第一篇：遠程教育教學(xué)平臺的主要組成模塊

依據(jù)現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)計理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，一個面向?qū)W生的遠程教育平臺系統(tǒng)一般應(yīng)包括管理系統(tǒng)模塊、學(xué)習(xí)工具模塊、協(xié)作交流模塊、網(wǎng)上答疑模塊、學(xué)習(xí)資源模塊、智能評價模塊和維護支持模塊幾個子系統(tǒng)。1 管理系統(tǒng)模塊

管理系統(tǒng)模塊主要是執(zhí)行教務(wù)管理和教學(xué)管理，含注冊登記、權(quán)限設(shè)置、公告、咨詢等功能。教務(wù)管理子模塊主要是對學(xué)生基本信息、學(xué)習(xí)情況、選修的課程等具體情況進行了解，同時，也可以把管理上的信息政策、教學(xué)要求等信息通過公告的形式傳達給學(xué)生，做好學(xué)生的管理、溝通工作。教學(xué)管理子模塊是進行課程教學(xué)管理的地方，主要用于公布整門課程的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容的重點難點和教學(xué)計劃安排。學(xué)生在這里可以了解到課程所要達到的學(xué)習(xí)目標、主要的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的進程、步驟等教學(xué)各環(huán)節(jié)的信息。2 學(xué)習(xí)工具模塊

為了使學(xué)生方便的存儲所需要的網(wǎng)上信息，或記錄下創(chuàng)作的靈感，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺要向?qū)W生提供一系列輔助學(xué)習(xí)工具，以支持學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和探索?！皩W(xué)生學(xué)習(xí)記錄”可以記錄下學(xué)生學(xué)過的知識點和對知識點的掌握情況，以方便學(xué)生了解自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，及時對學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)計劃做出調(diào)整，也方便教師掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺還為學(xué)生提供網(wǎng)上搜索工具、學(xué)生主頁制作工具、學(xué)生作品展示工具等等?？傊?，學(xué)習(xí)工具模塊是幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、形成個性化學(xué)習(xí)環(huán)境的工具系統(tǒng)，是面向?qū)W生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺中非常重要的組成部分。3 協(xié)作交流模塊

遠程教育平臺，它的最大的特點是師生之間、同學(xué)之間在時間和空間上是分離的，學(xué)生往往處于個體的、獨立的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能以實時或非實時的交互方式方便地實現(xiàn)師生之間、同學(xué)之間的對話與協(xié)作。同學(xué)之間可以通過E-mail、BBS 進行非實時討論，也可以通過視頻會議系統(tǒng)、聊天室等技術(shù)進行在線交流，實時討論，求助解疑。4 網(wǎng)上答疑模塊

在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會出現(xiàn)很多問題，對于這些問題，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺單獨設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)答疑模塊，作為師生相互交流的獨立窗口。在當(dāng)今的眾多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺中，答疑系統(tǒng)可以分為兩類，一類是反饋答疑系統(tǒng)，學(xué)生提交問題后，系統(tǒng)轉(zhuǎn)發(fā)給教師，一定時間后，教師將答案再提交給系統(tǒng)，由系統(tǒng)反饋給學(xué)生；另一類是自動答疑系統(tǒng)，在某些學(xué)科范圍內(nèi)，學(xué)生提交問題，系統(tǒng)首先進行關(guān)鍵詞切分，再進行Web 數(shù)據(jù)挖掘，找到知識庫中的類似問題的答案提交給學(xué)生。如果知識庫中不存在類似問題，則將問題轉(zhuǎn)發(fā)給教師，再由教師將答案提交給系統(tǒng)，同時將該題目以及解答納入到知識庫中，其他同學(xué)在問到相似問題時，可以直接給出解答。學(xué)習(xí)資源模塊

學(xué)生在學(xué)習(xí)中除了有明確的學(xué)習(xí)目標、良好的自我約束能力之外，為學(xué)生建立一個資料豐富、快捷檢索學(xué)科知識的資源庫是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要之重。因此制定一個數(shù)據(jù)庫資源的標準，創(chuàng)建一個相對獨立的、開放的超媒體信息資源中心，在面向?qū)W生的遠程教育平臺中是很有必要的。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支撐環(huán)境資源庫的設(shè)計中，資源的內(nèi)容應(yīng)包括與學(xué)科內(nèi)容有關(guān)的文字、圖形、動畫、視頻、音頻等各種多媒體信息。在資源庫內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)上，應(yīng)采用超媒體、多層次的立體化連接方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。此外，資源庫必須有強大的檢索功能，能方便、快捷的檢索信息，滿足不同學(xué)生的需要 6 智能評價模塊

在教學(xué)活動中，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)策略要服從于教學(xué)目標，但教學(xué)評價卻對教學(xué)、學(xué)習(xí)的具體實施起導(dǎo)向作用，所以在面向?qū)W生基于網(wǎng)絡(luò)這個學(xué)習(xí)的平臺中，真正達到學(xué)習(xí)的個性化，建立新型的、智能型的評價體系是遠程教育支撐環(huán)境建設(shè)的必要條件，是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)活動效果的方法和調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)方向的重要手段?，F(xiàn)有的網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)所提供的評價系統(tǒng)一般包括試卷的生成工具、測試過程控制工具和測試結(jié)果分析工具。系統(tǒng)不僅對學(xué)生測驗提供了自動批改即時反饋功能，還可以根據(jù)學(xué)生的答案提供個性化的反饋內(nèi)容。評價更注重學(xué)生的各方面能力，更趨向于重過程、重行為的方向，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。7 維護支持模塊

一個好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，必須保證系統(tǒng)的正常運行，保證各個功能模塊不要出現(xiàn)任何問題，即使出現(xiàn)問題，也能對問題進行及時解決。此模塊主要是對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的利用和維護提供必要的技術(shù)支持和保證，以幫助學(xué)生很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

我們小組認為，這些模塊的功能基本能滿足學(xué)生的需要了，能從各個方面輔助和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是，我們小組認為可以在以下幾個方面進行改進：

1、每個學(xué)習(xí)內(nèi)容有相應(yīng)的學(xué)習(xí)時間，智能評價模塊，可以增加對學(xué)生學(xué)習(xí)時間的統(tǒng)計，可以幫助了解學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，也可以是學(xué)生自我督促的一個依據(jù)。

2、學(xué)習(xí)資源模塊可以增加學(xué)生對資源的評價功能。學(xué)生通過閱讀資源，并寫下評語，能供別的學(xué)生參考。同時這也可以是學(xué)生交流的一種方式。

第二篇：遠程教育先進教學(xué)服務(wù)平臺材料

建一個站點，富一方群眾

績溪縣荊州鄉(xiāng)九華村位于黃山山脈與西天目山山脈的結(jié)合地帶，全村東西北三向與浙江臨安市唇齒相依，是宣城市東向發(fā)展的最前端。九華村現(xiàn)有人口近2000人，黨總支部下設(shè)三個支部，黨員73人（其中正式黨員70人，預(yù)備黨員3人），村兩委班子共5人，現(xiàn)班子平均年齡43歲，學(xué)歷大都初中以下，書記主任“一肩挑”。

自遠程教育工作開展以來，村黨總支部以遠程教育助推科學(xué)發(fā)展，在“建、管、學(xué)、用”上下功夫，充分發(fā)揮遠程教育的主陣地作用，提高了黨總支部的執(zhí)政能力，促進了農(nóng)民增收致富，推動了全村經(jīng)濟社會的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

遠程教育工作是德政工程、民心工程、惠民工程，為使遠程教育工作真正成為群眾的滿意工程，村黨總支部以“建一個站點、富一方群眾”為目標，按照科學(xué)發(fā)展觀的需求，扎實推進了遠程教育工作的有序開展。

一、強化領(lǐng)導(dǎo)，加強建設(shè)

一是強化領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任明確。村黨總支部把遠程教育工作納入重要議事日程，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了專職管理員，做到領(lǐng)導(dǎo)親自抓，有人專門管，明確了工作職責(zé)，形成了齊抓共管的良好工作格局。

二是建強陣地，拓展功能。在村綜合樓建立了“遠程教育播放室”、“農(nóng)民技術(shù)學(xué)?！薄⑴鋫淞穗娨暀C、DVD、教學(xué)桌椅、課件柜等。

三是制度健全，管理規(guī)范。為建立遠程教育工作長效機制，村黨總支部建立了站點設(shè)備管理、站點學(xué)習(xí)、站點工作人員職責(zé)等制度，加強和規(guī)范遠程教育工作，并規(guī)范上墻。同時，建立了定期研究遠程教育工作例會制度，及時總結(jié)和改進遠程教育工作的經(jīng)驗和不足，推動了遠程教育工作的健康有序開展。

四是暢通民意，提高服務(wù)質(zhì)量。村黨總支部把“群眾滿意不滿意、高興不高興”作為遠程教育工作的民意評價機制，通過群眾滿意度測評，推進遠程教育工作。通過群眾滿意度測評，黨總支部遠程教育工作群眾滿意率達98%，遠程教育管理人員群眾認為優(yōu)秀達95%，科學(xué)地評價了遠程教育工作成效。

二、服務(wù)引路，活力顯著

為推動遠程教育健康、有序、順利開展，村黨總支部結(jié)合村情民意，有針對性地科學(xué)制定教育計劃和教學(xué)時間安排表，提前在村務(wù)公開欄公布，讓村民們及時了解培訓(xùn)內(nèi)容和時間，高了村民參加學(xué)習(xí)的積極性和主動性，保證了參學(xué)率。

為方便黨員和群眾自覺學(xué)習(xí)，村黨總支部還定時開放課件播放和圖書借閱、定期組織培訓(xùn)、定期上門服務(wù)，提高了遠程教育站點的服務(wù)功能。黨總支部規(guī)定每月集中性學(xué)習(xí)不少于3次，這樣提高了黨員干部的綜合素質(zhì)，拓寬村干部的視野，增強村民的致富本領(lǐng)。同時，充分利用遠程教育資源，組織學(xué)習(xí)了黨的十七屆六中全會精神、科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)知識。2011年以來，村遠程教育接收站共開展規(guī)定性學(xué)習(xí)15次，培訓(xùn)人次達600人次；播放培訓(xùn)6次，達200余人次；通過遠程教育助推科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)4次100余人次。

三、學(xué)用闖路，村強民富

自遠程教育工作開展以來，村黨總支部把 “學(xué)用”轉(zhuǎn)化作為遠程教育工作的腳點，通過黨員干部示范帶動，闖出了一條發(fā)展經(jīng)濟的好路子，使農(nóng)民增收致富的步伐得到了明顯的加快，促進了全村的經(jīng)濟社會發(fā)展，增強了村黨總支部的凝聚力，發(fā)揮黨員示范帶動。村黨總支部采取黨員干部帶頭學(xué)、幫助群眾學(xué)，黨員干部帶頭示范、帶動群眾示范，建立了遠學(xué)用結(jié)合示范項目，帶領(lǐng)群眾走出了一條致富門路。

第三篇：依托現(xiàn)代遠程教育平臺

依托現(xiàn)代遠程教育平臺 提高貧困邊遠地區(qū)教師素質(zhì)

重慶城口縣教師繼續(xù)教育中心

徐小飛

城口縣位于重慶市最北端，距主城區(qū)500余千米，幅原3286平方千米，人口22.68萬，境內(nèi)峰巒疊嶂，山大溝深，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件很差，屬貧困高寒山區(qū)，是國家級貧困縣。我縣有教師2100余人，教師整體素質(zhì)偏低，教學(xué)質(zhì)量不高，不能滿足人民群眾的要求。開展教師繼續(xù)教育工作是提升教師素質(zhì)的有效途徑，但我縣開展教師繼續(xù)教育工作受多方面條件的制約。一是培訓(xùn)經(jīng)費短缺，到縣市培訓(xùn)路途遙遠，培訓(xùn)成本大，二是培訓(xùn)師資缺乏，請國家級、市級專家學(xué)者培訓(xùn)困難，三是培訓(xùn)書籍資料缺乏。在課改背景下，傳統(tǒng)的教師繼續(xù)教育的某些弊端日趨明顯。盡管教師的繼續(xù)教育已經(jīng)越來越受到各級教育行政部門和各級各類學(xué)校的重視，但在實踐過程中，也暴露出了一些問題。歸納一下，主要存在以下三種弊端：（1）大規(guī)模、運動式的教師繼續(xù)教育，有些形式主義。（2）長周期、面授式的教師繼續(xù)教育，工學(xué)矛盾突出。（3）缺乏互動的灌輸式教師繼續(xù)教育，收效甚微。因此，我們開展基于遠程和網(wǎng)絡(luò)的教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，正是克服傳統(tǒng)的教師繼續(xù)教育的弊端的需要。中央和地方投入100億元，大力推進農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育，為農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量的提高開辟了新的有效途徑。目前，我縣已建成95個教學(xué)光盤播放點，43個衛(wèi)星教學(xué)接收點和23個計算機網(wǎng)絡(luò)教室，全縣所有中學(xué)和小學(xué)中心校都已接入寬帶網(wǎng)，縣教育局建有城口教育政務(wù)網(wǎng)。我縣為有效開展教師教育工作，組織了23個學(xué)校，1000多名教師登錄全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，利用繼續(xù)教育網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)量教育資源開展網(wǎng)上教師培訓(xùn)。

一、工作思路

經(jīng)過大量調(diào)研和論證，“十一五”期間，城口縣確立的非學(xué)歷教師教育的總體思路是：牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持教師發(fā)展為本，實現(xiàn)教師專業(yè)化的可持續(xù)發(fā)展。構(gòu)建培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)“三網(wǎng)整合”，實現(xiàn)“三級培訓(xùn)的有機合”，實現(xiàn)“三種活動”的有機結(jié)合?！叭W(wǎng)整合”即“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”的整合。“天網(wǎng)”即有效利用各校安裝的地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)，接收備課資源，優(yōu)化教學(xué)過程；“地網(wǎng)”即利用全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)優(yōu)秀培訓(xùn)資源開展教師培訓(xùn)；利用信息技術(shù)平臺，開發(fā)培訓(xùn)資源，是解決貧困山區(qū)教師教育培訓(xùn)資源短缺的有效途徑?！叭司W(wǎng)”包含兩個層面，一是實現(xiàn)市、縣、校三級培訓(xùn)的有機結(jié)合，上一級培訓(xùn)為下一級培訓(xùn)提供培訓(xùn)資源，二是建立機制，保障研訓(xùn)工作的有效開展；實現(xiàn)“三種活動”的有機結(jié)合，即培訓(xùn)和教、科研、教學(xué)的有機結(jié)合，做到以訓(xùn)帶研，以研促訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合，研訓(xùn)促教。

二、立足本校條件，培訓(xùn)模式靈活多樣

我們立足各校實際，根據(jù)各?，F(xiàn)有條件，組織靈活多樣的培訓(xùn)模式，切實開展教師教育工作和教研、科研工作。

模式一：在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境好的學(xué)校，實現(xiàn)“三網(wǎng)”整合，利用各校安裝的地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)，接收備課資源，優(yōu)化教學(xué)過程，利用全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)優(yōu)秀培訓(xùn)資源開展教師培訓(xùn)。

模式二：在不具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的部分小學(xué)中心校，利用各校安裝的地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)，接收備課資源和其他學(xué)習(xí)資源，開展校本培訓(xùn)和校本教研。

模式三：對于邊遠鄉(xiāng)村小學(xué)，利用光盤和書籍解決開展學(xué)習(xí)。

我們將隨著信息化建設(shè)的推進，力爭在“十一五”期間，逐步將模式二向模式一過渡，模式三向模式二過渡，在十二五”期間基本實現(xiàn)模式一。

二、加強管理，健全機制

要實現(xiàn)“三網(wǎng)”的有機結(jié)合、“三級培訓(xùn)的有機合”、“三種活動”的有機結(jié)合，必須有強有力的組織保障、制度保障、和機制保障。我縣十分重視教師教育工作，由教育局長掛帥主抓，縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理中心牽頭開展工作，整合師訓(xùn)、教研、科研、電教部門力量開展工作?！冻强诳h中小學(xué)校本培訓(xùn)和校本教研操作管理辦法》此管理辦法，以基礎(chǔ)教育課程改革，特別是新課程實施為主軸，以提高教師素質(zhì)為主旨，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，做到校本培訓(xùn)、教師自修自訓(xùn)、校本教研、科研、教學(xué)實踐的有機結(jié)合。

由縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理中心牽頭，以《城口縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育、教研、科研考核評價方案》為依據(jù)，對各校進行考核?？己私Y(jié)果與縣教育督導(dǎo)督導(dǎo)考核掛鉤。教師個人開展繼續(xù)教育、教研、科研業(yè)績與獲獎、評優(yōu)、評先、晉職、晉級掛鉤。這一政策保障機制的建立，為開展工作創(chuàng)造了良好的條件。

為了加強制度建設(shè)，培訓(xùn)模式的探索，調(diào)動各校開展工作的積極性和和創(chuàng)新精神，縣中小學(xué)繼續(xù)教育管理中心啟動了《城口縣遠程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式研究》的縣級科研課題，從制度建設(shè)、政策保障、培訓(xùn)模式等方面由縣校兩級同時開展研究，已經(jīng)形成部分科研成果，有效地指導(dǎo)了工作開展。

三、加強課程資源的建設(shè)，實行三級課程管理，增強課程的彈性，體現(xiàn)本校特色

培訓(xùn)資源主要來源有三種：國家課程、地方課程和校本課程。國家級課程是面向全國的，但各地的師資水平差異很大，縣城和農(nóng)村基礎(chǔ)也不盡相同，所以我們在課程資源開發(fā)上本著穩(wěn)步推進的原則，重慶市規(guī)定的教師繼續(xù)教育公共課程為必修內(nèi)容，以書籍新式開展學(xué)習(xí)，教師充分利用“兩網(wǎng)”選課，開展學(xué)科培訓(xùn)，對于邊遠鄉(xiāng)村小學(xué)，由縣上統(tǒng)一配發(fā)光盤和書籍，開展學(xué)習(xí)。我們針對我縣教師的實際情況選編了師德培訓(xùn)資料，這樣使課程更具針對性，做到了“兩網(wǎng)”資源、地方資源、校本資源的相互補充。

四、研訓(xùn)一體，以訓(xùn)帶研，以研促訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合，研訓(xùn)促教

教師培訓(xùn)、教研、教育科研在基層學(xué)校是不能截然分開的，我們在工作力圖實現(xiàn)“三種活動”的有機結(jié)合，即培訓(xùn)和教、科研、教學(xué)的有機結(jié)合，確立以訓(xùn)帶研，以研促訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合，研訓(xùn)促教的工作方針。培訓(xùn)是獲得新知，更新關(guān)念，掌握新技術(shù)、新技能、新方法，教研是用培訓(xùn)獲確立的新關(guān)念，取得的新知識、新理論、新技術(shù)、新技能、新方法去解決教育教學(xué)中的實際問題，教育科研是探索教育教學(xué)中的未知問題，教學(xué)研究中的一些問題通過深入思考也可以上升為科研究課題。開展教研、科研活動，在實踐中提升教師素質(zhì)的作用是十分巨大的。研訓(xùn)工作各有側(cè)重，密不可分。我縣以政策形式保障研訓(xùn)一體的工作方針的實施，教師和學(xué)校的研訓(xùn)成果納入教育督導(dǎo)考核和教師繼續(xù)教育學(xué)分登記，有力地促進了研訓(xùn)工作的開展，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

五、發(fā)揮“人網(wǎng)”的不可替代功能，上傳下聯(lián)，遠程教育設(shè)備只有在對教育事業(yè)有高度的使命感和責(zé)任心、對信息化建設(shè)有充分認識的人和組織中才能發(fā)揮效益?；诖?，縣教育局和中小學(xué)繼續(xù)教育管理中心加大了遠程教育的組織建設(shè)、制度建設(shè)，創(chuàng)新工作機制。同時，我們整合縣內(nèi)師訓(xùn)、教研、電教育力量，積極爭取市內(nèi)高等院校教研、科研部門的支持，開展縣級培訓(xùn)和送教下校、下鄉(xiāng)工作，初步夠建起三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，使工作健康有序的開展。

六、遠程教育初具規(guī)模，取得部分成果

我縣實驗小學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)對信息化建設(shè)和遠程教育非常重視，學(xué)校在2000年為每位教師配備了計算機，支付上網(wǎng)費。近年來該校又建設(shè)了校園網(wǎng)，組織全體教師登錄《全國中小學(xué)幾哦按時繼續(xù)教育網(wǎng)》。根據(jù)小學(xué)教師繼續(xù)教育的要求，該校在校園網(wǎng)上設(shè)立了學(xué)校管理、教育科研信息、德育、數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)等教研組網(wǎng)站,發(fā)動師生共同開發(fā)建立了32個班級特色網(wǎng)站，使該校師生能在充滿現(xiàn)代教育信息技術(shù)的氛圍中學(xué)習(xí)、生活。校園網(wǎng)成為了教師繼續(xù)教育的資源庫，師生充分展示的舞臺。其中語文教育和數(shù)學(xué)教育分設(shè)最新動態(tài)、教案集萃、論文精選、文摘卡片、技能培訓(xùn)、CAI教學(xué)、圖書資料及試題研究八大分模塊；教育科研分設(shè)教育理論、選題策略、科研方法、科研方案、科研報告五大分模塊；班級教育分設(shè)班集體建設(shè)、班隊活動、后進生轉(zhuǎn)化、班級事務(wù)管理四大分模塊；現(xiàn)代教育技術(shù)分設(shè)計算機基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、計算機輔助教學(xué)、計算機輔助教育管理四大分模塊。教育論壇分設(shè)熱點聚焦、網(wǎng)上沙龍、專家咨詢、緊急救援四大討論區(qū)。主頁上還設(shè)有公告欄和熱點教育網(wǎng)站的鏈接。基于網(wǎng)絡(luò)的教師繼續(xù)教育克服了傳統(tǒng)的教師繼續(xù)教育的主要弊端，真正實現(xiàn)了“能動、開放、高效、務(wù)實”的全方位的教師繼續(xù)教育。從而有力地促進了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變；有力地促進了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握與運用；有力地促進了教師理論素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平的提高。由教師獨立開發(fā)的課件、專題網(wǎng)頁多次在市、縣級獲獎；有不少教師撰寫的論文分別在市、縣獲獎或發(fā)表；教師的課堂教學(xué)技能也得到了提高，不少教師分別在全市、縣級課堂教學(xué)比賽中獲獎。學(xué)校還被授予“縣繼續(xù)教育先進單位的稱號”。

我縣高楠小學(xué)，地處邊遠山區(qū)，距縣城80余千米，信息化硬件設(shè)備建設(shè)滯后，我縣啟動遠程培訓(xùn)以來，該校不等不靠，精心設(shè)計，化了不到一萬元資金改造現(xiàn)有設(shè)備，組成一個小型校園局網(wǎng)，用一臺上級下發(fā)的計算機接受衛(wèi)星教學(xué)課程資源，同時該計算機充當(dāng)校園局域網(wǎng)服務(wù)器，發(fā)布接收的資源，為老師提供豐富的備課程資源和學(xué)生學(xué)習(xí)資源，該校教師利用繼續(xù)教育網(wǎng)豐富的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)資源，開展教師繼續(xù)教育。該校積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，多數(shù)45歲以下教師已經(jīng)能夠自覺運用現(xiàn)代教育手段和信息技術(shù)，自主開發(fā)各種課件。將課堂教學(xué)以學(xué)生為本的理念融合到日常的教育教學(xué)活動中，充分體現(xiàn)出新基礎(chǔ)教育理念和素質(zhì)教育的根本要求。同時教師又在實踐中不斷得到提高和升華。在我縣遠程教育現(xiàn)場觀摩會上高楠小學(xué)的現(xiàn)代遠程教育模式受到領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評價。高楠小學(xué)的現(xiàn)代遠程教育模式，在我縣具有很強的推廣價值。榜樣高楠的力量是巨大的，小學(xué)的現(xiàn)代遠程教育模式，已在我縣逐步得到推廣。

在取得一些成績的同時，我們也感到，利用遠程教育平臺的教師校本培訓(xùn)模式還是一個雛形，如何深化和完善，還有待我們做進一步的努力和探索，但我們堅定不移地用現(xiàn)代信息技術(shù)推動貧困邊遠地區(qū)教師教育的現(xiàn)代化、教學(xué)觀念和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，逐步縮小和發(fā)達地區(qū)教育的差距，為貧困邊遠地區(qū)孩子的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第四篇：監(jiān)獄遠程教育管理平臺項目

監(jiān)獄互動遠程教育管理平臺項目

項目概況

互動監(jiān)獄教育平臺系統(tǒng)是一個集成國內(nèi)監(jiān)獄優(yōu)秀教育資源的一個大型綜合平臺系統(tǒng)?；颖O(jiān)獄教育平臺不單只是一個現(xiàn)代化遠程教育系統(tǒng)也是一個教育資源搜索、集中的互動平臺?；颖O(jiān)獄教育平臺有個四大特征，一集成，二差別，三互動，四分析管理。

集成

互動監(jiān)獄教育平臺通過成都網(wǎng)威信息技術(shù)有限公司研發(fā)的《EJY監(jiān)獄信息管理》配合，將各監(jiān)獄教育信息進行集中，用戶通過互動監(jiān)獄教育平臺可以輕松的搜索到全國各監(jiān)獄教育事業(yè)相關(guān)信息。

差別

分類整合各監(jiān)獄教育資源,依據(jù)國家文化技能等級將各個監(jiān)獄提供的教育資源按照文化技術(shù)等級標準進行分類。通過詳細的分類，體現(xiàn)出各監(jiān)獄在監(jiān)獄教育方面的差別。

互動

互動教育平臺不單只是教育資源的集中，用戶可以通過音視頻交互、文字交互、白板交互、課件共享等方式進行目前流行的網(wǎng)絡(luò)遠程教育。在遠程教育的同時，線上可以通過電子舉手、文字提問等形式對專家提問，線下也可以通過Email、短信等形式留言。分析管理：

完整的考勤統(tǒng)計，所有學(xué)生進入、離開網(wǎng)絡(luò)課堂的時間等信息都有完整的記錄。

在線測試、作業(yè)、測驗可以分發(fā)和收集，實時互動地進行現(xiàn)場答題和結(jié)果統(tǒng)計。

通過積累授課情況以及授課結(jié)果，分析得出優(yōu)秀教育資源，優(yōu)秀教育專家，為監(jiān)獄教育提供強有力的數(shù)據(jù)支持和依據(jù)。

互動監(jiān)獄教育平臺不單只是針對罪犯教育的一個平臺，也可以針對警官培訓(xùn)，教育信息共享，相互溝通的一個平臺。

監(jiān)獄作為國家的刑罰執(zhí)行機關(guān)，承擔(dān)著正確執(zhí)行刑罰、懲罰和改造罪犯的重要職能。監(jiān)獄機關(guān)堅持“懲罰與改造相結(jié)合，教育和勞動相結(jié)合”的原則，其目的和宗旨是正確執(zhí)行刑罰，將罪犯改造成為守法公民；預(yù)防和減少犯罪，維護人民的利益，保障社會安全和穩(wěn)定。在為“懲罰和改造”創(chuàng)造安全穩(wěn)定的監(jiān)獄環(huán)境和良好的社會條件，切實有效地將罪犯改造為守法公民，從而實現(xiàn)維護社會安全的宏觀目的。

項目建設(shè)的背景：

當(dāng)前，監(jiān)獄工作面臨著復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢和嚴峻的挑戰(zhàn)。從國際上看，西方敵對勢力一直把監(jiān)獄作為其搗亂、破壞的重要目標，有的打著人權(quán)、宗教等幌子，插手我國司法個案，以各種方式向我國施壓，企圖“營救”被我國依法判處刑罰的罪犯；有的利用我國監(jiān)獄管理中的一些漏洞，通過互聯(lián)網(wǎng)等媒體瘋狂炒作，千方百計攻擊、詆毀我國的監(jiān)獄工作，攻擊我國的社會主義制度。從國內(nèi)情況看，我國當(dāng)前正處在人民內(nèi)部矛盾凸顯、刑事犯罪高發(fā)、對敵斗爭復(fù)雜的時期。滋生和誘發(fā)犯罪的消極因素增多，監(jiān)獄押犯數(shù)量持續(xù)增加，押犯數(shù)超過160萬。監(jiān)獄在押犯的構(gòu)成日益復(fù)雜，重大刑事犯、暴力犯、涉黑涉毒犯、外國籍、港澳臺等罪犯數(shù)量不斷增多。據(jù)統(tǒng)計，截止2007年底，重刑犯64萬人，比2003年增長8.9％；判刑二次以上的罪犯24萬人，比2003年增長11.3％。與危害國家安全罪犯、“法輪功”罪犯的改造與反改造斗爭日益尖銳。且多數(shù)罪犯文化程度低，無一技之長，高中以上文化程度的僅占6%，而無一技之長的高達66.7%。刑滿釋放人員回歸社會后，重新犯罪的外在原因十分復(fù)雜，既有一些必然性的原因，也有許多偶發(fā)因素導(dǎo)致。從必然性因素看，主要包括社會歧視、生存條件缺失和原有團伙影響等方面。其中，最重要的是生存條件缺失，如就業(yè)沒有保障，承包的土地被占，沒有住所，家庭關(guān)系破裂，缺乏醫(yī)保、低保、失業(yè)保險、養(yǎng)老保險等社會保障。根據(jù)2003年到2007年重新犯罪案件統(tǒng)計分析，因就業(yè)沒有保障、承包土地被占、沒有住房、家庭破裂、缺乏醫(yī)保、缺乏低保、缺乏失業(yè)保險、缺乏養(yǎng)老保險等外部因素，導(dǎo)致重新犯罪的超過75%。

重新犯罪外在根源的消解，就要求全國監(jiān)獄把改造人放在第一位，最大限度地將罪犯改造為守法公民和自食其力的勞動者，有效降低刑釋人員重新犯罪，把刑釋人員重新犯罪率作為衡量監(jiān)管工作的首要標準，確保社會安全。

同時把大量罪犯改造成守法公民，并適應(yīng)就業(yè)競爭越來越激烈的社會環(huán)境，對監(jiān)獄改造能力和條件提出了越來越高的要求。從監(jiān)獄工作情況看，監(jiān)獄正處于體制轉(zhuǎn)換的重要時期，一些長期影響和制約監(jiān)獄工作的深層次矛盾還沒有從根本上解決，部分監(jiān)獄執(zhí)法環(huán)境方面的問題仍然比較突出，監(jiān)獄法制建設(shè)相對滯后，監(jiān)獄安全、改造質(zhì)量、隊伍建設(shè)、公平執(zhí)法、工作效率等都亟待加強。

從維護黨的執(zhí)政地位和人民群眾利益角度出發(fā)，黨中央、國務(wù)院要求全國監(jiān)獄把確保監(jiān)獄安全穩(wěn)定作為第一責(zé)任，確保社會安全；黨和國家的這種要求，對監(jiān)獄機關(guān)既是巨大的壓力，又是促進監(jiān)獄千方百計搞好監(jiān)獄安全和罪犯改造的強大動力。

面對當(dāng)前監(jiān)獄內(nèi)外的種種形勢，必須從鞏固黨的執(zhí)政地位、保障國家長治久安、促進司法公平效率、構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，充分認識監(jiān)獄工作的重要性和緊迫性，更好地實現(xiàn)監(jiān)獄的特殊使命——通過懲罰和改造罪犯，使其不能繼續(xù)危害社會，消除罪犯對社會安全的威脅，減少社會不和諧因素，增強人民群眾的安全感，在構(gòu)建社會主義和諧社會的歷史進程中，發(fā)揮獨特的作用。

項目建設(shè)依據(jù)

1)《研究監(jiān)獄布局調(diào)整和監(jiān)獄體制改革試點有關(guān)問題的會議紀要》（國閱[2006]40號）2)司法部 國家發(fā)展和改革委員會 財政部 國土資源部 建設(shè)部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于進一步推進監(jiān)獄布局調(diào)整工作的意見》的通知（司發(fā)通[2007]5號）

3)《國家電子政務(wù)工程建設(shè)項目管理暫行辦法》（發(fā)改委[2007]55號）

4)《關(guān)于進一步加強國家電子政務(wù)建設(shè)項目管理的通知》（發(fā)改委[2008]2544號）

5)中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)《2006-2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》的通知（中辦發(fā)[2006]11號）

6)中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展信息化“十一五”規(guī)劃》的通知（中辦發(fā)[2007]25號）

7)國務(wù)院信息化領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)《國家電子政務(wù)總體框架》的通知（國信[2006]2號）

8)9)《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略(2006-2020年)》

《國家電子政務(wù)工程建設(shè)項目管理暫行辦法》（發(fā)改委令第55號）

10)中共中央政法委員會《關(guān)于進一步加強執(zhí)法工作信息化建設(shè)的通知》（政法[2006]30號）

11)中共中央政法委員會 最高人民法院 最高人民檢察院 國家發(fā)展和改革委員會 公安部 安全部 司法部 財政部 國務(wù)院信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于推進政法部門網(wǎng)絡(luò)設(shè)施共建和信息資源共享的意見》（政法[2008]1號）12)司法部關(guān)于貫徹落實《研究監(jiān)獄布局調(diào)整和監(jiān)獄體制改革試點有關(guān)問題的會議紀要》的意見（司發(fā)通[2006]39號）13)司法部關(guān)于報送《全國監(jiān)獄信息化建設(shè)規(guī)劃》的函（司發(fā)函[2007]111號）

要實現(xiàn)的業(yè)務(wù)目標和信息化系統(tǒng)建設(shè)目標：

監(jiān)獄教育改造業(yè)務(wù)以監(jiān)獄機構(gòu)的教育改造職能為支撐.通過強化罪犯的思想.道德.法律意識教育確保其成為守法公民的概率增強,通過培養(yǎng)罪犯的文化知識,勞動技能,確保其就業(yè)生存能力指數(shù)的提高,通過矯正罪犯的心理缺陷.降低其與罪犯對社會心理的仇視程度,確保其能順利回歸社會.從而最大限度地保證罪犯的改好率超過97%,從而實現(xiàn)重新犯罪率下降到0.5%。解教人員在社會上的重新犯罪率。刑滿釋放人員重新犯罪的原因十分復(fù)雜，但其在監(jiān)獄中能否改造為守法公民，能否從文化知識、勞動技能、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)等各個方面具備順利回歸社會的條件，是直接影響其是否重新犯罪的重要原因。因此在監(jiān)獄的監(jiān)管改造、勞動改造和教育改造的職能活動中，有針對性地利用相關(guān)資源、方法，提高罪犯的“改好率”，從而有效降低重新犯罪率，是黨中央國務(wù)院對監(jiān)獄作為社會安全的捍衛(wèi)者和建設(shè)者的崇高要求，也是監(jiān)獄教育工作的首要目標。

為了最大限度地保證罪犯的改好率高于97%，降低刑滿釋放人員在社會上的重新犯罪率，必須強化罪犯的法律道德意識，確保其成為守法公民的概率增加；必須培養(yǎng)罪犯的文化思想、勞動技能，確保其就業(yè)生存能力的指數(shù)提高；必須矯正罪犯的不良行為習(xí)慣和心理缺陷，降低其與社會的對抗仇視程度，確保其能順利回歸社會。

罪犯行為和監(jiān)獄環(huán)境空間監(jiān)控業(yè)務(wù)解決的是監(jiān)獄安全的問題，罪犯內(nèi)在品質(zhì)提升業(yè)務(wù)解決的是刑滿釋放人員回歸社會后不再重新犯罪的問題，同時還解決獄內(nèi)服刑人員制造或參與重大惡性案件的監(jiān)獄安全問題。對罪犯文化教育處于不同起點的實際情況，建立完整的、覆蓋不同層次與專業(yè)的學(xué)歷教育機制，確保罪犯刑釋后擁有能被社會認可的專業(yè)知識；針對罪犯刑釋后面臨的就業(yè)壓力，基于監(jiān)獄企業(yè)已有專業(yè)技術(shù)體系，建立勞動技能培訓(xùn)機制，確保罪犯刑釋后具備順利就業(yè)的技能；針對罪犯的不同罪行和公民應(yīng)有的法律知識需要，建立既有個性化又有普適性的法制宣傳和法律教育機制，確保罪犯刑釋后能夠知法守法；針對不同類型罪犯的心理缺陷，建立科學(xué)化和人性化的心理矯治機制，確保罪犯具備刑釋后能夠融入社會、不再犯罪的內(nèi)在精神基礎(chǔ)；對罪犯內(nèi)在品質(zhì)提升業(yè)務(wù)對相關(guān)改造資源的共性需求，建立宏觀層面的優(yōu)質(zhì)資源整合與共享機制，確保在全國范圍內(nèi)合理有效地調(diào)配資源，大幅度降低罪犯改造的邊際成本。確保100%罪犯入監(jiān)教育心理測試率達到100%；確保100%罪犯使用監(jiān)獄安排的優(yōu)質(zhì)教育資源，確保教學(xué)計劃周密，課程安排合理，教材選擇和編排適用，教育效果95%達標。確保罪犯刑滿時，符合守法守規(guī)條件的要求達到90%以上；確保取得技能證書的人員要達到應(yīng)參加培訓(xùn)人數(shù)的90%；對于干警培訓(xùn)來說就可以采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，減少干警異地培訓(xùn)的費用，可以把全國優(yōu)秀的政法老師和職業(yè)技能老師的教學(xué)資源集中起來共享，使每個普通的干警都能聽到高水平的職業(yè)培訓(xùn)課。加強警察隊伍專業(yè)化建設(shè)，培養(yǎng)出一批法學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)教育專家，逐步實現(xiàn)每個監(jiān)所具備國家信息咨詢師資格的警察人數(shù)達到罪犯人數(shù)的1%。

如果能夠針對上述目標全面部署和實施上述業(yè)務(wù)，配置相應(yīng)的資源和手段，就能夠使得監(jiān)獄的刑罰執(zhí)行、獄政管理、教育改造、勞動改造、生活衛(wèi)生和獄內(nèi)偵查以及干警業(yè)務(wù)、崗位、專業(yè)知識的培訓(xùn)、等職能活動更加集約，從而形成一個面向目標的全方位教育改造業(yè)務(wù)覆蓋體系，有效支撐監(jiān)獄信息化遠程教育平臺工程目標的實現(xiàn)，形成電化教育、網(wǎng)絡(luò)教育等多種方法綜合運用的文化教育新模式。

現(xiàn)有信息系統(tǒng)裝備和信息化應(yīng)用狀況，以及存在的問題：

我國監(jiān)獄現(xiàn)有的教育手段采用的是原始的教育手段，通過一定量的文化教育和說教，對罪犯的行為、認知和改造情況無全面的分析數(shù)據(jù)和心理狀況分析報告，也無法得到該罪犯在整個服刑期的刑罰執(zhí)行、獄政管理、教育改造、勞動改造、生活衛(wèi)生和獄內(nèi)偵查的情況和綜合業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)；本監(jiān)獄罪犯數(shù)據(jù)資源無法共享；各監(jiān)獄好的、稀缺教育資源無法互通共享；初步建成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)無有效的數(shù)據(jù)資源流通，還造成了現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的浪費。

項目建設(shè)的必要性：

根據(jù)中央政法委專題研討班上***同志強調(diào)：監(jiān)管場所要把改造人放在第一位，通過創(chuàng)新教育改造方法，強化心理矯治，提高教育改造質(zhì)量，真正使他們痛改前非、重新做人。要把刑釋解教人員重新犯罪率作為衡量監(jiān)管工作的首要標準，確保教育改造工作取得實效。在全國監(jiān)獄教育改造工作會議上也要求要堅決貫徹落實中央領(lǐng)導(dǎo)和部領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于監(jiān)獄工作的“首要標準”的指示精神，那么積極創(chuàng)新教育改造內(nèi)容、手段和方式方法，運用先進的信息技術(shù)是我們探索的道路之一。

根據(jù)罪犯內(nèi)在品質(zhì)提升業(yè)務(wù)和罪犯行為和監(jiān)獄環(huán)境空間監(jiān)控業(yè)務(wù)的目標要求，以及上述作業(yè)方式的分析，可以看出信息技術(shù)是業(yè)務(wù)作業(yè)必須的支撐性技術(shù)，信息化是業(yè)務(wù)作業(yè)必然的選擇，否則相應(yīng)的業(yè)務(wù)作業(yè)不具備可操作性，作業(yè)目標不可能達到，進而有關(guān)業(yè)務(wù)目標也不可能實現(xiàn)。

在行政執(zhí)法類作業(yè)中，罪犯改造，特別是提升罪犯勞動技能、心理素質(zhì)等生存適應(yīng)能力的改造教育活動所需的特定稀缺資源，以及該資源的大范圍高效率利用，必須借助高速網(wǎng)絡(luò)、海量存儲以及相應(yīng)信息資源開發(fā)利用的技術(shù)才能實現(xiàn)；在監(jiān)測分析類作業(yè)中，罪犯/警察行為時空定位跟蹤的身份識別，需要采用無線射頻識別（RFID）技術(shù)。監(jiān)獄環(huán)境空間漏洞監(jiān)控，需要采用視頻、紅外、微波、纜式感應(yīng)等技術(shù)，并需要借助高可信信息系統(tǒng)，定時、高效、安全地獲取和存儲大批量過程數(shù)據(jù)。

罪犯改造的全過程，特別是提升罪犯生存適應(yīng)能力的全過程，需要相應(yīng)的改造教育資源，這種特殊稀缺的資源，只有在全國范圍內(nèi)整合才可具備。這種資源如果不采用遠程互動的網(wǎng)絡(luò)化方式應(yīng)用，則不能在相應(yīng)的改造周期內(nèi)實現(xiàn)全國罪犯內(nèi)在品質(zhì)的提升要求。從監(jiān)獄安全保障的全過程來看，過去傳統(tǒng)人防、物防和技防手段，已難以適應(yīng)當(dāng)前監(jiān)獄內(nèi)外的復(fù)雜形勢，如果不采用先進的信息技術(shù)，最大限度的消除監(jiān)獄環(huán)境空間漏洞，特別是從傳統(tǒng)的環(huán)境空間監(jiān)控擴展到罪犯行為的時空軌跡監(jiān)控，并實現(xiàn)自動識別報警，將導(dǎo)致重新犯罪率、脫逃率、獄內(nèi)發(fā)案率難以降低，從而對社會的安全穩(wěn)定帶來巨大的威脅，對鞏固黨的執(zhí)政地位、保障國家長治久安、構(gòu)建社會主義和諧社會帶來巨大的負面影響。監(jiān)獄信息化遠程教育管理平臺也為干警學(xué)習(xí)先進的教育辦法、手段提供了一個平臺，通過兄弟單位的經(jīng)驗介紹、尋求最好的教育方式；同時也為干警學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供了很好地專業(yè)知識資源地；而且也能共用上級單位以及兄弟單位的教學(xué)資源。為支撐上述目標的實現(xiàn)，依靠相應(yīng)的信息技術(shù)全面開展監(jiān)獄信息化遠程教育管理平臺建設(shè)是必然的選擇。

技術(shù)解決方案：

監(jiān)獄信息化互動遠程教育管理平臺由哪些功能組成的？

1、互動式智能課件錄播直播系統(tǒng): 產(chǎn)品的四大基本功能：錄：將上課過程自動錄制到服務(wù)器上

播：學(xué)生可以在網(wǎng)上聽直播課

點：學(xué)生可以在網(wǎng)上點播錄制下來的課件 動：學(xué)生在互動教室不僅可以聽課，還可

以與教師實時互動音視頻交流

系統(tǒng)功能及優(yōu)勢：A、課件自動錄制及發(fā)布

B、多教室互動式教學(xué)(支持校園網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng))C、遠程教育

D、精品課程資源庫建設(shè),網(wǎng)上點播,自主學(xué)習(xí) E、數(shù)字微格教研評估 F、教學(xué)技能訓(xùn)練

G、專家報告、會議直播、錄播

2、網(wǎng)絡(luò)視頻心理咨詢功能：

3、視頻會議功能：

4、警察遠程崗位培訓(xùn)和警銜升遷培訓(xùn)教育：

第五篇：抓好遠程教育搭建發(fā)展平臺

抓好遠程教育搭建發(fā)展平臺

推動XX經(jīng)濟社會實現(xiàn)新跨越

我們XX鎮(zhèn)位于XX市區(qū)東郊，總面積82.47平方公里，轄XX個行政村，4.3萬人。目前，全鎮(zhèn)已建成遠程教育農(nóng)村站點XX個，入戶260戶，我們主要做法是：

一、高度重視，全力支持，為遠程教育工作奠定堅實基礎(chǔ)

近年來，我們始終將遠程教育工作擺在鎮(zhèn)黨委工作的突出位臵，緊緊圍繞“讓黨員干部經(jīng)常受教育，廣大群眾長期得實惠”這一目標，充分認識到該項工作對促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、維護農(nóng)村社會穩(wěn)定、推動新農(nóng)村建設(shè)的重要意義，思想上高度重視，工作上強力推進。將遠程教育納入重點工作管理，實行目標考核。先后成立了遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、遠程教育辦公室、遠程教育督導(dǎo)組，為遠程教育工作的順利開展提供了堅強組織保障。并加大經(jīng)費投入，先后投資75萬元建成“三廳一中心”，即：遠程教育播放大廳、遠程教育勞務(wù)信息服務(wù)大廳、遠程教育文化產(chǎn)業(yè)展廳和鎮(zhèn)遠程教育信息服務(wù)中心，把遠程教育的信息資源轉(zhuǎn)化為服務(wù)群眾的實際效果。

二、培育龍頭，示范帶動，全面發(fā)揮遠程教育網(wǎng)絡(luò)職能作用

自遠程教育開展以來，我們始終把鎮(zhèn)級服務(wù)中心建設(shè)及其功能發(fā)揮作為遠程教育建設(shè)的一項主要內(nèi)容來抓。一是完善硬件設(shè)施。鎮(zhèn)上我們建成了“三廳一中心”，配備了電視、電腦、投影儀、機頂盒、檔案柜等多媒體設(shè)備。二是增點擴面。在建好鎮(zhèn)管 1

理中心和各村終端接收站點的同時，廣泛宣傳動員村兩委干部、雙強黨員、致富能人、科技示范戶，積極安裝機頂盒，擴大了遠程教育覆蓋面。三是完善信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。我們吸收農(nóng)技、畜牧、蔬菜、食用菌等方面專業(yè)技術(shù)人員參與，做好信息的對內(nèi)接收推廣和對外宣傳發(fā)布，有針對性地接受果、菜、牧、菌等方面的技術(shù)培訓(xùn)。四是抓好學(xué)習(xí)教育。我們緊緊圍繞全鎮(zhèn)工作大局，系統(tǒng)安排各站點每月學(xué)習(xí)計劃，要求每個村都要根據(jù)各自實際，有選擇、有重點地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓遠程教育為各村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民增收起到積極的助推作用。

三、健全機制，嚴格管理，確保遠程教育站點高效運轉(zhuǎn)

（一）健全隊伍，嚴格管理。一是由組織委員牽頭，從機關(guān)干部中抽調(diào)X名對遠教業(yè)務(wù)精通的同志，分包全鎮(zhèn)X個片，定期不定期到各村檢查指導(dǎo)工作，幫助各村站點做好操作員培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度制訂、設(shè)備調(diào)試收看等方面工作。二是配強操作員隊伍，每個站點至少配備兩名操作員，一是提倡讓村兩委中相對年輕的村干部兼任操作員，二是將XX名大學(xué)生村官明確為各村的操作員，統(tǒng)一經(jīng)市遠程教育辦公室專門培訓(xùn)，發(fā)給操作員證，持證上崗。這樣既可減輕農(nóng)民負擔(dān)，又能確保操作員隊伍的長期穩(wěn)定，為有效發(fā)揮遠程教育作用打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）健全制度，規(guī)范運行。統(tǒng)一制定了《XX鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育管理規(guī)定》、《各站點操作人員工作職責(zé)》、《播放設(shè)備及場所管理制度》、《例會制度》、《信息反饋制度》；制訂下發(fā)了《鎮(zhèn)遠程教育獎懲制度》，明確包村干部為第一責(zé)任人，2大學(xué)生村官為具體責(zé)任人，采取“十天一通報、一月一考核”的辦法，切實提高村級站點的點擊率和使用率，連續(xù)幾年，我鎮(zhèn)遠程教育點擊率在三門峽各鄉(xiāng)鎮(zhèn)名列前茅。

（三）加強督導(dǎo)，整體推進。我們建立了三個層次的督導(dǎo)體系：一是鎮(zhèn)三套班子成員分片督導(dǎo)。三套班子領(lǐng)導(dǎo)分片包村，經(jīng)常深入站點，督促遠程教育計劃的落實，幫助解決實際問題；二是將遠程教育列入重點工作督查內(nèi)容，實行逐月量化考評，對連續(xù)兩個月未完成規(guī)定任務(wù)的，取消包村干部年終評先資格。三是管理中心專項督導(dǎo)。每月XX日組織召開各站點操作員例會，通報工作進展情況，排查存在問題，提出整改意見。通過多層次的強化督導(dǎo)，齊抓共管，推動了遠程教育工作健康快速發(fā)展。

四、結(jié)合實際，發(fā)揮優(yōu)勢，促進我鎮(zhèn)經(jīng)濟的快速發(fā)展

近年來，我們充分發(fā)揮XX鎮(zhèn)地處城郊的區(qū)位優(yōu)勢，將遠程教育與實際工作緊密結(jié)合。一是將遠程教育與農(nóng)民增收相結(jié)合。通過遠程教育網(wǎng)絡(luò)知識的“洗禮”，全鎮(zhèn)群眾學(xué)科技、用科技蔚然成風(fēng)，氛圍十分濃厚。車窯村是我鎮(zhèn)蔬菜種植專業(yè)村，黨員干部通過從遠程網(wǎng)上學(xué)習(xí)沼氣綜合利用的科技知識，許多群眾在自己的大棚菜里進行豬—沼—菜一體化的綜合利用模式建設(shè)，有效地提高了養(yǎng)豬和種菜的生產(chǎn)效益。大中原村群眾學(xué)用果樹管理新技術(shù)，大膽實踐，改造樹型，提高了果品的數(shù)量和質(zhì)量，建成了優(yōu)質(zhì)果樹示范基地，吸引了眾多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)果農(nóng)前來參觀學(xué)習(xí)。特別是我鎮(zhèn)的花卉生產(chǎn)，從宣傳發(fā)動，到種苗引進、技術(shù)指導(dǎo)、包裝銷售，大部分都通過遠程教育平臺實施。從20XX年開始，全鎮(zhèn)

3已建花卉大棚80余座，占地120余畝，栽植非洲菊、玫瑰、劍蘭等花卉70余萬株，年產(chǎn)值達600余萬元，僅此一項全鎮(zhèn)農(nóng)民人均純收入增加156元。二是將遠程教育與勞務(wù)經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合。我們通過農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)宣傳勞動用工相關(guān)法律法規(guī)，開展勞務(wù)培訓(xùn)，發(fā)布用工信息，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞務(wù)信息服務(wù)中心的平臺和輻射帶動作用。20XX年通過遠程教育勞務(wù)信息平臺，轉(zhuǎn)移勞動力8700余人，勞務(wù)收入達1.3億元。三是將遠程教育與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合。通過遠程教育的平臺，我們還成立了民間藝術(shù)協(xié)會，組織留守婦女學(xué)習(xí)剪紙、面塑、絹花等技術(shù)，已發(fā)展會員86人，帶動農(nóng)民300余人參與到民間藝術(shù)的開發(fā)與銷售，剪紙、絹花、皮影等民間藝術(shù)品已走向全國、遠銷海外，其中 “千古雄關(guān)，道家之源”的一幅剪紙作品以6萬元被河南一家五星級酒店收藏。全鎮(zhèn)僅絹花廠就有六、七家，就業(yè)人員達200余人。

總之，通過遠程教育工作的開展，我們真切感受到它已成為了干部素質(zhì)教育的示范工程，群眾致富的活力工程，干群關(guān)系的橋梁工程，經(jīng)濟發(fā)展的助推工程。下一步我們將繼續(xù)加大工作力度，著力在規(guī)范管理、發(fā)揮作用、構(gòu)建長效機制上下功夫，全力推進遠程教育工作再上新臺階，使遠程教育在推動鎮(zhèn)域經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民增收中發(fā)揮更大的作用。

謝謝大家！