第一篇：三年級(jí)上冊(cè)鄂教版科技課教案

紐扣玩具

活動(dòng)目的：

1、了解紐扣玩具的基本原理。

2、學(xué)會(huì)動(dòng)手制作紐扣玩具。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處皆科學(xué)。

4、增強(qiáng)學(xué)生的想象、探究、實(shí)踐操作等能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紐扣、塑料吸管、塑料瓶蓋、硬紙板、縫衣針、棉線、剪刀、錐子。活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

1、教學(xué)導(dǎo)入（1）大家知道一種叫做“咕咕叫”的玩具嗎？你們玩過(guò)嗎？想看看嗎？（2）教師演示（3）多么有趣的游戲呀！咱們今天就來(lái)動(dòng)手做一做吧！

2、學(xué)習(xí)制作“咕咕叫”（1）教師演示活動(dòng)方法 l同學(xué)們請(qǐng)看，我先找一顆4眼（或2眼）的大紐扣，在其斜對(duì)著的扣眼中穿過(guò)一根棉線，將棉線的線頭結(jié)在一起，使紐扣處在環(huán)形棉線的中心。然后將棉線穿在兩只手上撐開，用力地旋繞紐扣，使手中的棉線不斷向前纏繞；然后，兩只手用力向外側(cè)拉棉線，一拉一松，紐扣就一正一反的旋轉(zhuǎn)起來(lái)，發(fā)出像鴿子鳴叫的“咕咕”聲。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)制作“咕咕叫”的方法？（3）教師將以上方法小結(jié)（4）學(xué)生開始動(dòng)手制作“咕咕叫”。

3、紐扣玩具研究（1）學(xué)生展示自己制作的紐扣玩具（2）討論：這些“咕咕叫”的叫聲是怎么發(fā)出來(lái)的？（3）小結(jié)（教師可將“咕咕叫”的發(fā)聲原理講解一下。）

4、學(xué)生動(dòng)手制作紐扣玩具（1）學(xué)生將現(xiàn)有材料準(zhǔn)備齊。（2）分小組制作紐扣玩具。（3）上臺(tái)演示，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

5、評(píng)價(jià)（1）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你覺得自己有什么樣的收獲？（2）評(píng)一評(píng)：你對(duì)自己在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)滿意嗎？（3）填一填：活動(dòng)評(píng)價(jià)

6、總結(jié)與拓展 同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了制作紐扣玩具，在活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且還表現(xiàn)出了自己的探究意識(shí)，真棒！課后，大家還可以發(fā)揮自己的想象制作更加好的紐扣玩具，下節(jié)課咱們?cè)俳涣?，好嗎?/p>

空中飛盤 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)制作與玩耍，讓幼兒充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒沿邊剪的能力，及合作能力。

3、學(xué)習(xí)用圓形卡紙制作飛盤并進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：剪刀、小刀、硬紙板、木筷、橡筋圈、彩筆?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、大家知道一種叫“飛盤”的玩具嗎？玩過(guò)嗎？想看看嗎？

2、教師演示

3、多好玩的玩具呀！我們一起做一個(gè)，好嗎？

二、學(xué)習(xí)制作空中飛盤

1、教師指導(dǎo)制作飛盤 先在硬紙板上畫一個(gè)碗口大小的圓，用剪刀把它剪下，在圓的邊上剪一個(gè)小口；用細(xì)線把 橡筋圈固定在筷子的一端，作為彈射棒；再用彩筆涂上自己喜歡的顏色，使它更加漂亮。

2、學(xué)生制作

3、教師演示玩法。學(xué)生小組內(nèi)試飛 想一想：如果用2根橡膠圈是不是飛得更高，飛的時(shí)間更長(zhǎng)？

4、試著改變飛盤的形狀試一試 多做幾種式樣的飛盤，試一試，什么樣的飛盤飛得高？在空中飛的時(shí)間長(zhǎng)？ 學(xué)生之間比賽，看看誰(shuí)的飛盤飛得好？

5、評(píng)價(jià)（1）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你覺得自己有什么樣的收獲？（2）評(píng)一評(píng)：你對(duì)自己在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)滿意嗎？（3）填一填：活動(dòng)評(píng)價(jià)

三、總結(jié)與拓展 同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了制作飛盤，在活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且還表現(xiàn)出了自己的探究意識(shí)，真棒！課后，大家還可以發(fā)揮自己的想象制作更加好的飛盤，下節(jié)課咱們?cè)俳涣?，好嗎?/p>

彈射模型飛機(jī)

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)彈射模型飛機(jī)的制作，讓學(xué)生知道模型制作的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、通過(guò)交流“航空”的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解我國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展過(guò)程。

3、強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，樹立從小熱愛國(guó)家、保衛(wèi)國(guó)家的堅(jiān)定信念，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強(qiáng)、報(bào)效祖國(guó)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、橡膠圈、回形針、卡紙、橡皮泥?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入 談話：這是一架用廢紙盒制作的簡(jiǎn)易模型飛機(jī)，做得好可以飛二、三層樓高呢，大家想試著做一做嗎？

二、教師演示制作過(guò)程

1、在廢紙或卡紙上勾畫出飛機(jī)圖形，沿實(shí)線剪下，按虛線外折，2、在飛機(jī)頭部插上回形針或粘上橡皮泥。

3、在筷子的一端用棉線固定橡筋圈，利用彈力將飛機(jī)送上天空。強(qiáng)調(diào)：橡筋圈可穿接起來(lái)，也可雙起來(lái)。想辦法增加橡筋的彈力。

4、到室外試飛。想：用一根橡筋和用2根橡筋圈彈射，哪一次彈射高？這是什么原因？

5、評(píng)價(jià)（1）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你覺得自己有什么樣的收獲？（2）評(píng)一評(píng)：你對(duì)自己在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)滿意嗎？（3）填一填：活動(dòng)評(píng)價(jià)

三、總結(jié)與拓展 同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了制作飛機(jī)，在活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且還表現(xiàn)出了自己的探究意識(shí)，真棒！課后，大家還可以發(fā)揮自己的想象制作更加好的飛機(jī)，下節(jié)課咱們?cè)俳涣鳎脝幔?/p>

第二篇：科技制作教案 三年級(jí)上冊(cè) 鄂教版

1.靜電水母 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過(guò)摩擦等方式可以使物體帶電。帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。2.發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過(guò)摩擦等方式可以使物體帶電。教學(xué)準(zhǔn)備：羊毛織物，氣球，塑料繩 剪刀 教學(xué)過(guò)程：

一、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象

1、引入

生活中有很多有趣的現(xiàn)象，看老師的表演，問(wèn)：靠近紙屑，可能會(huì)出現(xiàn)什么？ 教師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會(huì)怎樣？----頭發(fā)飄起來(lái)了。頭發(fā)為什么能飄起來(lái)呢？----出示課題：生活中的靜電現(xiàn)象

2、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象

小組實(shí)驗(yàn)：拿出一根經(jīng)過(guò)摩擦過(guò)的塑料棒，靠近碎紙屑。發(fā)現(xiàn)了什么？----摩擦過(guò)的塑料棒能吸起碎紙屑

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？----塑料棒經(jīng)過(guò)摩擦，產(chǎn)生了靜電，就把紙屑吸起來(lái)了。

3、生活中的靜電現(xiàn)象

生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見，你知道的有哪些？

二、認(rèn)識(shí)電荷

1、不一樣的電荷

1）靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中，為什么我們通常感覺不到物體帶電呢？認(rèn)識(shí)正電荷和負(fù)電荷

2）進(jìn)一步研究靜電現(xiàn)象----小組研討

解釋前面的靜電現(xiàn)象：如：塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，梳子帶負(fù)電荷，頭發(fā)帶正電荷，互相靠近時(shí)產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象，所以頭發(fā)就飄起來(lái)了。

3）用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣乞求的一個(gè)側(cè)面，將氣球的一個(gè)側(cè)面靠近頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)了什么？（2人一個(gè)小組，一人操作，一人觀察，后互換）

小結(jié)：兩個(gè)摩擦后的物體，有時(shí)相互吸引，有時(shí)互相排斥，跟我們前面所學(xué)的磁鐵的現(xiàn)象類似，同一種電荷（都是正電荷或都是負(fù)電荷）互相排斥，不同種電荷（一正電荷和一負(fù)電荷）互相吸引。

2、讓電荷流動(dòng)起來(lái)

摩擦能使電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，從而使物體帶上正靜電。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流動(dòng)。要形成電流就必須使電荷流動(dòng)起來(lái)，需要具備動(dòng)力，需要形成電路。

課堂小結(jié)

2、紐扣玩具 教學(xué)目的

1、了解制作紐扣的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)制做紐扣玩具。教學(xué)重點(diǎn)

了解制作紐扣的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

紐扣、塑料吸管、小刀、硬紙板等 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

棉線繩與紐扣是好朋友，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們做一做紐扣玩具“咕咕叫”，一定會(huì)非常開心。

二、活動(dòng)探究

1、簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)需要的材料。

2、講解活動(dòng)方法。

參考方案

（1）找一顆4眼或2眼大紐扣，對(duì)著的扣眼中穿過(guò)一根棉索線，將索線的線頭接在一起。

（2）將棉索線穿在兩只手上撐開，用力旋轉(zhuǎn)紐扣，是手中棉索線不斷向前纏繞，然后，兩只手用力向外側(cè)拉棉索線，一拉一松，紐扣就一正一反地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，發(fā)出像鴿子名叫的 “姑姑”聲。

具體玩法： 參考見課本。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

3、好玩的小船 教學(xué)目的

1、了解制作的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)制做小船。教學(xué)重點(diǎn)

了解制作小船的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

帶狀植物葉、剪刀、小刀、卡紙、膠水等。教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入。

同學(xué)們都見過(guò)水中航行的船。今天我們自己動(dòng)手制作一條好玩的簡(jiǎn)易小船，如果做好了，相信同學(xué)們一定非常高興。

二、活動(dòng)探究

簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)需要的材料。解活動(dòng)方法。參考方案一：

（1）將將一張廢舊的掛歷紙，裁剪成一長(zhǎng)方形。（在兩端的適當(dāng)處畫上虛線，距離可要一樣。）

（2）用剪刀照?qǐng)D樣剪裁。小心不要傷到自己。（3）用訂書機(jī)（或大頭針）釘住。（4）按自己的設(shè)計(jì)裝飾小船。（5）將小船放入水中試一試。

參考方案（2）、（3）見課本學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

4、管筒玩具槍 教學(xué)目的

1、了解制作管筒玩具槍的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)制做管筒玩具槍。教學(xué)重點(diǎn)

了解制作管筒玩具槍的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

圓珠筆芯、吸管、銅絲、橘子皮、瓜皮等 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們自己制作管筒玩具槍，研究它是射向目標(biāo)的，你會(huì)有新的收獲，也一定非常開心。

二、活動(dòng)探究

1、簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)需要的材料。

2、講解活動(dòng)方法。

參考方案

（1）將用過(guò)的圓珠筆芯，去掉筆頭作槍管。

（2）將一段比筆芯管口稍細(xì)一點(diǎn)的鐵絲做手柄。手柄的末端彎成圓形。法： 參考見課本。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

5.紙飛機(jī)打靶 教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)，了解掌握投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的方法，理解安全投擲的重要性。

2.學(xué)習(xí)掌握肩上揮臂投擲紙飛機(jī)的方法。.充分發(fā)揮想象，創(chuàng)新和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，活動(dòng)中與同伴相互幫助。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重 點(diǎn)：把飛機(jī)從肩上投出去。

難 點(diǎn)：投擲的出手角度和出手速度。教學(xué)準(zhǔn)備：A4復(fù)印紙 教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過(guò)紙飛機(jī)打靶嗎，用支費(fèi)用按要求投進(jìn)指定的圓圈里，折是青少年航空模型的比賽項(xiàng)目之一

二．折疊紙飛機(jī)。三．投擲比賽：

1.選擇什么樣的紙飛機(jī)進(jìn)行投擲。2.布置賽場(chǎng)

3.嘗試投擲，記錄過(guò)程

四．活動(dòng)小結(jié)

6.空氣大炮

一、教學(xué)目的：

〈一〉制作簡(jiǎn)易空氣炮。<二> 了解空氣炮形成的原因

二、原理：

空氣炮是利用容器內(nèi)的空氣受到擠壓后，體積會(huì)瞬間減少，容器內(nèi)的空氣同時(shí)也會(huì)被壓縮，空氣經(jīng)過(guò)小容器口被推擠出去形成的氣流（風(fēng)），產(chǎn)生波動(dòng)與聲音，從而熄滅了蠟燭，從能量的角度講，既容器內(nèi)氣體壓縮時(shí)的內(nèi)能轉(zhuǎn)換為動(dòng)能（風(fēng)），故瓶身越大，空氣越多，壓縮產(chǎn)生的內(nèi)能也越多，能量越強(qiáng)。也就是利用空氣的急劇壓縮而形成的沖擊波。

三、材料：

小紙杯20個(gè)（每人一個(gè))、氣球一包（厚的）、蠟燭20支（4個(gè)小組、每組5支）、透明膠4卷、剪刀8把（每組來(lái)把）、打火機(jī)一個(gè)、大紙盒一個(gè)、煙霧彈

四、教學(xué)過(guò)程：

<一>課堂引入（5分鐘左右）

問(wèn)：大家可以想到那些辦法來(lái)熄滅蠟燭？

答：吹、用水、用沙子、用蓋子……

總：今天叫大家一個(gè)新的方法，同時(shí)也教大家制作一個(gè)小玩具“紙杯空氣炮”。此處可有一個(gè)小小的動(dòng)作演示，簡(jiǎn)單說(shuō)明原理。<二>制作環(huán)節(jié)（10分鐘左右）

發(fā)材料、教小朋友制作簡(jiǎn)單的小紙杯空氣炮，讓小朋友猜猜空氣炮的威力有多大。

<三>實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)（10分鐘左右）

1、每組發(fā)兩根蠟燭，將蠟燭并排擺放，讓孩子們用手中的空氣炮打滅蠟燭，觀察成功與否。

2、問(wèn)：如果蠟燭并排擺放，我們手中的空氣炮究竟能滅掉多少根蠟燭呢？

3、看情況給小朋友增加蠟燭的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)他們思考用手上的紙杯如何改進(jìn)能滅掉更多的蠟燭。（問(wèn)：①小朋友們有什么辦法可以讓手中的空氣炮威力更大，滅掉更多的蠟燭呢？②想要滅掉更多的蠟燭需要空氣炮大一點(diǎn)還是小一點(diǎn)？（預(yù)想小朋友能說(shuō)大一點(diǎn)的）③怎樣把空氣炮變得大一點(diǎn)呢？（預(yù)想小朋友們能想到增大炮口大小、增大力度和換一個(gè)大一點(diǎn)的紙杯）④就用我們手中的紙杯，如何把空氣炮的威力增大？（預(yù)想 小朋友能把炮口剪大一點(diǎn)或更用力拉彈氣球膜）<四>簡(jiǎn)單小結(jié)（5分鐘左右）

1、請(qǐng)滅掉蠟燭最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、銜接之后的大型實(shí)驗(yàn)表演。<五>大型實(shí)驗(yàn)演示（10分鐘左右）

1、大型空氣炮滅蠟燭

2、空氣炮推到紙杯橋

3、允許的話可以弄撒花效果

（用于提高課堂氣氛并證明體積大的容器發(fā)射出來(lái)的空氣炮威力更大）<六>課堂總結(jié)（5分鐘左右）

1、簡(jiǎn)單說(shuō)明空氣炮的原理及影響空氣炮威力的因素。

2、拓展一下生活中的應(yīng)用（玩具應(yīng)用、臺(tái)風(fēng)與空氣炮的關(guān)系）

7、刺穿塑料袋

課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目的

1、了解刺穿塑料袋的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)制做。教學(xué)重點(diǎn) 了解制作玩法。教學(xué)準(zhǔn)備

塑料袋、水、竹簽、削尖的鉛筆、水盆等 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們用竹簽、鉛筆尖刺穿裝有水的塑料袋，水會(huì)流出來(lái)嗎？也許你會(huì)認(rèn)為，塑料袋被刺穿了，水當(dāng)然會(huì)流出來(lái)啦！我們還是試一試吧，也許實(shí)際情況跟你的猜想不一樣呢？研究它其中的奧秘，你會(huì)有新的收獲，也一定非常開心。

二、活動(dòng)探究

1簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)需要的材料。

2、講解活動(dòng)方法。

活動(dòng)一：竹簽刺穿塑料袋 活動(dòng)二：鉛筆刺穿塑料袋 活動(dòng)三：刺穿塑料袋比賽

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

8、包裝袋上的日期 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目的

1、了解包裝袋上日期的作用

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)

了解 教學(xué)重點(diǎn)

了解包裝袋日期的種類？分別代表什么意思？ 教學(xué)準(zhǔn)備

記錄卡、包裝袋、鉛筆 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

許多食品的外包裝上都標(biāo)有日期，即生產(chǎn)日期和有效保質(zhì)日期，不同的食品有不同的保質(zhì)期。調(diào)查一下，你會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。也一定非常開心。

二、活動(dòng)探究 簡(jiǎn)單介紹調(diào)查步驟。講解活動(dòng)方法。

1、收集不同的包裝袋。

2、確定調(diào)查內(nèi)容。

3、列出調(diào)查分工表。

4、分小組調(diào)查。

5、整理小組的調(diào)查記錄，將你們的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐?；顒?dòng)評(píng)價(jià)。小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

9、沙灘上的印跡

課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目的

1、了解沙子的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 了解沙子的作用。教學(xué)重點(diǎn)

了解包裝袋日期的種類？分別代表什么意思？ 教學(xué)準(zhǔn)備

記錄卡、包裝袋、鉛筆 教學(xué)過(guò)程

三、導(dǎo)入

許多食品的外包裝上都標(biāo)有日期，即生產(chǎn)日期和有效保質(zhì)日期，不同的食品有不同的保質(zhì)期。調(diào)查一下，你會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。也一定非常開心。

四、活動(dòng)探究 簡(jiǎn)單介紹調(diào)查步驟。講解活動(dòng)方法。

1、收集不同的包裝袋。

2、確定調(diào)查內(nèi)容。

3、列出調(diào)查分工表。

4、分小組調(diào)查。

5、整理小組的調(diào)查記錄，將你們的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐?；顒?dòng)評(píng)價(jià)。小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

10、智力拼圖

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)智力拼圖

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)智力拼圖 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)智力拼圖 教學(xué)準(zhǔn)備 火柴 紙筆 教學(xué)過(guò)程 一．導(dǎo)入

你愿意參加拼圖比賽嗎，用火柴或者紙片拼出各種圖形，并給每個(gè)圖形起一個(gè)名字。二．活動(dòng)實(shí)踐

1.用8根火柴拼圖，按照書本拼，創(chuàng)意拼

2.用紙拼圖，把一張正方形的紙剪成8塊，拼成各種圖形，實(shí)踐5分鐘，看誰(shuí)拼 的多，可以參考書本圖樣。三．小組評(píng)價(jià)：

評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的圖形拼的好，拼的多，有創(chuàng)意。課堂小結(jié)

11.雜交水稻之父——袁隆平

一．教學(xué)目標(biāo)

通文章學(xué)習(xí)，明白作為科技名人的艱辛，學(xué)習(xí)他們崇高品德和精神，培養(yǎng)我們熱愛科學(xué)的興趣，形成高尚的品德情操。二．教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入：在人類歷史的長(zhǎng)河中，有許多杰出的科學(xué)家，他們刻苦攻關(guān)，用于獻(xiàn)身，為人類作出了突出貢獻(xiàn)?？茖W(xué)家的偉大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明與創(chuàng)造使我們安享今天的文明。這一節(jié)課讓我們共同走進(jìn)科技名人：我國(guó)著名的“雜交水稻之父”——袁隆平。

（1）介紹了袁隆平的生平，對(duì)袁隆平及其貢獻(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。（2）介介紹培育優(yōu)良稻種的起因及“三系”設(shè)想的產(chǎn)生過(guò)程。

（3）介紹了袁隆平歷盡艱辛攻破難關(guān)，終于初步取得了雜交水稻研究的成功。（4）介紹了雜交水稻的推廣情況，我國(guó)及世界各國(guó)對(duì)袁隆平的重大發(fā)明的評(píng)價(jià)。

小組討論，各抒己見，討討論下列問(wèn)題。（1）袁隆平是怎樣的人物？ 課后小結(jié)：

學(xué)習(xí)完本課，同學(xué)們是不是也想在不久的將來(lái)成為一名科學(xué)家呢？那么，怎樣才能成長(zhǎng)為一名科學(xué)家呢？如果我們將來(lái)想成為科學(xué)家，從現(xiàn)在起就該努力培養(yǎng)什么養(yǎng)的品質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@方面的認(rèn)識(shí)。

第三篇：鄂教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課教案

緒論課——做科學(xué)，從身邊開始

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解人們對(duì)時(shí)間的測(cè)量記錄歷程。了解做科學(xué)的基本方法，知道做科學(xué)的基本過(guò)程。

2、過(guò)程與方法：討論與講述

3、情感價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)時(shí)間的測(cè)量記錄的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)和“做”科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生科學(xué)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、引題入課：

每時(shí)每刻，在我們身邊都有許多事物在變化，有許多現(xiàn)象在發(fā)生。例如：太陽(yáng)早晨從東方升起，傍晚從西邊落下；我們吃飯、看書、打球、睡覺……當(dāng)對(duì)這些事物和現(xiàn)象進(jìn)行觀察和思考時(shí)，我們就是在學(xué)科學(xué)、做科學(xué)了。學(xué)科學(xué)、做科學(xué)有意思嗎，你喜歡嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)好科學(xué)。

二、新課

1、我們每天都要與時(shí)間打交道，除了用鐘表以外，你知道還能有哪些辦法知道時(shí)間嗎？

2、你知道古代的人們是怎樣測(cè)量記錄時(shí)間的嗎？ ①首先，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)： ②教師補(bǔ)充：

3、說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在知道時(shí)間的辦法有哪些？

三、小結(jié)：學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你明白了什么？你覺得科學(xué)課有意思嗎，喜歡嗎？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、古代，人們用了哪些計(jì)時(shí)的方法？

看太陽(yáng)、月亮、星星，日晷計(jì)時(shí)，水計(jì)時(shí)，火計(jì)時(shí)，沙漏計(jì)時(shí)，機(jī)械鐘表……

2、現(xiàn)在，你知道有哪些計(jì)時(shí)的方法？ 電子鐘表、石英鐘表、數(shù)字表、原子鐘…… 現(xiàn)在，你有哪些知道時(shí)間的方法？ 看鐘表、看手機(jī)、聽收音機(jī)、看電視……

教學(xué)反思：本節(jié)課圖片資源的動(dòng)太性資源缺乏，沒(méi)達(dá)到較佳的效果。

第一單元 生活中的食物

第1課 我們?cè)谏L(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)自己身體的觀察、測(cè)量，并與過(guò)去進(jìn)行比較，知道自己身體有哪些地方發(fā)生了明顯的變化，哪些沒(méi)有明顯的變化，從而深入認(rèn)識(shí)自我。在觀察過(guò)程中，會(huì)借助工具來(lái)獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，并用數(shù)據(jù)來(lái)反映自己的生長(zhǎng)狀況。

2、過(guò)程與方法：觀察、測(cè)量、比較、討論

3、情感價(jià)值觀：感受研究自己成長(zhǎng)變化帶來(lái)的樂(lè)趣，為人生的科學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：測(cè)量與比較研究。教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)引題：

1、你知道你小時(shí)候是什么樣的嗎？還有你小時(shí)候的照片嗎？仔細(xì)看看。

2、還有小時(shí)候穿過(guò)的衣物、玩過(guò)的玩具嗎？認(rèn)真看看。

二、新課：

1、你認(rèn)為，我們的身體發(fā)生了哪些主要變化？哪些地方基本沒(méi)有變？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師補(bǔ)充。

2、實(shí)地測(cè)量一下自己的身高和體重。

測(cè)量后，要求學(xué)生自己記錄并保存以便今后做比較。

3、分析自己的主要特征：

4、教師說(shuō)說(shuō)今后的生長(zhǎng)發(fā)育趨勢(shì)。并簡(jiǎn)要點(diǎn)一下營(yíng)養(yǎng)與鍛煉問(wèn)題。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、從小到大，我的哪些方面發(fā)生了明顯變化，哪些方面沒(méi)有變？ 體形、身高、體重發(fā)生了明顯變化； 指紋、血型、DNA等沒(méi)有變化。

2、我今年 歲，我的現(xiàn)在的身高是，體重是，記錄日期：。教學(xué)反思：本節(jié)課仍然缺少鮮活的東西。

第2課 食物的色香味

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能： 觀察認(rèn)識(shí)食物的色香味，并通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)感覺器官子觀察物體中的作用； 認(rèn)識(shí)人體的感覺器官，如眼、耳、鼻舌、皮膚等。

2.過(guò)程與方法：運(yùn)用觀察、比較等方法認(rèn)識(shí)物體的不同特征，并能用自己擅長(zhǎng)的方式表述觀察結(jié)果。3.情感與價(jià)值觀：在觀察研究中愿意與他人合作。教學(xué)準(zhǔn)備

1、米飯、面包、包子、饅頭、各種水果等等學(xué)生生活中常見的食物、2、其他物品：鮮花，玩具，乒乓球，冰棒、復(fù)讀機(jī)、課件等 教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

課件出示：一滿桌豐盛色香味俱全的飯菜，讓學(xué)生觀看。問(wèn)：面對(duì)這樣一滿桌豐盛的飯菜，你有什么感受？

讓學(xué)生自由的回答，然后共同個(gè)歸納：色香味俱全的食物能夠引起我們的食欲，“色香味”中的“色”是指食物的不同顏色，“香”是指食物發(fā)出的氣味，“味”是指食物各種各樣不同的味道。

二、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)認(rèn)識(shí)并描述食物的色香味、（1）、分小組觀察所準(zhǔn)備的食物

每個(gè)小組一張觀察表格，講解怎樣看懂表格，和如何填寫表格，并將觀察到的填寫在表格中，（2）、集體交流觀察到的食物特點(diǎn)，教師進(jìn)行板書。（3）、引導(dǎo)學(xué)生從觀察的現(xiàn)象中去歸納

通過(guò)眼睛看，知道了食物的顏色，通過(guò)鼻子聞，知道了食物的不同氣味，通過(guò)用舌頭嘗，知道了食物的味道……..三、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感覺器官對(duì)其他物體進(jìn)行綜合觀察

1、我們除了用眼睛、鼻子、嘴巴觀察問(wèn)題以為，還可以用哪些器官和方式來(lái)觀察物體？

分組實(shí)驗(yàn)：每個(gè)小組分給不同的鮮花、玩具、冰棒、乒乓球、復(fù)讀機(jī)、水果等材料研究，要求：用多種方法觀察這些物體

2、觀察，然后進(jìn)行交流

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述，觀察物體還要用到聽覺器官耳朵，觸覺器官皮膚、如：觀察復(fù)讀機(jī)除了用眼睛看，還要用手摸，用耳朵聽等等方法來(lái)辨別。

四、歸納總結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)我們今天觀察物體要用到那些器官？這些器官能認(rèn)識(shí)到物體的哪些特征？

2、歸納這些器官的作用：

視覺器官（眼睛）——看到物體的外形、顏色、大小等

聽覺器官（耳朵）——聽到物體發(fā)出的聲音，辨別聲音的高低、強(qiáng)弱等。嗅覺器官（鼻子）——聞到物體發(fā)出的不同氣味、味覺器官（舌頭）——嘗到物體不同的味道、觸覺器官（皮膚）——感受到物體的冷熱，現(xiàn)狀，光滑粗糙。教學(xué)反思：

本節(jié)課知識(shí)簡(jiǎn)單，其重點(diǎn)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)物體，已超出了認(rèn)識(shí)食品的范疇。

第3課 食物從哪里來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：知道生活中常見的食物來(lái)源。能按食物的來(lái)源將食物分為動(dòng)物類食物及植物類食物。能按照食物的來(lái)源對(duì)常見的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

2、過(guò)程與方法：觀察法、分析法、討論法等

3、情感與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)食物的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：雞蛋（熟）、面包，肉類的食物，大米飯、蔬菜、水果等學(xué)生常見的食物。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分動(dòng)物類食物與植物類食物 教學(xué)過(guò)程

1、列舉生活中常見的食物品種

（1）、分小組進(jìn)行交流，并將生活中常見的食物記錄下來(lái)。（2）、全班交流歸納

提示學(xué)生注意：食物是指來(lái)源于動(dòng)物和植物，并且經(jīng)過(guò)一定的加工后可以直接吃的食品。

2、認(rèn)識(shí)食物來(lái)源于哪些動(dòng)植物

（1）分小組進(jìn)行，將帶來(lái)的不同食物進(jìn)行分類，看看這些食物分別來(lái)自什么動(dòng)物和植物，在將研究的結(jié)果記錄在書中的表格里面。（2）學(xué)生反饋

注意：A、食物來(lái)源要說(shuō)出具體的動(dòng)物和植物名稱。

B、既含有動(dòng)物成分的有含有植物成分的食物，可以將食物所含有的成分放開來(lái)寫。（3）、問(wèn)：根據(jù)食物的來(lái)源，可以將食物分為那幾類？ 動(dòng)物類和植物類

3、對(duì)食物進(jìn)行分類

（1）給所帶的食物進(jìn)行分類，并將結(jié)果填寫在書中的表格里面，（2）對(duì)書中P13頁(yè)的食物圖也進(jìn)行分類，并將結(jié)果記錄下來(lái)（3）交流并修正

（4）總結(jié)歸納：動(dòng)物性食物：

植物性食物：

混合食物：

4、全課總結(jié)，拓展應(yīng)用。

教學(xué)反思：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)了混合性食物的認(rèn)識(shí)。

第4課 食物的營(yíng)養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能： 了解生活中常見的食物所含的主要成分淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等。能正確的使用酒精燈等實(shí)驗(yàn)材料。能 用火烤、滴碘酒、按壓等方法研究生活中常見的食物的主要營(yíng)養(yǎng)成分。能按照食物所含的主要營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)常見的食物進(jìn)行分類。

2、過(guò)程與方法：實(shí)驗(yàn)法、比較法、分類法等

3、情感與價(jià)值觀：能用所學(xué)的食物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)改善自己的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)健康科學(xué)的飲食觀念。教學(xué)準(zhǔn)備

1、酒精燈、鑷子，碘酒、滴管、白紙等

2、饅頭、米飯、熟土豆、熟雞蛋、肥肉、瘦肉、蔬菜等學(xué)生常見的食物。

3、常見食物的營(yíng)養(yǎng)成分的資料。教學(xué)重點(diǎn)：常見的食物中含有那些營(yíng)養(yǎng)成分 教學(xué)過(guò)程

一、新課引入：列舉平時(shí)愛吃的食物

1、在小組里面交流，對(duì)愛吃的食物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法統(tǒng)計(jì)。

2、匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況，根據(jù)學(xué)生的有無(wú)偏食的情況引入對(duì)食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)成分的研究。

3、揭示課題

二：實(shí)驗(yàn)探究常見食物的營(yíng)養(yǎng)成分

1、介紹酒精燈及用途，邊介紹邊演示酒精燈的用法，2、實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)要求：將自己所帶食物分成三分，分別放在火上燒、滴碘酒、放在紙上面按壓，等方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）分組進(jìn)行探究，邊觀察邊記錄，注意：對(duì)食物進(jìn)行按壓時(shí)，許多食物會(huì)留下痕跡，肥肉留下的是油跡，蔬菜留下的是水跡，使用酒精燈要注意安全，火燒的要盡量避免黑煙，要放在火的外焰燒，三、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

問(wèn)：你在研究食物營(yíng)養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)中觀察到哪些現(xiàn)象？ 瘦肉雞蛋——在火上面燒了有臭氣味。米飯、饅頭、土豆——滴碘酒了變成藍(lán)色 肥肉、花生——在紙上按壓有油跡 蔬菜——有水分

四、介紹食物的營(yíng)養(yǎng)資料

瘦肉、雞蛋等在火上燒過(guò)有燒頭發(fā)的氣味，這是因?yàn)槭澄锢锩嬷饕械鞍踪|(zhì)，它是構(gòu)成身體的主要材料。在食物上面滴上碘酒變成深藍(lán)色是食物中主要含有淀粉，按壓后有油跡，是因?yàn)槭澄镏兄饕兄?。脂肪和淀粉為人們提供能量?/p>

五、對(duì)常見的食物進(jìn)行分類

1、分小組來(lái)完成，將分類的結(jié)果記載下來(lái)。

2、匯報(bào)結(jié)果，并說(shuō)出理由。

六、拓展、運(yùn)用

1、閱讀書中的資料。

2、回家對(duì)自己吃的食物進(jìn)行鑒別，有哪些營(yíng)養(yǎng)成分。收集有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)的圖片資料進(jìn)行展覽。教學(xué)反思：本課對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求偏高；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，課堂不大好控制。

第5課 設(shè)計(jì)一日食譜

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能： 能根據(jù)一天所需的食物營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)一日食譜。能利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等方式獲取制定“一日食譜”的相關(guān)資料。通過(guò)收集資料、與他人交流等形式，制定一份教為科學(xué)的“一日食譜”。

2、過(guò)程與方法：分析法、討論法、講述法。

3、情感與價(jià)值觀：樂(lè)于用所學(xué)的知識(shí)改善自己的生活，形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件有關(guān)膳食結(jié)構(gòu)的資料

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自己設(shè)計(jì)一份合理的一日食譜 教學(xué)過(guò)程

一、新課引入

問(wèn)：如果每天都吃一樣或2樣的食物，這樣行嗎？為什么？ 學(xué)生反饋并揭示課題：設(shè)計(jì)一日食譜

二、學(xué)生設(shè)計(jì)一日食譜

（1）討論：我們?cè)鯓硬拍茉O(shè)計(jì)一份合理的一日食譜？ 讓學(xué)生自由的討論，交流，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面去考慮設(shè)計(jì)科學(xué)的一日食譜，通過(guò)什么渠道，獲取所需要的營(yíng)養(yǎng)，根據(jù)自己的身體狀況，家庭實(shí)際、經(jīng)濟(jì)情況等來(lái)設(shè)計(jì)。

（2）出示課件：有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)的的資料，讓學(xué)生進(jìn)一步的獲取設(shè)計(jì)一日食譜的信息。為設(shè)計(jì)食譜提高依據(jù)。

（3）學(xué)生自己設(shè)計(jì)“一日食譜”。學(xué)生設(shè)計(jì)的過(guò)程中教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。

三、交流設(shè)計(jì)的“一日食譜”

（1）交流設(shè)計(jì)的食譜，在交流的過(guò)程中說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的理由，以防出現(xiàn)不合理的食譜。

（2）學(xué)生相互評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的食譜。相互比較評(píng)價(jià)出設(shè)計(jì)合理的食譜，進(jìn)行肯定，對(duì)不合理的食譜進(jìn)行完善、修改。

（3）根據(jù)交流和評(píng)價(jià)的結(jié)果，更加完善自己設(shè)計(jì)的食譜。

四、引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)進(jìn)三天的食物品種，對(duì)照設(shè)計(jì)的一日食譜，改正自己的飲食習(xí)慣。（1）統(tǒng)計(jì)最近三天吃的食物，記錄下來(lái)。

（2）根據(jù)自己統(tǒng)計(jì)的結(jié)果與設(shè)計(jì)的一日食譜進(jìn)行比較，找出要改進(jìn)的地方。這樣是營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)和食物的數(shù)量。

（3）相互交流，說(shuō)出改進(jìn)的理由。特別是自己平時(shí)愛挑食偏食的同學(xué)改進(jìn)飲食習(xí)慣。

五、總結(jié)

教學(xué)反思：：本課貼近學(xué)生生活，學(xué)生學(xué)得有趣，且對(duì)人生很有益。

第6課 食物的消化

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：知道人體的消化器官的組成以及食物在人體內(nèi)的主要消化過(guò)程。知道如何保護(hù)人體的消化器官。

2、過(guò)程與方法：資料影片法、討論法、講述法。

3、情感與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：面包、水果、純凈水等食物，消化器官的課件、消化過(guò)程視頻資料 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人的消化器官，食物在體內(nèi)的消化過(guò)程。教學(xué)過(guò)程

一、新知引入

我們每天吃的食物進(jìn)入身體里后，只有消化了才能被身體吸收利用，你知道食物是怎樣被消化的嗎？這節(jié)課我們就來(lái)探究“食物的消化”。

二、探究人體的消化器官

（1）問(wèn)：你知道消化器官分布在我們身體的什么部位嗎？我們用吞咽食物來(lái)體驗(yàn)并推測(cè)消化器官的消化過(guò)程。

學(xué)生吞咽食物，慢慢感受并用手摸頸部等部位，體驗(yàn)食物在身體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，吃進(jìn)去的食物到哪里去了，注意要細(xì)嚼慢咽。

（2）、相互交流吞咽食物時(shí)的感受。

三、認(rèn)識(shí)消化器官及其主要作用。

（1）出示消化器官圖的課件，閱讀課文中的資料，認(rèn)識(shí)消化器官及其作用。（2）說(shuō)一說(shuō)，人的消化器官有那些？并在自己的身體中指出來(lái)，看看它們是什么樣?(3)小結(jié);人的消化器官有口腔、食道、胃、小腸、大腸等。口腔在人的頭部，內(nèi)有牙齒，舌等。食道是一根管子，位于胸腔里面，是口腔到達(dá)胃的通道。胃在腹腔的上部，進(jìn)入體內(nèi)的食物首先到達(dá)這里。小腸在腹腔的下部，連著胃余大腸，大約5——6米長(zhǎng)，彎彎曲曲的。大腸比較粗，下端余肛門連接，肛門是糞便的出口。

四、認(rèn)識(shí)消化的過(guò)程

（1）看課件中的消化過(guò)程視頻資料。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生表述消化的過(guò)程。

五、進(jìn)行飲食衛(wèi)生教育

（1）問(wèn)：消化器官是我們?nèi)梭w的重要器官，應(yīng)該怎樣做保護(hù)好它，使身體更健康？ 學(xué)生討論，發(fā)表意見見解。

（2）看課件中的衛(wèi)生保健視頻資料。

（3）小結(jié)：保護(hù)消化器官要做到：吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽；定時(shí)定量；不要狼吞虎咽；暴飲暴食；飯前便后要洗手；不吃腐爛變質(zhì)的食物，飯后不要做劇烈的運(yùn)動(dòng)。

六、總結(jié)拓展

教學(xué)反思：本課用的課件很不錯(cuò)，對(duì)學(xué)生很有益，但有些內(nèi)容偏深。

第7課 食物的變質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：知道一些生活中常見的延長(zhǎng)食物保質(zhì)期的方法，并開展相關(guān)的研究活動(dòng)。認(rèn)識(shí)生活中變質(zhì)食物的特征以及食物變質(zhì)的原因。

2、過(guò)程與方法：對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、比較分析法。

3、情感與價(jià)值觀：初步形成科學(xué)衛(wèi)生的飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、一組變質(zhì)發(fā)霉的食物，如;米飯，饅頭，爛水果、變質(zhì)的肉等，一組是沒(méi)有變質(zhì)發(fā)霉的食物。

2、香蕉變質(zhì)的過(guò)程圖片。教學(xué)過(guò)程

一、比較認(rèn)識(shí)變質(zhì)的食物有哪些明顯的特征

1、出示兩組食物，學(xué)生分小組進(jìn)行觀察比較，要求：充分應(yīng)用感覺器官來(lái)觀察比較變質(zhì)食物的特點(diǎn)，將變質(zhì)的食物與沒(méi)有變質(zhì)的食物充分的進(jìn)行對(duì)比，（嚴(yán)禁用口嘗）

2、將觀察的結(jié)果記錄下來(lái)。食物名稱外在的不同特點(diǎn) 沒(méi)有變質(zhì)的食物與變質(zhì)的食物 米飯

饅頭

肉 水果

3、對(duì)變質(zhì)食物的共同特點(diǎn)進(jìn)行歸納

變質(zhì)食物有變色、出現(xiàn)異味、霉點(diǎn)、軟化等特點(diǎn)，二、探究食物為什么會(huì)變質(zhì)

1、猜測(cè)：這些食物為什么會(huì)變質(zhì)？原因可能有那些？ 提示：利用平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)、假設(shè)。

2、對(duì)猜測(cè)進(jìn)行歸納;可能與食物放的時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)；與溫度的高低、食物中的水分的多少、食物外表的損壞等等因素有關(guān)系。

3、出示香蕉變質(zhì)過(guò)程的課件，觀察香蕉逐漸變質(zhì)的過(guò)程。在讓學(xué)生進(jìn)行描述。

三、認(rèn)識(shí)食物變質(zhì)對(duì)人的危害

1、講述：根據(jù)自己生活中經(jīng)驗(yàn)和我們剛才看的資料，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為食物變質(zhì)了會(huì)對(duì)我們的身體有那些危害呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言，然后再歸納。

四、探究哪些方法可以延長(zhǎng)食物的保質(zhì)時(shí)間

1、討論，（1）生活中你看見爸爸媽媽是怎樣讓食物保存很長(zhǎng)的時(shí)間的？（2）在超市里面買的方便食物又是怎樣保質(zhì)的？（3）我們吃的一些干果，大米又是怎樣保質(zhì)的？

2、交流歸納食物的保質(zhì)方法：冷凍冷藏；曬干；用鹽腌制；做成罐頭食品；窖地；隔絕食品與空氣接觸等等。不同的食物要用不同的方法。

五、拓展延伸：研究饅頭怎樣保存的時(shí)間更長(zhǎng)

教學(xué)反思：本課也很貼近生活，有些內(nèi)容，教師還做了不少補(bǔ)充。

第二單元

第8課 水是什么樣的

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能：能用各種感官直接感知水，并用語(yǔ)言描述所觀察的水的形態(tài)特征。運(yùn)用比較的方法辨別物體的特征。認(rèn)識(shí)水是什么樣的（水的物理性質(zhì)）。了解物質(zhì)三種常見的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。

2、過(guò)程與方法：觀察法、描述法。

3情感與價(jià)值觀：愿意合作與交流。養(yǎng)成全面細(xì)致觀察事物的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種不同形狀的裝水容器、注射器、塑料袋、玻璃板等。

2、醬油、醋、鹽水、清水、糖水、油等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

水是我們天天都能見到的物體，下面我們就來(lái)研究什么樣的物體是水。（板書課題）

二、實(shí)驗(yàn)探究，解決問(wèn)題

1、實(shí)驗(yàn)一

（1）將醬油、醋、鹽水、糖水、清水分別注入燒杯里，用眼、鼻、舌辨別它們的顏色、氣味和味道。（2）在每杯液體的背后放置一支白色的粉筆，讓學(xué)生觀察它們的透明程度。（3）討論：水是什么樣的物體？

（4）歸納：水是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的液體。

2、實(shí)驗(yàn)二：

（1）將清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上，觀察水是否向各個(gè)方向流動(dòng)。（2）讓學(xué)生觀察自己的文具盒、橡皮、課本等，它們能在桌面上流動(dòng)嗎？

（3）把水倒入不同形狀的的容器里，觀察水有沒(méi)有固定的形狀，有沒(méi)有一定的體積。（4）觀察自己的鉛筆、橡皮、課本有固定的形狀嗎？（5）小結(jié)：水具有流動(dòng)性，有一定的體積，沒(méi)有固定的形狀。

3、讓學(xué)生比較水（液體）與木塊、玻璃珠（固體）和空氣（氣體）有哪些不同。

（1）水與木塊、玻璃球比較：不同點(diǎn)是，水沒(méi)有固定形狀，而木塊、玻璃球具有固定形狀。（2）水與空氣比較：

實(shí)驗(yàn)：將水和空氣分別裝入注射器中（溶積相等），堵住注射器嘴，再按壓活塞，表現(xiàn)出水的體積不易改變，而空氣的體積易改變。

（3）歸納出什么是液體、氣體、固體。（見教材29頁(yè)）

三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸

！、我們常見的物體中，還有哪些是液體？哪些是氣體？哪些是固體？

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“水是生命之源”的教育。

教學(xué)后記：本課的內(nèi)容也做了充實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更為充分、全面。

第9課

怎樣使水變清

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能用感官直接感知渾濁的水；能用簡(jiǎn)單的器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)；學(xué)會(huì)使水變清的方法；知道自來(lái)水的凈化過(guò)程。

2、過(guò)程與方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、合作交流。

3、情感與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)健康飲水，用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、燒杯、鐵架臺(tái)、漏斗、濾紙等。

2、渾濁的水、明礬。教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與分析 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

1、出示一杯渾濁的水，問(wèn)：怎樣使渾濁的水變清？

2、圍繞“怎樣使渾濁的水變清？”進(jìn)行討論。

3、匯報(bào)交流學(xué)生的想法，師生共同評(píng)議并小結(jié)。

二、實(shí)驗(yàn)探究，解決問(wèn)題

1、各小組根據(jù)自己的推測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究方法。

2、分小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)研究方案，集體交流評(píng)議，完善實(shí)驗(yàn)方案。

3、組織實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)一：將渾濁的水靜置，存放一段時(shí)間后，觀察有什么現(xiàn)象。（加明礬后，效果更明顯）（2）實(shí)驗(yàn)二：

用漏斗、濾紙將已沉淀的還比較渾濁的水慢慢倒入漏斗，從漏斗下口滲出了相對(duì)清潔的水。

4、學(xué)生將所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行交流，并小結(jié)：實(shí)驗(yàn)一采用的是沉淀的方法；實(shí)驗(yàn)二采用的是過(guò)濾的方法，這些方法都能使渾濁的水變清。

三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸

1、提問(wèn)：還有哪些使水變清的辦法？教師講講自制過(guò)濾器的做法。

2、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：能使渾濁的水變清的方法有過(guò)濾、沉淀、消毒、蒸餾等。

3、講一講自來(lái)水廠的處理過(guò)程，并要求學(xué)生有機(jī)會(huì)時(shí)，參觀自來(lái)水廠凈化水的程序。教學(xué)后記：本課尚缺一個(gè)自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程的課件。

第10課

燒開水

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：掌握溫度計(jì)的使用方法；知道水的沸點(diǎn)；了解溫度的改變可使物質(zhì)（水）的狀態(tài)發(fā)生變化。

2、過(guò)程與方法：能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出要研究的問(wèn)題；利用統(tǒng)計(jì)的方法整理有關(guān)資料。

3、情感與價(jià)值觀：能全面細(xì)致地觀察燒開水實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象；愿意合作與交流。教學(xué)準(zhǔn)備：

燒瓶、鐵架臺(tái)、酒精燈、溫度計(jì)、水。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

1、談話：經(jīng)過(guò)前面實(shí)驗(yàn)中那樣凈化處理的水還不能直接飲用。怎樣得到能飲用的水呢？最常用的方法就是將水燒開。（板書課題）

2、提出問(wèn)題：燒開水是常見的事情，你注意觀察過(guò)燒開水時(shí)的現(xiàn)象嗎？

3、讓學(xué)生憑經(jīng)驗(yàn)初步說(shuō)一說(shuō)。

二、實(shí)驗(yàn)探究，解決問(wèn)題

1、組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并介紹實(shí)驗(yàn)器材的使用。

2、講述溫度計(jì)的使用方法：（1）手要拿在溫度計(jì)的上端；（2）眼睛要平視；（3）液泡不能接觸杯壁或杯底。

3、實(shí)驗(yàn)操作：（注意觀察燒開水時(shí)所發(fā)生的現(xiàn)象，并在課本33頁(yè)圖中的相應(yīng)刻度上用點(diǎn)做記號(hào)）

4、匯報(bào)交流燒開水時(shí)所觀察到的現(xiàn)象。（如水面逐漸上升，水底漸漸冒泡，加熱到一定時(shí)候水面冒“白氣”，沸騰一會(huì)兒，水會(huì)變少等等）

5、講述：水燒開了，我們也可以說(shuō)水沸騰了，水沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)，水的沸點(diǎn)在通常情況下是100攝氏度。水沸騰后，水溫保持不變。

三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸

1、交流：水溫的變化過(guò)程。

2、除了水溫的變化，還觀察到了哪些現(xiàn)象？把觀察到了的現(xiàn)象和大家交流。

3、提出自己想研究的問(wèn)題。

教學(xué)后記：本課做實(shí)驗(yàn)時(shí)酒精燈火力不行，臨時(shí)采取了用衛(wèi)生紙團(tuán)加酒精快速加熱。

第11課

水位為什么會(huì)升高

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解通過(guò)加熱和冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，即物體熱脹冷縮現(xiàn)象；用簡(jiǎn)單的器材做觀察實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄；能運(yùn)用熱脹冷縮原理解決和解釋生產(chǎn)生活中的問(wèn)題和現(xiàn)象。

2、過(guò)程與方法：應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所觀察的現(xiàn)象（水位升高）作假設(shè)性解釋。

3、情感與價(jià)值觀：敢于大膽想象；關(guān)注日常生活中的科學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：燒瓶、燒杯、鐵架臺(tái)、酒精燈、氣球、帶蓋的小瓶、水槽、玻璃管、銅球、鐵環(huán)、開水、冷水、紅墨水等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《燒開水》一課，從中觀察到水在加熱時(shí)，水位逐漸上升。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《水位為什么會(huì)升高》。（板書課題）

二、實(shí)驗(yàn)探究，解決問(wèn)題

1、先讓學(xué)生推測(cè)，水位為什么會(huì)升高，再在小組里充分討論，你認(rèn)為是“變多了”還是“變大了”。

2、實(shí)驗(yàn)操作

（1）實(shí)驗(yàn)一：用燒瓶、燒杯、鐵架臺(tái)、玻璃管、酒精燈和水組裝一個(gè)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，玻璃管中的水位逐漸上升，熄滅酒精燈后，水位逐漸下降回位了。

（2）實(shí)驗(yàn)二：用水槽、燒杯、玻璃管、小瓶、開水、冷水、紅墨水組裝一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（讓學(xué)生根據(jù)上述器材自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后，再教師指導(dǎo)。）當(dāng)把小瓶放入燒杯里的開水里時(shí)，玻璃管中的紅墨水迅速上升。當(dāng)把小瓶放入水槽的冷水里時(shí)，玻璃管中的紅墨水迅速下降。

討論：觀察到了什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說(shuō)明水有什么特點(diǎn)？匯報(bào)交流后，師生共同評(píng)議并小結(jié)。

（3）實(shí)驗(yàn)三：用熱水、冷水、分別裝有油和牛奶的小瓶，一個(gè)空燒瓶口上固定了一個(gè)氣球。油和牛奶仿實(shí)驗(yàn)二的方法做。將裝有空氣的空瓶放入開水中，就會(huì)看到氣球會(huì)鼓起來(lái)。再將燒瓶放入冷水中，氣球會(huì)萎縮成原來(lái)的樣子。

（4）實(shí)驗(yàn)四：用酒精燈、冷水、銅球、鐵環(huán)、鐵架臺(tái)等。將銅球放在酒精燈上燒一會(huì)兒，銅球就不能穿過(guò)鐵環(huán)。再把穿不過(guò)鐵環(huán)的銅球放入冷水中浸一下，銅球又能穿過(guò)鐵環(huán)了。（5）整理實(shí)驗(yàn)事實(shí)，填寫表格。（教材36頁(yè)下面）

（6）討論：根據(jù)上面一系列實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生歸納：液體、氣體和固體都有熱脹冷縮的特點(diǎn)。

三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸

1、交流：生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象。學(xué)生列舉生產(chǎn)生活中水熱脹冷縮的例子。

2、教師補(bǔ)充一些熱脹冷縮的生活例子。如從前有冬天賣香油加熱了賣（不是用秤，是用提子量），為什么？瓶裝酒不能裝滿，為什么？

3、分析課本37頁(yè)下面的圖意，加深對(duì)熱脹冷縮的理解。

教學(xué)后記：熱脹冷縮知識(shí)與生活聯(lián)系緊密，也很實(shí)用，教材還值得深入挖掘。

第12課

水是怎樣變熱的

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究金屬材料傳熱方式，認(rèn)識(shí)到熱從受熱部位逐漸向非受熱部位傳遞；認(rèn)識(shí)水以對(duì)流的方式傳遞熱；了解不同的材料傳熱的性能不同。

2、過(guò)程與方法：實(shí)驗(yàn)、觀察、想象、合作交流。

3、情感與價(jià)值觀：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和研究能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)驗(yàn)材料：鋁片、火柴棍、蠟、銅勺、木筷、鐵絲、鋼尺、玻璃棒、橡膠管、水、紙片等。實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、酒精燈、鐵架臺(tái)、方框形玻璃管等。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

內(nèi)容：固體材料是怎樣傳熱的。

一、引入課題

1、提問(wèn)；我們根據(jù)觀察到的燒開水的現(xiàn)象，提出了許多問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我們已研究了“水位為什么會(huì)升高”。大家說(shuō)一說(shuō)，我們還可以研究哪些問(wèn)題。

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生了解“水是怎樣變熱的”，同時(shí)，板書課題：水是怎能樣變熱的。

3、學(xué)生討論：自己認(rèn)為水是怎樣變熱的。

4、根據(jù)學(xué)生討論的情況，引入本課的研究主題：今天我們重點(diǎn)研究壺底是怎樣傳遞熱的。

二、實(shí)驗(yàn)研究

1、讓學(xué)生猜測(cè)：壺底是用金屬材料鋁做的，想一想，鋁片會(huì)怎樣傳遞熱呢？

2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，有一塊鋁片（邊說(shuō)邊拿給學(xué)生看），我們?cè)鯓幼鰧?shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方法。

4、現(xiàn)在有鋁片、蠟燭、火柴棍、酒精燈等材料，我們?cè)鯓幼鰧?shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

5、學(xué)生分小組做實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生注意安全。

三、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋壺底是怎樣傳遞熱的。

1、學(xué)生討論、交流。

2、師生共同小結(jié)：根據(jù)蠟燭倒的順序，想象到熱會(huì)從溫度高的地方逐漸向溫度低的地方傳遞，人們把這種傳熱方式叫傳導(dǎo)。

3、進(jìn)一步小結(jié)：可以想象，壺底把受到的熱逐漸傳遞給沒(méi)有直接受熱的部分。

四、拓展研究：

1、學(xué)生觀察各種各樣的炊具，看一看做炊具的材料有什么特點(diǎn)，想一想，人們?yōu)槭裁从眠@些材料做炊具。不同的材料傳熱能力一樣嗎？

2、實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生針對(duì)各種不同的材料想辦法做實(shí)驗(yàn)研究，看哪些材料傳熱快，哪些材料傳熱慢？

3、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生按傳熱的難易程度，給材料排序。

4、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，手接觸炊具的那一部分為什么是用塑料或木料制作。

5、聯(lián)系生活，再舉些實(shí)際例子。

第二課時(shí)

內(nèi)容：水是怎樣傳熱的。

一、提問(wèn)引入：

1、壺底變熱后，首先把熱傳給壺內(nèi)下部的水，那么壺內(nèi)上部的水又是怎樣變熱的呢？板書課題：水是怎樣變熱的？

2、學(xué)生討論：水是怎樣傳熱的？

二、實(shí)驗(yàn)研究：

1、討論實(shí)驗(yàn)方法：我們?cè)鯓幼鰧?shí)驗(yàn)研究這個(gè)問(wèn)題呢？

2、用燒杯燒水，水是透明的，我們不易觀察怎么辦？針對(duì)學(xué)生提出的各種方法，如用溫度計(jì)測(cè)，用手摸，在水中放紙屑等。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇方便易做的方法，實(shí)際選用高錳酸鉀）

3、學(xué)生根據(jù)討論的方法，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

三、根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，讓學(xué)生思考：壺內(nèi)上部的水是怎樣變熱的？

四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生的想法，指導(dǎo)學(xué)生做第40頁(yè)上圖所示的實(shí)驗(yàn)。

五、整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)，水是怎樣傳熱的？

用壺?zé)畷r(shí)，火的熱傳給壺底，壺將熱傳遞到壺內(nèi)底部的水，壺底的水不斷受熱上升，壺上面的冷水不斷下降，壺內(nèi)的水不停循環(huán)，逐步使水變熱。

六、1、讓學(xué)生完整地描述，用壺?zé)畷r(shí)，壺中的水是怎么變熱的？

2、教師小結(jié)：從水的底部加熱，熱的不斷上升，冷的不斷下降，最后達(dá)到整體均勻受熱，這種熱傳遞的方式叫對(duì)流。

教學(xué)后記：酒精燈力量仍不行，還是采用了紙團(tuán)加熱法。

第13課

糖到哪里去了

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能：知道水能溶解一些物質(zhì)；通過(guò)觀察砂糖、高錳酸鉀等物品在水中的溶解過(guò)程，知道什么叫“溶解現(xiàn)象”。

2、過(guò)程與方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法，講述法。

3、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)、耐心觀察的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每小組一份：燒杯4只，玻璃棒4支；砂糖、高錳酸鉀、砂子、粉筆、食鹽、面粉、味精和五香粉各一小包；方糖一塊；其他身邊物體。教學(xué)過(guò)程：

一、以“驢子過(guò)河”的故事引入新課，板書課題。

二、研究“溶解現(xiàn)象”。

1、觀察現(xiàn)象，提出問(wèn)題。（1）觀察砂糖是什么樣子的？

（2）觀察砂糖在水中的變化情況，把砂糖放入水中，漸漸地砂糖的小顆粒就不見了。（當(dāng)學(xué)生使用各種感官時(shí)，提醒學(xué)生：當(dāng)你不知道是什么物質(zhì)時(shí)，千萬(wàn)不要去嘗！）（3）根據(jù)現(xiàn)象提出問(wèn)題：砂糖在水中發(fā)生了什么變化？

2、對(duì)問(wèn)題作出推測(cè)（估計(jì)學(xué)生有以下幾種說(shuō)法）。（1）化了；（2）到水里去了；

（3）變得很小了，到水里去了；（4）變得很小很小，分散到水里去了。

3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生仍然用砂糖放入水里觀察；教師改用高錳酸鉀代替砂糖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以便觀察。

4、實(shí)驗(yàn)操作：把一小顆的高錳酸鉀晶體輕輕地放入一杯水中，不要攪拌，靜靜地觀察一分鐘，觀察發(fā)生了什么變化？大約一分鐘后，將會(huì)看見水中高錳酸鉀顆粒的周圍有紫紅色的像云霧一樣的物體向外擴(kuò)散；這時(shí)再輕輕地?cái)噭?dòng)一下，就可以看見紫紅色的云霧向水的四面八方擴(kuò)散開去，最后，這一杯水全部變成了均勻的紫紅色。

5、得出結(jié)論：高錳酸鉀的顆粒在水中變得很小很小，并且均勻地分散在水中，永遠(yuǎn)也沉不下去。像砂糖、高錳酸鉀在水中發(fā)生的現(xiàn)象叫溶解現(xiàn)象。

6、運(yùn)用知識(shí)。

將砂子、粉筆、食鹽、面粉、方糖果、味精和五香粉等物品放入水中觀察，哪些物品溶解了，哪些物品沒(méi)有溶解。并在課本42頁(yè)下面的表格中記錄下來(lái)。

三、研究如何加快物品在水中的溶解。

1、使一塊方糖在水中盡快溶解。學(xué)生會(huì)想出很多的辦法做實(shí)驗(yàn)，比如：用熱水來(lái)溶解，先將方糖研碎，然后再加入水中溶解；不停地用玻璃棒進(jìn)行攪拌；以上三種方法一起使用等。

2、交流實(shí)驗(yàn)情況，將實(shí)驗(yàn)方法記錄在書上表格中。教學(xué)后記：本課的冰糖改用明礬了，一樣可行。

第14課

水與生命

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)觀察圖片資料和做植物的實(shí)驗(yàn)，以及聯(lián)系自己的生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)到水與生物的密切關(guān)系。

2、過(guò)程與方法：講述法、討論法。

3、情感與價(jià)值觀：能與同學(xué)合作做好有關(guān)水與植物關(guān)系的實(shí)驗(yàn)；意識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，形成環(huán)境意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：干旱的土地和枯黃的莊稼，動(dòng)物在飲水，被噴灌的大片植物等等圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課（說(shuō)說(shuō)水的作用），并板書課題。

二、教學(xué)新課：

1、討論：為什么說(shuō)“水是生命的源泉？”

（1）出示圖片：a、土地龜裂；b、禾苗旱死；c、斑馬飲水；d、一株植物澆水前后的變化情況的圖片。（看圖后學(xué)生還可更多地舉例）

（2）學(xué)生討論，并匯報(bào)：動(dòng)物要喝水，人也要喝水，植物要吸收土中的水；有了水，小草才是綠油油的，大樹才能長(zhǎng)出新的葉子，沒(méi)有水，草和樹都有會(huì)枯死……

2、做實(shí)驗(yàn)觀察植物身體內(nèi)的水分到哪里去了。實(shí)驗(yàn)一：

（1）出示實(shí)驗(yàn)器材：盤子三個(gè)；西紅柿兩個(gè)，青菜兩棵，西瓜兩片。（2）讓學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方法。

（3）實(shí)驗(yàn)：用力擠壓，看看植物的莖、葉和果實(shí)里有沒(méi)有水，有多少水。（4）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的身體內(nèi)有很多水分。實(shí)驗(yàn)二：

（1）將一株長(zhǎng)得比較好的植物，用一個(gè)透明的塑料袋罩起來(lái)，放在太陽(yáng)下曬一段時(shí)間。

（2）觀察：在塑料袋的內(nèi)壁上，有小水珠和水霧，這說(shuō)明了在太陽(yáng)光的照射下，植物身體內(nèi)的水分蒸發(fā)出來(lái)了。

（3）小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，可見植物“喝”的水，一部分留在“身體”里，一部分被蒸發(fā)了，水實(shí)際上也是在植物體內(nèi)不斷循環(huán)的。

（4）討論：我們喝的水到哪里去了？

（5）歸納：水是生命的源泉，人類離不開水，動(dòng)物離不開水，植物也離不開水。

三、運(yùn)用知識(shí)：

1、閱讀小資料。

2、討論怎樣保護(hù)水資源。

（1）在日常生活中，節(jié)約每一滴水；（2）合理安排生活用水；

（3）積極參加植樹造林活動(dòng)，樹多了，可以有效的防止水土流失…… 教學(xué)后記：本課尚需開發(fā)更豐富的課程資源。

自由研究

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生知道水在0℃到4℃時(shí)卻會(huì)出現(xiàn)熱縮冷脹的現(xiàn)象，液態(tài)水變成固態(tài)水，體積明顯變大。

2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生初步嘗試獨(dú)立進(jìn)行“科學(xué)探究”的過(guò)程。

3、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究是無(wú)止境的。教學(xué)準(zhǔn)備：試管、水、記號(hào)筆。教學(xué)過(guò)程：

一、談話：我們已經(jīng)知道水受冷時(shí)體積變小，可在寒冷的冬天，有時(shí)自來(lái)水管被冰脹破，這是為什么？和小組同學(xué)一起先提出假設(shè)，然后想辦法進(jìn)行研究。

二、教學(xué)新課：

1、通過(guò)假設(shè)，提出問(wèn)題：水管被冰脹破，可能是水結(jié)成冰體積變大的緣故。（通過(guò)討論后產(chǎn)生問(wèn)題）

2、根據(jù)問(wèn)題確定研究方法：（做實(shí)驗(yàn)）

3、研究過(guò)程：在試管中，裝入大部分水，先在水面處作好標(biāo)記，再使水受冷結(jié)冰，結(jié)冰后可以觀察體積是否有變化。

4、研究結(jié)果：在寒冷的冬天，自來(lái)水管被冰脹破，是水結(jié)冰后體積變大造成的。（介紹：在通常情況下，水在0℃到4℃時(shí)卻出現(xiàn)熱脹冷縮的現(xiàn)象。）

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元評(píng)價(jià)。

教學(xué)后記：本課的重點(diǎn)是激勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的課外探索積極性。

第15課 玩具大集合

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能判斷物體是由不同材料組成的；能根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給玩具分類。

2、過(guò)程與方法：分析法、討論法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于合作與交流，培養(yǎng)邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給玩具分類。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：以小組為單位盡量多地準(zhǔn)備玩具，并少帶相同的玩具。教師準(zhǔn)備一些玩具圖片，以免所帶玩具太少不好分類。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、玩具介紹比賽

學(xué)生示范有條理介紹玩具。（介紹玩具的名稱、外觀、構(gòu)造、玩法、現(xiàn)象、感受）

二、玩具分類比賽

1、老師指導(dǎo)并提出要求：給物品分類首先要確定分類標(biāo)準(zhǔn)，如顏色、形狀、材料、聲音等。今天我們要盡量多地分類，在這四個(gè)方法的基礎(chǔ)每想出一個(gè)新的方法就給一顆智慧星。各小組把方法寫在紙條上，方法多的為優(yōu)勝組。

2、各小組匯報(bào)展示，教師板書。

3、老師小結(jié)：我們對(duì)在分類比賽中取得優(yōu)勝的第？組表示祝賀，大家鼓掌！分類就是要找出對(duì)象間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，將對(duì)象分為不同的種類。同一個(gè)對(duì)象的分類方法可以是多種多樣的。如玩具的分類方法有顏色、形狀、材料、聲音、運(yùn)動(dòng)方式、是否發(fā)光、軟硬、大小、不同玩法（拉、推、擰、拖、開等）等。三、觀察比賽

1、老師提出任務(wù)和要求：讓同學(xué)們一邊玩玩具一邊仔細(xì)觀察現(xiàn)象，完成課本P51的表格。各位學(xué)生獨(dú)立完成，不許討論不許抄。每組互派一人監(jiān)督和統(tǒng)計(jì)，以觀察到的現(xiàn)象多的為優(yōu)勝組。

2、學(xué)生獨(dú)立觀察和思考，監(jiān)督員巡視。

3、各小組匯報(bào)。

4、教師小結(jié)。

剛才同學(xué)們進(jìn)行了仔細(xì)的觀察。觀察到很多有趣的細(xì)小的現(xiàn)象。大家做得很好。希望同學(xué)們以后多多觀察，因?yàn)楹芏啻罂茖W(xué)家都很重視觀察。巴甫洛夫說(shuō)：“ 觀察，觀察，再觀察”。

史邁爾說(shuō)：“對(duì)微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣?！?/p>

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！?布置作業(yè)

完成《課堂作業(yè)》上剩余的題目。

教學(xué)后記 ：本課充分放飛了學(xué)生的思想，分類方法五彩繽紛、異常豐富。

第16課

磁鐵玩具

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)常見的幾種磁鐵：條形、蹄形、環(huán)形、磁針等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察分析知道，磁鐵能吸鐵，磁鐵有兩個(gè)磁極等特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法：分析、試驗(yàn)、記錄、控究。

3、情感與價(jià)值觀：樂(lè)于與同學(xué)合作，尊重事實(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察分析知道，磁鐵能吸鐵，磁鐵有兩個(gè)磁極等特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

1．（學(xué)生準(zhǔn)備）幾種磁鐵玩具。

2．（教師準(zhǔn)備）條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、小磁針、杯子、水。3．（小組準(zhǔn)備）刀片、曲別針、裁紙刀、鐵釘、大頭針、鐵夾等鐵制品，4、曲尺、橡皮、紙條、塑料紐扣、鋁鑰匙、銅鑰匙等非鐵制品。教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

（教學(xué)任務(wù)：完成前三個(gè)部分）一、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)同學(xué)們展示自帶的磁鐵玩具，給大家說(shuō)說(shuō)是怎樣玩的，玩時(shí)觀察到的現(xiàn)象。

二、看一看

1、師：剛才我們所玩的玩具中都有一樣?xùn)|西——磁鐵。磁鐵是什么樣子的呢?見過(guò)磁鐵的同學(xué)根據(jù)磁鐵的形狀描繪給大家聽，好嗎?

2、生：描繪磁鐵的形狀.3、師：教師展示四種常見的磁鐵,并給同學(xué)們介紹.三 做一做

1、師：剛才我們從外形上認(rèn)識(shí)了磁鐵，那磁鐵有什么特點(diǎn)呢？讓我們先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小組拿出準(zhǔn)備好的材料，然后用磁鐵靠近這些材料，看看有什么發(fā)現(xiàn)？把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在《課本》P53的表格里。

2、生：分小組實(shí)驗(yàn)。把磁鐵吸得住的材料放在一起，吸不住的材料放在一起。

3、師：各小組交換磁鐵試試上述試驗(yàn)結(jié)果是否一致？

4、生：小組再次實(shí)驗(yàn)。

5、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分析實(shí)驗(yàn)記錄，想想磁鐵有什么特點(diǎn)？

6、生：思考交流。（磁鐵能吸鐵）

第2課時(shí)

(復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，完成第四部分）四 用一用

1、師：拿出裝滿水的杯子，將一枚曲別針?lè)湃氡?。誰(shuí)能取出別針而水不溢出來(lái)？

2、生：思考后演示。五 想一想

1、師：上節(jié)課的學(xué)習(xí)和剛才的應(yīng)用讓我們知道了磁鐵有吸鐵的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們想想磁鐵還有什么特點(diǎn)嗎？根據(jù)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，提出自己的推測(cè)。

2、生：思考交流。

3、師：用準(zhǔn)備的材料做演示實(shí)驗(yàn)。

4、生：觀察現(xiàn)象并記錄，完成《課本》P54表格。然后小組討論：磁鐵吸物體有什么特點(diǎn)?記錄討論的共同結(jié)論。

5、師：小結(jié)（磁鐵兩端吸鐵最多。吸曲別針最多的兩端就是磁鐵的兩個(gè)磁極。）六 試一試

師：平時(shí)放在鉛筆盒里的橡皮，在使用時(shí)經(jīng)常會(huì)滾掉和遺失，大家能不能運(yùn)用我們這兩節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決這一問(wèn)題？動(dòng)手試一試吧！布置作業(yè)

完成《課堂作業(yè)》二、三、四題。板書設(shè)計(jì) 磁鐵玩具

磁鐵的形狀：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、小磁針

磁鐵的特點(diǎn)：能吸鐵，兩端吸的鐵多（南極用S表示，北極用N表示）教學(xué)后記：

本節(jié)課還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課后多玩磁鐵，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。

第17 課

玩小車

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)磁鐵的南北極以及同極相斥、異極相吸的性質(zhì)。了解我國(guó)古代四大發(fā)明之一——指南針，以及現(xiàn)代磁懸浮列車；會(huì)做磁鐵指南北的實(shí)驗(yàn)及磁鐵兩極相斥、相吸的實(shí)驗(yàn)。

2、過(guò)程與方法：能用歸納的方法概括磁鐵的特點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解古代指南針，以及現(xiàn)代磁懸浮列車，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：探究磁鐵的方向特性。探究磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：做磁鐵指南北的實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備）玩具小車、小車模型、條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、小磁針、支架、水槽、泡沫、細(xì)線、水；司南、羅盤、指南針、磁懸浮列車等圖片； 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)（學(xué)習(xí)前兩部分）

一 指導(dǎo)學(xué)生探究磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。

1、由玩小車引入，利用磁鐵的磁力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。不接觸小車，推著小車走或拉著小車走。

2、把兩根條形磁鐵分別固定在小車上，讓它們靠近，觀察小車的運(yùn)動(dòng)，并畫出示意圖，標(biāo)明小車運(yùn)動(dòng)方向。再變換小車方向，用同樣的方法做實(shí)驗(yàn)。

3、對(duì)照示意圖，歸納出條形磁鐵間同極相斥、異極相吸的特點(diǎn)。

4、用蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵做實(shí)驗(yàn)，歸納出蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵兩端接近時(shí)的特點(diǎn)。

5、總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)：磁鐵的兩端相互接近時(shí)，同極相斥、異極相吸。二 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵有指南北的特點(diǎn)。

1、老師介紹兩種實(shí)驗(yàn)方法（懸吊法與水浮法），讓小組任選其一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、教師指導(dǎo)。要注意：防止鐵制物品和其他磁鐵對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，磁鐵之間要保持一定距離，避免互相干擾。用水浮法做實(shí)驗(yàn)，盛水的容器不能是金屬。實(shí)驗(yàn)還要反復(fù)幾次，其結(jié)果一樣，才能歸納出磁鐵有指南北的特點(diǎn).3、告訴學(xué)生磁鐵指南的一端就南極，用字母“S”表示；指北的一端叫北極，用字母“N”表示。

4、討論磁鐵為什么能指南北。

因?yàn)榇盆F上有兩極，且兩極磁性最強(qiáng)，而地球也是個(gè)大磁體有著南北磁極。

第二課時(shí)

（學(xué)習(xí)三四部分）三 總結(jié)磁鐵的特點(diǎn)。

1、學(xué)生總結(jié)。與第16課的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)探究磁鐵特點(diǎn)，然后用歸納的方法，概括出磁鐵具有的特點(diǎn)并寫在《課本》P56。

2、教師小結(jié)。磁鐵能吸鐵；磁鐵能指南北；磁鐵有兩極，且同極相斥，異極相吸。四 了解指南針的歷史及磁現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的利用。

1、介紹指南針的歷史。

指南針是用以判別方位的一種簡(jiǎn)單儀器。指南針的前身是中國(guó)古代四大發(fā)明之一的司南,司南有一定的體積和重量，攜帶很不方便。指南針主要組成部分是一根裝在軸上可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁針。磁針在地磁場(chǎng)作用下能保持在磁子午線的切線方向上。磁針的北極指向地理的南極，利用這一性能可以辨別方向。常用于航海、大地測(cè)量、旅行及軍事等方面。

2、介紹磁懸浮列車。

磁懸浮列車是一種沒(méi)有車輪的陸上無(wú)接觸式有軌交通工具，時(shí)速可達(dá)到５００公里。它的原理，是利用常導(dǎo)或超導(dǎo)電磁鐵與感應(yīng)磁場(chǎng)之間產(chǎn)生相互吸引或排斥力，使列車“懸浮”在軌道上面或下面，作無(wú)摩擦的運(yùn)行，從而克服了傳統(tǒng)列車車軌粘著限制、機(jī)械噪聲和磨損等問(wèn)題，并且具有啟動(dòng)、停車快和爬坡能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。

世界第一條磁懸浮列車示范運(yùn)營(yíng)線——上海磁懸浮列車，建成后，從浦東龍陽(yáng)路站到浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)，三十多公里只需6～7分鐘。是利用“異性相吸”原理設(shè)計(jì)，是一種吸力懸浮系統(tǒng)，利用安裝在列車兩側(cè)轉(zhuǎn)向架上的懸浮電磁鐵，和鋪設(shè)在軌道上的磁鐵，在磁場(chǎng)作用下產(chǎn)生的吸力使車輛浮起來(lái)。

3、分小組討論在生產(chǎn)生活中，還有哪些地方利用了磁鐵的特性？ 布置作業(yè)

1、完成《課堂作業(yè)》一、二、三、四題。

2、查閱資料了解指南針和磁浮列車的更多情況。教學(xué)后記：本課還要求學(xué)生更多地去玩，去發(fā)現(xiàn)。

第18 課

小車的運(yùn)動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:：知道推、拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化。知道推、拉都是力，力有大小和方向。認(rèn)識(shí)小車運(yùn)動(dòng)的快慢變化與載重量的關(guān)系。

2、過(guò)程與方法：實(shí)驗(yàn)法、討論法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意合作與交流。

教學(xué)重點(diǎn)：探究小車運(yùn)動(dòng)的快慢變化與載重量的關(guān)系，以及研究推拉產(chǎn)生的力可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化。教學(xué)難點(diǎn)：快慢變化與載重量的關(guān)系實(shí)驗(yàn).教學(xué)準(zhǔn)備

1．電動(dòng)小車、發(fā)條小車、橡皮筋做的小車、沒(méi)有動(dòng)力裝置的小車等?！?2．厚書、多個(gè)鉤碼、時(shí)鐘。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入。

1、師：:裝有磁鐵的小車可以用磁鐵去靠近它讓它運(yùn)動(dòng)起來(lái)，其他玩具小車是靠什么運(yùn)動(dòng)起來(lái)的呢?

2、生：觀察思考后交流.(磁鐵、發(fā)條、電池、遙控、橡皮筋、噴氣、手推……)二 探究使沒(méi)有任何動(dòng)力裝置的小車運(yùn)動(dòng)的辦法。

1、師：沒(méi)有任何動(dòng)力裝置的玩具小車，要使它運(yùn)動(dòng)起來(lái)，有哪些辦法? 試一試，這些辦法是否有效。

2、生：寫出有效的辦法。然后在小組內(nèi)討論和檢驗(yàn)。

3、師：這些辦法是靠什么使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)的？ 它們使小車的運(yùn)動(dòng)發(fā)生了哪些變化？

4、生：交流。

（靠力使小車運(yùn)動(dòng)，力可以使小車從靜止到運(yùn)動(dòng)、從慢到快，可以使小車前進(jìn)、后退、拐彎。推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化。推和拉都是力，力有大小和方向）三 研究小車運(yùn)動(dòng)的快慢與載重量的關(guān)系。

1、師：在一輛小車上分別裝上不同重量的物體，其他條件不變，小車的運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)生什么變化？我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行研究。

2、生：以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)生在桌子的一端放上一本厚書，（使小車運(yùn)動(dòng)有一個(gè)明確的終點(diǎn)，同時(shí)，防止小車滑落到地下，這實(shí)際上也確定了小車運(yùn)動(dòng)的距離。）另一個(gè)同學(xué)在桌子的另一端控制小車的運(yùn)動(dòng)。第一次在小車上放一個(gè)鉤碼，第二次放兩個(gè)鉤碼，第三次放三個(gè)鉤碼，放的鉤碼逐漸增多，記下每次放上的鉤碼數(shù)及小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)所用的時(shí)間，并填好教材上的表格。

3、師：在小組巡視。指導(dǎo)學(xué)生除了改變載重量外，其他的變量都應(yīng)該加以控制，如一定的距離、牽引力一定、同樣的“路面”等。

4、生：從實(shí)驗(yàn)記錄中找出規(guī)律，分析出小車運(yùn)動(dòng)的快慢變化與載重量的關(guān)系。

（在牽引力相同的情況下，載重量越大，小車運(yùn)動(dòng)的越慢，載重量越小，小車運(yùn)動(dòng)的越快）四 分析實(shí)際生活中車輛行駛快慢的原因。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察教材上的四幅圖，說(shuō)說(shuō)車輛運(yùn)動(dòng)的快慢還與什么原因有關(guān)？

2、生：交流。

第一幅圖，因道路彎曲且不平，車輛運(yùn)動(dòng)較慢； 第二幅圖，道路筆直且平坦，車輛運(yùn)動(dòng)較快； 第三幅圖，貨車載重量較大，貨車運(yùn)動(dòng)較慢； 第四幅圖，汽車是空的，運(yùn)動(dòng)較快。布置作業(yè)

完成《課堂作業(yè)》一、二、三、四題 板書設(shè)計(jì) 小車的運(yùn)動(dòng)

1、力可以使小車從靜止到運(yùn)動(dòng)、從慢到快，可以使小車前進(jìn)、后退、拐彎。

2、推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化。

3、推和拉都是力，力有大小和方向）

4、在牽引力相同的情況下，載重量越大，小車運(yùn)動(dòng)的越慢，載重量越小，小車運(yùn)動(dòng)的越快

教學(xué)后記 ：本課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)路面、載重量與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系。自由研究 研究目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解探究磁鐵的特性。

2、怎樣找出磁鐵的南北極，磁鐵斷了還有南北極嗎？

3、能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交流與分享。指導(dǎo)建議 本研究要一節(jié)多課。先用半節(jié)課完成指導(dǎo)過(guò)程的第一二三步（主要讓學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料），然后用一節(jié)課完成四五步。指導(dǎo)過(guò)程

一、了解本單元自由研究活動(dòng)的主題。

怎樣找出磁鐵的南北極，磁鐵斷了還有南北極嗎？

二、學(xué)生分組自由討論，確定研究課題及內(nèi)容。在有關(guān)磁鐵南北極的問(wèn)題中選一個(gè)進(jìn)行研究。

三、學(xué)生分組制訂研究計(jì)劃

1、研究準(zhǔn)備。

2、研究的方法和步驟。（主要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法）

四、學(xué)生分組進(jìn)行研究，完成研究報(bào)告。

五、各小組交流、展示研究成果。（師生共同評(píng)議）。

第四單元

第19課

雞

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：知道雞的身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五個(gè)部分，身上長(zhǎng)滿羽毛，有喙，繁殖方式是卵生。

2、過(guò)程與方法：能按一定的順序去觀察雞的外部特征。能按照研究問(wèn)題的一般程序：提出問(wèn)題——做出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論去開展研究。

3、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前有目的地觀察雞的生活習(xí)性，收集有關(guān)雞的資料。教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生回顧關(guān)于雞的已有認(rèn)識(shí)。

1、教師出示：有關(guān)雞的圖片和雞的生活資料，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這些雞在做什么？

2、教師提問(wèn)：除了雞的這些活動(dòng)，你還知道雞的哪些事情？

二、觀察雞的身體特點(diǎn)和生活習(xí)性，獲得對(duì)雞的整體認(rèn)識(shí)。

1、學(xué)生通過(guò)觀察，說(shuō)出雞的身體特點(diǎn)。

2、聯(lián)系生活，回顧已有生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)雞的生活習(xí)性。

3、教師講述雞的主要特征 身長(zhǎng)羽毛，有喙，有爪，卵生。

三、提出問(wèn)題，整理問(wèn)題，確定研究課題。

1、通過(guò)觀察、了解，關(guān)于雞，你們還有哪些問(wèn)題？

2、整理問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題分成兩類：一是本節(jié)課可以研究的問(wèn)題；二是課后可以在家里或者到養(yǎng)雞場(chǎng)自行研究的問(wèn)題。

四、設(shè)計(jì)研究方法，進(jìn)行研究。

1、設(shè)計(jì)研究方法。

2、匯報(bào)設(shè)計(jì)的研究方法，看看是否可行。

教學(xué)后記：鼓勵(lì)學(xué)生課后有機(jī)會(huì)多多觀察雞，看還有什么發(fā)現(xiàn)。

第20課

鴨和雞

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：知道鴨的喙、蹼腳及羽毛的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)鴨在水中生活有什么好處。知道鳥類的共同特征。認(rèn)識(shí)身體結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性的關(guān)系。

2、過(guò)程與方法：能通過(guò)抽象和概括，把握鳥類的共同特征。

3、情感與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的鳥，培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥情懷。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：雞和鴨的剝制標(biāo)本或掛圖；鴨的生活習(xí)性的課件。

2、分小組準(zhǔn)備如下工具與材料：雞、鴨的羽毛（正羽）、燒杯、放大鏡、廢舊牙刷、鑷子、洗潔精、油脂、熱水、冷水等。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、比較鴨與雞外形有什么不同？

1、回顧：雞的身體是什么樣的？

2、出示鴨的圖片，學(xué)生觀察。

3、匯報(bào)：鴨與雞外形有什么不同？

二、研討鴨和雞生活習(xí)性的不同。

1、提問(wèn)引入：我們觀察了鴨的身體結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)鴨與雞有許多有不同，如鴨的喙是扁平的，且很長(zhǎng)，腳有蹼等。鴨與雞的生活習(xí)性有什么不同呢？

2、學(xué)生分小組討論交流。

3、學(xué)生匯報(bào)。

4、教師利用掛圖，課件等資料進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。

三、實(shí)驗(yàn)探究鴨為什么適應(yīng)在水中生活。

1、實(shí)驗(yàn)：取鴨毛、雞毛各一根，分別放在水里，然后取出來(lái)，看它有什么變化。

2、猜測(cè)：為什么鴨毛不會(huì)被打濕呢？

3、學(xué)生探究。

四、閱讀資料 課本67頁(yè)。

五、小結(jié)

今天，我們研究了鴨，你發(fā)現(xiàn)了鴨身上的哪些秘密？

第二課時(shí)

一、學(xué)生分小組討論鴨與雞的身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、繁殖方式，并作好記錄。身體特點(diǎn) 繁殖方式 雞 鴨

二、比較、歸納雞與鴨的相同點(diǎn)。全身長(zhǎng)有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。

三、從個(gè)別到一般，形成對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)。

1、提問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)物是像雞和鴨一樣？

2、教師小結(jié)，揭示鳥類的概念：我們把所有像雞、鴨這樣的動(dòng)物歸為一類，叫鳥類。

四、運(yùn)用概念判斷。

1、課本69頁(yè)的動(dòng)物中，哪些屬于鳥類？為什么？

2、教給學(xué)生判斷的方法。

五、課外延伸。

鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要好好保護(hù)它們。課后，我們可以繼續(xù)研究自己感興趣的問(wèn)題，可以長(zhǎng)期觀察一種鳥的生活習(xí)性，了解它的生活規(guī)律，寫一篇觀察報(bào)告。教學(xué)后記：鼓勵(lì)學(xué)生課后有機(jī)會(huì)多多觀察，看還有什么發(fā)現(xiàn)。

第21課

貓 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：知道從貓的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五個(gè)部分，身上長(zhǎng)滿毛，胎生，小貓吃奶長(zhǎng)大。

2、過(guò)程與方法：能將關(guān)于貓的研究活動(dòng)延伸到課外，樂(lè)于進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察研究。愿意參與交流研討，善于聽取別人的意見。

3、情感與價(jià)值觀：知道貓抓老鼠，保護(hù)糧食，是我們的好朋友。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：貓的生活習(xí)性方面的投影片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察貓的生活特點(diǎn)，如果家里養(yǎng)有貓，可以裝在籠子里帶來(lái)和同學(xué)一起觀察。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)。

1、播放貓的錄像資料。

2、出示貓的掛圖。

3、貓的身體有些什么特點(diǎn)呢？

4、貓的生活習(xí)性又是怎樣的呢？

二、學(xué)生討論：貓的身體結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

1、提問(wèn)：貓的身體特點(diǎn)對(duì)于它的生活有什么好處呢？

2、學(xué)生分小組交流討論。

3、學(xué)生匯報(bào)。

4、教師小結(jié)。

三、學(xué)生小結(jié)，將“我的發(fā)現(xiàn)”記在課本上。貓身上長(zhǎng)毛，有四肢，胎生，哺乳，爪尖齒利等

四、課后延伸。

你還有什么感興趣的問(wèn)題？課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)研究。教學(xué)后記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察及上網(wǎng)查閱資料。

第22課

兔與貓

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：知道哺乳動(dòng)物的共同特征：身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長(zhǎng)毛，胎生，吃奶長(zhǎng)大。能認(rèn)識(shí)多種常見的哺乳動(dòng)物。

2、過(guò)程與方法：能用比較的方法，找出貓和兔的相同點(diǎn)，歸納出哺乳動(dòng)物的共同特征。

3、情感與價(jià)值觀：熱愛小動(dòng)物，樂(lè)于去研究它們的生活習(xí)性。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：兔的生活習(xí)性的圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前有目的的觀察兔的生活習(xí)性，收集有關(guān)兔的資料。教學(xué)過(guò)程

一、觀察兔的身體特點(diǎn)。

教師出示觀察材料，兔或兔的掛圖。

二、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。教師將學(xué)生的匯報(bào)板書到黑板上。

三、比較貓和兔的異同，揭示哺乳動(dòng)物的概念。

1、將兔的特點(diǎn)和前面一課觀察過(guò)的貓比較，有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)？學(xué)生分小組討論，并記錄到課本上。

2、研討、匯報(bào)。

3、教師小結(jié)。像兔和貓這樣的動(dòng)物，身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長(zhǎng)毛，胎生，小動(dòng)物吃它媽媽的奶長(zhǎng)大，叫做哺乳動(dòng)物。

四、運(yùn)用概念判斷，認(rèn)識(shí)更多的哺乳動(dòng)物。

1、學(xué)生閱讀課本中的圖，指出課本中的這些小動(dòng)物是不是哺乳動(dòng)物？

2、你還知道哪些動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物？人是不是哺乳動(dòng)物？

五、單元小結(jié)。

本單元我們學(xué)習(xí)了鳥類和哺乳動(dòng)物，你能說(shuō)說(shuō)這兩類動(dòng)物的主要特征有什么不同嗎？在學(xué)生比較回答后，教師小結(jié)：我們研究鳥和哺乳動(dòng)物，主要是從它們的身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、繁殖方式等方面去研究的。在以后研究別的動(dòng)物時(shí)，也應(yīng)該從這些方面去研究，并且可以將這些方面特點(diǎn)相似的動(dòng)物歸為一類。

六、課外拓展。

同學(xué)們課后可以選定一種動(dòng)物，繼續(xù)研究它的生活習(xí)必性，并寫一篇研究報(bào)告。教學(xué)后記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察及上網(wǎng)查閱資料。

自由研究

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家養(yǎng)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究精神。

3、讓學(xué)生在探究過(guò)程中，能解開一些迷惑，收獲一些知識(shí)，發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)引入。

同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們初步的了解了鳥類和哺乳動(dòng)物的特征，但是，在我們的生活中還有很多其它的動(dòng)物，你們覺得他們有哪些比較有趣的地方?jīng)]有？有哪些你們還弄不明白的地方?jīng)]有？

二、收集問(wèn)題，整理問(wèn)題。

1、學(xué)生發(fā)言，教師將學(xué)生的問(wèn)題全記在黑板上。

2、整理問(wèn)題：當(dāng)堂解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；將剩下的問(wèn)題中值得探究的提供給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇。

三、確定研究方法。

學(xué)生選中問(wèn)題后，讓他們分小組進(jìn)行討論，怎樣對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究，確定好他們的探究方法。

四、課后探究。

五、記錄探究結(jié)果。

六、匯報(bào)探究結(jié)果。教學(xué)后記：自由探究效果差。

第四篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 雞教案 鄂教版

（鄂教版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受研究身邊動(dòng)物的樂(lè)趣。

2.能按一定的順序去觀察雞的外部特征。

3.能按照研究問(wèn)題的一般程序：提出問(wèn)題——做出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論去開展研究。

4.知道雞的身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五個(gè)部分，身上長(zhǎng)滿羽毛，有喙，繁殖方式是卵生。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：活雞或雞的剝制標(biāo)本、課件、雞的生活習(xí)性場(chǎng)景、小雞、養(yǎng)雞場(chǎng)等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前有目的地觀察雞的生活習(xí)性，收集有關(guān)雞的資料。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生回顧關(guān)于雞的已有認(rèn)識(shí)。

1.教師出示：有關(guān)雞的圖片和雞的生活資料，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這些雞在做什么？

2.教師提問(wèn)：除了雞的這些活動(dòng)，你還知道雞的哪些事情？

（二）觀察雞的身體特點(diǎn)和生活習(xí)性，獲得對(duì)雞的整體認(rèn)識(shí)。

1.出示活雞，學(xué)生觀察，說(shuō)出雞的身體特點(diǎn)。

2.聯(lián)系生活，回顧已有生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)雞的生活習(xí)性。

（三）提出問(wèn)題，整理問(wèn)題，確定研究課題。

1.通過(guò)觀察.了解，關(guān)于雞，你們還有哪些問(wèn)題？

2.整理問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題分成兩類：一是本節(jié)課可以研究的問(wèn)題；二是課后可以在家里或者到養(yǎng)雞場(chǎng)自行研究的問(wèn)題。

（四）設(shè)計(jì)研究方法，進(jìn)行研究。

1.設(shè)計(jì)研究方法。

2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

用心愛心專心 1

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)科技教案

教材分析

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容并不多，主要是了解一些玩具中的科學(xué)奧秘，讓學(xué)生參加許多有趣的科技活動(dòng)。通過(guò)做玩具、制標(biāo)本、玩游戲、探奧秘等，讓學(xué)生從中感受科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)。其實(shí)，就是讓學(xué)生意識(shí)到，生活中處處有科學(xué)。只要你留心觀察，積極參與，相信你的學(xué)習(xí)和 生活會(huì)更加非富多彩。

1、紐扣玩具

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)目的

1、了解制作紐扣的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)制做紐扣玩具。教學(xué)重點(diǎn)

了解制作紐扣的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

紐扣、塑料吸管、小刀、硬紙板等 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

棉線繩與紐扣是好朋友，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們做一做紐扣玩具“咕咕叫”，一定會(huì)非常開心。

二、活動(dòng)探究

1、簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)需要的材料。

2、講解活動(dòng)方法。

參考方案

（1）找一顆4眼或2眼大紐扣，對(duì)著的扣眼中穿過(guò)一根棉索線，將索線的線頭接在一起。

（2）將棉索線穿在兩只手上撐開，用力旋轉(zhuǎn)紐扣，是手中棉索線不斷向前纏繞，然后，兩只手用力向外側(cè)拉棉索線，一拉一松，紐扣就一正一反地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，發(fā)出像鴿子名叫的 “姑姑”聲。

具體玩法： 參考見課本。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

2、課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)目的

1、了解制作空中鼓的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)制做空中飛盤。教學(xué)重點(diǎn)

了解制作空中飛盤的方法。教學(xué)準(zhǔn)備。

彩筆、硬紙板、小刀、橡筋圈等空中飛盤

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

五顏六色的 飛盤，在空中飛舞，好看極了，同學(xué)們?cè)谝黄鹜?，一定非常開心。

二、活動(dòng)探究

a)簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)需要的材料。b)講解活動(dòng)方法。參考方案

（1）在硬紙板板上畫一個(gè)碗口大小的圓，用剪刀把它剪下，在圓的邊上剪一個(gè)小口。

（2）用細(xì)絲把橡筋固定在筷子的一端，作為彈射棒。（3）用彩筆涂色。玩法：參考見課本。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)，談收獲。

六、教學(xué)反思

3、彈射模型飛機(jī)

課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目的

1、了解制作的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)制做彈射模型飛機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)

了解制作彈射模型飛機(jī)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備彈射模型飛機(jī)

剪刀、橡筋圈、回形針、橡皮泥等。教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入。

這是一架用廢紙盒制作的簡(jiǎn)易模型飛機(jī)，做得好，可以飛二、三節(jié)日前，動(dòng)手做件神秘的禮物送給好朋友。好朋友一定非常高興。

二、活動(dòng)探究

1、簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)需要的材料。

2、講解活動(dòng)方法。

參考方案一：

（1）用廢紙或卡紙勾畫飛機(jī)圖形，沿實(shí)線剪下，按虛線外折。（2）在飛機(jī)頭部插上回形針或粘上橡皮泥。（3）到室外試飛。參考方案（見課本）。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

4、好玩的小船 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目的

1、了解制作的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)制做小船。教學(xué)重點(diǎn)

了解制作小船的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

帶狀植物葉、剪刀、小刀、卡紙、膠水等。教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入。

同學(xué)們都見過(guò)水中航行的船。今天我們自己動(dòng)手制作一條好玩的簡(jiǎn)易小船，如果做好了，相信同學(xué)們一定非常高興。

二、活動(dòng)探究

簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)需要的材料。解活動(dòng)方法。參考方案一：

（1）將將一張廢舊的掛歷紙，裁剪成一長(zhǎng)方形。（在兩端的適當(dāng)處畫上虛線，距離可要一樣。）

（2）用剪刀照?qǐng)D樣剪裁。小心不要傷到自己。

（3）用訂書機(jī)（或大頭針）釘住。（4）按自己的設(shè)計(jì)裝飾小船。（5）將小船放入水中試一試。參考方案（2）、（3）見課本學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

三、四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。小結(jié)，談收獲。

教學(xué)反思

5、吹紙游戲

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)目的

1、了解制作的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)制做在紙上吹氣。教學(xué)重點(diǎn) 了解制作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備 薄紙、厚書。教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入。

同學(xué)們，告訴你一個(gè)秘密，紙條很輕，吹一吹能飄起來(lái)。但有些結(jié)果可能同你的想法不一樣呢。不信你試試看。

二、活動(dòng)探究

1、簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)需要的材料。

2、講解活動(dòng)方法。

（1）把一張薄紙拿到面前，平放在嘴唇下方，在紙的上方不斷吹起。

（2）在桌上放兩本厚書，書上放一張紙。從紙的下方吹氣。紙會(huì)飛起來(lái)嗎？

（3）把兩張紙豎著拿到面前，從兩張紙中間吹起。會(huì)把紙吹開嗎？

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

6、管筒玩具槍

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)目的

1、了解制作管筒玩具槍的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)制做管筒玩具槍。教學(xué)重點(diǎn)

了解制作管筒玩具槍的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

圓珠筆芯、吸管、銅絲、橘子皮、瓜皮等 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們自己制作管筒玩具槍，研究它是射向目標(biāo)的，你會(huì)有新的收獲，也一定非常開心。

二、活動(dòng)探究

1、簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)需要的材料。

2、講解活動(dòng)方法。

參考方案

（1）將用過(guò)的圓珠筆芯，去掉筆頭作槍管。

（2）將一段比筆芯管口稍細(xì)一點(diǎn)的鐵絲做手柄。手柄的末端彎成圓形。法：

參考見課本。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

7、刺穿塑料袋

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)目的

1、了解刺穿塑料袋的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)制做。教學(xué)重點(diǎn) 了解制作玩法。教學(xué)準(zhǔn)備

塑料袋、水、竹簽、削尖的鉛筆、水盆等 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們用竹簽、鉛筆尖刺穿裝有水的塑料袋，水會(huì)流出來(lái)嗎？也許你會(huì)認(rèn)為，塑料袋被刺穿了，水當(dāng)然會(huì)流出來(lái)啦！我們還是試一試吧，也許實(shí)際情況跟你的猜想不一樣呢？研究它其中的奧秘，你會(huì)有新的收獲，也一定非常開心。

二、活動(dòng)探究

1簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)需要的材料。

2、講解活動(dòng)方法。

活動(dòng)一：竹簽刺穿塑料袋 活動(dòng)二：鉛筆刺穿塑料袋 活動(dòng)三：刺穿塑料袋比賽

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

8、包裝袋上的日期

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)目的

1、了解包裝袋上日期的作用

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 了解 教學(xué)重點(diǎn)

了解包裝袋日期的種類？分別代表什么意思？ 教學(xué)準(zhǔn)備

記錄卡、包裝袋、鉛筆 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

許多食品的外包裝上都標(biāo)有日期，即生產(chǎn)日期和有效保質(zhì)日期，不同的食品有不同的保質(zhì)期。調(diào)查一下，你會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。也一定非常開心。

二、活動(dòng)探究 簡(jiǎn)單介紹調(diào)查步驟。講解活動(dòng)方法。

1、收集不同的包裝袋。

2、確定調(diào)查內(nèi)容。

3、列出調(diào)查分工表。

4、分小組調(diào)查。

5、整理小組的調(diào)查記錄，將你們的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐?；顒?dòng)評(píng)價(jià)。

小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

9、沙灘上的印跡

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)目的

1、了解沙子的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 了解沙子的作用。教學(xué)重點(diǎn)

了解包裝袋日期的種類？分別代表什么意思？ 教學(xué)準(zhǔn)備

記錄卡、包裝袋、鉛筆 教學(xué)過(guò)程

三、導(dǎo)入

許多食品的外包裝上都標(biāo)有日期，即生產(chǎn)日期和有效保質(zhì)日期，不同的食品有不同的保質(zhì)期。調(diào)查一下，你會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。也一定非常開心。

四、活動(dòng)探究 簡(jiǎn)單介紹調(diào)查步驟。講解活動(dòng)方法。

1、收集不同的包裝袋。

2、確定調(diào)查內(nèi)容。

3、列出調(diào)查分工表。

4、分小組調(diào)查。

5、整理小組的調(diào)查記錄，將你們的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐?；顒?dòng)評(píng)價(jià)。小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思