、小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力具有哪些特點(diǎn)？（）A．具有依附性 B．缺乏原則性

C．發(fā)展的趨勢(shì)是穩(wěn)定的、和諧的 D．自我為中心

25、教育心理學(xué)的誕生之年是。A：1903年 B：1913年 C：1924年 D：1934年

26、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的____ A：人身自由權(quán) B：人格尊嚴(yán)權(quán) C：身心健康權(quán) D：隱私權(quán)

27、幼兒期最典型、最有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲最有代表性的是。A：角色游戲 B：表演游戲 C：結(jié)構(gòu)游戲 D：建筑游戲

28、把課程分為分科課程和綜合課程是依據(jù)（）來(lái)劃分的。A：課程內(nèi)容的組織方式 B：課程內(nèi)容所固有的屬性 C：課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求 D：課程的表現(xiàn)形式

第五篇：甘肅省2017年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制模擬試題

甘肅省2017年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制模擬

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是。A：五段教學(xué)法 B：設(shè)計(jì)教學(xué)法 C：范例教學(xué)法

D：結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式 E：重視個(gè)別差異

2、提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是____ A：桑代克 B：加里培林 C：加涅

D：巴甫洛夫

3、通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式被稱做（）A：操作技能 B：技巧 C：操作能力 D：能力

4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，組織和指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德的教育是（）A：體育 B：德育 C：智育 D：美育

5、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）的根本。A：以德治國(guó) B：以德興教 C：依法執(zhí)教 D：育人為本

6、布魯納在教學(xué)上提倡（）A．指導(dǎo)法? B.討論法? C．發(fā)現(xiàn)法? D．接受法

7、主張把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從課程計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果轉(zhuǎn)向課程計(jì)劃的實(shí)際結(jié)果的課程評(píng)價(jià)模式是（）

A：目的游離評(píng)價(jià)模式 B：目標(biāo)評(píng)價(jià)模式 C：過程評(píng)價(jià)模式 D：CIPP評(píng)價(jià)模式

8、從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，學(xué)生評(píng)價(jià)類型可分為__ A．正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

B．相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) C．靜態(tài)評(píng)價(jià)和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)

D．診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

9、”盡信書。則不如無(wú)書”出自____ A：《論語(yǔ)》 B：《荀子》 C：《孟子》 D：《學(xué)記》

10、最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是____ A：形式訓(xùn)練遷移說(shuō) B：同化學(xué)習(xí)遷移說(shuō) C：經(jīng)驗(yàn)類化遷移說(shuō) D：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)

11、對(duì)過生日兒童家訪屬于____ A：定期家訪 B：情感性家訪 C：新生家訪

D：?jiǎn)栴}兒童的重點(diǎn)家訪

12、桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯(cuò)誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）A：能力 B：技能 C：興趣

D：刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)

13、我國(guó)教育心理學(xué)界把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為三大類，不屬于這三類的是。A：知識(shí)的學(xué)習(xí)B：技能的學(xué)習(xí)

C：行為規(guī)則和道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)D：規(guī)則或原理的學(xué)習(xí)

14、主張教育要“順應(yīng)兒童自然本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的是（）A：杜威 B：孔子 C：盧梭 D：朱熹

15、當(dāng)教室中一片喧嘩時(shí)，教師突然放低聲音或停止說(shuō)話，會(huì)引起幼兒的注意。這是。

A：刺激物的物理特性引起幼兒的無(wú)意注意

B：與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物．引起幼兒的無(wú)意注意 C：在成人的組織和引導(dǎo)下．引起幼兒的有意注意 D：利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意

16、設(shè)計(jì)教學(xué)法的創(chuàng)立者是__。A．杜威 B．布魯納 C．克伯屈 D．赫爾巴特

17、小學(xué)兒童的思維由具體形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期大約在____ A：陳述性知識(shí) B：程序性知識(shí) C：策略性知識(shí) D：元認(rèn)知知識(shí)

18、在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是。A：應(yīng)用學(xué)科 B：新興學(xué)科 C：基礎(chǔ)學(xué)科 D：邊緣學(xué)科

19、幾何證明中的反證法實(shí)際就是策略。A：手段一目的分析法 B：逆向工作法 C：計(jì)劃法 D：聯(lián)想法

E：重視個(gè)別差異

20、幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以（）A：幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ) B：幼兒園現(xiàn)有條件為域限

C：老師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ) D：幼兒家長(zhǎng)要求為導(dǎo)向

21、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的。A：“雙贏”協(xié)作原則 B：和平共處原則 C：自覺性原則 D：實(shí)踐性原則

22、決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的社會(huì)因素是____ A：科學(xué)技術(shù) B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：文化

D：科學(xué)技術(shù) E：生產(chǎn)力

23、創(chuàng)作《年夜》、《一顆藍(lán)豌豆》、《小小的月牙》等“小拇指童話詩(shī)”的作者是____ A：徐魯 B：張秋生 C：邱易東 D：尹世霖

24、學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖，臉紅，聲音發(fā)顫，口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛，這種心里狀態(tài)是一種（）A：抑郁癥 B：恐怖癥 C：焦慮癥 D：強(qiáng)迫癥

25、”學(xué)高為師”，“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性?（）

A：本體性知識(shí) B：條件性知識(shí) C：實(shí)踐性知識(shí) D：文化知識(shí)

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有三個(gè)功能（）。A．放大功能 B．激活功能 C．牽引功能 D．指向功能 E．強(qiáng)化功能

2、性格的個(gè)別差異表現(xiàn)在哪些方面

3、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性。A：非關(guān)鍵階段

B：非常重要的奠基時(shí)期 C：很難產(chǎn)生效果的時(shí)期

D：最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

4、課外活動(dòng)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有__。A．自愿性 B．廣泛性 C．多樣性 D．自主性 E．交流性

5、教師職業(yè)開始出現(xiàn)于__。A．原始社會(huì)末期 B．奴隸社會(huì)初期 C．封建社會(huì)初期

D．資本主義社會(huì)初期

6、中小學(xué)體育的主要任務(wù)有__。

A．增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體正常發(fā)育 B．提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能 C．參加各種體育競(jìng)賽，選拔運(yùn)動(dòng)人才 D．增強(qiáng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì) E．養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)健康的體育觀念

7、學(xué)生王林因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥“你又違反紀(jì)律了?我跟你說(shuō)了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，當(dāng)面說(shuō)清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來(lái)讀書了。”學(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使王林同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用方法是____ A：疏導(dǎo) B：導(dǎo)向性 C：因材施教

D：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合

8、智商(IQ)等于____ A：智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100 B：實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100 C：心理年齡與生理年齡之比乘以100 D：生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

9、課堂上教師提出如何治理空氣污染?諸如這類問題屬于。A：有結(jié)構(gòu)的問題 B：無(wú)結(jié)構(gòu)的問題 C：閉合式問題 D：?jiǎn)l(fā)式問題

10、對(duì)技能品質(zhì)的評(píng)價(jià)，可以從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行?。A：意識(shí)的控制程度 B：反饋

C：操作程序的特點(diǎn) D：創(chuàng)新性 E：效率

11、我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容主要是____ A：六藝 B：三科 C：四學(xué) D：七藝

12、商朝時(shí)，（）遷都到殷，商朝因此又被稱為殷商。A：湯 B：?jiǎn)?C：盤庚 D：紂

13、《中華人民共和國(guó)教師法》頒布的時(shí)間是__。A．1993年 B．1994年 C．1995年 D．2002年

14、在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗的是。A：清明節(jié) B：重陽(yáng)節(jié) C：端午節(jié) D：元宵節(jié)

15、克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為__。A．接受 B．反應(yīng) C．評(píng)價(jià) D．組織 E．性格化

16、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是____ A：個(gè)別教學(xué) B：班級(jí)授課制 C：復(fù)式教學(xué) D：小組教學(xué)

17、在人和動(dòng)物身上都存在，主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán)，還有生理方面的節(jié)律變化，如血壓、排尿、荷爾蒙分泌等，這屬于__。A．注意的起伏現(xiàn)象 B．生物節(jié)律現(xiàn)象

C．機(jī)體“生物鐘”的表現(xiàn) D．日節(jié)律現(xiàn)象 E．知覺節(jié)律現(xiàn)象

18、美育的最高層次的任務(wù)是。A：提高學(xué)生感受美的能力 B：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力 C：形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力 D：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀

19、教師根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，通過展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是____ A：演示法 B：實(shí)驗(yàn)法

C：實(shí)習(xí)作業(yè)法 D：練習(xí)法

20、在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的__。A．促進(jìn)者和引導(dǎo)者 B．領(lǐng)導(dǎo)者和參謀 C．管理者 D．示范者

21、關(guān)于遺忘的解釋有各種理論研究，其中動(dòng)機(jī)性遺忘理論的提出者是（）A．阿特金森 B．弗洛依德 C．艾賓浩斯 D．桑代克

22、學(xué)校組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，它的意義在于（）。A．可以減少課堂教學(xué)的時(shí)間

B．有利于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 C．有利于形成學(xué)生的主體性

D．有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向 E．可以讓學(xué)生有賺錢的機(jī)會(huì)

23、所有向日葵都是向陽(yáng)的，這棵植物是向陰的，所以這棵植物不是向日葵。上述推理的形式結(jié)構(gòu)與以下哪項(xiàng)最為類似? A：所有職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員都穿釘鞋，小李不是職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員，所以小李不穿釘鞋

B：所有納稅人都有存款，這位姑娘有存款，所以這位姑娘是納稅人 C：所有法警都在法院工作，小王在法院工作。所以小王是法警

D：所有鉛筆的外殼都是木頭做的，這支筆是鋁做的．所以這支筆不是鉛筆

24、”棄圣絕智”、“棄仁絕義”是的主張。A：儒家 B：墨家 C：道家 D：老子

25、下列課程屬于綜合課程的有__。A．核心課程 B．融合課程 C．潛在課程 D．活動(dòng)課程 E．廣域課程