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      五 下 思品教案
      
        
       時間：2019-05-15 05:41:45下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《五 下 思品教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《五 下 思品教案》。

      
	
      

      第一篇：五 下 思品教案
      

      第一單元
      1《生活中的快樂》教學(xué)設(shè)計
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、理解什么是快樂，感受生活中的快樂。
      2、懂得生活中有哪些快樂，并知道哪些快樂是最珍貴、最持久的。
      3、體會到“快樂他人也快樂了自己”的人生蘊(yùn)義。
      教學(xué)重點(diǎn)：懂得快樂存在于生活中的每一個角落。
      教學(xué)難點(diǎn)：知道哪些快樂是最珍貴、最持久的。
      教具準(zhǔn)備：快樂樹、快樂調(diào)查表、多媒體課件。
      教學(xué)過程：
      【課前互動】
      同學(xué)們，請每個同學(xué)說一句話；今天，我（心情怎樣？），因為
      。如：今天我很高興，因為我可以站在這兒，跟同學(xué)們渡過愉快的四十分鐘！盡量引導(dǎo)孩子們“快樂”，并點(diǎn)明：今天，我要讓快樂的同學(xué)變得更快樂，讓不快樂的同學(xué)變得快樂些！這是我們所要努力的！
      一、體驗快樂，感受快樂生活。
      【活動一】：
      引言：同學(xué)們，你們喜歡動畫片嗎？作為成年的我特別喜歡《喜洋洋和灰太狼》，你們想知道為什么嗎？引出——“快樂”（板書）下面，讓我們一起 “快樂”，請欣賞《喜洋洋和灰太狼》的主題曲。聽聽這首歌的主題曲，再想想以往的一些畫面，你感受到“誰”是快樂的呢？它的快樂又是什么的呢？
      小結(jié)：快樂的好處。（板書：“生活中的”四個字。提醒學(xué)生“‘活’字怎么寫？”）
      二、尋找快樂，珍惜現(xiàn)有生活。
      【活動二】：分組尋找快樂。
      小結(jié)：通過剛才的“快樂大尋找”活動，我們發(fā)現(xiàn)，快樂在哪兒呢？
      過渡：對，快樂在生活中！其實(shí)，快樂其實(shí)很簡單！我們都享受過！它就在你的身邊，我的身邊，大家的身邊！它就像一朵朵快樂的“浪花”跳躍在我們生活的浪潮中??（板畫：五線譜和跳躍的音符）
      三、創(chuàng)造快樂，延續(xù)幸福生活。
      【活動三】：小組討論“我們要如何做，才能讓自己或更多的人快樂？”
      看“公益廣告”。
      小結(jié)：在這個世界上，快樂有千萬種，而創(chuàng)造快樂的方式也不勝數(shù)。不論我們用哪種方式創(chuàng)造了哪種快樂，只要我們用心了，努力了，它就會像這 “水滴”一樣，在我們的生活中蕩漾起一圈圈快樂的“漣漪”！因為“快樂在你的心中，在我的心中，在大家的心中”?。べN版畫“心”形）
      四、提升快樂，走向未來生活。
      【活動四】：制作“快樂樹”。
      1、請同學(xué)們在各自的“心語卡”上記錄下各自的快樂感受；
      2、這種感受可以是一張笑臉，一雙迷人的眼睛，也可以是一幅幅快樂的繪畫小作品，也可以是一句關(guān)于快樂感受的小句子，如“快樂就像媽媽的懷抱，讓人溫暖”等（可以是名言，也可以是自己想的）。
      組織：請學(xué)生以誦讀或展示的方式交流各自的心得。
      結(jié)束語：親愛的同學(xué)們，短短的40分鐘就要快樂地溜走了。我想，在今后的日子里，不論是你，還是我，咱們都要帶著這份快樂的心情去尋找、去創(chuàng)造出屬于我們的“如歌”般的幸福生活。讓這個世界會因為我們的快樂而更加的精彩?。?/p>
      第一單元 第2課《擁有好心情》教案
      教材內(nèi)容：2《擁有好心情》人教版新教材 五年級下冊 品德與社會(需三個課時)教材分析：
      《擁有好心情》是人教版新教材五年級下冊《品德與社會》第一單元的第2課。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學(xué)會用一中積極的思維方式面對自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng)造者。本課主要引導(dǎo)學(xué)生正確對待煩惱,學(xué)會一種健康的思維方式,樹立積極而樂觀的生活態(tài)度,做一個樂觀的人。
      學(xué)情分析：學(xué)生在談到煩惱時，可能會涉及到當(dāng)前學(xué)校教育和家庭教育中的問題，也有一些屬于學(xué)生自身的問題，如做作業(yè)感到煩惱，上學(xué)煩惱等?？梢宰寣W(xué)生暢所欲言，并讓他們分析一下為什么會感到煩惱。在理解學(xué)生的前提下，幫助學(xué)生分析造成煩惱的主客觀原因，形成正確的態(tài)度。
      教學(xué)目標(biāo)：  1.知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的一部分。
      2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學(xué)生能夠認(rèn)識到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無法回避。面對這樣的煩惱，應(yīng)該在接受現(xiàn)實(shí)的同時，面對現(xiàn)實(shí)，并尋求排解的方法。有些煩惱則是“自尋煩惱”，如果改變一下思考問題的角度和心理狀態(tài)就可以緩解情緒，解決困惑。
      教學(xué)理念：
      讓學(xué)生知道每個人都會有煩惱，煩惱是我們生活的一部分，關(guān)鍵是如何減少那些人為的煩惱及在有了煩惱的時候如何去面對。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      讓學(xué)生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結(jié)果。要學(xué)會樂觀地面對生活。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      人人都有煩心事
      我們都向往快樂，希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。然而“快樂”說起來很簡單，但真正感受到快樂卻不是
      那么容易。
      活動一：坦言煩惱
      1.調(diào)查統(tǒng)計
      （1）
      結(jié)合書中的表格，在班內(nèi)或向周圍的人做測試。
      （2）
      將測試結(jié)果做簡單統(tǒng)計，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
      2.說說我的煩惱
      看來每個人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。
      讓學(xué)生想一想自己有什么煩心事無法排遣，并寫出來。
      3.鼓勵學(xué)生上臺說說自己的煩心事。（1）
      我的個子長得太慢了，我要是長得像他那么高就好了。
      （2）
      我沒有說什么得罪他們的話呀，他們?yōu)槭裁床焕砦伊耍?/p>
      （3）
      媽媽一天到晚老是說我，剛剛看一會兒電視，媽媽就批評我老是看電視。
      （4）
      ??
      第二課時
      走出煩惱
      過渡：面對煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來看看“李萌的煩心事”(教材第10頁)看看她是如何面對煩惱的? 情境一：
      1.課件演示：一天大掃除，李萌去大隊部拿報紙，回到教室時，聽見幾個同學(xué)在議論她。2.思考：假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會是什么感受?你會怎么做?
      討論：（1）被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時傷心地哭都是正常的，但如果因此而長時間悶悶不樂，發(fā)脾氣或?qū)φ`解自己的同學(xué)總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。
      （2）讓學(xué)生設(shè)想如果李萌向同學(xué)解釋后，很快化解誤會，原諒?fù)瑢W(xué)，對自己及自己與同學(xué)的關(guān)系會怎樣？如果為此而總是悶悶不樂，不理同學(xué)，又會怎樣？ 3.交流，評議(說說哪種方法比較好)。情境二：
      (1)課件演示：放學(xué)時，李萌看到幾個在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。(2)思考：假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會怎么想，怎么做?(3)交流，評議(分析哪些情緒表現(xiàn)是正常的、合理的；哪些情緒表現(xiàn)是不合理的。）
      思考：不良的心理表現(xiàn)會給自己、給自己與同學(xué)的關(guān)系帶來什么后果？為什么李萌總會遇到煩惱？原因是什么？給李萌開個藥方。
      活動二：診斷煩惱
      走出煩惱
      (1)請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個“藥方”。診斷書
      李萌想________________，所以她很生氣。藥 方
      如果李萌這樣想____________________，就不會生氣了。(2)評選最佳藥方。
      3．給自己的煩惱開一劑良方(1)學(xué)生思考并寫下來。(2)交流。
      4．總結(jié)別煩惱的方法。
      A．
      面對這些煩惱，我們可以克服，可以嘗試改變自己的想法，也可以聽聽他人的建議，寫出自我反思。
      B． 有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避，我們該怎么做？大家一起想辦法。（自我寬慰、傾訴、宣泄、情緒轉(zhuǎn)移（唱歌
      聽音樂等）
      小結(jié)：今天我們找到了一些走出煩惱的方法，希望大家在生活中煩惱少一點(diǎn)，快樂多一點(diǎn)。
      第三課時
      多對生活笑一笑
      生活就像是一面鏡子，你對它笑，它也朝你笑；你對它哭，它也朝你哭。對同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。
      活動三：多對生活笑一笑
      1.不同的態(tài)度不同的人生
      (1)師講述故事：有兩個年輕人在一場車禍中喪失了一條腿。面對災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常摔東西來發(fā)泄，認(rèn)為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子。”
      (2)同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
      (3)假如是你，你會怎樣接受無可改變的現(xiàn)實(shí)呢? 2．如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。
      3.結(jié)合教材12頁“兩個人對同一事物的不同想法”，讓學(xué)生思考：為什么對同樣一種情況，兩個人的想法卻不一樣，哪種想法會使人不快，哪種想法可以使人感到快樂些？
      4.遇到煩惱的事，改變一下我們的思考方式，換個思路想想，看看結(jié)果會有什么不同。結(jié)合教材13頁的幾幅圖，讓學(xué)生討論，假如你遇到了這樣的情況，你覺得怎樣想、怎樣做才會使自己接受無可改變的現(xiàn)實(shí)？或以愉快的心情去做一件枯燥的事？
      5.說說你怎樣做到以積極樂觀的態(tài)度，對待生活中發(fā)生的各種事。
      小結(jié)：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時你的健康也因此付出無謂的代價。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺。希望我們大家都能笑對生活、笑對人生，做一個快樂的天使。
      嘗嘗苦滋味——挫折和逆境也是一筆財富
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：感受生活中的酸甜苦辣，引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時候，可以笑面人生，積極樂觀地對待每件事。
      2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”的精神，學(xué)會在失敗中找原因，并汲取失敗的經(jīng)驗與教訓(xùn)，認(rèn)真改過，為取得下一次的成功而努力進(jìn)取，從小事磨練堅強(qiáng)的毅力。
      3、過程與方法：通過說故事、小表演兩個活動讓學(xué)生真正參與其中，學(xué)會正確正確面對生活、學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集名人經(jīng)過多次失敗，但經(jīng)過努力最終取得成功的例子。
      2、教師準(zhǔn)備：教師設(shè)計一個情景，與學(xué)生共同表演一個小片斷。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課——嘗嘗苦滋味。通過前段時間的學(xué)習(xí)，你們知道“苦滋味”是指什么嗎？
      （挫折困難，遇到的倒霉事。
      ??）
      師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時而風(fēng)平浪靜，時而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？
      （1：沮喪。2：難過、困惑。
      ??）
      ：我想知道，當(dāng)你們身處逆境時，你會怎么做呢？
      （1：迎難而上，克服困難。2：不斷努力，用諺語勉勵自己。??）
      （設(shè)計意圖：在師生的對話中，老師的語言應(yīng)該生動、有感情，應(yīng)該用語言和肢體語言激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
      二、講故事，深入主題
      1、看書，讀美國著名演員的故事。說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？
      2、交流匯報。
      （美國著名演員他曾經(jīng)遭遇過多次拒絕，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。）
      3、師：你們還知道類似這位演員的名人故事嗎？
      （愛迪生發(fā)明電燈的故事。一位員工為了幫助妻子打字，發(fā)明打字機(jī)的故事。）
      師：是啊，愛迪生他發(fā)明電燈經(jīng)過了多次失敗，可他有一句勉勵自己的話，我們來看看.全班齊讀。
      （設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己去理解故事內(nèi)容，不如老師以講故事的形式說出來。那樣，學(xué)生對這則故事會更感興趣，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。）
      4、在我們的生活中，類似愛迪生的事情屢見不鮮，小組討論。
      （設(shè)計意圖：此處如果先請個別學(xué)生先說說自己的事例或者老師在此時也參與其中，談?wù)勛约河龅降拇煺垡约霸谑≈屑橙〉慕?jīng)驗，從中獲得的教訓(xùn)，做一個示范，那么在下面的教學(xué)中有助于學(xué)生的發(fā)言，不至于學(xué)生不知道該怎么說。然后進(jìn)行小組討論，再進(jìn)行匯報討論情況，最后完成表格。
      按照這樣的程序，我們的教學(xué)討論才真正落到了實(shí)處，而不是一個空架子。并且在學(xué)生小組討論時，教師也要也要到各小組傾聽他們的發(fā)言，如果有出彩之處可以立即鼓勵他，那么他們的積極性就更高了，在匯報時，點(diǎn)出來并且讓他發(fā)言，又可以給其他同學(xué)樹立一個榜樣，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
      在我的實(shí)際教學(xué)中，我只充當(dāng)了一個引導(dǎo)者，而沒有成為一個參與者。教師應(yīng)該具有引導(dǎo)者和參與者的雙重身份。）
      5、我們也來向愛迪生學(xué)習(xí)，自己想出一句作為我們在遇到挫折、逆境時，勉勵自己的話。
      6、俗話說：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們了看看18頁中的圖片又給我們講述了一個什么故事？它又給我們提出了什么問題？
      7、交流，思考：“窮人的孩子早當(dāng)家”。你同意這種說法嗎？
      8、明確“早當(dāng)家”是什么意思？（與同齡的孩子早些懂事、早些承擔(dān)責(zé)任。）
      9、小組交流討論后，全班交流。
      有些學(xué)生同意這個說法，有些不同意。說到富有的孩子也能做的很好，而一些窮人的孩子喜歡攀比，不思進(jìn)取，浪費(fèi)父母的血汗錢。
      10、小結(jié)：同學(xué)們的想法都很周全，這沒有一個準(zhǔn)確的答案。不論窮人、富人，只要你對待一件事的態(tài)度正確，也就是有一顆上進(jìn)心、一顆自信心、還有一顆恒心，就能取得成功，享受成功的喜悅。
      （設(shè)計意圖：新課標(biāo)指出：《品德與社會》這門課程的教學(xué)內(nèi)容就是要注重與語文等學(xué)科的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。因此，在討論“窮人的孩子早當(dāng)家”。你同意這種說法時，我們就可以與語文學(xué)科緊密的聯(lián)系在一起，開展一次辯論賽，這樣既豐富了教學(xué)課堂，又加深了學(xué)生的理解，何樂而不為呢？）
      四、總結(jié)
      師：失敗，對積極進(jìn)取者是一股力量，這股力量讓他像風(fēng)箏一樣自由飛翔，飛向一個個更高的目標(biāo)；對不思進(jìn)取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以說：“挫折和逆境也是一種財富?！?/p>
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？
      （要積極、樂觀地對待每件事。2：要笑面人生。3：任何人做任何事都要有恒心，要有堅強(qiáng)的毅力。）
      板書設(shè)計：
      嘗嘗苦滋味
      挫折和逆境也是一筆財富
      挫折
      失敗也是成長所需要的 逆境
      梅花香自苦寒來
      （設(shè)計意圖:板書是一節(jié)課的核心。關(guān)鍵詞在板書上表現(xiàn)出來，會給人層次不夠有條理的感覺。）
      1《吃穿住話古今
      （一）》
      時間:2010-4-6 15:32:23 作者：馬克榮 點(diǎn)擊：844  課題
      1《吃穿住話古今
      （一）》
      計劃課時
      2課時
      《吃穿住話古今
      （一）》是人教版新教材五年級下冊《品德與社會》第二單元的第1課。主要由生活中的“吃”切入、火聯(lián)和拓展到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及長期積淀而形成的飲食文化這三個方面。
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過對遠(yuǎn)古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。
      2、從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻(xiàn)，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
      3．了解和欣賞中國飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。
      4．嘗試運(yùn)用傳說，文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      1.通過對遠(yuǎn)古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。
      2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻(xiàn)，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
      教具學(xué)具準(zhǔn)備課
      件
      ︶
      通過學(xué)習(xí)，了解對遠(yuǎn)古時代人們生活狀況及中國飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
      五年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的能力,所以留給學(xué)生的學(xué)習(xí)空間比較大,我們的教育目的是讓學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí),生成民族的歸屬感、自豪感、使命感、因此本課的設(shè)計思路是：一：通過再現(xiàn)場景讓學(xué)生走進(jìn)遠(yuǎn)古時代，感受人類最初的生活。
      二、告別飲血茹毛的生活
      三、通過呈現(xiàn)農(nóng)諺及二十四節(jié)氣歌，讓學(xué)生明確人們對日常生活中智慧的積累。
      四、通過筷子和和粽子的來歷，擴(kuò)展了對祖國食文化的認(rèn)識
      五、總結(jié)歸納中國飲食文化的特點(diǎn)。
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      教學(xué)內(nèi)容與教師活動
      學(xué)生活動
      設(shè)計意圖
      問題導(dǎo)入
      吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。
      明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
      以問題的形式導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的探究興趣。
      新知學(xué)習(xí)
      一．走進(jìn)遠(yuǎn)古時代
      師：在遠(yuǎn)古時代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？
      他們生活中會有哪些苦難和危險
      二．告別飲血茹毛的生活
      查字典“飲血茹毛“是什么意思？
      隨著社會的進(jìn)步，人類在謀取食物和社會方面與最初給人類有哪些變化？
      1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食
      2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。。。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的？
      在漫長的生活，生產(chǎn)實(shí)踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考：這對人類生活有什么影響？
      3．出示小資料
      我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。。
      這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻(xiàn)
      小組交流自己收集的遠(yuǎn)古的故事，選派代表在全班交流。理解“飲血茹毛” 自讀熟食的故事
      觀察人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的 結(jié)合實(shí)際談
      展示遠(yuǎn)古時代我們祖先狩獵、采集野果、鉆木取火等生活場景，目的是引導(dǎo)學(xué)生展開自己的想象力，回到遠(yuǎn)古時代，感受人類最初的生活，并引起對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。
      從火的產(chǎn)生與發(fā)展，以及中華民族在種植、養(yǎng)殖技術(shù)方面對世界做出貢獻(xiàn)的幾個方面，提供了圖片和文字資料，以使學(xué)生了解人類的進(jìn)步和發(fā)展。
      小結(jié)本課 小結(jié)：人類從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗中，嚴(yán)寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運(yùn)用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開拓，經(jīng)過漫長的歲月，一步步從野蠻走向文明。
      對本節(jié)課的知識有系統(tǒng)的認(rèn)識
      第二課時
      談話導(dǎo)入
      大家都知道24節(jié)氣吧！這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。幾千年來，中國人不僅學(xué)會了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的食文化，今天我們來談?wù)勚袊氖澄幕?/p>
      明確本節(jié)課研究的主題
      使學(xué)生在平和的氣氛中明確本節(jié)課的研究主題
      古人的歌謠
      1．出示課前收集的農(nóng)諺。調(diào)查表
      天氣的農(nóng)諺
      節(jié)氣的農(nóng)諺
      自然的農(nóng)諺
      其他
      2．學(xué)生說說這些農(nóng)諺，告訴了我們什么？
      3．農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們在日歷中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化
      同學(xué)們，你們最喜歡吃什么？俗話說，“民以食為天”，幾千年來，中國人不僅學(xué)會了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的食文化，今天我們來談?wù)勚袊氖澄幕疨31——P32。
      1.你們了解了什么？除了書上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）2.全班齊讀《奇妙的筷子》，讀后最大的體會是什么？你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎？
      3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)P85）
      4.剛才有的同學(xué)說喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對，每個民族和國家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點(diǎn)？P33除書上的以外，你們還知道哪些？
      小組交流
      全班交流
      生：自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系從中感受勞動人民的智慧。結(jié)合實(shí)際談
      明確下面將要探討的主題
      生：出土的石器、面團(tuán)變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用。
      生以餃子為例談古代與現(xiàn)代食文化的聯(lián)系。
      結(jié)合生活實(shí)際和書上談中、西兩餐的特點(diǎn)。
      通過呈現(xiàn)農(nóng)諺及二十四節(jié)氣歌，讓學(xué)生了解這些都是人們在千百年耕種過程中的經(jīng)驗總結(jié)，并且一直流傳至今，為今日人們所享用，向長輩了解人們對日常生活中智慧的積累。
      通過學(xué)習(xí)中華民族在食品制作上的智慧，并通過筷子這一餐具的介紹，進(jìn)一步擴(kuò)展了對祖國食文化的認(rèn)識。
      以“餃子”和“粽子的來歷”為范例，讓學(xué)生了解中華的飲食文化中蘊(yùn)涵著的故事和傳說，從中感受到中國食文化的深刻和魅力。
      通過對中國人和西方人飲食的一些比較，引導(dǎo)學(xué)生能擴(kuò)展視野，用比較與聯(lián)系的思考方式，總結(jié)與歸納中國飲食文化的特點(diǎn)。
      總結(jié)本課 這兩課我們了解遠(yuǎn)古時代的生活狀態(tài)，衣食這一話題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來探討。
      板書設(shè)計 1《吃穿住話古今
      （一）》
      一．走進(jìn)遠(yuǎn)古時代
      二．告別飲血茹毛的生活
      三、中國的食文化。
      火焰中的文化：陶與青銅
      四川省重慶市萬州區(qū)紅光小學(xué) 張 麗 教學(xué)目標(biāo)
      1．初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展、與人類社會的密切關(guān)系。
      2．感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和世界文化產(chǎn)生的影響。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      在初步了解陶瓷和青銅器的基礎(chǔ)上，感受我國古代陶瓷、青銅文化的卓越成就和對世界文化的影響。
      課時安排：3課時
      第一課時
      一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
      1．介紹紫沙壺
      師出示紫沙壺：這是陶都宜興產(chǎn)的紫沙壺，它是一個陶制品。
      2．發(fā)現(xiàn)生活中的陶制品
      我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些陶制品？（生介紹日常生活用品中的陶制品）
      3．陶器的制作
      陶器是怎么制作出來的？（幾名學(xué)生匯報課前調(diào)查的關(guān)于陶器制作方法的資料）
      4．師小結(jié)：在今天，因為有先人不斷積累的經(jīng)驗，所以陶器的制作并不十分復(fù)雜，但是在遙遠(yuǎn)的古代，人類的祖先是怎樣想到制作陶器的呢？
      二、探討陶器的產(chǎn)生
      1．猜測古人是怎么想出制作陶器的方法的？（學(xué)生大膽的想象、猜測，師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。）
      2．師小結(jié)激情：同學(xué)們的猜測很有道理，陶器的發(fā)明并不是某一個國家或某一個地區(qū)先民的專門發(fā)明，它為人類所共有。人類的祖先在生活實(shí)踐中，創(chuàng)造了陶器，人類社會又向前邁出了一步，這真是一個偉大的創(chuàng)舉。
      三、認(rèn)識陶器
      （一）認(rèn)識陶瓶
      1．師介紹書P45頁的第一件陶器：這是一個距今六千年的陶瓶，猜一猜：陶瓶是做什么用的？瓶上兩個環(huán)為什么在中間，可能起什么作用？為什么陶瓶下邊尖呢？
      2．小組長組織學(xué)生組內(nèi)討論。3．小組代表綜合匯報本組意見。
      4．師小結(jié)：真是一些會思考的孩子，從一個尖底陶瓶身上看到了這么多的信息。
      （二）認(rèn)識豬紋缽和唐三彩
      1．你還能從書上另外兩個陶器身上看出什么信息？你能據(jù)此想象出當(dāng)時人們的生活嗎？
      2．生結(jié)合課前查閱的資料在班內(nèi)交流。
      3．師小結(jié)激情：陶器不僅實(shí)用，而且記錄了遠(yuǎn)古時代人們的生活狀況，反映著社會生產(chǎn)的發(fā)展水平，更是人類祖先們智慧的象征，難怪用“人類的創(chuàng)造性發(fā)明──陶器”為這個版塊命名。什么叫“創(chuàng)造性發(fā)明”？
      4．生匯報發(fā)言后師質(zhì)疑：假如讓你對發(fā)明創(chuàng)造陶器的古人類說一句話，你想說什么？
      5．抽生發(fā)表自己的感言。
      6．師總結(jié)過渡：人類的祖先真是了不起！制陶技術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)具有相當(dāng)高的科技含量和美學(xué)價值。我這個紫沙壺（出示紫沙壺）產(chǎn)自我國江蘇的宜興，看看它有什么特別之處呢？請自由讀讀P45框里的話。
      7．拓展了解。對于陶都宜興你還了解什么？生匯報課前調(diào)查的關(guān)于陶都宜興的資料。
      8．總結(jié)：略
      四、活動空間
      生分組試做泥制陶器或工藝品。
      第二課時
      一、露一手，引入新課
      1．同學(xué)們也試做了泥制陶器或工藝品，來，我們一起來欣賞欣賞，上臺展示作品，展示者作相應(yīng)的介紹，師生適當(dāng)點(diǎn)評。
      2．今天我們一起來了解古代“文化的使者──瓷器”，板書課題。
      二、欣賞瓷器，了解瓷器
      1．課件展示教材P46頁幾件瓷器，師生共同欣賞，比較各時期不同的瓷器各有什么特點(diǎn)。
      2．學(xué)生展示收集的瓷器圖片或生活中的瓷器用品等，并談?wù)勛约簩Ρ炯善鞯母惺?，交流中引?dǎo)探討為什么瓷器會受到人們的青睞。
      3．師質(zhì)疑：我們平常總習(xí)慣說陶瓷，陶和瓷一樣嗎？
      4．生結(jié)合課前搜集的資料從作胎原料、不同胎色、釉的種類、燒成的溫度、總氣孔率、吸水率、產(chǎn)生的年代、發(fā)明創(chuàng)造者等方面介紹。
      三、文化的使者
      1．課前布置同學(xué)們查了瓷器的英文名稱，查到了嗎？瓷器用英語怎么講？
      2．生匯報，師板書“CHINA”，師質(zhì)疑：“CHINA”不是中國的英文名字嗎？
      3．生自由發(fā)言作解釋。
      4．師小結(jié)：原來如此。瓷器是我國獨(dú)特的創(chuàng)造發(fā)明，后來通過海路和陸路大量輸出海外，才使制瓷技術(shù)在世界范圍得到遍及。由此可見，瓷器是我國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一，怪不得稱瓷器為文化的使者！
      5．重走“陶瓷路”。
      五百多年前，我國古代的著名航海家鄭和先后七次率船隊下西洋，帶去中國的陶瓷和絲綢與沿途各國交換，開辟了中國的“陶瓷路”。
      （1）看地圖，找找中國的瓷器曾遠(yuǎn)銷到哪些國家和地區(qū)。
      （2）講講瓷器遠(yuǎn)銷異國的故事。
      （3）齊讀教材P47下面的話。
      （4）師小結(jié)激情：中國早在三千五百多年前的商代中期，就創(chuàng)造出了原始瓷器，比歐洲早一千七百多年。我國的陶瓷技術(shù)在漫長的歲月中，不斷進(jìn)步和發(fā)展，以其神奇的風(fēng)采、獨(dú)特的技法、濃郁的民族韻味，享譽(yù)世界，我國被譽(yù)為“瓷之國”。
      四、游覽瓷都景德鎮(zhèn)
      1．在我國因瓷器聞名于世的要數(shù)景德鎮(zhèn)，課前大家查閱了關(guān)于景德鎮(zhèn)的資料，請你當(dāng)回導(dǎo)游帶領(lǐng)大家一游景德鎮(zhèn)。
      2．學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹景德鎮(zhèn)的相關(guān)信息。
      3．總結(jié)：千百年來，陶瓷一直與我們的生活息息相關(guān)，也向世界展示我國人民卓越的智慧，在新的世紀(jì)，我們期望我國的陶瓷文化更加璀璨，用我們的雙手托起瓷國明天的太陽。
      第三課時
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      1．欣賞編鐘音樂。
      師：同學(xué)們，我們先一起來欣賞一段神奇的音樂，欣賞著音樂，你能想到什么，仿佛看見了什么？
      2．學(xué)生交流自己的感受。
      3．猜猜這段音樂是用什么樂器演奏的，生大膽猜測。
      二、認(rèn)識編鐘
      1．課件出示編鐘。剛才咱們欣賞的音樂就是用這個樂器奏出來的。它叫編鐘。
      2．有同學(xué)見過編鐘嗎？給大家介紹介紹。
      （1）學(xué)生介紹親眼見到的編鐘或查閱資料了解的相關(guān)知識。
      （2）師補(bǔ)充介紹湖北三游洞編鐘演奏的情景。
      （3）編鐘是用什么材料制成的？引出“青銅器”。
      （4）生根據(jù)資料交流什么是青銅器及特點(diǎn)。
      三、探尋青銅文化
      1．看一看，課件呈現(xiàn)一些青銅器圖片，學(xué)生邊看邊說出名稱。
      2．算一算，課件定格出“司母戊鼎”，出示下面的題目，讓學(xué)生算一算，感受當(dāng)時人們鑄造青銅器的情況。
      鑄造青銅器需用坩堝熔銅，每個坩堝可熔銅12.7千克左右，司母戊鼎重832.84千克，請計算要多少坩堝同時并用才能實(shí)現(xiàn)同時澆灌？假如一個坩堝的操作場地為2平方米，運(yùn)料、燒炭、觀察火色、運(yùn)液澆灌等操作人員平均每個坩堝2人，需多大場地，多少工作人員？
      3．小結(jié)過渡：我們的祖先用自己的智慧在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，創(chuàng)造了青銅器，由此創(chuàng)生的青銅文化也是我國悠久歷史文化的重要組成部分，在這些青銅器上，銘刻著各個時代的印記。
      4．找一找，青銅器告訴我們的故事。
      （1）生講“武王伐紂”“ 臥薪嘗膽”等故事。
      （2）師：由此可見青銅器用途廣泛，你還知道青銅器可用做什么，從哪里知道的？
      5．生介紹從影視鏡頭、書籍、網(wǎng)絡(luò)、民間、參觀旅游景點(diǎn)、博物館等了解的青銅器的用途及相關(guān)信息。
      四、總結(jié)延伸：燦爛的青銅文化
      青銅藝術(shù)是我國古代文化遺產(chǎn)中的一個主要部分，它與歷史、冶金、文字、造型藝術(shù)有著相當(dāng)密切的聯(lián)系。為我們了解當(dāng)時社會發(fā)展、重大事件、生活習(xí)俗提供了可靠的依據(jù)，具有重要的價值。青銅器就像一部濃縮的“中國大百科”，感興趣的同學(xué)可以美美地去解讀這部內(nèi)容豐富的百科書。
      <<品德與社會>>五年級下冊《漢字和書的故事》教學(xué)設(shè)計
      學(xué)情分析：
      根據(jù)學(xué)生已有的知識積累，漢字和書的知識，學(xué)生已有一定的了解。在了解漢字產(chǎn)生時，應(yīng)側(cè)重于讓學(xué)生通過自己的親身體驗和感受，發(fā)現(xiàn)文字在傳遞信息方面的重要性，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過設(shè)計多樣的活動或呈現(xiàn)資料，讓學(xué)生自己尋找漢字和發(fā)現(xiàn)漢字的演變規(guī)律。在教學(xué)活動中，要幫助學(xué)生感受中國人的智慧，增強(qiáng)對祖國文化的認(rèn)同感和自豪感，看到漢字和印刷術(shù)在世界文化中的特殊地位。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解漢字的起源、演變、特點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系，感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生對漢字的喜愛和欣賞。
      2、了解書的產(chǎn)生及演變歷程，并通過學(xué)習(xí)，體會到我們今天的一切事物都有它產(chǎn)生和發(fā)展的過程，都凝聚著先人的智慧，這其中我們的祖先做出了很大的貢獻(xiàn)。
      課前準(zhǔn)備：
      師生收集有關(guān)漢字、書的知識和相關(guān)信息。
      教學(xué)過程：
      一、走進(jìn)遠(yuǎn)古時代
      說到漢字，我們每一個人都非常熟悉，因為它與我們的生活緊密地聯(lián)系在一起。借助它，我們可以方便、快捷地了解各種信息和傳遞各種信息，還能記錄下很多有價值的信息留傳給后人。
      課件出示生活中隨處可見的漢字：課本、廣告牌、高速公路路牌、包裝袋??可是同學(xué)們知道嗎，在漢字還沒產(chǎn)生的遠(yuǎn)古時期，人們要將事情記錄下來是怎樣做的呢?
      學(xué)生根據(jù)自己收集的資料在小組內(nèi)交流。
      小組匯報
      小結(jié)：那時候人們采用結(jié)繩、刻木和繪畫的方法來記錄事情。
      現(xiàn)在，讓我們一起通過時空隧道走進(jìn)遠(yuǎn)古時期，嘗試著用前人的方法來記錄一些事情。請大家試著用結(jié)繩記事、刻木記事和繪畫記事的方法，把這些事記錄下來。
      (學(xué)生分小組用刻木、繪圖、結(jié)繩等方法記事。記好之后展示，清大家猜所表達(dá)的意思。)
      剛才，我們嘗試著用古老的方式來記事，誰來談?wù)勛砸训捏w會?
      小結(jié)：正像同學(xué)們說到的那樣，用這樣的方式記事費(fèi)時、費(fèi)力，還不容易清楚地把事情表達(dá)出來。而用漢字記事一目了然，非常清楚。
      二、漢字的產(chǎn)生
      為了能將事情清楚、準(zhǔn)確記錄下來，人類就開始嘗試著用更簡捷，又能讓所有人明白的符號來表達(dá)意思，這就是字。漢字是怎樣產(chǎn)生的?我國古代流傳著倉頡造字的傳說故事，誰能講一講這個故事?  學(xué)生交流。
      那么到底漢字是怎么來的呢？
      我們看看這些字。
      （課件出示甲骨文特寫的圖片）同學(xué)們知道這是什么嗎?
      (出示一些甲骨文的圖片，請同學(xué)欣賞)據(jù)有關(guān)資料顯示，甲骨文上的漢字，至今仍然有1250個字活用到了今天。老師收集了一些簡單的甲骨文，請同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。（課件出示圖片）
      從這些早期的漢字我們可以看出來，漢字是由圖演變而來的。
      出示其它漢字造字法如會意字、形聲字等。
      漢字是中華民族廣大勞動人民在千百年的生產(chǎn)與生活實(shí)踐中共同創(chuàng)造出來的。每一個漢字的創(chuàng)造都凝結(jié)著中華民族先人的聰明才智，有人說：“每一個漢字都是有生命的文字!”漢字產(chǎn)生以后，對周邊國家也產(chǎn)生了深刻的影響，日本、越南、朝鮮等國家的文字都是在漢字的基礎(chǔ)上創(chuàng)制的。
      三、漢字的發(fā)展
      大家請看，老師手里拿的是一個甲骨文字，認(rèn)識它嗎?(馬)把它側(cè)著看，就是一匹馬，隨著歷史的發(fā)展和民族文化水平的提高，這個馬字也在不斷地發(fā)展和變化。請看，這分別是金文、小篆、隸書、楷書的馬字，大家分別寫一寫這幾個“馬”字，看看你在寫的過程中有什么體會。
      學(xué)生交流體會。
      從這個馬字的演變，你們發(fā)現(xiàn)漢字的發(fā)展有什么規(guī)律?
      小結(jié)：從甲骨文的產(chǎn)生到今天的簡寫漢字，我們可以發(fā)現(xiàn)，漢字的發(fā)展經(jīng)歷了從圖畫到筆畫，由繁到簡的發(fā)展過程，這個發(fā)展過程體現(xiàn)了我們中華民族的聰明才智和在文字上的創(chuàng)造能力。
      四、神奇的漢字(感悟神奇的漢字)
      都說中國的漢字是有靈性的，一個“?！弊志褂幸话俜N寫法。一百個“?！弊中螒B(tài)各異，無一雷同，表達(dá)了對“福”的希望和憧憬。(出示：百福圖)請各小組展開想象的翅膀，解解“?！敝械膴W秘，在相同的時間內(nèi)看哪個小組解得多，解得好!
      小組交流。
      匯報。
      隨著社會的發(fā)展，國內(nèi)外越來越多的專家認(rèn)為，在世界五千多種語言中，漢語最簡短，最科學(xué)，最富有生命力。漢字文化具有無窮的魅力，漢字的產(chǎn)生與發(fā)展體現(xiàn)了中國人的聰明才智和無窮的創(chuàng)造力，我們每一個中國人都為漢字的魅力深感自豪。
      五、書的演變
      從甲骨文到楷書，我們經(jīng)歷了漢字的演變過程，有了漢字，我們的祖先又把它們記錄在什么地方呢？
      學(xué)生根據(jù)課前收集的資料在小組內(nèi)交流。
      師課件演示書的發(fā)展，變化。
      竹簡和書比較（通過計算，比較各自的特點(diǎn)）
      小結(jié)：隨著社會的發(fā)展，利用竹簡、帛都已滿足不了人們的需求。蔡倫在改進(jìn)民間勞動人民造紙的經(jīng)驗上，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，不斷探索，制造出了紙。
      六、印刷術(shù)的發(fā)展
      有了紙人們記事方便多了，可是如果象我們的教科書要有大量的人來看，會出現(xiàn)什么問題？
      小組討論，交流。
      課件演示印刷術(shù)的發(fā)展。
      總結(jié)：這節(jié)課，你都有哪些收獲？談?wù)勛约旱捏w會。
      中華文化源源流長，是世界文化的一顆瑰麗的明珠，作為一個中國人，我們應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)中華民族的創(chuàng)造精神，運(yùn)用我們的聰明才智，為祖國和世界創(chuàng)造出更多的奇跡來!
      《我國的國寶》教學(xué)設(shè)計
      教材內(nèi)容：
      《我國的國寶》是人教版《品德與社會》五年級下冊第三單元《獨(dú)具魅力的中華文化》中的一個主題。本課是第一課時的教學(xué)，主要涉及的教材內(nèi)容是“中國的世界文化遺產(chǎn)”和“探索占遺跡”。學(xué)情分析：
      學(xué)生對祖國文化遺產(chǎn)的了解大多數(shù)是從書本上、電視上看劍的，這些知識是零散的，更不可能是深人了解。所以我們在確定課時目標(biāo)時，應(yīng)以學(xué)生的生活實(shí)際為起點(diǎn)，準(zhǔn)確定位，使教學(xué)與學(xué)生生活貼得更近，讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深。設(shè)計理念：
      1．發(fā)掘與文本有關(guān)的教學(xué)資源，重組教學(xué)內(nèi)容，合理地利用、開發(fā)課程資源。2．利用多媒體與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生真情，引導(dǎo)學(xué)生在情境中擴(kuò)大和提高他們對某些問題的認(rèn)識，在這基礎(chǔ)上形成一定的態(tài)度。
      3．調(diào)動學(xué)生已有的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助他們通過自我反思而總結(jié)提高，鞏固和擴(kuò)大其中積極有益的經(jīng)驗因素。幫助學(xué)生從自己已有的經(jīng)驗和體驗中更加深入地感受生活，提升心靈的體驗。
      4．開放教學(xué)時空，注重學(xué)生的自主探究、資料調(diào)查。教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我國的古代遺跡有一些基本的了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與精深。
      2．嘗試多渠道地搜集有關(guān)古遺跡的資料，透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)學(xué)生對中國歷史的興趣和探究欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：
      我國的世界文化遺產(chǎn)和古遺跡相關(guān)圖片、中國地圖。學(xué)習(xí)及活動過程：
      一、了解萬里長城，激發(fā)探究欲望 1．問題導(dǎo)入
      師：長城是我國的國寶，是我們中華民族的驕傲，也是世界的寶貴文化遺產(chǎn)，今天就讓我們先去認(rèn)識一下這座偉大的建筑。(出示課題：我國的國寶)師：關(guān)于長城，你對它了解多少呢? 學(xué)生回答
      師：真是太好了，有那么多的解決方法，下面我們就分小組選擇自己喜歡的問題進(jìn)行研究。2．小組分工合作，了解有關(guān)資料。3．成果交流反饋：學(xué)生成果交流
      師：是啊，長城是古代勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶，是中華兒女的驕傲，也是世界的驕傲!
      二、進(jìn)一步了解世界文化遺產(chǎn)，探索古遺跡
      1．利用教材文本，交流了解中國的主要世界文化遺產(chǎn)還有哪些。2．課件出示中國的世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)圖片并做簡單的介紹。(學(xué)生不斷地贊美其美麗)3．課件出示“秦兵馬俑”的圖片。
      師：同學(xué)們，這就是被稱為“世界第八大奇跡”的秦始皇兵馬俑，這八千兵馬造型各異，絕不雷同，是兩千多年前世界塑造史上的巔峰之做。(學(xué)生發(fā)出陣陣贊嘆聲)讓我們一起去看看書本中的文字介紹。(學(xué)生默讀)生：老師，為什么秦始皇用那么多的兵馬俑為自己陪葬? 師：同學(xué)們是怎么想的呢?(一石激起千層浪，學(xué)生七嘴八舌地議論開了。)學(xué)生進(jìn)行討論，并匯報討論結(jié)果。
      師：看來這個問題還是一個難解之迷，希望同學(xué)們課后能查閱相關(guān)資料，做進(jìn)一步了解。看課件，學(xué)生介紹秦兵馬俑的位置，藝術(shù)特點(diǎn)及其作用。體現(xiàn)了古代勞動人民的聰明才干和智慧。
      4、走進(jìn)大足石刻。（1）寫一份導(dǎo)游詞，介紹它在什么地方，有什么特點(diǎn)，對后人有什么作用？（2）看三幅大足石刻的作品，展開豐富的想象，感受其藝術(shù)價值和具有很高的社會教化作用。
      三、拓展延伸
      1、登陸提供的網(wǎng)址進(jìn)行網(wǎng)上自由瀏覽。
      2、師生談話：剛才我們欣賞了那么多我國的文化遺產(chǎn)，同學(xué)們也一定去過其中的一些地方，給大家介紹你最感興趣的一處景點(diǎn)，并說說為什紹的同時學(xué)生可以補(bǔ)充、討論、提出問題）
      3、師：這些歷史遺產(chǎn)的背后都有哪些生動的故事呢?希望我們的同學(xué)在課后去找一找，去收集、探究世界文化遺產(chǎn)的故事。
      四、全課小結(jié)：
      師：欣賞的是風(fēng)情，解讀的是文化。中華民族擁有讓世人佩服的五千年的悠久文化,提起這五千年的文化我們自豪,我們驕傲，也很值得我們用心靈去讀。希望大家在今天這節(jié)課后更用心的解讀我們的祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。
      《我們的國粹——京劇》詳細(xì)教案
      情感態(tài)度價值觀
      通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)今時代的繼承和發(fā)展，以及表現(xiàn)出來的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感、親近感。
      能力目標(biāo)
      1．通過了解國粹、感受京劇、體驗京劇等活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。
      2．通過課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
      知識目標(biāo)
      1．通過了解國粹、感受京劇、體驗京劇等活動讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)文化──京劇有一個基本的了解，調(diào)動學(xué)生的藝術(shù)興趣，從而去關(guān)注京劇；
      2．通過學(xué)習(xí)、小組討論交流等活動，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇。
      設(shè)計理念
      京劇是我國戲曲中影響最大的劇種，老一輩特別癡迷。但由于京劇普及程度還不高，對于小學(xué)生來說，接觸得很少，對京劇所表達(dá)的一些內(nèi)在的東西了解甚少，因此，不太感興趣。本課中通過各種體驗活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)注這些生活中習(xí)以為常的文化積淀，盡可能地改變自己平常漠然或者不以為然的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生的藝術(shù)興趣，提升學(xué)生本身對文化的敏感和理性認(rèn)識，讓學(xué)生明白京劇業(yè)已融入我們的生活中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞京劇的特色；認(rèn)識到京劇是中國人特有的一種審美表達(dá)，是我們的國粹。
      教學(xué)重點(diǎn)
      通過學(xué)習(xí)活動：讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化──京劇的表演手段、角色行當(dāng)、臉譜藝術(shù)等有一個基本的了解，從而去關(guān)注京劇。
      教學(xué)難點(diǎn)
      1．使學(xué)生初步對京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國粹──京劇的思想感情。
      2．感悟到國粹京劇是中國人獨(dú)特的精神文化的精華。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1．學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于京劇人物的小故事。
      2．教師準(zhǔn)備：收集資料，制作課件。
      教學(xué)過程
      活動一
      說說國粹, 了解京劇。
      1．師：同學(xué)們，2008年，是我們每個中國人都不能忘懷的年份。我們齊心協(xié)力舉辦了一場偉大的奧運(yùn)會。奧運(yùn)會開幕式巧奪天工的設(shè)計與完美的表演為中國人在世界面前的展示拉開了精彩的序幕。你們想重溫一下那激動人心的時刻嗎？播放短片。［見視頻素材：北京奧運(yùn)會開幕式］（腳本描述：北京奧運(yùn)會開幕式上中國傳統(tǒng)文化的部分，如畫軸、擊缶而歌、武術(shù)、京劇等部分連接成一段短片。）
      2．師：同學(xué)們，再次回味，哪個片段讓你依舊熱血沸騰呢？
      3．學(xué)生交流。（師相機(jī)歸納這些片段的內(nèi)容包括漢字書法、京劇、武術(shù)等）
      4．師：開幕式結(jié)束后，各國的媒體都盛贊這場開幕式很有中國特色。想想，開幕式的導(dǎo)演們?yōu)槭裁匆x擇這樣一些內(nèi)容表演給來自世界各地的人們觀看呢？
      5．學(xué)生討論匯報。（啟發(fā)學(xué)生感受到這些表演展現(xiàn)了中國最有魅力的傳統(tǒng)文化，這些文化是中國特有的，流傳久遠(yuǎn)的，現(xiàn)在依舊被世人接受的內(nèi)容。）
      6．師：你們還知道其它的傳統(tǒng)文化內(nèi)容嗎？
      7．學(xué)生交流。（啟發(fā)學(xué)生關(guān)注到如刺繡、評書、泥人等民間傳統(tǒng)文化精華。）
      8．小結(jié)：這些寶貴的文化積淀就被我們稱之為——國粹。（板書課題：我們的國粹）
      9．師：談到國粹，首先讓我們想到的就是中國獨(dú)有的戲劇形式——京劇了。（板書：京?。τ诰﹦∵@個劇種，你們想知道些什么呢？
      生自由答：京劇為什么被稱為我國的國粹？它到底有著怎樣的歷史呢？京劇和其他的藝術(shù)表演形式有什么不同呢？------
      10．師：看來，同學(xué)們有很多的為什么想弄清楚。為了找尋到這些答案，讓我們一起走進(jìn)繽紛奪目的京劇舞臺，去認(rèn)識這有著悠久歷史和文化底蘊(yùn)的劇種吧。（腳本描述：京劇如何由一個地方劇種變成全國人民喜聞樂見的一種藝術(shù)表演形式的介紹。）
      [錄像：京劇的形成和歷史]
      [字幕：京劇的形成和歷史]
      在200多年的發(fā)展歷程中，京劇在唱詞、念白及字韻上越來越北京化，使用的二胡、京胡等樂器，也融合了多個民族的發(fā)明，終于成為全國最大的戲曲劇種。
      活動二
      京劇的特點(diǎn)
      1．師：同學(xué)們對京劇有了一些初步的了解?，F(xiàn)在，老師請大家看一段《《西游記》里大鬧天宮的京劇表演。同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看京劇的舞臺表演手段都有哪些呢？它與我們平時看的影視劇有什么不同？[錄像：《西游記》大鬧天宮片段]（腳本描述：大鬧天宮片段）
      2．師小結(jié)：唱—歌唱，念—念白，做—表演，打—武打，舞—舞蹈。（板書：表演手段）
      師：京劇與我們平時看的影視劇有什么不同呢？
      師：從這里，我們能夠發(fā)現(xiàn)，京劇與我們平時看到的電影、電視等影視劇有很大的不同。京劇通過動聽的曲調(diào)和優(yōu)美的舞姿講述一個個生動的故事，融文化、音樂、舞蹈、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體。
      3．師：京劇中的人物形象鮮明,栩栩如生，可有意思了，你瞧，它分為生旦凈丑。[字幕：角色行當(dāng)]（腳本描述：出示不同的具體的人物形象，讓學(xué)生了解不同的角色。）
      師旁白：
      生——男性正面角色
      旦——女性正面角色
      凈——是性恪鮮明的男性
      丑 ——是幽默、滑稽或反面角色
      師：京劇就是各個角色通過唱念做打舞來表演的。[字幕：京劇的表演手段]（腳本描述：文字：）
      大家聽得可真認(rèn)真呀，老師想考考大家，愿不愿意啊？我們來做一個小測試題吧?。ǔ鍪绢}目生答，師適當(dāng)表揚(yáng)。）
      4．師：京劇還有一個突出的地方就是京劇的臉譜。京劇臉譜，是中國京劇所獨(dú)有的。在京劇表演中，每個人物的臉上都會描繪上各種顏色。它通過夸張的色彩和圖形，表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)。臉譜可以說是京劇的一大特點(diǎn)，也是幫助我們理解劇情的關(guān)鍵?，F(xiàn)在，我們就來看幾張臉譜。[圖片：臉譜]（腳本描述：京劇臉譜。旁白：
      紅——紅色的臉譜表示忠勇俠義的人物性格。代表人物：如關(guān)羽、姜維等。
      黑——黑色的臉譜表示直爽剛毅，勇猛而智慧的人物性格。如包拯、張飛等。
      白——白色的臉譜一般表示陰險奸詐，剛愎自用人物性格。表示奸臣、壞人。如曹操、趙高等。
      藍(lán)——藍(lán)色的臉譜表現(xiàn)剛強(qiáng),驍勇,有心計的人物性格。如:竇爾敦、敖閏等。
      黃——黃色的臉譜表示勇猛而爆躁的人物性格。如典韋、宇文成都等。
      紫——紫色的臉譜表示剛正威武，不媚權(quán)貴的人物性格。如薛霸、郎如豹等。
      綠——綠色的臉譜表示勇猛，莽撞的人物性格。如武天虬、綠剪鳥等。
      褐色和粉紅色：表現(xiàn)比較正直的老人。
      金、銀色：用于佛祖和神仙一類人物，如如來佛、二郎神。有時也用于一些比較有法力的精怪。
      5．師：同學(xué)們，你們喜歡這些臉譜嗎？和小組的成員交流一下，你對這些臉譜的感受吧！
      6.大家的討論真激烈，讓我們帶著對臉譜的好奇與喜愛，來做個“猜一猜臉譜”的游戲吧！你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
      生：愿意！
      師：好的！老師這里有很多漂亮的臉譜，請愿意接受挑戰(zhàn)的同學(xué)現(xiàn)場抽一張，動動腦筋想一想、猜一猜，這些臉譜上的顏色都代表什么性格？都有那些代表人物？你還知道關(guān)于他們的故事嗎？開始！
      生：參與活動并發(fā)言。
      7．小結(jié)：看來，京劇的臉譜可真是一個大學(xué)問呀。在京劇的舞臺上，如果我們想知道一個人物的性格，看看他的臉譜就能夠猜出來了。現(xiàn)在我們聽到的這首《唱臉譜》正是把京劇的臉譜藝術(shù)用通俗的方式表現(xiàn)出來，使京劇得到了越來越多人的喜歡。讓我們來聽一聽，再仔細(xì)體會一下京劇臉譜的魅力。[圖片：說唱臉譜]（腳本描述：歌曲：說唱臉譜）
      活動三
      體驗京劇
      1．師：聽了這首好聽的歌曲，你們對京劇臉譜的認(rèn)識一定多了不少。你周圍有哪些人喜歡京劇呢？
      2．師：是啊，的確有許多人喜歡京劇，你們瞧！[圖片：喜愛京劇的人們]（腳本描述：公園、廣場人群唱京劇的片段、家里人們唱京劇的情景。《京劇與現(xiàn)代生活》）
      3.師：其實(shí)呀，京劇的魅力不僅在中國，也在世界。許多聽過京劇、看過京劇表演的外國朋友都被京劇的曲調(diào)、臉譜等迷住，他們紛紛開始學(xué)唱京劇。一位外國朋友說，他來中國，就是為了學(xué)習(xí)京劇。外國朋友們的京劇學(xué)的怎樣了，我們一起來欣賞一下。
      [錄像：外國人學(xué)唱京劇]（腳本描述：外國人學(xué)唱京劇的片段）
      4．師：你認(rèn)為這位外國朋友京劇學(xué)的怎么樣了呢？作為地地道道的中國國粹，京劇表演具有獨(dú)特的風(fēng)格，演員特定的動作能給人一種美妙、震撼之感。正所謂“馬鞭一端，走過萬水千山；帥旗一打，帶出千軍萬馬?！蓖瑢W(xué)們，我們也來學(xué)唱兩句，好不好？（欣賞《紅燈記》選段）
      5．師：同學(xué)們，好聽嗎，老師再放幾遍，你們學(xué)幾句吧。（學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)唱。）
      6．學(xué)生學(xué)唱表演，老師學(xué)兩句。
      7．師：咱們自己嘗試過之后，對京劇又有些什么認(rèn)識呢？
      8．學(xué)生交流。
      通過大家的實(shí)踐，咱們更是喜歡上了我們自己的國粹藝術(shù)——京劇。今天雖然很多人都很喜歡京劇，但京劇普及程度還不高，還有很多人都不了解京劇。想一想，我們小學(xué)生現(xiàn)在為發(fā)揚(yáng)京劇做些什么呢？
      生：自由發(fā)表見解。
      9．總結(jié)：同學(xué)們，京劇是中華文化寶庫中的精華，是我國特有的、能代表我國的文化，京劇是我國獨(dú)有的文化珍寶。就讓我們以今天的學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，一起走近京劇，熱愛京劇，珍視國粹。我們相信，在大家的共同努力下，京劇定會綻放出更璀璨的光芒?。ò鍟簾釔劬﹦?/p>
      珍視國粹）
      板書設(shè)計
      3.我們的國粹—京劇
      表演手段：唱念做打舞
      角色行當(dāng)：生旦凈丑
      臉譜藝術(shù)：人物的性格和品質(zhì)
      熱愛京劇
      珍視國粹
      《蔚藍(lán)色的地球》教學(xué)設(shè)計
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）了解地球的形狀和大小，感受人們在認(rèn)識地球中所經(jīng)歷的漫長求索過程，從而對我們?nèi)祟惿娴牡厍虍a(chǎn)生好奇心及喜愛之情。
      （2）知道人們在探索地球中的主要人物和事件，體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的精神。
      （3）激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和探索地球奧秘的興趣和愿望。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1、教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)地球的形狀、大小等常識和在探索地球中的主要人物和事件。
      2、教學(xué)難點(diǎn)：感受人們在認(rèn)識地球中所經(jīng)歷的漫長求索，激發(fā)學(xué)生對進(jìn)一步認(rèn)識和探索地球的興趣和愿望。
      課前準(zhǔn)備：
      學(xué)生：查閱地球的相關(guān)知識，收集有關(guān)人類探索地球的故事，麥哲倫航行的資料，教師：地球儀，多媒體課件
      教學(xué)過程
      （課前活動：講講自己喜歡的景物或知道的奇妙的現(xiàn)象）
      一、播放《美麗的大自然》，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
      1、播放《美麗的大自然》。
      2、學(xué)生觀看后說說感想。
      3、這么美的世界都是因為我們有偉大的母親——地球，今天我們就來認(rèn)識探索這人類生命的搖籃（板書：蔚藍(lán)色的地球）
      [設(shè)計思路]：通過觀賞短片，讓學(xué)生在美美的音樂中感受漂亮而又神奇的世界是因為有地球，激發(fā)學(xué)生對地球的喜愛。
      二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”，初步認(rèn)識地球，感受地球的美麗、神奇、巨大。
      1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，那對于我們生存的地球，你了解多少呢？快速讀書92、93頁了解，稍后進(jìn)行“地球知識快樂競答”
      2、進(jìn)行《地球知識快樂競答》，講述規(guī)則，評選優(yōu)秀學(xué)生。
      （1、地球的形狀？
      2、地球的表面是什么顏色？
      3、地球的面積？
      4、地球上有多少人口？
      5、地球的組成？
      6、地球的周長？
      7、地球上海洋面積和陸地面積各占多少？8，第一個測量出地球赤道周長的人？
      9、第一位登上太空看到地球全貌的人？）
      3、教師相機(jī)板書答案，理解地球的大小。
      （1）看著這些數(shù)據(jù)，你想到什么？（地球很大火很小）
      （2）還能用生活中的哪些事實(shí)來表現(xiàn)呢？
      【設(shè)計意圖】：充分培養(yǎng)學(xué)生課前搜集、預(yù)習(xí)的習(xí)慣，又讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)和生活事實(shí)感受地球的巨大和有限，激發(fā)學(xué)生探索、保護(hù)地球的愿望。
      4、那地球到底是怎樣的呢？我們隨著人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人加加林看看,播放《從太空看地球》視頻
      5、指名說說你的感受。（感受神奇、美麗、自豪。）
      6、這是縮小了幾億倍的地球模型（出示地球儀）。小組觀看地球儀，摸摸并觀察：地球上的藍(lán)色是什么？陸地是什么？白色的渦流是什么？感受這個蔚藍(lán)色的“水球”。
      [設(shè)計意圖：學(xué)生先說出對地球的了解，再通過觀看從太空看地球的視頻，有自己的理解轉(zhuǎn)為直觀的感受，深刻感受地球的美麗、神奇、巨大，讓學(xué)生喜愛地球，激發(fā)探索欲望]
      三、學(xué)習(xí)“人類對地球的探索”
      現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認(rèn)識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。先自讀書中94、95的內(nèi)容，再結(jié)合你查閱的資料，思考：人類探索地球形狀的歷程。
      （根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)指導(dǎo)）
      活動一：同學(xué)們站在窗邊，觀看外面的天和地，感覺天地的形狀。指名答。（天是一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包；大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋。天圓地方）
      活動二：我們一起做個試驗：在地球儀上和在桌子上向遠(yuǎn)處、近處移動帆船，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流。這就是兩千五百年前，希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯坐在海邊的高山上，看著海上的船，發(fā)現(xiàn)船桅桿會先出現(xiàn)，然后船身才出現(xiàn)，所以他認(rèn)為地球的表面應(yīng)該是彎曲的。
      活動三：誰知道月食現(xiàn)象？指名講。并出示課件：月食的圖片。這就是兩千四百前古希臘哲學(xué)家亞里士多德發(fā)現(xiàn)月食時，發(fā)現(xiàn)月亮地球上的影子是圓弧形的，因此推測出地球是圓形的。
      【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在觀察、動手中自己發(fā)現(xiàn)，感受探索地球就在生活中，激發(fā)探索欲望。
      活動四：“我與麥哲倫一起航行”
      人們一直在發(fā)現(xiàn)著、探索著，直到490年前的麥哲倫進(jìn)行了環(huán)球航行，用事實(shí)證明地球是圓形。
      A、現(xiàn)在我們就與麥哲倫一起航行，出示航行圖，講述航行路線，那要在這大海中航行了一年、兩年、三年、甚至很多年，需要做哪些準(zhǔn)備呢？
      B、小組討論交流：
      C、現(xiàn)在我們一起出發(fā)：播放大海的視頻，在小組內(nèi)討論：可能會遇到哪些困難呢？記錄下來。
      D、交流
      E、這次航行實(shí)現(xiàn)了麥哲倫的理想，也讓全世界的人們正確認(rèn)識地球，他的名字被永久載入史冊，你有哪些感想呢？指名交流。
      F、地球母親已經(jīng)生存了46億年了，但人類的腳步從沒停止，一代代不懈地探索著，用自己的智慧一次次揭開了地球的奧秘。也充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。播放航天英雄楊利偉的苦練視頻，體會探索的艱辛。
      【設(shè)計意圖】：從航行時的準(zhǔn)備，在大海視頻中的航行，激發(fā)了學(xué)生的生活體驗，真實(shí)地感悟環(huán)球航行的艱辛，楊利偉的苦練，更生動的讓學(xué)生感受人類探索地球的艱辛、不易、無窮的智慧。明理導(dǎo)行。
      四、拓展升華：
      （1）、說說你還知道哪些人類探索地球的人或事呢？
      （2）、我們還要探索地球的奧秘嗎？那你準(zhǔn)備怎么做？
      （3）、高山會變成湖泊，綠洲會變成沙漠，地震、洪澇旱災(zāi)、火山爆發(fā)、大氣污染等等，這所有的奧秘終將被人類征服，我們的腳步將永不停息。課件出示勵志名言警句。
      【設(shè)計意圖】：通過古代、現(xiàn)代人類對地球的探索，今天的社會現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探索地球的欲望，交流一些具體做法，讓孩子由理論到行動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
      五、布置作業(yè)：
      （1）、同學(xué)們可以到互聯(lián)網(wǎng)上繼續(xù)查找地球、科學(xué)家探索地球的故事的相關(guān)資料，互相探討，互相交流。
      （2）、寫寫你想探索地球的哪些奧秘呢？
      六、板書設(shè)計：
      蔚藍(lán)色的地球
      40000千米
      60億人口
      5.1億平方公里
      海洋面積：71℅
      陸地面積：29℅
      探索、保護(hù)地球
      學(xué)情分析：隨著學(xué)生生活圈子的不斷擴(kuò)大，學(xué)生的獨(dú)立意識和自主意識較強(qiáng)，他們知識面廣，遇事有自己的見解，對自己更加自信，不再滿足于被動接受知識，而是渴望參與，自己動手獲取知識。能自己搜集資料，提出自己的看法，尤其是本課的內(nèi)容，學(xué)生不同程度都有所了解。
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）了解地球的形狀和大小，感受人們在認(rèn)識地球中所經(jīng)歷的漫長求索過程，從而對我們?nèi)祟惿娴牡厍虍a(chǎn)生好奇心及喜愛之情。
      （2）知道人們在探索地球中的主要人物和事件，體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的精神。（3）激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和探索地球奧秘的興趣和愿望。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1、教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)地球的形狀、大小等常識和在探索地球中的主要人物和事件。
      2、教學(xué)難點(diǎn)：感受人們在認(rèn)識地球中所經(jīng)歷的漫長求索，激發(fā)學(xué)生對進(jìn)一步認(rèn)識和探索地球的興趣和愿望。
      課前準(zhǔn)備：
      學(xué)生：查閱地球的相關(guān)知識，收集有關(guān)人類探索地球的故事，麥哲倫航行的資料，教師：地球儀，多媒體課件
      教學(xué)過程
      （課前活動：講講自己喜歡的景物或知道的奇妙的現(xiàn)象）
      一、播放《美麗的大自然》，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
      1、播放《美麗的大自然》。
      2、學(xué)生觀看后說說感想。
      3、這么美的世界都是因為我們有偉大的母親——地球，今天我們就來認(rèn)識探索這人類生命的搖籃（板書：蔚藍(lán)色的地球）
      [設(shè)計思路]：通過觀賞短片，讓學(xué)生在美美的音樂中感受漂亮而又神奇的世界是因為有地球，激發(fā)學(xué)生對地球的喜愛。
      二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”，初步認(rèn)識地球，感受地球的美麗、神奇、巨大。
      1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，那對于我們生存的地球，你了解多少呢？快速讀書92、93頁了解，稍后進(jìn)行“地球知識快樂競答”
      2、進(jìn)行《地球知識快樂競答》，講述規(guī)則，評選優(yōu)秀學(xué)生。
      （1、地球的形狀？
      2、地球的表面是什么顏色？
      3、地球的面積？
      4、地球上有多少人口？
      5、地球的組成？
      6、地球的周長？
      7、地球上海洋面積和陸地面積各占多少？8，第一個測量出地球赤道周長的人？
      9、第一位登上太空看到地球全貌的人？）
      3、教師相機(jī)板書答案，理解地球的大小。（1）看著這些數(shù)據(jù)，你想到什么？（地球很大火很?。?/p>
      （2）還能用生活中的哪些事實(shí)來表現(xiàn)呢？
      【設(shè)計意圖】：充分培養(yǎng)學(xué)生課前搜集、預(yù)習(xí)的習(xí)慣，又讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)和生活事實(shí)感受地球的巨大和有限，激發(fā)學(xué)生探索、保護(hù)地球的愿望。
      4、那地球到底是怎樣的呢？我們隨著人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人加加林看看,播放《從太空看地球》視頻
      5、指名說說你的感受。（感受神奇、美麗、自豪。）
      6、這是縮小了幾億倍的地球模型（出示地球儀）。小組觀看地球儀，摸摸并觀察：地球上的藍(lán)色是什么？陸地是什么？白色的渦流是什么？感受這個蔚藍(lán)色的“水球”。
      [設(shè)計意圖：學(xué)生先說出對地球的了解，再通過觀看從太空看地球的視頻，有自己的理解轉(zhuǎn)為直觀的感受，深刻感受地球的美麗、神奇、巨大，讓學(xué)生喜愛地球，激發(fā)探索欲望]
      三、學(xué)習(xí)“人類對地球的探索”
      現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認(rèn)識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。先自讀書中94、95的內(nèi)容，再結(jié)合你查閱的資料，思考：人類探索地球形狀的歷程。
      （根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)指導(dǎo)）
      活動一：同學(xué)們站在窗邊，觀看外面的天和地，感覺天地的形狀。指名答。（天是一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包；大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋。天圓地方）
      活動二：我們一起做個試驗：在地球儀上和在桌子上向遠(yuǎn)處、近處移動帆船，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流。這就是兩千五百年前，希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯坐在海邊的高山上，看著海上的船，發(fā)現(xiàn)船桅桿會先出現(xiàn)，然后船身才出現(xiàn)，所以他認(rèn)為地球的表面應(yīng)該是彎曲的。
      活動三：誰知道月食現(xiàn)象？指名講。并出示課件：月食的圖片。這就是兩千四百前古希臘哲學(xué)家亞里士多德發(fā)現(xiàn)月食時，發(fā)現(xiàn)月亮地球上的影子是圓弧形的，因此推測出地球是圓形的。
      【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在觀察、動手中自己發(fā)現(xiàn)，感受探索地球就在生活中，激發(fā)探索欲望。
      活動四：“我與麥哲倫一起航行”
      人們一直在發(fā)現(xiàn)著、探索著，直到490年前的麥哲倫進(jìn)行了環(huán)球航行，用事實(shí)證明地球是圓形。
      A、現(xiàn)在我們就與麥哲倫一起航行，出示航行圖，講述航行路線，那要在這大海中航行了一年、兩年、三年、甚至很多年，需要做哪些準(zhǔn)備呢？
      B、小組討論交流：
      C、現(xiàn)在我們一起出發(fā)：播放大海的視頻，在小組內(nèi)討論：可能會遇到哪些困難呢？記錄下來。
      D、交流
      E、這次航行實(shí)現(xiàn)了麥哲倫的理想，也讓全世界的人們正確認(rèn)識地球，他的名字被永久載入史冊，你有哪些感想呢？指名交流。
      F、地球母親已經(jīng)生存了46億年了，但人類的腳步從沒停止，一代代不懈地探索著，用自己的智慧一次次揭開了地球的奧秘。也充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。播放航天英雄楊利偉的苦練視頻，體會探索的艱辛。
      【設(shè)計意圖】：從航行時的準(zhǔn)備，在大海視頻中的航行，激發(fā)了學(xué)生的生活體驗，真實(shí)地感悟環(huán)球航行的艱辛，楊利偉的苦練，更生動的讓學(xué)生感受人類探索地球的艱辛、不易、無窮的智慧。明理導(dǎo)行。
      四、拓展升華：
      （1）、說說你還知道哪些人類探索地球的人或事呢？
      （2）、我們還要探索地球的奧秘嗎？那你準(zhǔn)備怎么做？
      （3）、高山會變成湖泊，綠洲會變成沙漠，地震、洪澇旱災(zāi)、火山爆發(fā)、大氣污染等等，這所有的奧秘終將被人類征服，我們的腳步將永不停息。課件出示勵志名言警句。
      【設(shè)計意圖】：通過古代、現(xiàn)代人類對地球的探索，今天的社會現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探索地球的欲望，交流一些具體做法，讓孩子由理論到行動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
      五、布置作業(yè)：
      （1）、同學(xué)們可以到互聯(lián)網(wǎng)上繼續(xù)查找地球、科學(xué)家探索地球的故事的相關(guān)資料，互相探討，互相交流。
      （2）、寫寫你想探索地球的哪些奧秘呢？
      六、板書設(shè)計：
      蔚藍(lán)色的地球
      40000千米
      60億人口
      5.1億平方公里
      海洋面積：71℅
      陸地面積：29℅
      《我們的地球》教案
      第一課時
      南關(guān)小學(xué) 張雪艷
      教學(xué)目標(biāo)；
      1、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球的面貌多姿多彩。
      2、激發(fā)學(xué)生對勇于探索的古人的敬意和對地球的熱愛。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：知道地球是個球體，表面是陸地和海洋。
      難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對勇于探索的古人的敬意和熱愛地球的情感，建立保護(hù)地球的觀念。
      教法：引導(dǎo)法
      學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法 合作探究法
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備；課件和地球儀
      學(xué)生準(zhǔn)備；搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片和照片、地球儀或地圖
      教學(xué)設(shè)計：
      一、猜謎語，導(dǎo)入課。
      １、師：今天老師給大家?guī)硪粍t謎語?！罢f它象球不是球，肚子里面啥都有，人物、動物和植物，全都生活在里頭。高山、森林處處見，江河、湖水向海流，天天圍著太陽轉(zhuǎn)，猜猜它是什么球。謎底：（地球）
      ２、出示課件
      同學(xué)們，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。這就是地球，是人類的母親，也是生命的搖籃，它是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
      今天我們就來初步了解地球。板書《我們的地球》
      二、看地球，知面貌
      第一次遨游太空（遠(yuǎn)看地球大致面貌）
      1、我們生活的星球是什么樣子呀？
      ２、讓學(xué)生以小組觀看地球儀（或地圖），了解地球的面貌。（你發(fā)現(xiàn)什么了？）
      ３、小組選代表匯報
      甲：藍(lán)色的海洋
      乙：一片又一片的陸地。
      丙：大海是相通的。
      ４、教師就學(xué)生回答提問、板書，板書：
      陸地
      海洋
      第二次遨游太空（近看地球面貌）
      5、讓學(xué)生出示，解說搜集到的各類地貌的圖片。
      6、出示課件
      讓學(xué)生欣賞地球美麗的面貌，激發(fā)學(xué)生熱愛地球家園之情
      板書
      陸地（草原 大海 森林 沙漠 高山）
      7、學(xué)生齊讀本課提示語。
      三、讀故事，認(rèn)識地球是圓的。
      １、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)麥哲倫的故事。（誰在什么時間干什么事，向人們證明什么？）
      ２、出示課件：教師出示大洋、大洲地圖，簡要介紹看圖方法及麥哲倫的航海路線。
      第三次環(huán)球航行
      ３、讓學(xué)生像麥哲倫那樣，憑智慧和膽量來一次假象的環(huán)球行。（觀察地球：上北下南，左西右東。航行時必須朝同一個方向駛。）
      學(xué)生環(huán)形后同桌交流填表。
      74頁
      ４、學(xué)生齊讀：地球是一個球體。
      四、寫祝語，愛護(hù)家園
      1、地球母親的面貌是多姿多彩的，是那么靚麗，又是那么壯觀。讓我們用美好的語言來祝福她。76頁
      2、地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴奈ㄒ患覉@，要想讓地球永遠(yuǎn)為人類做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該如何對待地球呢？
      板書設(shè)計：
      形狀
      是一個球體
      我們的地球
      陸地
      面貌
      生活在地球上的人們
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、世界上不同膚色的居民
      2、認(rèn)識不同的人種有什么特征。
      3、讓學(xué)生了解人種的分布情況
      4、了解有趣的文化現(xiàn)象。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      比較人種的特征，及人種的分布。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      教學(xué)安排：3課時
      海洋
      （草原、大海、森林、高山、沙漠）
      教學(xué)過程：第1課時
      一、測評
      談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？
      板書課題：不同膚色的居民
      二、教學(xué)達(dá)標(biāo)
      1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
      2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人
      3、討論：他們的長相??
      他們的頭發(fā)??
      提問：中國人是什么人種？（黃種人）
      講述：每個種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。
      總結(jié)：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
      三、鞏固練習(xí)
      1、比較一下，不同的人種有什么特征？
      2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？
      四、布置作業(yè)：
      1、閱讀教材106——107頁
      2、問題：有人分析，就一般情況而言，體育成績與不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān)，你認(rèn)為這種說法有道理嗎？
      第二篇：五下思品教案
      第一單元奏響我們共同成長的和弦
      1、學(xué)會欣賞、贊美別人，為別人的成功而喝彩（P3）；知道嫉妒人的危害。
      2、記住待人處世的“黃金法則”———孔子名言：“已所不欲，勿施于人”。（P5）
      3、“贈人玫瑰，手有余香”的內(nèi)在含義，誦讀第9頁的小結(jié)語：幫助他人，惠及自我；奉獻(xiàn)他人，心生快樂；贈人玫瑰，手有余香。在生活的道路上，常給他人溫暖的話語，多給他人前進(jìn)的力量。只要我們付出愛心，我們就能為自己的人生添香。
      4、懂得男女同學(xué)彼此間要取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。男女同學(xué)各有優(yōu)勢，要互相尊重。
      5、《詩經(jīng)》中的四句詩，理解“嚶其鳴矣，求其友聲；相彼鳥矣，猶求友聲”的意思。（P15）
      6、誦讀第16頁《友誼之歌》，會講述千古傳頌的名人友情故事《管鮑之交》。（P16）
      7、懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。搜集一些友情發(fā)言。（P19）
      8、懂得如何妥善解決朋友間有磨擦和矛盾，規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn)，懂得對朋友提出的不合理要求學(xué)會說“不”。
      9、誦讀“友情名言”：朋友之間并非總是風(fēng)和日麗，有時也會有淋雨飄雪、驟然降溫的日子??一旦有了友情危機(jī)，需要我們坦然相對，用忠誠去修復(fù)，用原則去護(hù)理。只有妥善解決朋友間的矛盾，規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn)，對朋友提出不合理的要求學(xué)會說“不”，朋友間的友誼才得以鞏固、發(fā)展，友誼之樹才會賞青。（P20、21、22）
      第二單元我在民族大家庭里
      1、知道我國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。知道我國少數(shù)民族主要聚居在哪些地區(qū)？（北部、西部、西北、西南及東北等邊疆地區(qū)）
      2、了解我國的5個少民族自治區(qū)就是少數(shù)民族聚居的地區(qū)。（內(nèi)蒙古自治區(qū)——蒙古族；新疆維吾爾區(qū)——維吾爾族；寧夏回族自治區(qū)——回族；藏族自治區(qū)——藏族；廣西壯族自治區(qū)——壯族。）
      3、知道漢族人是全世界人口最多的民族。漢族的燦爛文化、飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日各有哪些特點(diǎn)？（漢族的四大發(fā)明、四大名著、漢字、書法、漢語?? ；大米、面粉為主；春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)。）
      4、知道部分少數(shù)民族的名稱。（至少能記住5——10個）
      5、記住我國部分少數(shù)民族之最。（如P26“中華民族之最”）
      6、知道我拉各民族的杰出人物的故事。（如P29）
      7、知道我國部分少數(shù)民族的節(jié)日及禮儀習(xí)俗，學(xué)會欣賞少數(shù)民族的文化。（P30――35）
      8、了解不同民族的服飾、食品、住房、交通工具的特點(diǎn)。（P36——40）
      9、會講述歷史故事“昭君出塞”、“ 松贊干布與文成公主”、“彝海結(jié)盟”，知道我國要建設(shè)社會主義現(xiàn)代化，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族。只有共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)祖國繁榮昌盛。（P41——43）
      10、了解孔繁森、郭晶晶等人物的動人故事，懂得維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，就要從自己延身邊的小事做起。（P44——46）
      11、讀讀第44頁《憲法》中關(guān)于“中華人民共和國各民族一律平等”等的論述，記住名言“最偉大的力量就是國心合力——烏茲別克族諺語”。（P44——46）
      第三單元不屈不撓的中國人
      1、了解《火燒圓明園》《中國買回被掠走的圓明園文物》《1840年鴉片戰(zhàn)爭》《南京條約》《辛丑條約》等國人不能忘記的屈辱，感受中華民族的屈辱史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和責(zé)任感。（P48——50）
      2、知道林則徐、鄧世昌、詹天佑、譚嗣同等愛國人士的抗?fàn)幨吕?，了解“三元里人民抗英、黃海海戰(zhàn)、中日甲午戰(zhàn)爭”等歷史事件，感受偉人的遠(yuǎn)大志向，弘揚(yáng)民族精4神。（P51——5）
      3、了解孫中山創(chuàng)立中國同盟會、領(lǐng)導(dǎo)武裝起義等革命故事，體會孫中山為實(shí)現(xiàn)革命抱負(fù)所付出的努力。（P55——57）
      4、了解“中國同盟會的革命綱領(lǐng)——驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華國，平均地權(quán)”，了解“孫中山與植樹節(jié)”，了解秋瑾、黃興、宋教仁等仁人志士的故事。（P55——57）
      5、了解《中共一大上海舊址》《浙江嘉興南湖渡船》，了解中共 “一大”13位代表，背誦毛澤哀詩詞《沁園春·雪》（節(jié)選），知道每年的7月1日是黨的生日。（P58——59）
      6、知道“井岡山”是我國的革命圣地，被人們譽(yù)為中國革命的“搖籃”，知道井岡山革命根據(jù)地是中國共產(chǎn)黨建立的第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。了解“朱德的扁擔(dān)”等革命故事。（P60——61）
      7、了解紅軍長征經(jīng)過了哪11個省，背誦第62頁第二自然段。（P62）
      8、了解《飛奪瀘定橋》的故事，了解紅軍三大主力會師地點(diǎn)（會寧會師樓）。（P62――63）
      9、了解“九一八事變”、“七七事變”和“南京大屠殺”，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。（P65――66）
      10、“在每年的9月18日，全國許多大城市都要拉響長長的警報聲”，這是為什么？
      11、記住：日本右翼份子歪曲歷史、篡改歷史的教科書。（P67）
      12、了解“平型關(guān)大捷”“臺兒莊戰(zhàn)役”“敵后游擊戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)”等。（P68――69）
      13、知道《義勇軍進(jìn)行曲》是田漢作詞、聶耳譜曲創(chuàng)作的，這首歌后來成為中華人民共和國國歌；了解國際友人“白求恩”的故事，了解抗日英雄楊靖宇、趙一曼、狼牙山五壯士的故事。（P69――70）
      14、記住：1945年8月15日，日本帝國主義宣布投降，9月2日，日本政府代表在投降書上正式簽字。
      15、了解三年“人民解放戰(zhàn)爭”的內(nèi)涵。（誦讀第72頁“小資料”）體會人民解放軍取得勝利的原因是什么？（P74）
      16、了解“開國大典”（第75頁第一自然段），背誦并理解“人民英雄紀(jì)念碑碑文”，誦讀75頁“中華魂”。
      17、介紹幾位解放戰(zhàn)爭中的革命烈士及詩歌。（P76）
      第四單元日益富強(qiáng)的祖國
      1、背誦解放初期新中國的“第一”：1956年第一臺汔車下線； 1963年世界第一例斷肢再植；1965年世界第一個人工合成牛胰島素；1950年新中國第一部法律《婚姻法》頒布實(shí)施，新中國迎來了第一個國際兒童節(jié)；1952年新中國第一條鐵路成渝鐵路通車，新中國第一次組隊參加第15屆赫爾辛基奧運(yùn)會；1953年開始為兒童接種卡介苗；1954年《憲法》頒布；
      1955年發(fā)現(xiàn)了新中國第一個大油田克拉瑪依；1956年第一輛解放牌汽車下線，第一次漢字改革，第一套廣播體操；1957年武漢長江大橋落成；1958年 北京電視臺第一次播出節(jié)目，第一枚火箭升空；9月20日，新中國第一架飛機(jī)“北京一號”制成；1959年舉辦第一屆全國運(yùn)動會，誕生第一個世界冠軍（容國團(tuán)獲得第25屆乒乓球男子單打冠軍），新中國第一艘萬噸輪船造于大連地下造水廠；1960年新中國第一座大型水電站建成于浙江新安江水電站；1964年10月16日，新中國第一顆原子彈爆炸成功。
      2、知道中國于1992年正式加入世界《不擴(kuò)散核武器條約》。（P79）
      3、了解故事“孟泰倉庫”，了解修建“青藏公路”的艱苦，知道1954年12月，青藏公路全線貫通。說說為什么把“建國初期的那段日子”稱做“激情燃燒的歲月”？（P80――81）
      4、知道小崗村那份的珍貴“契約”是什么？（家庭聯(lián)產(chǎn)承包制）它給中國農(nóng)村帶來了什么變化？（P82――83）
      5、知道深圳于1979年建市，1980年設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)。知道深圳的城市標(biāo)志是市政府門前的“拓荒?！?，知道改革開放是我國的基本國策，我國除了5個經(jīng)濟(jì)特區(qū)外（深圳、珠海、汕頭、廈門、海南），還有15個對外開放城市。
      6、知道歌曲《春天的故事》，歌中那位老人就是鄧小平爺爺，歌中提到的那個圈就是當(dāng)今中國最現(xiàn)代化的城市深圳，鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計師。
      7、我國政府為什么決定進(jìn)行西部開發(fā)？（P86）我國西部開發(fā)范圍包括哪12個省、市、自治區(qū)？（P86“小資料”）
      8、我國西部開發(fā)中重大的基礎(chǔ)建設(shè)項目是什么？（青藏鐵路、西氣東輸）西氣東輸路線中，從東到西，輸氣管道經(jīng)過了哪引起省份？（上海、江蘇、安微、河南、陜西、寧廈、甘肅、新疆）
      9、記住一些標(biāo)志社會進(jìn)步的詞匯。（P89――90）介紹身邊發(fā)生的許多變化。
      10、知道1997年7月1日，香港特別行政區(qū)成立，1999年12月20日，澳門行政區(qū)成立，知道香港特別行政區(qū)的區(qū)旗是五星花蕊的動態(tài)紫荊花紅旗。，澳門特別行政區(qū)區(qū)旗為五星蓮花綠旗。知道《七子之歌》。
      11、知道“一國兩制”是鄧小平同志在“中英談判”中的英明決策。
      12、知道 “神州”五號、六號、七號飛船發(fā)射成功這個重大歷史事件，知道這是我國綜合國力增強(qiáng)的體現(xiàn)。（P95）
      13、朗誦《我驕傲，我是中國人》（P97）。你能說幾首愛國歌曲的名稱嗎？（如，中國人，歌唱祖國，我的中國心，龍的傳人，大中國）
      14、《為中華之崛起而讀書》是誰說的？（P98）
      15、介紹幾位愛國人士。（如，華羅庚，錢學(xué)森）
      第三篇：五下思品教案
      7.走上黃土高坡
      教學(xué)內(nèi)容：走上黃土高坡 P37 知識目標(biāo)：了解我國黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。能力目標(biāo)：了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。
      情感目標(biāo)：初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
      讓學(xué)生了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活幻燈片。2.《中國政區(qū)圖》。教學(xué)時數(shù)：2課時
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：走上黃土高坡
      教學(xué)目標(biāo)：了解我國黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。教學(xué)過程：
      一、情景引入
      1.播放歌曲《黃土高坡》
      2.提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產(chǎn)、生活的呢？
      我們能從歌詞中找到哪些有價值的信息？
      板書歌詞中反映西部地區(qū)環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活的詞語：黃土高坡、大風(fēng)、四季風(fēng)、西北風(fēng)、東南風(fēng)、窯洞、牛、黃河。
      今天，老師就和同學(xué)們一起走上黃土高原，看個究竟。
      二、新授
      1.學(xué)生閱讀教材第37頁地圖。
      說明：圖中區(qū)就是黃土高原，人們又稱黃土高坡。
      看看黃土高原在我國什么地方？
      黃土高原上有哪些地名是你曾經(jīng)聽說過或去過的？（聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)感性認(rèn)識。）
      2.小結(jié)：“黃土高坡”位于我國黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內(nèi)，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。
      3.質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？ 學(xué)生探討交流。閱讀“資料卡”。
      教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內(nèi)蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風(fēng)，沙子和黃土就隨風(fēng)而至。經(jīng)過上百萬年的堆積，就形成了黃土高原-----世界上最大的黃土堆積區(qū)。
      4.黃土高原什么樣？
      聯(lián)系生活經(jīng)驗：誰去過或在電視中、圖片中見過黃土高原？說一說黃土高原什么樣？師生語言描述。
      播放黃土高原圖片。
      提問：黃土高原為什么是這樣？ 學(xué)生討論交流后，教師講解。5.學(xué)生齊讀38頁教材
      三、教師小結(jié)：
      黃土高原的變遷，使昔日的荒溝變成樣，它正在發(fā)生巨大的變化。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活
      教學(xué)目標(biāo)：了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)引入
      1.黃土高原在我國什么地方？ 2.黃土高原的黃土是從哪里來的呢？
      二、新授
      1.提出問題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產(chǎn)和生活的呢? 2.閱讀教材第38頁至40頁圖文。
      3.說一說，人是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關(guān)系？）
      （1）生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹種草；放牧。（2）生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。4.小結(jié)。
      三、拓展延伸。水與生活在黃土高原上人們的關(guān)系 1.播放影片《美麗的大腳》 2.思考：影片中的片段說明了什么 3.學(xué)生小組交流 4.全班交流
      5.教師小結(jié)：影片反映了黃土高原缺水的事實(shí)。教育學(xué)生節(jié)約用水
      四、課外拓展
      學(xué)生收集人類與環(huán)境密切關(guān)系的相關(guān)資料，在班上相互交流。
      8.登上世界屋脊
      教學(xué)內(nèi)容：登上世界屋脊 P41 知識目標(biāo)：了解我國青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。能力目標(biāo)：了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。
      情感目標(biāo)：初步建立環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.青藏高原環(huán)境和藏民生活短片和幻燈.2.《中國地圖》.教學(xué)時數(shù)：2課時
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn)
      教學(xué)目標(biāo)：了解我國青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。教學(xué)過程：
      活動
      一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn) 1.指導(dǎo)學(xué)生識圖
      出示：《中國地形圖》。
      在《中國地形圖》上找到青藏高原。觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。觀察：教材第41頁地圖。
      觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級行政區(qū)？
      2.小結(jié)：在我國的西南部優(yōu)這樣一塊神奇的土地----青藏高原，主要位于我國西藏自治區(qū)和青海境內(nèi)。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當(dāng)于我國領(lǐng)土總面積1/4，這里不僅是我國地勢最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱為“世界屋脊”。
      活動
      二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風(fēng)光 1.提出問題：這么高的地方應(yīng)該是什么樣的呢？ 今天，老師就和同學(xué)們一起登上“世界屋脊”，看個究竟。2.播放：青藏高原自然風(fēng)光的幻燈片。
      3.學(xué)生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風(fēng)光圖。4.閱讀教材第41頁地圖。
      在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。
      5.小結(jié)：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍(lán)的天，燦爛的陽光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽(yù)為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：登上“世界屋脊”-----領(lǐng)略青藏高原氣候
      教學(xué)目標(biāo)：了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)過程
      活動一：登上“世界屋脊”-----領(lǐng)略青藏高原氣候
      1.提出問題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區(qū)相比有什么不同？
      2.閱讀教材第43頁，教師講解。氣溫低。
      說明：地勢越高的地方，氣候就寒冷，海拔每上升1000米，溫度就降低6攝氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的氣候特征。牦牛和青稞是適應(yīng)這種高寒氣候的特有物種。
      空氣稀薄、日照強(qiáng)。
      說明：因為青藏高原海拔高、空氣稀薄，陽光輻射強(qiáng)，日照時數(shù)多，所以這里又是全國太陽輻射能量最多的地方。
      看教材第43頁“布達(dá)拉宮”圖，講解“日光城”?；顒佣鹤呓孛竦纳?/p>
      1.提出問題：在青藏高原這樣特殊的環(huán)境下，你知道藏民是怎樣生產(chǎn)、生活的嗎？了解一些有關(guān)藏民生活的情況嗎？
      2.閱讀教材第44頁至第45頁圖文。3.說一說：藏族人民是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？ 生產(chǎn)方面：牧業(yè)為主；種植耐寒農(nóng)作物----青稞。
      生活方面：藏袍服飾特點(diǎn)；住氈房；吃糌粑；禮節(jié)（哈達(dá)）?；顒尤禾骄繉W(xué)習(xí)---藏族的獨(dú)特風(fēng)俗 1.學(xué)生在組內(nèi)交流資料。了解藏民的風(fēng)俗習(xí)慣
      2.討論：藏族的獨(dú)特風(fēng)俗和青藏高原的環(huán)境有什么關(guān)系？
      3.教師小結(jié)：青藏高原生活的人們皮膚上出現(xiàn)了“高粱紅”，她是環(huán)境對人們的影響，是人們長期在高原環(huán)境中形成的。
      五、課外拓展
      自主探究藏民的獨(dú)特風(fēng)俗。
      9.走進(jìn)東北黑土地
      教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)東北黑土地 P46 知識目標(biāo)：了解我國東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點(diǎn)及資源狀況。
      能力目標(biāo)：了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方式。
      情感目標(biāo)：初步建立環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活圖片。2.《中國地下圖》
      3.學(xué)生了解東北地區(qū)的物產(chǎn)。教學(xué)時數(shù)：3課時
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：我國最北的地方--東北
      教學(xué)目標(biāo)：了解我國東北地區(qū)的地理位置。教學(xué)過程：
      活動
      一、我國最北的地方
      1.出示：《中國政區(qū)圖》教學(xué)掛圖。
      找一找：中國的東北部是指哪里？東北包括哪些省級行政區(qū)？
      2.觀察教材插圖《東北地區(qū)》圖。
      找一找：東北平原、大小安嶺和長白山。
      小結(jié)：我國東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧和內(nèi)蒙古自治區(qū)的東部。東北地區(qū)三面環(huán)山，西部是大興安嶺，北部是小興安嶺，東部是長白山。在大山的環(huán)抱中，有一塊廣闊的平原，叫東北平原，它是我國面積最大的平原。
      3.提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      我國最北的地方是什么樣？和我國其他的地方有什么不同？ 有誰去過東北？東北有什么特別之處？和我們這里有什么不同？ 讓學(xué)生描述東北。（根據(jù)學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗，感性地描述一下對東北的印象。）
      活動
      二、這里的土地真肥沃 1.播放：東北黑土地風(fēng)光。2.閱讀教材第47頁圖文。
      （通過形象直觀的圖片說明黑土地的肥沃。）3.提出問題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？ 小組交流討論。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。閱讀教材，教師講解：黑土地形成的原因。
      小結(jié)：東北平原在開發(fā)以前，到處都生長著茂密的野草。千百年來，野草不斷地生長、枯死、腐爛，變成天然肥料，使這里的泥土變成了非常肥沃的黑土。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：了解東北大森林和氣候
      教學(xué)目標(biāo)：了解東北環(huán)境、氣候特點(diǎn)及資源狀況
      能力目標(biāo)：了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方式。教學(xué)過程：
      活動一：、這里的森林真茂密
      引言：大小安嶺和長白山到處都是茂密的原始森林，郁郁蔥蔥，古松參天，幼林茁壯。有些地方幾百里連成一片，就像一望無際的綠色海洋，人們把這里的森林叫做“東北林?！?。1.閱讀教材第48頁圖文。2.播放：東北林海風(fēng)光。
      3.提出問題：為什么東北原始森林中的樹種多是針葉和小闊葉林，與我國其他地方的森林樹種有什么不同？
      聯(lián)系生活經(jīng)驗或自然常識，比較認(rèn)識東北林海的樹種和熱帶地區(qū)或其他地區(qū)的差別。大興安嶺以興安嶺落葉、闊葉樹較多。
      說明：樹種與氣候的關(guān)系。
      這里冬季漫長而寒冷，9月中、下旬就有霜，第二年4、5月霜期才結(jié)束，冬季長達(dá)七八個月，7、8月份平原地區(qū)才進(jìn)入夏天。所以林區(qū)生長耐寒的樹木，針葉林、針闊葉混交林和闊葉林都廣為分布。這里樹木生長慢，木材堅固耐用。
      4.森林寶庫。
      引言：東北林海是一座大寶庫，看看寶庫里還有什么寶貝？ 學(xué)生閱讀教材第49頁插圖。介紹自己了解的東北物產(chǎn)。活動
      二、這里的冬天真寒冷。
      1.提出問題：你去過東北嗎？那里有多冷？在寒冷的冬天，人們是怎樣適應(yīng)這種氣候生活的？
      2.閱讀教材第50頁至51頁內(nèi)容，教師講解。
      （通過衣、食、住、行和娛樂等文化活動方面說明東北人是如何適應(yīng)環(huán)境的，）
      衣：厚厚的棉衣、羽絨服、雪地靴、棉帽、棉手套，“全副武裝”，捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
      食：吃易于儲存的蘿卜、大白菜、馬鈴薯等蔬菜，還可以腌漬酸菜；現(xiàn)在通過建溫室，生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜；還可以通過火車從南方運(yùn)送新鮮的時令蔬菜；吃冰糖葫蘆。
      住：住火炕；城市有暖氣。
      行：除了乘車，還有狗（馬）拉雪橇。
      玩：冰雕、雪雕、滑雪、滑冰、打冰猴、堆雪人等游戲。
      3.如果你不是東北人，冬季要去東北，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？（多穿衣，注意保暖。）
      4.如果你是東北人，你有朋友要在冬季來你家做客，向他介紹一下你的家鄉(xiāng)吧！
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容：探究學(xué)習(xí)
      教學(xué)目標(biāo)：了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，初步建立環(huán)境保護(hù)意識 教學(xué)過程：
      活動一：東北的冰燈藝術(shù)
      1.播放課件：東北的冰燈藝術(shù)讓人們賞心悅目 2.小組交流觀后感受 3.觀看冰燈個工藝過程
      4.教師可以教學(xué)生自己動手仿照冰燈個工藝過程制作冰花 活動二：探究---東北孩子的游戲 1.播放課件：東北孩子的游戲 2.觀看了解東北孩子玩的游戲。
      3.說說東北孩子玩的游戲與其它地區(qū)孩子的游戲有什么不同？ 4.思考：這里的環(huán)境與人們的生活有什么關(guān)系？ 活動三：了解我國冰上 運(yùn)動的歷史 1.播放課件：我國冰上 運(yùn)動 2.交流資料，說說你知道的冰上運(yùn)動 活動三：珍稀動物的保護(hù) 學(xué)習(xí)課文 1.了解東北的物產(chǎn)
      2.了解東北的物中及生存狀況 3.了解東北的珍稀動物面臨的生存危機(jī)
      10.享受熱帶風(fēng)光
      教學(xué)內(nèi)容：
      10、享受熱帶風(fēng)光 P52 教學(xué)目標(biāo)：
      知識目標(biāo)：了解我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況。
      能力目標(biāo)：了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。
      情感目標(biāo)：初步建立環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況，熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片或幻燈。2.《中國地區(qū)圖》。教學(xué)時數(shù)：3課時
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：四季常青的地方
      教學(xué)目標(biāo)：了解我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況。教學(xué)過程：
      活動
      一、享受熱帶風(fēng)光
      1.閱讀教材第53頁至第54頁圖文。
      2.播放：反映海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片。3.聯(lián)系實(shí)際：有同學(xué)去過海南或西雙版納嗎？談?wù)勛约旱母惺?。交流?nèi)容
      海南之旅：去過的季節(jié)；對氣溫的感受；對陽光的感受；對四季常青的椰林的感受；有哪些熱帶水果？口感和家鄉(xiāng)的水果有什么不同？
      西雙版納之旅：
      描述熱帶雨林景觀特點(diǎn)；熱帶動植物與東北（或自己家鄉(xiāng)）的區(qū)別?；顒?/p>
      二、識圖
      1.出示：《中國政區(qū)圖》。
      找一找海南和云南西雙版納的地理位置。找到北回歸線，看看北回歸線以南還有哪些地區(qū)？ 2.講解：熱帶的范圍及形成原因。
      三、探究環(huán)境與人生活的關(guān)系
      提出問題：你在熱帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活有什么特別之處？為什么會是這樣？人們的生產(chǎn)和生活方式與什么有關(guān)系？
      交流討論：發(fā)表自己的見聞，并分析上述問題。（如，一年種植三季水稻；人們戴斗笠勞動等。）
      小結(jié)。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：熱帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活 教學(xué)目標(biāo)：
      能力目標(biāo)：了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)過程：
      活動
      一、探究熱帶地區(qū)人們的生活和生產(chǎn) 1.學(xué)習(xí)課文55頁
      2.說說熱帶地區(qū)的氣溫，農(nóng)作物的生產(chǎn)特點(diǎn)？ 3.說說熱帶地區(qū)的水果生產(chǎn)特點(diǎn)？
      4.說說熱帶地區(qū)的人們出門或勞作時是怎么的？
      5.提出問題：你的家鄉(xiāng)的生產(chǎn)和生活與熱帶地區(qū)有什么不同？為什么會是這樣？人們的生產(chǎn)和生活方式與什么有關(guān)系？
      活動二：小組學(xué)習(xí)探究祖國不同環(huán)境下的人們的生活
      引言：我國領(lǐng)土遼闊，地區(qū)差異很大，除了我們已經(jīng)了解過的四個地區(qū)外。你還想知道我國其他哪些地方的自然環(huán)境以及人們的生產(chǎn)生活方式呢？人們的生產(chǎn)和生活方式與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系呢？讓我們以小組為單位，選擇一個地區(qū)，用你們喜歡的方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究吧！
      1.交流討論。
      2.分學(xué)習(xí)小組，選出要研究的問題和解決問題的渠道。3.分配任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。4.小組成員分頭搜集信息。
      5.小組內(nèi)交流分享，加工整理信息、整理學(xué)習(xí)匯報材料。6.交流發(fā)表會。
      7.小組活動評價（自評、組員互評和其他小組評價結(jié)合）。
      三、課后小結(jié)。略
      第四篇：人教版五下思品教案
      1、感受集體的溫暖
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．懂得只有集體成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立一個溫暖的班集體。
      ２．養(yǎng)成自主管理、民主參與集體事務(wù)的意識。
      ３．感受集體溫暖，進(jìn)一步增進(jìn)熱愛集體的情感。教學(xué)過程：
      １．導(dǎo)入。布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁的插圖和文字“真情互助”。教師提問：“張明走到臺前給大家鞠躬時，可能想到了什么？”（對全班同學(xué)深深的感激，為生活在這樣的集體里感到溫暖。）
      ２．全班討論。教師引導(dǎo)：“你喜歡生活在什么樣的班集體里？為了將我們的班集體建設(shè)成優(yōu)秀班集體，大家應(yīng)該如何去做？”請學(xué)生自由發(fā)言。
      ３．講解與討論。教師講解：“班級成員之間互相尊重、友好交流與合作是優(yōu)秀班集體的重要條件。如果哪個同學(xué)有困難，大家都來關(guān)心，在這樣的班集體里，大家都會感到很溫暖。在你生活的班集體里有沒有發(fā)生過‘真情互助’的感人故事？”請學(xué)生自由發(fā)言。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生感悟給予他人幫助的快樂和得到他人幫助的喜悅上，從而使他們體會到自己班集體的可愛之處。
      ４．閱讀與討論。布置學(xué)生閱讀教科書第３頁小文說的一段話。教師引導(dǎo)：“老師是我們班集體的一員，為了幫助我們健康成長，班主任老師時刻都在關(guān)心、愛護(hù)著我們。那么，我們應(yīng)該如何對待老師，讓老師也感受到班集體的溫暖呢？教科書上的同學(xué)們做了一件事，讓我們來看一看?！闭垖W(xué)生邊讀教科書第３～４頁的文字邊進(jìn)行討論，教師可以通過下列問題進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們準(zhǔn)備搞些什么樣的活動？他們是如何做的？你們對他們的活動計劃有什么意見？你們對這樣的活動有什么設(shè)想和建議？”
      ５．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      2、在集體中成長
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。
      ２．嘗試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。
      ３．強(qiáng)化自覺遵守班級規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識。教學(xué)過程：
      第一課時
      １．導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題?！?/p>
      ２．閱讀與討論。教師引導(dǎo)：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學(xué)的來信開始吧！”
      教師請學(xué)生分別朗讀教科書第５～６頁上同學(xué)們的“苦惱”，然后請學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。
      ３．小組探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。教師在巡視學(xué)生的討論時，應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當(dāng)性。
      ４．教師總結(jié)。督促學(xué)生利用課下的時間為下次的發(fā)布會做好準(zhǔn)備。
      第二課時
      １．以小組為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會做準(zhǔn)備。
      ２．全班交流。每個小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說說解決的辦法，同時引起全班學(xué)生的討論與交流。
      ３．教師進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評和總結(jié)。
      3、展示集體的智慧
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．知道集體的成功與榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。
      ２．發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
      ３．初步知道設(shè)計徽章及網(wǎng)頁標(biāo)識的一些常識，通過設(shè)計班徽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。教學(xué)過程：
      第一課時
      １．導(dǎo)入。教師了解學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的情況，并讓幾名學(xué)生談一談他們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的體會。
      ２．閱讀與討論。布置學(xué)生閱讀教科書第７頁的文字，教師提問：“為什么要制作網(wǎng)頁標(biāo)識？制作網(wǎng)頁標(biāo)識有什么要求？”
      ３．欣賞與探究。讓學(xué)生閱讀和欣賞教科書第７頁的文字和插圖，并對書上的標(biāo)識發(fā)表自己的看法。教師提問學(xué)生：“怎樣才能制作出好的網(wǎng)頁標(biāo)識？”引導(dǎo)學(xué)生通過討論達(dá)成以下共識：應(yīng)該能夠反映出本班的特點(diǎn)，代表班集體的團(tuán)隊精神；還應(yīng)該設(shè)計得美觀大方，等等。
      ４．講解與練習(xí)。教師說明：“設(shè)計網(wǎng)頁標(biāo)識可以借鑒旗幟和徽章的制作過程與方法，它是依靠集體智慧完成的。一個好的圖案，往往是從眾多的方案中選出來的，而且大多曾經(jīng)做過許多次的修改，使之不斷完善。”指導(dǎo)學(xué)生完成教科書第７頁和第８頁的練習(xí)，幫助學(xué)生通過了解旗幟、徽章的制作過程及涵義，進(jìn)一步感悟到應(yīng)該如何設(shè)計網(wǎng)頁標(biāo)識。
      ５．小組準(zhǔn)備。讓學(xué)生欣賞教科書第８頁的網(wǎng)頁標(biāo)識。在欣賞之后，以小組為單位，通過協(xié)商，為班集體精心設(shè)計自己滿意的網(wǎng)頁標(biāo)識。在小組活動過程中，教師巡視，并適當(dāng)提出自己的建議。
      ６．教師總結(jié)。督促學(xué)生利用課余時間，為下次的交流做好準(zhǔn)備。
      第二課時
      １．以小組為單位，繼續(xù)為相互交流做準(zhǔn)備。
      ２．全班交流。通過各小組的相互交流與評議，評選出最佳的設(shè)計方案。
      ３．教師點(diǎn)評和總結(jié)。
      4、我為集體添光彩
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．知道自己是集體的一員，樂于為集體做貢獻(xiàn)。
      ２．學(xué)會觀察與思考，為集體的進(jìn)步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。教學(xué)過程：
      １．導(dǎo)入。展示或播放集體參加比賽活動時的照片或錄像。教師引導(dǎo)：“集體取得的成績離不開每個人的努力，那么，在日常生活中我們又該怎樣為集體添光彩呢？”
      ２．閱讀討論。閱讀教科書第１０頁樂樂和教師的對話，并討論“班集體需要做的事情”“我能為集體做的事情”，幫助學(xué)生學(xué)會觀察，并盡自己的所能為集體貢獻(xiàn)力量。教師進(jìn)一步提問學(xué)生：“為集體服務(wù)，除擦黑板、擺桌椅、出板報、向?qū)W校廣播站投稿、為同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問題以外，還有哪些？”
      ３．小組探究。以小組為單位，閱讀、討論教科書第１０頁的四個問題，并交流各自的看法。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以引導(dǎo)，特別是幫助學(xué)生分析“很少有人做的原因”，認(rèn)識到關(guān)心集體需要堅持，需要付出。
      ４．自由討論。閱讀教科書第１０頁的內(nèi)容，根據(jù)本班的實(shí)際情況討論班集體的優(yōu)點(diǎn)與不足，并為爭當(dāng)優(yōu)秀班集體提建議。在此過程中，教師要注意引導(dǎo)和歸納整理，要幫助學(xué)生具體而準(zhǔn)確地思考和認(rèn)識自己班級的實(shí)際狀況、與優(yōu)秀班集體的差距、為了爭取優(yōu)秀班集體應(yīng)當(dāng)做些什么等。
      ５．教師總結(jié)：“建設(shè)一個好的集體，為集體添光彩，人人有責(zé)。今天，許多同學(xué)為集體提的建議都得到了大家的贊同，相信在每個同學(xué)的共同努力下，我們的集體會更加進(jìn)步?！?/p>
      5、自主選舉班委會
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．初步認(rèn)識民主選舉。
      ２．了解民主選舉的基本程序。
      ３．初步感受參與民主選舉的意義，形成積極的現(xiàn)代民主參與意識及能力。
      ４．學(xué)會客觀地評價自己和他人。教學(xué)過程：
      １．導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第１２頁的課文，然后提問學(xué)生：“我們班從前的班委會是如何產(chǎn)生的？你們對自己選舉班委會有什么看法？”請幾名學(xué)生自由發(fā)表意見。
      ２．全班討論。教師引導(dǎo)：“由同學(xué)們自主選舉班委會是一件非常有意義的事情，全班同學(xué)都可以從中學(xué)到很多東西，并得到鍛煉。但自主選舉也是一件有一定難度的事情，所以今天我們就進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，看看應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行民主選舉。下面，請同學(xué)們閱讀教科書第１２～１３頁，看看為了把班委會選舉活動搞好，教科書上的同學(xué)們都做了些什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事情？”請學(xué)生自由發(fā)言。（他們征求了老師的意見，請教了高年級同學(xué)，進(jìn)行了專門的討論，確定和公布了班干部的職務(wù)和職責(zé)，產(chǎn)生和通過了專門的選舉程序等等。）教師可以根據(jù)討論中反映出來的學(xué)生的疑問做進(jìn)一步說明，比如為什么要按照程序進(jìn)行（保證選舉的公平和公正）等。
      ３．小組活動。教師布置任務(wù)：“為了讓同學(xué)們更深刻地了解自主選舉這種形式，我們要在下次課上模擬進(jìn)行選舉活動。今天小組活動的內(nèi)容，就是為這次模擬活動制定一個選舉程序。請同學(xué)們參照教科書第１３頁上的程序，每個小組也提出一個選舉程序。既可以采用教科書上的程序，也可以有所改變，但每個小組必須提出自己的理由。
      將學(xué)生分成小組，討論選舉程序，提醒他們參考教科書及教師提出的要求。
      ４．全班活動。每個小組介紹本組提出的程序，并說明理由。教師說明：“下面，根據(jù)教科書上的程序和每個小組的程序，通過全班討論，我們確定一個正式的選舉程序，下次的選舉將按照同學(xué)們自己確定的程序進(jìn)行。”
      ５．教師對學(xué)生活動進(jìn)行總結(jié)，并布置家庭作業(yè)。
      6、每個同學(xué)的權(quán)利
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．體驗并思考民主選舉的完整過程。
      ２．懂得成為被選舉者和選舉者都是自己的權(quán)利。
      ３．學(xué)會全面、客觀地認(rèn)識自己和他人。教學(xué)過程：
      １．導(dǎo)入。檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況。請學(xué)生朗讀教科書第１４頁的課文。
      ２．模擬活動。教師組織學(xué)生按照上次課確定的程序進(jìn)行班委會選舉。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在以下幾個環(huán)節(jié)，并適時地在活動中穿插講解和討論，以幫助學(xué)生加深認(rèn)識。
      候選人提名?？梢越o學(xué)生一些醞釀時間，要將所有被提名人的名字都記錄下來，可以寫在黑板上。講解和討論的要點(diǎn)包括：是否同意所有的同學(xué)都有資格成為候選人，提名自己對不對等。競選演說。包括候選人向大家做介紹，以及回答大家的問題。講解和討論的要點(diǎn)包括：競選演說應(yīng)包括哪些內(nèi)容（準(zhǔn)備競選什么職務(wù)、自己具備什么條件、如果當(dāng)選準(zhǔn)備怎樣工作等），怎樣才是好的競選演說，競選演說對大家最后投票會有什么影響等。
      投票表決。可以先研究討論教科書上投票選舉的過程，選舉監(jiān)票人、唱票人、計票人等，然后由教師引導(dǎo)進(jìn)行投票?？砂匆韵虏襟E進(jìn)行。
      填寫選票 每個學(xué)生獨(dú)立完成。
      投票 每個學(xué)生將自己填寫好的選票投入選票箱；計票人在黑板上按照選票格式寫出班委會的各項職務(wù)，以及相應(yīng)候選人的姓名。
      唱票 監(jiān)票人和唱票人一起唱票，計票人根據(jù)唱票人所報姓名在黑板上候選人姓名下計數(shù)，可用“正”字表示。
      統(tǒng)計 監(jiān)票人和唱票人協(xié)助計票人統(tǒng)計每位候選人的得票數(shù)，并標(biāo)出每個職務(wù)得票最多的人。
      宣布結(jié)果 應(yīng)說明每個人的得票情況、選舉是否有效、最終的當(dāng)選者是誰等。例如：“根據(jù)大家投票的結(jié)果，新的班委會產(chǎn)生了，他們是??我們要向模擬活動中產(chǎn)生的班委會同學(xué)表示祝賀。雖然是模擬活動，但大家都很投入，也很認(rèn)真。活動是模擬的，但同學(xué)們的收獲卻是真實(shí)而豐富的?！?/p>
      講解和討論的要點(diǎn)包括：為什么要分別有監(jiān)票、唱票和計票，選票為什么不記名，等等。
      ５．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      7、大家都來參與
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．進(jìn)一步認(rèn)識集體與個人的關(guān)系。
      ２．學(xué)會思考集體發(fā)展的得失。
      ３．增加對集體的責(zé)任感。
      ４．提高對于班級事務(wù)的參與意識和能力。教學(xué)過程：
      １．導(dǎo)入。檢查學(xué)生的家庭作業(yè)。請學(xué)生閱讀教科書第１７頁上方的課文，然后提出問題：“做好班級工作，僅僅選出班委會是不夠的，不能只依靠班委會的幾個人，而要靠大家的參與。今天，新的班委會和所有的同學(xué)一起，來探討如何做好我們的班級工作?！?/p>
      ２．閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第１７～１９頁的內(nèi)容，并以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。教師可以用以下問題進(jìn)行引導(dǎo)：“你們認(rèn)為教科書上新的班委會的計劃怎么樣？你們對第一小組和第二小組提出的補(bǔ)充和反對意見怎樣看？你們對小文提出的問題怎么看？咱們班有沒有類似的現(xiàn)象？你們怎樣理解老師關(guān)于權(quán)利所說的話？”
      ３．介紹與提問。請新當(dāng)選的班委會向全班公布自己制定的計劃。在介紹過程中應(yīng)允許其他同學(xué)就不明確的方面提出問題。
      ４．小組討論。將學(xué)生分成小組討論計劃，并對計劃提出具體意見。學(xué)生提出的意見應(yīng)當(dāng)明確具體，修改和補(bǔ)充均可。
      ５．全班交流。各個小組向全班介紹討論的結(jié)果，班委會成員做記錄。
      ６．教師總結(jié)。鼓勵班委會吸收學(xué)生的合理意見和建議。布置家庭作業(yè)。
      8、社區(qū)民主生活的啟示
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．知道社會生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。
      ２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化。
      ３．進(jìn)一步增進(jìn)對于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識。教學(xué)過程：
      １．導(dǎo)入?！扒皫坠?jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會和居委會）同學(xué)們還共同討論了班級建設(shè)的計劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一起來看一看大人們是怎樣做的?！?/p>
      ２．討論活動。請學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個人說了算；村委會的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。
      ３．探究活動。將學(xué)生分成小組討論村委會和居委會采用的方法，哪些是在班級里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。
      ４．全班交流。各個小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過評價，鼓勵學(xué)生付諸實(shí)踐。
      ５．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      9、人民的代表
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關(guān)系。
      ２．知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。
      ３．知道人民代表是代表人民利益的。
      ４．初步了解人民代表的工作方式。教學(xué)過程：
      １．導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第２３頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個概念，請學(xué)生就自己對這三個概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識和理解這三個概念。
      ２．探究活動。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個概念。
      共和國 “是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏?，而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的?！?/p>
      公民
      “在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運(yùn)―――是不是把它送人等?！?/p>
      “作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對國家負(fù)責(zé)。我們國家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國家，對國家負(fù)責(zé)。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)?！?/p>
      “公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會、村委會，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會的活動，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請學(xué)生參考教科書進(jìn)行發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。
      人民代表 “所有的公民都有權(quán)利對國家的事情提出批評和建議。但是，我國有１３億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第２３頁的課文。
      ３．閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請學(xué)生閱讀教科書第２３～２４頁，通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。
      ４．小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一個任務(wù)，通過模擬活動，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議?！苯處煈?yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則―――人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個小組應(yīng)當(dāng)有一個同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。
      ５．教師小結(jié)，對學(xué)生的活動做必要的提示，布置家庭作業(yè)。
      10、“法”在我身邊
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項法律。
      ２．知道法律廣泛地存在于日常生活中，并且與每個人相伴終身。
      ３．知道憲法是我國的根本大法。
      ４．知道法律賦予每個公民權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)過程：
      第一課時
      １．導(dǎo)入?！罢埓蠹一貞浺幌拢覀冊谌昙墝W(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)則的內(nèi)容時，教科書上曾經(jīng)提到過法律，并有一個簡單的解釋，現(xiàn)在誰能說一說，什么是規(guī)則，什么是法律？”請幾個學(xué)生回答。（規(guī)則是人們共處時共同制定和遵守的要求，法律是最大的規(guī)則。）
      教師告訴學(xué)生：“你們經(jīng)常從電視、報紙、廣播中聽到法律這一概念，這節(jié)課我們就一起來了解法律和我們每個人的關(guān)系。首先，大家一起來看一看法律與我們小學(xué)生的關(guān)系?！?/p>
      ２．全班討論。請學(xué)生閱讀教科書第２５頁的兩幅圖畫及相應(yīng)的文字，讓他們發(fā)表自己的看法。教師加以引導(dǎo)，以便使學(xué)生的意見具體準(zhǔn)確。比如兩幅圖中成人的做法對不對，是否違法，哪部法有相關(guān)的規(guī)定等。在學(xué)生討論的過程中，教師給予必要的說明和補(bǔ)充。
      ３．伙伴討論。教師請學(xué)生閱讀教科書第２５頁下方民警的話，并提問學(xué)生，是否見到過，或者自己有過民警叔叔提到的小學(xué)生違法的行為；通過今天的學(xué)習(xí)，有什么看法。教師給學(xué)生一些時間，同桌之間相互討論，然后請他們發(fā)表意見。
      教師對學(xué)生發(fā)表的意見進(jìn)行評價，解釋什么是“訓(xùn)誡”（批評、學(xué)校處分等），并鼓勵學(xué)生今后遵紀(jì)守法，做優(yōu)秀小公民。
      ４．教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)法律與小學(xué)生的密切關(guān)系。布置家庭作業(yè)。
      第二課時
      １．導(dǎo)入。請學(xué)生欣賞并閱讀教科書第２６～２７頁的圖畫、照片和文字，并提問學(xué)生：“這些內(nèi)容告訴了我們什么？”教師應(yīng)肯定學(xué)生回答中合理的方面，告訴他們，這節(jié)課要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)法律的內(nèi)容。
      ２．探究活動。在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)教科書第２６～２７頁的圖畫和文字，就每一幅圖畫及文字的具體內(nèi)容展開討論：這個法律的作用是什么？有什么內(nèi)容？教師可以逐一提問學(xué)生，看他們是否真正明白了，并加以補(bǔ)充、解釋和說明。
      ３．教師強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)代社會，在我們的日常生活和我們的成長過程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的人在生活中都離不開法律。閱讀教科書第２７頁上方小文的話。
      ４．閱讀與講解。請學(xué)生閱讀教科書第２６～２７頁的內(nèi)容。
      教師講解：“前面談到了，在共和國，公民是國家的主人，公民的安全、利益都有充分的保證，然而如何保障呢？最根本的保障就是靠國家的憲法?！苯處熣垖W(xué)生閱讀教科書第２８頁教師的話，告訴學(xué)生：“人民選出的代表制定憲法，整個國家，每個機(jī)構(gòu)、單位和個人都按照憲法行動，同學(xué)們經(jīng)常聽到的‘依法治國’就是這個意思。憲法最核心的內(nèi)容，就是規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)（簡單解釋權(quán)利和義務(wù)：權(quán)利―――可以做什么，義務(wù)―――必須做什么）。教科書第２８～２９頁的內(nèi)容，就是憲法所規(guī)定的公民的部分權(quán)利和義務(wù)。下面我們來看一看，這些照片和文字，提到了哪些權(quán)利和義務(wù)？”在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師給予必要的補(bǔ)充，并將答案分別寫在黑板上。權(quán)利包括：（兒童）受教育的權(quán)利，殘疾人平等地勞動、生活和受教育的權(quán)利，言論、出版、集會、游行、示威的權(quán)利，選舉和被選舉的權(quán)利，被救助的權(quán)利??教師可以鼓勵學(xué)生想一想還有哪些其他的義務(wù)。
      “從前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們了解了我們國家的許多法律，它們與憲法有什么樣的關(guān)系呢？既然憲法已經(jīng)確定了公民的各種權(quán)利和義務(wù)，為什么還要有各種各樣其他的法律呢？”（因為憲法是根本大法，不可能把每項權(quán)利和義務(wù)都解釋得非常具體清楚，因此，要根據(jù)這些權(quán)利和義務(wù)制定更詳細(xì)的法律。比如，憲法中規(guī)定公民有納稅的義務(wù)，根據(jù)這一條，就制定了所得稅法；憲法中規(guī)定公民有受教育的權(quán)利，根據(jù)這一條，就制定了各種教育法。所以說，憲法是“根本大法”。）
      教師提問學(xué)生：“是不是只有共和國才有法律？我們國家的封建社會有沒有法律？那時的法律與今天的法律有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，封建社會也有法律，但那時的皇帝是凌駕于法律之上的，法律是君主統(tǒng)治人民的工具，在內(nèi)容上主要是限制人民，要人民服從。如必須做什么、不許做什么，如果觸犯了就會受到什么樣的懲罰等。只有義務(wù)和被懲罰，幾乎沒有權(quán)利?，F(xiàn)代的法律不同，因為公民是主人，法律是公民通過代表大會自己制定，并以此來管理國家的。它不僅規(guī)定了義務(wù)，而且規(guī)定了權(quán)利，比如受教育的權(quán)利，公民的權(quán)利受到法律的保護(hù)。這是古代的法律所不能比擬的。
      ４．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      11、秦漢一統(tǒng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．知道我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家。
      ２．理解統(tǒng)一對國家發(fā)展的好處。
      ３．學(xué)會全面地看待歷史人物。
      ４．學(xué)會計算歷史年代。教學(xué)過程：
      １．導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第３０頁的課文。教師提問：“課文里的問題和贊嘆，你也曾經(jīng)有過嗎？你也曾經(jīng)提出過這樣的問題嗎？下面的圖你見過嗎？它告訴我們什么？”讓學(xué)生交流有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的知識及感受。
      教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生對導(dǎo)讀圖的理解：“這支陣容齊整、裝備齊備、威風(fēng)凜凜、氣吞山河的‘世界第八大奇跡’秦陵兵馬俑，似乎在向我們展示秦始皇當(dāng)年無往不勝的浩蕩軍隊，顯示著我們中華民族的強(qiáng)盛和文明?！保ò鍟n題）
      ２．教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀中國歷史朝代順序歌，并對每一句話的內(nèi)容做簡要的提問和說明，幫助學(xué)生了解秦朝和漢朝分別是我國歷史上的第幾個朝代。
      ３．理解與計算。（１）讓學(xué)生查看教科書上的歷史年表，教師通過提問了解學(xué)生掌握的程度，并給予說明解釋。（２）請學(xué)生計算一下秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年。（３）學(xué)生在計算過程中可能會遇到一些問題，教師不要急于明確誰是誰非，應(yīng)借此介紹公元紀(jì)年的計算方法：以公元１年―――公元元年為紀(jì)年開始的標(biāo)志，由元年向后推算，稱為××年。由元年向前推算，稱為前××年。每十年為一個年代，每百年為一個世紀(jì)。請學(xué)生想一個辦法，用一個圖表來表示公元紀(jì)年的方法，并想一想它與數(shù)軸有什么不同（無零）；從公元前２２１年秦始皇統(tǒng)一中國到公元１０５年東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，其間共相距多少年（３２５年）；秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年（４４０年）。
      ４．講解與思考。教師提問：“你能從課題中看出，秦漢４４０年的歷史特征是什么嗎？”（統(tǒng)一。）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第３３頁上面的課文后，簡單講述秦始皇統(tǒng)一中國的過程。然后出示戰(zhàn)國七雄分布圖，并做講解：“秦王嬴政繼位時，與秦國并立存在的還有齊、楚、燕、韓、趙、魏六國。他運(yùn)用遠(yuǎn)交近攻的戰(zhàn)略，先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，一舉統(tǒng)一了中國。”教師組織學(xué)生討論：什么叫“第一個”“統(tǒng)一的”。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“多民族”和“統(tǒng)一”的意義。（中國自古就是一個多民族的大家庭，在秦漢時期都是統(tǒng)一的國家。）
      ５．模擬表演。將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一項內(nèi)容（文字、貨幣、度量衡、道路等）討論統(tǒng)一的意義，并準(zhǔn)備向全班做介紹。教師可以鼓勵學(xué)生通過小品表演等形式把討論的結(jié)果表現(xiàn)出來。并組織學(xué)生討論：“統(tǒng)一有什么好處？不統(tǒng)一行不行？你能從教科書第３２頁的故事和大家的模擬表演中得到答案嗎？不統(tǒng)一文字行不行，統(tǒng)一有什么好處？”（統(tǒng)一結(jié)束了戰(zhàn)爭的局面，有利于社會安定，而安定的社會才能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。）
      ６．講解與討論。請學(xué)生討論秦始皇名字的由來。教師可做如下補(bǔ)充：“秦王嬴政統(tǒng)一天下后，覺得如果再用王等稱謂不能顯示他至高無上的地位。他認(rèn)為自己統(tǒng)一了天下，功績卓著，‘德兼三皇，功過五帝’，于是就將兩者合二為一，叫做‘皇帝’。他自認(rèn)為是第一個皇帝，歷史稱他為‘始皇帝’。雖然，秦始皇自稱是第一個皇帝，以后二世、三世、萬世一系，子子孫孫傳下去，可是，秦朝只經(jīng)歷了１５年就滅亡了?！?/p>
      ７．思考與評價。讓學(xué)生閱讀教科書第３３頁樂樂的話，引導(dǎo)學(xué)生客觀地評價秦始皇。將學(xué)生分成小組，圍繞教科書第３３頁教師和樂樂的話展開討論。每個小組準(zhǔn)備一個簡短的發(fā)言，客觀地評價秦始皇。（秦始皇的統(tǒng)一，使中國結(jié)束了連綿不斷的戰(zhàn)爭。由于沒有戰(zhàn)爭，人們的生活安定，社會財富可以積累，為經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。但秦始皇還有另外一面，即他是一個非常殘暴的統(tǒng)治者。）教師在學(xué)生討論時進(jìn)行巡視，并用上面括號中的要點(diǎn)加以啟發(fā)，鼓勵他們在發(fā)言中加以論證。教師應(yīng)對各小組的發(fā)言進(jìn)行有針對性的評價。
      ８．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      12、唐朝盛世
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．知道唐朝是我國歷史上的鼎盛時期。
      ２．知道唐太宗是我國歷史上杰出的政治家。教學(xué)過程：
      １．導(dǎo)入。教師提問學(xué)生：“你們知道我國古代最輝煌的時期是什么時候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”教師簡介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國古代歷史上最為強(qiáng)盛的時期。
      ２．討論與講解。學(xué)習(xí)有關(guān)唐太宗的內(nèi)容，全班交流：“關(guān)于唐太宗，你知道多少？”在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明：
      李世民被稱為中華帝國的千古一帝，為唐朝的第二位君主，他是高祖李淵的次子。唐太宗即李世民，“世民”的含義是“濟(jì)世安民”。
      唐太宗受到歷代帝王將相和百姓的推崇與贊美。唐太宗在位共２３年，雖然他在中國歷史上在位時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上清朝的康熙和乾隆，但其業(yè)績卻是在歷史上最杰出的。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都處于當(dāng)時世界上領(lǐng)先地位。
      ３．探究與交流。請學(xué)生閱讀教科書第３８頁關(guān)于唐太宗的簡單介紹，并通過以下問題引導(dǎo)他們思考：“從這篇短文和你從其他地方了解到的，你能否說出唐太宗治理國家與眾不同的地方在哪里嗎？你最欣賞他的哪些地方？為什么？你怎樣理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能載船，也能把船打翻’這句話？你怎樣理解‘任人唯賢，取人之長’這句話？它有什么好處？”
      請學(xué)生閱讀教科書第３８頁“兼聽則明，偏聽則暗”的故事。教師提問：“什么叫‘納諫’？什么叫‘進(jìn)諫’？（諫，是意見、主張，臣子對皇帝提意見叫做進(jìn)諫，皇帝傾聽意見叫做納諫。）什么叫‘兼聽則明，偏聽則暗’？你覺得魏征這句話有什么道理嗎？在你的生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些事情由于‘兼聽’帶來了好的結(jié)果，哪些事情由于‘偏聽’而造成了不好的結(jié)果？魏征常常頂撞唐太宗，而唐太宗不但沒有殺他，反而把他比做自己的一面鏡子，從中你是否體會到了唐太宗與眾不同的地方？為什么說唐太宗是一個杰出的政治家？”
      ４．教師總結(jié)：“由于唐太宗注意減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，虛心聽取他人的意見，在他統(tǒng)治時期出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮、政治清明、社會秩序安定的局面。歷史上稱這一時期為‘貞觀之治’。”布置家庭作業(yè)。
      13、世界在發(fā)展，生活在變化
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．了解機(jī)器生產(chǎn)與手工生產(chǎn)的區(qū)別。
      ２．初步體驗和認(rèn)識工業(yè)化對于人類的重大意義。
      ３．學(xué)習(xí)運(yùn)用批判性思維認(rèn)識工業(yè)化，認(rèn)識中國的近代史。教學(xué)過程：
      １．導(dǎo)入。請學(xué)生談一談對愛迪生的認(rèn)識和了解，并比較與教科書上的介紹有什么不同。
      ２．自由討論。肯定學(xué)生對愛迪生這位科學(xué)家的了解，并告訴學(xué)生，愛迪生是對工業(yè)革命以及后來的工業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)的人物。請學(xué)生朗讀教科書第４８頁的課文，并提問學(xué)生“什么是工業(yè)化”。教師引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題，以便幫助學(xué)生理解工業(yè)化。
      你們穿的鞋子、衣服是從哪里來的？（工廠制造出來的。）
      在工廠里是怎樣制造的？（工人用機(jī)器生產(chǎn)出來的。如果有的學(xué)生了解有關(guān)情況，請他們講一講生產(chǎn)流水線等情況。）
      那么，在人類幾千年的社會發(fā)展中，一直是這樣的嗎？在古代，人們是怎樣得到鞋子和衣服的？（自己制作或者由鞋匠、裁縫制作。今天雖然也有，但卻很少。）
      自己制作與用機(jī)器制作的最大區(qū)別是什么？（利用機(jī)器制作，效率會大大提高，產(chǎn)量可以大幅度提高，還可以降低成本。）教師告訴學(xué)生：“鞋匠、裁縫是靠自己的技術(shù)用手工生產(chǎn)鞋子和衣服的，因此人們把這種生產(chǎn)叫做手工業(yè)。工業(yè)化，就是用機(jī)器代替人的手工和技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)，它的標(biāo)志之一就是瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)。在蒸汽機(jī)之后，人類又有了許多重要的發(fā)明，而且有許多在今天依然發(fā)揮著重要的作用。教科書上有兩個年表，列舉了一些發(fā)明，下面讓我們來探究一下?！?/p>
      ３．小組探究。將學(xué)生分成小組，讓每個小組從年表中選擇一或兩項發(fā)明進(jìn)行討論：它為人類生活帶來了什么樣的變化？教師巡視并適當(dāng)?shù)靥峁椭?，提醒學(xué)生向全班匯報時要以具體的問題來說明。比如：一位鞋匠一天做一雙鞋子已經(jīng)是很快的了，如果采用蒸汽機(jī)帶動機(jī)器，會怎么樣；過去紡線用小紡車，一天紡的紗不夠做一件衣服的，如果用紡織機(jī)呢；沒有天花疫苗時，一旦天花流行會怎么樣，等等。
      ４．全班交流。各個小組向全班介紹自己的討論結(jié)果。
      ５．教師總結(jié)。教師針對學(xué)生的介紹進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)工業(yè)化對人類進(jìn)步的意義。布置家庭作業(yè)。
      14、血與火的時代
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．知道在歐洲歷史上重要的探險對于人類歷史進(jìn)步的重要意義。
      ２．學(xué)會全面地思考和評價歷史事件。
      ３．粗略了解一些著名的探險事實(shí)。教學(xué)過程：
      １．導(dǎo)入。提問學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請他們就自己了解的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言，并告訴他們在今天的課上將會了解得更多。
      ２．探究討論。請學(xué)生朗讀教科書第４６頁的課文。教師強(qiáng)調(diào)：“課文告訴我們，歐洲有大約１０００年左右的時間是處于宗教統(tǒng)治之下的，發(fā)展非常緩慢，也相當(dāng)落后，但是到了１４―１５世紀(jì)開始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險就是重要的標(biāo)志。為什么他們的探險那么著名，一直到今天還被人們認(rèn)為是人類歷史上的重要事件？今天我們就來一起進(jìn)行探究?！苯處熗ㄟ^以下問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的討論，并引導(dǎo)他們得出括號中的結(jié)論，鼓勵他們在討論中參考教科書。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生，鼓勵他們在思考和發(fā)言時利用地球儀。教師也應(yīng)充分地利用地球儀啟發(fā)學(xué)生。
      哥倫布和麥哲倫的探險得到了什么結(jié)果？（“發(fā)現(xiàn)”了美洲大陸，證明了地球是圓的。）教師可以進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號？（因為美洲大陸本來就存在，只不過當(dāng)時的人們不知道。）教師可以參照資料庫的有關(guān)內(nèi)容對這兩位探險家做簡要介紹，并注意對學(xué)生在導(dǎo)入活動中的發(fā)言做補(bǔ)充或修正。
      “海洋不再是障礙”這句話是什么意思？（過去人們對于自己居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠(yuǎn)地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險之后，人類可以在海洋中航行，往來于各個大陸之間。）
      在哥倫布、麥哲倫之前，各個洲居住的人們有沒有來往呢？是怎樣來往的？（有來往，主要是通過陸地上的道路。）教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到中國的絲綢之路。絲綢之路將中國的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。
      比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同？（利用地球儀，教師可以啟發(fā)學(xué)生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從中國到埃及、從中國到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達(dá)的，因此往往要通過許多國家一次次交易，價格會越來越貴，而且如果某個國家或地區(qū)有戰(zhàn)爭，交流很容易中斷。其次，用來交換的物資數(shù)量大大增加，尤其是在沒有火車、飛機(jī)的時代，一艘木船也可以運(yùn)送幾千千克的物資。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無法與之相比的。又如，速度加快。過去騎馬每天最多走幾百里，而且晚上必須休息，而在海上只要幾個人輪流工作就可以晝夜航行等。）教師應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行充分的想像。
      海上交流給人類帶來了什么？這個問題可以讓學(xué)生參考教科書第４６～４７頁的內(nèi)容得出答案。
      為什么本課題的名稱是“血與火的時代”？（歐洲在迅速發(fā)展的過程中，通過掠奪財富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國家和人民造成了巨大的災(zāi)難。）
      ３．教師總結(jié)要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。
      15、罪惡的戰(zhàn)爭
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．知道西方殖民者蓄謀已久的企圖，卑鄙的英國人用鴉片敲開了中國的大門；知道１８４０年我國在那場罪惡戰(zhàn)爭中所遭受的欺凌和所蒙受的恥辱，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。
      ２．知道列強(qiáng)的強(qiáng)盜行徑，了解近代列強(qiáng)侵略中國的史實(shí)，振奮民族意識。
      ３．知道中國人民面對侵略的英勇反擊。教學(xué)過程：
      第一課時
      １．導(dǎo)入?！扒懊嫖覀円呀?jīng)學(xué)過，歐洲工業(yè)革命的開展，極大地促進(jìn)了西方生產(chǎn)的發(fā)展，刺激了各國貿(mào)易的發(fā)展。他們積極開展航運(yùn)貿(mào)易，大力開拓殖民地，占領(lǐng)市場，進(jìn)行掠奪。當(dāng)然，他們也把觸角伸向了文明富裕的中國?？墒撬麄冊谂c中國的貿(mào)易中沒有占到大便宜，于是，為了打開中國的大門，一個罪惡的陰謀出籠了。”
      ２．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５５頁及第５６頁上部的課文。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。
      “祖國的屈辱、民族的災(zāi)難是怎樣造成的？列強(qiáng)是怎樣敲開中國的國門？鴉片給中國人民帶來了什么？”
      教師總結(jié)：“１９世紀(jì)初年，西方列強(qiáng)用罪惡的鴉片敲開了中國的大門。鴉片是用一種名叫罌粟的植物果實(shí)中的漿液熬制出來的毒品。人們吸食以后，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，形成毒癮，腐蝕身體和精神。西方列強(qiáng)把這種害人的東西走私運(yùn)進(jìn)我國，騙走我國大量的白銀。教科書第５５頁的內(nèi)容告訴我們，從１８００―１８４０年的４０年間，英國走私到我國的鴉片就有４０多萬箱，從我國掠奪了三四億銀元。大量的鴉片嚴(yán)重地毒害了中國人的身體，使中國軍隊的戰(zhàn)斗力下降，中國陷入了‘幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀’的局面，面臨深重的災(zāi)難?！?/p>
      ３．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５６頁上部關(guān)于鴉片來源及危害的課文。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正?！案鶕?jù)你所知道的，說說毒品對人的巨大危害。”
      ４．討論?！坝倘藶槭裁窗言谟镍f片偷運(yùn)到中國，誘使中國人吸食？這說明了什么？”
      教師總結(jié)：“英國商人深知鴉片的毒害作用，他們就是利用被誘使吸食鴉片上癮的中國人所產(chǎn)生的依賴性，不斷擴(kuò)大對中國的鴉片走私貿(mào)易，大量地騙取中國的錢財，腐蝕中國人的身心，達(dá)到控制中國、不斷掠奪中國的陰險目的。所以課文里用了‘卑鄙’二字來說明英國殖民者的陰險，實(shí)在是再準(zhǔn)確不過了?！?/p>
      ５．教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了１９世紀(jì)初期，英國殖民者精心策劃的卑鄙陰謀，利用走私的手段對中國大肆開展鴉片貿(mào)易，大量地騙取中國的錢財，腐蝕中國人的身心，陰謀達(dá)到控制中國、不斷掠奪中國的目的?！?/p>
      第二課時
      １．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，我們了解了１９世紀(jì)初年，以英國為代表的西方列強(qiáng)為了達(dá)到控制中國、不斷掠奪中國的目的，對中國大肆開展了卑鄙的鴉片毒品走私貿(mào)易，使中國一步步走向衰敗。面對列強(qiáng)精心設(shè)計的深淵，中國人怎么辦呢？”
      ２．教師講授：“大規(guī)模的鴉片貿(mào)易，不僅使中國的白銀源源外流，而且有許多中國人大量吸食鴉片，沾染上毒癮，身體和精神都被腐蝕，形同骷髏。這時清政府中，以林則徐為代表的一些大臣上書道光皇帝，主張嚴(yán)禁鴉片。”
      ３．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５６頁下部和第５７頁的課文及插圖。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。
      “林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動為什么會得到廣大軍民的熱烈擁護(hù)？林則徐禁煙的方法為什么這么復(fù)雜，一把火燒掉不是很簡單嗎？”
      教師總結(jié)：“廣州地區(qū)是英國商人走私鴉片集中的地區(qū)，廣東的軍民耳聞目睹，甚至是身受鴉片的毒害，親身感受到了英國商人的惡毒，早已是義憤填膺了?，F(xiàn)在終于有了主持正義的官吏來解決鴉片問題，揭發(fā)英國商人的陰謀，領(lǐng)頭反擊外國侵略者的侵略，在愛國和民族情緒不斷高漲的情況下，廣大軍民熱烈擁護(hù)和積極響應(yīng)支持林則徐的禁煙主張?！?/p>
      “鴉片這種毒品不像其他物質(zhì)，它在燃燒的過程中所產(chǎn)生的煙氣會對人造成危害，燃燒以后所產(chǎn)生的灰燼易燃有毒，所以不能夠簡單地一把火燒掉。林則徐虎門銷煙，將鴉片用鹽水浸泡后，用生石灰煮沸的方法，造成鴉片、鹽、石灰和海水混合在一起產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，徹底地消除了鴉片的毒性，所產(chǎn)生的渣沫再也不能夠被吸食，海水的退潮把這些廢渣排入大海，整個過程不會對人造成危害，銷毀得十分干凈。這既是對英國商人有力的回?fù)?，又反映了我國人民的聰明才智?！?/p>
      ４．出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“虎門銷煙圖”。
      教師講述：“１８３９年３月，林則徐到達(dá)廣州以后，立即下令收繳鴉片，驅(qū)逐外國鴉片商，緝拿煙販，嚴(yán)令進(jìn)口船只寫出書面保證：‘永不夾帶鴉片。如有帶來，一經(jīng)查出，貨盡沒官，人即正法，情甘服罪。’在兩個月的時間里，收繳了鴉片１１８８１２７千克。１８３９年６月３日開始，林則徐下令在虎門海灘上銷毀鴉片。在海灘上挖出了兩個很大的方形水池，池中灌滿了海水，成箱的鴉片被切碎了倒進(jìn)水池中，再倒進(jìn)生石灰，水池中頓時沸騰起來，熱氣蒸騰，列強(qiáng)用來毒害中國人的罪惡的鴉片就這樣被銷毀了?；㈤T海灘上，人山人海的圍觀人群發(fā)出了雷霆般的歡呼聲。林則徐主持的虎門銷煙進(jìn)行了２３天，銷毀了全部收繳的鴉片。”
      ５．全班討論：“林則徐虎門銷煙的壯舉說明了什么？”通過討論使學(xué)生明確，這一壯舉洗去了給中國帶來的恥辱，充分表明了中國人民反抗侵略的決心。
      ６．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５８頁的課文及插圖。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。
      “惱羞成怒的鴉片販子和英國政府怎樣對待林則徐發(fā)動的禁煙運(yùn)動？在鴉片戰(zhàn)爭中失敗了的腐敗無能的清政府，被迫簽訂了一個怎樣的喪權(quán)辱國的《南京條約》？”鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，在中國人民不畏強(qiáng)暴英勇斗爭的英雄人物和他們的英雄事跡中，可以向?qū)W生介紹老將關(guān)天培抗英獻(xiàn)身的故事，介紹廣州三元里人民的抗英斗爭事跡。
      教師講解：“在這種形勢下，中國人民開展的禁煙運(yùn)動，粉碎了英國等列強(qiáng)利用鴉片掠奪中國財富的美夢，英國依靠其堅船利炮發(fā)動了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》?！赌暇l約》規(guī)定了割讓香港島。我們在上個學(xué)期學(xué)過的‘游子回家’一課中介紹的１９９７年７月１日回歸祖國的香港，就是那個時候被英國侵略者強(qiáng)占去的。《南京條約》還規(guī)定賠款２１００萬銀元，開放５個通商口岸等屈辱條款，進(jìn)一步擴(kuò)大了對中國的侵略和掠奪。中國開始淪為半封建半殖民地社會?！?/p>
      教師向?qū)W生簡單介紹“半封建半殖民地社會”一詞的含義?！爸趁竦厥且粋€國家被其他國家統(tǒng)治。中國雖然沒有完全被某個西方列強(qiáng)所完全統(tǒng)治，沒有徹底淪為殖民地，但是，當(dāng)時的中國政府軟弱無能，與多個帝國主義國家簽訂了不平等條約，所以是半殖民地。半封建是指孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了清王朝，但革命果實(shí)被野心家袁世凱篡奪，此后的歷屆政府，也都沒有真正完成反封建任務(wù)，沒有真正建立人民當(dāng)家做主的國家，中國社會實(shí)際上還被很嚴(yán)重的封建制度所統(tǒng)治?！?/p>
      ７．自由討論。閱讀教科書第５８頁討論標(biāo)識所引出的問題，以及下面的相關(guān)鏈接，并發(fā)表自己的意見。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生說出他們自己的看法。
      ８．教師總結(jié)?！敖裉煳覀兞私饬嗣鎸τ氨傻镍f片走私貿(mào)易陰謀，林則徐發(fā)動的禁煙運(yùn)動得到了廣大軍民的熱烈擁護(hù)和積極響應(yīng)，虎門銷煙的壯舉給英國人以有力的打擊。惱羞成怒的鴉片販子和英國政府發(fā)動了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》，中國開始淪為半封建半殖民地社會，中國人民陷入了深重的苦難之中。”布置家庭作業(yè)：就教科書第５８頁的討論標(biāo)識中的問題及剛才的討論，寫出自己的答案。
      16、走訪遺跡看歷史
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．知道帝國主義對中國野蠻侵略的史實(shí)，激發(fā)愛國主義情感。
      ２．了解中國人民抵抗侵略的斗爭，以及英雄人物的事跡，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。教學(xué)過程：
      １．檢查復(fù)習(xí)?！吧弦还?jié)課，通過學(xué)習(xí)我們知道了，１８４２年鴉片戰(zhàn)爭失敗以后，腐敗無能的清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》，中國從此淪為半封建半殖民地社會。請你們說一說《南京條約》的內(nèi)容?！?/p>
      ２．導(dǎo)入?！皬模保福矗澳甑镍f片戰(zhàn)爭開始，由于列強(qiáng)無恥而且兇殘地對中國進(jìn)行侵略和掠奪，由于清政府的腐敗無能，中國遭受了空前的恥辱，淪為了半封建半殖民地社會，中國人民生活在水深火熱之中。但是，中華民族是一個堅強(qiáng)的民族，不屈不撓的中國人民為了民族的尊嚴(yán)，面對強(qiáng)權(quán)，無所畏懼，開展了前仆后繼的奮勇抗?fàn)?。在鴉片戰(zhàn)爭中就出現(xiàn)了林則徐、關(guān)天培和三元里抗擊英國侵略軍的許多可歌可泣的民族英雄和感人事跡。在這以后，列強(qiáng)加緊了對中國的侵略。１８６０年，英法聯(lián)軍侵占了北京，火燒了圓明園，又強(qiáng)迫清政府簽訂了屈辱的《北京條約》?！?/p>
      ３．閱讀與講授。請學(xué)生閱讀教科書第５９頁的圖片?！霸诋?dāng)時中國的國都北京的西北郊，有一座富麗堂皇的皇家園林―――圓明園。這座歷時１５０多年修造的舉世聞名的皇家園林，以其優(yōu)美的風(fēng)景、精良的建筑、豐富的收藏著稱于世，被譽(yù)為‘萬園之園’。但是，在１４０多年前的１８６０年，英法列強(qiáng)發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，先后攻陷了大沽口炮臺，占領(lǐng)了天津，直逼北京。１０月１８日，在那個月黑風(fēng)高的夜晚，英法聯(lián)軍在連續(xù)兩天瘋狂地?fù)屄訄A明園中的奇珍異寶之后，又焚燒了中華文明的瑰寶，毀滅了這座綜合了中西建筑藝術(shù)，聚集了無數(shù)古今藝術(shù)珍品，全世界少有的壯麗宮殿，制造了一場人類文明的大劫難，犯下了萬劫不復(fù)的罪行?！?/p>
      ４．同桌閱讀。請學(xué)生朗讀教科書第５９頁小文的日記“憑吊圓明園”，然后以同桌為伴，觀察該頁圓明園西洋樓殘景的照片，并與左下角的原景觀圖進(jìn)行比較，同桌之間交流自己的想法。教師請幾組同桌發(fā)表意見。
      ５．教師總結(jié)：“在國家強(qiáng)盛的時候，我們有能力創(chuàng)造一個建筑奇跡。當(dāng)國家衰敗的時候，我們連保護(hù)它的資格和能力也喪失了。國家的強(qiáng)盛關(guān)系到民族的興衰，關(guān)系到祖國文化財富的命運(yùn)，我們應(yīng)該牢記國恥，樹立振興中華的志向！”
      17、屈辱的條約
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．知道一系列不平等條約的簽訂，使中國開始淪為半封建半殖民地社會。
      ２．了解鴉片戰(zhàn)爭后，中國日益面臨被列強(qiáng)瓜分的歷史危機(jī)。
      ３．思考中國富強(qiáng)的道路和途徑。教學(xué)過程：
      １．導(dǎo)入?！巴ㄟ^前面的學(xué)習(xí)，我們了解到從１８４０年鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強(qiáng)加緊了對中國的侵略，英法列強(qiáng)發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，日本發(fā)動了中日甲午戰(zhàn)爭，加上清朝政府的腐敗無能，沒有一次戰(zhàn)爭不以中國的失敗而宣告結(jié)束。隨之而來的就是簽訂一系列不平等條約、割地、賠款??中國人民陷入了深重的苦難之中?！?/p>
      ２．閱讀教科書第６１頁和第６２頁上部的課文及插圖，了解《南京條約》《北京條約》《辛丑條約》的賣國條款。
      ３．教師講授：“尤其是１９００年６月，英、法、俄、德、意、奧、美、日組成了八國聯(lián)軍占領(lǐng)天津后，８月又攻占了北京，與清政府勾結(jié)在一起，瘋狂地鎮(zhèn)壓了英勇奮戰(zhàn)的義和團(tuán)運(yùn)動。中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓了義和團(tuán)運(yùn)動之后，各列強(qiáng)又逼迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，更是把中國社會進(jìn)一步推向了災(zāi)難的深淵?！?/p>
      ４．閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第６２頁表格第三欄中的內(nèi)容，了解《辛丑條約》規(guī)定了哪些屈辱的賣國條款。同桌之間討論：“當(dāng)時，清政府一年的收入約８０００萬兩白銀，全國有４億多人口，算一算，要還清《辛丑條約》的賠款，每個中國人要負(fù)擔(dān)多少？”
      ５．課堂練習(xí)作業(yè)。學(xué)生根據(jù)討論交流的體會，完成教科書第６２頁的作業(yè)。
      ６．小組探究。分小組閱讀教科書第６３頁的時局圖，討論其中的含義，思考這幅圖說明了什么。教師巡視并適當(dāng)幫助學(xué)生。
      ７．全班交流，各小組發(fā)表本組的討論結(jié)果，教師予以補(bǔ)充。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解：不言而喻――指時局圖顯示了列強(qiáng)對中國的掠奪，瓜分中國的野心；一目了然――指時局圖表明中華民族面臨著空前的危機(jī)。
      ８．教師總結(jié)：“１９世紀(jì)末，列強(qiáng)加劇了對中國的瘋狂掠奪，紛紛在中國劃分各自的勢力范圍，妄圖瓜分中國，在腐敗無能的清政府統(tǒng)治下的中國面臨空前的民族危機(jī)。在危機(jī)關(guān)頭，中國人民逐漸覺醒，不間斷地進(jìn)行著頑強(qiáng)的探索，尋求救國救民的道路?！?/p>
      18、天下為公
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．了解革命先行者孫中山先生的英雄事跡，崇敬革命先輩，振奮民族意識，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。
      ２．知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命結(jié)束了在中國延續(xù)了兩千多年的封建統(tǒng)治。教學(xué)過程：
      １．導(dǎo)入?！傍f片戰(zhàn)爭以后，列強(qiáng)對中國的瘋狂侵略和一系列喪權(quán)辱國屈辱條約的簽訂，使中國淪為半封建半殖民地社會，中國的國力越來越衰敗。中國向何處去，成為擺在每一個中國人面前的一個緊迫的問題。許多仁人志士苦苦追尋救國之路，但大多以失敗告終。但有一位革命者從來沒有氣餒，他進(jìn)行了不懈的探索，并最終領(lǐng)導(dǎo)革命推翻了滿清王朝。他就是偉大的革命先行者孫中山先生?！?/p>
      ２．閱讀與講授。請學(xué)生閱讀教科書第６４頁的圖片和文字，向?qū)W生介紹偉大的中國民主革命的先行者孫中山先生，以及為了推翻清王朝的反動統(tǒng)治，無數(shù)革命志士獻(xiàn)出了生命，他們的事跡不僅僅是歷史，而且鼓舞著無數(shù)的后人。有選擇地向?qū)W生介紹民主革命英烈的事跡，如陸?zhàn)〇|、鑒湖女俠秋瑾、林覺民等。
      ３．教師講述：“１９１１年１０月１０日晚，革命黨人和武昌的新軍在湖北武昌發(fā)動了起義，取得了勝利，清王朝土崩瓦解了。１９１１年是中國農(nóng)歷辛亥年，所以這次革命被稱做‘辛亥革命’。辛亥革命推翻了清朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制。１９１１年１２月，宣布獨(dú)立的各省代表到南京開會，宣布成立中華民國，并選舉孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)。１９１２年元旦，孫中山在南京宣誓就職，中華民國正式成立?！苯處煶鍪救嗣裼⑿奂o(jì)念碑上的漢白玉浮雕“武昌起義圖”。
      ４．閱讀與討論。請學(xué)生閱讀和欣賞教科書第６４頁的課文和圖片，并以自由發(fā)言的形式討論：孫中山先生題詞的“天下為公”的含義；建立民國以后，廢除了哪些封建傳統(tǒng)，開創(chuàng)了哪些新的社會風(fēng)氣；除了教科書上呈現(xiàn)的內(nèi)容以外，還知道哪些內(nèi)容。（例如：廢除磕頭禮；廢除拱手禮，改行握手禮；解放婦女，婦女可以進(jìn)入學(xué)堂讀書受教育，可以走上社會參加工作，廢除纏足等。）小組討論后，由各小組派代表向全班匯報，教師進(jìn)行補(bǔ)充。
      ５．教師總結(jié)。
      19、五四運(yùn)動
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．知道五四愛國運(yùn)動是一場反對帝國主義對中國的侵略、反對封建勢力出賣中國主權(quán)的革命運(yùn)動。
      ２．體驗和感受革命先輩英勇頑強(qiáng)的斗爭意志和強(qiáng)烈的民族精神。教學(xué)過程：
      １．導(dǎo)入?！扒懊嫖覀円呀?jīng)學(xué)習(xí)過，中國的仁人志士經(jīng)過半個世紀(jì)的不懈追求和探索，尋找一條民族振興、救國救民之路，終于在１９１１年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國最后一個封建王朝，建立了中華民國?？墒遣痪?，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國主義的挑唆和支持下，中國陷入了軍閥混戰(zhàn)的泥潭。在中國的廣闊大地上，帝國主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使中國人民依然生活在水火之中?！?/p>
      ２．閱讀與講授。請學(xué)生閱讀教科書第６７頁第二段課文，教師要注意講清以下要點(diǎn)：（１）第一次世界大戰(zhàn)是德、意、奧三國為了與其他帝國主義國家爭奪殖民地和勢力范圍發(fā)動的一場骯臟的戰(zhàn)爭。（２）當(dāng)時中國也“參加”了這場戰(zhàn)爭，并且是“戰(zhàn)勝國”。（３）戰(zhàn)后在法國召開了巴黎和會，實(shí)際上是“戰(zhàn)勝”的帝國主義國家的一次分贓會議。在這次會議上，中國代表提出“取消列強(qiáng)在中國的一切特權(quán)”的正義要求遭到拒絕，卻反而要把戰(zhàn)敗國德國在我國山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本。（４）當(dāng)時的北洋政府中的親日派賣國賊竟然命令中國代表在這份喪權(quán)辱國的“和約”上簽字。（５）消息傳到了國內(nèi)，舉國上下群情激憤。
      ３．小組討論：“帝國主義列強(qiáng)為什么能夠向中國提出如此無理的要求？”
      ４．閱讀與講授。請學(xué)生閱讀教科書第６７頁的后三段課文。教師可以把參加五四集會的群情激憤的學(xué)生火燒趙家樓、痛打賣國賊的故事補(bǔ)充介紹得詳細(xì)。
      5、小組討論：“五四運(yùn)動的壯舉說明了什么？”然后由各小組的代表向全班匯報交流，教師主持。討論后，請學(xué)生閱讀教科書第６７頁右下方“豆博士”的話，知道我國把五月四日定為青年節(jié)，既是為了對１９１９年青年學(xué)生愛國壯舉的紀(jì)念，也是要讓世世代代的中國人永遠(yuǎn)銘記這次偉大的愛國主義運(yùn)動。
      ６．教師總結(jié)本課的重點(diǎn)，并出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“五四運(yùn)動圖”。
      20、開天辟地
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．知道是俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。
      ２．知道中國共產(chǎn)黨的建立使中國革命的面貌煥然一新。
      ３．了解老一輩共產(chǎn)黨人的英雄事跡。教學(xué)過程：
      １．導(dǎo)入?！爸袊娜嗜酥臼拷?jīng)過半個世紀(jì)的不懈追求和探索，尋找一條民族振興救國救民之路，終于在１９１１年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國最后一個封建王朝，建立了中華民國?？墒遣痪茫瑢O中山先生領(lǐng)導(dǎo)取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國主義的挑唆和支持下，中國陷入了軍閥混戰(zhàn)的泥潭。中國的廣闊大地上，帝國主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使人民仍然生活在水深火熱之中，中國向何處去？就在這個時候，俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義?！睂W(xué)生可能不了解十月革命，教師可以做簡單介紹：“由列寧領(lǐng)導(dǎo)的、以馬克思主義為指導(dǎo)的布爾什維克黨，在１９１７年１０月，建立了第一個社會主義國家蘇聯(lián)?！?/p>
      ２．閱讀與講授。請學(xué)生閱讀教科書第６９頁的資料。教師講授：“俄國十月革命以后，中國一批具有初步的共產(chǎn)主義思想的知識分子，以極大的熱情開始研究和傳播馬克思主義和俄國十月革命的成功經(jīng)驗，出現(xiàn)了陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的《新青年》雜志、李大釗主辦的《每周評論》、毛澤東主辦的《湘江評論》等。李大釗發(fā)表了《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》等文章傳播馬克思主義。中國先進(jìn)的知識分子還在各地建立了宣傳馬克思主義的團(tuán)體，李大釗在北京大學(xué)組織了中國第一個‘馬克思主義學(xué)說研究會’，陳獨(dú)秀在上海成立了‘馬克思主義研究會’，毛澤東、何叔衡等在湖南長沙發(fā)起成立了‘俄羅斯研究會’，周恩來等人在天津組織了‘覺悟社’，這些團(tuán)體的宣傳活動，促進(jìn)了馬克思主義在中國的廣泛深入傳播。在這期間，１９１９年５月４日，在北京爆發(fā)了規(guī)?？涨暗奈逅倪\(yùn)動。高舉反帝反封建大旗的五四愛國運(yùn)動，促進(jìn)了馬克思主義在中國的進(jìn)一步傳播。各地的早期共產(chǎn)主義組織深入到工人群眾之中，創(chuàng)辦供工人閱讀的刊物、開辦工人夜校、幫助工人組織工會，這樣就把馬克思主義和中國工人運(yùn)動結(jié)合起來，為中國共產(chǎn)黨的建立準(zhǔn)備了條件?！?/p>
      ３．播放《國際歌》。
      ４．閱讀與講授。請學(xué)生閱讀和欣賞教科書第６８頁的課文和圖片。教師講述，在十月革命的影響之下，在五四運(yùn)動的基礎(chǔ)上，發(fā)生了中國近代史上最重要的一件事：中國共產(chǎn)黨成立了。當(dāng)時，在中國成立共產(chǎn)主義政黨被軍閥統(tǒng)治者宣布是非法的，帝國主義和封建軍閥一定要?dú)埧徭?zhèn)壓。所以中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會是秘密舉行的。教師用下列問題引導(dǎo)學(xué)生討論，讓他們了解答案。
      出席中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會的１２名代表是誰？（１２名代表是：毛澤東、何叔衡、李漢俊、李達(dá)、董必武、陳潭秋、王燼美、鄧恩銘、張國燾、劉仁靜、陳公博、周佛海等。）
      他們１２個人代表著多少黨員？（代表著當(dāng)時全國５０多名黨員。）
      這次大會做了什么事？（通過了中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，確定了黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級，在中國建立無產(chǎn)階級專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。）
      中國共產(chǎn)黨黨旗上的鐮刀和錘子象征著什么？（象征著工人階級和農(nóng)民階級，表示中國共產(chǎn)黨是工農(nóng)聯(lián)盟。）
      ５．閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第６９頁的課文“毛澤東的抱負(fù)”和樂樂的體會，討論“毛澤東從青年時期就立下了宏偉的志向，你從偉人的胸懷中感受到了什么”這一問題，然后向全班談自己的體會。
      ６．教師總結(jié)：“從１２名代表、５０多名黨員，發(fā)展到今天強(qiáng)大的中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的中華人民共和國，經(jīng)歷了無數(shù)的艱難曲折和流血犧牲。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。從中國共產(chǎn)黨成立開始，中國革命進(jìn)入了一個新的歷史階段?！?/p>
      21、紅旗飄飄
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭，創(chuàng)建革命武裝的過程。
      ２．知道中國人民解放軍的前身是中國工農(nóng)紅軍，進(jìn)行熱愛解放軍的教育。
      ３．感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。教學(xué)過程：
      １．檢查復(fù)習(xí)?！爸袊伯a(chǎn)黨成立的時間、地點(diǎn)？在中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會上，確定了黨的奮斗目標(biāo)是什么？”
      ２．導(dǎo)入?！爸袊伯a(chǎn)黨成立以后，廣泛發(fā)動了工人運(yùn)動和農(nóng)民運(yùn)動，革命形勢蓬勃發(fā)展。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)香港海員罷工，并最終取得勝利；領(lǐng)導(dǎo)廣東、湖南許多地區(qū)組織了農(nóng)民協(xié)會，開展反對土豪劣紳和減租斗爭，農(nóng)民運(yùn)動蓬勃展開，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動。在中國共產(chǎn)黨的努力下，孫中山先生接受了共產(chǎn)黨的幫助，對國民黨進(jìn)行了改組，確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策。在中國共產(chǎn)黨的推動下，廣東國民政府開始了推翻帝國主義和封建軍閥統(tǒng)治的北伐戰(zhàn)爭。革命勢力很快從廣東擴(kuò)展到長江流域，北伐戰(zhàn)爭取得了巨大的成功?！?/p>
      ３．播放并學(xué)唱北伐戰(zhàn)爭時期的革命歌曲《打倒列強(qiáng)》。
      ４．教師講述：“在孫中山先生逝世后，北伐戰(zhàn)爭的巨大勝利和革命的迅速發(fā)展嚇壞了帝國主義和國內(nèi)的大地主、大資產(chǎn)階級，他們選擇北伐軍總司令蔣介石作為代理人，在１９２７年４月１２日發(fā)動反革命政變，大肆搜捕和屠殺共產(chǎn)黨人、革命者，轟轟烈烈的大革命失敗了。但是，面對敵人的血腥屠殺，中國共產(chǎn)黨人并沒有被嚇倒、被征服、被殺絕，他們從地上爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。”
      ５．閱讀與討論。請學(xué)生欣賞和閱讀教科書第７０頁的圖片和課文，教師用以下問題引導(dǎo)學(xué)生討論。
      南昌起義的經(jīng)過是怎樣的？（１９２７年８月１日，中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)的南昌起義打響了武裝反對國民黨反動派的第一槍，開始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭。８月１日凌晨，共產(chǎn)黨人周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等領(lǐng)導(dǎo)國民革命軍２萬多人，在江西南昌發(fā)動起義，向敵人發(fā)動猛烈進(jìn)攻。經(jīng)過４個多小時的激烈戰(zhàn)斗，全部殲滅了南昌的守敵１萬多人，使南昌城飄揚(yáng)起革命的紅旗。）
      南昌起義勝利后又發(fā)生了什么？（南昌起義勝利后，起義軍按照計劃，撤出了南昌城，并向廣東進(jìn)發(fā)，準(zhǔn)備恢復(fù)廣東革命根據(jù)地，積蓄力量，再次北伐。）
      八一南昌起義意味著什么？（中國共產(chǎn)黨有了自己的革命軍隊。）
      為什么我國把八月一日定為建軍節(jié)？（這是中國共產(chǎn)黨的革命武裝建立的日子，把八月一日定為建軍節(jié)是為了紀(jì)念這個偉大的日子。）
      出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“南昌起義圖”。
      在南昌起義后不久，又發(fā)生了什么？（中國共產(chǎn)黨又在湖南農(nóng)村舉行了秋收起義。）
      秋收起義之后又發(fā)生了什么？（起義的隊伍開進(jìn)了江西井岡山地區(qū)。）
      為什么要到井岡山？（毛澤東根據(jù)當(dāng)時敵強(qiáng)我弱的形勢，決定轉(zhuǎn)移到敵人力量薄弱的地方去，在農(nóng)村建立革命根據(jù)地，以保存和發(fā)展革命力量，因此選擇了在井岡山建立第一個革命根據(jù)地。）
      井岡山會師是怎么一回事？（１９２８年４月，朱德、陳毅帶領(lǐng)南昌起義保存下來的部分隊伍到達(dá)井岡山，與毛澤東勝利會師，合編為中國工農(nóng)紅軍第四方面軍。）
      井岡山根據(jù)地的建立在中國革命歷史上有什么意義？（是中國共產(chǎn)黨建立的第一個革命根據(jù)地，井岡山革命根據(jù)地的建立，為中國革命開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的正確道路。革命的星星之火終于發(fā)展為燎原之勢。）
      ５．閱讀與討論。請學(xué)生欣賞和閱讀教科書第７０頁的圖片和課文，同桌之間通過討論知道中國人民解放軍的前身是中國工農(nóng)紅軍，知道人民解放軍軍旗、軍徽上“八一”的含義，認(rèn)識我國威武之師的軍旗、軍徽。
      ６．教師總結(jié)。
      22、地球上的紅飄帶
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．知道黨中央在“左”傾錯誤統(tǒng)治下，造成第五次反“圍剿”的失敗，使紅軍損失慘重，不得不被迫突圍，進(jìn)行長征。
      ２．知道遵義會議結(jié)束了“左”傾錯誤在黨中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，從而挽救了中國共產(chǎn)黨和紅軍。
      ３．知道紅軍歷盡艱難險阻終于取得了長征的偉大勝利。教學(xué)過程：
      第一課時
      １．檢查復(fù)習(xí)。讓學(xué)生說一說南昌起義的經(jīng)過，以及毛澤東為什么要把秋收起義的隊伍帶上井岡山。
      ２．導(dǎo)入?！鞍艘荒喜鹆x后，中國革命第一次有了自己的武裝；井岡山革命根據(jù)地建立后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命又有了很大的發(fā)展，相繼在全國建立了十幾個革命根據(jù)地，其中最大的是以江西瑞金為中心的中央革命根據(jù)地。紅軍的不斷壯大、革命根據(jù)地的日益發(fā)展，引起了國民黨反動派的恐慌，一次又一次地派重兵圍剿中央革命根據(jù)地。”
      ３．講授與討論?！懊鎸橙睡偪竦膰耍醒敫锩鶕?jù)地和紅軍怎樣進(jìn)行反圍剿？”（面對敵人的瘋狂圍剿，中央革命根據(jù)地和紅軍成功地進(jìn)行了四次反圍剿，連續(xù)四次粉碎了蔣介石的猖狂進(jìn)攻。中央革命根據(jù)地和紅軍采用“誘敵深入”，然后“集中優(yōu)勢兵力，尋找有利戰(zhàn)機(jī)，在運(yùn)動中以速戰(zhàn)速決的行動各個殲滅敵人”這樣一種游擊戰(zhàn)和帶游擊性的運(yùn)動戰(zhàn)的斗爭方式，總結(jié)出了“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”的十六字方針，取得了四次反圍剿斗爭的勝利。）讓學(xué)生討論十六字方針。
      ４．講授與討論?！埃保梗常衬辏保霸?，蔣介石調(diào)集了１００萬軍隊，對中央革命根據(jù)地發(fā)動了第五次‘圍剿’。但是，這時黨中央在‘左’傾錯誤統(tǒng)治下，排斥了毛澤東在中央革命根據(jù)地的正確領(lǐng)導(dǎo)，指揮紅軍‘全線出擊’，讓紅軍和處于優(yōu)勢地位的敵人硬打硬拼，紅軍苦戰(zhàn)了一年，沒有打退敵人的‘圍剿’，自己卻損失慘重，不得不被迫突圍，進(jìn)行長征?！?/p>
      討論：“紅軍成功地取得了四次反圍剿勝利，為什么第五次會失?。俊?/p>
      ５．教師指《中國工農(nóng)紅軍長征示意圖》講述：“１９３４年１０月，中央紅軍八萬多人離開江西，開始了長征。在紅軍前進(jìn)的道路上，敵人布置了四道封鎖線。紅軍浴血奮戰(zhàn)，突破了四道封鎖線，但是損失很大。在渡過湘江后，紅軍只剩下了三萬人。在這危難關(guān)頭，在毛澤東的提議下，紅軍向敵人力量薄弱的貴州前進(jìn)，占領(lǐng)了貴州北部重鎮(zhèn)遵義城。”
      第二課時
      １．檢查復(fù)習(xí)。“紅軍什么時候離開中央革命根據(jù)地開始長征？”指圖說說長征初期紅軍的情況。
      ２．導(dǎo)入?！埃保梗常的辏痹?，中共中央在遵義城召開了中央政治局?jǐn)U大會議，糾正了軍事上和組織上的錯誤，結(jié)束了‘左’傾錯誤在黨中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，從而挽救了中國共產(chǎn)黨和紅軍?！?/p>
      ３．閱讀與練習(xí)。請學(xué)生閱讀和欣賞教科書第７２頁的課文和圖片，然后同桌之間一起完成“查查看”的練習(xí)。
      ４．教師指《中國工農(nóng)紅軍長征示意圖》講述：“四渡赤水、搶渡金沙江、飛奪瀘定橋、強(qiáng)渡大渡河、爬雪山、過草地，歷盡千難萬險，１９３５年１０月，中央紅軍到達(dá)陜西北部吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會師。紅軍終于取得了長征的偉大勝利。”
      ５．故事會。請自愿的學(xué)生結(jié)合語文課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容或搜集的其他資料，講述有關(guān)紅軍長征的故事。
      ６．閱讀。請學(xué)生朗讀教科書第７３頁的美文“大渡河上的史詩”。
      ７．教師總結(jié)：“紅軍歷時一年，沖破了敵人重重的圍追堵截，歷盡了艱難險阻，經(jīng)過１１個省，行程二萬五千里，取得了勝利。長征是歷史記錄上的第一次。長征是宣言書，它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢；長征是宣傳隊，它宣布只有紅軍的道路才是解放的道路；長征又是播種機(jī)，它播下的革命種子會發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。長征的勝利，宣告中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊是不可戰(zhàn)勝的?！崩收b毛澤東的詩詞《七律?長征》。
      23、在民族危亡的時刻
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．知道日本帝國主義侵占了中國東北的歷史，并使中華民族處于生死存亡的緊要關(guān)頭，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。
      ２．知道中國共產(chǎn)黨要求“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外”，全國掀起了抗日救亡的高潮，振奮學(xué)生的民族精神。
      ３．知道１９３１年“九一八”事變后，日本帝國主義加強(qiáng)了對我國的侵略，侵占了我國的東北和華北的大片土地，威脅北平、天津，振奮學(xué)生的民族意識。
      ４．知道１９３７年７月７日，日寇發(fā)動了盧溝橋事變，開始了全面的侵華戰(zhàn)爭，中國軍民全面進(jìn)入抗日戰(zhàn)爭，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。
      ５．組織學(xué)生進(jìn)行簡單的調(diào)查、探究活動，不斷提高學(xué)生搜集資料的能力，以便在后面的學(xué)習(xí)討論中，不斷提高表達(dá)能力。教學(xué)過程：
      第一課時
      １．導(dǎo)入。播放歌曲錄音《松花江上》，讓學(xué)生邊聽邊閱讀教科書第７４頁“樂樂的日記”。
      ２．全班討論。教師可以用以下問題引導(dǎo)學(xué)生討論。
      這是一首什么樣的歌曲？它的時代背景是怎樣的？（是一首抗日歌曲，時代背景是，１９３１年“九一八”事變后，東北三省被日本占領(lǐng)，人民飽受屈辱。）
      “九一八”事變是怎么回事？當(dāng)時的中國政府有什么反應(yīng)？（讓學(xué)生閱讀教科書第７４頁下方的文字。１９３１年９月１８日，日軍炮轟中國東北軍駐地北大營，當(dāng)時的蔣介石政府堅持“攘外必先安內(nèi)”的政策，命令中國軍隊“絕對不抵抗”。東北三省在短短兩個月內(nèi)全部淪陷，日寇占領(lǐng)了東北全境，東北的三千萬同胞、一百多萬平方千米的土地，淪喪在日本帝國主義的鐵蹄之下。由此，日本法西斯開始了對我國東北地區(qū)長達(dá)１４年的殖民統(tǒng)治，東北百姓飽受日本侵略者的奴役和蹂躪。）
      當(dāng)時的中國共產(chǎn)黨做了什么？（閱讀教科書第７４頁下方的文字。１９３５年８月１日，中國共產(chǎn)黨發(fā)表了《為抗日救國告全國同胞書》，提出停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外，建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的口號。）
      ３．教師講述：“中國共產(chǎn)黨關(guān)于建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，得到了廣泛的擁護(hù)。１９３５年１２月９日，北平學(xué)生一萬多人在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，舉行了英勇的抗日救國大示威。群眾高呼‘停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日’‘打倒日本帝國主義’等口號。游行隊伍遭到了國民黨反動軍隊的鎮(zhèn)壓，學(xué)生被打傷５００多人，但是斗爭并沒有停止。北平學(xué)生的愛國運(yùn)動，得到了全國人民的響應(yīng)，‘停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日’成為全國人民的一致呼聲。”閱讀教科書第７４頁下方有關(guān)“一二?九”運(yùn)動的圖片。
      “１９３７年，張學(xué)良、楊虎城將軍發(fā)動‘西安事變’，迫使蔣介石同意抗日。自此，才建立起了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線?！?/p>
      ４．歌曲欣賞。播放歌曲《救亡進(jìn)行曲》：“工農(nóng)兵學(xué)商，一齊來救亡，拿起我們的鐵錘刀槍，走出工廠、田莊、課堂，到前線去吧，走上民族解放的戰(zhàn)場！腳步合著腳步，臂膀扣著臂膀，我們的隊伍是廣大強(qiáng)壯??要收復(fù)失地，消滅日本帝國主義，把舊世界的強(qiáng)盜殺光！”教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起唱。
      ５．教師總結(jié)。
      第二課時
      １．導(dǎo)入。閱讀教科書第７５頁的課文，并問一問學(xué)生，是否認(rèn)識或聽說過參加過抗日戰(zhàn)爭的老人。請他們自由發(fā)言。
      ２．小組活動。教師告訴學(xué)生：“在我們身邊有許多參加過抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士和曾經(jīng)經(jīng)歷過那段時間的老人，從他們那里，我們可以了解到許多關(guān)于那個年代的事情。讓我們也像教科書上的小文和她的同學(xué)們一樣，去訪問和調(diào)查，去接受教育?！?/p>
      ３．調(diào)查準(zhǔn)備。將學(xué)生分成若干小組，每個小組通過討論確定一項調(diào)查內(nèi)容，然后制定訪問提綱。教師要幫助學(xué)生做好分工、組織和輔導(dǎo)工作。
      探究方向：訪問７０歲以上、經(jīng)歷過抗日戰(zhàn)爭的老人。
      按照專題查閱圖書，搜集資料。
      探究內(nèi)容：（１）日本帝國主義對中國人民所犯下的罪行；
      （２）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍和新四軍的英勇抗日斗爭；
      （３）中國老百姓頑強(qiáng)的抗日斗爭；
      （４）當(dāng)年中國的少年兒童是怎樣進(jìn)行對敵斗爭的；
      （５）抗日戰(zhàn)爭中重大的戰(zhàn)役和戰(zhàn)果。
      探究成果的形式可以是文字資料、故事、圖片、音像資料等。
      探究記錄：
      ４．教師總結(jié)。
      第三課時
      １．導(dǎo)入。請學(xué)生簡單介紹他們上次調(diào)查的結(jié)果。
      教師引導(dǎo)：“日本帝國主義亡我之心不死，企圖先占領(lǐng)東北，然后再逐步吞并整個中國，把中國變成它的殖民地。日本侵略軍發(fā)動了‘九一八’事變，進(jìn)攻中國東北時，蔣介石正在全力‘圍剿’紅軍，使得我國東北三省在不到兩個月的時間內(nèi)就淪喪在日寇的鐵蹄之下。此后，日本帝國主義又侵占了我國華北的大片土地，威脅北平、天津?！?/p>
      ２．閱讀教科書第７５頁的課文。
      ３．講授與討論。教師出示地圖，讓學(xué)生查找我國東北和北平西南盧溝橋的位置。教師講述：“到了１９３７年，日本侵略軍已經(jīng)從三面包圍了北平，只剩下盧溝橋成為北平與外界相連的唯一通道。７月７日晚，日軍謊稱有一名日軍士兵失蹤，以此為借口，要強(qiáng)行進(jìn)入盧溝橋東的宛平縣內(nèi)搜查，遭到中國守軍的堅決拒絕。于是日軍調(diào)集重兵悍然炮轟宛平城，向駐扎在盧溝橋的中國守軍發(fā)動進(jìn)攻。駐守盧溝橋的二十九軍忍無可忍，奮起還擊，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，殲滅了來犯的全部敵軍。但是，此后日軍向平津地區(qū)增兵十幾萬人，向中國駐軍二十九軍猖狂進(jìn)攻。７月２６日，二十九軍副軍長佟麟閣和１３２師師長趙登禹在激戰(zhàn)中壯烈殉國。日本侵略者占領(lǐng)了北平和天津。”
      ４．閱讀教科書第７６頁的圖片。
      ５．教師講述：“日本帝國主義對中國的侵略，中華民族已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。但是中國人民是壓不倒、殺不絕的，面對瘋狂的強(qiáng)敵，中國人民并沒有屈服，而是全民奮起英勇抵抗。盧溝橋事變后，日本帝國主義開始了全面的侵華戰(zhàn)爭，同時，全中國的軍民也全面進(jìn)入抗日戰(zhàn)爭。在抗日戰(zhàn)爭中，有一支歌激勵著全中國人民走上民族解放的戰(zhàn)場，和日本侵略者進(jìn)行殊死搏斗。后來這首進(jìn)行曲成為我們中華人民共和國的國歌，它就是《義勇軍進(jìn)行曲》?！?/p>
      播放歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》，并與學(xué)生一同合唱。
      ６．教師總結(jié)。
      24、不要忘記
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．知道１９３７年“七七”事變以后，日本侵略者開始對中國全面入侵。
      ２．知道南京大屠殺，感受到日本侵略者的兇殘，感受到中華民族面臨著亡國滅種的危險，喚起學(xué)生的民族意識，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。
      ３．幫助學(xué)生知道日本否認(rèn)南京大屠殺這一日軍侵華戰(zhàn)爭期間犯下的滔天戰(zhàn)爭罪行，是否認(rèn)歷史，是徒勞的。教學(xué)過程：
      １．導(dǎo)入?！啊咂摺R溝橋事變以后，日本帝國主義加緊了對中國的殘酷侵略，對中國發(fā)動了全面的進(jìn)攻。武裝到牙齒的日本侵略者極其瘋狂、野蠻，他們的侵略魔爪所到之處，兇殘地殺害中國人民，劫掠財物，奸淫婦女，焚燒房屋，簡直是無惡不作。中華民族已經(jīng)面臨亡國滅種的危險?！?/p>
      ２．閱讀與講述。請學(xué)生閱讀教科書第７８頁的照片和文字。
      “１９３７年８月１３日，日本侵略者發(fā)動了對上海的大規(guī)模進(jìn)攻。中國軍民奮起進(jìn)行了英勇的淞滬抗戰(zhàn)，保衛(wèi)大上海的戰(zhàn)斗持續(xù)了３個月，雖然上海最終還是淪陷了，卻給日本侵略軍以沉重的打擊。
      １９３７年１２月１３日，日軍攻占南京后制造了舉世駭聞、令人發(fā)指的南京大屠殺。在４０多天的時間里，在松井石根指揮下的日軍使用了機(jī)槍掃射、集體槍殺、活埋、刀劈、火燒等慘絕人寰的方法，屠殺我中國同胞。侵略者甚至進(jìn)行殺人比賽，以殺中國人來取樂。當(dāng)時日本的報紙上刊登出的日軍兩個劊子手―――野田巖和向井明進(jìn)行殺人比賽的記錄就是如山的鐵證。
      在慘絕人寰的南京大屠殺中，中國軍民３０余萬人被日寇殺戮。整個南京城尸橫遍地，血流成河，燒毀全城房屋三分之一以上。南京大屠殺是人類歷史上最野蠻最可恥的暴行記錄?！?/p>
      ３．發(fā)表與交流。請調(diào)查了解日本侵略者滔天罪行的小組和個人發(fā)表調(diào)查結(jié)果?？梢砸阅暇┐笸罋橹攸c(diǎn)，兼顧其他方面。如前所述，可以是十分具體的實(shí)例。
      由學(xué)生展示所搜集的資料，或者由教師講述，其他學(xué)生提問或補(bǔ)充。
      ４．閱讀與講述。請學(xué)生閱讀教科書第７８頁“老師的話”。
      “但是，就在日本侵略者在中國南京犯下這人類歷史上最野蠻、最血腥的罪行以后，卻從來不承認(rèn)他們制造過南京大屠殺，仿佛只要他們不認(rèn)賬，歷史就會不存在似的。多年來，日本政府的首相都到供奉著東條英機(jī)等戰(zhàn)犯牌位的靖國神社朝拜；日本還篡改歷史教科書，否認(rèn)南京大屠殺，否認(rèn)對中國的侵略，公然為日本軍國主義的罪行張目。但是鐵證如山，歷史不容篡改。由日本侵華老兵東史郎撰寫的《東史郎日記》一書，對這些暴行做了真實(shí)的記錄?！?/p>
      請學(xué)生閱讀教科書第７９頁《東史郎日記》的片段。
      ５．討論?！白x了東史郎的日記你們是怎么想的？對今天的日本學(xué)生，你們想要說些什么？”
      ６．教師總結(jié)。
      25、大刀向鬼子們的頭上砍去
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．了解一些中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍和廣大人民群眾英勇抗戰(zhàn)的歷史，以及日本侵略者的罪行。
      ２．知道中國人民的抗日戰(zhàn)爭是全世界反法西斯戰(zhàn)爭的組成部分，歷時八年的抗日戰(zhàn)爭給日本侵略者以沉重的打擊。
      ３．學(xué)習(xí)革命先輩們英勇不屈的英雄氣概，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。教學(xué)過程：
      第一課時
      １．導(dǎo)入?！啊咂摺R溝橋事變后，日本帝國主義加緊了對中國的侵略，更加殘酷地屠殺我同胞，中華民族已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。但是中國人民是壓不倒、殺不絕的，面對瘋狂的強(qiáng)敵，中國人民并沒有屈服，而是全民奮起英勇抵抗。在長達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍始終戰(zhàn)斗在抗日斗爭的最前線，留下許多動人的故事?！?/p>
      ２．閱讀與講述。請學(xué)生閱讀教科書第８０頁課文的第一段。
      ３．歌曲欣賞與討論。播放抗日歌曲《大刀進(jìn)行曲》，閱讀教科書第８０頁的歌詞，并提問學(xué)生：“中國人民用最簡單的武器與用先進(jìn)武器武裝起來的日本侵略軍戰(zhàn)斗必須具有無畏的勇氣，同時也需要付出巨大的犧牲。中國人民這樣做說明了什么？”
      ４．發(fā)表與交流。由負(fù)責(zé)調(diào)查“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍和新四軍的英勇抗日斗爭”“中國老百姓頑強(qiáng)的抗日斗爭”等有關(guān)內(nèi)容的小組和個人發(fā)表調(diào)查結(jié)果。教師進(jìn)行補(bǔ)充，其他學(xué)生提問和補(bǔ)充?？梢砸缘乩讘?zhàn)、地道戰(zhàn)為重點(diǎn)。
      閱讀教科書第８０頁民兵埋地雷以及進(jìn)行地道戰(zhàn)的照片和虎子的話。
      ５．歌曲欣賞與討論。播放抗日歌曲《游擊隊歌》，并提問學(xué)生：“歌曲中‘沒有吃，沒有穿，自有那敵人送上前；沒有槍，沒有炮，敵人給我們造’的歌詞是什么意思？”
      “中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍深入敵占區(qū)和敵人后方，建立了敵后抗日根據(jù)地，發(fā)動群眾開展游擊戰(zhàn)爭。人民群眾被充分地動員起來，村自為戰(zhàn)，人自為戰(zhàn)，不分男女老少，都是抗日的戰(zhàn)士，給敵人以沉重的打擊。”
      ６．教師總結(jié)。
      第二課時
      １．導(dǎo)入。閱讀教科書第８１頁方爺爺?shù)脑?、圖片和文字，讓學(xué)生自由發(fā)表意見和感想。
      ２．故事會?！翱谷諔?zhàn)爭時期，許多孩子也投身到抗日斗爭之中。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地，紛紛組建兒童團(tuán)，負(fù)責(zé)站崗、放哨、查路條、捉漢奸、偵察敵情、送信、為部隊做向?qū)?，打擊侵略者，保衛(wèi)解放區(qū)，立下了功勞，流傳下許多可歌可泣的故事。今天，我們就來開個故事會?！闭堈{(diào)查有關(guān)“當(dāng)年中國的少年兒童是怎樣進(jìn)行對敵斗爭”內(nèi)容的小組和個人講故事，教師和其他學(xué)生也可以講。教師可以準(zhǔn)備王二小、小英雄雨來、雞毛信等故事。
      ３．模擬活動。將學(xué)生分成小組，模擬兒童團(tuán)站崗、放哨、查路條、捉漢奸等活動，各小組可以自己設(shè)計情節(jié)。
      各小組進(jìn)行表演。
      ４．教師總結(jié)。對各小組的模擬表演給予鼓勵性評價，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭時期的兒童團(tuán)為我們做出了熱愛祖國、敢于斗爭的光輝榜樣，我們在今天應(yīng)當(dāng)繼承他們留下的光榮傳統(tǒng)。第三課時
      １．導(dǎo)入。“抗日歌曲《大刀進(jìn)行曲》中有這樣一句歌詞：‘前面有東北的義勇軍，后面有全國的老百姓，咱們中國軍隊勇敢前進(jìn)！’我國的東北是最早遭到日本侵略者蹂躪的地區(qū)，東北人民也最早進(jìn)入了抗日斗爭，在白山黑水之間發(fā)生了許多可歌可泣的英雄事跡?！?/p>
      ２．閱讀與討論。閱讀教科書第８２頁楊靖宇將軍的英雄事跡，并以自由發(fā)言的形式補(bǔ)充有關(guān)楊靖宇將軍的英雄事跡，以及其他東北抗日英雄的事跡。教師可以重點(diǎn)介紹趙尚志、趙一曼等人的英雄事跡。
      ３．出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“抗日游擊戰(zhàn)爭圖”。
      ４．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      26、偉大的勝利
      教學(xué)目標(biāo)：
      １．知道中國人民克服了重重困難，經(jīng)歷了八年頑強(qiáng)艱苦的抗日戰(zhàn)爭，終于戰(zhàn)勝了日本帝國主義。
      ２．知道中國人民的抗日戰(zhàn)爭對世界反法西斯斗爭的勝利做出了杰出貢獻(xiàn)。
      ３．樹立正義終將戰(zhàn)勝邪惡的信念。教學(xué)過程
      １．導(dǎo)入?！敖?jīng)歷了八年頑強(qiáng)艱苦的抗日戰(zhàn)爭，各抗日根據(jù)地的軍民已經(jīng)開始對日本侵略者開展了局部反攻，并且得到了迅速的發(fā)展。”
      ２．閱讀與討論。閱讀教科書第８４頁上方“方爺爺?shù)脑挕薄?/p>
      教師介紹：“１９４５年１月到５月上旬，各抗日根據(jù)地發(fā)動了春季攻勢，向敵偽展開了猛烈的進(jìn)攻，舉行了１００多次大小戰(zhàn)役，收復(fù)縣城２２座，解放了８萬多平方千米的國土和５００多萬人口，迫使敵人退縮，擴(kuò)大了解放區(qū)，縮小了敵占區(qū)，終于迎來了大反攻的最后時刻。”
      ３．教師講授：“在世界反法西斯陣營的強(qiáng)大反擊下，１９４５年４月３０日，蘇聯(lián)軍隊攻克法西斯德國的心臟柏林。５月８日，德寇宣布無條件投降。在德國和意大利法西斯政權(quán)垮臺之后，日本法西斯也已經(jīng)是窮途末路，世界反法西斯力量開始一致對付日寇――這個野獸般的兇殘敵人。
      １９４５年８月８日，蘇聯(lián)政府對日宣戰(zhàn)。８月９日，強(qiáng)大的蘇聯(lián)武裝部隊從西、東、北三個方向，４０００多千米長的廣大戰(zhàn)線上，對日本侵略者開展了大規(guī)模的進(jìn)攻。僅用了１０天左右的時間，就擊潰了近百萬的日本‘關(guān)東軍’，幫助中國人民解放了淪喪在日本帝國主義鐵蹄下長達(dá)１４年之久的東北地區(qū)。美國等世界反法西斯盟國從太平洋一線給日本以毀滅性的打擊。
      ８月１０日，黨中央和毛主席號召立即對日軍實(shí)施廣泛的進(jìn)攻。以八路軍、新四軍為主力的中國軍民，配合蘇聯(lián)的出兵，開始了對日本帝國主義的全面反攻。
      １９４５年８月１５日，日本侵略者宣布無條件投降。９月２日，停泊在日本東京灣的美軍戰(zhàn)艦上，舉行了日本投降簽字儀式。中國戰(zhàn)區(qū)的受降典禮在南京陸軍總司令部舉行，侵華日軍司令岡村寧茨向中國人民投降。歷時八年之久的抗日戰(zhàn)爭至此勝利結(jié)束?！?/p>
      第五篇：五下思品教學(xué)計劃|小學(xué)教師教學(xué)計劃
      五下思品教學(xué)計劃|小學(xué)教師教學(xué)計劃
      五下思品教學(xué)計劃|小學(xué)教師教學(xué)計劃1
      一、教材分析
      本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《湊向我們共同成的和弦》、第二單元為《我在民族大家庭里》、第三單元為《不屈不饒的的中國人》、第四單元為《日益富強(qiáng)的中國人》。
      小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程?！凹ば浴⒚骼?、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。在教學(xué)中，我將依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的'認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。
      學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我會根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。
      二、學(xué)生情況分析
      學(xué)生通過5年的品德學(xué)習(xí)，學(xué)生已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，并學(xué)會正確地觀察自然、認(rèn)識自我和適應(yīng)社會生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的小學(xué)生?，F(xiàn)在已進(jìn)入小學(xué)階段最后一年，學(xué)生的思品課學(xué)習(xí)即將結(jié)束。本學(xué)年，我們將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有效開展各項活動，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步與提高。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)會善待自己，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，形成開朗的性格，友善地和同學(xué)相處，與同學(xué)建立真正的友誼，領(lǐng)悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、善良等等；培養(yǎng)感恩情懷。
      2、了解祖國的歷史及現(xiàn)狀，培養(yǎng)愛國情懷。
      3、通過了解獨(dú)具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各個領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚(yáng)和傳承。
      4、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解祖國日益富強(qiáng)的發(fā)展過程，培養(yǎng)民族自豪感和奮發(fā)有為的責(zé)任心。
      四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
      “了解民族，熱愛祖國”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國歷史發(fā)展和民族興旺的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲，從而激發(fā)學(xué)生為祖國未來的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的決心和行動。
      五、教學(xué)措施
      1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。
      2.、根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實(shí)效性。
      3、進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
      4、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
      5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機(jī)會。
      五下思品教學(xué)計劃|小學(xué)教師教學(xué)計劃2
      一、學(xué)生基本情況分析
      五年級學(xué)生，在上學(xué)期的期末統(tǒng)一考試中，品社成績普遍較好。但也反映出了一些容忽視的問題，學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固，但有些綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的知識知道的少，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強(qiáng)。在過去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社，沒有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學(xué)中存在的弊端，今后的教學(xué)工作中必須克服。
      二、教材分析
      《品德與社會》是九年義務(wù)教育課程開設(shè)的一門綜合性課程，《品德與社會》應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識社會的基本方法和基本技能的培養(yǎng)，要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識，給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
      本冊教材編寫追求的基本理念是：
      1.道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活。
      2.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。
      3.選取有教育意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生生活。
      4.追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。
      5.體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會性、生活性，倡導(dǎo)自主的體驗學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。
      本冊教材共有四個單元：第一單元是奏響我們共同成長的和弦，第二單元我在民族大家庭里；第三單元不屈不饒的中國人；第四單元日益富強(qiáng)的中國人。
      三、教學(xué)目的
      1.養(yǎng)成自覺講規(guī)則，遵守公共秩序的態(tài)度。
      2.養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
      3.初步形成民主、法制觀念，做到守法自律。
      4.熱愛生活，感受生活的快樂。
      5.學(xué)會用法律來維護(hù)自己的'合法權(quán)益。用法律保護(hù)自己，約束自己的行為。6.養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。
      7.健康成長，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
      8.了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們提供的方便。
      能力目標(biāo)：
      1.能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動。
      2.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
      3.養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會信息的能力，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。
      4.學(xué)會用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律保護(hù)自己，約束自己的行為。
      5.健康成長，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
      6.樹立法制觀念，培養(yǎng)學(xué)法、守法、用法的意識。
      知識目標(biāo)：
      1.初步理解個體與群體的互動關(guān)系。
      2.初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。
      3.知道科技對人類生存與發(fā)展的重要影響。
      4.知道我國的一些法律法規(guī)，了解法庭審判的基本程序。
      5.知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態(tài)促進(jìn)自己健康成長。
      6.知道生活中的許多規(guī)則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。
      7.知道誠信是做人之本，從小做一個誠實(shí)守信的人。
      8.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。
      9.初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
      四、教學(xué)措施
      1.全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高。
      2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
      3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
      4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。
       
      
    
      

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五下思品教案1
五年級下思品教案
五下思品教案未來版

      
    

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教學(xué)目標(biāo)：
1．知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。
2．懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽(yù)等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。
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