第一篇：園中動(dòng)物也傷人 安全教育教案

園中動(dòng)物也傷人

安全教育教案

楊泗廟小學(xué) 石雙

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生遵守動(dòng)物園的規(guī)章制度，防止被動(dòng)物傷害。

2、教育學(xué)生對(duì)動(dòng)物有正確的認(rèn)識(shí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

園中動(dòng)物也傷人（生命安全教育教材37頁(yè)）

（三）教學(xué)過(guò)程：

一、談話直接導(dǎo)入新課：

師：親愛(ài)的同學(xué)們，你們好。大家喜歡去動(dòng)物園玩嗎？嗯，你們玩的高興嗎？可是有的同學(xué)玩的卻被動(dòng)物傷害的很深。這就是我們今天要探討的課題.（板題：園中動(dòng)物也傷人）同學(xué)們，如果我們游玩時(shí)，不遵守動(dòng)物園的規(guī)章制度，就有可能被動(dòng)物傷害。

我們首先參觀下動(dòng)物園吧.（插入動(dòng)物圖片）看到這些圖片，大家也許會(huì)認(rèn)為動(dòng)物也很恐怖是不是？那么到動(dòng)物園游玩時(shí)怎么樣做才安全呢？

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)下你去動(dòng)物園游玩的時(shí)候是怎樣做的？ 1.你有摸動(dòng)物嗎？

2.你有喂食物給動(dòng)物們吃嗎？

我們?cè)鯓幼霾虐踩?？讓我們一起看下課文中是怎么說(shuō)的。

二、我們一起來(lái)看下課文中萌小兔、口水狼他們是怎么做的？

案例：（周末，萌小兔、口水狼、淘氣猴相約一起去動(dòng)物園。萌小兔撿起一片菜葉準(zhǔn)備喂給鴕鳥(niǎo)吃。圖片1 口水狼搶過(guò)萌小兔手中的菜葉去喂鴕鳥(niǎo)，沒(méi)想到鴕鳥(niǎo)張開(kāi)嘴連口水狼的手一起咬住了，口水狼痛得哇哇大哭。圖片2）

三、看了課文中的故事，大家能不能投喂食物或者挑逗動(dòng)物了呢？圖片3平安導(dǎo)航：我們到動(dòng)物園觀賞動(dòng)物，看到一些溫順可愛(ài)的動(dòng)物，總想近距離接觸它們，甚至想撫摸它們。

動(dòng)物對(duì)陌生人都有一種恐懼感，一旦游客增多，近距離大喊大叫或者投喂食物，就有可能引發(fā)它們的恐懼感，激發(fā)它們的獸性，出現(xiàn)傷人的情況。

野生動(dòng)物園里有很多兇猛的野獸，乘坐鐵護(hù)欄游覽車(chē)參觀時(shí)，不要將頭手伸出窗外或隨意下車(chē)，否則會(huì)被咬傷，甚至危及生命。動(dòng)物在進(jìn)食和下崽后，容易攻擊人，這時(shí)要特別提防它們。

四、那我們來(lái)總結(jié)一下，在動(dòng)物園觀賞動(dòng)物時(shí)要怎么做？ 1.不要用閃光燈對(duì)著動(dòng)物拍照，也不要沖動(dòng)物大聲喊叫。2.不能翻越隔離柵欄去觀看野獸，以免受到傷害。

3.近距離觀賞動(dòng)物時(shí)，不要逗玩動(dòng)物，也不要給動(dòng)物喂食。4.不要臉貼、手扶隔離網(wǎng)，以免被抓傷、咬傷。

一首平安童謠一起朗讀：

觀賞動(dòng)物守規(guī)定，不翻柵欄不靠近。喂食逗玩很危險(xiǎn)，激怒猛獸傷人命。課后練習(xí)：

五、說(shuō)說(shuō)自己如何當(dāng)動(dòng)物園的管理員。

六、請(qǐng)同學(xué)們判斷下面的做法對(duì)不對(duì)。

第二篇：并非惡語(yǔ)也傷人雜文隨筆

古人有云：“言宜慢，心宜善?！蔽抑倚暮苌屏肌ｋm然我不愛(ài)說(shuō)話，但我天生是個(gè)急性子?？焓俏业奶攸c(diǎn)，做事快，說(shuō)話快。當(dāng)天事沒(méi)做完，心理會(huì)難過(guò)，有話沒(méi)說(shuō)出來(lái)，心里非常難受。因此，這些年，我一直在努力把自己改變成“慢、慢、慢”。

一直想改成“糊涂點(diǎn)，難得糊涂”。要懂得“裝聾作啞”。然而，最后還是“江山易改，本性難移”。這不，上周我就因“心里想說(shuō)的話要說(shuō)出來(lái)”，最后，我平生第一次打了自己“兩耳光”。上周我說(shuō)到見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)望風(fēng)罵“一定是內(nèi)部人告的”后，我走開(kāi)了。然爾到了周一，我還是說(shuō)了“不要有點(diǎn)什么事就說(shuō)內(nèi)部人”。

我說(shuō)別說(shuō)“內(nèi)部人”，倒不是我“當(dāng)心”。上周科長(zhǎng)就因一時(shí)“找不簽字的筆大罵”“說(shuō)是今年至少?gòu)霓k公室拿了二十支筆來(lái)，總是內(nèi)部人拿了”，我聽(tīng)不慣，又當(dāng)面頂?shù)健翱评锶烁F到家了”?？崎L(zhǎng)不愧是我夸的全局包容性最強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)。被我說(shuō)卻沒(méi)做聲。昨天，就沒(méi)這樣幸運(yùn)。被罵了個(gè)狗血淋頭。由于是我先“犯人”，所以，我只好“啞口無(wú)言”。

被罵過(guò)后，我打了自己兩耳光。這兩耳光不是生別人氣，而是“打自己，罵自己”，這幾年白“修煉”了。我頂別人倒不是當(dāng)心，我這人心中有數(shù)，別說(shuō)一支筆，連幾千元大紅包，都能做到看都沒(méi)看就給還老板。說(shuō)“別說(shuō)內(nèi)部人”，更不是我當(dāng)心說(shuō)“我告狀”。新任局長(zhǎng)來(lái)了兩年，我連一句話都沒(méi)說(shuō)過(guò)，更別說(shuō)會(huì)找上門(mén)“告內(nèi)部人”。

我常常罵自己，但打自己耳光倒是第一次，雖然是輕輕打著玩，但心里還是非常生自己氣的。然而，打歸打，罵歸罵，自己還是心中有數(shù)的。人生本無(wú)常，每個(gè)人心中都有“看不順眼”的人和事，聽(tīng)不順耳的“逆耳話”。當(dāng)自己不順“別人”時(shí)，挨罵就再正常不過(guò)了，有時(shí)候，不挨別人打就是好事。做事先做人，自己做人說(shuō)話有欠缺，挨點(diǎn)罵也是理所當(dāng)然。如果沒(méi)挨罵，怎么又來(lái)“并非惡語(yǔ)也傷人”一文。

通過(guò)幾年修煉，如今的我，便有不同看法，也基本能做到有話能比較心平氣和的“好好”說(shuō)，不至于像原先“開(kāi)口必大聲，大聲大開(kāi)口”，好像不大聲就出不了聲音。然而聲音可以改，人的思維模式哪能一下就能改得了。我真無(wú)意惡語(yǔ)傷人，實(shí)際上，事實(shí)求是地講，我說(shuō)出的也并非“惡語(yǔ)”。然而，事實(shí)證明，并非“惡語(yǔ)”才傷人。指出別人“缺點(diǎn)和錯(cuò)誤”，才是真正最“傷人又傷已”。因?yàn)?，很多人就靠你認(rèn)為的“缺點(diǎn)發(fā)存和發(fā)展”。所以，很多事情，并非你認(rèn)為“缺點(diǎn)和錯(cuò)誤”就是“缺點(diǎn)和錯(cuò)誤”。

曾有位同事對(duì)我說(shuō)過(guò)“你是屬于選擇性交往的人”。他說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，我這人做事比較主張“公平”。而很多人主張“關(guān)系與人情”至上。他們的處世哲學(xué)是“唯命是從，唯利是圖”。其實(shí)這次被罵早在情理之中。是我不“官本位”所至。人家早就對(duì)我有意見(jiàn)了，只是找不到機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，我犯人在先，正好抓到機(jī)會(huì)。不罵你一個(gè)狗血淋頭才怪你。

當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和還是當(dāng)兵，其實(shí)，每個(gè)人都是火藥桶，炸藥包，只是找不到機(jī)會(huì)，找不到對(duì)象，尤其是哪些“無(wú)品級(jí)的官”，他們的人生哲學(xué)是“唯命是從，唯利是圖”，當(dāng)了點(diǎn)小官，又想找“官”的感覺(jué)，而哪些“無(wú)品級(jí)的官”同事，又往往不拿他們當(dāng)“官”對(duì)待，心中早就是一把未點(diǎn)燃的火，這把火正好被我這個(gè)有點(diǎn)“二”的人點(diǎn)燃。

看來(lái)，人主要還是隨緣。如若有緣，再“惡語(yǔ)”也不“傷人”，如若無(wú)緣，一句“心平氣和”的語(yǔ)言也把人傷害。如若有緣，不用語(yǔ)言也“相互理解和支持”，如若無(wú)緣，很多人，整天笑臉相對(duì)，心中也“似若仇敵。

第三篇：大班安全教育《尖利的東西會(huì)傷人》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師介紹一些尖利物品的名稱(chēng)、形狀及用途

教師：（出示剪刀、筷、筆）今天老師帶來(lái)了一些危險(xiǎn)物品，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字和用途？

幼兒A：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒B：老師我想補(bǔ)充一下，我覺(jué)得玻璃也危險(xiǎn)的，也會(huì)弄傷手的。

教師：恩，兩位小朋友說(shuō)的都對(duì)，有沒(méi)有小朋友來(lái)告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來(lái)干什么的呀？

幼兒：剪刀用來(lái)剪東西；鉛筆用來(lái)寫(xiě)字；筷子是用來(lái)吃飯的。

教師：回答問(wèn)題簡(jiǎn)單明了，表?yè)P(yáng)承博源。

小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來(lái)許多方便。它們是我們的好朋友。

二、讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí)，對(duì)人造成的傷害

教師：你們有沒(méi)有被尖利的物品劃傷過(guò)、割破過(guò)？為什么會(huì)弄傷？怎么處理的？

幼兒A：老師，我和姐姐玩游戲的時(shí)候被磚頭的尖角劃傷過(guò)，當(dāng)時(shí)流血了，是媽媽幫我包扎的。

幼兒B：我被玻璃劃傷過(guò)，因?yàn)楸铀榱恕?/p>

教師：看來(lái)小朋友會(huì)因?yàn)椴恍⌒模?jīng)被尖利的物品劃傷過(guò)。當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)，千萬(wàn)別慌張，要找家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

小結(jié)：看來(lái)，我們生活中的好朋友也有生氣的時(shí)候，所以我們使用這些東西的時(shí)候一定要正確使用，避免受到傷害。

三、討論

教師：如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害？

（以小組為單位，派代表起來(lái)講一講）

幼兒A：剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人，剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

幼兒B：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼兒C：筷子也不能碰到別人。

教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動(dòng)，保護(hù)好自己和其他小朋友。

四、評(píng)一評(píng)

請(qǐng)幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全

（請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）

此環(huán)節(jié)順利通過(guò)，三位幼兒演示動(dòng)作到位。

五、總結(jié)

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

第四篇：中班離園安全教育教案

中班離園安全教育教案

能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。下面是品才小編為大家推薦離園安全教育教案的內(nèi)容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考。中班離園安全教育教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì)，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們，今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢? 我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

(一)、老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

(二)、老師談?wù)勈吕?，并由幼兒扮演小品本學(xué)期××學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚(yú)玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

(1)議一議：

這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

(2)把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

(3)由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。

(三)、說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結(jié)：

(1)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

(2)教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

中班離園安全教育教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不應(yīng)該私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。

3、體會(huì)私自離園的后果以及家長(zhǎng)和教師焦慮的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問(wèn)：(1)仔細(xì)看圖，看看小朋友在做什么?

(2)有意個(gè)小朋友正往幼兒園門(mén)口走呢，他要做什么?

2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看情景劇表演(1)教師：剛才我們看到一個(gè)小朋友堯自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，你們覺(jué)得他做得對(duì)不對(duì)?如果他溜出幼兒園，可能會(huì)發(fā)生什呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

(2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門(mén)，主班教師扮演人販子。

配班教師扮演人販子。

表演內(nèi)容：

教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門(mén)口。

皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開(kāi)心!可是車(chē)這么多，那路這么寬，我怎么過(guò)去呢?人販子(在旁邊觀察了皮皮好一會(huì)兒)：小朋友，我?guī)氵^(guò)馬路去一個(gè)好玩兒的地方吧!(皮皮不假思索地跟著人販子過(guò)了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

②教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢?

3、活動(dòng)展開(kāi)：討論私自離園的危險(xiǎn)性。

(1)討論：如果私自離園，還會(huì)有那些危險(xiǎn)?

①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險(xiǎn)?

②教師小結(jié)：小朋友還沒(méi)有保護(hù)自己的能力，如果自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，可能會(huì)遇到緊急情況，又沒(méi)有人知道，時(shí)分成未見(jiàn)得，比如有可能被車(chē)撞傷、被人販子拐賣(mài)或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開(kāi)幼兒園。

(2)討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會(huì)怎樣?

①教師：請(qǐng)小朋友想一想，如果你偷偷地離開(kāi)幼兒園，爸爸媽媽和老師會(huì)怎么想，會(huì)怎么辦?

②引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，體會(huì)親人和教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)以及自己走丟后他們的心情。

③教師小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會(huì)非常著急，會(huì)非常擔(dān)心你的安全，會(huì)非常傷心，會(huì)報(bào)警，或者到處找你，沒(méi)有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友。總之，會(huì)產(chǎn)生很大的混亂。

4、活動(dòng)總結(jié)：不應(yīng)私自離園。

(1)教師：請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，我們應(yīng)不應(yīng)該私自離開(kāi)?(通過(guò)討論：引發(fā)幼兒的安全意識(shí))(2)教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險(xiǎn)地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說(shuō)，不能自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，不然會(huì)讓關(guān)心你的爸爸媽媽和老師非常擔(dān)心和傷心的。

5、活動(dòng)延伸：表演情景劇。

請(qǐng)幼兒分組講述幼兒用書(shū)上的故事內(nèi)容，然后分角色進(jìn)行進(jìn)行情景表演。

中班離園安全教育教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解入、離園時(shí)應(yīng)注意的安全知識(shí)。

2、有自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

接送卡、真實(shí)案例

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入，教師以故事的形式講解案例。

1、入園

一個(gè)大班的小朋友來(lái)園時(shí)，讓爸爸站在幼兒園門(mén)口，自己跑著上教室，結(jié)果碰在了樓梯上，頭上縫了好幾針。

一個(gè)小班的小朋友來(lái)園后，家長(zhǎng)沒(méi)交給老師就走了，孩子追出去跑到馬路上，有好心人幫助才未造成嚴(yán)重后果。

2、離園

一個(gè)小朋友在離園時(shí)不站隊(duì)，乘老師不注意時(shí)和被接走的幼兒到玩具上玩，讓老師和家長(zhǎng)特著急。

離園時(shí)，家長(zhǎng)不拿卡，讓陌生人接，導(dǎo)致一定的傷害事故。

(二)提問(wèn)：

1、上面的小朋友他們發(fā)生了哪些事情?

2、他們做的對(duì)不對(duì)?

(三)討論：

1、入園時(shí)應(yīng)注意什么?

2、離園時(shí)應(yīng)注意什么?

(四)總結(jié)：

1、入園時(shí)一定要在家長(zhǎng)的陪同下入園，進(jìn)入教室后首先要和老師問(wèn)好，做好晨檢，把接送卡交給家長(zhǎng)。

2、離園時(shí)要排著整齊的隊(duì)伍，緊隨老師。老師叫到名字后方可離開(kāi)隊(duì)伍時(shí)并要主 動(dòng)和老師再見(jiàn)。

附兒歌：

見(jiàn)面先問(wèn)老師早，口袋異物主動(dòng)交。接送卡要帶好，安全入園很重要。

離園時(shí)間馬上到，排好隊(duì)伍不打鬧。安靜等待老師叫，迅速離園安全好。

(五)游戲：

1、“我上幼兒園”幼兒分角色扮演家長(zhǎng)和孩子，進(jìn)行入園演練。

2、“爸爸媽媽來(lái)接我”(離園演練)

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

第五篇：開(kāi)學(xué)入園安全教育教案

開(kāi)學(xué)入園安全教育教案

一、入園活動(dòng)

1、熱情接待入園幼兒，相互問(wèn)好

2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢

二、入廁

在分組上廁所的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題

三、室內(nèi)活動(dòng)

說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)。如：教室有哪些安全隱患?室外有哪些安全隱患?廁所有哪些安全隱患?做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺負(fù)小，尊敬長(zhǎng)輩，講安全

四、離園活動(dòng)

1、不跟陌生人走，緊牽父母的手，以防走失

2、知道靠右行，不搶行

3、按幼兒園的作息時(shí)間入園

五、延伸活動(dòng)

家長(zhǎng)給孩子講訴生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)