第一篇：美術(shù)八年級下人美版《用電腦畫山水畫》教案解讀

八年級美術(shù)下冊《用電腦畫山水畫》教案 人美版

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材。學(xué)習(xí)運用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能，認識利用電腦進行美術(shù)創(chuàng)作。鞏固對中國傳統(tǒng)繪畫美的認識和理解。

教學(xué)重點 在對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解上，運用電腦圖像處理功能進行創(chuàng)作。

教學(xué)難點 如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解。如何將“濾鏡”功能進行合理組合使用。

教學(xué)方法 啟發(fā)法 演示法 觀察法 情景創(chuàng)設(shè)法 教學(xué)用具 教學(xué)課件

板 書 設(shè) 計 用電腦畫山水畫

一、山水畫的構(gòu)圖方法

二、欣賞

三、分析

四、制作步驟

五、電腦山水畫欣賞

教 學(xué) 過 程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動

1、導(dǎo)入 由播放山水畫作品欣賞導(dǎo)入。播放課件 學(xué)生欣賞

2.新課

一、山水畫的構(gòu)圖方法 “高遠”、“平遠”、“深遠”是中國古代山水畫的三種構(gòu)圖方法，簡稱“三遠”。

二、欣賞

看一看，這幾幅山水畫的構(gòu)圖運用了哪種構(gòu)圖方法。

1、《游春圖》（隋）展子虔 “自山前而窺山后”，采用的“深遠”構(gòu)圖法。

2、《雪景寒林圖》（宋）范寬 “自山下而仰山顛”，采用的“高遠”構(gòu)圖法。

3、《千里江山圖》局部（宋）王希孟 自近山而望遠山”，采用的“平遠”構(gòu)圖法。

三、分析

分析一下這幾幅畫，畫家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特點，作品帶給我們怎樣的意境。不同的山巒，不同的樹木，不同的水，營造出不同的意境。兩幅畫畫給人寒冷清寂的感覺。好像聽不見城這市的喧囂，只有風(fēng)聲和雨聲。

四、制作步驟 電腦“山水畫”作品完成效果 《夢中的水鄉(xiāng)》

1、收集圖片

2、選擇并截取圖片

3、拼合圖片

4、合并圖層

5、菜單欄---圖像--Adjustments--去色

6、菜單欄--濾鏡--水彩畫

五、電腦山水畫欣賞

中國畫在畫面的空間處理上，在空白、虛實關(guān)系以及色彩等方面運用獨特的藝術(shù)手法，創(chuàng)造出情景交融的意境。利用“濾鏡”功能可以變化出多種效果。利用色彩調(diào)節(jié)可以營造出不同的意境 了解了用電腦畫“山水畫”的過程和方法，嘗試一下用Photoshop軟件的圖層、濾鏡、羽化等功能完成一幅有獨特意境的山水畫。

介紹山水畫的構(gòu)圖方法 欣賞作品

分析作品

觀看制作步驟

學(xué)生發(fā)表自己的見解 學(xué)生討論

加深印象

3、練習(xí)

選擇一幅自己喜歡的山水畫，參考這幅作品尋找合適的圖片素材，運用電腦創(chuàng)作一幅山水畫。

4、小結(jié)

中國畫在畫面的空間處理上，在空白、虛實關(guān)系以及色彩等方面運用獨特的藝術(shù)手法

第二篇：用電腦畫山水畫(教案)

用電腦畫山水畫

課題：中國畫的形式美及電腦繪制

一 教材分析：本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的課程，根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）第四學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。

本課希望學(xué)生能在對中國傳統(tǒng)繪畫的意境和形式美認識、理解并有一定體會的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用適當(dāng)?shù)碾娔X美術(shù)技巧，選擇并利用適當(dāng)?shù)膱D片素材，充分發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出一幅“山水畫”作品。本課其實是給學(xué)生有的放矢地學(xué)習(xí)利用電腦圖像處理軟件中的“濾鏡”功能提供一個平臺，其目的在于借助電腦美術(shù)可以對多種多樣的素材進行隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己在前面課程所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合現(xiàn)代化的創(chuàng)作手段進行綜合的處理，全面提高自己的美術(shù)素養(yǎng)，同時認識和理解傳統(tǒng)繪畫的獨特創(chuàng)作方法結(jié)合電腦美術(shù)的特點所帶來的新的思維方式和表現(xiàn)方式。

本課在教材中共占兩個頁碼，在版面安排上形成一個對稱蝴蝶頁。內(nèi)容分成上下兩個部分。上部分為課程內(nèi)容部分，下部分主要為參考素材部分，也是課程內(nèi)容的一個步驟。課程內(nèi)容部分可以分為左右兩個部分。左半部分是兩幅中國古代山水畫名作和本課的簡單提示，主要起引導(dǎo)作用；右半部分介紹了運用電腦圖像處理軟件創(chuàng)作“山水畫”的基本步驟和幾種變化形式。創(chuàng)作“山水畫”所參照的就是沈周的《廬山高》。

二 導(dǎo)入新課：

展示著名中國畫家的一些山水畫作品，請學(xué)生討論說明中國山水畫的特點，從而引出課題。中國畫有對于意與境、形與神、感性與理性等關(guān)系的極其獨特的美學(xué)理論。在表現(xiàn)形式上，中國有其將繪畫、書法、詩歌、篆刻等有機結(jié)合的獨特的形式美感。

三 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.學(xué)會根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材。

2.學(xué)習(xí)運用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能，認識利用電腦進行美術(shù)創(chuàng)作，特別是符合中國傳統(tǒng)繪畫特點的創(chuàng)作，注意融入自己對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解。

3.鞏固對中國傳統(tǒng)繪畫美的認識和理解，鍛煉和培養(yǎng)豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。

四

重點：

在對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解上，運用電腦圖像處理功能進行創(chuàng)作。

五

難點：

如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解。如何將“濾鏡”功能進行合理組合使用。

六

課前準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)材料：

數(shù)碼相機或數(shù)字掃描儀，電腦中應(yīng)配備帶有圖層處理功能的圖像處理軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件，也可采用現(xiàn)成圖片（如舊照片，舊掛歷、雜志上的照片），用拼貼結(jié)合、噴筆噴繪、云霧效果的方法進行創(chuàng)作。也可以用廢舊牙刷與廢舊紗窗結(jié)合制造云霧效果。

七

教學(xué)活動

提前向?qū)W生布置作業(yè)：結(jié)合自己對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解，尋找圖片素材，進行創(chuàng)作構(gòu)思。

用數(shù)碼相機或掃描儀將素材輸入電腦（如果能直接找到以電子文件形式存儲的素材則更理想）。

講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點講解“濾鏡”中相關(guān)變形、變色功能的結(jié)合使用。

八

教學(xué)評價

根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意，運用學(xué)到的方法進行創(chuàng)作。

分組或全班欣賞作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品。如可能，可挑選有特色的作品打印懸掛或展覽。

九

教學(xué)意圖

1、充分利用課前準(zhǔn)備的方式，讓學(xué)生回味自己對中國傳統(tǒng)繪畫的感受，并結(jié)合這種感受進行構(gòu)思，收集合適的圖片素材。

對已選素材進行匯總，特別需要結(jié)合自己對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解進行色彩、造型方面的調(diào)整。

了解“濾鏡”的特色和可能達到的效果，如何與自己的創(chuàng)作構(gòu)思有機地結(jié)合運用。

此時再次介紹相關(guān)的美術(shù)知識，目的是鞏固學(xué)生綜合理解和綜合運用知識和技能技巧的能力。

給學(xué)生比較完整的創(chuàng)作時間，同時結(jié)合創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行輔導(dǎo)。

通過相互評價，認識自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。

2、通過對已學(xué)習(xí)美術(shù)知識的復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生綜合理解和綜合運用知識和技能技巧的能力，引發(fā)目的明確的創(chuàng)堡塑星?。?-

在有限的時間內(nèi)，通過尋找和收集素材進一步鞏固對已學(xué)知識的認識和理解。

對已選素材進行匯總，特別需要結(jié)合自己對意境和I形式美內(nèi)容的認識和理解進行色彩、造型方面的調(diào)整。

了解“濾鏡”的特色和可能達到的效果，如何與自己的創(chuàng)作構(gòu)思有機地結(jié)合運用。給學(xué)生比較完整的創(chuàng)作時間，同時結(jié)合創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行輔導(dǎo)。

通過相互評價，認識自己的不足。

十

實踐操作

請學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意或現(xiàn)有的圖片，運用所學(xué)知識進行簡單的電腦繪制。本課先進行材料選擇，回去試著完成。

十一 教學(xué)評價

電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點講解“濾鏡”中相關(guān)變形、變色功能的結(jié)合使用。根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意，運用學(xué)到的方法進行創(chuàng)作。

十二

學(xué)生作業(yè)

根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識創(chuàng)作一幅山水畫。

S09美教四班

苗婕

第三篇：《電腦美術(shù)——畫“花布”》教案

《電腦美術(shù)——畫“花布”》

一、教材分析

對三年級學(xué)生來說，他們的思維正處于自由、感性向嚴(yán)謹(jǐn)、理性轉(zhuǎn)型的過渡期。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中有秩序感的事物，如花布、路燈、建筑、地磚等，發(fā)現(xiàn)事物重復(fù)組合的規(guī)律，可以感受秩序帶給我們的美感。設(shè)計領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生在理性思維之下的創(chuàng)造力，其作用也可以輻射到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)之中。

傳統(tǒng)的圖案學(xué)習(xí)主要以手繪方式入手，單位紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)一路畫下來，學(xué)生既無法保證紋樣繪制的規(guī)范性，同時又會覺得枯燥乏味。Windows 畫圖板軟件的運用則很好地解決了這一難題，既避免了重復(fù)繪制的枯燥，更好地保證了重復(fù)紋樣的規(guī)范性，又更加方便學(xué)生在重復(fù)繪制中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律和變化的美感。

電腦是我們生活和工作中最為重要的工具之一，但是當(dāng)前因為很多中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，多數(shù)學(xué)校、家長對學(xué)生接觸電腦持否定的態(tài)度。其實強制并不能“絕緣”，更好的方式是引導(dǎo)學(xué)生正確地使用電腦。

二、教學(xué)思路

1.欣賞運用電腦繪制的四方連續(xù)紋樣作品，感受紋樣的美感。2.學(xué)習(xí)了解Windows畫圖板中基本工具的使用方法。3.利用圖形工具完成簡單的單位紋樣繪制。

4.運用復(fù)制、粘貼功能，組合四方連續(xù)紋樣“花布”。如有條件，可以運用數(shù)位板輔助進行單位紋樣繪制。

三、教學(xué)建議

【教案一：（1課時）】

（一）引導(dǎo)階段

欣賞電腦繪制的各式各樣的四方連續(xù)紋樣圖片，提問： 這些美麗的紋樣有什么規(guī)律？ 知道它是怎么“畫”出來的嗎？

（二）發(fā)展階段 猜一猜：認識畫圖板。

通過針對每個工具圖標(biāo)進行的猜謎活動，讓學(xué)生了解畫圖板里基本工具的功能，并進行初步嘗試?；顒臃绞剑簩W(xué)生探究，教師總結(jié)。畫一畫：繪制單位紋樣。

運用畫圖板的圖形工具和顏料桶，有目的地畫出一個單位紋樣，如花、房子、人物、動物等。

活動方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。變一變：繪制四方連續(xù)紋樣。

運用菜單中（或者點擊鼠標(biāo)右鍵）的復(fù)制、粘貼和圖像旋轉(zhuǎn)指令，完成四方連續(xù)紋樣的繪制。

活動方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。

（三）展示與講評階段 學(xué)生展示，教師點評。

（四）小結(jié)提升

我們運用電腦畫出了一塊漂亮的“花布”，這塊“花布”可以用來做什么呢？出示四方連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用，如服裝、禮品包裝紙、皮包、建筑、街道、廣場地面的紋樣等。

【__________教案二：（1課時）】

（一）引導(dǎo)階段

老師今天要為同學(xué)們介紹一位新朋友，大家猜猜他是誰？ “方方正正兩個盒，小老鼠在旁邊臥。每天摸摸又點點，比爾·蓋茨樂呵呵?！?簡單介紹電腦的發(fā)展演變歷史。

別看電腦個子小，它的功能可強大了，可以幫助我們完成很多工作。今天我們就一起來試一試電腦的畫畫功能。

（二）發(fā)展階段 猜一猜：認識畫圖板。

通過針對每個工具圖標(biāo)進行的猜謎活動，讓學(xué)生了解畫圖板里基本工具的功能，并進行初步嘗試。

活動方式：學(xué)生探究，教師總結(jié)。畫一畫：繪制單位紋樣。運用畫圖板的圖形工具和顏料桶，有目的地畫出一個單位紋樣，如花、房子、人物、動物等。

活動方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。變一變：繪制四方連續(xù)紋樣。

運用菜單中（或者點擊鼠標(biāo)右鍵）的復(fù)制、粘貼和圖像旋轉(zhuǎn)指令，完成四方連續(xù)紋樣的繪制。

活動方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。

（三）展示與講評階段 學(xué)生簡述創(chuàng)作感受和制作方法。

（四）知識拓展與提升

出示電腦繪畫、電腦設(shè)計、3D電影等作品圖片，拓展對電腦功能領(lǐng)域的認知。引導(dǎo)學(xué)生認識到電腦不應(yīng)該只是娛樂的工具，還應(yīng)該是幫助我們工作、學(xué)習(xí)和生活的有益

朋友。

作業(yè)評價中，不僅要看學(xué)生四方連續(xù)紋樣的組合效果，還要注重單獨紋樣的創(chuàng)新和美感?！窘贪溉海?課時）】

運用“奇奕畫王”軟件繪制“花布”：

（一）課前準(zhǔn)備

1.電腦演示課件以及電腦軟、硬件設(shè)施等，有條件的學(xué)?？蓽?zhǔn)備電子繪畫板。2.教育學(xué)生愛護電腦等設(shè)備。

（二）課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段。

確保每臺電腦能夠正常運行，學(xué)生各就各位。復(fù)習(xí)以前學(xué)過的二方連續(xù)紋樣中的排列、重復(fù)等內(nèi)容，復(fù)習(xí)電腦繪制工具的使用，并導(dǎo)入本課內(nèi)容。

教師可出示花布實物或相關(guān)圖片，也可使用繪制工具中的各種特制筆刷，直接點畫 “藍印花布”，激發(fā)學(xué)生興趣。2.發(fā)展階段。

教師講解四方連續(xù)紋樣的設(shè)計過程，同時集體總結(jié)設(shè)計與繪制步驟：①畫一個單獨紋樣；②復(fù)制、粘貼單獨紋樣；③按照一定的骨式進行排列組合。（用箭頭來表示單獨紋樣的排列方式及規(guī)律，會使學(xué)生更容易掌握四方連續(xù)紋樣的特點以及繪制的技巧與過程。）教師以清晰熟練的操作演示，講解奇奕畫王軟件界面上各種工具的用途，以及軟件中紋樣的繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲、保存等指令的操作方法。

學(xué)生熟悉并動手進行設(shè)計與制作，教師巡視指導(dǎo)一些操作有困難或有疑問的學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽、自由地進行創(chuàng)意和繪制。提醒學(xué)生注意紋樣應(yīng)簡潔明了、色彩鮮明、排列整齊。

學(xué)生完成作品后，欣賞并自評、互評，力求將作品保存在教師的電腦上。3.收拾整理。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面和椅子。

（三）課后拓展

鼓勵學(xué)生多找機會進行這樣有趣的造型練習(xí)，還可以利用所學(xué)的紋樣知識設(shè)計桌布、床單、枕巾、手帕、窗簾等的裝飾圖案。

四、評價建議

1.學(xué)生能否正確使用電腦中的畫圖軟件及其工具。2.學(xué)生能否運用相關(guān)軟件畫出二方連續(xù)或四方連續(xù)紋樣。

第四篇：美術(shù)八年級下人美版《中國山水畫的意境》教案1.

八年級美術(shù)下冊《中國山水畫的意境》教案 人美版

是一種是書畫印相結(jié)合的藝術(shù)，其最高境界是“詩情畫意”。畫家通過筆墨的運用、構(gòu)圖的安排、虛實的處理來營造畫面意境，寫心、寫思想、抒發(fā)感情。究竟什么是“意境”呢？意境是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要范疇，在傳統(tǒng)繪畫中通過時空境象的描繪，在情與景的高度角會后體現(xiàn)出來的藝術(shù)境界。

二、欣賞分析、用心體會

欣賞中國畫作品《平沙落雁》（播放古曲平沙落雁）。

1、請同學(xué)們總結(jié)一下畫面：溪流、荒灘（荒漠）、彈琴的老人、大雁......2．討論法（讀畫體會意境）：

在一望無垠、貧瘠的荒原上，沒有樹、沒有草，沒有野兔的奔跑、也沒有牛羊的歡叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一陣陣卷帶著黃沙的寒風(fēng)掠過……。

總結(jié)：作者以最簡潔的構(gòu)圖和筆法創(chuàng)造出一個無限開闊、空靈而又古雅的境界。琴聲、雁聲、水聲化合成詩一般的意境。作者極其巧妙地利用了皮紙的性能，將沙灘與河水畫得若隱若現(xiàn)，使畫面滿而不悶，簡而不空。

三、彼此交流、加深理解

進一步分析中國山水畫家是如何表現(xiàn)意境的（1）畫家生活的背景與時代

（2）畫家的風(fēng)格及著名作品

（3）你在作品中看到了什么樣的景物？

（4）作品用了哪些技法表現(xiàn)？

（5）傳達了什么樣的意境?

（6）這幅作品給你什么感受？

教師小結(jié)：

認識意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國山水繪畫的獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。

1、畫家的人生經(jīng)歷、理想以及對生活的感悟；當(dāng)時的社會生活決定畫家的意境風(fēng)格。

2、多變的筆墨表現(xiàn)了無限的空間與意境

3、中國畫的意境調(diào)動了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對山水畫審美感受的不同。

四、補充欣賞、深刻印象

【江山如此多嬌】 傅抱石 關(guān)山月

整個畫面要表現(xiàn)出我們偉大祖國的風(fēng)貌：近景是江南青綠山川、蒼松翠石；遠景是白雪皚皚的北國風(fēng)光；中景是連接南北的原野，而長江和黃河則貫穿整個畫面。周總理看了畫稿以后，指示說，畫面還要畫上紅太陽，體現(xiàn)“東方紅，太陽升”之意。周總理說：“畫上紅太陽，也是象征毛主席、共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)?！薄扒嗌骄G水，代表祖國的南方，遠景的冰天雪地是代表祖國的北方，中以長城、黃河貫穿，這是我們祖國的兩大動脈，畫上兩大動脈，使整幅畫面連貫起來，成為一個整體，象征我們偉大祖國的團結(jié)統(tǒng)一、繁榮昌盛……’

《江山如此多嬌》一畫作于1959年。這是為特定場合的需要而繪制的巨幅圖畫。傅抱石為此畫過一些完整的畫稿，最后在七米高九米寬的宣紙上完成其全部構(gòu)思。雖然由于是合作限制了個人風(fēng)格的發(fā)揮，但這是一幅規(guī)?？涨暗暮曛凭拮?，畫面所達到的雄偉壯麗、使人心胸開闊的藝術(shù)效果，對畫家來說仍是一次可貴的成功的嘗試。畫面上，初升的紅日燦爛輝煌，雪原莽莽，長城巍巍，黃河濤濤，近處是蒼松飛瀑。不同季節(jié)和地域的景物都被巧妙地結(jié)合在一起，真可謂氣象萬千?；叵氘?dāng)年，畫家揮動如椽畫筆，在巨大的畫面上盡情地把江山圖

畫，那種氣概和激情，的確令人難忘。

【溪山行旅圖】 北宋 范寬

描繪了北方雄偉的高山峻嶺，一座巍峨的山峰幾乎占了大半個畫面，給人以“高山仰止”之感。整個畫面筆墨濃重粗壯，與沉雄之中見精微。描繪了祖國山河的壯美，表現(xiàn)了畫家對熱愛自然、潛心觀察和鉆研畫技的態(tài)度。

這幅畫在絹地上的山水立幅，以幾乎三分之二的巨大篇幅描寫一座巍峨高聳的遠山，它雖然位于遠處，卻如劈面而來。山頂上郁郁蔥蔥的密林與體現(xiàn)山巖紋理的“雨點”，彼此映襯，加強了這座大山的凝重與雄渾，山間只落千仞的懸瀑與山下似云若霧的一片空蒙，相生相應(yīng)，卻又突現(xiàn)了山勢的高遠。面對此景，“高山仰止”之情，難免油然而生。中近景只占畫面的三分之一，中景是欺負的丘陵山岡、茂密的從樹、似隱若現(xiàn)的樓臺與遠遠流來的泉水。近景但見幾塊巨石。在近中景之間，枝葉扶疏的老樹之下，商旅趕著負運貨物的驢隊正在緩步而前。目注此景，似乎可以聽到近處的蹄聲得得，稍遠的泉水淙淙，欣賞者的思路由山水而及于人事。在這富裕感染力的作品中，畫家把“山從人面起”般的令人驚愕的崇高感與商旅緩行山間的牧歌式的情調(diào)巧妙地結(jié)合起來，把雄壯無比的山川景色與人們的和平生活結(jié)合起來，使這一幅作品就成為了成熟期中國山水畫“大山大水”全景式構(gòu)圖的杰出代表。

五、拓展訓(xùn)練 收獲體驗

通過一首小詩或散文，概括地表達你喜歡的山水畫意境。

課后心得

我從備課開始就覺得：小學(xué)階段到初一，我們就接觸過國畫。從一般技法表現(xiàn)講，難以體現(xiàn)中國畫這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)瑰寶之精髓。詩、書、畫溶為一體，這才是中國畫的真諦。是“國粹”“國學(xué)”的一部分，是中華民族的驕傲，也是外國人嘆為觀止的，因此我認為學(xué)生到初二，理應(yīng)對我們祖國的偉大傳統(tǒng)文化藝術(shù)有所領(lǐng)略。故我在這節(jié)課中多加了些課時，力求使學(xué)生了解“詩情畫意”，并初步能運用所掌握的繪畫語言來依詩作畫。

作者點評：《中國山水畫的意境》這一課集中地體現(xiàn)了我國文化藝術(shù)之精粹──“詩情畫意”。圍繞著“詩情畫意”就必須從詩與畫兩方面去帶領(lǐng)（引導(dǎo)）學(xué)生領(lǐng)略先人的丹青、墨寶，玩味著古曲、尋覓著佳句；追尋著古人“漸入佳境”的“意思”，探究著今日的“詩情畫意”。這樣“全方位的” 品味與摹學(xué)，才能體味“江南才子”成就“詩情畫意”的暢快之情。

第五篇：八年級下冊美術(shù)教案-畫故事

靖港中學(xué)八年級下冊美術(shù)教案

第三課 畫故事

知識與能力目標(biāo)：

了解用中國畫形式進行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。方法與過程目標(biāo)：

情景導(dǎo)學(xué)法，能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。情感與態(tài)度目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。本課重點難點分析：

了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法； 角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。教具準(zhǔn)備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁

（沒有國畫顏料的可用水彩或者水粉顏料）。課堂教學(xué)活動設(shè)計：

教學(xué)程序 第一課時 課前準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入新課：

布置學(xué)習(xí)欣賞《老鼠娶親》作品：

分小組觀察欣賞作品，并討論、研究以下的問題：

1、根據(jù)命題講講畫中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。

2、作品中的角色造型和場景設(shè)計有什么特點。

3、畫面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。

引導(dǎo)學(xué)生進入狀態(tài)，感受文字與畫面的密切關(guān)系。媒體運用 媒體課件：多媒體課件、投影儀。課堂教學(xué)活動設(shè)計：

二、研究分析學(xué)生作品：

第二課時

三、研究、學(xué)習(xí)畫故事的創(chuàng)作方法和步驟：

四、進一步總結(jié)和歸納：

靖港中學(xué)八年級下冊美術(shù)教案

五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)：

六、完成作業(yè)，展示、交流與評價：

研究學(xué)生作品，分析他們創(chuàng)作的成功與不足。請學(xué)生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。問題：

1、作品中需不需要畫劍？

2、劍鞘放在何處？

3、水和背景怎樣表現(xiàn) 讓學(xué)生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。

請上一節(jié)畫《刻舟求劍》的同學(xué)展示草圖，大家提出修改建議。創(chuàng)作時，一般需要有文字腳本，可用幾幅畫表現(xiàn)一個故事，如果只限獨幅，就要選擇最能體現(xiàn)主題的內(nèi)容。

提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

教師展示一組畫家用宣紙創(chuàng)作的故事作品，并示范局部關(guān)鍵處，介紹用筆用墨和用色的方法。理順?biāo)悸?，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的分析、研究和解決問題的能力大家結(jié)合自己的選題進行創(chuàng)作。

教師輔導(dǎo)：

1、及時發(fā)現(xiàn)沒有進入狀態(tài)的同學(xué)，解決選題和取材問題。

2、解決主體不突出、構(gòu)圖欠佳的作品。

3、及時發(fā)現(xiàn)場景設(shè)計不夠完美的作品，協(xié)助修改和完善。學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料進行繪畫創(chuàng)作。提高學(xué)生實踐操作能力。組織學(xué)生在小組內(nèi)互相評價，協(xié)助解決問題。布置學(xué)生課后繼續(xù)創(chuàng)作實踐。

1、學(xué)生互相評說他人作品的優(yōu)缺點。

2、提出組內(nèi)解決不了的問題，請其他人協(xié)助。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認真的作風(fēng)。作業(yè)與課堂評價

1、故事表現(xiàn)準(zhǔn)確完整；

2、畫面的連貫性；

3、形象刻畫的生動性。

板書設(shè)計： 第3課 畫故事

1、單幅畫故事；

2、多幅畫故事。教學(xué)回顧與反思：

靖港中學(xué)八年級下冊美術(shù)教案

怎么畫漫畫故事呢？

首先是要打牢繪畫基礎(chǔ)，這樣你筆下的人物、建筑之類的才不會走形。然后是多讀書、多交朋友，豐富見聞和閱歷，為今后的創(chuàng)造積累素材，同時也是為了能夠塑造出有血有肉、被認同和接受的人物。然后要對編劇和導(dǎo)演這些行當(dāng)有所了解，能夠駕馭劇本，不至于劇情失控。了解鏡頭語言的運用手法，對分鏡運用自如。這樣，將來你的作品才經(jīng)得住推敲，才有被收藏的價值。

不要急著出成績，積累才是最主要的，沒有量的積累就不會有質(zhì)的飛躍。另外，閉門造車對任何事業(yè)都是不利的，多學(xué)、多聽、多看、多練。一點要虛心聽取別人的意見，哪怕你認為那是在刁難你。還有最重要的一點，就是要持之以恒。另外可以先嘗試著改編一些短篇小說之類的現(xiàn)成的故事，找一下感覺，聽聽他人的建議。