第一篇：七年級(jí)美術(shù)請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作

請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作

課

型:綜合課

教學(xué)方法:欣賞,講解演示和制作相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生懂得請(qǐng)柬是具有簡易、實(shí)用、頁面設(shè)計(jì)莊重、大方、美觀等特點(diǎn),并學(xué)習(xí)請(qǐng)柬制作的方法。

2、通過請(qǐng)柬的制作,提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力,培養(yǎng)尊敬師長,友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作請(qǐng)柬。

難點(diǎn):

1、構(gòu)圖設(shè)計(jì).2、恰當(dāng)選擇材料。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具:自制各種示范請(qǐng)柬;示范制作備用的花紋圖案資料及內(nèi)容;8開白紙,廢舊彩圖紙,漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>

學(xué)具:16開白紙對(duì)折,廢舊彩圖紙、漿糊,彩色筆,剪刀等。

四、教學(xué)過程

1.組織教學(xué):檢查學(xué)具，2.課前談話導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課,今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過的知識(shí),自己動(dòng)手制請(qǐng)柬。(板書課題:請(qǐng)柬設(shè)計(jì)與制作)

它能顯示愛心,表達(dá)美好的祝愿,給我們?cè)鎏須g樂,友誼和節(jié)日氣氛,如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí),自己動(dòng)手制作,那么,不但能夠節(jié)約,而且會(huì)使人更感親切,更有意義。

3請(qǐng)柬欣賞:(出示請(qǐng)柬范圖、邊欣賞邊講解邊板書)

請(qǐng)柬的內(nèi)容:圖案設(shè)計(jì),邀請(qǐng)人姓名,邀請(qǐng)時(shí)間地點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容等。、請(qǐng)柬的形式:有平面的、立體有聲的;橫式的,豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作的方法有:攝影的,色彩繪聲繪的,鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。請(qǐng)柬的制作要求:構(gòu)思巧妙,形式新穎,造型優(yōu)美,工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作請(qǐng)柬.4、剪貼請(qǐng)柬的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)

1)構(gòu)思、設(shè)計(jì)

我們要制作一張精美的請(qǐng)柬,首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思,準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容,然后,可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。

在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮到邀請(qǐng)的對(duì)象,因人而異,如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào);兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的請(qǐng)柬就一定會(huì)受到珍視和喜愛的。

(2)準(zhǔn)備一張較厚的紙,按所需形狀剪裁。

(3)選材、配色:廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩,我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

(4)剪貼;剪取合適的圖形,按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

(5)整理畫面: 看看什么地方需調(diào)整,什么地方空了需添畫。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

(1)請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張精美的請(qǐng)柬

(2)其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼請(qǐng)柬,形式的不限。

《友誼地久天長》、《老師,您好!》(播放輕音樂。)

教師巡視輔導(dǎo),交待注意事項(xiàng):

構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)

(1)與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè),并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。

(2)學(xué)生互相交換請(qǐng)柬。

(3)總結(jié)課堂教學(xué)情況。

五、作業(yè)要求

利用廢舊圖片或畫報(bào)剪貼制作一張請(qǐng)柬。要求構(gòu)思巧妙,形式新穎,工藝精致。

第二篇：美術(shù)教案：請(qǐng)柬制作

請(qǐng)柬制作

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力： 了解請(qǐng)柬文化，掌握和了解一定的請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的技巧。

過程與方法： 運(yùn)用請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)制作一個(gè)別出心裁的請(qǐng)柬。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

教學(xué)重點(diǎn)： 用剪貼的手法設(shè)計(jì)和制作請(qǐng)柬 教學(xué)難點(diǎn)：

1、請(qǐng)柬的創(chuàng)意

2、恰當(dāng)選擇材料 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，這一周我們班將會(huì)舉行一個(gè)文藝晚會(huì)，你們可以邀請(qǐng)自己的朋友、家人、鄰居等等來參加我們的晚會(huì)。那么你們?nèi)绾稳パ?qǐng)別人呢？

學(xué)生討論用什么樣的方式來通知同學(xué)和客人，才能體現(xiàn)我們的真誠和尊重 老師點(diǎn)出，最為正式的邀請(qǐng)就是給對(duì)方寫一份邀請(qǐng)函，也稱之為請(qǐng)柬。請(qǐng)柬的定義：

請(qǐng)柬，也叫請(qǐng)?zhí)窃谘?qǐng)客人時(shí)用的的、簡便的書面通知。

二、探索新知階段

1、請(qǐng)柬的種類。

說到請(qǐng)?zhí)蠹铱隙ú荒吧?。因?yàn)槟銈兏改缚隙ㄒ步?jīng)常會(huì)收到各式各樣的請(qǐng)?zhí)?qǐng)同學(xué)們回憶回憶，請(qǐng)柬的內(nèi)容大致有哪些？

結(jié)婚請(qǐng)柬、生日請(qǐng)柬、節(jié)日請(qǐng)柬、商務(wù)請(qǐng)柬。（出示幾種請(qǐng)柬圖片欣賞）

2、從請(qǐng)柬的形式分：平面單頁式、立體折疊式。

3、請(qǐng)柬的表現(xiàn)方法：

我們?cè)趺礃友b飾請(qǐng)柬，才能讓它更加美觀呢？

折疊、鏤空、剪貼、異形。

三、知識(shí)拓展階段

1、出示圖片欣賞并分析請(qǐng)柬的色彩 同類色：優(yōu)雅和諧 對(duì)比色：鮮艷醒目

2、請(qǐng)柬的文字安排：

3、我是專家：（請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作步驟）（1）、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思合適的圖案。

（2）、裁去取紙張，折疊成請(qǐng)柬形狀，修剪外形。

（3）、確定圖案、文字的大小和位置，用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。（4）、根據(jù)內(nèi)容確定色調(diào)，并進(jìn)行著色或裁剪粘帖。（5）、填寫請(qǐng)柬內(nèi)容等。

四、才華展示：我是設(shè)計(jì)師、（作業(yè)要求）

為學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)、班級(jí)的家長會(huì)，自己的生日，萊陽梨花節(jié)等設(shè)計(jì)一張請(qǐng)柬。

五、我是藝術(shù)家：（我的作品我代言）

作品展示，各小組評(píng)選出最喜歡的作品，為什么喜歡，那里吸引了你，同時(shí)結(jié)合互評(píng)，互評(píng)中發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的作品，也讓自己對(duì)作品有更深刻的認(rèn)識(shí)。

第三篇：《設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬》教案

《設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：了解請(qǐng)柬文化，掌握和了解一定的請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的技巧。

技能： l、通過分析、評(píng)述，體會(huì)從不同角度欣賞請(qǐng)柬；

2、運(yùn)用請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)制作一個(gè)別出心裁的請(qǐng)柬。

情感：通過活動(dòng)，提高對(duì)請(qǐng)柬的審美能力，引發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望。

二、教學(xué)重點(diǎn)：請(qǐng)柬的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)的方法

三、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行請(qǐng)柬設(shè)計(jì)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：搜集請(qǐng)柬的相關(guān)資料，制作多媒體課件，準(zhǔn)備一塊展示板，課前布置學(xué)生分六組圍坐

生：課前尋找、搜集一些請(qǐng)柬，準(zhǔn)備彩筆或彩紙、布料、剪刀、雙面膠、白紙及一些特殊材料

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)

（一）評(píng)述搜集到的請(qǐng)柬

（啟發(fā)、感染）

請(qǐng)學(xué)生將自己搜集的請(qǐng)柬先貼在展示板上。

在學(xué)生的交流之后，教師展示自己搜集的請(qǐng)柬，也作一評(píng)述。

就自己搜集的請(qǐng)柬來談感受，對(duì)請(qǐng)柬的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)柬在生活交往中的作用等等。

（這一活動(dòng)的目的是聯(lián)系學(xué)生生活，使學(xué)生主動(dòng)了解請(qǐng)柬的作用和請(qǐng)柬的人文性質(zhì)，并在一開始就通過展示臺(tái)營造出一種氛圍。）

活動(dòng)

（二）談?wù)労玫恼?qǐng)柬應(yīng)具備什么？

（引導(dǎo)、探究）請(qǐng)學(xué)生看已經(jīng)貼滿的展示臺(tái)，比對(duì)同學(xué)和老師搜集的請(qǐng)柬，說一說自己喜歡的請(qǐng)柬，談一談優(yōu)秀的請(qǐng)柬應(yīng)該具備什么要素，即設(shè)計(jì)要求，比如別出心裁、信息準(zhǔn)確完整、內(nèi)容與形式一致等等。

學(xué)生針對(duì)老師提出的問題，考慮回答。

（這一活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，從而獲得新知識(shí)。）

活動(dòng)

（三）討論怎么樣設(shè)計(jì)請(qǐng)柬（直觀觀察、認(rèn)真分析）同學(xué)們，前面我們已經(jīng)向大家展示了一些優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，也談了好的作品應(yīng)該具備什么要素，（別出心裁、信息準(zhǔn)確完整、內(nèi)容與形式要統(tǒng)一）那接下來我們就來一起討論討論如何去設(shè)計(jì)一張好的請(qǐng)柬？

1.請(qǐng)柬形式

（放一些圖片資料）多采用平面的、單頁、復(fù)頁或折疊的結(jié)構(gòu)。以長方形居多，也有圓形、心形和不規(guī)則的圖形

2.請(qǐng)柬的內(nèi)容

首先在上方寫上邀請(qǐng)者名稱其次交待活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間最后署明邀請(qǐng)人姓名和發(fā)出請(qǐng)柬的時(shí)間

3.設(shè)計(jì)請(qǐng)柬的表現(xiàn)方法A手繪法B剪貼法C計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

小組討論、研究教師提出的問題，并（引導(dǎo)學(xué)生從形式、內(nèi)容、表現(xiàn)方法三個(gè)方面展開討論）作答。

（這一活動(dòng)的目的是使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探索請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。）

活動(dòng)

（四）你也來（實(shí)踐、練習(xí)）

要求學(xué)生嘗試為一個(gè)校園藝術(shù)節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、自己生日，三個(gè)主題任選其一設(shè)計(jì)制作一個(gè)請(qǐng)柬，可以大膽地進(jìn)行涂抹或剪貼，也可以構(gòu)思小稿，回家用電腦制作。

作業(yè)要求：

1．能充分表現(xiàn)活動(dòng)的喜氣氛圍；

2.作品要符合請(qǐng)柬的基本要求；

3.要能展現(xiàn)自己的特色。

讓完成的且比較有代表性的三五位同學(xué)將自己的作品貼到展示臺(tái)上，并作自評(píng)，然后請(qǐng)同學(xué)對(duì)他們的請(qǐng)柬作一評(píng)價(jià)，學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)后，教師略作評(píng)價(jià)。

因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系 老師在課堂不能欣賞到更多同學(xué)的作品，大家把作品的背面寫上名字交上來。我看到有些同學(xué)的作品還應(yīng)該在精細(xì)度上下功夫，不過老師相信只要我們平時(shí)善于觀察，多動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)手，我們的手一定會(huì)越來越來巧，作出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。

第四篇：制作聯(lián)歡會(huì)請(qǐng)柬

活動(dòng)二 制作聯(lián)歡會(huì)請(qǐng)柬

教材分析：

該活動(dòng)是在活動(dòng)1中已經(jīng)完成了聯(lián)歡會(huì)請(qǐng)柬草圖設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上完成請(qǐng)柬的制作，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：制作請(qǐng)柬的封面和內(nèi)頁。利用學(xué)生既往知識(shí)，分析請(qǐng)柬（設(shè)計(jì)草圖）上各種元素，在此選擇word軟件實(shí)現(xiàn)；實(shí)現(xiàn)分以下步驟：選擇合適的創(chuàng)作軟件→分析作品的組成元素→選擇軟件中的合適對(duì)象→實(shí)現(xiàn)作品中的元素。學(xué)生分析：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)word軟件的操作具有一定的基礎(chǔ)，考慮部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的遺忘，需要簡要復(fù)習(xí)提示插入和編輯各種對(duì)象等基本方法，對(duì)聯(lián)歡會(huì)的制作（將自己的設(shè)計(jì)變成作品）具有較濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、根據(jù)問題規(guī)模和已有的知識(shí)積累，選擇合適的創(chuàng)作工具軟件的能力；

2、掌握word中的頁面設(shè)置以及自選圖形、藝術(shù)字、剪貼畫、自選圖形等對(duì)象的插入和編輯美化。

3、能夠運(yùn)用所學(xué)word知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

過程與方法

1、熟練使用文字處理工具軟件加工信息，表達(dá)意圖，體現(xiàn)思想；

2、培養(yǎng)整理信息、加工和處理信息的能力以及團(tuán)結(jié)合作、發(fā)展創(chuàng)新的能力。

情態(tài)價(jià)值觀

1、在解決問題的過程中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；

2、通過學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)創(chuàng)造與實(shí)踐的快樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生審美情趣。重點(diǎn)：

1、綜合探究運(yùn)用word軟件已學(xué)技能來制作請(qǐng)柬，進(jìn)一步對(duì)相關(guān)軟件的知識(shí)加以鞏固；

2、讓學(xué)生在操作過程中體會(huì)操作要點(diǎn)，體驗(yàn)一個(gè)完整作品的制作過程。難點(diǎn)：

作品的合理美化；使用信息技術(shù)解決生活中實(shí)際問題。教學(xué)過程：

一、情景引入

課件展示欣賞（請(qǐng)柬、草圖、課本作品）

帶領(lǐng)全班學(xué)生閱讀全文以了解本節(jié)任務(wù)。本課學(xué)習(xí)的意義所在。

聽課、思考，跟著老師的步驟閱讀課本，了解課本內(nèi)容，并掌握基本操作技巧。由此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、新課探究

針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，本節(jié)課安排以下2個(gè)層次的任務(wù)：

1、參考教師的講解和課本步驟，完成課本P56圖3.2.1“請(qǐng)柬封面”和P61圖3.2.8“請(qǐng)柬內(nèi)頁”的制作；

2、根據(jù)自己活動(dòng)1中設(shè)計(jì)的“請(qǐng)柬”草圖制作。

認(rèn)真聽課，明確本節(jié)任務(wù)。然后根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇完成，至少完成一項(xiàng)，多多益善。讓學(xué)生從宏觀上了解本節(jié)內(nèi)容，明確本節(jié)任務(wù)。

三、小試牛刀 任務(wù)一：

制作請(qǐng)柬：將全班同學(xué)分成兩部分，一部分制作封面，一部分制作內(nèi)頁。

1、封面制作流程（參考）：

設(shè)置請(qǐng)柬頁面—>制作裝飾圖形—>制作請(qǐng)柬標(biāo)題—>添加請(qǐng)柬插圖—>制作歡迎圖標(biāo) 學(xué)習(xí)途徑：教材57—60頁

2、請(qǐng)柬內(nèi)頁制作流程（參考）：

設(shè)置請(qǐng)柬頁面—>設(shè)置內(nèi)頁邊框—>制作請(qǐng)柬正文—>添加裝飾符號(hào) 學(xué)習(xí)途徑：教材61—63頁

教師巡視，觀察、記錄學(xué)生完成任務(wù)情況，并不斷提示學(xué)生保存文件及進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)自己的情況，選擇任務(wù)，完成任務(wù)。學(xué)生間可以討論、互助、互評(píng)。（但要把聲音放小些）

信息技術(shù)課程是一門實(shí)踐性課程，教師要多放時(shí)間給學(xué)生親自操作、探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長。

四、作品展示，交流評(píng)價(jià)。

教師點(diǎn)評(píng)個(gè)別學(xué)生作品，并對(duì)大部分學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行集體講解澄清：如，頁面設(shè)置、“自選圖形”的疊放層次、“自選圖形”中輸入文字、插入“新頁”、插入外部圖片的“環(huán)繞方式”、“邊框和底紋”及在哪里能找到“小鴿子”符號(hào)等。

認(rèn)真聽課，思考自己剛才操作中遇到的問題該如何解決、如何完善美化自己的作品。幫助學(xué)生解決在操作中遇到的難題，以便于他們更好的完成任務(wù)。

五、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究。任務(wù)二：（兩個(gè)任務(wù)學(xué)生可以根據(jù)自身情況，任選一個(gè)，也可兩個(gè)都完成，作品制作完成后，提交到教師機(jī)自己所在班級(jí)文件夾，文件名：XXX制作）：

1、對(duì)課本的請(qǐng)柬沒有制作完成的同學(xué)可以繼續(xù)美化制作。

2、課本請(qǐng)柬完成的同學(xué)可以根據(jù)教師提供的素材，自選主題，使用Word軟件制作一個(gè)關(guān)于元旦、春節(jié)等的賀卡。（主要給學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備）

教師巡視，觀察、記錄學(xué)生完成任務(wù)情況，并不斷提示學(xué)生保存文件及進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

1、學(xué)生繼續(xù)修飾美化自己的作品。此時(shí)可以討論、互助、互評(píng)。（但要把聲音放小些）

2、另選主題，根據(jù)自己上次課設(shè)計(jì)的草圖，制作作品。提交作品到教師機(jī)

不僅要讓學(xué)生把作品制作出來，還要讓他們對(duì)自己的作品進(jìn)行精益求精，進(jìn)一步提交其審美能力和精益求精的思想。

六、知識(shí)拓展

教師轉(zhuǎn)播展示部分學(xué)生作品，讓其進(jìn)行自評(píng)，然后找其他學(xué)生評(píng)價(jià)，特別注意評(píng)價(jià)和修改其美化部分，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

七、本課小結(jié)與提升

1、找一學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，2、然后教師作補(bǔ)充。

八、課后反思

第五篇：制作家長會(huì)請(qǐng)柬

《制作家長會(huì)請(qǐng)柬》說課稿

尊敬的各位評(píng)委，各位老師 : 大家下午好！

今天,我說課的題目是：《班費(fèi)收支細(xì)打算》。本節(jié)課將主要從教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)小結(jié)幾個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。

首先是說教材：

本節(jié)課是安徽省教育科學(xué)研究所編寫的《信息技術(shù)》教材八年級(jí)上冊(cè)（科學(xué)出版社）第三單元活動(dòng)2內(nèi)容,本活動(dòng)是對(duì)所學(xué)文字處理軟件---Word知識(shí)的綜合利用,在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了文字格式修飾,段落排版和插入各種對(duì)象等基本方法,本活動(dòng)以一個(gè)綜合作品的方式出現(xiàn),不僅僅是初中階段文字處理能力的一次提升和總結(jié),更是一次應(yīng)用信息技術(shù)能力的檢閱.接下來談一下教學(xué)目標(biāo)：

本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)可分為知識(shí)與技能, 過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀

知識(shí)與技能:能夠運(yùn)用所學(xué)的Word知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用,培養(yǎng)

學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力.過程與方法：通過學(xué)生的觀察,判斷,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,創(chuàng)新能力和拓展能力.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在教師的激勵(lì)和同學(xué)的互助,交流中,建

立起愉悅寬松的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),激發(fā)他們學(xué)科學(xué),探索科學(xué)的情感.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：文檔的合理美化.下面再來說教學(xué)方法：

為了能夠獲得更好的教學(xué)效果，吸引更多的學(xué)生并且充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，本節(jié)課將采?。喝蝿?wù)驅(qū)動(dòng)法和小組競賽法結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度可能有所差異，天才學(xué)生和一般學(xué)生以及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力、基礎(chǔ)知識(shí)等方面的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響，所以在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)多巡視那些弱勢群體，并及時(shí)加以指導(dǎo)。

最后重點(diǎn)說一下教學(xué)過程： 首先是課前組織教學(xué)

小組長及課代表組織學(xué)生進(jìn)入機(jī)房，開機(jī)后進(jìn)行電子簽到。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是：一方面鍛煉了學(xué)生的組織能力；另一方面通過電子簽到為新課改的過程評(píng)價(jià)提供有力的證據(jù)，還能使學(xué)生的打字速度得到不斷地強(qiáng)化與提高。

接下來是創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課：在進(jìn)行本節(jié)課前先向?qū)W生展示一張制作好的家長會(huì)請(qǐng)柬讓學(xué)生觀看并向?qū)W生提問：“學(xué)校馬上要開家長會(huì)了,同學(xué)們想不想讓你們的父母拿著你們自己制作的請(qǐng)柬來參加你們的家長會(huì)呢?”接下來教師根據(jù)學(xué)生的回答先作出即時(shí)總結(jié),進(jìn)而引入新課.此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過創(chuàng)設(shè)此情境,可以營造出積極活躍的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.本節(jié)課的教學(xué)過程主要由以下三個(gè)環(huán)節(jié)來完成: 環(huán)節(jié)一:首先要求學(xué)生相互交流討論后獨(dú)立思考這張家長會(huì)請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作有何特點(diǎn)。然后提問幾個(gè)學(xué)生并對(duì)他們的回答做出點(diǎn)評(píng)，最后由教師作出總結(jié)。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是合作探究獲取新知,通過學(xué)生的回答可以了解到學(xué)生對(duì)家長會(huì)請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作的理解，為接下來的學(xué)習(xí)奠定知識(shí)上的鋪墊。并通過學(xué)生間的合作探究發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在互助中完成該項(xiàng)教學(xué)任務(wù).環(huán)節(jié)二：通過講演法，逐步向?qū)W生介紹家長會(huì)請(qǐng)柬制作的方

法和流程。在教學(xué)過程完成后，留給學(xué)生一段時(shí)間讓他們自己先練習(xí)。有不明白的地方教師可進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。在練習(xí)結(jié)束后選出一名同學(xué)為全班同學(xué)進(jìn)行示范，并要求全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有不正確的操作時(shí)可以在此同學(xué)演示結(jié)束后提出并指正,最后再由教師總結(jié).此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是反復(fù)練習(xí)鞏固新知,這樣不但能集中全

班同學(xué)的學(xué)習(xí)注意力，又能再一次溫習(xí)了剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中加深了對(duì)新知識(shí)的理解.環(huán)節(jié)三：在環(huán)節(jié)二完成后可將全班同學(xué)分成幾個(gè)小組進(jìn)行競

賽，首先將基礎(chǔ)較好的同學(xué)分到不同的小組，這樣

可以充分發(fā)揮基礎(chǔ)較好的同學(xué)的領(lǐng)頭羊作用。然后要求每個(gè)小組自己設(shè)計(jì)并完成制作一張家庭生日聚會(huì)請(qǐng)柬表，看一看哪個(gè)小組完成的最快最好。在制作完成后，將各個(gè)小組的作品逐一展示出來，并請(qǐng)別的小組對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后由教師作出總評(píng)，將各個(gè)小組的作品優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別指出來并最后進(jìn)行排名。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是綜合練習(xí)知識(shí)遷移.通過把所學(xué)的知識(shí)

聯(lián)系到學(xué)生的日常生活中去,進(jìn)而培養(yǎng)了他們知識(shí)遷移的能力.此環(huán)節(jié)不但加強(qiáng)了學(xué)生間的合作意識(shí)而且增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感并通過小組間的相互交流提高學(xué)生的制作水平.教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課，通過師生間的講練結(jié)合完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生動(dòng)手操作既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生的信息獲取能力和素養(yǎng)。力求做到與新課標(biāo)倡導(dǎo)的精神保持一致。

布置作業(yè)：要求學(xué)生課下先預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后：宣布下課。

我的說課到此結(jié)束,不足之處請(qǐng)各位評(píng)委各位老師批評(píng)指正, 謝謝!