第一篇：《在北京的金山上》教案2

《北京的金山上》

學(xué) 科：音 樂 課題類型：唱歌課 授課年級(jí)：五年級(jí) 教學(xué)理念：

通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生充分感受藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用各種形式表現(xiàn)歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《北京的金山上》。在較為準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行藏族歌舞的表演。欣賞藏族風(fēng)格音樂，了解西藏文化。通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《北京的金山上》，學(xué)習(xí)上波音及藏族歌曲振谷唱法，掌握藏族音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

2.方法與過程目標(biāo)

用藏族舞蹈退踏步導(dǎo)入，讓學(xué)生感受藏族舞蹈的魅力。再引入歌曲的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進(jìn)行藏族歌舞的表演。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過歌曲的學(xué)習(xí)，了解西藏文化，使學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生充分感受藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受藏族舞蹈的魅力，在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行藏族歌舞的表演。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中上波音和十六分音符的演唱，能唱出藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)退踏步，初步感受藏族舞蹈的魅力：

1、出示節(jié)奏：請(qǐng)同學(xué)們完整的拍出節(jié)奏。

2、跟老師一起踩著節(jié)奏，學(xué)習(xí)退踏步和單靠步的基本動(dòng)作。

二、歌曲學(xué)習(xí)：

1．請(qǐng)同學(xué)們踩著節(jié)奏，跳起退踏步和單靠步，在跳起舞蹈的同時(shí)，老師輕輕的唱出歌曲《北京的金山上》

2、請(qǐng)同學(xué)們完整欣賞歌曲，說說從哪些方面能感受到是一首藏族風(fēng)格的歌曲？

3、介紹藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)歌曲中的上波音，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，對(duì)比，用自然、靈巧的聲音演唱。

4、教師彈奏歌曲，同學(xué)們跟琴小聲哼唱。（教師提示演唱狀態(tài)、聲音位置，糾正不正確的地方。）

5、加歌詞演唱。（教師提示演唱狀態(tài)、聲音位置，糾正不正確的地方）

三、表現(xiàn)歌曲

1、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)歌曲的情緒和力度做細(xì)微的變化，完美的表演歌曲。

2、學(xué)習(xí)藏族歌曲特色唱法——振谷唱法。

3、聆聽才旦卓瑪演唱藏語(yǔ)版的《北京的金山上》，讓同學(xué)們小聲跟唱，初步感受藏語(yǔ)風(fēng)格。

4、欣賞藏族舞蹈《北京的金山上》。請(qǐng)同學(xué)們看視頻，學(xué)習(xí)藏族舞蹈，并跟隨音樂跳起藏族舞蹈，完美表現(xiàn)音樂。

四、音樂鑒賞——民歌新唱：

師：同學(xué)們，藏族歌曲獨(dú)具魅力，很多藝術(shù)家都演唱了《北京的金山上》這首歌曲，讓我們一起來欣賞不同風(fēng)格特點(diǎn)的《北京的金山上》。欣賞完之后，請(qǐng)你說說你最喜歡什么風(fēng)格特點(diǎn)的？為什么？

五、教學(xué)拓展：

【課件：播放視頻?！吭谝魳仿曋薪Y(jié)束本堂課。

課 后 反 思

今天去福田荔園外國(guó)語(yǔ)小學(xué)給五（1）班同學(xué)上了一節(jié)唱歌課——《北京的金山上》，有很多地方讓我總結(jié)和思考。

在上課之前，電腦出了一點(diǎn)小問題，孩子們都安安靜靜的坐著，一點(diǎn)聲音都沒有，老師也非常安靜，在這樣的環(huán)境里突然有點(diǎn)緊張了，因?yàn)椴恢郎险n的情況怎樣，學(xué)生的反應(yīng)怎么樣，是不是喜歡我的教學(xué)風(fēng)格，來聽課的老師都是來自各個(gè)區(qū)的優(yōu)秀老師，希望在我的課里有所收獲，不讓大家太失望。開始上課了，從節(jié)奏入手，同學(xué)們完成得都非常好，看到孩子們自信的表現(xiàn)，我的緊張情緒也慢慢的放松了，當(dāng)我聽到孩子們用統(tǒng)一的聲音哼唱旋律時(shí)，我能感覺到張老師她們的常規(guī)教學(xué)抓得非常的扎實(shí)，學(xué)生的演唱狀態(tài)非常好，都能找到假聲的位置，小聲的哼唱。

課的容量非常大，所以沒有更多的時(shí)間跟孩子們一起交流，急于表達(dá)個(gè)人的教學(xué)流程，課堂的節(jié)奏可能感覺有些緊，當(dāng)我把一個(gè)個(gè)問題拋給孩子們的時(shí)候，學(xué)生都能積極參與，認(rèn)真思考，大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尤其是第四組的有個(gè)男生，回答問題非常的精準(zhǔn)，思維非常的活躍，善于聆聽，勤于動(dòng)腦，應(yīng)該是一個(gè)平時(shí)喜歡閱讀的孩子，表現(xiàn)非常出色。對(duì)于表現(xiàn)音樂這一環(huán)節(jié)，讓孩子們思考，進(jìn)行創(chuàng)造，怎么樣讓我們的演唱更加優(yōu)美、動(dòng)聽。我的要求是從力度上進(jìn)行變化，孩子們對(duì)于音樂的理解和感悟非常好，敢于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，他們對(duì)音樂的理解和處理和我不謀而合，我驚嘆于他們的音樂素養(yǎng)如此之高，也得力于平時(shí)的積累，他們教師的引導(dǎo)。在音樂鑒賞這個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們聆聽各個(gè)版本的《北京的金山上》，孩子們非常感興趣，帶去的音樂很時(shí)尚，貼近孩子的生活，迎合了他們的味口，在表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候，話突然就多了起來，舉手的孩子也多了，讓我非常的欣慰，我上課的目的就達(dá)到了，上這個(gè)課就是想給孩子們打開一扇窗，我們的經(jīng)典民歌依然有生命力，讓他們學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)欣賞，喜歡我們的民族音樂。

當(dāng)然也有很多不足的地方，值得我去思考，整節(jié)課都是我一個(gè)人的設(shè)計(jì)，給孩子們創(chuàng)造的空間比較少，設(shè)計(jì)的內(nèi)容、含量也非常大，可以精簡(jiǎn)一些，把時(shí)間留給孩子們?nèi)ニ伎迹?chuàng)造。張娟老師建議：在唱振谷音的地方可以加上一些打擊樂器，讓孩子們?nèi)ミx擇樂器，聆聽音色，哪些樂器適應(yīng)表現(xiàn)振谷音，讓孩子們?nèi)?chuàng)造節(jié)奏型，表現(xiàn)音樂。

榮根學(xué)校——胡靖老師建議：聽爵士、慢搖滾、和民謠時(shí)，學(xué)生可能看到有很多老師不敢動(dòng)，如果能讓他們用身體隨音樂感受，可能會(huì)更讓學(xué)生有體會(huì)。你選的這幾種不同的版本還是很有代表性的。學(xué)生演唱比較成熟的階段，是否可以在鼓勵(lì)學(xué)生放的開一點(diǎn)。西藏歌曲的風(fēng)格更明顯。有一點(diǎn)點(diǎn)喊也不怕，嘿嘿，個(gè)人感覺。（建議截至我們的聊天記錄）

音樂的魅力在于給我們寬泛的空間去思考，去創(chuàng)造，用自己的方式去表現(xiàn)音樂，詮釋音樂，讓我們認(rèn)真反思，大膽前行，讓音樂屬于每一個(gè)孩子。

第二篇：大班：北京的金山上-教學(xué)教案

⑴.受藏族音樂，舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。

⑵.熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步.甩袖等）

⑶.道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，感受多民族服裝的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備；

⑴.日?；顒?dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

⑵.磁帶.錄音機(jī)。

⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。

⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆?；顒?dòng)過程：

ⅰ.組織問好。

⑴.教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

⑶律動(dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》.《喜洋洋》

ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長(zhǎng).腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌````````` ⅲ.欣賞《北京的金山上》 ⑴.欣賞《北京的金山上》

⑵.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律

⑶.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

⑷.小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表?yè)P(yáng)一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上?！?/p>

ⅳ.學(xué)習(xí)基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

① 一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)

② 雙手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

③ 踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。④ 雙手從下往上翻，做彈跳步。⑤ 手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。

⑥ “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。ⅴ.學(xué)習(xí)舞蹈。

⑴.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。ⅵ.小結(jié)舞蹈

今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數(shù)民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）ⅶ.總結(jié)：

⑴.除了藏族以外我們中國(guó)還有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們?cè)敢鈫?？（愿意）?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。ⅶ.評(píng)價(jià)幼兒作品。

來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）

第三篇：大班北京的金山上-教學(xué)教案

大班:北京的金山上-教學(xué)教案 活動(dòng)目標(biāo)：

⑴.受藏族音樂，舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。

⑵.熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步.甩袖等）

⑶.道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

⑴.日?；顒?dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

⑵.磁帶.錄音機(jī)。

⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。

⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。

活動(dòng)過程：

Ⅰ.組織問好。

⑴.教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

⑶律動(dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》.《喜洋洋》

Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長(zhǎng).腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````

Ⅲ.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》

⑵.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律

⑶.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

⑷.小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表?yè)P(yáng)一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上。”

Ⅳ.學(xué)習(xí)基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

① 一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)

② 雙手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

③ 踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。

④ 雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤ 手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。

⑥ “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

Ⅴ.學(xué)習(xí)舞蹈。

⑴.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。

Ⅵ.小結(jié)舞蹈

今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數(shù)民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）

Ⅶ.總結(jié)：

⑴.除了藏族以外我們中國(guó)還有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>

⑵.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

Ⅶ.評(píng)價(jià)幼兒作品。

來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）

第四篇：音樂教案-大班：北京的金山上

[音樂教案－大班：北京的金山上]

大班音樂：北京的金山上活動(dòng)目標(biāo)：

⑴.受藏族音樂，舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈，音樂教案－大班：北京的金山上。

⑵.熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步.甩袖等）

⑶.道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，感受多民族服裝的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備；

⑴.日?；顒?dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

⑵.磁帶.錄音機(jī)。

⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。

⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆?；顒?dòng)過程：

Ⅰ.組織問好。

⑴.教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

⑶律動(dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》.《喜洋洋》

Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長(zhǎng).腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌````````` Ⅲ.欣賞《北京的金山上》 ⑴.欣賞《北京的金山上》

⑵.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律

⑶.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣，幼兒教案《音樂教案－大班：北京的金山上》

⑷.小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表?yè)P(yáng)一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上?！?/p>

Ⅳ.學(xué)習(xí)基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

① 一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)

② 雙手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

③ 踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。④ 雙手從下往上翻，做彈跳步。⑤ 手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。

⑥ “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。Ⅴ.學(xué)習(xí)舞蹈。

⑴.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。Ⅵ.小結(jié)舞蹈

今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數(shù)民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）Ⅶ.總結(jié)：

⑴.除了藏族以外我們中國(guó)還有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。Ⅶ.評(píng)價(jià)幼兒作品。

來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）音樂教案－大班：北京的金山上

第五篇：大班音樂北京的金山上

大班音樂:北京的金山上

活動(dòng)目標(biāo)：

⑴.受藏族音樂，舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。

⑵.熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步.甩袖等）

⑶.道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

⑴.日?；顒?dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

⑵.磁帶.錄音機(jī)。

⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。

⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。

活動(dòng)過程：

Ⅰ.組織問好。

⑴.教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

⑶律動(dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》.《喜洋洋》

Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長(zhǎng).腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````

Ⅲ.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》

⑵.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律

⑶.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

⑷.小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表?yè)P(yáng)一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上?！?/p>

Ⅳ.學(xué)習(xí)基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

① 一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)

② 雙手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

③ 踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。

④ 雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤ 手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。

⑥ “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

Ⅴ.學(xué)習(xí)舞蹈。

⑴.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。

Ⅵ.小結(jié)舞蹈

今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數(shù)民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）

Ⅶ.總結(jié)：

⑴.除了藏族以外我們中國(guó)還有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們?cè)敢鈫?？（愿文檔僅供參考

意）

⑵.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

Ⅶ.評(píng)價(jià)幼兒作品。

來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）

粗心的小畫家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

活動(dòng)過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動(dòng)延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？