第一篇：2015年上半年廣東省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制考試試題

2015年上半年廣東省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制

考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！边@句話說明對個(gè)體身心發(fā)展的影響作用。A：遺傳素質(zhì) B：環(huán)境 C：教育

D：個(gè)體主觀能動(dòng)性

2、具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：學(xué)校教育 D：個(gè)體因素

3、孔子主張學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié)，它們是。A：導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行 B：學(xué)、思、習(xí)、行 C：聞、行、忠、信 D：知、情、意、行

4、課外活動(dòng)要防止為活動(dòng)而活動(dòng)的傾向，應(yīng)要求（）A：學(xué)生主動(dòng)性、積極性與教師指導(dǎo)相結(jié)合 B：有明確目的

C：注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神 D：活動(dòng)內(nèi)容精彩，形式多樣

5、現(xiàn)代教學(xué)需要構(gòu)建平等、互動(dòng)、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以充分體現(xiàn)師生之間的“____ ”。A：皮壓杰 B：布魯納 C：斯騰豪斯 D：盧梭

6、先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家__ A．斯金納 B．布魯納 C．奧蘇伯爾 D．桑代克

7、評價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是____ A：課程計(jì)劃 B：教學(xué)大綱 C：考試用書 D：教科書

8、提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是____ A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：華生 D：斯金納

9、活動(dòng)課程的主要缺點(diǎn)包括（）。A．兒童缺乏學(xué)習(xí)的自覺性 B．兒童缺乏動(dòng)手操作的機(jī)會(huì) C．兒童獲得的知識(shí)欠缺系統(tǒng)性 D．兒童缺乏廣泛的學(xué)習(xí)空間

10、讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)策略稱之為____ A：前運(yùn)算階段 B：感知運(yùn)動(dòng)階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

11、將貓、狗、鼠等概括為“動(dòng)物”。是屬于。A：辨別學(xué)習(xí)B：概念學(xué)習(xí)

C：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)D：言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

12、桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為。A：刺激一反應(yīng)理論 B：認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論 C：聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論 D：有意義接受學(xué)習(xí)論

13、對修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（）A：“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！薄盃幎伞边\(yùn)用了反復(fù)手法，表現(xiàn)了詞人急著尋路回家、奮力劃船的情狀 B：“接天蓮葉無窮碧，映習(xí)荷花別樣紅?！边\(yùn)用對偶手法，描繪了一幅天高日麗、紅碧交輝的彩色圖畫，令人心曠神怡 C：“君子于役，如之何勿思?”運(yùn)用反問手法，表現(xiàn)了女主人公對在外服徭役的丈夫深切的思念之情 D：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！薄俺觥弊诌\(yùn)用了夸張手法，寫出了青山的動(dòng)態(tài)美

14、關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是。A：處于私情之愛

B：嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重 C：對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛 D：師愛不具有育人的作用

15、以學(xué)生為中心的教學(xué)策略不包括。A：發(fā)現(xiàn)教學(xué) B：情境教學(xué) C：合作學(xué)習(xí)D：程序教學(xué)

16、通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行、對一個(gè)完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為__ A．配置性評價(jià) B．形成性評價(jià) C．診斷性評價(jià) D．總結(jié)性評價(jià)

17、將學(xué)生帶到野外考察，收集標(biāo)本或者是參觀、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，如果從直觀教學(xué)的角度來看，它屬于（）。A．動(dòng)作直觀 B．模象直觀 C．言語直觀 D．實(shí)物直觀

18、可用來考查學(xué)生對知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小。A：選擇題 B：是非題 C：論文題 D：填空題

E：重視個(gè)別差異

19、教師授課時(shí)，通過變化板書的字體、顏色以及講話的語音、語速等來吸引學(xué)生的。

A：有意后注意 B：無意后注意 C：有意注意 D：無意注意 E：重視個(gè)別差異

20、我國實(shí)施義務(wù)教育的主要法律保證是（）A：《憲法》 B：《教育法》 C：《義務(wù)教育法》 D：《職業(yè)教育法》

21、心智技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。在以下四個(gè)選項(xiàng)中，不屬于心智技能的是（）A：閱讀技能 B：運(yùn)算技能 C：運(yùn)動(dòng)技能 D：記憶技能

22、整個(gè)教育工作的方向，一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)是____ A：教育理念 B：教學(xué)方法 C：教育目的 D：教學(xué)目標(biāo)

23、學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)，運(yùn)用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為__。A．語義聯(lián)想 B．視覺想象 C．關(guān)鍵詞法 D．諧音聯(lián)想法

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教學(xué)活動(dòng)包括了學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的等活動(dòng)。A：獨(dú)立作業(yè) B：復(fù)習(xí)C：預(yù)習(xí)

D：社會(huì)實(shí)踐 E：課外活動(dòng)

2、我國學(xué)校德育內(nèi)容主要包括的方面有。A：政治教育 B：知識(shí)教育 C：思想教育 D：道德教育 E：心理健康教育

3、在我國，對教師職業(yè)角色的法定權(quán)利、法定義務(wù)作出具體規(guī)定的是__ A．《義務(wù)教育法》 B．《憲法》 C．《教育法》 D．《教師法》

4、強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展起決定作用的是____ A：弗洛伊德 B：威爾遜 C：格賽爾 D：皮亞杰

5、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信：“曾某，我愛你”時(shí)，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班宣說，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：“這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處?！毙ｉL得知此事后指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)；②批評的話語侵犯學(xué)生的名譽(yù)權(quán)；③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)；④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（）A：①②③ B：②③④ C：①③④ D：①②③④

6、學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)__ A．間接經(jīng)驗(yàn) B．直接經(jīng)驗(yàn) C．社會(huì)經(jīng)驗(yàn) D．感性經(jīng)驗(yàn)

7、學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是__。A．課堂情境 B．課堂結(jié)構(gòu) C．課堂形勢 D．課堂教學(xué)

8、新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是__。A．知識(shí)、智力、能力

B．基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷

C．知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀 D．知識(shí)、智力、情感 9、2012年9月14日上午，教育部正式公布幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三大教師專業(yè)試行標(biāo)準(zhǔn)，在基本理念上，三大標(biāo)準(zhǔn)均強(qiáng)調(diào)師德為先、（）為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。A：學(xué)校 B：學(xué)生 C：教師 D：領(lǐng)導(dǎo)

10、研究表明，我國兒童從客觀判斷向主觀判斷發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期在（）A：5～6歲 B：6～7歲 C：7～8歲 D：8～9歲

11、行為主義的基本主張是（）A：主觀主義 B：客觀主義 C：環(huán)境主義 D：強(qiáng)化 E：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

12、隱喻訓(xùn)練法的發(fā)明人是（）。A.奧斯本 B.戈登 C.吉爾福特 D.戴維斯

13、使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是__。A．生理自我 B．社會(huì)自我 C．心理自我 D．自我意識(shí)

14、關(guān)于環(huán)境對個(gè)體發(fā)展的影響，正確的說法有__。A．環(huán)境對個(gè)體發(fā)展有的影響可能是消極的 B．人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境影響 C．環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了條件 D．人的發(fā)展完全由環(huán)境決定 E．環(huán)境對人的發(fā)展沒有影響

15、”拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的__。A．階段性 B．順序性 C．不均衡性 D．差異性

16、課程計(jì)劃的中心是____ A：身心健康權(quán) B：人身自由權(quán) C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：隱私權(quán)

17、素質(zhì)教育倡導(dǎo)建立的師生關(guān)系是__。A．平等 B．和諧 C．互助 D．民主

18、桑代克的試誤論提出的三條著名規(guī)律不包括（）A：效果律 B：實(shí)踐律 C：練習(xí)律 D：準(zhǔn)備律

19、__是指精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力。A．視覺敏度 B．顏色視覺 C．精細(xì)視覺

D．以上說法都不對

20、最早把美育作為一個(gè)相對獨(dú)立、明確的教育范疇的是__ A．赫爾巴特 B．贊科夫 C．盧梭 D．席勒

21、家庭、幼兒園和社區(qū)教育相結(jié)合，應(yīng)以（）為主。A：家庭 B：幼兒園 C：社區(qū)教育 D：園長

22、不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于。A：能力的量的差異 B：能力的質(zhì)的差異 C：能力發(fā)展水平的差異 D：能力發(fā)展速度的差異

23、”將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和裨性的聯(lián)系”屬于__ A．接受學(xué)習(xí)B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．意義學(xué)習(xí)D．機(jī)械學(xué)習(xí)

第二篇：湖南省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制試題

湖南省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實(shí)施救助．承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。

A：縣級(jí)以上人民政府及其民政部門 B：縣級(jí)以上教育行政部門 C：國務(wù)院

D：國務(wù)院教育行政部門

2、一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫（）A：順向遷移 B：逆向遷移 C：正遷移 D：負(fù)遷移

3、當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化之后成為個(gè)體自覺地行為準(zhǔn)則時(shí)，此時(shí)處于____ A：教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì) B：互訪 C：家長會(huì)

D：家長委員會(huì) E：家訪

4、美國心理學(xué)家桑代克針對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）A：關(guān)系轉(zhuǎn)換說 B：學(xué)習(xí)定勢說 C：相同要素說 D：概括化理論

5、教學(xué)過程中進(jìn)行的測量主要借助: A．觀察 B．測驗(yàn) C．訪談 D．實(shí)驗(yàn)

6、智力接近成熟，抽象邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)性向理論性轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維的時(shí)期是。A：兒童期 B：少年期 C：青年初期 D：青年期

7、終身教育是（）A：古代教育的特點(diǎn) B：中世紀(jì)教育的特點(diǎn) C：近代教育的特點(diǎn) D：現(xiàn)代教育的特點(diǎn)

8、為了便于因材施教，學(xué)校對報(bào)名參加英語課外小組的學(xué)生進(jìn)行水平測試，并據(jù)此成績進(jìn)行編班。這種評價(jià)屬于（）A．診斷性評價(jià) B．安置性評價(jià) C．總結(jié)性評價(jià) D．形成性評價(jià)

9、層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成。A：一覽表 B：雙向表 C：模型圖

D：網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

10、最早提出“模仿一理論一練習(xí)”三階段教學(xué)法的教育學(xué)家是。A：蘇格拉底 B：柏拉圖

C：亞里士多德 D：昆體良

11、教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補(bǔ)性

D：個(gè)別差異性

12、真正使教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的人是（）。A．桑代克 B．馮特 C．夸美紐斯 D．皮亞杰

13、心理定勢對解決問題具有。A：積極作用 B：消極作用

C：既有積極作用也有消極作用 D：無作用

E：重視個(gè)別差異

14、由教師和一小組學(xué)生一起進(jìn)行的、主要用來幫助成績差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)的教學(xué)模式是（）A．指導(dǎo)教學(xué)模式 B．交互式教學(xué)模式 C．程序化訓(xùn)練模式 D．合作學(xué)習(xí)模式

15、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)（）A：未成年人 B：幼兒 C：學(xué)校財(cái)產(chǎn) D：教師和學(xué)生

16、最早研究群體動(dòng)力的是心理學(xué)家__ A．謝里夫 B．布魯納 C．戴爾 D．勒溫

17、我國的第一部教育專著是 A：《大學(xué)》 B：《春秋》 C：《學(xué)記》 D：《論語》

18、下列選項(xiàng)中不屬于孟子思想的一項(xiàng)是____ A：富貴不能淫．貧賤不能移．威武不能屈 B：一日暴之．十日寒之．未有能生者也 C：人倫明于上．小民親于下

D：知之者不如好之者．好之者不如樂之者

19、春秋戰(zhàn)國時(shí)期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史上的一個(gè)重要里程碑。其中，規(guī)模最大、存在了40多年，弟子三千的私學(xué)是（）A：茍子私學(xué) B：孟子私學(xué) C：孔子私學(xué) D：韓非子私學(xué)

20、下列選項(xiàng)中，一舉****清王朝統(tǒng)治的歷史事件是__ A．金田起義 B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．五四運(yùn)動(dòng)

21、孔子的教學(xué)綱領(lǐng)是“博學(xué)于文，約之以禮”，基本科目是__。A．詩、書、禮、樂、易、春秋 B．詩、書、禮、仁、義、智 C．德、智、禮、義、詩、春秋 D．德、書、禮、樂、義、仁

22、在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是__。A．遺傳素質(zhì) B．家庭環(huán)境 C．學(xué)校教育

D．社會(huì)人文地理?xiàng)l件

23、有些人狀態(tài)好、睡眠少，認(rèn)為自己失眠，這是（）失眠。A：情景性 B：新奇性 C：假性 D：正常性

24、技能形成的基本途徑是__。A．講解 B．觀察 C．示范 D．練習(xí)

25、用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征__ A．定勢 B．功能固著 C．食物直觀 D．變式

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、小偉在數(shù)學(xué)課上學(xué)會(huì)了心算，這種學(xué)習(xí)屬于。A：心智技能學(xué)習(xí)B：運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)C：操作技能學(xué)習(xí)D：應(yīng)用技能學(xué)習(xí)

2、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是__。A．興趣

B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 C．求知欲 D．成功感

3、一個(gè)人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是__。A．與生俱來的

B．在先天因素基礎(chǔ)上形成的 C．是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果 D．通過學(xué)習(xí)而形成的

4、下列作品中，布盧姆的代表作是（）A：《教育目標(biāo)分類》 B：《教育心理學(xué)》 C：《學(xué)習(xí)的條件》 D：《教育過程》

5、以下不屬于影響創(chuàng)造性的因素的是。A：環(huán)境 B：智力 C：個(gè)性 D：遺傳

6、在美國心理學(xué)家吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)理論中，“關(guān)系”屬于__。A．產(chǎn)物維度 B．內(nèi)容維度 C．操作維度 D．應(yīng)用維度

7、形狀知覺形成的關(guān)鍵期是__ A．2歲

B．4歲-5歲 C．4歲 D．6歲

8、皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對錯(cuò)時(shí)，是____ A：生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài) B：生理、心理和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)

C：生理健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康 D：生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好

9、在不同政治經(jīng)濟(jì)制度下，學(xué)制在很多方面存在共同特點(diǎn)，如入學(xué)年齡，大、中、小學(xué)階段的劃分，在很多國家都是一致的。這是因?yàn)?，學(xué)制的建立要受____ A：政治經(jīng)濟(jì)制度的影響 B：青少年身心發(fā)展規(guī)律影響

C：生產(chǎn)力發(fā)展水平與科技發(fā)展?fàn)顩r的影響 D：本國學(xué)制的歷史和國外學(xué)制的影響

10、認(rèn)知策略這個(gè)術(shù)語最初是由提出來的。A：加涅 B：布魯納 C：斯滕伯格 D：弗拉維爾

11、看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是__。A．強(qiáng)化 B．懲罰

C．逃避條件作用 D．消退

12、反映少男少女青春期心理世界的小說屬于少年小說中的。A：校園小說 B：成長小說 C：驚險(xiǎn)小說 D：偵探小說

13、對技能品質(zhì)的評價(jià)，可以從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行?。A：意識(shí)的控制程度 B：反饋

C：操作程序的特點(diǎn) D：創(chuàng)新性 E：效率

14、有的兒童在觀察時(shí)，能夠根據(jù)觀察任務(wù)，自覺地克服困難和干擾進(jìn)行觀察，這說明他們觀察的 A：持續(xù)性延長 B：目的性加強(qiáng) C：細(xì)致性增加 D：概括性提高

15、丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為具有相互聯(lián)系的兩大類，這兩大類是__ A．宏觀策略和微觀策略

B．知識(shí)理解的策略和知識(shí)記憶的策略 C．通用策略和專用策略 D．基本策略和支持策略

16、學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法稱為____ A：實(shí)驗(yàn)法 B：參現(xiàn)法 C：練習(xí)法

D：探究一研討法

17、兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是。A：多維思維 B：思維的可逆性 C：具體邏輯推理 D：守恒觀念形成

18、唯物主義的三個(gè)發(fā)展階段是____教師資格報(bào)名 A：樸素唯物主義、形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義 B：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想 C：相對主義、絕對主義、辯證唯物主義

D：樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義

19、柯爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是__ A．“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平

B．權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平、原則定向水平C．原則定向水平、良心定向水平

D．懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向

20、教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)。用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立____職業(yè)道德。A：教書育人 B：愛崗就業(yè) C：為人師表 D：終身學(xué)習(xí)

21、中國古代最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，被稱為“教育學(xué)的雛形”的是。A：《論語》 B：《孟子》 C：《學(xué)記》 D：《大學(xué)》

22、”行教”是指用教師的教育影響學(xué)生。A：人格魅力 B：品德修養(yǎng) C：思想觀念 D：實(shí)際行動(dòng)

23、智力的群體差異包括__。A．性別差異 B．年齡差異 C．種族差異 D．智商分?jǐn)?shù)差異 E．同齡團(tuán)體差異

24、將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程的劃分依據(jù)是__。A．課程制定者 B．課程任務(wù) C．課程目標(biāo) D．課程內(nèi)容

25、根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為。A：派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

B：下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)C：符號(hào)學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)D：命題學(xué)習(xí)和總括學(xué)習(xí)

第三篇：廣東省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：小學(xué)生心理健康考試試題

廣東省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：小學(xué)生心理

健康考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的____ A：以教師為主，家長為輔

B：家長與教師作為平等的教育主體 C：以教育能力較強(qiáng)的一方為主

D：在園以教師為主，在家以家長為主

2、為了確保在校學(xué)生的安全，下列條款在《學(xué)生傷害事故處理辦法》中沒有規(guī)定的是。

A：對在校生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育 B：按照規(guī)定建立健全安全制度．并予以認(rèn)真落實(shí) C：與學(xué)生家長簽訂“學(xué)生(子女)安全責(zé)任協(xié)議” D：加強(qiáng)校園安全管理．預(yù)防和消除學(xué)生安全隱患

3、按照智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是____ A：直接轉(zhuǎn)化途徑 B：間接轉(zhuǎn)化途徑 C：直接發(fā)生途徑 D：間接發(fā)生途徑

4、把解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試的假設(shè)方法稱之為__ A．算法式 B．推理式 C．啟發(fā)式 D．演繹式

5、課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是的活動(dòng)。A：師生共同參加 B：學(xué)生自愿選擇

C：有目的、有計(jì)劃、有組織 D：受教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱規(guī)范

6、第三次全教會(huì)對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是國家課程、地方課程和。A：活動(dòng)課程 B：社會(huì)課程 C：學(xué)校課程 D：特色課程

7、教育在個(gè)體發(fā)展中的主導(dǎo)作用突出表現(xiàn)為促進(jìn)（）A：社會(huì)政治穩(wěn)定 B：個(gè)體社會(huì)化 C：個(gè)體個(gè)性化 D：社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長

8、馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的根本途徑是（）A：舊時(shí)勞動(dòng)分工 B：社會(huì)主義制度

C：教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 D：機(jī)器大生產(chǎn)

9、關(guān)于茶文化，說法不正確的是。

A：印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國家

B：陸羽以世界第一部茶葉專著——《茶經(jīng)》聞名于世，被稱為茶圣 C：茶興于唐，盛于宋

D：花茶是用茶葉和香茶進(jìn)行拼和窨制，使茶葉吸收花香而制成的香茶

10、極力提倡使用發(fā)現(xiàn)法的人是（）A：杜威 B：布盧姆 C：布魯納 D：羅杰斯 11、2008年，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會(huì)全國委員會(huì)聯(lián)合頒布的教師職業(yè)道德規(guī)范名稱是。A：《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求(試行草案)》 B：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見稿)》 C：《中小學(xué)教師守則》 D：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

12、從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級(jí)向初始狀態(tài)遞歸。這．種解決問題的策略或方法是____ A：爬山法 B：逆向工作法

C：手段一目的分析法 D：嘗試錯(cuò)誤法

13、小朋友在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，窗外突然飛進(jìn)一只小鳥，小朋友們都興奮地去看小鳥。小朋友這時(shí)的注意是。A：隨意注意 B：無意注意 C：有意后注意 D：有意注意

14、教師整體發(fā)展，尤其是教師職業(yè)道德和人格健康發(fā)展的主要基礎(chǔ)是． A：政治素質(zhì) B：身體素質(zhì) C：業(yè)務(wù)素質(zhì) D：心理素質(zhì)

15、進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這是德育基本原則中的____ A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)性原則 C：因材施教原則

D：尊重與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

16、教師的最基本條件是____ A：承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé) B：以教書育人為使命

C：專門從事某一學(xué)科的教學(xué) D：具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)

17、”矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種__ A．相對評價(jià) B．絕對評價(jià) C．定性評價(jià) D．定量評價(jià)

18、Austin和Searle的學(xué)說是“任務(wù)型”教學(xué)研究一個(gè)十分重要的理論來源.Searle認(rèn)為，語言交際單位不是單詞或句子等語言單位，而是_______。A．語言行為 B．言語行為 C．文字符號(hào) D．心理表征

19、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育屬于__。A．道德素質(zhì)教育 B．思想素質(zhì)教育 C．政治素質(zhì)教育 D．心理素質(zhì)教育

20、心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于____年。A：直覺行動(dòng)思維 B：具體形象思維 C：抽象邏輯思維

D：具體形象思維向抽象邏輯思維過渡

21、一般來說，學(xué)校組織的報(bào)告、講座、集會(huì)、比賽、參觀、訪問、調(diào)查等活動(dòng)都體現(xiàn)出課外活動(dòng)形式的。A：群體性 B：小組性 C：個(gè)人性 D：團(tuán)體性

E：重視個(gè)別差異

22、第二次世界大戰(zhàn)中。發(fā)生于德黑蘭會(huì)議以后的重大戰(zhàn)役是。A：中途島戰(zhàn)役 B：斯大林格勒戰(zhàn)役 C：諾曼底戰(zhàn)役 D：北非戰(zhàn)役

23、西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著《教育心理學(xué)》的作者是__ A．桑代克 B．斯金納 C．華生 D．布魯納

24、兒童情緒的內(nèi)隱性出現(xiàn)在（）A：幼兒初期 B：幼兒中期 C：幼兒晚期 D：小學(xué)生初期

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：總括學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：上位學(xué)習(xí)E：歸屬學(xué)習(xí)

2、(多選)角色游戲的教育作用是。A：幫助幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì) B：給幼兒提供實(shí)踐的機(jī)會(huì) C：發(fā)展幼兒的智力

D：促進(jìn)幼兒身心的額健康發(fā)展

3、學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法稱為____ A：實(shí)驗(yàn)法 B：參現(xiàn)法 C：練習(xí)法

D：探究一研討法

4、智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，這出現(xiàn)在哪一個(gè)時(shí)期（）A：青年期 B：青年初期 C：青年中期 D：成年期

5、學(xué)校咨詢活動(dòng)要取得成效應(yīng)遵循的基本原則有__。A．積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生 B．充分支持和鼓勵(lì)來訪學(xué)生 C．注重來訪學(xué)生的主動(dòng)參與

D．個(gè)別學(xué)生，個(gè)別問題，個(gè)別對待 E．嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

6、在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時(shí)間對學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是。A：課外教育 B：校外教育 C：業(yè)余教育

D：課外校外教育

7、遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，影響較大的遷移論述主要有（）。A．形式訓(xùn)練說 B．共同要素說 C．干擾理論 D．概括化理論 E．關(guān)系理論

8、出現(xiàn)喃喃語聲的階段在。A：0～2個(gè)月 B：3～4個(gè)月 C：4～8個(gè)月 D：9～12個(gè)月

9、因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究____ A：行政法律責(zé)任 B：民事法律責(zé)任 C：刑事法律責(zé)任 D：違憲法律責(zé)任

10、對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是__ A．斯金納 B．普萊西 C．布魯納 D．加涅

11、決定教學(xué)任務(wù)的因素主要有__。A．教育目的

B．學(xué)生的年齡特征 C．學(xué)科特性 D．教師素質(zhì)

E．教學(xué)的時(shí)空條件

12、下列不屬于學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的是____ A：知識(shí)的掌握 B：創(chuàng)造性的發(fā)展 C：道德品質(zhì)的培養(yǎng) D：技能的掌握 E：健康的培養(yǎng)

13、有差別的微笑的出現(xiàn)，是（）。A．最初誘發(fā)性微笑發(fā)生的標(biāo)志 B．最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志 C．最初生理性微笑發(fā)生的標(biāo)志 D．最初自發(fā)性微笑發(fā)生的標(biāo)志

14、學(xué)會(huì)寫“石”這個(gè)字后，有助于寫“磊”，這種現(xiàn)象屬于____ A：場獨(dú)立型 B：場依存型 C：沖動(dòng)型 D：沉思型

15、根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為__。A．歸屬學(xué)習(xí)B．并列結(jié)合學(xué)習(xí)C．符號(hào)學(xué)習(xí)D．概念學(xué)習(xí)E．命題學(xué)習(xí)

16、制約課程的因素有。A：社會(huì) B：歷史 C：文化 D：環(huán)境

E：兒童身心發(fā)展規(guī)律

17、實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是__。A．以兒童為中心

B．重視學(xué)生自己在教學(xué)過程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn) C．學(xué)校即社會(huì)

D．以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程

E．教育即學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)不斷的增長

18、我國學(xué)校德育的主要內(nèi)容有__。A．政治教育 B．思想教育 C．道德教育 D．知識(shí)教育 E．心理健康教育

19、發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于__的論爭。A．知識(shí)與能力

B．直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn) C．分科與綜合 D．知識(shí)與思想

20、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有哪三個(gè)方面? A：對學(xué)生的研究 B：對教師的研究 C：對社會(huì)的研究 D：對學(xué)科的研究 E：對教材的研究

21、在教材編寫過程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，且后面的內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴(kuò)張和深化，這種教材編排方式是。A：直線式 B：螺旋式 C：分科式 D：綜合式

22、道德判斷表現(xiàn)出相對功利取向階段表明其道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平處于____ A：動(dòng)機(jī) B：內(nèi)驅(qū)力 C：誘因 D：強(qiáng)化

23、以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述．正確的是。A：自習(xí)課屬于課外活動(dòng) B：課外活動(dòng)包括選修課

C：課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的組成部分

D：課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)

24、與意志的自覺性相反的意志品質(zhì)是。A：優(yōu)柔寡斷 B：任性 C：頑固 D：盲從

第四篇：2015年上半年福建省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制試題

2015年上半年福建省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、一般認(rèn)為，1818年的《弗蘭肯斯坦》是科幻小說的開山之作，作者是____ A：凡爾納 B：威爾斯 C：阿西莫夫 D：瑪麗．雪萊

2、下列選項(xiàng)中屬于精細(xì)加工策略的是____ A：同化說 B：痕跡消退說 C：動(dòng)機(jī)說

D：倒攝抑制與前攝抑制

3、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是。A：場獨(dú)立型 B：場依存型 C：沖動(dòng)型 D：沉思型

E：重視個(gè)別差異

4、持個(gè)人的價(jià)值高于社會(huì)的價(jià)值，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展的需要來確定教育目的的是的觀點(diǎn)。____ A：宗教本位論 B：社會(huì)本位論 C：個(gè)人本位論 D：文化本位論

5、學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）作用。A．決定 B．主導(dǎo) C．基礎(chǔ) D．前提

6、作為一個(gè)教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指__。A．教育學(xué) B．心理學(xué)

C．學(xué)科教學(xué)法 D．教育心理學(xué) E．義務(wù)教育法

7、”做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要（）A：拓寬知識(shí)視野 B：換位思考 C：淡化教師角色 D：消除刻板印象

8、格式塔心理學(xué)家從理解事物關(guān)系的角度對經(jīng)驗(yàn)類化的遷移理論進(jìn)行解釋，提出了遷移理論的____ A：形體訓(xùn)練說 B：共同要素說 C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說 D：關(guān)系概括說

9、在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是。A：學(xué)不躐等 B：各因其材 C：開而弗達(dá) D：溫故而知新 E：重視個(gè)別差異

10、班級(jí)授課制的輔助教學(xué)組織形式是__ A．復(fù)式教學(xué) B．現(xiàn)場教學(xué) C．分組教學(xué) D．個(gè)別教學(xué)

11、幼兒的想象以（）為主，有意想象開始發(fā)展。再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展；想象有時(shí)會(huì)和現(xiàn)實(shí)混淆。A：經(jīng)驗(yàn)想象 B：情境性想象 C：愿望性想象 D：無意想象

12、把大班上課、小班討論和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是（）。A．道爾頓制 B．活動(dòng)課時(shí)制 C．特朗普制 D．文納特卡制

13、教師職業(yè)角色形成的最后階段是（）。A．角色信念形成 B．角色認(rèn)知 C．角色認(rèn)同 D．角色內(nèi)化

14、弗洛伊德認(rèn)為，人的本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。這是一種____ A：外鑠論觀點(diǎn) B：內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn) C：多因素論觀點(diǎn) D：綜合論觀點(diǎn)

15、為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度為____ A：終身教育 B：普通教育 C：職業(yè)教育 D：義務(wù)教育

16、”觀念的東西不外乎是移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已。”這一命題揭示了（）A：人腦是意識(shí)的源泉

B：意識(shí)是人腦產(chǎn)生的特殊物質(zhì) C：意識(shí)是客觀存在的主觀映象

D：觀念的東西同物質(zhì)的東西是具有同一性的

17、龐麗娟采用“同伴現(xiàn)場提名法”對幼兒的同伴社交類型進(jìn)行研究。結(jié)果表明，幼兒的社交地位已經(jīng)分化，主要有受歡迎型、被拒絕型、被忽視型和（）A：容易型 B：困難型 C：緩慢型 D：一般型

18、智力二因素說是由英國心理學(xué)家____提出來的。A：斯皮爾曼 B：卡特爾 C：瑟斯頓 D：吉爾福特

19、激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為__ A．學(xué)習(xí)需要 B．學(xué)習(xí)期待 C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D．學(xué)習(xí)態(tài)度

20、我們說教師是一種專門職業(yè)．首先是說教育工作者需要有____ A：學(xué)科專業(yè)素養(yǎng) B：教育專業(yè)素養(yǎng)

C：較強(qiáng)的語言表達(dá)能力 D：較強(qiáng)的感染力

21、先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供__。A．圖表 B．新知識(shí) C．認(rèn)知框架 D．以上都對

22、計(jì)算“50×[60－(32×2－53)]＝?”屬于（）問題。A：有結(jié)構(gòu) B：無結(jié)構(gòu) C：創(chuàng)造性 D：一般性

23、《幼兒園工作規(guī)程》中關(guān)于美育目標(biāo)的規(guī)定是：培養(yǎng)幼兒初步的的情趣和能力。

A：感受美和表現(xiàn)美 B：感受美和鑒賞美 C：感受美和評價(jià)美 D：感受美和創(chuàng)造美

24、教師的最基本條件是__。A．承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé) B．以教書育人為使命

C．專門從事某一學(xué)科的教學(xué) D．具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)

25、幼兒園要重視各種體育活動(dòng)，特別是戶外體育活動(dòng)，每天應(yīng)保證兒童至少有（）的戶外體育活動(dòng)時(shí)間。A：半小時(shí) B：一小時(shí) C：兩小時(shí) D：三小時(shí) E：四小時(shí)

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、學(xué)校行政體系中最基層的正式組織是（）A：學(xué)生會(huì) B：班級(jí) C：小組 D：團(tuán)委

2、在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．韓非子

3、下列描述符合少年期特征的是（）A：具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)

B：充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾

C：抽象思維已占主導(dǎo)地位，但在一定程度上仍要以具體形象作支柱 D：成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈

4、丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為具有相互聯(lián)系的兩大類，這兩大類是__ A．宏觀策略和微觀策略

B．知識(shí)理解的策略和知識(shí)記憶的策略 C．通用策略和專用策略 D．基本策略和支持策略

5、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是__ A．備課 B．上課 C．練習(xí)復(fù)習(xí)D．考試

6、兒童的發(fā)展水平有兩個(gè)階段：一個(gè)是兒童正處于的水平，還有一個(gè)是兒童正在行成的水平，兩種水平之間的差異我們稱之為__ A．關(guān)鍵期 B．最近發(fā)展區(qū) C．不平衡 D．差異性

7、人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的____ A：行為系統(tǒng) B：意識(shí)特點(diǎn) C：心理特征 D：品德

8、(2009年2月)把對集體的管理和對個(gè)別的管理結(jié)合起來的班級(jí)管理方式是。A：常規(guī)管理 B：目標(biāo)管理 C：平行管理 D：民主管理

9、對個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有__。A．孟子 B．荀子 C．華生 D．格塞爾 E．洛克

10、幼兒園教學(xué)內(nèi)容的綜合性是指____ A：主題教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性 B：分科教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性 C：只有綜合教學(xué)才考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性

D：無論采用哪種教學(xué)方式，都應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性

11、提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法，并提出了教學(xué)的教育性原則的是。

A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：洛克 D：杜威

12、心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在__。A．個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同

B．個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起止時(shí)間上的不同 C．個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同 D．個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域的不同

E．同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率

13、”教育已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的杠桿，今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)”反映了現(xiàn)代教育的______特征。__ A．公共性 B．未來性 C．生產(chǎn)性 D．科學(xué)性

14、國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。A：鼓勵(lì) B：支持 C：協(xié)調(diào)

D：鼓勵(lì)和支持

15、《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育教學(xué)管理中．有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行（）的權(quán)利?！?A：說服教育 B：批評教育 C：懲罰教育 D：體罰教育

16、著名的意大利比薩斜塔傾斜的主要原因是。A：塔底地層下陷的緣故 B：受到地震的影響

C：常年遭受颶風(fēng)吹襲的結(jié)果 D：鐘塔的木料磚石年久破損

17、學(xué)生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以學(xué)生文化具有__。A．情感性 B．深刻性 C．穩(wěn)定性 D．過渡性

18、如果一個(gè)人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動(dòng)沒有價(jià)值。這種人患有____ A：焦慮癥 B：抑郁癥 C：強(qiáng)迫癥 D：恐怖癥

19、發(fā)現(xiàn)的策略是指__的教學(xué)策略。A．以學(xué)生為中心 B．以教師為主導(dǎo) C．個(gè)別化 D．交互式

20、簡述練習(xí)法的基本要求。

21、有關(guān)研究表明教育對當(dāng)代國民收入增長的貢獻(xiàn)率顯著提高。這說明教育具有。A：政治功能 B：經(jīng)濟(jì)功能 C：科技功能 D：文化功能

22、下列哪項(xiàng)不屬于哲學(xué)取向的教學(xué)理論的基本主張【】 A：知識(shí)一道德本位的目的觀 B：預(yù)期行為結(jié)果的教學(xué)目標(biāo) C：知識(shí)授受的教學(xué)過程 D：科目本位的教學(xué)內(nèi)容

23、教育法律關(guān)系的客體有（）A：社會(huì)組織 B：行為 C：物

D：自然人 E：精神產(chǎn)品

24、在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于____ A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)D：歸屬學(xué)習(xí)

25、學(xué)生管理的原則包括__。A．開放性原則 B．激勵(lì)性原則 C．主體性原則 D．聯(lián)動(dòng)性原則 E．全員性原則

第五篇：甘肅省2017年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制模擬試題

甘肅省2017年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制模擬

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是。A：五段教學(xué)法 B：設(shè)計(jì)教學(xué)法 C：范例教學(xué)法

D：結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式 E：重視個(gè)別差異

2、提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是____ A：桑代克 B：加里培林 C：加涅

D：巴甫洛夫

3、通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式被稱做（）A：操作技能 B：技巧 C：操作能力 D：能力

4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟無產(chǎn)階級(jí)思想政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，組織和指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德的教育是（）A：體育 B：德育 C：智育 D：美育

5、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）的根本。A：以德治國 B：以德興教 C：依法執(zhí)教 D：育人為本

6、布魯納在教學(xué)上提倡（）A．指導(dǎo)法? B.討論法? C．發(fā)現(xiàn)法? D．接受法

7、主張把評價(jià)的重點(diǎn)從課程計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果轉(zhuǎn)向課程計(jì)劃的實(shí)際結(jié)果的課程評價(jià)模式是（）

A：目的游離評價(jià)模式 B：目標(biāo)評價(jià)模式 C：過程評價(jià)模式 D：CIPP評價(jià)模式

8、從評價(jià)的功能上區(qū)分，學(xué)生評價(jià)類型可分為__ A．正式評價(jià)和非正式評價(jià)

B．相對評價(jià)、絕對評價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評價(jià) C．靜態(tài)評價(jià)和動(dòng)態(tài)評價(jià)

D．診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)

9、”盡信書。則不如無書”出自____ A：《論語》 B：《荀子》 C：《孟子》 D：《學(xué)記》

10、最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是____ A：形式訓(xùn)練遷移說 B：同化學(xué)習(xí)遷移說 C：經(jīng)驗(yàn)類化遷移說 D：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說

11、對過生日兒童家訪屬于____ A：定期家訪 B：情感性家訪 C：新生家訪

D：問題兒童的重點(diǎn)家訪

12、桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯(cuò)誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）A：能力 B：技能 C：興趣

D：刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)

13、我國教育心理學(xué)界把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為三大類，不屬于這三類的是。A：知識(shí)的學(xué)習(xí)B：技能的學(xué)習(xí)

C：行為規(guī)則和道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)D：規(guī)則或原理的學(xué)習(xí)

14、主張教育要“順應(yīng)兒童自然本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的是（）A：杜威 B：孔子 C：盧梭 D：朱熹

15、當(dāng)教室中一片喧嘩時(shí)，教師突然放低聲音或停止說話，會(huì)引起幼兒的注意。這是。

A：刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意

B：與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物．引起幼兒的無意注意 C：在成人的組織和引導(dǎo)下．引起幼兒的有意注意 D：利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意

16、設(shè)計(jì)教學(xué)法的創(chuàng)立者是__。A．杜威 B．布魯納 C．克伯屈 D．赫爾巴特

17、小學(xué)兒童的思維由具體形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期大約在____ A：陳述性知識(shí) B：程序性知識(shí) C：策略性知識(shí) D：元認(rèn)知知識(shí)

18、在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是。A：應(yīng)用學(xué)科 B：新興學(xué)科 C：基礎(chǔ)學(xué)科 D：邊緣學(xué)科

19、幾何證明中的反證法實(shí)際就是策略。A：手段一目的分析法 B：逆向工作法 C：計(jì)劃法 D：聯(lián)想法

E：重視個(gè)別差異

20、幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以（）A：幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ) B：幼兒園現(xiàn)有條件為域限

C：老師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ) D：幼兒家長要求為導(dǎo)向

21、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的。A：“雙贏”協(xié)作原則 B：和平共處原則 C：自覺性原則 D：實(shí)踐性原則

22、決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的社會(huì)因素是____ A：科學(xué)技術(shù) B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：文化

D：科學(xué)技術(shù) E：生產(chǎn)力

23、創(chuàng)作《年夜》、《一顆藍(lán)豌豆》、《小小的月牙》等“小拇指童話詩”的作者是____ A：徐魯 B：張秋生 C：邱易東 D：尹世霖

24、學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖，臉紅，聲音發(fā)顫，口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心里狀態(tài)是一種（）A：抑郁癥 B：恐怖癥 C：焦慮癥 D：強(qiáng)迫癥

25、”學(xué)高為師”，“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對教師專業(yè)發(fā)展的重要性?（）

A：本體性知識(shí) B：條件性知識(shí) C：實(shí)踐性知識(shí) D：文化知識(shí)

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有三個(gè)功能（）。A．放大功能 B．激活功能 C．牽引功能 D．指向功能 E．強(qiáng)化功能

2、性格的個(gè)別差異表現(xiàn)在哪些方面

3、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性。A：非關(guān)鍵階段

B：非常重要的奠基時(shí)期 C：很難產(chǎn)生效果的時(shí)期

D：最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

4、課外活動(dòng)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有__。A．自愿性 B．廣泛性 C．多樣性 D．自主性 E．交流性

5、教師職業(yè)開始出現(xiàn)于__。A．原始社會(huì)末期 B．奴隸社會(huì)初期 C．封建社會(huì)初期

D．資本主義社會(huì)初期

6、中小學(xué)體育的主要任務(wù)有__。

A．增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體正常發(fā)育 B．提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能 C．參加各種體育競賽，選拔運(yùn)動(dòng)人才 D．增強(qiáng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì) E．養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)健康的體育觀念

7、學(xué)生王林因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥“你又違反紀(jì)律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長請來，當(dāng)面說清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來讀書了?！睂W(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使王林同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用方法是____ A：疏導(dǎo) B：導(dǎo)向性 C：因材施教

D：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合

8、智商(IQ)等于____ A：智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100 B：實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100 C：心理年齡與生理年齡之比乘以100 D：生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

9、課堂上教師提出如何治理空氣污染?諸如這類問題屬于。A：有結(jié)構(gòu)的問題 B：無結(jié)構(gòu)的問題 C：閉合式問題 D：啟發(fā)式問題

10、對技能品質(zhì)的評價(jià)，可以從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行?。A：意識(shí)的控制程度 B：反饋

C：操作程序的特點(diǎn) D：創(chuàng)新性 E：效率

11、我國奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容主要是____ A：六藝 B：三科 C：四學(xué) D：七藝

12、商朝時(shí)，（）遷都到殷，商朝因此又被稱為殷商。A：湯 B：啟 C：盤庚 D：紂

13、《中華人民共和國教師法》頒布的時(shí)間是__。A．1993年 B．1994年 C．1995年 D．2002年

14、在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗的是。A：清明節(jié) B：重陽節(jié) C：端午節(jié) D：元宵節(jié)

15、克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為__。A．接受 B．反應(yīng) C．評價(jià) D．組織 E．性格化

16、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是____ A：個(gè)別教學(xué) B：班級(jí)授課制 C：復(fù)式教學(xué) D：小組教學(xué)

17、在人和動(dòng)物身上都存在，主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán)，還有生理方面的節(jié)律變化，如血壓、排尿、荷爾蒙分泌等，這屬于__。A．注意的起伏現(xiàn)象 B．生物節(jié)律現(xiàn)象

C．機(jī)體“生物鐘”的表現(xiàn) D．日節(jié)律現(xiàn)象 E．知覺節(jié)律現(xiàn)象

18、美育的最高層次的任務(wù)是。A：提高學(xué)生感受美的能力 B：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力 C：形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力 D：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀

19、教師根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，通過展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是____ A：演示法 B：實(shí)驗(yàn)法

C：實(shí)習(xí)作業(yè)法 D：練習(xí)法

20、在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的__。A．促進(jìn)者和引導(dǎo)者 B．領(lǐng)導(dǎo)者和參謀 C．管理者 D．示范者

21、關(guān)于遺忘的解釋有各種理論研究，其中動(dòng)機(jī)性遺忘理論的提出者是（）A．阿特金森 B．弗洛依德 C．艾賓浩斯 D．桑代克

22、學(xué)校組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，它的意義在于（）。A．可以減少課堂教學(xué)的時(shí)間

B．有利于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 C．有利于形成學(xué)生的主體性

D．有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向 E．可以讓學(xué)生有賺錢的機(jī)會(huì)

23、所有向日葵都是向陽的，這棵植物是向陰的，所以這棵植物不是向日葵。上述推理的形式結(jié)構(gòu)與以下哪項(xiàng)最為類似? A：所有職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員都穿釘鞋，小李不是職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員，所以小李不穿釘鞋

B：所有納稅人都有存款，這位姑娘有存款，所以這位姑娘是納稅人 C：所有法警都在法院工作，小王在法院工作。所以小王是法警

D：所有鉛筆的外殼都是木頭做的，這支筆是鋁做的．所以這支筆不是鉛筆

24、”棄圣絕智”、“棄仁絕義”是的主張。A：儒家 B：墨家 C：道家 D：老子

25、下列課程屬于綜合課程的有__。A．核心課程 B．融合課程 C．潛在課程 D．活動(dòng)課程 E．廣域課程