第一篇：德育敘事

德育敘事

當(dāng)教師苦，當(dāng)班主任更苦，這是不言而喻的。但是苦中樂(lè)亦無(wú)窮，樂(lè)中之無(wú)窮趣味，但卻不是每一位班主任都能體味到的。當(dāng)班主任確實(shí)很苦，整天都圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，從早操到離校，生怕他們?cè)趯W(xué)?？闹鲋议L(zhǎng)找上門(mén)來(lái)，還要揣摩學(xué)生的心思。但是披星戴月何嘗不是班主任的特有幸福源泉之一呢，與學(xué)生朝夕相處，師生感情更加濃厚。

我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)很多班主任抱怨說(shuō)自己班上的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)讓人頭疼，參加工作第一年我就開(kāi)始當(dāng)班主任，為了帶好班級(jí)我采取了很多方法，更多的就是天天跟在他們屁股后面盯著，雖然效果不錯(cuò)但是這種高強(qiáng)度的工作讓人極其疲憊，雖然說(shuō)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，但是這個(gè)表相下確是很大的壓力。

九月份我隨著學(xué)生升上了五年級(jí)，一年一度的教師節(jié)到了，我看著辦公室其他教師都有收到賀卡以及禮物然而我的學(xué)生在我沒(méi)盯著的時(shí)候連衛(wèi)生都不打掃。他們的不自覺(jué)讓我感到無(wú)能為力，我這么嚴(yán)厲都沒(méi)能讓他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。下課之后我聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)：“一天跟個(gè)老媽子一樣管這管那煩死人了”還有人說(shuō)“一天脾氣大的要死”

聽(tīng)了這話我真的很難過(guò)，我覺(jué)得我很用心的為他們好可是他們居然還不領(lǐng)情，表面上對(duì)我恭恭敬敬，可是背地里怨恨我，夜里我輾轉(zhuǎn)反側(cè)想不明白我用心的結(jié)果就是這樣，究竟是哪里出了問(wèn)題。想到一個(gè)老師說(shuō)到“如果我們?cè)诮逃懈杏X(jué)到累那一定是我們?cè)谑裁吹胤阶鲥e(cuò)了?！焙⒆觽円呀?jīng)五年級(jí)了很多事情也有自己的判斷能力，他們可能需要的不是一個(gè)管家婆而是在他們最需要的時(shí)候給他們最有針對(duì)性的幫助和建議。

轉(zhuǎn)變思路之后我選出來(lái)幾個(gè)班干部，不再事事過(guò)問(wèn)，班級(jí)每個(gè)人都出謀劃策為了班集體的榮譽(yù)做貢獻(xiàn)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)手段讓他們自覺(jué)的學(xué)習(xí)，時(shí)不時(shí)的組織集體游戲。慢慢的我發(fā)現(xiàn)我不在的時(shí)候他們也能很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

我開(kāi)始從一個(gè)一意孤行的老師，變成了一個(gè)和孩子一起成長(zhǎng)的人，現(xiàn)在再也沒(méi)有學(xué)生說(shuō)他很討厭我這個(gè)班主任了，也不排斥在班級(jí)的生活了?，F(xiàn)如今我享受著愜意的日子，身心俱疲的日子也已經(jīng)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)了。

原來(lái)當(dāng)一個(gè)老師也是一件很輕松很快樂(lè)的事情，我分享著著他們成績(jī)進(jìn)步的時(shí)候的喜悅，舒展他們皺著的眉頭，為他們擦干眼淚…… 深入了解學(xué)生，充分尊重學(xué)生、相信學(xué)生，引導(dǎo)和教育學(xué)生，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理獨(dú)立、自主，讓學(xué)生在班級(jí)管理中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)他們?cè)搶W(xué)會(huì)的一切，并把我們班主任從煩瑣的工作中解脫出來(lái)，變成一個(gè)輕松幸福的教育工作者。

小學(xué)教育本科一班劉映辰

2016110015

第二篇：德育敘事

德育教育敘事

——付出辛勞 收獲喜悅

“一年之計(jì)，莫若樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫若樹(shù)木；終身之計(jì)，莫若樹(shù)人?！碑?dāng)一個(gè)教師將這樣的告誡銘記于心并付諸于實(shí)際行動(dòng)的時(shí)候，他本身已然是一個(gè)懂得付出，懂得珍惜同時(shí)又收獲幸福的人了，更何況萬(wàn)千桃李的豐厚回報(bào)。雖然此時(shí)正在從事這一項(xiàng)事業(yè)的我，既不偉大，更不完美，但我卻懂得付出，懂得接受與靠近一顆感恩的心。正如歌中所唱的一樣：“感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我依然會(huì)珍惜”。我想這幾句歌詞大家應(yīng)該都不陌生。這就是歐陽(yáng)菲菲深情唱出的一首《感恩的心》。這是2007年最令我感動(dòng)的一首歌，也是給我感觸最深的一首歌。因?yàn)閺倪@首歌中，我理解了付出與收獲 的真正含義。---------題記

我從事教育事業(yè)的已經(jīng)二十多年了，也是令我感受最深的一年。因?yàn)樵?教師節(jié)來(lái)臨之際，我收到了一份特殊的禮物--一張看似普通卻帶有深深牽掛與祝福的賀卡，在打開(kāi)賀卡的那一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了，內(nèi)心感受到一種從未有過(guò)的幸福，因?yàn)樗坏C實(shí)了我在工作中的真誠(chéng)付出，同時(shí)也是對(duì)我從事這項(xiàng)工作的一個(gè)小小的肯定。

趙雨欣是我剛參加工作畢業(yè) 班上的一個(gè)女生，起先我們雖有過(guò)接觸，但對(duì)她的了解并不深，可就從放完寒假報(bào)名的那一天，我對(duì)她有了新的認(rèn)識(shí)，并且我與她的故事從那時(shí)一直持續(xù)到現(xiàn)在。

記得報(bào)名那天，天還很冷，北風(fēng)呼呼的刮著，閑暇時(shí)刻，我坐在桌前暖手，雨欣出現(xiàn)在了我面前，小聲的對(duì)我說(shuō)：“老師過(guò)年好??！”出于禮節(jié)性的回應(yīng)。我也向她說(shuō)了聲：“你也一樣啊:!可就在我話音剛落的剎那，雨欣的眼淚嘩啦啦的流了下來(lái)。我當(dāng)時(shí)嚇了一跳，還未等我回過(guò)神來(lái)，雨欣哽噎著對(duì)我說(shuō)：“老師??我??我爸去世了”聽(tīng)見(jiàn)這話，我的心似乎被針扎了一下，既無(wú)所適從又覺(jué)得特別的自責(zé)。接下來(lái)，我也不知道該怎樣安慰她好，只是勸她別太難過(guò)，因?yàn)槲抑?，此時(shí)此刻，再動(dòng)聽(tīng)的話也不能平息她內(nèi)心失去親人的痛楚。后來(lái)報(bào)名工作結(jié)束后，我特意把她叫到了我的辦公室，和她單獨(dú)聊了一會(huì)，也就從那時(shí)起，我才真正了解了有關(guān)雨欣的事情，并且知道她是生活在一個(gè)組建的特殊的家庭，而父親可以說(shuō)是一家人的支柱，也是維系整個(gè)家庭關(guān)系的紐帶，可就是這樣一個(gè)在家庭中起著至關(guān)重要作用的父親卻身患絕癥，毅然撒手離去，雨欣的生活從此陷入了悲痛，失去父愛(ài)的苦楚一直纏繞著她。

不知是出于同情還是作為人性的本能，從那一刻起，我就開(kāi)始特別關(guān)注雨欣的生活和學(xué)習(xí)。經(jīng)常與她聊天，傾聽(tīng)她的心聲。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，漸漸的我們之間的距離拉近了，可以說(shuō)是無(wú)話不談。我從心底把雨欣當(dāng)做自己的妹妹，而她也視我姐姐。.很快，和雨欣相處的半學(xué)期已在我們默契的相處中悄然的過(guò)去，雨欣升到了初中，而我也成為新一年級(jí)老師。雖然，我們?cè)谝黄鹣嗵幍臅r(shí)間慢慢的少了，但雨欣要是遇到什么困惑的問(wèn)題，還是會(huì)來(lái)找我，而我也會(huì)盡自己最大的努力去幫助她，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面的，還是其他方面的。因?yàn)槲抑溃塬@得一個(gè)人的信任與依耐是我最大的幸福，哪怕，這個(gè)人僅僅只是你的一個(gè)學(xué)生。

雖然現(xiàn)在的我們離得更加的遠(yuǎn)，也很少有機(jī)會(huì)見(jiàn)面，但卻時(shí)常保持著聯(lián)絡(luò)。如今的雨欣，不但在咸陽(yáng)的一所高校修完了所有的中專學(xué)業(yè)，而且通過(guò)自己的努力與出色的表現(xiàn)獲得了留校的資格，成為這所高校一名優(yōu)秀的工作人員。并且雨欣還告訴我，接下來(lái)她會(huì)一邊工作，一邊自學(xué)完大專的課程，拿到大專文憑，這樣才會(huì)有機(jī)會(huì)進(jìn)行更高層次的深造。對(duì)于雨欣的這種努力與決心以及對(duì)未來(lái)充滿信心的規(guī)劃，我真的好欣慰。因?yàn)?，雨欣的成長(zhǎng)與進(jìn)步也是對(duì)我從事教育事業(yè)最大的鼓舞與肯定。它也將激勵(lì)我對(duì)于自己的事業(yè)投入更大的熱情。

雖然雨欣因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的原因而失去了上高中的機(jī)會(huì)，可她卻在另外的一種環(huán)境中獲得了真正屬于自己的寶貴的人生財(cái)富：那便是對(duì)生活的執(zhí)著的追求與不懈的努力。相信今后雨欣的生活會(huì)因自己的堅(jiān)定信念而更加的異彩紛呈。

第三篇：德育敘事1

班主任德育敘事

（一）張鵾鵬2011年3月

德育工作在各個(gè)學(xué)科中都是一項(xiàng)不可忽視的工作,我們手下的每個(gè)孩子都有自己的特征、個(gè)性、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。這些都是我們做教師應(yīng)該去研究的。因?yàn)檫@些要比逼著孩子都背一個(gè)單詞，多會(huì)做一道題更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。只有真正解決孩子的心結(jié)，這才是老師的成功。

這件事發(fā)生在我班黃志強(qiáng)身上。黃志強(qiáng)是一名做事麻利的孩子，他常幫我拿東西都或收發(fā)作業(yè)。記得有一次他和一名學(xué)習(xí)較差的學(xué)生抱著昨天留的作業(yè)和練習(xí)冊(cè)來(lái)到我的辦公室。他告訴我還有5個(gè)人沒(méi)有交作業(yè)，我當(dāng)時(shí)還是象往常一樣，表現(xiàn)出很生氣的樣子對(duì)他說(shuō)“讓那幾個(gè)人快點(diǎn)交作業(yè)，要不我就要罰他們了。”話音剛落，忽然聽(tīng)到旁邊有個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我?guī)湍愦咚麄冏鳂I(yè)去吧！”原來(lái)是那個(gè)也不愛(ài)交作業(yè)的孩子。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)遲疑，怕他不能完成任務(wù)反而把事情搞砸。可是又一想，為什么不給他一次機(jī)會(huì)的，而且他這次交作業(yè)了，這樣也能促使他完成以后的作業(yè)。最后我?guī)е鴳岩傻哪抗鈱?duì)他說(shuō)：“好吧，我把任務(wù)交給你，你上午之前把沒(méi)交作業(yè)的都收上來(lái)?！蹦呛⒆赢?dāng)時(shí)很是興奮，一口就答應(yīng)了，興高采烈的跑出辦公室。之后，快到中午的時(shí)候，我?guī)缀蹩焱袅诉@件事，那個(gè)學(xué)生拿著4本作業(yè)來(lái)到我辦公室說(shuō)：“老師，我已經(jīng)收了四本了，還有一本我一會(huì)就給您拿來(lái)?！蔽液苁浅泽@，沒(méi)想到比做事麻利的黃志強(qiáng)還有威信??？呵呵。恩，我覺(jué)得以后應(yīng)該都給他機(jī)會(huì)，于是就說(shuō)：“恩，這次不錯(cuò)，以后你就幫助黃志強(qiáng)收作業(yè)，但前提你要完成自己的作業(yè)?！蹦呛⒆硬[著眼樂(lè)呵呵的就答應(yīng)了。

案例反思：通過(guò)這件事，我突然內(nèi)疚起來(lái)，想想平時(shí)，我為什么總把機(jī)會(huì)分給個(gè)別幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生，而忽視了那么多普普通通的學(xué)生那？為什么我們要拉大學(xué)生之間的距離那？做為教師，我們應(yīng)該把機(jī)會(huì)分給每個(gè)學(xué)生才對(duì)?。∷砸院笪乙嚓P(guān)注那些中等及差學(xué)生，我想他們更迫切的需要老師的關(guān)注和關(guān)懷。這樣他們才有動(dòng)力認(rèn)真的完成老師規(guī)定的任務(wù)，才能快樂(lè)，健康的成長(zhǎng)。

第四篇：班主任德育敘事

班主任德育敘事

**高二年級(jí)

**

天空因陽(yáng)光而燦爛，大地因花朵而絢麗，生命因真愛(ài)而感動(dòng)，生活因奉獻(xiàn)而美好，我因忠愛(ài)著我的教育事業(yè)而幸福快樂(lè)！

著名教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛(ài)迪生”。陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶行知先生掏出第三塊糖又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你有正義感”。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！边@個(gè)故事給我們的啟示是：“作為教師的我們應(yīng)對(duì)學(xué)生多幾分理解、多幾分鼓勵(lì)、更要多幾分愛(ài)心和耐心?！?/p>

在我深知教育的真諦不在于結(jié)果的輝煌，而在于過(guò)程的充實(shí)，過(guò)程的充實(shí)源于對(duì)事業(yè)的不斷地追求和無(wú)私奉獻(xiàn)。在不斷追求中，我時(shí)常感到自己是幸福快樂(lè)的。我認(rèn)為教師要想獲得職業(yè)的幸?？鞓?lè)感至少應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

首先，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心是擁有幸福快樂(lè)的源泉。

在我的班上，有這樣一個(gè)學(xué)生：他叫小超（化名），我發(fā)現(xiàn)他平時(shí)很少說(shuō)話，穿著打分很時(shí)髦（窄腿牛仔褲，頭發(fā)還燙染了），學(xué)習(xí)成績(jī)較差。但據(jù)了

解，他高一進(jìn)校的成績(jī)是全校第17名。后來(lái)迷戀上了上網(wǎng)，成績(jī)就下降了。心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)告訴我，在他孤傲的外表下一定掩藏著一顆脆弱自卑的心。直到有一天，他媽媽的出現(xiàn)證實(shí)了我的想法。其實(shí)，他家有三個(gè)孩子，爸爸常年在外地打工，媽媽是先天性駝背，還在操持著家務(wù)，家庭負(fù)擔(dān)很重。一天晚自習(xí)前，一位瘦小畸形駝背的家長(zhǎng)慌忙的走進(jìn)辦公室。在得知我是她孩子班主任后，她說(shuō)：“李老師，我是小超的媽媽，孩子讓我給他買雙200多元錢(qián)的運(yùn)動(dòng)鞋，我沒(méi)給他買，他生氣的走了，還說(shuō)再也不回家了，麻煩你看他在教室嗎？如果在的話，千萬(wàn)別告訴他我來(lái)了，他怕同學(xué)笑話，不讓我來(lái)你們學(xué)校。如果不在，你一定要幫我找到他，我們家不能沒(méi)有他呀！”看著這樣一位可憐的媽媽，我難過(guò)極了。飛一般的到教室，他不在教室?；氐睫k公室，勸回那位媽媽后，我立刻又到班里了解到他和另一所高中的一個(gè)學(xué)生關(guān)系很好。第二天，一大早我就找到了那個(gè)學(xué)生，并得知他在一家黑網(wǎng)吧上網(wǎng)，我照著地址找到了那家民房的黑網(wǎng)吧，可老板看看了我，不讓進(jìn)，我就對(duì)那個(gè)老板說(shuō)：“我找我弟弟，我知道他在里邊上網(wǎng)，我們家有急事，我保證不耽擱你們做生意”。上樓后，我看見(jiàn)一間屋子里有三四個(gè)學(xué)生在癡迷的打游戲。這時(shí)，小超看見(jiàn)了我，他很驚訝的問(wèn)：“老師，你怎么來(lái)的？”網(wǎng)吧老板也驚訝的問(wèn)：“你是個(gè)老師？”我只說(shuō)了一句話“走，跟我回去”。一路上，風(fēng)很大，但他要堅(jiān)持用自行車帶著我。回到學(xué)校我什么都沒(méi)說(shuō)，他終于忍不住了，問(wèn)到：“老師，你為什么不罵我呢？”我沒(méi)回答，說(shuō)了這樣幾句話：“小超，老師知道你曾經(jīng)是個(gè)懂事勤學(xué)的孩子。我還想告訴你：你是幸福的，因?yàn)橛幸晃粋ゴ蟮膵寢?，他雖然很平凡，甚至有些弱小，但她很堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)你有無(wú)私的愛(ài)，你要懂得珍惜啊，現(xiàn)在我給你三天時(shí)間回家，但有一個(gè)任務(wù)，就是你每天必須和你媽媽一起起床，一起干活。晚上，把你白天看見(jiàn)的和你真實(shí)的感受寫(xiě)下來(lái)（不少于

500字），你想想，能做到就回家，返校時(shí)把你寫(xiě)的感受讓我看看”。他答應(yīng)后便回家了，回校后，我發(fā)現(xiàn)他懂事多了，也愛(ài)學(xué)習(xí)了，但我還經(jīng)常和他交流，并動(dòng)員班級(jí)同學(xué)監(jiān)督他，又讓他擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員，幫他走出了內(nèi)心的自卑，并學(xué)會(huì)了正視自己的親人，還幫他在學(xué)校餐廳找了份幫灶的工作，每月除了吃飯外還給80元錢(qián)。在之后的日子中，他的穿著雖然比以前簡(jiǎn)樸了，但人卻顯得格外精神，他還用自己賺的錢(qián)給我買了一大把開(kāi)心果的花。在調(diào)回陜西搬東西時(shí)，愛(ài)人說(shuō)：“這把花就別帶了，太麻煩了?！蔽艺f(shuō)：“這可不是一把普通的花，它包含了一個(gè)故事，包含了一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷和他對(duì)我深深的祝?！?。他聽(tīng)后便小心翼翼的把花放到了箱子。

高二結(jié)束時(shí)，我在班級(jí)組織了《感恩母愛(ài)》的主題班會(huì)，邀請(qǐng)了部分學(xué)生的媽媽，小超的媽媽也來(lái)了。班會(huì)中間有一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生面對(duì)自己的媽媽說(shuō)一句最想說(shuō)的話。記得小超走到媽媽面前哭著說(shuō)了這樣一句話：“媽媽，我以前錯(cuò)了，您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)你”。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)為他長(zhǎng)時(shí)間的鼓掌。我也因?yàn)橛羞@樣的學(xué)生感到欣慰和自豪。

后來(lái)，我把這個(gè)故事編成了小品《媽媽，我錯(cuò)了》，并組織學(xué)生在校文藝匯演上表演，演出時(shí)全場(chǎng)為之感動(dòng)。之后該小品在焦作市中學(xué)生才藝比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)我們的努力，他終于考進(jìn)一所本科師范院校，上個(gè)月他給我發(fā)來(lái)了這樣一條短信：“老師，我現(xiàn)在也是一名人民教師了，工作后，更加體會(huì)到教師的辛苦和不易，但我也會(huì)努力做像您一樣的好老師，也希望您幸福一生。不會(huì)忘記您的學(xué)生――小超?！边@只是我眾多學(xué)生中的一個(gè)學(xué)生，我的每個(gè)學(xué)生都是我幸福快樂(lè)的源泉，是我不斷進(jìn)取的動(dòng)力，我愿意為他們無(wú)私的奉獻(xiàn)我的青春、奉獻(xiàn)我的愛(ài)。

其次，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是擁有幸福快樂(lè)的重要因素。

那年過(guò)端午節(jié)，一大早我就去超市用自己的錢(qián)買了100多個(gè)粽子，在宿舍煮好。下午課前，我讓班干部拿到教室發(fā)給每人兩個(gè)，學(xué)生都很驚訝，更是激動(dòng)。辦公室的幾個(gè)班主任知道后，也給他們班的學(xué)生買了粽子。校長(zhǎng)知道后就決定，以后每年端午節(jié)和重大節(jié)日由學(xué)校出資，班級(jí)組織，師生共度節(jié)日，或紀(jì)念，或慶祝。

當(dāng)我把自己的愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，他們也用自己簡(jiǎn)單淳樸的愛(ài)回報(bào)著我，讓我時(shí)常感覺(jué)自己被幸?？鞓?lè)所包圍著。

在請(qǐng)假回家時(shí)，我拉著箱子走到校門(mén)口時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多學(xué)生，他們急忙圍上來(lái)幫我拿東西。有個(gè)學(xué)生寄給我一個(gè)塑料袋，上車后打開(kāi)才發(fā)現(xiàn)是四個(gè)蘋(píng)果，上面還用針扎了八個(gè)字：“一路平安，我們愛(ài)您”。車開(kāi)了，透過(guò)車窗看見(jiàn)我那些可愛(ài)的學(xué)生們，他們不停地向我揮手。那一刻，我深深地感覺(jué)到他們對(duì)我的不舍與眷戀，我想堅(jiān)強(qiáng)的給他們一個(gè)最美的微笑，可淚水早已模糊了我的視線，緊緊握著帶有祝福的蘋(píng)果。我想，這就是我一個(gè)平凡教師莫大的幸福和快樂(lè)。

小時(shí)候，過(guò)生日，媽媽要是記得，就給我煮碗面吃。工作后，學(xué)生給我過(guò)來(lái)了一個(gè)令我此生難忘的生日，那天我還沒(méi)想起是自己的生日，下午一點(diǎn)多時(shí)，幾個(gè)學(xué)生到宿舍讓我去班級(jí)，我?guī)е苫蟾麄冏叩浇淌?，推開(kāi)門(mén)時(shí)便發(fā)現(xiàn)，教室前后黑板都寫(xiě)著：“祝：老師，生日快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福！”。班長(zhǎng)喊起立時(shí)，全班學(xué)生大聲說(shuō)：“老師，生日快樂(lè)，青春永駐，一生幸福?！闭f(shuō)完，班長(zhǎng)拿了一張精致漂亮的畫(huà)和一個(gè)可愛(ài)的玻璃瓶走到我面前說(shuō)：“老師，這張畫(huà)是我們自己制作的，上面有全班同的簽名和對(duì)你的祝福。這個(gè)瓶子中是

62個(gè)彩色的小紙鶴，每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)了對(duì)你的祝愿，以后的生日我們不能年年陪你過(guò)，但我們希望以后您年年的生日都幸福快樂(lè)，當(dāng)你以后過(guò)生時(shí)打開(kāi)一個(gè)看看，那是我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)你祝福。記住，每年的生日都要開(kāi)心哦！”那個(gè)生日，雖然生日沒(méi)有蛋糕，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有佳肴，但我卻擁有幾十顆純真的心和他們真誠(chéng)的祝福。這就是我們的師生情，這就我幸?？鞓?lè)的教育人生。

和學(xué)生在一起每個(gè)日子都寫(xiě)滿無(wú)悔，都充滿幸福和快樂(lè)，我們一起共慶節(jié)日、一起和炎熱作斗爭(zhēng)、一起抗擊流感、一起跑操、一起唱歌、一起值日。他們開(kāi)心時(shí)，我陪他們笑；他們傷心傍徨時(shí)，我教他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與自信。學(xué)生被我的愛(ài)心所感動(dòng)，他們懂得我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)與期望，而且努力的用行動(dòng)和成績(jī)來(lái)回報(bào)我的愛(ài)；同時(shí)我又被學(xué)生的進(jìn)步激勵(lì)著，久而久之，我們之間便產(chǎn)生了濃厚的師生情，我們是師生、是朋友、是親人，我們一起笑過(guò)、一起唱過(guò)、一起哭過(guò)、一起感動(dòng)過(guò)、一起為了共同的目標(biāo)努力過(guò)。高興也罷、傷心也罷、愛(ài)與被愛(ài)都是幸福的，在教育的路上，我們相互感動(dòng)著、相互促進(jìn)著。我和我的孩子們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)

幸福是生命中每一次感動(dòng)，每一次成功，每一次微笑，每一次無(wú)悔付出，每一次……

我常常在想我有幸來(lái)到這個(gè)世界上，并從事著我喜愛(ài)的事業(yè)，擁領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、親人、朋友的關(guān)心和支持，這是上天對(duì)我極大地恩惠和眷顧。我雖不能像譚天秋老師那樣偉大、不能像李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生、王立華老師那樣成功。但我在平凡的教育道路卻擁有一份內(nèi)心的坦然和幸福。因此，我格外的珍惜的自己生命中的分分秒秒，更加珍愛(ài)我的教育事業(yè)，我也希望我周身的人會(huì)我而幸?？鞓?lè)。所以，我只想把我全部的愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給我的事業(yè)，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，奉獻(xiàn)給我的親人，奉獻(xiàn)那些給過(guò)我支持和幫助的所有人們。只有這樣，縱使到了生命的盡頭，我也會(huì)在幸福快樂(lè)中無(wú)悔的逝去。

在今后的教育道路上我將始終秉承自己的人生格言：“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”；堅(jiān)守自己的教育信念：“真心愛(ài)學(xué)生，永遠(yuǎn)幸福；真心愛(ài)教育，終生無(wú)悔”。

第五篇：德育敘事案例

德育敘事案例：好習(xí)慣成就好班級(jí)

一年級(jí) 王靜

新學(xué)期開(kāi)學(xué)，像以往一樣，一年級(jí)各班都要進(jìn)行行為習(xí)慣的復(fù)習(xí)與鞏固。許多同學(xué)，包括原來(lái)是班干部的同學(xué)都出現(xiàn)了開(kāi)學(xué)的興奮狀態(tài)，還沒(méi)能馬上回歸正常的課堂秩序。

一年級(jí)的小同學(xué)在上學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了行為規(guī)范的訓(xùn)練，并已經(jīng)養(yǎng)成了一定的習(xí)慣，因此級(jí)組規(guī)定在開(kāi)學(xué)的一個(gè)星期內(nèi)，一年級(jí)要迅速回到學(xué)習(xí)狀態(tài)，恢復(fù)原來(lái)的好習(xí)慣就是班級(jí)首先要做的事情。

一、案例敘述

（一）問(wèn)題切入

星期二早上上早讀課了，我經(jīng)過(guò)101班門(mén)口，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小同學(xué)披著校服背著一個(gè)大書(shū)包，手上拿著一個(gè)面包邊走邊吃跨過(guò)校門(mén)向這邊走來(lái)。

（二）德育故事

為了鞏固學(xué)生的行為習(xí)慣，一年級(jí)準(zhǔn)備利用一節(jié)班隊(duì)課專門(mén)進(jìn)行復(fù)習(xí)和教育。

班會(huì)課之前，我特意教學(xué)生讀《小學(xué)生行為習(xí)慣兒歌:》這首歌：

書(shū)，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng)；

在課堂上，我用這首兒歌引入了故事展開(kāi)教育：每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢(mèng)中喚醒。我知道，我該起床了。因?yàn)槲乙ド蠈W(xué)，我是一名可愛(ài)的小學(xué)生了。如果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。媽媽幫我整理書(shū)包，我對(duì)媽媽親切地說(shuō)：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學(xué)生了?！北成蠒?shū)包我高高興興上去學(xué)校。一路上，小鳥(niǎo)為我歌唱，小樹(shù)為我歡呼，我心里別提有多高興了。來(lái)到學(xué)校見(jiàn)到老師說(shuō)聲：“老師，您好！”，見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)聲：“同學(xué)，您早！”。我是一名小學(xué)生了，我應(yīng)懂禮貌。

故事起了正面引導(dǎo)的作用。而后，我安排了幾位平時(shí)比較聽(tīng)話，能講的學(xué)生來(lái)說(shuō)養(yǎng)成好習(xí)慣的好處病明確擁有好習(xí)慣，是一個(gè)人在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得成功的重要素質(zhì)。

十五分鐘后，我看形式極好，于是把早上見(jiàn)到的情形復(fù)述給小同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，并對(duì)這種行為有恥笑的態(tài)度。之后我小結(jié)了班上習(xí)慣養(yǎng)成好的同學(xué)名單并給予了表?yè)P(yáng)。二、一點(diǎn)反思

習(xí)慣培養(yǎng)是一年級(jí)的重點(diǎn)。每學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一天，班主任都準(zhǔn)備好了對(duì)學(xué)生行為規(guī)范和習(xí)慣的統(tǒng)一要求，開(kāi)學(xué)的第一天，就是要明確這些要求的。小同學(xué)從此便按這個(gè)要求每天堅(jiān)持，一個(gè)月后進(jìn)行評(píng)比達(dá)標(biāo)。然后就是鞏固到形成習(xí)慣。這樣，小同學(xué)便很快能進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)作息，并能逐漸養(yǎng)成好的習(xí)慣。但有部分學(xué)生在家的習(xí)慣教師無(wú)法監(jiān)督，比如作業(yè)、在家的衛(wèi)生等的習(xí)慣，這樣久不利于習(xí)慣的有效形成，因此，教師與家長(zhǎng)的溝通是很必要的，只有家長(zhǎng)配合對(duì)學(xué)生在家的有效監(jiān)督，這樣習(xí)慣的形成才有更好的效果，我們可以通過(guò)一年級(jí)的新生家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出統(tǒng)一的要求。另外，教師是一個(gè)必要的教育角色，只有教師不斷監(jiān)督和堅(jiān)持，學(xué)生才能在21天到90天這段時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。要能，我們的教育就會(huì)事半功倍了。

2013年3月1日

德育敘事案例

四年級(jí)

梁家鳳

期末復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)量大，許多學(xué)生都整天愁眉苦臉的。我總想找辦法改變這種現(xiàn)狀。

第二天，我利用早自習(xí)的時(shí)間給他們看了一段視頻?！拔覀冇惺裁蠢碛刹桓吲d呢？”視頻中的主人公是力克·胡哲。他天生沒(méi)有四肢，曾經(jīng)三次嘗試自殺。10歲那年，第一次意識(shí)到“人要為自己的快樂(lè)負(fù)責(zé)”。他是澳大利亞第一批進(jìn)入主流學(xué)校的殘障兒童，也是高中第一位競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席的殘障者，并獲壓倒性勝利，被當(dāng)?shù)貓?bào)紙封為“勇氣主席”。這是一個(gè)感人的立志故事，我希望學(xué)生能從故事中有所感悟，了解殘疾人的樂(lè)觀向上，找到人生中屬于自己的那份快樂(lè)。

剛開(kāi)始播放視頻的時(shí)候我沒(méi)有說(shuō)太多的話，沒(méi)有太多的鋪墊，我只是告訴學(xué)生們今天我要給他們放段視頻。學(xué)生們很興奮地等待著我接下來(lái)要放的視頻。等視頻一開(kāi)始學(xué)生們就開(kāi)始聚精會(huì)神地看起來(lái)。等故事的主人公剛一出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生們先是驚訝，隨后便是哄堂大笑，我聽(tīng)到有些學(xué)生在議論：“怎么會(huì)有這樣的人？”尤其是在主人公說(shuō)到，我只有一條“小雞腿”時(shí)，坐在第一排的我們班的一個(gè)小男孩又笑了，而且還在不斷重復(fù)著那句話“小雞腿、小雞腿??”一邊重復(fù)一邊笑，隨著視頻的播放，班里漸漸安靜下來(lái)了，笑聲已經(jīng)消失，伴隨著的是沉默，沒(méi)有任何聲音，學(xué)生們都在聚精會(huì)神地看著，由于下課的鈴聲響了，我不得不中斷視頻的播放，孩子們一看到我把視頻關(guān)了都很失望，一直在要求我打開(kāi)再接著放，但是要上第一節(jié)課了。面對(duì)著這種情況我只能把視頻關(guān)掉，孩子們似乎還沒(méi)有從剛才的視頻中緩過(guò)神來(lái)，似乎在思考著什么。我告訴他們先上第一節(jié)課，等中午自習(xí)的時(shí)候我再放給他們看，孩子們這才下課。等到中午的時(shí)候，學(xué)生們又圍坐在一起，聚精會(huì)神地看著早上沒(méi)有播放完的視頻。這次與上次不同的是，學(xué)生們自始至終都沒(méi)有再笑，也沒(méi)有再說(shuō)話議論，直到視頻播放結(jié)束。視頻播放完畢后，學(xué)生們還似乎意猶未盡，若有所思。我問(wèn)他們：“看完視頻后有什么感受？”一個(gè)學(xué)生回答我：“老師，我覺(jué)得他很可憐?！彼麆傉f(shuō)完，就有人反駁道：“老師，他不可憐，他很快樂(lè)?！蔽殷@訝于學(xué)生的回答，學(xué)生們看完這短短四分鐘的視頻就能有這么多的感受，這么多不同的理解?！笆前?，在這個(gè)世上有許多不幸的人，但所謂不幸主要取決于你的心，如果你能為自己的快樂(lè)負(fù)責(zé)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，你就會(huì)找到人生中屬于自己的快樂(lè)，我們每個(gè)人都沒(méi)有理由不高興?！蔽疫@樣總結(jié)到。學(xué)生們聽(tīng)完后若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，我又接著說(shuō)：“在生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，遇到同樣的問(wèn)題，有的人愁眉苦臉，有的人笑著想辦法解決。你們贊成哪一種做法？”“第二種！”學(xué)生異口同聲地回答。我微笑著又接著說(shuō)：“現(xiàn)在是期末復(fù)習(xí)階段，老師知道你們覺(jué)得復(fù)習(xí)課有些枯燥，有些累，那我們?cè)撛趺聪肽?？”“我們現(xiàn)在累一點(diǎn)是為了考試能考好，考好了，家長(zhǎng)也高興?！薄拔覀儸F(xiàn)在在這么溫暖的教室里學(xué)習(xí)，還有好多孩子沒(méi)有這么好的學(xué)習(xí)條件呢！”“我們都是健全的人，有的殘疾人想學(xué)習(xí)都很困難?！??學(xué)生們你一言我一語(yǔ)，我看著、聽(tīng)著，然后開(kāi)心地笑了。

在這里之所以講述這段發(fā)生在我們班真實(shí)的故事，我是想說(shuō)，一個(gè)班集體班風(fēng)的建設(shè)，良好氛圍的形成都離不開(kāi)這種“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育模式。