第一篇：小學(xué)手工課程介紹

手工課

一、教學(xué)背景：當(dāng)前教育體制下，大多數(shù)學(xué)生只顧埋頭讀書，思維能力增強(qiáng)了，但動(dòng)手能力卻下降了，這與國(guó)家推行素質(zhì)教育的政策不相符合。

二、教學(xué)目的：讓孩子們學(xué)會(huì)小手工制作，提高他們的動(dòng)手能力，響應(yīng)國(guó)家推行素質(zhì)教育的政策，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。另外，還可以豐富孩子們的課余生活，讓孩子們多學(xué)一樣手藝，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

三、教學(xué)方式：課堂講授，課后制作

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、剪紙；

2、折紙；

3、木制模型；

4、卡片制作。

第二篇：泡泡泥手工課程介紹

前 言

手工課一直是幼兒園教學(xué)體系中不可缺少的內(nèi)容。捏泥做手工更是幼兒最喜歡的一門課。咱們傳統(tǒng)的橡皮泥、彩泥由于材料的局限性和缺乏完整配套的培訓(xùn)、教學(xué)輔助教材及教學(xué)模式，使幼兒的手工課程不突出。

哈比克樂手工泡泡泥課程有專業(yè)、專心、專注于幼兒園手工課程的服務(wù)。在我們貼心、周到、完善的服務(wù)中，會(huì)使幼兒園的手工課取得非常優(yōu)異的成績(jī)，成為您園所中的特色，以特色為您贏得家長(zhǎng)的放心、孩子的熱心、教師的耐心。

哈比克樂——泡泡泥課對(duì)孩子的影響

一、提高孩子的注意力、觀察力、專注力

孩子的天性愛玩，在手工課上孩子的興趣很高。

孩子的注意力就在老師的手指尖上，他們細(xì)心觀察動(dòng)植物，專注老師手的變化，注意觀察作品的顏色。

二、提高孩子的想象力、創(chuàng)造力

孩子的創(chuàng)造潛能如果我們不去挖掘就會(huì)慢慢的喪失。在手工制作過程中，他們眼中的植物、動(dòng)物、人物、景物……與他們豐富的想象力相結(jié)合，從而他們會(huì)運(yùn)用各種各樣的想象創(chuàng)造出無窮無盡的作品。

三、提高孩子的耐心、自信心

孩子們都非常得聰明、機(jī)靈，但是他們做事都缺乏耐心，只有在手工課程中會(huì)把他們改變成為一個(gè)： ?

注意力高度集中地孩子； ?

對(duì)周圍事物觀察范圍更廣闊；

?

手指靈活，大小腦同步共用，從而達(dá)到了心靈手巧，加強(qiáng)了他們的自信心。

哈比克樂——泡泡泥課程設(shè)置

哈比克樂泡泡泥課使用的材料

泡泡泥是以紙纖維為主要原料的新型產(chǎn)品，在韓國(guó)地區(qū)幼兒手工、美工、才藝課上以廣泛使用。與傳統(tǒng)的橡皮泥、彩泥、陶泥相比有以下不同特點(diǎn)。

1、安全無毒、質(zhì)量保證；

2、輕巧柔軟、不黏手、彈力強(qiáng)；

3、顏色鮮艷純正、互相搭配產(chǎn)生新的顏色；

4、彩泥和彩球兩個(gè)系列產(chǎn)品可組合使用；

5、制作過程簡(jiǎn)單，添加水可恢復(fù)活性；

6、自然風(fēng)干、長(zhǎng)期保存（藝術(shù)品、飾品、禮物贈(zèng)品）。

我們提供的服務(wù)

為了讓幼兒園順利的展開此課程，更放心、省心，我們會(huì)給您提供十項(xiàng)免費(fèi)服務(wù)項(xiàng)目。

開設(shè)課程前：

一、學(xué)期贈(zèng)送使用泥和各班老師的基礎(chǔ)培訓(xùn)。

二、提供幼兒園開課前宣傳活動(dòng)所需要的相關(guān)資料及服務(wù)。

三、幫助幼兒園組織大型家長(zhǎng)講座，保證全園開課。

開設(shè)課程后：

四、培訓(xùn)每一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，每件作品的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

五、提供各班老師的教案、教學(xué)資料和實(shí)物樣本。

六、定期回訪老師的教學(xué)情況，及時(shí)電話解答疑難問題。

七、根據(jù)每學(xué)期幼兒人數(shù)，配備泥量、工具、展板、包裝袋。

八、可贊助幼兒園舉辦的親子活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)。

九、收集幼兒園師生優(yōu)秀作品，參加手工比賽。

十、可為本課程開設(shè)專題研討會(huì)。

第三篇：手工課程教案

合川區(qū)育才中學(xué)校本課程教案

手工藝術(shù)提升教案

教學(xué)課題：粘貼畫之卡紙粘貼畫

一、教學(xué)目的：

１．了解粘貼畫的特點(diǎn)和技巧。２．學(xué)習(xí)并能制作簡(jiǎn)單的粘貼畫。３．制作出具有難度的粘貼畫。

４．發(fā)揮自己的想象能力加場(chǎng)景或者細(xì)節(jié)。

二、教學(xué)分析：

通過ＰＰＴ展示各種粘貼畫，通過各種各樣粘貼畫吸引同學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生粘貼畫的特點(diǎn)和注意方向，最后制作出老師規(guī)定的任務(wù)。

三、教學(xué)課時(shí)：3個(gè)課時(shí)

四、教學(xué)重點(diǎn)：

了解粘貼畫的特點(diǎn)和技巧，學(xué)習(xí)并能畫出簡(jiǎn)單的粘貼畫。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

畫出具有難度的粘貼畫，發(fā)揮自己的想象能力加場(chǎng)景或者細(xì)節(jié)。

六、教學(xué)工具：

投影儀，電腦，鉛筆，紙，硬紙板，彩色紙片，剪刀，膠水等等

七、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：老師通過展示粘貼畫，引導(dǎo)圖片中有哪些優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)出粘貼畫的特點(diǎn)和繪畫的技巧，之后老師總結(jié)粘貼畫的特點(diǎn)和繪畫技巧和制作方法。

然后老師拿出一張粘貼畫的圖片，通過已經(jīng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和技巧，老師引導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行概括里面的特征和制作方法，概括完之后展示畫好的那張粘貼畫步驟圖，通過展示步驟圖和自己腦子里面的概念進(jìn)行繪畫。畫完之后進(jìn)行制作粘貼畫。

八、教學(xué)擴(kuò)展：

給自己或者家人畫一張?zhí)卣髅黠@的粘貼畫

合川區(qū)育才中學(xué)校本課程教案

手工藝術(shù)提升教案

教學(xué)課題：粘貼畫之糧食粘貼畫

一、教學(xué)目的：

１．了解糧食粘貼畫的特點(diǎn)和技巧。２．學(xué)習(xí)并能制作簡(jiǎn)單的糧食粘貼畫。３．制作出具有難度的糧食粘貼畫。４．發(fā)揮自己的想象能力加場(chǎng)景或者細(xì)節(jié)。5.注意制作時(shí)的細(xì)節(jié)

二、教學(xué)分析：

通過ＰＰＴ展示各種糧食粘貼畫，引導(dǎo)學(xué)生糧食粘貼畫的特點(diǎn)、制作方法和注意方向，最后制作出老師規(guī)定的任務(wù)。

三、教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

四、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并能畫出簡(jiǎn)單的粘貼畫，注意制作時(shí)的細(xì)節(jié)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

畫出具有難度的粘貼畫，發(fā)揮自己的想象能力加場(chǎng)景或者細(xì)節(jié)。

六、教學(xué)工具：

投影儀，電腦，鉛筆，紙，硬紙板，糧食，剪刀，膠水等等

七、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：總結(jié)上節(jié)課同學(xué)制作完的作品，一一講解上節(jié)課制作作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提醒同學(xué)下節(jié)課注意的細(xì)節(jié)。

老師通過展示糧食粘貼畫，引導(dǎo)圖片中有哪些優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)出糧食粘貼畫的特點(diǎn)和繪畫的技巧，之后老師總結(jié)糧食粘貼畫的特點(diǎn)和繪畫技巧和制作方法。然后老師拿出一張糧食粘貼畫的圖片，通過已經(jīng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和技巧，老師引導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行概括里面的特征和制作方法，概括完之后展示畫好的那張糧食粘貼畫步驟圖。

通過展示步驟圖和自己腦子里面的概念進(jìn)行繪畫。畫完之后進(jìn)行制作糧食粘貼畫。

八、教學(xué)擴(kuò)展：

粘貼畫雖然可以用糧食制作，但是大家要珍惜糧食，不要鋪張浪費(fèi)。

合川區(qū)育才中學(xué)校本課程教案

手工藝術(shù)提升教案

教學(xué)課題：粘貼畫之毛線粘貼畫

一、教學(xué)目的：

１．了解毛線粘貼畫的特點(diǎn)和技巧。２．學(xué)習(xí)并能制作簡(jiǎn)單的毛線粘貼畫。３．制作出具有難度的毛線畫。

４．發(fā)揮自己的想象能力加場(chǎng)景或者細(xì)節(jié)。5.制作的精確性。6.培養(yǎng)同學(xué)心細(xì)能力

二、教學(xué)分析：

通過ＰＰＴ展示各種毛線粘貼畫，通過各種各樣毛線粘貼畫吸引同學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生粘貼畫的特點(diǎn)，制作方法和注意方向，最后制作出老師規(guī)定的任務(wù)。

三、教學(xué)課時(shí)：三個(gè)課時(shí)

四、教學(xué)重點(diǎn)：

了解毛線粘貼畫的特點(diǎn)和技巧，學(xué)習(xí)并能制作出簡(jiǎn)單的毛線粘貼畫。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

畫出具有難度的毛線粘貼畫，發(fā)揮自己的想象能力加場(chǎng)景或者細(xì)節(jié)。

六、教學(xué)工具：

投影儀，電腦，鉛筆，紙，硬紙板，彩色毛線，剪刀，膠水等等

七、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：總結(jié)上節(jié)課同學(xué)制作完的作品，一一講解上節(jié)課制作作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提醒同學(xué)下節(jié)課注意的細(xì)節(jié)。

老師通過展示毛線粘貼畫，引導(dǎo)圖片中有哪些優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)出毛線粘貼畫的特點(diǎn)和繪畫的技巧，之后老師總結(jié)毛線粘貼畫的特點(diǎn)和繪畫技巧和制作方法。然后老師拿出一張毛線粘貼畫的圖片，通過已經(jīng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和技巧，老師引導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行概括里面的特征和制作方法，概括完之后展示畫好的那張毛線粘貼畫步驟圖，通過展示步驟圖和自己腦子里面的概念進(jìn)行繪畫。畫完之后進(jìn)行制作毛線粘貼畫。

八、教學(xué)擴(kuò)展：

粘貼畫不僅可以用糧食，紙片，毛線制作，還可以用各種材料。大家也可以廢物利用制作小手工。

第四篇：手工制作課程學(xué)習(xí)心得

張浪浪手工制作心得

手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段?；叵肫饋?，通過近一年來的手工制作課程，通過家園兩方面的努力，張浪浪的手工制作能力有了很大的進(jìn)步，孩子自己在這門功課的學(xué)習(xí)中也受益良多。

一、手眼的協(xié)調(diào)性得到了很大提高。浪浪特別喜歡剪東西，這個(gè)愛好保持了有一年時(shí)間，直到現(xiàn)在。我和她的爸爸都很支持她，為了安全起見，專門給她買了一套迪士尼的塑料小剪刀。她可高興了，每天只要一有空，就不停地剪。剛開始的時(shí)候，她只會(huì)剪細(xì)細(xì)的小紙條，剪得像老爺爺?shù)暮?。后來開始剪線條簡(jiǎn)單一點(diǎn)的正方形、長(zhǎng)方形。再后來就學(xué)著剪圓圓的、有曲線的東西，但這些圓形的東西比較難剪，她常常剪不好，會(huì)把小動(dòng)物的尾巴或者耳朵給剪掉，她就急得哭起來。我邊演示邊給她說，剪動(dòng)物要一手拿剪刀，一手轉(zhuǎn)動(dòng)物圖形，兩個(gè)手要配合好，才能剪出漂亮的動(dòng)物來。慢慢地她就學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在她不但會(huì)把動(dòng)物的腦袋、身體剪地很好，同時(shí)象爪子、眼睛這些細(xì)小的地方她也能剪地很好，手眼協(xié)調(diào)性得到了很大的提高?，F(xiàn)在家里的牙膏盒、藥盒子等紙片上的圖案，她都可以很完整地剪下來，貼到她需要的地方。

二、培養(yǎng)了孩子的空間想像能力和繪畫能力。隨著年齡的增長(zhǎng)，浪浪對(duì)周圍事物觀察得會(huì)越來越細(xì)致，并且會(huì)把這些新學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到手工制作過程中，不斷提高自己的空間想像能力。一次在制作小鳥的過程中，小鳥的嘴巴、腦袋、身體都已經(jīng)按圖剪下來，并已貼好?？粗龊玫男▲B，她突然說：“媽媽，這個(gè)小鳥還需要兩個(gè)會(huì)動(dòng)的翅膀呀！”然后自己畫了兩個(gè)翅膀并剪下來帖上去，我還真是沒有想到呢。在制作圣誕賀卡的時(shí)候，浪浪自己選了藍(lán)色的彩紙做為背景，她說這是夜晚的天空，上面貼上我給她剪的星星以及她自己從藥盒子上剪下來的安琪兒，把它們貼上去。然后在卡片的左上角畫上蝴蝶結(jié)，右下角畫了一個(gè)扎著小辮子、笑著的小女孩，然后她就把這個(gè)制作好了的卡片送給了我和她的爸爸，說這是給我們的圣誕禮物。我心里真是高興啊！我看到她畫的小人比起幾個(gè)月前又有了大的進(jìn)步，人物的表情、辮子等細(xì)節(jié)都有畫得很好，這些都是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)手工的緣故。

三、培養(yǎng)了孩子的自信心和耐心。手工制作有簡(jiǎn)單的，也有復(fù)雜的，在由簡(jiǎn)入難的過程中，孩子的自信心和耐心會(huì)被慢慢地培養(yǎng)出來。一天下班回來，浪浪非常高興地給我說：“媽媽，我要給你教個(gè)東西?！彼贸鰜聿始垼∈致卣?、翻、撕。不久，一個(gè)可愛的小兔子就出現(xiàn)在她的小手中了。我簡(jiǎn)直太高興了！看到我贊賞的眼光，她更來勁了，讓我和她一起折小兔子，一會(huì)兒功夫，一群花花綠綠的小兔子就占據(jù)了我家的茶幾！

在我們的鼓勵(lì)和支持下，浪浪對(duì)手工制作一直保持著濃厚的興趣，她對(duì)自己的自信心也越來越大了。現(xiàn)在她在手工制作中常常不讓我們幫她，要自己一個(gè)人做完整個(gè)作品，在制作的過程中，她也敢于說出自己的意見并且會(huì)一直堅(jiān)持下去來證明自己做的對(duì)。當(dāng)然，在完成的過程中，她時(shí)常也會(huì)有不順利發(fā)脾氣的時(shí)候，這時(shí)候我們就會(huì)告訴她，愛發(fā)脾氣的人別人不喜歡，并且也是沒出息的人，只有勇于改正錯(cuò)誤的孩子才是最勇敢的。在一遍遍的剪貼、修正，擦了涂、涂了擦的過程中，孩子的耐心也慢慢地被培養(yǎng)出來了。

四、最后，我想說，老師和家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)對(duì)孩子的手工制作能力提高特別重要。不要因?yàn)楹ε录舻秱撕⒆踊蚣魤牧思依锏臇|西，就不讓孩子剪東西，制作過程要配合孩子的要求，尊重孩子的意見，千萬不要越俎代庖、替孩子做主。這樣堅(jiān)持下來，你就會(huì)在孩子身上發(fā)現(xiàn)可喜的進(jìn)步。

在我們家的客廳里，有一面墻專門用來張貼浪浪的各種手工作品和繪畫作品，有烏鴉喝水的故事，有她給我們制作的圣誕賀卡，也有紙杯制作的小花朵和紙折的小兔子??每天下班回家，不管有多么累，只要看到這些稚拙可愛的作品，所有的勞累一下子就消失得無影無蹤了！幸福感充溢了自己的內(nèi)心。而孩子因?yàn)槭艿搅丝腿藗兊谋頁P(yáng)而自信心大增。孩子的這些成績(jī)有我們的努力，更與中二班幾位老師辛勤培養(yǎng)分不開，所以我要在這里對(duì)中二班的所有老師說一聲謝謝！感謝你們對(duì)孩子一如既往的照顧、關(guān)心和教育！

張浪浪家長(zhǎng)

二○一三年三月一十四日

第五篇：手工成型課程小結(jié)

手工成型課程小結(jié)

姓名：金冬妮 班級(jí)：陶藝四班 學(xué)號(hào)：201030112416 指導(dǎo)老師：黃海紅

為期六周的手工成型課程結(jié)束了。在這六周中我受益匪淺。手工成型課程主要學(xué)習(xí)了泥條盤筑、手捏成型和泥板成型。在課程的剛開始我們還學(xué)習(xí)了兩種揉泥的方法，是菊花式揉泥和羊角式揉泥。我們的第一個(gè)作品是泥條盤筑一個(gè)花瓶。中國(guó)制陶的歷史已有上萬年，泥條盤筑法是最古老的一種制作器皿的方法。簡(jiǎn)單的說，就是先將揉好的黏土搓成泥條，然后在器皿的底上逐層將泥條粘貼在一起，待泥條盤到一定的高度時(shí)，便構(gòu)成了整個(gè)器皿的壁。為了使器皿更加結(jié)實(shí)，可以在內(nèi)壁泥條的縫隙間涂抹上一些泥或直接壓平。制作完成后，還可以用泥條、泥片捏成各種文字、花朵、樹葉、線條等，裝飾在罐身上。泥條盤筑的難點(diǎn)是要控制好泥的干濕度，待至一定強(qiáng)度后再往上升，特別是收口處和上升外的交接地處。在完成了花瓶后，我又做了一個(gè)用泥條盤圈圈構(gòu)成的花瓶。總而言之泥條盤筑讓我學(xué)會(huì)了很多，也找到了很多靈感。

泥條盤筑結(jié)束后我們開始了手捏成型。手捏的陶藝，因?yàn)椴幌竦袼芾锩嬗屑茏樱缓蠓?，多大都沒什么問題，陶藝手捏的作品，不能太大，一個(gè)是大了會(huì)塌，造型很難掌握，還有就是大了會(huì)炸窯，另外做陶藝的時(shí)候可以不一次成型，比如你要做一個(gè)人，可以先把小人的下半身做了，等到半干不干的時(shí)候，把上半身補(bǔ)上，這樣就比較不會(huì)塌，比如你做一個(gè)小動(dòng)物，如果做的有些大了，怕炸窯，可以用鐵絲分成兩個(gè)，然后把中間掏空，再用泥漿接上。

最后是泥板成型。泥板成型，顧名思義就是將泥塊通過人工或壓泥機(jī)滾壓成泥板，然后用這些泥板來進(jìn)行塑造。泥板法創(chuàng)作的作品特點(diǎn)是間接、明快。制作時(shí)利用泥的柔軟性，可以像布一樣成型，而利用泥板的堅(jiān)硬特點(diǎn)時(shí)又可把它當(dāng)木板一樣來成型。所以泥板成型分為干泥板成型和濕泥板成型。利用泥板制作陶藝，方法并不復(fù)雜，或折邊、或拼接等，種類繁多，若將基本技法演練熟悉，再加上個(gè)人豐富的想像力，相信能做出更多的變化。

在三個(gè)作業(yè)都完成后，我們進(jìn)行了上釉。在釉料店里，種類顏色應(yīng)有盡有，配合不同的作品要選擇不同的釉料。例如泥條盤筑的器皿就不要再選擇復(fù)雜的釉料。上釉的不同也能體現(xiàn)出不同的陶藝作品。所以為作品上釉也是至關(guān)重要的。

手工成型課程是陶藝專業(yè)中非常重要的一門課程。它對(duì)于以后我們專業(yè)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作作品都起到了至關(guān)重要的作用。雖然課程已經(jīng)結(jié)束，但在課上學(xué)習(xí)到的知識(shí)讓我們受益匪淺。