第一篇：一年級(上)綜合實(shí)踐教案——5、神奇的土（共）

課題：

5、神奇的土

活動目的：

1、激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，關(guān)心土地、熱愛土地的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)玩泥巴，發(fā)現(xiàn)“泥巴世界”的樂趣，學(xué)習(xí)感知事物的方法，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)造能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解泥巴的作用。

活動準(zhǔn)備：

1、將學(xué)生分組5~8人為一組。

2、選擇校園中泥土裸露的地方，并撿去玻璃等危險物品，作為活動場地。

3、準(zhǔn)備鏟子、放大鏡和自制花盆。

4、老師課前了解土地和動植物等方面的知識。

活動內(nèi)容與方法：

一、基本活動：讓我們親近土

1、讀一讀土地媽媽的話

通過閱讀小詩“土地媽媽的話”和讀后交流與聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生對泥土自由聯(lián)想，如泥土能中植物；泥土有黑色、黃色等‘潮濕的泥土里經(jīng)常有蚯蚓；有一些小動物的甲就在泥土里等。了解學(xué)生對泥土的已有認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識泥土的興趣。

2、認(rèn)識泥土

學(xué)生看圖認(rèn)識五色土，會土壤的顏色十分好奇，繼而產(chǎn)生各種各樣的問題。如：五色土分布在哪里，為什么會有各種顏色？老師不必講得十分詳細(xì)、細(xì)致、專業(yè)，之需要讓學(xué)生了解，因?yàn)楦鞯氐沫h(huán)境不同，土壤的顏色也會不一樣。我國由于地域廣闊，能找到許許多多不同顏色的土壤。

引導(dǎo)學(xué)生說說本地的圖有什么顏色，在相應(yīng)的土壤圖內(nèi)貼上“笑臉”。這個環(huán)節(jié)也可以放在下面的“認(rèn)識身邊的土”中完成。

3、看看泥土里有什么。引導(dǎo)學(xué)生用鏟子挖開泥土，是一個較小的“橫切面”展現(xiàn)在大家的面前，以便更加清晰觀察泥土中有一些什么。幾分鐘后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)越來越多的東西，如草根、幾個小動物的巢穴、幾個圖中生活的小動物探出身體、幾粒小石子等。

二、拓展與延伸：土地媽媽的禮物

1、用半個雪碧瓶或肯德基的紙筒做花盆，放上經(jīng)過挑揀的土壤；土挖到四五厘米深，放上花生、薺菜、菠菜或一串紅、鳳仙花等的種子，澆上水。然后教育學(xué)生像關(guān)心家人一樣常給它澆水，土地媽媽就會送上一份神奇的禮物。

2、計(jì)生長日記：在圖畫的旁邊寫上一句話，內(nèi)容可以是描述種子生長情況的，也可以是表達(dá)自己心情的。

第二篇：一年級綜合實(shí)踐《神奇的泡泡》

一年級綜合實(shí)踐

《有趣的泡泡》

棗莊二十九中小學(xué) 楊靜靜

活動目標(biāo)

1．積極參與探索活動，激發(fā)學(xué)生求知欲，體驗(yàn)成功的快樂。

2．在玩樂中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡；初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。

3．自己動手實(shí)驗(yàn)，并嘗試用簡單的符號學(xué)做記錄?；顒又仉y點(diǎn)

在玩樂中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡；初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。

活動準(zhǔn)備

1．割好的飲料瓶四個，清水、肥皂水、洗潔精水、泡泡水。2．若干個吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長方形、圓形、三角形)。3．做好的笑臉圖形和哭臉型圖形若干個，彩色打印的四種液體的圖案，三張畫好長方形、正方形、圓形的紙、三支記號筆

活動過程

第一課時 學(xué)習(xí)吹泡泡

（一）創(chuàng)設(shè)情境：

教師以玩“吹泡泡”游戲，引起學(xué)生的興趣，和學(xué)生談話。

師：小朋友喜歡玩游戲嗎？（喜歡）誰來說說自己最喜歡玩什么游戲？（捉迷藏等）那今天老師請你們玩一個游戲，好不好？

師：看看老師準(zhǔn)備的這些東西，猜猜老師今天有可能跟你們玩什么游戲呢？ 請學(xué)生先說說自己看到的東西（吸管、鐵圈、狀液體的飲料瓶），然后想象一下，這些東西可以用來玩什么游戲。

師：老師示范“吹泡泡”提示學(xué)生。（幼：吹泡泡······）

（二）講解與演示

請學(xué)生說說怎么樣才能吹出泡泡，老師糾正、詳細(xì)解說泡泡的方法和吹泡泡的過程中應(yīng)該注意的問題。老師把吸管拿到每位學(xué)生嘴邊，先請學(xué)生假裝吹泡泡

（強(qiáng)調(diào)學(xué)生：吹的時候要把氣往外吐）

（三）練習(xí)與指導(dǎo)

1．探索活動：學(xué)生親自試驗(yàn)?zāi)姆N液體可以吹出泡泡？

教師：我這兒有四種液體（四種不同的泡泡水），他們分別是清水（1）、肥皂水（2）、洗滌劑水（3）和泡泡水（4），請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。

（1）請學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，啟發(fā)學(xué)生自己學(xué)做記錄。學(xué)生自己拿一根吸管挨著吹，覺得不能吹泡泡的拿一個哭臉貼在對應(yīng)序號的液體卡下面；能吹泡泡的拿一個笑臉也貼在對應(yīng)序號的液體卡下面。（請5——6名學(xué)生上臺試驗(yàn)，其他學(xué)生仔細(xì)觀察）

（2）鼓勵學(xué)生進(jìn)行嘗試，教師在旁邊指導(dǎo)。

（3）先讓學(xué)生觀看學(xué)生自己做的記錄，然后老師依次標(biāo)有1、2、3、4的液體卡翻過來，露出背后的液體，讓學(xué)生初步了解每一組都是什么液體。

（4）教師從1號飲料瓶依次吹泡泡，與學(xué)生試驗(yàn)猜想進(jìn)行對照，來驗(yàn)證學(xué)生自己的試驗(yàn)是否正確。

2．探索活動：學(xué)生嘗試探索用不同形狀的鐵圈吹泡泡，并學(xué)習(xí)用幾何圖形做記錄。

（1）出示三種形狀的鐵圈及幾何圖表，讓學(xué)生猜猜這些鐵圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師組織學(xué)生一起討論，并請學(xué)生把自己的猜想用圖形在圖表上做好記錄。

（2）把學(xué)生分成六組進(jìn)行探索、試驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。（3）請每組選出一名學(xué)生把結(jié)論告訴大家。

（4）各組交換用具分別嘗試。（在時間允許的情況下進(jìn)行）

最后得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來的泡泡都是圓形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。

（四）活動評價

1.小組內(nèi)先評價出優(yōu)秀同學(xué)。

2.每組選一名代表在講臺進(jìn)行展示，其他學(xué)生觀察作出評價。

第二課時 吹泡泡比賽

一、說說吹泡泡的體會。

二、老師和學(xué)生共同探索觀察泡泡的大小、顏色，激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)更多的關(guān)于泡泡的有趣之處。

三、討論交流：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？還有哪種液體吹出的泡泡有顏色？有哪些顏色？

四、進(jìn)行吹泡泡比賽，看看誰吹的泡泡又大又漂亮。1．先在小組中比一比，評出優(yōu)、良等級。

2．每個小組中優(yōu)秀的學(xué)生在全班比賽，評出優(yōu)、良等級。

五、展示與評價。

1．教師出示評比標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)（三顆星）良（二顆星）2．對會系紅領(lǐng)巾的學(xué)生每人獎勵一顆星。

第三篇：一年級(上)綜合實(shí)踐活動教案

一年級（上）綜合實(shí)踐活動教案

課 題 一：認(rèn)識新朋友，小小學(xué)具用處大

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會介紹自己，學(xué)會和同學(xué)之間進(jìn)行交流。認(rèn)識各種學(xué)習(xí)用具，學(xué)會使用，了解他們的使用方法。

2、練習(xí)語言表達(dá)能力，增強(qiáng)詞匯，學(xué)會獨(dú)立選擇合適自己的學(xué)習(xí)用具。

3、鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力。重點(diǎn)：讓學(xué)生獨(dú)立思考 難點(diǎn)：選擇個別文具的替代品 課時：1課時 教學(xué)過程：

（一）認(rèn)識新朋友

一、導(dǎo)入：

開學(xué)了，大家都認(rèn)識自己的同學(xué)了嗎，我們今天就來認(rèn)識新朋友吧。

二、活動組織

1、看一看

圖上的小朋友都穿著怎么樣的服裝，有什么特點(diǎn)。哪個是維吾爾族的小朋友，最后一位小姑娘穿著什么樣的衣服，她像什么民族。

2、想一想

有三位小朋友，他們是怎么介紹自己的，你會不會這么介紹？ 還有兩個小朋友，他們分別是怎么介紹自己的？

3、說一說

請小朋友按照李冬、買賣提、古麗的方式，介紹自己和老師及同學(xué)們認(rèn)識。請小朋友們按照烏蘭、馬立的方式介紹自己，讓同學(xué)和老師認(rèn)識你。

4、討論：我們班都有那些民族的同學(xué)，都是什么民族。

（二）小小學(xué)具用處大

一、導(dǎo)入：

我們在學(xué)校不但有不同民族的同學(xué)做朋友，還有一些學(xué)具也是我們的好朋友。

二、活動組織

1、看一看：書上畫了哪些學(xué)習(xí)用具，你認(rèn)識他們嗎？哪些是你的好朋友。（同學(xué)邊看邊回答）

2、說一說：我們還有哪些學(xué)習(xí)用具？

3、想一想：這些學(xué)習(xí)用具都說做什么用的？

4、試一試：這些學(xué)具還能做什么用？

假如你忘記帶尺子，還可以用什么來畫直線呢？如果你要給一副畫來涂色，你會選擇用哪些工具呢？

（三）小結(jié)

板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識好朋友

漢族 維吾爾族 回族 蒙古族 哈薩克族 小小學(xué)具用處大

尺子 橡皮 課本 水彩筆 卷筆刀

課 題 二：我能行 秋與冬 活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生勞動、動手的能力。

2、認(rèn)識秋季和冬季，了解秋季和冬季的季節(jié)特點(diǎn)

3、教育孩子熱愛大自然，熱愛班集體。重點(diǎn)：獨(dú)立，認(rèn)識季節(jié)

難點(diǎn)：分辨季節(jié)，能否主動做力所能及的事 課時：1課時 教學(xué)過程：

（二）我能行

一、導(dǎo)入：同學(xué)們在家會做家務(wù)嗎？同學(xué)回答（會），老師引導(dǎo)，引導(dǎo)出今天的課題一。

二、活動組織：

1、說一說：你在家能做哪些事情。同學(xué)們自由的表達(dá)，把自己在家的表現(xiàn)說出來。

2、學(xué)一學(xué)：學(xué)說一句維吾爾族或哈薩克族的問候語。

由班級中的維吾爾族同學(xué)，說維語的：“你好”，很多班都沒有哈薩克族的同學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)一句蒙古語的“你好”等問候語。

全班分若干小組，一同學(xué)習(xí)，可以教組內(nèi)的同學(xué)少數(shù)民族話，也可以教大家學(xué)折紙、兒歌、謎語。讓學(xué)生學(xué)會分享，學(xué)會幫助別人。

3、情境表演：找同學(xué)扮演媽媽，一個扮演孩子，給媽媽捶捶背；還可以表演，互相幫助的小伙伴。

（三）秋與冬

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們會做家務(wù)還會勞動，那么你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？學(xué)生各抒（shu）己見，請同學(xué)們說自己的理由。

二、活動組織：

1、看一看，想一想：

秋天在哪里？看圖說話，秋天都有哪些景色。

秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實(shí)？

2、找一找：你還能從哪里找到秋天的蹤跡。

請同學(xué)仔細(xì)尋找，秋天在哪里？

3、老師提問：冬天在哪里？

同學(xué)們在圖中找，在生活中找到冬天的身影。冬天的運(yùn)動有哪些？ 冬天的景色有哪些？ 冬天的節(jié)日有哪些？

4、比一比：秋天和冬天有什么不同？

樹木，服裝，河水，動物，人們的活動

5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或兒歌。

6、畫一畫：畫已付你心里最喜歡的季節(jié)畫。

（四）小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：我能行

家里 學(xué)校

秋 與 冬

第四篇：一年級(上)綜合實(shí)踐活動教案

一年級（上）綜合實(shí)踐活動教案

課題：認(rèn)識新朋友，小小學(xué)具用處大

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會介紹自己，學(xué)會和同學(xué)之間進(jìn)行交流，認(rèn)識各種學(xué)習(xí)用具，學(xué)會使用，了解他們の使用方法。

2、練習(xí)語言表達(dá)能力，增強(qiáng)詞匯，學(xué)會獨(dú)立選擇適合自己の學(xué)習(xí)用具。

3、鍛煉學(xué)生の觀察能力和思維能力。重點(diǎn)：讓學(xué)生獨(dú)立思考

難點(diǎn)：選擇個別文具の替代品 課時：1課時 教學(xué)過程：

（一）認(rèn)識新朋友

一、導(dǎo)入：

開學(xué)了，大家都認(rèn)識自己の同學(xué)嗎，我們今天就來認(rèn)識新朋友吧。

二、活動組織

1、看一看：

圖上の小朋友都穿著怎樣の服裝，有什麼特點(diǎn)。哪個是維吾爾族の小朋友，最後一位小姑娘穿著什麼樣の衣服，她像什麼民族。

2、想一想：

有三位小朋友，他們是怎麼介紹自己の，你會不會這麼介紹？ 還有兩個小朋友，他們分別是怎麼介紹自己の？

3、說一說：

請小朋友按照李冬、買賣提、古麗の方式，介紹自己和老師及同學(xué)們認(rèn)識。

請小朋友們按照烏蘭、馬立の方式介紹自己，讓同學(xué)和老師認(rèn)識你。

4、討論：我們班都有那些民族の同學(xué)，都是什麼民族。

（二）小小學(xué)具用處大

一、導(dǎo)入：我們在學(xué)校不但有不同民族の同學(xué)做朋友，還有一些學(xué)具也是我們の好朋友。

二、活動組織

1、看一看：書上畫了那些學(xué)習(xí)用具，你認(rèn)識他們嗎，哪些是你の好朋友。（同學(xué)邊看邊回答）

2、說一說：

我們還有哪些學(xué)習(xí)用具？

3、想一想：

這些學(xué)習(xí)用具都說做什麼用の？

4、試一試：

這些學(xué)具還能做什麼用？

假如你忘記帶尺子，還可以用什麼來畫直線呢？如果你要給一副畫來塗色，你會選擇用那種工具呢？(三）小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識好朋友

漢族

維吾爾族

回族

蒙古族 哈薩克族

小小學(xué)具用處大

尺子 橡皮

課本 水彩筆 卷筆刀

課題：我能行

秋與冬

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主の能力，培養(yǎng)學(xué)生勞動、動手の能力。

2、認(rèn)識秋季和冬季，了解秋季和冬季の季節(jié)特點(diǎn)。

3、教育孩子熱愛大自然，熱愛班集體。重點(diǎn)：獨(dú)立，認(rèn)識季節(jié)

難點(diǎn)：分辨季節(jié)，能否主動做力所能及の事 課時：1課時 教學(xué)過程：

（二）我能行

一、導(dǎo)入：同學(xué)們在家會做家務(wù)嗎？同學(xué)回答（會），老師引導(dǎo)，引出今天の課題一。

二、活動組織

1、說一說：你在家裏能做那些事情。同學(xué)們自由の表達(dá)，把自己在家の表現(xiàn)說出來。

2、學(xué)一學(xué)：學(xué)說一句維吾爾族或哈薩克族の問候語。由班級中の維吾爾族同學(xué)，說維語の：“你好”，很多班都沒有哈薩克族の同學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)一句蒙古語の“你好”等問候語。

全班分若幹小組，一同學(xué)習(xí)，可以教組內(nèi)の同學(xué)少數(shù)民族話，也可以教大家學(xué)折紙、兒歌、謎語。讓學(xué)生學(xué)會分享，學(xué)會幫助別人。

3、情境表演：找同學(xué)扮演媽媽，一個扮演孩子，給媽媽錘錘背；還可以表演，相互幫助の小夥伴。

（三）秋與冬

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們會做家務(wù)還會勞動，那麼你們知道現(xiàn)在是什麼季節(jié)嗎？學(xué)生各抒己見，請同學(xué)們說自己の理由。

二、組織活動

1、看一看，想一想：

秋天在哪裏？看圖說話，秋天都有哪些景色。秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實(shí)？

2、找一找：你還能從哪裏找到秋天の蹤跡。

請同學(xué)仔細(xì)尋找，秋天在哪裏。

3、老師提問：冬天在哪裏？

同學(xué)們在圖中找，在生活中找冬天の身影。冬天の運(yùn)動由那些？ 冬天の景色由那些？ 冬天の節(jié)日由那些？

4、比一比：秋天和冬天由什麼不同？

樹木，服裝，河水，動物，人們の活動

5、唱一唱：秋天和冬天の歌曲或兒歌。

6、畫一畫：畫一幅你心裏最喜歡の季節(jié)畫。

（四）小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：我能行 家裏

學(xué)校

秋

與

冬

課題：水是生命之源

活動目標(biāo)：

1、了解水の作用，懂得水對人類所具有の重要意義。

2、使學(xué)生關(guān)注水の利用現(xiàn)狀、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水の好習(xí)慣。

3、通過考察等活動，初步掌握一些節(jié)約用水の簡單方法。

重點(diǎn)：了解水の作用 難點(diǎn)：如何身體力行節(jié)約用水 課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，1993年1月18日，第47界聯(lián)合國大會做出決定：從1993年開始，每年の3月22日為“世界水日”。這標(biāo)志著水の問題日益為世界各國所重視。我國已經(jīng)被列入世界貧水國家の名單，同學(xué)們，“生命之源——水”正面臨著幹涸。

二、活動の組織

1、說一說。

讓學(xué)生舉例：人們一天の生活中，哪些地方需要水？通過學(xué)生“七嘴八舌”，使他們內(nèi)心有這樣の觸動，原來水對我們作用太重要了！在學(xué)生討論中，教師穿插介紹動物、植物の一生中對水の需求量，我國水資源狀況，以拓展學(xué)生の知識面。

2、想一想。

提問：如果沒有水會怎樣？組織體驗(yàn)，讓學(xué)生到戶外玩泥巴，在活動結(jié)束之後，孩子們要急於洗手，此時停水，讓學(xué)生體驗(yàn)需要水而得不到水の無奈，以及洗手之後の歡愉，激發(fā)學(xué)生の惜水之情。

3、談一談。

怎樣節(jié)約用水，讓同學(xué)們談?wù)勛约氦蜗敕ê涂捶ā?/p>

4、查一查。

我們學(xué)校用水狀況，記錄學(xué)校中水の浪費(fèi)現(xiàn)象。根據(jù)記錄，交流匯報如何解決學(xué)校の用水中の問題。

三、小結(jié)。

板書：

水是生命之源

水の作用

沒有水怎麼辦

怎樣節(jié)約用水

課題：生活中の電

活動目標(biāo)：

1、通過活動了解電在生活中の作用。

2、初步了解用電常識和常見の發(fā)電方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電の意識。

重點(diǎn)：了解電在生活中の作用 難點(diǎn)：節(jié)約用電 課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：進(jìn)教室先打開燈，引出電の主題。

1、認(rèn)一認(rèn)：

除了電燈要使用電以外，家裏還有哪些地方要用到電？學(xué)生盡可能多の列舉自己看到の現(xiàn)象。鼓勵學(xué)生說一說陪家長逛商店時認(rèn)識の電器の名稱?？梢苑纸M交流，也可以自由發(fā)言，盡可能の廣。

2、試一試：

你希望學(xué)會使用家裏の哪一樣電器？請你在爸爸媽媽の指導(dǎo)下學(xué)會使用它。這個環(huán)節(jié)の完成情況，下節(jié)課一定要進(jìn)行小結(jié)，以體現(xiàn)活動の始終。

3、說一說：

在前面活動の基礎(chǔ)上，組織一次小競賽，向?qū)W生提出挑戰(zhàn)，我們在家裏使用電器時應(yīng)注意什麼？通過觀察圖片中小女孩の行為，聯(lián)想自己家裏の電器，小組間相互說一說，看看哪組同學(xué)歸納の信息多。指出用電安全の注意事項(xiàng)。

4、想一想：

觀察圖片，再說一說我們生活中の電說從哪裏來の？教師可以在課前安排小調(diào)查，對於一年級の學(xué)生，從父母那裏獲取信息就可以了。小組進(jìn)行討論，然後小組選代表進(jìn)行匯報和交流。老師把自己搜集の材料和學(xué)生交流。

5、做一做：

同學(xué)們觀察圖片說一說，我們應(yīng)該怎麼做，再結(jié)合實(shí)際說一說我們在生活中怎麼做。

二、參考資料：

常見の發(fā)電方式：火力發(fā)電，水利發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電，原子能發(fā)電，潮汐能發(fā)電，太陽能發(fā)電。

三、小結(jié)。

板書：

生活中の電

家裏の電器

會使用哪個

使用時注意什麼

如何發(fā)電

課題：學(xué)會打電話

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動了解打電話の方法並能獨(dú)自打電話。

2、培養(yǎng)獨(dú)自生活の能力和文明禮貌の品德。重點(diǎn)：獨(dú)自打電話 難點(diǎn)：培養(yǎng)文明禮貌の品德 課時：1課時

活動過程：

一、導(dǎo)入：老師手裏拿一部電話，問同學(xué)們是否打過電話，引入新課，板書課題。

二、組織活動;

1、看一看。觀察圖片，問同學(xué)們，你見過這些電話嗎？你會使用哪一種電話？第一個問題同學(xué)舉手示意就可以了，第二個問題需要個別問答。對於可視電話，教師作作基本介紹。

2、說一說：

組織小組活動，同學(xué)之間模擬打電話の過程，進(jìn)行角色對話。教師巡回指導(dǎo)中。注意觀察，然後分析一例打電話の情況，引導(dǎo)學(xué)生注意做到聽清楚，說明白，不啰嗦，有禮貌。最後歸納出打電話の正確程序。掌握了打電話の基本要領(lǐng)後，讓學(xué)生離開角色の限制，練習(xí)自由打電話?？梢酝谰毩?xí)，也可以自選夥伴練習(xí)。

（1）如果拿起電話機(jī)，當(dāng)聽到“嘟嘟嘟”短促の“忙音”時，應(yīng)放下稍等侯再撥號。如果聽到“嗡”——の撥號音時，便可以撥號。撥完號碼後，如果對方占線，仍要稍等再打。

（2）打電話之前。先想好要說什麼，再撥電話。內(nèi)容要簡短清楚，還有有禮貌。

（3）拓展：設(shè)計(jì)可能遇到の情況，例如，對方不在，該怎麼請人轉(zhuǎn)告等等。

3、寫一寫：在模擬打電話の基礎(chǔ)上，歸納出打電話の基本禮貌用語，接電話時應(yīng)該說：“您好”，打錯電話時我們應(yīng)該說：“對不起，打錯了！”打完電話後應(yīng)該和對方說：“再見”，4、想一想：

組織情景劇，遇到突發(fā)事件該怎麼打電話。讓同學(xué)們自發(fā)表演，教師也可以參與到情景劇中。

5、做一做：

指導(dǎo)並鼓勵學(xué)生自己動手制作一個電話本，第一頁寫急電話，第二頁寫父母等監(jiān)護(hù)人の電話，第三頁開始寫老師、同學(xué)の電話號碼?？傊诸悓戨娫捥柎a方便查找。

三、小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會打電話

您好

應(yīng)急電話 對不起

父母和親戚 再見

老師和同學(xué)

課題：我愛我家

活動目標(biāo)：

1、增進(jìn)對家人の了解，初步形成家庭角色意識。

2、指導(dǎo)溫馨の家庭需要共同營造，家庭成員之間需要互相關(guān)心。

重點(diǎn)：形成家庭角色意識 難點(diǎn)：如何營造溫馨の家 課時：1課時 活動過程：

一、導(dǎo)入：問同學(xué)們家裏都有什麼家庭成員，你愛他們嗎？他們愛你嗎？

二、活動組織：

1、看一看：

讓學(xué)生看圖說話，引出活動，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備の和家人在一起活動の照片，鼓勵學(xué)生向大家介紹相片上の人及照片中所呈現(xiàn)出の某個幸福の場景。學(xué)生個別展示和介紹後，評出誰の介紹最吸引人，然後在小組展示照片。學(xué)生對家庭の了解多少並不重要，重要の是讓學(xué)生體會家の溫暖。

2、寫一寫：

父母喜好調(diào)查表：在課堂上讓同學(xué)們自己完成，然後回到家後和父母進(jìn)行核對，然後修改?；顒又薪涣骷胰摔卧u價，引導(dǎo)學(xué)生主動去關(guān)心父母長輩，看看自己對家人了解多少。

3、想一想： 播放電影片段，大家唱兒歌，來激發(fā)學(xué)生の情感。學(xué)生以小組の形式，通過具體の實(shí)例談?wù)劶胰松显鯓诱疹欁约氦?，增進(jìn)情感體驗(yàn)。

3、做一做：

教師：同學(xué)們，家庭の幸福快樂需要每個家庭成員餓努力，你上家庭の一員，你能做些什麼呢？

同學(xué)們請討論：怎樣才能不讓父母操心呢？（自己の事情自己做，主動做個好幫手）

5、拓展：表演情景劇，同學(xué)們自主扮演媽媽，爸爸，孩子，再活動中引導(dǎo)孩子做爸爸媽媽の好幫手。

三、小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

我愛我家

家庭成員：

我愛__________

課題：生活中の垃圾 活動目標(biāo)：

1、通過活動，了解生活垃圾の成因和處理方法。

2、再增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識の同時，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)注周邊環(huán)境，熱愛生活の品質(zhì)。重點(diǎn)：垃圾成因和處理方法 難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境 課時安排：1課時

一、導(dǎo)入：請同學(xué)們把自己座位旁邊の垃圾撿起來。引出課題。

二、活動組織：

1、看一看，想一想：

在家中の觀察想一想，說一說，我們在家裏平時都會制造出那些垃圾？教師要根據(jù)參考資料幫助學(xué)生簡單歸類。用小卡片幫助學(xué)生歸類，直觀の引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識垃圾の分類。

2、記一記：引導(dǎo)學(xué)生將看到の記下來。

3、分一分：引導(dǎo)學(xué)生看圖交流垃圾分類の常識，學(xué)生理解困難時，教師給與必要の提示。

4、說一說：引導(dǎo)學(xué)生圍繞垃圾處理不當(dāng)所造成の危害進(jìn)行交流，學(xué)生說說自己親生經(jīng)曆の事，也可以適當(dāng)聯(lián)想，同桌先交流，然後再匯報。

5、做一做：通過以上活動，先請同學(xué)們說說自己可以做什麼。教師設(shè)計(jì)情節(jié)：在路上吃雪糕，包裝扔到哪裏？ 陪大人買菜時，一個袋子可以裝下の，而你們得到了好幾個包裝袋，該怎麼辦呢？

設(shè)問：在家裏、在路上你遇到哪些有關(guān)亂丟垃圾の事，你能做什麼？

6、制作：引導(dǎo)學(xué)生利用空牛奶盒、廢作業(yè)紙、舊掛曆、雞蛋殼、鉛筆屑等廢物進(jìn)行小制作活動。

四、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

生活中の垃圾

可回收垃圾

垃圾帶來の危害

不可回收垃圾

課題：美麗の新疆

活動目標(biāo)：

1、知道家鄉(xiāng)新疆自然環(huán)境の特點(diǎn)。

2、了解家鄉(xiāng)の景觀，為自己の家鄉(xiāng)感到自豪。

3、親近家鄉(xiāng)の山水，體會家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人們生活之間の關(guān)系。

重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)の景觀與環(huán)境 難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)の感情 活動過程：

一、導(dǎo)入新課：家鄉(xiāng)生活生我養(yǎng)我の地方，家鄉(xiāng)生我生命の根，這就是我們美麗の家鄉(xiāng)——新疆。

二、活動組織：

1、認(rèn)一認(rèn)：

看地圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識河、湖、山脈、草原、沙漠、森林の標(biāo)示，再具體尋找我們新疆最大の河、湖、山脈、草原、沙漠、森林。讓學(xué)生說說自己所知道の新疆山水の名稱。教師展示新疆風(fēng)光の資料（圖片、音像）。

2、說一說：

你還熟悉家鄉(xiāng)の哪些地方？讓學(xué)生模擬組織一個小小旅遊團(tuán)，推選小導(dǎo)遊，輪流介紹自己去過の地方。擴(kuò)大學(xué)生對新疆の了解。

3、談一談：

回憶家鄉(xiāng)の山水趣聞，再現(xiàn)家鄉(xiāng)變化の圖片，說說自己親身の感受，從而體會自然環(huán)境與人們生活の關(guān)系。

4、做一做：

（1）讓學(xué)生展示收集の家鄉(xiāng)の名勝古跡，山水美景等照片資料展示在教室四周の牆壁上。

（2）學(xué)生自由欣賞，自由討論，再心中選定自己認(rèn)為最美の景物，畫一幅《我心中の家鄉(xiāng)》圖畫。

三、小結(jié)》 板書設(shè)計(jì)：

美麗の新疆

新疆の美景

我當(dāng)小導(dǎo)遊

我愛家鄉(xiāng)

課題：我愛學(xué)校

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓學(xué)生回顧一個學(xué)期の學(xué)校生活，增強(qiáng)對學(xué)校の認(rèn)同感。

2、嘗試記錄並與同學(xué)交流，提高學(xué)生の觀察能力。重點(diǎn)：學(xué)校の認(rèn)同感

難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校 活動過程：

一、導(dǎo)入：你愛我們の學(xué)校嗎，為什麼？

二、組織活動：

1、說一說：

展示同學(xué)們在學(xué)校各類活動中の照片等影像資料，學(xué)生分小組欣賞交流，通過豐富多彩の學(xué)校生活の回憶體會“我愛學(xué)?！边@個主題。

2、聽一聽：

教師介紹我們の學(xué)校，以故事の形式向同學(xué)們講學(xué)校の基本情況，環(huán)境設(shè)施等，學(xué)生分別匯報通過聽故事得到那些信息，這樣培養(yǎng)學(xué)生善於聆聽の習(xí)慣。

3、查一查：

表格內(nèi)有四個問題，同學(xué)們以組為單位，每組分配一個問題在校內(nèi)做小調(diào)查，老師提醒：調(diào)查前確定好調(diào)查時間，明確分工，並設(shè)計(jì)好要了解の問題。

4、寫一寫：

我們の教室裏都有什麼？這個環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立完成，書上有提示，教師引導(dǎo)學(xué)生按照分類填寫。

5、畫一畫：

6、學(xué)生可以用彩筆也能用鉛筆線描の方法畫自己の學(xué)校，畫同學(xué)們心中の學(xué)校，可以添加自己美好の想象。

三、小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

我愛學(xué)校

校名：

班級：

班主任：

課題：智慧泉 我給生活打問號

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生對自己遇到の事情多問幾個“為什麼”。

2、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成善於觀察、勤於思考の習(xí)慣。學(xué)會合作

活動目標(biāo)：

1、在活動中感受和大家一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動の快樂。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會問問題 難點(diǎn)：學(xué)會合作 活動過程：

一、我給生活打問號：

1、導(dǎo)入：由魯班發(fā)明鋸子の事例導(dǎo)入，提問：學(xué)生從魯班の故事中學(xué)到了什麼？從而導(dǎo)入課題。

2、問一問：

氣球?yàn)槭颤N會爆炸？飛機(jī)為什麼會飛？天上の雨從哪裏來？ 同學(xué)們還能問出問題麼？由什麼問題都可以問一問。

3、寫一寫：

請同學(xué)們把自己問の問題寫在表格內(nèi)。請舉手說出自己の問題，大家一起解決問題。

4、老師總結(jié)：同學(xué)們要注意觀察生活，從自己身邊の事物中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題發(fā)現(xiàn)問題需要由敏銳の觀察力，需要勤於思考。

三、學(xué)會合作：

1、以小組為單位，一起完成一個作品，如繪畫或折紙。

2、做遊戲，體會團(tuán)結(jié)協(xié)作の樂趣。

四、總結(jié)。

第五篇：一年級(上)綜合實(shí)踐活動教案

瑪坑中心校2012-2013學(xué)年

一年級（上）綜合實(shí)踐活動教案

課題：認(rèn)識新朋友，小小學(xué)具用處大

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會介紹自己，學(xué)會和同學(xué)之間進(jìn)行交流，認(rèn)識各種學(xué)習(xí)用具，學(xué)會使用，了解他們的使用方法。

2、練習(xí)語言表達(dá)能力，增強(qiáng)詞匯，學(xué)會獨(dú)立選擇適合自己的學(xué)習(xí)用具。

3、鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力。重點(diǎn)：讓學(xué)生獨(dú)立思考

難點(diǎn)：選擇個別文具的替代品 課時：1課時 教學(xué)過程：

（一）認(rèn)識新朋友

一、導(dǎo)入：

開學(xué)了，大家都認(rèn)識自己的同學(xué)嗎，我們今天就來認(rèn)識新朋友吧。

二、活動組織

1、看一看：

圖上的小朋友都穿著怎樣的服裝，有什么特點(diǎn)。哪個是維吾爾族的小朋友，最后一位小姑娘穿著什么樣的衣服，她像什么民族。

2、想一想：

有三位小朋友，他們是怎么介紹自己的，你會不會這么介紹？ 還有兩個小朋友，他們分別是怎么介紹自己的？

3、說一說：

請小朋友按照李冬、買賣提、古麗的方式，介紹自己和老師及同學(xué)們認(rèn)識。

請小朋友們按照烏蘭、馬立的方式介紹自己，讓同學(xué)和老師認(rèn)識你。

4、討論：我們班都有那些民族的同學(xué)，都是什么民族。

（二）小小學(xué)具用處大

一、導(dǎo)入：我們在學(xué)校不但有不同民族的同學(xué)做朋友，還有一些學(xué)具也是我們的好朋友。

二、活動組織

1、看一看：書上畫了那些學(xué)習(xí)用具，你認(rèn)識他們嗎，哪些是你的好朋友。（同學(xué)邊看邊回答）

2、說一說：

我們還有哪些學(xué)習(xí)用具？

3、想一想：

這些學(xué)習(xí)用具都說做什么用的？

4、試一試：

這些學(xué)具還能做什么用？

假如你忘記帶尺子，還可以用什么來畫直線呢？如果你要給一副畫來涂色，你會選擇用那種工具呢？(三）小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識好朋友 漢族

維吾爾族

回族

蒙古族 哈薩克族

小小學(xué)具用處大

尺子 橡皮

課本 水彩筆 卷筆刀

課題：我能行

秋與冬

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生勞動、動手的能力。

2、認(rèn)識秋季和冬季，了解秋季和冬季的季節(jié)特點(diǎn)。

3、教育孩子熱愛大自然，熱愛班集體。重點(diǎn)：獨(dú)立，認(rèn)識季節(jié)

難點(diǎn)：分辨季節(jié)，能否主動做力所能及的事 課時：1課時 教學(xué)過程：

（二）我能行

一、導(dǎo)入：同學(xué)們在家會做家務(wù)嗎？同學(xué)回答（會），老師引導(dǎo)，引出今天的課題一。

二、活動組織

1、說一說：你在家里能做那些事情。同學(xué)們自由的表達(dá)，把自己在家的表現(xiàn)說出來。

2、學(xué)一學(xué)：學(xué)說一句維吾爾族或哈薩克族的問候語。由班級中的維吾爾族同學(xué)，說維語的：“你好”，很多班都沒有哈薩克族的同學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)一句蒙古語的“你好”等問候語。全班分若干小組，一同學(xué)習(xí)，可以教組內(nèi)的同學(xué)少數(shù)民族話，也可以教大家學(xué)折紙、兒歌、謎語。讓學(xué)生學(xué)會分享，學(xué)會幫助別人。

3、情境表演：找同學(xué)扮演媽媽，一個扮演孩子，給媽媽錘錘背；還可以表演，相互幫助的小伙伴。

（三）秋與冬

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們會做家務(wù)還會勞動，那么你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？學(xué)生各抒己見，請同學(xué)們說自己的理由。

二、組織活動

1、看一看，想一想：

秋天在哪里？看圖說話，秋天都有哪些景色。秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實(shí)？

2、找一找：你還能從哪里找到秋天的蹤跡。

請同學(xué)仔細(xì)尋找，秋天在哪里。

3、老師提問：冬天在哪里？

同學(xué)們在圖中找，在生活中找冬天的身影。冬天的運(yùn)動由那些？ 冬天的景色由那些？ 冬天的節(jié)日由那些？

4、比一比：秋天和冬天由什么不同？

樹木，服裝，河水，動物，人們的活動

5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或兒歌。

6、畫一畫：畫一幅你心里最喜歡的季節(jié)畫。

（四）小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：我能行 家里

學(xué)校

秋

與

冬

課題：水是生命之源

活動目標(biāo)：

1、了解水的作用，懂得水對人類所具有的重要意義。

2、使學(xué)生關(guān)注水的利用現(xiàn)狀、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

3、通過考察等活動，初步掌握一些節(jié)約用水的簡單方法。

重點(diǎn)：了解水的作用 難點(diǎn)：如何身體力行節(jié)約用水 課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，1993年1月18日，第47界聯(lián)合國大會做出決定：從1993年開始，每年的3月22日為“世界水日”。這標(biāo)志著水的問題日益為世界各國所重視。我國已經(jīng)被列入世界貧水國家的名單，同學(xué)們，“生命之源——水”正面臨著干涸。

二、活動的組織

1、說一說。

讓學(xué)生舉例：人們一天的生活中，哪些地方需要水？通過學(xué)生“七嘴八舌”，使他們內(nèi)心有這樣的觸動，原來水對我們作用太重要了！在學(xué)生討論中，教師穿插介紹動物、植物的一生中對水的需求量，我國水資源狀況，以拓展學(xué)生的知識面。

2、想一想。提問：如果沒有水會怎樣？組織體驗(yàn)，讓學(xué)生到戶外玩泥巴，在活動結(jié)束之后，孩子們要急于洗手，此時停水，讓學(xué)生體驗(yàn)需要水而得不到水的無奈，以及洗手之后的歡愉，激發(fā)學(xué)生的惜水之情。

3、談一談。

怎樣節(jié)約用水，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ê涂捶ā?/p>

4、查一查。

我們學(xué)校用水狀況，記錄學(xué)校中水的浪費(fèi)現(xiàn)象。根據(jù)記錄，交流匯報如何解決學(xué)校的用水中的問題。

三、小結(jié)。

板書：

水是生命之源

水的作用

沒有水怎么辦

怎樣節(jié)約用水

課題：生活中的電

活動目標(biāo)：

1、通過活動了解電在生活中的作用。

2、初步了解用電常識和常見的發(fā)電方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識。

重點(diǎn)：了解電在生活中的作用 難點(diǎn)：節(jié)約用電 課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：進(jìn)教室先打開燈，引出電的主題。

1、認(rèn)一認(rèn)：

除了電燈要使用電以外，家里還有哪些地方要用到電？學(xué)生盡可能多的列舉自己看到的現(xiàn)象。鼓勵學(xué)生說一說陪家長逛商店時認(rèn)識的電器的名稱?？梢苑纸M交流，也可以自由發(fā)言，盡可能的廣。

2、試一試：

你希望學(xué)會使用家里的哪一樣電器？請你在爸爸媽媽的指導(dǎo)下學(xué)會使用它。這個環(huán)節(jié)的完成情況，下節(jié)課一定要進(jìn)行小結(jié)，以體現(xiàn)活動的始終。

3、說一說：

在前面活動的基礎(chǔ)上，組織一次小競賽，向?qū)W生提出挑戰(zhàn)，我們在家里使用電器時應(yīng)注意什么？通過觀察圖片中小女孩的行為，聯(lián)想自己家里的電器，小組間相互說一說，看看哪組同學(xué)歸納的信息多。指出 用電安全的注意事項(xiàng)。

4、想一想：

觀察圖片，再說一說我們生活中的電說從哪里來的？教師可以在課前安排小調(diào)查，對于一年級的學(xué)生，從父母那里獲取信息就可以了。小組進(jìn)行討論，然后小組選代表進(jìn)行匯報和交流。老師把自己搜集的材料和學(xué)生交流。

5、做一做：

同學(xué)們觀察圖片說一說，我們應(yīng)該怎么做，再結(jié)合實(shí)際說一說我們在生活中怎么做。

二、參考資料：

常見的發(fā)電方式：火力發(fā)電，水利發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電，原子能發(fā)電，潮汐能發(fā)電，太陽能發(fā)電。

三、小結(jié)。

板書：

生活中的電

家里的電器

會使用哪個

使用時注意什么

如何發(fā)電

課題：學(xué)會打電話

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動了解打電話的方法并能獨(dú)自打電話。

2、培養(yǎng)獨(dú)自生活的能力和文明禮貌的品德。重點(diǎn)：獨(dú)自打電話 難點(diǎn)：培養(yǎng)文明禮貌的品德 課時：1課時

活動過程：

一、導(dǎo)入：老師手里拿一部電話，問同學(xué)們是否打過電話，引入新課，板書課題。

二、組織活動;

1、看一看。觀察圖片，問同學(xué)們，你見過這些電話嗎？你會使用哪一種電話？第一個問題同學(xué)舉手示意就可以了，第二個問題需要個別問答。對于可視電話，教師作作基本介紹。

2、說一說：

組織小組活動，同學(xué)之間模擬打電話的過程，進(jìn)行角色對話。教師巡回指導(dǎo)中。注意觀察，然后分析一例打電話的情況，引導(dǎo)學(xué)生注意做到聽清楚，說明白，不啰嗦，有禮貌。最后歸納出打電話的正確程序。掌握了打電話的基本要領(lǐng)后，讓學(xué)生離開角色的限制，練習(xí)自由打電話。可以同桌練習(xí)，也可以自選伙伴練習(xí)。

（1）如果拿起電話機(jī)，當(dāng)聽到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”時，應(yīng)放 下稍等侯再撥號。如果聽到“嗡”——的撥號音時，便可以撥號。撥完號碼后，如果對方占線，仍要稍等再打。

（2）打電話之前。先想好要說什么，再撥電話。內(nèi)容要簡短清楚，還有有禮貌。

（3）拓展：設(shè)計(jì)可能遇到的情況，例如，對方不在，該怎么請人轉(zhuǎn)告等等。

3、寫一寫：在模擬打電話的基礎(chǔ)上，歸納出打電話的基本禮貌用語，接電話時應(yīng)該說：“您好”，打錯電話時我們應(yīng)該說：“對不起，打錯了！”打完電話后應(yīng)該和對方說：“再見”，4、想一想：

組織情景劇，遇到突發(fā)事件該怎么打電話。讓同學(xué)們自發(fā)表演，教師也可以參與到情景劇中。

5、做一做：

指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自己動手制作一個電話本，第一頁寫急電話，第二頁寫父母等監(jiān)護(hù)人的電話，第三頁開始寫老師、同學(xué)的電話號碼?？傊诸悓戨娫捥柎a方便查找。

三、小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會打電話

您好

應(yīng)急電話 對不起

父母和親戚 再見

老師和同學(xué)

課題：我愛我家

活動目標(biāo)：

1、增進(jìn)對家人的了解，初步形成家庭角色意識。

2、指導(dǎo)溫馨的家庭需要共同營造，家庭成員之間需要互相關(guān)心。

重點(diǎn)：形成家庭角色意識 難點(diǎn)：如何營造溫馨的家 課時：1課時 活動過程：

一、導(dǎo)入：問同學(xué)們家里都有什么家庭成員，你愛他們嗎？他們愛你嗎？

二、活動組織：

1、看一看：

讓學(xué)生看圖說話，引出活動，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的和家人在一起活動的照片，鼓勵學(xué)生向大家介紹相片上的人及照片中所呈現(xiàn)出的某個幸福的場景。學(xué)生個別展示和介紹后，評出誰的介紹最吸引人，然后在小組展示照片。學(xué)生對家庭的了解多少并不重要，重要的是讓學(xué)生體會家的溫暖。

2、寫一寫：

父母喜好調(diào)查表：在課堂上讓同學(xué)們自己完成，然后回到家后和父母進(jìn)行核對，然后修改?；顒又薪涣骷胰说脑u價，引導(dǎo)學(xué)生主動去關(guān)心父母長輩，看看自己對家人了解多少。

3、想一想：

播放電影片段，大家唱兒歌，來激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生以小組的形式，通過具體的實(shí)例談?wù)劶胰松显鯓诱疹欁约旱?，增進(jìn)情感體驗(yàn)。

3、做一做：

教師：同學(xué)們，家庭的幸?？鞓沸枰總€家庭成員餓努力，你上家庭的一員，你能做些什么呢？

同學(xué)們請討論：怎樣才能不讓父母操心呢？（自己的事情自己做，主動做個好幫手）

5、拓展：表演情景劇，同學(xué)們自主扮演媽媽，爸爸，孩子，再活動中引導(dǎo)孩子做爸爸媽媽的好幫手。

三、小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

我愛我家

家庭成員：

我愛__________

課題：生活中的垃圾 活動目標(biāo)：

1、通過活動，了解生活垃圾的成因和處理方法。

2、再增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識的同時，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)注周邊環(huán)境，熱愛生活的品質(zhì)。重點(diǎn)：垃圾成因和處理方法 難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境 課時安排：1課時

一、導(dǎo)入：請同學(xué)們把自己座位旁邊的垃圾撿起來。引出課題。

二、活動組織：

1、看一看，想一想：

在家中的觀察想一想，說一說，我們在家里平時都會制造出那些垃圾？教師要根據(jù)參考資料幫助學(xué)生簡單歸類。用小卡片幫助學(xué)生歸類，直觀的引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識垃圾的分類。

2、記一記：引導(dǎo)學(xué)生將看到的記下來。

3、分一分：引導(dǎo)學(xué)生看圖交流垃圾分類的常識，學(xué)生理解困難時，教師給與必要的提示。

4、說一說：引導(dǎo)學(xué)生圍繞垃圾處理不當(dāng)所造成的危害進(jìn)行交流，學(xué)生說說自己親生經(jīng)歷的事，也可以適當(dāng)聯(lián)想，同桌先交流，然后再匯報。

5、做一做：通過以上活動，先請同學(xué)們說說自己可以做什么。教師設(shè)計(jì)情節(jié)：在路上吃雪糕，包裝扔到哪里？

陪大人買菜時，一個袋子可以裝下的，而你們得到了好幾個包裝袋，該怎么辦呢？

設(shè)問：在家里、在路上你遇到哪些有關(guān)亂丟垃圾的事，你能做什么？

6、制作：引導(dǎo)學(xué)生利用空牛奶盒、廢作業(yè)紙、舊掛歷、雞蛋殼、鉛筆屑等廢物進(jìn)行小制作活動。

四、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

生活中的垃圾

可回收垃圾

不可回收垃圾 垃圾帶來的危害

課題：美麗的新疆

活動目標(biāo)：

1、知道家鄉(xiāng)新疆自然環(huán)境的特點(diǎn)。

2、了解家鄉(xiāng)的景觀，為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。

3、親近家鄉(xiāng)的山水，體會家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人們生活之間的關(guān)系。

重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的景觀與環(huán)境 難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情 活動過程：

一、導(dǎo)入新課：家鄉(xiāng)生活生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)生我生命的根，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——新疆。

二、活動組織：

1、認(rèn)一認(rèn)：

看地圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識河、湖、山脈、草原、沙漠、森林的標(biāo)示，再具體尋找我們新疆最大的河、湖、山脈、草原、沙漠、森林。讓學(xué)生說說自己所知道的新疆山水的名稱。教師展示新疆風(fēng)光的資料（圖片、音像）。

2、說一說：

你還熟悉家鄉(xiāng)的哪些地方？讓學(xué)生模擬組織一個小小旅游團(tuán)，推選小導(dǎo)游，輪流介紹自己去過的地方。擴(kuò)大學(xué)生對新疆的了解。

3、談一談：

回憶家鄉(xiāng)的山水趣聞，再現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片，說說自己親身的感受，從而體會自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

4、做一做：

（1）讓學(xué)生展示收集的家鄉(xiāng)的名勝古跡，山水美景等照片資料展示在教室四周的墻壁上。

（2）學(xué)生自由欣賞，自由討論，再心中選定自己認(rèn)為最美的景物，畫一幅《我心中的家鄉(xiāng)》圖畫。

三、小結(jié)》 板書設(shè)計(jì)：

美麗的新疆

新疆的美景

我當(dāng)小導(dǎo)游

我愛家鄉(xiāng)

課題：我愛學(xué)校

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓學(xué)生回顧一個學(xué)期的學(xué)校生活，增強(qiáng)對學(xué)校的認(rèn)同感。

2、嘗試記錄并與同學(xué)交流，提高學(xué)生的觀察能力。重點(diǎn)：學(xué)校的認(rèn)同感

難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校 活動過程：

一、導(dǎo)入：你愛我們的學(xué)校嗎，為什么？

二、組織活動：

1、說一說：

展示同學(xué)們在學(xué)校各類活動中的照片等影像資料，學(xué)生分小組欣賞交流，通過豐富多彩的學(xué)校生活的回憶體會“我愛學(xué)?！边@個主題。

2、聽一聽：

教師介紹我們的學(xué)校，以故事的形式向同學(xué)們講學(xué)校的基本情況，環(huán)境設(shè)施等，學(xué)生分別匯報通過聽故事得到那些信息，這樣培養(yǎng)學(xué)生善于聆聽的習(xí)慣。

3、查一查：

表格內(nèi)有四個問題，同學(xué)們以組為單位，每組分配一個問題在校內(nèi)做小調(diào)查，老師提醒：調(diào)查前確定好調(diào)查時間，明確分工，并設(shè)計(jì)好要 了解的問題。

4、寫一寫：

我們的教室里都有什么？這個環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立完成，書上有提示，教師引導(dǎo)學(xué)生按照分類填寫。

5、畫一畫：

6、學(xué)生可以用彩筆也能用鉛筆線描的方法畫自己的學(xué)校，畫同學(xué)們心中的學(xué)校，可以添加自己美好的想象。

三、小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

我愛學(xué)校

校名：

班級：

班主任：

課題：智慧泉 我給生活打問號

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生對自己遇到的事情多問幾個“為什么”。

2、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。學(xué)會合作

活動目標(biāo)：

1、在活動中感受和大家一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的快樂。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會問問題 難點(diǎn)：學(xué)會合作 活動過程：

一、我給生活打問號：

1、導(dǎo)入：由魯班發(fā)明鋸子的事例導(dǎo)入，提問：學(xué)生從魯班的故事中學(xué)到了什么？從而導(dǎo)入課題。

2、問一問：

氣球?yàn)槭裁磿ǎ匡w機(jī)為什么會飛？天上的雨從哪里來？ 同學(xué)們還能問出問題么？由什么問題都可以問一問。

3、寫一寫：

請同學(xué)們把自己問的問題寫在表格內(nèi)。請舉手說出自己的問題，大家一起解決問題。

4、老師總結(jié)：同學(xué)們要注意觀察生活，從自己身邊的事物中發(fā)現(xiàn) 問題，提出問題發(fā)現(xiàn)問題需要由敏銳的觀察力，需要勤于思考。

三、學(xué)會合作：

1、以小組為單位，一起完成一個作品，如繪畫或折紙。

2、做游戲，體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。

四、總結(jié)。