第一篇：刻印教案

勞動(dòng)與技術(shù)教案

刻

單

位：源匯區(qū)受降路小學(xué)設(shè) 計(jì) 者：晁印

書

娟

《刻 印》

活動(dòng)標(biāo)題：《刻印》 活動(dòng)學(xué)科：勞動(dòng)與技術(shù) 適于年段：四年級(jí)

設(shè) 計(jì) 者：源匯區(qū)受降路小學(xué) 晁書娟 實(shí) 施 者：晁書娟

一、簡介：

本課是由國家教育部“信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”課題下的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握簡單的刻印方法，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。

二、學(xué)習(xí)者分析

1.四年級(jí)學(xué)生對(duì)制作很感興趣，喜歡用各種各樣的材料來表達(dá)自己的感受，但缺乏一定的制作技巧，因此通過多種途徑訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際操作能力是很重要的。2.學(xué)生具有初步的觀察事物能力，分析解決問題能力和交流合作的能力。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解與印章有關(guān)的知識(shí)。

2、使學(xué)生掌握簡單的刻印方法。

3、體驗(yàn)刻印的樂趣。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。

（三）教學(xué)用具：

課件、刻刀、馬鈴薯或胡蘿卜、白紙（兩張）、鉛筆、紅印泥（或紅墨水）。

四、教學(xué)理念和教學(xué)方式：

1.在活動(dòng)中采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)兒童的相互認(rèn)同，相互學(xué)習(xí),相互交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)知識(shí)。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性和多極性，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)興趣。

五、應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮：

1.在現(xiàn)代教育技術(shù)支撐下的多媒體技術(shù)和在勞動(dòng)與技術(shù)教育教學(xué)理論下支撐的勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)，只有做到恰當(dāng)?shù)恼虾腿诤?，教學(xué)中注意使用的適當(dāng)性和必要性，就一定能夠優(yōu)化課堂的教育教學(xué)活動(dòng)。

2.互補(bǔ)性多媒體的介入，能夠展示平面上難以展示的特定的時(shí)間和空間，從而激活學(xué)生的思維，為教學(xué)提供更多，更廣泛的教學(xué)相關(guān)資源，彌補(bǔ)課程在解決特定問題時(shí)資源的匱乏。

六、活動(dòng)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、出示教師經(jīng)常用的“優(yōu)”字印章。

師：這是什么？對(duì)于印章你了解多少呢？ 學(xué)生根據(jù)課堂收集的各種信息進(jìn)行交流。

[設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生課余時(shí)間收集、查找資料的情況，給學(xué)生一個(gè)展示自我和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。]

2、激趣，展示網(wǎng)上收集到的圖章。

師：刻印在我國歷史悠久，自商代至今已有3000-4000年的歷史，而且內(nèi)容豐富，風(fēng)格流派各異。今天老師也收集了一些印章圖片，請(qǐng)看！（課件展示）[設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞不同造型的印章圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。]

（二）自主探索，創(chuàng)造作品。

1、了解陰刻與陽刻印出來的效果及它們?cè)诳谭ㄉ系膮^(qū)別。（師生互動(dòng)）

引導(dǎo)學(xué)生觀察采集來的印章，試著把它們分成兩類。學(xué)生討論，交流，歸納，并在教師的指導(dǎo)下小結(jié)出陰刻與陽刻在刻法上的不同。

（1）陰刻——如果將畫好圖案的地方刻下去，蘸上紅顏色，印出來，有圖案的地方是白顏色。

（2）陽刻——如果將畫好圖案的地方保留，可取圖案以外的地方，蘸上紅顏色，印出來，有圖案地方是紅色。

板書：

陰刻---凹---白文印

陽刻---凸---朱文印 [設(shè)計(jì)意圖：利用課件，引導(dǎo)學(xué)生比較陰刻與陽刻的區(qū)別，歸納陰刻與陽刻的刻制方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。]

2、教師介紹印章的結(jié)構(gòu)。

結(jié)合課件講解印章的三個(gè)部分：印鈕、印臺(tái)、印面。

[設(shè)計(jì)意圖：通過介紹印章的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對(duì)印章有一個(gè)整體的了解。]

3、了解刻印的步驟：畫、刻、印。

教師說明刻印共有三個(gè)步驟，并用三個(gè)字“畫、刻、印”來說明，讓學(xué)生擺擺序。并引出課題，今天我們學(xué)習(xí)簡單的刻印方法。

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解刻印的一般步驟，為動(dòng)手刻印作準(zhǔn)備。]

4、了解刻印的工具與材料。

為了讓我們方便刻印，我們選取用馬鈴薯或胡蘿卜、白紙、鉛筆、紅印泥（或紅墨水）等材料，工具是刻刀。

[ 設(shè)計(jì)意圖：利用生活中容易找、容易操作的材料與工具，讓學(xué)生易學(xué)、易會(huì)，體驗(yàn)刻印的樂趣、成功的喜悅。]

5、教師教學(xué)刻印方法：陰刻與陽刻刻印的步驟。學(xué)生自學(xué)課本，學(xué)生匯報(bào)

步驟1：備好材料。將選好的胡蘿卜洗凈，切削成你喜歡的印章模塊形狀。步驟2：描畫印圖。用黑色墨水筆把章的印面圖畫在白紙上；在畫好的印面圖內(nèi)繪好你要刻的圖形或文字。

步驟3：貼壓印圖。把繪好的印圖反貼在印料的印面上，用力按壓，使畫出的印圖痕跡留在印面上。

步驟4：動(dòng)手刻印。用手把留在印面上的圖形線條或文字筆畫部分小心刻成凹痕，刻出一方“白文印”。

步驟5：拓印樣。蘸上印油或紅墨水，拓印在白紙上。

[設(shè)計(jì)意圖：通過自學(xué)課本，歸納刻印的技法、步驟等，使學(xué)生掌握刻印的一般方法及注意點(diǎn)。]

6、友情提示：動(dòng)手實(shí)踐應(yīng)注意的問題。

內(nèi)容：第一次刻印可以選擇簡單、容易操作的圖案。注意用刀安全和環(huán)境衛(wèi)生。[設(shè)計(jì)意圖：提醒學(xué)生有關(guān)注意事項(xiàng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。]

7、學(xué)生選擇一種刻印方法嘗試刻印。（播放背景音樂，學(xué)生練習(xí)，互助，教師指導(dǎo)）

[設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣及創(chuàng)造思維能力。]

8、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

①學(xué)生交流：在刻的時(shí)候遇到了什么問題，是怎樣處理的？

②各小組各評(píng)出一個(gè)手藝最佳的同學(xué)和一個(gè)創(chuàng)意最好的同學(xué)。

③展示作品，請(qǐng)獲得最佳手藝和最佳創(chuàng)意的同學(xué)說說自己刻的是什么，是用什么方法刻的。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流刻印中遇到的問題及將自己的作品展示給同學(xué)看，從而增強(qiáng)自信心和口語表達(dá)能力，給學(xué)生互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)，既體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，又為培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。]

9、如果想刻出一方朱文印，應(yīng)該去印圖中的什么部分？

（三）活動(dòng)總結(jié)。

談?wù)勥@次活動(dòng)中，學(xué)到了什么？有什么感受？

師總結(jié)、寄語。

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)這次活動(dòng)的體驗(yàn)和感受，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行積極的反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高實(shí)踐能力。]

第二篇：刻印的樂趣-教案

刻印的樂趣

一、教學(xué)目的：

1、初步了解篆刻的歷史與作用，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

2、使學(xué)生初步掌握簡單的刻印方法，簡單的“正反”、“陰陽”刻印方法。

3、運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡單的文字、圖案，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。

2、難點(diǎn)：正反效果的認(rèn)識(shí)與把握，及學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：刻刀、拷貝紙、馬鈴薯、橡皮等。

四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

2、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了國畫牽牛花的畫法，大家仔細(xì)觀察一下老師的作品比同學(xué)們的作品多了點(diǎn)什么呢？ 生：多了印章

師：下面我們一起來學(xué)習(xí)如何刻刻制一枚印章。（板書課題：刻印的樂趣）

3、新授：

（1）、課件展示幾種不同的印章，讓同學(xué)了解印章是多種多樣的。

（2）、向同學(xué)們介紹中國篆刻的歷史與作用。

A、歷史：（課件，找同學(xué)朗讀）

B、作用：裝飾作用（課件展示實(shí)例）

權(quán)威作用（課件展示實(shí)例）

憑證作用（課件展示實(shí)例）（3）、認(rèn)識(shí)刻印的“正反”與“陰陽”

A、正反：（課件展示印章與印記）

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這枚印章，這枚印章上的文字有什么特點(diǎn)呢？

生：字是反的

師：字的書寫順序和現(xiàn)在的書寫順序有什么差異嗎？

生：從右到左、從上向下。（課件：對(duì)古代的書寫習(xí)慣加以介紹）

B、陰陽：（課件展示相同內(nèi)容的陰、陽兩種印記）

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這兩枚印記有什么差異呢？

生：一枚字是紅色的，一枚字是白色的

師：同學(xué)們小組內(nèi)討論一下，怎樣才能印出來紅色的字呢？

生：把圖案的地方保留，刻掉其它的地方。

師：非常聰明，那怎樣能印出來白色的字呢？

生：把圖案的地方刻掉，其它地方保留。（課件出示陰刻、陽刻的定義）

4、教師演示：（1）、制稿

選定自己喜歡的圖案或文字在宣紙上畫出來（大小不要超過準(zhǔn)備好的馬鈴薯），畫好后用毛筆仔細(xì)的描一遍，然后把宣紙翻過來把正面貼在馬鈴薯上，用手按實(shí)，揭掉宣紙，馬鈴薯上就會(huì)出現(xiàn)反著的印記。（2）刻印

將刻刀的刀刃向上，沿線的外側(cè)斜大約30度角，刀尖沒入馬鈴薯3毫米左右。從后向前滑行。注意在刻時(shí)候要順著刀尖轉(zhuǎn)動(dòng)馬鈴薯，這樣刻起來會(huì)更方便。然后再立刀刻掉其它多余的地方，這樣一枚精致的印章就刻好了。（3）拿出印泥，將印章沾上印泥，試印一下，美麗的圖案就會(huì)越然于紙上了。

5、學(xué)生實(shí)踐：

學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。（注意：學(xué)生操作時(shí)要在左手上帶上手套）

6、展示評(píng)價(jià)：

老師拿出一張白紙，每個(gè)同學(xué)把自己刻好的印章印在上面，大家一起評(píng)價(jià)。

7、小結(jié)：

找學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么知識(shí)。

8、課后拓展：

請(qǐng)同學(xué)們課后按老師教的方法給自己的國畫作品加上一枚印章。

第三篇：刻印的樂趣教案

教

案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解篆刻藝術(shù)的歷史與作用，熱愛祖國悠久的傳統(tǒng)文化。

2、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握簡單的刻印方法。

3、運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的刻印的方法并加以運(yùn)用。難點(diǎn)：圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問題。教學(xué)方法：探討法與講解法

教學(xué)用具：制版材料（刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯）

印制材料（水分顏料、印泥、紙張）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定課堂紀(jì)律，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、導(dǎo)入新課并出示目標(biāo)

（1）教師：拿出一幅版畫作品（老紅軍）問：“同學(xué)們看一看摸一摸這幅作品是用什么方法制作的？表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？”學(xué)生：“刻上去的；是老紅軍在燭光下看書”

（2）教師：接著把版畫的印制作品拿出來問：“這又是利用什么方法制作而成？”學(xué)生：“印出來的；利用剛才刻完的版畫，打上油墨印制而成的。”

教師總結(jié)：這是利用刻印的方法制作的版畫，它神不神奇？ 這節(jié)課我們師生共同來研究一下第九課——刻印的樂趣 這節(jié)課我們需要完成以下幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)?。?）掌握簡單的刻印的方式與方法。

（2）運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)作品，進(jìn)行作品展示。

（3）通過作品展示，提高我們的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。同學(xué)們，有沒有信心完成這三個(gè)目標(biāo)？ 三 講授新課

（一）檢查復(fù)習(xí)：

（1）上節(jié)課老師讓大家回去查閱一下關(guān)于篆刻的歷史知識(shí)，哪位同學(xué)給大家介紹一下？（根據(jù)遺物和歷史記載，至少在春秋戰(zhàn)國時(shí)就已經(jīng)出現(xiàn)印章，戰(zhàn)國時(shí)代已經(jīng)普遍使用，起初只是作為商業(yè)上交流貨物時(shí)的憑證。秦始皇統(tǒng)一中國后，印章范圍擴(kuò)大為證明當(dāng)權(quán)者權(quán)益的法物，為當(dāng)權(quán)者掌握，作為統(tǒng)治人民的工具。）（2）印章的材料都有那些？（玉石、玻璃、象牙、金銀、木頭、鋼章、塑料）

（3）印章的作用？（印章在書畫中起著均衡畫面構(gòu)圖，豐富畫面效果的功能，一幅完整的中國畫，除了題跋之外，還要用印章打?。蛔鳛閭€(gè)人身份的一種證明手段；各個(gè)單位的公章；畢業(yè)證以及護(hù)照等都需要印章。）作為傳統(tǒng)美術(shù)——篆刻的治印藝術(shù)，我們不但要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，還要把它傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

（二）我們了解了這么多關(guān)于刻印的知識(shí)，那你們知道刻印的方式有哪些嗎？（刻印的方式多種多樣：包括陰刻、陽刻、漏印、浮雕等）這節(jié)課我們著重了解一下陰刻與陽刻。陰刻：將畫好圖案的地方刻下去，涂上顏色，印出來，有圖案的地方是白顏色。（圖畫表示）陽刻：如果將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，涂上顏色，印出來，有圖案的地方是紅顏色的。（圖畫表示）

（三）看圖討論：應(yīng)該怎樣刻??？并說出討論結(jié)果。（1）在刻印中，所用到的材料有那些呢？

(刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯、水分顏料、印泥、紙張)（2）刻印的一般步驟是怎樣的？

制版：

1、先考慮刻什么；

2、考慮用陰刻還是陽刻；

3、刻印字，要拓印反稿;

4、切面必須平滑，畫圖以后，再用刻刀刻出圖案；

5、左手固定住橡皮擦，右手執(zhí)刀，注意力度，不要傷到同學(xué)及自己。

印刷：在刻好的橡皮擦表面涂上水粉顏料，印在紙上。注意印刷時(shí)將橡皮擦垂直按在紙上，用力勻而穩(wěn)，然后迅速干凈利索地移開。

（3）你想用刻印的方法刻印些什么圖案？（小花朵，星星和月亮，小狗小貓……）

四、教師演示：

（1）同學(xué)們真聰明，看圖就能總結(jié)出刻印的一般步驟，理論我們總結(jié)出來了，那運(yùn)用到實(shí)踐中去會(huì)怎樣呢？我們的刻印作品能成功嗎？帶著這些疑問我們師生共同完成一個(gè)刻印作品好不好？（同學(xué)們一起出主意，教師動(dòng)手刻。）（2）學(xué)生完成印版過程：

老師找同學(xué)到臺(tái)前來，把我們共同刻制的作品印出來！

五、觀察與思考：

（1）說一說，你認(rèn)為模板印刷有什么優(yōu)點(diǎn)和不足？（適合重復(fù)

印刷，省時(shí)、省力，在印刷過程中還可以不斷地變換方向和位置，不足是每個(gè)圖案都是一樣的）

（2）解決問題：欣賞書中刻印作品，總結(jié)：可采用添加、共享的方法使印出的作品更加豐富

添加：可以通過用閃光筆添畫使圖案不同而更加有趣，我們把這種方法叫做添加，在印好的圖案上或周圍添加線條、文字等

六、學(xué)生創(chuàng)作：

（1）請(qǐng)同學(xué)們說說你今天想設(shè)計(jì)一個(gè)什么圖案？如果是刻字，應(yīng)該反作寫。

除了在橡皮擦上進(jìn)行雕刻，還有什么材料可以雕刻？

請(qǐng)學(xué)生在帶來的材料上設(shè)計(jì)圖樣或文字,進(jìn)行雕刻。

七、教師巡視指導(dǎo).八、展示作品，拓展思維：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的作品，把好的經(jīng)驗(yàn)介紹給同學(xué)。

（2）作品大比拼，通過作品的展示相互評(píng)價(jià)你最喜歡的作品？（3）你的作品還可以裝飾在什么地方？(制作賀年卡、藏書票、書簽或房間里......)

九、課堂小結(jié)：

學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充。這節(jié)課我們了解了篆刻的歷史知識(shí)及印章在書畫中的應(yīng)用，還了解了刻印的方式（陰刻與陽刻）

刻印的一般過程：制版——

1、先考慮刻什么；

2、考慮用陰刻還是陽刻；

3、刻印字，要拓印反稿 ；

4、切面必須平滑，畫圖以后，再用刻刀刻出圖案；

5、左手固定住橡皮擦，右手執(zhí)刀，注意力度，不要傷到同學(xué)及自己。

印刷——在刻好的橡皮擦表面涂上水粉顏料，印在紙上。注意印刷時(shí)將橡皮擦垂直按在紙上，用力勻而穩(wěn)，然后迅速干凈利索地移開。

在體驗(yàn)刻印的樂趣的同時(shí)我們懂得了做事一定要認(rèn)真細(xì)致。作為傳統(tǒng)美術(shù)——篆刻的治印藝術(shù)，我們不但要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，還要把它傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

十、板書：

9、刻印的樂趣 刻印的方式：陰刻與陽刻 刻印的步驟：

制版：

1、先考慮刻什么；

2、考慮用陰，陽刻；

3、刻印字，要拓印反稿 ；

4、畫圖，刻出圖案；

5、左手右手合作刻印完成； 印版：涂上顏色，印刷出來?？逃∽髌氛故荆?/p>

作業(yè)：利用我們刻印的作品制作了賀年卡，小書簽等，朋友之間相互贈(zèng)送增進(jìn)了我們彼此的友誼；還可以把我們的刻印作品裝飾在自己的房間里，美化環(huán)境，陶冶情操。希望同學(xué)們學(xué)以致用。做出優(yōu)秀的作品。

10綜合繪畫 許田嬌

1005048087

第四篇：刻印的樂趣教案

教材分析:

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。造型表現(xiàn)的方式多種多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法。《刻印的樂趣》就是本套教材版畫系列中的一課。

可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握薯類刻印的步驟及方法。

2、通過本次活動(dòng)從刻印中找到樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：“刻印”字條、“的樂趣”字條、薯類、印泥、刻刀、黑卡紙、40份便簽紙、水彩筆、課件、實(shí)物投影儀、紙巾。

學(xué)生準(zhǔn)備：記號(hào)筆、印泥、刻刀、紙巾、搜集的圖案資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：今天，老師給大家?guī)硪患衿娴亩Y物?？?！大家別小看它，它可神通廣大。（演示：用已刻好紋樣的橡皮蘸上印泥，在卡紙上印出圖案。）它還有什么本事，我們?cè)诮酉聛淼幕顒?dòng)中揭開謎底。

問：大家剛看過呵呵作這個(gè)小印，應(yīng)該知道這個(gè)圖案（手拿有圖案的卡紙）是怎么來的吧？顯而易見，這些圖案是……出來的。（出示：“刻印”字條）

師：今天我們一起來體驗(yàn)一回“刻印的樂趣”。

出示課題。（出示“的樂趣”）

師：希望大家都能在本次美術(shù)活動(dòng)中享受到刻印的快樂。

二、講授新課：

1、簡單了解一下有關(guān)印章的歷史知識(shí)。課件介紹歷代印章在書畫中的藝術(shù)作用。欣賞一些刻印圖片資料。

師：首先，我們來了解一下印章的知識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)陰刻與陽刻：

陰刻：如果將畫好圖案的地方刻去，蘸上紅色，印出圖案。

凹---白文印

陽刻：如果將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，蘸上紅色，印出圖案。

凸---朱文印

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、任務(wù)一：和同學(xué)們觀看圖片資料，并動(dòng)手用所提供的材料試試，了解印模的整個(gè)制作過程。

2、任務(wù)二：討論印模的制作步驟，總結(jié)刻印的步驟：

設(shè)計(jì)——刻——印刷

（指出這些作品是通過設(shè)計(jì)、刻、刷色、印等程序制作出來的。設(shè)計(jì)：在印體的平面上，設(shè)計(jì)便于刻制的花紋。要簡單、概括?？蹋河玫栋鸦y以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。?。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋整齊地印在作業(yè)紙上。）

3、任務(wù)三：請(qǐng)同學(xué)們說說你們組今天想圍繞什么主題設(shè)計(jì)圖案？

欣賞老師演示，了解刻印注意細(xì)節(jié)。

老師演示：

制版：教師在的平面上設(shè)計(jì)一圖案并用彩色水筆勾畫出來，再進(jìn)行雕刻。

總結(jié)刻印步驟：

（1）先考慮刻什么；

（2）考慮用陰刻還是陽刻；

（3）切面必須平滑后，打形以后，再用刻刀刻出圖案；

（4）左手固定住橡皮擦（或者某種材料），右手執(zhí)刀，注意力度（注意：不要傷到自己和同學(xué)）；

（5）印刷：在刻好的印體表面蘸上顏色，將印體垂直按在紙上，用力勻而穩(wěn)，然后迅速干凈利索地移開。

4、任務(wù)四：按每組課前搜集的圖案資料。在帶來的材料上設(shè)計(jì)圖樣,進(jìn)行雕刻。每組一主題，每人刻印一件作品，要求圖案邊緣清楚，印紋實(shí)在，干凈細(xì)致。作業(yè)呈現(xiàn)在指定的作業(yè)紙上。（如果是刻字，應(yīng)該反作寫。）

出示制作步驟：設(shè)計(jì)（各組設(shè)計(jì)不同主題的圖案）——刻（用刻刀時(shí)右手執(zhí)刀、左手放在后側(cè)，注意安全，注意愛護(hù)桌面）——印刷（保持畫面的干凈整潔）

5、教師巡視指導(dǎo)

（1）檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運(yùn)刀方法。

（2）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

6、展示作品

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的作品，把好的經(jīng)驗(yàn)介紹給同學(xué)。

（2）互評(píng)：從構(gòu)思巧妙，印制效果干凈、整潔等方面評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)延伸

1、優(yōu)秀作品欣賞。

2、刻印在生活中的運(yùn)用。

今天我們學(xué)習(xí)了刻印的方法，可以把它運(yùn)用到哪里呢？可以裝飾在自己圖書的首頁中；可以刻出各種心愛的圖案，印制成一張張別致又個(gè)性化的信紙；可以印成一張張可愛的小書簽，送給自己的好朋友；甚至可以和家長一起，蘸上防水涂料，將刻好的圖案印在墻面上，美化自己的小房間。

第五篇：刻印店春聯(lián)

刻印店春聯(lián) 六書傳四海 書法傳四海 一刻值千金 刀工值千金寫成白玉鋒芒古 鐵筆能書千家號(hào)染到朱霞字樣新 刀工可琢萬戶名刻鵠能成稱巧手 筆底能描千樣彩雕龍亦足見文心 機(jī)中可綻萬般花刀筆不是刀筆吏 鏨金映出千行錦掌印并非掌印人 鉆石刊成五彩章