第一篇：美術(shù)第17冊《漫畫》

《漫畫》

教學(xué)目標(biāo)：

①了解漫畫的基礎(chǔ)知識和評價功能以及漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法。②培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力。③使學(xué)生熱愛生活，體驗(yàn)生活，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：漫畫的構(gòu)思特點(diǎn)、藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作視角的獨(dú)特，藝術(shù)效果的大膽處理。教學(xué)準(zhǔn)備：多種形式的范畫。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動

興趣導(dǎo)入 老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們手中經(jīng)常會有一些漫畫書，能告訴我你們?yōu)槭裁聪矚g這類書嗎？（生：幽默、放松、有趣?）

總結(jié)： 漫畫是一種具有特殊魅力的繪畫藝術(shù)，它介于繪畫與文學(xué)之間，讓人開心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思，它就像我們身邊充滿刮起的伙伴，使我們的生活充滿笑聲，富有情趣。

學(xué)生因漫畫情節(jié)而發(fā)笑，營造一種輕松愉快的氣氛，然后逐步深入，讓學(xué)生發(fā)表見解，評論漫畫。使學(xué)生在歡樂之余進(jìn)行思索。

設(shè)計(jì)意圖

欣賞感悟 引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片和補(bǔ)充的漫畫材料。讓學(xué)生談?wù)効绰嫼蟮母邢耄w會并交流漫畫的創(chuàng)作特點(diǎn)。

提問：漫畫中的形象和事件從哪里來？

總結(jié)：漫畫的題材來于現(xiàn)實(shí)生活中的常見的現(xiàn)象，是作者對現(xiàn)實(shí)生活的提煉和概括。具有擔(dān)道義、諷丑惡、弘正氣、揚(yáng)美善的社會功能，還具的教化功能、娛樂功能、審美功能。用舉例的方式介紹漫畫種類，表現(xiàn)手法等，補(bǔ)充完善學(xué)生觀點(diǎn)，擴(kuò)寬思路，激發(fā)創(chuàng)作欲。

探究學(xué)習(xí)漫畫的產(chǎn)生形式多樣，你能將這些漫畫分分類嗎？（肖像漫畫、諷刺漫畫、幽默漫畫。）

再次展示漫畫作品，問具有怎樣不同的形式？（單幅、雙幅、多幅、連環(huán)漫畫）

討論：再次展示不同的漫畫表現(xiàn)手法作品，讓學(xué)生思考它們運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法。歸納：夸張、比喻、象征。

用不同形式的漫畫讓學(xué)生

表現(xiàn)創(chuàng)新

（１）、小游戲：“續(xù)結(jié)尾”

師出求四格漫畫的前三幅畫，表達(dá)的發(fā)生、發(fā)展，請同學(xué)續(xù)上有趣的結(jié)尾，看誰續(xù)得巧妙。（掌握四格漫畫起、承、轉(zhuǎn)、結(jié)的表現(xiàn)特點(diǎn)，前三格鋪陳蓄勢，第四格讓人意想不到）（２）、以校園生活為素材，用漫畫的形式大膽地表達(dá)出自己的思想和情感。表現(xiàn)手法技法不限。

提示：可適當(dāng)補(bǔ)充些對話文字，創(chuàng)作的難度可適當(dāng)降低 作業(yè)展示具有代表性的學(xué)生作品，師生共欣賞評價鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造激情。教師展示

（1）欣賞以“世界杯足球賽”為素材的漫畫作品（2）高考語文作文漫畫圖《有魚吃還捉老鼠》

（3）總理在長沙高新區(qū)企業(yè)視察時，員工黃華為總理繪制的漫畫： 引用雕塑家羅丹的話：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。進(jìn)行課堂練習(xí)創(chuàng)作漫畫，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

展示評價 學(xué)生展示自己的作品進(jìn)行評價，并對同學(xué)和老師的評價進(jìn)行總結(jié)。小結(jié)：本節(jié)課讓我們認(rèn)識了一種具有特殊魅力的繪畫藝術(shù)，它不用復(fù)雜的線條和繽紛的色彩，卻深受我們的喜愛。

教后反思

漫畫對于學(xué)生來說是一種喜聞樂見的畫種，接受起來也比較容易。但是相對于學(xué)生低水平的表現(xiàn)力來說，表現(xiàn)起來還是有一定的難度的，所以，讓學(xué)生樹立信心，用自己的表現(xiàn)方式將所要表現(xiàn)的內(nèi)容表達(dá)出來是本課的一個基本目標(biāo)，還有就是讓學(xué)生在表現(xiàn)時能出人意料，有深意，有創(chuàng)意，是目標(biāo)的所在。

第二篇：大班美術(shù) 漫畫

大班美術(shù)活動:

有趣的漫畫

活動目標(biāo)：

1．通過漫畫欣賞，初步了解漫畫人物頭像變形、夸張的表現(xiàn)特點(diǎn)。

2．嘗試大膽運(yùn)用簡單線條來表現(xiàn)人物頭像，在創(chuàng)作中體驗(yàn)畫漫畫的樂趣。

重點(diǎn)：

通過漫畫欣賞，初步了解漫畫人物頭像表象的特點(diǎn)。難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用簡化、夸張的手法來表現(xiàn)自己活同伴的頭像?；顒訙?zhǔn)備：

PPT，范畫，作畫工具

一、欣賞漫畫頭像，了解漫畫特點(diǎn)

1．師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹藥讖埫餍钦掌?，你們認(rèn)識他們嗎？

——

出示PPT 欣賞人物：姚明、李詠、小沈陽的照片。

師：今天顏老師把這些明星畫得很有趣，你還認(rèn)識他們嗎？—— 出示 PPT 姚明、李詠、小沈陽的漫畫形象。

2．提問：看了這些畫像你們都在笑，為什么？

他們跟我平常見到的人一樣嗎？（幼兒：不一樣），怎么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察比較人物畫像的夸張、變形，找出人物頭像的不同）

3．教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)：漫畫家的本領(lǐng)可真大，他們用夸張、變形的方法畫畫。把李詠叔叔的長長的臉，畫得更長了，把姚明叔叔的臉畫的彎曲了，覺得更有趣了。今天我們也一起來學(xué)一學(xué)漫畫家夸張變形的畫畫本領(lǐng)。

二、利用孩子的表演，感受臉部變形的有趣

1．請幾位小朋友上前做做有趣的臉部表情、動作，感受臉部變形后的有趣。

2．畫一畫，第一次嘗試畫出幼兒的有趣臉部表情。

3．評一評，提煉幼兒的創(chuàng)作亮點(diǎn)（投影儀）。選取作品進(jìn)行講評

三、了解變形，嘗試創(chuàng)作有趣的臉

1．梳理變形夸張的臉。臉部變形后，畫出的頭像會讓我們覺得更加的有趣。

局部變形梳理：頭型輪廓，眼睛，鼻子，牙齒的夸張，形象變化。整體變形歸納：整體變形后臉部的范畫。

2．幼兒嘗試創(chuàng)作有趣的臉。我們再來試一試，用夸張變形的方法來畫一畫自己或同伴有趣的臉，一起來辦一個“漫畫展”。幼兒第二次嘗試創(chuàng)作

3．教師重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵幼兒大膽進(jìn)行夸張變形創(chuàng)作，以及引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的線條創(chuàng)作使臉部更加夸張。

四、作品呈現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣 1．布置漫畫展。

2．互動交流：你喜歡哪幅作品，為什么？（哪個部分變得最有趣、夸張，像什么了？太幽默了）

3．教師總結(jié)：今天，我們非常成功的學(xué)會了用變形、夸張的方法，畫出了很多有趣的臉。等等我們再給這些漫畫頭像涂上好看的顏色，讓它們變得更加的有趣。

第三篇：美術(shù)七年級第8課漫畫說課稿人美版

漫畫

1、各位評委老師好，我是博瀘小學(xué)的教師，我叫劉業(yè)

2、今天我說課的題目是 《漫畫》。

3、我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這幾個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析

1.本節(jié)課出自人民美術(shù)出版社 七年級上冊第8課 《漫畫》。教材的目的是通過欣賞漫畫作品，學(xué)習(xí)漫畫的構(gòu)思方法，讓學(xué)生的思維更加的敏捷。培養(yǎng)學(xué)生用敏銳的目光捕捉生活中的現(xiàn)象，留心觀察周圍的人和事。引導(dǎo)學(xué)生以校園生活、社會現(xiàn)象為題，用漫畫的形式大膽的表達(dá)自己的思想和感情。漫畫對于開發(fā)學(xué)生的智力、陶冶性情、培養(yǎng)審美情趣等，可以起到很大的促進(jìn)作用，同時還可以提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。2．教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解漫畫的特點(diǎn)和種類并能完成一幅漫畫作品。（2）過程與方法目標(biāo)：通過漫畫欣賞，使學(xué)生了解漫畫特點(diǎn)意義及藝術(shù)性。

（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解生活與藝術(shù)的關(guān)系，感悟生活，把生活現(xiàn)象提煉成素材變成漫畫作品。3．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：使學(xué)生了解漫畫的特點(diǎn)與種類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力。打破學(xué)生對漫畫創(chuàng)作的神秘感。

（2）難點(diǎn)：提煉生活現(xiàn)象形成素材，形成漫畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的積極上進(jìn)的思想和審美情趣。

二、學(xué)情分析

一提到漫畫，很多的學(xué)生就會聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫卡通片的形象。但是這只是漫畫的一種，不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫的局限之中。可以給他們看更多的漫畫來開拓他們的視野。

三、教法學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。

所以基于新課標(biāo)我采用的教法是：依據(jù)本課實(shí)際，我以體驗(yàn)、問答方式來完成本課內(nèi)容，目的在于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力，增加學(xué)習(xí)興趣。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師示范讓學(xué)生有直觀感受，加深對漫畫的理解。

學(xué)法：通過提問法、討論法、實(shí)踐練習(xí)法達(dá)到本課教學(xué)目的。

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

給出學(xué)生幾個漫畫人物，讓他們猜一猜是誰，吸引他們的興趣，并以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論，“你們知道這是什么畫嗎？”來導(dǎo)入本課——板書《漫畫》

2、展示課件 學(xué)習(xí)新課

首先共同學(xué)習(xí)漫畫的發(fā)展史，中國和外國早期的漫畫的樣子，讓學(xué)生對漫畫有個初步的了解。

其次展示漫畫定義——是可以用于諷刺或用于愉悅，但必須具有幽默感的圖畫 再次先提出問題：同學(xué)們漫畫的形式多樣，你們能將這些漫畫分分類嗎？接下來讓學(xué)生觀賞一組漫畫圖片，再回答。然后講述漫畫的分類—諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫。（分別展示每個分類的漫畫各一幅進(jìn)行詳細(xì)講述），漫畫形式：單幅漫畫、連環(huán)漫畫、長篇連環(huán)漫畫 最后跟學(xué)生探討怎樣讀漫畫。

1、讀文字

2、讀畫面：

3、聯(lián)實(shí)際。

3.漫畫的造型手法。通過對喜歡的卡通形象進(jìn)行分析，總結(jié)出漫畫的造型手法：變形，聯(lián)想，夸張。

4、小組活動 繪畫訓(xùn)練

（1）教師出示一個主題，對課間趣事進(jìn)行漫畫創(chuàng)作。教師先示范，學(xué)生在進(jìn)行自由創(chuàng)作。（2）講笑話并把笑話改為漫畫進(jìn)行創(chuàng)作。分成小組進(jìn)行集體創(chuàng)作，比一比看哪一組的設(shè)計(jì)更夸張和別處心裁。要求夸張和簡約。

5、展評作業(yè)，提升認(rèn)識：

1）各組學(xué)生對作品展開自評與互評，交流感受。2）小組推薦作品，共同賞析。

3）教師參與評價。

6、課堂小結(jié) 拓展提高

本節(jié)學(xué)會了什么？ 體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？你會用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去記錄自己的生活嗎？通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。

五、板書設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)流程，我的板書設(shè)計(jì)分為四個部分 1課題《漫畫》 2漫畫的定義 3漫畫的分類

4漫畫創(chuàng)作的步驟

我的說課到此結(jié)束，以上內(nèi)容不足之處請老師批評指正。謝謝。

第四篇：美術(shù)教案-人像漫畫

美術(shù)教案－人像漫畫

教學(xué)目的：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。

作業(yè)

要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

教學(xué)難點(diǎn)

：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

教學(xué)過程

：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課：

（一）引入：

出現(xiàn)一些人物的漫畫像。

提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？

小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）

（二）分析：

我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。

小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。

（三）觀察：

你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？

先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。

小結(jié)：請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。

（四）演示：漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。

（五）欣賞：

出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

三、學(xué)生作業(yè)

：

可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

四、總結(jié)：展評作業(yè)。

第五篇：九年級美術(shù)漫畫說課稿

【說教材】

教材解析：

本課是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第十七冊，第12頁，第4課——《漫畫》。教材的目的是通過欣賞漫畫作品，學(xué)習(xí)漫畫的構(gòu)思方法，讓學(xué)生的思維更加的敏捷。培養(yǎng)學(xué)生用敏銳的目光捕捉生活中的現(xiàn)象，留心觀察周圍的人和事。引導(dǎo)學(xué)生以校園生活、社會現(xiàn)象為題，用漫畫的形式大膽地表達(dá)自己的思想和情感。漫畫對于開發(fā)學(xué)生的智力、陶冶性情、培養(yǎng)審美情趣等，可以起到很大的促進(jìn)作用，同時還可以提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：打破學(xué)生對漫畫創(chuàng)作的神秘感。漫畫創(chuàng)作就是通過夸張、對比、誤會、比喻等一些常用方法將事情表現(xiàn)出來，或諷刺或幽默，給人們講述一個道理或帶來樂趣。

難點(diǎn)：有些想法可能學(xué)生不一定能夠表現(xiàn)出來，可適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些文字對話，但是不能因?yàn)槁嫷木€條比較簡單而漫不經(jīng)心，潦草從事，要以認(rèn)真的態(tài)度對待漫畫。

教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

①欣賞漫畫作品的構(gòu)思特點(diǎn)、表現(xiàn)方式和藝術(shù)效果。了解漫畫的一些基本常識和漫畫創(chuàng)作的常用手法。②試著畫一幅或一組漫畫。③認(rèn)識漫畫具有特有的諷刺丑惡，弘揚(yáng)正氣的社會功能還具有其獨(dú)創(chuàng)性，畫漫畫就應(yīng)該有獨(dú)創(chuàng)性在里面，要別出心裁。

【說學(xué)情】

一提到漫畫，很多的學(xué)生就會聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫卡通片的形象。但是這只是漫畫的一種，不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫的局限之中?？梢越o他們看更多的漫畫來開拓他們的視野。

【說教法】

為了讓這一節(jié)的美術(shù)課更容易讓學(xué)生學(xué)習(xí)，我采取師生互動的教學(xué)方式：

一、引導(dǎo)學(xué)生觀看。①看課本，學(xué)習(xí)課本上關(guān)于漫畫的基本知識。

②看課件，講解漫畫的創(chuàng)作。

③看漫畫圖片，吸引學(xué)生的興趣

二：引導(dǎo)學(xué)生思考。講給學(xué)生幾個笑話。

笑話一：腦子 我聯(lián)系到一個屠夫，想要一個羊腦子在神經(jīng)解剖學(xué)課上用。我跟他約好了，改天過來拿，但是，那天我到了他的店里，店門關(guān)著，上面貼了一張字條：“老師，你的腦子在隔壁理發(fā)店。”

笑話二：貓的感受 我養(yǎng)了一只乖巧的貓。一天我突發(fā)奇想，把它按在桌子上強(qiáng)迫它陪我一起看電視。

不久，我又買來一只小倉鼠，兩只動物越來越熟，常在一起玩，倉鼠的膽子很大，竟然跑到貓的食盆里吃東西。貓這回生氣了，一下子把倉鼠叼到電視前，并用兩只前爪用力按住倉鼠，要倉鼠看電視。

同學(xué)們進(jìn)行討論，思考解決如何把笑話變成為漫畫。

三 引導(dǎo)學(xué)生繪畫。①給同桌畫一張肖像畫。

②分小組把笑話改為漫畫進(jìn)行創(chuàng)作。

【說教學(xué)過程】

1課前準(zhǔn)備

學(xué)生：課本，起稿用的鉛筆、橡皮和黑色的水筆。

教師：相關(guān)的PPT課件，漫畫圖片以及一些幽默的笑話。創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課（2分鐘）

⑴ 拿出幾張不同種類的漫畫讓學(xué)生看，吸引他們的興趣。

⑵ 以提問方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論，“你們知道這是什么畫嗎？”

⑶ 導(dǎo)出新課，板書課題——《漫畫》展示課件 學(xué)習(xí)新課（10分鐘）

師生共同觀看課件，學(xué)習(xí)漫畫的特點(diǎn)，類別，和創(chuàng)作。

4小組活動 繪畫訓(xùn)練

①給同桌畫一張肖像畫。要求夸張和簡約。（10分鐘）

②講笑話并把笑話改為漫畫進(jìn)行創(chuàng)作。分成小組進(jìn)行集體創(chuàng)作，比一比看哪一組的設(shè)計(jì)更夸張和別出心裁。（20分鐘）

5小結(jié)展示

把學(xué)生的肖像漫畫和小組的作品進(jìn)行集中展示，讓學(xué)生評選最好的作品和創(chuàng)意。（3分鐘）