第一篇：新疆專(zhuān)用版六年級(jí)下冊(cè)新疆教案

第五課

經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)輝煌 家鄉(xiāng)舊貌換新顏

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生懂得感恩，感受新中國(guó)成立后新疆翻天覆地的變化。能力目標(biāo) 能夠了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、外貿(mào)、旅游等各方面的巨變，并結(jié)合實(shí)際談?wù)劸拮兒笪覀兊纳?活受到了什么影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。樹(shù)立民族自豪感與責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、外貿(mào)、旅游等各方面的巨變。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，樹(shù)立民族自豪感與責(zé)任感。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：圖片、資料卡 教法、學(xué)法：引導(dǎo)、幫助 教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)欣賞紀(jì)實(shí)影片，感受家鄉(xiāng)巨變。

二、呈現(xiàn)新課

1、讓學(xué)生閱讀民族花園中的《難忘的暑假之旅》一文與思考阿不力江這些年的生活有什么變 化。

2、師生共同說(shuō)說(shuō) 阿不力江以前的而生活狀況： 現(xiàn)在的生活狀況： 通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)：

3、說(shuō)說(shuō)自己的志向。

4、教師請(qǐng)學(xué)生自由閱讀 36-38 頁(yè)的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)新疆在新中國(guó)成立前后都在哪些方面有 了變化？ 農(nóng)業(yè)： 交通： 旅游業(yè)：

5、小組派代表在全班講述。

第二課時(shí)

6、寫(xiě)一寫(xiě)新疆經(jīng)濟(jì)在哪些方面取得了舉世矚目的

成就？介紹幾種自己知道的 新疆農(nóng)產(chǎn)品；說(shuō)說(shuō)新疆工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，其最大優(yōu)勢(shì)是什么？

7、教師帶領(lǐng)學(xué)生找一找新疆都有哪些資源？主要分布在哪？說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

8、自由閱讀資料，完成猜一猜，了解看一看。工業(yè)： 對(duì)外貿(mào)易：

三、鞏固提高

讓學(xué)生根據(jù)讀過(guò)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。

四、本課小結(jié)

同學(xué)們，今天學(xué)到了什么？新疆都有哪些巨變？ 作業(yè)布置: 寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的作文。

板書(shū)設(shè)計(jì): 經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)輝煌

工業(yè)： 交通： 對(duì)外貿(mào)易： 旅游業(yè)： 家鄉(xiāng)舊貌換新顏農(nóng)業(yè)： 教學(xué)后記 第六課

黨的關(guān)懷恩情深 雨露潤(rùn)澤變天山

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得感恩，感受新中國(guó)成立后新疆翻天覆地的變化。

2、能夠了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、外貿(mào)、旅游等各方面的巨變，并結(jié)合實(shí)際談?wù)?巨變后我們的生活受到了什么影響。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。樹(shù)立民族自豪感與責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn):能夠了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、外貿(mào)、旅游等各方面的巨變。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，樹(shù)立民族自豪感與責(zé)任感。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、新科牽引

新中國(guó)成立以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨和中央政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在全國(guó)各省市的 大力幫助和支援下，新疆各族人民艱苦奮斗，齊心協(xié)力，天山南北發(fā)生了翻天 覆地的變化，新疆各族人民充分感受到了祖國(guó)偉大家庭的溫暖。讓我們感恩祖 國(guó)，珍惜來(lái)之不易的幸福生活，將愛(ài)國(guó)熱情化為報(bào)效祖國(guó)的具體行動(dòng)吧。

二、授新

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀地四十四頁(yè)《走出大山的孩子》討論：

⑴塔什庫(kù)爾干塔吉克那兒的交通、生活如何？

⑵以前的教育如何？ ⑶現(xiàn)在各方面都如何？

小組交流討論后匯報(bào)，師生總結(jié)：

⑴那里山高路險(xiǎn)，人煙稀少，交通十分不便。

⑵馬背小學(xué)讀完后要在 20 多千米騎駱駝要走幾個(gè)小時(shí)到教學(xué)點(diǎn)上學(xué)。

⑶合并在縣城建了寄宿制小學(xué)。

2、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约荷磉叞l(fā)生的巨大變化，小組交流討論后匯報(bào)。

⑴“兩免一補(bǔ)” ：2003 年《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，提出： 爭(zhēng)取到 2007 年全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能享受到兩免一 補(bǔ)（免雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)）努力做到不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難 而失學(xué)。

⑵學(xué)前雙語(yǔ)教育：為提高少數(shù)民族科學(xué)文化素質(zhì)，加快少數(shù)民族人才步伐，國(guó) 家扶持少數(shù)民族教育，積極推行雙語(yǔ)教學(xué)，大力開(kāi)展學(xué)前雙語(yǔ)教育不斷擴(kuò)大新 疆“內(nèi)高班” “將內(nèi)初中班”。

三、課后作業(yè)： 請(qǐng)父母與你在一起，聆聽(tīng)父母說(shuō)說(shuō)身邊黨的關(guān)懷。

第二課時(shí)

一、新課牽引

我們上節(jié)課溫習(xí)了新中國(guó)成立以來(lái)，黨和國(guó)家為了促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)、文化等各項(xiàng) 事業(yè)的發(fā)展，從各方面給予了極大的支持和幫助，隨著西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，中央和內(nèi)地各省市不斷加大新疆的扶持和幫助力度，新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步 迎來(lái)了難得的歷史機(jī)遇。

二、授新，請(qǐng)同學(xué)們閱讀地四十五頁(yè)，黨的關(guān)懷遍新疆

⑴請(qǐng)同學(xué)們交流與父母的交流內(nèi)容 在我國(guó)，少數(shù)民族參與行使國(guó)家權(quán)利受到保障，歷屆全國(guó)人民代表大會(huì)，新 疆各少數(shù)民族都有適當(dāng)名額的代表。

⑵國(guó)家一直把選拔、培養(yǎng)和使用少數(shù)民族干部作為貫徹民族區(qū)域自治政策的重 要措施，并采取多種形式，培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀少數(shù)民族干部，使少數(shù)民 族干部隊(duì)伍的人數(shù)和素質(zhì)得到了大幅度的提高。⑶多年來(lái)，國(guó)家始終把新疆基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目、現(xiàn)代工業(yè)體系 建設(shè)等列為國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目，出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，并給予資金支持。

⑷舉國(guó)援疆。2010 年 3 月，全國(guó)對(duì)口支援新疆工作會(huì)議在北京召開(kāi)，按照會(huì)議 確定的“結(jié)對(duì)支援”方案，19 個(gè)省市分別結(jié)對(duì)援助新疆，12 個(gè)地州市的 82 個(gè) 縣市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的 12 個(gè)師 ⑸河北邢臺(tái)市援助我們?nèi)羟伎h，投資建筑了河北雙語(yǔ)幼兒園和急救中心

三、故事會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀地四十八頁(yè)的故事會(huì)，討論如下問(wèn)題： 為什么對(duì)“澇壩水”進(jìn)行改水？1994 年 8 月，李瑞環(huán)同志在新疆考察時(shí)，看到 和田縣布扎克鄉(xiāng)人畜同飲“澇壩水”的情景，籌資 1500 萬(wàn)元全面解決當(dāng)?shù)厝说?飲水問(wèn)題。

四、請(qǐng)欣賞《辛福生活亞克西》教學(xué)反思： 第七課

少年立志學(xué)文化 崇尚科學(xué)不信神

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解迷信源于生活，是虛構(gòu)、幻想的

2、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀，正確認(rèn)識(shí)世界。

情感態(tài)度價(jià)值觀等:培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，不信神，不參加宗教活動(dòng)，牢固樹(shù)立 科學(xué)的世界觀。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，不信神，不參加宗教活動(dòng)，牢固樹(shù)立科學(xué)的世 界觀。

教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、新課牽引

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀地五十三頁(yè)民族花園

2、教師談話引入 我們從課文看到迷信使人喪失理智，失去生命，高爾基說(shuō)過(guò)： “應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)科 學(xué)，因?yàn)槿祟?lèi)沒(méi)有什么力量是比科學(xué)更強(qiáng)大，更應(yīng)所向無(wú)敵的。” 因而我們要用科學(xué)知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，崇尚科學(xué)反對(duì)迷信，不信鬼神，不 參加宗教活動(dòng)，牢固樹(shù)立科學(xué)世界觀。

二、授新

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文地五十四爺，崇尚科學(xué)一段，思考下了問(wèn)題：

⑴人類(lèi)眾多夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)靠的是什么？ ⑵如何才能不變的愚昧？

⑶崇尚科學(xué)有什么要求？ 小組交流討論后匯報(bào)，師生總結(jié) ⑴科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，成就了人類(lèi)的眾多夢(mèng)想，靠的是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

⑵愚昧無(wú)知是一切迷信觀念產(chǎn)生和存在的重要根源。只有依靠科學(xué)的知識(shí)，才 能揭示自然，社會(huì)的奧秘，驅(qū)逐迷信與愚昧。

⑶崇尚科學(xué)要求我們：學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，多讀數(shù)籍，增長(zhǎng)知識(shí)弘揚(yáng)科學(xué)精神 掌握科學(xué)文化知識(shí)，應(yīng)用科學(xué)方法，學(xué)會(huì)科學(xué)思考，按可掛規(guī)律辦事。不信鬼神，反對(duì)迷信，弘揚(yáng)文明，健康向上的時(shí)代新風(fēng)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀不信神靈篇章，思考如下問(wèn)題： 迷信是如何來(lái)的？ 小組討論交流后匯報(bào)，師生總結(jié)： 原始社會(huì)：人類(lèi)被一些自然現(xiàn)象困擾，無(wú)法解釋?zhuān)胱匀唤绱嬖诟鞣N各樣的神 在作用。階級(jí)社會(huì)：人們無(wú)法擺脫貧困，不能掌握自己的命運(yùn)，不得不氣球神靈保佑，以求的精神安慰。小結(jié)：人世間根本就不存在鬼神，人們?yōu)榱藬[脫自然、社會(huì)壓迫所帶來(lái)的苦難 而虛構(gòu)、幻想出來(lái)的。

三、課后思考：

1、為什么人的命運(yùn)不是由神來(lái)主宰和控制的？

2、為什么要相信科學(xué)而不能相信神？

第二課時(shí)

一、新課牽引 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)交流了宗教的來(lái)源，同學(xué)們明白了所謂的鬼神都是人們?yōu)榱藬[ 脫自然、社會(huì)壓迫所帶來(lái)的苦難而虛構(gòu)、幻想出來(lái)的。那么，我們這節(jié)課繼續(xù) 來(lái)了解宗教的活動(dòng)。

二、授新

1、教師講解宗教的知識(shí) 宗教是一種意識(shí)形態(tài)，又是一種社會(huì)實(shí)體，我國(guó)實(shí)行 “民族區(qū)域自治制度”，所有民族在政治上和法律地位上一 律平等，個(gè)民族在一切權(quán)利方面一律平等，黨和國(guó)家的宗教政策是：尊重和保護(hù)宗教信仰自由，公民有信仰和不信仰宗教 的自由，共產(chǎn)黨人和共青團(tuán)員不能信仰宗教，在校學(xué)生不能從事宗教活動(dòng)和穿 戴宗教服飾。

2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀地五十五頁(yè)“不參加宗教活動(dòng)”思考下了問(wèn)題：

⑴宗教的本質(zhì)和出發(fā)點(diǎn)是什么？ ⑵小學(xué)生為什么不能信仰宗教？

⑶新疆維吾爾自治區(qū)對(duì)在校學(xué)生有何規(guī)定？ 閱讀后交流討論，小組匯報(bào)師生總結(jié)：

⑴宗教從本質(zhì)上說(shuō)是顛倒的世界觀，它說(shuō)教的出發(fā)點(diǎn)就是認(rèn)為世界上存在一個(gè) 神，所有的人都要按照這個(gè)神所說(shuō)的去做，其實(shí)這都是不真實(shí)，不正確的。

⑵作為小學(xué)生。正處于學(xué)習(xí)知識(shí)，接受教育的階段，世界觀還未形成，如果信 仰宗教，就會(huì)影響科學(xué)判斷事物的能力。

⑶新疆維吾爾自治區(qū)《關(guān)于在學(xué)校禁止宗教活動(dòng)的規(guī)定》第四條指出：學(xué)生是 社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，必須自覺(jué)地接受愛(ài)國(guó)主義、集體主義和 社會(huì)主義教育，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人身觀，學(xué)生不得參與宗教活動(dòng)，不得到 經(jīng)文學(xué)校、唱詩(shī)班讀經(jīng)誦書(shū)，不封齋，不佩戴宗教標(biāo)志。

三、課后作業(yè) 議一議新疆奇臺(tái)縣和克拉瑪依市的烏爾禾的“魔鬼城”真的有魔鬼嗎？為什 么？ 第八課

維護(hù)民大團(tuán)結(jié)從我做起見(jiàn)行動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)明白祖國(guó)統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)發(fā)展人民幸福的根本保證。

2、明白維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

3、了解民族團(tuán)結(jié)的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 黨和政府的民族政策是民族大團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護(hù) 國(guó)家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團(tuán)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)有關(guān)民族工作知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)是一 個(gè)多民族的國(guó)家，民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。過(guò)程與方法： 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，倡導(dǎo)積極思考、與他人交流合作的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)學(xué)生用

此方法來(lái)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)作為一名青少年，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是我們的責(zé)任和義務(wù)。

教學(xué)方法：

1、提問(wèn)探究法。

2、小組活動(dòng)法。

3、講述法、講解法。

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入 歷史的發(fā)展告訴我們，祖國(guó)統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家發(fā)展，人民幸福的根本保證，在中華民族大家庭中，生活的 56 個(gè)民族親如一家，用勤勞和智慧，維護(hù)祖國(guó)的 統(tǒng)一，維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)，共同建設(shè)美好的家園----板書(shū)課題。

二、授新

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀地六十頁(yè)“民族花園” 小組交流感受

2、請(qǐng)閱讀地六十二頁(yè)“民族團(tuán)結(jié)，穩(wěn)定是本”，思考如下問(wèn)題：

⑴在新疆，個(gè)民族為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一做了什么？ ⑵民族團(tuán)結(jié)的重要意義有哪些？

⑶如果沒(méi)有民族團(tuán)結(jié)會(huì)如何？ 小組交流討論后匯報(bào)，師生總結(jié)：

⑴千百年來(lái)，新疆各族人民在中國(guó)這個(gè)統(tǒng)一的祖國(guó)大家庭里，休戚相關(guān)，唇齒

相依，公共抵御外辱，共同反對(duì)民族分裂，捍衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一，共同團(tuán)結(jié)奮斗，開(kāi) 發(fā)建設(shè)新疆，譜寫(xiě)了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的壯麗凱歌。⑵有了民族團(tuán)結(jié)，才有了新疆多年來(lái)的穩(wěn)定，才有了新疆各項(xiàng)事業(yè)的新旺發(fā)達(dá)，才有了新疆各族人民的安居樂(lè)業(yè)，才有了新疆社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。民族團(tuán)結(jié)是福，分裂**是禍。

⑶沒(méi)有民族團(tuán)結(jié)，就沒(méi)有和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境 沒(méi)有民族團(tuán)結(jié)，就沒(méi)有社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。沒(méi)有民族團(tuán)結(jié)，就沒(méi)有各族人民的幸福社會(huì)。

三、總結(jié)： 和平是一個(gè)國(guó)家極大的財(cái)富，同時(shí)，也是人民的財(cái)富。我們熱愛(ài)和平，我們青 少年一代，面臨多問(wèn)號(hào)的世界格局，愛(ài)國(guó)的要求就是要努力學(xué)習(xí)，早日成才，為中華之崛起而讀書(shū)而風(fēng)斗，所以愛(ài)國(guó)從我們每一位同學(xué)做起，努力做到：堅(jiān) 定不移地維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，同一切分離主義分子和分裂破壞活動(dòng)作堅(jiān)決斗爭(zhēng)，堅(jiān) 決維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決維護(hù)新疆穩(wěn)定。

第二課時(shí)

一、引入新課 同學(xué)們，我們剛剛送走了民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)，今天，我們接著再上一節(jié)理論 探討課：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)從我做起。

二、授新 作為社會(huì)中的一員，誰(shuí)都希望自己能多享有一些權(quán)利，從而能更好的實(shí)現(xiàn)自己 的利益，但是我們應(yīng)該明白，要想充分地享受權(quán)利，首先必須自覺(jué)地履行義務(wù)。那么，在今天的社會(huì)，我們青少年要肩負(fù)怎樣的政治義務(wù)呢？

1、公民履行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù) 提問(wèn)：中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，你能說(shuō)出幾個(gè)在中國(guó)歷史上值得中國(guó)人 自豪的輝煌時(shí)期嗎？ 學(xué)生討論后師生總結(jié) 秦朝、漢朝、唐朝、宋朝、明朝和清朝在我國(guó)歷史上都有值得中國(guó)人引以為榮 的時(shí)期。

在討論分析：歷史上的這些盛世時(shí)期有沒(méi)有共同點(diǎn)？

師生總結(jié)：都處在國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)階段，而且這些朝代走向衰敗時(shí)期，恰 恰是這種統(tǒng)一的局面被打破的時(shí)期。

‘ 同樣，在今天我國(guó)的發(fā)展建設(shè)中，國(guó)家的統(tǒng)一，民族的團(tuán)結(jié)，更是我們事業(yè) 必勝的基本保證。

維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)

（板書(shū)）。我們要牢記： “三個(gè)離不開(kāi)”即“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，各少數(shù)民族 之間也互相離不開(kāi)”

（板書(shū)）

2、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，青少年作為國(guó)家的未來(lái)和希望，又如 何做到民族團(tuán)結(jié)呢？

學(xué)生討論交流。師生總結(jié)：

⑴多說(shuō)有利民族團(tuán)結(jié)的話，多做有力民族團(tuán)結(jié)的事

⑵不同民族的同學(xué)之間要和睦相處，相互尊重、相互信任、相互學(xué)習(xí)、相互幫 助、相互合作。

⑶要時(shí)時(shí)事事處處講團(tuán)結(jié)，爭(zhēng)做維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，遵紀(jì)守法的好公民。

三、作業(yè)：做幾件有助于民族團(tuán)結(jié)的好事。

第二篇：六年級(jí)新疆下冊(cè)教案

遼闊新疆多民族 各具特色風(fēng)情濃

一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)

了解在我國(guó)遼闊富饒的土地上生活著56個(gè)民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個(gè)民族較少。2.能力目標(biāo)

知道55個(gè)少數(shù)民族的名稱(chēng)和他們都生活在祖國(guó)的什么地方。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，互相尊重民族風(fēng)俗的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解少數(shù)民族的名稱(chēng)和他們生活的地方。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位及對(duì)新疆的熱愛(ài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、資料卡

五、教學(xué)方法 引導(dǎo)、幫助

六、課時(shí)安排 1課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課 在我國(guó)遼闊富饒的土地上，生活著56 個(gè)民族。其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個(gè)民族人數(shù)較少，習(xí)慣上稱(chēng)為少數(shù)民族。同學(xué)們，你知道這些民族的名稱(chēng)嗎?他們都生活在祖國(guó)的什么地方？讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個(gè)兄弟姐妹吧!

2、呈現(xiàn)新課

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的少數(shù)民族的名稱(chēng)。（2）在小組內(nèi)朗讀并背誦《中華民族歌》。

3、閱讀并思考，待下節(jié)課回答。

我國(guó)一共有多少個(gè)民族？其中漢族人口約占全國(guó)總?cè)藬?shù)的百分之幾？少數(shù)民族主要集中居住在祖國(guó)的哪些地方？你們班有少數(shù)民族學(xué)生嗎？他們都是哪個(gè)民族的？

（德育滲透）：我們的班集體是由不同民族的學(xué)生組成，我們要互相關(guān)愛(ài)，互相團(tuán)結(jié)，彼此尊重各民族的風(fēng)俗，做一名維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的好學(xué)生。

4、然后與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)我國(guó)有多少自治區(qū)、自治州、自治縣。再連連。烏魯木齊 內(nèi)蒙古自治區(qū) 呼和浩特 廣西壯族自治區(qū) 南寧 新疆維吾爾自治區(qū) 拉薩 寧夏回族自治區(qū) 銀川 西藏自治區(qū)

5、指名說(shuō)一說(shuō)，新疆有多少個(gè)自治州。連一連 伊犁 蒙古自治州 昌吉 哈薩克自治州 博爾塔拉 柯?tīng)柨俗巫遄灾沃?巴音郭楞 回族自治州 克孜勒蘇 蒙古自治州

6、鞏固提高

（1）師生共同說(shuō)說(shuō)新疆居住的各民族的基本情況及其節(jié)日。（2）完成說(shuō)一說(shuō)、連一連、找一找、小調(diào)查。

7、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天學(xué)到了什么？快速記憶。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

遼闊新疆多民族 各具特色風(fēng)情濃 伊犁 蒙古自治州 昌吉 哈薩克自治州 博爾塔拉 柯?tīng)柨俗巫遄灾沃?巴音郭楞 回族自治州 克孜勒蘇 蒙古自治州

九、作業(yè)布置 完成連一連并背會(huì)

十、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生們知道我國(guó)有56個(gè)民族，漢族人數(shù)最多，其他55個(gè)民族人數(shù)較少。學(xué)生們根據(jù)平時(shí)積累的知識(shí)說(shuō)出各個(gè)民族的名稱(chēng)，并且能積極討論，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。

第三篇：新疆六年級(jí)綜合教案

第一單元 養(yǎng)成〃服務(wù) 第一課 我與父母交心連心

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)。

過(guò)程與方法：2.對(duì)逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實(shí)際危害。與父母溝通的程序。情感態(tài)度與價(jià)值觀：3.父母親人的愛(ài)。對(duì)自己正確行為的贊賞，對(duì)錯(cuò)誤行為的后悔和恥辱。對(duì)父母的尊重、對(duì)自己人格的維護(hù)。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則。體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、關(guān)于“代溝”是本課的難點(diǎn)

“代溝”，指年輕的子女與父母輩在思想觀念、價(jià)值觀念及行為方式上存在的距離、鴻溝，并由此導(dǎo)致兩代人彼此不理解、產(chǎn)生隔閡。

2、關(guān)于“逆反心理”是本課的又一難點(diǎn)

3、關(guān)于“與父母的交往”既是本課的難點(diǎn)又是本課的重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

（一）情景預(yù)設(shè) 導(dǎo)入：（見(jiàn)教材引言）

有戶(hù)人家，??我們就能為和睦的家庭增添溫暖。

怎樣才能走近父母、和父母溝通、超越代溝，為家庭增添溫暖呢？當(dāng)我們學(xué)完第二課后就清楚了！

（二）教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

一、成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱

1、產(chǎn)生煩惱的原因 活動(dòng)一：

指名學(xué)生朗讀教材1頁(yè)“我的煩惱”，其他同學(xué)思考問(wèn)題： ①為什么原來(lái)和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入了？ ②怎樣做才能改變這種狀況呢？

學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：這是一個(gè)初中女生的日記，也是她的自我感受。學(xué)生的喜好，與同學(xué)交往的興奮，不注意考慮家長(zhǎng)的憂(yōu)慮和感受，對(duì)于服裝的偏愛(ài)，以及家長(zhǎng)對(duì)男女生交往的戒備等，都是初中學(xué)生普遍遇到的現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，這些是基于青春期學(xué)生生理心理發(fā)展必然會(huì)遇到的帶有共性的問(wèn)題。

2、產(chǎn)生代溝的原因

相關(guān)鏈接：“我眼中的爸爸”（詳見(jiàn)教材P20頁(yè)）

想一想：“我眼中的爸爸”說(shuō)明了什么？（學(xué)生談?wù)効捶ê蠼處熆偨Y(jié)歸納）

（說(shuō)明人們?cè)诓煌挲g階段，對(duì)家長(zhǎng)的看法是不同的：在人們小時(shí)候，由于對(duì)父母的崇拜而認(rèn)為他們無(wú)所不能；到青春期，對(duì)父母有逆反心理，看不起家長(zhǎng)；過(guò)了青春期，又客觀地看到父母的價(jià)值。這多少帶有規(guī)律性。）做一做：和父母溝通的方法談話，講道理。（教材P8）教師小結(jié)：通過(guò)填表我們可以發(fā)現(xiàn)： 父母：

生

理

上 ：父母是成人，正值中年、壯年

心

理

上： 父母心理成熟，有主見(jiàn)，老于世故，經(jīng)受過(guò)多種考驗(yàn)

閱

歷 上 ：父母飽經(jīng)風(fēng)霜，經(jīng)受過(guò)多種挫折，有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，同各種人打過(guò)交道 知

識(shí) 上 ：有的父母受過(guò)良好教育，有的父母未必受過(guò)良好教育，即有的父母比我們掌握更多的知識(shí)，有的父母還不一定有我們知道得多，他們即使受過(guò)良好教育，但由于知識(shí)更新快，許多知識(shí)已經(jīng)顯得陳舊

思想方法上： 父母思想上求穩(wěn)，容易傾向于保守 我們：

生

理

上 ：我們正值青春期，身高迅速增長(zhǎng)、體重增加，第二性征明顯，但是我們的身體并未發(fā)育成熟

心

理

上：我們有長(zhǎng)大的感覺(jué)，有獨(dú)立的愿望，受異性的吸引，思維有時(shí)偏執(zhí)，有時(shí)不能控制自己的情緒

閱

歷 上 ：我們上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，未真正走上大千社會(huì)

知

識(shí) 上 ：我們正接受義務(wù)教育，對(duì)比沒(méi)有受過(guò)良好教育的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們是“有學(xué)問(wèn)”的人；可我們掌握的知識(shí)有限，對(duì)于受過(guò)良好教育的人來(lái) 說(shuō)，我們不如他們；我們與家長(zhǎng)在現(xiàn)代信息技術(shù)方面，幾乎站在同一起跑線上；我們?cè)谏?知識(shí)方面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，比家長(zhǎng)要少得多

思想方法上：我們年輕人思想開(kāi)放，勇于創(chuàng)新，也易于偏激

3、父母的高期待嚴(yán)要求是一種愛(ài)

二、逆反心理有危害P5

1、逆反心理：

1）逆反心理——對(duì)父母的思想觀念、教育方法、嚴(yán)格要求產(chǎn)生反感?；顒?dòng)二：閱讀教材，思考問(wèn)題：

想一想：逆反心理都有哪些表現(xiàn)呢？

2）具體表現(xiàn)為：要我這樣，我非那樣；你說(shuō)這好，我非說(shuō)那好；讓我信這，我非信那。這些是青春期學(xué)生普遍性的反映。

說(shuō)一說(shuō)：日常生活中，在你身上逆反心理都有哪些表現(xiàn)？ 相關(guān)鏈接：學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的幾種具體情景和心理原因。

──獨(dú)立意識(shí)受到阻礙。我們要獨(dú)立，家長(zhǎng)不讓我們獨(dú)立

──自主性被忽視或受到妨礙。我們要做主，家長(zhǎng)不讓我們做主

──個(gè)性伸展受到阻礙。我們要出點(diǎn)兒圈，家長(zhǎng)制止我們

──強(qiáng)迫我們接受某種觀點(diǎn)。我們要趕新潮，家長(zhǎng)非要我們接受老觀念

3）產(chǎn)生逆反心理有其心理原因：從學(xué)生的角度看，為了維護(hù)自己的良好形象和自尊；學(xué)生有時(shí)不能控制自己的情緒和行為，即自制能力弱；學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)比小時(shí)候明顯增強(qiáng)，有了不同于家長(zhǎng)的興趣和追求。

2、辯證地看待逆反心理

對(duì)于青少年學(xué)生的逆反心理要具體分析，逆反未必都錯(cuò)，有的反抗不無(wú)道理。從人類(lèi)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河來(lái)看，代際不同，一代更比一代強(qiáng)，這是大趨勢(shì)。具體地來(lái)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中的好多道德問(wèn)題和心理問(wèn)題是家長(zhǎng)有意無(wú)意造成的。

3、逆反心理存在的危害 活動(dòng)三：想一想，說(shuō)一說(shuō)：

（如情感傷害、經(jīng)濟(jì)損失、阻礙家庭和個(gè)人發(fā)展等惡果。）

從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己：不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害：不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿家長(zhǎng)的錯(cuò)誤傷害父母

為了不傷害自己和自己最親近的人，我們就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)，要努力克制自己。怎樣克制自己呢？

（三）課堂小結(jié)：

我們相信父母是愛(ài)我們的，有時(shí)他們的做法我們可能難以接受，但他們的出發(fā)點(diǎn)是為我們好。不要與自己的父母產(chǎn)生對(duì)立，不要有逆反心理，多與父母勾通、交流，相信父母是天下最?lèi)?ài)你的人。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二單元

生活〃環(huán)境 主題一

老年人的生活現(xiàn)狀

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老敬老的情感和主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。

過(guò)程與方法：見(jiàn)到老人主動(dòng)問(wèn)好，對(duì)老人有禮貌，了解身邊的老人并給予他們力所能及的關(guān)心和幫助。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解在家庭里、在社會(huì)上，許多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱，為大家作貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心、幫助老人。在此過(guò)程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與人相處的技能。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

通過(guò)調(diào)查采訪、討論交流、小組合作表演、念兒歌等活動(dòng)，使學(xué)生更了解身邊的老人，將“關(guān)心老人”的思想內(nèi)化行動(dòng)。

一、探討俗語(yǔ)含義。

1．小朋友們，老人年紀(jì)大了，行動(dòng)不如年輕時(shí)靈活了，可為什么盼盼的爸爸卻說(shuō)“家有一老，如有一寶”呢？點(diǎn)擊，跟老師一起念這句話：家有一老，如有一寶。

2．請(qǐng)小朋友們將課本翻到第33頁(yè)，我們一起來(lái)看這兩幅圖，盼盼右邊的圖：圖上畫(huà)的是什么？（奶奶在家洗菜，準(zhǔn)備一家人的午飯。）（把話說(shuō)完整。聲音真響亮。）

盼盼下面的圖上畫(huà)的是什么？(下雨了，奶奶為小朋友送傘)原來(lái)家里的老人每天為我們大家做了很多事，解決了很多后顧之憂(yōu)，只是有時(shí)候我們沒(méi)有留心。

3.老師也搜集了幾張老人勞動(dòng)的照片，我們一起來(lái)看看。（點(diǎn)擊課件中的5張圖片）這位老人在干什么?

交流：

（1）這位老奶奶年紀(jì)這么大了，但還是堅(jiān)持做家務(wù)，為家人解決了很多后顧之憂(yōu)！為家庭做出很大的貢獻(xiàn)。

（2）老爺爺在菜田里干活，一家人能吃上新鮮的蔬菜。多好啊！老爺爺為家庭做出了貢獻(xiàn)。

（3）這位年輕的爺爺幫小區(qū)清理垃圾，為大家創(chuàng)設(shè)美麗的生活環(huán)境！

（4）老爺爺是醫(yī)生，治好許多病人，為病人解除了痛苦。為社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)。（5）這位老爺爺是位老師，培養(yǎng)了許多學(xué)生，為國(guó)家輸送了優(yōu)秀人才。

總結(jié)：這些人老人有的為國(guó)家做出了很多貢獻(xiàn)，有的為家庭做出了大貢獻(xiàn)。

過(guò)渡：難怪人們會(huì)說(shuō)：家有一老，如有一寶?，F(xiàn)在我們小朋友應(yīng)該明白家有一老，如有一寶什么意思？家里有個(gè)老人就像有個(gè)寶貝一樣。深情的讀讀這句話。帶著感激之情讀讀這句話。獎(jiǎng)勵(lì)。

4.老人經(jīng)歷的事多,經(jīng)驗(yàn)豐富,說(shuō)出來(lái)的話總是有一定道理的。所以呀，有人說(shuō)：出示課件上的俗語(yǔ)：不聽(tīng)老人言，吃苦在眼前。

不聽(tīng)老人言，吃苦在眼前。老人是個(gè)寶，社會(huì)、家庭離不了。為國(guó)做貢獻(xiàn)，為家解煩惱。指名讀。齊讀。

5.劉老師呀和很多小朋友一樣，也和老人生活在一起，每天劉老師都要很早地到學(xué)校上班，家里的許多事情，比如買(mǎi)菜呀、做飯呀、掃地呀、拖地呀等等這些家務(wù)活都是由家里的老人來(lái)完成，老師特別感謝他們的是，他們把我的孩子照顧得非常好，這樣，老師就能安心地到學(xué)校來(lái)上課。

所有的老人都為家庭或者為國(guó)家做過(guò)很多貢獻(xiàn)，誰(shuí)來(lái)夸夸自己的爺爺、奶奶、外公、外婆。（帶上家里老人的一些照片或者獎(jiǎng)狀。）

以老師的孩子的名義示范夸奶奶，出示課件：我的奶奶很能干，會(huì)做許多菜，每天我都吃得飽飽的。

學(xué)生也來(lái)夸夸自己家里的老人。

6.小朋友們說(shuō)得都很好，咱們就把它寫(xiě)下來(lái)吧。（33頁(yè)）

設(shè)計(jì)理念：把教學(xué)意圖隱蔽起來(lái)，沒(méi)有“布道式”的說(shuō)教，沒(méi)有“填鴨式”的灌輸，有的只是貼近生活實(shí)際的課程資源和豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。把實(shí)踐指導(dǎo)用太陽(yáng)鳥(niǎo)電視臺(tái)中的榜樣、真情創(chuàng)想來(lái)引領(lǐng)提升，讓孩子在有趣的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中有話可說(shuō)，有事可做，有感而發(fā)，如魚(yú)得水，如鳥(niǎo)歸林，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的主體化，優(yōu)質(zhì)化。

二、課后延伸，觀察活動(dòng)

老人呀年輕的時(shí)候辛苦地工作、掙錢(qián)，現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，還在為我們操心著，他們是多么可敬呀！他們?yōu)樽鎳?guó)為家庭做出了貢獻(xiàn)，需要并值得我們用心去尊敬、去關(guān)心，小朋友們?cè)撛鯓尤リP(guān)心老人呢？劉老師布置一個(gè)作業(yè)：把你看到的關(guān)心老人的事記在日記本上，用拍照、畫(huà)畫(huà)的形式也可以，下節(jié)課咱們交流。第三單元人文.社會(huì)

主題三 交通運(yùn)輸之我見(jiàn)

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)調(diào)查了解家鄉(xiāng)路的變化，感受改革開(kāi)放后家鄉(xiāng)路周邊經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

過(guò)程與方法：知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、特產(chǎn)及豐富的資源。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土民情、文化藝術(shù)、民間傳說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：反映20年前和現(xiàn)在道路情況的圖片和照片；多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)20年前道路情況的調(diào)查資料，有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)、特產(chǎn)的調(diào)查報(bào)告，搜集民間傳說(shuō)。

教學(xué)過(guò)程

一、生活中體驗(yàn)

師：同學(xué)們，你們對(duì)每天上學(xué)走的那條路一定很熟悉吧？(生：熟悉)那你能對(duì)我們大家介紹一下你上學(xué)的路是什么樣嗎？

(學(xué)生介紹自己上學(xué)的路)師：同學(xué)們，從你開(kāi)始上學(xué)到現(xiàn)在這三年里，這條路有什么變化嗎？

生：路比原來(lái)寬了。生：路好了。師：路周邊有沒(méi)有什么變化呢？ 生：路兩邊的花多了。生：路兩邊的樓房多了。

二、采訪中了解

師：可以看出家鄉(xiāng)的環(huán)境一天比一天美了，我們的生活一天比一天好了。三年就有了這么多的變化，那你們知道20年前的路是什么樣的嗎？現(xiàn)在就把從爸爸、媽媽那兒了解到的情況和大家交流一下吧！

2(學(xué)生匯報(bào))師：聽(tīng)了大家匯報(bào)的情況，了解到改革開(kāi)放以后我們家鄉(xiāng)的路發(fā)生了翻天覆地的變化。我這兒有幾張圖片，我們一起來(lái)看看。(投示有關(guān)20年前道路情況的圖片)師：從這些圖片中看出，20年前的路真象爸爸、媽媽說(shuō)的那樣，和現(xiàn)在比真是天壤之別呀！

三、調(diào)查中對(duì)比

師：路變了，交通工具也變了，如果我們要去省城哈爾濱，我們都能利用什么交通工具呢？

生：火車(chē)、汽車(chē)。師：這些交通工具比我們過(guò)去的馬車(chē)、牛車(chē)可要快多了。我知道你們把過(guò)去和現(xiàn)在從家到某地需要的時(shí)間都做了調(diào)查，現(xiàn)在就拿著你們的調(diào)查表向大家匯報(bào)一下你的調(diào)查結(jié)果吧！(學(xué)生匯報(bào))

四、激情創(chuàng)作

師：看到我們家鄉(xiāng)交通的變化你高興嗎？（生：高興）為了表達(dá)我們的心情，我們把家鄉(xiāng)地路畫(huà)出來(lái)怎么樣？你也可以設(shè)想一下未來(lái)的路是什么樣的，畫(huà)下你心中理想的路。(學(xué)生畫(huà)完之后進(jìn)行展示)

五、小結(jié)

我們的家鄉(xiāng)不僅有著豐富的文化藝術(shù)，我為我們有這樣的家鄉(xiāng)感到驕傲、自豪，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

六、課后反思

第四單元自然.科技 感受飛翔的快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

學(xué)生通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理行為的觀察與探究，能闡明鳥(niǎo)類(lèi)適于空中飛行的特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：

通過(guò)對(duì)“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”的探究，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)的能力，自主學(xué)習(xí)、合作、表達(dá)交流的科學(xué)探究能力?！傍B(niǎo)的資料”的收集和閱讀，培養(yǎng)了形成和具有善于收集和分析整理信息課外知識(shí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

關(guān)注鳥(niǎo)的生存環(huán)境，提升愛(ài)鳥(niǎo)、惜鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感，理解人與動(dòng)物和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)探究闡明“鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的特點(diǎn)”，概述鳥(niǎo)類(lèi)主要特征。探究“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

教師此處用多媒體中大量鳥(niǎo)的圖片，視覺(jué)感染帶動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生興趣，用心投入。注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)在知識(shí)建構(gòu)中的作用。以各小組競(jìng)賽的形式，交流日常積累或搜集的文人墨客筆下描寫(xiě)鳥(niǎo)類(lèi)的詩(shī)或成語(yǔ)。通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生整體感悟鳥(niǎo)的豐富與美好，體驗(yàn)提升愛(ài)鳥(niǎo)情感。

二、新知導(dǎo)學(xué)，探究為主

1、依托情境，提出問(wèn)題

引導(dǎo)學(xué)生思考：鳥(niǎo)作為追求美好生活的一種象征，很多人都曾想能像鳥(niǎo)兒那樣自由飛翔。為什么人類(lèi)不能飛，而鳥(niǎo)類(lèi)卻能展翅高飛呢？

2、類(lèi)比聯(lián)系，作出假設(shè) 利用準(zhǔn)備好的紙飛機(jī)，各小組選出一名學(xué)生做示范活動(dòng)，其他組員共同探究“一張紙和紙飛機(jī)落地狀態(tài)有什么不同”，聯(lián)系鳥(niǎo)類(lèi)的飛行，作出“鳥(niǎo)類(lèi)的飛行于其外形有關(guān)”的假設(shè)。教師設(shè)計(jì)文字資料“如果我們做一個(gè)飛機(jī)模型，在模型上安裝一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，它會(huì)飛行比較長(zhǎng)的時(shí)間。它飛行的時(shí)間長(zhǎng)短要根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)給他提供動(dòng)力的時(shí)間長(zhǎng)短而定?！保瑢W(xué)生分析資料，提煉信息，聯(lián)系鳥(niǎo)類(lèi)的飛行，作出“鳥(niǎo)類(lèi)的飛行與其內(nèi)部結(jié)構(gòu)有關(guān)”的假設(shè)。

3、參照提示，制定計(jì)劃學(xué)生閱讀教材探究實(shí)驗(yàn)，參照提示分配探究?jī)?nèi)容，制定計(jì)劃。六個(gè)小組自主選擇四方面的探究?jī)?nèi)容：

第一方面

探究：鳥(niǎo)類(lèi)的體形、羽毛與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)

第二方面

探究：鳥(niǎo)類(lèi)的骨骼和肌肉與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)

第三方面

探究：鳥(niǎo)類(lèi)的食量和消化與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)、第四方面

探究：鳥(niǎo)類(lèi)的呼吸系統(tǒng)與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)

4、共同合作，實(shí)施探究

各小組按照選定的探究?jī)?nèi)容，利用自己準(zhǔn)備和教師提供的相應(yīng)材料進(jìn)行探究。教師深入各個(gè)小組，引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論，確立本課程的基礎(chǔ)知識(shí)，做好課堂探究記錄。

5、展示交流，質(zhì)疑解疑各小組選派代表交流匯報(bào)探究結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生交流出的基礎(chǔ)知識(shí)。

6、課堂小結(jié)，得出結(jié)論 以課堂小結(jié)的形式，讓學(xué)生根據(jù)上述的探究活動(dòng)總結(jié)歸納：鳥(niǎo)類(lèi)有哪些適于空中飛行生活的特點(diǎn)？鳥(niǎo)會(huì)飛對(duì)于鳥(niǎo)的生活有什么意義？概述鳥(niǎo)類(lèi)主要特征。

三、漫畫(huà)啟示，提升品質(zhì)學(xué)生利用投影儀展示課前設(shè)計(jì)的或搜集到的有關(guān)鳥(niǎo)的生存狀態(tài)的漫畫(huà)，學(xué)生想象分析，教師引導(dǎo)創(chuàng)造良好的情感傾向，提升“愛(ài)鳥(niǎo)、惜鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)”的情感品質(zhì)，理解人與鳥(niǎo)應(yīng)和諧相處。

四、小結(jié)：

鳥(niǎo)類(lèi)中的信天翁可以教會(huì)我們?nèi)绾晤I(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，白天鵝的絕唱?jiǎng)t永遠(yuǎn)使人蕩氣回腸。這一切展示了生活的真相，它們通向和諧、美和自由，完美地揭示了生命的意義。是鳥(niǎo)類(lèi)給予了我們生活這么多的亮點(diǎn)，讓我們一起來(lái)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，在他們身上尋找永恒的生存智慧。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

空 中 飛 行 的 動(dòng) 物

前肢變?yōu)橐?/p>

體內(nèi)有氣囊

體表被覆羽毛

體溫高而恒定

胸肌發(fā)達(dá)

骨骼中空

六、教學(xué)反思：

主題五 神奇的色彩

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角；

2、知道光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆；

3、能夠用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自己分析、歸納規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析歸納能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的習(xí)慣。

情感與態(tài)度：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

2、通過(guò)對(duì)日常光現(xiàn)象的分析，破除迷信，熱愛(ài)科學(xué)，進(jìn)行唯物主義教育。

難點(diǎn)和重點(diǎn) ：

光線進(jìn)入不同介質(zhì)中，折射角和入射角的關(guān)系；用光的折射解釋自然現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)：看書(shū)P43頁(yè)圖片，試想一下，為什么？

二、新課引入： ?演示一?：在碗中倒入適量的水，斜插入一根直筷子，讓學(xué)生側(cè)面斜視觀察現(xiàn)象。?演示二?：在碗中放入硬幣，放在一定的高度讓學(xué)生剛好看不到碗底的硬幣，再倒入適量的水，請(qǐng)同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

請(qǐng)學(xué)生思考這是為什么？

三、新課教學(xué)：

1、光的折射現(xiàn)象 ?演示三?：光的折射，讓一束光線從空氣中斜射入玻璃中。（實(shí)驗(yàn)演示）

學(xué)生觀察會(huì)看到：光線發(fā)生偏折 老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：

（1）光的折射定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的 折射。

注意：當(dāng)光從一種透明物質(zhì)斜射入另一種透明物質(zhì)里時(shí)，在這兩種透明物質(zhì)的分界面上，其中一部分光線發(fā)生反射，另一部分光進(jìn)入另一種物質(zhì)里而發(fā)生折射。

?演示四?：實(shí)驗(yàn)演示：

① 光線斜射入玻璃； ② 讓入射角變化； ③ 光線垂直射水中

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，并思考規(guī)律，得出結(jié)論。

① 折射光線、入射光線和法線在同一平面上（三線共面）；

折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)；

（光線從空氣斜射玻璃）折射角小于入射角，折射光線向法線偏折（靠近）。

② 折射角度隨入射角度的變化而變化，入射角增大，折射角也增大，但不成正比（線性）關(guān)系。③ 光線垂直射入玻璃時(shí)，傳播方向不改變。

〖現(xiàn)象一〗：插入水中的筷子為什么會(huì)彎折？（教師解釋?zhuān)?/p>

?練一練?原來(lái)碗底的硬幣看不見(jiàn)，為什么倒入水后卻能看到硬幣？

〖現(xiàn)象二〗：水中的魚(yú)看到岸上的人的身高和實(shí)際人的身高那個(gè)大？

?說(shuō)一說(shuō)?若從水中看岸邊的物體位置是變高了還是變低了？

三、課后反思：

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)新疆教案

新疆地方課程教案

授課年級(jí)：一年級(jí)下冊(cè) 授課教師：

1.首府烏魯木齊

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解首府烏魯木齊有哪些主要建筑。

2.讓學(xué)生了解這些建筑的地理位置、重要地位以及各自的特點(diǎn)。

3.讓學(xué)生知道烏魯木齊的發(fā)展非常迅速，并且激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，為努力建設(shè)好新疆而努力，獻(xiàn)出自己的力量。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生知道首府烏魯木齊的主要建筑有哪些。難點(diǎn)：各個(gè)建筑的主要作用及各自特點(diǎn)是什么。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.使學(xué)生對(duì)烏魯木齊有更多的了解，并且糾正以前錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

2，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生由發(fā)達(dá)的烏魯木齊聯(lián)想到自己家鄉(xiāng)，并激發(fā)學(xué)生們努力建設(shè)家鄉(xiāng)、努力建設(shè)新疆的熱情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)的圖片、音頻資料。

五、教學(xué)過(guò)程： 1.1莊嚴(yán)的人民會(huì)堂

課時(shí)安排：計(jì)劃5個(gè)課時(shí)完成 教學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘 教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 授課日期：

教學(xué)內(nèi)容： 1.1莊嚴(yán)的人民會(huì)堂 授課類(lèi)型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 知道人民會(huì)堂在什么地方，能說(shuō)出其美麗的形狀。過(guò)程與方法 搜集有關(guān)資料，說(shuō)一說(shuō)在這里舉行過(guò)的大型活動(dòng)。情感態(tài)度 與價(jià)值觀 感受人民會(huì)堂的莊嚴(yán)、宏偉和秀麗多彩。教學(xué)重點(diǎn)： 知道人民會(huì)堂在什么地方，能說(shuō)出其美麗的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：

1、搜集有關(guān)資料，說(shuō)一說(shuō)在這里舉行過(guò)的大型活動(dòng)。2.感受人民會(huì)堂的莊嚴(yán)、宏偉和秀麗多彩。教學(xué)方法： 講授法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片及資料

教學(xué)資源利用： 多媒體教學(xué)教室、教科書(shū)、教師用書(shū) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1.1莊嚴(yán)的人民會(huì)堂 位于友好北路 1985年8月31日竣工 教學(xué)過(guò)程

一、單元導(dǎo)讀

1、創(chuàng)設(shè)小導(dǎo)游：給課本右上角的小朋友取個(gè)名字，這位小朋友就是你們的小導(dǎo)游，他將帶領(lǐng)我們?nèi)豸斈君R市游一游。

2、欣賞烏魯木齊市全景圖片，談一談自己的感受。烏魯木齊，蒙古語(yǔ)的意思是 “優(yōu)美的牧場(chǎng)”，它是離海洋最遠(yuǎn)的城市。烏魯木齊是新疆維吾爾自治區(qū)的首府，是自治區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、交通、信息中心。烏魯木齊市是個(gè)美麗、可愛(ài)的城市。

3、讀一讀詩(shī)歌（1）師泛讀（2）齊讀，讀通順流利，有節(jié)奏，有感情，相機(jī)指導(dǎo)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

今天，小導(dǎo)游（多多）先帶你們?nèi)⒂^新疆人民會(huì)堂。我們來(lái)到烏魯木齊市友好北路，快看，那就是人民會(huì)堂。人民會(huì)堂是新疆自治區(qū)成立30周年的獻(xiàn)禮工程之一，1985年8月31日竣工的，建筑面積達(dá)2.9萬(wàn)平方米。

三、觀察圖片，從整體上認(rèn)識(shí)人民會(huì)堂。

1、人民會(huì)堂的外形是什么樣子的？ 人民會(huì)堂的正廳和側(cè)廳是垂直的，會(huì)堂正廳和圓形側(cè)廳有連廊相通。

2、人民會(huì)堂的周?chē)加惺裁矗?人民會(huì)堂的周?chē)忻娲u廣場(chǎng)、噴泉 以及一萬(wàn)多平方米的草坪綠地。

3、國(guó)旗、國(guó)徽都懸掛在什么在哪里？ 國(guó)旗、國(guó)徽都懸掛在人民會(huì)堂的樓頂。附案： 四人一組，用你們手中的筆描繪一下你所認(rèn)識(shí)到的人民會(huì)堂，看哪組畫(huà)的最漂亮，就把哪組的作品貼到黑板上來(lái)展示。教學(xué)后記

1.2 人民喜愛(ài)的廣場(chǎng) 教學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘 教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 授課日期：

教學(xué)內(nèi)容： 1.2 人民喜愛(ài)的廣場(chǎng) 授課類(lèi)型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)觀看圖片來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生由視覺(jué)上來(lái)體驗(yàn)和感知廣場(chǎng)的樣子。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己所見(jiàn)到的廣場(chǎng)是什么樣子的，是不是和課本上的廣場(chǎng)一樣。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解到的人民會(huì)堂 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生了解人民會(huì)堂的樣子及主要構(gòu)造 教學(xué)方法： 講授法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片及資料

教學(xué)資源利用： 多媒體教學(xué)教室、教科書(shū)、教師用書(shū) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1.2 人民喜愛(ài)的人民廣場(chǎng) 教學(xué)過(guò)程

1.哪位同學(xué)能告訴老師策勒縣有沒(méi)有廣場(chǎng)？有幾個(gè)廣場(chǎng)？

2.有沒(méi)有同學(xué)去過(guò)策勒縣的廣場(chǎng)，都是什么樣子的？哪位同學(xué)起來(lái)像大家介紹一下你所見(jiàn)到的廣場(chǎng)。3.教師介紹

南湖市民廣場(chǎng)：2002年4月，烏魯木齊南湖廣場(chǎng)開(kāi)建，并于2004年陸續(xù)交付使用。該廣場(chǎng)占地812畝，它的投入使用，立即吸引了來(lái)自全市特別是附近的居民前往休閑娛樂(lè)。

據(jù)南湖廣場(chǎng)物業(yè)管理中心監(jiān)測(cè)，去年夏天，該廣場(chǎng)每天晚上都能吸引3萬(wàn)到5萬(wàn)人前往游玩。而黃金周期間，每晚容納的人數(shù)則高達(dá)10萬(wàn)以上。

從目前的情況來(lái)看，樹(shù)木稀少顯然不符合綠色廣場(chǎng)的定位，也達(dá)不到烏市政府營(yíng)造城市綠色文化概念的目的。人民廣場(chǎng)：烏魯木齊人民廣場(chǎng)形成歷史較長(zhǎng)。烏魯木齊人民廣場(chǎng)占地4萬(wàn)平方米，南北長(zhǎng)220米，東西寬185米，瀝青地面，周?chē)h(huán)型人行道用瓷磚鋪筑。北東、南、西三面有樹(shù)木和花卉，綠化面積1.7萬(wàn)平方米。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)人民廣場(chǎng)一直是烏魯木齊政治、文化、娛樂(lè)的中心，是自治區(qū)和烏魯木齊市兩級(jí)政府舉行重大集會(huì)和慶典的主要場(chǎng)所。2008年6月17日，北京2008年奧運(yùn)會(huì)火炬接力烏魯木齊站的傳遞從人民廣場(chǎng)開(kāi)始。1995年為了慶祝新疆維吾爾自治區(qū)成立四十周年大慶，自治區(qū)黨委和人民政府決定對(duì)人民廣場(chǎng)進(jìn)行大規(guī)模的改造。改造最重要的是將原北門(mén)街心花園中央的中國(guó)人民解放軍進(jìn)軍新疆紀(jì)念碑重新設(shè)計(jì)遷址至人民廣場(chǎng)。

現(xiàn)在的人民廣場(chǎng)是烏魯木齊人氣最旺的地方。它寬敞、清潔，四周綠樹(shù)環(huán)抱，夏日的清晨市民迎著晨光舞劍、跳操、扭秧歌，納涼、娛樂(lè)，享受著美好生活。冬季雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑在凜冽的寒風(fēng)中傲然挺立，白雪覆蓋在翠綠的云杉上，一派北國(guó)風(fēng)光的景象。節(jié)假日人民廣場(chǎng)又成為社區(qū)文化活動(dòng)的中心。

4.四人一組，說(shuō)一說(shuō)你最想去那個(gè)廣場(chǎng)，并畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的廣場(chǎng)，然后全班展示。

附案： 四人一組，用你們手中的筆描繪一下你所認(rèn)識(shí)到的人民會(huì)堂，看哪組畫(huà)的最漂亮，就把哪組的作品貼到黑板上來(lái)展示。教學(xué)后記

1.3 民族風(fēng)情一條街 教學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘 教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí) 授課日期：

教學(xué)內(nèi)容： 1.3 民族風(fēng)情一條街 1.4 漂亮的開(kāi)發(fā)區(qū) 授課類(lèi)型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生了解這些建筑的地理位置，重要地位以及各自的特點(diǎn)。2.讓學(xué)生知道烏魯木齊的發(fā)展非常迅速，并且激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，為努力建設(shè)好新疆而努力，獻(xiàn)出自己的力量。情感態(tài)度價(jià)值觀 3.通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生由發(fā)達(dá)的烏魯木齊聯(lián)想到自己家鄉(xiāng)，并激發(fā)學(xué)生們努力建設(shè)家鄉(xiāng)、努力建設(shè)新疆的熱情。教學(xué)重點(diǎn)： 二道橋的地理位置。教學(xué)難點(diǎn)： 主要的民族風(fēng)情。教學(xué)方法： 講授法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片及資料

教學(xué)資源利用： 多媒體教學(xué)教室、教科書(shū)、教師用書(shū) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1.3 民族風(fēng)情一條街 漂亮的開(kāi)發(fā)區(qū) 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入:（1）、以一首《我們新疆好地方》來(lái)導(dǎo)入新課，首先激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課本上看到的畫(huà)面是什么樣子的，是哪個(gè)民族的？（3）、讓學(xué)生自己觀察圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、教師介紹：

二道橋：二道橋市場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目是新疆維吾爾自治區(qū)2001年十大重點(diǎn)市場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目。它的建成標(biāo)志著以二道橋?yàn)橹行牡拿褡迓糜钨Q(mào)易圈的形成，標(biāo)志著民族經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的融合接軌。二道橘市塌位于烏市解放南路37號(hào)。占地面積8818平方米，東西長(zhǎng)135米，南北寬40米，建筑面積35000平方米。新疆二道橋市場(chǎng)外觀設(shè)計(jì)富有濃郁的維吾爾建筑風(fēng)格。

市場(chǎng)一至三層為商業(yè)區(qū)，清一色的少數(shù)民族商人用他們特有的熱情和真誠(chéng)，用極具特色的各國(guó)民間手工藝品，用新疆特有的干鮮果品招攬八方游客。四層是烏魯木齊最大的綜合性民族歌舞宴會(huì)廳。誘人的手抓肉、噴香的烤包子、酥嫩的烤全羊、油光的抓飯、醬香味十足的拉條子以及那些根本就叫不上名字的小吃塞滿(mǎn)了你的雙眼，牽引著你的食欲，置身二道橋市場(chǎng)，一種異域的風(fēng)情緊緊將你包圍，令你身不由己地隨之熱烈，隨之放松，365天，天天如此。五至六層是寫(xiě)字間，工商、稅務(wù)、銀行、郵局進(jìn)駐市場(chǎng)方便服務(wù)經(jīng)營(yíng)戶(hù)。建筑群落總面積十萬(wàn)平方米的國(guó)際大巴扎遵循伊斯蘭建筑風(fēng)格，以傳統(tǒng)磨磚對(duì)縫與現(xiàn)代飾面工藝相結(jié)合的處理手法，不作舞臺(tái)布景式的建筑語(yǔ)言堆砌，體現(xiàn)空間和光影的變化，在涵蓋了現(xiàn)代建筑的功能性和時(shí)代感的基礎(chǔ)上，重現(xiàn)了古絲綢之路的商業(yè)繁華，其濃郁的民族特色和地域文化對(duì)中亞及中東地區(qū)的輻射極具親和力。國(guó)際大巴扎大型 Shopping Mall內(nèi)設(shè)各式商鋪；水景歡樂(lè)廣場(chǎng)；匯聚新疆百種特色小吃的美食廣場(chǎng)；宴藝大劇院；可供游人參觀的伊斯蘭清真寺；表現(xiàn)十二木卡姆大型主題浮雕內(nèi)置觀光電梯的超級(jí)觀光塔；號(hào)稱(chēng)“西域第一街”的陽(yáng)光步行街；大型停車(chē)場(chǎng)；便捷購(gòu)物、觀光電梯；現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)洗手間；通透采光天幕中庭。

2003年6月26日，大巴扎舉行了盛大的竣工落成慶典和文化藝術(shù)節(jié)，建成的巴扎成為烏魯木齊地標(biāo)之一； 9月，五星級(jí)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的大巴扎千人宴藝大劇院正式開(kāi)業(yè)揖客； 11月，大巴扎超然入選烏魯木齊市“新十景之民俗風(fēng)情一條街”；12月，大巴扎被納入新疆 “冰雪風(fēng)情游”的重要驛站； 2004年2月，國(guó)際大巴扎榮膺烏魯木齊市“十佳建筑”； 5月，新疆房地產(chǎn)界授予大巴扎為 “五大黃金旺鋪”。

3、討論： 四人一組，和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你家的附近有沒(méi)有哪些景物也具有“民族特色”？

4、漂亮的開(kāi)發(fā)區(qū) 教師講解開(kāi)發(fā)區(qū) 烏魯木齊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)都是烏魯木齊既漂亮、又有現(xiàn)代化氣息的地方，人們?cè)谶@里辛勤的工作，創(chuàng)造著財(cái)富，建設(shè)著美好家園!

5、小結(jié)： 1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解到了烏魯木事的二道橋的民族特色，及二道橋的歷史與發(fā)展。附案： 四人一組，和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你家的附近有沒(méi)有哪些景物也具有“民族特色”？ 教學(xué)后記

1.5 怡人的景區(qū) 教學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘 教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 授課日期：

教學(xué)內(nèi)容： 1.5 怡人的景區(qū) 授課類(lèi)型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)觀看圖片讓學(xué)生由視覺(jué)上來(lái)體驗(yàn)和感知烏魯木齊的物和景； 2知道武庫(kù)木齊的主要風(fēng)景區(qū)與，了解怡人的景區(qū)； 3激發(fā)學(xué)生們努力建設(shè)家鄉(xiāng)、努力建設(shè)新疆的熱情。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道新疆的風(fēng)景區(qū)域 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生們努力建設(shè)家鄉(xiāng)、努力建設(shè)新疆的熱情； 教學(xué)方法： 講授法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片及資料 教學(xué)資源利用： 多媒體教學(xué)教室、教科書(shū)、教師用書(shū) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1.5 怡人的景區(qū) 教學(xué)過(guò)程

十個(gè)有名的風(fēng)景。它們是南山風(fēng)景區(qū)、水磨溝風(fēng)景區(qū)、達(dá)坂城風(fēng)景區(qū)、燕爾窩風(fēng)景區(qū)、民俗風(fēng)情一條街、紅山、大銀行、亞洲中心、新疆博 物館和妖魔山。水磨溝風(fēng)景區(qū)位于烏魯木齊市東北部，占地36平方公里。水磨溝風(fēng)景區(qū)是烏魯木齊的新十景之一。風(fēng)景區(qū)由“六山一河”組成，即紅山、清泉山、溫泉山、紅橋山、水塔山、雪蓮山和水磨河，其中紅山被譽(yù)為烏魯木齊的標(biāo)志和象征，新疆最大的佛教圣地——清泉寺也坐落其中。

紅山上的寶塔是烏魯木齊的象征，它和對(duì)面的妖魔山寶塔遙相呼應(yīng)，在夕陽(yáng)的照耀下，形成一道獨(dú)特的風(fēng)景。

烏魯木齊市燕爾窩風(fēng)景區(qū)位于烏魯木齊市南郊，東起燕爾窩路以東，西至蘭新鐵路，南起采石場(chǎng)鐵路，北抵燕爾窩加油站路口，占地面積約350公頃。市燕爾窩風(fēng)景區(qū)是我市唯一的一片天然風(fēng)景林，南北長(zhǎng)5公里，東西寬2公里。林木以白榆為主，其次楊、柳及野薔薇等灌木其中百年古樹(shù)占40％。燕爾窩林地是烏魯木齊首府的“天然綠色空調(diào)”、更是防風(fēng)護(hù)沙的天然屏障。這里古樹(shù)蔥郁、鮮花競(jìng)艷，環(huán)境優(yōu)雅，可開(kāi)發(fā)為“古樹(shù)保護(hù)為主，生態(tài)觀光為輔”的風(fēng)景區(qū)。

天山腳下的南山風(fēng)景區(qū)，夏天是綠草茵茵的牧場(chǎng)，冬天成了白雪皚皚的滑雪場(chǎng)，是人們最喜愛(ài)的旅游勝地。附案：

小朋友們，你們還知道新疆的那些風(fēng)景名勝呢？ 教學(xué)后記

2.1 南疆重鎮(zhèn)--喀什 教學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘 教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 授課日期：

教學(xué)內(nèi)容： 2.1 南疆重鎮(zhèn)--喀什 授課類(lèi)型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解喀什的地理位置及民族風(fēng)情；

2．了解綠色防線和植物經(jīng)濟(jì)的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力；

3.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)習(xí)手段。教學(xué)重點(diǎn)： 了解喀什的地理位置及民族風(fēng)情； 教學(xué)難點(diǎn)： 了解綠色防線和植物經(jīng)濟(jì)的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力； 教學(xué)方法： 講授法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片和資料

教學(xué)資源利用： 多媒體教學(xué)教室、教科書(shū)、教師用書(shū) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2.1 南疆重鎮(zhèn)--喀什

一、地理位置：

二、民族風(fēng)情： 教學(xué)過(guò)程

一、地理位置

喀什，南疆重鎮(zhèn)，是深圳對(duì)口支援建設(shè)的城市，維吾爾族占多數(shù)。新疆北部由于兵團(tuán)駐扎，所以漢族人居多。伊犁等地草原眾多，以放牧為主的哈薩克族就很多，而南疆則是維吾爾族占多數(shù)。

二、民族風(fēng)情

1.歌舞之鄉(xiāng)：喀什被稱(chēng)為“歌舞之鄉(xiāng)”，一千年前喀什歌舞就傳到了中原，隋唐時(shí)代，喀什的音樂(lè)和舞蹈譽(yù)滿(mǎn)長(zhǎng)安?，F(xiàn)在，喀什的民族歌舞更是獨(dú)放異彩，成為中華民族樂(lè)舞藝術(shù)不可或缺的一部分。能歌善舞是維吾爾族人的天性，他們無(wú)論男女老幼，情之所動(dòng)，興之所至，都會(huì)翩翩起舞，引吭高歌。維吾爾族舞蹈有的質(zhì)樸短小，富有鄉(xiāng)土氣息。2.服飾：維吾爾族的服飾多樣而美觀，具有獨(dú)特的風(fēng)格。男子多在襯衣外面穿右衽斜領(lǐng)、無(wú)紐扣、長(zhǎng)及膝蓋的“袷袢”（長(zhǎng)袍），腰系方形長(zhǎng)帶，帶中可存放零星物件，隨用隨取。婦女喜穿色彩鮮艷、有領(lǐng)無(wú)衽、從頭上套著穿的衣裙。

3.飲食：飲食方面，以面食為主。日常食品有烤馕、拉面、抓飯、包子、湯面、曲曲等。喜食牛肉及馬、駝、雞、鴨、魚(yú)肉。瓜果是維吾爾族群眾生活中的必需品。還喜歡喝奶茶和紅茶，喜好飲酒。

4.居?。壕S吾爾人居住的房屋，一般為土木結(jié)構(gòu)的平頂方形平房，上開(kāi)天窗，房頂可做曬臺(tái)或乘涼。維吾爾人喜簇居，村落中，溝渠縱橫，果木成蔭。附案：

喀什市是一座以維吾爾族為主要居民的古老城市，民族特色濃郁，在整個(gè)新疆地區(qū)最具有代表性和典型性。維吾爾族信奉伊斯蘭教，因此服飾、飲食、禮儀、婚俗、喪葬等均受宗教影響。馳名中外的維吾爾古典音樂(lè)《十二木卡姆》集維吾爾音樂(lè)之大成，是維吾爾樂(lè)舞藝術(shù)的稀世瑰寶。維吾爾舞蹈有流行廣泛、自由多變的“喀什賽乃姆”，還有“刀郎舞”、“薩瑪舞”及“麥西來(lái)甫”等。教學(xué)后記

2.2 羊脂玉的故鄉(xiāng) 教學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘 教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 授課日期：

教學(xué)內(nèi)容： 2.2 羊脂玉的故鄉(xiāng) 授課類(lèi)型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)觀看圖片讓學(xué)生由視覺(jué)上來(lái)體驗(yàn)和感知和田的物和景； 2知道和田的主要特產(chǎn)，了解羊脂玉；

3激發(fā)學(xué)生們努力建設(shè)家鄉(xiāng)、努力建設(shè)新疆的熱情。教學(xué)重點(diǎn)： 知道和田的主要特產(chǎn)，了解羊脂玉； 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生對(duì)烏魯木齊廣場(chǎng)有更多的了解，由此聯(lián)想到自己家鄉(xiāng)，并激發(fā)學(xué)生們努力建設(shè)家鄉(xiāng)、努力建設(shè)新疆的熱情。教學(xué)方法： 講授法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片寄資料

教學(xué)資源利用： 多媒體教學(xué)教室、教科書(shū)、教師用書(shū) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2.2 羊脂玉的故鄉(xiāng)

一、和田概況：

二、和田的“三寶”“三王”：

三、和田與羊脂玉：

四、動(dòng)腦筋，想一想 教學(xué)過(guò)程

一、和田概況： 和田位于新疆最南端，在昆侖山腳下；

和田總面積24.8萬(wàn)平方公里，人口150萬(wàn)。

二、和田的“三寶”“三王”

1.和田“三寶”——和田玉、絲綢、地毯

2.和田“三王”——無(wú)花果王、核桃王、梧桐王（和田的1500公里葡萄長(zhǎng)廊，被稱(chēng)為“千里奇觀”）

三、和田與羊脂玉

和田這個(gè)名字大概讓很多人聽(tīng)起來(lái)都如雷貫耳，那主要是因?yàn)榇说爻霎a(chǎn)一種很值錢(qián)的東東——羊脂玉。普通的白玉無(wú)論打磨得如何仔細(xì)，其紋理與光潔度令人一眼望去也仍是石頭，羊脂玉卻不一樣，那玉質(zhì)看上去真的好像是一坨羊脂，表面細(xì)密瀅潤(rùn)，仿佛用手捏捏都能擠出油來(lái)似的，的確玉如其名。

和田的羊脂玉主要出產(chǎn)在流經(jīng)城郊那條喀什河的河灘里，經(jīng)過(guò)從古到今的開(kāi)采，玉石存量已經(jīng)不高。目前和田玉的開(kāi)采權(quán)是需要國(guó)家特批的，而且每年的開(kāi)采總量有嚴(yán)格的限制。物以稀為貴，這恐怕也成就了羊脂玉奇高的身價(jià)吧。和田以玉聞名，玉石買(mǎi)賣(mài)大概是這里最大的商機(jī)。

羊脂玉是一種極貴的奢侈品，價(jià)格簡(jiǎn)直和黃金差不多。羊脂玉在和田的價(jià)格是每克200多元。

四、動(dòng)腦筋，想一想

1.說(shuō)一說(shuō)你喜歡的和田特產(chǎn)；

2.為你喜歡的和田特產(chǎn)設(shè)計(jì)一則小廣告。附案： 教學(xué)后記

2.3西部窗口—伊寧 教學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘 教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 授課日期：

教學(xué)內(nèi)容： 2.3西部窗口—伊寧 授課類(lèi)型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)觀看圖片讓學(xué)生由視覺(jué)上來(lái)體驗(yàn)和感知伊寧的物和景； 2知道伊寧的主要特產(chǎn)及風(fēng)土人情，了解花園城市伊寧市； 3激發(fā)學(xué)生們努力建設(shè)家鄉(xiāng)、努力建設(shè)新疆的熱情。教學(xué)重點(diǎn)： 了解伊寧的地理位置及民族風(fēng)情； 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生們努力建設(shè)家鄉(xiāng)、努力建設(shè)新疆的熱情； 教學(xué)方法： 講授法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片及資料

教學(xué)資源利用： 多媒體教學(xué)教室、教科書(shū)、教師用書(shū) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2.3西部窗口—伊寧

一、美麗的伊寧：

二、花園城市伊寧市：

三、分組討論： 教學(xué)過(guò)程

一、美麗的伊寧：

伊寧是我國(guó)新疆西部重要的邊境城市，是伊犁哈薩克自治州首府和伊犁地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，聚居著維吾爾、漢、哈薩克、回族等32個(gè)民族。1992年伊寧被辟為沿邊開(kāi)放城市以來(lái)，這座昔日邊境軍事重鎮(zhèn)，已成為中國(guó)西部邊陲最大的商埠。

如今的伊寧，不僅是伊犁河谷的物資交流中心和商品集散地，還是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與中亞市場(chǎng)的重要結(jié)合部，又是連接霍爾果斯口岸、都拉塔口岸、木扎爾特口岸的中心城市。伊寧市西北與哈薩克斯坦毗鄰，民族、民俗、語(yǔ)言相通，具有發(fā)展對(duì)外貿(mào)易得天獨(dú)厚的地緣和人文優(yōu)勢(shì)，是我國(guó)向西開(kāi)放、同中亞各國(guó)發(fā)展經(jīng)貿(mào)的橋頭堡。2010年5月的新疆中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，國(guó)家提出了成立霍爾果斯特殊經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，隨后伊寧區(qū)35平方公里正式成為霍爾果斯特殊經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的重要組成部分，并提出了“建設(shè)天山北坡西部中心城市”、“打造百萬(wàn)人口城市”的奮斗目標(biāo)。

二、花園城市伊寧市

伊寧市是祖國(guó)西部邊陲塞外江南的一座花園城市，氣候宜人，物產(chǎn)豐富，自然稟賦得天獨(dú)厚，素有“花城”、“蘋(píng)果城”、“塞外江南”之美譽(yù)，所在的伊犁河谷被中國(guó)國(guó)家地理評(píng)選為中國(guó)十大新天府，2010年被南方人物周刊評(píng)選為中國(guó)十座宜居中小城市之一，并先后榮獲“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”、“國(guó)家園林城市”、“國(guó)家級(jí)歷史文化名城”稱(chēng)號(hào)。

三、分組討論

說(shuō)一說(shuō)你喜歡伊寧的什么。附案： 教學(xué)后記

2.5神奇的火洲—吐魯番 教學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘 教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 授課日期：

教學(xué)內(nèi)容： 2.5神奇的火洲—吐魯番 授課類(lèi)型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解吐魯番的物產(chǎn)特色、地理環(huán)境、人文環(huán)境、民間風(fēng)俗等；

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交往的能力；

3、滲透學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生了解吐魯番的物產(chǎn)特色、地理環(huán)境、人文環(huán)境、民間風(fēng)俗 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識(shí) 教學(xué)方法： 講授法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片及資料

教學(xué)資源利用： 多媒體教學(xué)教室、教科書(shū)、教師用書(shū) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2.5神奇的火洲—吐魯番

一、用自己的方式表達(dá)心目中的吐魯番：

二、走進(jìn)吐魯番： 教學(xué)過(guò)程

一、引入新課：

1.你們知道吐魯番嗎？說(shuō)一說(shuō)自己了解的吐魯番。（學(xué)生討論，自由發(fā)言）2.大家應(yīng)該都看過(guò)西游記，你們知道火焰山在什么地方嗎？火焰山真的有火嗎？

二、認(rèn)識(shí)吐魯番 吐魯番盆地被稱(chēng)為“火洲”，是天山東部一個(gè)封閉的盆地,盆地東西長(zhǎng)約240公里，南北寬約75公里，四周全是山峰。作為“火洲”的象征，是一條長(zhǎng)100公里的火焰山。這就是唐僧玄奘一行經(jīng)過(guò)的火焰山，據(jù)說(shuō)他們?cè)诨鹧嫔较碌母卟懦蔷幼∵^(guò)。盆地上有“火”，也有風(fēng)。四周的高山無(wú)法阻止強(qiáng)勁的風(fēng)。人們可以看到在風(fēng)的作用下形成的沙山：有山脊、山坡和山谷，和山地完全一樣，然而它的山體全部是細(xì)紗。吐魯番盆地的年降水量極小，由于天熱風(fēng)急，地面河流里的水流不了多遠(yuǎn)就被蒸發(fā)干了，因而勞動(dòng)人民發(fā)明了地下人工渠。人們每隔一定的距離，向地下挖一個(gè)豎井，從井底向前后兩端平行挖去，造成一節(jié)渠道。把渠道一節(jié)一節(jié)連接起來(lái)，便形成了數(shù)公里到數(shù)十公里長(zhǎng)的大渠。利用大渠引水可減少高溫的蒸發(fā)，充分發(fā)揮水的作用。這就是馳名中外的坎兒井。只有身臨其境，才能真正體會(huì)到這項(xiàng)創(chuàng)造的偉大和勞動(dòng)人民的勤勞與智慧。在吐魯番市區(qū)以東2公里處聳立著一座古塔--額敏塔。是新疆伊斯蘭教的著名建筑，也是全國(guó)唯一的一座此種建筑風(fēng)格的古塔，屬于國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

附案： 可以讓學(xué)生用自己最喜歡的方式描述心中的吐魯番。（畫(huà)、唱、說(shuō)??）說(shuō)一說(shuō)，大家通過(guò)老師的介紹都學(xué)到了什么？ 教學(xué)后記

3.1快速發(fā)展的新城--昌吉 教學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘 教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 授課日期：

教學(xué)內(nèi)容： 3.1快速發(fā)展的新城--昌吉 授課類(lèi)型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道昌吉的地理位置及特點(diǎn)； 2．能說(shuō)出昌吉的主要景點(diǎn)并進(jìn)行交流； 3.感受昌吉現(xiàn)代城市建設(shè)所取得的成績(jī)；

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)現(xiàn)代化工業(yè)的自豪感和熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)： 感受昌吉現(xiàn)代城市建設(shè)所取得的成績(jī)； 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)現(xiàn)代化工業(yè)的自豪感和熱愛(ài)之情。教學(xué)方法： 講授法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片及資料

教學(xué)資源利用： 多媒體教學(xué)教室、教科書(shū)、教師用書(shū) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 3.1快速發(fā)展的新城--昌吉

一、昌吉的工業(yè)項(xiàng)目：

二、走進(jìn)昌吉市：

三、昌吉獨(dú)具特色的旅游資源： 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.你們知道昌吉的工業(yè)項(xiàng)目有哪些嗎？誰(shuí)知道的最多？

二、走進(jìn)昌吉

觀看大屏幕上現(xiàn)在昌吉街景的圖片，介紹昌吉幾年來(lái)的變化。讓學(xué)生體會(huì)昌吉市日新月異的變化。

三、教師介紹

1.了解昌吉市： 昌吉市是古“絲綢之路”北道上的重鎮(zhèn)，位于天山北麓，準(zhǔn)葛爾盆地東南面，全市總面積7964平方千米，主要有回族、漢族、哈薩克族、維吾爾族等民族。歷史上，昌吉是“絲綢之路”的要沖。2.昌吉獨(dú)具特色的旅游資源 天池：位于阜康市境內(nèi)的博格達(dá)峰下的半山腰，東距烏魯木齊市110千米，海拔1980米，是一個(gè)天然的高山湖泊。湖面呈半月形，長(zhǎng)3400米，最寬處約1500米，面積4.9平方千米，最深處約105米。湖水清澈，晶瑩如玉。四周群山環(huán)抱，綠草如茵，野花似錦。有天山明珠的美譽(yù)。五彩灣：五彩灣就像是一幅色彩紛呈的現(xiàn)代派繪畫(huà)。五彩山崗整個(gè)造型就像一個(gè)身著彩衣、面東而視的沉靜美人。其旁另有一峰，稍矮，也酷似少女，何其渾然一色，相偎相依，就像在渴盼著遠(yuǎn)歸的親人。五彩灣地貌起伏，奇峰怪石，千姿百態(tài)，或蜿蜒如巨蟒，或威武似雄獅，或典雅如仕女，火玲瓏如寶塔，讓人感到撲朔迷離，應(yīng)接不暇。黃昏登高遠(yuǎn)望，整個(gè)五彩灣被落日點(diǎn)燃，如火如熾，讓你心潮澎湃，熱血沸騰。

附案： 通過(guò)學(xué)生的介紹引發(fā)學(xué)生 對(duì)昌吉進(jìn)一步的了解，從而更好地拓展知。教學(xué)后記

3.2“魚(yú)米之鄉(xiāng)”——阿克蘇 教學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘 教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 授課日期：

教學(xué)內(nèi)容： 3.2“魚(yú)米之鄉(xiāng)”——阿克蘇 授課類(lèi)型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道阿克蘇市的位置及主要特點(diǎn)； 2．知道阿克蘇的主要景點(diǎn)；

3.能收集有關(guān)阿克蘇的資料并進(jìn)行交流； 4.培養(yǎng)學(xué)生初步查找資料、收集資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 知道阿克蘇市的位置及主要特點(diǎn)；阿克蘇的主要景點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 能收集有關(guān)阿克蘇的資料并進(jìn)行交流； 教學(xué)方法： 講授法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片及資料

教學(xué)資源利用： 多媒體教學(xué)教室、教科書(shū)、教師用書(shū) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 3.2“魚(yú)米之鄉(xiāng)”——阿克蘇

一、你知道嗎：

二、看圖說(shuō)一說(shuō)：

三、阿克蘇的景點(diǎn)： 教學(xué)過(guò)程

一、你知道嗎？：

今天我們一起走進(jìn)阿克蘇，阿克蘇位于天山南麓、塔里木盆地北緣，是南疆重鎮(zhèn)和交通樞紐，也是一個(gè)以維吾爾族為主體，多民族聚居的地方。

二、看圖說(shuō)一說(shuō)（課本插圖）

第一幅圖：展示了天山神秘大峽谷挺拔、俊俏的風(fēng)貌。第二幅圖：阿克蘇有名的特產(chǎn)——“紅富士”蘋(píng)果和棉花。第三幅圖：通過(guò)一幅阿克蘇的夜景圖，認(rèn)識(shí)阿克蘇市的位置及特點(diǎn)，感受阿克蘇市的美麗。第四幅圖：在“你知道嗎”里向同學(xué)們介紹阿克蘇是個(gè)“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，這幅圖展示了阿克蘇豐收的景象。

三、阿克蘇的景點(diǎn)：

1.胡楊：是荒漠地帶唯一的大喬木，雖然生長(zhǎng)在極旱荒漠區(qū)，但骨子里卻充滿(mǎn)對(duì)水的渴望。生命力極強(qiáng)，有“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”的說(shuō)法。胡楊風(fēng)景被列入中國(guó)十大奇妙勾魂風(fēng)景之一。2.天山大峽谷：又稱(chēng)克孜利亞大峽谷，位于阿克蘇地區(qū)庫(kù)車(chē)縣北部，為紅褐色巖石經(jīng)風(fēng)雕雨刻而成，峽谷曲徑通幽，山體千姿百態(tài)，峰巒直插云天，溝中有溝，谷中有谷。3.神木園：位于新疆阿克蘇溫宿縣城西北60公里處,占地600余畝的園林,叫天山神木園，也被稱(chēng)為“戈壁明珠”。天山神木園維吾爾語(yǔ)就是“庫(kù)爾米什阿塔木麻扎”，為傳經(jīng)圣人的墳地，位于新疆天山南側(cè)前山區(qū)，是歷史上伊斯蘭教集會(huì)和朝拜的圣地。園中的樹(shù)木種類(lèi)很多，有楊樹(shù)、榆樹(shù)、柳樹(shù)、白蠟樹(shù)、還有核桃、杏樹(shù)等，但不知什么原因使它們形態(tài)各異。附案： 教學(xué)后記

3.3飄香的梨城——庫(kù)爾勒 教學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘 教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 授課日期：

教學(xué)內(nèi)容： 3.3飄香的梨城——庫(kù)爾勒 授課類(lèi)型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解庫(kù)爾勒的地理位置； 2.知道庫(kù)爾勒有哪些有名的特產(chǎn)；

3.通過(guò)交流和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生反對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)： 了解庫(kù)爾勒的地理位置；知道庫(kù)爾勒有哪些有名的特產(chǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)交流和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生反對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)方法： 講授法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片及資料

教學(xué)資源利用： 多媒體教學(xué)教室、教科書(shū)、教師用書(shū) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 3.3飄香的梨城——庫(kù)爾勒

一、瓜果之鄉(xiāng)：

二、分組討論：

三、找一找：

四、了解庫(kù)爾勒 教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，咱們新疆是有名的瓜果之鄉(xiāng)，老師給大家?guī)?lái)了很多好吃的香梨，你們知道它的故鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔?/p>

二、分組討論

根據(jù)收集來(lái)的資料和課文內(nèi)容展開(kāi)討論。你喜歡庫(kù)爾勒嗎？為什么？

三、找一找

我們一起在地圖上找一找這座城市所在的具體位置。師生合作找并做記號(hào)。

四、了解庫(kù)爾勒：

1.庫(kù)爾勒市：新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州的首府，因盛產(chǎn)香梨而稱(chēng)為“梨城”。城市位于新疆自治區(qū)中心地帶，是南疆最大的城市，也是新疆僅次于烏魯木齊的第二大城市，是新疆自治區(qū)政府實(shí)施“北烏南庫(kù)”發(fā)展的對(duì)象城市，是進(jìn)出南疆的要塞，新疆的南北疆分水嶺。2.庫(kù)爾勒香梨：庫(kù)爾勒香梨屬新疆梨種，維吾爾語(yǔ)名乃西米提或乃西普提。庫(kù)爾勒香梨原產(chǎn)于新疆南疆巴音郭楞蒙古自治州，阿克蘇等地，至今已有1300多年的栽培歷史，為古老地方優(yōu)良品種。因巴州庫(kù)爾勒市種植面積最多，種植面積達(dá)2.4萬(wàn)畝，年產(chǎn)量在一千噸以上。遠(yuǎn)銷(xiāo)美國(guó)、東南亞、港、澳等國(guó)家和地區(qū)。該品種因品質(zhì)最好而得名，庫(kù)爾勒香梨是一個(gè)地域性極強(qiáng)的名優(yōu)特優(yōu)良品種，也是該地區(qū)甚至全國(guó)最優(yōu)異的地方梨品種之一。附案： 附案： 以特產(chǎn)香梨引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。全市總面積7116.9平方公里，全市總?cè)丝诩s60.17萬(wàn)，常住人口48.7萬(wàn)人，流動(dòng)人口約30萬(wàn)人。有23個(gè)民族，少數(shù)民族約占總?cè)丝?0%。市人民政府駐孔雀河以南新市區(qū)。教學(xué)后記

3.4石油城——克拉瑪依、獨(dú)山子 教學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘 教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 授課日期：

教學(xué)內(nèi)容： 3.4石油城——克拉瑪依、獨(dú)山子 授課類(lèi)型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道克拉瑪依、獨(dú)山子的位置及特點(diǎn)；

2．通過(guò)學(xué)習(xí)能了解克拉瑪依、獨(dú)山子的美，體會(huì)到石油工人創(chuàng)業(yè)的艱辛； 3.培養(yǎng)學(xué)生多聚到收集資料的能力； 4.激發(fā)學(xué)生對(duì)石油工人的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)能了解克拉瑪依、獨(dú)山子的美，體會(huì)到石油工人創(chuàng)業(yè)的艱辛 教學(xué)難點(diǎn)： 知道克拉瑪依、獨(dú)山子的位置及特點(diǎn)。教學(xué)方法： 講授法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片及資料

教學(xué)資源利用： 多媒體教學(xué)教室、教科書(shū)、教師用書(shū) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 3.4石油城——克拉瑪依、獨(dú)山子

一、新課導(dǎo)入：

二、看圖講解：

三、聽(tīng)一聽(tīng)： 教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入：

出示克拉瑪依的風(fēng)光圖片，同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？你們喜歡這里嗎？我們一起走進(jìn)克拉瑪依。

二、看圖說(shuō)一說(shuō)（教材插圖）

第一幅圖：展示了美麗的克拉瑪依市的景色。優(yōu)雅的小路，碧綠的草坪，鮮花盛開(kāi)的花園，高大的建筑物，展示著克拉瑪依的美麗。第二幅圖：展示的是克拉瑪依魔鬼城。魔鬼城也被稱(chēng)為“風(fēng)城”，是中國(guó)大西北有名的自然景觀。每當(dāng)風(fēng)季來(lái)臨，這 里狂風(fēng)勁吹，風(fēng)聲凄厲，仿佛魔鬼鳴號(hào)，此乃魔鬼城的由來(lái)。第三、四幅圖：“克拉瑪依”維吾爾語(yǔ)的意思是“黑油”，因?yàn)槭袇^(qū)附近有一座天然瀝青山丘——黑油山，故而得 名。這里蘊(yùn)藏著豐富的石油，當(dāng)初克拉瑪依的第一口油井就是從這里打出來(lái)的。圖三展示的是黑油山紀(jì)念碑，圖四展示的是黑油山油井。第五幅圖：在戈壁荒攤上，一座井架挺立在那里，這就是俗稱(chēng)的“磕頭機(jī)”，石油開(kāi)采一般是在戈壁荒攤上進(jìn)行的，采油作業(yè)十分辛苦。第六幅圖：展示的是獨(dú)山子美麗的街道。第七幅圖：展示的是獨(dú)山子現(xiàn)代化的生產(chǎn)基地。目前，獨(dú)山子有我國(guó)最大的乙烯生產(chǎn)基地。

三、聽(tīng)一聽(tīng)

播放《克拉瑪依之歌》，聽(tīng)一樣聽(tīng)歌里都唱了些什么？ 附案：

自己繪制圖畫(huà)或說(shuō)說(shuō)感想。

根據(jù)歌詞及前面的介紹，想象克拉瑪依的過(guò)去和現(xiàn)在是什么樣子 教學(xué)后記

4.1最適合居住的地方—石河子 教學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘 教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 授課日期：

教學(xué)內(nèi)容： 4.1最適合居住的地方—石河子 授課類(lèi)型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道最適合居住的地方—石河子的特點(diǎn)；

2、感受石河子的年輕和魅力，并能贊頌她的美；

3、了解雕塑“軍墾第一犁”、“王震雕像”的意義，體會(huì)兵團(tuán)入屯墾戍邊、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)兵團(tuán)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)： 知道最石河子的特點(diǎn)；感受石河子的年輕和魅力，并能贊頌她的美 教學(xué)難點(diǎn)： 了解雕塑“軍墾第一犁”、“王震雕像”的意義，體會(huì)兵團(tuán)入屯墾戍邊、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)兵團(tuán)的熱愛(ài)之情 教學(xué)方法： 講授法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片及資料

教學(xué)資源利用： 多媒體教學(xué)教室、教科書(shū)、教師用書(shū) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 4.1最適合居住的地方—石河子

一、出示課題：

二、課文插圖介紹：

三、：根據(jù)收集來(lái)的資料和課文內(nèi)容展開(kāi)討論

四、創(chuàng)設(shè)情境 教學(xué)過(guò)程

一、引入環(huán)節(jié)：

1、出示課題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：（如：最適合居住的地方是哪兒？為什么要說(shuō)他最適合居?。窟@座城市和別的城市相比有什么不同？）

2、和學(xué)生一起在地圖上找到石河子。

3、請(qǐng)去過(guò)石河子的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、課文插圖介紹

圖1：是石河子北湖公園的美麗景色。湖水碧波蕩漾，湖中小亭幽靜迷人。這里是夏日里人們休閑度假的好去處。圖2：展示的石河子作為花園城市的城市風(fēng)貌。花壇鮮花盛開(kāi)，草坪好似一幅綠色的巨大的地毯，樹(shù)木蔥郁玲瓏，人們?cè)谶@里鍛煉、玩耍、聚會(huì)，享受著生活的幸福和安逸。幅3：在藍(lán)天的掩映、綠樹(shù)的襯托下，周恩來(lái)總理紀(jì)念館矗立在那里，好像在向人們默默地講述周恩來(lái)總理為邊疆人民嘔心歷血的往事，反映了人民對(duì)總理的懷念之情。圖4：展現(xiàn)了王震將軍的風(fēng)采，身后臥著的戰(zhàn)馬象征著王震將軍的戍馬生涯，王震將軍手握望遠(yuǎn)鏡，瞭望著遠(yuǎn)方。這幅圖反映了兵團(tuán)人民對(duì)王震將軍的熱愛(ài)和懷念之情。

三、根據(jù)收集來(lái)的資料和課文內(nèi)容展開(kāi)討論： 你喜歡是石河子嗎？為什么？

四、創(chuàng)設(shè)情境請(qǐng)同學(xué)們以新疆小朋友的身份向外地的親朋好友介紹石河子。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中可以靈活的處理教材。（教學(xué)過(guò)程就是讓學(xué)生熟悉、了解、喜愛(ài)這個(gè)城市的過(guò)程，在拓展活動(dòng)中可以向外地的親朋好友介紹石河子；也可以向家人、老師了解更多的關(guān)于石河子的知識(shí)；還可以把看到的、想到的美麗的石河子畫(huà)一畫(huà)，或者用自己喜歡的方式贊美它）

教學(xué)后記

4.2充滿(mǎn)希望的地方—五家渠、圖木舒克、阿拉爾 教學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘 教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 授課日期：

教學(xué)內(nèi)容： 4.2充滿(mǎn)希望的地方—五家渠、圖木舒克、阿拉爾 授課類(lèi)型： 新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道五家渠、圖木舒克、阿拉爾的城市特點(diǎn)；

2、感受新疆新興城市的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；

3、培養(yǎng)學(xué)生初步搜集有關(guān)資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 五家渠、圖木舒克、阿拉爾的城市特點(diǎn)； 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生初步搜集有關(guān)資料的能力 教學(xué)方法： 講授法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片及資料

教學(xué)資源利用： 多媒體教學(xué)教室、教科書(shū)、教師用書(shū) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 4.2充滿(mǎn)希望的地方—五家渠、圖木舒克、阿拉爾

一、情境引入：

二、歷史講解：

三、分享資料：

四、描述：

五、課文插圖講解： 教學(xué)過(guò)程

一、情境引入：

創(chuàng)設(shè)情境：今天，老師帶你們?nèi)ピ蹅冃陆男屡d城市旅游。我們先來(lái)到五家渠的郁金香花展看一看，大家閉上眼睛，痛快地吸一口氣，你聞到花香了嗎？（可以以同樣的方式學(xué)習(xí)其他兩座城市，也可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，談一談他們看到了什么，談一談他們看圖的感受。）

二、歷史講解

教師講解軍墾創(chuàng)業(yè)的歷史。

三、分享資料

把自己搜集到的資料與四人小組的同學(xué)分享（開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，講兵團(tuán)人的故事，或者開(kāi)一個(gè)成果展示會(huì)等）

四、描述

用自己喜歡的方式描繪兵團(tuán)的未來(lái)。（可以寫(xiě)幾句話、唱一支歌。畫(huà)一幅畫(huà)?..）

五、課文插圖講解

圖一：展示的是五家渠青格達(dá)湖旅游區(qū)的風(fēng)光。圖二：展現(xiàn)的是五家渠郁金香盛開(kāi)時(shí)的景觀。圖三：展示的是五家渠市人民廣場(chǎng) 圖四：展示的是戈壁新城圖木舒克的現(xiàn)代化城市風(fēng)貌。圖五：展示的是現(xiàn)代化紡紗車(chē)間的一個(gè)場(chǎng)景。圖木舒克是我國(guó)較大的產(chǎn)棉基地。圖六：展示的是塔里木大學(xué)的校園風(fēng)貌。教學(xué)后記

第五篇：新疆專(zhuān)用二年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)說(shuō)教案

新疆專(zhuān)用二年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)說(shuō)教案

教師節(jié)快到了

教學(xué)目標(biāo)：

1.可以借助拼音讀順課文。

2.2.聽(tīng)故事時(shí)能聽(tīng)懂新學(xué)的句子，句式；能借助圖畫(huà)大體了解故事內(nèi)容。

3．可以讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話，可以用“教師節(jié)”為主題進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：讀順，讀通，理解內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：可以看文說(shuō)話 課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.可以都順課文

2.可以用對(duì)話形式讀課文

3.聽(tīng)故事的時(shí)候，能聽(tīng)懂新學(xué)的句子，句式；能借助圖畫(huà)大體了解故事內(nèi)能。

教學(xué)重點(diǎn)：讀順，讀通，理解內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：可以看文說(shuō)話 教學(xué)過(guò)程： 一，趣味導(dǎo)入

1.：你們知道哪些節(jié)日??？如：兒童節(jié)

（學(xué)生自由回答）由而引出教師節(jié)。

二，示圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。（學(xué)生自由發(fā)揮）老師可以幫助引出，如：1，圖中有誰(shuí)？

2，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3，禮物是要送給誰(shuí)的？（同學(xué)們自由發(fā)揮，老師引導(dǎo)，總結(jié)）

三，讀課文，理解課文內(nèi)容

老師范讀課文，讀的過(guò)程中要求學(xué)生注意“聽(tīng)”

老師帶同學(xué)們讀，都時(shí)要注意語(yǔ)氣，因?yàn)橐荒昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)分角色讀，所以這方面學(xué)生們應(yīng)不難理解。

請(qǐng)同學(xué)們分角色讀，讀時(shí)也可以不看書(shū)本，改變內(nèi)容（主題不變）的方式進(jìn)行對(duì)話。

同桌之間進(jìn)行會(huì)話或者找喜歡的小伙伴進(jìn)行對(duì)話。布置作業(yè)：想一想，如果是你，你會(huì)送老師什么樣的節(jié)日禮物呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：教師節(jié)快到了

9月10日

6月1日

兒童節(jié)

10月1日

國(guó)慶節(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、可以讓學(xué)生們?cè)囍_(kāi)口說(shuō)話。

2、可以用“教師節(jié)”為主題進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn)：都順“聽(tīng)讀故事”并能理解 教學(xué)過(guò)程： 一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

讓學(xué)生不看書(shū)進(jìn)行“教師節(jié)快到了”為內(nèi)容的對(duì)話。老師點(diǎn)名和同學(xué)們進(jìn)行對(duì)話。

二，學(xué)習(xí)“聽(tīng)讀故事”內(nèi)容并理解，讀通，都順

1，“聽(tīng)讀故事”的內(nèi)容分為七個(gè)小段，每段都表示了一個(gè)不同小朋友的想法。

2，學(xué)生借助拼音讀故事的題目。教師解釋?zhuān)骸岸Y物”就是為了表示尊敬或駕送給別人的東西，如：生日禮物，新年禮物。學(xué)生看第二至四幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么？ 教師朗讀第四至六自然段，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這三個(gè)小朋友叫什么？他們分別喜歡做什么？

教師讀第七至九自然段，借助圖畫(huà)或利用教師中的實(shí)物講解“墻”“玻璃板”“窗臺(tái)”“花瓶”等詞語(yǔ)，并做動(dòng)作解釋“貼”“壓”“插”“聞”“蹦蹦跳跳”等詞語(yǔ)。

問(wèn)：老師收到禮物之后做了什么？

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述第七自然段的內(nèi)容，借機(jī)復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)句式“先…….再……然后…….”。播放教學(xué)光盤(pán)，要求學(xué)生認(rèn)真觀看，部分段落可試著跟讀。三，唱一唱

學(xué)生看圖，借助拼音讀歌詞

教師引導(dǎo)學(xué)生在圖中找一找“密封”“花朵”解釋“哺育”的意思：想喂養(yǎng)嬰兒一樣培養(yǎng)。

用自讀，齊讀等多種方式，讓學(xué)生熟讀歌詞。教師演唱歌曲，學(xué)生試著跟唱。

布置作業(yè)：學(xué)過(guò)的歌曲，回家試著給爸爸媽媽唱一唱 板書(shū)設(shè)計(jì)：教師節(jié)快到了 先…….再……然后……