第一篇：身體恢復(fù)性練習(xí)教案

身體恢復(fù)性練習(xí)

一． 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道中考項(xiàng)目及其在中考中的分?jǐn)?shù)，引起學(xué)生的高度重視。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解中考項(xiàng)目，上課次數(shù)，學(xué)校大約模擬考試時(shí)間，市大約考試時(shí)間和本學(xué)期體育課常規(guī)要求。

3.通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生恢復(fù)體能，樹(shù)立自信，為中考體育打下扎實(shí)基礎(chǔ)。二．教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．學(xué)生思想動(dòng)員與身體素質(zhì)恢復(fù)。

2．學(xué)生思想高度重視與自覺(jué)養(yǎng)成鍛煉身體習(xí)慣 三．教學(xué)內(nèi)容

1．中考體育項(xiàng)目及分值

2．體育課堂常規(guī)（安全問(wèn)題）3．身體素質(zhì)恢復(fù) 四． 教學(xué)過(guò)程

1．回顧上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，中考項(xiàng)目與分值和本學(xué)期課堂要求（1）談?wù)勆蠈W(xué)期的學(xué)習(xí)情況（現(xiàn)象和存在問(wèn)題）（2）教師介紹中考項(xiàng)目及分值100分(50 米、立定跳遠(yuǎn)、1分鐘跳繩、男生1000m女生800m、實(shí)心球).（3）體育課堂常規(guī)（安全問(wèn)題、穿便于運(yùn)動(dòng)服裝、不許遲到、早退，不許操場(chǎng)吃東西，生病要寫(xiě)好請(qǐng)假條，不許帶球進(jìn)入操場(chǎng)等）2．身體素質(zhì)恢復(fù) ：開(kāi)始部分

問(wèn)題設(shè)計(jì)：為什么要進(jìn)行身體恢復(fù)性練習(xí)？

（1）慢跑300米*2（2）徒手操（8--10）節(jié)

基本部分：

（1）原地快速跑 原地高抬腿 縱跳（2）300米*2（3）俯臥撐 立位體前屈 徒手跳繩

結(jié)束部分：

（1）放松

（2）小結(jié)

（3）師生再見(jiàn) 教學(xué)反思：

第二篇：《觀察身體》教案

觀察身體

教學(xué)要求：

1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究問(wèn)題，能通過(guò)看、聽(tīng)、摸等手段對(duì)自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個(gè)粗略的了解，并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。

3、能用文字、圖畫(huà)等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。

4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對(duì)稱。

5、在對(duì)人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便，愛(ài)護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

白紙、殘疾人圖片、放大鏡、尺子、紙筒等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？

我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)人。先想一想你準(zhǔn)備畫(huà)誰(shuí)？畫(huà)些什么？然后仔細(xì)觀察一下再畫(huà)一畫(huà)。

先說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了身體的哪幾個(gè)部分？每個(gè)部分有什么特點(diǎn)？ 再讓大家猜一猜：你畫(huà)的是誰(shuí)？

出示人體全身圖，認(rèn)識(shí)人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。

觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)（包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對(duì)稱、長(zhǎng)短粗細(xì)等），然后介紹給大家。

2、體驗(yàn)身體對(duì)稱及平衡的好處。

出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō)：圖片中的殘疾人在生活工作中會(huì)遇到哪些困難？ 體驗(yàn)：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。想一想：以前你遇到過(guò)哪些殘疾人？怎樣做才是對(duì)他們最好的幫助？

3、感知身體里面有什么。

先猜一猜：我們的身體里面有什么？ 關(guān)于身體里面有什么，你能提出哪些問(wèn)題？

老師也有幾個(gè)問(wèn)題，（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充）如： 心臟在哪個(gè)部位？

肋骨在哪個(gè)部位？有多少根？ ……

你還能用眼睛的觀察來(lái)解決這些問(wèn)題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。

集體交流：我們小組想出了這些辦法：……你對(duì)他們小組的辦法有什么建議？

學(xué)生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問(wèn)題，像以前一樣做好觀察記錄。

交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……

4、后續(xù)活動(dòng)。

哪些問(wèn)題我們?cè)谡n內(nèi)不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？ 抽時(shí)間到校圖書(shū)室或街上的書(shū)店里查一查，看看我們能解決哪些問(wèn)題，同學(xué)間互相交流，用摘錄的方法向老師匯報(bào)。我們?cè)谏L(zhǎng)

第三篇：身體紅綠燈教案

身體“紅綠燈”

——健康的心理從認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始

活動(dòng)目的：

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的性心理是從男生、女生的區(qū)別以及男生、女生的交往行為開(kāi)始的。由于這個(gè)年段學(xué)生的性別意識(shí)還不太強(qiáng)烈，對(duì)自己的身體沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，容易形成一些不健康的行為習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生之間的沖突或誤會(huì)，甚至有些個(gè)體會(huì)受到傷害，妨礙孩子們健康地成長(zhǎng)。希望通過(guò)這一堂活動(dòng)課自然、主動(dòng)地向孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的性心理教育，認(rèn)識(shí)自己的身體，知道自己身體的界限，使他從小可以建立健康的性心理，善待自己的身體，會(huì)與同學(xué)進(jìn)行健康地交往，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中讓學(xué)生了解自己身體的界限，明白“他摸”和“自摸”都有潛在的性心理危機(jī)。即讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到隨便摸別人（包括異性和同性）和摸自己（尤其是私處）都是不健康的行為。

活動(dòng)形式：個(gè)體演示、小組活動(dòng)、小組討論等。活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。輔導(dǎo)過(guò)程：

一、游戲：猜一猜。（5分鐘）

邀請(qǐng)一男一女同學(xué)出來(lái)，分別給他們戴上眼罩。

老師假扮學(xué)生觸碰兩位同學(xué)，并要求他們猜一猜是誰(shuí)觸碰了他們。讓兩個(gè)同學(xué)談?wù)劚挥|碰時(shí)的感覺(jué)。

教師小結(jié)：剛才這兩個(gè)同學(xué)眼睛被蒙住了，在被動(dòng)的情況下被別人觸碰了身體，他們的感覺(jué)是不舒服的，難受、尷尬、別扭的，甚至?xí)械絽拹骸?/p>

請(qǐng)同學(xué)回座位，消除心理上的不適。

二、試試誰(shuí)的反應(yīng)快（5分鐘）

（一）步驟

1、游戲：摸摸同學(xué)的肩膀和膝蓋

2、提問(wèn)：

（1）請(qǐng)剛才說(shuō)到“肚子”的時(shí)候縮回去的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么把身體縮回去。（2）請(qǐng)剛才把手縮回去的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么把手縮回去。

（二）教師小結(jié)。

通過(guò)這兩個(gè)游戲，我們知道我們的身體如果被別人觸碰，是會(huì)有反應(yīng)的。在不知情的情況下，不喜歡別人觸碰我們；在知情的情況下，有些部位可以接受別人的觸碰，有些部位會(huì)本能地躲閃，就好像身體亮起了紅燈，發(fā)出了防備信號(hào)。究竟哪些部位在知情情況下是可以觸碰的，哪些部位是不能觸碰的，這就是咱們這節(jié)課要探討的話題“身體紅綠燈”。通過(guò)身體紅綠燈，正確認(rèn)識(shí)我們的身體，善待我們的身體，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小結(jié)兩個(gè)游戲，并揭題。

三、身體“紅綠燈”（13分鐘）

（一）步驟

學(xué)生分成5組進(jìn)行討論。

你覺(jué)得男孩子與女孩子的身上，哪些部位是不能讓別人觸碰的，請(qǐng)?jiān)谶@些部位上畫(huà)上紅燈；哪些部位在特定的場(chǎng)合是可以觸碰的，請(qǐng)畫(huà)上綠燈；如果有些部位是有的人覺(jué)得可以觸碰、有的人覺(jué)得不可以觸碰，有爭(zhēng)議的，那么就畫(huà)上黃燈。請(qǐng)大家邊畫(huà)，邊說(shuō)理由。

組長(zhǎng)做好記錄，完成的把它貼在黑板上。請(qǐng)部分組別上臺(tái)匯報(bào)。

（二）教師小結(jié)。

綠燈：當(dāng)我們做得好的時(shí)候，老師或父母稱贊我們時(shí)，會(huì)摸摸我們的頭；當(dāng)我們傷心的時(shí)候，老師、父母為安慰我們也會(huì)摸摸我們的頭，這是為了傳達(dá)他們的關(guān)愛(ài)。手拉手，是友誼。見(jiàn)面握個(gè)手，是禮貌。你們看，我們的身體語(yǔ)言是多么的豐富??！

紅燈：身體的紅燈區(qū)不可闖，別人不能闖我們的，我們也不能闖別人的，當(dāng)然，我們也不能闖自己的紅燈啰！

現(xiàn)在我們非常清楚自己身體的紅綠燈是怎樣的了。希望大家可以把握好身體的紅綠燈，善待自己的身體。該開(kāi)放的時(shí)候開(kāi)放，該封閉的時(shí)候封閉，千萬(wàn)不能過(guò)度開(kāi)放和過(guò)度封閉。

四、出謀劃策（12分鐘）

（一）步驟

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，在生活中是否遇到過(guò)或見(jiàn)過(guò)自己或他人的身體被無(wú)禮觸碰或被人拿來(lái)開(kāi)玩笑的事情呢？

組內(nèi)討論：假如我們碰到這些事情怎么辦呢？

（二）教師小結(jié)。

從大家剛才談的事情來(lái)看，是有一些小朋友開(kāi)玩笑開(kāi)大了，闖了紅燈，違規(guī)了！從現(xiàn)在開(kāi)始就要注意了，千萬(wàn)不能拿身體開(kāi)玩笑。

一旦我們遇到這樣的情形，如果旁邊有人，我們可以高聲呼叫；或者把他引到人多熱鬧的地方去；事情嚴(yán)重的，我們還可以報(bào)警，讓法律制裁他；并把事情告訴父母、老師或值得信賴的人。不要把事情悶在心里，這樣我們才能健康成長(zhǎng)。

五、教師結(jié)語(yǔ)（2分鐘）

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們對(duì)如何保護(hù)自己和他人都有了一定的認(rèn)識(shí)。在此，老師想提醒大家兩點(diǎn)：當(dāng)我們?cè)陂_(kāi)展集體活動(dòng)的時(shí)候，我們大可熱情地伸出友愛(ài)之手，合作之手。此外，我們要知道中西文化在禮節(jié)上的不同。擁抱和親吻，對(duì)于我們東方人而言，是只有最親的人才會(huì)發(fā)生的行為。但西方人不同，對(duì)他們而言，則表示對(duì)對(duì)方的尊重。文化背景不同，我們對(duì)待身體的態(tài)度也有所不同。

六、學(xué)生課后反思（3分鐘）

同學(xué)們背對(duì)背坐好，閉眼反思。（師可低聲提示思考內(nèi)容）師用溫和輕柔的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出：“這節(jié)課我知道了什么？明白了什么？我有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感悟？

學(xué)生打開(kāi)眼睛?；厝ビ米约合矏?ài)的方式分享自己的想法和感悟。

第四篇：身體蓋房子教案

身體蓋房子教案

活動(dòng)名稱：用身體蓋房子

活動(dòng)目標(biāo)：、段煉身體的平衡力與控制力。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作進(jìn)行身體造型。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種房子的造型圖片。

2、音樂(lè)《愛(ài)啦啦》《童年叮叮當(dāng)》?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

熱身活動(dòng)：跟著音樂(lè)煉習(xí)近平衡力與控制力。

二、基本部分。

1、導(dǎo)入。

師：我們見(jiàn)過(guò)各種不同材料蓋的房子，這些房子有不同的造型、設(shè)計(jì)。現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己的身體來(lái)設(shè)計(jì)你們自己的房子。

（引導(dǎo)探索嘗試用自己的身體來(lái)蓋什么造型的房子，請(qǐng)幼兒展示自己變好的房子的造型。）

2、兩人身體變變變。

（1）引導(dǎo)幼兒猜想兩個(gè)人合作蓋的房子會(huì)是什么樣的，猜測(cè)后請(qǐng)幼兒示范。（2）找一個(gè)同伴合作蓋房子。

（3）請(qǐng)幼兒展示自己變好的房子的造型。

3、三人身體變變變。

（1）引導(dǎo)幼兒思考三人合作可以蓋什么樣的房子。（2）請(qǐng)幼兒展示自己變好的房子的造型。

4、四人身體變變變。

（1）引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)四人合作蓋一棟房子。（2）請(qǐng)幼兒展示自己變好的房子的造型。

5、五人身體變變變。

（1）終極大挑戰(zhàn)：五個(gè)人一組用身體蓋房子，五個(gè)人的身體可以蓋一棟怎么樣的房子？（2）請(qǐng)幼兒展示自己變好的房子的造型。（教師在旁幫忙拍照記錄）活動(dòng)結(jié)束：幼兒回家和爸爸媽媽玩身體蓋房子游戲，看爸爸媽媽能不能想出更多的創(chuàng)意房子。

第五篇：身體部位教案

說(shuō)教材

（1）說(shuō)課內(nèi)容

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)hand, finger, arm, leg, body, foot六個(gè)人體部位的單詞，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行描述。（2）教材簡(jiǎn)析

在日常生活中，我們最熟悉的莫過(guò)于自己身體的各個(gè)部位，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己身體各部位的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)自己身體的各個(gè)部位，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。（3）教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀以下單詞：

body, foot, leg, hand, finger, arm、能力目標(biāo)：使學(xué)生能用英語(yǔ)介紹自己身體的各個(gè)部位，并能聽(tīng)懂相關(guān)指示語(yǔ)，做出相應(yīng)動(dòng)作。如： This is my body…、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得和同伴交流，合作，從交流中獲取更多的知識(shí)與快樂(lè)。

（4）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：?jiǎn)卧~ body, foot, leg, arm，finger, hand 的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 難點(diǎn)：

1、能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)；

2、hand和head 發(fā)音易混；

3、arm 這個(gè)單詞的發(fā)音。

二、說(shuō)教法學(xué)法

1、說(shuō)教法

通過(guò)新課導(dǎo)入、新課講解、反復(fù)操練和鞏固運(yùn)用、反饋練習(xí)、歸納總結(jié)五步教學(xué)法，運(yùn)用學(xué)生感興趣的競(jìng)賽和游戲活動(dòng)，通過(guò)多媒體課件的輔助，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。

2、說(shuō)學(xué)法

鑒于本課詞匯的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我采用聽(tīng)、看、讀、說(shuō)的方法逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)出自己身體各部位的名稱，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言思維和運(yùn)用能力。同時(shí)多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性，在原有基礎(chǔ)上均有所提高。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1.warming-up

（1）Free talk 上課一開(kāi)始，先跟學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交流（2）Listen and do

【設(shè)計(jì)思路】提高對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆。同時(shí)活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開(kāi)始。2.Presentation and practice(1)leading-in 播放迪士尼動(dòng)畫(huà)

【設(shè)計(jì)思路】迪士尼動(dòng)畫(huà)是學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，通過(guò)這段動(dòng)畫(huà)，能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生整體感知今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2）word-learning

通過(guò)黑板上貼的機(jī)器人和自身的肢體語(yǔ)言，逐個(gè)呈現(xiàn)今天所要學(xué)習(xí)的6個(gè)單詞，然后采用多種多樣的操練方式，首先，用自然拼讀法讓學(xué)生快速上口，之后多種形式提問(wèn)，接著在句子中操練單詞，并配上動(dòng)作。在教單詞期間，穿插一些小游戲。

【設(shè)計(jì)思路】a.用自然拼讀法能使學(xué)生迅速地建立單詞音、形之間的聯(lián)系；b.在句子中操練單詞，做到“詞不離句”，增強(qiáng)語(yǔ)言的交際能力，同時(shí)也為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)埋下伏筆；c.小游戲的設(shè)置，使學(xué)生在“玩中學(xué)，樂(lè)中記”，容易被學(xué)生接受。（3）Game: Find the word card

把要讓學(xué)生找的單詞藏在今天所教的6個(gè)單詞的卡片中間，學(xué)生依次讀出所見(jiàn)的單詞，當(dāng)看到所要找的單詞時(shí)，學(xué)生必須站起來(lái)并大聲讀出那個(gè)單詞。

【設(shè)計(jì)思路】1.及時(shí)復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞，重點(diǎn)訓(xùn)練單詞的認(rèn)讀；2.通過(guò)對(duì)單詞的快速反應(yīng)，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鞏固單詞。（4）自編歌謠 Clap, clap, clap your hands Snap, snap, snap your fingers Wave, wave, wave your arms Cross, cross, cross your legs Shake, shake, shake your body Stamp, stamp, stamp your foot 老師先示范，接著學(xué)生一起唱

【設(shè)計(jì)思路】1.歌謠朗朗上口，容易被學(xué)生學(xué)會(huì)；2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為接下來(lái)的Let’s do 做動(dòng)作和情緒方面的鋪墊。（5）Let’s do

先聽(tīng)；接著跟老師讀、做；接著老師說(shuō)，學(xué)生做；一起跟著電視說(shuō)和做動(dòng)作；小組練習(xí)；展示。

【設(shè)計(jì)思路】TPR活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)，節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，從對(duì)各指令的反映中自然學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

（6）聽(tīng)音，辨詞。

【設(shè)計(jì)思路】這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生單詞認(rèn)讀的檢測(cè)。3.Consolidation：介紹自己的身體

老師先做示范，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇相應(yīng)的層次在小組里介紹，抽幾個(gè)學(xué)生展示。

【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以檢測(cè)到學(xué)生語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)均有所提高。

4.Summary 知識(shí)總結(jié)，情感教育

【設(shè)計(jì)思路】老師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，可以實(shí)現(xiàn)教育升華。5.Homework：用英語(yǔ)介紹自己身體的各個(gè)部位給家長(zhǎng)聽(tīng) 【設(shè)計(jì)思路】這樣設(shè)計(jì)促使學(xué)生把本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外。

四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課的板書(shū)，簡(jiǎn)明扼要，圖文并茂，條理清楚，重點(diǎn)突出。

總而言之，在這節(jié)課中我始終關(guān)注學(xué)生的情感，以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉，通過(guò)提供趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)自身體驗(yàn)與實(shí)踐，快樂(lè)輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。