第一篇：2015年上半年河北省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制試題

2015年上半年河北省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、課外活動(dòng)與課堂教學(xué)。A：是同一種活動(dòng)

B：方向一致，但課外活動(dòng)不是一種正規(guī)教育活動(dòng) C：都是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，但方向不一致 D：都是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，且方向一致

2、在對(duì)教育機(jī)會(huì)平等概念的理解上，所謂過程上的平等是指__。A．入學(xué)過程的平等 B．學(xué)業(yè)成就過程的平等 C．學(xué)習(xí)過程的平等 D．就學(xué)過程的平等

3、__是影響人際吸引的主要條件之一。A．規(guī)范性 B．社會(huì)性 C．接近性 D．合群性

4、根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布____ A：教育法律 B：教育行政法規(guī) C：教育政府規(guī)章 D：教育單行條例

5、Tell the students____ their English books． A：to take B：to carry C：to bring D：bring

6、一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得的結(jié)果的一致性程度，成為測(cè)驗(yàn)的 A：信度 B：效度 C：區(qū)分度 D：難度

7、備課的內(nèi)容包括（）A：鉆研教材 B：了解學(xué)生

C：收集參考資料 D：制作直觀教具 E：制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

8、有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）A：刺激分化 B：刺激比較 C：刺激泛化 D：行為強(qiáng)化

9、小班教學(xué)通常班級(jí)人數(shù)規(guī)模在__。A．50人以內(nèi) B．30～40人 C．15～25人 D．10人以下

10、其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”是指教師工作具有 A：長(zhǎng)期性 B：創(chuàng)造性 C：示范性 D：主體性

11、人身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育應(yīng)該做到。A：相互銜接 B：循序漸進(jìn) C：長(zhǎng)善救失 D：教學(xué)相長(zhǎng)

12、在直觀教學(xué)時(shí)運(yùn)用變式的主要目的是____ A：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 B：引起注意

C：突出概念的本質(zhì) D：豐富想象思維

13、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是。A：為人師表 B：清正廉潔 C：敬業(yè)愛業(yè) D：團(tuán)結(jié)協(xié)作

14、在下列選項(xiàng)中，屬于心理過程的是。A：意志 B：能力 C：氣質(zhì) D：興趣

15、盧梭的近代兒童觀為學(xué)前教育找到了出發(fā)點(diǎn)，其代表作是。A：《大教學(xué)論》 B：《母育學(xué)校》 C：《世界圖解》 D：《愛彌兒》

16、國(guó)際貨幣體系是保證國(guó)際交易正常進(jìn)行的某種世界各國(guó)——的制度安排。其主要有二第一，提供流動(dòng)性，方便商品、資產(chǎn)跨境交易；第二，提供調(diào)整貿(mào)易不平衡的某種機(jī)制。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____ A：國(guó)家 B：社會(huì) C：學(xué)校

D：人民政府

17、教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有__特點(diǎn)。A．示范性 B．長(zhǎng)期性 C．復(fù)雜性 D．創(chuàng)造性

18、下面對(duì)“揚(yáng)州八怪”理解有誤的是____ A：以金農(nóng)為首的一批聚集在揚(yáng)州的書畫家 B：“揚(yáng)州八怪”均為揚(yáng)州人 C：“揚(yáng)州八怪”中鄭板橋擅畫蘭竹圖 D：“揚(yáng)州八怪”是清代中期最著名的書畫流派

19、”除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來：12÷3=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了__ A．鞏固性原則 B．直觀性原則

C．理論聯(lián)系實(shí)際原則 D．因材施教原則

20、是迄今為止出土的世界上最大的藝術(shù)寶庫(kù)，被譽(yù)為世界“第八大奇跡”。A：秦始皇陵兵馬俑 B：敦煌莫高窟 C：故宮

D：明十三陵

21、和感覺相比，知覺是。

A：人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的屬性的反映 B：對(duì)當(dāng)前直接作用感覺器官的事物的屬性的反映 C：人對(duì)客觀信息的感知過程

D：人主動(dòng)地對(duì)感覺信息進(jìn)行加工、推論和理解的過程

22、學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)是（）A：課余活動(dòng) B：課外活動(dòng) C：群眾活動(dòng) D：文娛活動(dòng)

23、”因材施教”的教育原則依據(jù)是人的身心發(fā)展的__ A．階段性 B．個(gè)別差異性 C．順序性 D．不均衡性

24、學(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春?雪》，可以根據(jù)詩(shī)中的描述，在頭腦中出現(xiàn)一幅祖國(guó)冬日長(zhǎng)城內(nèi)外的壯麗景象。這種想象叫____ A：創(chuàng)造性 B：現(xiàn)實(shí)性 C：有意性 D：概括性

25、自我意識(shí)的主要心理成分是____ A：再造想象 B：創(chuàng)造想象 C：無(wú)意想象 D：幻想

26、學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和 A：記憶策略 B：資源管理策略 C：思維策略 D：學(xué)習(xí)方法

27、在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了____。

A：發(fā)揮一日生活的整體功能原則 B：重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則 C：尊重兒童原則 D：實(shí)踐性原則

28、群體凝聚力的正性力量包括以下含義__。A．成員間較多的情感聯(lián)系 B．制約成員的思想和行為 C．成員間彼此喜歡

D．使成員留在群體中的動(dòng)機(jī) E．調(diào)節(jié)成員的思想和行為

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教師要正確地對(duì)待榮譽(yù)，就必須處理好__。A．集體榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)的關(guān)系 B．個(gè)人與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 C．個(gè)人與同志的關(guān)系 D．自尊和謙遜的關(guān)系

2、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育是____ A：智育

B：勞動(dòng)技術(shù)教育 C：美育 D：德育

3、小學(xué)教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？

4、班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于（）A：唐代 B：清末 C：民國(guó)初期 D：新中國(guó)成立

5、兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段屬于____ A：感知運(yùn)算階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

6、教育活動(dòng)要遵循____身心發(fā)展規(guī)律。A：教育者 B：受教育者 C：教育 D：教學(xué)

7、下列屬于《學(xué)記》中的教育思想的有（）。A．教學(xué)相長(zhǎng) B．循序漸進(jìn) C．長(zhǎng)善救失 D．藏息相輔

8、提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過程的心理學(xué)家是____ A：柯爾伯格 B：巴甫洛夫 C：皮亞杰 D：斯金納

9、教師職業(yè)道德體現(xiàn)要求的一致性。A：理想與現(xiàn)實(shí) B：理論與實(shí)踐 C：教書與育人 D：品德與活動(dòng)

10、在班主任班級(jí)管理的內(nèi)容中，以下哪項(xiàng)屬于了解和研究學(xué)生個(gè)人的內(nèi)容?（）A：學(xué)生的家庭類型 B：學(xué)生在家庭中的地位 C：學(xué)生干部情況

D：課外與校外活動(dòng)情況

11、對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)的特征進(jìn)行。A：兒童身心發(fā)展的順序性 B：兒童身心發(fā)展的互補(bǔ)性 C：兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性 D：兒童身心發(fā)展的不平衡性

12、《大教學(xué)論》一書中，夸美紐斯提出新的教學(xué)制度是____。A：課程設(shè)計(jì)的方向 B：課程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn) C：課程設(shè)計(jì)的模式

D：制約課程設(shè)計(jì)活動(dòng)的價(jià)值準(zhǔn)則

13、根據(jù)皮亞杰的理論，個(gè)體思維超越了對(duì)具體的可感知的事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來，這一時(shí)期稱為____ A：感知運(yùn)動(dòng)階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

14、__教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。A．專制型 B．放縱型 C．民主型 D．集體型

15、對(duì)好動(dòng)的學(xué)生，可采取的矯正方法是__ A．談話溝通 B．行為矯治 C．情緒疏導(dǎo) D．認(rèn)知調(diào)整

16、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度稱為。A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度

17、發(fā)散思維的主要特征有__。A．流暢性 B．變通性 C．獨(dú)創(chuàng)性 D．新穎性 E．聯(lián)想性

18、教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件有__。A．具備專門的知識(shí)技能 B．有碩士學(xué)歷

C．以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德 D．具有公認(rèn)的權(quán)威和影響力

E．有充分的自治和自律性，有正式專業(yè)組織對(duì)資格認(rèn)證進(jìn)行管理

19、在Excel中，對(duì)于上下相鄰兩個(gè)含有數(shù)值的單元格可以用拖曳法向下進(jìn)行自動(dòng)填充，默認(rèn)的填充規(guī)則是（）A：等比序列 B：等差序列 C：自定義序列 D：日期序列 20、教師通過采用多種教學(xué)方法和手段吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)布魯納的學(xué)習(xí)理論，教師這樣做是為了激發(fā)學(xué)生的（）A：內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B：自我提高內(nèi)驅(qū)力 C：理解性

D：附屬內(nèi)驅(qū)力

21、艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過程在學(xué)習(xí)后____內(nèi)進(jìn)展最快。A：31天 B：6天 C：1天 D：20分鐘

22、以下歷史事件發(fā)生的先后順序不正確的是。A：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法 B：辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、國(guó)共合作 C：七七事變、西安事變、皖南事變 D：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役

23、以下屬于創(chuàng)造性思維特征的有__。A．敏感性 B．流暢性 C．靈活性 D．獨(dú)創(chuàng)性 E．發(fā)散性

24、人格的本質(zhì)特征有__ A．獨(dú)特性 B．穩(wěn)定性 C．綜合性 D．復(fù)雜性 E．功能性

25、提出動(dòng)機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（）。A．斯金納 B．羅杰斯 C．布魯納 D．弗洛伊德

26、學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和 A：記憶策略 B：資源管理策略 C：思維策略 D：學(xué)習(xí)方法

27、在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了____。

A：發(fā)揮一日生活的整體功能原則 B：重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則 C：尊重兒童原則 D：實(shí)踐性原則

28、群體凝聚力的正性力量包括以下含義__。A．成員間較多的情感聯(lián)系 B．制約成員的思想和行為 C．成員間彼此喜歡

D．使成員留在群體中的動(dòng)機(jī) E．調(diào)節(jié)成員的思想和行為

第二篇：湖南省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制試題

湖南省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著未成年人實(shí)施救助．承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。

A：縣級(jí)以上人民政府及其民政部門 B：縣級(jí)以上教育行政部門 C：國(guó)務(wù)院

D：國(guó)務(wù)院教育行政部門

2、一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫（）A：順向遷移 B：逆向遷移 C：正遷移 D：負(fù)遷移

3、當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化之后成為個(gè)體自覺地行為準(zhǔn)則時(shí)，此時(shí)處于____ A：教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì) B：互訪 C：家長(zhǎng)會(huì)

D：家長(zhǎng)委員會(huì) E：家訪

4、美國(guó)心理學(xué)家桑代克針對(duì)形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）A：關(guān)系轉(zhuǎn)換說 B：學(xué)習(xí)定勢(shì)說 C：相同要素說 D：概括化理論

5、教學(xué)過程中進(jìn)行的測(cè)量主要借助: A．觀察 B．測(cè)驗(yàn) C．訪談 D．實(shí)驗(yàn)

6、智力接近成熟，抽象邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)性向理論性轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維的時(shí)期是。A：兒童期 B：少年期 C：青年初期 D：青年期

7、終身教育是（）A：古代教育的特點(diǎn) B：中世紀(jì)教育的特點(diǎn) C：近代教育的特點(diǎn) D：現(xiàn)代教育的特點(diǎn)

8、為了便于因材施教，學(xué)校對(duì)報(bào)名參加英語(yǔ)課外小組的學(xué)生進(jìn)行水平測(cè)試，并據(jù)此成績(jī)進(jìn)行編班。這種評(píng)價(jià)屬于（）A．診斷性評(píng)價(jià) B．安置性評(píng)價(jià) C．總結(jié)性評(píng)價(jià) D．形成性評(píng)價(jià)

9、層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成。A：一覽表 B：雙向表 C：模型圖

D：網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

10、最早提出“模仿一理論一練習(xí)”三階段教學(xué)法的教育學(xué)家是。A：蘇格拉底 B：柏拉圖

C：亞里士多德 D：昆體良

11、教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補(bǔ)性

D：個(gè)別差異性

12、真正使教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的人是（）。A．桑代克 B．馮特 C．夸美紐斯 D．皮亞杰

13、心理定勢(shì)對(duì)解決問題具有。A：積極作用 B：消極作用

C：既有積極作用也有消極作用 D：無(wú)作用

E：重視個(gè)別差異

14、由教師和一小組學(xué)生一起進(jìn)行的、主要用來幫助成績(jī)差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)的教學(xué)模式是（）A．指導(dǎo)教學(xué)模式 B．交互式教學(xué)模式 C．程序化訓(xùn)練模式 D．合作學(xué)習(xí)模式

15、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)（）A：未成年人 B：幼兒 C：學(xué)校財(cái)產(chǎn) D：教師和學(xué)生

16、最早研究群體動(dòng)力的是心理學(xué)家__ A．謝里夫 B．布魯納 C．戴爾 D．勒溫

17、我國(guó)的第一部教育專著是 A：《大學(xué)》 B：《春秋》 C：《學(xué)記》 D：《論語(yǔ)》

18、下列選項(xiàng)中不屬于孟子思想的一項(xiàng)是____ A：富貴不能淫．貧賤不能移．威武不能屈 B：一日暴之．十日寒之．未有能生者也 C：人倫明于上．小民親于下

D：知之者不如好之者．好之者不如樂之者

19、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期私學(xué)的發(fā)展是我國(guó)教育史上的一個(gè)重要里程碑。其中，規(guī)模最大、存在了40多年，弟子三千的私學(xué)是（）A：茍子私學(xué) B：孟子私學(xué) C：孔子私學(xué) D：韓非子私學(xué)

20、下列選項(xiàng)中，一舉****清王朝統(tǒng)治的歷史事件是__ A．金田起義 B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．五四運(yùn)動(dòng)

21、孔子的教學(xué)綱領(lǐng)是“博學(xué)于文，約之以禮”，基本科目是__。A．詩(shī)、書、禮、樂、易、春秋 B．詩(shī)、書、禮、仁、義、智 C．德、智、禮、義、詩(shī)、春秋 D．德、書、禮、樂、義、仁

22、在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是__。A．遺傳素質(zhì) B．家庭環(huán)境 C．學(xué)校教育

D．社會(huì)人文地理?xiàng)l件

23、有些人狀態(tài)好、睡眠少，認(rèn)為自己失眠，這是（）失眠。A：情景性 B：新奇性 C：假性 D：正常性

24、技能形成的基本途徑是__。A．講解 B．觀察 C．示范 D．練習(xí)

25、用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征__ A．定勢(shì) B．功能固著 C．食物直觀 D．變式

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、小偉在數(shù)學(xué)課上學(xué)會(huì)了心算，這種學(xué)習(xí)屬于。A：心智技能學(xué)習(xí)B：運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)C：操作技能學(xué)習(xí)D：應(yīng)用技能學(xué)習(xí)

2、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是__。A．興趣

B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 C．求知欲 D．成功感

3、一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是__。A．與生俱來的

B．在先天因素基礎(chǔ)上形成的 C．是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果 D．通過學(xué)習(xí)而形成的

4、下列作品中，布盧姆的代表作是（）A：《教育目標(biāo)分類》 B：《教育心理學(xué)》 C：《學(xué)習(xí)的條件》 D：《教育過程》

5、以下不屬于影響創(chuàng)造性的因素的是。A：環(huán)境 B：智力 C：個(gè)性 D：遺傳

6、在美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)理論中，“關(guān)系”屬于__。A．產(chǎn)物維度 B．內(nèi)容維度 C．操作維度 D．應(yīng)用維度

7、形狀知覺形成的關(guān)鍵期是__ A．2歲

B．4歲-5歲 C．4歲 D．6歲

8、皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對(duì)錯(cuò)時(shí)，是____ A：生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài) B：生理、心理和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)

C：生理健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康 D：生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好

9、在不同政治經(jīng)濟(jì)制度下，學(xué)制在很多方面存在共同特點(diǎn)，如入學(xué)年齡，大、中、小學(xué)階段的劃分，在很多國(guó)家都是一致的。這是因?yàn)椋瑢W(xué)制的建立要受____ A：政治經(jīng)濟(jì)制度的影響 B：青少年身心發(fā)展規(guī)律影響

C：生產(chǎn)力發(fā)展水平與科技發(fā)展?fàn)顩r的影響 D：本國(guó)學(xué)制的歷史和國(guó)外學(xué)制的影響

10、認(rèn)知策略這個(gè)術(shù)語(yǔ)最初是由提出來的。A：加涅 B：布魯納 C：斯滕伯格 D：弗拉維爾

11、看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是__。A．強(qiáng)化 B．懲罰

C．逃避條件作用 D．消退

12、反映少男少女青春期心理世界的小說屬于少年小說中的。A：校園小說 B：成長(zhǎng)小說 C：驚險(xiǎn)小說 D：偵探小說

13、對(duì)技能品質(zhì)的評(píng)價(jià)，可以從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行?。A：意識(shí)的控制程度 B：反饋

C：操作程序的特點(diǎn) D：創(chuàng)新性 E：效率

14、有的兒童在觀察時(shí)，能夠根據(jù)觀察任務(wù)，自覺地克服困難和干擾進(jìn)行觀察，這說明他們觀察的 A：持續(xù)性延長(zhǎng) B：目的性加強(qiáng) C：細(xì)致性增加 D：概括性提高

15、丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為具有相互聯(lián)系的兩大類，這兩大類是__ A．宏觀策略和微觀策略

B．知識(shí)理解的策略和知識(shí)記憶的策略 C．通用策略和專用策略 D．基本策略和支持策略

16、學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法稱為____ A：實(shí)驗(yàn)法 B：參現(xiàn)法 C：練習(xí)法

D：探究一研討法

17、兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是。A：多維思維 B：思維的可逆性 C：具體邏輯推理 D：守恒觀念形成

18、唯物主義的三個(gè)發(fā)展階段是____教師資格報(bào)名 A：樸素唯物主義、形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義 B：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想 C：相對(duì)主義、絕對(duì)主義、辯證唯物主義

D：樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義

19、柯爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是__ A．“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平

B．權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平、原則定向水平C．原則定向水平、良心定向水平

D．懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向

20、教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)。用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立____職業(yè)道德。A：教書育人 B：愛崗就業(yè) C：為人師表 D：終身學(xué)習(xí)

21、中國(guó)古代最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，被稱為“教育學(xué)的雛形”的是。A：《論語(yǔ)》 B：《孟子》 C：《學(xué)記》 D：《大學(xué)》

22、”行教”是指用教師的教育影響學(xué)生。A：人格魅力 B：品德修養(yǎng) C：思想觀念 D：實(shí)際行動(dòng)

23、智力的群體差異包括__。A．性別差異 B．年齡差異 C．種族差異 D．智商分?jǐn)?shù)差異 E．同齡團(tuán)體差異

24、將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程的劃分依據(jù)是__。A．課程制定者 B．課程任務(wù) C．課程目標(biāo) D．課程內(nèi)容

25、根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為。A：派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

B：下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)C：符號(hào)學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)D：命題學(xué)習(xí)和總括學(xué)習(xí)

第三篇：2015年上半年福建省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制試題

2015年上半年福建省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、一般認(rèn)為，1818年的《弗蘭肯斯坦》是科幻小說的開山之作，作者是____ A：凡爾納 B：威爾斯 C：阿西莫夫 D：瑪麗．雪萊

2、下列選項(xiàng)中屬于精細(xì)加工策略的是____ A：同化說 B：痕跡消退說 C：動(dòng)機(jī)說

D：倒攝抑制與前攝抑制

3、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是。A：場(chǎng)獨(dú)立型 B：場(chǎng)依存型 C：沖動(dòng)型 D：沉思型

E：重視個(gè)別差異

4、持個(gè)人的價(jià)值高于社會(huì)的價(jià)值，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展的需要來確定教育目的的是的觀點(diǎn)。____ A：宗教本位論 B：社會(huì)本位論 C：個(gè)人本位論 D：文化本位論

5、學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）作用。A．決定 B．主導(dǎo) C．基礎(chǔ) D．前提

6、作為一個(gè)教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指__。A．教育學(xué) B．心理學(xué)

C．學(xué)科教學(xué)法 D．教育心理學(xué) E．義務(wù)教育法

7、”做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要（）A：拓寬知識(shí)視野 B：換位思考 C：淡化教師角色 D：消除刻板印象

8、格式塔心理學(xué)家從理解事物關(guān)系的角度對(duì)經(jīng)驗(yàn)類化的遷移理論進(jìn)行解釋，提出了遷移理論的____ A：形體訓(xùn)練說 B：共同要素說 C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說 D：關(guān)系概括說

9、在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是。A：學(xué)不躐等 B：各因其材 C：開而弗達(dá) D：溫故而知新 E：重視個(gè)別差異

10、班級(jí)授課制的輔助教學(xué)組織形式是__ A．復(fù)式教學(xué) B．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) C．分組教學(xué) D．個(gè)別教學(xué)

11、幼兒的想象以（）為主，有意想象開始發(fā)展。再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展；想象有時(shí)會(huì)和現(xiàn)實(shí)混淆。A：經(jīng)驗(yàn)想象 B：情境性想象 C：愿望性想象 D：無(wú)意想象

12、把大班上課、小班討論和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是（）。A．道爾頓制 B．活動(dòng)課時(shí)制 C．特朗普制 D．文納特卡制

13、教師職業(yè)角色形成的最后階段是（）。A．角色信念形成 B．角色認(rèn)知 C．角色認(rèn)同 D．角色內(nèi)化

14、弗洛伊德認(rèn)為，人的本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。這是一種____ A：外鑠論觀點(diǎn) B：內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn) C：多因素論觀點(diǎn) D：綜合論觀點(diǎn)

15、為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度為____ A：終身教育 B：普通教育 C：職業(yè)教育 D：義務(wù)教育

16、”觀念的東西不外乎是移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已?！边@一命題揭示了（）A：人腦是意識(shí)的源泉

B：意識(shí)是人腦產(chǎn)生的特殊物質(zhì) C：意識(shí)是客觀存在的主觀映象

D：觀念的東西同物質(zhì)的東西是具有同一性的

17、龐麗娟采用“同伴現(xiàn)場(chǎng)提名法”對(duì)幼兒的同伴社交類型進(jìn)行研究。結(jié)果表明，幼兒的社交地位已經(jīng)分化，主要有受歡迎型、被拒絕型、被忽視型和（）A：容易型 B：困難型 C：緩慢型 D：一般型

18、智力二因素說是由英國(guó)心理學(xué)家____提出來的。A：斯皮爾曼 B：卡特爾 C：瑟斯頓 D：吉爾福特

19、激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為__ A．學(xué)習(xí)需要 B．學(xué)習(xí)期待 C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D．學(xué)習(xí)態(tài)度

20、我們說教師是一種專門職業(yè)．首先是說教育工作者需要有____ A：學(xué)科專業(yè)素養(yǎng) B：教育專業(yè)素養(yǎng)

C：較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力 D：較強(qiáng)的感染力

21、先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供__。A．圖表 B．新知識(shí) C．認(rèn)知框架 D．以上都對(duì)

22、計(jì)算“50×[60－(32×2－53)]＝?”屬于（）問題。A：有結(jié)構(gòu) B：無(wú)結(jié)構(gòu) C：創(chuàng)造性 D：一般性

23、《幼兒園工作規(guī)程》中關(guān)于美育目標(biāo)的規(guī)定是：培養(yǎng)幼兒初步的的情趣和能力。

A：感受美和表現(xiàn)美 B：感受美和鑒賞美 C：感受美和評(píng)價(jià)美 D：感受美和創(chuàng)造美

24、教師的最基本條件是__。A．承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé) B．以教書育人為使命

C．專門從事某一學(xué)科的教學(xué) D．具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)

25、幼兒園要重視各種體育活動(dòng)，特別是戶外體育活動(dòng)，每天應(yīng)保證兒童至少有（）的戶外體育活動(dòng)時(shí)間。A：半小時(shí) B：一小時(shí) C：兩小時(shí) D：三小時(shí) E：四小時(shí)

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、學(xué)校行政體系中最基層的正式組織是（）A：學(xué)生會(huì) B：班級(jí) C：小組 D：團(tuán)委

2、在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．韓非子

3、下列描述符合少年期特征的是（）A：具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)

B：充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾

C：抽象思維已占主導(dǎo)地位，但在一定程度上仍要以具體形象作支柱 D：成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈

4、丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為具有相互聯(lián)系的兩大類，這兩大類是__ A．宏觀策略和微觀策略

B．知識(shí)理解的策略和知識(shí)記憶的策略 C．通用策略和專用策略 D．基本策略和支持策略

5、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是__ A．備課 B．上課 C．練習(xí)復(fù)習(xí)D．考試

6、兒童的發(fā)展水平有兩個(gè)階段：一個(gè)是兒童正處于的水平，還有一個(gè)是兒童正在行成的水平，兩種水平之間的差異我們稱之為__ A．關(guān)鍵期 B．最近發(fā)展區(qū) C．不平衡 D．差異性

7、人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的____ A：行為系統(tǒng) B：意識(shí)特點(diǎn) C：心理特征 D：品德

8、(2009年2月)把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來的班級(jí)管理方式是。A：常規(guī)管理 B：目標(biāo)管理 C：平行管理 D：民主管理

9、對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有__。A．孟子 B．荀子 C．華生 D．格塞爾 E．洛克

10、幼兒園教學(xué)內(nèi)容的綜合性是指____ A：主題教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性 B：分科教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性 C：只有綜合教學(xué)才考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性

D：無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性

11、提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法，并提出了教學(xué)的教育性原則的是。

A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：洛克 D：杜威

12、心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在__。A．個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同

B．個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起止時(shí)間上的不同 C．個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同 D．個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同

E．同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率

13、”教育已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的杠桿，今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)”反映了現(xiàn)代教育的______特征。__ A．公共性 B．未來性 C．生產(chǎn)性 D．科學(xué)性

14、國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。A：鼓勵(lì) B：支持 C：協(xié)調(diào)

D：鼓勵(lì)和支持

15、《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育教學(xué)管理中．有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行（）的權(quán)利?！?A：說服教育 B：批評(píng)教育 C：懲罰教育 D：體罰教育

16、著名的意大利比薩斜塔傾斜的主要原因是。A：塔底地層下陷的緣故 B：受到地震的影響

C：常年遭受颶風(fēng)吹襲的結(jié)果 D：鐘塔的木料磚石年久破損

17、學(xué)生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以學(xué)生文化具有__。A．情感性 B．深刻性 C．穩(wěn)定性 D．過渡性

18、如果一個(gè)人情緒消極，對(duì)生活感到全無(wú)樂趣，覺得自己的活動(dòng)沒有價(jià)值。這種人患有____ A：焦慮癥 B：抑郁癥 C：強(qiáng)迫癥 D：恐怖癥

19、發(fā)現(xiàn)的策略是指__的教學(xué)策略。A．以學(xué)生為中心 B．以教師為主導(dǎo) C．個(gè)別化 D．交互式

20、簡(jiǎn)述練習(xí)法的基本要求。

21、有關(guān)研究表明教育對(duì)當(dāng)代國(guó)民收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率顯著提高。這說明教育具有。A：政治功能 B：經(jīng)濟(jì)功能 C：科技功能 D：文化功能

22、下列哪項(xiàng)不屬于哲學(xué)取向的教學(xué)理論的基本主張【】 A：知識(shí)一道德本位的目的觀 B：預(yù)期行為結(jié)果的教學(xué)目標(biāo) C：知識(shí)授受的教學(xué)過程 D：科目本位的教學(xué)內(nèi)容

23、教育法律關(guān)系的客體有（）A：社會(huì)組織 B：行為 C：物

D：自然人 E：精神產(chǎn)品

24、在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于____ A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)D：歸屬學(xué)習(xí)

25、學(xué)生管理的原則包括__。A．開放性原則 B．激勵(lì)性原則 C．主體性原則 D．聯(lián)動(dòng)性原則 E．全員性原則

第四篇：甘肅省2017年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制模擬試題

甘肅省2017年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制模擬

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是。A：五段教學(xué)法 B：設(shè)計(jì)教學(xué)法 C：范例教學(xué)法

D：結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式 E：重視個(gè)別差異

2、提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是____ A：桑代克 B：加里培林 C：加涅

D：巴甫洛夫

3、通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式被稱做（）A：操作技能 B：技巧 C：操作能力 D：能力

4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，組織和指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德的教育是（）A：體育 B：德育 C：智育 D：美育

5、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）的根本。A：以德治國(guó) B：以德興教 C：依法執(zhí)教 D：育人為本

6、布魯納在教學(xué)上提倡（）A．指導(dǎo)法? B.討論法? C．發(fā)現(xiàn)法? D．接受法

7、主張把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從課程計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果轉(zhuǎn)向課程計(jì)劃的實(shí)際結(jié)果的課程評(píng)價(jià)模式是（）

A：目的游離評(píng)價(jià)模式 B：目標(biāo)評(píng)價(jià)模式 C：過程評(píng)價(jià)模式 D：CIPP評(píng)價(jià)模式

8、從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，學(xué)生評(píng)價(jià)類型可分為__ A．正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

B．相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) C．靜態(tài)評(píng)價(jià)和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)

D．診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

9、”盡信書。則不如無(wú)書”出自____ A：《論語(yǔ)》 B：《荀子》 C：《孟子》 D：《學(xué)記》

10、最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是____ A：形式訓(xùn)練遷移說 B：同化學(xué)習(xí)遷移說 C：經(jīng)驗(yàn)類化遷移說 D：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說

11、對(duì)過生日兒童家訪屬于____ A：定期家訪 B：情感性家訪 C：新生家訪

D：?jiǎn)栴}兒童的重點(diǎn)家訪

12、桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯(cuò)誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）A：能力 B：技能 C：興趣

D：刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)

13、我國(guó)教育心理學(xué)界把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為三大類，不屬于這三類的是。A：知識(shí)的學(xué)習(xí)B：技能的學(xué)習(xí)

C：行為規(guī)則和道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)D：規(guī)則或原理的學(xué)習(xí)

14、主張教育要“順應(yīng)兒童自然本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的是（）A：杜威 B：孔子 C：盧梭 D：朱熹

15、當(dāng)教室中一片喧嘩時(shí)，教師突然放低聲音或停止說話，會(huì)引起幼兒的注意。這是。

A：刺激物的物理特性引起幼兒的無(wú)意注意

B：與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物．引起幼兒的無(wú)意注意 C：在成人的組織和引導(dǎo)下．引起幼兒的有意注意 D：利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意

16、設(shè)計(jì)教學(xué)法的創(chuàng)立者是__。A．杜威 B．布魯納 C．克伯屈 D．赫爾巴特

17、小學(xué)兒童的思維由具體形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期大約在____ A：陳述性知識(shí) B：程序性知識(shí) C：策略性知識(shí) D：元認(rèn)知知識(shí)

18、在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是。A：應(yīng)用學(xué)科 B：新興學(xué)科 C：基礎(chǔ)學(xué)科 D：邊緣學(xué)科

19、幾何證明中的反證法實(shí)際就是策略。A：手段一目的分析法 B：逆向工作法 C：計(jì)劃法 D：聯(lián)想法

E：重視個(gè)別差異

20、幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以（）A：幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ) B：幼兒園現(xiàn)有條件為域限

C：老師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ) D：幼兒家長(zhǎng)要求為導(dǎo)向

21、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的。A：“雙贏”協(xié)作原則 B：和平共處原則 C：自覺性原則 D：實(shí)踐性原則

22、決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的社會(huì)因素是____ A：科學(xué)技術(shù) B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：文化

D：科學(xué)技術(shù) E：生產(chǎn)力

23、創(chuàng)作《年夜》、《一顆藍(lán)豌豆》、《小小的月牙》等“小拇指童話詩(shī)”的作者是____ A：徐魯 B：張秋生 C：邱易東 D：尹世霖

24、學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖，臉紅，聲音發(fā)顫，口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛，這種心里狀態(tài)是一種（）A：抑郁癥 B：恐怖癥 C：焦慮癥 D：強(qiáng)迫癥

25、”學(xué)高為師”，“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性?（）

A：本體性知識(shí) B：條件性知識(shí) C：實(shí)踐性知識(shí) D：文化知識(shí)

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有三個(gè)功能（）。A．放大功能 B．激活功能 C．牽引功能 D．指向功能 E．強(qiáng)化功能

2、性格的個(gè)別差異表現(xiàn)在哪些方面

3、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性。A：非關(guān)鍵階段

B：非常重要的奠基時(shí)期 C：很難產(chǎn)生效果的時(shí)期

D：最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

4、課外活動(dòng)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有__。A．自愿性 B．廣泛性 C．多樣性 D．自主性 E．交流性

5、教師職業(yè)開始出現(xiàn)于__。A．原始社會(huì)末期 B．奴隸社會(huì)初期 C．封建社會(huì)初期

D．資本主義社會(huì)初期

6、中小學(xué)體育的主要任務(wù)有__。

A．增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體正常發(fā)育 B．提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能 C．參加各種體育競(jìng)賽，選拔運(yùn)動(dòng)人才 D．增強(qiáng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì) E．養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)健康的體育觀念

7、學(xué)生王林因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥“你又違反紀(jì)律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長(zhǎng)請(qǐng)來，當(dāng)面說清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來讀書了?！睂W(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使王林同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用方法是____ A：疏導(dǎo) B：導(dǎo)向性 C：因材施教

D：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合

8、智商(IQ)等于____ A：智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100 B：實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100 C：心理年齡與生理年齡之比乘以100 D：生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

9、課堂上教師提出如何治理空氣污染?諸如這類問題屬于。A：有結(jié)構(gòu)的問題 B：無(wú)結(jié)構(gòu)的問題 C：閉合式問題 D：?jiǎn)l(fā)式問題

10、對(duì)技能品質(zhì)的評(píng)價(jià)，可以從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行?。A：意識(shí)的控制程度 B：反饋

C：操作程序的特點(diǎn) D：創(chuàng)新性 E：效率

11、我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容主要是____ A：六藝 B：三科 C：四學(xué) D：七藝

12、商朝時(shí)，（）遷都到殷，商朝因此又被稱為殷商。A：湯 B：?jiǎn)?C：盤庚 D：紂

13、《中華人民共和國(guó)教師法》頒布的時(shí)間是__。A．1993年 B．1994年 C．1995年 D．2002年

14、在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗的是。A：清明節(jié) B：重陽(yáng)節(jié) C：端午節(jié) D：元宵節(jié)

15、克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為__。A．接受 B．反應(yīng) C．評(píng)價(jià) D．組織 E．性格化

16、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是____ A：個(gè)別教學(xué) B：班級(jí)授課制 C：復(fù)式教學(xué) D：小組教學(xué)

17、在人和動(dòng)物身上都存在，主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán)，還有生理方面的節(jié)律變化，如血壓、排尿、荷爾蒙分泌等，這屬于__。A．注意的起伏現(xiàn)象 B．生物節(jié)律現(xiàn)象

C．機(jī)體“生物鐘”的表現(xiàn) D．日節(jié)律現(xiàn)象 E．知覺節(jié)律現(xiàn)象

18、美育的最高層次的任務(wù)是。A：提高學(xué)生感受美的能力 B：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力 C：形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力 D：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀

19、教師根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，通過展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是____ A：演示法 B：實(shí)驗(yàn)法

C：實(shí)習(xí)作業(yè)法 D：練習(xí)法

20、在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的__。A．促進(jìn)者和引導(dǎo)者 B．領(lǐng)導(dǎo)者和參謀 C．管理者 D．示范者

21、關(guān)于遺忘的解釋有各種理論研究，其中動(dòng)機(jī)性遺忘理論的提出者是（）A．阿特金森 B．弗洛依德 C．艾賓浩斯 D．桑代克

22、學(xué)校組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，它的意義在于（）。A．可以減少課堂教學(xué)的時(shí)間

B．有利于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 C．有利于形成學(xué)生的主體性

D．有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向 E．可以讓學(xué)生有賺錢的機(jī)會(huì)

23、所有向日葵都是向陽(yáng)的，這棵植物是向陰的，所以這棵植物不是向日葵。上述推理的形式結(jié)構(gòu)與以下哪項(xiàng)最為類似? A：所有職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員都穿釘鞋，小李不是職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員，所以小李不穿釘鞋

B：所有納稅人都有存款，這位姑娘有存款，所以這位姑娘是納稅人 C：所有法警都在法院工作，小王在法院工作。所以小王是法警

D：所有鉛筆的外殼都是木頭做的，這支筆是鋁做的．所以這支筆不是鉛筆

24、”棄圣絕智”、“棄仁絕義”是的主張。A：儒家 B：墨家 C：道家 D：老子

25、下列課程屬于綜合課程的有__。A．核心課程 B．融合課程 C．潛在課程 D．活動(dòng)課程 E．廣域課程

第五篇：山東省2015年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制模擬試題

山東省2015年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教案的編制模擬

試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、以下屬于個(gè)體差異性的是（）A：男女性別差異 B：幼兒與少年的差異 C：同年齡人群內(nèi)部差異

D：同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異 E：個(gè)體思維方式的差異

2、在心理發(fā)展過程中，后一階段的發(fā)展總是以前一階段發(fā)展為基礎(chǔ)，而且又在此基礎(chǔ)上萌發(fā)出下一階段的新特征，這表現(xiàn)的是____ A：連續(xù)性 B：階段性 C：定向性 D：不平衡性 E：差異性

3、學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量等概念之間的關(guān)系屬于__。A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)B．類屬學(xué)習(xí)C．下位學(xué)習(xí)D．上位學(xué)習(xí)

4、一題多解屬于。A：聚合思維 B：分析思維 C：直覺思維 D：發(fā)散思維

5、下列畫家中，以畫馬著稱的是。A：徐悲鴻 B：吳冠中 C：齊白石 D：黃賓虹

6、下列幾組概念中具有矛盾關(guān)系的是。A：正數(shù)，負(fù)數(shù) B：電腦，臺(tái)式電腦

C：非國(guó)產(chǎn)手機(jī)，名牌手機(jī) D：普遍，特殊

7、中國(guó)海洋從北到南排列正確的順序是__ A．渤海、黃海、東海、南海 B．東海、黃海、渤海、南海 C．東海、黃海、南海、渤海 D．南海、渤海、黃海、南海

8、個(gè)別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的____ A：公正評(píng)價(jià)權(quán) B：隱私權(quán)

C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：名譽(yù)權(quán)

9、______是指學(xué)校物質(zhì)環(huán)境所構(gòu)成的一種文化，如校園面積、校園布局、學(xué)校建筑、教學(xué)設(shè)備、圖書館等等。__ A．制度文化 B．精神文化 C．學(xué)校文化 D．物質(zhì)文化

10、信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)？__ A．一 B．二 C．三 D．四

11、我國(guó)近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂莀_。A．陶行知 B．楊賢江 C．徐特立 D．蔡元培

12、”學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這個(gè)說法忽視了學(xué)生的 A．可塑性 B．發(fā)展性 C．能動(dòng)性 D．向師性

13、問卷調(diào)查中問卷的主體部分是（）A：標(biāo)題 B：指導(dǎo)語(yǔ) C：?jiǎn)栴} D：結(jié)束語(yǔ)

14、教育的雙重文化屬性表現(xiàn)在 A：教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用 B：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力 C：文化體系

D：教育為文化本體

15、高效率的教學(xué)組織形式是____ A：個(gè)別教學(xué)制 B：班級(jí)授課制 C：分組教學(xué)制 D：道爾頓制

16、教師的根本任務(wù)是__，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。A．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B．教書育人 C．班主任工作 D．教學(xué)

17、個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計(jì)是____ A：學(xué)習(xí)需要 B：學(xué)習(xí)期待 C：成敗歸因 D：成就動(dòng)機(jī)

18、促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式是（）A：游戲 B：學(xué)習(xí)C：勞動(dòng) D：交往

19、中國(guó)古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A：孟子 B：荀子 C：墨子 D：孔子

20、對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行考察分析，形成某種判斷和決策的評(píng)價(jià)是__ A．觀察 B．案卷分析 C．行為檢查單 D．軼事記錄

21、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是__。A．教育者、受教育者

B．教育者、受教育者、教育內(nèi)容

C．教育者、受教育者、教育內(nèi)容、德育方法 D．教育者、受教育者、德育環(huán)境

22、初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施出現(xiàn)在（）A：第一次工業(yè)革命的基本完成 B：第二次工業(yè)革命的基本完成 C：第三次工業(yè)革命的基本完成 D：信息革命的出現(xiàn)

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的（）A：目的 B：制度 C：結(jié)構(gòu) D：任務(wù)

2、教學(xué)從其本質(zhì)上講，是____ A：梅伊曼 B：杜威 C：布魯納 D：羅杰斯

3、生理自我的基本成熟是在（）左右。A：4歲 B：3歲 C：5歲 D：7歲

4、普通中小學(xué)(包括實(shí)施九年制義務(wù)教育的小學(xué)、初中和高中)教育的性質(zhì)是____ A：基礎(chǔ)教育 B：高等教育 C：學(xué)前教育 D：中等教育

5、教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，是教學(xué)的主要媒體。它包括（）A：文字教材 B：校本課程 C：視聽教材 D：地方課程

6、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是____ A：教育者，受教育者

B：教育者，受教育者，教育內(nèi)容

C：教育者，受教育者，德育內(nèi)容，德育方法 D：教育者，受教育者，德育環(huán)境

7、在有幾種可能解答的問題情境中，個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)的認(rèn)知方式被稱為。A：沖動(dòng)型 B：沉思型 C：場(chǎng)獨(dú)立型 D：場(chǎng)依存型

8、個(gè)人面對(duì)問題情景時(shí)，能獨(dú)具慧眼，想出不同尋常的高見，具有新奇性，這反映了創(chuàng)造性的什么特征？（）A：變通性 B：流暢性 C：獨(dú)創(chuàng)性 D：先進(jìn)性

9、主張“有教無(wú)類”的教育家是____ A：強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性 B：強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性 C：科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性 D：強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

10、錐體細(xì)胞__。A．能夠反應(yīng)顏色 B．對(duì)光的強(qiáng)度反應(yīng)強(qiáng) C．不能分辨顏色

D．能夠反應(yīng)光的波長(zhǎng) E．對(duì)光的強(qiáng)度反應(yīng)差

11、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的____ A：高水平的智力 B：實(shí)踐能力 C：健康體魄 D：創(chuàng)新精神

12、學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學(xué)校的__ A．制度文化 B．精神文化 C．學(xué)校文化 D．物質(zhì)文化

13、美育最高層次的任務(wù)是（）A：提高學(xué)生感覺美的能力 B：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力 C：形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力 D：培養(yǎng)學(xué)生審美觀

14、群體是中學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利完成個(gè)體社會(huì)化所必需的____ A：教育條件 B：社會(huì)條件 C：客觀條件 D：物質(zhì)條件

15、重視科研對(duì)教學(xué)的影響有__。A．有助于在教學(xué)中傾注自己的感情 B．有助于對(duì)問題的深入分析 C．促使教師激勵(lì)學(xué)生的探索精神 D．改善教師的教育教學(xué)工作 E．促使教師形成良好的品質(zhì)

16、根據(jù)福勒和布郎的教師成長(zhǎng)階段論，某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長(zhǎng)可能處在下列哪階段____ A：關(guān)注生存 B：關(guān)注情境 C：關(guān)注學(xué)生

D：關(guān)注自我感受

17、提出教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，教育目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，發(fā)展他們的個(gè)性，增進(jìn)他們的個(gè)性價(jià)值的教育觀點(diǎn)是。

A：個(gè)人本位論 B：社會(huì)本位論 C：形式教育論 D：實(shí)質(zhì)教育論

18、陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如__。A．字詞 B．人名 C．時(shí)間 D．觀念 E．怎樣騎車

19、溝通對(duì)于學(xué)校管理來說，有如下功能__ A．作出判斷評(píng)價(jià) B．信息傳遞 C．控制 D．激勵(lì) E．情感交流

20、標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是。A：文化 B：教育 C：學(xué)校 D：知識(shí)

21、教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）A：教育觀念現(xiàn)代化 B：教育內(nèi)容現(xiàn)代化 C：教育管理現(xiàn)代化

D：教育條件設(shè)備現(xiàn)代化 E：教師素質(zhì)現(xiàn)代化

22、先有一個(gè)目標(biāo)，當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到它與當(dāng)前狀態(tài)之間存在著差異時(shí)，就要想出辦法，采取活動(dòng)來縮小這個(gè)差異，這種解決問題的方法稱之為__。A．手段—目的分析法 B．爬山法

C．逆向工作法 D．算法式