第一篇：送給小兔灰灰的禮物 幼兒園大班教案

語言活動“送給小兔灰灰的禮物”

目標(biāo)：

1.能夠分析作品角色的行為，初步歸納出主題。

2.理解故事中角色的情感，嘗試用語言描述接送禮物時的心情。3.認(rèn)識字詞：生日、衣服、禮物。

材料：

1、自制字詞卡。

1、討論： 頭飾、圖片。

（一）引導(dǎo)幼兒交流過生日的感受。

1.說說自己什么時候過生日？過生日時收到什么禮物？收到禮物時心情怎樣？ 2.朋友或家人什么時候過生日？你送過什么禮物給他？他收到禮物時說了什么？

教師完整的講一遍故事：故事的名字是什么？講了什么事？

（二）分段講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。1.講述第一段：誰要過生日了？白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物？買的還是做的？（學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”）灰兔聽了心情怎樣？

2.講述第二、三段：白兔做過衣服沒有？晚上做衣服時出了什么事？第二天，白兔對灰兔說了什么？灰兔怎么說？（幼兒扮演對話）

3.講述第四、五段：這次又發(fā)生了什么事？白兔感覺怎么樣？第三天白兔碰見灰兔說了什么？灰兔又怎么說？（請幼兒扮演）

4.講述第六、七段：這次剪之前白兔對自己說了什么？帽子做成了沒有？白兔自言自語說了些什么？白兔送給灰兔什么禮物？白兔為什么難過？灰兔的表現(xiàn)是什么？白兔為什么又不難過了？（請幼兒表演高興和不高興的心情）

（三）幼兒看圖跟教師一起講故事。

（四）討論：1.這個故事告訴了我們什么？引導(dǎo)幼兒說出禮物不在大小、輕重，而在于心意。2.如果你收到不喜歡的禮物怎么辦？

（五）唱《生日快樂》結(jié)束。

（六）結(jié)束活動，教師小結(jié)。

第二篇：大班語言教案：送給小兔灰灰的禮物教案及教學(xué)反思

大班語言教案：送給小兔灰灰的禮物教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意。

2.培養(yǎng)幼兒的講述能力，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日 衣服 禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。

活動過程：

1.音樂引入主題

師：

⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?

⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!

2.觀看故事視頻

教師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問：故事的名稱是什么?

故事講了一件什么事?

3.看圖片講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴ 述第一段

師：誰要過生日了?白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”)

⑵ 講述第二、三段

師：

①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什么事情?

⑶講述第四、五段

師：

①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?②第二天白兔對灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對話)

⑷講述第六、七段

師：

①這次剪之前白兔對自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?

②第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導(dǎo)幼兒模仿對話。

⑸講述第八段

師：白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過?灰兔的表現(xiàn)是什么?“”白兔為什么又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)

小結(jié)：因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的，禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。

4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒討論。

⑴白兔為什么要送給灰兔禮物?

⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時候，白兔的心情怎么樣?為什么會難過?

⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很高興?

5.角色扮演(小劇場)

請兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進(jìn)行表演，教師旁白。

6.延伸活動：請小朋友回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。

附故事：

送給小兔灰灰的禮物

再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

可是白白從來沒做過衣服。

剛剪了幾下，就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了，只能做件背心了。

第二天，白白碰到灰灰時有點(diǎn)不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧?！?/p>

晚飯后，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了?，F(xiàn)在只能做頂帽子了。

第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧?！?/p>

這天晚上，白白的運(yùn)氣糟糕透了，因?yàn)樗旨魤牧?，這下連帽子也做不成了?！鞍Γ艺媸且粋€大笨蛋!”白白生氣的自言自語。

灰灰的生日到了，當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時，他難過得差點(diǎn)掉下眼淚?！巴?，真漂亮!這真是我收到的最好的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興，白白一點(diǎn)也不覺得難過了。

活動反思：

這節(jié)課是語言故事課，我們班的孩子都能夠以自己的方式表述出來，這樣既給了孩子們的發(fā)揮空間，也給了個別內(nèi)向的孩子的大膽展示自己的機(jī)會，整體來說，這節(jié)語言課上的不錯，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。

第三篇：幼兒園大班手工活動：送給朋友的禮物

主題目標(biāo)：1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會關(guān)心老人，能同情殘疾人，會表達(dá)自己的愛，促進(jìn)良好的人格形成。2.學(xué)習(xí)用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達(dá)自己的情感。3.掌握一些簡單的交往技能。資源與環(huán)境：1.將與活動有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。2.活動區(qū)擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿?；顒用Q：送給朋友的禮物活動材料：剪刀，糨糊，各種做禮物的材料人手一份活動與指導(dǎo)：

一、談話：你的好朋友是誰？提出送禮物給朋友。

二、出示做好的禮物，引導(dǎo)幼兒觀察。

三、老師示范講解。

四、幼兒動手做禮物。

五、做好禮物，相互贈送禮物?；顒臃此迹阂徽f到送禮物給好朋友，小朋友們馬上說開了，都你一言我一語的說要做什么禮物送給好朋友。

第四篇：幼兒園大班早期閱讀教案：逃家小兔

幼兒園大班早期閱讀教案：逃家小兔活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解圖書中小兔和兔媽媽變化之間的關(guān)系，并嘗試運(yùn)用語言將圖片內(nèi)容表述出來。

2、引導(dǎo)幼兒感受圖書中表達(dá)的母愛。

3、學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，激發(fā)幼兒閱讀興趣?；顒訙?zhǔn)備： 視頻展示臺、圖書人手一本、圖書小卡片、彩色筆、記錄紙 活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察封面，介紹圖書名稱《逃家小兔》。教師：“書的名字叫什么？”幼兒猜測。教師介紹圖書的名字：“逃家是什么意思？”幼兒猜測。教師：“書的封面上還有什么？”幼：“兩只兔子！草??” 教師：“這兩只兔子會是什么關(guān)系？”“它們在干什么？”“猜猜兔媽媽和小兔子會談些什么？” 教師：“這本書就把兔媽媽和小兔子一起說話的內(nèi)容記錄下來了，我們來看看兔媽媽和小兔子到底說了些什么？”

2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀理解第一段。（1）引導(dǎo)幼兒理解第一段的內(nèi)容。翻開第一頁，教師：“這是誰？”“它在干嗎？”幼兒：“在跑！” 教師閱讀第一、二行。教師：“兔媽媽在做什么？”教師閱讀第三、四行?。ǖ诙摚┙處煟骸靶⊥米幼兂闪耸裁矗俊苯處熼喿x第二頁（第三頁）教師：“媽媽在干什么？兔媽媽變成什么了？”教師閱讀第三頁。（2）引導(dǎo)幼兒理解第一段的句式特點(diǎn)。（第二頁）教師：“我們看第二頁，這上面畫的是誰說的話？”（第三頁）教師：“第三頁，這上面畫的是誰說的話？”（彩頁）教師：“這畫的又是什么內(nèi)容？”（3）引導(dǎo)幼兒觀察整本書的句式特點(diǎn)。教師：“我們看看后面是不是也是同樣的情況??”教師幼兒邊翻書邊觀察。

3、教師引導(dǎo)幼兒自主閱讀。請幼兒翻到變成捕魚人彩頁，我們一起來看看小兔又變了什么？兔媽媽也跟著變成什么？ 幼兒自主閱讀。

4、教師引導(dǎo)幼兒理解小兔和兔媽媽變化的對應(yīng)關(guān)系。教師：“在書里，小兔都變成了什么？”幼兒回答，教師將幼兒回答的內(nèi)容卡片貼在展板上。教師引導(dǎo)幼兒理解小兔和兔媽媽變化的對應(yīng)的關(guān)系。

5、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜講述故事《逃家小兔》。

6、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察部分彩頁，理解故事表達(dá)的情感。（兔媽媽捕魚圖）教師：“兔媽媽在干什么？”“它為什么不用魚餌和魚鉤而用胡蘿卜？” 幼兒：“因?yàn)楹}卜是小兔最愛吃的食物！”教師：“兔媽媽是多么的愛小兔，所以用小兔最愛吃的胡蘿卜來釣它，而不用容易傷害到小兔的魚鉤。”（兔媽媽園丁圖）教師：“小兔變成了什么？兔媽媽變成了什么？”教師：“兔媽媽為什么不變成采花的人而變成了園丁呢？” 教師：“兔媽媽是多么的愛小兔，所以不愿傷害它！” 教師：“你還能從那些彩頁里看出兔媽媽對小兔的愛呢？”

7、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的形式，續(xù)編故事。教師：“如果你是一只逃家小兔，你會變成什么？你媽媽會變成什么來找到你？” 教師：“我們把編的故事用畫畫的方式記錄下來。”

8、幼兒介紹自己創(chuàng)編的故事。

第五篇：幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小兔捉迷藏》

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幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案

《小兔捉迷藏》

活動目標(biāo)：

1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，在B段音樂伴奏下做花的造型并靜止不動。

2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)花的不同造型動作。

3、體驗(yàn)游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。

活動準(zhǔn)備：兔媽媽和小兔胸飾。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動

1、兔媽媽和寶寶在甜美的睡覺，聽音樂大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

2、兔媽媽：“起床以后要刷牙、洗臉，做個干凈的寶寶。

3、律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉

（二）完整欣賞

1、兔媽媽：“我的寶寶可真干凈呀！今天，兔媽媽給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小兔捉迷藏》

2、師配樂講故事。

提問：“故事好聽嗎？故事里的小兔和誰捉迷藏”？

（三）分段欣賞

1、欣賞A段音樂

提問：“你覺得音樂里的小兔在干什么？”

引導(dǎo)幼兒回憶已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，提問：“小兔是怎樣跳的？”

在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)兔跳動作，并將雙手的食指中指豎起保持耳朵造型。

幼兒隨音樂表演。

2、欣賞B段音樂 屈老師教案網(wǎng)

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提問：“小兔跳到了哪里？”“它在花園里干什么呢？”

創(chuàng)編花的不同造型。

“花園里的花真美呀，請你用動作來開出漂亮的花?！苯處熥⒁夥答伈糠钟變簞?chuàng)編的動作，供全體幼兒模仿練習(xí)。

聽B段音樂，全體幼兒自由做創(chuàng)編花的造型，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型。

3、欣賞A段音樂

提問：“小兔在干什么？”

幼兒隨音樂表演。

（四）分角色游戲

師：“你們想不想跟兔媽媽來玩《小兔捉迷藏》的游戲？小兔子們蹦蹦跳跳地在花園里玩得很開心，聽到兔媽媽說：‘媽媽來了’你們趕快變成一朵漂亮的花?！?/p>

教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨音樂完成游戲。

（五）結(jié)束活動

聽音樂跳出去。(來源：屈老師教案網(wǎng))

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