第一篇：幼兒園小班科學(xué)教案：螞蟻搬食物

目標：了解螞蟻的生活習(xí)性。

準備：

1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

2、記錄用的紙、筆、3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

過程：

一、投放各種物品，吸引螞蟻。

到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。

二、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄

1、觀察什么地方螞蟻最多？螞蟻在干什么？

2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

2、討論螞蟻各自有沒有家，他們會把找到的食物怎樣搬運？他們怎樣通知朋友？

三、觀看課件后了解，了解螞蟻的生活習(xí)性。

四、延伸活動：小實驗“螞蟻造家”。

第二篇：觀察螞蟻搬食物作文

觀察螞蟻搬食物作文2篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼挠^察螞蟻搬食物作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

昨天傍晚，我在我家院子里發(fā)現(xiàn)一只斷了腿的小青蛙一動不動地蹲在地上，還散發(fā)著一陣陣惡臭，我連忙去里屋拿了一把掃帚，想把小青蛙的尸體掃出去，正當(dāng)我想掃時，看見幾只小螞蟻正在小青蛙周圍爬動著，它們的腰微微彎曲，好像很俄的.樣子。

它們不斷的地利用觸角向四周探索，像一個獵人在尋找獵物一樣，終于它找到了已死的小青蛙。起先，它們圍著小青蛙轉(zhuǎn)了幾圈，確定小青蛙已死，然后大膽地爬上小青蛙的身體，在小青蛙的身體上爬來爬去，像一個個考古學(xué)家在全神貫注地研究著一塊恐龍化石一樣。突然，其中的一只小螞蟻爬下小青蛙的身體，迅速地離開了。我想：它可能是要去找螞蟻軍團來搬食物吧！于是，我便耐心地蹲在地上，想證實我的想法。過了一會兒，我果然看見一排螞蟻向小青蛙這邊移動。

螞蟻大軍在慢慢地靠近小青蛙迅速地爬上小青蛙的身體，然后螞蟻們咬下一塊青蛙肉，然后把青蛙肉咬緊了，抬著走，也許是食物對他們來說太沉重了，把他們都壓得低低的，嘴上的食物也搖搖欲墜，正在這千鈞一發(fā)之際，又來了一批小螞蟻，兩批螞蟻很快匯合在一起，把食物搬回了洞中。接下來的搬運工作進行得都很順利，看著這情景，我心里著實吃了一驚：“呵，這些小小的螞蟻竟也懂得團結(jié)！”它們小小的身軀并不是代表他們渺小無能，而是代表著它們的毅力、剛強和合群。

而我們呢？除了體形比它們大，腦子比它們復(fù)雜外，還有什么呢？我們要向孔圣人說得那樣“擇其善者而從之”，我們要選取螞蟻們的優(yōu)點來學(xué)子，學(xué)習(xí)他們的團結(jié)互助精神！

昨天，我在爬山的時候，見到了一條蟻道，上有許許多多的螞蟻，來來往往，好像在忙碌著什么。

今天，我特意再去爬山，因為我想仔細觀察那些螞蟻。螞蟻們正在努力地搬運食物，我發(fā)現(xiàn)螞蟻群里有一些“大蟻牯”，“大蟻牯”是比一般螞蟻大很多的蟻，它們的數(shù)量比較少，也在走來走去的，好象在指揮著其他螞蟻工作呢。

晚飯后，我走到陽臺，碰巧發(fā)現(xiàn)竹竿上也有一些螞蟻，在到處走著，我猜它們大概是在找食物吧！我拿了二粒米飯，一丁點餅干，放在它們走的路上，餅干一下子就被一只大力士螞蟻搬走了，其它的兩粒米飯被螞蟻們一點一點地叼走。

聽爸爸說，螞蟻的一生，只有找食，沒有玩樂，整天忙忙碌碌的，就是為了尋找食物，填飽整個蟻群的肚子。

小小的螞蟻真的很偉大。

自從這學(xué)期有了科學(xué)課，我就特別愛觀察螞蟻。

今天，我又去校門口觀察螞蟻。我發(fā)現(xiàn)地上有幾粒米，只見一只螞蟻偵察兵發(fā)現(xiàn)了這幾粒米，立刻回去報告了它的首領(lǐng)，首領(lǐng)立刻派出幾百只螞蟻，跟著這只偵察兵去搬食物，令我感到奇怪的是：這幾百只螞蟻都是按照那只螞蟻偵察兵走的路來尋找食物的，這是為什么？正當(dāng)我百思不得其解的時候，我突然想玩一個惡作劇，我找來一塊大石頭，擋住了螞蟻們的路，螞蟻們頓時亂成一鍋粥，有的想往石頭上爬，有的上蹦下跳，還有的想把大石頭推開，后來還是我把大石頭拿開，它們才繼續(xù)前進，等它們找到米粒，所有的螞蟻都累趴下了，過了一分鐘，它們才站起來搬食物，它們費了九牛二虎之力才把米粒搬到蟻穴，這時候，上課鈴響了，再見了，小螞蟻，下次我再來觀察你們。

告訴你們一個秘密，我以前觀察螞蟻都是抓回去觀察它們，有一次，我滴了一滴牛奶給它喝，它立刻開始猛喝了起來，但是它腳一滑，落到牛奶里去了，結(jié)果淹死了；還有一次，我放了一粒米給它吃，結(jié)果它被撐死了，我覺得現(xiàn)在這種方法比原來的方法好多了，我以后再也不把螞蟻帶回家去了。

第三篇：觀察螞蟻搬食物的日記150字

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之觀察螞蟻搬食物的日記

150字

聽說螞蟻一到秋天就會搬食物，我想去觀察一下。

早上，我快速地吃完早點后，馬上跑到我家旁邊的花園里，去觀察螞蟻是怎么樣去搬食物的。我找啊找啊，終于找到了螞蟻洞。我用手輕輕地劃過螞蟻，螞蟻爬上我的手指頭，再爬下去，繼續(xù)排隊，尋找食物。然后，我拿了一小塊餅干放在螞蟻的前面，我要看看一只螞蟻的力量有多大。螞蟻叫了它的同伴一起來搬這塊餅干。經(jīng)過這次的觀察，我看到了團結(jié)又聰明的螞蟻。

第四篇：觀察日記：螞蟻搬食物

觀察日記：螞蟻搬食物

觀察日記：螞蟻搬食物

今天中午，我和爸爸拿了一塊面包，把它捏碎，撒在院子中，希望有螞蟻來光臨。

過了一小會兒，一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)地上的面包渣，它用觸角碰了碰，就加了一塊跟自己差不多大的面包渣走了，走到洞口的時候，我看見這只小螞蟻在洞口繞了一大圈，好像在觀察周圍的環(huán)境。就在我觀察這只小螞蟻回家的時候，回頭一看，已經(jīng)有六七只小螞蟻找到了“寶藏”，他們一個個背著面包大搖大擺的從我的眼皮底下走過，全然不顧我這面包主人的感受。正在我想逗逗他們的時候，突然發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口出現(xiàn)了驚人的一幕，有許多小螞蟻把較大的一塊面包往洞里移，可是面包塊有點太長了進不去，只見這些小螞蟻把面包塊，左擰擰，右擰擰，長度正好和洞口一樣高，然后洞里的小螞蟻使勁的往洞里拉，洞外的螞蟻使勁往洞里推，就這樣一頓美餐被他們移進了洞里。

這次觀察我發(fā)現(xiàn)了螞蟻很聰明也很團結(jié)，它們很棒。

第五篇：螞蟻搬豆(歌唱)小班教案

活動內(nèi)容：藝術(shù)——螞蟻搬豆（歌唱）活動目標：

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，努力唱準附點節(jié)奏。2.理解歌詞內(nèi)容，明白團結(jié)力量大的道理。3.養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣，體驗共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

經(jīng)驗準備:請家長帶幼兒觀察螞蟻的活動。物質(zhì)準備:螞蟻頭飾。環(huán)境創(chuàng)設(shè):積木搭建的洞口。

材料配套;教育掛圖《領(lǐng)域活動·藝術(shù)·螞蟻搬豆》?；顒又笇?dǎo)：

一、出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容 1.教師戴上頭飾，出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

引導(dǎo)語:圖中有誰?它在做什么?后來它用什么辦法搬走了豆子? 2.教師表演“螞蟻搬豆”。邊表演邊哼唱歌曲。并提問：小小螞蟻在哪里看見什么?它是怎么做的?后來小小螞蟻想出了什么辦法? 3.教師用歌詞進行總結(jié)。

二、感受歌曲的節(jié)奏與旋律，重點感受附點節(jié)奏 1.幼兒跟隨教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。2.重點引導(dǎo)幼兒感受附點節(jié)奏。

引導(dǎo)語:小朋友認真聽聽，“用力”搬的時候歌曲的節(jié)奏有什么變化? 3.教師伴奏，幼兒隨樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

三、教師范唱，幼兒感受與學(xué)習(xí)1.教師完整范唱。幼兒欣賞。

2.教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，教師可用動作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。

四、游戲與表演

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻“用力搬”“著急”“想辦法”“一齊抬”等動作與神態(tài)。

2.幼兒跟隨音樂自由結(jié)伴游戲。