第一篇：2013人美版四年級上冊 刻印的樂趣大全

第十五課 刻印的樂趣

教學目標：

1、通過本課學習，使學生初步掌握陰刻和陽刻的刻印方法。

2、運用刻印的方法設計制作簡單的文字、圖案。體驗刻印的樂趣，提高學生的動手能力。教學重難點：

學習刻印的方法，并加以運用。

教學用具：課件、刻印成品和半成品等。

學生學具：鉛筆、水粉色、布、調色盤、白紙、刻刀、白紙、馬鈴薯或胡蘿卜、手套。教學過程：

一、導入新課（師課件展示）

1、欣賞2008年奧運會會徽中國印。

（從學生熟悉的東西引入，大家都覺得自己是最了解的那一位，很積極的投入新課的學習）

2、欣賞古代印章---現(xiàn)代印章---生活中的刻印，然后進入今天的學習如何制作有趣的印章。（出示課題：刻印的樂趣）

（古代印章介紹有趣的名稱，增長點學生的歷史的了解。現(xiàn)代印章介紹它的功能和用途。生活中的刻印讓學生產生自己制作的愿望，進入新課的學習。）

二、教學新課

通過對比欣賞同樣的圖案，不同的刻法最后形成的作品。

（讓學生找出這兩張圖的不同之處，用自己的語言去描述它們各自的特征。第一幅圖案是紅色的，其余地方是白色的。第二幅圖案是白色的，其余地方是紅色的。根據學生的總結，老師進行歸納小結我們今天學習的兩種刻法，陽刻和陰刻）

1、陽刻——將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，這樣的刻法叫陽刻。

（老師通過實物投影儀展示怎么做陽刻的作品。在我們準備好的光滑平整的紅薯上畫好我們的圖案，然后用刻刀刻去沒有圖案的地方，凸出的地方就是我們畫好的圖案，清理好表面的多余物，圖上喜歡的水粉顏料，蓋在準備好的白色紙上，看我們的成品效果，最后及時的調整。）

2、陰刻——將畫好圖案的地方刻去，保留圖案以外的地方，這樣的刻法叫陰刻。

（同樣的實物投影儀展示制作過程，這次刻去的是我們在土豆上畫好的圖案，凹進去的地方就是我們所畫的東西。同時介紹常用刻刀的種類和用途，三角刀主要用于刻線，圓刀用于刻比較小的面，平刀用來刻比較大的面等）

三、刻印制作 1.學習制作方法

（1）根據老師的演示以后，讓學生說一說刻印的制作過程。（2）師引導學生總結制作步驟。

(畫：在土豆的平面上設計圖案并用彩色水筆勾畫出來。

刻：考慮是陰刻還是陽刻，用刻刀刻出圖案，右手執(zhí)刀，注意力度，不要傷到自己。?。涸诳毯玫耐炼贡砻嫱可纤垲伾?，將土豆垂直按在紙上，迅速干凈的移開。)（3）提醒學生操作的注意事項。

(注意用刀安全，不要傷到自己和周圍的小伙伴呦！注意環(huán)境衛(wèi)生，做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。)2.學生創(chuàng)作。

全班同學共同制作一面快樂印章墻，把自己的作品印在我們的印章墻上。師巡視指導。

五、作品賞析 1.生自評 2.生互評

課后反思：

1、學生上課前應該提前2-3天把 蘿卜和土豆切好放在陰涼通風處，上課時記號筆才會畫上顏色。很多同學都是提前一晚的土豆和蘿卜，水分太多，不利于刻刀的操作。

2、我們用于雕刻的面一定要光滑平整，用大點的刀切好，不能用小刀一點一點的切。

3、學生在制作的過程中我應該在每個小組放一個收集垃圾的清潔盤，對于環(huán)境衛(wèi)生的保護會更好。

第二篇：人美版四年級美術下冊刻印的樂趣教案

人美版四年級美術下冊刻印的樂趣教案

課題

1、刻印的樂趣學情分析這一課是啟發(fā)同學們運用不同制版方法學以致用的一課?？梢钥逃〉牟牧鲜欠浅ＸS富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。在本課中，教材著重介紹了比較利于中高年級學生操作的石膏、橡皮、薯類等原料。當然，在教學中，我根據實際情況，讓學生準備了蘿卜、紅薯、土豆等易于搜集制作的材質，進行更加多樣化的創(chuàng)造表現(xiàn)。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領域的課程，造型表現(xiàn)的方式多各多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法。可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉?？逃〉姆绞蕉喾N多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕等，可以充分借鑒我們以前學習過的制版方式。教學目標使學生掌握簡單的刻印方法，運用刻印的方法設計制作賀卡，藏書票或書簽。運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。課時安排一課時課題

9、刻印的樂趣

授課時間4.6-4.7

教學目標使學生掌握簡單的刻印方法，運用刻印的方法設計制作賀卡，藏書票或書簽。運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。

教學重點教學難點學習刻印的方法并加以運用。圖案細節(jié)的處理與安全問題。

教學準備制版材料：刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯等；印制材料：水粉、油墨、紙張、調色盤。

教學過程教師活動學生活動

導入新課教師演示觀察思考解決問題作業(yè)要求

一、導入新課：猜一猜，議一議：師生打開書或，教師提出問題：你們喜歡書上小狗圖案的書簽和信封嗎？這些圖案是用什么方法表現(xiàn)的？同學們猜對了，這些圖案都是印的，而且方法非常簡單，就像電腦中的復制、粘貼。但是，首先要有什么呢？討論演示：討論觀察：教師取一個制好的版，同學分析討論制作方法。對于難點教師可以

1、教師取一個制好的版，同學分心討論制作方法，對于男單教師可以重點演示xkb1.com2、想印多少就印多少，這種印刷方法也叫模板印制。

二、觀察思考：通過老師的演示，你們認為模板印刷有什么優(yōu)點與不足嗎？學生小組討論。

三、解決問題：欣賞書中漏印作品或中的圖片。添加，共享：前面制版時剪下的圖案也可以和同學交換，這樣每個同學就會有兩個版了，你們就能印出更加豐富的作品。

四、作業(yè)要求：每組學生運用漏印的方法，設計印刷主題、風格統(tǒng)一的賀年卡、書簽、信封等。

五、作業(yè)步驟：結合書或中的步驟圖，談談自己的創(chuàng)作步驟。

六、展示評價：開展班級“漏印作品交易會”鼓勵學生大膽宣傳自己組的作品。小組討論：這些小狗圖案非常可愛，它們的外形、大小一樣，方向、位置不同，我們組討論的結果是這些圖案是印出來的。先制版制版：取一張透明膠片，用油性筆一筆畫出所需圖案的外輪廓?？贪妫簩⑼该髂z片放置在墊板上，用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下，留圖案以外的部分做版。將透明版防止在已準備好的書簽或信封上，用彩筆或者蘸了水粉的海綿漏印，拿起版，萬丈的圖案就印在書簽上了。把版上的顏色擦干凈，翻一面，再印相反方形的圖案。學生小組討論：模板印刷這種方法很適合印制重復的圖案。我們可以把這一步叫做添加，即在印好圖案上或者周圍添加線條、文字等。構思（各組設計不同主題的圖案）——制版（用刻刀時右手執(zhí)刀、左手放在后側，注意安全，注意愛護桌面）——漏?。ū３之嬅娴母蓛粽麧崳懋嫞ň€條少而精）平價點：從圖案設計簡潔概括、印制效果干凈、添畫生動有趣等方面評價。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自主探究能力。感受版畫的漏印過程，學習漏印方法。培養(yǎng)學生合作學習能力。給學生充分展示能力的空間。

板書：

刻印的樂趣在導入過程中我將先前制作好的“刻印”給學生展示了兩個可愛的圖案，使得學生的眼睛為之一亮，學生的學習興趣也上來了，課堂氣氛馬上就起來了。接著認識了陰刻和陽刻，并且進行了對比的認識。在對此的基礎上加深了學生對兩種刻印的認識。認識了這兩種刻印方法之后，還進行了大量的欣賞。開拓了學生的眼界，提高了學生的想象能力和審美能力。從而使作品內容與形式豐富多彩，調動了學生的積極性

第三篇：四年級美術下冊 刻印的樂趣 1教案 人美版

刻印的樂趣

教材分析

本課屬于造型?表現(xiàn)學習領域的課程。造型表現(xiàn)的方式多種多樣，刻印的樂趣屬于版畫系列里的一課。可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木板……刻印的方式多種多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕…… 教學內容與目標 1.顯性內容與目標：

應知：通過本課學習，使學生掌握簡單的刻印方法。應會：運用刻印的方法設計制作賀卡、藏書票、小書簽等。2.隱性內容與目標：

運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。教學重點與難點

重點：學習刻印的方法并加以運用。難點：圖案的細節(jié)處理及安全問題。學習材料

蘿卜、馬鈴薯、刻刀、印制材料…… 教學過程

一、了解陰刻與陽刻 1.出示印章。2.認識陰刻與陽刻：

陰刻：如果將畫好圖案的地方刻下去，蘸上紅色，印出來，有圖案的地方是白顏色。

陽刻：如果將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，蘸上紅色，印出來，有圖案的地方是紅顏色。

二、怎樣刻印

1.制版：在馬鈴薯的平面上設計圖案。2.考慮陰刻還是陽刻。3.印刷。

三、實踐刻?。?/p>

1.學生設計，印制小書簽。

2.教師輔導。

四、展示作品：

欣賞自己的作品，談談感受。

第四篇：人美版四年級下冊美術1、刻印的樂趣教案

人美版四年級下冊美術

1、刻印的樂趣

教案

題

1、刻印的樂趣 學情分析

啟發(fā)學生運用不同制版方法學以致用，使學生掌握簡單的刻印方法，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。教材分析 本屬于造型表現(xiàn)領域的程，造型表現(xiàn)的方式多各多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法。可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。刻印的方式多種多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕等，可以充分借鑒我們以前學習過的制版方式。教學目標 顯性內容：使學生掌握簡單的刻印方法，運用刻印的方法設計制作賀卡，藏書票或書簽。隱性內容：運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。時安排

一時題

9、刻印的樂趣

授時間四（1）

47、四（4）48

教學目標顯性內容：使學生掌握簡單的刻印方法，運用刻印的方法設計制作賀卡，藏書票或書簽。隱性內容：運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。

教學重點教學難點重點：學習刻印的方法并加以運用。難點：圖案細節(jié)的處理與安全問題。

教學準備制版材料：刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯等；印制材料：水粉、油墨、紙張、調色盤。

教學過程教師活動學生活動

導入新教師演示觀察思考解決問題作業(yè)要求

一、導入新：猜一猜，議一議：師生打開書或，教師提出問題：你們喜歡書上小狗圖案的書簽和信封嗎？這些圖案是用什么方法表現(xiàn)的？同學們猜對了，這些圖案都是印的，而且方法非常簡單，就像電腦中的復制、粘貼。但是，首先要有什么呢？討論演示：討論觀察：教師取一個制好的版，同學分析討論制作方法。對于難點教師可以

1、教師取一個制好的版，同學分心討論制作方法，對于男單教師可以重點演示

2、想印多少就印多少，這種印刷方法也叫模板印制。

二、觀察思考：通過老師的演示，你們認為模板印刷有什么優(yōu)點與不足嗎？學生小組討論。

三、解決問題：欣賞書中漏印作品或中的圖片。添加，共享：前面制版時剪下的圖案也可以和同學交換，這樣每個同學就會有兩個版了，你們就能印出更加豐富的作品。

四、作業(yè)要求：每組學生運用漏印的方法，設計印刷主題、風格統(tǒng)一的賀年卡、書簽、信封等。

五、作業(yè)步驟：結合書或中的步驟圖，談談自己的創(chuàng)作步驟。

六、展示評價：開展班級“漏印作品交易會”鼓勵學生大膽宣傳自己組的作品。小組討論：這些小狗圖案非?？蓯?，它們的外形、大小一樣，方向、位置不同，我們組討論的結果是這些圖案是印出來的。先制版制版：取一張透明膠片，用油性筆一筆畫出所需圖案的外輪廓?？贪妫簩⑼该髂z片放置在墊板上，用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下，留圖案以外的部分做版。將透明版防止在已準備好的書簽或信封上，用彩筆或者蘸了水粉的海綿漏印，拿起版，萬丈的圖案就印在書簽上了。把版上的顏色擦干凈，翻一面，再印相反方形的圖案。學生小組討論：模板印刷這種方法很適合印制重復的圖案。我們可以把這一步叫做添加，即在印好圖案上或者周圍添加線條、文字等。構思（各組設計不同主題的圖案）——制版（用刻刀時右手執(zhí)刀、左手放在后側，注意安全，注意愛護桌面）——漏印（保持畫面的干凈整潔）——添畫（線條少而精）平價點：從圖案設計簡潔概括、印制效果干凈、添畫生動有趣等方面評價。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自主探究能力。感受版畫的漏印過程，學習漏印方法。培養(yǎng)學生合作學習能力。給學生充分展示能力的空間。

板書：

第五篇：刻印的樂趣-教案

刻印的樂趣

一、教學目的：

1、初步了解篆刻的歷史與作用，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

2、使學生初步掌握簡單的刻印方法，簡單的“正反”、“陰陽”刻印方法。

3、運用刻印的方法設計制作簡單的文字、圖案，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高學生的動手能力。

二、教學重難點：

1、重點：學習刻印的方法，并加以運用。

2、難點：正反效果的認識與把握，及學生的動手能力。

三、教學準備：刻刀、拷貝紙、馬鈴薯、橡皮等。

四、教學時間：1課時

五、教學過程：

1、組織教學：

穩(wěn)定情緒，檢查學具準備情況，做好上課準備。

2、導入：

師：同學們，上節(jié)課我們學習了國畫牽?；ǖ漠嫹ǎ蠹易屑氂^察一下老師的作品比同學們的作品多了點什么呢？ 生：多了印章

師：下面我們一起來學習如何刻刻制一枚印章。（板書課題：刻印的樂趣）

3、新授：

（1）、課件展示幾種不同的印章，讓同學了解印章是多種多樣的。

（2）、向同學們介紹中國篆刻的歷史與作用。

A、歷史：（課件，找同學朗讀）

B、作用：裝飾作用（課件展示實例）

權威作用（課件展示實例）

憑證作用（課件展示實例）（3）、認識刻印的“正反”與“陰陽”

A、正反：（課件展示印章與印記）

師：請同學們仔細觀察屏幕上的這枚印章，這枚印章上的文字有什么特點呢？

生：字是反的

師：字的書寫順序和現(xiàn)在的書寫順序有什么差異嗎？

生：從右到左、從上向下。（課件：對古代的書寫習慣加以介紹）

B、陰陽：（課件展示相同內容的陰、陽兩種印記）

師：請同學們仔細觀察一下這兩枚印記有什么差異呢？

生：一枚字是紅色的，一枚字是白色的

師：同學們小組內討論一下，怎樣才能印出來紅色的字呢？

生：把圖案的地方保留，刻掉其它的地方。

師：非常聰明，那怎樣能印出來白色的字呢？

生：把圖案的地方刻掉，其它地方保留。（課件出示陰刻、陽刻的定義）

4、教師演示：（1）、制稿

選定自己喜歡的圖案或文字在宣紙上畫出來（大小不要超過準備好的馬鈴薯），畫好后用毛筆仔細的描一遍，然后把宣紙翻過來把正面貼在馬鈴薯上，用手按實，揭掉宣紙，馬鈴薯上就會出現(xiàn)反著的印記。（2）刻印

將刻刀的刀刃向上，沿線的外側斜大約30度角，刀尖沒入馬鈴薯3毫米左右。從后向前滑行。注意在刻時候要順著刀尖轉動馬鈴薯，這樣刻起來會更方便。然后再立刀刻掉其它多余的地方，這樣一枚精致的印章就刻好了。（3）拿出印泥，將印章沾上印泥，試印一下，美麗的圖案就會越然于紙上了。

5、學生實踐：

學生動手操作，教師巡視指導。（注意：學生操作時要在左手上帶上手套）

6、展示評價：

老師拿出一張白紙，每個同學把自己刻好的印章印在上面，大家一起評價。

7、小結：

找學生總結這節(jié)課學會了什么知識。

8、課后拓展：

請同學們課后按老師教的方法給自己的國畫作品加上一枚印章。