第一篇：活動名稱：中班《獨特的指紋》

活動名稱：獨特的指紋

活動目標

1．引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

2．了解指紋的三種類型及指紋的用途。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。

活動準備：場景布置：指紋畫展、錄像《黑貓警長》、放大鏡、油印、白紙、實物投影儀。

活動建議：

1、參觀指紋畫展，引起幼兒的探索興趣

（1）帶領(lǐng)幼兒觀看指紋畫展。

提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？”（這些畫是用指紋印出來的）

2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征

（1）提問：你有指紋嗎？指紋在哪里？

（2）幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）

提問：你的指紋是什么樣的？

你的每個手指的指紋都一樣嗎？

你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”

小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個人都有每個人自己的指紋；它是每個人的特征之一。

3、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型

（1）請幾名幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。

（2）找出三種指紋類型，分別給他們起名字。

第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。

第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣！第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！

（3）統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認識指紋的三種類型）。

4、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途

（1）幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

（2）提問：“黑貓警長是如何破案的？”（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）

（3）教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

（4）啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用

關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車??）

教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大 門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻！讓我們一起努力吧。

5、延伸活動：制作幼兒指紋身份證

第二篇：大班科學(xué)教案：獨特的指紋

【活動目標】

認知目標：通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途；

能力目標：嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，并能說出不同；

情感目標：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣。

【活動準備】

材料準備：指紋畫、指紋類型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡（人手一個）、抹布。

知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。

小朋友們，你們都畫過畫嗎？那平時你們是用什么來畫畫的呢？

今天老師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫，我們一起來看看。(教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方？

二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。

1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。

猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的？你自己的每一根手指指紋是不是一樣的？

2.通過動手操作，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，了解指紋的三種不同的類型。

（1）教師講解示范如何清楚地印出指紋。

（2）分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進行交流，認識指紋的三種類型。

每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣；第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢？

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個。

我們認識了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。（圓形、三角形、正方形分別表示。）數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。

三、了解指紋的作用。

小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢？

指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。

指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。

每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。

四、制作指紋畫

指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

第三篇：幼兒園大班科學(xué)活動《獨特的指紋》教案

幼兒園大班科學(xué)活動《獨特的指紋》

一、活動目標

1.通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途。

2.嘗試用“印”的方式記錄指紋，并能觀察說出不同指紋。

3.積極動手動腦，養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

二、活動準備

1.材料準備：PPT（介紹指紋畫和指紋類型）、白紙及印泥若干、抹布。2.知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

3.情感準備:幼兒有探索的興趣，有好奇心。

三、活動過程

一、導(dǎo)入：欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。

1.小朋友們，你們畫過畫嗎？那平時你們是用什么來畫畫的呢？

2.今天老師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫，想不想知道它們是用什么畫出來的?我們一起來看一看,好不好？

3.(教師出示指紋畫PPT)這些畫都是用什么畫出來的呀？小朋友現(xiàn)在有答案了嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。

1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。

你們想不想知道自己的指紋長什么樣呀？那老師就想請小朋友們猜一猜。你的指紋和其他小朋友的指紋是不是一樣的？你自己的每一根手指指紋是不是一樣的？老師也不知道，你們能不能告訴我，要怎么才能知道這些指紋到底長什么樣呢？老師也想起來一個辦法，我們可以一起來看一下，到底對不對？

2.引導(dǎo)幼兒動手操作，仔細觀察指紋，并了解指紋的三種不同的類型。

（1）教師講解示范如何清楚地印出指紋。

教師:首先，拿出我們的手指，用力的按在印泥上，然后我們把手指上的顏色印在白紙上，注意另一只手要固定住白紙，你們看，一個指紋是不是出來了。注意哦，如果手指太臟的話拿抹布擦一下，不要弄臟自己和別人。

（2）分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師:是不是都印出來了，你們互相看一看各自的指紋,對比一下。老師現(xiàn)在再問你們，你們的指紋和別人的一樣嗎？自己的指紋都長一樣嗎？

（3）引導(dǎo)幼兒通過PPT認識指紋的三種類型。

教師：每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類。小朋友們想不想知道，是哪三種類型呀?（教師出示PPT并在黑板上描繪）第一種中間向左或向右偏，像畚斗一樣，我們可以用梯形表示；第二種中心像水中小小的漩渦，我們可以用圓形表示；第三種中心像一把彎彎的弓，我們可以用半圓形表示表示。接下來老師要考考你們，這邊有幾張指紋圖片，想請小朋友們猜猜看。

（4）引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒了解指紋的作用。

小朋友們,我們現(xiàn)在已經(jīng)知道每個人的指紋都是各不相同的，指紋又有三種類型，想一想，指紋的作用是不是也各不相同呢？

指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是每個人特別的記號。

指紋是由皮膚所形成的紋路,這樣拿東西就不容易滑掉。

指紋也是我們出汗的地方,因此可以調(diào)節(jié)溫度。

每個人的指紋都不一樣,一般來說是一直不變的，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。

四、活動拓展

引導(dǎo)幼兒用指紋畫畫，加深對指紋的印象。

指紋的作用非常大，可以做很多事情，你們想想看 指紋還可以做什么呀？其實老師剛才已經(jīng)展示給你們看了，我們可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，就像剛才給你們展示的一樣，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來?好的，那等會區(qū)域活動的時候你們可以去畫一下，東西我已經(jīng)準備好了，畫得不錯的我還會張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里哦。

五、活動反思

1.實際教學(xué)時各個環(huán)節(jié)沒有很好的銜接，很多過渡比較生硬，而且教學(xué)進度過快，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)當對銜接進一步細化，過程循序漸進，不加快。

2.實踐操作開始的設(shè)想是邊演示邊讓“小朋友”操作，然后“小朋友”再自行操作，把所有的指紋都印一下，但是講的時候“小朋友”已經(jīng)把指紋提前按完了，而且由于印泥不容易擦掉，她們都不愿意再進行操作，所以實踐環(huán)節(jié)過早的結(jié)束了。在以后的教學(xué)過程中應(yīng)當先示范，然后邀請一兩個幼兒上來操作，接著讓所有幼兒一起進行操作，并且應(yīng)當更加調(diào)動幼兒的積極性，不會因為要弄臟自己等原因不愿操作。

（注:加粗句是我認為的銜接重點）

第四篇：活動名稱：科學(xué)——認識螞蟻(中班)

2011白下區(qū)市青優(yōu)開放活動教案

南京市第一幼兒園教師：費穎地點：一幼2011，11，16（周三）活動名稱：科學(xué)——認識螞蟻（中班）

活動目標：

1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

3、愿意參加探索活動，活動過程中能愛護螞蟻。

活動準備：

1、小螞蟻若干，小昆蟲盒16個。

2、PPT：螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。

3、錄像：小螞蟻大家庭

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，觀察小螞蟻的大家庭，引起幼兒的討論興趣：

指導(dǎo)語：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，它長得很小很小，會是誰呢？仔細看一看，小螞蟻們在干什么？

二、引導(dǎo)幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特征：

1、提出觀察重點和要求，幼兒自由觀察。

指導(dǎo)語：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來和小螞蟻做朋友嘍。請你仔細看看你的螞蟻朋友，它在干什么？它長得什么樣子？

2、幼兒在集體中進行交流。

①頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）

②螞蟻的觸角有什么用呢？

③螞蟻的身體分成幾個部分?。浚^、胸、腹）

④螞蟻有幾條腿？長在哪里？

3、出示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒有序觀察。

4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

指導(dǎo)語：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。

三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習(xí)性：

1、討論：小螞蟻的家在哪兒？

2、出示螞蟻家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

四、拓展經(jīng)驗：觀察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。（大小、顏色、花紋）

指導(dǎo)語：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。

它們有什么不一樣呢？

第五篇：中班安全教案 活動名稱：好朋友

活動名稱：好朋友

重點領(lǐng)域：健康

活動方式：分組

預(yù)設(shè)目標：

1、.練習(xí)繞過障礙物跑、鉆等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、體驗與朋友合作的快樂。

活動準備：紅旗4面、拱形門4個、小動物頭飾（小貓、小雞、小鴨、小狗）、旗桿若干

1． 領(lǐng)幼兒做動物模仿操。2．分組練習(xí)鉆拱形門、繞過障礙物跑規(guī)則：（1）必須繞過每一支旗桿；

（2）鉆拱形門時手腳不能碰倒拱形門。3． 游戲：到朋友家去做客教幼兒分成四組，聽到指令，每一組幼兒手拿一面紅旗，鉆過拱形門，繞過每一支旗桿，跑回原隊，將紅旗交給下一個幼兒，游戲如此反復(fù)進行。

4、游戲《小小機器人》，結(jié)束活動。

多吃蔬菜好處多

一、活動目標：

1、在老師的引導(dǎo)下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養(yǎng)；

2、通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動的興趣，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

二、活動準備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

三、設(shè)計思路： 買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，均有著重要的影響。

四、活動進程

1、進超市、《買菜》音樂導(dǎo)入

師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）

師：請把你買的菜放在桌子上，排好。

師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？

2、認識蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)（分別出示）

師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷儯鞘且驗樯眢w里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。

師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。

烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對幼兒進行安全教育、隨機教育，共同分享勞動成果并學(xué)會收拾整理。