第一篇：熱鬧的菜地教案

熱鬧的菜園

教材分析

本課是西師大版一年級語文下冊第五單元的一篇課文《熱鬧的菜園》。這是一首充滿生活情趣的兒歌，生動、形象地介紹了豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南瓜等蔬菜的顏色、形狀、生長的地方，讀來朗朗上口，易于理解和背誦。課后有“角、扁”等13個二類字，“紅、角”等一類字，都是常用字。學習中引導學生在讀中認字，在讀中習字；通過學習課文，讓學生能學會根據(jù)事物的特點進行準確地描述；讓學生學會熱愛生活；教育學生要多吃蔬菜，健康成長。本課共需兩個課時，第一課時初讀課文，以識記生字為主；第二課時細讀課文，理解兒歌內容，會準確、有感情地背誦課文。教學目標 認讀文中13個生字“角、扁、茄、紫、絲、披、卜、捉、藏、胖、躺、嘴、越”；能用正確的筆順書寫寫“紅、角、披、豆、身、胖”感受漢字的形體美。正確流利地朗讀背誦課文。教育學生熱愛生活，熱愛勞動，體會勞動的愉快；培養(yǎng)學生形成多吃蔬菜，健康成長的好習慣。教學重點

1第一節(jié)課借助漢語拼音和課文插圖，初讀課文，識記13個二類字，學會2個一類字。

2第二節(jié)課學會寫4個字，能正確、流利朗讀課文，背誦課文。教學難點

識記13個二類字。教學準備

生字卡片、常見蔬菜的圖片、多媒體課件。教學時間

2課時。教學過程

第1課時

一、猜謎激趣，導入新課。

孩子們，喜歡猜謎語嗎?今天老師就帶了個謎語考考大家。

紫色樹紫色花，紫花開了結紫瓜，紫瓜上柄長小刺，紫瓜里面裝芝麻。(打一蔬菜))抽學生回答（茄子）。對！你真聰明！

茄子還有好多小伙伴呢!讓我們去看看，打個招呼吧?。ǔ鍪径菇恰⑻}卜、番茄、辣椒、南瓜等圖片。）你們真棒！認識了這么多蔬菜。知道他們住在哪里嗎?(菜園里。)去過菜園嗎？在那里，你就見過哪些蔬菜？是呀，菜園里有長豆角、扁豆角，紅辣椒、青辣椒，紫茄子，還有圓圓的番茄，長長的絲瓜等。真多呀！它們各種各樣，五顏六色，真熱鬧！今天我們就來學習一首兒歌——《熱鬧的菜園》。（板書課題，齊讀課題）。

二、初讀課文，讀準字音。請打開課本55頁，聽老師讀課文，邊聽邊圈出戴小紅帽的漢字寶寶。2 把圈出的漢字寶寶多讀幾遍，好嗎？ 孩子們讀得真認真！看，漢字寶寶被老師請到大屏幕上了，去跟他們交朋友吧?。ㄕn件展示全部二類生字）

①、請大家齊讀。

②、孩子們的聲音真大！誰愿意站起來，給大家讀一讀？

ⅩⅩ，你的聲音真好聽！能把“卜”再讀一遍嗎？對，讀bo,是輕聲，不要讀成bu。再試試？請大家跟他再讀一遍！

③、淘氣的漢字寶寶跳到了老師的卡片上，誰來讀？（出示卡片，指名讀）④、漢字寶寶真淘氣，不小心又把帽子丟了。你還能叫出它們的名字嗎？男生讀一個，女生讀一個，看誰讀的準，好嗎？（男、女生讀的都很準，不過男生的聲音要比女生的大喲！）

⑤、下面，我們來做個游戲----摘果子?？茨奈恍∨笥颜枚啵坑浀谜婵欤、蕖⒛闶窃鯓佑涀∷鼈兊?，能告訴大家嗎？

“加”字上面加個草字頭“艸”就是茄。你是用加一加的方法記的。很好！還有哪些字也可以用這種方法來記？

捉=扌+足 此+糸=紫 躺=身+尚 胖=月+半 嘴=口+觜

藏=艸+臧 角=用+刀

我用減一減的方法，把“下”字減去一橫就是“卜”。你真棒！下-----卜

哦，你是結合圖片，用形象記憶法。也不錯！

誰還有別的方法？把“被”的衣字旁換成提手旁就成了“披”。這是換一換。你真聰明！還有哪些字和它們長的很像？“破爛的破、山坡的坡?！蹦銈冋鏁e累！還有誰也能用這樣的方法？

被----坡----破-----披 房-----扁 起-----越

⑦、孩子們識字的方法真多，能給它們再找些朋友嗎？ 茄----茄子、茄瓜、番茄 捉----捉住、捉蟲、捉迷藏 同學們之間互相說說吧！

⑧、你們說得真帶勁！老師從中選出了幾個，一起讀一下吧。（茄子 蘿卜 捉迷藏 嘴巴 絲瓜平躺 紫菜 扁豆）你最喜歡哪個詞，能用它們說句話嗎？

媽媽買了一個又大又紫的茄子。我喜歡吃蘿卜。

三、初讀課文，認識八種蔬菜。

頑皮的漢字寶寶又跑回了課文里?；氐轿闹?，你還能把它們讀準嗎？ 1 請跟著老師讀課文。2 自己讀一讀，把句子讀通順。

3下面，哪個小朋友來給大家讀一下？你們都讀得很準。4課文里提到了哪幾種蔬菜娃娃？你能在文中劃出來嗎？ 5 孩子們找得真快！再大聲叫出他們的名字，好嗎？

四、學生字，寫生字。蔬菜娃娃聽到了，他們可高興了。希望咱們再會寫兩個漢字，愿意嗎？真是愛學習的好孩子！

2那我們來看第一個誰？（紅）“紅”是什么結構？（左右）左右兩邊相等嗎？（不等，左窄右寬，左高右低）現(xiàn)在，請大家認真觀察，記住書寫順序。

來，伸出右手的食指，跟我一起書寫。再來一遍。

現(xiàn)在請大家看第二個是誰？（身）“身”是什么結構？（獨體字）我們要按從上到下、從左到右的順序來寫。請認真看老師怎樣寫。（邊數(shù)筆順邊寫）“身”字的第三筆是橫折鉤，第四、第五筆的橫不能太長，右邊要留有空隙，第六筆的橫要長，但不能超過右邊橫折鉤的折，并且在橫中線的下面，第七筆的撇要從橫折鉤的右邊起筆。來，跟老師一起數(shù)空兩遍。學會了嗎？ 打開課本57頁，在田字格里寫一寫，把他們送回家吧！看誰坐得最端正，寫得最工整！

4同學們寫得真認真。這幾個孩子寫得最漂亮，大家來欣賞一下吧！

五、總結延伸。

小朋友們，這一節(jié)課我們不但和漢字寶寶交上了朋友，學會了要寫的字，而且還找到了文中的八種蔬菜娃娃。它們長得怎么樣呢？我們下節(jié)課再來學習?；丶液螅綇N房里看一看、摸一摸、聞一聞家里的各種蔬菜，把你喜歡的蔬菜娃娃介紹給爸爸、媽媽聽，好嗎? 板書設計：

熱鬧的菜園

紅 身

第二篇：西師版《熱鬧的菜地》優(yōu)秀教案設計

1認識本課生字,會寫課后的字。

2能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

三認識文中蔬菜,了解課文內容,明白蔬菜對人健康的重要作用。

教學重點

借助漢語拼音和課文插圖,正確、流利地朗讀并背誦兒歌,學會本課生字。

教學準備

生字卡片、常見蔬菜的圖片、多媒體課件。

教學時間

1課時。

教學過程

一、猜謎激趣,導入新課

孩子們,喜歡猜謎語嗎?今天老師就帶來了幾個謎語考考大家。

紫色樹紫色花,紫花開了結紫瓜,紫瓜頂上長小刺,紫瓜里面裝芝麻。

(打一蔬菜)

頭戴大圓帽,身住泥中央,有絲不織布,有孔不生蟲。

(打一蔬菜)

抽生回答。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢!讓我們去看看,如果你認識它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個共同的名字(蔬菜),那它們生長在哪里呢?(菜地)今天我們就來學習關于菜地的一首兒歌——《熱鬧的菜地》,請大家齊讀課題。

二、初讀課文,學習生字

1借助漢語拼音,自由讀課文。找找課文中的蔬菜朋友。在其過程中發(fā)現(xiàn)并共同學習生字。(在此過程中和學生隨機學習生字,教師要注意糾正生字的讀音,引導提醒大家注意的生字字形結構。學習活動中可能要用到的方法有“猜謎語”、“小老師”、“開火車”等)

三 “們現(xiàn)在把這些生字全部結合在一起,你能認識嗎?去掉她們的拼音呢?會組詞嗎?”(要注意對學生的激烈性評價)

三、讀課文,理解感悟

1學生小聲自讀課文,能讀通讀順。

2教師范讀,學生一邊聽一邊思考:能在文中發(fā)現(xiàn)哪些秘密,了解文中有哪些蔬菜?你還知道其他哪些蔬菜?

三以小組為單位,再讀課文。想一想:還能發(fā)現(xiàn)哪些秘密?教師相機引導學生勾畫表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的詞語。和同桌說一說,生活中有哪些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報。

4小組合作,提出問題,共同討論。如:為什么說蘿卜地下捉迷藏?怎么說茄子身穿紫衣裳 等。

5根據(jù)學生交流的情況,教師相機引導學生理解、體會有關語句,并適時指導朗讀。

(1)想不想看看那個躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃?我們一起把它請出來吧!齊讀“蘿卜地下捉迷藏”。大家看出它是一個怎樣的蘿卜娃娃了嗎?(愛藏貓的、頑皮、可愛、乖巧、淘氣的)抽生讀,學生互評,哪些地方讀得好,老師范讀,學生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏?(土豆、地瓜、蓮藕……)

(2)多音字“長”的區(qū)別,圖文結合,并組詞鞏固。

6學生選擇喜歡的句子讀讀,加深體會。抽生讀,并適時展示蔬菜圖片。齊讀全文。

四、創(chuàng)設情景,美讀課文,領會“熱鬧”

1“種”蔬菜(貼蔬菜卡片),感受豐收喜悅,體會勞動的愉快。

2帶著高興的心情齊讀。

三教師引讀。

4男女賽讀。那課文的題目為什么叫做熱鬧的菜地呢?知道什么叫做“熱鬧”嗎?什么時候很熱鬧?

(種類多,顏色多)

孩子們,這節(jié)課我們不但認識了好多生字,還和蔬菜娃娃們交上了朋友,你覺得我們的生活離得開蔬菜嗎?為什么?那我們應該——“多吃蔬菜營養(yǎng)好!”

第三篇：西師大版一年級語文下冊教案熱鬧的菜地

熱鬧的菜地

設計理念

本文是一首充滿生活情趣的兒歌，向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長特點等，內容淺顯易懂，便于孩子們掌握。在教學時教師要善于創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。課后的生字都是常用字，要引導學生在讀中認字，在讀中習字。教學目標

1.認識本課生字，會寫課后的字。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.認識文中蔬菜，了解課文內容，感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快。教學重點

借助漢語拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學會本課生字。教學準備

生字卡片、常見蔬菜的圖片、多媒體課件。教學時間

2課時。教學過程

一、猜謎激趣，導入新課孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天老師就帶來了幾個謎語考考大家。

紫色樹紫色花，紫花開了結紫瓜，紫瓜頂上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。

（打一 蔬菜）

頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲。

（打一 蔬菜）

抽生回答。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢！讓我們去看看，如果你認識它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個共同的名字（蔬菜），那它們生長在哪里呢？（菜地）今天我們就來學習關于菜地的一首兒歌——《熱鬧的菜地》，請大家齊讀課題。

二、初讀課文，讀準字音

1.借助漢語拼音，自由讀課文。

2.送生字“回家”。

（1）媒體展示本課生字。孩子們，生字娃娃來到菜地，也被這些新鮮的蔬菜迷住了，走迷了路，我們趕快去找找吧！請大家再讀讀課文，看見這些生字娃娃把它們圈起來，給它們一個家，看誰找得又快又準。（媒體相機展示圈出的生字，進行訂正。）

（2）跟這些生字娃娃交交朋友，反復拼讀，記住它們的名字。

3.讀準生字字音，提醒大家注意容易讀錯的字音。

抽生讀、小老師教讀、齊讀。教師相機區(qū)別本課平、翹舌生字，對比鞏固，齊讀、抽讀生字。

4.以多種形式鞏固識字。

（1）小組長拿出生字卡片，小組合作學習，選擇你們組喜歡的方式，檢查伙伴的識字情況。

（2）檢查小組學習識字情況。大家學得真認真，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引來了，它出難題難住了小猴，咱們幫幫它（抽讀、齊讀、小組讀……并相機給生字組詞、說話）。

5.猜字游戲。請一位同學，背對老師，老師指一個字，抽上來的同學猜“是不是××字”，如果猜對了，大家就邊拍手邊說：“對對對，請回位?！比绻洛e了，大家就說“不是××字”。當然，如果你的伙伴猜不出來，你想幫幫他，可以用動作、手勢、口形幫他，但千萬不能出聲。師生互動猜字。

三、讀課文，理解感悟

1.學生小聲自讀課文，能讀通讀順。

2.教師示范讀，學生一邊聽一邊思考：能在文中發(fā)現(xiàn)哪些秘密，了解文中有哪些蔬菜？你還知道其他哪些蔬菜？

3.以小組為單位，再讀課文。想一想：還能發(fā)現(xiàn)哪些秘密？教師相機引導學生勾畫表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的詞語。和同桌說一說，生活中有哪些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報。

4.小組合作，提出問題，共同討論。如：為什么說蘿卜地下捉迷藏？怎么說茄子身穿紫衣裳

等。

5.根據(jù)學生交流的情況，教師相機引導學生理解、體會有關語句，并適時指導朗讀。

（1）想不想看看那個躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃？我們一起把它請出來吧！齊讀“蘿卜地下捉迷藏”。大家看出它是一個怎樣的蘿卜娃娃了嗎？（愛藏貓的、頑皮、可愛、乖巧、淘氣的）抽生讀，學生互評，哪些地方讀得好，老師示范讀，學生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏？（土豆、地瓜、蓮藕……）

（2）多音字“長”的區(qū)別，圖文結合，并組詞鞏固。

6.學生選擇喜歡的句子讀讀，加深體會。抽生讀，并適時展示蔬菜圖片。齊讀全文。

四、創(chuàng)設情景，美讀課文，及時拓展

1.“種”蔬菜（貼蔬菜卡片），感受豐收喜悅，體會勞動的愉快。

（1）農民伯伯看見自己的菜地里這么多蔬菜會怎么樣？讓我們去看看蔬菜豐收的場景，學生談體會。

（2）蔬菜娃娃也跑進了我們的教室，快把它們請出來吧，我們這兒也有一塊菜地，想把蔬菜種上去嗎？（想）是??！勞動是最光榮的，手里沒拿蔬菜的沒關系，我們一起來唱唱《勞動最光榮》這首歌。種蔬菜的孩子踏著歡快的步子上來吧！

（3）學生談種蔬菜的感受。（高興、愉快……）

2.帶著高興的心情齊讀。

3.教師引讀。

4.男女賽讀。

5.加動作美讀。

6.創(chuàng)編兒歌。

五、總結延伸

孩子們，這節(jié)課我們不但認識了好多生字，還和蔬菜娃娃們交上了朋友，回家把你喜歡的蔬菜娃娃介紹給你的爸爸、媽媽好嗎？

第四篇：一年級語文下冊 熱鬧的菜地1教案 西師大版

熱鬧的菜地

設計理念：

本文是一首充滿生活情趣的兒歌，向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀和生長特點，內容淺顯易懂，便于孩子們掌握。在教學時教師要善于創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。生字都是常用字，要引導學生在讀中認字，在讀中習字。教學目標：

1.認識本課生字，會寫要求寫的字。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內容，感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快。教學重點：

借助拼音和插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學會本課生字。教學準備：

生字卡片、多媒體課件、朗讀錄音。教學時間： 2課時 教學過程：

一、猜謎激趣，導入新課

1.孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天，老師就帶來了兩條謎語想考考大家，你們有信心猜一猜嗎？

（1）紫色樹紫色花，紫花開了結紫瓜，紫瓜柄上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。（2）頭戴共大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲。

2.茄子和蓮藕還有好多伙伴呢！讓我們一起去看一看，如果你認識它就大聲地叫出它的名字。

3.蔬菜是生長在哪里的呢？今天我們就來學習一首關于菜地的兒歌——《熱鬧的菜地》。4.板書課題，大家齊讀。

二、初讀課文，讀準字音 1.借助漢語拼音，自由讀課文。2.送生字“回家”。（1）課件出示帶有拼音的生字。孩子們，生字娃娃來到了菜地，被這些新鮮的蔬菜給迷住了，它們走迷了路，我們趕快去找找，叫出它們的名字吧！

（2）請大家再讀課文，看見這些生字娃娃就把它們圈起來，給它們一個家，看誰找得又快又準。

（3）你們喜歡這群生字娃娃嗎？愿意和它們交朋友嗎？讓我們來拼讀它們的名字，在心里記住它們吧?。ㄆ醋x生字卡片）

3.多種形式鞏固識字：抽生拼讀、小老師教讀、齊讀。

4.剛才生字娃娃們帶著拼音小帽你們認識，那去掉拼音帽子你們還能叫出它們的名字嗎？（課件出示不帶拼音的生字）抽生讀，開火車讀，男女生賽讀。

三、再讀課文，理解感悟

1.學生小聲讀課文，要求能讀通順。

2.聽教師范讀，學生邊聽邊思考：課文講了哪些蔬菜？它們分別有些什么特點？ 3.同桌同學交流，并在書上勾出蔬菜寶寶的名字。抽生說一說，課文寫了哪幾種蔬菜？（教師適時板書）

4.這些蔬菜各有什么特點？它們是什么顏色，什么形狀，長在什么地方？教師適時板書，并相機引導學生在書上勾畫出表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的詞語。

5.課文中出現(xiàn)了一個多音字，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？引導學習多音字“長”。

6.你們覺得這些蔬菜寶寶可愛嗎？你最喜歡哪種蔬菜寶寶，為什么？引導學生進行說話練習。

7.你們還認識哪些蔬菜寶寶，再給大家介紹介紹吧！

8.這么多蔬菜寶寶聚在一起，菜地里是不是很熱鬧呀？讓我們再次來到這熱鬧的菜地里，和這些蔬菜寶寶們來一次親密接觸吧！全班同學美美地讀一讀課文，讀出對蔬菜寶寶的喜愛之情。

四、創(chuàng)設情境，背誦拓展 1.“種”蔬菜。

（1）農民伯伯看見菜地里有這么多蔬菜，他們會怎么樣？讓我們一起去看看蔬菜豐收的場景吧！

（2）蔬菜寶寶們也來到了我們教室，這兒也有一塊空著的菜地，想把它們種上去嗎？是??！勞動是最光榮的，讓我們也一起來感受一下農民伯伯們種蔬菜時的愉快心情吧?。?）學生們談種蔬菜的感受。

2.蔬菜豐收了，農民伯伯們多高興啊，你們高不高興呢？那讓我們帶著高興的心情來讀讀課文吧！

3.合上書本，教師引讀。

4.這么可愛的蔬菜寶寶，這么有韻律感的課文，你們都記住了嗎？讓我們來試著背一背吧！

5.課文會背了，讓我們再一起來回顧一下吧?。ㄕn件出示問題）

6.蔬菜寶寶們穿著不同的衣服，有著不同的身材，你能根據(jù)課文內容和自己的理解完成課后第二題嗎？

五、總結延伸

這節(jié)課我們一起走進了熱鬧的菜地，認識了許多蔬菜朋友，如果你們能和它們做朋友，就會有更棒的身體?；丶野涯阆矚g的蔬菜寶寶介紹給你的爸爸、媽媽，好嗎？

板書設計：

熱鬧的菜地

豆角 番茄 茄子 蓮藕 絲瓜 辣椒 蘿卜 南瓜

第五篇：菜地管理工作總結

菜地管理工作總結

龍河小學

陶尚芬

今年領導安排我負責管理學校的菜地，這是一項看似簡單其實不簡單的工作，不過我利用課余時間盡心盡力地去管理好這些菜地，現(xiàn)將總結如下：

1、提前做好備耕工作

在準備栽種蔬菜之前，先組織女教師鏟除地里的雜草，把地翻松把土敲細后曬上幾天殺菌，準備農家肥料，然后盡量地買各種適合我地區(qū)的蔬菜種子。

2、根據(jù)節(jié)令栽種，實現(xiàn)蔬菜的多樣化

為了讓我校教師盡量少吃反季節(jié)的蔬菜，不讓每一寸土地放空，我都是根據(jù)季節(jié)栽種各種不同的蔬菜和佐料，如白菜，茄子、辣椒、薄荷、韭菜、芫荽等。栽種以后我及時間苗，澆水，拔除地里的雜草，做好病蟲害防治工作，在病蟲害防治過程中盡量少用化學農藥，減少蔬菜污染，讓老師能吃上真正的安全、無公害的綠色蔬菜。