第一篇：If語句的教學(xué)反思 王占成

If語句的教學(xué)反思

王占成

本節(jié)課的內(nèi)容是初學(xué)程序設(shè)計者的一道難關(guān)：①語句格式稍顯復(fù)雜；②功能理解有點難度，也就是不能很好地掌握它的執(zhí)行流程；③解決問題時，無法建立合適、正確的“條件”。為此，本節(jié)課主要通過讓學(xué)生解決身邊的問題：出租車計價器程序設(shè)計，完成分支語句的教學(xué)。

（1）課程引入出租車計價器問題及數(shù)學(xué)模型的建立，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生分支結(jié)構(gòu)的問題意識，從而能夠帶著問題學(xué)習(xí)下面的課程；

（2）通過IF??THEN??語句教學(xué)與學(xué)生實踐，引出分支語句的第二種表達格式，IF??THEN??ELSE??語句的教學(xué)與應(yīng)用，進而通過出租車計價器問題實際應(yīng)用中，輸入值不可能為負(fù)數(shù)，引出分支語句的嵌套使用，教學(xué)過程以問題為引導(dǎo)由淺入深，使學(xué)生在順理成章中掌握了分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計；

（3）課后的作業(yè)任務(wù)與課程內(nèi)容相呼應(yīng)，讓學(xué)生掌握一類問題的程序設(shè)計方法。

語句教學(xué)本來比較枯燥乏味，但跟實際問題相聯(lián)系，學(xué)生就愿意學(xué)，而且是在不知不覺中學(xué)會了，教學(xué)目標(biāo)順利達成。這種設(shè)計有以下幾點優(yōu)點：

1、符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

老師根據(jù)學(xué)生的知識水平與學(xué)習(xí)習(xí)慣搭建合適的支架，使新知識的出現(xiàn)不是突然的，無端的，學(xué)生不會覺得為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是覺得學(xué)習(xí)是有意義的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常明確的，同時也是有基礎(chǔ)有能力去掌握它并運用它來解決問題的，可以促進他進一步學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)能力的提高。

2、與實際應(yīng)用相結(jié)合

所創(chuàng)設(shè)的問題是學(xué)生關(guān)注的問題或與其學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，這給學(xué)生提供了一個運用所學(xué)知識的“虛擬”平臺，甚至是實際平臺，縮短了知識與應(yīng)用之間的距離。當(dāng)學(xué)生看到他們的學(xué)習(xí)資料與實際生活之間的聯(lián)系時，學(xué)生的積極性會被調(diào)動起來，他們會盡力學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)的信息，并運用所學(xué)來解決問題，這有助于加深學(xué)生對知識的理解及遷移應(yīng)用。

3、開放性學(xué)習(xí)促進學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法

基于實際問題的學(xué)習(xí)是一種開放性的學(xué)習(xí)。學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，并且通過與同伴、教師的合作與交流，通過不斷地反思，調(diào)整自身已經(jīng)習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式與方法，在解決問題的過程中獲得解決問題的能力，從而更加的善于學(xué)習(xí)，成為獨立的學(xué)習(xí)者。另外也給老師提出了更高的要求，因為課堂可能會出現(xiàn)一些無法預(yù)料的情況，也許老師也無法“收拾”，也許會“尷尬”，但都是很好的經(jīng)驗。

第二篇：王占學(xué) 教育教學(xué)理念反思

聆聽學(xué)生們的心聲

——關(guān)注留守兒童的心理健康

燕趙之家王占學(xué)

8月15日下午，我們有幸聆聽了楊會芹博士的講座，此次講座楊博士從大量調(diào)查結(jié)果以及心理學(xué)理論角度談了農(nóng)村留守兒童的心理狀況。聽后，有很多收獲，對于我本人來說，一個長期工作在農(nóng)村的教師，意義重大。

下面，我談一下聽后的思考。

多關(guān)注農(nóng)村留守兒童。

由于農(nóng)民工的逐年增多，農(nóng)村留守兒童也隨之增多。這些孩子，由于父母不在身邊，課余時間大多由祖父、祖母或外祖父、外祖母看管。隔輩人的溺愛等原因就造成這些孩子在校表現(xiàn)較差。表現(xiàn)在：

1、上課聽講狀態(tài)不佳。這些孩子在家缺乏規(guī)矩，零花錢多，吃苦耐勞的品質(zhì)不具備，上課注意力不集中，甚至睡覺，白天上課時無精打采。而到了晚上他們的精神頭來了，在宿舍里打逗，上網(wǎng)聊天，不但自己成績差，還要影響他人休息。

2、聽不進別人的規(guī)勸。這些孩子任性，因為時處青春萌動期，部分孩子存有逆反心理，所以他們不愿聽老師的規(guī)勸、教誨，自以為是。

3、在這些孩子當(dāng)中，還有部分人，他們講哥們義氣，拉幫結(jié)派，給學(xué)校和班級管理帶來困難。

針對農(nóng)村留守兒童的這些特點，老師應(yīng)該多關(guān)注他們。具體做法是：

1、平時多和他們聊天，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，了解他們的想法（心理狀況），以便研究以之相對應(yīng)的教育策略。

2、善于捕捉這些孩子身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點及時的予以表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

3、做好班級里其他學(xué)生的工作，創(chuàng)建良好的班級同學(xué)關(guān)系，發(fā)動學(xué)生多和這些孩子溝通和交往，尤其是在生活上給他們以更多的關(guān)心。這樣，這些孩子就能感受到班集體的溫暖和學(xué)習(xí)生活的美好。做到這些，對于農(nóng)村留守兒童成長才會是健康的、有益的。

在對于這些留守兒童的教育過程中，應(yīng)該注意一下幾點：

1、切忌批評中的惡意中傷語言。教師對這些孩子的教育一定要講求方法和策略。不然的話，就可能激化師生關(guān)系，對教育是十分不利的；

2、不可采取極端手段。老師在對這些孩子的教育中，如果不講求方法，而采取極端手段，就可能導(dǎo)致較為嚴(yán)重的后果。所以，在對農(nóng)村留守兒童的教育中，老師們應(yīng)該多動動腦筋，多想想辦法，講求教育方法的科學(xué)性和有效性，只有這樣，才會收到較好的教育效果。

第三篇：王占剛事跡材料

王占剛事跡材料

王占剛，男，1972年8月生人，河北深州人，1995年畢業(yè)于鄭州紡織學(xué)院，分配到衡水老白干釀酒集團公司工作，歷任銷售三公司副經(jīng)理、衡水分公司經(jīng)理，2001年他以驕人業(yè)績被提升為衡水老白干酒業(yè)公司營銷總公司總經(jīng)理，現(xiàn)為河北衡水老白干酒業(yè)股份有限公司副總經(jīng)理兼衡水老白干酒業(yè)公司營銷總公司總經(jīng)理。多年來，他不斷加強自身的綜合素質(zhì)，常年奔跑在市場的第一線，在市場的推廣和營銷創(chuàng)新領(lǐng)域取得顯著的成績，在其主管經(jīng)營期間，每年保持40%的增長速度，為衡水老白干的發(fā)展做出了巨大的貢獻，企業(yè)在獲得良好的經(jīng)濟效益的同時，也取得了良好的社會效益。

一、不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)創(chuàng)新是他最大的樂趣。

學(xué)習(xí)是豐富知識，拓寬視野，獲取動力的主要源泉。作為新一代的營銷戰(zhàn)線的團隊帶頭人，必須擁有營銷專業(yè)知識和敏銳的市場洞察能力，必須積極創(chuàng)新實干，必須樹立企業(yè)正確的發(fā)展戰(zhàn)略。通過幾年的工作實踐，使他深深地懂得學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了拿文憑，而是為了把學(xué)到的知識運用到實踐中去，更好地服務(wù)于工作，服務(wù)于企業(yè)，解決工作中的實際問題。近幾年，他積極學(xué)習(xí)營銷的理論知識，學(xué)習(xí)其它兄弟廠家的成功模式，在營銷創(chuàng)新中取得了重大突破，提出了一系列獨特的營銷方法，如雙節(jié)促銷菱形法則，酒店盤中盤模式發(fā)展為消費者盤中盤模式。由于他的營銷觀點在業(yè)內(nèi)具有前瞻性，曾榮獲河北省輕工系統(tǒng)優(yōu)秀廠長(經(jīng)理)的稱號,河北省輕工行業(yè)營銷創(chuàng)新一等獎，第二屆中國企業(yè)策劃案例金獎，中國優(yōu)秀策劃人的稱號，其作品分別被《頂尖策劃》、《東方酒業(yè)》、《經(jīng)理日報》、《銷售與市場》、《糖煙酒周刊》、《學(xué)習(xí)與實踐》、《新食品》、《糖煙酒周刊》等刊物刊登。企業(yè)的不斷發(fā)展使他感受到知識的價值，充分認(rèn)識到知識就是效益，知識就是力量，更堅定了他投身實

踐，報效企業(yè)的決心。

二、精耕與廣種相結(jié)合實現(xiàn)衡水老白干的全國布局是他的初步規(guī)劃。

我們在省外，只要一提到衡水，人們就會聯(lián)想到衡水老白干。這說明衡水老白干在全國市場已經(jīng)具有很高的知名度，這同樣與王占剛同志確定的市場的發(fā)展戰(zhàn)略息息相關(guān)。在市場發(fā)展中，他提出“河北全面為王，構(gòu)建三大板塊，實現(xiàn)重點突破;全國點狀擴張，推廣大客戶

制，做到點面結(jié)合”的市場戰(zhàn)略，使衡水老白干遍布全國各省、市、自治區(qū)。隨著衡水老白干品牌力的不斷提升，衡水老白干也成為衡水市的一張名片，伴著衡水老白干的悠悠酒香，使全國人民深深了解衡水老白干，了解衡水。

1、全國廣種布局，精選經(jīng)銷商，實行大客戶制

一個公司產(chǎn)品的渠道好不好，要看它和企業(yè)戰(zhàn)略配套不配套，大戰(zhàn)略就要大經(jīng)銷商的配合。衡水老白干設(shè)立大客戶部，是市場發(fā)展的一種前瞻性策略，是針對基礎(chǔ)較好、潛力強大的客戶實行的一種對接與管理模式的探索?，F(xiàn)在，衡水老白干憑借自己的實力吸引了一大批有實力的經(jīng)銷商。衡水老白干與大客戶聯(lián)姻，利用大客戶的自有渠道資源，提高了衡水老白干在全國市場的覆蓋率?，F(xiàn)在衡水老白干已經(jīng)消滅了全國地級空白市場，并開拓了美國、韓

國、日本等國際市場。為衡水老白干的品牌化、國際化奠定了建設(shè)的基礎(chǔ)。

2、京津冀精耕細(xì)作，實現(xiàn)全產(chǎn)品線、全渠道的覆蓋。

自2006年，他提出河北全面為王的市場戰(zhàn)略以來，現(xiàn)在已經(jīng)領(lǐng)先河北第二白酒品牌100%的優(yōu)勢，并且實現(xiàn)河北市場六個地級實現(xiàn)第一品牌的優(yōu)勢，三個地級市場實現(xiàn)第二品

牌的陣營。河北為王的戰(zhàn)略軌跡已經(jīng)突顯。

三、提升衡水老白干的品牌，優(yōu)化衡水老白干的產(chǎn)品，增強衡水老白干的核心競爭力，是他永遠(yuǎn)的追求。

“衡水老白干，喝出男人味”，一句廣告語我想已經(jīng)家喻戶曉，婦孺皆知，并且在行業(yè)內(nèi)得到極大地認(rèn)可，更重要地市極大地提升了衡水老白干的知名度和美譽度。無論從品牌核心

訴求的挖掘，還是品牌宣傳方案的制訂，都凝聚了他的智慧和心血。

衡水老白干實現(xiàn)河北全面為王的市場戰(zhàn)略，不但要有一流的產(chǎn)品為首，強勢的經(jīng)銷商為翼，先進的營銷模式為器,更重要的是以品牌為盾，也就是打造河北各個市場的第一品牌。衡水老白干近幾年在品牌推廣的過程主要采用通過廣告宣傳提高品牌的知名度，通過參加公益活動和事件營銷提高品牌的美譽度，通過一對一的營銷，實現(xiàn)消費者的口碑傳播，從而提

升品牌的忠誠度。

衡水老白干近幾年在央視每年投入5000萬元進行品牌的宣傳，并且利用高速戶外及公

交車相結(jié)合的方式對品牌進行立體式的宣傳。在工作的實踐中摸索出一套區(qū)域市場廣告投放的定量法則。

四、敬業(yè)愛崗是他人生的理想，誠信是他人生的信條。

工作中的他從不計較個人得失，風(fēng)雨兼程，無怨無悔，他明白要干好工作就得有這種不怕吃苦、樂于奉獻的精神，不認(rèn)輸?shù)母蓜?。從事營銷工作多年來，常常為了趕時間，連頓熱乎飯業(yè)吃不上。對此，他又自己的一番見解：“干營銷這一行，既要耐得住苦，更要懂得舍

小家顧大家”。

教育學(xué)家有句名言：觀念決定思維，思維指導(dǎo)行動，行動形成習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格決定命運。他誠實、果敢、包容的性格，決定了他與人為善的處事作風(fēng)，用一點一滴的誠信，構(gòu)建了共存共息的廠商關(guān)系。旺存淡銷是衡水老白干近幾年節(jié)日成功的秘笈。秘笈的背

后是他代表總公司對經(jīng)銷商利益保護的一諾千金。

五、以他人生的價值實現(xiàn)了經(jīng)濟效益和社會效益的雙豐收。

10年的工作歷練，鑄就了他強烈的責(zé)任感和豐富的營銷創(chuàng)新經(jīng)驗，成為衡水老白干發(fā)展的先行官。近幾年，對衡水老白干來說，是歷史發(fā)展中極不平常的幾年，市場的不斷擴大，利稅連續(xù)超億元。近幾年，衡水老白干品牌力不斷增強，市場占有率也取得了歷史性的發(fā)展，從而使衡水老白干從一個區(qū)域品牌向全國性品牌邁進。

現(xiàn)代的市場經(jīng)濟不是大魚吃小魚的時代，而是快魚吃慢魚的時代，在他的帶領(lǐng)下，衡水老白干的銷售收入保持銷售收入幾年兩位數(shù)的增長，這不但為公司創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益，同時也取得良好的社會效益，由于市場需求的增加，衡水老白干的產(chǎn)業(yè)為衡水經(jīng)濟起到很大的帶動作用，不但為幾千酒廠職工解決了就業(yè)問題，而且還間接為社會解決了幾百人的就業(yè)問題，如成品酒的附加材料，車輛運輸?shù)确矫妫瑸楹馑?jīng)濟起到了帶動作用。因為衡水老白

干的成功，為衡水經(jīng)濟帶來了豐厚的效益，也為建設(shè)和諧衡水增加重重的砝碼。公仆情懷赤子心，情注衡水寫人生。王占剛有能力也有信心將衡水老白干打造成為一個全國性的品牌，擠入中國白酒更進十強的行列，為衡水市的經(jīng)濟建設(shè)，為建立“和諧衡水、文明衡水”做出貢獻。

第四篇：王占陽學(xué)習(xí)心得體會

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會

沙灣縣教育局組織全縣老師學(xué)習(xí)“初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)”活動，感悟頗深，認(rèn)識頗深，下面本人結(jié)合自己在教學(xué)中的實踐操作，和本地的實際教育狀況，再考慮到本人所教學(xué)生具體情況，淺談自己學(xué)習(xí)新課標(biāo)的真切體會。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為中心組織教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。即教師扮演好導(dǎo)演角色，學(xué)生扮演好小演員角色。

二、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵自主合作探究。

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識

和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。所以，這就對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對話與交流；過去由教師控制教學(xué)活動的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍現(xiàn)代教育觀念。在今后的教學(xué)中，我要大膽放手，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為知識的主動探索者。我會經(jīng)常告訴學(xué)生：“課堂是你們的，數(shù)學(xué)課本是你們的，三角板、量角器、圓規(guī)等也是你們的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是你們的。”這樣，在課堂上，學(xué)生會始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，一節(jié)課下來不但能學(xué)到自己感興趣的知識，還使自己的自主性得到充分發(fā)揮。教學(xué)中老師希望每個同學(xué)都能積極思考，踴躍發(fā)言。把自己知道的和與我們學(xué)習(xí)有關(guān)的說出來，大家互相促進。如果有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃，而

其他的學(xué)生就會受其影響，上課發(fā)言也會非常積極。當(dāng)然，課堂上不是說亂成一團才為妙，但一個開放的、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的課堂，應(yīng)該有他們自由表達意見的空間。適度的“亂”，在教師控制之中的“亂”，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中去，讓學(xué)生去創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，會收到非常好的課堂效果。

三、關(guān)注個體差異，注重人人進步

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于個體存在差異，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異。.通過學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”數(shù)學(xué)教學(xué)同樣也要保證每個學(xué)生都有所收獲，既要保證學(xué)困生能學(xué)得進去，又要保證基礎(chǔ)生的整體發(fā)展，更不能壓抑尖子生的個性及特長，教師要因材施教，因勢利導(dǎo)，要通過多種途徑及方法滿足他們的學(xué)習(xí)需要，發(fā)展

他們的數(shù)學(xué)才能，做每一個學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引導(dǎo)者，支持者，做他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅強后盾。

四、加強自身教學(xué)素養(yǎng)，既教書又育人

.通過學(xué)習(xí)，使我進一步理解了數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代作用，因此，數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，也更加懂得了作為一名初中數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)國家未來人才方面所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任之重大，更加要遵循新課標(biāo)，上好每一節(jié)課。

五、媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\用計算機進行輔助教學(xué)，為學(xué)

生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。

六、樹立新的課程觀：用教材教，而不是教教材

在新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學(xué)中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學(xué)；另一方面，根據(jù)學(xué)生的實際，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場所等。

七、構(gòu)建新的課堂體系和評價目標(biāo)

.通過學(xué)習(xí)，使我了解了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，教師不再是課堂教學(xué)的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動，而是師生雙向交流，交往互動，相互溝通，相互補充的過程；是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計的課堂這條主線，思維高速運轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)有能力的提高，數(shù)學(xué)思想方法的形成，有成就感的喜悅。通過學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識到課堂教學(xué)要建立合理的科學(xué)的評價體系，既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們

在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出的情感，態(tài)度的變化，即課堂教學(xué)中要達到的三維目標(biāo)。

總而言之，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我要堅定新課程的理念，堅持實施新課標(biāo)，確立“以人為本”的思想，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使得我的每一個學(xué)生在每一節(jié)數(shù)學(xué)課都能有所收獲，既學(xué)到數(shù)學(xué)知識，又有能力的提高，思維的發(fā)展，數(shù)學(xué)思想的形成。使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有著不同的發(fā)展，為他們能成為我們國家未來的有用人才打好堅實的基礎(chǔ)。

安集海中學(xué)： 王占陽

2015-4-17

第五篇：王占勝述職報告

述職報告

我叫王占勝，男，現(xiàn)年

歲。現(xiàn)任鶴煤公司第九煤礦抽放隊工長。

在2010年的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七大會議精神和以胡錦濤總書記提出的科學(xué)發(fā)展觀的理念為指南。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“一通三防”的知識和井下的各項規(guī)程措施，從認(rèn)識上和思想上有了很大的進步和提高，更進一步落實了集團公司的“從零開始、向零奮斗”的安全理念。我作為抽放隊的一名工長，深知瓦斯是制約安全生產(chǎn)的重大隱患，它時刻威脅著井下廣大職工的生命安全。在我任職的一年來，我多次深入一線了解和掌握了瓦斯抽放系統(tǒng)的流程和工藝，也熟知全隊各個工種的工藝流程。在這一年中我始終和工人同上同下，長期堅持了干部比工人早下晚上的原則。在臟、累、險活面前總是沖在職工的前面去干并合理的指揮職工在安全的前提下把本班工作搞好。我工作中我更是虛心的向老工人和有經(jīng)驗的生產(chǎn)骨干學(xué)習(xí)和請教。在安全生產(chǎn)上我多次提出了合理化建議，為抽放隊的安全生產(chǎn)起到了積極作用。

雖然在今年一年中取得了一些成績，但是在今年6月份，因父母年邁多病，需要人照顧，在思想上比較活躍，在工作上也有了一些影響，正好趕上第二季度達標(biāo)驗收，工作量可想而之，經(jīng)過思想斗爭后，認(rèn)為還是以工作為重，沒有很好的照顧到父母，現(xiàn)在向起來還有些遺憾，但是我不后悔，我認(rèn)為既然我在這個位置上就要把工作搞好。跟班期間我沒有請一天假，使第二季度達標(biāo)排在了全公司前列，成績背后是抽放隊領(lǐng)導(dǎo)幫助和關(guān)心所取得的，在取得成績的同時也有很大的不足，如工作急躁，方法比較簡單，思路不夠清晰，處理問題不夠果斷等。希望領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。

在今后的工作中要多努力去克服自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，各種知識。和工人打成一片。搞好上下級關(guān)系，以身作則，為取得更好的成績不懈努力。

述職人：王占勝

2010年9月20日