第一篇：小學三年級下冊勞技教案
1.茶墊
教材分析：旨在通過利用紙繩編織工藝制作茶墊，掌握盤、繞、粘等制作工藝；通過去除以鉛畫紙作底板的步驟，培養(yǎng)學生的立體感，從中體驗創(chuàng)作的樂趣。教科書分為三個部分：第一部分是學習制作花形茶墊；第二部分是設計制作方案，并根據(jù)方案制作茶墊；第三部分是展示及教學評價。
教學目標：
1、了解茶墊在日常生活中的實用價值與裝飾作用。
2、根據(jù)自己的愛好，設計制作一個美觀的茶墊。
3、能將自己的勞動成果在日常生活中應用，從中體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學重點：掌握用紙繩盤繞圓形，并將圓形有序粘接做成茶墊的相關技術。
教學難點：將做成的圓形有序地粘接成三角形、圓形、正方形等圖案。
教學準備：各色紙繩、膠水、剪刀。
教學過程：
一、談話引入
同學們，你們見過，或是使用過茶墊嗎？
交流匯報所見過的茶墊的形狀、制作材料等方面的情況。
那你們見過用紙繩制作的茶墊嗎？想不想親手來做一個呢？
揭示課題。
二、探索研究
1、觀察“金點子”中提供的四件范例作品。
研究討論這四件作品各自的特點與它們的共同點。
2、想一想，在制作茶墊時應注意什么？
三、學學做做
教師對花形茶墊進行示范制作：
1、盤圓表：將辮子繩邊涂膠水邊盤成6個圓形，其中一個直徑稍長一些。
2、接粘：將6個圓形拼成花形的圖雜，最大的一個放在中心，交接處涂上膠水。
3、圍外框：將辮子繩邊涂膠水邊在花形的外圍框2~3圈。
四、想想做做
鼓勵學生選擇自己喜歡的茶墊形狀，并制作茶墊，教師巡視進行個別指導。
五、作品展評
將學生制作的茶墊按形狀分類，然后從外形、小圓的粘接，紙繩繞的平整度、緊密度方面進行評價。
2.熱帶魚
教學目標：學會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發(fā)學生興趣，豐富課余生活。
教學準備:每生若干紙繩、固體膠
重點：學會用紙繩子粘貼熱帶魚
難點：自我創(chuàng)新
教學過程：
一、激發(fā)興趣
教師首先給學生放了一段海底的熱帶魚的錄像，接著讓學生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片，學生看了之后立刻就會喜歡上了。
二、老師展示作品并演示制作方法
1展示作品，比較魚的不同
2演示制作方法
三、學生實踐，老師巡視指導
四、學生作品展示（學生很感興趣，動手操作的欲望和學習的積極性都很高。）
3.春的美景
教材分析：旨在通過引導學生設計、制作“春的美景”，培養(yǎng)學生設計作品的能力，提高紙繩編織技術的熟練程度。教材分為兩個程度：第一部分從春天的美麗景色引入，通過欣常作品，讓學生設計方案；第二部分是根據(jù)設計方案完成作品制作及教學評價。教學目標：
1、了解春天的景物特點。
2、能根據(jù)作品特點和紙繩的色彩等初步設計“春的美景”的制作方案。
3、在“春的美景”制作過程中，學習“編、剪、粘紙繩”等技能。
4、在自主思考、探究及合作中，感受創(chuàng)作的快樂，體驗生活美，激發(fā)對自然、生活的熱愛之情。
教學重點：設計“春的美景”的方案及其制作。
教學難點：如何根據(jù)春天不同的景物特征選擇合適的紙繩材料。教學準備：各色紙繩、鉛畫紙、剪刀、雙面膠、筆。教學過程：
一、親歷主題確立
1、引導同學們說出自己心目中的春天是怎樣的。
2、本節(jié)課將運用各種顏色的紙繩來設計和制作一幅你心目中“春的美景”。
3、想一想，為什么用紙繩來制作“春的美景”？
4、要用紙繩來粘貼一幅“春的美景”，我們需要做哪些準備？
二、親歷設計過程
1、獨立嘗試：
現(xiàn)在要你來設計一幅“春的美景”，你會怎樣設計？（獨立思考）
2、交流設計方案
請大家互相交流自己的設計。
師點評：在設計作品時，不僅要考慮主題，還要從整體布局、現(xiàn)有的材料、制作的可行性等多方面進行思考。
出示書上三幅圖片：請同學們仔細欣賞這些出自課本“春的美景”的設計，猜猜作者當初設計時是從哪些方面來考慮的。
請同學們根據(jù)以上條件，看看剛才你的設計是否合理，可以作適當調整。
3、總結設計方法：通過剛才的設計過程，你認為我們應該怎樣來設計一個作品？
三、親歷制作過程：
如果大家按照自己的設計進行制作，想一想在制作時要注意什么/ 讓學生了解作品制作時：要根據(jù)不同的景物改進各種紙繩并進行合理運用，盡量選擇雙面膠粘合紙繩。這樣既牢固又能保證畫面的整潔；注意安一使用剪刀。制作過程：選擇適合的紙繩，紙繩勾線，紙繩的填充，紙繩的剪貼。
四、親歷評價過程。
五、親歷拓展過程：
1、這節(jié)課用紙繩可以展現(xiàn)美麗的春天，還可以用什么材料來展示美麗的春天？
2、除了用紙繩來制作“春的美景”外，用這些艷麗、柔軟的紙繩還可以做出哪些不同的作品，來美化我們的生活？
3、通過今天的學習，你有什么收獲？
4、同學們還有很多新的想法、新的創(chuàng)意，讓我們用今天學習的本領繼續(xù)來設計、制作自己喜歡的作品。
4.小書簽
教學目標:1讓學生學習用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽
2通過讓學生設計不同形式的書簽，培養(yǎng)學生動手動腦及創(chuàng)新的能力。
教學準備：卡紙和彩紙
固體膠剪刀
教學過程：
一、引入談話
當你看書看到一半的時候，有其他事要做，怎么處理那本書？
——可以用書簽做記號。今天我們就來做書簽。
二、了解步驟
學生看書P8,弄清制作步驟：
1在卡紙上剪出書簽餓基本形狀。
2裁好各色紙條備用
3用紙條粘貼處圖案
4在貼好圖案的底板上端，剪出一個小圓洞
5將裝飾繩子穿過圓洞
三、練習制作
學生制作，老師巡視指導
四、作品展示
五、課后制作不同書簽，可寫上祝詞送給朋友
5.洗紅領巾
一、教學目標：
1、養(yǎng)學生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習慣。
2、不喜歡懶惰的人。
3、學會自己的事情自己做。
4、做一個愛勞動的好孩子。
5、尊重、贊美愛勞動的人和事。
二、重點、難點：讓孩子知道洗衣服的幾個程序。
三、教具：洗衣盆肥皂清水臟紅領巾
《勞動最光榮》歌曲磁帶
四、教學過程：
1、導入新課
師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？
老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？
老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊?
老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服??？
老師：沒關系，這已經(jīng)說明我們的XX同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學習怎樣洗小件衣服。
①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？
②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心??！我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。
2、操作步驟
現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看?。?/p>
第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。
第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當?shù)南匆路?。老師這里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。
第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。
第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費呦！
3、學生實際操作，教師巡回指導。循環(huán)播放音樂《勞動最光榮》
五、課后小結
1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。
2、強調洗衣服的幾個步驟一泡二揉三涮四擰五晾
3、對于表現(xiàn)好的同學提出表揚
老師：同學們的表現(xiàn)真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？
同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。
老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學習。
6.小兔擺耳
一、教學目標：
1.學會用方形紙張制作會擺耳的小兔
2.通過折、剪、畫的操作掌握對稱形紙手工的技法 3.通過做做玩玩，了解紙工小魔術的樂趣
二、教學重點、難點：折、剪、畫的操作掌握對稱形紙手工的技法
三、教學過程：
讓學生自學書本上的基本操作要領，然后組織學生交流制作方法，再通過課件展示操作步驟：
1．把正方形的紙對折；
2．畫出兔耳的弧線；
3．把對折的正方形紙打開；
4．畫出小兔的臉；
5．做擺耳的動作。當學生通過學、說、看等途徑明白操作要領后，我就放手讓學生獨立操作。
7.種向日葵
教學目標：
知道向日葵的特點、用途以及種植常識。初步學會種向日葵的方法。培養(yǎng)種植勞動的興趣。教學準備：
1、介紹向日葵的特點、用途以及種植常識的幻燈片或者掛圖。
2、種植向日葵的種子及鋤頭、水桶等。教學重點：
掌握中指向日葵的有關知識和技能。教學難點：
因種植向日葵從育種到收獲是一個很長的過程，不是一堂課、一次勞動所能完成的，必須從種植到中耕管理到收獲的教學都安排、連貫得好，才能獲得勞動知識和成果的雙豐收。教學過程：
一、利用幻燈片或者掛圖，簡要講述向日葵的特點和用途。
二、講述種植向日葵的常識。
結合向日葵的生長培育過程分幾次講。首先講選種、浸種、播種的有關生產(chǎn)知識和要求。再講選苗培土和施肥。最后講授粉和收割。
三、利用學校小農(nóng)場或者校園四周的空閑地，比較集中地種植向日葵。
分階段地指導學生掌握種植培育技能。
四、鼓勵學生回家利用空閑地種植向日葵。
8.紙杯娃娃
教學目標
1、引導學生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；
2、在制作中培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；
3、激發(fā)學生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。
教學重點、難點
在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎上進行個性化創(chuàng)作。
材料準備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學過程：
（一）欣賞導入：
1、展示幾種簡易紙杯作品，導入；
2、說說發(fā)現(xiàn)；
（二）嘗試制作：
小組合作完成一個紙杯娃娃。
（三）方法引導：
1、展示交流，技術指導：
（1）你認為哪件作品好？好在哪里？
（2）小組談經(jīng)驗。
（3）你覺得哪一部分比較難做？
（4）你還有哪些需要提醒同學的？
2、小結。
3、欣賞作品，拓展思路。
（四）創(chuàng)新制作：
1、講清要求；
2、開始制作；
（五）展示評價：
1、組織評價
2、小組投票。
3、宣布結果。
（六）拓展延伸：
1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？
2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。
3、說感受。
9.百變雄獅
教學目標：
1、自主學習雄師的折法和剪法，能制作出最基本的雄獅造型。
2、在雄獅造型的基礎上進行想像、變化，變出各種各樣的小動物造型。
3、通過變化，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)新能力。
教學重點：剪法要點；變型探索。
教學難點：如何引導學生進行變型的探索。
教學準備：范作若干，每個學生長方形紙若干，剪刀，水彩筆。教學過程：
一、激趣導入。
你們知道劉謙嗎？——著名臺灣魔術師
看見過他的表演嗎
今天我們要用一張長方形的白紙變出好多小動物來，做一個小小魔術師。小朋友想學嗎？
二、自主學習23頁1、2兩步，完成折法。
三、探討剪法、美化。
如何來剪？如何美化？
注意點：
1、哪一側是做身體，哪一側是做頭部？老師示范，學生說一說。
2、身體下面的剪開后往前折過去，不要剪掉。
3、尾巴是從里向外剪，方向不要搞錯。
4、添上簡單的圖案，更好看。
學生剪，老師巡視。
四、雄獅變變變。
1、從頭開始自主地做一遍。限時2分鐘。
2、看老師怎么把雄獅變驢子。教師示范。
3、還能變什么呢？出示各種小動物，你能變出來嗎？你還能變出書上的嗎？
到目前為止百變雄獅已經(jīng)有60幾種變法，你能變出幾種？能超過他們嗎？
五、展示變化后的作品，評價。
10.煮雞蛋
教學目標：
1、幫助學生樹立節(jié)約的意識。
2、啟發(fā)引導學生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。
3、轉化思想、培養(yǎng)品質。
教學重、難點：樹立節(jié)約意識
教學方法：小組合作、自主探究
教學準備：課件、資料
教學過程：
一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。
教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。
假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。
二、探究新知：
思考：
1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。）
2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？
3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？
4、節(jié)約資源的重要性
小組交流。
全班交流。
教師總結：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。節(jié)約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務。
12.吊蘭的水栽和養(yǎng)護
教學目標：
1、進一步了解吊蘭的栽培方式。
2、掌握吊蘭的水栽方法和養(yǎng)護的注意事項。
3、體驗勞動的愉快，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。
準備材料：水栽容器、吊蘭幼株、自來水、剪刀、噴壺（一只）、碎石（一些）（每組標號）。每組各一
教學重點和難點：
1.重點：學會吊蘭水栽的操作。
2.難點:吊蘭水栽的日常養(yǎng)護技巧。
一、揭示課題
今天我們來研究吊蘭的水栽和養(yǎng)護，（課題出示：吊蘭的水栽和養(yǎng)護）。.二、水栽
1、提出問題
水栽吊蘭一定用到水，可以用什么水？（自來水、井水、礦泉水、純凈水）。
2、解決問題
自來水一定要曝曬一兩天，讓對植物生長有害的氯氣探發(fā)掉。水栽除了水，還需要什么？（放水的容器）（板書：容器）放水的容器你怎樣選擇？
對于栽培的苗（板書：苗），你有什么問題嗎？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯內(nèi)，將生根栽入水中，還有問題嗎？
那怎么水栽呢？（板書：栽）看書：巧手站1、3、實踐嘗試。（學生實踐中反饋信息）
4、總結評價。
三、養(yǎng)護
這么漂亮的吊蘭，假如不合理、不科學的照顧，它會長得好嗎？那怎么養(yǎng)護呢？ 看書圖2-3點
①學生演示：請誰來演示一下怎么噴水？ ②評價（向吊蘭的葉面噴水）③教師提問：我們的同學都快成為小小的園林藝術家了，現(xiàn)在老師能向大家題個問題嗎？
(吊蘭水栽后，??剪根。想一想哪些根須必須及時剪掉？）
四、課堂小結：通過這節(jié)課的活動，我們學習了學會水栽植物的方法和日常養(yǎng)護技巧。
第13課 房屋模型制作
教材分析：本課旨在通過制作房屋模型，讓學生熟悉房屋的基本結構，了解房屋的跨度與山尖高度及山尖高度與坡度的關系，并能用美工刀、剪刀等工具對硬紙板進行切割、刻畫，學會用強力膠水和雙面膠結合等操作工藝。并在動手實踐操作的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、設計思維和技術素養(yǎng)。教學目標：
1、了解房屋的基本結構和房屋模型設計的基本知識及制作的方法。
2、學會使用剪刀、美工刀來切割瓦楞紙；掌握用雙面膠、101膠水粘接瓦楞紙的操作技術。
3、通過制作、觀賞，體驗房屋模型制作的樂趣。教學重點：學習硬紙板的剪、刻、粘接等操作方法。教學難點：設計房屋模型。材料：廢舊瓦楞紙
工具：美工刀、剪刀、強力膠、螺絲刀、鉛筆、橡皮、三角尺、雙面膠。教學過程：
一、直接揭題
二、師示范，同桌兩人合作
注意：由于瓦楞紙很厚，折起來很困難，因此折的時候可以在折線的背面用硬物壓一條痕跡，這樣折起來既省力又好。
1、制作后墻
2、制作前墻
3、制作山墻
4、制作屋面
三、裝配房屋
若需要的話，還可以裝潢美化外墻。
四、向同學們展示你們的房屋模型，并介紹模型的特點
第14課 讓小屋亮起來
教材分析:本課旨在通過學習“讓小屋亮起來”的制作，讓學生熟悉電路的連接方法，突出設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和技術素養(yǎng)。教科書分為三個部分：第一部分是認識安裝電燈的材料、工具及設計電路；第二部分是利用材料和工具連接電路，并把電路安裝在房屋模型內(nèi)，讓小屋亮起來；第三部分是教學評價、課后延伸和再次設計創(chuàng)新。
教學重點：學習電路的連接。
教學難點：電燈安裝線路圖的設計。
材料：導線、燈座、燈泡、開關、電池盒、電池 工具：剪刀、螺絲刀、尖嘴鉗 教學過程：
一、新課引入
1、展示老師事先已經(jīng)做好的小屋里安裝上電燈的模型（每組一個）
2、讓學生觀察模型小屋電燈的安裝方法
3、親自打開開關讓小屋亮起來
4、引導學生發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點，以便在設計中有更多的創(chuàng)新
二、熟悉零件和連接方法
三、學會剝線
1、用尖嘴鉗剝?nèi)Ь€兩端的塑料讓其兩端的銅線各露出1厘米。
2、剝線時，只要用尖嘴鉗的里口鉗住需剝?nèi)ニ芰系牡胤?，力度應以切斷塑料的力度為宜，然后用力向外拉，塑料就被剝下來了?/p>
四、燈座與導線、導線與導線的連接方法
1、在導線與燈座時，先要用小剪刀刮去銅片和導線上的污漬，然后把導線纏繞在銅片上，要纏得緊些，以免松動產(chǎn)生很大的電阻。
2、導線與導線連接時，要先刮去外露導線上面的污漬或油漬，然后把導線與導線纏繞。
五、學會設計，安裝電路
教師示范一遍，然后學生自己設計安裝電路
六、作品展示交流 評價方面：
（1）是否認識各種工具及使用方法，在操作中是否注意安全。（2）是否掌握安裝技術。
（3）是否掌握電路的設計方法（4）是否與同學愉快地合作
15.制作火箭模型
教材分析:本課旨在通過制作火箭模型，掌握切割、裁剪、打孔等工藝技巧，了解我國的宇航事業(yè)及尖端科學技術的發(fā)展，激發(fā)熱愛科學、熱愛祖國的情感。本主題的學習還為以后的模型小制作和小發(fā)明制作的學習打下了良好的基礎。教科書分為三個部分：第一部分是設計火箭模型；第二部分是利用材料和工具制作火箭模型；第三部分是教學評價、拓展、延伸、創(chuàng)新（再設計制作）。教學目標：
1、會利用廢棄物來制作火箭模型號，掌握在鐵皮上打孔的技能。
2、學會火箭主體和發(fā)射架的制作方法，并能用橡皮筋作動力來發(fā)射火箭。
3、了解我國“神舟”五號宇宙飛船的發(fā)射情況，培養(yǎng)愛國主義精神。教學重點：學習在可樂塑料瓶上進行裁剪、切割及在鐵皮上打孔的方法。教學難點：在蚊香盤上打孔并制作。
材料：直徑為3厘米、長為27厘米的PC管、卡紙或書面紙、硬紙板、橡皮筋40cm、鉛筆、16號鐵絲50cm、蚊香盤。工具：尖嘴鉗、剪刀、美工刀。教學過程：
一、課前引入
1、放映“神舟”五號載人宇宙飛船的錄像。
2、你知道這般宇宙飛船是怎樣飛上天空的嗎？其實，它是靠火箭帶上天空的。這節(jié)課，我們就來學習制作火箭模型。
二、展示事先做好的火箭模型
向學生展示事先做好的火箭模型，讓學生觀察、了解作品的外形和內(nèi)部結構。
三、熟悉火箭制作材料，形成設計方案
四、根據(jù)設計方案，制作火箭模型
1、火箭體制作
（1）用材料制作一個圓柱體作火箭體。（2）用彩紙粘貼火箭體。（3）做個圓錐體作火箭頭。
2、火箭發(fā)射臺制作（1）在蚊香盤中間用尖嘴鉗鉆一個8毫米的圓孔。注意點：這個圓孔直徑要比火箭體的直徑稍大一些，好讓火箭插在火箭發(fā)射架上不緊也不寬。
（2）兩邊用鐵釘各扎兩個小孔。
（3）下面用鐵絲彎上四只腳，并用粘紙粘牢。（4）在兩個小孔中間穿上皮筋。
注：皮筋要用彈力較強的多股橡皮筋制作。（5）將圓紙筒用膠紙粘在蚊香盤的中間。
五、指導發(fā)射
發(fā)射火箭時，左手拿著蚊香盤，右手用鉛筆穿過蚊香盤是間的大圓孔，抵住火箭體的尾部，拉開橡皮筋一松手，借助橡皮筋的彈力，把火箭推送出去。
六、拓展延伸
書本第48頁的聰明泉。
1、這種火箭是用橡皮筋做動力把火箭推送出去的。你還有其他辦法把火箭推送得更遠嗎？彈簧的力氣很大，用彈簧行嗎？
（火箭模型發(fā)射還可以用彈簧壓縮，一下子放松，通過彈簧的反彈原理將火箭發(fā)射出去。壓縮空氣也可以將火箭模型發(fā)射到空中。不管是彈簧還是壓縮空氣，都必須把發(fā)射架設計好。）
2、你認為火箭的箭體做得粗的好呢，還是細的好？根據(jù)什么原理？
（火箭模型的火箭體設計得細一些較好，但是如果太細、太輕，就會導致發(fā)射的射程較近。）
七、小看臺
1、評一評誰的火箭最漂亮。
2、比一比誰的火箭發(fā)射得遠。
16.小 轉 車
一、游戲引入
1、觀察教師玩“轉”的游戲：用橡皮筋固定住鉛筆和書簽。（1）放掉鉛筆固定的一端：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）放掉書簽固定的一端：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？
2、小結：看來，固定住一端，另一端就會轉。
二、揭示新課
1、滕老師就是根據(jù)這一想法做了一輛——小轉車，出示實物，邊玩給學生看。
2、大家想不想玩？請一學生上來玩。
3、大家想不想玩？可滕老師這只有一輛小轉車，不夠玩。我們都來做一輛玩玩怎么樣？
三、探究過程
1、我請個同學來當回“破壞王”，把這小轉車拆開，看看大家又能發(fā)現(xiàn)什么？（了解制作材料）
2、那到底是怎么一步步制作成的呢？我們都打開課文看看。（生成點一：學生大叫沒帶書，全班學生都沒帶書）師：（急中生智）沒關系，我們來看屏幕（學生看不清字樣）師：那我來讀，你們聽。
第一步：先把橡皮筋穿過蠟燭。（一兩個學生舉手想說話的樣子）師：你是不是有什么問題想問？ 生1：怎么樣把蠟燭中間的芯拔掉？ 師：你們有什么辦法嗎？ 生：用鉛絲去鉆。
教師略示范并講解注意點：不可過分用力，要有耐心。師：還有什么問題嗎？ 生：怎樣把橡皮穿過蠟燭？
師：誰有什么好辦法嗎？讓橡皮穿過蠟燭和線軸。生：學生上臺試穿均失敗。教師在一旁提示可用鉛絲引穿。第二步：再把筷子穿過橡皮筋。有問題嗎？
第三步：把橡皮筋穿過線軸，用小木塊固定住。這一步會嗎？
3、好，那你們會不會做了呢？試著做做看。
四、制作小轉車
1、學生制作，教師巡視指導
2、我們做的是不是小“轉”車呢，同學們放在地上試試能不能轉？（生成點二：好些學生的蠟燭鉆碎了，很急）
五、了解原理
（一）成敗制作點剖析
剛才有些同學的蠟燭鉆碎了可急了，其實我們不用蠟燭有時也能轉，大家可以試試。
（我使用的是塑料的線軸沒蠟燭也能轉，學生使用的是很粗糙的木頭作成的線軸）
生：老師，轉不起來。
師：用上蠟燭的好多小轉車都能跑起來了，沒蠟燭的卻跑不起來，那蠟燭到底起什么作用呢？ 生：光滑的作用
師：對，起著潤滑的作用。
師：我剛才還發(fā)現(xiàn)有一個同學的小轉車特能跑，你能介紹一下有什么成功秘訣嗎？
生：要把橡皮筋繞得緊一點才能跑得快。還有嗎？ 師：滕老師還發(fā)現(xiàn)，他這蠟燭這一端的邊緣有點——凹進去，這樣有什么好處呢？ 生：減少摩擦力
師：哇，你們真厲害，摩擦力都知道。我們也可以這樣改一改，可能就跑起來更輕松了。
做成功了的同學幫助組內(nèi)同學分析一下原因，看看能不能幫他轉起來？ 師：剛才大家試過了沒蠟燭是轉不起來的，唉，你看，我的小轉車拿掉了蠟燭還是能（演示）——轉的。為什么你們的小轉車沒蠟燭就不能轉了呢？我的卻能轉？這說明制作小轉車還跟什么有關系？（線軸）師：我們的線軸有什么不一樣？
生：我們的是木頭做的，滕老師的是塑料做的。師：為什么塑料做的能轉，木頭做的不能轉？ 生：塑料光滑，木頭很粗糙 師：摩擦力也——大
小結：看來做小轉車還跟線軸的材料有關。
（二）制定游戲規(guī)則、發(fā)現(xiàn)原理
1、同學們先自己玩一玩，等下我們要來個組與組之間的比賽，別忘了，要贏可帶讓組內(nèi)每個同學的小轉車都轉起來哦！
2、玩中揭示原理
（生成點三：一學生將小轉車拿在手上玩）
師：（及時利用了這一生成性資源）哎，你瞧，這位同學將小轉車提起來是筷子在轉，我再把小轉車放下去，瞧，發(fā)生了什么變化？（線軸在轉、筷子不會轉了）師：這是為什么呀？回想一下上課一開始我們做的游戲，一頭固定了另一頭會轉，這回怎么變成線軸（輪子）在轉了呢？ 生：筷子在地上卡住了，轉不動了
師：橡皮筋產(chǎn)生的很大的力量都跑到—— 生：輪子上去了 師：所以變成了—— 生：輪子在轉
師：這就是我們以后在初中物理會學到的動能與勢能的轉化關系。
3、誰想上來玩給大家看看？
兩學生上臺玩。你們兩個想比什么？
（生：比誰遠。小聲嘀咕：我們從這里開始。）師：剛才兩同學說要比遠，還說好要從這里開始，這是他們制定的游戲——規(guī)則）那你們想怎么玩，想制定什么規(guī)則呢？如果這規(guī)則大家小組內(nèi)同學都同意了你們就按照這規(guī)則來比。
4、哪些同學獲勝了？說說你們組的游戲規(guī)則是什么？你們都服嗎？看來他遵守了游戲規(guī)則。
六、拓展延伸 同學們，聽說我們這節(jié)課使用的線軸是你們臨海特地在工廠里加工的，老師聽了非常感動你們學校的熱情服務，滕老師在想，我們同學能不能想個辦法用其它材料來代替我們這節(jié)課的線軸呢？ 生：風箏線軸
生：用衛(wèi)生紙筒使用后的中間的部分，然后在兩旁加上圓片。??
師：同學真是愛動腦筋善思考，只要我們養(yǎng)成勤動腦勤動手的好習慣，相信我們能會有更多的奇思妙想，能制作出更多的好作品。
第二篇：三年級下冊勞技教案
1、變幻的花結
教學內(nèi)容：學習花結的制作方法
教學目標：
1學習花結的制作方法，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
2在制作的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生編有創(chuàng)意的花結。教學重難點
教學重點：學習花結的制作方法，創(chuàng)編有個性的花結。教學準備：
緞帶，見到，訂書機，雙面膠，透明膠 教學過程：
一、導入新課。
用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個個美麗的蝴蝶結，我們可以把他們扎在小姑娘的辮梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動手做吧！
二、學習花結的制作。1觀察思考。
仔細觀察，你知道單蝴蝶結是怎樣編制的嗎？ 2實踐探索。
挑選你滿意的緞帶，學習編制花結。單蝶結編制方法：
A在緞帶的一端留10厘米折成一個圈。
B將較長一端的緞帶折向中心點，往下繞圈。C較長一端的緞帶繞至后面。D繼續(xù)繞向前，成為一個圈。
E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個圈。F緞帶穿過繞成的圈，使圈包住花結。
G雙手拉緊緞帶的兩個圈和兩端，調整好比例，使它成蝴蝶結形。雙蝶結
A繞兩個大小不同的緞帶圈。
B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。C用一根緞帶在中心打結，并整理成形。3評一評。
你做的是單色蝴蝶結還是雙色蝴蝶結？好看嗎？
三、課后拓展延伸。
花結的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書本提示，挑選自己喜歡的花結自己編制。
2、五彩的小花
教學內(nèi)容：學習用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學生的審美能力。
教學目標：
1學習用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學生的審美能力。
2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養(yǎng)學生觀察理解能力。教學重難點
教學重點：
在觀察的過程中，自主學習花結的制作方法。教學準備：各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 教學過程：
一、導入新課。
看老師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節(jié)課我們就來學習制作這些小花。
二、學習小花的制作過程。
1、觀察思考。
仔細觀察小花，你有什么發(fā)現(xiàn)？
想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個步驟？ 2實踐探索。
A仔細看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標上序號，然后對照圖示編制。B說一說。
你是怎樣對照圖示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C想一想。
小花的各組成部分運用了哪些編制方法？
三、課后拓展延伸。
1相互欣賞自己創(chuàng)編的小花，讓同學提出改進的意見。
2看圖欣賞龍，運用直線和直線轉彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。
3、紙編小帽
教學內(nèi)容：
學習用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學生的審美能力。
教學目標：
1學習用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學生的審美能力。
2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養(yǎng)學生觀察理解能力。
教學重難點：
在觀察的過程中，自主學習小帽的制作方法。
教學準備：
各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 教學過程：
一、導入新課。
在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會感覺特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節(jié)課我們就學習用皺紋紙制作自己有個性的小帽。
二、學習小帽的制作過程。
1、觀察思考。
仔細觀察小帽，你有什么發(fā)現(xiàn)？
想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？ 2實踐探索。
A仔細看圖，并嘗試著編制。自主學習三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。B說一說。
你是怎樣對照圖示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說說你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。
你覺得編制草帽有趣嗎？和大家談談自己的感受。
三、課后拓展延伸。
1相互欣賞自己創(chuàng)編的小帽，讓同學提出改進的意見。2看圖欣賞，運用這樣的編制方法編制其他的小飾物。作業(yè)設計：
板書設計：
課后記：
4、掛歷紙的妙用
教學內(nèi)容：
學習用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識。
教學目標：
1學習用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識。2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養(yǎng)學生觀察理解能力。
教學重難點：
在觀察的過程中，自主發(fā)明舊掛歷紙的用處。教學準備：
掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 教學過程：
一、導入新課。
一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來了方便，還能美化我們的生活。當一年過去時，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節(jié)課我們來研究掛歷紙的用途。
二、小組學習構思掛歷紙的用途。
1、觀察思考。
仔細觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區(qū)別，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2實踐探索。
A仔細看圖，并嘗試著編制。學習編制紙杯墊的方法。
（做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結收邊——收尾涂漆）B說一說。
你是怎樣對照圖示編制杯墊的？說說你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。
你覺得掛歷紙還可以做什么？和大家談談自己的感
三、課后拓展延伸。
1相互欣賞自己創(chuàng)編的杯墊，想一想能不能把它編成小籃子。2想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。
作業(yè)設計：
板書設計：
課后記：
5、葉形盤
教學內(nèi)容：學習用牛奶盒制作葉形盤，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識。
教學目標：
1學習用牛奶盒制作葉形盤，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識。2在制作的過程中培養(yǎng)學生觀察理解能力。教學重點：
在觀察的過程中，學習制作葉形盤的方法。教學準備：
牛奶盒，包裝紙、直尺，膠水，剪刀 教學過程：
一、導入新課。
廢舊牛奶盒丟掉了多可惜啊,讓我們借助它們美麗的圖案，獨有的輕巧，用自己的雙手編制出漂亮、實用的物品。這節(jié)課我們就學習用牛奶盒制作葉形盤。
二、小組學習構思牛奶盒的用途。
1、觀察思考。
仔細觀察紙盤像樹葉嗎？這就是用牛奶盒制作出來的。溫馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干凈。
2實踐探索。
A仔細看圖，并嘗試著編制。學習制作葉形盤的方法。（裁剪清洗——裁長條——編制——裝飾）B評一評。
說說自己的創(chuàng)作意圖？同學互評裝飾后的葉形盤。C想一想。
你覺得牛奶盒還可以做什么？和大家談談自己的感受。
三、課后拓展延伸。
1相互欣賞葉形盤，想一想能不能用牛奶盒制作別的東西。2用截、裁、穿編的技巧做一個果盤。
作業(yè)設計：
板書設計：
課后記：
6、自制盤墊
教學內(nèi)容：
學習用廢棄的包裝紙制作盤墊，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。
教學目標：
1學習用廢棄的包裝紙制作盤墊，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。2在制作的過程中培養(yǎng)學生觀察理解能力。教學重難點：
在自學觀察的過程中，學習制作盤墊的方法。教學準備：
包裝紙、小木棒、膠水，細鐵絲 教學過程：
一、導入新課。
在生活中，我們經(jīng)?？吹揭恍U棄的包裝紙，我們可以利用它們，自己動手編制出大小不同的盤墊。
二、自主學習盤墊的制作。
1、觀察思考。
你知道一張張的包裝紙是怎樣變成一根根的圓紙棒的呢？編制盤墊中又運用了哪些編制方法呢？
2實踐探索。
A仔細看圖，并嘗試著編制。學習制作盤墊的編制方法。（卷紙棒8根——編盤墊——學接枝）B試一試。
盤墊不僅可以用“井”字排列法編制，還可以用“十”字排列法編制。動手試一試。C評一評，說一說。
誰的盤墊既平整又美觀？
三、課后拓展延伸。
1欣賞盤墊，想一想能不能把它制作的更精美，裝飾墻面。2用所學的編制方法用身邊的其他材料編制更多的作品。
作業(yè)設計：
板書設計：
課后記
7、中國結
教學內(nèi)容：
學習用繩子編制中國結，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。教學目標：
1學習用繩子編制中國結，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。2在制作的過程中培養(yǎng)學生觀察理解能力和愛國之情。教學重難點：
觀察學習制作中國結，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。教學準備：
中國結繩，剪刀，釘板，珠針 教學過程：
一、導入新課。
用一根繩子按一定的規(guī)律在手中繞來繞去，就能編制出各種各樣的中國結，有趣極了，試著自己動手編一個象征吉祥如意的中國結吧！
二、學習編制中國結。
1、觀察思考。
仔細觀察看看吉祥花，吉祥鞭分別是用幾根繩子編成的呢？與同學相互交流看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2實踐探索編制吉祥鞭和吉祥花。A仔細看圖，并嘗試著編制。B評一評。
在小組李展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)作意圖。C想一想。
能編制出其它中國結的吉祥飾品嗎？嘗試一下。
三、課后拓展延伸。
1用截、裁、穿編的技巧編制中國結。2向同學們介紹一件自己編制的作品。
作業(yè)設計
板書設計
課后記
8、手編毛線墊
教學內(nèi)容： 學習用毛線編制毛線墊，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識
教學目標：
1學習用毛線編制毛線墊，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。2在編制的的過程中培養(yǎng)學生觀察理解能力。教學重難點：
在觀察的過程中，學習編制毛線墊的方法。教學準備：
硬紙板，毛線、直尺，鉛筆，剪刀 教學過程：
一、導入新課。
將廢舊的毛線按照一定的方法，規(guī)律穿編起來，可以編織出一個個可愛的毛線墊，很有趣。這節(jié)課我們就學習用毛線編制作品。
二、小組學習構思毛線墊的作品。
1、觀察思考。
你會編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細觀察毛線墊，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2實踐探索。
A仔細看圖，并嘗試著編制。
（1）定點，在硬紙板上每隔1厘米定一個圓點，并剪出槽。（2）固定毛線，進行十字纏繞（3）固定號齒口的毛線，收邊。B評一評。
同學間相互欣賞交流自己的作品，提出改進的建議。C想一想。
你覺得毛線還可以做什么？和大家談談自己的感受。
三、課后拓展延伸。
1創(chuàng)作一個毛線編制作品，與大家交流自己的創(chuàng)作意圖，分享成功的喜悅。
作業(yè)設計
板書設計
課后記
9、針鉤毛線墊
教學內(nèi)容：讓學生了解針鉤毛線墊的制作過程
教學目標：
1學習用針鉤毛線墊，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。2在編制的的過程中培養(yǎng)學生觀察理解能力。教學重難點：學習鉤針的起針與針法
教學準備：配合教學用的照片及其他資料 教學過程：
一、導入新課。
毛線按照一定的方法，用鉤針編織，可以編織出一個個可愛的毛線墊，很有趣。這節(jié)課我們就學習用毛線編制作品。
二、小組學習構思毛線墊的作品。
1、觀察思考。
你會編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細觀察毛線墊，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2實踐探索。
A仔細看圖，并嘗試著編制。
（1）學習鉤針起針，學習基本辮子針。（2）看看編織圖示，學習針法（3）學習流蘇的制作方法。B評一評。
同學間相互欣賞交流自己的作品，提出改進的建議。C想一想。
你覺得毛線還可以做什么？和大家談談自己的感受。
三、課后拓展延伸。
1創(chuàng)作一個毛線編制作品，與大家交流自己的創(chuàng)作意圖，分享成功的喜悅。
板書設計
課后記
10、溫暖的圍巾
教學內(nèi)容：讓學生了解織圍巾的過程
教學目標：知識與技能： 1.讓學生了解織圍巾的過程 過程與方法：
2.讓學生掌握兩種最簡單又最重要的基本針法：上針、下針編織針法 3.培養(yǎng)學生的動手能力,促進學生大腦的發(fā)展 情感態(tài)度價值觀：
4.使學生學會編織圍巾，并為自己的父、母親或者他人編織一條圍巾，培養(yǎng)學生的愛心 教學重難點：讓學生掌握兩種最簡單又最重要的基本針法：上針、下針編織針法 教學準備：配合教學用的圍巾、照片及其他資料
教學過程：
1.展示幾條圍巾成品，揭示課題 2.討論織圍巾的過程：
挑選毛線、繞毛線、起針、編織、加流蘇
3.學生活動：挑選毛線（自己喜歡的顏色、毛線的粗細等）
兩人合作繞毛線 4.學習起針方法：（PPT）
1）用絨線打一個活結套在棒針上
2）左手拿棒針，把絨線掛在右手食指上，再把右手食指上彎曲的絨線套在棒針上
3）抽緊套在棒針上的絨線
4）重復2~3動作，直至起到所要求的針數(shù)
5.學習兩種最簡單又最重要的基本針法：上針、下針編織針法(PPT)
下針編織針法：下針編織又稱為正針編織，是一種最簡單而又最重要的基本編織針法 下針編織時，一根棒針位于左手，另一根棒針位于右手，首先將右棒針從上右邊第一個線圈的左側插入到該線圈中，并使右棒針位于左棒針下面，然后，用右手握住右棒針，將貼在右棒針上的絨線從線圈中勾出，最后，將左棒針上的這個被串套的線圈從左棒針上脫下，以后依次從右向左編織，在右棒針上就增加了一個橫列的新線圈。
上針編織法：上針編織即反針編織，與下針編織針法一樣，也是一種又簡單又重要的編織針法。上針編織與下針編織針法正好相反，首先將右棒針由右向左插入左棒針上的一個線圈內(nèi)，并使右棒針位于左棒針上方，然后，將絨線繞在右棒針上，并將這繞在右棒針上的絨線從線圈中挑出，最后，將左棒針上這個被串套的線圈從左棒針上脫下。6.學習加流蘇的方法：
剪下你想要的長度的兩倍的毛線對折?從織好的圍巾針角的縫隙中穿過把兩端從對折的地方穿過。（學生操練）
7.為父、母親或者他人編織一條圍巾，表達自己的愛心。
板書設計
課后記
11、小方籃
教學內(nèi)容：
讓學生了解小方籃的制作過程
教學目標：
1、通過本課學習，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品。過程與方法：
2、在學習中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設計、工藝制作能力。情感態(tài)度價值觀：
3、感受穿編的樂趣。
教學重難點
用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。
教學準備：配合教學用的照片及其他資料
教學過程：
一．導入：
1、以談話形式引導學生觀察范作，指導學生欣賞。l、這是什么呢？它美嗎？
l、你想知道它們是怎么做成的嗎？
2、幻燈出示課題 二．教授新課
1、指導學生看圖自學穿編技能。有什么規(guī)律，要注意什么？
2、拆解范作（與學生試做結合）
3、指導學生看幻燈制作圖編制小籃子。
4、作品展示與評價
引導學生從作品的精細美觀評價，總結穿編規(guī)律（一上一下交織）。三．欣賞拓展：
小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）
2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學創(chuàng)意籃子的制作）板書設計
課后記
12、小藤簍
教學內(nèi)容：讓學生了解小藤簍的制作過程
教學目標：知識與技能：
1、通過本課學習，了解竹穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品。
過程與方法：
2、在學習中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受竹藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設計、工藝制作能力。情感態(tài)度價值觀：
3、感受穿編的樂趣。
教學重難點：用穿編的方法制作簡單的生活用品
教學準備：配合教學用的照片及其他資料
教學過程： 一．導入：
1、以談話形式引導學生觀察范作，指導學生欣賞。
這是什么呢？它美嗎？
你想知道它們是怎么做成的嗎？
2、幻燈出示課題 二．教授新課
1、指導學生看圖自學穿編技能。
有什么規(guī)律，要注意什么？
2、拆解范作（與學生試做結合）
剪裁長度相同的藤條，交錯編織，如何使小簍子立起來
你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾
怎么處理簍子的開口，用橡皮筋固定。
3、指導學生看幻燈制作圖編制小簍子。
4、作品展示與評價
引導學生從作品的精細美觀評價，總結穿編規(guī)律（一上一下交織）。三．欣賞拓展：
小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）
2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學創(chuàng)意簍子的制作）板書設計
課后記
第三篇：三年級下冊勞技教案
2017年春季學期三年級下冊 勞技 教學設計 教師：楊麗紅
1、學會使用栽培工具
教學課題：學會使用栽培工具 教學內(nèi)容：學會使用栽培工具 教學目標：
知道栽培工具有哪些，學會使用鋤頭、鐵鏟和栽刀。知道栽培工具的具體使用方法。
通過學習和實踐，懂得愛惜和安全使用各種栽培工具。
教學重點：學會使用鋤頭、鐵鏟和栽刀，知道栽培工具的具體使用方法。教學難點：學會使用鋤頭、鐵鏟和栽刀。教學策略：情境教學法 教學時間：1課時
學前準備：鐵鏟、鋤頭等一些栽培工具，實習空地一塊。教學過程：
一、導入
1、春天到，百花開，大家都來把樹栽。栽花種樹要工具，我們學會使用它。
2、今天，我們就來學習使用栽培工具。
3、你知道的栽培工具有哪些？
4、說說你是怎樣使用它們的？
二、新課教學
1、自由輕聲讀教材3—5頁的內(nèi)容。
2、讀后你有什么收獲？
3、我們接下來就具體來學習鋤、鏟、栽刀的具體使用方法。
4、指名讀“鋤”的使用方法。
小結：鋤的基本使用方法——雙手握把，兩手間距20—40厘米。兩腿分開成弓步或“八”字形。
5、全班齊讀“鏟”的使用方法。
小結：大鏟使用的方法——一手握鏟把中部，另一手握鏟把頂端，腿分開成弓步或“八”字形。
6、自己大聲讀“栽刀”的使用方法。
小結：栽刀的使用方法——右手四指握住刀把的頂部，拇指扣壓刀把，刀面垂直向下。
7、你還使用過其他栽培工具嗎，請你向大家介紹。
三、全課總結 2017年春季學期三年級下冊 勞技 教學設計 教師：楊麗紅
1、使用栽培植物的工具時要注意些什么？（1）、注意安全。
（2）、要愛惜工具，不亂堆放，注意清洗后放回原位，以便下次使用?；疽螅?/p>
懂得各種工具的用途，學會實際使用栽培工具，注意安全，用后妥善保管。作業(yè)設計：使用植物的工具去栽培植物。板書設計：
教學反思
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2、栽 蔥
教學課題：栽蔥 教學內(nèi)容：學會栽蔥 教學目標：
知道栽蔥的意義，可以美化環(huán)境，還可以食用做作料。學會栽蔥的具體方法和步驟。
明確栽蔥的質量要求，學會栽蔥的方法和技術。教學重點：學會栽蔥的具體方法和步驟。教學難點：學會栽蔥的方法和技術。教學策略：情境教學法 教學時間：1課時
學前準備：小蔥數(shù)根、適量的土、鏟、花盆、噴壺、碎瓷片等 教學過程：
一、導入新課
上一課我們學會了使用一些栽培工具，這節(jié)課我們就來學習怎樣具體地去使用2017年春季學期三年級下冊 勞技 教學設計 教師：楊麗紅
它們。
大家知道種植花草可以凈化空氣，美化環(huán)境，還可以減少水土流失。栽花種草的學問很多，我們今天從簡單的栽培——栽蔥還是學起。
大家以前自己栽過蔥嗎？你是怎樣栽的？
二、新課教學
1、默讀課本10—12頁的內(nèi)容。
2、說說你讀書的收獲。
3、指名概括說說栽蔥的步驟方法有哪些？
4、具體學習方法步驟。（1）、土壤準備
準備好花盆和適宜種植的細土，用兩塊小瓷片搭成“人”字形，把花盆的漏水孔蓋住，用小鏟鏟一些土入花盆。
（2）、種植
選好蔥苗，兩三稞為一把，攏起來，根朝下，葉朝上，豎直埋在細土中，然后用手輕輕壓一壓土，把蔥栽穩(wěn)。
（3）、澆水
剛栽下的蔥第一次要澆透水，并且觀察它的生長情況。每隔三四天澆一次水，直到小蔥生長穩(wěn)定。
（4）、管理
剛栽好的蔥要放置在陰涼的環(huán)境中，并注意適量澆水，成活后適當施肥，使其生長良好。一般要做栽種情況記錄，以便了解植物生長情況，有利于管理。
5、小結：不同植物的栽種和管理方法會有所不同，我們將在不斷地栽種過程中學會很多的栽培方法和技術。
小結：
栽培植物的土壤合適，種植方法要正確，植物生長良好，習作環(huán)境整潔，有栽種情況記錄表。
作業(yè)設計：使用植物的栽培工具去栽蔥。板書設計：
教學反思
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3、學種向日葵
教學課題：學種向日葵 教學內(nèi)容：學會使用栽種向日葵 教學目標：
知道種向日葵選種這個環(huán)節(jié)的重要性。把握好播種的時間和具體方法。學會幼苗和成苗的管理。教學重點：學會使用栽種向日葵 教學難點：學會幼苗和成苗的管理。教學策略：情境教學法 教學時間：1課時
學前準備：葵花籽、肥料、水桶、水瓢、鋤頭等。教學過程：
一、新課導入
同學們喜歡漂亮的向日葵花嗎？向日葵的種子大家還吃過呢，就是我們說的瓜子。你以前栽種過向日葵嗎？今天我們就來學習栽種向日葵。
二、新課學習
導語：一般大家是在哪些地方見到過人們栽種向日葵的？（房屋前后、田邊地角，山坡上，果園里??）
是呀，在很多地方我們都看到過它們的身影，接下來我們就來學習具體的步驟和方法。
指名讀課本17—19頁的內(nèi)容，師生一起訂正讀音，初讀步驟方法。
1、具體學習每個步驟。
（1）、選種
挑選籽粒飽滿、無霉的葵花子做種子，栽種前還要曬種子，以提高發(fā)芽率。（2）、播種
向日葵一般在4月初播種，程序如下：整地挖土——播種——填土澆水（3）、幼苗管理：護苗施肥；定苗補苗。（4）、成苗期管理： 2017年春季學期三年級下冊 勞技 教學設計 教師：楊麗紅
①要壅根松土，清除雜草，追施肥料，防止莖稈傾斜。②要保證陽光充足，四周不能栽種其他遮擋陽光的植物。
③在向日葵的生長過程中，要防治病蟲害，并記錄植物生長情況。
三、質量要求：
種子要選得好，苗兒要長的壯，結籽要飽滿，要堅持填寫情況記錄表。作業(yè)設計：使用植物的工具去栽培植物。板書設計：
教學反思
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4、花草的管理——澆水
教學課題：花草的管理——澆水
教學內(nèi)容：學會管理花草的第一步——澆水 教學目標：
1、2、知道澆水是花草管理的基本。
學會管理花草，學會具體的步驟方法，能將所學方法運用于實踐。
教學重點：學會管理花草，學會具體的步驟方法 教學難點：能將所學方法運用于實踐。教學策略：情境教學法 教學時間：1課時
課前準備：水桶或噴壺、手套、小鋤頭、栽刀等。教學過程：
一、導入新課
1、導語：上節(jié)課我們學會了種向日葵，栽種一種植物不是一朝一夕就能見成效的，種下后，需要我們精心地去管理，才能有所收獲。2017年春季學期三年級下冊 勞技 教學設計 教師：楊麗紅2、3、1、2、3、花草管得好，才會長得好，你們家的花草長得好嗎？ 今天我們就來學習管理花草的第一步——澆水。閱讀25—27頁的課本內(nèi)容。指名讀，讀通順，再引導理解。具體學習步驟和方法。
二、新課教學
（1）、使用合適的水
最好使用雨水、河水、塘水等天然水澆盆花，如果是井水、自來水，必須存放一段時間后才能用。
（2）、澆水適時
盛夏季節(jié)，一般在早晨或傍晚澆水，不要在中午；春秋季節(jié)，一般在上午10時左右澆水；冬季天氣較冷，下午3時左右澆水較好。
（3）、澆水適量
澆水的量應該根據(jù)具體的季節(jié)、天氣、植物的習性和生長情況而定。① 況澆水。
三、教師小結：
植物管理除了澆水外，還要除草、施肥和防治病蟲害等。施肥和防治病蟲害，技術很復雜，可向老師或其他有經(jīng)驗的人請教學習。作業(yè)設計：去澆學校的花水 板書設計：
教學反思
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 根據(jù)季節(jié)澆水。②根據(jù)天氣澆水。③按植物的習性澆水。④按植物的生長情2017年春季學期三年級下冊 勞技 教學設計 教師：楊麗紅
5、管理小樹
教學課題：管理小樹 教學內(nèi)容：學會管理小樹 教學目標：
1、知道管理小樹要根據(jù)小樹的生長習性和季節(jié)進行科學管理，才能使它正常生長，枝繁葉茂。
2、記住管理小樹的“六要”和“四不要”。
3、學會管理小樹的具體步驟方法。
教學重點：學會管理小樹要根據(jù)小樹的生長習性和季節(jié)進行科學管理 教學難點：記住管理小樹的“六要”和“四不要”。教學策略：情境教學法 教學時間：1課時 學前準備：
栽培工具，肥料、木棍（或竹棍）、大塑料袋（或稻草）、噴壺或水桶、防治病蟲害的工具。
教學過程：
一、導入新課1、2、1、2、前邊我們學會了花草管理的基本步驟，今天我們就開始來學習管理小樹。以前栽過小樹的同學有哪些，誰來說說你是怎樣管理小樹的？
齊讀31頁的引語，知道管理小樹需要根據(jù)小樹的生長習性和季節(jié)進行科學步驟方法的具體學習。
二、新課教學
管理，才能使它正常生長，枝繁葉茂。
過渡：新生的小樹要注意管理與養(yǎng)護，不同的時節(jié)，管理有不同的要求。小樹的日常管理，要基本做到“六要”和“四不要”。
（1）、小樹管理的“六要”
①要定人管理，每棵小樹都有專人管理養(yǎng)護。②要保持土壤濕潤。
③要注意松土，培土和除草，使土壤疏松，沒有雜草。④要適時、合理施肥。
⑤要注意觀察小樹生長情況，及時防治病蟲害。⑥要注意做好防凍保暖工作。（2）、小樹的“四不要” 2017年春季學期三年級下冊 勞技 教學設計 教師：楊麗紅
①不要隨意進入小樹林。②不要攀折小樹。
③不要用刀削樹皮或在樹干上刻字。
④不要將熱水、肥皂水或洗衣服的水倒在小樹根部。
三、質量要求：
了解小樹的生長習性，小樹生長良好，管理養(yǎng)護正確，沒有病蟲害。作業(yè)設計：試著管理學校的小樹 板書設計：
教學反思
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6、清潔廚房
教學課題：清潔廚房 教學內(nèi)容：學會清潔廚房 教學目標：
1、知道廚具分類，固定擺放的作用。
2、明白清潔廚具，調味品容器保潔的意義。
3、養(yǎng)成保持地面衛(wèi)生的習慣。教學重點：學會清潔廚房
教學難點：養(yǎng)成保持地面衛(wèi)生的習慣。教學策略：情境教學法 教學時間：1課時
教學準備：洗潔劑、抹布、掃帚等清洗工具，實習廚房。教學過程：
一、導入 2017年春季學期三年級下冊 勞技 教學設計 教師：楊麗紅
1、小廚房，大成就，美味佳肴里面做。要想進食有安全，廚房衛(wèi)生要保持。
2、你家的廚房誰在的時間最多？（媽媽）你也會去做幫手嗎？
3、你知道廚房清潔要怎樣才能做好呢？
4、今天，我們就來學習清潔廚房，爭取做媽媽的得力小幫手。
二、新課教學
1、誰來說說你家廚房的廚具是怎樣擺放的？為什么要像你說的那樣擺放呢？
2、指名讀方法步驟第一條，明白廚具分類，固定擺放的意義。
3、廚房里，我們常用的炊具你是怎樣做好清潔的？
4、輕聲讀方法步驟的第二步。
5、互相交流你的做法和閱讀后的收獲，說說今后你打算怎樣清潔炊具。
6、調味品容器你有事怎樣保潔的呢？
7、小結：調味品容器的保潔要做到定期擦拭容器、清理櫥架、容器最好加蓋，這樣可以防治灰塵和油煙污染。
8、廚房里，我們還必須養(yǎng)成一個好習慣就是保持地面清潔。
廚房的地面要經(jīng)常打掃，垃圾要隨時清除，燒煤爐的家庭要及時清理煤灰，保持爐子周圍的清潔。
三、總結全課：
通過這節(jié)課的學習，你學會了清潔廚房了嗎？學會以后，我們就可以真正成為媽媽的好幫手啦，下去以后就等待大家去實踐了。實踐的過程中要注意做到：廚具清潔，擺放整齊、廚房地面干凈、衛(wèi)生。如果這些你都做到了，那么你就已經(jīng)成為了媽媽的好幫手，也就是廚房的半個小主人了。作業(yè)設計：清潔自己家廚房一次 板書設計：
教學反思
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2017年春季學期三年級下冊 勞技 教學設計 教師：楊麗紅
7、洗餐具
教學課題：洗餐具 教學內(nèi)容：學會洗餐具 教學目標：
1、知道洗餐具的必要性。
2、學會具體的洗餐具的方法步驟，并能在家里真正地去實踐。教學重點：學會洗餐具 教學難點：學會洗餐具的步驟 教學策略：情境教學法 教學時間：1課時
學前準備：專用的小毛巾（或紗布、絲瓜瓤）一塊，清潔劑適量、餐具若干。教學過程：
一、新課導入
1、上節(jié)課我們學會了清潔廚房，回去以后大家去實踐了嗎？做的怎樣？得到媽媽的表揚了沒有？
2、如果得到了，就說明你已經(jīng)是媽媽得力的小助手了，今天，我們將繼續(xù)學習洗餐具，學會了洗餐具，以后媽媽在廚房干的很多活我們都可以幫忙或者代替啦，那樣我們可就成了小大人了。
3、想做一個小大人嗎？那我們就趕快往下學習吧。
二、新課教學
1、以前吃過飯后，哪些同學洗過碗？誰來說說你是怎么洗的？
2、指名講述后，大家閱讀課本49——51頁的內(nèi)容。
3、誰來說說，課本上給我們介紹的方法步驟歸納起來有哪幾點？
4、指名回答：洗餐具的基本步驟是（1）、刷洗；（2）、沖洗；（3）、擦凈。
5、你平時是按這幾個步驟做的嗎？具體又是怎樣去完成的呢？
6、齊讀步驟
1、刷洗。
7、小結：
在盆里放上熱水和洗潔劑，注意放的量要適中，先洗勺子和筷子，洗筷子時要反復搓動，再用抹布刷洗碗、盤和碟子，里外都要刷洗到。
8、第二個步驟是是什么呢？（沖洗）
9、小結：把刷洗過的餐具用清水沖洗數(shù)遍，直到?jīng)_凈為止。根據(jù)需要還可以用開水煮沸消毒。2017年春季學期三年級下冊 勞技 教學設計 教師：楊麗紅
10、最后一步是什么？齊讀，師生一起總結。
三、總結全課：
學會了洗餐具，我們會干的，能干的家務就更多啦，媽媽一定為你感到驕傲和自豪呢，不過要真正地去實踐，只有實踐了，才知道你到底學會做這些事了嗎。我們一起努力吧，把我們的本領真正學到家。作業(yè)設計：回家洗一次餐具 板書設計：
教學反思
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8、洗蔬菜
教學課題：洗蔬菜 教學內(nèi)容：學會清洗蔬菜 教學目標：
1、知道洗蔬菜的必要性。
2、學會具體的洗蔬菜的步驟方法。
3、養(yǎng)成洗完菜整理場地的好習慣。教學重點：學會清洗蔬菜
教學難點：養(yǎng)成洗完菜整理場地的好習慣。教學策略：情境教學法 教學時間：1課時 學前準備：
未洗的白菜和菠菜、小刀、菜盆、清掃工具等。教學過程：
一、導入新課 2017年春季學期三年級下冊 勞技 教學設計 教師：楊麗紅
1、同學們沒頓飯都吃些什么？我們的食物能離開蔬菜嗎？
2、導語：蔬菜富含維生素，常吃多吃有益健康。但是，買來或從地理摘來的菜一般都不干凈，要洗后實用才安全。
3、今天，我們就來學習怎樣洗蔬菜。
二、新課教學
1、誰來給大家說說，你在家里是怎樣洗蔬菜的？
2、洗菜前我們要做好什么工作？
3、大聲朗讀步驟方法的第一步：擇菜。
4、小結：
摘白菜:先把黃葉、老葉摘去，然后仔細檢查菜葉上有無菜蟲，如不易清洗，可以連菜葉一起去掉，最后把菜根切去。
擇菠菜：去掉黃葉和泥土，同時掐去一些須根就可以了。
5、洗菜的具體方法：
洗白菜是，先將白菜葉掰開浸泡在清水中，然后一片一片地洗。
洗菠菜前，要保留又紅又嫩的主根，洗時，先浸泡，再用清水清洗干凈。注意：洗菜至少洗三遍，第一遍洗凈菜葉表面的污垢，第二遍沖洗，第三遍再沖漂干凈。盡量不要切成小塊洗，以免營養(yǎng)流失。
6、整理場地。
洗菜后要養(yǎng)成打掃地面，收拾垃圾的好習慣。三、全課總結
今天我們又學會了洗蔬菜，以后我們能幫大人分擔的家務就更多啦，我們一起加油，爭取把菜洗得干凈，不損失營養(yǎng)，場地保持整潔。作業(yè)設計：回家清洗一次蔬菜 板書設計：
教學反思
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2017年春季學期三年級下冊 勞技 教學設計 教師：楊麗紅
9、常見變質食物的辨別
教學課題：常見變質食物的辨別 教學內(nèi)容：學會常見變質食物的辨別 教學目標：
1、知道變質食物病菌多，吃了就會得疾病。
2、學會辨別變質食物的方法。
3、知道幾種常用食物變質后的特征，如米飯、面條、豆制品、蔬菜、肉類和魚類。教學重點：學會辨別變質食物的方法。
教學難點：知道幾種常用食物變質后的特征，如米飯、面條、豆制品、蔬菜、肉類和魚類。
教學策略：情境教學法 教學時間：1課時 學前準備：
新鮮的米飯或稀飯、豆制品、蔬菜、肉類等食物，變質的食物（如米飯、豆制品、蔬菜或肉類等）少量。
教學過程：
一、導入新課
1、同學們喜歡吃新鮮的食物嗎？為什么？（味道鮮美）
2、在我們的生活中，難免會遇到食物不小心就放了變質的情況，當食物變質時，我們應該怎么辦？扔掉呢，還是繼續(xù)食用？
3、過渡：變質食物病菌多，吃了就會得疾病，飲食安全很重要，所以我們要學會辨別變質的食物，以免食物中毒。
二、新課教學
1、導語：你們會辨別變質的食物嗎？誰來說說怎樣辨別？
2、辨別變質食物可以通過對比變質食物與新鮮食物，區(qū)分出變質食物的特點加以辨別。
3、接下來，我們就來辨別一些常見的變質食物特征。
4、閱讀并仔細觀察62——63頁的文字和插圖。
5、指名讀變質的米飯和面條。同時出示學前準備好的食物進行講解、對比，以增強學生的分辨能力。
6、辨別變質的豆制品和蔬菜。
7、再讀變質的肉類，仔細觀察插圖和學前準備好的兩類不同的食物，自己進行對比，交流對比后的發(fā)現(xiàn)，從而明確辨別的方法。2017年春季學期三年級下冊 勞技 教學設計 教師：楊麗紅
8、學會保存食物，就能保證食物的新鮮。
三、總結全課：
學會了保存食物，學會了辨別食物是否變質，就能給我們的健康生活帶來很大的保障，所以我們今天收獲的還真多！作業(yè)設計：學會辨別食物是否變質 板書設計：
教學反思
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10、安全使用燃氣灶
教學課題：安全使用燃氣灶 教學內(nèi)容：學會安全使用燃氣灶 教學目標：
1、知道燃氣灶給我們帶來方便的同時也存在著很大的安全隱患，所以學會安全使用燃氣灶非常必要。
2、懂得使用燃氣灶的具體方法和步驟，以及注意事項。教學重點：懂得使用燃氣灶的具體方法和步驟 教學難點：學會安全使用燃氣灶 教學策略：情境教學法 教學時間：1課時 學前準備：燃氣灶具一套 教學過程：
一、導入新課
1、你家做飯使用的灶具是什么？你會使用燃氣灶嗎？
2、燃氣灶，給我們的生活帶來方便，但也存在很多的安全隱患，所以，我們要學2017年春季學期三年級下冊 勞技 教學設計 教師：楊麗紅
會安全使用燃氣灶。
3、今天，我們就來具體學習使用燃氣灶的步驟方法以及它的一些注意事項。
二、新課教學
1、你家的灶具是放在什么位置的，是否通風良好，必須遠離易燃物，液化氣鋼瓶和液化灶距離有1米以上了嗎？
2、你會開關和點火嗎？誰來示范一下。
先按下爐盤上的打火開關，再逆時針方向擰動，燃氣就會自然點燃，操作時不要太猛太快。
3、通過調節(jié)風門，使火焰呈藍色為好。
4、用完后，你會?；饐?？誰來示范一下呢？
順時針方向擰動打火開關，關閉打火開關和送氣開關。液化氣應先關鋼瓶閥，熄火后再關灶具開關。
5、注意事項：
第一、經(jīng)常檢查開關等處是否漏氣。第二、使用時，人不離灶。
第三、定期檢查燃氣管道是否老化或漏氣。
三、質量要求：
正確、安全使用燃氣灶，獨立操作完成，具有安全意識。作業(yè)設計：正確、安全使用燃氣灶 板書設計：
教學反思
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第四篇：三年級勞技教案
三年級下冊勞技教案
一、多變的紙三角
一、教學目標：
1、學會折紙三角，并學會用紙三角組合不同的造型。
2、培養(yǎng)學生的動手能力及創(chuàng)新能力。
二、教學重難點：
1、紙三角的折法。
2、用紙三角組合不同的造型。
三、教學準備：
手工折紙，舊掛歷，舊書報紙
四、教學時間：
一課時
五、教學過程：
一、導入新課
同學們，今天給大家介紹一個“小精靈”——紙三角。它看起來很簡單，但如果很多“小精靈”肩并肩、手拉手地組合起來，就會產(chǎn)生神奇的變化，組合出多種可愛的造型。今天，我們就來學習。
二、制作紙三角
1、老師先做示范，學生認真觀察。
2、老師講解步驟，學生照著做
a.把長方形紙向下對折。
b.兩邊沿中縫線向中間折
c.翻過來，沿虛線將兩側小角向上折
d.沿虛線將突出部分向上折
e.沿中線向內(nèi)對折
三、實踐操作
1、學生自己動手做，老師巡回指導。
2、學習紙三角的基本組合方法（順插、分插）
3、試著組合菠蘿造型。
四、評比作品
各組將作品擺放在一起，評選出最佳作品。
五、拓展訓練
發(fā)揮奇思妙想，用這些多變的紙三角，創(chuàng)作出新的作品。
二、縫沙包
一、教學目標：
1、學習縫沙包，提高學生的動手能力。
2、練習針線的用法，培養(yǎng)學生生活實踐能力。二．教學重難點：
1、沙包的制作方法。
2、針線的運用。
三、教學準備：
花布頭，線，沙粒，剪刀，針
四、教學時間：
一課時
五、教學過程：
一、導入新課
同學們，玩沙包不僅能強身健體，還能開發(fā)智力。這節(jié)課，我們就學習縫沙包。
二、制作過程
老師和學生同步進行，老師邊做邊講
1、修整布塊
2、正面對折縫合成布袋狀
3、將小布袋里外對翻，裝適量沙粒
4、縫合袋口
三、實踐操作
老師在教室巡視，及時幫助有需要的學生，同時鼓勵小組里組員之間開展合作，互相幫助。
四、小組活動
1、看看誰的作品最美觀、實用。
2、討論一下在縫制過程中，出現(xiàn)了什么問題？是如何解決的？
五、拓展訓練
1、沙包有多種樣式，試著縫制自己喜歡的沙包吧！
2、課間時間，和伙伴們一起玩沙包。
三、會爬繩的福娃
一、教學目標：
1、學習制作會爬繩的福娃，培養(yǎng)學生動手能力。
2、自己動手設計圖案，提高學生的審美能力。
二、教學重難點：
1、福娃的設計與繪制
2、活動福娃的設計與制作
三、教學準備：
圖畫紙，塑料吸管。長線繩，剪刀，彩筆，透明膠帶
四、教學時間：
一課時
五、教學過程：
一、導入新課
同學們，福娃是2008年第29屆北京奧運會的吉祥物。他們向世界各地的人們傳遞友誼、和平，表達人與自然和諧相處的美好愿望。今天我們就自己動手設計、制作一個會爬繩的福娃。
二、制作福娃
老師講解制作步驟，學生動手制作。
1、畫一個身高10厘米的福娃，涂上自己喜歡的顏色，在沿輪廓線剪裁。
2、把兩根吸管擺放在福娃的背面成八字形，并用透明膠帶粘牢。
3、將線繩穿過吸管后，掛在墻上。
三、實踐操作
1、讓學生試著交替拉兩根線繩，看看福娃會不會自己爬上去。
2、分組進行比賽，看誰的福娃爬得快。
3、分組討論，比賽后，自己的福娃存在什么問題，應該如何改進。
四、拓展訓練
1、改進后再舉行福娃爬行比賽，看看誰的福娃表現(xiàn)最好。
2、想一想，福娃為什么能向上爬，理解“摩擦”一詞。
五、小組討論
生活中你還知道哪些利用摩擦為人類生產(chǎn)、生活服務的實例？
四、會翻跟頭的玩具
教學目標：
1、學生自己制作玩具，提高他們的動手能力。
2、在自己制作玩具的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與節(jié)約的習慣。
教學重難點：
制作紙盒小人
教學準備：
白板紙，小玻璃球，膠水，剪刀
教學時間：
一課時
教學過程：
一、導入新課
同學們，玩具會翻跟頭，玩起來一定很有趣。今天，我們就一起來學習制作吧！
二、動手制作
老師講解，學生制作
1、在白板紙上按黑板上的圖例尺寸畫線。
2、剪裁成十字形。
3、按虛線折疊后粘貼。
4、放入玻璃球后，把口粘牢。
5、在紙盒上畫出鼻子，眼睛，嘴巴等，“紙盒小人”就完成了。
三、小組活動
以小組為單位，把“紙盒小人”放在平整的斜面上，比一比誰的“小人”翻得快。
四、拓展訓練
制作會翻跟頭的膠囊
裝了小鋼珠的膠囊，放在合適的軌道上，它也會翻跟頭，老師這里準備了鋼珠和膠囊，誰來試試看。
挑幾組來做一做，看看會發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象。
五、小組討論
“紙盒小人”和鋼珠膠囊他們會翻跟頭，這是什么原因，同學們分組討論。
五、剪貼畫
教學目標：
1、通過制作剪貼畫，提高學生的動手能力。
2、在制作的過程中，培養(yǎng)學生的審美能力。
教學重難點：
1,、布貼畫的繪制
2、布貼畫的剪裁與粘貼 教學準備：
剪刀，不同顏色的小布塊，底布，膠水，白紙，復寫紙 教學時間：
一課時 教學過程：
一、導入新課
同學們，剪貼畫通常尺幅不大，既可以用來裝飾、點綴房間，也可以作為小禮物饋贈朋友。今天我們就來學習如何制作布貼畫。
二、實踐操作
老師講解制作步驟，學生邊聽邊做
1、設計。在白紙上畫出要剪貼的圖案。
2、復印。用復寫紙將圖案的輪廓線印在底布上，底布要和畫稿一樣大小。
3、選料、剪裁。根據(jù)圖案的需要選擇大小、顏色、圖案合適的小布塊。
用復寫紙把圖案各部分的輪廓印在布料上，再剪下來。
4、粘貼。按一定的順序在底布上貼畫。
三、小組評比
在小組里比一比，看看誰的布貼畫做的最漂亮。
四、拓展訓練
用其他材料也可以制作出漂亮的貼畫，現(xiàn)在就來動手試試吧。
六、做陀螺
教學目標：
1、在制作陀螺的過程中，提高學生的動手實踐能力。
2、在自己制作玩具的過程中，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和節(jié)約意識。教學重難點：
制作陀螺的步驟 教學準備：
硬紙片，牙簽或火柴棒，剪刀，水彩筆 教學時間：
一課時 教學過程：
一、導入新課
同學們，你們見過陀螺嗎？對，它很好玩。想不想自己親手做一個陀螺玩玩呢？今天我們就來學習自己做陀螺。
二、動手操作
老師邊講解邊示范
1、在一張邊長為5厘米的正方形硬紙片上畫一個圓，并剪下來。
2、在圓上用水彩筆畫上自己喜歡的圖案。
3、在圓中心扎一個小孔，把牙簽或火柴棒從小孔中穿進去（要上長下短）。
三、小組活動
試著轉動你的陀螺，跟小組里的同學比一比，看看誰的陀螺轉的時間長？
四、小組討論
你的陀螺能旋轉起來嗎？存在什么問題？有沒有改進的方法？用什么方法能使陀螺轉的時間更長？
五、拓展練習
1、經(jīng)過改進，你的陀螺是不是更完美了？
2、想一想，還可以用哪些材料制作陀螺呢？
七、做花拖鞋
教學目標：
1、學習制作拖鞋，提高學生的動手能力。
2、在自己動手做鞋的過程中，提高學生的生活實踐能力。教學重難點：
1、拖鞋的剪裁與制作
2、拖鞋的裝飾 教學準備：
硬紙板，彩紙，膠水，彩筆，鉛筆，尺子，剪刀 教學時間：
一課時 教學過程：
一、導入新課
同學們，回到家里穿上一雙輕巧、舒適的拖鞋，不但能緩解足部的疲勞，還能保持室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。今天我們就來學習制作花拖鞋。
二、制作過程
老師邊講解邊示范
1、畫樣。（把腳放在硬紙板上，畫出腳的輪廓）
2、剪鞋底。
3、做襻帶。把襻帶放在鞋底下面前端1/3處，兩端在腳面上對齊，在腳面中間處畫出兩帶的相接位置線，使腳放在里面收緊適度。
在兩帶相接位置反方向各剪一個小口，再把鞋底與襻帶粘牢，最后插接襻帶接口。
4、用同樣的方法做好另一只拖鞋。
三．拖鞋的裝飾
用彩筆在鞋底上面或襻帶面上畫出自己喜歡的圖案或在襻帶面上粘貼一些小裝飾物。
四、小組評比
在小組內(nèi)展開評比，看看誰做的拖鞋最漂亮，最舒服。
五、拓展訓練
用布料做拖鞋會更結實耐用，動手試做一雙吧。
八、涼拌菜
教學目標：
1、通過自己動手做菜，提高學生的生活實踐能力。
2、在自己做飯的過程中，體會父母做飯的辛苦。教學重難點：
涼拌菜的調味 教學準備：
香椿，嫩豆腐，熟黃豆，雞精，鹽，白糖，香油適量 教學時間：
一課時 教學過程：
一、導入新課
同學們，涼拌菜做法簡單，又有營養(yǎng)。今天我們就來學習做一些簡單的涼拌菜。
二、制作方法
老師邊做示范邊講解
1、把豆腐切成約一立方厘米的小丁。
2、香椿用開水焯一下，撈出控干水分，切成碎末。
3、把豆腐丁、香椿末、熟黃豆放在盤子里，將調味料加進去，攪拌均勻。
三、小組評比
小組成員互相品嘗，看看誰做的菜最好吃。
四、學做涼拌豆角
老師示范，學生觀察并學習。并讓學生回家做給家長吃。
五、探究活動
1、我們當?shù)厥a(chǎn)什么水果、蔬菜。
2、自己設計、制作一款冷拼盤。
九、疊放衣服
教學目標：
1、學生在學習疊放衣服的過程中養(yǎng)成良好的生活習慣。
2、提高學生的動手能力和生活實踐能力。
教學重點：
上衣和褲子的疊法 教學準備：
自己的上衣和褲子 教學時間：
一課時 教學過程：
一、導入新課
同學們，衣服洗凈、晾曬干后，要疊好存放。大家會不會疊衣服？是不是還得讓家長幫忙呢？這節(jié)課，我們學習疊放衣服。
二、動手學習
老師邊做示范邊講解，學生跟著做
1、疊上衣
第一步：扣上扣子或拉上拉鎖。
第二步：把衣服處理平整后，前身朝下擺放。
第三步：從衣背兩邊向后背中線處翻折，將兩只衣袖的袖跟處折平整，使袖子的外側和衣服的中線重合。
第四步：從底邊向衣領大致在1/3處折疊，并理平。
學生照做之后，同學之間相互檢查，如果做得不好，可以繼續(xù)練習。
2、疊褲子
第一步：將兩條褲腿的褲縫對齊，理平。（有燙熨線的褲子，按燙熨線折疊）
第二步：從褲腳口到褲腰在大致1/3處折疊起來。
三、強化訓練
在學生剛開始很不熟練的情況下，讓學生交換自己的衣服進行練習?？纯凑l做得又快又好。
四、討論交流
在小組內(nèi)展開討論：
1、你自己平時是怎樣疊衣服的？
2、衣服在存放的時候，有沒有需要特別注意的地方？（比如衣服的防潮、防塵、防蛀蟲等等）
十、洗餐具
教學目標：
1、自己洗餐具，培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。
2、提高學生的生活實踐能力。教學重點：
碗、盤、筷子的清洗 教學準備：
清洗盆，洗潔精，洗碗布，餐具 教學時間：
一課時 教學過程：
一、導入新課
同學們，餐具的清潔衛(wèi)生關系到我們的身體健康。今天我們就一起學習清洗餐具。
二、學清洗
老師講解洗餐具的注意事項，1、刷碗前要倒掉碗中的殘渣、剩飯。
2、在盆中放適量的清水，再滴入少許洗潔精。
3、筷子理齊放入盆中，反復搓洗。
4、用洗碗布反復擦洗盤子和碗的里里外外。
5、沖洗干凈。
6、把控干水的餐具放入消毒柜。
注意：盤子光滑，清洗時一定要防止摔碎！
三、動手實踐
學生輪流到教室前面來，進行洗餐具的練習。
四、討論交流
1、不同材料的餐具，消毒方法一樣嗎？為什么？
2、洗餐具時，為什么盡量少用或不用洗潔精？
十一、布置教室
教學目標：
1、通過自己動手裝扮教室，培養(yǎng)學生的審美能力。
2、在勞動中培養(yǎng)學生的責任意識和主人翁意識。教學重點：
把教室布置的既美觀又有利于學習。教學準備：
彩色卡紙，小的植物、花草，剪刀，膠水，彩筆 教學時間：
一課時 教學過程：
一、導入新課
同學們，我們都是班級的小主人，美化教室環(huán)境人人有責。今天這節(jié)課我們就來布置我們的教室，讓它變得更漂亮。
二、交流討論
1、分組討論：這樣把我們的教室布置得既美觀又有利于學習呢？
2、征集各小組的討論結果。
第一小組：建議建立一個“植物角”
第二小組：在教室設一個“圖書角”
第三小組：建立一個“作文之窗”
第四小組：建議創(chuàng)設一個“手工園地”
三、布置教室
各小組分工合作，開始行動。
1、建立“作文之窗” 第一步：挑選優(yōu)秀作文 第二步：裝飾優(yōu)秀作文 第三步：設計版面 第四步：粘貼上墻
2、建立“植物角” 第一步：準備花草 第二步：擺放整齊 第三步：制作標志
第四步：粘貼或懸掛標志
3、集思廣益，共同努力
你對教室的布置還有那些建議？請趕快和大家一起行動吧！
四、拓展活動
“六一”快要到了，同學們要在教室了=里舉行聯(lián)歡活動，怎樣才能讓教室充滿節(jié)日的氣氛呢？把你的創(chuàng)意告訴大家，和同學們一起布置節(jié)日的教室。
十二、吊蘭栽培
教學目標：
1、學習吊蘭的栽培方法，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。
2、在學習中，使學生熱愛生活，享受勞動帶來的樂趣。
教學重點：
吊蘭的分株
教學準備：
花盆，壤土，水，噴水壺，小鏟 教學時間：
一課時 教學過程：
一、導入新課
同學們，吊蘭是一種盆栽居室垂掛植物，它不僅可供觀賞，而且能凈化室內(nèi)空氣。這節(jié)課我們就來學習吊蘭的栽培方法。
二、學分株
在每年的早春給吊蘭換盆土時，可進行分株繁殖
具體步驟：
1、選一盆健壯的多株吊蘭
2、去掉舊的培養(yǎng)土，剪去枯腐根及多余的根
3、分成數(shù)叢，一般三株為一叢
4、載入裝好壤土的盆中
5、澆水后，移置陰涼處
也可從垂懸枝上剪取生根的幼株，進行繁殖。這種分株方法一年四季均可進行。
三、吊蘭的管理
1、學生分組討論如何管理吊蘭
2、學生代表發(fā)言，老師總結
注意： 吊蘭盆土不能過干，也不能長期過濕。過干葉尖容易發(fā)黑;長期過濕，易造成爛根脫葉。
吊蘭喜歡溫暖濕潤和半陰環(huán)境，不耐寒。四：拓展活動
各小組記錄分株后吊蘭管理情況。一個月后進行比較，看看哪組管理得最好。
十三、剪紙
教學目標：
1、學習剪紙，提高學生的動手能力。
2、通過剪紙，培養(yǎng)學生的審美能力。教學重點：
1、剪紙的折疊方法。
2、勾畫圖案。教學準備：
彩紙，剪刀，鉛筆 教學時間：
一課時 教學過程：
一、導入新課
同學們，剪紙是我國廣為流傳的民間藝術。一張彩紙，一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出人間萬象。今天我們就來學習。
二、學折法
折疊的方法有多種，折出的大多是有規(guī)則的對稱圖形。常用的有對稱折，連續(xù)折，水字折，米字折，五份折和六份折。
老師邊講解邊示范，學生照著做。
三、剪蘋果
我們先來進行簡單的蘋果剪紙
老師做示范，學生照做
1、將正方形彩紙對折。
2、勾畫蘋果的輪廓。
3、沿畫好的輪廓準確而流暢地剪下，打開。
四、剪雙喜
老師做示范，學生照做。
1、將紙連續(xù)對折兩次成條狀。
2、將紙的長邊分為七等份。
十四、消滅害蟲
教學目標：
1、學習消滅害蟲，增加生活小常識。
2、消滅害蟲，保護身體。
教學重點：
學習消滅害蟲的方法
教學準備：
蒼蠅拍，捕蠅罩，教學時間：
一課時
教學過程
一、導入新課
同學們，夏天到了，天氣越來越熱，蒼蠅、蚊子等害蟲也會漸漸多起來。它們到處傳播疾病，危害我們的身體健康。今天，我們就來學習消滅害蟲。
二、討論交流
1、蒼蠅、蚊子的壞處可多了，大家說一說吧。
甲： 蚊子吸人的血，還能傳播疾病。
乙：蒼蠅爬過的飯菜吃了容易生病
2、大家知道人們是怎樣對付蒼蠅、蚊子的嗎？
甲：關好屋門、紗窗 乙：床上掛蚊帳
丙：餐桌上的飯菜加蓋防蠅罩
3、還有其他方法嗎？
學生分組討論
第一組：用蠅拍拍打蒼蠅，用捕蠅罩捕蠅
第二組：往身上涂抹驅蚊花露水
第三組：用粘蠅板粘蒼蠅，用滅蚊燈滅蚊
第四組：點蚊香驅蚊，噴殺蟲劑
第五組：及時清理垃圾，在室內(nèi)擺放能驅蚊的植物
三、知識補充
蜻蜓是吃害蟲的專家，大家要保護蜻蜓。
四、拓展活動
1、動手制作一個蒼蠅拍，或者是捕蠅罩?？纯凑l做得既好看又實用。
2、查閱資料，害蟲還有哪些，了解消滅這些害蟲的方法。
十五、組合發(fā)明法
教學目標：
1、學習組合發(fā)明法，培養(yǎng)學生勤于用腦的好習慣。
2,、運用組合發(fā)明法，使自己的生活更便捷。教學重點：
組合發(fā)明法的學習與運用 教學準備：
日常生活用品，文具 教學時間：
一課時 教學過程：
一、導入新課
同學們，組合發(fā)明法就是利用已有的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過巧妙合理的組合之后成為新的物品，并使之產(chǎn)生新功能的發(fā)明方法。比如：鉛筆和橡皮就組成了橡皮鉛筆。今天我們就來學習。
二、認識組合發(fā)明法
1、出示以下圖片：紅綠燈、晾衣架、置物架。學生仔細觀察下列物品是由什么組合而成的，組合后的物品與原物品相比有什么新功能。
2、你還知道生活中哪些物品運用了組合法？說給大家聽聽！
三、學習組合發(fā)明法
想一想，下列物品能夠組合成新的物品嗎？組合后具有了什么新功能？
1、紅鉛筆
+ 藍鉛筆
2、杯子
+
吸管
3、燒水壺
+
哨子
4、布娃娃
+
小喇叭
5、鋼板
+
臺燈
學生討論之后，選出代表展示他們的觀點。
四、探究活動
老師出示幾樣物品，學生試著將物品進行組合，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。、
第五篇：三年級勞技教案
勞動與技術教案
(三年級)
七巧板教案
教學目標：
1、使學生進一步了解平面幾何圖形的特征。
2、培養(yǎng)學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實際操作能力。
3、通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗成功的快樂。教具學具：
七巧板（學生）
多媒體課件（老師）教學過程：
一、激情導入，激發(fā)興趣
1、欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片，請同學們觀察其共同特點。（通過多媒體課件上圖片的欣賞，激發(fā)學生對七巧板的喜愛之情。）
2、用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓學生知道七巧板是中國人發(fā)明的一項智力游戲，使學生感到自豪并激發(fā)學生對七巧板的興趣。
（教師通過言詞滲透自己的驕傲與自豪之情，使學生可以更好的體會情感與激發(fā)興趣。）
二、學習制作七巧板
1、通過幻燈片展示七巧板的制作過程。
2、請同學們按照幻燈片上的序號在自己的七巧板上標出序號。
（七巧板的制作過程雖然十分簡單，但它在本節(jié)課中起著十分重要的作用。所以我決定，把它作為本節(jié)課的重點。）
三、認真觀察七巧板
通過對七巧板的觀察，讓學生找出七巧板的特點，學生說不全，教師可給予適當?shù)闹笇В?/p>
1、它是由幾種圖形組成的？
2、每種圖形有幾個？分別是幾號。
3、看一看，比一比，哪兩個圖形一樣大？
（通過對七巧板的認真觀察，讓學生可以更好的了解七巧板的基本特征，這樣又復習學過的知識，還為后面用七巧板拼圖打下基礎。）
四、利用七巧板拼數(shù)學圖形 學生按照教師的要求來拼圖：
1、從七巧板中選出兩塊板，拼出學過的數(shù)學圖形。請以為同學利用實物投影儀演示給大家看。
2、選擇七巧板中的三塊，拼出學過的數(shù)學圖形。學生匯報，教師同時利用多媒體課件演示。
3、游戲環(huán)節(jié)：
教師在實物投影儀上利用所有的七巧板擺出一個正方形來，學生利用自己的七巧板也跟著擺出一個正方形來。游戲開始！
挪動正方形其中的兩塊，把它變成一個三角形。（第一個成功的孩子用實物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）
再挪動三角形其中的一塊，把它變成長方形。（第一個成功的孩子用實物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）
再挪動長方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。（第一個成功的孩子用實物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）
（本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點所在，也是我教學設計的重點所在。我精心設計了這個環(huán)節(jié)，為的是孩 子們在動手和動腦的過程中體會七巧板的神奇之處，激發(fā)學生地七巧板的喜愛程度，從而為以下的環(huán)節(jié)打下堅實的基礎。）
五、學生動手操作拼圖形
1、根據(jù)序號拼圖形
教師給出七巧板的圖形上標有序號，學生可以根據(jù)序號拼出圖形。
2、照樣子，選擇喜歡的圖形拼一拼
教師利用多媒體出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序號，讓學生照著樣子拼一拼，試一試。
3、猜一猜，拼一拼
出示第一幅狐貍陰影的圖片 ①
你們看它像什么？
②
猜一猜，它可能是有哪幾塊七巧板拼成的？ ③
學生在猜的過程中，教師利用實物投影儀試拼。
出示其余的陰影圖片，學生選擇自己喜歡的一個。同桌之間先說說它像什么？再說說它可能有哪幾塊七巧板組成？最后試著拼一拼。
教師在此過程中發(fā)給四組同學四幅七巧板和四張紙，讓這四組同學在紙上拼，拼成后教師給她們展示在黑板上。
4、成果展示
相信學生通過一節(jié)課的練習可以用七巧板自己拼圖形了，下面就請學生發(fā)揮自己的想象兩人一組拼圖形，拼成后可以利用自己的畫筆點綴自己的作品。作品完成后，教師挑好的作品展示給同學們欣賞。
（學生動手拼圖的環(huán)節(jié)我分為四個步驟，它們是從簡單到難一步一步過度過來的，如果一上來就讓學生自己動手拼圖形那一定是行不通的。所以我決定要一步一步的來，讓孩子們的過程走扎實，這樣孩子們結束了這節(jié)課后猜可以拼出優(yōu)秀的圖形來。）
六、作業(yè)布置：
請學生欣賞幾幅由學生共同合作創(chuàng)作的七巧板的圖片，激發(fā)學生的想象能力。讓學生在課后以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅由意義的七巧板的圖畫，周五展示給大家看。（作業(yè)的目的就是為了培養(yǎng)學生動手、動腦以及小組合作的能力。）
課題 動物頭飾 教學
目標 1.顯形內(nèi)容與目標 頭飾設計
應知：頭飾的設計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部頭飾設計來確定大小。應會：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。頭飾設計 2.隱性內(nèi)容與目標
認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。頭飾設計 重點 難點
分析 重點：根據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作
難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn) 課程資源準備與開發(fā) 羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具 教 學 預 設
調控對策
一、教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請學生進行造型設計。學生用肢體動作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài)。學生討論、研究設計、制作頭飾的方法。
二、結合學生音樂、語文教材中的角色需要，由學生分組選擇設計、制作的頭飾題材。根據(jù)實物和教材，學生更深入地落實頭飾制作的要領和細節(jié)。頭飾設計 選擇材料，分工、合作進行頭飾制作。
三、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實學生進一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。布置頭飾制作要求：實用、美觀、新穎 選擇材料，分工、合作進行頭飾制作。大膽設計，大膽創(chuàng)新。
四、進一步啟發(fā)學生的創(chuàng)作、設計，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。小結，展示，講評
五、學生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。
激發(fā)學習興趣，引導學生進入狀態(tài)。培養(yǎng)學生探究制作方法的能力。養(yǎng)成事先預想和計劃的行為習慣。
選擇貼近學生生活實際的選題，進一步提高動手能力。體驗設計、制作活動的樂趣。體會協(xié)作精神，享受成功的喜悅。學情
記錄 學生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導，他們會給我們意外的收獲
立體賀卡 教學目標：
1、學習利用紙的特點制作造型賀卡。
2、通過學習培養(yǎng)學生形象思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3、激發(fā)學生制作賀卡的熱情，體驗成功的樂趣，傳遞友情，熱愛生活。教學重點：
學習利用紙條的造型特點制作賀卡。教學難點：
學生對紙的創(chuàng)新造型、賀卡的設計 教學準備：
各種彩紙、卡紙、美工刀、剪刀、白膠、彩筆等 教學過程：
1、導入新課
立體造型卡紙、手工賀卡
2、造型探討
從介紹材料特點開始讓學生感受不同紙立體造型，引導學生思考紙的不同立體造型。教師示范紙條的粘貼技巧
3、賀卡設計
圖案設計后融入立體造型
4、制作練習
教師鼓勵學生發(fā)揮想象力，做出與眾不同的作品
5、展示交流
作品展示、學生互評、教師點評
6、小結
鼓勵學生制作出造型有特色、設計新穎、用材環(huán)保的賀卡。
小紙花 教學目標：、1、培養(yǎng)學生的審美能力及創(chuàng)造能力。
2、發(fā)展學生動手的技能和合作學習的能力。
3、在了解花的外形和結構關系的基礎上制作紙花。教學重點：培養(yǎng)學生的動手能力，制作紙花。教學難點：具體紙花的制作過程。
教具準備：底版紙、古箏曲、自制花卉半成品、彩紋紙、剪刀、雙面膠 教學過程：
一、組織教學
1、師生問好
2、檢查上課用品
二、導入新課
1、伴著優(yōu)美的音樂，欣賞花卉圖片?！恫杌ā罚夯ò昱c整朵花均為圓形，花朵重瓣?！断蛉湛罚夯ǘ鋱A形，黃色的花瓣長圓形，花盤較大?！恶R蹄蓮》：白色的花瓣如同酒杯一般卷住花蕊，造型十分優(yōu)美?！盾饺亍罚狐S色的花瓣紅色的花芯，加上長長的花蕊，十分小巧玲瓏?！兑熬栈ā罚盒⌒〉摹装椎囊熬栈ㄏ裥切且蝗鲈诓莸厣?，風一吹來迎風搖曳，別有一番風味?；ǘ涞脑煨团c向日葵較為相似?！逗苫ā罚撼鲇倌喽蝗镜暮苫?，淡淡的粉粉的花瓣惹人憐愛?！兜箳旖痃姟罚阂淮箳斓男＄娫陔S風擺動，多有趣??！
2、小結：“這些花朵美嗎？你感受到了些什么？”
3、欣賞作品“紙花”
“今天老師帶來的這些花和剛才所看到的花卉有什么不一樣嗎？”---------是同學用雙手制作的紙花，也是十分的美觀漂亮。
三、講授新課 教師活動
1、立體紙花的制作。請學生上臺講述。
2、平面紙花的制作。
（1）出示一組其它班的學生作品。
“請同學們看看這些紙花和剛才的紙花有什么不同？”-----平面的，具備一定的浮雕效果，已經(jīng)組合起來了。板書：大膽設計、精心制作。介紹折紙剪花的方法
（2）組合紙花的方法。
出示另一組其它班同學制作的立體花卉組合。
“組合花卉要注意：錯落有致，變化豐富。變化是指：大小、高低、聚散、色彩的變化。”一般呈三角形排列。
3、欣賞書中作品。
“組合花卉就象插花一樣，不僅要美觀，更應具備一定的藝術性。” 學生活動
1、請學生上臺說說立體紙花的制作方法。
2、學習立體紙花的制作。小結：“紙花要做的象花，又不能太俗氣，重要的是表現(xiàn)花兒的神韻，取悅人的眼睛，更要打動人的心靈。制作紙花要注意：大膽設計，精心制作。所有的技法如：卷、折、切、插、貼、剪、刻??均可使用。” 欣賞書中作品
四、學生作業(yè)
1、要求學生合作完成紙花作品。
2、請同學將自己的作品展示給全班，并加以評論：我做的怎樣？
五、教學總結
紙花要做的象花，又不能太俗氣，重要的是表現(xiàn)花兒的神韻，取悅人的眼睛，更要打動人的心靈。
六、評價
把做好的紙花陳列在教室里，同學和老師一起來評價。講出作品的優(yōu)缺點。
拉花
教學目的：
學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設計出多種用途。
通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
通過學習活動，培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
教學重點及難點：
1、激發(fā)學生探索欲望，鼓勵學生自由發(fā)表。
2、通貨自主、合作探究的學習，學習欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設計出多種用途。教具準備：
彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學過程：
一、組織教學：
教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。
二、講授新課
1、創(chuàng)設情景、激發(fā)探究
教師展示拉花導入新課，激發(fā)學生探索欲望，并鼓勵學生自由發(fā)表自己的看法。教師引導學生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學生說一說： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ ]你想用拉花美化那里？
教師鼓勵學生共同參與本次學習活動。
（二）、合作學習、自主探索
①教師引導學生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）
②教師應到學生分類進行剪制，教師巡視，提示學生想一想： 這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？ ③小組討論上述思考題后匯報，教師小結。
④小組合作方法的引導對疊紙剪制拉花方法的探索。
（三）、深入探究、激發(fā)思維
對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通能力訓練
①教師檢查學生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？ 學生改進剪制方法。
②變通訓練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導學生進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)學生說一說，可以怎樣變？
（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表
設計應用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。
①學生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導及鼓勵。學生運用拉花美化環(huán)境及自身。
②請學生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？ 學生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。
（五）、反思學習、內(nèi)化知情
分小組展示表演，共享成功的喜悅。引導學生歸納小結本課學習情況：
這節(jié)課你學會了什么？還想學習了解什么？ 課后延伸：嘗試不同的剪法
裝飾鏈
教學目標：學習制作各種裝飾鏈，能自己試著設計自己喜歡的裝飾鏈，掌握剪直線的方法，剪時注意安全。
教學重點：做裝飾鏈，看自己剪出的裝飾鏈是否與自己想象的一樣。教學難點：剪做裝飾鏈，注意安全。教學準備：幾種裝飾鏈 教學過程：
一、導入：師拿出準備好的裝飾鏈，問：你們見過這些裝飾鏈嗎？
二、制作裝飾鏈
1． 找出這些裝飾鏈的相同點和不同點，并且記錄下來。2． 試著制作這幾種裝飾鏈。注意：制作時注意安全。
3． 與你設想的一樣嗎？不同在哪兒？
4． 討論：怎么樣讓這些裝飾鏈成為老師制作的這樣立體的呢？ 5． 學生試著制作 6． 自己創(chuàng)作：你能設計出更漂亮的嗎? 7． 小結：你在制作過程中發(fā)現(xiàn)了什么？成功在那里，失敗在哪里？（填寫結果）
三、體會成功喜悅
同學們，把我們的作品與其他同學的作品組合在一起，來裝飾我們的教室吧！
課后反思：多數(shù)學生剪得很好，但不夠細心，有剪斷的情況。學生思維局限沒有打開，教學沒能抓住共性的東西，學生就沒找到規(guī)律特點，作出來的作品也就處在模仿階段不能創(chuàng)新。
對稱圖形
教學目的：知道對稱圖形的特點，學會對稱圖形的剪法，在操作過程中培養(yǎng)學生舉一反三的能力。教學重點：知道對稱圖形的特點，會剪雙喜字。教學難點：培養(yǎng)學生舉一反三的能力。教學過程：
一、提問導入：同學們，你們在什么地方見過雙喜字？它象征著什么？（師拿出作品）
二、學習剪雙喜字
1． 觀察：看看老師的雙喜字是怎么剪出來的？ 2． 生答：對折兩次。3． 試剪雙喜字。（折、剪）思考：看看結果與樣品一樣嗎？（剪時注意安全）4． 展示：看看誰剪的漂亮？有什么優(yōu)點？有什么不足？為什么會這樣？ 5． 總結：你觀察一下雙喜字左右兩邊有什么特點？（兩邊一樣）6． 板書：對稱圖形 7． 欣賞雙喜字
三、剪其他形式的對稱圖形
1． 觀察：老師出示的作品是不是對稱圖形 ？為什么？ 2． 分組剪自己喜歡的對稱圖形。（構思好后畫圖再剪）3． 欣賞各組剪的結果。
4． 聯(lián)系實際：在我們的生活中，有哪些是利用對稱原理制造的？
四、課下實踐：
1． 設計一些生活中的對稱圖形，剪一剪。2． 提高：出示一組連續(xù)圖形，課下試剪。
課后反思：對于學生來講剪紙比較難一些，完成有些困難。二方連續(xù)講解演示的不夠，重點不突出，難點沒突破，造成部分學生不能靈活運用創(chuàng)造作品。
活動課 教學目標： 培養(yǎng)學生自己動手的能力 讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗自己動手剪一些對稱圖形 教學重、難點：學生自己的動手能力 教學過程：
一、展示
展示學生上次課雙喜字的作品，說一說怎樣剪對稱圖形
二、想一想
你還可以剪出什么樣的對稱圖形，應該怎么剪
三、動手試一試 自己動手剪一剪
四、展示
展示一下你所剪的作品。
課后反思：學生的動手能力很強，有自己的想象力，能夠剪出一些對稱圖形。
材料和工具 教學目標：
1．了解泥工的主要材料，了解泥的種類。
2．知道泥工制作常用的工具和基本的方法，使用時注意安全。教學重點：知道泥工制作的材料及使用工具。教學準備：黏土 教學過程：
一、看看我手里的這個物品，你知道它是用什么材料制成的嗎？（泥）我們都玩過泥，說說你都用泥捏過什么東西？
今天，我們就來學習泥工，說一說泥工主要用什么材料？（泥）什么泥？（黏土）
二、了解黏土
黏土都有什么顏色？
三、黏土具有很強的可塑性，不信，你拿一塊泥試著做出這些形狀，說說你是怎么做的？（圓球、面餅、長條、橢圓）看書２２，連一連。
四、如果我們的泥一次沒有用完，怎么辦？你有什么好辦法讓泥土不干嗎？說一說 密封起來。
五、你知道用黏土加工可以制成什么嗎？欣賞中國的古老工藝品。
課后反思：學生對黏土的了解不是很多。為學生提供的中國瓷器資料少，缺乏代表性，以至學生不能很好感受中國傳統(tǒng)陶藝魅力。
工具
教學目標：
１ 了解泥工制作的主要工具 ２ 知道這些工具的用法
教學重、難點：認識并會使用這些工具。教學過程：
一、我們制做泥工，除了用我們的手外，我們還要用到一些工具，今天我們就來認識一下這些工具。
制做泥工常用的工具就是泥工刀。泥工刀可以用竹片、木片、塑料等材料自己制作。同樣也可以根據(jù)自己的用處，把泥工刀制成不同的樣子。下面來認識一下泥工刀。
二、制作陶藝還要用到一些工具，看看他們是誰？手輪和拉坯機。我們看到的陶瓷就是用泥制成的，但它需要加工，你知道怎樣加工嗎？對要把它放到烈火中燒制，就需要窯。
三、如果我們需要一些特殊的效果，你知道怎么做嗎？如動物的皮毛？
課后反思：學生對泥工制作的工具不是很熟悉，有些東西學生根本就沒有見過。對不常見的工具在教學時要重點講解，要讓學生有熟悉過程。手捏成型法
教學目標：學習手捏成型法的兩種方法
教學重、難點：能夠用這兩種方法捏出不同的造型 教學過程：
一、今天我們來學習泥工制作的一種基本方法，手捏成型法。首先來看一下手捏成型法的兩種基本手法 1 揉 你說說應該怎么揉？
揉就是用兩手掌心稍稍壓住泥塊慢慢轉動，使泥塊隨著轉動而反復翻轉，直到形成所需要的圓形或橢圓形。捏 你說說因該怎么捏？
捏就是用大拇指、食指和中指用力，使泥形成所需要的形狀。
二、動手試一試 用揉合捏制作小碗。
揉球—壓坑---捏邊---整理---完成。
三、課后了解家中使用的瓷碗是怎樣生產(chǎn)出來的？
課后反思：學生對這一方法掌握得很好，學生興趣很高，充分體現(xiàn)做中學，學中做。
搓粘接
教學目標：學會用搓粘接制作玉米 教學重、難點：制作玉米 教學過程：
一、今天我們來制作玉米，我們都知道玉米的樣子，你知道怎樣制作一個玉米嗎？
二、玉米有玉米粒和玉米的干，需要分別作，然后再接在一起。
三、首先我們要做一個玉米的干，那用什么方法來制作呢？就是下面我們要講的搓。你理解的什么是搓？
搓就是用手掌稍稍用力壓住球形泥塊，使泥塊在手中前后滾動，漸漸形成所需要的條狀。
玉米粒我們可以用什么方法，就是上次課講的揉。
然后將玉米粒和干粘在一起就可以了。
四、動手試一試，制作玉米。
五、你還可以用今天學習的方法制作什么？
課后反思：學生積極動手制作，但是由于比例不協(xié)調，制作的玉米不太美觀。沒有設備幫學生燒制作品，保存不容易。
壓粘接
教學目標：學會用壓粘接制作花
教學重、難點：學會用“壓”和“抿合”兩種技法作出玫瑰花。教學過程：
一、今天我們要用自己的雙手制作出美麗漂亮的玫瑰花，你想不想快點來學一學。
二、我們都知道一朵花由花瓣和花干組成，你想一想，花瓣怎么做呢？花瓣先要用一個圓形的扁片卷成。
三、制作方法
首先把黏土壓成一個圓片，壓就是將球形泥塊放在兩掌中，合掌用力(或將泥放在桌面上，單掌用力)，使泥球形成所需片狀。
卷花心。將圓片一頭開始卷起，然后整理，這樣一個花瓣就做成了。照此繼續(xù)做幾個花瓣。然后將這些花瓣粘接在一起。
粘接。粘接時，如果需要就要用到“抿合”就是用手指或泥工刀將接縫處的你抹平，是兩塊泥成為一個整體。
插花枝
用一個長木棍作花枝，然后整理，抿合。
四、動手試一試
自己動手制作玫瑰花
課后反思：學生做的花瓣大小不一，影響了花得美觀。同一層花瓣一樣，不同層次花瓣不一樣，外面的大里面的小展示的不清楚，應用實物在展臺逐層展示不同層次花瓣。
活動課
教學目標：用所學的泥工的一些簡單的方法，自己制作一些作品。教學重、難點：學生自己設計制作。教學過程：
一、學生自己設計構思自己想要作品
二、小組交流
三、自己動手制作完成。
課后反思：學生有濃厚的興趣，能夠用所學的知識之作出一些作品。并有自己的獨特構思。第七課時：劃粘接
教學目標：學會用劃、粘接的方法制作一只蜻蜓。教學重、難點：用劃的方法制作蜻蜓。教學過程：
一、今天我們繼續(xù)學習泥工，今天我們就要用一些輔助的工具來幫助我們完成我們的作品。來學習制作一只蜻蜓。
二、我們知道蜻蜓的翅膀有一些花紋，我們怎樣來在泥上也做出來呢？可以用東西畫，也可以用一些工具劃。
三、劃
我們可以用一些尖狀物（如火柴梗、竹簽等）在所塑形體上劃出線條和圖案。這是制作蜻蜓的翅膀，然后還有蜻蜓的頭和身體。
四、制作蜻蜓的頭和身子。
蜻蜓的眼睛和頭都是圓的，我們可以揉出一些圓形的泥塊。蜻蜓的身子是長的，我們可以用以前學搓，搓出蜻蜓的身子。
五、粘接
粘接的時候，如果有些部分形體比較大，可以插入一根小棍做骨架，使兩部分粘接得更牢固。
六、自己動手做一做。課后反思：
制作小刺猬
教學目標：會用剪的方法制作小刺猬 教學重、難點：正確利用剪的方法。教學過程：
一、觀察圖中的小刺猬，可愛嗎？你知道他是怎么塑出來的嗎？說一說
二、你覺得小刺猬使用什么方法制作的嗎？（手捏成型法）
三、你知道小刺猬的刺是怎么來的嗎？想一想。對就是用剪刀剪的
四、學習剪
既然是剪出來的，就要用到剪刀，剪刀是紙工的主要工具，泥工也需要他。造型中的縫隙有時就要用剪刀剪開。
五、制作方法
搓----壓----捏---剪---完成。
六、動手試一試 課后反思：
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