第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 指著數(shù)、聽(tīng)著數(shù)教案 滬教版

指著數(shù)、聽(tīng)著數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能“指著數(shù)”物體的個(gè)數(shù)，“聽(tīng)著數(shù)”聽(tīng)到的聲音的次數(shù)，并記錄下來(lái)。2.培養(yǎng)同學(xué)們的觀察和聆聽(tīng)能力，發(fā)展同學(xué)們的多元智能。3.感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析等綜合能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、聆聽(tīng)意識(shí)和自控力。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物展臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：

一、指著數(shù)（媒體出示圖片）

1.用手指著有序地?cái)?shù)一數(shù)。（出示課題）2.用小圓片來(lái)表示。

3.小結(jié)：我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)要按順序來(lái)1個(gè)1個(gè)數(shù)或幾個(gè)幾個(gè)數(shù)。在用小圓片表示6—10時(shí)，要5個(gè)擺一排。

二、聽(tīng)著數(shù)

（一）引入

1.我們來(lái)比一比，誰(shuí)的耳朵最靈敏。老師來(lái)?yè)粽?，?qǐng)你說(shuō)出你聽(tīng)到了幾次掌聲。操練（擊掌時(shí)不能讓學(xué)生看到），學(xué)生回答。

2.小朋友們都聽(tīng)的很仔細(xì)，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)聽(tīng)著數(shù)。（出示課題）

（二）游戲（課件）

1.擊鼓：老師點(diǎn)擊“擊鼓”，學(xué)生用畫(huà)圈（替代擺小圓片）記錄，學(xué)生匯報(bào)。

2.敲三角鈴：老師點(diǎn)擊“敲三角鈴”，學(xué)生用畫(huà)圈（替代擺小圓片）記錄，學(xué)生匯報(bào)。3.拍手：一生點(diǎn)擊“拍手”，其余學(xué)生記錄，全班核對(duì) 4.敲鑼：一生點(diǎn)擊“敲鑼”，其余學(xué)生記錄，全班核對(duì)

5.教師用拍手（點(diǎn)擊課件中的拍手）的方法指定一個(gè)小組（8小組），再用打擊的方法指定小組中的人，學(xué)生指出是哪位小朋友。

6.小結(jié)：在聽(tīng)著數(shù)時(shí)，我們要集中注意力并保持安靜，這樣才能清楚而完整地聽(tīng)到聲音發(fā)出的次數(shù)。

（三）生生互動(dòng)，做練習(xí)

1.學(xué)生利用身邊可以發(fā)聲的物品進(jìn)行擊打，其他學(xué)生記錄。

2.小結(jié)：看來(lái)小朋友們都能善于利用自己身邊的物品來(lái)發(fā)出聲響，希望大家都能養(yǎng)成聆聽(tīng)的好習(xí)慣。

三、總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 聽(tīng)著數(shù)、摸著數(shù) 3教案 滬教版

看著數(shù)，聽(tīng)著數(shù)，摸著數(shù)

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1.引導(dǎo)同學(xué)們觀察主題圖“我們的教室”，從基數(shù)的角度認(rèn)識(shí)1---10各數(shù)。2.能用一兩句完整的話描述教室里的各種物品，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)個(gè)數(shù)進(jìn)行表達(dá)的能力。3.通過(guò)聽(tīng)確定聲音的次數(shù)，并用各種方法記錄下來(lái)。4.通過(guò)摸確定物體的個(gè)數(shù)，并用各種方法記錄下來(lái)。能力目標(biāo)：

1.從發(fā)展多元智能出發(fā)，培養(yǎng)同學(xué)們的聽(tīng)著數(shù)、摸著數(shù)的能力和相互合作能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.結(jié)合實(shí)際生活，初步建立圓圈和豎杠與物體之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的思想。情感目標(biāo)：

經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)課程的人文價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：在動(dòng)手操作中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析等綜合能力，初步學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片、小鼓、三角鈴等樂(lè)器、翻轉(zhuǎn)片、打上結(jié)的長(zhǎng)繩等 教學(xué)過(guò)程：

一、看著數(shù)

★習(xí)慣培養(yǎng)之二：教育孩子學(xué)會(huì)觀察的習(xí)慣。

【意圖：教給學(xué)生會(huì)使用教科書(shū)低年級(jí)使用教材重點(diǎn)應(yīng)放在觀察上。新課本大量使用了圖畫(huà)、圖形、直線、線段等形象直觀的內(nèi)容。在指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)觀察時(shí)，可根據(jù)兒童在觀察過(guò)程中的幾個(gè)心

理特征，采用順序觀察圖，了解圖意和要求，能按一定順序觀察?！?/p>

1.觀察主題圖“我們的教室”

由于教材中的主題圖“我們的教室”中物體的數(shù)量不夠簡(jiǎn)潔、清晰，所以在描述“我們的教室”時(shí)，可先由教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去計(jì)數(shù)，同時(shí)讓學(xué)生感受完整表達(dá)的范例。

2.觀察教室

從主題圖到生活實(shí)際中的教室，讓學(xué)生在小組里交流你所看到的物品的個(gè)數(shù)，強(qiáng)調(diào)比一比誰(shuí)能把自己看到的東西完整地說(shuō)給組員們聽(tīng)。

3.不同的表示方法

對(duì)物品數(shù)量較小的數(shù)目，可讓學(xué)生用不同的方法（或記號(hào)）來(lái)表示。4.游戲

利用游戲（配對(duì)、你說(shuō)我擺、找朋友等），讓學(xué)生體會(huì)物體對(duì)應(yīng)之間的關(guān)系，同時(shí)仍然要求學(xué)生能教完整地進(jìn)行表述物體的個(gè)數(shù)。

★習(xí)慣培養(yǎng)之三：教育孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣。兒歌：“要發(fā)言先舉手，同學(xué)回答手放下，端端正正仔細(xì)聽(tīng)”

二、聽(tīng)著數(shù)

【意圖：“聽(tīng)”也是目標(biāo)，在“聽(tīng)”中學(xué)生能發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，在“聽(tīng)”中能激起學(xué)生思維的火花。告訴他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是尊重同學(xué)的表現(xiàn)，也學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)大有幫助。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)做起，逐漸提高學(xué)生說(shuō)的能力。】

（一）引入

師：今天我們來(lái)比一比，誰(shuí)的耳朵最靈敏。我來(lái)?yè)粽?，?qǐng)你說(shuō)出你聽(tīng)到了幾次掌聲。(教師擊掌，學(xué)生回答)師：再來(lái)一次。(教師擊掌，學(xué)生回答)師：小朋友們都聽(tīng)的很仔細(xì)，今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)聽(tīng)著數(shù)。

板書(shū)課題：聽(tīng)著數(shù)

【意圖：通過(guò)一邊聽(tīng)，一邊數(shù)，在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，擴(kuò)大視野，開(kāi)闊思維，激發(fā)認(rèn)知興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，認(rèn)真思考。】

（二）游戲

擊鼓：教師擊鼓，學(xué)生記錄，學(xué)生匯報(bào) 敲三角鈴：（小組代表敲）其余學(xué)生記錄 吹笛：一生吹，其余記錄，一生板書(shū)，核對(duì) 拍桌子：一生拍，其余記錄，學(xué)生板書(shū)，核對(duì) 玻璃彈子丟入玻璃缸內(nèi)：一個(gè)學(xué)生丟，匯報(bào)，討論 討論：到底是5下還是3下？為什么？ 拍手：一生拍手，其余學(xué)生匯報(bào)，全班核對(duì)

（三）生生互動(dòng)，做練習(xí)

以小組形式或者同桌之間自己相互練習(xí)“聽(tīng)著數(shù)”。

【意圖：通過(guò)游戲形式，讓學(xué)生們?cè)跉g快的氣氛中學(xué)習(xí)聽(tīng)著計(jì)數(shù)，在各種游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間的相互協(xié)作能力。】

三、摸著數(shù)

（一）小朋友，你們看到過(guò)盲人數(shù)數(shù)嗎？想想他們可能是怎么來(lái)數(shù)數(shù)的呢？

師：對(duì)了，我們說(shuō)平時(shí)在生活和學(xué)習(xí)中，我們可以看著物體來(lái)數(shù)數(shù)當(dāng)然還可以通過(guò)耳朵來(lái)聽(tīng)著數(shù)，也可以通過(guò)手來(lái)摸著數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。今天，我們一起來(lái)感受一下，用手是怎么來(lái)數(shù)數(shù)的。

板書(shū)課題：摸著數(shù)

（二）游戲：請(qǐng)你摸一摸 1.同桌合作做游戲。（上臺(tái)演示）

(一生蒙眼，摸著數(shù)翻轉(zhuǎn)片，另一生看他數(shù)的是否正確)3

2.師生合作做游戲

(老師用紙蓋住數(shù)點(diǎn)塊，一生摸著數(shù)出它的個(gè)數(shù)，師翻開(kāi)紙檢查是否正確)3.全班練習(xí)，同桌互助，輪流摸著數(shù)繩結(jié)。

(拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備好的繩結(jié)，一生用手蒙住另一生的眼，另一生摸著數(shù)出繩結(jié)打結(jié)的個(gè)數(shù)，由同桌檢查數(shù)的正確與否)【意圖：把操作與思考有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行思考，是探索知識(shí)的一種重要手段。】

（三）鞏固練習(xí)。

拿出準(zhǔn)備好的各種教具，物品進(jìn)行摸著數(shù)。

（四）比一比，看誰(shuí)摸著數(shù)得快。1.摸襪中的乒乓球 2.摸五角星有幾個(gè)角 3.摸木塊上有幾個(gè)圓頭螺絲。4.摸袋中的豆子。

【意圖：將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?/p>

四、總結(jié)：

今天我們不僅進(jìn)一步掌握了用記號(hào)計(jì)數(shù)的方法，還學(xué)會(huì)了如何來(lái)聽(tīng)著數(shù)，摸著數(shù)。

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)射線教案 滬教版

數(shù)射線

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)軸的正半軸----數(shù)射線。2.會(huì)在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)。3.會(huì)用數(shù)射線說(shuō)故事比大小。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力。5.發(fā)展學(xué)生的空間智能、語(yǔ)言智能。教學(xué)重點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)數(shù)射線及其特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、新授引入

1.今天一大早，小熊就一蹦一跳地要去參加數(shù)學(xué)大森林的跳遠(yuǎn)比賽?？矗谝粭l怎樣的線上練習(xí)呢？

（故事情景引入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，動(dòng)態(tài)演示數(shù)射線，使學(xué)生對(duì)數(shù)射線的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)的更具體形象，有助于學(xué)習(xí)。）2.出示隨意擺放的0～10 老師這兒有許多數(shù)，你能幫他們?cè)谶@條射出去的線上找到自己的位置嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？ 0表示什么意思？10的后面還能填幾？

（通過(guò)給數(shù)找位置的活動(dòng)，可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)射線上數(shù)的排列有深刻的印象。）

二、在數(shù)射線上比大小講故事 1.一個(gè)一個(gè)跳

（1）企鵝與鴨子上場(chǎng)了。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的比賽結(jié)果？

生：鴨子跳了2格，企鵝跳了3格，鴨子比企鵝跳得遠(yuǎn)。（2）現(xiàn)在小牛和小猴比賽。

師：兩個(gè)選手不在一起比，歡歡糊涂了，不知道怎么比？你們幫幫他吧。（用學(xué)具擺出算式）（3）第3場(chǎng)比賽開(kāi)始了。

兩個(gè)小朋友互相說(shuō)說(shuō)比賽的結(jié)果，并用學(xué)具擺出一個(gè)式子。

（學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，讓他們以講故事的形式來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)使他們更有興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。不但能訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，還能把他們對(duì)知識(shí)的理解說(shuō)出來(lái)，使教師能及時(shí)的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。）2.多格一跳

師：誰(shuí)能做個(gè)合格的裁判，把這兩個(gè)選手比賽的情況說(shuō)清楚。師：你怎么知道他們跳了幾格？ 生：a 一格格數(shù)的。

b 看后面的數(shù)是幾就可以確定這個(gè)數(shù)了。

（由易到難，從一格一格地跳到多格一跳，逐步提高學(xué)生的計(jì)數(shù)能力，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更為深刻的理解，也為今后在數(shù)射線上做加減法打下了一定的基礎(chǔ)。）3.3只小老鼠的故事 看圖編故事（生自由發(fā)言）師：這3只老鼠誰(shuí)跳得快呢？

（紅老鼠跳3格，綠老鼠跳2格，藍(lán)老鼠跳1格，所以紅老鼠跳的最快，藍(lán)老鼠最慢。）

（老鼠與貓的故事學(xué)生較為喜歡，3只老鼠想吃蛋糕，見(jiàn)到貓馬上逃跑，由于離洞口的距離不一樣，跳躍的遠(yuǎn)近不同，引發(fā)學(xué)生對(duì)誰(shuí)逃得最快產(chǎn)生爭(zhēng)論，使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行思索，碰撞思維，進(jìn)而得出結(jié)論。）

4.小兔和袋鼠、小老鼠的比賽

他們跳得怎么樣？請(qǐng)你根據(jù)這場(chǎng)比賽，左右兩個(gè)小朋友擺擺學(xué)具說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)比賽的故事。（生說(shuō)師出示）

（在練習(xí)比較的過(guò)程中，可以從兩個(gè)小動(dòng)物的比較過(guò)渡到三個(gè)小動(dòng)物的比較，加大比的難度。教師可引導(dǎo)學(xué)生由易到難，先從2個(gè)小動(dòng)物、2個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行比較，再到3個(gè)小動(dòng)物的比較。然后從具體的故事情節(jié)抽象到數(shù)與數(shù)的比較。）

三、看式子講故事

1.9○8 請(qǐng)你比比這兩個(gè)數(shù)？

師：誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)式子編一個(gè)數(shù)射線上比賽的故事？ 2.9○10 7○4 2○3 6○4 先填上正確的符號(hào)，再4人小組一人說(shuō)一個(gè)故事。

（從具體到抽象，從感性的認(rèn)識(shí)到理性的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有圖，仍然能比較數(shù)的大小，并且編出數(shù)射線上比跳遠(yuǎn)的故事）

四、小結(jié)：

今天你們認(rèn)識(shí)了什么？數(shù)射線從幾開(kāi)始？

（讓學(xué)生回顧一節(jié)課的所學(xué)，鞏固對(duì)數(shù)射線的認(rèn)識(shí)。）

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 秋游 1教案 滬教版

秋游

教學(xué)目標(biāo)： 【認(rèn)知目標(biāo)】

1.知道加法運(yùn)算的實(shí)際含義之一：組合。2.知道加法中各部分的名稱。3.知道加法交換律?！灸芰δ繕?biāo)】

1.能理解圖意列出加法算式并計(jì)算。2.能用加法交換律進(jìn)行計(jì)算。3.能正確讀出加法算式?！厩楦心繕?biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生利用構(gòu)建的思想處理學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：

1.能看圖列出正確的加法算式，并計(jì)算。2.能用加法交換律進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 能運(yùn)用加法交換律。教具準(zhǔn)備： “教學(xué)平臺(tái)”媒體。學(xué)具準(zhǔn)備： 紅、藍(lán)圓片。教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1.請(qǐng)學(xué)生邊回憶邊說(shuō)說(shuō)幼兒園時(shí)，老師帶你去過(guò)哪些地方秋游？2.出示小丁丁、小亞秋游時(shí)在公園里看老虎的情景。

二、探究：

1.看圖說(shuō)說(shuō)你從圖中看到了什么？ 2.演示小丁丁、小亞數(shù)老虎的情景。3.根據(jù)小丁丁數(shù)虎的情景，列出加法算式。

（板）2+4=6 4.介紹加法算式中各部分的名稱。2 + 4 = 6 加數(shù) 加號(hào) 加數(shù) 和 5.讀算式。

6.看圖小組討論：小亞是怎樣數(shù)虎的？ 7.你能根據(jù)小亞數(shù)虎的情景列一個(gè)加法算式嗎？（板）4+2=6 8.觀察算式組：2+4=6，4+2=6。你發(fā)現(xiàn)了什么？

9.揭示加法交換律：交換2個(gè)加數(shù)的位置，和不變。

三、鞏固：

1.學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片，說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？可以怎樣列式？2.結(jié)合題

2、題3的圖片，出示媒體秋游場(chǎng)景。小組選擇一個(gè)動(dòng)物喂養(yǎng)區(qū)。

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)一數(shù)教案 滬教版（定稿）

數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)根據(jù)實(shí)物或?qū)嵨飯D正確數(shù)出1~10物體的個(gè)數(shù)，并會(huì)用小圓片、中國(guó)數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字表示。

2．通過(guò)圈一圈，數(shù)一數(shù)，連一連，體驗(yàn)對(duì)應(yīng)的思想。3．能在愉悅的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)數(shù)與表達(dá)

教學(xué)難點(diǎn)：6~10物體個(gè)數(shù)的計(jì)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)、電腦課件、雙色片 教學(xué)過(guò)程：

一、1——10的認(rèn)識(shí)

（一）1～5的認(rèn)識(shí) 1．認(rèn)識(shí)“1”

（1）昨天我們已經(jīng)知道了我們的教室里有些什么物品。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)生活中我們可以怎樣來(lái)表示這些物品的個(gè)數(shù)。如我們的教室里有一臺(tái)電腦，老師可以用一個(gè)小圓片來(lái)表示。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一個(gè)小圓片還可以表示什么教室里的什么物品？ 凡是只有一件物品的，我們都可以用一個(gè)小圓片來(lái)表示。（3）用抽象的符號(hào)表示“1” 師：一臺(tái)電腦除了用小圓片表示以外，還可以怎樣表示？

可以用中國(guó)數(shù)詞“一”來(lái)表示，還可以用阿拉伯?dāng)?shù)字“1”來(lái)表示（邊板書(shū)1邊念1像鉛筆直又直。）（簡(jiǎn)單介紹阿拉伯?dāng)?shù)字的來(lái)歷。）

（4）討論：數(shù)字“1”可以表示什么？

（5）小結(jié)：表示一件物品的方法有好幾種，可以用一個(gè)小圓片，中國(guó)數(shù)詞或者阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)表

示，你喜歡哪一種就可以用這種方法來(lái)表示。

2．2～5的認(rèn)識(shí)（方法同上）

（二）6～10的認(rèn)識(shí)

1．教室里有6盞燈，討論：如何擺小圓片讓別人一看就知道它的數(shù)量？（先讓學(xué)生嘗試擺）強(qiáng)調(diào)：要充分運(yùn)用“5”的作用。2．學(xué)生用這種方法重新擺小圓片。3.7—10的認(rèn)識(shí)（方法同上）

4．討論：你喜歡的物品的個(gè)數(shù)還可以怎樣表示？

5．小結(jié)：不管有幾件物品，我們都可以用幾個(gè)小圓片表示，還可以用中國(guó)數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字“幾”來(lái)表示。

二、圈一圈、數(shù)一數(shù)和連一連 1．課件出示書(shū)P4 你看懂些什么？說(shuō)一說(shuō)。獨(dú)立完成。

教師巡視，輔導(dǎo)。全班核對(duì)。

2．小結(jié)：我們先要把相同的東西圈在一起，然后有序地?cái)?shù)出它的個(gè)數(shù)，再找到與它相對(duì)應(yīng)的表示方法，再用線連一連。而且在圈和連時(shí)一定要規(guī)范，認(rèn)真。

三、總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？