第一篇：一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動(dòng)教案版式

建設(shè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動(dòng)教案

【活動(dòng)名稱(chēng)】我愛(ài)我家

——執(zhí)教師：甘慕怡

【活動(dòng)目標(biāo)】

讓一年級(jí)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)有序的掃地、擦桌子和排桌椅,自覺(jué)完成勞動(dòng)任務(wù)；主動(dòng)為班集體出力；會(huì)使用教室里的設(shè)施，能為美化班級(jí)出一份力。

【活動(dòng)時(shí)間】第一周

【活動(dòng)過(guò)程】

活動(dòng)一：做個(gè)愛(ài)干凈的好學(xué)生

播放卡通片，讓孩子知道怎樣做個(gè)愛(ài)干凈的好學(xué)生； 提問(wèn)：視頻中的小朋友有什么愛(ài)干凈的表現(xiàn)呢？ 答：掃地、擦桌子和排桌椅。

師生示范：邀請(qǐng)同學(xué)示范掃地、擦桌子和排桌椅，提示學(xué)生勞動(dòng)要注意安全，不喧鬧。

活動(dòng)二：讓學(xué)生學(xué)會(huì)“主動(dòng)”

主動(dòng)為班集體出力是一份美德，提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得如何為班集體出力呢？你覺(jué)得自己能為我們大家做什么呢？

答：學(xué)會(huì)關(guān)窗戶，主動(dòng)認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)教室設(shè)施，不亂圖、亂畫(huà)，不隨地丟垃圾、、、、、、【活動(dòng)反思】

故事是每個(gè)小朋友都愛(ài)聽(tīng)的，我們可以利用故事情節(jié)進(jìn)行正面教育，在課堂上可以起到形象生動(dòng)的教育作用。通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己掃地、擦桌子和排桌椅。在教學(xué)中同樣也存在著很多問(wèn)題，課程內(nèi)容多，教學(xué)密度加重，鞏固性不夠。故準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)中的缺失點(diǎn)進(jìn)行下一步細(xì)化教學(xué)。

建設(shè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動(dòng)教案

【活動(dòng)名稱(chēng)】我安全我快樂(lè)

——執(zhí)教師：甘慕怡

【活動(dòng)目標(biāo)】

讓學(xué)生學(xué)會(huì)

1、上下樓梯靠右行，人多時(shí)要謙讓?zhuān)瑩頂D時(shí)要避讓?zhuān)?/p>

2、課間在教室、走廊內(nèi)不奔跑，做即安全又快樂(lè)的游戲

3、能在課件堅(jiān)守崗位，及時(shí)勸阻同伴的不安全行為。

【活動(dòng)時(shí)間】第一周

【活動(dòng)過(guò)程】

活動(dòng)一：學(xué)會(huì)上、下樓梯靠右走

①看圖片、辨方向。

◇老師出示三張圖片，學(xué)生看。

◇三張圖片一樣嗎？讓學(xué)生說(shuō)出這三張圖片的不同之處。

②介紹三張圖片的內(nèi)容。

◇老師介紹三張圖片的內(nèi)容：分別是在馬路上，在市場(chǎng)上，在學(xué)校里。

◇老師告訴我們：靠右走（行）的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得在學(xué)校里上、下樓梯靠右走的重要性以及不遵守規(guī)則的危害性。

◇帶領(lǐng)學(xué)生在樓梯上練習(xí)?；顒?dòng)二：學(xué)會(huì)做文明學(xué)生

◇在課中學(xué)生應(yīng)該怎么做？

◇在課間學(xué)生應(yīng)該怎么做？

活動(dòng)三：學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)及上、下樓梯的練習(xí)

◇學(xué)生練習(xí)：進(jìn)行做操前的集隊(duì)——上、下樓梯的練習(xí)。

◇教師巡視指導(dǎo)。

◇以小組為單位進(jìn)行比賽。

◇師生進(jìn)行交流：表?yè)P(yáng)文明好學(xué)生，鼓勵(lì)繼續(xù)努力的學(xué)生。

【活動(dòng)反思】

本課在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和需要組織教育活動(dòng)，游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，如把枯燥的練習(xí)在游戲中得到貫徹，盡量采用多種形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)趧?dòng)手，做做玩玩的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的常規(guī)練習(xí)，使學(xué)生初步掌握學(xué)會(huì)快速集隊(duì)，做到靜、齊、快；上、下樓梯靠右走，不爭(zhēng)先；課間文明活動(dòng)，不做危險(xiǎn)游戲；輕聲慢語(yǔ)，輕步緩行，學(xué)做文明好少年的好習(xí)慣。學(xué)生在練習(xí)中基本掌握了常規(guī)要領(lǐng)，同時(shí)及時(shí)采用小紅花來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生興趣盎然。在游戲中進(jìn)行這些常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生有成就感，積發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課效果不錯(cuò)。

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期總結(jié)

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期總結(jié)

金磊

在一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，主要以養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要任務(wù)，用老師的愛(ài)心與恒心來(lái)引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌，逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。根據(jù)教材內(nèi)容和一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我著重培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的好習(xí)慣：

（－）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣

在開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行了具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在第一周訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)預(yù)備鈴把數(shù)學(xué)書(shū)與文具盒擺放好，學(xué)習(xí)會(huì)找數(shù)學(xué)書(shū)，也知道要準(zhǔn)備上課了，在上課之前，有2分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，我訓(xùn)練學(xué)生念念數(shù)字兒歌和做做手指操，可以讓學(xué)生靜下心來(lái)進(jìn)入上課的狀態(tài)。訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言挙手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手安勢(shì)，發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。訓(xùn)練學(xué)生翻書(shū)的本領(lǐng)，寫(xiě)完字后鉛筆放法等細(xì)小的注意點(diǎn)，每一頂?shù)挠?xùn)練我都及時(shí)激勵(lì)和表場(chǎng)，有時(shí)是口頭，有時(shí)還獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜歡的彩色粘紙，學(xué)生的積極性很高，學(xué)生很快達(dá)到了老師訓(xùn)練要求。

（二）培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，35分鐘的課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習(xí)慣，學(xué)生的注意力持久性較差。于是我就根據(jù)學(xué)生的情感變化及時(shí)采取相應(yīng)的措施。講課充滿激情，語(yǔ)言要兒童化，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課、提問(wèn)。如老師講話時(shí)，讓學(xué)生眼睛隨時(shí)隨地跟著老師，并認(rèn)真思考，作出積極的反應(yīng)，并對(duì)學(xué)生所說(shuō)，如果你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，老師話就會(huì)飛走了，再也沒(méi)有了。再通過(guò)學(xué)生感興趣的故事和童話的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，如開(kāi)學(xué)第一節(jié)課我以森林學(xué)校開(kāi)學(xué)為場(chǎng)景，畫(huà)面中出現(xiàn)了大象博士、小熊、小猴等動(dòng)物，小動(dòng)物們背著書(shū)包興高采烈地走進(jìn)漂亮的教室，小朋友的注意力被深深地吸引了，同學(xué)們數(shù)數(shù)的熱情高漲，一節(jié)課在小朋友的熱烈交談中不知不覺(jué)地過(guò)去。其次是認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，不得如何認(rèn)真傾聽(tīng)。有的一心想表現(xiàn)自己，有時(shí)學(xué)生隨心所欲地看書(shū)，課堂的學(xué)習(xí)效率大打折扣，而且會(huì)滋長(zhǎng)某些不良習(xí)的蔓延。當(dāng)這種信況出現(xiàn)時(shí)，我們就示意發(fā)言的同學(xué)停一下，并說(shuō)：“還有幾個(gè)小朋友沒(méi)準(zhǔn)備好呢！比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真！”“他的說(shuō)法跟你是不是一樣，你有什么想法要說(shuō)．這樣多次及時(shí)的提醒與交流評(píng)價(jià)，學(xué)生能逐新養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣了。

（三）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀的習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生的注意隨意性大，他們對(duì)自己感興趣的事物能集中注意，認(rèn)真觀察，而一些在他們看來(lái)乏味的知識(shí)則不免會(huì)心不在焉，針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在課堂上我們細(xì)心地指導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境來(lái)吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力．我們運(yùn)用媒體，用色彩豐富的畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在課中經(jīng)常這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你知道了什么”“誰(shuí)能有順序地把你發(fā)現(xiàn)的告訴大家？“你知道他現(xiàn)在講的是什么？你能明白？你能再講一遍嗎？”井采用比賽的方法，對(duì)比中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與觀察、有序觀察、細(xì)致觀察的良好習(xí)慣，在教學(xué)中我充分利用好教材這一教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看書(shū)、用書(shū)的好習(xí)慣，一年級(jí)的學(xué)生因識(shí)字少，對(duì)書(shū)本中的文字及插圖的理解能力差，這就要引領(lǐng)他們先看懂書(shū)。例如，在教學(xué)一年級(jí)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，教材提供了一幅情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中都有些什么，讓學(xué)生邊指邊說(shuō)，并要求學(xué)生觀察仔細(xì)，利用課件的演示，在學(xué)生看清圖意的前提下，再提出數(shù)一數(shù)的問(wèn)題，讓學(xué)生在圖中圈一圈、連一連，感悟圖中的物體有幾個(gè)，可以用漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字表示，也可以用圓片來(lái)表示。

（四）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣

在培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)意識(shí)的同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生“說(shuō)”的積極性。布魯納指出：“一旦兒童能使語(yǔ)言內(nèi)化為認(rèn)識(shí)工具，就比以前更能運(yùn)用有效而靈活的方式，將經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律表達(dá)出來(lái)，并加以系統(tǒng)轉(zhuǎn)換?！芭囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述思維過(guò)程和結(jié)果，既可以使知識(shí)得到內(nèi)化，又能促進(jìn)思維的發(fā)展。如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)幾個(gè)和第幾個(gè)”時(shí)，首先要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，在明白圖意的基礎(chǔ)上想一想用數(shù)幾說(shuō)一句話，然后組織交流。學(xué)生充分地說(shuō)出一共有幾個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)冰淇淋，某個(gè)人排在第幾，第幾排的是哪一個(gè)，他前面有幾個(gè)人，后面有幾個(gè)人。在說(shuō)的過(guò)程中，體會(huì)＂幾個(gè)＂與＂第幾個(gè)”的不同含義。

（五）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書(shū)寫(xiě)美觀、工整是學(xué)生的基本功。一年級(jí)學(xué)生在做課堂作業(yè)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)做做玩玩，心神不定，尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的，所以我十分重視寫(xiě)數(shù)字的教學(xué)，我要求嚴(yán)格統(tǒng)一，甚至字寫(xiě)多大，哪個(gè)字從哪里起筆?先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，都應(yīng)提出具體要求。剛開(kāi)始教寫(xiě)數(shù)字我發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)差異很大，有些學(xué)生我一教，就能寫(xiě)的非常漂亮，也有連握筆的姿勢(shì)不對(duì)，要手把手教，自己獨(dú)立寫(xiě)的時(shí)候又寫(xiě)不好了，特別有幾個(gè)重讀一年級(jí)的學(xué)生，字是會(huì)寫(xiě)了，但寫(xiě)的很不規(guī)范。我針對(duì)這些情況，我指導(dǎo)學(xué)生在田字格里寫(xiě)數(shù)字，然后在幻燈出示學(xué)生寫(xiě)得不好的數(shù)字，讓學(xué)生找出寫(xiě)得不好的原因，接著進(jìn)行讓學(xué)生自己寫(xiě)的字進(jìn)行改進(jìn)。我還進(jìn)行寫(xiě)字比賽，第一次比賽挑出最好的展覽，沒(méi)有被選上的可以再寫(xiě)，寫(xiě)得好的還可以挑出展覽，學(xué)生們積極性很高，沒(méi)過(guò)多久，每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出漂亮的字了。

每個(gè)孩子就是一個(gè)世界，雖然他們對(duì)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)適應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)短都有所不同，但通過(guò)一個(gè)月的精心引導(dǎo)、教育，學(xué)生的生活自理能力、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了明顯的改善，學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，所以在以后的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，并持之以恒。

第三篇：部編版一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教案

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期——我是中國(guó)人

[教學(xué)目標(biāo)]

1.能按要求聽(tīng)讀句子“我是中國(guó)人”和兒歌《國(guó)旗多美麗》，初步了解正確的 讀書(shū)姿勢(shì)。

2.觀察圖畫(huà)，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，認(rèn)識(shí)五星紅旗。

3.能在老師的指導(dǎo)下勾畫(huà)中國(guó)地圖的輪廓，能在地圖中找到北京和上海的位置； 初步了解正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。

4.感受作為中國(guó)人的自豪，產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

5.在“傳聲筒”、“找不同”、“送禮物”三個(gè)游戲活動(dòng)中，做到認(rèn)真聽(tīng)、用心記、仔細(xì)看、大膽說(shuō)。[教學(xué)重難點(diǎn)]

1．能按要求聽(tīng)讀句子“我是中國(guó)人”，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。2．感受作為中國(guó)人的自豪，產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。[教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用]

1．器材：擊鼓傳花用的花、鼓和卡片 2．ppt課件 [教學(xué)時(shí)間]三課時(shí)

第一課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1.能按要求聽(tīng)讀句子“我是中國(guó)人”，初步了解正確的讀書(shū)姿勢(shì)。2.能在老師的指導(dǎo)下觀察圖畫(huà)，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。3.感受作為中國(guó)人的自豪，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

4.了解語(yǔ)文課堂中傾聽(tīng)、發(fā)言的基本要求，產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。[教學(xué)過(guò)程]

一、圖片導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期主題

1.觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友都背著什么，心情怎么樣。2.引出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期主題“我上學(xué)了”，交流成為一名小學(xué)生的感受。要求學(xué)生 交流前，先舉手。

二、觀察圖片，了解56個(gè)民族

1.繼續(xù)觀察圖片，和同桌一起討論：圖上小朋友們穿的衣服為什么不一樣。2.指名重復(fù)老師剛才提出的問(wèn)題。

3.老師講解：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，一共有56個(gè)民族。圖上的這些小朋友 就分別來(lái)自56個(gè)民族，大家快樂(lè)地團(tuán)聚在一起。

4.借助短片，了解幾個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和服飾特點(diǎn)，知道雖然民族不一樣，但 我們都是中國(guó)人。

三、讀課文

1.聽(tīng)老師指讀ppt上的句子“我是中國(guó)人”，要求：師指讀到哪里，眼睛看到哪里。2.老師讀句子，生跟讀，要求跟讀時(shí)，先認(rèn)真傾聽(tīng)，再模仿老師正確朗讀。3.讀句子“我是中國(guó)人”。

四、激發(fā)情感，總結(jié)所學(xué)

1.欣賞歌曲《大中國(guó)》，借助圖片進(jìn)一步了解中國(guó)。2.游戲：看圖猜民族。（圖上是各民族習(xí)俗或服裝）3.齊讀句子：我是中國(guó)人。

4.教師總結(jié)： 小朋友們，今天是第一堂語(yǔ)文課，我們學(xué)會(huì)了讀句子“我是中國(guó)人”，知道了中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，還知道了在課堂上怎樣聽(tīng)讀句子，怎樣舉手發(fā)言和認(rèn)真傾聽(tīng)。希望大家能喜歡上語(yǔ)文課，還能把學(xué)習(xí)的好習(xí)慣帶到以后的每節(jié)課中。

第二課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1.能按要求聽(tīng)讀兒歌《國(guó)旗多美麗》。

2.認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道它是中國(guó)的國(guó)旗，進(jìn)一步感受作為中國(guó)人的自豪。3.能在老師的指導(dǎo)下勾畫(huà)中國(guó)地圖的輪廓，能在地圖中找到北京和上海的位置，產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；初步了解正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。[教學(xué)過(guò)程]

一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

1.出示課文插圖和句子“我是中國(guó)人”，各種形式朗讀句子。

2.播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式視頻，邊看邊想：天安門(mén)廣場(chǎng)上，解放軍叔叔在干 什么？

3.指名交流，再次提醒，回答問(wèn)題時(shí)，先舉手。

二、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，聽(tīng)讀兒歌

1.欣賞兒歌《國(guó)旗多美麗》。認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)從兒歌中聽(tīng)到了些什么2.交流。（1）認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)旗的底色是紅色，上面有五顆黃色的星星，一顆大，四顆小。

（2）知道升國(guó)旗時(shí)要立正向國(guó)旗敬注目禮，以此表達(dá)自己對(duì)國(guó)旗的尊敬，對(duì)祖 國(guó)媽媽的熱愛(ài)。3.跟讀兒歌。

（1）認(rèn)真聽(tīng)老師讀兒歌，老師讀到哪里，眼睛看到哪里。（2）跟讀兒歌。（3）齊讀兒歌。

三、了解國(guó)旗，學(xué)唱歌曲 1.交流：在哪些地方看到過(guò)國(guó)旗。

2.播放視頻：中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪冠，國(guó)旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)升起。知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的 象征，感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。3.欣賞歌曲《國(guó)旗多美麗》。

四、勾畫(huà)地圖，學(xué)習(xí)執(zhí)筆

1.出示中國(guó)地圖，說(shuō)說(shuō)中國(guó)的地圖像什么。

2.游戲：找地圖。出示幾幅各國(guó)地圖，學(xué)生找中國(guó)地圖。3.在地圖中找到北京和上海的位置。4.在老師的指導(dǎo)下勾畫(huà)中國(guó)地圖的輪廓。

（1）學(xué)習(xí)如何握筆，知道寫(xiě)字時(shí)要做到手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書(shū)本一尺。

（2）老師巡視并及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)。（3）勾畫(huà)中國(guó)地圖的輪廓。

五、了解標(biāo)志性建筑 1.游戲：跟著地圖去旅行

ppt演示：小火車(chē)在地圖上開(kāi)起來(lái)，認(rèn)識(shí)具有代表性的建筑：北京的天安門(mén)、故宮、長(zhǎng)城，上海的東方明珠電視塔、西安的兵馬俑??

2.總結(jié)： 小朋友們，今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了五星紅旗，會(huì)讀、會(huì)唱兒歌《國(guó)旗多美麗》，還學(xué)會(huì)了怎樣握筆。以后的語(yǔ)文課，我們還要用上手中的筆寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)呢！

第三課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1.聽(tīng)老師講解游戲要求時(shí)，眼睛看著老師，不講話、不插嘴。

2.在“傳聲筒”、“找不同”、“送禮物”三個(gè)游戲活動(dòng)中，做到認(rèn)真聽(tīng)、用心記、仔細(xì)看、大膽說(shuō)。

3.進(jìn)一步感受作為中國(guó)人的自豪，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。[教學(xué)過(guò)程]

一、復(fù)習(xí)兒歌，導(dǎo)入新課

1.借助圖片，回顧上兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.老師介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：玩一玩三個(gè)有趣的游戲，了解我們的祖國(guó)媽媽。

二、游戲活動(dòng)一 ：超級(jí)無(wú)敵傳聲筒

1.宣布游戲規(guī)則，要求生認(rèn)真聽(tīng)，眼睛看著老師，不講話、不插嘴。2.指名上臺(tái)示范游戲的玩法。要求認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話，用心記在心中，傳話 時(shí)不加字，不漏字，不改字。3.全班分組玩游戲。

4.為游戲獲勝組的同學(xué)敲小耳朵章。5.用各種形式讀讀傳話的句子。

★傳話的句子: ①我是黃皮膚的中國(guó)娃。

②我向五星紅旗敬個(gè)禮。③中國(guó)的首都是北京。④上海有東方明珠電視塔。

三、游戲活動(dòng)二 ：火眼金睛找不同

1.老師宣布游戲規(guī)則，再次提醒生認(rèn)真聽(tīng)，眼睛看老師，不講話、不插嘴。2.出示第一幅圖，圖上有長(zhǎng)城、天安門(mén)、五星紅旗、中國(guó)地圖、故宮、東方明 珠電視塔。生看圖半分鐘，記住圖上有什么。

3.先后出示四幅圖，生認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)圖上少了什么。老師為找正確的同學(xué)敲 小眼睛章。

4.進(jìn)行第二輪和第三輪的游戲。第二輪出示的圖為各學(xué)科的書(shū)，第三輪游戲出 示的圖為各類(lèi)學(xué)習(xí)用品。

1.情境創(chuàng)設(shè)：小朋友們，再過(guò)二十多天就是十月一日，十月一日是祖國(guó)媽媽的 生日，你們想不想為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日呢？接下來(lái)我們就玩?zhèn)€有趣的游戲，在游戲中 給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上生日禮物。

2.介紹游戲規(guī)則，及時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真傾聽(tīng)的小朋友。

3.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)卡片上的圖把話說(shuō)完整，并為大膽上臺(tái)說(shuō)話的同學(xué)敲小嘴巴章。

五、教師小結(jié)

今天，小朋友們玩了三個(gè)有趣的游戲，在玩游戲的時(shí)候大家都能認(rèn)真聽(tīng)、用心記、仔細(xì)看、大膽說(shuō)。通過(guò)這些游戲，小朋友們還對(duì)祖國(guó)媽媽有了更多的了解。以后的語(yǔ) 文課，我們還能玩到更多有趣的游戲，學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)！

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期——我是小學(xué)生

一、教材分析

《我是小學(xué)生》一課的內(nèi)容是在前一學(xué)習(xí)內(nèi)容“我是中國(guó)人”基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)的。書(shū)中呈現(xiàn)的內(nèi)容不多，只有一首《上學(xué)歌》和簡(jiǎn)單的配圖。從這首《上學(xué)歌》折射的內(nèi)容來(lái)看，一是要讓學(xué)生明確自己是小學(xué)生的身份，完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)換;二是從歌詞中可以了解到，作為一名小學(xué)生的基本要求，以及從小樹(shù)立“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”的使命感。配的插圖反映了小學(xué)生上學(xué)時(shí)高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌，學(xué)生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學(xué)生的快樂(lè)。

二、學(xué)情分析

剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)自己是“小學(xué)生”了，充滿了欣喜與期待，那份激動(dòng)與快樂(lè)是人生又翻開(kāi)新的一頁(yè)的幸福。一年級(jí)新生的注意力持續(xù)時(shí)間短，容易分散，所以開(kāi)始教學(xué)時(shí)，教師要采用多種方式方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué),如唱一唱《上學(xué)歌》，跟著音樂(lè)律動(dòng)等。用學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而改變說(shuō)教的意味，讓他們自然地感受到做為一名小學(xué)生的榮耀與快樂(lè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.觀察圖畫(huà)，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè)。

2.認(rèn)識(shí)同桌、周?chē)瑢W(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛(ài)、教師的親切、校園的美麗。

3.初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠清楚、響亮地說(shuō)清楚“我是XX學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生?！?教學(xué)難點(diǎn)：初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè)，了解做一名小學(xué)生的基本要求。

五、教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備 1.歌曲《上學(xué)歌》，以及伴奏樂(lè)。

七、教學(xué)過(guò)程

(一)聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話

1.教師清唱歌曲《上學(xué)歌》前半段：“太陽(yáng)當(dāng)頭照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)：‘早，早，早，你為什么背上小書(shū)包?’”

2.談話交流：我們是小學(xué)生啦，我們背著書(shū)包來(lái)上學(xué)啦!今天早晨來(lái)上學(xué)，你是怎么來(lái)的?你的心情是怎樣的? 【設(shè)計(jì)意圖：采用談話的方式，讓學(xué)生暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解“小學(xué)”與幼兒園的不同，以及自己的角色身份的改變?！?二)指導(dǎo)觀察，讀唱兒歌

1.說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么人?他們?cè)诟墒裁?他們之間可能會(huì)說(shuō)些什么? 2.聽(tīng)老師朗讀《上學(xué)歌》，想一想：在兒歌中，你聽(tīng)到了什么? 3.兒歌中小鳥(niǎo)：“早，早，早，你為什么背上小書(shū)包?”你會(huì)怎么回答小鳥(niǎo)呢? 4.從歌曲中，了解小學(xué)生的基本要求。

①?gòu)摹渡蠈W(xué)歌》里，你了解到做為一名小學(xué)生要怎么做? ②重點(diǎn)朗讀：“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。”

5.聽(tīng)《上學(xué)歌》歌曲，聽(tīng)后交流：你聽(tīng)了以后，覺(jué)得歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的? 6.學(xué)生跟著樂(lè)曲《上學(xué)歌》的伴奏，演唱《上學(xué)歌》。

【設(shè)計(jì)意圖：在聽(tīng)讀《上學(xué)歌》中，輔以問(wèn)題式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在親身演唱歌曲中，感受上小學(xué)是一件非常開(kāi)心的事情?！?三)實(shí)地走訪，深度感受

1.過(guò)渡：同學(xué)們，背著小書(shū)包來(lái)上學(xué)，我們就是一名小學(xué)生了。接下來(lái)，我們要認(rèn)識(shí)班級(jí)、老師、同學(xué)。

2.(板書(shū)：我是小學(xué)生)認(rèn)識(shí)同桌、周?chē)瑢W(xué)及老師。①聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)老師做自我介紹。②問(wèn)一問(wèn)：同桌叫什么名字? ③ 認(rèn)一認(rèn)：自己身邊的同學(xué)分別叫什么名字? ④說(shuō)一說(shuō)：“我是XX學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生?！?同桌互說(shuō)——指名說(shuō))3.熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布置。

說(shuō)說(shuō)：我們的教室怎么樣? 4.師生參觀校園。

參觀完后，交流：“我喜歡校園里的什么?”

5.總結(jié)：祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生，以后我們將在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種知識(shí)，各種本領(lǐng)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們幸福地喊出：“我是XX學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生”。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)，對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，都是新的。這一年齡段的學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的好奇心。針對(duì)這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)地的參觀體驗(yàn)活動(dòng)中，熟悉學(xué)習(xí)的環(huán)境，喜歡學(xué)習(xí)的環(huán)境?！?四)作業(yè)設(shè)計(jì)

1.正確地背誦《上學(xué)歌》給爸爸媽媽聽(tīng)。背完后，可以和爸爸媽媽一起唱。2.畫(huà)一畫(huà)自己美麗的學(xué)校。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期——我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

一、教材分析 本課由三幅圖畫(huà)組成。

第一幅圖是“讀書(shū)”。圖畫(huà)展示了一位女同學(xué)正在專(zhuān)心致志地讀書(shū)。她的坐姿端正，雙手很自然地拿著書(shū)，目光集中在書(shū)上。書(shū)直立略微向外傾斜，眼睛和書(shū)保持大約一尺的距離。

第二幅圖是“寫(xiě)字”。圖上是一位男同學(xué)在認(rèn)真地寫(xiě)字。男同學(xué)頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放在桌上，左手按住本子，右手執(zhí)筆。這兩幅圖都在向?qū)W生展示正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，學(xué)生可以通過(guò)看圖模仿動(dòng)作，并在日常的學(xué)習(xí)中加以掌握，以養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。需要注意的是，這兩幅圖都是半身圖，讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)的下半身動(dòng)作——兩腳放平于地面，學(xué)生無(wú)法看到，教師可以通過(guò)親身示范，讓學(xué)生領(lǐng)悟。

第三幅圖是“講故事 聽(tīng)故事”。圖上畫(huà)著四位同學(xué)，他們?cè)诒硌莨适?。從同學(xué)頭上戴的頭飾，可以推想，他們?cè)诒硌荨段饔斡洝返墓适?。圖上戴孫悟空頭飾的同學(xué)在繪聲繪色地講故事，其他表演者在認(rèn)真地聽(tīng)。講故事、聽(tīng)故事是語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)之一，也是深受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多種學(xué)習(xí)形式，從而感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

二、學(xué)情分析

學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，它將與學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。所以起步階段的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練需要做到扎實(shí)、規(guī)范、到位，嚴(yán)格要求學(xué)生，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正。由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，他們還沒(méi)有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式，上課也許會(huì)坐不住，堅(jiān)持時(shí)間短，也許會(huì)覺(jué)得坐姿、寫(xiě)姿學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥乏味，教師在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行短頻快的學(xué)習(xí)，又以反復(fù)訓(xùn)練加以跟進(jìn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)坐姿、寫(xiě)姿好的學(xué)生。另外，坐姿和寫(xiě)姿的掌握不是一蹴而就的，需要教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。故事，對(duì)于學(xué)生有著天然的吸引力。在課上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)講故事，也可以合作著講故事，既鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生把好的故事帶到課堂上，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得生機(jī)盎然。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。依據(jù)畫(huà)面提示，初步體會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

2.通過(guò)講故事、演故事，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠初步掌握正確的執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)和讀書(shū)姿勢(shì)，在平時(shí)寫(xiě)字讀書(shū)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)練習(xí)中能注意正確的執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)和讀書(shū)姿勢(shì)。

五、課時(shí) 2課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1.正確的執(zhí)筆方法放大圖。

2.課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)大約3分鐘左右的故事。

七、教學(xué)過(guò)程

“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”(第一課時(shí))(一)導(dǎo)入新課

1.談話：我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，我們要開(kāi)始小學(xué)學(xué)習(xí)生活。你知道，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上會(huì)學(xué)哪些內(nèi)容嗎? 2.(出示：課文的目錄)了解語(yǔ)文課要學(xué)習(xí)的識(shí)字、漢語(yǔ)拼音、課文等內(nèi)容，學(xué)會(huì)了認(rèn)字、漢語(yǔ)拼音，我們就能讀很多很多的書(shū)，成為一個(gè)博學(xué)的人。3.猜一猜：語(yǔ)文課上，我們會(huì)有哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)? 4.引導(dǎo)觀察書(shū)中圖畫(huà)：在語(yǔ)文課上，他們分別在干什么?(了解語(yǔ)文活動(dòng)讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事 聽(tīng)故事。)【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的活動(dòng)。并通過(guò)看圖，進(jìn)一步明確讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事聽(tīng)故事這些主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?二)我愛(ài)讀書(shū)

1.(出示：書(shū)中女生讀書(shū)圖)看著書(shū)中的圖畫(huà)，學(xué)一學(xué)書(shū)中女同學(xué)看書(shū)的姿勢(shì)。2.學(xué)生自由學(xué)——指名一生將讀書(shū)姿勢(shì)向全班展示——評(píng)價(jià)讀書(shū)姿勢(shì)。3.教師重點(diǎn)講解正確的讀書(shū)姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)眼睛要離書(shū)本大約一尺的距離。4.學(xué)生糾正錯(cuò)誤的讀書(shū)姿勢(shì)。

5.實(shí)際演練：打開(kāi)書(shū)本，用正確的讀書(shū)姿勢(shì)，朗讀《上學(xué)歌》。

【設(shè)計(jì)意圖：讀書(shū)姿勢(shì)的教學(xué)是遵循讓學(xué)生自我嘗試，然后糾正的教學(xué)方法。】(三)我愛(ài)寫(xiě)字

1.(出示：書(shū)中男生寫(xiě)字圖)男生在干什么? 2.(出示：優(yōu)秀的鉛筆字作品)學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

①欣賞優(yōu)秀的鉛筆字作品。了解好的字，離不開(kāi)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

第四篇：一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期總結(jié)

一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”實(shí)施情況總結(jié)

為期兩周的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期已進(jìn)入尾聲，通過(guò)這兩周的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，我們戩浜學(xué)校初次擔(dān)任一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的兩位老師對(duì)準(zhǔn)備期的英語(yǔ)教學(xué)有了一點(diǎn)自己的感受，現(xiàn)將實(shí)施情況總結(jié)如下：

1）學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

興趣是最好的老師。沒(méi)有興趣，小學(xué)生是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。因此，根據(jù)一年級(jí)新生活潑，好動(dòng)的心理特點(diǎn)，我們通過(guò)游戲、動(dòng)畫(huà)、歌曲、兒歌、故事等形式，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、跳跳唱唱、動(dòng)動(dòng)玩玩、學(xué)學(xué)做做來(lái)激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。此次的英語(yǔ)準(zhǔn)備期教學(xué)實(shí)施中，由于有了新教參中光盤(pán)的支持，現(xiàn)在通過(guò)動(dòng)畫(huà)多媒體的支持，讓學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)，一邊跟著做，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了明顯的提高。

2）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)起步階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。對(duì)于一二年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)，我們兩位教師都各有妙招。

在“聽(tīng)”的時(shí)候，一位老師為了培養(yǎng)學(xué)生安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣，每個(gè)相關(guān)的活動(dòng)都會(huì)提示學(xué)生作出把一只小手放在耳朵邊的動(dòng)作；第二位老師創(chuàng)編了兒歌“睜大你的小眼睛，Look,Look,Look!豎起你的小耳朵，Listen,Listen,Listen！”，并要求學(xué)生一邊說(shuō)，一邊用雙手放在眼睛處做出看狀，雙手放在耳朵后面做出傾聽(tīng)狀。用直觀的動(dòng)作來(lái)提示此時(shí)應(yīng)做的事情——聽(tīng)清老師的發(fā)音，通過(guò)兒歌與動(dòng)作相結(jié)合，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的模仿能力。

在“說(shuō)”的時(shí)候，一位老師用豎起的手指讓學(xué)生注意她的口型；另一位老師運(yùn)用了聲音的高低、輕響來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自制力。教學(xué)中正應(yīng)該注意積累、整理、規(guī)范、傳承這些卓有成效的肢體語(yǔ)言和方法來(lái)催化正確教學(xué)行為的形成和發(fā)展。

3)過(guò)程性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。英語(yǔ)準(zhǔn)備期教學(xué)針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生對(duì)于自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，并要求教師把對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)貫穿于整堂課中。在課堂教學(xué)中，我們盡量用淺近的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、手勢(shì)、語(yǔ)調(diào)等方式來(lái)肯定學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如：課堂教學(xué)過(guò)程中，我們采用小組評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生知道自己是集體的一份子，一個(gè)人的課堂習(xí)慣不好會(huì)影響整個(gè)小組的評(píng)分，以此來(lái)增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。除此之外，我還讓學(xué)生用“Good,good,Very good”配上豎起大拇指，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或進(jìn)行自我表?yè)P(yáng)。這不但拉近了師生之間、生生之間的距離，同時(shí)也起到了很好的激勵(lì)作用。

總之，通過(guò)二個(gè)星期的準(zhǔn)備期教學(xué)，學(xué)生們已基本順利度過(guò)了這一“過(guò)渡期”，普遍適應(yīng)了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活，以上是我校兩位一年級(jí)教師準(zhǔn)備期教學(xué)的心得的總結(jié)，希望可以與大家共免。

第五篇：一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期發(fā)言)

家長(zhǎng)會(huì)

一、孩子入學(xué)前的狀況：

孩子們?cè)趯W(xué)齡前已形成了一些習(xí)慣，使得他們?cè)谡n堂的傾聽(tīng)、語(yǔ)言的表達(dá)、專(zhuān)注的時(shí)間、行為的習(xí)慣等各個(gè)方面已經(jīng)有了不同。

1、從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，這對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的關(guān)口。許多家長(zhǎng)為了讓孩子更好地適應(yīng)小學(xué)教育，已教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，或者也有部分學(xué)生參加了一些機(jī)構(gòu)培訓(xùn)班的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，2、一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)小學(xué)生活既有新鮮感，但又不習(xí)慣，因而一時(shí)難以適應(yīng)。好奇多問(wèn)，對(duì)一切新事物都感興趣。表現(xiàn)欲強(qiáng)、好勝心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，注意力保持時(shí)間短。據(jù)心理學(xué)研究，在小學(xué)一年級(jí)階段，孩子的自我意識(shí)（自信心、自尊心、自我評(píng)價(jià)等）發(fā)展速度最快，而且在這個(gè)階段，孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，緊張不安.很多小朋友對(duì)其父母的依賴(lài)性很強(qiáng)，從事某項(xiàng)活動(dòng)的能力不象成人那樣持久，容易厭倦疲勞。

“零起點(diǎn)”不等于“零準(zhǔn)備”。我認(rèn)為一年級(jí)的學(xué)生還是應(yīng)以培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)的生活。有了好的習(xí)慣就像有了牢固的地基，那樣我們的學(xué)生才能慢慢學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，這比先認(rèn)識(shí)多少個(gè)字，會(huì)做多大數(shù)的計(jì)算有用的多。畢竟在小學(xué)階段，最重要的不是“考了多少分”，而是“該怎么學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的最重要時(shí)期應(yīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，更應(yīng)該滲透于一年級(jí)學(xué)習(xí)中。因?yàn)樵谛W(xué)階段培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能會(huì)影響人的一輩子。因此，我們就更要抓住孩子剛?cè)雽W(xué)的這段最佳時(shí)期，重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在準(zhǔn)備期中將習(xí)慣的培養(yǎng)與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)。

二、將“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做”的要求貫穿在準(zhǔn)備期的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)中：

1、聽(tīng)的習(xí)慣

傾聽(tīng)也是學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)家對(duì)人的一系列交往活動(dòng)進(jìn)行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在人們的各種交往方式中，聽(tīng)占45%，說(shuō)占30%，讀占16%，寫(xiě)占9%。一連串的數(shù)據(jù)告訴我們，人有約一半的時(shí)間在聽(tīng)，聽(tīng)是人們獲取知識(shí)的主要途徑之一。因此可以說(shuō)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是非常重要的。在課堂上要善于傾聽(tīng)。這里的“聽(tīng)”，包括兩層意思：一是認(rèn)真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)；二是要認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。在要求認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)回答問(wèn)題中，仔細(xì)想想他們回答得是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的，有沒(méi)有更好的建議。所以，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，時(shí)時(shí)都應(yīng)注意培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣。包括家長(zhǎng)在家和孩子交流的時(shí)候也要注意孩子是否認(rèn)真傾聽(tīng)。

在開(kāi)學(xué)幾周準(zhǔn)備期教學(xué)中，我們會(huì)將“聽(tīng)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練分別融入了課堂教學(xué)之中。如：在《說(shuō)一說(shuō)》中要求學(xué)生能夠安靜地聽(tīng)他人發(fā)言，不插嘴?！斗忠环帧分心苈?tīng)懂教師所說(shuō)的活動(dòng)要求，并簡(jiǎn)單復(fù)述?！稊?shù)一數(shù)》中在認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)上能復(fù)述教師的話語(yǔ)以及《聽(tīng)著數(shù)》中會(huì)確定聽(tīng)到的聲音次數(shù)，并會(huì)用圓圈、數(shù)字或豎杠記錄下來(lái)。

2、說(shuō)的習(xí)慣

兒童期是發(fā)展口語(yǔ)的最佳期，抓緊這個(gè)時(shí)期逐步形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以為“說(shuō)”只在語(yǔ)文課上，數(shù)學(xué)課上的說(shuō)其實(shí)就是反映了孩子的思維過(guò)程，當(dāng)然一年級(jí)小朋友需要我們指導(dǎo)些“說(shuō)”的方法，在課上老師首先會(huì)引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整，更重要的是從生活語(yǔ)言向數(shù)學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化。學(xué)會(huì)說(shuō)：“我是這樣想的”、“我的想法和他不一樣”、“老師，我也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)”等語(yǔ)句。但是一節(jié)課的發(fā)言機(jī)會(huì)畢竟有限，所以老師也會(huì)通過(guò)“同桌說(shuō)說(shuō)、和好朋友說(shuō)說(shuō)、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)”等形式，增加語(yǔ)言鍛煉的機(jī)會(huì)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生使用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表述，逐漸使其形成規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

家長(zhǎng)可以做的是：孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過(guò)程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程，鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力

3、讀的習(xí)慣

讓孩子會(huì)看書(shū)，從書(shū)本上間接獲取新知，良好的讀的習(xí)慣必須從低年級(jí)抓起。這不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問(wèn)題，同時(shí)也是教會(huì)孩子的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。在學(xué)校里我們會(huì)要求用小手點(diǎn)著老師讀的地方，“指讀”可以使孩子把注意力集中到所學(xué)的知識(shí)上。長(zhǎng)此以往的持之以恒，還能幫助孩子盡快掌握數(shù)學(xué)中涉及到的常用文字，對(duì)理解題意能起到積極的作用，所以閱讀在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。

4、寫(xiě)的習(xí)慣

低年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣非常重要，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，會(huì)造成孩子在計(jì)算上的粗心，容易看錯(cuò)數(shù)字和符號(hào)，所以我們?cè)跍?zhǔn)備期的時(shí)候就會(huì)教會(huì)孩子怎么用尺、鉛筆、橡皮、墊板，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如我們可以用兒歌的形式幫助孩子學(xué)會(huì)用尺：“小手按著尺兩端，筆尖沿著尺邊走”。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有著積極的意義。

5、做的習(xí)慣

在數(shù)學(xué)課中我們會(huì)經(jīng)常進(jìn)行學(xué)具的操作，學(xué)具操作得當(dāng)，可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和解題思路，在課中我們平時(shí)會(huì)重視教具的示范作用，并指導(dǎo)孩子正確、規(guī)范地操作學(xué)具，如何輕拿、輕放，如何迅速擺放、如何操作等。

我們?cè)谝荒昙?jí)新生準(zhǔn)備期的習(xí)慣培養(yǎng)中，也為一年級(jí)學(xué)生訂立了三步走的目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備，初步養(yǎng)成小學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、能夠養(yǎng)成基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣；

3、逐步培養(yǎng)孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講，能夠獨(dú)立思考、質(zhì)疑問(wèn)難，養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)準(zhǔn)備期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)只是一個(gè)開(kāi)端，是為了更好的進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。雖然小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事，但由于一年級(jí)小學(xué)生的思維活躍，接受新事物快，因此，只要我們家校配合引導(dǎo)得法，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果。

三、數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，要想孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)，就要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

首先要注意多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓孩子獲得成功體驗(yàn)；二是讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫(huà)一畫(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)，剪一剪，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

三、愛(ài)玩是孩 子的天性，在家的時(shí)候家長(zhǎng)可以陪孩子玩游戲，我們先不要告訴小朋友們這是 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在開(kāi)始玩之前，必須要說(shuō)好一個(gè)游戲規(guī)則。例如用人民幣來(lái)算數(shù)，這是小朋最喜歡的一種游戲啦！學(xué)會(huì)了也是生活中的一個(gè)小本領(lǐng)，由于年齡比 較小，出去買(mǎi)東西都很少接觸到錢(qián)。我們給小朋友準(zhǔn)備大小不等的面值，分成 兩份，兩個(gè)人一起玩，通過(guò)小玩具開(kāi)一個(gè)模擬玩具商店，買(mǎi)賣(mài)玩具的游戲，增 加小朋友在花錢(qián)和找錢(qián)的數(shù)字游戲中感興趣，感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。

每個(gè)孩子就是一個(gè)世界，雖然他們對(duì)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)適應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)短都有所不同，但我相信通過(guò)老師的愛(ài)心與恒心來(lái)引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌，逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。