第一篇：制作與修改文件夾圖標(biāo)

制作與修改文件夾/文件圖標(biāo)

1、制作文件夾圖標(biāo)

使用PS,firework,QQ截圖，360瀏覽器截圖等等工具，截取你行要的圖標(biāo)圖片，像素最好是128×128，64×64，32×32，16×16。然后保存為bmp格式。

然后把后綴“bmp”改為“ico”文件夾圖標(biāo)就做好了。

2、更改文件夾圖標(biāo)

右擊你要更改圖標(biāo)的文件夾，選擇屬性，就出現(xiàn)了右邊圖片 選擇自定義 選更改圖標(biāo)，點(diǎn)瀏覽，找到你制作的圖標(biāo)就Ok了。

例如：

第二篇：U盤圖標(biāo)變成文件夾圖標(biāo)解決方法

U盤圖標(biāo)變成文件夾圖標(biāo)解決方法

1、移動(dòng)磁盤變成文件夾，如圖

2、打開“文件夾選項(xiàng)”顯示隱藏文件及系統(tǒng)文件

3、去除“隱藏受保護(hù)的操作系統(tǒng)文件””

4、找到下面這個(gè)文件，刪除

5、新建一個(gè)記事本，命名為下圖所示

6、產(chǎn)生下圖文件

7、更改屬性為“只讀”“隱藏”

8、拔下U盤，重新插上，恢復(fù)正常

u盤病毒處理（包括u盤圖標(biāo)變成文件夾形式）

今天發(fā)現(xiàn)我的U盤變成文件夾圖標(biāo)，查閱資料才知道里感染上了Autorun病毒,使得U盤變成了一個(gè)文件夾的形式。下了殺毒軟件也不能把它清除，后來找到了一個(gè)很棒的方式成功殺毒。

首先:在u盤里新建一個(gè)文本文檔,內(nèi)容如下: @echo on

taskkill /im explorer.exe /f

rem 結(jié)束病毒進(jìn)程(以u(píng).vbe病毒的進(jìn)程w.exe為例)taskkill /im w.exe start

reg

add HKCUSOFTWAREMicrosoftWindowsCurrentVersionEXplorerAdvanced /v ShowSuperHidden /t REG_DWORD /d 1 /f start reg import kill.reg del c:autorun.* /f /q /as

del %SYSTEMROOT%system32autorun.* /f /q /as del d:autorun.* /f /q /as del e:autorun.* /f /q /as del f:autorun.* /f /q /as del g:autorun.* /f /q /as del h:autorun.* /f /q /as del i:autorun.* /f /q /as del j:autorun.* /f /q /as del k:autorun.* /f /q /as del l:autorun.* /f /q /as start explorer.exe

=====到這里為止(這行不用復(fù)制)========================== 其次打開我的電腦，在菜單欄里選擇“工具-文件夾選項(xiàng)-查看”，將“隱藏已知文件類型的擴(kuò)展名”前面的勾去掉-確定-退出窗口。

再次將剛才新建的那個(gè)文件文檔的文件名，由“新建文本文檔.txt”改為“u.vbe病毒消除.bat”。

最后直接雙擊它就能清除這個(gè)病毒了!清除完之后要注意把U盤退出再重新插入！

第三篇：制作電腦圖標(biāo)

制作電腦圖標(biāo)

圖片不能做圖標(biāo)是因?yàn)橄到y(tǒng)文件夾圖標(biāo)是有要求的，格式是ico，大小是64px*64px，按照下面的來做吧，第一步：找一個(gè)你喜歡的圖案保存為bmp格式，然后更改文件擴(kuò)展名……將后面的【bmp】改為【ico】…

如果沒有看到擴(kuò)展名怎么辦？打開一個(gè)文件夾的時(shí)候，上面不是有菜單嗎？包括“文件”，“編輯”等等，靠后就有一個(gè)“工具”。點(diǎn)選“工具”菜單下的“文件夾選項(xiàng)”。在打開的“文件夾選項(xiàng)”界面上，選第二個(gè)標(biāo)簽“查看”。在下面的“高級(jí)設(shè)置”里，就有一個(gè)是“隱藏已知文件類型的擴(kuò)展名”的選項(xiàng)，把前面的復(fù)選框里的對號(hào)去掉就行了?！?/p>

第二步：按照你的步驟就行了。

注意哈：用photoshop可以修改圖片，首先用photoshop打開一幅圖片，然后按住shift鍵用矩形選框工具選出一個(gè)正方形區(qū)域，ctrl＋c（復(fù)制），新建，ctrl＋v（粘貼），調(diào)整圖象大小為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)尺寸（通過：圖像－圖像大?。纾?28象素×128象素，64象素×64象素，32象素×32象素，16象素×16象素，文件，存儲(chǔ)為，選bmp格式，確定。然后到你存儲(chǔ)的那個(gè)文件夾里，把你剛剛存儲(chǔ)的那幅bmp圖片的擴(kuò)展名改為ico即可。

第四篇：制作水晶圖標(biāo)教案[推薦]

9.2 水晶按鈕

1.知識(shí)目標(biāo)：利用前面學(xué)習(xí)的工具制作水晶透明、晶瑩的質(zhì)感 2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的能力

教學(xué)重難點(diǎn)：水晶透明、晶瑩的質(zhì)感，漸變填充工具、減淡工具制和鋼筆工具

教學(xué)過程

詢問學(xué)生的已獲得相關(guān)知識(shí)的情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生迅速集中精力到本節(jié)課的學(xué)習(xí)上來。<復(fù)習(xí)引入> 通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本掌握了Photoshop的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。這節(jié)課我們將利用前面章節(jié)所學(xué)知識(shí)制作網(wǎng)頁中經(jīng)常使用的水晶按鈕。<講授新課>

一、展示任務(wù)

二、分析任務(wù)

水晶按鈕被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁制作中，水晶的特點(diǎn)是透明、晶瑩，光照下有明顯的反光，也有比較明顯的折射，在本例中我們要制作出水晶的精致和質(zhì)感。

三、知識(shí)要點(diǎn)

利用【工具欄】中的橢圓選框工具，繪制按鈕形狀，利用漸變填充工具和減淡工具 制作水晶透明、晶瑩的質(zhì)感。

四、操作步驟

1.新建文件。單擊【文件】/【新建】（Ctrl+N），打開【新建】對話框。圖片寬度、高度、分辨率和色彩模式等參數(shù)設(shè)置如圖示。

2.建立圓形選區(qū)。選擇【工具箱】中的橢圓選框工具，在屬性欄中選擇【樣式】為 固定大小，設(shè)置參數(shù)如圖9-2-3。在圖像窗口中單擊鼠標(biāo)，得到一個(gè)圓形選區(qū)。

3.填充漸變色。單擊【圖層面板】上的創(chuàng)建新圖層按鈕（Shift+Ctrl+N），創(chuàng)建圖層1。在【工具箱】中設(shè)置前景色為粉色（R:250，G:150，B：255），背景色為深紫色（R:100，G:50，B：150）。單擊【工具箱】中的漸變填充工具，在屬性欄中選擇徑向漸變。打開

【漸變編輯器】，選擇從前景色到背景色的漸變，單擊【確定】按鈕。在圓形選區(qū)從下方向上拖拉鼠標(biāo)，拖拉方向和填充效果如圖。按Ctrl+D取消選擇。

4.點(diǎn)亮高光部分。單擊【工具箱】中的【減淡工具】，在屬性欄中設(shè)置畫筆直徑為 69，硬度為0。在圓形按鈕最亮處單擊鼠標(biāo)。

5.修改前景色和背景色。在【工具箱】中設(shè)置前景色為白色，背景色為淡紫色，取色位置如圖

6.繪制凹陷部分。單擊【圖層面板】上的創(chuàng)建新圖層按鈕（Shift+Ctrl+N），創(chuàng)建圖層2。單擊橢圓選框工具，在屬性欄設(shè)置【樣式】為正常，拖拉橢圓選區(qū)如圖。使用【工具箱】中的漸變填充工具，在屬性欄中選擇線性漸變。打開【漸變編輯器】，選擇從前景色到背景色的漸變，單擊【確定】按鈕。在橢圓形選區(qū)從上向下拖拉鼠標(biāo)，填充效果如圖。按Ctrl+D取消選擇。

7.創(chuàng)建圖形。單擊【圖層面板】上的創(chuàng)建新圖層按鈕（Shift+Ctrl+N），創(chuàng)建圖層3。單擊【自定義形狀工具】,在屬性欄設(shè)置為填充像素，形狀選擇如圖9-2-7，單擊右側(cè)的三角形，在彈出的菜單中選擇“音樂”，在彈出的對話框中選擇“追加”。最后在縮略圖中選擇高音譜號(hào)。設(shè)置【工具箱】中的前景色顏色為白色，在畫布中創(chuàng)建形狀，如圖

8.設(shè)置圖層樣式。在【圖層面板】，雙擊圖層3縮略圖標(biāo)，在打開的【圖層樣式】對話框中，選擇【陰影】，設(shè)置陰影顏色為深紫色，等高線調(diào)整如圖，其他參數(shù)設(shè)置如圖

9.拼合圖層。重復(fù)使用【圖層】/【向下合并】或重復(fù)按Ctrl+E，逐一合并圖層1，圖層2，圖層3。

10.設(shè)置按鈕背景。在【圖層面板】雙擊圖層1的縮略圖，在打開的【圖層樣式】對話框中，選擇【投影】，參數(shù)設(shè)置如圖，效果如圖

11.拼合圖像并保存文件為JPG格式。

第五篇：文件與文件夾

《文件與文件夾》

學(xué)習(xí)對象分析

學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)了解了文件與文件夾的概念，會(huì)選定文件和文件夾，對文件和文件夾的作用有了一定的認(rèn)識(shí)，掌握了打開和關(guān)閉文件和文件夾的操作，這時(shí)，有的學(xué)生可能親自動(dòng)手建立文件和文件夾，想動(dòng)手刪除文件和文件夾等操作。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本課介紹了文件的移動(dòng)、復(fù)制、刪除和文件夾的建立等簡單操作，其操作方法可以遷移到文件夾的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的基本操作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、文件夾的建立

2、文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的基本操作。

3、文件的移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：

文件的移動(dòng)、復(fù)制的概念理解與操作。

課型特征：

新授操作課。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、基本目標(biāo)

（1）了解文件與文件夾的基本操作有哪些內(nèi)容。

（2）了解編輯菜單有哪些常用命令。

（3）了解文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的概念。

（4）學(xué)會(huì)文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的操作。

（5）學(xué)會(huì)文件夾建立的操作。

（6）通過上機(jī)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)文件移動(dòng)與文件復(fù)制的區(qū)別。

（7）了解文件的操作在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的作用。

（8）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、樂于探究與發(fā)展新問題、善于合作的品格。

2、發(fā)展目標(biāo)

在掌握文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除操作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拓展自學(xué)文件夾的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的操作。

四、教學(xué)理念和教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是應(yīng)用計(jì)算機(jī)的最基本的知識(shí)與操作技能之一，內(nèi)容都、難度較大。在教學(xué)活動(dòng)中要加強(qiáng)直觀教學(xué)，采用比喻方法講解文件與文件夾的概念及其簡單操作的方法，還要突出學(xué)習(xí)的實(shí)踐性、自主性和合作性的特點(diǎn)。

本教學(xué)設(shè)計(jì)采用講解、演示法、發(fā)展式教學(xué)法、討論法進(jìn)行教學(xué)。

五、教學(xué)媒體

CAI軟件、測驗(yàn)題、評(píng)價(jià)表、有關(guān)動(dòng)物克隆的資料。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入

教師：評(píng)委老師好，今天我要講的內(nèi)容是《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊《文件與文件夾》的第二課時(shí)（板書：2.2文件與文件夾），同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了文件與文件夾的概念，會(huì)選定文件和文件夾，對文件和文件夾的作用有了一定的認(rèn)識(shí)，隨著我們生活水平的不斷提高，電腦已經(jīng)慢慢普及到我們的家庭，同學(xué)們可能經(jīng)常上網(wǎng)下載文件，如果我們下載的文件多了，不會(huì)管理，那么我們的電腦里面的文件就會(huì)雜亂無章，這樣會(huì)大大降低使用計(jì)算機(jī)的工作效率。那么我們?nèi)绾喂芾砗米约河?jì)算機(jī)中的文件，讓它更好地幫助我們進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和生活。我們下面我們看看如何來完成這些任務(wù)，首先我們先來學(xué)習(xí)如何建立新文件夾

（二）授新課

一、建立新文件夾

1、請同學(xué)們雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；在“我的電腦”窗口雙擊（D：），在D盤的任意空白地方單擊右鍵“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾“的圖標(biāo)。這時(shí)侯同學(xué)們注意一下，我們新建的文件夾叫什么名字呢？“新建文件夾”對它就叫“新建文件夾”你知道這個(gè)文件夾是誰的嗎？自己的？還是爸爸的？媽媽的？不知道是誰的吧？這就要求我們對文件夾起個(gè)名字。我們估且就把它的名字用自己的名字命名吧，假如你叫小明，我們把這個(gè)文件夾的名字改“小明文件夾”如何做呢？下面我們學(xué)習(xí)：

二、文件夾的重命名

1、選定我們剛才建立的“新建文件夾”；

2、單擊“右鍵菜單中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。這里要注意輸入法的改變。

我們建立了文件夾以后里面是空的怎么辦呢？我們就要把屬于自己的文件移動(dòng)、復(fù)制到自己的文件夾里面，充實(shí)一下自己的文件夾，我們先學(xué)習(xí)移動(dòng)文件。

三、移動(dòng)文件

小明想把保存在“我的文檔”中的“課表”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。

1、打開“我的文檔”選定“課表”文件；

2、單擊右鍵菜單中的“剪切”命令；

3、打開“小明文件夾”窗口，單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“課表”文件，表明文件已被移動(dòng)到“小明文件夾”里面了。是不是非常簡單??？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)制文件

四、復(fù)制文件

1、同時(shí)小明要把“我的文檔”中“日記”文件復(fù)制到自己的文件夾里面，先選定要復(fù)制的文件“日記”；

2、單擊右鍵菜單中的“復(fù)制”命令；

3、再次打開“小明文件夾”

4、單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。練一練：

在E：盤建立一個(gè)“我的作業(yè) ”文件夾，然后把D盤上的“小明文件夾”移到里面；

將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè) ”文件夾中。文獻(xiàn)摘抄：

如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。

要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件，可以先單擊么一個(gè)文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個(gè)文件，松開SHIFT鍵。

如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。教后小記：

根據(jù)學(xué)生操作水平不一的情況，對學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過程中,我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中我盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)情況,使其在教學(xué)過程中在掌握知識(shí)同時(shí)、發(fā)展智力、受到教育。

很久以來我一直不明白，我們的信息技術(shù)課為什么這樣難于管理、學(xué)習(xí)效果也不令人滿意？現(xiàn)在我明白了，事實(shí)上，是我們教學(xué)的主導(dǎo)思想存在問題。下面我就以下幾個(gè)方面對這節(jié)課進(jìn)行反思：

一：我們應(yīng)當(dāng)把提高學(xué)生興趣放在提高學(xué)生能力之前，所謂興趣是最好的老師。心理學(xué)知識(shí)告訴我們：學(xué)生的思維活動(dòng)很容易受外界環(huán)境的影響，在他們對所學(xué)內(nèi)容興趣不大時(shí)，尤其是心理感到負(fù)擔(dān)，受到壓抑時(shí)，便處于抑制狀態(tài)。相反，熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使學(xué)生按捺不住內(nèi)心的激情，主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中去，思維活動(dòng)也會(huì)處于最佳狀態(tài)，求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā)。因此提高興趣的要點(diǎn)不僅要求教師要設(shè)置很好的情境還要讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)中的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，具體的說就是設(shè)置的任務(wù)要合理：不能讓學(xué)生做完第一個(gè)任務(wù)后就很明確的知道最終的結(jié)果是什么；更不能讓學(xué)生做完第一個(gè)任務(wù)后就喪失做下一個(gè)任務(wù)的積極性；最終這個(gè)任務(wù)的結(jié)果一定是發(fā)散性的結(jié)果，做到這一點(diǎn)我相信學(xué)生的興趣一定會(huì)高漲的。

二：教師不要用自己設(shè)想的模式告訴學(xué)生如何去做，或者是應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，要讓他們自己去明白怎樣去做，如何做才能做的最好，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)完成任務(wù)中的酸甜苦辣，從而發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力，以此來改變信息技術(shù)在他們心目中的位置，產(chǎn)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)的積極性；

三：就是老師對學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要有標(biāo)準(zhǔn)，要有依據(jù)。教師只有做到這一點(diǎn)了無論是技術(shù)好的學(xué)生還是技術(shù)不是很好的學(xué)生都愿意接受這樣或那樣的評(píng)價(jià)，同時(shí)還可以讓技術(shù)不好的學(xué)生知道自己具體是在哪里失敗的，所謂跌倒后也有讓他們爬起來的啟始點(diǎn)啊，讓技術(shù)好的學(xué)生也深刻的認(rèn)識(shí)到自己還是有缺陷的，所謂彌補(bǔ)的著重點(diǎn)。最后：還要用鼓勵(lì)的話去激勵(lì)這節(jié)課中發(fā)揮好的學(xué)生或者小組，當(dāng)然這種鼓勵(lì)一定是實(shí)事求是的，要讓學(xué)生覺得自己因了不起的本事得以體現(xiàn)才得到老師表揚(yáng)，讓他們的虛榮心得到暫時(shí)的滿足，如果是小組則會(huì)讓他們產(chǎn)生下次更要團(tuán)結(jié)、合作的動(dòng)力。

2.2文件與文件夾

一、建立文件夾

三、移動(dòng)文件（剪切 粘貼）

二、文件夾的重命名

四、復(fù)制文件（復(fù)制 粘貼）