第一篇：線描中的黑白對比——禪繞畫教學(xué)反思

線描畫中的黑白對比——禪繞畫教學(xué)反思

《線描畫中的黑白對比——禪繞畫》是我在《線描畫中的黑白對比》一課的基礎(chǔ)上自由選擇的一個(gè)拓展課題，源自網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)新繪畫樣式。雖然有個(gè)很別致的名字，其實(shí)就是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中常涉及的點(diǎn)線面的教學(xué)。反觀課堂，我做如下反思：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置

知識(shí)與技能：了解禪繞畫知識(shí)，學(xué)會(huì)一到三種基本圖形排列方式，能運(yùn)用線條的對比關(guān)系創(chuàng)作一幅簡單的禪繞畫。

過程與方法：以探究式學(xué)習(xí)方式為主，教師講解示范為輔，嘗試運(yùn)用一到三種圖形制一幅簡單的禪繞畫。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：靜下來感受手繪的樂趣，體驗(yàn)黑白線描畫的藝術(shù)魅力，并學(xué)會(huì)利用藝術(shù)創(chuàng)作為生活增添豐富的美。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平

2、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

第一，師生談話，導(dǎo)入本課；第二，欣賞禪繞畫，從禪繞畫中尋找線描的繪畫元素和對比節(jié)奏，鞏固舊知識(shí)，啟發(fā)新知識(shí)，概括出禪繞畫中的圖形不斷的重復(fù)排列；第三，分析禪繞畫，通過小組討論找出禪繞畫中的基礎(chǔ)圖形，并概括出基礎(chǔ)圖形來源于我們的生活中；第四，出示生活中物品，通過簡化、夸張等方法概括，教師示范方法，抽學(xué)生上臺(tái)練習(xí)；第五，禪繞畫中的圖形重復(fù)排列方法，教師示范兩種方法：整齊有序和錯(cuò)落有致的排列方法；第六，學(xué)生創(chuàng)作；第七，作品展示；第八，拓展延伸，禪繞畫圖案裝飾美化我們的生活。環(huán)環(huán)緊扣，邏輯比較清晰。

二、教學(xué)過程反思

1、在學(xué)生回顧線描畫中的基本元素和線條的對比關(guān)系后，應(yīng)讓學(xué)生在禪繞畫中尋找到相應(yīng)的元素。更有利于知識(shí)的遷移。

2、概括出禪繞畫的基礎(chǔ)圖形來源于生活中，出示三組圖片，教師選擇一組進(jìn)行示范講解。請學(xué)生上臺(tái)完成剩下兩組圖片的圖形創(chuàng)作后，我并未即時(shí)的點(diǎn)評，應(yīng)給予即時(shí)的點(diǎn)評和補(bǔ)充。

3、禪繞畫本身是簡單易學(xué)且有趣的繪畫方式，因此學(xué)生掌握得很快，學(xué)習(xí)興趣很濃厚，都能完成一幅具有黑白對比效果的禪繞作品。少數(shù)學(xué)生線條疏密排列、點(diǎn)線面合理安排方面還有欠缺，扔需加強(qiáng)指導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)生的作品很出色，讓人驚喜。在基礎(chǔ)圖形的創(chuàng)作上，學(xué)生的想象力是無窮的。通過老師的示范引導(dǎo)，最后學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)的基礎(chǔ)圖形可以說是形態(tài)各異。很少有同學(xué)是簡單模仿老師的圖形進(jìn)行創(chuàng)作，大多都是自己創(chuàng)作的圖形的繪畫?？偟膩碚f，時(shí)間很緊。如果創(chuàng)作時(shí)間預(yù)留多一些，相信學(xué)生還能創(chuàng)作出更完善，更優(yōu)秀的作品。

4、課后拓展，情感升華部分。以禪繞畫圖案運(yùn)用在生活中裝飾美化我們的升華為主。但應(yīng)問問學(xué)生在創(chuàng)作禪繞畫中的感受，禪繞畫的真正目的不在于創(chuàng)作者的畫面，而在于創(chuàng)作者內(nèi)心的真實(shí)體驗(yàn)。

三、自身存在問題反思

1、語言上，由于緊張感，語速上顯得非常快。語言的音調(diào)調(diào)過于平緩，抑揚(yáng)頓挫不足。

2、表情、體態(tài)語言不夠豐富。

四、改進(jìn)措施反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)更嚴(yán)密、更科學(xué)。尤其要預(yù)留出學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間。

2、實(shí)行彈性教學(xué)，在本節(jié)課未能充分進(jìn)行的環(huán)節(jié)移到課后加以延伸。

3、提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，提高自己的語言表達(dá)能力。多聽、多學(xué)、多練、多總結(jié)等等。

第二篇：線描中的黑白對比——禪繞畫教學(xué)設(shè)計(jì)

《線描畫中的黑白對比——禪繞畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《線描畫中的黑白對比——禪繞畫》是我在《線描畫中的黑白對比》一課的基礎(chǔ)上自由選擇的一個(gè)課題，源自網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)新繪畫樣式。雖然有個(gè)很別致的名字，其實(shí)就是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中常涉及的點(diǎn)線面的教學(xué)。是繼人美版美術(shù)教材六年級(jí)上冊第四課《線描畫中的黑白對比》后的拓展課。禪繞畫對與很多人來說是個(gè)新名詞，它被稱為“來自美國的心靈畫作”。是一種心靈治愈的繪畫活動(dòng)，在作畫的同時(shí)，心靈呈現(xiàn)冥想狀態(tài)，進(jìn)而達(dá)到自在、心靜的效果。禪繞畫很簡單，五歲至八十歲都可以學(xué)，其實(shí)禪繞畫基本條件，就是在一張九乘九厘米的小張方型卡片上，順著紙張轉(zhuǎn)動(dòng)方向，有規(guī)律、有結(jié)構(gòu)的畫出圖樣。結(jié)構(gòu)和規(guī)律需要老師花點(diǎn)時(shí)間指點(diǎn)，但圖樣就是畫者創(chuàng)作的結(jié)果。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生有一定的觀察分析能力，在以往線描畫教學(xué)中已經(jīng)積累了相關(guān)知識(shí)，初步了解直線、交叉線等線條種類，對線與線之間形成的疏密、長短、粗細(xì)等對比關(guān)系并不陌生，能夠運(yùn)用豐富的線條表現(xiàn)生活中所見所聞、所感所想的事物。通過《線描畫中的黑白對比》一課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解黑、白、灰之間微妙的層次變化。學(xué)習(xí)本課教師可以遷移學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地展開實(shí)踐活動(dòng)，抓住重點(diǎn)解決創(chuàng)作中的實(shí)際問題。這個(gè)年齡段的學(xué)生好動(dòng)，容易浮躁，選擇這個(gè)主題是嘗試讓學(xué)生靜下來畫一幅不復(fù)雜的黑白畫。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，設(shè)置如下三維教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

了解禪繞畫知識(shí)，學(xué)會(huì)一到三種基本圖形排列方式，并能運(yùn)用線條的對比關(guān)系創(chuàng)作一幅簡單的禪繞畫。

2、過程與方法

以探究式學(xué)習(xí)方式為主，教師講解示范為輔，嘗試運(yùn)用一到三種圖形制一幅簡單的禪繞畫。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

靜下來感受手繪的樂趣，體驗(yàn)黑白線描畫的藝術(shù)魅力，并學(xué)會(huì)利用藝術(shù)創(chuàng)作為生活增添豐富的美。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

為有效實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的有的放矢，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，設(shè)置如下教學(xué)重難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)

禪繞畫的介紹和禪繞畫圖形排列的方法，創(chuàng)作一幅有黑白對比的禪繞畫。

2、教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)作一幅有黑白對比的禪繞作品。

四、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)

依據(jù)新課改精神、信息技術(shù)在課堂中的合理運(yùn)用與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展現(xiàn)狀，為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固與遷移，我采用了多媒體教學(xué)法，講授法，示范法等常用的教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使之在真正意義上成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）欣賞作品，導(dǎo)入新課

師：孩子們，上六年級(jí)了有什么感覺？學(xué)習(xí)壓力大嗎？（高年級(jí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比低年級(jí)要重很多，所以學(xué)生或多或少都會(huì)覺得壓力比以前更大）

師：你們平時(shí)周末的時(shí)候都會(huì)選擇用什么方式放松自己呢？（讓學(xué)生大膽暢言，拉近師生距離）

生：聽音樂、跑步、打游戲??

師：這些都是很不錯(cuò)的放松方式，今天老師要告訴大家一種新的放松自己的方式。這種繪畫方式是近年來風(fēng)靡歐美以至全球的一種繪畫方式，創(chuàng)作者必須靜下心來繪畫，所以被稱為“頭腦瑜伽”，一度受到人們的喜愛。我們先來欣賞幾幅禪繞作品吧。

（多媒體播放復(fù)雜禪繞畫作品，直接抓住學(xué)生的眼球。）

（二）初識(shí)禪繞，了解方法

師：喜歡這樣的作品嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的禪繞畫。生：復(fù)雜、難畫??

師：眼花繚亂了？沒關(guān)系，靜下心來，我們一起來仔細(xì)看看這幅禪繞畫。你找到其中的規(guī)律了嗎？

生：有點(diǎn)線面、黑白的對比（學(xué)生或許想不到圖案的重復(fù)）師：你們看，這個(gè)地方的圖案都是怎么變化的？（指著畫面）生：不斷重復(fù)

師：概括能力真強(qiáng)！那我們可以概括出什么是禪繞畫嗎？ 生：運(yùn)用點(diǎn)線面、有黑白對比、不斷重復(fù)的圖形??

師：你們真棒！在設(shè)定好的空間內(nèi)用不斷重復(fù)的基本圖形來創(chuàng)作出美麗圖案。師：剛剛我們總結(jié)出了禪繞畫是圖形的不斷重復(fù)，那我們一起來看一看，禪繞畫的基本圖形都是什么樣的呢？看看這幅作品，小組討論一下，圖中包含了哪些圖形？它們分別像什么？我們看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)得最快和最多。

生：圓圈，像棒棒糖、像年輪；有花瓣形狀的；有愛心形狀的；還有半圓形，像樹葉??（老師不需要公布答案，因?yàn)榇颂帥]有唯一的答案，讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象力）

師：這些圖案讓我們想到了這么多的事物，那我們可以得出結(jié)論，禪繞畫的圖形來源于我們的？ 生：生活中

師：生活中的事物如此美麗，圖形來源于生活，我們通過簡化、夸張等創(chuàng)作方法使它們千變?nèi)f化。今天老師請來了三位嘉賓，我們來看看通過我們的想象力，他們可以變成什么模樣。

（老師示范其中一個(gè)圖案，請學(xué)生上臺(tái)創(chuàng)作另外兩個(gè)圖案）

（三）教師示范，臨摹創(chuàng)作

師：看著這些美的圖形。老師都忍不住想畫一畫了。圖形重復(fù)排列的方法有很多，老師這里概括了兩種，一種是整齊有序，一種是錯(cuò)落有致。相信你們自己還能創(chuàng)造出更多的方法。我選擇蝴蝶的形象，在畫紙上進(jìn)行重復(fù)的繪畫。整齊排列圖案需要先用鉛筆打好格子，畫的時(shí)候同學(xué)們不要用鉛筆，直接拿著中性筆畫就可以了。錯(cuò)落有致在不斷重復(fù)的時(shí)候注意一下節(jié)奏的變化，有的大、有的??；有的在前面，有的在后面。注意線條的流暢，畫面的干凈。師：老師的這張年輪的圖形就在重復(fù)有變化中畫完了?，F(xiàn)在同學(xué)們覺得畫面還缺少點(diǎn)什么嗎？

生：缺少黑白的對比效果。師：怎么做才能增加黑白對比效果？ 生：加粗線條，涂黑塊面??

師：同學(xué)們的建議非常好，看，老師涂黑了塊面。現(xiàn)在黑白對比的效果好多了！師：現(xiàn)在你們是不是躍躍欲試了呢？看一下作業(yè)要求：

1、選擇一到三個(gè)圖案進(jìn)行創(chuàng)作

3、注意線條疏密、長短、粗細(xì)、曲折對比

4、干凈、有序、構(gòu)圖飽滿

你可以選擇一張一個(gè)圖案，也可以一張多個(gè)圖案。因?yàn)榈谝淮螄L試禪繞畫，所以圖形不要選擇太多。

（六）展示評價(jià)，思想升華

師：我們一起來欣賞一下同學(xué)們的作品，告訴我你最喜歡哪一張？他用了幾個(gè)圖形？黑白對比效果出來沒有？（學(xué)生暢言，教師根據(jù)實(shí)際情況給出建設(shè)性建議）

（七）課后拓展，課題延伸

師：禪繞畫這么美麗的圖案，除了凈化我們的心靈外，還可以美化我們的生活呢。你們看，生活中到處都是它們的影子。你們可以把它們畫到你的生活用品中。同學(xué)們課后勤加練習(xí)，用這美麗的圖案美化我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天的課到此結(jié)束，下課。

第三篇：《線描畫中的黑白對比》教學(xué)反思

《線描畫中的黑白對比》教學(xué)反思

學(xué)生對于線描畫并不陌生，每一冊教材中都有線條系列的繪畫練習(xí)，從一年級(jí)就開始接觸線條畫，以后逐年提升難度，但是能夠靈活運(yùn)用各種線條表現(xiàn)形體并不是簡單的一件事。線的粗細(xì)、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富的樂感，形成美妙動(dòng)人的畫面。這一課，通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識(shí)，感悟黑白對比的美感。

在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過多媒體，進(jìn)行生動(dòng)、有趣的圖片資料欣賞，讓學(xué)生對線描畫有了清晰的認(rèn)識(shí)，并積累了相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，因此我覺得一堂美術(shù)課“欣賞作品”是很關(guān)鍵的，學(xué)生會(huì)在欣賞中尋找到創(chuàng)作靈感，在欣賞中積累知識(shí)，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)作水平才會(huì)逐步提高。我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了線描黑白對比圖案的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)、疏密排列以及線條形式的豐富多變，點(diǎn)、線、面的合理安排，圖案設(shè)計(jì)、分布的方法。我在黑板上進(jìn)行簡單的創(chuàng)作示范和步驟的分解、分析，學(xué)生因此而掌握得比較好，基本能完成一幅具有黑白對比效果的作品，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生線條粗細(xì)疏密排列、點(diǎn)線面合理安排方面還有欠缺，仍需加強(qiáng)指導(dǎo)。

第四篇：線描畫中的黑白對比教學(xué)設(shè)計(jì)

《線描畫中的黑白對比》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對比知識(shí)和形式美法則，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。

2、以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，能用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法畫一幅具有黑白對比效果的作品。

3、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合，展示豐富的黑白對比效果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

黑白對比運(yùn)用巧妙，展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教師：范畫、課件、畫紙 學(xué)生：記號(hào)筆 學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放視頻，欣賞大自然中的黑與白。

教師導(dǎo)語：我們常說，大自然是五彩繽紛的。今天，我想和大家一起來欣賞這樣一些可愛的小動(dòng)物。

提問問題：看看這些特殊的小精靈，它們在色彩上有著什么相同的特點(diǎn)嗎？ 小結(jié)：這些可愛的小精靈，雖然沒有繽紛的色彩，卻有著簡單的黑與白。人類也喜歡把這兩種顏色廣泛地應(yīng)用于日常生活。提問問題：黑白對比給我們帶來什么樣的視覺感受？

小結(jié)：這種強(qiáng)烈的視覺感受正是由黑與白這樣兩種顏色產(chǎn)生的對比帶給我們的。由此，揭開我們今天的創(chuàng)作主題“黑白對比”（出示部分課題）

二、觀察分析

觀察年畫《門神》，分析線描畫中的黑、白、灰對比。問題1：這幅作品是用什么繪畫語言造型表現(xiàn)的？ 學(xué)生觀察并回答。

總結(jié)：線描畫就是用單色線條對物體進(jìn)行勾畫，并通過線條的變化來體現(xiàn)豐富的視覺效果。

今天，我們就來一起研究和感受線描畫中的黑白對比。問題2：觀察這幅線描畫，作品中有沒有黑白對比，？在哪里？

學(xué)生觀察后回答。這里有黑、白兩種色塊的對比，這樣的對比感覺很強(qiáng)烈。問題3：除了這兩處以外，還有沒有其他的黑白對比？它們是通過什么方法體現(xiàn)出來的？

學(xué)生回答：

還有疏密變化形成的對比，疏密得當(dāng)?shù)木€條與濃重的黑色塊對比起來就給我們黑與灰的視覺感受。

三、教師演示

通過教具的演示，用線條的疏密變化，形成不同的灰，產(chǎn)生更加豐富的對比層次。學(xué)生觀看，感受線條疏密所產(chǎn)生的黑、白、灰的豐富效果。

總結(jié)：這種不同層次的黑白對比就形成了畫面中的黑、白、灰。正因?yàn)榧尤肓瞬煌瑢哟蔚幕?，使得畫面的層次更加豐富。

問題1：觀察畫面整體，你能找到畫面中的黑、白、灰嗎？ 學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)黑、白、灰。

問題2：黑白對比在畫面中有什么作用？如果沒有這些不同層次的灰，畫面會(huì)怎樣？ 畫面產(chǎn)生對比，富有節(jié)奏感。如果沒有灰，畫面將缺乏層次變化。

四、學(xué)生模仿

引導(dǎo)學(xué)生從《門神》中，找出不同的線條（曲直、長短、粗細(xì)等）。提問：它們是怎樣排列和組織的？試著畫兩種。

小結(jié)：這樣的線條組織有秩序，有疏密，使畫面具有了很強(qiáng)的裝飾性。

五、深入探尋

細(xì)致觀察《斗魚》線描作品。

1、這幅作品除了線條以外，還運(yùn)用了哪些繪畫語言？

2、畫面中是如何通過點(diǎn)、線、面的組織排列，體現(xiàn)黑、白、灰的對比的？ 小結(jié)：在作品中，僅用線條和點(diǎn)表達(dá)黑、白、灰關(guān)系顯得很單一，只要它們彼此穿插、靈活運(yùn)用，才能創(chuàng)作出一幅好的作品。

六、藝術(shù)實(shí)踐

以花瓶為設(shè)計(jì)單元進(jìn)行黑白對比的裝飾。要求有黑白對比，運(yùn)用點(diǎn)線面結(jié)合的方式。

七、展示評價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生展示作品，自己評價(jià)，請學(xué)生評價(jià)，老師評價(jià)。

八、課后拓展

出示線描作品《八十七神仙卷》，請學(xué)生欣賞。

總結(jié)：成功的黑白對比可以給人一種純粹、和諧、高雅之美。這種和諧美正是黑與白的魅力所在就。在我們中國的書畫藝術(shù)中，用毛筆表現(xiàn)出不同的黑、白、灰色調(diào)，更是把這種純粹的美發(fā)展到了極致。

第五篇：線描畫中的黑白對比教學(xué)設(shè)計(jì)

線描畫中的黑白對比教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入揭示課題

1、猜一猜

2、欣賞生活中常見的的黑白圖案，這些黑白對比效果給你什么感覺?（強(qiáng)烈的視覺效果、對比很強(qiáng)烈）

3、欣賞藝術(shù)作品，這種強(qiáng)烈的對比表現(xiàn)方法，人們也把它應(yīng)用到了繪畫藝術(shù)作品中了，下面我們就來欣賞一下吧。讓學(xué)生觀察一下，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

4、揭題：線描畫中的黑白對比（板書）

二、探究新知

1、欣賞作品，感受線條的魅力。（線條是繪畫的基礎(chǔ)，所有初學(xué)繪畫的人都是從線條開始的.線條雖然沒有色彩的絢麗多姿，也沒有色彩的變化多端，但是它依然存在鮮活的生命力。線重新條是質(zhì)樸的，它不需要華麗的工具，只需要一支筆甚至有時(shí)連筆都不需要。）（小組探究）這些作品中都用了那些不同的線條？（匯報(bào)）直線、波浪線、弧線、折線、螺旋線……

2、小組探討線描畫中的基本元素：點(diǎn)、線、面是線描畫中的三大“法寶”。點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）欣賞作品仔細(xì)體會(huì)這些作品是怎樣巧妙運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行創(chuàng)作的。

……板書：多樣

3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？你喜歡哪幅？為什么？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）板書：線條

粗細(xì)

疏密

（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯不同呢？（黑白色塊）

（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？板書：黑白對比

（短的線條有力，長的線條優(yōu)美，粗的線條渾厚，細(xì)的線條輕盈。手中的畫筆就是一種樂器，畫出的線條便是優(yōu)美的樂聲。線條創(chuàng)造出來的世界是黑白的，黑白的世界并不缺少生機(jī)，線條的粗細(xì)、疏密、松緊，信手拈來展現(xiàn)不一樣的風(fēng)采。）

三、拓展新知

1、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品

2、說一說你想畫一幅怎樣的黑白線描畫

3、教師示范：利用線的對比畫一幅畫，提示學(xué)生注意物像之間的黑白灰變化。

四、學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)

1.如此魅力的表現(xiàn)手法，你想來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？

2.生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！

3.練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比。

4.學(xué)生設(shè)計(jì)。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

五、展示評價(jià)

教師組織學(xué)生小結(jié)評價(jià)，同學(xué)之間互相介紹，評價(jià)自己或他人的作品。

1.學(xué)生活動(dòng)：你覺得同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？ 2.為你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者幫他修改一下作品嗎？學(xué)生分析作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。

3.比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)。繼續(xù)完成作業(yè)。

六、結(jié)束語

只要你善于觀察，敢于想象，相信你一定能描繪出更多美妙的線條！

板書設(shè)計(jì)：

線描畫中的黑白對比

多樣

線條

粗細(xì)

疏密

黑白對比