第一篇：熱鬧的動(dòng)物園-教學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

2、喜歡參加泥工活動(dòng)，愿意和同伴進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一份油泥（彩色），紅豆、短牙簽，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。

2、動(dòng)物園場(chǎng)景一副?；顒?dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

師：孩子們我們今天一起去動(dòng)物園玩好嗎？幼兒隨音樂如：小鹿跳跳跳，小烏龜爬爬爬等等來到動(dòng)物園。

師；動(dòng)物園到了，呀?。ㄗ黧@訝狀）小動(dòng)物都到哪里去了？你們知道小動(dòng)物到哪里去了嗎？我們來問問小熊貓吧！

師；原來是大家不愛護(hù)環(huán)境，動(dòng)物園里變的不美了，所以小動(dòng)物們都離開了動(dòng)物園，我們一起來打扮動(dòng)物園，將小動(dòng)物們請(qǐng)回來好嗎？動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢？（熊貓、鴨子、猴子````）師：我們一起看看熊貓長的什么樣？熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋，胖乎乎的，熊貓又是由什么顏色組成的呢？（是由黑色和白色組成的）

師：熊貓用油泥怎樣做出來呢？先將泥團(tuán)圓搓長，然后分泥，白色的泥做身體，將分好的泥團(tuán)圓，然后用牙簽將他們連接起來，熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢？（是黑色的）

對(duì)了，我們用黑色的油泥做四肢和眼睛，這樣一只可愛的大熊貓就做好了（出示成品）再看看這又是什么小動(dòng)物呢？（大象）大象長什么樣呢？大象有胖胖的身體，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象還有一根長長的鼻子和細(xì)細(xì)的尾巴呢。怎么做呢？ 我們還是先分泥，一塊做身體，另一塊做四肢、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了！

2、交代要求，幼兒操作

我們一起來打扮動(dòng)物園好嗎？第一組的小朋友是折牽?；?，折的時(shí)候要邊對(duì)邊，角對(duì)角，比一比誰折的好看。

第二組的小朋友是做大樹的，我們將葉子貼在樹枝上，美化動(dòng)物園的環(huán)境。第三組的小朋友是做小草的，沿著小草的輪廓剪下來

第四組的小朋友是做小動(dòng)物的，比一比誰做的小動(dòng)物多又象 幼兒操作教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第四組

3、總結(jié)評(píng)價(jià)

4.做好家長工作，建立起合作、愉快的關(guān)系，互通信息，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。(2)做好家訪工作，了解幼兒在家表現(xiàn)，杜絕家園兩面化情況的出現(xiàn)。5.加強(qiáng)健康教育，促進(jìn)幼兒健康成長。

(1)提高幼兒的健康意識(shí)，使幼兒了解一定的健康知識(shí)，懂得初步的自我保護(hù)。(2)保證幼兒每天有2小時(shí)以上的戶外活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。育兒之本，德育為重。

現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些女孩子尤其嬌氣。針對(duì)這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個(gè)別聯(lián)系，掌握第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上制定思想品德教育計(jì)劃。在實(shí)施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內(nèi)容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動(dòng)來支持我們的教育活動(dòng)。例如：我班的周毅銘小朋友，從小就比較嬌氣，父母事無巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依賴性特別強(qiáng)，連早晨來園一定要家長送到教室里，幫他把圍巾手套都放好才行。針對(duì)這一情況，我們及時(shí)進(jìn)行家訪，想家長了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，并適當(dāng)教給了家長一些育兒知識(shí)。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，家長也終于對(duì)我們的建議給予了較高的評(píng)價(jià)。我們還抓住國慶、元旦等節(jié)日活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)他們參與慶?；顒?dòng)，分享事物，互贈(zèng)禮品，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂。一學(xué)期來，我們抓住每一次的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習(xí)慣，使家長對(duì)我們的教育更加滿意。

三、注重個(gè)性，因人施教。

在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。清清小朋友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵(lì)他，一有成績馬上表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在清清打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。

我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。

同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況，對(duì)家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評(píng)價(jià)過程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園共育。

我們服務(wù)的對(duì)象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長工作。我們班的家長與我已經(jīng)有了一年的交往，我對(duì)每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對(duì)我的工作也比較支持。但一些新入園的家長就沒那么放心把孩子交給我們了，為了打消他們的顧慮，開學(xué)初我們就走訪了每一位新生家庭。了解他們的生活習(xí)慣、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對(duì)孩子的期望。在此基礎(chǔ)上，我們有目的地開展工作，終于贏得了家長的心。我班有個(gè)新生：李益波，通過甲方了解到孩子在家不喜歡吃東西，在幼兒園進(jìn)餐也是每天吃到最后一個(gè)，家長對(duì)此意見很大。一開始，我們也不知道孩子為什么不喜歡吃東西，于是，我們又到他家進(jìn)行了走訪，終于找到了問題的關(guān)鍵：孩子從小就吃慣了面、粥等軟食，他的咀嚼能力很差，于是我們就給家長提建議，讓他們多給孩子吃些硬食。慢慢地，孩子在幼兒園吃飯好多了，家長也反映孩子在家吃飯快了，多了，家長對(duì)此充滿感激，對(duì)我們的工作更加配合。我們還組織家長開展了“育兒話題大家談”，涵涵的媽媽、薇薇的爸爸、霄霄的媽媽??許多的家長都積極參與，將自己的育兒經(jīng)驗(yàn)寫出來，進(jìn)行交流。

另外，我們還利用家長會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、家長園地等一系列的活動(dòng)來開展家園聯(lián)系，教師和家長共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。

五、找出不足，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并讓家長密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！(1)辦好“信息快車”，為家長提供育兒信息，并讓其了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容。

3．結(jié)合課題研究“社區(qū)教育資源的開發(fā)利用”開展主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

(1)與家庭、社區(qū)合作，通過主題活動(dòng)“人們?cè)鯓庸ぷ鳌币龑?dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)。

(2)利用社區(qū)人文環(huán)境資源，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。(3)利用社區(qū)各種資源，開闊幼兒眼界，拓寬幼兒的知識(shí)面，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

(4)利用社區(qū)自然資源，開展主題活動(dòng)“秋天來了”，“五彩的秋天”，“冬天里的活動(dòng)”、讓幼兒了解四季變化，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。

第二篇：《熱鬧的大?！方贪?/a>

《熱鬧的大?！方贪?/p>

一、學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《熱鬧的大?！愤@節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

二、教材分析：

魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｔ趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，通過看一看動(dòng)畫片、做一做游戲、動(dòng)一動(dòng)手由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉、等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展?！稛狒[的大?！肥且还?jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、增長學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)——通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美，并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

難點(diǎn)——能用繪畫、捏制或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚，并注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力。

五、教學(xué)方法

講授法、示范法、直觀演示法等。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備好繪畫本，勾線筆，鉛筆，橡皮擦，顏色筆；

2、教師準(zhǔn)備多媒體課件資料，有關(guān)大海里的魚的視頻，魚兒的身體組成部分卡紙等。

七、教學(xué)過程：

（一）、謎語導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，我們一起猜猜看好嗎？ 多媒體課件顯示謎語，教師說出謎語：

身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰啊？（學(xué)生齊說：魚）

師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友。（板書：熱鬧的大海）

(二)、新授。

1．多媒體顯示海景視頻。

師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗??！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。

2．多媒體課件顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。

3．考考你。

師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢?。?）多媒體課件顯示“考考你”： 聰明的小朋友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（指答）多媒體課件顯示：

魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾（2）多媒體顯示“討論一下”： 繪畫中的魚有哪些形狀呢？ ①

指答

②

多媒體顯示：圓形、橢圓形、三角形、正方形、兩頭尖尖的橢圓形、三角形與圓形相結(jié)合。③

師生一起欣賞不同形狀的魚，并引導(dǎo)學(xué)生思考是否還有其他形狀的魚？ 4．魚的花紋

（1）多媒體課件展示大海中的魚類的圖片。

學(xué)生欣賞后并說一說大海中的魚類的花紋跟顏色有哪一些？（指答）線條裝飾：波浪線、直線、彎線、鋸齒線等等。

圖形裝飾：花朵型、圓形、三角形、正方形、星星形等等。線條與圖形相結(jié)合裝飾：波浪線+花朵型、直線+星星形等等。

（三）、學(xué)生自由繪畫

師:通過對(duì)魚類形狀以及裝飾的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們畫出屬于自己的魚，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力畫出不一樣的魚類。并給魚兒加上裝飾，以及涂上顏色。并進(jìn)行思考：

1、魚兒是生活在哪里的？（大海）

2、大海中除了魚兒以外還有什么呢？（有許多的魚，有海石，海草。）

（四）、作品評(píng)比。

教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

（五）、課后拓展。

多媒體課件顯示十分“臟”的大海的圖片。

師：同學(xué)們，我們的大海都是美麗的、漂亮的。但是最近幾年，我們總喜歡去大海游玩，但是卻把許多的垃圾扔在了大海中，導(dǎo)致大海變得十分臟，有許多的垃圾。同學(xué)們，我們?yōu)榱似恋拿利惖拇蠛?，一定要從身邊做起，要做到不亂扔垃圾，保護(hù)好我們的家園！

八、課后反思

我認(rèn)為本節(jié)課的薄弱環(huán)節(jié)在欣賞階段，學(xué)生欣賞自然界中的魚的作品過少，應(yīng)該多給學(xué)生欣賞美的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多欣賞，多觀察，多體驗(yàn)魚的形狀美，色彩美，花紋美。這樣學(xué)生在制作的時(shí)候就會(huì)更表現(xiàn)的更好。

第三篇：熱鬧的菜地教案

熱鬧的菜園

教材分析

本課是西師大版一年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的一篇課文《熱鬧的菜園》。這是一首充滿生活情趣的兒歌，生動(dòng)、形象地介紹了豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南瓜等蔬菜的顏色、形狀、生長的地方，讀來朗朗上口，易于理解和背誦。課后有“角、扁”等13個(gè)二類字，“紅、角”等一類字，都是常用字。學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生在讀中認(rèn)字，在讀中習(xí)字；通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確地描述；讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛生活；教育學(xué)生要多吃蔬菜，健康成長。本課共需兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)初讀課文，以識(shí)記生字為主；第二課時(shí)細(xì)讀課文，理解兒歌內(nèi)容，會(huì)準(zhǔn)確、有感情地背誦課文。教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)讀文中13個(gè)生字“角、扁、茄、紫、絲、披、卜、捉、藏、胖、躺、嘴、越”；能用正確的筆順書寫寫“紅、角、披、豆、身、胖”感受漢字的形體美。正確流利地朗讀背誦課文。教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的愉快；培養(yǎng)學(xué)生形成多吃蔬菜，健康成長的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1第一節(jié)課借助漢語拼音和課文插圖，初讀課文，識(shí)記13個(gè)二類字，學(xué)會(huì)2個(gè)一類字。

2第二節(jié)課學(xué)會(huì)寫4個(gè)字，能正確、流利朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)記13個(gè)二類字。教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、常見蔬菜的圖片、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。

孩子們，喜歡猜謎語嗎?今天老師就帶了個(gè)謎語考考大家。

紫色樹紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜，紫瓜上柄長小刺，紫瓜里面裝芝麻。(打一蔬菜))抽學(xué)生回答（茄子）。對(duì)！你真聰明！

茄子還有好多小伙伴呢!讓我們?nèi)タ纯?，打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪径菇?、蘿卜、番茄、辣椒、南瓜等圖片。）你們真棒！認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜。知道他們住在哪里嗎?(菜園里。)去過菜園嗎？在那里，你就見過哪些蔬菜？是呀，菜園里有長豆角、扁豆角，紅辣椒、青辣椒，紫茄子，還有圓圓的番茄，長長的絲瓜等。真多呀！它們各種各樣，五顏六色，真熱鬧！今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌——《熱鬧的菜園》。（板書課題，齊讀課題）。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)打開課本55頁，聽老師讀課文，邊聽邊圈出戴小紅帽的漢字寶寶。2 把圈出的漢字寶寶多讀幾遍，好嗎？ 孩子們讀得真認(rèn)真！看，漢字寶寶被老師請(qǐng)到大屏幕上了，去跟他們交朋友吧！（課件展示全部二類生字）

①、請(qǐng)大家齊讀。

②、孩子們的聲音真大！誰愿意站起來，給大家讀一讀？

ⅩⅩ，你的聲音真好聽！能把“卜”再讀一遍嗎？對(duì)，讀bo,是輕聲，不要讀成bu。再試試？請(qǐng)大家跟他再讀一遍！

③、淘氣的漢字寶寶跳到了老師的卡片上，誰來讀？（出示卡片，指名讀）④、漢字寶寶真淘氣，不小心又把帽子丟了。你還能叫出它們的名字嗎？男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)，看誰讀的準(zhǔn)，好嗎？（男、女生讀的都很準(zhǔn)，不過男生的聲音要比女生的大喲！）

⑤、下面，我們來做個(gè)游戲----摘果子?？茨奈恍∨笥颜枚啵坑浀谜婵欤、蕖⒛闶窃鯓佑涀∷鼈兊?，能告訴大家嗎？

“加”字上面加個(gè)草字頭“艸”就是茄。你是用加一加的方法記的。很好！還有哪些字也可以用這種方法來記？

捉=扌+足 此+糸=紫 躺=身+尚 胖=月+半 嘴=口+觜

藏=艸+臧 角=用+刀

我用減一減的方法，把“下”字減去一橫就是“卜”。你真棒！下-----卜

哦，你是結(jié)合圖片，用形象記憶法。也不錯(cuò)！

誰還有別的方法？把“被”的衣字旁換成提手旁就成了“披”。這是換一換。你真聰明！還有哪些字和它們長的很像？“破爛的破、山坡的坡?！蹦銈冋鏁?huì)積累！還有誰也能用這樣的方法？

被----坡----破-----披 房-----扁 起-----越

⑦、孩子們識(shí)字的方法真多，能給它們?cè)僬倚┡笥褑幔?茄----茄子、茄瓜、番茄 捉----捉住、捉蟲、捉迷藏 同學(xué)們之間互相說說吧！

⑧、你們說得真帶勁！老師從中選出了幾個(gè)，一起讀一下吧。（茄子 蘿卜 捉迷藏 嘴巴 絲瓜平躺 紫菜 扁豆）你最喜歡哪個(gè)詞，能用它們說句話嗎？

媽媽買了一個(gè)又大又紫的茄子。我喜歡吃蘿卜。

三、初讀課文，認(rèn)識(shí)八種蔬菜。

頑皮的漢字寶寶又跑回了課文里?；氐轿闹?，你還能把它們讀準(zhǔn)嗎？ 1 請(qǐng)跟著老師讀課文。2 自己讀一讀，把句子讀通順。

3下面，哪個(gè)小朋友來給大家讀一下？你們都讀得很準(zhǔn)。4課文里提到了哪幾種蔬菜娃娃？你能在文中劃出來嗎？ 5 孩子們找得真快！再大聲叫出他們的名字，好嗎？

四、學(xué)生字，寫生字。蔬菜娃娃聽到了，他們可高興了。希望咱們?cè)贂?huì)寫兩個(gè)漢字，愿意嗎？真是愛學(xué)習(xí)的好孩子！

2那我們來看第一個(gè)誰？（紅）“紅”是什么結(jié)構(gòu)？（左右）左右兩邊相等嗎？（不等，左窄右寬，左高右低）現(xiàn)在，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，記住書寫順序。

來，伸出右手的食指，跟我一起書寫。再來一遍。

現(xiàn)在請(qǐng)大家看第二個(gè)是誰？（身）“身”是什么結(jié)構(gòu)？（獨(dú)體字）我們要按從上到下、從左到右的順序來寫。請(qǐng)認(rèn)真看老師怎樣寫。（邊數(shù)筆順邊寫）“身”字的第三筆是橫折鉤，第四、第五筆的橫不能太長，右邊要留有空隙，第六筆的橫要長，但不能超過右邊橫折鉤的折，并且在橫中線的下面，第七筆的撇要從橫折鉤的右邊起筆。來，跟老師一起數(shù)空兩遍。學(xué)會(huì)了嗎？ 打開課本57頁，在田字格里寫一寫，把他們送回家吧！看誰坐得最端正，寫得最工整！

4同學(xué)們寫得真認(rèn)真。這幾個(gè)孩子寫得最漂亮，大家來欣賞一下吧！

五、總結(jié)延伸。

小朋友們，這一節(jié)課我們不但和漢字寶寶交上了朋友，學(xué)會(huì)了要寫的字，而且還找到了文中的八種蔬菜娃娃。它們長得怎么樣呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。回家后，到廚房里看一看、摸一摸、聞一聞家里的各種蔬菜，把你喜歡的蔬菜娃娃介紹給爸爸、媽媽聽，好嗎? 板書設(shè)計(jì)：

熱鬧的菜園

紅 身

第四篇：《游天然動(dòng)物園》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

前艾中心校 馬良生

一、研讀課題

1、揭題、齊讀

2、探究課題：題目中的關(guān)鍵詞是什么？是什么意思？除了懂得“游”的意思外，你從“游”還讀懂什么（體會(huì)到什么）？（順序、樂趣）

3、感情朗讀：

⑴文中最后一段點(diǎn)明了題目，請(qǐng)找出來讀一讀。

⑵現(xiàn)在讀課題該讀出什么來呢？

二、探究樂趣

1、板畫路線

2、自主感悟

⑵要求：從文中找出你最喜歡的，體會(huì)到最大樂趣的一、兩種動(dòng)物，用自己喜歡的方式讀一讀，畫出描寫它們的句子和重點(diǎn)詞語，細(xì)細(xì)品味，說說從中的感受。

3、自瀆探究（教師巡視、掌握情況、個(gè)別輔導(dǎo)）

三、交流感悟

1、長頸鹿和基馬猴

⑴長頸鹿：讀句——說感悟：姿態(tài)優(yōu)美、文靜可愛（讓學(xué)生板書）

⑵基馬猴：讀句——說感悟：調(diào)皮好動(dòng)、活潑可愛、樂于與人相處（人與動(dòng)物平等相處）

⑷朗讀：同桌分讀——指讀——男女齊讀（讀出各自的特點(diǎn)）

2、河馬：讀句——說感受：身體龐大——句式訓(xùn)練：因?yàn)??所以??——感情朗讀

3、大象：讀句——說感受：力大無窮、脾氣暴躁——比較訓(xùn)練：⑴文中描寫的大象脾氣暴躁，霸氣十足，而我們腦海中的大象是什么樣的？（性情溫順、可親）⑵看課件：我們一起來看一段錄象，尋找大象性情溫順、可親的一面。⑶說話訓(xùn)練：大象發(fā)起脾氣來很是可怕，但不發(fā)脾氣時(shí)可是溫順可親的。你看____________________________________

4、獅子：讀句——說感悟：不怕人（瞥），說明人與獅子是平等的，人類在保護(hù)它們；悠閑自得、天倫之樂，說明大自然是它們的快樂家園——感情朗讀。

四、總結(jié)感悟

1、感悟?qū)懛?/p>

2、感悟中心：學(xué)了課文，你對(duì)人與動(dòng)物之間的關(guān)系有了怎樣的認(rèn)識(shí)？（平等相處、熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物）

五、課外探究

1、自主作業(yè)：學(xué)完課文，請(qǐng)你自己給自己布置一個(gè)實(shí)踐性作業(yè)。（例如：向別人介紹一下動(dòng)物，出一份關(guān)于動(dòng)物的小報(bào)等。）

2、復(fù)述課文：介紹文中的一種動(dòng)物，注意說出樂趣。（同桌互說——指說）

六、作業(yè)

1、課堂作業(yè)：兩個(gè)填空

2、完成自主實(shí)踐作業(yè)。

《游天然動(dòng)物園》教學(xué)設(shè)計(jì)

第五篇：“游戲園”與“動(dòng)物園”-教學(xué)教案

學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述人或動(dòng)物的活動(dòng)。

準(zhǔn) 備

各種人、動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)景圖片；動(dòng)物玩具。

過 程

1、參觀“游戲園”

① 教師每次重點(diǎn)輔導(dǎo)一組小朋友,帶領(lǐng)他們參觀游戲園,其他幼兒自選活動(dòng)角 和游戲材料,在游戲園里開展游戲活動(dòng)。

② 參觀一遍后，請(qǐng)幼兒說說小朋友在游戲園里干什么？提示幼兒用“有的

??，有的??，還有的??”句式。例如：有的小朋友在擺積木，有的小朋友在 涂色、染花，還有的小朋友在看書。

③ 請(qǐng)每個(gè)幼兒重點(diǎn)觀察一個(gè)小朋友，然后說一說，他在干什么？他先做什 么，后來又做什么？他做成了什么？或他同時(shí)在做哪幾件事？提示幼兒使用“先 ??，然后??，最后??”；“一邊??，一邊??”；“又??，又??”等 句式。

例如：

“他在搭火車站，他先搭大樓（候車室），然后搭鐵路和橋，最后建廣場(chǎng)，他 搭成了一個(gè)新火車站?！?/p>

2、游覽“動(dòng)物園”

① 帶領(lǐng)幼兒參觀、游覽飼養(yǎng)角或動(dòng)物園，提醒幼兒注意觀察動(dòng)物在做什么，小朋友在干什么？

② 游戲“游覽動(dòng)物園”

師生共同游覽動(dòng)物園，在各動(dòng)物館里擺上動(dòng)物玩具或圖片。

然后，師生共同游覽動(dòng)物園，每到一處，請(qǐng)幼兒說說動(dòng)物們?cè)凇白觥笔裁础?/p>

例如：“大象館里，草地上有三頭大象，一頭在吃香蕉，一頭在噴水，一頭在 吹口琴?！?/p>

“猴子山上，有許多大大小小的猴子。有的在蕩秋千，有的在曬太陽，有的在 吃東西，還有的在睡覺，可好玩了。”

請(qǐng)幼兒說說自己印象最深的是什么？

例如：“長頸鹿伸著長長的脖子在吃樹葉?！薄按笙笏χL鼻子慢騰騰地走來 走去，用大鼻子噴水。”