第一篇：初中綜合實踐《訪談法》教學設計

初中綜合實踐《訪談法》教學設計

哈密市第二中學 董曉佩

活動目標：

1、學生了解訪談法運用的步驟，掌握訪談活動運用中的技巧，并能靈活運用訪談法收集資料。

2、通過采訪，使學生掌握采訪的形式和方法，學會怎樣去采訪別人。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，歸納方法，總結(jié)規(guī)律的能力。

3、通過口語交際的方式，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦進行社交的能力和勇氣。

活動重點：

如何運用訪談法？

活動難點：

訪談技巧的運用

活動準備：

課件、訪談視頻

活動過程：

在上課前讓學生看，在看之前讓學生考慮以下一些問題：記者對莫言的訪談中的開場白是怎么說的？記者都提了哪些問題?看完之后你有什么感想？等等，諸如此類的問題先提給學生，讓學生帶著問題看片子。

一、創(chuàng)設情景，導入新課：

我們這段時間的綜合實踐的任務是調(diào)查研究新疆的發(fā)展與進步情況，我們在做調(diào)查的過程中會采訪我們的一些同學、長輩或老師，如果參考剛才的視頻你能模擬一次訪談嗎？你想來試一試嗎？ 學生活動：

以四人為一組成立實習小記者團。

試著采訪小組同學。說一說：你是怎樣采訪的？想一想、說一說。教師：同學們的熱情很高，可是我發(fā)現(xiàn)你們的采訪只是停留在表面上，離真正的采訪還有很大距離，作為一名小記者應該怎樣去采訪，采訪時應注意什么？

這節(jié)課我們一起來探討一下這個問題。

二、師生合作，探究新知

（一）訪談前的準備

教師：有句話說得好：機會總是留給有準備的人。誰能結(jié)合你的親身體驗，說說訪談前需要做哪些準備工作？（學生小組討論）討論后總結(jié)如下：

1．事先預約—取得被訪者的信任 2．列好提綱—做到訪談有的放矢 3.注意禮儀—博得被訪問者的好感 4．講究技巧—獲取更多信息

5.工具準備—照相機、錄音筆、記事本是必不可少的工具

教師：關(guān)于設計訪談提綱，我認為是比較重要的一步，那我們應怎樣設計問題呢？（學生小組討論）設計訪談問題時要注意：

1、每個問題要明確單一，一次發(fā)問不要包含多個問題。

2、要圍繞主題進行，問題內(nèi)容要集中。

3、提問語氣應有變化。

4、要注意對方的身份、年齡等特點，問題要讓對方有回答的空間。

6、問題與問題之間應有銜接過渡。

7、問題應由淺入深。

（二）、訪談時的注意事項

教師：我們在對某人進行采訪時，應注意哪些原則：（學生自由回答，教師可以有重點的強調(diào)幾條）如：(1)調(diào)查員應取得訪談對象的理解與信任，得到他們的真誠合作。最好訪談前要對訪談對象的情況有大致的了解。

(2)調(diào)查員應對自己的工作有所了解，明確研究目的，并預先擬好訪談提綱。

(3)調(diào)查員應采取公正、中立的立場，不能讓調(diào)查對象感到有壓抑感、委屈感。

(4)保護被訪者的名譽和利益，特別對于涉及政治觀點、個人隱私、家庭關(guān)系、同事糾紛等問題，更應嚴守秘密，不失信用。

(5)訪談時緊扣主題，抓住要點按計劃進行，防止偏離訪談提綱。(6)每次訪問，盡量一次完成。臨近結(jié)束時，再次檢查訪談提綱，以防遺漏重大問題。

(7)調(diào)查員應掌握恰當?shù)挠涗浖夹g(shù)，保證資料的準確性。(8)訪談結(jié)束時，應真誠地感謝對方的配合與合作。

（三）、訪談技巧

1.開場白的設計：在正式采訪之前，我們應設計一段話來開始你的采訪，假如我們要對這位老師進行采訪，我們應怎樣設計一段開場白呢？ 說明采訪的原因，態(tài)度有禮貌、懇切。2.傾聽的態(tài)度：目光、非言語技巧、表情

放一段事先錄好的錄像，讓學生指出采訪者在采訪中表現(xiàn)的不當之處。3.談話技巧

結(jié)合課前所看的視頻，使學生明確(1)問題明確、具體。(2)控制話題。

(3)針對不同的場合、對象使用不同的談話方式。

（四）、訪談實踐：

1.請出一名同學嘗試對小組其他成員進行采訪，用上我們剛才所總結(jié)出的各種技巧。

在采訪之后，其他同學指出他的不足之處。

2、結(jié)合新疆的發(fā)展與進步主題活動進行全班性采訪:（1）.小組內(nèi)互相采訪，體驗采訪的樂趣。（2）.下座位采訪現(xiàn)場的老師。（3）.將采訪到的問題進行全班交流。

三、活動小結(jié)

這節(jié)課大家嘗試體驗當一名實習小記者去采訪，雖然有了很大進步，但要想當一名真正的、合格的記者，我們還需繼續(xù)努力，要不斷從個人修養(yǎng)、文化知識、扎實的基本功等方面刻苦學習、鉆研。

四、課后延伸

采訪父母，制訂采訪計劃，并做好記錄。

作者姓名：董曉佩

地 址：新疆哈密市北郊路第二中學 郵 編：839000 工作單位：新疆哈密市北郊路第二中學

聯(lián)系電話：***

初中綜合實踐

《訪談法》教學設計

授課教師:哈密市第二中學

董曉佩

第二篇：訪談法教學設計

訪談調(diào)查

李麗 運城師范高等?？茖W校

本著課前提供資料、創(chuàng)設情境，翻轉(zhuǎn)課堂―――導入任務；課上啟發(fā)引導、探究討論，練習鞏固―――學習新知；課下活動總結(jié)―――拓展升華的思路，設計了本次教學內(nèi)容。

授課教師： 李麗 運城師范高等?？茖W校 授課專業(yè)：中文系

授課使用教材：《教育研究方法》，華國棟主編，南京大學出版社，2013年版 課題及教學內(nèi)容：訪談調(diào)查 教學目標：

素質(zhì)目標 以學生活動為主，培養(yǎng)教育研究的科學精神，創(chuàng)新意識與實踐能力，形成嚴謹?shù)目茖W研究態(tài)度。

能力目標 學會使用訪談法進行調(diào)查收集資料。知識目標 了解訪談的含義、技巧及方式。

教學方法：視頻學習法、案例分析法、自主探究法、討論法 教學重難點：訪談的技巧及訪談的具體實施 教具準備：視頻、案例、多媒體 學情分析：

前兩節(jié)課對第七章一二節(jié)的學習，學生對教育調(diào)查法如填調(diào)查表、問卷調(diào)查有了一個初步的了解。本節(jié)課了解另一種重要的調(diào)查的方法--訪談法。在學習過程中，學生對訪談法的運用技巧可能存在一定的困難。教學過程： 課前作業(yè)：

結(jié)合課本及提供的資料，并通過圖書館、網(wǎng)絡等途徑完成以下問題：

1、什么是訪談

2、訪談的類型

3、實施訪談的技巧

（提供視頻《心理訪談》、《魯豫有約》及文檔網(wǎng)易教育訪談錄）

討論學習：

1、什么是訪談？

結(jié)合自己所了解資料請思考：心理訪談，楊瀾訪談錄是訪談嗎？

焦點訪談是訪談嗎？ 訪談，是調(diào)查者通過與調(diào)查對象面對面談話的方式來了解情況、收集資料的一種方式。P127（面對面 談話 收集資料）

想一想還有那些節(jié)目是訪談類的節(jié)目？

2、訪談的類型

訪談廣泛適用于教育調(diào)查、求職、咨詢等領域。（1）事實的調(diào)查（2）意見的征詢

（3）用于個性、個別化研究

結(jié)合案例簡要說明

3、實施訪談的技巧（觀看視頻→討論→總結(jié)）

訪談法收集信息資料是通過訪談者與被訪者面對面直接交談方式實現(xiàn)的，具有較好的靈活性和適應性。訪談廣泛適用于教育調(diào)查、求職、咨詢等，既有事實的調(diào)查，也有意見的征詢，更多用于個性、個別化研究。

結(jié)合課前布置的作業(yè)觀看：《魯豫有約——解構(gòu)周杰倫》并討論如下問題：（1）通過觀看視頻，這是什么類型的訪談？

（2）請結(jié)合視頻談一談訪談時對訪談者的要求有哪些？（分組討論）（3）訪談過程中訪談者是如何控制訪談目的，內(nèi)容的？（分組討論并提示從提問、傾聽、反饋三個角度來說）

（4）在訪談實施過程中，施訪者和被訪者都會有緊張情緒，為什么？魯豫是如何緩解周杰倫的緊張情緒的。請結(jié)合視頻談一談訪談的技巧。（分組討論）總結(jié)：

提問：

第一句話（非正式，合適的氣氛）；語氣委婉；簡單、口語化、生活化；問題類型選擇開放式問題，無固定答案；具體型問題，清晰，結(jié)構(gòu)簡單，語義單一。問題類型：直接問；間接問；迂回式提問（分辨真假）；追問：進一步詢問以達到搜集資料的目的，注意追問的時機（初期不易追問）。

傾聽：

行為層面上的傾聽：態(tài)度、表面（消極、積極）認知層面上的傾聽：強加的、接收的、建構(gòu)的 情感層面上的傾聽：無感情、有感情、產(chǎn)生共情 訪談者要做到積極的、建構(gòu)的、帶著感情禮貌的聽（身、腦、心）原則：不要輕易打斷對方談話，容耐沉默，判斷沉默原因

反饋：

方式：呼應、重復重組或總結(jié)、自我暴露、鼓勵對方（積極性評價）避免：論說型、評價型

結(jié)合案例分析說明

活動作業(yè)：

1、做一名訪談者，根據(jù)大家所了解的心理訪談、魯豫有約及我們所學的訪談技巧，設計一個訪談并完成它，訪談主題自定，注意做好記錄。(小組作業(yè))任務：

2、每組共同談論訪談的主題及實施方案，并各推選出一位施訪者和受訪者相互實施訪談。訪談結(jié)束后，由施訪組對訪談的設計做出解釋，其它小組對該組的訪談活動提出問題及建議，并做出評價。

3、教師對各組活動做評價。

教學反思：

本次課主要是糖學生學會使用訪談法，掌握訪談的技巧。本著這樣的目的本次課堂設計時非常注重學生主動參與、主動思考、談論、分析從優(yōu)秀的訪談視頻里學習到底怎么樣做訪談，怎樣能做好訪談，這樣的學習方式收獲非常大，以后會在其他的教學內(nèi)容上逐步嘗試更多的采用這種教學方式。

板書：

訪談調(diào)查

1、什么是訪談

2、訪談的類型

3、實施訪談的技巧

附：《魯豫有約——解構(gòu)周杰倫》 《心理訪談》

網(wǎng)易教育訪談實錄

第三篇：初中綜合實踐活動教學設計

初中綜合實踐活動教學設計

廬江盛橋中學 徐樂天

一、主題的確定

我們的中學生，大多數(shù)是獨生子女，不少生活在農(nóng)村，普遍存在不了解農(nóng)作物和動手能力差的問題，對生活在我們身邊的一些簡單作物的栽培與管理缺乏一定的了解和實踐，對社會基本運作方式缺乏認識，缺少社會生活經(jīng)驗。

為此，我們將日常生活中常見的農(nóng)作物栽培管理知識，向?qū)W生作簡單介紹，讓學生親自觀察、實驗，有利于培養(yǎng)學生的各種能力?！掇r(nóng)作物栽培管理》主題的確立，就是從學生生活中最常見、最簡單的作物切入，通過學生實踐，體驗種植過程，進而產(chǎn)生種植興趣為線索，展開系列實驗、實習、實踐活動。

二、活動目標

了解與我們生活相關(guān)的農(nóng)作物生長習性的基本知識和基礎理論，通過這些基本知識和基本理論的學習，了解《植物和植物生理》、《植物保護》、《土壤肥料》、《遺傳育種》、《農(nóng)業(yè)氣象》、《植物保護》以及水稻、小麥、油菜、棉花、玉米、大豆、花生、蔬菜、林果的栽培知識，嘗試掌握種植農(nóng)作物的基本技能；

三、活動內(nèi)容 本次主題活動共設計《作物栽培（小麥、油菜）》、《作物栽培（棉花）》、《作物栽培（水稻）》、《作物栽培（玉米、山芋、大豆、花生）》《蔬菜栽培》、《林果栽培》等六個活動專題。激發(fā)學生的活動興趣，掌握農(nóng)作物的種植方法，讓學生在體驗過程中，積累社會生活經(jīng)驗；同時讓學生在教師指導下，獨立完成研究方案，在調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查詢資料等活動中了解研究性學習的方法和有關(guān)農(nóng)作物的栽培管理技術(shù)的相關(guān)知識，通過此項活動，開拓學生的知識領域，增強學生的生活情趣，熱愛生活，熱愛自然。

四、活動實施：

活動一：油菜生產(chǎn)的重要意義及油菜栽培的生物學特性（（油菜的類型、品種、生育過程、器官的生長和環(huán)境條件（3課時）活動目標：

1、了解油菜生產(chǎn)的意義和我省的栽培概況，了解白菜型油菜與甘藍型油菜的主要區(qū)別及優(yōu)缺點，學習油菜栽培的生物學特性，掌握油菜的生育過程，了解每個時期的生長特點，掌握油菜器官的生長和環(huán)境條件，了解油菜產(chǎn)量的現(xiàn)成及其影響因素，掌握油菜的栽培和管理技術(shù)，培養(yǎng)學生的組織能力和實踐能力，也為掌握種植技術(shù)奠定基礎；

2、了解對比實驗所需要的條件，掌握實驗方法，提高學生的研究能力；在實習、實踐中培養(yǎng)學生的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察習慣及隨時記錄的學習習慣。

3、展示、交流、分享自己實踐成果?；顒舆^程：

教師帶領學生觀察、講解、有條件的演示油菜栽培管理的各個過程、技術(shù)要點及注意事項；

教學建議：

1、要求學生最能動手種植兩種不同類型的油菜。

2、有條件的也可在學校進行，統(tǒng)一管理，同一時間觀察，這樣，對比實驗的可信度會大大增加。

3、教師引導學生注意觀察實驗的結(jié)果，如：發(fā)芽時間、溫度、影響因素，芽葉的形狀，根莖的形態(tài)等，并可結(jié)合語文學科的特點，寫出觀察日記

4、最好在苗期、蕾苔期、開花期、角果成熟期，以交流會的形式，讓學生匯報實驗結(jié)果及活動體驗，對學生在活動中出現(xiàn)的問題，教師可因地制宜，合理安排，引導學生進行新的實驗研究。

評價：評價方式可以以學生的自我評價與家長評價為主，也可以讓每個學生談談自己在這一活動中的表現(xiàn)，然后全班選出表現(xiàn)最突出的學生進行獎勵。評價的側(cè)重點應以學生種植油菜的基本知識與技能和觀察記錄為主。設計意圖：《油菜種植技術(shù)》具有較強的實踐性，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在實驗中探究、在探究中學習，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力。

第四篇：初中綜合實踐學科教學設計

實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)

教學設計

課題：第四單元·第十課《實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)》

一課時：

科目 提供者 綜合實踐 朱愛生

教學對象 單位

八年級

課時

太原市晉源區(qū)金勝鎮(zhèn)中學校

一、教學目標

目標：1讓學生學會如何從生活中尋找項目創(chuàng)業(yè) 2培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識,實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)

二、教學內(nèi)容分析 創(chuàng)業(yè)項目的重要性 創(chuàng)業(yè)項目選擇的思考 創(chuàng)業(yè)項目的來源 創(chuàng)業(yè)機會發(fā)掘途徑

近年市場前景較好的項目

三、學情分析

中學生積極參加社會實踐，參與項目競爭做適合自己的創(chuàng)業(yè)者，觀察分析能力、動手能力

要讓學生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的收集，分析和處理問題的方法以及研究探索的方法，使得學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)業(yè)的小主人。

四、教學策略選擇與設計

教師講授

截圖展示

案例分析

小組討論

五、教學重點及難點

教學重難點： 創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)掘方法 指導學生進行創(chuàng)業(yè)項目選擇

六、教學過程

教師活動 導入：實例山東臨沂下崗女工朱呈蓉的糖葫蘆連鎖店固定資產(chǎn)幾千萬元的故事

一什么是創(chuàng)業(yè)

自主創(chuàng)業(yè)就是一個創(chuàng)造的過程，就是自己做主創(chuàng)建一個經(jīng)濟組織 二

創(chuàng)業(yè)項目分析

學生活動

聆聽 思考 討論 發(fā)言 小組討論分析創(chuàng)業(yè)項目選擇的重要性

要選擇適合自己且具有發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)項目,要創(chuàng)造物美價廉具有市場競爭力的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,要了解半企業(yè)必需的基本條件及相關(guān)程

設計意圖

學生選擇自己的創(chuàng)業(yè)項目創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)復雜的體系,也是一個充滿艱辛與坎坷快樂與收獲的奮斗歷程.選擇創(chuàng)業(yè)項目的原則 序,要銷售自己的產(chǎn)品,并獲取最大的經(jīng)濟利益

（1）項目的合法性（2）項目的技術(shù)性（3）成熟度原則（4）適用性原則

二如何選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項目 1多渠道了解項目信息 2對收集的項目信息進行分析 3 選擇自己熟悉的項目 4 選擇有獨特創(chuàng)意的項目 5 尋找市場空白項目

三農(nóng)村常見的創(chuàng)業(yè)類型及項目 1農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類（?。┺r(nóng)產(chǎn)品加工(2)家庭 養(yǎng)殖類(3)種植類 2 農(nóng)機運輸類 3文化類 4生活服務類 5面向城市人的投資類(!)農(nóng)家美食滋補店(2)假日農(nóng)莊

課堂檢測：學生進行創(chuàng)業(yè)項目選擇

七、教學評價設計

小結(jié)：結(jié)合案例

分析講授適合學生創(chuàng)業(yè)的方向——高科技領域

結(jié)合案例分析講授適合學生創(chuàng)業(yè)的方向——高科技領域,結(jié)合案例分析講授適合學生創(chuàng)業(yè)的方向——智力服務領域,結(jié)合案例分析講授適合學生創(chuàng)業(yè)的方向——連鎖加盟,結(jié)合案例分析講授適合大學生創(chuàng)業(yè)的方向——開店

八、板書設計

實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè) 選擇創(chuàng)業(yè)項目 一什么是創(chuàng)業(yè) 二創(chuàng)業(yè)項目分析

三農(nóng)村常見的創(chuàng)業(yè)類型及項目

第五篇：初中綜合實踐課教學設計

初中綜合實踐課教學設計

初中綜合實踐課教學設計1

活動目標：

1.了解廢物利用的作用和意義。

2.學會用變廢為寶的方法進行發(fā)明構(gòu)思。

3.培養(yǎng)學生節(jié)約、環(huán)保意識。增強學生動手、動腦的實踐能力和想象的創(chuàng)造力。

活動準備：

學生準備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。

活動過程：

一、廢物利用潛力大

我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔任監(jiān)察院長期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進門便隨地亂屙。于先生身為院長，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠?；剞k公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。

廢物是指失去利用價值的東西。廢物可分為兩大類：一類是失去特定功能的產(chǎn)物，如燒毀的電器、報廢的設備、失效食品等;另一類是人類在創(chuàng)造有用物時，產(chǎn)生的無用物，如煤渣、污水、鋸末、煙氣等。自古以來，廢物無處不在，無時不有。當你碰到一堆廢物時，你會想方設法減少或清除它;當你發(fā)現(xiàn)廢物的一些有害現(xiàn)象時，你總是極力控制或回避。這種反應固然無可非議，倘若我們把思路反轉(zhuǎn)過來，經(jīng)過人們的再次創(chuàng)造使之變廢為寶、化弊為利，豈不是一件“一箭雙雕”的美差?

世界上本無絕對的廢物。實際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當?shù)牡胤剑M行不適當處理所造成的?，F(xiàn)實中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。

閱讀課本P8，認識一些標志。

二、廢物利用很精彩

1、再生毛織毛衣

2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣

3、舞會上的化妝道具

三、談談身邊廢物利用的例子

四、了解廢物利用作品制作方法

1、手偶與面具

課本P10頁

2、植物托架

課本P10頁

3、別具匠心的“傘”

課本P11頁

4、母情節(jié)的禮物

課本P12頁

五、廢物利用制作

1、根據(jù)實際情況分小組

2、教師先引導每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設想，教師給予肯定。

3、合作完成制作，教師巡視指導幫助有困難的同學。

六、展示作品談設計想法

以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學生要節(jié)約。

七、家中“尋寶”

課本P12

活動小結(jié)

隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環(huán)保意識，對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動，也提高了學生動手能力和創(chuàng)新知識，真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。

通過這次實踐活動，讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價值的生活用品，設計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學生也給周圍的人們樹立了一個節(jié)約能源的榜樣，讓學生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動，我們要倡導這種觀點，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。

這次綜合實踐活動讓學生獲得很多寶貴的經(jīng)驗，使學生懂得了互相關(guān)心、互相照應。在這次活動中，認識到了團結(jié)的重要性，所有的組員團結(jié)一致，遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準備，做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動，學生還開闊了視野、擴展了知識面，學到了課堂以外的知識。

總之在活動與研究的過程中，學生知道了廢物利用有很多學問，如果每個人都懂得如何廢物利用，那將會給我們國家省下很多資源。

初中綜合實踐課教學設計2

教學目的：

通過學生自己搜集資料并學習和比較中外節(jié)日，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，增強學生的動手能力，增加學生的學習渠道，讓學生自主學習。教給學生歸納、比較、總結(jié)的方法，使學生學會合作，從而提高學生的綜合實踐能力。 教學方式：啟發(fā)式、討論式、歸納法。

學習方式：

自主學習、討論比較、總結(jié)歸納、小組合作

教學課時：

三課時 第一課時

課前，告訴學生課題，讓他們多渠道地收集材料，如通過報刊、雜志、書籍和電腦。既要有中國的節(jié)日（含來歷、時間和慶?；顒樱?，也要有西方的節(jié)日。

1、將收集到的節(jié)日名稱按中西方分類并按時間的順序進行匯總

2、請學生介紹各個節(jié)日的來歷和慶?；顒?/p>

3、對材料進行補充完整

4、布置作業(yè)：將中西方節(jié)日重新整理并進行比較。

（一）這節(jié)課基本上按計劃進行，學生對中西方節(jié)日有著濃厚的興趣，也有一定的了解。他們按照老師的吩咐，查閱報刊、書籍或通過網(wǎng)上搜索資料，進行了一番準備。課堂上氣氛活躍，學生興趣盎然，踴躍發(fā)言。但是反映出了一個問題，就是學生對這些節(jié)日的一知半解，了解得不全面，甚至還出現(xiàn)了一些錯誤的信息。所以有必要對學生的態(tài)度進行糾正。另外就是由于教學設備限制和條件限制沒能提供一些彩色圖片和網(wǎng)上顯示，沒能讓學生比較全面地體驗到那種身臨其境的感覺。

1、小組長的比較結(jié)果抄寫在黑板上，供全體學生修正

2、老師重點講解中國的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)

3、布置作業(yè)：

（1）將材料進行歸納和總結(jié)

（2）講講從這一主題的學習中，學到了什么？

（二）課堂上學生都能踴躍發(fā)言，積極參與。從學生課堂上氣氛來講是成功的，但是從學生完成作業(yè)的角度來講是不太令人滿意的。學生所作的比較缺乏系統(tǒng)性和針對性，也不夠全面。同時由于條件的限制，講解也做不到形象和生動。 第三課時

1、查學生的總結(jié)結(jié)果

2、讓學生自由發(fā)言，說說他們的收獲。

（三）這堂課學生暢所欲言，講了他們在沒有上這些課之前，對西方節(jié)日的知之不多到現(xiàn)在的知道一些：講了他們?nèi)绾问占牧系鹊?。從學生的自我闡述中，我發(fā)現(xiàn)學生收集材料的能力還是比較差，各方面的綜合素質(zhì)還得提高。課堂上感覺老師要講的還是比較多，學生自主學習能力差，動手能力不夠，學習渠道窄。老師在課堂上所提的問題能回答的同學很少。

三節(jié)課上下來，我覺得今后還應加強學生的動手能力和綜合學習能力，括寬學生的學習渠道，教給他們學習的方法，以便課堂上老師能更好地教學。

初中綜合實踐課教學設計3

活動目的：

1、讓學生主動了解最新的科技信息和科研動態(tài)，開闊學生的視野，做關(guān)心世界的有心人。

2、教會學生通過多種途徑(報刊、圖書、媒體、網(wǎng)絡等)獲取并篩選有用的信息。

3、培養(yǎng)學生的概括能力和口頭語言表達能力。

4、鼓勵學生進行大膽想象和科技制作，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的探索精神。

活動準備：

1、搜集科技資料，了解科技成果，制作一份手抄報。

2、或獨立或合作完成一項科技小發(fā)明，并確立一人作為新聞發(fā)布會發(fā)言人，寫好發(fā)言稿。

3、確定新聞發(fā)布會的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學生邀請與發(fā)明有關(guān)的物理、化學等科任教師)

教學輔助手段：多媒體(包括電腦、互聯(lián)網(wǎng)等)

活動過程：

1、展示幻燈片一：標題“人類沒有他們，世界將會怎樣?”

圖片：伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……

(圖片自選，兼顧中外古今，六至八張為宜)

2、問：仰望這些科學巨匠，你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻?

(生答略)

3、幻燈片二：活動主題“科學引領未來”

總結(jié)：是的，我們很難想象，人類如果沒有他們，我們的世界將會變成怎樣?(學生可以自由發(fā)言)

正如剛才同學們所說，正是這些科學巨匠們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來，也必然要依靠更多的人為人類的科學事業(yè)而奮斗?！敖酱胁湃顺觯黝I風騷數(shù)百年?！蔽磥淼目茖W家在哪里?就在我們的同學之中。今天，讓我們一起來參加川港中學初二(3)班科技新聞發(fā)布會，有請主持人。

4、幻燈片四：標題“科技新聞發(fā)布會”

5、主持人上場：

串聯(lián)詞：

好，本次新聞發(fā)布會正式開始，首先為你介紹一下今天出席新聞發(fā)布會的人員。

(略)

6、主持人：

下面請同學交流一下你們所搜集的最新科技新聞，請用一句話標題新聞的形式介紹給大家。

(例：(1)黑猩猩與人類基因相似程度達到96%

(2)石油價格上漲，各國開發(fā)新能源替代石油

(3)斯坦福大學教授發(fā)現(xiàn)大腦兩個區(qū)分管妙股輸贏

(4)美科學家稱人類載入火星探險可提前實現(xiàn)

(5)美科學家宣布發(fā)現(xiàn)太陽系第十大行星

(6)卡西尼號發(fā)現(xiàn)土衛(wèi)二表面有火山活動跡象

(7)德國研制出超硬納粹材料，硬度超普通鉆石

(8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質(zhì)水泥，我科學家發(fā)明“凝石”技術(shù)

(9)“勇氣”號火星車傳回火星沙漠全景照片

7、主持人：

同學們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發(fā)布會，也會讓大家領略一下我們同學當中小小科學家的風采。

下面新聞發(fā)布會的基本程序是：發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作，然后記者們共有五分鐘提問時間，最后有請專家進行點評。發(fā)布會結(jié)束時由各位記者評選出“最佳創(chuàng)意獎”一名和“實用科技獎”一名。

(發(fā)言人可以使用多媒體展示自己的發(fā)明)

(學生發(fā)言、專家評點略)

8、教師總結(jié)并布置作業(yè)

(1)手抄報評比

(2)小記者根據(jù)新聞發(fā)布會情況寫一則新聞稿

初中綜合實踐課教學設計4

一、指導思想

20xx年寒假將至，為了增進研究性學習與社會實踐相結(jié)合，引導學生走出校園，走向社會，關(guān)心社會發(fā)展，在生活中學習，在實踐中進步，在社會中成長，開辟出富有特點的社會實踐的新途徑，學校根據(jù)實際情況，制定了以“平安度寒假快樂迎新年”為主題的寒假社會實踐活動方案。

二、活動組織實施

1、組織情勢：學生一般以個人分散活動或按居住地域由5—10人組成社會實踐活動小組。（可不按班級組織）

2、活動內(nèi)容：

（1）社會參觀活動

參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況等。

（2）社會調(diào)研活動。（參考主題以下，也可自選主題）

保護城市河流、水質(zhì)污染情況調(diào)查

關(guān)于生活節(jié)能狀態(tài)調(diào)查研究

農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)調(diào)查（喜看故鄉(xiāng)超市多）

關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查（生活垃圾的種類；生活垃圾的處理方式；垃圾對生活、生產(chǎn)環(huán)境的影響；對處理垃圾的建議。）

道路狀態(tài)及改進意見調(diào)查

了解父母工作的企業(yè)的發(fā)展與變化

事故危于猛虎，安全重于泰山——關(guān)于中小學生寒假多發(fā)事故的調(diào)查

快樂的寒假，充實的寒假——中小學生寒假生活調(diào)查報告（現(xiàn)狀、緣由、建議）

現(xiàn)代中學生讀書品味的調(diào)查報告

新課程改革的我見、農(nóng)村的教育現(xiàn)狀調(diào)查（我喜歡的教學模式、教學方法、師生關(guān)系、評價標準；實施課程改革，我對教材的熟悉，對教育教學的建議。）

盤龍一中學生學習現(xiàn)狀調(diào)查研究（學生的學習動機、學習的態(tài)度、學習方法、自主學習的程度、學習的苦樂觀。）

拯救上網(wǎng)成癮伙伴，爭做文明上網(wǎng)學生【對中學生上網(wǎng)現(xiàn)狀調(diào)查（對象、時間、緣由）；你對中學生上網(wǎng)的熟悉；中學生如何做文明上網(wǎng)學生?！?/p>

今天中學生的生活與情感世界【初中生攀比現(xiàn)象的調(diào)查報告；初中生與父母的溝通情況；農(nóng)民工子女的生活現(xiàn)狀；青少年“追星”現(xiàn)象的調(diào)查報告；中學生如何駕馭自己的情感之舟（關(guān)于早戀現(xiàn)象的調(diào)查與對策）；青少年交筆友、網(wǎng)友的情況調(diào)查；青少年吸煙、飲酒的情況調(diào)查?！?/p>

武漢之根——盤龍遺址文化研究

中學生消費觀念與行為研究（中學生對壓歲錢收支的調(diào)查與研究、零食用度的來源及數(shù)目；零食對身體的影響，對環(huán)境的影響；零食消費與勤勞儉樸的關(guān)系；下降零食消費之我見；個人衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生。）

關(guān)于生活用水狀態(tài)調(diào)查研究（飲用水來源；供求情況；水質(zhì)狀態(tài)；解決題目的建議。）

“走進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——尋訪民風民俗”、“走進世界優(yōu)秀文化——探求域外真知”

關(guān)于“親情假日，回報父母“感恩教育社會實踐活動

農(nóng)村道路建設狀態(tài)及改進意見調(diào)查。

農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查

（3）科技小作品

看一次科普影視、讀一本科普書籍、撰寫一個發(fā)明提案或制作一件小發(fā)明作品。將自己平時所把握的科技知識和科技動態(tài)先容給鄰居和身邊的朋友，宣傳勤儉資源、保護環(huán)境、安全生產(chǎn)、健康生活的科學知識，提倡崇尚科學、破除迷信，反對偽科學和邪教。

3、留意事項

（1）就近就便：社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或本村范圍內(nèi)展開活動，不展開跨區(qū)的活動。

（2）捕捉自己最感愛好的題目，展開研究。在合作探究的進程中，相互增進，發(fā)展愛好，培養(yǎng)特長，進步綜合素質(zhì)。

（3）保障安全，嚴防意外：認真制定落實好安全紀律，嚴防各種意外事故的發(fā)生。

（4）參與社會實踐的班級和個人，必須留意本身形象，認真參與活動，為學校和個人建立好良好的社會形象。

三、總結(jié)評比

1、開學的第一周語文教師收調(diào)查報告修改、交學校評選；

2、第二周將評選的優(yōu)秀作品打印，請將電子稿及時交給政教處；

3、第三周展覽、頒獎。

初中綜合實踐課教學設計5

一、指導思想和意義

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結(jié)合，要求學生走出校園，走向社會，關(guān)心社會發(fā)展、關(guān)注社會問題、嘗試解決自己研究的社會問題，使之成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

（1）改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。

（2）參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。

（3）主動服務社區(qū)，形成服務意識，強化社會責任。

二、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6人左右組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。

具體過程參考：

A、編組、選題；

B、聘指導教師；

C、制定活動方案；

D、小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；

E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）

F、分析活動資料（定量：用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。）

G、撰寫社會實踐調(diào)查報告。

三、社會實踐的主要內(nèi)容：

1、社會參觀活動。

2、參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……），例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。

3、社會調(diào)研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

（1）、關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

（2）、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

（3）、市區(qū)白色污染調(diào)查研究

（4）、市區(qū)交通安全問題研究

（5）、市民交通意識及對策

（6）、市區(qū)道路狀況及改進意見

（7）、旅游資源狀況調(diào)查

（8）、中學生的休閑生活調(diào)查研究

（9）、中學生的消費觀念與行為研究

（10）、中學生的飲食與營養(yǎng)問題研究

（11）、中學生學習習慣的調(diào)查與研究

（12）、我市中學生零用錢數(shù)量的調(diào)查

4、社區(qū)服務活動。

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)“陋習”糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導活動、交通服務活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動具體安排

xx年7月4日

下發(fā)《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。

xx年7月5日——7月9日

學生6人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導教師（學校教師或家長），初步制定《小組社會實踐活動方案》。

xx年7月15日—8月23日開展社會實踐活動

xx年9月5日前各班向政教處提交下列社會實踐總結(jié)材料：1、社會實踐活動記錄表；

2、社會實踐活動調(diào)查報告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于環(huán)保的調(diào)查）；

3、活動照片、錄像、錄音等資料。

xx年9月中旬社會實踐活動總結(jié)、表彰：

1、以班級為單位，以班會、板報、?？⒌刃问?，進行社會實踐活動總結(jié)。

2、組織社會實踐活動成果展示會。

3、評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導教師。

4、舉辦“走向社區(qū)，走向?qū)嵺`”學生社會實踐總結(jié)表彰大會。

五、注意事項：

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

3、合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡資源。網(wǎng)絡已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網(wǎng)絡技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結(jié)、答辯、反思等學習活動。

初中綜合實踐課教學設計6

一、活動主題

以“社會實踐伴成長，全面發(fā)展促和諧”為主題，引導青年學生同社會緊密結(jié)合，利用假期時間將學習和勞動機密結(jié)合，在充實而忙碌的假期生活中有所鍛煉，有所體會，有所收獲，勤于學習，勇于實踐，磨練意志，增長才干，努力實現(xiàn)全面發(fā)展。

二、活動意義

社會實踐活動是學生德育教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進學生了解社會、增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責任感具有不可代替的作用。

三、活動內(nèi)容

為深化活動主題，使學生在假期中得到充分的鍛煉，結(jié)合學校實際，特對今年的寒假社會實踐活動內(nèi)容作如下規(guī)劃：

1、社會實踐與家庭實踐相結(jié)合

將社會實踐的陣地首先放在家庭中，教育學生利用假期做一些力所能及的家務活動，不但可以讓學生在家庭實踐中感受和理解父母的辛勞，也讓學生明確自己在家庭中的責任。

2、積極開展志愿活動

積極參與組織社區(qū)、農(nóng)村的科普宣傳和健康文化體育活動，為孤寡老人打掃衛(wèi)生等志愿服務活動，倡導文明道德新風，促進基層精神文明建設，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風。

3、制定每天的學習計劃

在實踐的同時，不能忘記學習，每天制定學習計劃，完成老師布置的假期作業(yè)，并且能夠有計劃地在假期讀幾本好書，看幾部好的影視作品，并做好讀書筆記和觀后感。

4、組織參加山娃子杯平安校園攝影比賽

要求結(jié)合平安校園的建設，作品必須是原創(chuàng)，提供“JPG”格式電子版并附10英寸樣片，組照4—8張為宜。參賽作品須統(tǒng)一在照片背面右下角粘貼作品登記表（見附件1）。（每班與7月28返校時上交1—2件作品。）

5、組織參加美麗中國國家版圖知識競賽與手繪地圖比賽

（1）全國國家版圖知識競賽網(wǎng)絡賽，比賽時間20xx年8月31日，網(wǎng)址xx及微信公眾號，已正確率作為標準，要求每位學生都參與。

（2）手繪地圖大賽

以美麗中國為主題，以地圖為載體，通過繪畫形式表達對美麗中國、美好家鄉(xiāng)的贊美和熱愛，作品要求原創(chuàng)，涉及中國版圖作品應參照有關(guān)規(guī)定繪制，完整表現(xiàn)我國的領土，參賽作品最大為A3。（與7月28返校時每班上交1—2件作品。）

四、活動組織形式

假期學生社會實踐以個人單獨開展為主，可適度組織小分隊，統(tǒng)一開展活動。

五、活動要求

1、堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展暑假社會實踐活動。

2、按照“就近就便”的原則，在學校周邊、學生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開展活動。

3、遵守“誠實守信”原則，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。

六、時間安排

活動時間：整個假期期間；

驗收時間：7月28日返校時上交

初中綜合實踐課教學設計7

活動背景：

我們的生活充滿了七色陽光，但即使是在陽光普照的時候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長中的青少年，會有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活，來自學習，來自與同學的交往??但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它。為了給初中生更多的經(jīng)驗，讓我們更好地度過青少年時期，我們設計了以“成長的煩惱”為主題的綜合性學習活動。

活動目標：

1明確自己有哪些煩惱，找到解決煩惱的方法。了解自我，充分施展才能，合理設計未來。

2.形成從自己的生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力。

根據(jù)學校要求,每個教師都要上一次綜合實踐活動課,于是我和王老師一起,組織了這次實踐活動,并獲得孩子們的大力支持,課下調(diào)查非?；钴S,希望得到專業(yè)人士的點評。

3.學會自主提出問題、制定活動方案，組織實施活動方案；

活動重點：

1.明確自己的煩惱并能及時找到解決問題的方案。

2.學會分析、歸納、篩選、提煉有研究價值的問題，并將其轉(zhuǎn)化為課題。

活動難點：

1.明確自己的煩惱并能及時找到解決問題的方案。

2.進一步適應各種社會角色，正確理解個人。

活動過程：

一、播放背景音樂《小小少年》，教師導入

我們常說“少年不識愁滋味”。其實，這是成人的誤解。孩子也有自己的情感和煩惱。是啊，煩惱是我們成長中不可避免的情緒。有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它，積極化解它，從而體驗更豐富的生活情感；錘煉更堅強的性格意志；領悟更豐富的人生智慧。今天，我們一起走近《成長的煩惱》，開展一次以“成長的煩惱”為話題的活動。假如你是主持人，你將怎樣開展這個活動？

學生自主設計活動方案，教師根據(jù)學生設計的方案引導進行下一步活動，這節(jié)課課堂中可行的設計，教師要作好充分的準備。

二、案例分析

1、投影案例：

案例1:

我的爸爸媽媽老是吵架，一點兒小事就“唇槍舌戰(zhàn)

”，爭吵不休，我每天生活在這樣的家庭里，感受不到一

點兒樂趣和溫暖。我真不想回家了！家對我還有什么意思

呢？只會增添我的煩惱！

案例2：

我一直是媽媽的乖乖女，可是現(xiàn)在我對媽媽煩透了！

只要有同學打電話來，她總會用狐疑的眼光打量我；放學

我們男女生一起回家，她就會再三盤問；我出去玩，她也

要追問有沒有男生……媽媽怎么這樣呀？我都煩死了！

（摘自《知心姐姐》）

2、小組討論，說說你有什么好方法來幫他們化解煩惱？推薦發(fā)言人各抒己見：

傾訴、換位、轉(zhuǎn)移、溝通、咨詢（可向?qū)I(yè)人士咨詢，包括“心理咨詢”，“心理咨詢”在中國起步較晚，在歐美發(fā)達國家進行“心理咨詢”是非常普遍的事情。

3、推薦幫助：

網(wǎng)站：⑴ 知心姐姐

⑵ 春雨網(wǎng)──湖北青少年心理在線、

欄目：《心理訪談》

文章：⑴ 普希金《假如生活欺騙了你》

⑵ 何其方《我為少男少女們歌唱》

4、師：大家?guī)退业搅诉@么多化解煩惱的方法，我們回顧一下自己的煩惱，現(xiàn)在是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些方法來化解自己的煩惱？

5、學生發(fā)言。

6、替朋友解脫煩惱：

常君是你小時的同學，你們倆曾是無話不談的好朋友。后來他爸爸調(diào)到省城工作，他小學畢業(yè)后也隨父親到省城去讀中學。有一天，他給你打來電話，說自己心里很煩，不適應省城的生活環(huán)境，與同學溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請你設身處地想想他的苦惱，幫助他化解煩惱，爭取說得入情入理，使人信服。

7、小組討論，推薦說得最好的同學上臺交流。

8、教師從口齒、舉止、普通話及內(nèi)容、情感等方面稍作評價。

這樣設計，由他人的案例入手避免了學生僅限于表層的訴說及不愿啟齒的煩惱，目的是尊重孩子敏感而強烈的自尊心、隱私，給他們提供了借鑒的范本，由他人觸及自己從中收獲面對煩惱應采用的正確方法。

三、心靈雞湯

1、教師投影展示名言：

“如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重新搬回家?！?/p>

──西方哲理

“當一份快樂跟別人一起分享時，它就變成了兩份快樂；當一份煩惱跟別人共同分擔時，它就成了一半的煩惱?！睙谰拖裉炜丈系囊黄瑸踉?，如果你的心中是一片晴空，那么煩惱不會對你有絲毫一影響。

人生是串小煩惱組成的念珠，懂得人生價值的人會笑著數(shù)完這串念珠的。

──大仲馬

2、你能把自己對煩惱的感悟也用名言的形式表達出來嗎？學生嘗試寫作。

這樣的設計，是對學生思維能力的訓練，同時也是對“寫”的能力的訓練。雖然我強調(diào)用一定的形式，但是因為學生個體的差異，他們所表述的方式也應該是色彩紛呈的。比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運用，無形中會增添語言的美感。

3、學生上臺投影展示并朗讀自己的名言警句。

這樣設計的`目的，一方面是讓學生學會互相欣賞，體會到交流的快樂，同時也讓學生在朗讀傾聽中尋找自我，尋找自信，讓煩惱真正成為我們下一次成功的基石。

四、結(jié)束語

1、這節(jié)課我們學會了正確面對煩惱，也有了自己對待煩惱的看法和態(tài)度，下一步你打算怎樣安排？

2、學生自主設計活動，教師略作指導。

3、教師補充活動安排：請同學們回家后了解爸爸媽媽、親人朋友、兄弟姐妹的煩惱，嘗試用我們今天學到的方法，為他們化解煩惱；還可以建立班級網(wǎng)站、班級博客，為同學們服務。

4、在背景音樂中師語：

你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；

你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；

你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能預知明天，但你可以把握今天；

你不能左右天氣，但你可以改變心情；

你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；

你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心；

你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。

煩惱伴隨我們成長，見證著我們成長，成長中的我們要用一種平靜的心態(tài)去面對，過濾煩惱，驅(qū)趕心中的陰霾，讓燦爛陽光灑滿心田，因為陽光總在風雨后。

初中綜合實踐課教學設計8

一、活動主題

“快樂體驗幸福成長”

二、活動時間

三、實踐內(nèi)容及成果

（一）愛心奉獻社區(qū)，踐行文明禮儀

1、全體同學利用寒假時間，組成志愿者愛心活動小組，走進社區(qū)、街道、走進社會不同部門積極開展感恩實踐活動，通過活動回報社會對未成年人成長的關(guān)心與愛心。深入到福利院、敬老院及空巢老人家中等，開展“送溫暖、獻愛心”活動，為老人送去新春的祝福，幫助打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目等。

2、大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的新風尚，組織志愿者走進社區(qū)開展義務保潔活動、社區(qū)宣傳活動、社區(qū)“陋習”糾察活動、社區(qū)公益活動等，以自己的實際行動及良好表現(xiàn)踐行文明禮儀，傳播文明禮儀，通過“小手拉大手”自己的實際行動帶動長輩和身邊的人，告別各種不文明行為，向身邊的不文明行為說不。

成果：對以上1、2兩項實踐活動，要求留有活動相關(guān)照片等資料，每班至少保質(zhì)保量完成實踐活動報告共2個，要求有活動時間、活動地點、參加人員、活動過程、活動感想等，活動的照片附在活動報告里（沖洗或打印都可），且內(nèi)容真實，設計美觀，電腦打印，有封皮，不少于1500字。

（二）愛心手拉手，溫馨過春節(jié)

組織班級“甘霖基金會”志愿者同學，組成愛心幫扶小組，走訪幫助自己班級內(nèi)部分生活、學習等方面待關(guān)愛同學家庭。在征得家長的同意支持下力所能及地通過組織自愿送愛心年貨、送愛心春聯(lián)年畫、送新春溫馨祝福、打掃衛(wèi)生、學習互助等，愛心手拉手，幫助待關(guān)愛同學家庭過好溫暖快樂春節(jié)。

對此項愛心實踐活動，要求留有活動相關(guān)照片等資料，每班至少保質(zhì)保量完成實踐活動報告2個，要求有活動時間、活動地點、參加人員、活動過程、活動感想等，活動的照片附在活動報告里（沖洗或打印都可），且內(nèi)容真實，設計美觀，電腦打印，有封皮，不少于1000字。

（三）“一日當家”生活技能學習體驗

春節(jié)是家庭團聚的重要節(jié)日，希望同學們在節(jié)日期間多關(guān)心父母的工作、生活、健康狀況，多陪父母聊天，多做家務，多一些溝通，多一些交流，共享人間真情。向父母匯報自己一年來的學習和生活情況，與父母談心，并向他們送上作為兒女的一份祝福。

倡議同學們以歡度春節(jié)為契機，學會一項或多項生活技能，嘗試“一日當家”的生活體驗，以此培養(yǎng)自己良好的生活方式和生活習慣，學會感恩父母，感恩生活。

對此項體驗實踐活動，要求留有活動相關(guān)照片等資料，每班至少保質(zhì)保量完成實踐活動報告1個，要求有活動時間、活動地點、參加人員、活動過程、活動感想等，活動的照片附在活動報告里（沖洗或打印都可），且內(nèi)容真實，設計美觀，電腦打印，有封皮，不少于1000字。

（四）體驗民俗民風，給祖**親拜大年

1、春節(jié)、元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過實踐體驗活動，搜集調(diào)查老家或當?shù)卮汗?jié)及元宵節(jié)的民風民俗、節(jié)日采風等知識，弘揚民族傳統(tǒng)文化。

成果：要求每班完成“我們的節(jié)日——春節(jié)”及“我們的節(jié)日——元宵節(jié)”節(jié)日小報設計制作優(yōu)秀作品各2份，要求A4紙橫版設計，有主題，內(nèi)容自定，設計美觀，右下角標明級部、班級、姓名。

2、利用假期，同學們積極收集當?shù)鼗蚶霞矣嘘P(guān)春節(jié)、元宵節(jié)充滿濃厚民風民俗文化的特色作品，如民俗春聯(lián)、福字、年畫、花燈燈謎等（可為成品或手寫、手工制作等），或者是各種富有春節(jié)韻味、民俗含義的蒸熟面食、臘肉等小吃食品，或者是花鼓、剪紙、窗紙、根雕、旱船、高蹺等民俗作品。

成果：要求每班級上交各種充滿民俗特色風味的作品不少于5件，多者選優(yōu)，開學后學校將組織開展“歡樂幸福年味民俗文化展”活動。

四、活動總結(jié)表彰

開學一周后以班級為單位，上交所有實踐報告、節(jié)日小報、民俗特色作品等資料，學校將根據(jù)各班學生開展的活動情況評選出“社會實踐活動先進班級”（每級部4個），進行表彰，并列入班級考核。

五、活動注意事項

1、各班級要高度重視假期社會實踐活動，假期前在班主任老師的指導下，制定好周密的活動方案，組織好活動小組，選出小組長，聯(lián)系好有關(guān)活動單位，認真組織實施。

2、活動要求人人參加，學生干部、三好學生、共青團員要起模范帶頭作用?；顒右獎涨髮嵭?，各班要加強對活動的組織和引導，力求扎實有效，努力通過這一活動使學生樹立正確的觀念，確立正確的行為方式。

3、參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身素質(zhì)，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象?；顒又幸⒁獍踩臀拿鞫Y貌，參加活動前每位同學要向家長做好匯報，并說明去向，以便得到家長的支持。

4、各小組進行社會實踐活動要帶好學校的介紹信，活動結(jié)束后要請對方單位人員填寫好“活動單位意見反饋”一欄，開學時以班級為單位上交學校。（介紹信上所有需要填寫的地方一律要求用黑色鋼筆認真填寫完整）

5、班級所開展的各項活動必須按通知要求嚴格實施，各項活動資料必須收集好并保證質(zhì)量，開學后按時上交德育處。

學校希望通過假期社會實踐活動的開展，進一步提高同學們的組織能力、分析能力、適應能力、社交能力以及實踐創(chuàng)新能力，同時更進一步拓展學校素質(zhì)教育的領域。

祝同學們度過一個安全、充實而有意義的假期！并預祝大家新春愉快，闔家歡樂！

六、活動實施的過程

1、活動前教育。校園在活動前都安排必須時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生務必遵守法規(guī)，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學生禮貌待人，體現(xiàn)中學生良好的精神風貌。

2、資料選取與活動規(guī)劃。除軍訓項目外，學生根據(jù)自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會中選取活動主題和資料，并構(gòu)成社會實踐小組，聘請指導老師，聯(lián)系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導教師并征得他們的同意。

3、活動實施。新學期開學的第三周召開開題報告會，組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。學生務必按計劃進行活動，服從實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關(guān)注活動的正常開展。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，確?；顒拥捻樌M行。要記錄活動過程和活動心得。

4、總結(jié)交流。活動結(jié)束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結(jié)及活動過程中的體會、感受等，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，能夠是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報展覽等。每班推薦的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。

5、評價考核。小組和個人帶給相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然后由校園綜合實踐活動課程領導小組進行終評。

七、課程評價與學分認定

1、評價原則

貫徹三結(jié)合評價原則:過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，自評和他評相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合。

2、評價資料

①參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度；

②活動的選取與活動設計評價；

③活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本潛力和人際交往、協(xié)作、適應環(huán)境等潛力的發(fā)展狀況；

④活動的成果和社會效益評價；

⑤活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現(xiàn)狀況。

3、評價方法

實施檔案袋管理。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，并帶給核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關(guān)人員的姓名和聯(lián)系電話等），具體考評方法如下：

①軍訓評價：A、學生個人自評（撰寫軍訓小結(jié)）；B、班主任和教官初評，進行等級認定；C、教務處、德育處審核。

②主題活動（社會調(diào)查）評價：

評價資料：主題活動評價要考察詳細的小組活動方案和個人活動計劃，小組社會實踐報告與個人活動小結(jié)，活動記錄與活動證明，主題活動的成果，相關(guān)單位的評價和學友的評價材料。

③班級值周活動和校內(nèi)勞動評價。

評價資料：班級值周活動和校內(nèi)勞動也要帶給相關(guān)的證明材料，如各項活動的過程記錄與小結(jié)等。

考核等級：從活動態(tài)度和活動收獲等方面進行考核?；顒佑脮r合計不少于7日；活動態(tài)度和活動收獲可進行定性評價，使用“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語言。

4、評價學分認定程序

學生個人或小組整理參評材料--小組交流及互評--班主任或?qū)煶踉u、等級認定--校園綜合實踐活動課程領導小組終評--校園學分認定委員會學分認定--教導處登記學分。

八、獎勵

對于那些參與意識和創(chuàng)新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為A者，校園給與表彰；對于三項活動評價均獲A等的學生，校園給予專項獎勵；如果社會實踐成果經(jīng)專家認定為具有必須的社會效益、科學價值或?qū)嵱脙r值，校園給予特殊獎勵。

初中綜合實踐課教學設計9

[設計意圖]

制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈（或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風扇）的實踐活動是一項集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動。通過這項制作活動，可以使學生知道滑動變阻的原理和應用；進一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識的學習積累了直接經(jīng)驗。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動效果是這一制作中的難點。由于這項制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給出了較大的創(chuàng)造空間，學生可根據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學生初步形成在知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時，要考慮產(chǎn)品的外觀設計、產(chǎn)品使用時是否可靠安全等意識。

[教學目標]

1.會用滑動變阻器改變電流大小的原理制作一個亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。

2.初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機的結(jié)合起來的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運用在產(chǎn)品制作中的能力。

3.通過設計、制作產(chǎn)品，體驗成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂。能夠體現(xiàn)三維目標[教學重點和難點]

1.電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的結(jié)構(gòu)、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。 2.電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。 3.模型外觀、結(jié)構(gòu)的設計及內(nèi)部電路的布局。 [教具和學具]

教具：實物投影儀。學具：小燈泡（2.5V0.3A）學生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。 [課前準備]為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準備自己所需要的材料。 [教學過程]

教學階段與時間分配

一、引入（5分鐘）

教師主導：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學到的知識和技能來制作一個調(diào)光燈呢？出示幾張以往學生制作的調(diào)光燈照片（或模型）大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談談。學生主體：

可以將兩個亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當作貓頭鷹的眼睛，使它有時暗，有時亮。

可以制作一個小屋，將調(diào)光燈當作屋頂?shù)牡鯚簦刮輧?nèi)的景物時明時暗。

可以制作一個小臺燈，放在小桌上。

點評：學生能通過圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無意間將調(diào)光燈應用在他們在生活中見到或喜歡的模型上，符合學生的心理及經(jīng)驗。

二、設計與制作（30分鐘）

教師主導：剛才同學們在談的時候已經(jīng)無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請大同學們將模型的名稱和具有的功能決定下來。你是用什么方法來調(diào)節(jié)電流大小的？你準備用什么材料來制作滑動變阻器？設計你的電路圖。

對照學生設計的電路圖，請相關(guān)每組學生答辨：

答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎么辦？你的設計中并沒在這方面的安全措施。

這個阻值的大小你如何確定？

此時你的電路經(jīng)過修改后，其電路圖又是如何？

答辯二：在你的設計中，用了兩個小燈泡，那么電路中的滑動變阻器應接在什么地方？答辯三：在實際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準備如何解決這個問題？

提供學生一些器材，讓學生根據(jù)需要自由選擇。巡視指導。

學生主體：決定產(chǎn)品名稱和應具有的功能。用滑動變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。用鉛筆芯。設計電路圖。

可以在電路里串聯(lián)一個阻值適當?shù)亩ㄖ惦娮琛?/p>

用電壓表測出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就是定值電阻承擔的電壓，我選擇適當長度的電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動滑動變阻器，使電壓表示數(shù)等于小燈泡正常工作的電壓值。修改電路圖并展示。

接在干路上。展示其電路圖。

我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊，將滑片置于兩鉛筆芯之間，這樣既便于滑片移動，又能使滑片與軌道保持良好接觸。

同級學生分工，一部分負責連接電路，一部分負責產(chǎn)品的外觀設計。點評：使學生明確設計產(chǎn)品時，明確產(chǎn)品的用途是設計的創(chuàng)造的第一步。

小燈最亮時的電壓定為它正常工作時的電壓，在制作的調(diào)節(jié)中，可采用前面所學的“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”一節(jié)中滑動變阻器的作用與調(diào)節(jié)方法。

在電路的設計中，學生根據(jù)自己的產(chǎn)品的功能，演變出許多電路，這些電路都是應用原有的電路知識拓展而成的，有利于培養(yǎng)學生應用知識并有所創(chuàng)造的能力。軌道接觸不好是學生在制作中普遍遇到的問題，所以解決這個問題，讓學生知道除了知識以外，技術(shù)也是非常重要的。

三、交流與評價（10分鐘）

教師主導：要求每組將本組的作品放在實物投影儀上演示效果并加以解說功能和有所創(chuàng)新的地方。

要求每組課后寫出作品功能使用說明。

學生主體：xx

介紹作品：xx

例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。

例2：我們將臺燈的燈罩作成凹形，應用了凹面鏡會聚光的特點。

例3：我們將軌道豎直安裝，這樣滑片上下移動，便于操作，結(jié)構(gòu)合理美觀。

點評：培養(yǎng)學生知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時，要考慮產(chǎn)品的外觀設計、產(chǎn)品使用時是否可靠安全等意識。

[教學資源]

本節(jié)課的教學設計是根據(jù)以往學生在小制作實踐活動的基礎上設計的，因此比較切合學生的實際情況。

[教學評析]

通過本節(jié)課教學實際來看，初步達成了教學的目標。在此項活動中，學生表現(xiàn)出極大的熱情，并迸發(fā)出許多智慧的火花，例如，有的同學將兩根鉛筆芯并在一起，形成一個滑道，這樣既保證了滑片與鉛筆芯的良好接觸，又使得滑片在滑動過程中方便，可靠；又例如有的同學就直接利用電位器調(diào)節(jié)臺燈的亮度；有的學生覺得電池所提供的電壓不夠，消耗得快，就利用廢舊電器上的變壓器，將家庭電路的電壓降到小燈泡能夠正常工作的電壓，整個裝置，只要往插座上一插就可演示，已初步體現(xiàn)出實用性；再例如，不少學生在整個裝置的外觀上，選擇了富有各性背景，有的是一個充滿溫馨小木屋，有的是一個貓頭鷹的雙眼等。但此節(jié)課上也反映了一些學生的動手制作的能力較差，因此教師要給予切實的幫助。另外本節(jié)課前要學生具備使用電烙鐵焊接的能力，可能通過勞技課上實現(xiàn)，也可將此節(jié)課與勞技課結(jié)合起來。