第一篇：《最受尊敬的人》教學(xué)設(shè)計1

《最受尊敬的人》教學(xué)設(shè)計1

課堂類型：造型、表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物特征． 2．引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人． 3．培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情． 教學(xué)重點、難點：

1．如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征． 2．在肖像繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征． 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：圖片，（警察、醫(yī)生、農(nóng)民、工人、教師等）常用美術(shù)用具．多媒體教學(xué)資料．學(xué)具：常用美術(shù)用具，水彩筆，油畫棒，水彩顏料、工具、彩紙等． 教學(xué)過程：

一、檢查課前準(zhǔn)備

二、設(shè)問激趣，板書課題

1．今天早上吃什么？誰做早飯？

2．你們身上穿的衣服誰做的？誰洗的？ 3．是誰給你傳授知識……？ 板書：《最受尊敬的人》

三、分小組討論哪些人是受尊敬的人？并對其外貌特征進(jìn)行描述

1．學(xué)生分組發(fā)言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等…… 2．學(xué)生發(fā)言說一說：受尊敬的人，為什么受尊敬？

學(xué)生發(fā)言、活動……：如：老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬……！

教師小結(jié)．

3．播放多媒體圖片，如：軍人這職業(yè)，人物有什么特征？啟發(fā)學(xué)生說一說．師引導(dǎo)，如：有軍裝，軍徽，背景應(yīng)設(shè)、飛機、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等．醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工……啟發(fā)學(xué)生根據(jù)職業(yè)形象說一說，學(xué)生活動回答……師引導(dǎo)……

4．引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學(xué)生分析、討論、發(fā)言）

5．學(xué)生欣賞幾幅不用風(fēng)格的肖像作品，懂得畫肖像畫要抓住人物的主要特征．

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

【作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的人．（表現(xiàn)手法不拘）】 1．幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面，設(shè)置背景． 2．啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料．

五、總結(jié)、評價

1．展示學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)的人物特征、畫面安排、及涂色講評的同時引導(dǎo)學(xué)生參評、互評．

2．鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大做一個社會上受尊敬的人． 教學(xué)反思： 因為課前已預(yù)先讓學(xué)生回家觀察自己最尊敬的人，再通過本課講授，學(xué)生基本上能畫出自己最尊敬的人的外貌特征，作業(yè)效果良好．但在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生構(gòu)圖普遍過小，作業(yè)效果不是很理想，這跟平時畫肖像畫練習(xí)少、畫的少有關(guān)．教師應(yīng)多強調(diào)肖像畫的構(gòu)圖布局，滲透一些有關(guān)知識，以達(dá)到較好教學(xué)的效果．另外在課堂提問中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對“誰是你最尊敬的人？”這一問題的回答范圍過窄，很少提到環(huán)衛(wèi)工人、建筑工人、普通服務(wù)人員等最基層的勞動人民，回答太過一致，大部分是教師、科學(xué)家、醫(yī)生等等．今后還應(yīng)在美術(shù)課中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生對普通勞動工作者的尊敬之情．

第二篇：小學(xué)美術(shù)《最受尊敬的人》教學(xué)設(shè)計

《最受尊敬的人》教學(xué)設(shè)計

——寧津縣第一實驗小學(xué)

劉宏東

一、教學(xué)目標(biāo)

1.以記憶畫的形式表現(xiàn)人物形象，進(jìn)行簡筆人物畫的練習(xí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶能力和造型表現(xiàn)能力。3.啟發(fā)學(xué)生感受身邊的愛，爭做一名受人尊敬的人。

二、教學(xué)重點、難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

三、教學(xué)過程：

1、游戲?qū)?/p>

請同學(xué)上臺表演“你來扮演我來猜”的游戲，老師出示人物題板（警察、醫(yī)生、老師），讓學(xué)生表演，下面同學(xué)猜。請下面同學(xué)說出他表演的是誰并說出你猜的依據(jù)是什么？同學(xué)們表演的這些人物身上都有什么共同的良好品質(zhì)？這些人都是為他人和社會做貢獻(xiàn)的人，引出課題，這些人都是最受尊敬的人。

一、新課講授

那么下面請同學(xué)們來說一說，你們心中最尊敬的人是誰？并說出尊敬他的理由。

學(xué)生：解放軍，因為他們保護(hù)祖國和人民。學(xué)生：??

同學(xué)們的說的句句都是真情，我們身邊有很多這樣真誠、善良、勇敢的人，正因為有了這些為他人、家庭和社會默默的奉獻(xiàn)人才有了我們的幸福生活，我們就來認(rèn)識一下這些人吧(展示不同人物圖片)。請同學(xué)們回答你能看出他們職業(yè)的不同嗎？學(xué)生：解放軍、警察、醫(yī)生??

這些人都有明顯的職業(yè)特征，我們再來年過幅圖片，這個人是誰呢（在黑板上畫出兩個不同容貌的人）？

引出，對于沒有明顯職業(yè)特征的人我們可以用容貌和背景來表現(xiàn)。出示人物表現(xiàn)方法：衣著服飾、常用工具、表情動作、背景環(huán)境。那藝術(shù)家們是如何抓住不同的人物特征來描繪人物的呢？ 請看畫面。下面我們試著做一句小小的藝術(shù)家來分析一下這幅畫面——羅中立的《父親》，我們從下面三個方面來分析，首先他的職業(yè)是什么？畫面著重表現(xiàn)了人物的哪些部位，體現(xiàn)了他什么樣的性格？背景內(nèi)容和色彩的描繪對人物表現(xiàn)有什么作用？

同學(xué)們現(xiàn)在和你的同桌說一說，你最尊敬的人是誰？你打算從哪些方面來表現(xiàn)他呢？

二、學(xué)生作業(yè)

描繪出你心中最尊敬的人。繪畫中注意構(gòu)圖飽滿，線條流暢，顏色鮮明。并把你想對你尊敬的人想說的話寫在紙的右下角。學(xué)生繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

三、作品展評

學(xué)生先自評，學(xué)生互評，老師總評。

四、課堂小節(jié)，情感升華

這些最受尊敬的人，用他們的勤勞勇敢為社會做出了重大的貢獻(xiàn)，我們也要好好向他們學(xué)習(xí)，做個對社會有用的人，做一個受他人尊敬的人。

第三篇：最受尊敬的人教學(xué)設(shè)計

最受尊敬的人教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物特征。2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3.培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重點、難點： 1.如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2.在肖像繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：圖片，（警察、醫(yī)生、農(nóng)民、工人、教師等）常用美術(shù)用具。多媒體教學(xué)資料。學(xué)具：常用美術(shù)用具，水彩筆，油畫棒，水彩顏料、工具、彩紙等。教學(xué)過程：

一、檢查課前準(zhǔn)備

二、設(shè)問激趣，板書課題 1.今天早上吃什么？誰做早飯？ 2.你們身上穿的衣服誰做的？誰洗的？ 3.是誰給你傳授知識……？ 板書：《最受尊敬的人》

三、分小組討論哪些人是受尊敬的人？并對其外貌特征進(jìn)行描述 1.學(xué)生分組發(fā)言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等…… 2.學(xué)生發(fā)言說一說：受尊敬的人，為什么受尊敬？ 學(xué)生發(fā)言、活動……：如：老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬……！教師小結(jié)。3.播放多媒體圖片，如：軍人這職業(yè)，人物有什么特征？啟發(fā)學(xué)生說一說。師引導(dǎo)，如：有軍裝，軍徽，背景應(yīng)設(shè)、飛機、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工……啟發(fā)學(xué)生根據(jù)職業(yè)形象說一說，學(xué)生活動回答……師引導(dǎo)…… 4.引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學(xué)生分析、討論、發(fā)言）5.學(xué)生欣賞幾幅不用風(fēng)格的肖像作品，懂得畫肖像畫要抓住人物的主要特征。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo) 作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。（表現(xiàn)手法不拘）1.幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面，設(shè)置背景。2.啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料。

五、總結(jié)、評價 1.展示學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)的人物特征、畫面安排、及涂色講評的同時引導(dǎo)學(xué)生參評、互評。2.鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大做一個社會上受尊敬的人。

第四篇：三年級美術(shù)最受尊敬的人教學(xué)設(shè)計及反思

三年級美術(shù)最受尊敬的人教學(xué)設(shè)計及反思

教學(xué)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：

通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。[智育目標(biāo)]：

用喜歡的方式描繪出自己心中最尊敬的人的樣子 [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征

教學(xué)重點難點 [教學(xué)重點]： 人物特征的描繪 [教學(xué)難點]：

不同職業(yè)的人物特征的描繪

教學(xué)準(zhǔn)備

1．學(xué)具準(zhǔn)備：

繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛 2．教具選擇：

繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛 學(xué)生活動設(shè)計

結(jié)合祖國發(fā)生的各種事件理解戰(zhàn)斗在各條戰(zhàn)線的建設(shè)者光輝的形象（如非典時的白衣戰(zhàn)士，汶川地震中的解放軍戰(zhàn)士）請學(xué)生搜集個方面的資料了解時事關(guān)注祖國的發(fā)展。

一 師檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入

師問：今天早上吃什么？誰做早飯？學(xué)生四答……師：引導(dǎo)…… 你們身上穿向衣服誰做的？學(xué)生討論回答……師；引導(dǎo)…… 板書《受尊敬的人》

三、分小組討論哪些人，是受尊敬的人。學(xué)生討論……師巡視參與。１.學(xué)生分組發(fā)言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等…… ２.學(xué)生發(fā)言說一說：誰是受尊敬的人，為什么受尊敬？ 學(xué)生發(fā)言、活動……

教師小結(jié)：老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬！學(xué)生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬？師引導(dǎo)…… 警察 保衛(wèi)人民生命安全醫(yī)生 救死扶傷治病救人 農(nóng)民 民以食為天

教師 教書育人為人師表 清潔工 辛勤勞動美化環(huán)境

工人 制作的產(chǎn)品和我們的生活關(guān)系

播放多媒體圖片、如、軍人，這職業(yè)、人物有什么特征？

啟發(fā)學(xué)生說一說。師引導(dǎo)，如；有軍裝,軍微,背景應(yīng)設(shè)、飛機、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工……啟發(fā)學(xué)生根據(jù)職業(yè)形象說一說，學(xué)生活動回答……師：引導(dǎo)……

引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學(xué)生分析、討論、發(fā)言）師：引導(dǎo)……

四、課堂巡視指導(dǎo)。

a)幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面，應(yīng)設(shè)置背景。b)啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料。

五、總結(jié)、評價

a)展示學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)的人物特征、畫面安排、及涂色講評的同時引導(dǎo)學(xué)生參評、互評。

b)鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大做一個社會上受尊敬的人。教后反思

關(guān)于誰是最受尊敬的人，學(xué)生們的認(rèn)識多局限于兩種人：家中的老年人；社會上做出突出貢獻(xiàn)的名人。而對于生活中默默無聞的為他人做好事，進(jìn)行奉獻(xiàn)的人，卻被大家忽略了。于是在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生們回憶：是誰早早起來為我們準(zhǔn)備早餐，是誰把街道打掃得干干凈凈，是誰為我們疏導(dǎo)交通，是誰每天晚上陪我們做功課，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容……經(jīng)過一點一滴的啟發(fā)，孩子開始感激身邊為自己默默奉獻(xiàn)的普通人，由學(xué)會感恩到運用美術(shù)手段來表現(xiàn)、贊美這些人，有感而發(fā)，不再是強硬的制定學(xué)生畫誰，作業(yè)效果雖然不夠完美，但充滿了感情。

第五篇：《尊敬普通人》教學(xué)設(shè)計1

《尊敬普通人》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本文以一個世紀(jì)老人的百年閱歷，感悟到一個極其簡單但又不易做到的做人道理：應(yīng)該尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：

結(jié)合課文，寫一篇贊美普通人的文章，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和表達(dá)的能力。

2、過程與方法：

學(xué)生通過自學(xué)、合作、探究理解本課的內(nèi)容。

3、情感與價值：

使學(xué)生受到尊敬一切善良的普通人、一切誠實的勞動者的教育。

教學(xué)重、難點：

教育學(xué)生尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。寫一篇贊美普通人的文章

教學(xué)準(zhǔn)備：

尋找值得尊敬的普通人的事例；制作課件。

教學(xué)時間：

一課時。

教學(xué)過程：

一、回顧單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

在這一單元中我們圍繞“高尚”這一主題，學(xué)習(xí)了哪些人物的哪些高尚品質(zhì)？（學(xué)生自由回答，可以是一個人物的一種品質(zhì)）

師：這些人物中有的像周總理這樣的偉人值得我們尊敬，有的像桑娜、看林人這樣平凡的人也值得我們尊敬。（板書：尊敬）你認(rèn)為還有哪些人值得我們尊敬？（學(xué)生自由回答）

今天我們就來學(xué)習(xí)《尊敬普通人》。（板書:普通人）

二、通讀課文，整體感知

1、用自己喜歡的方式通讀課文，初步感知文章內(nèi)容。

2、檢查朗讀，糾正學(xué)生的讀音，并交流預(yù)習(xí)中畫出的好詞佳句及生詞，交流文中破折號的作用。

3、快速默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？

4、交流文章主要內(nèi)容。

三、質(zhì)疑問難，合作討論

1、分小組再讀課文，互相檢查閱讀情況，在讀中遇到的問題能解決的小組內(nèi)自行解決，不能解決的記下來班內(nèi)交流。

2、在預(yù)習(xí)及互讀中你讀懂了什么？有什么不懂的問題，或者是難理解的句子？提出來全班交流。

四、深入閱讀，體會感情

1、自學(xué)的提示要求：

（1）思考：我們?yōu)槭裁匆鹁雌胀ㄈ?？這些普通人有什么特點？

（2）如何理解“簡言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者??創(chuàng)造者美好的未來。”？

（3）針對學(xué)生提出的問題綜合出有價值的討論。學(xué)生默讀文章，獨立思考，在書的旁邊做相應(yīng)的批注。

2、小組合作探究。

小組內(nèi)將自己讀書的感受，理解提出來，小組內(nèi)共同探討。

3、全班交流，指導(dǎo)朗讀。

注意指導(dǎo)小組內(nèi)存在的問題，予以指導(dǎo)。

五、拓展延伸，升華感情

1、在文章中有“??”，它的作用是什么？（還有很多的普通人也值得尊敬）

2、課堂小練筆：除了作者寫的這些普通人，生活中我們還應(yīng)該尊敬那些普通人？模仿課文自己寫一寫。（注意：觀察身邊的人，從他們身上找到值得你尊敬的地方，要合情合理）

3、學(xué)生自由寫。

4、全班交流。

六、總結(jié)

師生互相談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

七、作業(yè)

結(jié)合課文，把自己課上的小練筆加以補充修改，寫一篇贊美普通人的作文。

八、板書設(shè)計 尊敬普通人 善良的普通人 誠實的勞動者