第一篇：集體榮譽(yù)感心理教育教案

培養(yǎng)小學(xué)生集體榮譽(yù)感心理教育活動(dòng)總結(jié)

摘要：

培養(yǎng)集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生有了集體榮譽(yù)感，才會(huì)熱愛班集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：集體；凝聚力；精神；主動(dòng)；責(zé)任；自私；主人翁；感受；相互；努力

正文：

一、背景與意義

“秒殺！簡(jiǎn)直是秒殺??！”這么一句鏗鏘有力的話直擊我的內(nèi)心深處??

在我校第五屆校運(yùn)會(huì)上，整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上到處彌漫著緊張興奮的氣氛。一天下來的比賽之后，又到了一年一度的激動(dòng)人心的拔河比賽，好不容易等到了我們二年級(jí)進(jìn)行拔河，整個(gè)過程只比了2次，全程只用了5分鐘，我們二（1）班兩次都被二（2）班“秒殺”過去了。比賽結(jié)束后，我懷著沉重的心情靜靜地在辦公室坐了1個(gè)小時(shí)，2個(gè)小時(shí)??我深刻地意識(shí)到，這次失敗的原因主要在于孩子們的凝聚力不夠，集體榮譽(yù)感不夠。

現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小萬千寵愛于一身，在這種家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，往往都是逐漸養(yǎng)成了以自我為中心的不良習(xí)慣，在班級(jí)中缺乏集體觀念，更談不上集體榮譽(yù)感，甚至出現(xiàn)為個(gè)人小事鬧意見、打架、罵人等危害集體利益的行為，這些都是缺乏集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)。

集體榮譽(yù)感，是一種關(guān)心，一種熱愛集體的體現(xiàn)，對(duì)集體的熱愛，對(duì)身邊人的關(guān)心。集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的來源，這是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)人們奮發(fā)上進(jìn)的精神力量。一個(gè)班集體如何，直接關(guān)系到班集體中，每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。建立良好班集體的首要條件，是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，因?yàn)榧w榮譽(yù)感能夠促使學(xué)生珍惜集體的勞動(dòng)成果，激發(fā)學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光的意識(shí)，是集體成員團(tuán)結(jié)向上的“粘合劑”，能產(chǎn)生巨大的“向心力”，是激發(fā)學(xué)生改正缺點(diǎn)，積極向上，戰(zhàn)勝困難的無形力量。

二、內(nèi)容與效果

作為一名小學(xué)低年級(jí)階段的班主任，怎樣提高班級(jí)的凝聚力呢？同學(xué)之間的互助合作、友愛等行為或情感關(guān)系，它是一種無形的力量，會(huì)促使班集體的每位成員保持良好的積極向上的心態(tài)和對(duì)班級(jí)的滿意度，鼓舞同學(xué)們的士氣，從而有利于每位同學(xué)都能夠積極地投入到班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)中去，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的目標(biāo)而努力。因此，我決心進(jìn)行一次提高班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感的心理教育活動(dòng)。

(一)認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系

借著校運(yùn)會(huì)的余熱，我給學(xué)生們講集體和集體榮譽(yù)感：集體是許多人結(jié)合起來的大家庭，好像家里的親人一樣，我們每一個(gè)人與家庭之間是相互聯(lián)系的，正如個(gè)人與集體那樣，集體的榮譽(yù)和成功，來源于每一位成員的努力。而個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)也離不開集體對(duì)他的幫助，引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，激發(fā)他們?yōu)榧w做一些力所能及的事。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感

一個(gè)班集體等于一個(gè)大家庭，每個(gè)學(xué)生都是家庭成員，每個(gè)家庭成員都可以當(dāng)家作主，把自己當(dāng)作主人翁主動(dòng)關(guān)心這個(gè)大家庭，有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，他們就會(huì)對(duì)集體的事情熱心參與，感覺到集體的一切與自己息息相關(guān)。在校運(yùn)會(huì)之后，我班開展了“我是集體小主人”活動(dòng)，把班里各項(xiàng)工作都進(jìn)行了細(xì)致的分工，上至正班長(zhǎng)，下至小組長(zhǎng)，班里人人有事做，事事有人做。特別是勞動(dòng)工作，讓他們樹立正確的勞動(dòng)觀念。班級(jí)值日的分成了5個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一天的勞動(dòng)任務(wù)。每組有一個(gè)勞動(dòng)組長(zhǎng)，勞動(dòng)組長(zhǎng)根據(jù)組里成員的勞動(dòng)特長(zhǎng)安排了分工，實(shí)行了責(zé)任制。例如打掃教室的同學(xué)，全天的教室清潔、保潔工作都是這位同學(xué)負(fù)責(zé)，如果班里哪位同學(xué)在教室里亂扔垃圾，這位同學(xué)馬上會(huì)上前提醒和教育。這樣，不僅使學(xué)生提高責(zé)任意識(shí)，而且使自己管理能力在實(shí)踐中得到了鍛煉。

平時(shí)如果有同學(xué)違反紀(jì)律，沒有穿校服佩戴紅領(lǐng)巾?？ǎ蠹叶挤浅Ｖ?，覺得他們這些行為會(huì)讓班級(jí)扣分，因?yàn)樗麄兠靼?，每一個(gè)人的行為都將影響到班級(jí)榮譽(yù)。一個(gè)月下來，孩子們的責(zé)任心強(qiáng)了，成功得到了學(xué)校每個(gè)評(píng)比的“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗，宣布的那一刻，孩子們幾乎要跳起來歡呼“勝利啦！”

（三）感受集體的溫暖

當(dāng)有集體成員遇到困難的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生盡可能地幫助他，讓他感受到集體帶來的溫暖，千萬不要打擊別人，冷落別人，這將會(huì)讓成員對(duì)集體失去信心和熱愛。我們班有一個(gè)同學(xué)，從小父母在外地打工，家里只有年邁的奶奶帶著他，他非常羨慕別人爸爸媽媽每天陪在身邊，上學(xué)有爸爸媽媽接送，所以他從小養(yǎng)成了孤僻的性格，不愛和同學(xué)一起玩耍，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。針對(duì)這種情況，我在班上開展了“手牽手，一起走”活動(dòng)，讓班上較活潑的孩子課間與他多接觸、玩耍，還讓班上成績(jī)好的孩子與他同桌，感染他學(xué)習(xí)的熱情，督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來，他性格開朗了許多，學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了，感受到了集體給他帶來的溫暖。

（四）開展形式多樣的集體活動(dòng)

集體活動(dòng)室富于教育力和感染力的課堂，是強(qiáng)化集體意識(shí)的最好形式。學(xué)生在具體的集體活動(dòng)中，相互合作，共衰共榮，集體的概念就具體化了。學(xué)生從中可以收到教育、得到啟發(fā)和激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。集體活動(dòng)形式要多樣，而且盡量活潑有趣，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠輕松參與，使每個(gè)同學(xué)都意識(shí)到自己是班級(jí)中不可缺少的一份子，并有更多的獲得成功、為集體出力的機(jī)會(huì)。隊(duì)形隊(duì)列比賽、校運(yùn)會(huì)、學(xué)校策劃組織的大型文藝表演活動(dòng)，都是我們培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好時(shí)機(jī)。在這些活動(dòng)中，我有意識(shí)地引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)。

三、反思與展望

為了培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，我多次請(qǐng)教學(xué)校班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，他們給我提供許多有效的活動(dòng)素材和建議，讓我進(jìn)行這次培養(yǎng)我班學(xué)生集體榮譽(yù)感活動(dòng)感到得心應(yīng)手。期間雖得到了不少良好的效果，可是單靠這一個(gè)學(xué)期的努力是不夠的。總之，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感并不是一朝一夕就能完成的，它是在班主任的煞費(fèi)苦心的引導(dǎo)與教育下，通過多種形式的實(shí)踐活動(dòng)逐步培養(yǎng)起來的。只有教師和全體學(xué)生共同努力，才能形成一個(gè)“相互合作，相互適應(yīng)，共進(jìn)共退，共衰共榮”的優(yōu)秀集體，才能夠使全體學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。

參考文獻(xiàn)：王炎《包頭晚報(bào)》的“淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感”

第二篇：《增強(qiáng)集體榮譽(yù)感》教案

我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)

7.13班 孟大龍

【目標(biāo)要求】

1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中。自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)，努力在集體中張揚(yáng)個(gè)性，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任。

2、能力：通過參與活動(dòng)，培養(yǎng)和提高口頭表達(dá)能力，收集、整合、提煉有效信息的能力。

3、知識(shí)：了解個(gè)人離不開集體，班集體是我們成長(zhǎng)的搖籃，知道集體團(tuán)結(jié)的重要性，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。

【教學(xué)重點(diǎn)】自覺維護(hù)集體榮譽(yù) 【教學(xué)難點(diǎn)】讓個(gè)性在集體中張揚(yáng) 【教學(xué)方法】多媒體教學(xué) 【教學(xué)過程】 活動(dòng)一：頂球游戲

請(qǐng)勝者談成功的體會(huì)。這說明，做任何事都要團(tuán)結(jié)一致，只有大家齊心協(xié)力才能取得成功，才能為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)?？梢姡w榮譽(yù)是一個(gè)集體凝聚力的核心，也是我們班集體的靈魂，因此，我們每個(gè)同學(xué)都要增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。今天，我們就一起探討一個(gè)問題：增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

教師將一滴紅墨水和一滴黑墨水讓學(xué)生分別滴進(jìn)兩杯熱水里，然后問學(xué)生，一滴墨水能染紅或染黑整杯水，那么，個(gè)人行為與集體的關(guān)系呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)：個(gè)人榮譽(yù)就是集體的榮譽(yù)，個(gè)人的恥辱就是集體的恥辱，每個(gè)同學(xué)的一言一行都代表著班集體的形象，都與班集體的利益息息相關(guān)。所以，集體榮譽(yù)實(shí)際上就是個(gè)人與集體、小集體與大集體之間的關(guān)系在我們頭腦中的反映。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有損害集體利益的行為時(shí)，只要是有集體榮譽(yù)感的同學(xué)都會(huì)積極地去制止。

活動(dòng)二：七嘴八舌——紅旗該不該留

例：周末，七年級(jí)每星期的“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”檢查活動(dòng)馬上就要開始，七年級(jí)（13）班的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，各自再一次檢查自己座位附近有沒有紙屑雜物等不衛(wèi)生情況。由各班衛(wèi)生委員組成的年級(jí)檢查組在老師的帶領(lǐng)下來到了（13）班。這時(shí)，坐在窗戶邊的許林突然發(fā)現(xiàn)腳下有一個(gè)小紙團(tuán)，原來剛才大家自查時(shí)他開了小差，沒有把紙團(tuán)處理掉。這時(shí)，只見他眼疾手快，彎腰把小紙團(tuán)撿起來扔到窗外（1）班的衛(wèi)生區(qū)。七（13）班仍獲得了本周的“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”，可是許林的舉動(dòng)卻被坐在附近的陳東看到了，陳東是個(gè)是非觀念較強(qiáng)、正直勇敢的同學(xué)。他向班主任和其他同學(xué)舉報(bào)了許林的行為，認(rèn)為本班不應(yīng)該獲得本周“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”，許林不該如此為班級(jí)爭(zhēng)光。一石擊起千層浪，同學(xué)們議論紛紛：

“陳東說得對(duì)，我們不應(yīng)該獲得虛假的榮譽(yù)”。“許林有什么不對(duì)，他發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正，陳東才是給集體抹黑?！?/p>

“陳東確實(shí)有點(diǎn)過分，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)個(gè)別指出，偷偷改掉不就行了嗎？”

分成三組請(qǐng)同學(xué)討論，陳東、許林的做法是否正確？七（13）班的紅旗該不該留？分組討論回答，其他組可以反駁辯論。教師總結(jié)：維護(hù)集體榮譽(yù)不得損害他人或其他集體的利益，注意處理好小集體和大集體的關(guān)系。

那么，在大家都為積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)而努力的同時(shí)，有沒有與此相反的不和諧音符呢？

請(qǐng)學(xué)生說一說本班存在的不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)、甚至有損班級(jí)利益的不和諧行為，教師逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，最后總結(jié)：這些事情看起來雖小，但危害性卻很大，因此，同學(xué)們應(yīng)該從一點(diǎn)一滴作起，從小事作起。培養(yǎng)集體主義觀念，時(shí)時(shí)處處以集體利益為重，做到“班級(jí)榮我榮，班級(jí)恥我恥”，只有這樣，我們才能在優(yōu)秀的班集體里健康快樂的成長(zhǎng)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)義不容辭的責(zé)任。

請(qǐng)學(xué)生觀看“濱泉中學(xué)校園藝術(shù)節(jié)” 你用——為班級(jí)爭(zhēng)光

觀看后讓學(xué)生思考：濱泉中學(xué)的學(xué)生有何特色？為了能上節(jié)目，班級(jí)要做哪些努力？（看完后）這五個(gè)節(jié)目，有三個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)，他們都用自己的特長(zhǎng)為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也張揚(yáng)了自己的個(gè)性。那么，你們打算怎樣為班級(jí)爭(zhēng)光呢？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：個(gè)人的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)越能充分發(fā)揮，集體就越堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和優(yōu)秀。相信在大家的努力下，本班一定能創(chuàng)造驕人的成績(jī)。這是張揚(yáng)個(gè)性的第一種方法：

班級(jí)只靠班主任一個(gè)人去建設(shè)行不行？不行。俗話說：三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮，我們班有55個(gè)同學(xué)，就有20個(gè)諸葛亮。一個(gè)諸葛亮就能幫劉邦打天下，20個(gè)諸葛亮?xí)?chuàng)造什么呢？奇跡！所以，張揚(yáng)個(gè)性還應(yīng)該在集體中主動(dòng)提出自己的建議。

【課堂總結(jié)】一滴水，只有放進(jìn)大海，才會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)干涸；一個(gè)人只有融進(jìn)集體，才能充分展示他的才華和生命的價(jià)值。愿在座的每位同學(xué)都能在優(yōu)秀班集體里成為展翅翱翔的雄鷹，讓你的生命綻放光彩。

【課后練習(xí)】建設(shè)集體從我做起：請(qǐng)為班級(jí)起草一套班規(guī)，下節(jié)課在班級(jí)進(jìn)行交流。

第三篇：集體榮譽(yù)感

在班集體建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

蘇聯(lián)教育家依據(jù)馬克思列寧主義經(jīng)典學(xué)說，提出了集體教育原理：集體是形成新人的基本條件，只有加強(qiáng)集體教育，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代特點(diǎn)的集體主義者，也只有在集體教育的基礎(chǔ)上，才能使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。因此，作為班主任，我們必須注重通過集體來影響每一個(gè)人的思想，用集體的輿論、集體的作用和集體意識(shí)形成強(qiáng)大的教育力量。

在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽(yù)感是指學(xué)生自覺意識(shí)到作為集體一員的尊嚴(yán)和榮耀，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽(yù)，并能推動(dòng)學(xué)生積極向上的一種情感。集體榮譽(yù)感的形成，會(huì)促使班級(jí)進(jìn)步、人人向上，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在班集體建設(shè)中必須要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)認(rèn)同感。

每個(gè)學(xué)生都來自不同家庭，具有不同的個(gè)性特點(diǎn)。如何使他們?nèi)谌爰w，讓他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人在集體中存在的價(jià)值是十分重要的。作為教師，我們應(yīng)給予正確的引導(dǎo)。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的同時(shí)，增強(qiáng)他（她）對(duì)集體的認(rèn)同感，感受自己是集體一員的重要。

優(yōu)秀班主任魏書生老師在總結(jié)自己的班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)時(shí)認(rèn)為：“真正的教育應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，使學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我克制”。他認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“新我”與“舊我”的斗爭(zhēng)是邁開自我教育的第一步。為此，在工作中，我采用了一些具體方法，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)水平。

1、引導(dǎo)學(xué)生寫周記

寫周記是學(xué)生進(jìn)行自我教育的極好形式。它可以解剖自己，分析自己。也只有分析、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己，才能有效地改造自我。許多老師都要求學(xué)生寫周記，如魏書生老師就把學(xué)生寫周記看作是道德長(zhǎng)跑。他認(rèn)為堅(jiān)持寫就是堅(jiān)持跑。寫周記可以使人的心靈求真、向善、愛美。在工作中，我也以命題周記的形式引導(dǎo)學(xué)生寫周記。初接班時(shí)，我以“向老師介紹自己”為題要求學(xué)生寫周記，同學(xué)們針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)、不足以及努力方向，全面向老師介紹自己。例如一個(gè)學(xué)生的周記中這樣寫道：“老師，我是郭玲，您也許還不知道我是哪一位，但是我想您一定會(huì)想起課堂上眼睛寸步不離您的那個(gè)小姑娘，就是我。我愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，愿意做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，但是有時(shí)總是出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象影響了自己的成績(jī)，不過我一定會(huì)改的，請(qǐng)您監(jiān)督”。還有的同學(xué)這樣寫道：“老師，我是一個(gè)不怎么好的學(xué)生，我也想好，就是管不住自己，我真心地希望得到您的幫助，我愿意在小學(xué)最后一年劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)”。同學(xué)們那樸實(shí)的語言，真誠(chéng)的話語給我留下了深刻的印象。每個(gè)同學(xué)的周記下面我都給寫上簡(jiǎn)短的批語，如：“祝你成功”、“老師相信你說的每句話，努力吧，你一定能行”等等。寫周記，不但使我了解了每一名學(xué)生的特點(diǎn)，更重要的是在寫周記的同時(shí)，還達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫評(píng)語

評(píng)語是教師評(píng)價(jià)學(xué)生的一種手段。而我認(rèn)為評(píng)語的真正價(jià)值在于讓學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己。在寫評(píng)語之前，我首先讓學(xué)生進(jìn)行自我鑒定，讓學(xué)生自己總結(jié)，這是培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，從而正確地評(píng)價(jià)自己并進(jìn)行自我教育的重要手段。在學(xué)生的評(píng)語中，既有優(yōu)點(diǎn)又有不足，還有今后的努力方向，在評(píng)價(jià)自己的同時(shí)，還評(píng)價(jià)他人，通過別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，提高自我認(rèn)識(shí)。例如在一個(gè)同學(xué)的評(píng)語中，他這樣寫道：“在這一學(xué)期中，我對(duì)自己的所作所為不很滿意，我總是不認(rèn)真聽講，還經(jīng)常給同學(xué)們搗亂，和同學(xué)們打架，影響了集體的進(jìn)步，我下學(xué)期一定改正”，可見這個(gè)同學(xué)對(duì)自己的不足認(rèn)識(shí)得十分清楚，特別是認(rèn)識(shí)到由于自己的不足影響了集體；然而在該同學(xué)的評(píng)價(jià)中，有的同學(xué)寫道：“其實(shí)你也挺好的，在老師講課的關(guān)鍵時(shí)刻，你總能認(rèn)真聽，還能主動(dòng)給不明白的同學(xué)講。你還能主動(dòng)為集體爭(zhēng)光，捐衣服，你是班中最棒的。我相信，缺點(diǎn)你一定能改”。同學(xué)的評(píng)語使這個(gè)同學(xué)感到自己雖有不足，但也有閃光之處，對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，找到了自己在集體中、在同學(xué)心中的位置。我想，看到這樣的評(píng)語，同學(xué)們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，改正不足，為集體爭(zhēng)光。這種評(píng)價(jià)是非常有效的。

3、建立班級(jí)《閃光集》

正確評(píng)價(jià)他人與評(píng)價(jià)自己，提高了學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使同學(xué)們有了積極向上的愿望。在班中，我要求每天的科任課都要有一個(gè)滿意的成績(jī)，請(qǐng)科任老師在黑板上打分。然而一天早晨在剛寫好課表后，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)天科任課的成績(jī)不知被誰寫上了，而且是一連串兒的“優(yōu)”。是誰寫的呢?同學(xué)們的目光都集中在我身上，好像在等待著我去解決這一問題。我想，不管是誰寫的，目的是愿意得到最好的成績(jī)。待我發(fā)問后，同學(xué)們告訴我是孫全寫的，此時(shí)孫全正一臉慚愧地看著我，等待我的批評(píng)。我沒批評(píng)他，而是表揚(yáng)他說：“孫全是個(gè)愛集體的人，愿意為班爭(zhēng)光，我想其他同學(xué)也一樣，今天的成績(jī)我們不用擦，我想一定像孫全寫的那樣都是優(yōu)，孫全能做到嗎?”孫全點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我與任科老師取得聯(lián)系，告訴他們黑板上的成績(jī)的原因，得到了科任老師們的理解。但也沒想到一天的課真的上得很好，成績(jī)沒有被換掉。這件事的發(fā)生使我感到集體中每一個(gè)同學(xué)都愿意為集體爭(zhēng)光，改掉不足，奮發(fā)向上。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我班建立了班級(jí)《閃光集》。在《閃光集》的頭一頁，我用紅筆寫下了一行大字“我的存在是為了使大家生活的更美好”。《閃光集》專門記錄好人好事，只要為集體爭(zhēng)了榮譽(yù)，為集體作了好事，都可以記入《閃光集》，誰發(fā)現(xiàn)了都可以往上記?！堕W光集》增強(qiáng)了學(xué)生的集體認(rèn)同感，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了自我，感受到了自身存在的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自己是集體中不可缺少的一部分。

正確認(rèn)識(shí)自我是一項(xiàng)有意識(shí)地提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了自我反省的習(xí)慣。在進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)的同時(shí)，班主任要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，只要樹立信心，再大的困難也能戰(zhàn)勝。

二、賞識(shí)他人，產(chǎn)生歸屬感

賞識(shí)教育是指在教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)的主體對(duì)被認(rèn)識(shí)的客體的才能、成功等價(jià)值獲得一定的基礎(chǔ)上，通過對(duì)被認(rèn)識(shí)的客體的重視和贊揚(yáng)，對(duì)被認(rèn)識(shí)客體施加影響，使被認(rèn)識(shí)客體樂于參與，并內(nèi)化為一定素質(zhì)，按照一定方向前進(jìn)的培養(yǎng)人的工作。在工作中，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，使學(xué)生在學(xué)會(huì)賞識(shí)別人的同時(shí)彌補(bǔ)自己的不足、完善自我，認(rèn)識(shí)到在集體生活中人人都是重要的，別人的進(jìn)步我要高興，因?yàn)榇蠹叶荚跒榧w爭(zhēng)光，從而產(chǎn)生對(duì)集體的歸屬感。

l、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，在前進(jìn)中共勉

學(xué)生都是集體一員，但由于每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不同，他們有各自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。作為教師，我們必須幫助學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)自己和別人，既看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，更多地要看到他人的長(zhǎng)處：在相互支持中，建立友好合作關(guān)系，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)；在相互學(xué)習(xí)中，共同勉勵(lì)，共同前進(jìn)。

為了使學(xué)生更全面、更好地學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，我們班開展了“向老師介紹我的班集體的活動(dòng)”?；顒?dòng)中，同學(xué)們進(jìn)行了展示。他們各盡其能，大顯身手。李欣的軟筆書法“師恩難忘”博得了眾人的喝彩，張鋒一曲“秋日的思語”使同學(xué)們豎起了大

拇指，滿曉潔的歌舞、孫全的作文、王龍澤的雙簧……同學(xué)們都給予了熱烈的掌聲，是他們使集體生活充滿了生機(jī)，為集體生活增添了活力，每個(gè)同學(xué)都以他們?yōu)闃s，紛紛表示要向他們那樣，做個(gè)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生，與他們共同前進(jìn)。

2、包容不足，在互勉中共進(jìn)

賞識(shí)他人既要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要包容別人的不足。因?yàn)樵诩w生活中每個(gè)人不可能一帆風(fēng)順，都會(huì)遇到困難，只有有了失敗的體驗(yàn)，才會(huì)有成功的快樂。幫助伙伴，改正不足，在鼓勵(lì)中與伙伴共進(jìn)是集體中每一個(gè)成員都要學(xué)做的。在幫助別人改正不足的同時(shí)，要挖掘他們的閃光之處，與他們互勉共進(jìn)。滿春成的憨厚老實(shí)、孟揚(yáng)的熱情正直，贏得了大家的贊揚(yáng)，陳龍的助人為樂更是給同學(xué)們留下了深刻印象，就連班中的小不點(diǎn)兒趙濤也不甘示弱，他雖然沒有前面同學(xué)吹拉彈唱的表演，但他主動(dòng)幫父母做家務(wù)，為家里買菜，計(jì)劃十分得當(dāng)，也使同學(xué)們贊嘆不已。通過活動(dòng)，使學(xué)生們清楚地認(rèn)識(shí)到，人人身上都有值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的地方，因此，我們必須要向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足。人人進(jìn)步，集體才會(huì)光榮。我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)他人。做為班主任的我們要善于誘導(dǎo)，使學(xué)生不斷完善自我，成為集體的主人。

三、營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化榮譽(yù)感

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展離不開集體，作為班主任必須要充分創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍。在班級(jí)的集體活動(dòng)和生活中，讓每個(gè)學(xué)生充分展示自己，發(fā)揮自己的作用；在班集體建設(shè)同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生積極為集體爭(zhēng)光的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生正直頑強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心他人、努力進(jìn)取、善于交往等良好個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)集體的凝聚力。為了使同學(xué)們更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促集體進(jìn)步，我班開展了“三行”的活動(dòng)：

1、推薦中體現(xiàn)我能行

“我能行”是讓學(xué)生充分相信自己行。推薦自己、展示自己也是對(duì)自己的一次再認(rèn)識(shí)。在班干部改選中，我班就采取了自薦的方法---給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，也給對(duì)方一個(gè)發(fā)現(xiàn)人才的機(jī)會(huì)---所以說推薦自我是一種積極的互動(dòng)。改選中自薦的同學(xué)都主動(dòng)寫了演講稿，闡述自己的優(yōu)勢(shì)與勝任后的計(jì)劃。同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒激動(dòng)，臺(tái)下不時(shí)響起熱烈的掌聲。小小的競(jìng)選，竟能激起同學(xué)們?nèi)绱烁叩臒崆?！?jìng)選的同學(xué)也一改昔日的模樣，語言變得比任何時(shí)候都流暢。而不管同學(xué)能否競(jìng)選成功，目的只有一個(gè)--為建設(shè)優(yōu)秀的班集體而努力奮進(jìn)！自薦競(jìng)選班干部活動(dòng)也促進(jìn)了集體中一種積極健康向上氛圍的形成。

2、互助中體現(xiàn)他能行

為了更好地發(fā)揮集體教育的作用，我班學(xué)生在班干部的倡導(dǎo)下建立了

“一幫一”小組，成立了“雙飛互助”小隊(duì)。好學(xué)生主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，不懂得地方主動(dòng)給講，直到講明白為止，不放松對(duì)自己所幫助的那個(gè)同學(xué)的要求。為了激發(fā)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我班還開展了常規(guī)學(xué)習(xí)等多種競(jìng)賽?！皩W(xué)習(xí)對(duì)手賽”是同學(xué)們最感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)。同學(xué)們根據(jù)自身情況各自選擇對(duì)手，在同等條件下與對(duì)手開展各個(gè)學(xué)科競(jìng)賽。此項(xiàng)活動(dòng)改變了以往好學(xué)生壟斷所有獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的局面，給每一名同學(xué)提供了展示自我的機(jī)會(huì)。在同學(xué)們的心中，那種高不可攀的臺(tái)階沒有了，好同學(xué)更努力了，較差的同學(xué)也有了奔頭，班中形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。例如：趙濤同學(xué)，老師們都說他是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，不良習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較差，此項(xiàng)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他的積極性。他學(xué)習(xí)進(jìn)步了，紀(jì)律性也提高了，令班中同學(xué)刮目相看。幾個(gè)中隊(duì)委給趙濤寫了封表揚(yáng)信，交給了他的家長(zhǎng)。此后，趙濤更努力了?；顒?dòng)中，不少同學(xué)經(jīng)過努力，成績(jī)有所提高，體驗(yàn)到自身存在的價(jià)

值，體驗(yàn)到了成功的快樂。為此，我班利用展板定期對(duì)好學(xué)生與進(jìn)步生予以展示。在展示“他能行”的同時(shí)，促進(jìn)集體的進(jìn)步。

3、合作中體現(xiàn)大家行

為了激發(fā)學(xué)生的群體意識(shí)，我班還以“大家齊努力，共創(chuàng)好成績(jī)”為主題開展了男女生對(duì)手賽活動(dòng)。競(jìng)賽的目的是讓大家親身感受到個(gè)人的行動(dòng)會(huì)影響集體，從而牢固樹立集體主義思想。同學(xué)們主動(dòng)為自己的隊(duì)設(shè)計(jì)隊(duì)徽、起隊(duì)名，時(shí)刻關(guān)注自己隊(duì)的各方面表現(xiàn)，時(shí)時(shí)刻刻想著為自己隊(duì)爭(zhēng)光。在我班，為了使每個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生自己在集體中的“存在感”，認(rèn)識(shí)自身潛能，班中人人都有一個(gè)角色，參與班級(jí)管理。班中人人有事做，事事有人管，發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造了一個(gè)積極向上的氛圍。集體成為了大家共同的家。

在師生的共同努力下，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感不斷加強(qiáng)，出現(xiàn)了人人為集體爭(zhēng)光的局面。為了集體而努力成為了大家共同的追求與目標(biāo)。在師生共同努力下，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)：許多同學(xué)在市區(qū)獲獎(jiǎng)，班級(jí)也被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀集體。良好集體的形成使我深感集體教育的重要性：班集體建設(shè)是教育學(xué)生個(gè)人的重要途徑。作為班主任，必須充分發(fā)揮集體的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于個(gè)性發(fā)展的氛圍，為每一名同學(xué)提供展示自我的機(jī)會(huì)，使每位學(xué)生在班集體健康成長(zhǎng)。

第四篇：集體榮譽(yù)感心得體會(huì)

集體榮譽(yù)感心得體會(huì)

無論是一個(gè)國(guó)家，還是一個(gè)民族、一個(gè)集體，甚至于一個(gè)人，沒有精神力量是不行的。一個(gè)前進(jìn)的國(guó)家，總有一種奮發(fā)向上的精神。一個(gè)發(fā)展的民族，總有一種積極進(jìn)取的意志。一個(gè)強(qiáng)大的集體，總有一種根深蒂固的集體榮譽(yù)感，它是團(tuán)隊(duì)持續(xù)健康發(fā)展的有力保證。每一個(gè)集體都應(yīng)該對(duì)自己的員工進(jìn)行集體榮譽(yù)感的教育，每一個(gè)成員都應(yīng)該喚起對(duì)自己所在團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感。

集體榮譽(yù)感是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂。它是振奮精神，激勵(lì)斗志，團(tuán)結(jié)一心，艱苦創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。一個(gè)缺乏集體榮譽(yù)感的團(tuán)隊(duì)注定是散沙一盤，結(jié)果必然是各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜，油瓶倒了都不扶一手。

集體榮譽(yù)感能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。有了集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)才有凝聚力，才有進(jìn)取心，才有向上的朝氣。

集體榮譽(yù)感是粘合劑。它可以將一盤散沙聚合成堅(jiān)硬無比的砂輪，力量足以磨平堅(jiān)硬的鋼鐵。喪失了集體榮譽(yù)感，一個(gè)團(tuán)隊(duì)哪怕它曾經(jīng)是一塊堅(jiān)硬無比的砂輪，天長(zhǎng)日久，也會(huì)被風(fēng)化成一盤散沙。

集體榮譽(yù)感能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。擁有集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)才有活力，才有奉獻(xiàn)精神，才能招之能來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝，無堅(jiān)不摧。集體榮譽(yù)感是團(tuán)隊(duì)奮發(fā)向上、蓬勃發(fā)展的推動(dòng)力。

一個(gè)沒有集體榮譽(yù)感的團(tuán)隊(duì)是沒有希望的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)沒有集體榮譽(yù)感的員工是不可能成為一名真正意義上的優(yōu)秀員工。有集體榮譽(yù)感的員工，會(huì)顧全大局，以集體利益為重，絕不會(huì)為個(gè)人的私利而損害公司的整體利益，他們甚至為集體的利益不惜犧牲自己的利益。他們知道，只有團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大了，自己才能有更大的發(fā)展，他們明白唇亡齒寒，皮之不存，毛將焉附的道理。如果一個(gè)員工對(duì)自己的工作有足夠的榮譽(yù)感，對(duì)自己的集體引以為榮，他必定會(huì)煥發(fā)出極大的工作熱情。事實(shí)上，往往是那些有集體榮譽(yù)感的員工才敬業(yè)愛崗，踏實(shí)肯干，才有可能被真正地委以重任。具有集體榮譽(yù)感的人，在任何一個(gè)集體中都會(huì)受到歡迎和尊重。

有了集體榮譽(yù)感，才會(huì)有敬業(yè)。具有集體榮譽(yù)感的員工都具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，集體榮譽(yù)感可以衍生人對(duì)集體的歸屬感和責(zé)任感，使員工更加珍惜和熱愛自己的本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，敬業(yè)愛崗。也只有這樣，員工才能自覺地不做任何與履行職責(zé)相悖的事，不做那些有損于企業(yè)形象和企業(yè)名譽(yù)的事。有了集體榮譽(yù)感，才會(huì)有進(jìn)取。有了集體榮譽(yù)感，員工才有自我修煉的渴望，團(tuán)隊(duì)才能形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，團(tuán)隊(duì)成員才能不斷增強(qiáng)其自我約束、自我完善、自我發(fā)展、自我提高的意識(shí)。

有了集體榮譽(yù)感，才會(huì)有合作。集體榮譽(yù)感能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力，有了集體榮譽(yù)感，工作才會(huì)不分份內(nèi)份外，工作起來才能互相協(xié)作，緊密配合，相互支持，相互補(bǔ)臺(tái)。因?yàn)槟繕?biāo)一致，才能維護(hù)集體的榮譽(yù)，為集體增光。否則，就會(huì)面對(duì)工作，人人作壁上觀，斤斤計(jì)較，不配合，不協(xié)作。

有了集體榮譽(yù)感，才會(huì)去修煉。修即學(xué)習(xí)，煉即實(shí)踐。有了集體榮譽(yù)感，人才會(huì)更有上進(jìn)心，才能像海綿吸水一樣不斷學(xué)習(xí)，才能“吾日三省吾身”，常知不足而進(jìn)取。

集體榮譽(yù)感可以創(chuàng)造榮譽(yù)，榮譽(yù)也可以讓個(gè)人獲得更大的回報(bào)。事實(shí)上，只要我們盡職盡責(zé)、努力工作，工作也會(huì)賦予我們心理的滿足，回饋我們豐收的果實(shí)。有首歌唱到：“公社是棵長(zhǎng)青藤，社員就是藤上的瓜。瓜兒連著藤，藤兒牽著瓜，藤兒越肥瓜越甜，藤兒越壯瓜越大”，說的就是這個(gè)道理。正像馬克思和恩格斯說的那樣，“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段?！边@也印證了馬克思和恩格斯的另一句名言：“一個(gè)人的發(fā)展，取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展”。

具有集體榮譽(yù)感的人，通常是道德品格高尚的人。他們會(huì)更多的為別人著想，而不是活在自己的一己私利里。凡事能多替他人著想，多替集體著想，會(huì)使人心胸更寬廣，自己也更愉悅。

第五篇：集體榮譽(yù)感檢討書

集體榮譽(yù)感檢討書范文1

尊敬的董事長(zhǎng)：

您好！感謝您在百忙之中抽空看我寫的檢討書！

我對(duì)“未能參加微信群互動(dòng)”這種錯(cuò)誤行為的深痛惡絕，我下定決心，不再犯類似錯(cuò)誤。領(lǐng)導(dǎo)真情的話語“鵬遠(yuǎn)是一個(gè)大家庭”使我深為自責(zé)，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，同時(shí)，在這件事中，我還感到，自己在工作責(zé)任心上仍有欠缺。眾所周知，單位建立微信群是為同事之間相互了解營(yíng)造機(jī)會(huì)，增強(qiáng)我們之間的感情，融洽同事間的關(guān)系；另一方面，大家一起去像家人一樣交流，放松工作中緊繃的神經(jīng)，心情愉悅，說說笑笑，嘻嘻哈哈，更有利于增加員工的溝通交流，加入群聊天是塑造單位整體文化很重要的一個(gè)形式。而我忽略了自己作為鵬遠(yuǎn)大家庭一員的身份，也沒有考慮到我們研發(fā)部的集體榮譽(yù)，以至于辜負(fù)了董事長(zhǎng)和各位同事的信任，也辜負(fù)了曾經(jīng)那個(gè)認(rèn)真努力服從命令的自己。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的`是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。通過這件事，我感到是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來對(duì)自己放松了要求，工作渙散的必然結(jié)果。經(jīng)過反思，我對(duì)自己這些年的工作成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回憶和分析。記得剛上班的時(shí)候，我對(duì)自己的要求還是比較高的，時(shí)時(shí)處處也都能遵守相關(guān)規(guī)章制度，從而努力完成各項(xiàng)工作。但近年來，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對(duì)公司的一切也比較熟悉了，尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和幫助使我感到溫暖的同時(shí)，也慢慢開始放松了對(duì)自己的要求。如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已，深刻檢討。我已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。在這里我只想認(rèn)真的反思我自己，從內(nèi)心到行為，從行為到后果。

短短的檢討，不能表述我對(duì)自己的譴責(zé)；更多的自責(zé)，深藏在我的心里。盼望領(lǐng)導(dǎo)能給我改過自新的機(jī)會(huì)。我深刻檢討，我絕不在同一地方摔倒，以后我要努力工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加集體互動(dòng)，全身心的融入到鵬遠(yuǎn)這個(gè)大家庭。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

集體榮譽(yù)感檢討書范文2

尊敬的老師：

對(duì)于我不上晚自習(xí)的事情，我深刻的認(rèn)知到以下幾點(diǎn)：

1、讓老師擔(dān)心我的安全。大學(xué)里面大學(xué)外面人龍混雜，常言道林子大了什么樣的鳥都有，身為一個(gè)女孩子，晚上一個(gè)人在外面，會(huì)發(fā)生什么不是我們能預(yù)料的，如果出了什么事，除了父母外，著急的就是輔導(dǎo)員。所以本應(yīng)按不管是時(shí)出現(xiàn)在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)還是班級(jí)上的我未能出現(xiàn)，試問怎么不會(huì)讓老師擔(dān)心。而這樣的擔(dān)心又讓本來就事務(wù)繁忙身兼多個(gè)班的輔導(dǎo)員增加負(fù)擔(dān)。

2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的不上晚自習(xí)，而且還是班委的我不上晚自習(xí)，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。事實(shí)上，那天晚上確實(shí)有很多同學(xué)翹掉了晚自習(xí)。

3、影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，在晚自習(xí)上，我可以完成老師布置的作業(yè)，特別是園林美術(shù)作業(yè)，多用時(shí)間多放心思在畫畫上面，就不至于讓交上去的畫被打回來，同時(shí)也不用讓自己欠老師的作業(yè)越來越多。

如今，大錯(cuò)既成，我已感到悔不當(dāng)初，如果能重新來一次，我想我會(huì)（打死不坐在外面，絕對(duì)坐到里面去，勞資還信，你能翻過人群找到我？！）回到寢室拿書去上晚自習(xí)。不過這世界上沒有后悔藥可以買，也沒有如果這種事情的存在，所以在此這份檢討書不僅是對(duì)我沒上晚自習(xí)事情的認(rèn)錯(cuò)，也是我對(duì)自己以后的學(xué)業(yè)課程的`一個(gè)重新的審視。

在以后，如果真的有什么重要的事，我會(huì)向輔導(dǎo)員請(qǐng)假，不會(huì)再無顧的曠課曠晚自習(xí)（不上晚自習(xí)絕對(duì)要有理由）。事情忙完后，如果有時(shí)間，我也會(huì)回到班上去上晚自習(xí)。遇到班上有同學(xué)想曠課，第一時(shí)間應(yīng)該阻止勸說，實(shí)有不聽勸解的，在第一時(shí)間報(bào)告給班長(zhǎng)或輔導(dǎo)員。

從這份檢討書寫完之日起，我下定決心，絕不會(huì)再無顧曠一次課曠一次晚自習(xí)！班上的活動(dòng)積極參加，不僅自己參加，還要帶動(dòng)班上的同學(xué)參加，做到一個(gè)班委應(yīng)該做的義務(wù)和職責(zé)！請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)監(jiān)督我，同時(shí)也鑒證我的決心！

此致

敬禮!

檢討人：xxx

日期：xxx