第一篇：教材教學(xué)大綱

重癥醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱

第八章 危重病人的鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜治療

一、教學(xué)目的與要求

（一）、掌握重癥患者鎮(zhèn)靜與鎮(zhèn)痛的治療指征

（二）、熟悉重癥患者疼痛與意識狀態(tài)鎮(zhèn)靜與鎮(zhèn)痛療效的療效評價

（三）、掌握治療方法與藥物選擇

（四）、掌握鎮(zhèn)靜與鎮(zhèn)痛中器官功能的監(jiān)測與保護(hù)

二、計劃學(xué)時數(shù) 2學(xué)時

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）重癥患者鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜治療指征

（二）疼痛與意識狀態(tài)及鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜療效的觀察與評價

1.疼痛評估 2.鎮(zhèn)靜評估 3.譫妄評估 4.睡眠評估

（三）鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜治療的方法與藥物選擇 1.鎮(zhèn)痛治療的藥物選擇(1).阿片類鎮(zhèn)痛藥

(2).非阿片類中樞性鎮(zhèn)痛藥

(3).非甾體類抗炎鎮(zhèn)痛藥(NSAIDS)(4).局部麻醉藥物

2.鎮(zhèn)靜治療的藥物選擇(1).苯二氮革類藥物(2).丙泊酚

(3).鎮(zhèn)靜藥物的應(yīng)用方法 3.譫妄的治療

（四）鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛治療中器官功能的監(jiān)測與保護(hù)

1.呼吸功能的影響與監(jiān)測保護(hù) 2.循環(huán)功能的影響與監(jiān)測保護(hù) 3.神經(jīng)肌肉功能的影響與監(jiān)測保護(hù) 4.消化功能的影響與監(jiān)測保護(hù) 5.代謝功能的影響與監(jiān)測保護(hù) 6.腎功能的影響與監(jiān)測保護(hù) 7.凝血功能的影響與監(jiān)測保護(hù)

四、實(shí)驗(yàn)（討論、見習(xí)、實(shí)習(xí)等）內(nèi)容

1、臨床示范鎮(zhèn)靜疼痛、鎮(zhèn)靜與躁動、譫妄的評估。

2、選取合適病例根據(jù)鎮(zhèn)靜與躁動的評估結(jié)果，選擇一種恰當(dāng)、常用的鎮(zhèn)靜藥治療，直至所需的鎮(zhèn)靜效果并根據(jù)效果況作出劑量調(diào)整。

第十二章 急性肺動脈栓塞

一、教學(xué)目的與要求

（一）、熟悉血栓性肺栓塞的病因和病理生理學(xué)

（二）、掌握血栓性肺栓塞的臨床分型和臨床表現(xiàn)

（三）、掌握血栓性肺栓塞的診斷和鑒別診斷

（四）、掌握血栓性肺栓塞的治療和預(yù)防

（五）、了解非血栓性肺栓塞

二、計劃學(xué)時數(shù) 2學(xué)時

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）肺栓塞的概念和栓子類型

（二）血栓性肺栓塞

1.血栓性肺栓塞危險因素

2.血栓性肺栓塞病理與病理生理 3.血栓性肺栓塞臨床表現(xiàn)

4.血栓性肺栓塞實(shí)驗(yàn)室及影像學(xué)檢查 5.血栓性肺栓塞診斷思路及鑒別診斷 6.血栓性肺栓塞治療(1).一般治療

(2).呼吸循環(huán)支持治療(3).溶栓治療

(4).抗凝治療(5).介入治療

(6).手術(shù)治療

（三）非血栓性肺栓塞 1.脂肪栓塞

(1).病因和病理(2).臨床表現(xiàn)及診斷(3).治療原則

2.羊水栓塞

(1).病因和病理(2).臨床表現(xiàn)及診斷

(3).治療原則 3.空氣栓塞

(1).病因和病理(2).臨床表現(xiàn)及診斷

(3).治療原則 4.細(xì)菌性肺栓塞 5.腫瘤性栓塞

四、實(shí)驗(yàn)（討論、見習(xí)、實(shí)習(xí)等）內(nèi)容

1、通過典型病例分析作答，強(qiáng)化對急性肺動脈栓塞的危險因素、臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷、病理生理及治療原則，加深對該章節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識。

2、查閱典型肺栓病例的心電圖、胸片、胸部CT及肺動脈CTA等輔助檢查資料，建立肺動脈栓塞的直觀印象。

3、學(xué)習(xí)肺動脈栓塞病人的病史采集，體格檢查的要點(diǎn)及相關(guān)注意事項，如有合適病人，進(jìn)行病史采集及體格檢查實(shí)踐并書寫完整病歷。

第十五章 急性腎衰竭與血液凈化

一、教學(xué)目的與要求

（一）、掌握急性腎衰竭的病因和分類

（二）、掌握急性腎衰竭的臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷

（三）、熟悉急性腎衰竭嚴(yán)重程度的評價和醫(yī)院獲得性腎功能衰竭的預(yù)防

（四）、掌握急性腎衰竭的治療

（五）、掌握血液凈化的溶質(zhì)清除機(jī)制

（六）、熟悉血液凈化的常用治療模式

（七）、了解血液凈化臨時血管通路的建立、濾器、置換液配置

（八）、掌握血液凈化的抗凝

（九）、掌握重癥患者的血液凈化治療

二、計劃學(xué)時數(shù) 2學(xué)時

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）急性腎衰竭、急性腎損傷概念

（二）急性腎衰竭

1.急性腎衰竭的病因和分類 2.急性腎衰竭的臨床表現(xiàn)

3.急性腎衰竭的診斷和鑒別診斷 4.醫(yī)院獲得性腎功能衰竭的預(yù)防(1)非藥物性預(yù)防策略(2)藥物性預(yù)防策略 5.急性腎衰竭的治療(1)ARF的替代治療(2)ARF的非替代治療

（三）血液凈化技術(shù)

1.血液凈化技術(shù)的溶質(zhì)清除機(jī)制(1).彌散(2).對流(3).吸附

2.血液凈化的常用治療模式 3.血液凈化臨時血管通路的建立 4.濾器

5.置換液配置 6.血液凈化的抗凝(1).全身抗凝(2).局部抗凝(3).無抗凝策略

（四）重癥患者的血液凈化治療

1.急性腎功能衰竭 2.非腎性適應(yīng)證(1).全身感染(2).創(chuàng)傷

(3).重癥急性胰腺炎

(4).中毒

(5).多臟器功能障礙綜合征(6).維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定(7).橫紋肌溶解綜合征

四、實(shí)驗(yàn)（討論、見習(xí)、實(shí)習(xí)等）內(nèi)容

1、結(jié)合床邊急性腎衰竭的病人，講解急性腎衰竭的病因診斷及分類。

2、講解急性腎衰竭病人腎功能監(jiān)測的主要指標(biāo)。

3、結(jié)合床邊血液凈化的病人，講述血液凈化的適應(yīng)癥，并結(jié)合血液凈化設(shè)備講解溶質(zhì)清楚的機(jī)制、血液凈化的常用模式及其各自的特點(diǎn)，了解血液凈化常見并發(fā)癥及其處理

第二篇：國學(xué)教材教學(xué)大綱

《國學(xué)早早讀》

一、教材分析

《國學(xué)早早讀》共有8冊，主要包含《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《古詩》這三部分的精華。國學(xué)經(jīng)典凝聚了古代圣賢的智慧，蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和文化內(nèi)涵，是中華民族寶貴的精神財富。國學(xué)教育不僅能讓幼兒在朗朗上口的詩文中感受中華文學(xué)的韻律美，還能讓他們在潛移默化中陶冶情操，學(xué)會為人處世之道。

二、教材配置：

小班《國學(xué)早早讀》1《國學(xué)早早讀》2 《國學(xué)早早讀》3《國學(xué)早早讀》4 中班《國學(xué)早早讀》5《國學(xué)早早讀》6 《國學(xué)早早讀》7《國學(xué)早早讀》8

三、教材課時分析

1《國學(xué)早早讀》共計18課時，2《國學(xué)早早讀》共計16課時，3《國學(xué)早早讀》共計17課時，4《國學(xué)早早讀》共計16課時，5《國學(xué)早早讀》共計17課時，6《國學(xué)早早讀》共計19課時，7《國學(xué)早早讀》共計16課時，8《國學(xué)早早讀》共計15課時，四、課時安排

小班上學(xué)期使用《國學(xué)早早讀》1《國學(xué)早早讀》2，每周安排2課時。

小班下學(xué)期使用《國學(xué)早早讀》3《國學(xué)早早讀》4。每周安排2課時。

中班上學(xué)期使用《國學(xué)早早讀》5《國學(xué)早早讀》6，每周至少2課時。

中班下學(xué)期使用《國學(xué)早早讀》7《國學(xué)早早讀》8，每周至少2課時。

《弟子規(guī)》 吉林人民出版社

一、教材分析

《弟子規(guī)》，原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》“學(xué)而篇”第六條“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》。其中記錄了孔子的108項言行，共有360句、1080個字，三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口；全篇先為“總敘”，然后分為“入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文”七個部分?！暗茏印钡囊馑急容^多，北京市老百姓國學(xué)會鄧衛(wèi)東老師指出，“弟子”的意思也應(yīng)該與時俱進(jìn)：在家，指孩子；在學(xué)校，指學(xué)生；在公司，指員工；在單位，指下一級；在社會中，指公民；在中華文化傳承中，指后學(xué)?！耙?guī)”就是規(guī)范，就是規(guī)矩，就是規(guī)則，就是規(guī)律。

《弟子規(guī)》淺顯易懂，押韻順口，文風(fēng)樸實(shí)，說理透徹，可謂諄諄教誨，循循善誘，在我國清代教育史上有一定的影響。清代后期成為廣為流傳的兒童讀本和童蒙讀物，此書以淺近通俗的文字、三字韻的形式闡述了學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識。

二、教材配置

大班：《弟子規(guī)》上《弟子規(guī)》下

三、教材課時分析

《弟子規(guī)》上有48課時，每周3課時?！兜茏右?guī)》下有48課時，每周3課時。

《笠翁對韻》

一，教材分析

《笠翁對韻》是從前人們學(xué)習(xí)寫作近體詩、詞，用來熟悉對仗、用韻、組織詞語的啟蒙讀物。作者李漁，號笠翁，因此叫《笠翁對韻》。全書分為上下卷。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其他全用三言、四言句式更見韻味。

第三篇：高中語文教學(xué)大綱教材目錄

高中語文教學(xué)大綱

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。

語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科、今后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高國民素質(zhì)，都具有重要意義。

語文教學(xué)必須貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；必須以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才服務(wù)。

一

教學(xué)目的 高中語文教學(xué)，要在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個性，形成健全人格。

二

教學(xué)內(nèi)容和要求

（一）閱讀

1． 用普通話流暢地朗讀課文。默讀注重效率，具有一定的閱讀速度(閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于600字)。

2．整體把握課文內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解作者的思想、觀點(diǎn)和感情。

3．根據(jù)語境揣摩語句的含義，體會語言表達(dá)效果。

4． 能對課文進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。

5．感受文學(xué)形象，品味文學(xué)作品的語言和藝術(shù)技巧的表現(xiàn)力，初步鑒賞文學(xué)作品。

6.誦讀古典詩詞和淺易文言文，理解詞句的含義和作品的思想內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。重點(diǎn)掌握常見的150個文言實(shí)詞、18個文言虛詞（見附錄一）和主要文言句式在課文中的用法。

7.了解課文涉及的重要作家作品知識，了解中國文學(xué)發(fā)展簡況。

8.課外自讀文學(xué)名著（10部以上）、科普書刊和其他讀物，不少于300萬字。

9.能使用多種語文工具書，學(xué)習(xí)利用多種媒體，搜集處理信息資料。

（二）寫作

10.作文要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康，力求有創(chuàng)意。

11．理清思路，確定中心，選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。

12． 根據(jù)需要，展開豐富的聯(lián)想和想像。

13． 恰當(dāng)運(yùn)用敘述、說明、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。

14．語言要規(guī)范、簡明、連貫、得體。

15．養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣。

16．作文一般每學(xué)期不少于5次。三年中其他各類練筆不少于3萬字。45分鐘能寫600字左右的文章。

（三）口語交際

17．養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

18．根據(jù)不同場合的需要，恰當(dāng)機(jī)敏地進(jìn)行口語交際（包括交談、發(fā)言、演講、討論、辯論等）。

（四）課文

課文要具有典范性，文質(zhì)兼美，題材、體裁、風(fēng)格應(yīng)該豐富多樣，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。要體現(xiàn)教學(xué)目的，適合教學(xué)，有利于開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

選文以我國現(xiàn)代作品為主，古代作品占有適當(dāng)比例，兼顧外國作品，比例一般可為5：4：1。課文總數(shù)應(yīng)不少于140篇，精讀課文和略讀課文一般各占50%。在全部課文中，文學(xué)作品可占60%。

三

教學(xué)中應(yīng)重視的幾個問題

（一)在培養(yǎng)語文能力的同時，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣。

(二)在語文教學(xué)中要重視學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)、思維品質(zhì)和思維能力的發(fā)展，尤其要重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

(三)要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運(yùn)用能力和語感的培養(yǎng)。

(四)要重視學(xué)生的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究。要重視師生的語言交際和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個性。(五)要密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源。要加強(qiáng)課內(nèi)外的溝通，可以采用讀書報告會、辯論會、專題研究和社會調(diào)查等形式，利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，還可以組織各種文學(xué)社團(tuán)，增加語文實(shí)踐的機(jī)會。

四

教學(xué)評估

教學(xué)評估需依據(jù)教學(xué)大綱的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，要符合語文學(xué)科的特點(diǎn)，遵循語文教學(xué)自身的規(guī)律。

對教師的評估要重視教師的教學(xué)過程和教學(xué)效果，不要以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為唯一的評估依據(jù)。

對學(xué)生的評估，要有利于促進(jìn)不同學(xué)生語文能力的發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

語文考試，要著重考查學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。要注意引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累（考查古詩文的背誦，可限于大綱推薦篇目的范圍）。還要注意檢查學(xué)生自學(xué)語文的能力?？荚嚪绞竭€要多樣化。要以主觀性試題為主，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見，同時，要講究主觀性試題命題和閱卷的科學(xué)性。不出怪題偏題和繁瑣機(jī)械的題目，不用名詞術(shù)語考學(xué)生。

教學(xué)評估要重視教學(xué)效果的及時反饋，以利于改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。

五

教學(xué)設(shè)備

應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為高中語文教學(xué)配備相應(yīng)的設(shè)備。

學(xué)校要配備充足的工具書、古今中外文學(xué)名著、其他人文科學(xué)讀物、科技讀物等各類圖書，配備必要的教學(xué)掛圖和教學(xué)輔助資料，訂有相當(dāng)數(shù)量的報刊，并從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，配備錄音帶、錄像帶、光盤等聲像資料。有條件的學(xué)校還可利用網(wǎng)絡(luò)資源。

要配備一定數(shù)量的幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)、計算機(jī)及其他輔助器材。有條件的學(xué)校還可裝備視聽教室、語音實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等。

語文教師應(yīng)努力掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)和培訓(xùn)，鼓勵支持他們開發(fā)、制作教學(xué)課件。

附錄：

一、重點(diǎn)掌握的常見文言詞

二、古詩文背誦篇目

三、課外閱讀推薦書目

附錄一 ：重點(diǎn)掌握的常見文言詞

（一）實(shí)詞

愛

安

伯

被

倍

本

鄙

兵

病

察

長

朝

池

曾

乘

城

誠

除

傳

辭

從

達(dá)

殆

怠

當(dāng)

道

得

度

短

多

發(fā)

方

非

復(fù)

負(fù)

蓋

鼓

故

顧

固

歸

國

過

何

恨

后

胡

患

或

疾

及

即

既

假

間

見

解

進(jìn)

盡

就

舉

絕

堪

克

類

憐

臨

彌

名

末

莫

乃

內(nèi)

判

期

奇

遷

請

窮

求

去

勸

卻

如

若

善

稍

少

涉

勝

識

使

是

適

書

孰

屬

數(shù)

遂

率

說

私

素

湯

涕

通

徒

圖

退

亡

王

望

惡

微

聞

相

謝行

幸

修

徐

許

陽

要易

陰

引

右

逾

獄

再致

質(zhì)

治

諸

賊

族

卒

（二）虛詞

而

乎

其且

然

所

為矣

因

于

與

哉

則

者附錄二 ：古詩文背誦篇目

（一）古文20篇

寡人之于國也

勸學(xué)

☆逍遙游

鄒忌諷齊王納諫

☆過秦論

☆屈原列傳

☆報任安書

陳情表

蘭亭集序

歸去來兮辭

諫太宗十思疏

☆滕王閣序

師說

阿房宮賦

六國論

☆游褒禪山記

悉

信

興

宜

遺

貽

造

知

置

走

左

坐

焉

也

以

之

《孟子》

《荀子》

《莊子》

《戰(zhàn)國策》

賈

誼

司馬遷

司馬遷

李

密

王羲之

陶

潛

魏

徵

王

勃

韓

愈

杜

牧

蘇

洵

王安石

赤壁賦

蘇

軾

石鐘山記

蘇

軾

項脊軒志

歸有光

登泰山記

姚

鼐

（二）詩詞曲50首

靜女

《詩經(jīng)》

無衣

☆氓

湘夫人

☆離騷

長歌行

☆孔雀東南飛

迢迢牽牛星

短歌行

白馬篇

歸園田居（少無適俗韻）

山居秋暝

夢游天姥吟留別

越中覽古

蜀道難

將進(jìn)酒

登高

蜀相

兵車行

客至

旅夜書懷

詠懷古跡（其三）

閣夜

登岳陽樓

漁翁

石頭城

《詩經(jīng)》

《詩經(jīng)》

屈

原

屈

原

漢樂府

漢樂府 曹

操

曹

植

陶

潛

王

維

李

白

李

白

李

白

李

白

杜

甫

杜

甫

杜

甫

杜

甫

杜

甫

杜

甫

杜

甫

杜

甫

柳宗元

劉禹錫

《古詩十九首》

琵琶行

白居易

聞樂天左降江州司馬

元

稹

李憑箜篌引

李

賀

過華清宮

李商隱

菩薩蠻（小山重疊金明滅）

溫庭筠

錦瑟

李商隱

浪淘沙（簾外雨潺潺）

李

煜

虞美人（春花秋月何時了）

李 煜

雨霖鈴（寒蟬凄切）

柳

永

桂枝香·金陵懷古

王安石

江城子·乙卯正月二十日夜記夢

蘇

軾

念奴嬌·赤壁懷古

蘇

軾

鵲橋仙（纖云弄巧）

秦

觀

蘇幕遮（燎沉香）

周邦彥

一剪梅（紅藕香殘玉簟秋）

李清照

聲聲慢（尋尋覓覓）

李清照

書憤

陸

游

臨安春雨初霽

陸

游

永遇樂·京口北固亭懷古

辛棄疾

揚(yáng)州慢（淮左名都）

姜

夔

☆竇娥冤

關(guān)漢卿

☆長亭送別

王實(shí)甫

醉太平（人皆嫌命窘）

張可久

☆哀江南

孔尚任

注：有☆的只背誦其中一部分。

以上篇目推薦給學(xué)生背誦，教材不一定都選作課文。

白話詩文背誦篇目由教材編者和任課教師推薦。

附錄三：課外閱讀推薦書目（任課教師可補(bǔ)充推薦）

論語

三國演義

羅貫中

紅樓夢

曹雪芹

吶喊

魯

迅

女神

郭沫若

子夜

茅

盾

家

巴

金

雷雨

曹

禺

圍城

錢鐘書

談美書簡

朱光潛

哈姆萊特

莎士比亞

堂·吉訶德

塞萬提斯

歌德談話錄

艾克曼

巴黎圣母院

雨

果

歐也尼·葛朗特

巴爾扎克

匹克威克外傳

狄更斯

復(fù)活

列·托爾斯泰

普希金詩選

普希金

老人與海

海明威

泰戈爾詩選 泰戈爾

高中語文目錄（人教版）

第一冊 第一單元

１． 毛澤東詞二首

沁園春 長沙

采桑子 重陽 ２．中國現(xiàn)代詩三首

再別康橋 死水 贊美

*中國當(dāng)代詩三首

錯誤 致橡樹 面朝大海，春暖花開 ４．*外國詩三首

致大海………………………………………………普希金

籬笆那邊……………………………………………狄金森

我愿意是急流………………………………………裴多菲

其他詩歌讀背篇章

雨巷-戴望舒

預(yù)言-何其芳

窗-陳敬容

孤獨(dú)的收割人-華茲華斯

豹-里爾克

談讀詩與趣味的培養(yǎng)-朱光潛

綜合性學(xué)習(xí)：擁抱藝術(shù)的驕子——詩歌 第二單元

5．荷塘月色…………………………………………朱自清 6．我的空中樓閣……………………………………李樂薇

7．*我與地壇（節(jié)選）…………………………… 史鐵生 8．*花未眠……………………………………… 川端康成散文的藝術(shù)魅力…………………………………佘樹森 第三單元

9．在馬克思墓前的講話…………………………………恩格斯 10．我有一個夢想…………………………… 馬丁?路德?金 11．*在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話……江澤民 12．*我的呼吁……………………………………………史懷德 第四單元 13．《吶喊》自序-魯 迅

14．胡同文化-汪曾祺

15．*《寬容》序言-房 龍

16．*《名人傳》序-羅曼?羅蘭

綜合性學(xué)習(xí)：民居文化 第五單元

17．燭之武退秦師-《左傳》

18．*勾踐滅吳（節(jié)選）-《國語》 19．鄒忌諷齊王納諫-《戰(zhàn)國策》

20．*觸龍說趙太后-《戰(zhàn)國策》 怎樣學(xué)習(xí)文言文 第六單元

21．子路、曾皙、冉有、公西華侍坐-《論語》22．寡人之于國也-《孟子》 23．*勸學(xué)-《荀子》

24．*秋水-《莊子》 文言實(shí)詞的特點(diǎn) 寫作、口語交際

第一單元 感受與思考

負(fù)責(zé)自信地表達(dá)

――口語交際的基本要求

（一）第二單元 想像與聯(lián)想

文明得體地進(jìn)行交

――口語交際的基本要求

（二）第三單元 再現(xiàn)與表現(xiàn)

第四單元 個性與創(chuàng)新 第五單元 自由寫作實(shí)踐

附錄 簡化字總表

第二冊 第一單元

1．祝?！?迅 2．裝在套子里的人……………………………契訶夫 3．*邊城（節(jié)選）…………………………… 沈從文 4．* 荷花淀……………………………………孫 犁 現(xiàn)當(dāng)代小說鑒賞…………………………… 雷 達(dá) 綜合性學(xué)習(xí)：“一千個讀者有一千個哈姆雷特”

——對文學(xué)作品主題的多樣理解 第二單元

5．拿來主義……………………………………魯 迅 6．我若為王……………………………………聶紺弩 7．*莊周買水………………………………… 劉 征 8．* 剃光頭發(fā)微………………………………何滿子 第三單元

9．南州六月荔枝丹……………………………賈祖璋 10．《物種起源》導(dǎo)言…………………………達(dá)爾文 11．*神奇的極光………………………………曹 沖 12．*這個世界的音樂…………… 托馬斯?劉 易斯

第四單元

13．咬文嚼字……………………………………朱光潛 14．讀《伊索寓言》……………………………錢鐘書 15．*說“木葉” ………………………………林 庚

16．*米洛斯的維納斯…………………………清岡卓行 第五單元

17．過秦論…………………………………………賈 誼 18．鴻門宴…………………………………………司馬遷 19．*蘭亭集序………………………………………王羲之 20．*歸去來兮辭……………………………………陶 潛

綜合性學(xué)習(xí)：《蘭亭序》與中國書法 第六單元

21．師說………………………………………………韓 愈 22．阿房宮賦…………………………………………杜 枚 23．*諫太宗十思書……………………………………魏 徵 24．*種樹郭橐駝傳……………………………………柳宗元 怎樣學(xué)習(xí)文言虛詞 寫作、口語交際

第一單元 寫出人物的個性

傾聽 第二單元 寫出事件的波瀾

應(yīng)答 第三單元 條理清楚地說明事物 第四單元 生動形象地說明事物 第五單元 自由寫作實(shí)踐

附錄 關(guān)于《普通話異讀詞審音表》的通知

普通話異讀詞審音表

標(biāo)點(diǎn)符號用法

第三冊目錄 第一單元 1．《詩經(jīng)》三首

衛(wèi)風(fēng)·氓

秦風(fēng)·無衣

*邶風(fēng)·靜女 2．離騷（節(jié)選）…………………………………屈 原 3．*孔雀東南飛（并序）……………………… 4．*漢魏晉五言詩三首

迢迢牽牛星-古詩十九首

短歌行-曹操

歸園田居-陶淵明

其他古詩誦讀篇章

湘夫人-屈 原

長歌行（青青園中葵）第二單元

5．夢游天姥吟留別………………………………李 白 6．琵琶行（并序）………………………………白居易 7．近體詩六首

山居秋暝-王維

登高-杜甫

*蜀相-杜甫

*石頭城-劉禹錫

*錦瑟-李商隱

*書憤-陸 游 8．詞七首

*虞美人-李煜

雨霖鈴-柳永

念奴嬌?赤壁懷古-蘇軾

*鵲橋仙-秦觀

*聲聲慢-李清照

*永遇樂 京口北固亭懷古-辛棄疾

*揚(yáng)州慢-姜 夔

綜合性學(xué)習(xí)：解讀古典詩歌的一把鑰匙 其他古詩誦讀篇章

漁翁-柳宗元

聞樂天左降江州司馬-元稹

李憑箜篌引-李賀 過華清宮-杜牧

菩薩蠻-溫庭筠

浪淘沙-李 煜

桂枝香 金陵懷古-王安石

江城子 乙卯正月二十日夜記夢-蘇軾 蘇幕遮-周邦彥

一剪梅-李清照 第三單元

9．記念劉和珍君-魯 迅

10．故都的秋-郁達(dá)夫

11．*道士塔-余秋雨

12．*淚珠與珍珠-琦君 散文的藝術(shù)魅力-佘樹森 第四單元

13．燈下漫筆（節(jié)選）-魯 迅14．漫話清高-金開誠

15．*巴爾扎克葬詞-雨 果16．*短文兩篇

美腿與丑腿-富蘭克林

我為何而生-羅素 中國現(xiàn)當(dāng)代散文欣賞-劉錫慶 第五單元

17．六國論-蘇 洵18．游褒禪山記-王安石

19．*伶官傳序-歐陽修 20．*石鐘山記-蘇 軾

詞類活用 第六單元

21．項脊軒志-歸有光

22．五人墓碑記-張溥

23．*登泰山記-姚鼐 24．*病梅館記-龔自珍

綜合性學(xué)習(xí)山水與文化 文言常用句式

寫作、口語交際

第一單元 議論要有理有據(jù)

勸說

第二單元 議論要有條有理

討論 第三單元 第四單元 第五單元 自由寫作實(shí)踐

附錄

中國文學(xué)的鑒賞-袁行霈

20世紀(jì)中國文學(xué)概況-殷國明

第四冊目錄 第一單元

1．藥……………………………………………魯 迅 2．項鏈…………………………………………莫泊桑 3．*陳奐生上城…………………………………高曉生 4．*守財奴……………………………………巴爾扎克

第二單元

5．林黛玉進(jìn)賈府……………………………曹雪芹 6．林教頭風(fēng)雪山神廟………………………施耐庵 7．*失街亭……………………………………羅貫中 8．*杜十娘怒沉百寶箱………………………馮夢龍

古代小說鑒賞…………………………… 吳小如 綜合性學(xué)習(xí)感受小說的魅力 第三單元

9．雷雨（節(jié)選）……………………………曹 禺 10．茶館（節(jié)選）………………………… 老 舍 11．*羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）…………莎士比亞 12．*三塊錢國幣……………………………丁西林

現(xiàn)當(dāng)代戲劇鑒賞 第四單元

13．竇娥冤………………………………… 關(guān)漢卿 14．長亭送別……………………………… 王實(shí)甫 15．*閨塾……………………………………湯顯祖 16．*哀江南…………………………………孔尚任 古代戲曲鑒賞

綜合性學(xué)習(xí)演劇與編劇 第五單元

17．陳情表………………………………… 李 密 18．*祭十二郎文……………………………韓 愈 19．*愚溪詩序………………………………柳宗元 20．赤壁賦………………………………… 蘇 軾 第六單元

21．逍遙游（節(jié)選）……………………《莊子》 22．滕王閣序………………………………王 勃 23．* 柳毅傳（節(jié)選）……………………李朝威 24．*促織………………………………… 蒲松齡 寫作、口語交際

第一單元 作點(diǎn)辯證分析

辯論 第二單元 札記?隨筆

演講 第三單元 小小說

第四單元 寓言故事與科幻小說 第五單元 自由寫作實(shí)踐

附錄中國古代文學(xué)概述-方智范

中華人民共和國國家通用語言文字法

第五冊目錄 第一單元

1．人生的境界………………………………………… 馮友蘭

2．人是什么…………………………………………… 趙鑫珊

3．*莊子：在我們無路可走的時候……………………鮑鵬山

4．*孔孟…………………………………………………黃仁宇 第二單元

5．我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律………………………吳組緗

6．中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí)……………………………宗白華

7．*談中國詩…………………………………………… 錢鐘書

8．*重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地……………………………… 謝 冕 第三單元

9．阿Q正傳………………………………………………魯 迅 魯迅的生平和創(chuàng)作……………………………………王富仁 綜合性學(xué)習(xí)我說魯迅 第四單元

10．變形記………………………………………弗蘭茨?卡夫卡

11．*墻上的斑點(diǎn)………………………………弗吉尼亞?伍爾夫

12．等待戈多（節(jié)選）……………………… 薩繆爾?貝克特

13．*百年孤獨(dú)（節(jié)選）…………………… 加西亞?馬爾克斯 第五單元

14．蜀道難……………………………………………… 李 白

15．將進(jìn)酒……………………………………………… 李 白

16．*兵車行………………………………………………杜 甫

17．*李杜詩五首

峨眉山月歌-李 白

春夜洛城聞笛-李 白 客至-----杜 甫

旅夜書懷------杜 甫 登岳陽樓-杜 甫

唐詩簡介………………………………………………羅宗強(qiáng) 第六單元

18．齊桓晉文之事………………………………………《孟子》 19．莊暴見孟子…………………………………………《孟子》 20． *孟子見梁襄王……………………………………《孟子》 21．*短文兩篇…………………………………………

齊人有一妻一妾

弈秋

《孟子》簡介……………………………………… 郭預(yù)衡

綜合性學(xué)習(xí)

感受儒家文化

寫作 第一單元 綜述 第二單元 科學(xué)小品

第三單元 自然科學(xué)小論文 第四單元 社會生活評論 第五單元 自由寫作實(shí)踐

附錄 外國文學(xué)簡介…………………………………陳建華

第一批異形詞整理表

第六冊目錄 第一單元

1．?dāng)?shù)學(xué)與文化………………………………………齊民友 2．熵:一種新的世界觀（節(jié)選）………………… 里夫金 3．*千篇一律與千變?nèi)f化………………………… 梁思成 4．*宇宙的未來…………………………………… 霍 金 第二單元

5．語言與文學(xué)………………………………………王 力 6．語言的演變………………………………………呂叔湘 7．*修辭是一個選擇過程………………………… 張志公 8．*語言是人類最重要的交際工具………葉蜚聲 徐通鏘

綜合性學(xué)習(xí)：繽紛多彩的語言世界

第三單元

9．*訴肺腑………………………………………《紅樓夢》 10．寶玉挨打……………………………………《紅樓夢》 11．抄檢大觀園…………………………………《紅樓夢》 12．黛玉之死……………………………………《紅樓夢》 《紅樓夢》導(dǎo)讀…………………………………白維國 第四單元

13．報任安書（節(jié)選）…………………………………司馬遷 14．廉頗藺相如列傳（節(jié)選）…………………………司馬遷 15．*屈原列傳（節(jié)選）……………………………… 司馬遷 16．*信陵君竊符救趙（節(jié)選）……………………… 司馬遷 司馬遷與《史記》……………………………韓兆琦

綜合性學(xué)習(xí)：到圖書館去 寫作

第一單元 立意與選材 第二單元 思路與結(jié)構(gòu) 第三單元 文體與文風(fēng) 第四單元 本色與文采 第五單元 自由寫作實(shí)踐

第四篇：高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,教材目錄

全日制普通高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱

數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)、觀測資料，進(jìn)行計算、推理和證明，可提供自然現(xiàn)象、社會系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。隨著社會的發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛。它已經(jīng)成為人們參加社會生活、從事生產(chǎn)勞動的需要。它是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)；它在培養(yǎng)和提高思維能力方面發(fā)揮著特有的作用；它的內(nèi)容、思想、方法和語言已成為現(xiàn)代文化的重要組成部分。

高中數(shù)學(xué)是義務(wù)教育后普通高級中學(xué)的一門主要課程。它是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、計算機(jī)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，也是參加社會生產(chǎn)、日常生活的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)和文化價值，形成理性思維有積極作用。因此，使學(xué)生在高中階段繼續(xù)受到數(shù)學(xué)教育，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對于提高全民族素質(zhì)，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才打好基礎(chǔ)是十分必要的。

一、教學(xué)目的

高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該在9年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做到：

使學(xué)生學(xué)好從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、微積分初步的基礎(chǔ)知識、基本技能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)交流能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，能夠?qū)陀^事物中的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)模式作出思考和判斷。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài) 度和鍥而不舍的鉆研精神，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義的世界觀。

二、教學(xué)內(nèi)容的確定和安排

高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)精選那些在現(xiàn)代社會生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中有著廣泛應(yīng)用的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的，在理論上、方法上、思想上是最基本的，同時又是學(xué)生所能接受的知識。在內(nèi)容安排上，既要注意各部分知識的系統(tǒng)性，注意與其他學(xué)科的相互配合，更要注意符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，還要注意與義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)內(nèi)容相銜接。高中數(shù)學(xué)分必修課、選修課，選修課包括選修Ⅰ和選修Ⅱ。必修課總計280課時，選修Ⅰ總計52課時，選修Ⅱ總計104課時。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排必修課、選修課的開設(shè)。每學(xué)期至少安排一個研究性課題。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

必修課

1．平面向量（12課時）

向量。向量的加法與減法。實(shí)數(shù)與向量的積。平面向量的坐標(biāo)表示。線段的定比分點(diǎn)。平面向量的數(shù)量積。平面兩點(diǎn)間的距離。平移。

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解①向量的概念，掌握向量的幾何表示，了解共線向量的概念。

①（注）：本大綱闡述教學(xué)目標(biāo)分為了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用等四個層次，其含義參照《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用）》（1995年第2版）的提法：

（1）了解：對知識的含義有感性的、初步的認(rèn)識．能夠說出這一知識是什么，能夠（或會）在有關(guān)的問題中識別它。

（2）理解：對概念和規(guī)律（定律、定理、公式、法則等）達(dá)到了理性認(rèn)識，不僅能夠說出概念和規(guī)律是什么，而目能夠知道它是怎樣得出來的，它與其他概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，有什么用途。

（3）掌握：一般地說，是在理解的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)，形成技能，能夠（或會）用它在解決一些問題。

（4）靈活運(yùn)用：是指能夠綜合運(yùn)用知識并達(dá)到了靈活的程度，從而形成了能力。

（2）掌握向量的加法與減法。

（3）掌握實(shí)數(shù)與向量的積，理解兩個向量共線的充要條件。

（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標(biāo)的概念，掌握平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算。

（5）掌握平面向量的數(shù)量積及其幾何意義，了解用平面向量的數(shù)量積可以處理有關(guān)長度、角度和垂直的問題，掌握向量垂直的條件。

（6）掌握平面兩點(diǎn)間的距離公式，掌握線段的定比分點(diǎn)和中點(diǎn)坐標(biāo)公式，并且能熟練運(yùn)用；掌握平移公式。

2．集臺、簡易邏輯（14課時）

集合。子集。補(bǔ)集。交集。并集。

邏輯聯(lián)結(jié)詞。四種命題。充要條件。

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集的概念；了解空集和全集的意義；了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義；掌握有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合。

（2）理解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義；理解四種命題及其相互 關(guān)系；掌握充要條件的意義。

3．函數(shù)（30課時）

映射。函數(shù)。函數(shù)的單調(diào)性。

反函數(shù)?；榉春瘮?shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系。

指數(shù)概念的擴(kuò)充。有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)。指數(shù)函數(shù)。

對數(shù)。對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)。對數(shù)函數(shù)。

函數(shù)的應(yīng)用舉例。

實(shí)習(xí)作業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

（1）了解映射的概念，在此基礎(chǔ)上加深對函數(shù)概念的理解。

（2）了解函數(shù)單調(diào)性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)單調(diào)性的方法。

（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。

（4）理解分?jǐn)?shù)指數(shù)的概念，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)；掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。

（5）理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)；掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。

（6）能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實(shí)際問題。

（7）實(shí)習(xí)作業(yè)以函數(shù)應(yīng)用為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用函數(shù)知識解決某些實(shí)際問題的能力。

4．不等式（22課時）

不等式。不等式的基本性質(zhì)。不等式的證明。不等式的解法、含絕對值的不等式。

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解不等式的性質(zhì)及其證明。

（2）掌握兩個（不擴(kuò)展到三個）正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)的定理。并會簡單的應(yīng)用。

（3）掌握分析法、綜合法、比較法證明簡單的不等式。

（4）掌握二次不等式、簡單的絕對值不等式和簡單的分式不等式的解法。

（5）理解不等式

|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b|

5．三角函數(shù)（46課時）

角的概念的推廣、弧度制。

任意角的三角函數(shù)。單位圓中的三角函數(shù)線。同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式。正弦、余弦的誘導(dǎo)公式。兩角和與差的正弦、余弦、正切。二倍角的正弦、余弦、正切。

正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)。周期函數(shù)、函數(shù)的奇偶性。函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象。正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)。已知三角函數(shù)值求角。

正弦定理。余弦定理。斜三角形解法舉例。

實(shí)習(xí)作業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解任意角的概念、弧度的意義，能正確地進(jìn)行弧度與角度的換算。

（2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定義，并會利用單位圓中的三角函數(shù)線表示正弦、余弦和正切；了解任意角的余切、正割、余割的定義；掌握同角一角函數(shù)的基本關(guān)系式：掌握正弦、余弦的誘導(dǎo)公式。

（3）掌握兩角和與兩角差的正弦、余弦、正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式；通過公式的推導(dǎo)，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)邏輯推理能力。

（4）能正確運(yùn)用三角公式，進(jìn)行簡單三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明（包括引出積化和差、和差化積、半角公式，但不要求記憶）。

（5）會用單位圓中的三角函數(shù)線畫出正弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖象，并在此基礎(chǔ)上由誘導(dǎo)公式畫出余弦函數(shù)的圖象；了解周期函數(shù)與最小正周期的意義；了解奇偶函數(shù)的定義；并通過它們的圖象理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的性質(zhì)以及簡化這些函數(shù)圖象的繪制過程；會用“五點(diǎn)法”畫正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的簡圖，理解A、ω、φ的物理意義。

（6）會由已知三角函數(shù)值求角，并會用符號arcsinx、arccosx、arctanx表示。

（7）掌握正弦定理、余弦定理，并能運(yùn)用它們解斜二角形，能利用計算器解決解斜三角形的計算問題。

（8）通過解三角形的應(yīng)用的教學(xué)，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

（9）實(shí)習(xí)作業(yè)以測量為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力和實(shí)際操作的能力。

6．?dāng)?shù)列（12課時）

數(shù)列。

等差數(shù)列及其通項公式。等差數(shù)列前n項和公式。

等比數(shù)列及其通項公式。等比數(shù)列前n項和公式。

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項公式的意義；了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項。

（2）理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實(shí)際問題。

（3）理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實(shí)際問題。

7．直線和圓的方程（22課時）

直線的傾斜角和斜率。直線方程的點(diǎn)斜式和兩點(diǎn)式。直線方程的一般式。

兩條直線平行與垂直的條件。兩條直線的交角。點(diǎn)到直線的距離。

用二元一次不等式表示平面區(qū)域。簡單線性規(guī)劃問題。

實(shí)習(xí)作業(yè)。

曲線與方程的概念。由已知條件列出曲線方程。

圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程。圓的參數(shù)方程。

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點(diǎn)的直線的斜率公式，掌握由一點(diǎn)和斜率導(dǎo)出直線方程的方法；掌握直線方程的點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式和直線方程的一般式，并能根據(jù)條件熟練地求出直線的方程。

（2）掌握兩條直線平行與垂直的條件，掌握兩條直線所成的角和點(diǎn)到直線的距離公式；能夠根據(jù)直線的方程判斷兩條直線的位置關(guān)系。

（3）會用二元一次不等式表示平面區(qū)域。

（4）了解簡單的線性規(guī)劃問題，了解線性規(guī)劃的意義，并會簡單應(yīng)用。

（5）了解解析幾何的基本思想，了解用坐標(biāo)法研究幾何問題的方法。

（6）掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，了解參數(shù)方程的概念，理解圓的參數(shù)方程。

（7）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對立統(tǒng)一觀點(diǎn)的教育。

（8）實(shí)習(xí)作業(yè)以線性規(guī)劃為內(nèi)容，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

8．圓錐曲線方程(18課時)

橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程。橢圓的簡單幾何性質(zhì)。橢圓的參數(shù)方程。

雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程。雙曲線的簡單幾何性質(zhì)。

拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程。拋物線的簡單幾何性質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和橢圓的簡單幾何性質(zhì)；理解橢圓的參數(shù)方程。

（2）掌握雙曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和雙曲線的簡單幾何性質(zhì)。

（3）掌握拋物線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和拋物線的簡單幾何性質(zhì)。

（4）了解圓錐曲線的簡單應(yīng)用。

（5）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行運(yùn)動、變化觀點(diǎn)的教育。

9（A）．①直線、平面、簡單幾何體（36課時）

①{(注)：直線、平面、簡單幾何體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)在9(A)和9(B)兩個方案中只選一個執(zhí)行。}

平面及其基本性質(zhì)。平面圖形直觀圖的畫法。

平行直線。對應(yīng)邊分別平行的角。異面直線所成的角。異面直線的公垂線、異面直線的距離。

直線和平面平行的判定與性質(zhì)。直線和平面垂直的判定與性質(zhì)。點(diǎn)到平面的距離、斜線在平面上的射影。直線和平面所成的角。三垂線定理及其逆定理。

平面與平面平行的判定與性質(zhì)。平行平面間的距離。二面角及其平面角、兩個平面垂直的判定與性質(zhì)。

多面體。棱柱。棱錐。正多面體、球。

教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握平面的基本性質(zhì)，會用斜二測的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形，能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系。

（2）掌握兩條直線平行與垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握兩條直線所成的角和距離的概念（對于異面直線的距離，只要求會利用給出的公垂線計算距離）。

（3）掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握直線和平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握斜線在平面上的射影、直線和平面所成的角、直線和平面的距離的概念；了解三垂線定理及其逆定理。

（4）掌握兩個平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握二面角、二面角的平面角、兩個平行平面間的距離的概念；掌握兩個平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理。

（5）進(jìn)一步熟悉反證法，會用反證法證明簡單的問題。

（6）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念。

（7）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會畫直棱柱的直觀圖。

（8）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質(zhì)，會畫正棱錐的直觀圖。

（9）了解正多面體的概念，了解多面體的歐拉公式。

（10）了解球的概念，掌握球的性質(zhì)，掌握球的表面積和體積公式。

（11）通過空間圖形的各種位置關(guān)系的教學(xué)，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)。

9（B）．直線、平面、簡單幾何體（36課時）

平面及其基本性質(zhì)。平面圖形直觀圖的畫法。

平行直線。

直線和平面平行的判定與性質(zhì)。直線和平面垂直的判定。三垂線定理及其逆定理。

兩個平面的位置關(guān)系。

空間向量及其加法、減法與數(shù)乘。空間向量的坐標(biāo)表示。空間向量的數(shù)量積。

直線的方向向量。異面直線所成的角。異面直線的公垂線、異面直線的距離。

直線和平面垂直的性質(zhì)。平面的法向量。點(diǎn)到平面的距離。直線和平面所成的角。向量在平面內(nèi)的射影。

平面與平面平行的判定和性質(zhì)。平行平面間的距離。二面角及其平面角。兩個平面垂直的判定和性質(zhì)。

多面體。棱柱。棱錐。正多面體。球。

教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握平面的基本性質(zhì)，會用斜二測的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形，能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系。

（2）掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握直線和平面垂直的判定定理；了解三重線定理及其逆定理。

（3）理解空間向量的概念，掌握空間向量的加法、減法和數(shù)乘。

（4）了解空間向量的基本定理；理解空間向量坐標(biāo)的概念，掌握空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算。

（5）掌握空間向量的數(shù)量積的定義及其性質(zhì)；掌握用直角坐標(biāo)計算空間向量數(shù)量積的公式；掌握空間兩點(diǎn)間距離公式。

（6）理解直線的方向向量、平面的法向量、向量在平面內(nèi)的射影等概念。

（7）掌握直線和直線、直線和平面、平面和平面所成的角、距離的概念（對 于異面直線的距離，只要求會利用給出的公垂線計算距離）；掌握直線和平面垂直的性質(zhì)定理；掌握兩個平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握兩個平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理。

（8）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念

（9）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會畫直棱柱的直觀圖。

（10）了解棱錐的慨念，掌握正棱錐的性質(zhì)，會畫正棱錐的直觀圖。

（11）了解正多面體的概念，了解多面體的歐拉公式。

（12）了解球的概念，掌握球的性質(zhì)，掌握球的表面積、體積公式。

（13）通過空間圖形的各種位置關(guān)系間的教學(xué)，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)。

10．排列、組合、二項式定理（l8課時）

分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理。

排列、排列數(shù)公式。

組合、組合數(shù)公式。組合數(shù)的兩個性質(zhì)。

二項式定理、二項展開式的性質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡單的應(yīng)用問題。

（2）理解排列的意義，掌握排列數(shù)計算公式，并能用它解決一些簡單的應(yīng)用問題。

（3）理解組合的意義，掌握組合數(shù)計算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡單的應(yīng)用問題。

（4）掌握二項式定理和二項展開式的性質(zhì)，并能用它們計算和證明一些簡單的問題。

11.概率（12課時）

隨機(jī)事件的概率。等可能性事件的概率。互斥事件有一個發(fā)生的概率。相互獨(dú)立事件同時發(fā)生的概率。獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)

（1）了解隨機(jī)事件的統(tǒng)計規(guī)律性和隨機(jī)事件概率的意義。

（2）了解等可能性事件的概率的意義，會用排列組合的基本公式計算一些等可能性事件的概率。

（3）了解互斥事件的意義，會用互斥事件的概率加法公式計算一些事件的概率。

（4）了解相互獨(dú)立事件的意義，會用相互獨(dú)立事件的概率乘法公式計算一些事件的概率。

（5）會計算事件在n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中恰好發(fā)生k次的概率。

（6）結(jié)合概率的教學(xué)，進(jìn)行偶然性和必然性對立統(tǒng)一觀點(diǎn)的教育。

12．研究性學(xué)習(xí)課題（l2課時）

研究性學(xué)習(xí)課題主要是指對某些數(shù)學(xué)問題的深入探討，或者從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活中和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，充分地體現(xiàn)學(xué)生的自主活動和合作活動。研究性學(xué)習(xí)課題應(yīng)以所學(xué)的數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，并且密切結(jié)合生活和生產(chǎn)實(shí)際。課題可以從下面提供的參考課題中選擇，也可以師生自擬。

參考課題

數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用；向量在物理中的應(yīng)用；線性規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用；多面體歐拉定理的發(fā)現(xiàn)等。

教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)會提出問題和明確探究方向。

（2）體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的過程。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力。

（4）以研究報告或小論文等形式反映研究成果，學(xué)會交流。

選修課

選修Ⅰ

1.統(tǒng)計（9課時）

抽樣方法。

總體分布的估計。

總體期望值和方差的估計。

實(shí)習(xí)作業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

（1）本單元內(nèi)容均通過統(tǒng)計案例進(jìn)行教學(xué)。

（2）通過統(tǒng)計案例，了解隨機(jī)抽樣、分層抽樣的意義，會用它們對簡單實(shí)際問題進(jìn)行抽樣；通過統(tǒng)計案例，會用樣本頻率分布估計總體分布，會利用樣本估計總體期望值和方差，體會如何從數(shù)據(jù)中提取信息并作出統(tǒng)計推斷。

（3）實(shí)習(xí)作業(yè)用統(tǒng)計思想方法處理實(shí)際問題，體驗(yàn)從抽樣到統(tǒng)計推斷的過程。

2．導(dǎo)數(shù)（15課時）

導(dǎo)數(shù)的背景。

導(dǎo)數(shù)的概念。

多項式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性與極值，函數(shù)的最大值與最小值。

利用導(dǎo)數(shù)研究簡單實(shí)際問題的最大值與最小值。

微積分建立的時代背景和歷史意義。

教學(xué)目標(biāo)

（1）通過豐富的實(shí)際材料體驗(yàn)導(dǎo)數(shù)概念的背景。

（2）理解導(dǎo)數(shù)是平均變化率的極限；理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義。

（3）掌握函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的導(dǎo)數(shù)公式，會求多項式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

（4）理解極大值、極小值、最大值、最小值的概念，并會用導(dǎo)數(shù)求多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、極大值、極小值及閉區(qū)間上的最大值和最小值。

（5）通過解決科技、經(jīng)濟(jì)、社會中的某些簡單實(shí)際問題，體驗(yàn)導(dǎo)數(shù)求最大值與最小值的應(yīng)用。

（6）通過介紹微積分建立的時代背景和過程，了解微積分的科學(xué)價值、文化價值及基本思想。

選修Ⅱ

1.概率與統(tǒng)計（14課時）

離散型隨機(jī)變量的分布列。離散型隨機(jī)變量的期望值和方差。

抽樣方法?？傮w分布的估計。正態(tài)分布。線性回歸。

實(shí)習(xí)作業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

（1）了解離散型隨機(jī)變量的意義，會求出某些簡單的離散型隨機(jī)變量的分布列。

（2）了解離散型隨機(jī)變量的期望值、方差的意義，會根據(jù)離散型隨機(jī)變量的分布列求出期望值、方差。

（3）會用隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣等常用的抽樣方法從總體中抽取樣本。

（4）會用樣本頻率分布估計總體分布。

（5）了解正態(tài)分布的意義及主要性質(zhì)。

（6）了解線性回歸的方法和簡單應(yīng)用。

（7）實(shí)習(xí)作業(yè)以抽樣方法為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.極限（12課時）

數(shù)學(xué)歸納法。數(shù)學(xué)歸納法應(yīng)用舉例。

數(shù)列的極限。

函數(shù)的極限。極限的四則運(yùn)算。函數(shù)的連續(xù)性。

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題。

（2）從數(shù)列和函數(shù)的變化趨勢了解數(shù)列極限和函數(shù)極限的概念。

（3）掌握極限的四則運(yùn)算法則；會求某些數(shù)列與函數(shù)的極限。

（4）了解連續(xù)的意義，借助幾何直觀理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)有最大值和最小值的性質(zhì)。

3.導(dǎo)數(shù)（l8課時）

導(dǎo)數(shù)的概念。導(dǎo)數(shù)的幾何意義、幾種常見函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

兩個函數(shù)的和、差、積、商的導(dǎo)數(shù)。復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)?；緦?dǎo)數(shù)公式。

利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性和極值。函數(shù)的最大值和最小值。

微積分建立的時代背景和歷史意義。

教學(xué)目標(biāo)

（1）了解導(dǎo)數(shù)概念的某些實(shí)際背景（如瞬時速度，加速度，光滑曲線切線的斜 率等）；掌握函數(shù)在一點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)的定義和導(dǎo)數(shù)的幾何意義；理解導(dǎo)函數(shù)的概念。

（2）熟記基本導(dǎo)數(shù)公式（c，（m為有理數(shù)），sinx,cosx，,lnx,的導(dǎo)數(shù)）；掌握兩個函數(shù)和、差、積、商的求導(dǎo)法則；了解復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，會求某些簡單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

（3）會從幾何直觀了解可導(dǎo)函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的關(guān)系；了解可導(dǎo)函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件和充分條件（導(dǎo)數(shù)在極值點(diǎn)兩側(cè)異號）；會求一些實(shí)際問題（一般指單峰函數(shù)）的最大值和最小值。

（4）通過介紹微積分建立的時代背景和過程，了解微積分的科學(xué)價值、文化價值和基本思想。

4．?dāng)?shù)系的擴(kuò)充——復(fù)數(shù)（4課時）

復(fù)數(shù)的概念。復(fù)數(shù)的加法和減法。復(fù)數(shù)的乘法與除法。數(shù)系的擴(kuò)充。

教學(xué)目標(biāo)

（1）了解引進(jìn)復(fù)數(shù)的必要性；理解復(fù)數(shù)的有關(guān)概念。掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)表示與幾何意義。

（2）掌握復(fù)數(shù)代數(shù)形式的運(yùn)算法則，能進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減乘除運(yùn)算。

（3）了解數(shù)系從自然數(shù)到有理數(shù)到實(shí)數(shù)再到復(fù)數(shù)擴(kuò)充的基本思想。

5．研究性學(xué)習(xí)課題（選修Ⅰ 3課時，選修Ⅱ 6課時）

有關(guān)研究性學(xué)習(xí)課題的要求和教學(xué)目標(biāo)見本大綱必修課中“研究性學(xué)習(xí)課題”的說明。

參考課題

楊輝三角；極值問題在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用；統(tǒng)計方法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用；復(fù)數(shù)的幾種不同的表示及運(yùn)算（包括向量表示）。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

高中數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)課程計劃》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)本大綱所確定的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，遵守規(guī)定的教學(xué)時間，在教學(xué)中應(yīng)該注意以下問題。

l．面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生就是要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，既要為所有的學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。

由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面以及數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、志趣上存在差異。因此，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，區(qū)別對待，因材施教，因勢利導(dǎo)、在教學(xué)中宜從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。改進(jìn)教學(xué)策略，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。

2．進(jìn)行思想品德教育

結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，逐步樹立實(shí)事求是、一絲不茍的科學(xué)精神，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。要用辯證唯物主義的觀點(diǎn)闡述教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反過來作用于實(shí)踐，從中體會反映在數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系，從而受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。

應(yīng)該通過數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和凝聚力，努力使學(xué)生形成為國家和民族振興而努力學(xué)習(xí)的志向。教學(xué)中要注意闡明數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，使學(xué)生了解國內(nèi)外的古今數(shù)學(xué)成就，以及數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、社會生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用。

要陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣、堅韌不拔的意志和勇于創(chuàng)新 的精神。幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)意義、文化內(nèi)涵，理解和欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價值。

3．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法

數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界。

我國數(shù)學(xué)教學(xué)具有重視基礎(chǔ)知識教學(xué)、基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)。但是，隨著時代的發(fā)展，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)對社會各領(lǐng)域廣泛而深入的影響，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“與時俱進(jìn)”，重新審視基礎(chǔ)知識、基本技能和能力的內(nèi)涵、揭示數(shù)學(xué)發(fā)生發(fā)展的過程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科和日常生活的關(guān)系，提高對數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心，形成正確的數(shù)學(xué)價值觀。

教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用必須以確立學(xué)生主體地位為前提。教師要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，作為確定教學(xué)策略的依據(jù)。教師要依據(jù)教材，又不囿于教材，把學(xué)生的知識、經(jīng)驗(yàn)、生活世界作為重要的課程資源，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)造、超越預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過程是學(xué)生與教師相互交流、共同參與的過程。教學(xué)中，要發(fā)揚(yáng)民主，師生相互尊重，密切合作，共同探索。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程。

練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分，要精心組織練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成作業(yè)，對解題方法作必要的概括。習(xí)題要精選，題量要適當(dāng)。

教師要有反思教學(xué)的意識，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以獲得更佳的教學(xué)效果。

4．重視創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力要成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目標(biāo)和一條基本原 則。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，不斷追求新知。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，提出自己的獨(dú)到見解，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，善于獨(dú)立思考，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識。一方面應(yīng)使學(xué)生通過背景材料，進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象和推理，得出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律；另一方面要使學(xué)生接觸自然、了解社會，能用數(shù)學(xué)知識和思想方法解決簡單的實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)建模的能力。要把實(shí)習(xí)作業(yè)和研究性學(xué)習(xí)課題作為培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的重要載體。

5．重視現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用

在教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，認(rèn)識計算機(jī)的智能圖畫、快速計算、機(jī)器證明、自動求解及人機(jī)交互等功能在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大潛力，努力探索在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的教學(xué)方法、教學(xué)模式。

要因地制宜，積極穩(wěn)妥地在數(shù)學(xué)教學(xué)中推廣使用現(xiàn)代信息技術(shù)。要重視教學(xué)設(shè)計，實(shí)現(xiàn)教師與專業(yè)信息技術(shù)工作者的優(yōu)勢互補(bǔ)。設(shè)計和組織能吸引學(xué)生積極參與的數(shù)學(xué)活動，支持和鼓勵學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、開展課題研究，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。

6．嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃

必項嚴(yán)格執(zhí)行《全日制普通高級中學(xué)課程計劃》規(guī)定的教學(xué)周數(shù)和每周的教學(xué)課時數(shù)。不得增加課時數(shù)，不得提前結(jié)束數(shù)學(xué)課程，不得隨意增加畢業(yè)前數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)時間，確保學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展。

五、教學(xué)評價

數(shù)學(xué)教學(xué)評價必須以本大綱為依據(jù)。評價的目的在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)能力。應(yīng)全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教 師改進(jìn)教學(xué)。

教學(xué)評價的內(nèi)容必須多元化。既關(guān)注學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的情況，又關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)基本能力和綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力；既關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的發(fā)展情況，又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展；既尊重個體差異，對學(xué)生個體發(fā)展的獨(dú)特性給予積極評價，又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)行為的共同規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。

要注意改進(jìn)評價手段和方法。將教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來。可通過課堂提問、談話、學(xué)生作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)課題、學(xué)習(xí)交流、學(xué)業(yè)成績測定、自評與互評、多次評價等方式方法進(jìn)行評價，并關(guān)注學(xué)生對評價結(jié)果的認(rèn)可。

教學(xué)評價的過程，應(yīng)有利于學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，要采用定性評定和定量評定相結(jié)合的方法，改進(jìn)測試的評價結(jié)果的報告形式，選擇描述學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳方法，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的不斷提高。

五、教學(xué)評價

數(shù)學(xué)教學(xué)評價必須以本大綱為依據(jù)。評價的目的在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)能力。應(yīng)全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)。

教學(xué)評價的內(nèi)容必須多元化。既關(guān)注學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的情況，又關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)基本能力和綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力；既關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的發(fā)展情況，又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展；既尊重個體差異，對學(xué)生個體發(fā)展的獨(dú)特性給予積極評價，又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)行為的共同規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。

要注意改進(jìn)評價手段和方法。將教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展有機(jī)地結(jié)合 起來?？赏ㄟ^課堂提問、談話、學(xué)生作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)課題、學(xué)習(xí)交流、學(xué)業(yè)成績測定、自評與互評、多次評價等方式方法進(jìn)行評價，并關(guān)注學(xué)生對評價結(jié)果的認(rèn)可。

教學(xué)評價的過程，應(yīng)有利于學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，要采用定性評定和定量評定相結(jié)合的方法，改進(jìn)測試的評價結(jié)果的報告形式，選擇描述學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳方法，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的不斷提高。

(人教版)高中數(shù)學(xué)教材總目錄

必修一 第一章 集合 §1 集合的含義與表示 §2 集合的基本關(guān)系 §3 集合的基本運(yùn)算 3.1交集與并集 3.2全集與補(bǔ)集 第二章 函數(shù) §1 生活中的變量關(guān)系 §2 對函數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識 2.1函數(shù)的概念 2.2函數(shù)的表示方法 2.3映射 §3 函數(shù)的單調(diào)性 §4 二次函數(shù)性質(zhì)的再研究 4.1二次函數(shù)的圖像 4.2二次函數(shù)的性質(zhì) §5 簡單的冪函數(shù)

第二章 指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù) §1 正指數(shù)函數(shù)

§2 指數(shù)擴(kuò)充及其運(yùn)算性質(zhì) 2.1指數(shù)概念的擴(kuò)充 2.2指數(shù)運(yùn)算是性質(zhì) §3 指數(shù)函數(shù) 3.1指數(shù)函數(shù)的概念 3.2指數(shù)函數(shù) 的圖像和性質(zhì) 3.3指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì) §4 對數(shù) 4.1對數(shù)及其運(yùn)算 4.2換底公式 §5 對數(shù)函數(shù) 5.1對數(shù)函數(shù)的概念 5.2 的圖像和性質(zhì) 5.3對數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)

§6 指數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、對數(shù)函數(shù)增長的比較 第四章 函數(shù)的應(yīng)用 §1 函數(shù)和方程

1.1利用函數(shù)性質(zhì)判定方程解的存在 1.2利用二分法求方程的近似解 §2 實(shí)際問題的函數(shù)建模 2.1實(shí)際問題的函數(shù)刻畫 2.2用函數(shù)模型解決實(shí)際問題 2.3函數(shù)建模案例 必修二

第一章 立體幾何初步 §1 簡單幾何體 1.1簡單旋轉(zhuǎn)體 1.2簡單多面體 §2 直觀圖 §3 三視圖

3.1簡單組合體的三視圖 3.2由三視圖還原成實(shí)物圖 §4 空間圖形的基本關(guān)系與公理 4.1空間圖形基本關(guān)系的認(rèn)識 4.2空間圖形的公理 §5平行關(guān)系 5.1平行關(guān)系的判定 5.2平行關(guān)系的性質(zhì) §6 垂直關(guān)系 6.1垂直關(guān)系的判定 6.2垂直關(guān)系的性質(zhì) §7 簡單幾何體的面積和體積 7.1簡單幾何體的側(cè)面積

7.2棱柱、棱錐、棱臺和圓柱、圓錐、圓臺的體積 7.3球的表面積和體積 第二章 解析幾何初步 §1 直線和直線的方程 1.1直線的傾斜角和斜率 1.2直線的方程 1.3兩條直線的位置關(guān)系 1.4兩條直線的交點(diǎn)

1.5平面直接坐標(biāo)系中的距離公式 §2 圓和圓的方程 2.1圓的標(biāo)準(zhǔn)方程 2.2圓的一般方程

2.3直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系 §3 空間直角坐標(biāo)系 3.1空間直接坐標(biāo)系的建立 3.2空間直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo) 3.3空間兩點(diǎn)間的距離公式 必修三 第一章 統(tǒng)計 §1 從普查到抽樣 §2 抽樣方法 2.1簡單隨機(jī)抽樣 2.2分層抽樣與系統(tǒng)抽樣 §3 統(tǒng)計圖表 §4 數(shù)據(jù)的數(shù)字特征

4.1平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差 4.2標(biāo)準(zhǔn)差 §5 用樣本估計總體 5.1估計總體的分布 5.2估計總體的數(shù)字特征 §6 統(tǒng)計活動：結(jié)婚年齡的變化 §7 相關(guān)性 §8最小二乘估計 第二章 算法初步 §1 算法的基本思想 1.1算法案例分析

1.2排序問題與算法的多樣性 §2 算法框圖的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計 2.1順序結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu) 2.2變量與賦值 2.3循環(huán)結(jié)構(gòu) §3 幾種基本語句 3.1條件語句 3.2 循環(huán)語句 第三章 概率 §1 隨機(jī)事件的概率 1.1頻率與概率 1.2生活中的概率 §2 古典概型

2.1古典概型的特征和概率計算公式 2.2建立概率模型 2.3互斥事件

§3 模擬方法——概率的應(yīng)用 必修四

第一章 三角函數(shù) §1 周期現(xiàn)象 §2 角的概念的推廣 §3 弧度制

§4 正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的定義與誘導(dǎo)公式 4.1任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的定義 4.2單位圓與周期性 4.3單位圓與誘導(dǎo)公式 §5 正弦函數(shù)的性質(zhì)與圖像 5.1從單位圓看正弦函數(shù)的性質(zhì) 5.2正弦函數(shù)的圖像 5.3正弦函數(shù)的性質(zhì) §6 余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì) 6.1余弦函數(shù)的圖像 6.2余弦函數(shù)的性質(zhì) §7 正切函數(shù) 7.1正切函數(shù)的定義 7.2正切函數(shù)的圖像和性質(zhì) 7.3正切函數(shù)的誘導(dǎo)公式 §8 函數(shù) 的圖像 §9 三角函數(shù)的簡單應(yīng)用 第二章平面向量

§1 從位移、速度、力到向量 1.1位移、速度和力 1.2向量的概念

§2 從位移的合成到向量的加法 2.1向量的加法 2.2向量的減法

§3 從速度的倍數(shù)到數(shù)乘向量 3.1數(shù)乘向量 3.2平面向量基本定理 §4平面向量的坐標(biāo) 4.1平面向量的坐標(biāo)表示 4.2平面向量線性運(yùn)算的坐標(biāo)表示 4.3向量平行的坐標(biāo)表示 §5 從力做的功到向量的數(shù)量積 §6平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示 §7 向量應(yīng)用舉例 7.1點(diǎn)到直線的距離公式 7.2向量的應(yīng)用舉例 第三章 三角恒等變形 §1 同角三角函數(shù)的基本關(guān)系 §2 兩角和與差的三角函數(shù) 2.1兩角差的余弦函數(shù)

2.2兩角和與差的正弦、余弦函數(shù) 2.3兩角和與差的正切函數(shù) §3 二倍角的三角函數(shù) 必修五 第一章 數(shù)列 §1 數(shù)列 1.1數(shù)列的概念 1.2數(shù)列的函數(shù)特性 §2 等差數(shù)列 2.1等差數(shù)列

2.2等差數(shù)列的前n項和 §3 等比數(shù)列 3.1等比數(shù)列

3.2等比數(shù)列的前n項和 §4 數(shù)列在日常經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用第二章 解三角形 §1 正弦定理與余弦定理 1.1正弦定理 1.2余弦定理

§2 三角形中的幾何計算 §3 解三角形的實(shí)際應(yīng)用舉例 第三章 不等式 §1 不等關(guān)系 1.1不等關(guān)系 1.2不等關(guān)系與不等式 §2 一元二次不等式 2.1一元二次不等式的解法 2.2一元二次不等式的應(yīng)用 §3 基本不等式 3.1基本不等式

3.2基本不等式與最大（小）值

§4 簡單線性規(guī)劃

4.1二元一次不等式（組）與平面區(qū)域 4.2簡單線性規(guī)劃 4.3簡單線性規(guī)劃的應(yīng)用 選修2—1 第一章 常用邏輯用語 §1 命題

§2 充分條件與必要條件 2.1充分條件 2.2必要條件 2.3充要條件

§3 全稱量詞與存在量詞 3.1全稱量詞與全稱命題 3.2存在量詞與特稱命題 3.3全稱命題與特稱命題的否定 §4 邏輯連結(jié)詞“且”“或”“非” 4.1邏輯連結(jié)詞“且” 4.2邏輯連結(jié)詞“或” 4.3邏輯連結(jié)詞“非” 第二章 空間向量與立體幾何 §1 從平面向量到空間向量 §2 空間向量的運(yùn)算 §3 向量的坐標(biāo)表示和空間向量基本定理 3.1空間向量的標(biāo)準(zhǔn)正交分解與坐標(biāo)表示 3.2空間向量基本定理 3.3空間向量運(yùn)算的坐標(biāo)表示 §4 用向量討論垂直與平行 §5 夾角的計算 5.1直線間的夾角 5.2平面間的夾角 5.3直線與平面的夾角 §6 距離的計算 第三章 圓錐曲線與方程 §1 橢圓

1.1橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程 1.2橢圓的簡單性質(zhì) §2 拋物線

2.1拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程 2.2拋物線的簡單性質(zhì) §3 雙曲線

3.1雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程 3.2雙曲線的簡單性質(zhì) §4 曲線與方程 4.1 曲線與方程

4.2圓錐曲線的共同特征 4.3直線與圓錐曲線的交點(diǎn) 選修2—2 第一章 推理與證明 §1 歸納與類比 1.1歸納推理 1.2類比推理 §2 綜合法與分析法 2.1綜合法 2.2分析法 §3 反證法 §4 數(shù)學(xué)歸納法 第二章 變化率與導(dǎo)數(shù) §1 變化的快慢與變化率 §2 導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義 2.1導(dǎo)數(shù)的概念 2.2導(dǎo)數(shù)的幾何意義 §3 計算導(dǎo)數(shù)

§4 導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則 4.1導(dǎo)數(shù)的加法與減法法則 4.2導(dǎo)數(shù)的乘法與除法法則 §5 簡單復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則

第三章 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用 §1 函數(shù)的單調(diào)性與極值 1.1導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性 1.2函數(shù)的極值

§2 導(dǎo)數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用 2.1實(shí)際問題中導(dǎo)數(shù)的意義 2.2最大值、最小值問題 第四章 定積分 §1 定積分的概念

1.1定積分的背景——面積和路程問題 1.2定積分 §2 微積分基本定理 §3 定積分的簡單應(yīng)用 3.1平面圖形的面積 3.2簡單幾何體的體積

第五章 數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入 §1 數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入 1.1數(shù)的概念的擴(kuò)展 1.2復(fù)數(shù)的有關(guān)概念 §2 復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算 2.1復(fù)數(shù)的加法與減法 2.2復(fù)數(shù)的乘法與除法

第五篇：小學(xué)教材上冊教學(xué)大綱最新

右腦英語速成訓(xùn)練（上冊）

教學(xué)大綱

1-12課時 右腦英語速記法簡介、代碼及自然拼音的學(xué)習(xí)

一 第1-3課時

教學(xué)目標(biāo)：1.了解右腦速記方法，能初步掌握拆分，編碼，聯(lián)想的能力。2.激發(fā)學(xué)生興趣，對班級同學(xué)情況有大概的掌握。3.熟悉26個字母及課堂用語。教學(xué)內(nèi)容：1.右腦速記法簡介 2.學(xué)生興趣激勵

3.26個字母的正規(guī)書寫 4.班規(guī)宣布，基本課堂用語

二 第4-6課時

教學(xué)目標(biāo)：1.單字母代碼：共26個，應(yīng)全部掌握。

2.26個字母的自然拼音，應(yīng)全部掌握。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)26個單字母代碼。

2.學(xué)習(xí)自然拼音。

3.所學(xué)內(nèi)容測試。

三 第7-9課時

教學(xué)目標(biāo)：1.拼音代碼：共20個，應(yīng)全部掌

2.簡拼代碼：共51個，應(yīng)全部掌握。

3.常用特殊代碼：共18個，應(yīng)全部掌握。教學(xué)內(nèi)容：簡拼代碼、常用拼音代碼及常用特殊代碼學(xué)習(xí)

四 第10-12課時

教學(xué)目標(biāo)：1.共十個字母組合發(fā)音：元音字母組合發(fā)音應(yīng)全部掌握，組合2~4，組合8

重點(diǎn)掌握，其他的要熟讀。

2.鞏固所有代碼，全部過關(guān)。教學(xué)內(nèi)容：1.字母組合發(fā)音。

2.代碼及所有自然拼音總復(fù)習(xí)與鞏固。

13-45課時 ThemeⅠ交際部分內(nèi)容學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)

五 第13-15課時

教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)詞匯：共9個。應(yīng)掌握9個。

認(rèn)知詞匯：共6個。全部熟讀，掌握5個。

2.課文：熟讀并背誦Greeting。

重點(diǎn)句型：①What’s your name ? ②Where are you from ?

3.語法：be 動詞的用法

教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)Greeting部分的重點(diǎn)詞匯和認(rèn)知詞匯

2.進(jìn)行代碼測試和單字母發(fā)音和字母組合發(fā)音。六 第16-18 課時

教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)詞匯：共4個。應(yīng)掌握4個。

2.課文：背誦Between friends。

重點(diǎn)句型：①How are you ? ②打電話時介紹自己用 “How are you ?

3.語法：鞏固復(fù)習(xí)be動詞的用法。

教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)Between friends 部分的對話和重點(diǎn)詞匯以及認(rèn)知詞匯

2.復(fù)習(xí)代碼和自然拼音，進(jìn)行代碼測試。

七 第19-21課時

教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)詞匯：13個。應(yīng)掌握10個。

2.課文：背誦On telephone。

重點(diǎn)句型：①This is Kate.②May I speak to Tina?

3.語法：學(xué)習(xí)電話用語，介紹自己用This is......教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)和認(rèn)知詞匯，以及課文

2.學(xué)習(xí)practice 部分的單詞，從number學(xué)到in

八 第22-24課時

教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)詞匯：共9個。應(yīng)掌握7個。

認(rèn)知詞匯：共13個。全部熟讀。掌握4個。

2.課文：熟讀self introduce。

重點(diǎn)句型：①I come from Class2, Grade4.②There are four people in my family.3.語法：There be 句型

教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和認(rèn)知詞匯。

2.復(fù)習(xí)自然拼音并且過關(guān)。

九 第25-27 課時

1.學(xué)習(xí)self introduce部分的課文，復(fù)習(xí)本課詞匯，簡單講語法知識。

十 第28-30 課時

教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)詞匯：共5個。應(yīng)掌握4個。

認(rèn)知詞匯：共9個。熟讀。應(yīng)掌握5個。

2.課文：熟讀。

重點(diǎn)句型：①Excuse me!②Can you tell me the way to the park?

3.語法：情態(tài)動詞can的用法

教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)詞匯和認(rèn)知詞匯，以及學(xué)習(xí)課文

十一 第31-33 課時

教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)詞匯：共25個。應(yīng)掌握20個。

認(rèn)知詞匯：共8個。熟讀。應(yīng)掌握3個。

2.課文：熟讀。

重點(diǎn)句型：①Happy birthday to you!②Let’s sing a happy birthday song.3.語法：祈使句 Do not......教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)Invitation部分的課文，以及學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的單詞。

2.學(xué)習(xí)practice部分的單詞，從under講到milk,并且快速閱讀所學(xué)單詞。十二 第34-36 課時

教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)詞匯：共38個。應(yīng)掌握30個。

2.課文：熟讀。

重點(diǎn)句型：①You can make a wish now.②Let’s blow them out together.3.語法：學(xué)習(xí)祈使句的用法。

教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)詞匯和認(rèn)知詞匯，以及學(xué)習(xí)本課課文。

2.學(xué)習(xí)祈使句的用法，帶領(lǐng)學(xué)生做快速閱讀。

十三 第37-39 課時：學(xué)習(xí)practice剩余單詞，從dance講到sweets.十四 第40-42課時 總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)詞匯：共93個單詞，應(yīng)掌握80個。

認(rèn)知詞匯：共36個單詞，應(yīng)掌握22個。

2.課文：1.熟讀并背誦Greeting。

2.背誦Between friends。

3.背誦On telephone。

4.熟讀Self introduce。

5.熟讀Invitation和Happy Birthday。

6.熟讀Practice部分的課文。

重點(diǎn)句型：Greeting:①What’s your name ? ②Where are you from ?

Between friends:①How are you ? ②打電話時介紹自己用 “How are you ?

On telephone:①This is Kate.②May I speak to Tina?

Self-introduce:①I come from Class2, Grade4.②There are four people in my family.Where is the park?:①Excuse me!②Can you tell me the way to the park?

Invitation:①Happy birthday to you!②Let’s sing a happy birthday song.Happy birthday:①You can make a wish now.②Let’s blow them out together.3.語法：1.掌握be動詞的用法

2.掌握打電話用語。

3.了解There be 句型結(jié)構(gòu)。

4.了解情態(tài)動詞can的用法

十五 第43-45課時：活動課。

46-81課時 ThemeⅡ家庭部分內(nèi)容學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)

十六 第46-48 課時

教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)掌握詞匯：共22個，應(yīng)掌握18個。

認(rèn)知詞匯：共5個，應(yīng)掌握2個。

2.語法：(1)掌握人稱代詞

(2)了解現(xiàn)在進(jìn)行時 教學(xué)內(nèi)容：1.welcome重點(diǎn)掌握詞匯和認(rèn)知詞匯學(xué)習(xí)

2.簡單學(xué)習(xí)語法

十七 第49-51課時

教學(xué)目標(biāo):1.課文：熟讀Welcome

2.重點(diǎn)句型：Would you like some tea? 教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)重點(diǎn)掌握詞匯和認(rèn)知詞匯

2.復(fù)習(xí)語法 3.學(xué)習(xí)課文

十八 第52-54 課時

教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)掌握詞匯：共13個，應(yīng)掌握13個。

認(rèn)知詞匯：共6個，應(yīng)掌握3個。

2.課文：熟讀What are your parents?

重點(diǎn)句型：What are your parents?

3.語法：(1)了解What + be動詞+主語句型，詢問某人的工作

(2)掌握where 在哪里，詢問地點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容：1.What are your parents重點(diǎn)掌握詞匯和認(rèn)知詞匯學(xué)習(xí)

2.學(xué)習(xí)課文

3.學(xué)習(xí)語法

十九 第55-57 課時

教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)掌握詞匯：共17個，應(yīng)掌握15個。

認(rèn)知詞匯：共15個，應(yīng)掌握5個。

教學(xué)內(nèi)容：1.there is a map of China on the wall重點(diǎn)掌握詞匯和認(rèn)知詞匯學(xué)習(xí) 2.復(fù)習(xí)part Ⅱ所有內(nèi)容

二十 第58-60 課時

教學(xué)目標(biāo)：課文：熟讀There is a map of China on the wall

重點(diǎn)句型：There is a map of China on the wall 教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)there is a map of China on the wall重點(diǎn)掌握詞匯和認(rèn)知詞匯

2.學(xué)習(xí)課文

二十一 第61-63 課時

教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)掌握詞匯：共3個，應(yīng)掌握3個。

認(rèn)知詞匯：共3個，應(yīng)掌握3個。

2.課文：背誦This is my bedroom

重點(diǎn)句型：This is……句型

教學(xué)內(nèi)容：1.This is my bedroom重點(diǎn)掌握詞匯和認(rèn)知詞匯學(xué)習(xí)

2.復(fù)習(xí)themeⅠ全部內(nèi)容并測試

二十二 第64-66 課時

教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)掌握詞匯：共23個，應(yīng)掌握20個。

2.課文：熟讀practice部分課文

重點(diǎn)句型：How many people are there in your family?

3.語法：掌握常見縮略形式

教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)Practice重點(diǎn)掌握詞匯ship—factory部分

2.學(xué)習(xí)課文

3.學(xué)習(xí)partⅢ語法集錦縮寫形式部分

二十三 第67-69 課時

教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)掌握詞匯：共16個，應(yīng)掌握10個。

教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)Practice重點(diǎn)掌握詞匯table—matter部分 2.復(fù)習(xí)Practice已教內(nèi)容

二十四 第70-72課時

教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)掌握詞匯：共23個，應(yīng)掌握18個。

2.語法：了解介詞

教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)Practice重點(diǎn)掌握詞匯tooth—case部分

2.學(xué)習(xí)partⅢ語法集錦介詞部分

二十五 第73-75課時

教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)掌握詞匯：共117個，應(yīng)掌握98個

認(rèn)知詞匯：共29個，應(yīng)掌握13個

2.課文：熟讀Welcome、What are your parents、There is a map of china on the wall、practice部分課文

背誦This is my bedroom

重點(diǎn)句型：Would you like some tea?

What are your parents?

There is a map of China on the wall.This is……句型

3.語法：（1）掌握人稱代詞

（2）了解現(xiàn)在進(jìn)行時

（3）了解What + be動詞+主語句型，詢問某人的工作

（4）掌握where 在哪里，詢問地點(diǎn)

（5）了解介詞

（6）掌握常見縮略形式

教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)ThemeⅡ

2.階段性測試

二十六 第76-78課時

教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)掌握詞匯：共210個，應(yīng)掌握178個。

認(rèn)知詞匯：共65個，應(yīng)掌握35個。

2.課文：（1）熟讀并背誦Greeting

（2）背誦Between friends

（3）背誦On telephone

（4）熟讀Self introduce

（5）熟讀Invitation和Happy Birthday

（6）熟讀Practice部分的課文

（7）熟讀Welcome（8）熟讀What are your parents（9）熟讀There is a map of china on the wall?（10）熟讀practice部分的課文

（11）背誦This is my bedroom 重點(diǎn)句型：What’s your name?

Where are you from?

How are you?

打電話時介紹自己用 “How are you?”

This is Kate.May I speak to Tina?

I come from Class2, Grade4.There are four people in my family.Excuse me!

Can you tell me the way to the park?

Happy birthday to you!

Let’s sing a happy birthday song.You can make a wish now.Let’s blow them out together.Would you like some tea?

What are your parents?

There is a map of China on the wall.This is……句型

3.語法：（1）掌握be動詞的用法

（2）掌握打電話用語

（3）了解There be 句型結(jié)構(gòu)

（4）了解情態(tài)動詞can的用法

（5）掌握人稱代詞

（6）了解現(xiàn)在進(jìn)行時

（7）了解What + be動詞+主語句型，詢問某人的工作

（8）掌握where 在哪里，詢問地點(diǎn)

（9）了解介詞

（10）掌握常見縮略形式

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)上冊總復(fù)習(xí)

二十七 第79-81課時

活動課，家長會（匯報表演、下學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)劃）