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      人美版 五年級下美術(shù)教案
      
        
       時間：2019-05-15 06:55:12下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人美版 五年級下美術(shù)教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人美版 五年級下美術(shù)教案》。

      
	
      

      第一篇：人美版 五年級下美術(shù)教案
      

      第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石
      課時：2課時 課業(yè)類型：欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：
      顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
      隱性目標(biāo)：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
      難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程： 第一節(jié)
      一、組織教學(xué)：
      檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
      二、學(xué)生交流資料：
      請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）
      三、引導(dǎo)欣賞：
      1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
      2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
      最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。3.齊白石筆下的花鳥魚蟲
      他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）
      一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。（故事）
      他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
      欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻：魯班門下 書法：發(fā)揚(yáng)民族文化
      4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。
      他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛Α?.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）
      書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。
      四、小結(jié)：
      第3課 精細(xì)的描寫
      課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
      顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
      二、欣賞分析：
      1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。2.對比：
      出示圖片：《葵花》及修改圖。那一幅更精美？為什么？
      回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？
      3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？ 這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？
      為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？ 4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？ 教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？
      三、安排靜物寫生
      教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。
      四、展評與小結(jié)：
      重點(diǎn)評價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
      第4課、色彩的對比
      顯性目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。隱性目標(biāo)：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運(yùn)用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。學(xué)習(xí)材料： 導(dǎo)入新課：
      生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比 l 講授新課： 結(jié)合圖片分析： 1．哪些色彩是對比色?(出示色相環(huán))2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。
      3．總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強(qiáng)烈對比。4．山示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。
      5．生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色? 6．觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺? 7．分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用? 8．繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對比色的作用。運(yùn)用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。1．為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。2．分析如何用對比色設(shè)計(jì)顏色。
      出示部分運(yùn)用對比色的剪貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。l 作業(yè)展評：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評價(jià)。課后小結(jié)：
      第5課 讓色彩動起來
      教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運(yùn)用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。
      2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
      3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)
      如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感 教學(xué)難點(diǎn)
      對比色的運(yùn)用及畫面動感的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備
      圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方？
      二、講授新課
      出示課題：讓色彩動起來
      1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。（1）介紹畫家
      野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。（2）組織小組探究以下問題：
      作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？ 分組討論 小組反饋
      2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
      3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？
      學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪貼一些形象??
      4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。
      三、布置作業(yè)
      利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。
      四、展示
      組織學(xué)生作品展并評價(jià) 小結(jié)
      出示部分用對比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。
      第6課 臺歷、掛歷的設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解臺歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。
      2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺歷或掛歷。
      3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)
      了解臺歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)
      啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、彩紙、各種工具和材料 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題
      二、講授新課
      1、小組探究學(xué)習(xí)
      演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。
      2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？
      學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。
      總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對美好生活的追求。
      3、深入研究
      以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。
      小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。
      4、提問：
      （1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？
      （2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？
      （4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會的運(yùn)動員設(shè)計(jì)一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？
      三、布置作業(yè)
      1、根據(jù)奧運(yùn)會運(yùn)動員的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺歷或日歷。
      2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
      3、解決問題：（1）創(chuàng)作構(gòu)思
      （2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。（3）確定制作方案 第7課 衣架的聯(lián)想（1課時）
      教學(xué)目標(biāo)
      1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。
      2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。
      3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動手制作過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。教學(xué)重點(diǎn)
      根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。教學(xué)難點(diǎn)
      巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。教學(xué)準(zhǔn)備
      制作材料、衣架、教材 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      放映教學(xué)課件。提問：
      1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？
      2、選用了哪些輔助材料？
      3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？ 出示課題
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
      2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個衣架進(jìn)行聯(lián)想。
      提問：根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？
      3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。
      提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？
      4、組織學(xué)生交流活動，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。
      三、布置作業(yè)
      請你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
      1、如何巧妙利用衣架的形狀。
      2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。
      3、鼓勵“奇思秒想”。
      五、展示作品
      六、小結(jié)
      設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。
      第8課 拼貼添畫（2課時）
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
      2、學(xué)會拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)
      利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫制作。教學(xué)難點(diǎn)
      紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備
      廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課 播放教學(xué)課件
      1、示各種紙材。
      2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容
      3、拼貼方法。
      二、講授新課
      1、組織小組討論。
      引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。
      2、組織欣賞交流。
      （1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。
      （3）分析拼貼方法和添畫方法。每組重點(diǎn)分析一幅作品。
      3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋?。?）提示作業(yè)步驟：
      構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。（2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。
      （3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。
      三、布置作業(yè)
      1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>
      2、針對學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
      3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。
      四、展示作品
      六、小結(jié)
      欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
      第9課 我的牙刷（2課時）
      教學(xué)目標(biāo)：
      顯性目標(biāo)：
      1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識功能與牙刷樣式的關(guān)系。
      2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。隱性目標(biāo)：
      1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。
      2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。
      教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。
      教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。（學(xué)生發(fā)言）
      教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。
      二、新授：
      1、有很多同學(xué)不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧！
      2、（課件出示，欣賞分析）
      小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？
      比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？ 這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？ 它的把兒為什么是彎彎曲曲的？ 它的頸部為什么是彎的呢（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）
      A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。D、刷頸，彎曲而有彈性??
      三、學(xué)生活動： 我的牙刷我做主 設(shè)計(jì)要求：
      以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。
      四、展示：
      學(xué)生自評互評，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來評價(jià)。
      第10課 便箋盒的設(shè)計(jì)（1課時）
      教學(xué)目標(biāo)
      1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。
      2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。
      3、通過便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。教學(xué)重點(diǎn):紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn):作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。教學(xué)準(zhǔn)備
      各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色彩）。
      二、講授新課
      1、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。
      2、提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？
      3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
      三、布置作業(yè)
      1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。
      2、要求：實(shí)用、新穎、美觀、耐用。
      3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。
      4、教師巡視輔導(dǎo)。
      四、展示作品
      同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。
      五、小結(jié)
      廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？  第教學(xué)目標(biāo)
      11課 在快樂的節(jié)日里（2課時）
      1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。
      2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)
      選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)
      能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。
      二、講授新課
      1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？
      （1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？
      （5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時的氣氛？
      2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？
      3、繪畫時應(yīng)注意什么？
      4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
      三、布置作業(yè)
      利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。
      四、展示作品
      五、小結(jié)
      新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？
      第12課 卡通——動起來的漫畫（2課時）
      教學(xué)目標(biāo)
      1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。
      2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。
      3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)
      本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認(rèn)識和理解。教學(xué)難點(diǎn)
      運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備
      鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      上課了，教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。
      假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。
      二、講授新課
      1、快速示范兩幅小品卡通。作品一：學(xué)生高興的站起來。作品二：跑過去關(guān)門。
      2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
      （1）卡通為什么叫動起來的漫畫？（2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動”？
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動”，教師及時歸納學(xué)生分析整理的造型信息。
      4、查找資料，小組歸納：（1）你找到多少種卡通的表情？（2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？
      （3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？（4）我們在畫夸張的表情時應(yīng)注意什么？試著畫一下
      5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動態(tài)之動”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
      6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？
      教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？
      三、布置作業(yè)
      選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。
      四、展示作品
      組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。
      五、小結(jié)
      欣賞用不同材料制作的卡通作品。
      第13課 電腦美術(shù)——巧用卡通形象
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能，認(rèn)識利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。
      2、注重對設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計(jì)成果。
      3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      對圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識及對矢量圖形素材合理的使用。
      四、教學(xué)過程：
      1、引入：
      展示各種類型的電子賀卡，請同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。
      2、講授新課：
      “同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？” 學(xué)生回答原因。
      “那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。教師講授如何制作電子賀卡。（1）明確設(shè)計(jì)主題
      （2）選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件（3）靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字
      （4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂（5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上
      3、課堂討論與實(shí)踐。
      請學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)制作一張個性突出、美觀實(shí)用的電子賀卡。
      4、作業(yè)展示與評價(jià)。在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。5小結(jié)：
      指出優(yōu)點(diǎn)及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。
      第14課 山水畫
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
      2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國山水畫。
      3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國山水畫。說說兩古作品有什么不同？
      2、講授新課：
      對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問題：
      （1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？ 說說自己旅游時見到過的美景。布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。
      3、實(shí)踐：
      （1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。
      （2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。（3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會控制自如。
      （4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。
      （5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。
      六、學(xué)生創(chuàng)作
      七、展示作品：組織學(xué)生展示交流
      八、小結(jié)
      第15課 花鳥畫
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認(rèn)識。
      2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
      3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，二、教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
      三、教學(xué)難點(diǎn)： 用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙、資料
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      （1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。
      （2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。（3）出示課題——花鳥畫。
      2、講授新課：
      欣賞吳昌碩的作品《菊花》
      面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。
      3、組研究：
      （1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？
      （2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：
      側(cè)鋒畫麻雀頭——點(diǎn)、抹 中鋒畫翅、尾——短線
      4、分析： 麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
      5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。
      6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
      7、小結(jié)
      第16課 雕塑之美
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)
      2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
      3、通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      分析雕塑作品的藝術(shù)成就
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)
      五、教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、雕塑作品、課件
      六、教學(xué)過程：
      1、引入：
      出示課題——雕塑之美
      2、講授新課：（1）看書，提出問題：
      書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？ 分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？（3）整理收集的資料。
      請學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。（4）提出問題： 怎樣欣賞一件雕塑作品？
      雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？
      雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？（5）欣賞：
      采用討論的方式，請學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識和感受。（6）欣賞書中作品：
      引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。
      3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會，以組為單位進(jìn)行交流。
      4、小結(jié)。
      第17課 給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過考察活動，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。
      2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報(bào)告。
      3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會探索樂趣，認(rèn)識藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進(jìn)行對比。介紹點(diǎn)彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科學(xué)。
      2、講授新課：
      用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會微觀世界的美。提問： 怎樣表現(xiàn)出有秩序的美？
      在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎？ 能找到表現(xiàn)方法嗎？
      素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細(xì)胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。
      3、創(chuàng)作交流：引導(dǎo)學(xué)生針對觀察對象進(jìn)行討論、分析和表現(xiàn)
      4、展示交流：組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報(bào)告會。
      5、小結(jié)。
      第18課 昨天、今天和明天
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解 與本課知識相關(guān)的中外美術(shù)作品。
      2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
      3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個時期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      通過多種實(shí)例，充分體會到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      藝術(shù)是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？
      2、講授新課：
      想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？
      一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。
      編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
      比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
      3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？
      4、請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
      5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀(jì)的??”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。
      6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。
      第19課 科學(xué)創(chuàng)造新生活
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。
      2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對我們?nèi)祟惿畹呢暙I(xiàn)。
      3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      探索科學(xué)對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      思考與體會科學(xué)對人類發(fā)展的影響。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      繪畫材料或制作材料、資料
      五、教學(xué)過程：
      （1）乘坐時空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
      （2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？（3）是什么力量改變了我們的生活？ 學(xué)生討論并回答。
      3、講授新課：
      （1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。（2）學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。
      4、啟發(fā)創(chuàng)作：
      （1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。（2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。
      5、作業(yè)要求：
      用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。
      6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。
      7、小結(jié)。
      第二篇：人美版五年級下(第10冊)美術(shù)教案
      第一課 人民藝術(shù)家——齊白石
      教學(xué)目的：
      １、通過對人民藝術(shù)家——齊白石 的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石 的生平。２、知道齊白石 的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。
      3、通過欣賞齊白石 的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石 是一位全能型的藝術(shù)家。
      4、學(xué)習(xí)齊白石 老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石 作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn) ：
      以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對作品的觀后感。教學(xué)準(zhǔn)備：
      １、課件
      ２、多媒體 教學(xué)過程 ：
      一、師生談話，導(dǎo)人課題：
      上個世紀(jì)，我國涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家，其中有一位著名的國畫大師在1953年被國家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱 號，他是誰？
      1、你想了解齊白石 老人哪方面的情況？
      2、讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)這位人民藝術(shù)家——齊白石，(板書課題)你對齊白石 老人有哪些了解？請介紹一下。
      二、欣賞作品：
      １、幼年時的齊白石 十分熱愛身邊的花鳥魚蟲，讓我們一起來欣賞。出示花鳥魚蟲的圖片
      問題：認(rèn)一認(rèn)，這些花鳥魚蟲叫什么？
      畫家懷著怎樣的心情表現(xiàn)的？
      怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動？
      說一說你看后的感受。
      2、欣賞齊白石 的《群蝦》作品。
      請你用自己的語言形容一下眼前看到的這群蝦。
      3、欣賞《蛙聲十里出山泉》。
      分析齊白石 的這件作品為什么起這個名字，看到這幅作品聽到娃聲了嗎？
      4、小組合作探究，欣賞《竹樓河塘》的意境美。
      5、欣賞齊白石 的詩、書、畫、印  組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。
      三、評述過程
      幫助學(xué)生進(jìn)行評述歸納。
      對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書面的形式寫下來。
      四、拓展過程
      為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。欣賞齊白石 的其他作品。
      教學(xué)后記：
      第二課 20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
      教學(xué)目的：
      1、在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠的藝術(shù)特點(diǎn)。
      2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語言描述、評價(jià)馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙 的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。
      3、激發(fā)學(xué)生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他一生對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。
      2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。教學(xué)難點(diǎn) ：
      對馬蒂斯教為抽象的物象造型的認(rèn)識與理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、電腦、電視機(jī) 學(xué)具：彩紙、剪刀。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入
      20世紀(jì)的藝術(shù)的師——馬蒂斯 出示馬蒂斯的肖像。
      二、欣賞斯的作品
      1、《藍(lán)衣女人》創(chuàng)作于1937年。組內(nèi)談感受
      2、《金魚》創(chuàng)作于1912年。面對這幅畫誰愿談一談自己的感受？
      三、欣賞剪紙作品
      （馬蒂斯的照片）這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？
      《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？ 欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》
      四、評價(jià)
      1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？ 色塊的組合對比（）夸張的裝飾色彩（）細(xì)膩的寫實(shí)色彩（）
      2、你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
      3、通過本課欣賞，你對馬蒂斯印象最深的是什么？ 馬蒂斯的繪畫（）馬蒂斯的剪紙（）
      馬蒂斯一生不懈的追求（）馬蒂斯與野獸派（）其他（）
      五、小結(jié)
      你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計(jì)師呢。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。教學(xué)后記：
      第三課精細(xì)的描寫
      教學(xué)目的：
      1、通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組 織能力。
      2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識。
      3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及正確的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
      掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。教學(xué)難點(diǎn) ：
      如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征 教學(xué)準(zhǔn)備：
      線條豐富的靜物、圖畫紙、色筆等。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入 課前布置學(xué)生帶旅游鞋。
      教師展示一雙旅游鞋，提問：旅游鞋由幾部分組成？ 教師將旅游鞋的這幾部分輪廓畫出來。
      提問：看一看這雙旅游鞋與真實(shí)的旅游鞋有什么不同？ 學(xué)生邊觀察、邊發(fā)言。出示課題
      二、自己動手，嘗試體驗(yàn)
      提問：鞋上有哪些細(xì)節(jié)？如何畫出鞋的細(xì)節(jié)？結(jié)合旅游鞋的實(shí)物及課本上的學(xué)生作品。學(xué)生觀察、思考并小組討論。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上畫給你什么感受？你從這幅畫中看到了什么？為什么能看得這樣仔細(xì)？
      小組討論、反饋。板書：構(gòu)圖豐滿
      線條豐滿
      刻畫精細(xì)
      我們今天也來用這樣的方法進(jìn)行精細(xì)的描寫。教師演示
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)生作畫。
      畫面的構(gòu)圖、特征的描寫、線的組織等。
      四、作品展示，評價(jià) 組織學(xué)生評價(jià)。
      五、小結(jié) 教師總結(jié) 教學(xué)后記：
      第四課 色彩的對比
      教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對比完成一幅作業(yè)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。教學(xué)難點(diǎn) ：
      藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：
      圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入
      1、圖片、觀察兩個大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？
      2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？
      3、明確對比概念。
      4、比較兩張美術(shù)作品。
      5、生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。
      6、出示課題
      二、自己動手，嘗試體驗(yàn)
      1、哪些色彩是對比色？
      2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。
      3、總結(jié)：色相環(huán)中互為 的色彩為強(qiáng)烈對比。
      4、出示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。
      5、生活中的對比色。
      提問：我們周圍哪兒有對比色？
      6、觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？
      7、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      運(yùn)用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。
      1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。
      2、分析如何用對比色設(shè)計(jì)顏色。
      輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
      四、作品展示，評價(jià)
      1、自評。
      2、小組互評。
      3、展示作品。
      教學(xué)后記：
      第五課 讓色彩動起來
      教學(xué)過程 ：
      1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運(yùn)用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。
      2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。教學(xué)難點(diǎn) ：
      對比色的運(yùn)用及畫面動感的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入
      展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方？ 出示課題
      二、自己動手，嘗試體驗(yàn)
      1、欣賞課本上法國安德烈·德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。（1）介紹畫家
      （2）組織小組探究以下問題：
      作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？ 這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？
      2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
      3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？  我們用對比作貼畫可以怎樣利用彩紙？
      學(xué)生討論
      4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？
      教師示范。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。學(xué)生明確作畫方法。
      輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
      四、作品展示，評價(jià)
      1、自評。
      2、小組互評。
      3、展示作品。教學(xué)后記：
      第六課 讓色彩動起來
      教學(xué)過程 ：
      1、了解臺歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。
      2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺歷或掛歷。
      3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識，培養(yǎng)審美情趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      了解臺歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。教學(xué)難點(diǎn) ：
      啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、電腦、電視機(jī)。學(xué)具：彩紙、各種工具和材料。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入。
      展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題
      二、自己動手，嘗試體驗(yàn)
      1、小組探究學(xué)習(xí)。對比新舊日歷。討論： 通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 小節(jié)。
      2、深入研究。
      以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。
      3、提出問題：
      （1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？
      （2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？
      4、如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會的運(yùn)動員設(shè)計(jì)一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      根據(jù)奧運(yùn)會運(yùn)動員的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺歷或日歷。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
      四、作品展示，評價(jià)
      1、自評。
      2、小組互評。
      3、展示作品。教學(xué)后記：
      第七課 衣架的聯(lián)想
      教學(xué)目的：
      1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。
      2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。
      3、讓學(xué)生在動手制作過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。教學(xué)難點(diǎn) ：
      巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、電腦、電視機(jī)、材料。學(xué)具：制作材料、衣架、材料等。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入。
      擺放整理用具，展示各種衣架。組織學(xué)生觀看各種衣架。出示課題：衣架的聯(lián)想
      二、自己動手，嘗試體驗(yàn)
      1、介紹生活中的衣架。說一說衣架的不同材料。
      評論：哪一件作品設(shè)計(jì)新穎、制作巧妙？
      2、介紹衣架的聯(lián)想。看書分析問題。
      3、教師演示。師生共同演示完成。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。小組合作或獨(dú)立完成“衣架的聯(lián)想”
      輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
      四、作品展示，評價(jià)
      1、自評。
      2、展示作品。教學(xué)后記：
      第八課 拼貼添畫
      教學(xué)目的：
      1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
      2、學(xué)會拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn) ：
      紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、剪紙作品（撕紙作品）、彩紙撕貼畫。你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？
      2、組織學(xué)生匯報(bào)。
      3、出示課題。
      二、自己動手，嘗試體驗(yàn) 傳授方法，師生互動
      撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙 的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在桌面上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？ 貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)。畫：添畫適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      根據(jù)收集的紙材，利用撕紙?zhí)懋嫷姆椒ǎ献魍瓿梢环髌?。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
      四、作品展示，評價(jià)
      1、自評。
      2、小組互評。
      3、展示作品。教學(xué)后記：
      第9課 我的牙刷
      教學(xué)目標(biāo)：
      顯性目標(biāo)：
      1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識功能與牙刷樣式的關(guān)系。
      2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。
      隱性目標(biāo)：
      1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。
      2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。
      教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。
      教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。
      （學(xué)生發(fā)言）
      教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。
      二、新授：
      1、有很多同學(xué)不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想 法吧！
      2、（課件出示，欣賞分析）
      小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？
      比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？
      這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？
      它的把兒為什么是彎彎曲曲的？
      它的頸部為什么是彎的呢
      （教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）
      A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。
      B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。
      C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。
      D、刷頸，彎曲而有彈性??
      三、學(xué)生活動：
      我的牙刷我做主
      設(shè)計(jì)要求：
      以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。
      四、展示：
      學(xué)生自評互評，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來評價(jià)。
      教學(xué)后記：
      第10課 便箋盒的設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活
      所用，具備新的使用價(jià)值。
      2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。
      3、通過便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)
      紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。
      教學(xué)難點(diǎn)
      作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色彩）。
      二、講授新課
      1、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）
      小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。
      2、提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？
      3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
      三、布置作業(yè)
      1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。
      2、要求：實(shí)用、新穎、美觀、耐用。
      3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。
      4、教師巡視輔導(dǎo)。
      四、展示作品
      同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。
      五、小結(jié)
      廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？ 教學(xué)后記：
      第11課 在快樂的節(jié)日里
      教學(xué)目標(biāo)
      1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。
      2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)
      選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
      教學(xué)難點(diǎn)
      能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      油畫棒、牙簽
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。
      二、講授新課
      1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？
      （1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？
      （2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？
      （3）有哪些有趣的事情發(fā)生？
      （4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？
      （5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時的氣氛？
      2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？
      3、繪畫時應(yīng)注意什么？
      4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
      三、布置作業(yè)
      利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。
      四、展示作品
      五、小結(jié)
      新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？
      教學(xué)后記：
      第12課卡通——動起來的漫畫
      教學(xué)目標(biāo)
      1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的
      想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。
      2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。
      3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)
      本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異
      同。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認(rèn)識和理解。
      教學(xué)難點(diǎn)
      運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      上課了，教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。
      假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。
      假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。
      二、講授新課
      1、快速示范兩幅小品卡通。
      作品一：學(xué)生高興的站起來。
      作品二：跑過去關(guān)門。
      2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
      （1）卡通為什么叫動起來的漫畫？
      （2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動”？
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動”，教師及時歸納學(xué)生分析整理的造型信息。
      4、查找資料，小組歸納：
      （1）你找到多少種卡通的表情？
      （2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？
      （3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？
      （4）我們在畫夸張的表情時應(yīng)注意什么？試著畫一下
      5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動態(tài)之動”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓
      垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
      6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？
      教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？
      三、布置作業(yè)
      選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。
      四、展示作品
      組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。
      五、小結(jié)
      欣賞用不同材料制作的卡通作品。
      教學(xué)后記：
      第13課電腦美術(shù)——巧用卡通形象
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能，認(rèn)識利用電腦
      進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。
      2、注重對設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計(jì)成果。
      3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      對圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識及對矢量圖形素材合理的使用。
      四、教學(xué)過程：
      1、引入：
      展示各種類型的電子賀卡，請同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。
      2、講授新課：
      “同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？”
      學(xué)生回答原因。
      “那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象 巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。
      教師講授如何制作電子賀卡。
      （1）明確設(shè)計(jì)主題
      （2）選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件
      （3）靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字
      （4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂
      （5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上
      3、課堂討論與實(shí)踐。
      請學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)制作一張個性突出、美觀實(shí)用的電子賀 卡。
      4、作業(yè)展示與評價(jià)。
      在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。
      5小結(jié)：
      指出優(yōu)點(diǎn)及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。
      教學(xué)后記：
      第14課山水畫
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
      2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國山 水畫。
      3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國山水畫。
      說說兩古作品有什么不同？
      2、講授新課：
      對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問題：
      （1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
      （2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？
      （3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。
      （4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？
      說說自己旅游時見到過的美景。
      布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。
      3、實(shí)踐：
      （1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。
      （2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。
      （3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會控制自如。
      （4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。
      （5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。
      六、學(xué)生創(chuàng)作
      七、展示作品：組織學(xué)生展示交流
      八、小結(jié)
      教學(xué)后記：
      第15課花鳥畫
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認(rèn)識。
      2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
      3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，二、教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙、資料
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      （1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。
      （2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
      （3）出示課題——花鳥畫。
      2、講授新課：
      欣賞吳昌碩的作品《菊花》
      面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。
      3、組研究：
      （1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？
      （2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：
      側(cè)鋒畫麻雀頭——點(diǎn)、抹
      中鋒畫翅、尾——短線
      4、分析：
      麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛。
      在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方 便多了。
      5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。
      6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
      7、小結(jié)
      教學(xué)后記：
      第16課雕塑之美
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)
      2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
      3、通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      分析雕塑作品的藝術(shù)成就
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：
      圖片、雕塑作品、課件
      六、教學(xué)過程：
      1、引入：
      出示課題——雕塑之美
      2、講授新課：
      （1）看書，提出問題：
      書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？
      分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。
      你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？
      （3）整理收集的資料。
      請學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。
      （4）提出問題：
      怎樣欣賞一件雕塑作品？
      雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？
      雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？
      （5）欣賞：
      采用討論的方式，請學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識和感受。
      （6）欣賞書中作品：
      引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。
      引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。
      3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會，以組為單位進(jìn)行交流。
      4、小結(jié)。
      教學(xué)后記：
      第17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過考察活動，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。
      2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報(bào)告。
      3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會探索樂趣，認(rèn)識藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進(jìn)行對比。
      介紹點(diǎn)彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科學(xué)。
      2、講授新課：
      用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會微觀世界的美。提問：
      怎樣表現(xiàn)出有秩序的美？
      在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎？
      能找到表現(xiàn)方法嗎？
      素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。
      微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細(xì)胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程 等。
      3、創(chuàng)作交流：引導(dǎo)學(xué)生針對觀察對象進(jìn)行討論、分析和表現(xiàn)
      4、展示交流：組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報(bào)告會。
      5、小結(jié)。
      教學(xué)后記：
      第18課昨天、今天和明天
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解與本課知識相關(guān)的中外美術(shù)作品。
      2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
      3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個時期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      通過多種實(shí)例，充分體會到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      藝術(shù)是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下，課件中的圖片都 屬于哪些范疇？
      2、講授新課：
      想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？
      分小組討論、匯報(bào)：
      一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。
      編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。
      唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
      比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
      3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？
      4、請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
      5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀(jì)的??”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。
      6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。
      7、小結(jié)
      教學(xué)后記：
      第19課科學(xué)創(chuàng)造新生活
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。
      2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對我們?nèi)祟惿畹?貢獻(xiàn)。
      3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      探索科學(xué)對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      思考與體會科學(xué)對人類發(fā)展的影響。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      繪畫材料或制作材料、資料
      五、教學(xué)過程：
      1引入：
      （1）乘坐時空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
      （2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？
      （3）是什么力量改變了我們的生活？
      學(xué)生討論并回答。
      3、講授新課：
      （1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究
      科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。
      （2）學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。
      4、啟發(fā)創(chuàng)作：
      （1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。
      （2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。
      5、作業(yè)要求：
      用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。
      6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。
      7、小結(jié)。教學(xué)后記：
      第三篇：人美第6冊美術(shù)教案
      1、我們的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
      2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
      3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色筆 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。
      1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）
      2、什么叫社區(qū)？
      （自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
      4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
      二、新授。
      1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！
      2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學(xué)生描述）
      3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？
      4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。
      （1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
      （3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
      通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
      三、學(xué)生作業(yè)。
      1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
      2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。
      2、恐龍世界 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。
      2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
      3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
      4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)重點(diǎn)：
      獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀＝虒W(xué)難點(diǎn): 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備: 師：范作
      生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、導(dǎo)入新課
      1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。
      2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做?！?-恐龍世界
      三、講授新課:
      1、出示范作。這是什么？（恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍??）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
      2、恐龍生活在什么時代？ 都有哪些種類？ 它們是長什么模樣的？ 你最喜歡哪頭恐龍？ ??
      讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。
      3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??
      4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。A、頭部 B、身軀 C、腿部 D、尾部
      5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。
      6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。
      7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。
      四、課堂小結(jié)：
      五、課后延伸：
      課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。
      3、畫中的線條
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物
      2、隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。
      教學(xué)材料：
      鉛筆、彩色筆
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入活動：
      教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。
      二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品
      欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論：
      1、畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？
      這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。
      2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？
      合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
      三、嘗試練習(xí)
      任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
      四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
      4、會動的線條
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
      2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動感
      教學(xué)難點(diǎn)：
      線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      畫紙、水彩筆，彩帶等
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：
      問：誰能讓自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線
      誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？
      二、探究活動：
      觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。
      小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。
      教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。
      三、學(xué)生動手實(shí)踐。
      5、卵石動物造型 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。
      3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。難點(diǎn)：動物形象飽滿生動。教學(xué)準(zhǔn)備：
      卵石、記號筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）
      2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）
      3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？
      二、新授
      1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？
      2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。
      3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。
      4、欣賞，認(rèn)知。
      （1）打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。
      （2）仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）
      5、了解創(chuàng)作過程：
      （1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；
      （2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細(xì)節(jié)；
      （注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）（3）用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個，先構(gòu)思，再涂色。
      四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。
      1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。
      2、師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！
      6、威武的盾牌
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。
      2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。
      二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。
      2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。
      四、教學(xué)過程：
      （一）、揭示課題
      1、教師出示盾牌，問是什么？
      2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。
      3、導(dǎo)出課題。
      （二）、欣賞盾牌圖片
      課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。
      （三）、探究式學(xué)習(xí)
      1、你知道盾牌的用途嗎？
      2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？ A、左右對稱。
      B、請四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。
      3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？ A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？
      （欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）
      C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？ D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？ E、你能不能上來做一下威武的樣子？
      F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？
      （四）藝術(shù)實(shí)踐
      1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。
      2、課件顯示作業(yè)要求：
      A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對比強(qiáng)烈。
      3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
      （五）評價(jià)
      1、展示學(xué)生作品。
      2、做游戲。
      （六）課的延伸
      師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？
      7、會變的盒子 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。
      難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：
      一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子
      二、啟發(fā)探究 教師活動：
      1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）
      3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：
      1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。
      3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
      四、提出作業(yè)要求：
      運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
      五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。
      五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。
      六、作業(yè)展評：
      教師提供一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。
      七、課后延伸：
      嘗試用紙盒制作其他的物品。
      8、彩墨游戲 教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。
      2、通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。
      3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：
      運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：
      合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：
      水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
      1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。
      2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？
      3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。（板書課題）
      二、嘗試、探索、感知。
      1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。
      2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。（2）用筆的變化。
      3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。
      4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！
      三、欣賞、深化認(rèn)知。
      1、出示張桂銘的《覓》。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。
      （2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。
      （5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。
      2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
      四、學(xué)生作業(yè)。
      1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。
      2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。
      3、學(xué)生自評、互評。
      五、課堂總結(jié)。
      9、大嘴怪
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。
      2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。
      3、激活思維，感受樂趣
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：
      一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。
      １、板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？
      ２、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？
      ３、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）
      二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。
      １、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）２、講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？
      嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）３、修改自己的草圖，比較效果。
      ４、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述）５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。
      ６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫
      ７、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印
      ８、強(qiáng)調(diào)每一個步驟的操作要點(diǎn)
      三、學(xué)生創(chuàng)作活動。
      １、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;效果清晰;２、輔導(dǎo).四、展評。
      互相介紹自己作品?；ハ嘣u價(jià)。
      教師點(diǎn)評有特色作品。
      五、小結(jié)。（略）
      10、中國龍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、理解中國龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以 合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。
      2、收集，認(rèn)識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。
      3、走進(jìn)中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛國激情。
      教學(xué)過程：
      一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關(guān)系。
      １、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。
      ２、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？
      ３、討論。
      4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負(fù)，所以必須時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。
      二、認(rèn)識龍，理解龍的造型寓意
      １、談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點(diǎn)嗎？
      ２、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      ３、檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。
      ４、討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？――集中眾多動物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。
      三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。
      １、你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？
      ２、播放錄象資料：《故宮中的龍》
      ３、討論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？
      ４、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。
      ５、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？
      ６、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。
      四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。
      １、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？ ２、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動？
      賽龍舟等。
      ３、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎？
      ４、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？
      ５、交流
      ６、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。
      ７、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象
      11、吉祥圖案 教學(xué)目標(biāo):
      1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。
      2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):  重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
      難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)。
      二、講授新課
      1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。
      引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。
      教師：為什么這個小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。
      小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。揭示主題：今天我們就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。(出示課題)
      2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案
      （1）欣賞分析。
      教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中尋找答案。A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？
      B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？
      小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。（2）合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)
      教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。
      教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。
      教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?  小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!③學(xué)習(xí)借鑒。
      提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法？（刻）
      五、創(chuàng)作實(shí)踐。
      教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。）
      1、發(fā)放思維。
      教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。
      2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。
      3、學(xué)生制作吉祥圖案。
      六、展示評價(jià)
      同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？
      2、橙色的畫 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。
      2、說出對橙色的感覺。
      3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重點(diǎn)：
      研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：
      最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程：
      一、做實(shí)驗(yàn)。
      1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？
      2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）
      3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？
      4、出示：橙色。
      二、新授。
      1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？
      2、出示：紅+黃=橙 間色
      3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
      4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
      5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？
      6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
      7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。
      8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？
      9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？
      三、布置作業(yè)。
      1、以橙色為主，畫一幅畫。
      2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
      3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評。
      13、綠色和紫色的畫 教學(xué)目標(biāo):
      1、認(rèn)識三原色—紅、黃、藍(lán);三間色—橙、綠、紫。
      2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點(diǎn): 掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備: 彩筆、范作 教學(xué)過程:
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
      1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？
      2、揭題板書:今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。
      三、講授新課
      1、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識間色:（1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫（3）得出定義。
      師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。
      2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。
      3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。
      4、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
      四、課堂小結(jié)：
      14、吃蟲草 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
      2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩紙、彩筆、橡皮泥 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？
      2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？
      3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識介紹）
      二、新授
      1、展示吃蟲草圖片：
      （1）瓶子草1（2）瓶子操2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）
      2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）
      3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。
      4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？
      5、每小組商量討論，然后上來表演。
      （你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？）
      二、欣賞
      1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。
      2、出示學(xué)生作品：
      （1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？ 畫 剪貼 泥塑
      （2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、小組討論：
      （1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說說它是怎樣吃蟲的？
      2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。
      四、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長補(bǔ)短。
      五、課堂總結(jié)。
      15、有趣的造型 教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。
      2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個有趣的臉部造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個漂亮而結(jié)實(shí)的底座。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干
      （學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？
      “看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）
      2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？ 教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
      3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。
      二、新授。
      1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽??
      2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。
      教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）
      3、提出問題：
      最后，怎樣讓小雞站起來呢？
      4、生討論后答：
      給它加上一雙小腳，或加底座
      師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
      5、師示范底座的做法：
      剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?/p>
      2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      四、展覽評價(jià)：
      1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會
      2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>
      3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。
      16、一張奇特的臉 教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。
      2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推嫣?、富有?chuàng)意的臉。難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；
      2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。教學(xué)過程
      一、欣賞導(dǎo)入
      1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術(shù)品。
      2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。
      二、組織學(xué)生討論
      1、為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）五官：夸張變形 色彩：對比強(qiáng)烈
      2、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。
      3、現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？（1）臉的形狀
      師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？ 梯形 長方形 圓形 橢圓 扇形（2）臉的裝飾
      設(shè)計(jì)時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪?。和你的小組伙伴說說自己的想法。（生討論交流）
      2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評
      1、學(xué)生作品展示，請?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或修改建議。
      2、教師對同學(xué)們的制作過程給予評價(jià)，對作品提出思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。
      18、變垃圾為寶 教學(xué)目標(biāo):
      1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
      2、從動手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。
      3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn):
      能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。教學(xué)難點(diǎn): 把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工具等。
      生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。教學(xué)過程:
      一、組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全。
      二、啟發(fā)導(dǎo)入新課
      與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。
      板書：
      18、變垃圾為寶
      三、講授新課:
      1、師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。
      2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。
      3、要求學(xué)生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進(jìn)的垃圾處理器。
      4、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方?；厥諒U紙，生產(chǎn)好紙； 回收廢金屬，制造飛機(jī)； 回收廢玻璃，再造玻璃； 回收廢塑料，回?zé)捜加停?回收廢電池，提取有用金屬。
      5、說說分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。
      6、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個垃圾處理器。
      7、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。
      8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。
      四、課堂小結(jié)：
      五、課后延伸：
      談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。
      第四篇：人美四年級上冊美術(shù)教案
      第十三課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計(jì)靠墊
      教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。教學(xué)重難點(diǎn): 靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:實(shí)物導(dǎo)入
      1.課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。
      2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學(xué)習(xí)活動
      1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？
      2、設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？
      3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式？
      學(xué)生活動：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      一、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,說收獲.第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊
      教學(xué)目標(biāo): 能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。
      教學(xué)重難點(diǎn): 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課: 結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      三、創(chuàng)作實(shí)踐活動： 教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展示評價(jià)：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。
      五、小組拓展：如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。
      第十四課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:生活中的日用品
      教學(xué)目標(biāo)：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。
      教學(xué)重難點(diǎn): 通過對生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。
      二、引入新課：
      桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想
      三、新授課：
      1、提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。
      2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通 聯(lián)想完成這件小裝飾品的？
      3、分組討論：
      （1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想
      教學(xué)目標(biāo): 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。
      教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？
      4.仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
      學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。
      三、學(xué)生作業(yè)：
      1認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。
      五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。
      第十五課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來
      教學(xué)目標(biāo): 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。
      教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。
      二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。
      1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？
      2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。
      3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。
      三、小結(jié):  讓學(xué)生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學(xué)目標(biāo): 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入
      學(xué)生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導(dǎo)入 二.新課:
      1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實(shí)的。
      2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？
      3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。
      三、藝術(shù)實(shí)踐：
      1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。
      2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。
      3、展示任務(wù)才靠圖片。
      四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。
      五、作品評價(jià)：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？
      第十六課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子
      教學(xué)目標(biāo): 能通過仔細(xì)的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。
      教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入新課：請學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動物家庭的感人故事。
      二、表演：請三個同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。
      內(nèi)容：
      1、三人離很遠(yuǎn)。
      2、三人摟在一起笑的很開心。（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。）
      三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子
      教學(xué)目標(biāo): 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。
      教學(xué)重難點(diǎn): 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?
      二、新課:
      1、認(rèn)識新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：
      (1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。
      (2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對?。?/p>
      (3)怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？
      三、提出作業(yè)要求：
      1、運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。
      2、欣賞一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片
      四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對?。伾惹昂笊睿?/p>
      五、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)
      六、展示評價(jià)：將畫與圖比較：在哪方面對照片進(jìn)行了在創(chuàng)作，效果怎樣？
      第十七課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認(rèn)識
      教學(xué)目標(biāo):通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。
      教學(xué)重難點(diǎn): 了解中國民間泥玩具特點(diǎn)。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入新課：
      1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。
      2、出示課題
      二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過視頻展示臺欣賞）
      1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。
      三、通過欣賞你有什么收獲?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具
      教學(xué)目標(biāo): 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)過程:
      一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：
      ①問：這是用什么材料做的？
      ②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點(diǎn)？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）
      二、藝術(shù)實(shí)踐：模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。
      三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？
      第十八課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 漂浮
      教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì).教學(xué)重難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)過程:
      一、游戲?qū)耄?/p>
      1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？
      2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
      二、思考反饋：
      1、吸管為什么可以漂浮？（輕，中間有空氣，）
      2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）
      三、信息交流：組織學(xué)生進(jìn)行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進(jìn)行交流。
      三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 漂浮
      教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
      教學(xué)重難點(diǎn): 在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入
      二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）
      看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？
      試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？
      講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
      三、探索實(shí)踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
      四、展示評價(jià)：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。
      五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）
      第十九課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標(biāo):
      1、感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處理方法。
      2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫處理工具進(jìn)行繪畫。
      教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生在充分的認(rèn)識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入: 學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入
      二、新課: 欣賞美術(shù)作品：
      1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。
      3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
      三、通過欣賞你有什么收獲?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)
      教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。
      教學(xué)重難點(diǎn): 如何在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入:  復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入
      二、新課: 發(fā)展過程：
      1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。2）通過上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦畫筆工具的特色。
      三、藝術(shù)實(shí)踐，布置作業(yè)：
      1）讓學(xué)生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。
      2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識和理解進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)完成后 學(xué)生互評、互欣賞。
      第二十課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。
      教學(xué)重難點(diǎn): 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。教學(xué)過程:
      一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
      二、講授新課
      1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。
      2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用
      三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學(xué)目標(biāo): 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。教學(xué)重難點(diǎn): 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。教學(xué)過程:
      一、教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整
      二、展示你收集一些剪紙。回家尋找自己喜歡的剪紙資料。
      三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。
      你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？
      A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？
      B想一想要用什么圖案來設(shè)計(jì)剪紙？個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。
      C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？
      D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）
      四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？
      學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。
      五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。
      第五篇：人美四年級上冊美術(shù)教案
      四年級上冊美術(shù)教案 第1課 四季的色彩
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:色彩變化 教學(xué)目標(biāo): 通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。
      教學(xué)重難點(diǎn): 認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 1.請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)
      2.問題：(1）你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3.自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。”來形容它。
      4.全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？
      5.出示課題：四季的色彩
      二.新授：
      1、欣賞：(1)出示教材中的四幅畫。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?  2．分組活動：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。
      三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 四季的色彩 教學(xué)目標(biāo): 1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
      教學(xué)重難點(diǎn): 用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課知識導(dǎo)入.二.新課:
      欣賞教材中的四幅畫:
      1、《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)
      ①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)
      ②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
      ③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示)
      ④你還想了解什么？、2、《夏》列維坦(俄國)
      ①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)
      小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運(yùn)用的各種筆痕。
      ②畫面主要使用了哪些顏色?
      ③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
      3、《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠
      ①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)
      ②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’
      ③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
      4、《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)
      ①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。
      ②觀察作品的色彩，你有哪些體會？
      ③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)三.拓展：
      1、教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
      2、問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?
      希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
      四.作業(yè): 以暖色為主畫一幅畫
      第2課 生活中的暖色
      第1課時
      教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識暖色
      教學(xué)目標(biāo):暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受
      教學(xué)重難點(diǎn): 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入
      出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。意圖：認(rèn)識暖色，了解暖色特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生冷暖。二.新課: 1.準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 2.你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？（火、陽光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場所）
      3、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
      4、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 生活中的暖色
      教學(xué)目標(biāo):了解暖色知識，體驗(yàn)暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。
      教學(xué)重難點(diǎn): 以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 以上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入 二.新課:
      1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
      2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
      3、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。
      4、分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)勀愕母惺堋Ｈ?作業(yè): 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。
      第3課 生活中的冷色
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 了解冷色
      教學(xué)目標(biāo): 冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。
      教學(xué)重難點(diǎn): 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 欣賞書中圖片《水》導(dǎo)入 二.新課:
      1、出示色卡分析冷色
      2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。
      3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）三.小結(jié): 回憶本課時所學(xué)內(nèi)容
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 生活中的冷色 教學(xué)目標(biāo): 了解冷色知識，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 前節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容? 二.新課:
      1、出示色卡分析冷色
      2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。
      3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）
      四、講授新課：
      演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。
      三.作業(yè): 組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。
      小組合作完成作業(yè)。
      第4課 快樂的人
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 快樂的人 教學(xué)目標(biāo): 通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。了解線材的基本制作方法。
      教學(xué)重難點(diǎn): 結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。教學(xué)過程:
      一、激情引趣：
      1、讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
      2、聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？
      3、這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂?  二.新課: 1.小組研究：表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動?
      2.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?
      3.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。三.小結(jié): 回憶所學(xué)內(nèi)容
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 藝術(shù)創(chuàng)造
      教學(xué)目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
      教學(xué)重難點(diǎn): 人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點(diǎn)的處理。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。二.新課:
      1.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?
      2.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。3.技法指導(dǎo)：
      根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
      有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？
      三.創(chuàng)作實(shí)踐：
      提出作業(yè)要求：個人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。
      第5課 自行車局部寫生
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。教學(xué)重難點(diǎn): 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)過程:
      一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：
      語言組織教學(xué)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？
      二、探究式學(xué)習(xí)活動
      提問：
      l、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?）
      2、誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。）
      教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。
      三.小結(jié): 你了解了自行車嗎?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 自行車局部寫生
      教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn): 如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生說自行車的特點(diǎn),導(dǎo)入新課.二.新課: 1.教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。
      2.小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。
      三、學(xué)生動手實(shí)踐：布置作業(yè)。
      巡視輔導(dǎo)。
      四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價(jià)。
      同學(xué)之間互相介紹、評價(jià)自己及他人的作品。
      第六課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 背面人物頭部的美感 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
      教學(xué)重難點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感 教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)人新課：語言組織教學(xué)。
      二、探究式學(xué)習(xí)活動：
      1、討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。
      2、提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?  板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。
      4、提問：你喜歡哪幅?為什么?
      5、小組討論：賞析《未來世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？
      三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 猜猜我是誰
      教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
      教學(xué)重難點(diǎn):完成布置任務(wù).教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:  學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課:
      1、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。
      2、教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。
      三、學(xué)生動手實(shí)踐：
      1、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。
      2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。
      3、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。
      四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價(jià)。
      五、課后拓展： 展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
      第七課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 有趣的屬相
      教學(xué)目標(biāo): 1.了解十二生肖以及郵票。用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)繪制郵票。2.在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn): 了解十二生肖以及郵票。教學(xué)過程:
      一、課前準(zhǔn)備：
      l、自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。
      2、民間工藝品實(shí)物一組。
      3、生肖郵票學(xué)生作品一組。
      4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。
      二、講授新課：
      1、展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說出自己對問題的理解。
      2、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處?
      三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。2.在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。教學(xué)重難點(diǎn): 在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:  欣賞郵票導(dǎo)入.二.新課: 出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：
      1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。
      2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。
      3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。
      4、底色、邊框也應(yīng)成系列。
      三、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐： 提出要求：1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。
      四、作品展示、評價(jià)： l、展示學(xué)生的作業(yè)。
      2．組織學(xué)生評價(jià)，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、分析。
      第九課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 設(shè)計(jì)自己的棋 教學(xué)目標(biāo): 過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)
      能力以及相互協(xié)作能力。
      教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過設(shè)計(jì)和制作得到快樂。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)人新課：
      提問：同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？
      對棋的組成進(jìn)行分析： 提問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)
      二、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：
      l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?
      2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?
      3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？   三.布置任務(wù): 按自己的想法設(shè)計(jì)棋
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂 教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:  學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì),導(dǎo)入.二.新課: 一.組際交流：同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計(jì)本組的棋，然后明確每個人的分工。
      二.課后展示： 讓學(xué)生說說本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。一起來玩完成的棋子。
      三、作業(yè) : 自己設(shè)計(jì),與同桌交流.第十課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:
      通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。
      教學(xué)重難點(diǎn): 分析牌的組成部分及牌的制作方法 教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)人新課：
      提問：同學(xué)們打過撲克牌嗎？好玩嗎？
      二、對牌的玩法進(jìn)行研究：
      提問：（如書18頁）一副英語牌怎么玩？
      分組研究： 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：
      1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?
      2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么?
      3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀?  三.小結(jié): 學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容.第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂——牌篇 教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn): 培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入;出示棋,導(dǎo)入.二.新課:  請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。
      三、藝術(shù)實(shí)踐：
      教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作
      四、課后展示：
      讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。
      第十一課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:了解水果的特點(diǎn)
      教學(xué)目標(biāo):初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)重難點(diǎn): 通過對作品的欣賞分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:
      一、引入新課：
      1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。
      提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。
      2、出示課題：畫水果。
      二、新授課：
      1、學(xué)生分組欣賞：① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫一畫。
      提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。
      2、教師總結(jié)問題.三、小結(jié)本課時內(nèi)容.第二課時
      教學(xué)內(nèi)容:畫水果 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn): 如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面構(gòu)圖。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入:學(xué)生回憶水果的特點(diǎn)回答:  你們想畫自己喜歡的水果嗎?
      二、新課:
      1、教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。
      2、請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。
      3、打開書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。)
      三、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))
      作業(yè)要求：
      1、先臨摹；
      2、創(chuàng)作完成一組水果靜物。
      四、小結(jié)： 組織交流。
      第十二課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:花卉的基本知識
      教學(xué)目標(biāo)：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。
      教學(xué)重難點(diǎn): 通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:
      一、引入新課：
      看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系?  出示課題：嬌艷的花
      二、新授課：
      1、提出問題：①誰認(rèn)識這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?
      2、展示中國畫花卉。
      提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？
      提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎? 3.學(xué)生發(fā)言:你喜歡的花有什么特點(diǎn)?
      三、小結(jié):  用短文寫出你喜歡的花有什么特點(diǎn).第二課時
      教學(xué)內(nèi)容:嬌艷的花 教學(xué)目標(biāo): 通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入:
      學(xué)生讀喜歡花的特點(diǎn),導(dǎo)入新課.二、新課:
      1、展示中國畫花卉。
      提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？
      提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?
      2、教師示范。
      3、打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？
      4、展示花卉作品。
      提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?
      三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
      作業(yè)要求：1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。
      四、小結(jié) ：學(xué)生互評：a、用筆、用墨、用色的方法是否掌握b、能否巧妙地運(yùn)用顏色暈染的作用，來表現(xiàn)花兒的特點(diǎn)。
      第十三課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計(jì)靠墊
      教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。
      教學(xué)重難點(diǎn): 靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:實(shí)物導(dǎo)入
      1.課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學(xué)習(xí)活動
      1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？
      2、設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？
      3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式？
      學(xué)生活動：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      三、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,說收獲.第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊
      教學(xué)目標(biāo): 能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。
      教學(xué)重難點(diǎn): 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課: 結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      三、創(chuàng)作實(shí)踐活動： 教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展示評價(jià)：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。
      五、小組拓展：如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。
      第十四課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:生活中的日用品
      教學(xué)目標(biāo)：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn): 通過對生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。
      二、引入新課：
      桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想
      三、新授課：
      1、提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。
      2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通
      聯(lián)想完成這件小裝飾品的？
      3、分組討論：
      （1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想
      教學(xué)目標(biāo): 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？
      4.仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
      學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。
      三、學(xué)生作業(yè)：
      1認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。
      五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。
      第十五課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來
      教學(xué)目標(biāo): 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。
      教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。
      二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。
      1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？
      2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。
      3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。
      三、小結(jié):  讓學(xué)生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學(xué)目標(biāo): 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。
      教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。
      教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入
      學(xué)生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導(dǎo)入 二.新課:
      1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實(shí)的。
      2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？
      3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。
      三、藝術(shù)實(shí)踐：
      1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。
      2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。
      3、展示任務(wù)才靠圖片。
      四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。
      五、作品評價(jià)：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？
      第十六課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子
      教學(xué)目標(biāo): 能通過仔細(xì)的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入新課：請學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動物家庭的感人故事。
      二、表演：請三個同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內(nèi)容：
      1、三人離很遠(yuǎn)。
      2、三人摟在一起笑的很開心。
      （通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。）
      三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子
      教學(xué)目標(biāo): 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。
      教學(xué)重難點(diǎn): 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?
      二、新課:
      1、認(rèn)識新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：
      (1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。
      (2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對?。?3)怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？
      三、提出作業(yè)要求：
      1、運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。
      2、欣賞一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片
      四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對印（顏色先前后深）
      五、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)
      六、展示評價(jià)：將畫與圖比較：在哪方面對照片進(jìn)行了在創(chuàng)作，效果怎樣？
      第十七課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認(rèn)識
      教學(xué)目標(biāo):通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。教學(xué)重難點(diǎn): 了解中國民間泥玩具特點(diǎn)。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入新課：
      1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。
      2、出示課題
      二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過視頻展示臺欣賞）
      1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。
      三、通過欣賞你有什么收獲?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具
      教學(xué)目標(biāo): 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。
      教學(xué)重難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)過程:
      一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：
      ①問：這是用什么材料做的？
      ②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點(diǎn)？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）
      二、藝術(shù)實(shí)踐：模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。
      三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？
      第十八課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 漂浮
      教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì).教學(xué)重難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)過程:
      一、游戲?qū)耄?/p>
      1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？
      2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
      二、思考反饋：
      1、吸管為什么可以漂??？（輕，中間有空氣，）
      2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）
      三、信息交流：組織學(xué)生進(jìn)行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進(jìn)行交流。
      三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 漂浮
      教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
      教學(xué)重難點(diǎn): 在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入
      二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）
      看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？
      試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？
      講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
      三、探索實(shí)踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
      四、展示評價(jià)：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。
      五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）
      第十九課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標(biāo):
      1、感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處理方法。
      2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫處理工具進(jìn)行繪畫。
      教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生在充分的認(rèn)識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入: 學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入
      二、新課: 欣賞美術(shù)作品：
      1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。
      2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。
      3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
      三、通過欣賞你有什么收獲?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)
      教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。
      教學(xué)重難點(diǎn): 如何在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入:  復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入
      二、新課: 發(fā)展過程：
      1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。
      2）通過上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦畫筆工具的特色。
      三、藝術(shù)實(shí)踐，布置作業(yè)：
      1）讓學(xué)生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。
      2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識和理解進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)完成后
      學(xué)生互評、互欣賞。
      第二十課 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。教學(xué)重難點(diǎn): 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。教學(xué)過程:
      一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
      二、講授新課
      1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。
      2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用
      三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學(xué)目標(biāo): 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。
      教學(xué)重難點(diǎn): 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。教學(xué)過程:
      一、教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整
      二、展示你收集一些剪紙。回家尋找自己喜歡的剪紙資料。
      三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。
      你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？
      A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？
      B想一想要用什么圖案來設(shè)計(jì)剪紙？個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。
      C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？
      D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）
      四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？
      學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。
      五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。
       
      
    
      

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