第一篇：我們大家跳起來 教案專題

我們大家跳起來

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《G大調(diào)小步舞曲》與歌曲《我們大家跳起來》的學(xué)習(xí)，體驗優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒

2、通過演唱歌曲、律動、音樂游戲等活動,增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團結(jié)合作精神

3、感知3/4拍起伏流暢的旋律特點，通過伴奏、律動及表演來感受音樂、表現(xiàn)歌曲

教學(xué)重、難點：

學(xué)會演唱與表演歌曲，感受拍子的特點 跳音的演唱以及二、四句音準(zhǔn)的把握

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)入

1、師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭臉非?，請同學(xué)們仔細聆聽，聽完后你的感受是什么? 學(xué)生回答

師簡介：樂曲名叫《G大調(diào)小步舞曲》，德國作曲家巴赫的作品。巴赫：巴洛克時期著名的音樂家，被稱為“西方現(xiàn)代音樂之父”。

2、再次聆聽樂曲，你覺得樂曲可以分為幾部分？

小步舞曲起源于法國民間的三拍子舞曲，最初流行于宮廷之中。老師截取其中的一小段視頻，我們一起來欣賞一下。播放課件

3、現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下樂曲的第一主題。

二、關(guān)注音樂

有效聆聽

1、師：同學(xué)們表現(xiàn)真好！不但能認(rèn)真聽音樂，還能跟著音樂準(zhǔn)確的拍手感受節(jié)奏，真了不起！今天老師還準(zhǔn)備了一首歌曲，大家想聽嗎？

放錄音《我們大家跳起來》）------同學(xué)們聽了感覺怎樣(有什么感受)？ 學(xué)生回答 師：同學(xué)們說得好，其實剛才我們聽的這首歌曲就是根據(jù)巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》填詞而成的，曲名叫《我們大家跳起來》。

2、再聆聽錄音，歌曲是幾拍子的？

3/4

強弱規(guī)律是什么？？師范三拍子的指揮手勢以及重音記號

3、跟琴模唱歌曲的旋律。

三、巧解難點 完整學(xué)唱：

1、學(xué)唱旋律

①教師彈奏，引導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。

②畫旋律線，體驗旋律的流暢與起伏

找出難點。歌曲的一三句旋律相同，二四句最后兩小節(jié)不同。

2、演唱歌詞

①師生、生生輪唱

②全體有感情地演唱

四、鞏固練習(xí)

表現(xiàn)創(chuàng)造

1、跟伴奏完整演唱歌曲。

2、嘗試用指揮手勢練習(xí)。學(xué)生分組指揮與演唱。

3、請同學(xué)上臺展示。

五、總結(jié)

同學(xué)們，今天我們通過欣賞德國作曲家巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》以及對歌曲《我們大家跳起來》的學(xué)習(xí)，很好地體驗了三拍子節(jié)奏的強弱規(guī)律。我希望同學(xué)們能 做一個健康成長、快樂生活的人！

第二篇：我們大家跳起來教案

《我們大家跳起來》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。

3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

教學(xué)重點：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備：PPT課件、電子琴 教學(xué)過程：

一、教學(xué)過程

1、導(dǎo)學(xué)鋪墊

（PPT課件展示：巴赫的故事）

師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽，看一看他的成長故事。

2、播放ppt

3、說一說巴赫是怎樣出名的！

2、導(dǎo)入

師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀(jì)的宮廷樂師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

生：

師：那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時空，到18世紀(jì)的宮廷舞會去看看吧，不過老師有個小要求，就是當(dāng)音樂響起來后同學(xué)們要閉上眼睛，音樂停了以后才能睜開眼睛，同學(xué)們能夠做到嗎？

生：

師：那我們就出發(fā)吧！

3、聽賞《小步舞曲》

播放：（CAI宮廷舞會片段）體會小步舞曲風(fēng)格。師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？（端莊、彬彬有禮、華麗）生：

師：小步舞是當(dāng)時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。師：欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀(jì)了，誒可是有一個新朋友說要和我們一塊回來，我們來看看她是誰？她有什么話要跟大家說呢？

(播放ppt認(rèn)識來自18世紀(jì)的小精靈YY)師：帶著YY的問題，現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀(jì)的歌曲，請同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁？找到的同學(xué)請用你的坐姿告訴老師（坐端正）師：同學(xué)們最厲害，誒！YY又有話說了，來我們看一看她說什么。（播放ppt出示YY的問題）

師：你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)成功的同學(xué)將獲得KT貓榮譽徽章一枚，同學(xué)們加油哦！

（播放PPT出示樂理知識；答對的同學(xué)獎勵榮譽徽章）（播放PPT出示YY的話）

師：同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來自18世紀(jì)的歌曲吧！

4、師彈琴、學(xué)生填詞

師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點：第二、四樂句

6、跟琴劃拍子演唱。

7、完整的劃拍子演唱。

師：歌曲學(xué)完了，讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎？ 生：

師：那么請同學(xué)們（同桌）參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈，記住，舞蹈要高雅端莊。

二、創(chuàng)造與表現(xiàn)

師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

1、創(chuàng)編

學(xué)生分組隨樂自編動作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

3、評價

學(xué)生互相評價，老師作指導(dǎo)性評價。

4、集體表演

師生自由選擇角色，全班集體表演。

三、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

第三篇：我們大家跳起來教案

《我們大家跳起來》教案

上課時間 3.11 備課時間 3.6 課時：1 課型：新授

【教學(xué)設(shè)計】

讓學(xué)生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會歌曲《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》。

2、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強弱規(guī)律。

3、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。4.了解音樂中旋律進行模式中的級進與跳進。【教學(xué)重點、難點】

1、重點：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。

2、難點：引導(dǎo)學(xué)生初步體會小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強弱規(guī)律?！窘叹邷?zhǔn)備】

黑板畫成舞會的圖景 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，歡迎你們來參加今天的舞會，在舞會開始之前，我們先來欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，請同學(xué)們跟著老師一起律動，聽完后請你告訴老師這是一首幾拍子的樂曲，它的強弱規(guī)律是怎樣的？

2、隨音樂集體律動（拍手 拍腿 拍腿）。

二、介紹《小步舞曲》

師：小朋友的動作真美！你們知道這首優(yōu)美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強弱規(guī)律是怎樣的？

1.這首曲子是德國著名作曲家、古典音樂大師巴赫創(chuàng)作的一首鋼琴獨奏曲《小步舞曲》。小步舞是當(dāng)時流行于貴族的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要端莊、文雅、優(yōu)美。你們要想?yún)⒓游钑偷孟葘W(xué)會小步舞，有沒有信心學(xué)會？

（1）老師示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）

（2）學(xué)生跟著老師模仿。

（3）學(xué)生跟著音樂跳小步舞，并觀察舞步的變化規(guī)律。

三、學(xué)唱歌曲

1、播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學(xué)生聆聽。（出示歌譜）

師：老師也帶來了另外一首歌曲，這首歌曲聽起來是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽過？（生邊聽邊做律動拍手拍腿拍腿）

生答：??

師：這首歌是根據(jù)《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音樂學(xué)院附中校長吳國鈞填詞而成。歌曲題目叫《我們大家跳起來》。（出示歌曲）今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。

2、師范唱，師生共跳小步舞。

問：這首歌一共有幾個樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？

3、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。

4、學(xué)唱歌詞。

5、學(xué)習(xí)頓音記號。

6、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

師：小朋友們，現(xiàn)在舞會已經(jīng)到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧?。úシ鸥枨段覀兇蠹姨饋怼罚?/p>

請女伴跳小步舞

五、知識拓展

師：我們一起來觀察一下《讓我們跳起來》的旋律走向。

1.5到1在課本上的圖是用一個小朋友在跳的動作來表現(xiàn)這兩個音的距離。這說明這兩個音離得....而1 2 3 4 5 是用爬樓梯的動作，這又說明他們離得比較.......2.在音樂中我們把住在隔壁的音的走向叫級進，把不是住在隔壁的音叫跳進。下面老師來考考你你能說出他們是級進還是跳進嗎？

3..讓我們一塊來唱唱這首歌的樂譜感受一下跳進跟級進吧。

五、課堂小結(jié)：

師：親愛的同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？

師：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！

師與學(xué)生踏著舞曲離開教室。

第四篇：我們大家跳起來教案

我們大家跳起來教案1

【教學(xué)設(shè)計】

讓學(xué)生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會歌曲《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》。

2、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強弱規(guī)律。

3、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。

4.了解音樂中旋律進行模式中的級進與跳進。

【教學(xué)重點、難點】

1、重點：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。

2、難點：引導(dǎo)學(xué)生初步體會小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強弱規(guī)律。

【教具準(zhǔn)備】

黑板畫成舞會的圖景

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，歡迎你們來參加今天的舞會，在舞會開始之前，我們先來欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，請同學(xué)們跟著老師一起律動，聽完后請你告訴老師這是一首幾拍子的樂曲，它的強弱規(guī)律是怎樣的？

2、隨音樂集體律動（拍手 拍腿 拍腿）。

二、介紹《小步舞曲》

師：小朋友的動作真美！你們知道這首優(yōu)美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強弱規(guī)律是怎樣的？

1.這首曲子是德國著名作曲家、古典音樂大師巴赫創(chuàng)作的一首鋼琴獨奏曲《小步舞曲》。小步舞是當(dāng)時流行于貴族的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要端莊、文雅、優(yōu)美。你們要想?yún)⒓游钑偷孟葘W(xué)會小步舞，有沒有信心學(xué)會？

（1）老師示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）

（2）學(xué)生跟著老師模仿。

（3）學(xué)生跟著音樂跳小步舞，并觀察舞步的變化規(guī)律。

三、 學(xué)唱歌曲

1、播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學(xué)生聆聽。（出示歌譜）

師：老師也帶來了另外一首歌曲，這首歌曲聽起來是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽過？（生邊聽邊做律動拍手拍腿拍腿）

生答：？

師：這首歌是根據(jù)《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音樂學(xué)院附中校長吳國鈞填詞而成。歌曲題目叫《我們大家跳起來》。（出示歌曲）今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。

2、師范唱，師生共跳小步舞。

問：這首歌一共有幾個樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？

3、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。

4、學(xué)唱歌詞。

5、學(xué)習(xí)頓音記號。

6、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

師：小朋友們，現(xiàn)在舞會已經(jīng)到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧?。úシ鸥枨段覀兇蠹姨饋怼罚?/p>

請女伴跳小步舞

五、知識拓展

師：我們一起來觀察一下《讓我們跳起來》的旋律走向。

1.5到1在課本上的圖是用一個小朋友在跳的動作來表現(xiàn)這兩個音的距離。這說明這兩個音離得....而1 2 3 4 5 是用爬樓梯的動作，這又說明他們離得比較.......

2.在音樂中我們把住在隔壁的音的走向叫級進，把不是住在隔壁的音叫跳進。下面老師來考考你你能說出他們是級進還是跳進嗎？

3..讓我們一塊來唱唱這首歌的樂譜感受一下跳進跟級進吧。

五、課堂小結(jié)：

師：親愛的同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？

師：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！

師與學(xué)生踏著舞曲離開教室。

我們大家跳起來教案2

【教材與學(xué)情分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》，這首曲子是根據(jù)巴赫創(chuàng)作的《G大調(diào)小步舞曲》的第一段旋律改編而來的，在旋律進行上有明顯的上行、下行級進，并伴隨有四分音符的`跳音。全曲朗朗上口，易唱易學(xué)，加上三拍子的動感更富有熱情、歡快的情緒。

《我們大家跳起來》相對于我校四年級同學(xué)來說，相對簡單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢，把這堂課設(shè)計成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動的主人，從中獲得許多新鮮的感受。

【設(shè)計思路】

讓學(xué)生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會歌曲《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點。

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂氛圍

讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準(zhǔn)備時間，播放一次音樂，目的是讓學(xué)生在無意中聆聽音樂，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對高雅音樂的向往，運用課外有限的音樂活動時間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！

二、緊抓重點，巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)

通過節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動、表演等一系列活動，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生有興致地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識量大，但各種活動的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強了學(xué)生對3/4拍強弱的體驗，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點，演唱歌曲，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》。

2、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。

3、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強弱規(guī)律。

【教學(xué)重點】

學(xué)會用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；并結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。

【教學(xué)難點】

在歌曲演唱過程中了解并掌握“反復(fù)記號”和“反復(fù)跳躍記號”。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、聽一聽

播放巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》讓學(xué)生聆聽，然后在師生對話中導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們有誰聽過這首鋼琴曲？

生：我（舉手回答）

師：好那你說說看這是誰的哪部作品？

生：巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》

師：嗯，回答的非常正確。那有誰學(xué)過鋼琴，能不能簡單的為我們演奏一下這首作品？

生：我（舉手回答并表演）

師：演奏的非常棒，大家掌聲鼓勵！其實我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是由這首作品填詞而成的，我們先聽聽它是填上歌詞后是什么樣的吧？（教師范唱）

【設(shè)計意圖】

通過與學(xué)生之間的互動，使學(xué)生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學(xué)生的演奏來引起學(xué)生們的興趣更好、更快導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2、動一動

讓學(xué)生用各自不同的方式表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏韻律（體態(tài)、舞蹈等）。

3、唱一唱

（1）、教師用鋼琴范奏樂曲《G大調(diào)小步舞曲》。

（2）、合著《G大調(diào)小步舞曲》的音樂旋律學(xué)生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。

4、介紹《小步舞曲》的曲名

小步舞曲：源于法國的一種舞蹈形式，十八世紀(jì)流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風(fēng)格典雅、明快、輕巧。

5、介紹有關(guān)知識

巴赫：德國大音樂家，被稱為“西方音樂之父”。

二、學(xué)唱歌曲

1、師范唱（出示樂譜）。

問：這首歌一共有幾個樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？并學(xué)習(xí)反復(fù)記號與反復(fù)跳躍記號。

2、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。

3、學(xué)唱歌詞。

5、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。強調(diào)強弱對比，根據(jù)小步舞曲的特點將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂特點反復(fù)強調(diào)。

三、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

師：小朋友們，現(xiàn)在舞會已經(jīng)到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧?。úシ鸥枨段覀兇蠹姨饋怼罚M織學(xué)生創(chuàng)編舞蹈）。

【拓展與欣賞】

欣賞巴赫鋼琴曲《哥德堡變奏曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，感受巴赫的音樂，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。

我們大家跳起來教案3

1、教學(xué)目標(biāo):

1、能簡單認(rèn)識巴赫以及其代表作,能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。

3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。體驗輕快的感覺。

2、學(xué)情分析

四年級學(xué)生具有一定的音樂素養(yǎng)積淀,經(jīng)過了幾年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),能用自然的聲音去唱歌、能隨節(jié)拍較優(yōu)美地律動?？梢匀ルS節(jié)奏擊打節(jié)拍。能有濃厚的興趣,在老師的引領(lǐng)下去探索、理解音樂。

3、重點難點

教學(xué)重點:激勵學(xué)生積極參與音樂活動,學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。

教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強弱規(guī)律。

4、教學(xué)過程

4.1一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】《我們大家跳起來》

一、熱身運動

發(fā)聲練習(xí)

注意:

1、重音符號以及重音的唱法

2、合唱的協(xié)調(diào)

活動2【講授】新授內(nèi)容

二、新授內(nèi)容

1、導(dǎo)學(xué)鋪墊

(PPT課件展示:巴赫的故事)

師:同學(xué)們,上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友,他可是世界上有名的大音樂家,他能成為一名音樂家呢?請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽,看一看他的成長故事。

播放ppt

說一說巴赫能成為一名音樂家的原因!

2、導(dǎo)入

師:剛才我們了解了巴赫的故事,知道他是18世紀(jì)的宮廷樂師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎?

師:那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時空,到18世紀(jì)的宮廷舞會去看看吧!

3、(CAI宮廷舞會片段)體會小步舞曲風(fēng)格。

師:你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么?

(端莊、彬彬有禮、華麗)

師:小步舞是當(dāng)時流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。

師:欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀(jì)了,有一個新朋友說要和我們一塊回來,我們來看看她是誰?她有什么話要跟大家說呢?

(播放ppt認(rèn)識來自18世紀(jì)的小精靈YY)

師:帶著YY的問題,現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀(jì)的歌曲,請同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁?找到的同學(xué)請用你的坐姿告訴老師(坐端正)

師:同學(xué)們最厲害!YY又有話說了,來我們看一看她說什么。

(播放ppt出示YY的問題)

師:你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎?同學(xué)們加油哦!

(播放PPT出示樂理知識;答對的同學(xué)給予表揚)

(播放PPT出示YY的話)

師:同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來自18世紀(jì)的歌曲吧!

4、師彈琴、學(xué)生填詞

師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?

5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點:第二、四樂句

6、跟琴劃拍子演唱。

7、完整的劃拍子演唱。

師:歌曲學(xué)完了,讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎?

生:

師:觀看ppt視頻,學(xué)習(xí)動作

二、創(chuàng)造與表現(xiàn)

師:舞會馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

1、創(chuàng)編

學(xué)生分組隨樂自編動作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

3、評價

學(xué)生互相評價,老師作指導(dǎo)性評價。

4、集體表演

師生自由選擇角色,全班集體表演。

活動3【活動】展演

三、課堂小結(jié)

師:同學(xué)們,謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!

我們大家跳起來教案4

教材分析

讓學(xué)生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會歌唱《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子的韻律特點。

學(xué)情分析

三年級的學(xué)生隨著年齡和知識的增長，體驗感受和探索創(chuàng)造的活動能力增強，但學(xué)習(xí)的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使他們積極主動的參與音樂活動。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》，能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。

2、 過程與方法：通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。

3、 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。

教學(xué)重點和難點

1、重點：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。

2、 難點：引導(dǎo)學(xué)生初步體會小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強弱規(guī)律。

教學(xué)過程

（教學(xué)過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。）

一、組織教學(xué)，音樂律動

1. 導(dǎo)入

邀請學(xué)生參加春天的舞會，播放小步舞曲

2. 隨音樂集體律動

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

1. 簡介這首曲子的背景，引出小步舞，學(xué)小步舞之前要了解三拍子的強弱規(guī)律

2. 體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律

（1） 老師示范小步舞的舞步

（2） 學(xué)生跟著老師模仿，觀察舞步的變化規(guī)律

（3） 結(jié)論：四分之三拍，強弱弱

（4） 用身勢動作表示三拍子的強弱規(guī)律 拍手 跺腳 拍腿 拍肩等

（5） 用打擊樂器表示三拍子的強弱規(guī)律

（6） 聽小步舞曲敲節(jié)奏

三、學(xué)唱歌曲

1. 播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學(xué)生聆聽

2. 師范唱，跟伴奏跟老師輕聲哼唱

3. 指導(dǎo)學(xué)生用“LU”唱歌曲旋律

4. 學(xué)唱歌詞

5. 放歌曲錄音，學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞兩遍

6. 學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

1. 創(chuàng)編

學(xué)生分組隨音樂自編動作

2. 展示

每組派代表表演自己創(chuàng)編的動作

3. 評價

學(xué)生互評，老師作指導(dǎo)評價

3. 集體表演

師生自由選擇歌、舞、樂角色，全班集體表演

五、課堂小結(jié)

老師與學(xué)生踏著舞曲離開教室

板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）

歌曲：《我們大家跳起來》（優(yōu)美的）

節(jié)拍：3/4 強弱弱 小步舞

我們大家跳起來教案5

活動目標(biāo)：

1、能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。

2、感受三拍子的旋律，學(xué)習(xí)強調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。

3、體驗多種形式集體表演的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜

活動過程：

一、欣賞樂曲，感受三拍子的節(jié)奏特點。

引導(dǎo)語：（出示面具）今天是個特別的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請一個朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！

教師隨著音樂做三拍子的邀請動作（重音拍手，后兩拍邀請），讓幼兒直觀受三拍子音樂的特點。

師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？一起來學(xué)一學(xué)。

二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。

1、欣賞歌曲，熟悉歌詞

師：歡樂的舞會自然少不了優(yōu)美的歌聲

師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖卡）

2、第二遍傾聽歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請舞伴）

師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動作？

三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲

1、邀請舞伴學(xué)習(xí)歌曲

師：在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學(xué)會邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）

2、引導(dǎo)幼兒互相評價

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

1、幼兒為歌曲編配邀請動作。

2、鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自己創(chuàng)編的動作展示出來。

五、集體表演。

幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現(xiàn)形式，全班進行表演唱，充分體驗歌曲的歡快情緒。

活動反思：

本次音樂活動我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒娱_始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。

第五篇：我們大家跳起來教案

萬以內(nèi)數(shù)的大小比較

教學(xué)內(nèi)容：課本第24-25頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生在活動中探索并掌握萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，能合理靈活地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2．使學(xué)生在比較數(shù)的大小的過程中，感受數(shù)學(xué)知識的廣泛作用，積累對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、數(shù)字卡片、數(shù)位順序表、兩個袋子。教學(xué)過程：

一、引入

今年老師搬了新家，又添置了一些家具，老師買了一套沙發(fā)，花了2320元。同學(xué)們，你們今年家中有沒有添置哪些物品呢？（學(xué)生各說各的）那么你們想不想知道我們買這些東西誰花的錢多，誰花的錢少呢？要想知道誰花的錢最多，誰花的錢少，就要對剛才我們所說的那些數(shù)進行大小的比較。生活中還有許多數(shù)可以拿來作比較，今天我們就來學(xué)習(xí)“萬以內(nèi)數(shù)的大小比較”。通過今天的學(xué)習(xí)，老師想看看哪位同學(xué)能把這個文題解決掉。

二、游戲

（一）從個位抽起。

1．老師知道大家喜歡玩游戲，今天想不想玩？那就讓我們在玩游戲的過程中研究剛才的這個問題吧。

2．為了玩好今天的游戲，老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了玩游戲的道具。（1）這個是萬以內(nèi)的數(shù)位順序表，數(shù)位的下面可以用來裝數(shù)字卡片。

千 百 十 個 千 百 十 個

隊

— — — —

— — — —

隊

（2）這兩個袋子里各有兩套0到9的數(shù)字卡片。2．玩游戲要有規(guī)則呀，我們看看吧。請看小黑板。游戲規(guī)則：

（1）每次兩隊各派一個代表抽簽；（咱班同學(xué)分兩隊怎么分呢？咱們?nèi)€隊名吧，你們想叫什么隊，快想一想……那你們就叫---隊吧。你們呢？你們估計今天哪個隊會贏？都說自己會贏啊，繼續(xù)看規(guī)則）在道具兩邊寫上隊名。

（2）第一次抽到的數(shù)字放在個位上；（怎么放呢？我們可以用把這個數(shù)字卡片裝在數(shù)位順序表的下面）第二次抽到的放在百位上，第三次……（省略號是什么意思？）繼續(xù)看規(guī)則。

（3）哪一隊抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊就贏；（4）能確定勝負(fù)時，本輪比賽結(jié)束。3．開始游戲。

（1）現(xiàn)在我們開始游戲吧，你們這組代表是誰?你們呢？代表上來要做什么呢？。抽的時候有要求：不能看的，而且一次只能抽一張卡片。**隊抽到 3，**隊抽到 8（把3與8的卡片分別貼到個位上）。師：現(xiàn)在能定勝負(fù)嗎？為什么呀？

生：因為8 是代表8個1，3 是代表3 個1，如果其他數(shù)位上的數(shù)字兩隊都一樣，就可能贏。師：那我們接著抽吧！

**隊抽到 9，**隊抽到 5（把9與5的卡片分別裝到十位上）。師：目前哪個隊抽到的數(shù)比較大呢？ 生：**隊。

師：現(xiàn)在能定勝負(fù)嗎？ 為什么？ 生：因為百位還沒抽呢.師：是不是抽了百位就可以定勝負(fù)了呢？

生：還不行。

生：因為第三條規(guī)則中說要組成一個四位數(shù)，也就是說要抽四次，只有四次抽完了，才知道誰能贏！師：好，繼續(xù)抽。

4．我們把抽到的兩個數(shù)寫在黑板上，中間用什么號連接？板書：4593＜7358，長江隊贏了！

5．討論：

通過剛才的游戲，你認(rèn)為最關(guān)鍵的一抽是哪一抽？為什么？（2）你是怎樣分出他們誰大誰小得的？同桌相互說一說。

一個是4000多，不到5000，另一個已是7000多了，當(dāng)然7000多的大。（我們把4和7圈上）

其他同學(xué)是怎樣比較的？有沒有不同的比較方法？千位上7比4大，所以是7358大。

（3）假如兩隊的千位上抽的都是7呢？7593和7358怎樣比較？ 如果千位的數(shù)一樣，就看百位，百位上的數(shù)大這個數(shù)就大。

（4）如果**隊的千位上抽的是0呢？該怎么比較？（位數(shù)多的數(shù)大）(二)從千位抽起。

1．還想玩嗎？這次老師想把游戲的規(guī)則改變一下。請看： 游戲規(guī)則：

（1）每次兩隊各派一個代表抽簽；（2）第一次抽到的數(shù)字放在千位上，第二次抽到的放在百位上,第三次……（3）哪一隊抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊就贏；（4）能確定勝負(fù)時，本輪比賽結(jié)束。

2．開始抽簽。**隊抽到 8，**隊抽到 5（把8與5的卡片分別貼到千位上）

師：讓我們接著抽。

生：不用抽了。黃河隊贏了，因為8個千比5個千大。

師：假如**隊百位上抽個 9，**隊百位上抽個 6，能贏回來嗎？

生：不能，因為百位就是抽到9，也只代表900，都不夠1000，而剛才**隊比**隊多3000。

師：百位、十位和個位都抽到9呢？

生：老師，不用再抽了，勝負(fù)已經(jīng)知道了。玩下一輪吧！3．記錄還是要做的，怎么寫？ 生：8□□□>5□□□

(三)抽簽者自己決定放在哪一位上。

1．我們繼續(xù)下一輪，這一輪的游戲規(guī)則又改變了。請看： 游戲規(guī)則：

（1）每次兩隊各派一個代表抽簽；

（2）每一次抽到的數(shù)字由抽簽者自己決定放在哪一位上；

（3）哪一隊抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊就贏；（4）能確定勝負(fù)時，本輪比賽結(jié)束。

2． **隊抽到 3，學(xué)生把3放到個位上，**隊抽到 7，學(xué)生把7放到百位上。

師：請你們說說，為什么這樣放？

生：我抽到的3太小了，放在個位比較好，讓出高位，給大數(shù)字。

生：我抽的7比較大，本來想放到千位，但要是等一下我們組還有人手氣比我好，抽到8或9，放在千位更好，所以放在百位。師：要是等下抽到的數(shù)都比8小，怎么辦？ 生：那也沒辦法，搏一搏唄！……

生：黃河隊贏了，因為9853>6827。三次抽簽?zāi)膫€隊獲勝？我們一起看一看。

3．從這個游戲當(dāng)中，你們有沒有學(xué)到什么？現(xiàn)在請大家四人一組討論兩個

問題，一會匯兒報。

（1）數(shù)的大小的比較方法；有沒有簡便的比較方法；

老師也總結(jié)了,想不想看一看？

數(shù)位相同時怎樣比較：最高位的數(shù)較大的，這個數(shù)就比較大，最高位數(shù)字相同就看次高位的，以此類推。

數(shù)位不同時怎樣比較：位數(shù)多的數(shù)就大。

（2）萬以內(nèi)數(shù)的比較和千以內(nèi)數(shù)的比較有什么不同。

同學(xué)們，現(xiàn)在你們能不能解決課前我們提出的問題呢？誰花的錢最多？好，快來比較一下吧，一會說說你是怎樣比較的。

生：我是先拿兩個數(shù)進行比較，然后拿大的那個數(shù)或小的那個數(shù)再和另外一個數(shù)做比較，一直比出誰最大，誰最小。

說得很好，看來大家學(xué)到了不少東西，現(xiàn)在我們來看一看書本吧。

四、練習(xí)。

同學(xué)們請看課本第24頁。請大家看圖，同桌說說你在圖上獲得了哪些信息，并把比較的結(jié)果寫在書本上。一會兒我們請同學(xué)回答。

學(xué)生回答，教師：你是怎樣比較的，能說一說嗎? 請看24頁最下邊：任意選兩種商品，比一比他們的價格。如果是你，你會選擇哪兩種商品？誰來回答？你是怎樣想的，怎樣比的，給大家說說吧。

同學(xué)們說的不錯，下邊我們繼續(xù)來練習(xí)，請看課本25頁想想做做第一題

你能把計數(shù)器上的數(shù)寫在括號里并比較大小嗎？好，現(xiàn)在開始寫。老師問結(jié)果，大家一起答，并說說是怎么比較的。

繼續(xù)看第二題，誰來讀題。誰飛行的快，你是怎樣比較的？你們同意嗎？

第三題，說說從圖上你知道了哪些信息？你能幫小朋友們解決這個問題嗎？說說比較的方法。

第四題：在圓里填上大于號或小于號，給大家一分鐘時間，請?zhí)钜惶?。一會回兒答?/p>

時間到，誰來說第一個。你們同意嗎？你真棒。第二個，你們做的和他一樣嗎？不錯……

我們來看最后一個題：下面的數(shù)各接近幾千？請大家仔細看看，再說一說好嗎? 誰來說？5870如果他說接近6千，就問問：你能說說理由嗎？如果他說接近5千，就問其他同學(xué)同意嗎？說說你的想法。要讓學(xué)生認(rèn)識到：判斷一個數(shù)接近幾千，不僅要看千位上的數(shù)，還要看百位上的數(shù)。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么體會？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了數(shù)的大小的比較方法；我學(xué)會了數(shù)位相同時怎樣比較，數(shù)位不同時怎樣比較；我體會到了生活中有許多數(shù)學(xué)知識說明學(xué)數(shù)學(xué)很重要，我要好好學(xué)……

不錯不錯，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，剩下時間請同學(xué)們把課本25頁的題做在書本上。

板書：

萬以內(nèi)數(shù)的大小比較

誰花的錢多

千 百 十 個 千 百 十 個

老師：2320 隊

— — — —

— — — —

隊

* *：* * * *

………………

《噢！蘇珊娜》

教學(xué)內(nèi)容：

教材第13頁 教學(xué)目標(biāo)

1、能用歡快自然的聲音唱好《噢！蘇珊娜》。

2、用肢體感受美國鄉(xiāng)村音樂的特點。

3、在實踐中為歌曲伴奏及表演，提高音樂的表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點

1、重點：表現(xiàn)出對朋友的友誼，表達出歌曲的歡快自由的情緒。

2、難點：弱拍的附點節(jié)奏，從聽辯入手，教會學(xué)生唱準(zhǔn)。教學(xué)過程

課前學(xué)生聽音樂進教室

（一）、師生問好

（二）、律動---感受鄉(xiāng)村音樂

1、同學(xué)們，大家剛才進教室時老師播放了一首歌，這首歌的名字叫《噢！蘇珊娜》，好聽嗎？那我們再來聽一聽，聽的時候我們可以一起跟著節(jié)奏拍手。

聽了這段音樂，你們的心情是怎么樣的？（歡快、高興、快樂、愉快、開心）

2、那么你們知道這是哪個國家的歌嗎？（美國）恩，說的一點都沒錯，這是一首美國人創(chuàng)作的鄉(xiāng)村名歌，蘇珊娜是美國一個小姑娘的名字，歌詞內(nèi)容講述了杰克和蘇珊娜的純潔友誼，他們常常是杰克彈著他心愛的五弦琴，美麗、活潑開朗的蘇珊娜伴隨著琴聲唱歌跳舞，他們就是這樣度過了快樂的童年生活。后來，倆人到了美國兩個不同的地方生活，這首歌曲唱的就是住在美國阿拉巴馬州的杰克去探望他多年不見的住在路易斯安納州的好朋友蘇珊娜的一段動人的故事。今天我們就來學(xué)這首歌曲。板書: 《噢！蘇珊娜》

（三）新歌教學(xué)

1、想不想再聽一聽那優(yōu)美的旋律？。

2、有沒有聽懂歌詞唱的什么？（沒有），沒關(guān)系，請跟老師來讀歌詞，讀完歌詞你就知道唱的是什么了，注意讀的時候帶上節(jié)奏，老師讀一句你們跟一句。（找出讀得不正確的，教師點評改正）老師怎么沒有繼續(xù)往下讀，又從前邊讀了呢？（反復(fù)記號）板書反復(fù)記號并畫出來

同學(xué)們對歌詞熟悉了嗎？ 生：熟悉啦。

師：那老師來考考你們，老師唱著歌曲的旋律來提問，你學(xué)著老師的旋律用歌詞來回答老師，聽明白了嗎？我們先來試一句。

師：我們打從什么地方來還帶著什么琴？ 生：我們打從阿拉巴馬來還帶著五弦琴。

師：唱得真好，但是注意節(jié)奏要跟老師的一樣。我們到什么地方去探望什么人？

生：我們到路易斯安納州去探望朋友們。師：離開家的晚上怎么了可地上挺干凈？ 生：離開家的晚上下大雨可地上挺干凈。

師：同學(xué)們剛才唱得真好，如果老師把速度加快，你還行嗎？ 生：行

（以上環(huán)節(jié)重復(fù)一遍）

同學(xué)們回答得真不錯，讓我們用“l(fā)a” 跟著鋼琴伴奏來哼一哼歌曲旋律（樂譜）。

唱的不錯，你們能跟伴奏唱旋律嗎？（能）來試一試。唱完后教師指導(dǎo)，練習(xí)唱的不準(zhǔn)的樂句。

同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，我們會唱了旋律，我想歌詞也一定難不倒你們。老師想把咱班同學(xué)分成兩個組，一個組的同學(xué)唱，另一個組的同學(xué)聽，聽完后看看哪位同學(xué)的耳朵最靈，能夠指出他們唱的不準(zhǔn)的地放。哪個組先來？（指出不準(zhǔn)之處后全班跟老師學(xué)唱）下面我們看看這組同學(xué)唱的怎么樣，你們認(rèn)真聽，別忘了給他們找毛病。（指出不準(zhǔn)之處后全班跟老師學(xué)唱）

唱的不錯，不知大家有沒有忘記我們在聽這首歌曲時是怎樣的心情呢？（歡快、高興、快樂、愉快、開心）帶著這種心情一起完整的跟琴唱一遍。（老師指導(dǎo)唱的不準(zhǔn)的地方，跟琴唱兩遍）

跟音樂唱一遍。（老師指導(dǎo)唱的不準(zhǔn)的地方，跟琴唱兩遍）

同學(xué)們，把這首歌唱給你的同桌聽一聽吧，聽完了要給同桌說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，對唱的不準(zhǔn)的地方多唱幾遍。

在跟音樂唱一遍。

師：這首歌曲的旋律這么動聽，是不是給人一種想跳舞的感覺呢？想不想是試一下？

師：好，請同學(xué)們聽錄音，大膽想象用自己的律動來為歌曲伴奏！哪位同學(xué)愿意上來表演？其他同學(xué)打節(jié)奏。放錄音。

（四）、課堂小結(jié)：

看到你們跳得這么快樂，老師也特別的開心，來，讓我們站起來，一起唱著歡快的“蘇珊娜”，跳著舞蹈告別這節(jié)課吧。

板書： 噢！蘇珊娜

反復(fù)記號:

教學(xué)準(zhǔn)備：舞蹈、電子琴、練琴、學(xué)歌學(xué)生互動準(zhǔn)備。

萬內(nèi)數(shù)大大小比較視頻：

http://v.youku.com/v_show/id_XNDQ1MjYyNTY4.html

《噢！蘇珊娜》教學(xué)視頻：

http://v.youku.com/v_show/id_XMzM1NjQ3MzAw.html