第一篇：中班社會(huì)：古代的紙

中班社會(huì)：古代的紙

中班社會(huì)：古代的紙

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步了解古代和現(xiàn)代的不同記錄方式，感受現(xiàn)代記錄工具的先進(jìn)

2.體驗(yàn)玩紙游戲的樂(lè)趣。

3.為人類的聰明才智感到自豪。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.準(zhǔn)備有關(guān)紙的演變歷史的VCD或圖片。

2.幼兒事先開(kāi)展古代的紙的調(diào)查。

3.利用牛皮紙、報(bào)紙、白紙、復(fù)印紙、復(fù)寫紙、電子圖書、電腦等布置“紙的演變展示區(qū)”。

4.準(zhǔn)備大貝殼、竹木片、雪花棍子、筷子、樹(shù)皮、樹(shù)葉、石頭、筆等美工材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、交流分享。

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的調(diào)查記錄，與同伴說(shuō)一說(shuō)古代是用什么寫字的。

2.組織幼兒觀看紙的演變歷史的VCD或圖片，幫助幼兒了解古代紀(jì)律事情的方式。

二、參觀展區(qū)。1.引導(dǎo)幼兒自由參觀“紙的演變展示區(qū)”。

2.啟發(fā)幼兒觀察比較近現(xiàn)代各種紙及紙的代替物，了解現(xiàn)代先進(jìn)的書寫用品及其不同的用途。

三、模擬游戲。

1.提供大貝殼、竹木片、雪花棍子、筷子、樹(shù)皮、樹(shù)葉、石頭、筆等材料，讓幼兒模擬古代

人的方式記錄某一件事，體驗(yàn)古代書寫的艱難。

2.提供筆、牛皮紙、報(bào)紙、白紙、復(fù)印紙、復(fù)寫紙、電子圖書、電腦、錄音機(jī)、錄音筆等

各種現(xiàn)代記錄工具，讓幼兒畫一畫、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，體驗(yàn)現(xiàn)代記錄工具的簡(jiǎn)便。

四、引發(fā)討論。

1.啟發(fā)幼兒談一談：未來(lái)人們還會(huì)發(fā)明怎么樣的紙？

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：未來(lái)的書寫工具將會(huì)是什么樣的？

【延伸活動(dòng)】

1.將各種紙如牛皮紙、報(bào)紙、白紙、復(fù)印紙、復(fù)寫紙等投放到美工區(qū)，豐富美工材料。

2.在語(yǔ)言去中投放電子圖書、錄音機(jī)、錄音筆等物品，引導(dǎo)幼兒操作使用。

第二篇：中班社會(huì)：節(jié)紙宣傳員

中班社會(huì)：節(jié)紙宣傳員

中班社會(huì)：節(jié)紙宣傳員

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步嘗試廢物利用。

2.積極參與節(jié)約用紙宣傳活動(dòng)。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.準(zhǔn)備美工工具，如顏料、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等。

2.準(zhǔn)備各種廢舊紙品，如舊掛歷、舊報(bào)紙、紙盒、紙箱等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、討論節(jié)紙的辦法。

組織幼兒討論，如何使更多的人都來(lái)節(jié)約用紙。

二、制作宣傳材料。

1.引導(dǎo)幼兒觀察材料，鼓勵(lì)幼兒充分利用廢舊紙制品分組制作節(jié)約用紙宣傳材料。

A組：制作“節(jié)約用紙”宣傳旗。

B組：制作“節(jié)約用紙”廣告單。

C組：制作廢紙收納箱。

三、確定宣傳地點(diǎn)。

1.引導(dǎo)幼兒確定開(kāi)展“節(jié)約用紙”的宣傳地點(diǎn)、對(duì)象以及廢紙收納箱的投放地點(diǎn)。如到幼兒

園各班向小朋友宣傳；到幼兒園門口向家長(zhǎng)宣傳等。

四、開(kāi)展活動(dòng)。

1.帶幼兒到宣傳點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展“節(jié)約用紙”的宣傳。

【活動(dòng)延伸】

引導(dǎo)幼兒交流分享參加活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

在班級(jí)設(shè)置廢紙收納箱，鼓勵(lì)幼兒分類收集廢舊紙制品。

第三篇：中班教案作業(yè)紙

第一周課本教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞: mother（媽媽）father（爸爸）grandma（祖母）

grandpa（祖父）sister（姐姐）

新句子：How are you?（你好嗎？）

Fine, thanks.And you？（我很好，謝謝。你呢？）

My name is …（我叫…）

This is my …（這是我的…）

eg: My name is Tom.（我叫Tom。）

This is my sister.（這是我的姐姐。）

故事教學(xué)：聽(tīng)故事I Have a Dream,明白故事在講什么 歌曲教學(xué)：Let's Draw

How Are You? 家庭作業(yè)：

周一：認(rèn)真朗讀所學(xué)單詞并牢記，不會(huì)的請(qǐng)記下來(lái)下次上課問(wèn)老師?！?周二：請(qǐng)家長(zhǎng)啟發(fā)孩子打招呼，并介紹家庭成員，讓小朋友們學(xué)會(huì)用句子回答。周三：請(qǐng)家長(zhǎng)讓小朋友聽(tīng)pop英語(yǔ)的故事，小朋友明白故事大意———— 周四：可以熟練唱兩首歌曲并可以跟著歌曲跳舞?！?/p>

周五：請(qǐng)?jiān)谥芪逋砩?9：00~21：00給老師打電話參與電話復(fù)習(xí)活動(dòng)———— 每月按照要求完成作業(yè)的小朋友可以獲得柯林英語(yǔ)提供的勤奮小獎(jiǎng)品 請(qǐng)各位家長(zhǎng)有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu 第二周課本教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞: cow（奶牛）sheep（綿羊）duck（鴨子）pig（豬）

horse（馬）frog（青蛙）

新句子：This/That is a …（這是/那是一個(gè)…）

It’s …（那是…）

It’s a big/small…（那是大…/那是小…）eg: It’s a big pig.（那是大豬。）

It’s a small pig.（那是小豬。）

故事教學(xué)：聽(tīng)故事Splash,明白故事在講什么 歌曲教學(xué)：Let's Draw

Listen!Listen!家庭作業(yè)：

周一：認(rèn)真朗讀所學(xué)單詞并牢記，不會(huì)的請(qǐng)記下來(lái)下次上課問(wèn)老師?！?周二：請(qǐng)家長(zhǎng)用擬聲詞提示相應(yīng)的動(dòng)物，讓小朋友們學(xué)會(huì)用句子回答?！?周三：請(qǐng)家長(zhǎng)讓小朋友聽(tīng)pop英語(yǔ)的故事，小朋友明白故事大意———— 周四：可以熟練唱兩首歌曲并可以跟著歌曲跳舞?！?/p>

周五：請(qǐng)?jiān)谥芪逋砩?9：00~21：00給老師打電話參與電話復(fù)習(xí)活動(dòng)———— 每月按照要求完成作業(yè)的小朋友可以獲得柯林英語(yǔ)提供的勤奮小獎(jiǎng)品 請(qǐng)各位家長(zhǎng)有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu 第三周課本教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞: bread（面包）cake（蛋糕）biscuit（餅干）

cookie（小甜點(diǎn)）hamburger（漢堡包）hot dog（熱狗）sandwich（三明治）

新句子：I like …（我喜歡…）

eg: I like hamburger.（我喜歡漢堡包。）

故事教學(xué)：聽(tīng)故事I Like Bananas,明白故事在講什么 歌曲教學(xué)：Let's Draw

I Like Red!家庭作業(yè)：

周一：認(rèn)真朗讀所學(xué)單詞并牢記，不會(huì)的請(qǐng)記下來(lái)下次上課問(wèn)老師?！?周二：請(qǐng)家長(zhǎng)詢問(wèn)小朋友喜愛(ài)的食品名稱，讓小朋友們學(xué)會(huì)用句子回答?！?周三：請(qǐng)家長(zhǎng)讓小朋友聽(tīng)pop英語(yǔ)的故事，小朋友明白故事大意———— 周四：可以熟練唱兩首歌曲并可以跟著歌曲跳舞?！?/p>

周五：請(qǐng)?jiān)谥芪逋砩?9：00~21：00給老師打電話參與電話復(fù)習(xí)活動(dòng)———— 每月按照要求完成作業(yè)的小朋友可以獲得柯林英語(yǔ)提供的勤奮小獎(jiǎng)品 請(qǐng)各位家長(zhǎng)有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu 一、二、三周補(bǔ)充內(nèi)容

補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容：

情景會(huì)話：What's the weather like today?今天天氣怎么樣？

It's a sunny day.（今天天氣很晴朗）

It's a rainy day(今天下雨）主題教學(xué)：Love ——Love my family 看一個(gè)關(guān)于家庭的小視頻，懂得理解父母對(duì)自己的付出與愛(ài) 觀看完視頻之后讓孩子們說(shuō)說(shuō)父母在生活中對(duì)自己的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài) 通過(guò)家庭場(chǎng)景再現(xiàn)，較色扮演，學(xué)會(huì)要愛(ài)身邊的每一個(gè)親人，能夠?qū)胰吮磉_(dá)：I Love you

場(chǎng)景表達(dá)：This is my mother.This is my father.I love you.這是我的媽媽，這是我的爸爸，我愛(ài)你們。

Mom and dad.What can I do for you?

爸爸，媽媽，需要我做點(diǎn)什么嗎？

學(xué)習(xí)成果：看看小朋友們兩周之內(nèi)的變化，能不能表達(dá)愛(ài)，說(shuō)出補(bǔ)充教學(xué)的的句子，可以自由會(huì)話，具體學(xué)習(xí)成效請(qǐng)家長(zhǎng)與老師進(jìn)行交流?！?請(qǐng)各位家長(zhǎng)有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu

第四周課本教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞: pencil（鉛筆）crayon（蠟筆）table（桌子）chair（椅子）door（門）

新句子：Where is …（…在哪里?）eg: Where is the pencil?（鉛筆在哪里？）

故事教學(xué)：聽(tīng)故事Where Are My Glasses,明白故事在講什么 歌曲教學(xué)：Let's Draw

Where, Where, Where? 家庭作業(yè)：

周一：認(rèn)真朗讀所學(xué)單詞并牢記，不會(huì)的請(qǐng)記下來(lái)下次上課問(wèn)老師。———— 周二：請(qǐng)家長(zhǎng)詢問(wèn)家里的東西在哪里，讓小朋友們學(xué)會(huì)用句子回答。———— 周三：請(qǐng)家長(zhǎng)讓小朋友聽(tīng)pop英語(yǔ)的故事，小朋友明白故事大意———— 周四：可以熟練唱兩首歌曲并可以跟著歌曲跳舞?！?/p>

周五：請(qǐng)?jiān)谥芪逋砩?9：00~21：00給老師打電話參與電話復(fù)習(xí)活動(dòng)———— 每月按照要求完成作業(yè)的小朋友可以獲得柯林英語(yǔ)提供的勤奮小獎(jiǎng)品 請(qǐng)各位家長(zhǎng)有空和小朋友們一起登陸我們的博客，地址是:004km.cn/kelinyingyu

第四篇：中班社會(huì)

中班社會(huì)《蝸牛的微笑》

洮南一幼 夏鳳桃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2.通過(guò)看,說(shuō),聽(tīng)等活動(dòng)，感受微笑帶給別人的快樂(lè),會(huì)微笑，喜歡微笑;3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，幼兒人手一面鏡子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受微笑帶給別人的快樂(lè)，喜歡微笑。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)看,說(shuō),聽(tīng)等的活動(dòng)，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、初步感受生活中的微笑

播放幼兒微笑和哭的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)小朋友,為什么?通過(guò)直觀形象的圖片,初步感知生活中的微笑。

森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

二、播放課件,講述故事《蝸牛的微笑》,理解故事內(nèi)容。

1.教師結(jié)合課件,完整地講述一遍故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2.提問(wèn):故事里出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物?這些小動(dòng)物分別為大家做了什么事?小動(dòng)物收到小蝸牛送的微笑時(shí),大家快樂(lè)嗎?

3.小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

三、用微笑傳遞快樂(lè),感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。1.體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？小朋友們，今天夏老師要和你們一起活動(dòng)，你們開(kāi)心嗎？你們開(kāi)心的時(shí)候會(huì)是什么表情呢？（微笑）

現(xiàn)在請(qǐng)你拿出椅子下面的小鏡子自己照一照，看一看微笑的表情是什么樣的？（是甜甜的、美美的嗎？）老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑了嗎？哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢！做個(gè)最美的微笑給老師看。

2.送微笑：和旁邊的小朋友微笑。

3.你還想把微笑送給誰(shuí)？為什么？

四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些時(shí)候會(huì)微笑。

原來(lái)我們的生活中處處充滿了開(kāi)心,快樂(lè)的事情,生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)？

五、欣賞音樂(lè)《歌聲與微笑》,感受微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

第五篇：幼兒園中班紙教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：幼兒園中班科學(xué)教案：紙的本領(lǐng)大

紙的本領(lǐng)大

［活動(dòng)目標(biāo)］

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

［活動(dòng)過(guò)程］ 1．提出任務(wù)

“今天，我們?nèi)M小朋友，要來(lái)進(jìn)行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會(huì)贏！” 2．完成任務(wù)

3、每一次小活動(dòng)結(jié)束，教師除評(píng)出最好的作品外還要對(duì)其他作品作出積極肯定的評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明和點(diǎn)評(píng)。

［活動(dòng)延伸］

［效果評(píng)析］

1．形式活潑生動(dòng)新穎 這次活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組競(jìng)賽的形式，符合幼兒的身心特點(diǎn)，激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性。

2．借助三個(gè)小的活動(dòng)載體，通過(guò)幼兒的親身操作實(shí)踐，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí)。

篇二：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案-各種各樣的紙制品

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的紙制品

活動(dòng)名稱：各種各樣的紙制品(中班)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道紙制品的原料是紙，能夠積極參與討論，積極表

3.探索紙的基本物理屬性，知道紙易折疊，易吸水，易

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn) 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣常見(jiàn)的紙制品—報(bào)紙、紙飛機(jī)、手帕紙、產(chǎn)品包裝紙盒、紙質(zhì)吊牌、硬紙片、車票、購(gòu)物

小票、紙袋、素描紙、盛水容器、《紙愛(ài)變花樣》歌

活動(dòng)過(guò)程：1.活動(dòng)導(dǎo)入

（1）教師請(qǐng)幼兒一起唱《紙愛(ài)變花樣》

（2）師：小朋友們，剛剛我們唱的那首歌告訴我們紙可

以做成很多有用好玩的紙制品，有寫信的信紙，哪些紙制品？它們又怎樣的作用？（幼兒根據(jù)已

2.運(yùn)用多種感官，感知紙制品的性質(zhì)

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多紙制品，請(qǐng)六位

小朋友們上來(lái)看一看，摸一摸，玩一玩，哪些是你認(rèn)

（1

可以在哪里見(jiàn)到它，它在我們生活中有哪些用吶？

誰(shuí)愿意大聲地告訴大家？（請(qǐng)小朋友們舉手回答）

（4）教師小結(jié)：小朋友們都回答得很棒，紙制品是各種

各樣的，有不同的顏色，有各種形狀，有大有小，3.探索紙的基本物理屬性

師：我們剛剛玩了很多紙制品，那么它們有什么性質(zhì)呢？

（1）了解紙易折疊的特點(diǎn)

展示紙飛機(jī)，師：今天老師帶來(lái)了紙的好朋友,請(qǐng)問(wèn)哪位小朋友能告訴老師他是誰(shuí)？是怎么做出來(lái)的

（2）了解紙易吸水的特點(diǎn)

教師撕下一張紙

師：請(qǐng)小朋友們猜想，如果紙掉進(jìn)了水里，會(huì)發(fā)生什

么？

教師請(qǐng)幼兒發(fā)言

教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小朋友們的猜想

教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果—通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們看到紙遇變濕，這說(shuō)明紙具有吸水性

（3）通過(guò)視頻了解紙易燃的特點(diǎn)（出于安全考慮使用

紙燃燒的視頻）

師：小朋友們，當(dāng)紙遇到火會(huì)發(fā)生什么呀？

教師展示紙遇火燃燒，引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)出—紙遇火燃燒

4.活動(dòng)延伸：小朋友們，紙給我們的生活帶來(lái)許多便利，我們應(yīng)該

節(jié)約每一張紙，做一個(gè)珍惜資源的好孩子，但是還是有很多人在浪費(fèi)紙，請(qǐng)小朋友們及時(shí)提醒他們好嗎？

篇三：幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：紙編活動(dòng)

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：紙編活動(dòng)

幼兒園中班美術(shù)教案：紙編活動(dòng)

一、生成活動(dòng)

在我園的民族教育活動(dòng)中，我班的民族工藝展示臺(tái)上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問(wèn)：“咦？這是什么做的呀？真好玩?！彼囊痪湓?cǎi)R上吸引來(lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說(shuō)著。幾天后，班上的小朋友先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。

二、活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）欣賞活動(dòng)

目標(biāo)：

⑴ 觀察編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與的欲望；

過(guò)程：

⑴ 出示展示臺(tái)，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；

⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；

⑶ 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書，提出探索問(wèn)題上面符號(hào)代表什么，和以前看過(guò)的折紙圖示有什么不同；

（二）操作活動(dòng)

（一）小組活動(dòng)㈠

過(guò)程：

⑴ 幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說(shuō)明書直線編，發(fā)現(xiàn)說(shuō)明書中圖示的規(guī)律； ⑵ 幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；

⑶ 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化；

分析：幼兒基本學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書，在第五步時(shí)，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。

操作活動(dòng)

（二）過(guò)程：

⑴ 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法；

操作活動(dòng)

（三）目標(biāo)：

⑴ 鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象，過(guò)程：

⑴ 請(qǐng)幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫；

⑵ 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；

⑶ 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過(guò)程中的分歧意見(jiàn)；