第一篇：活潑有趣的帽子教案想

活潑有趣的帽子

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計 運用、造型 表現(xiàn) 課時：1課時 知識與技能目標(biāo)：

1、了解帽子的有關(guān)知識并能通過想象設(shè)計帽子；利用各種不同的彩紙制作立體的帽子

2、通過欣賞和設(shè)計帽子，培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力與創(chuàng)造力。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感體驗制作作品過程中的樂趣。，教學(xué)重點：利用各種紙材制作出立體的帽子。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計出美觀、有趣的帽子。課前準(zhǔn)備

1、教師：搜集各種款式帽子的圖片或文字資料，課件,范作，以及要示范所需的材料。

2、學(xué)生：各色彩色紙張,彩色及時貼.以及手工制作的工具、材料等。作業(yè)預(yù)設(shè)：每位同學(xué)都能自主完成一頂用彩色紙制作的立體帽子，70%以上同學(xué)能通過各種手法設(shè)計裝飾帽子。教學(xué)過程：

一 引導(dǎo)階段

1、實物導(dǎo)入：課前選幾個同學(xué)帶著不同形狀的彩色紙帽子伴著音樂走進教室，以實物激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

師:同學(xué)們,你們看!這幾個同學(xué)有什么特別之處?對了,他們各自都帶了

一頂紙制帽子,?今天我們就來學(xué)習(xí)做帽子!

導(dǎo)出課題《活潑有趣的帽子》

看看、學(xué)學(xué)——感受美術(shù)

帽子的由來

中國據(jù)說是華夏始祖黃帝首先發(fā)明了帽子。古代官僚統(tǒng)治階層用來象征著統(tǒng)治權(quán)力和尊貴地位。這是帽子應(yīng)該叫“冠”和“冕”只有帝王 和文武大臣可以戴帽子。? 皇帝的冠冕 ? 唐朝的烏紗帽

? 外國古代的帽子（氈帽、禮帽）鮮艷的色彩、華麗的裝飾和地位權(quán)貴的象征

? 帽子的發(fā)展

帽子在一些特殊行業(yè)和狹小領(lǐng)域仍舊是一種象征和標(biāo)識。（醫(yī)生、軍人、博士帽等）

? 現(xiàn)代日常生活中的“帽子”不再是地位和權(quán)力和象征

一種裝飾品和防熱御寒的工具，戴一種新潮的帽子成為時尚達人的一種追求美的體現(xiàn)，最多是休閑帽子。二 發(fā)展階段

1、引導(dǎo)欣賞各種帽子的圖片資料，（漂亮的帽子）引導(dǎo)觀察帽子的造型和裝飾特點。師:請同學(xué)們仔細觀察后說說他們的造型和裝飾特點.1、討論A色彩

豐富多彩

B作用

保暖、保護、遮陽、身份、裝飾

C材料

毛線、皮毛、草、動物、棉花、羽毛、藤編的 D帽子的式樣

圓的、方的、尖頂、（動物、花卉、卡通）A基本形

（1）圓柱體

（2）圓錐體

（3）半球體

引導(dǎo)學(xué)生把平面的彩色紙變成立體的幾個基本型。（根據(jù)自己的頭圍選擇紙張的寬度，可以找一個、兩個學(xué)生來試著來做下、注意要講授細節(jié)的粘貼。

2引導(dǎo)學(xué)生在基本型的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，設(shè)計千變?nèi)f化的帽子。（可以小組討論）

（師在基本型上示范一種方法引導(dǎo)學(xué)生展開各種聯(lián)想，設(shè)計各種形式的帽子）。（1我們可以在這頂上添加變成這樣,也可以在上面鏤空成這樣.2還可以把它變成各種動物,植物,以及各種其他的好玩事物.3最后還可以運用各種色彩的搭配把它裝飾的美美的!變成這樣!）（1）加減法：

（2）事物聯(lián)想法：——動物、植物、以及其他各種事物（3）

裝飾

想想、做做——享受美術(shù)

a.請大家看看你們桌子上的材料想想能做什么樣的帽子？怎么做？

每一頂帽子都不是隨便做出來了，其中凝聚這設(shè)計師心血，今天我們班就來舉辦一個設(shè)計大賽，接下來我們也給自己做一個屬于自己的帽子吧.請看作業(yè)要求和評價標(biāo)準(zhǔn).作業(yè)要求：

1、運用彩紙制作立體帽子。（三顆星）

2、作品具有特色、新穎。（四顆星）

3、設(shè)計獨特，手工精美。（五顆星）

作業(yè)講評：每個同學(xué)戴上自己制作的帽子展示

1、互評： 你最喜歡哪幅作品，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、材料方面分析評價作品。）

3、自評： 向大家介紹自己作品的構(gòu)思；

你在這節(jié)課上有什么收獲，談?wù)勑牡皿w會。

4、出進一步要求：

根據(jù)別人的評價和自評，結(jié)合學(xué)習(xí)的達標(biāo)要求，自己再來進行適當(dāng)修改。（表揚有創(chuàng)意的，效果好的同學(xué)的作品）

最后請根據(jù)同學(xué)的評價給自己自評一下,用剩下的邊角料剪出星星貼在自己的課本上.今天我們學(xué)會了什么-----運用彩色紙制作并裝飾了帽子.其實生活當(dāng)中還有許許多多的東西可以拿來制作帽子的,請看--, 有興趣的同學(xué)也可以嘗試一下!課后拓展：欣賞利用生活中的廢棄物品制作的帽子：（如用一次性碗。碟、紙杯等制作的帽子）。引導(dǎo)學(xué)生收集身邊的各種課利用的廢舊材料制作千變?nèi)f化的帽子。

尾聲：伴著音樂帶著帽子走出教室。

第二篇：《活潑有趣的帽子和文化衫》

第二節(jié) 活潑有趣的文化衫（設(shè)計）

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過本課教學(xué)，使學(xué)生理解、認識文化衫是一種特定時代的產(chǎn)物，具有反映某個時代的社會文化的特征。

２、引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光來欣賞文化衫帶給社會的清新的裝飾美感。

３、啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)習(xí)到的藝術(shù)知識和修養(yǎng)來設(shè)計一件能夠表達自己的審美情趣的文化衫。

４、培養(yǎng)學(xué)生良性的審美意識，勇于表達自我的創(chuàng)造意識。

教學(xué)重點：

了解掌握文化衫的設(shè)計特點。

教學(xué)難點：

調(diào)動學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的能動性，將以前學(xué)習(xí)到的各種知識靈活運用到實際創(chuàng)作中。

課前準(zhǔn)備：《活潑有趣的帽子和文化衫》教學(xué)課件，各種文化衫圖片資料。

教學(xué)設(shè)計： １、文化衫設(shè)計方法。２、文化衫的文化內(nèi)涵。欣賞、討論、創(chuàng)作。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體會文化衫蘊含的審美特征，因材施教地指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計符合自身審美特點的文化衫。

教學(xué)過程設(shè)計：

１、導(dǎo)入新課：

提出問題：

同學(xué)們，上節(jié)課，我們設(shè)計制作了簡便實用的生活用品——帽子，同學(xué)們是否還注意到，夏天的時候，很多人喜歡穿寬松肥大的T恤衫，上面有各種各樣的圖案、文字，它有一個通俗的稱謂，叫什么呢？學(xué)生回答：文化衫。市面上出售的各種文化衫都反映了時代流行的文化觀念，體現(xiàn)了設(shè)計者的審美取向，所以，這節(jié)課，同學(xué)們就要充當(dāng)一次文化衫的設(shè)計專家，設(shè)計出能夠體現(xiàn)自己的審美觀的文化衫作品。

２、請學(xué)生講述文化衫帶給自己的感受，從中能夠體會到什么樣的文化品位？

（１）、圖案設(shè)計展示圖例并分析

（２）、文字設(shè)計展示圖例并分析

（３）、色彩設(shè)計展示圖例并分析

3、討論：那些圖案可以體現(xiàn)奧運精神，或哪些圖案可以體現(xiàn)北京的文化，傳達奧運的人文精神

4、討論：那些文字可以體現(xiàn)奧運精神，或哪些文字可以體現(xiàn)北京的文化，傳達奧運的人文精神

5、討論：那些色彩可以體現(xiàn)奧運精神，或哪些色彩可以體現(xiàn)北京的文化，傳達奧運的人文精神

6、學(xué)生作業(yè)：每位同學(xué)為奧運拉拉隊設(shè)計一件文化衫：

學(xué)生完成，教師巡視指導(dǎo)。

教案點評：

１、本節(jié)課向?qū)W生展示了一幅幅生動活潑的文化衫設(shè)計，是學(xué)生深刻感受到服裝設(shè)計中的文化的內(nèi)涵。

２、課中加入大量的學(xué)生討論、發(fā)言，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，學(xué)生在討論中自己尋找知識的答案，記憶深刻。

３、教學(xué)形式新穎、活潑，能調(diào)動學(xué)生的主動參與意識，極大的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、多媒體課件的展示為學(xué)生提供了大的信息量，使學(xué)生充分感受了文化衫的魅力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三節(jié) 活潑有趣的文化衫（制作）

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過本課教學(xué)，使學(xué)生運用所學(xué)知識，親手制作完成一件文化衫作品。

２、了解幾種簡便易行的文化衫制作方法。

３、通過實際動手操作，體會制作文化衫的樂趣。

４、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，美化生活的興趣，良好的審美觀。

教學(xué)重點：動手制作完成自己設(shè)計的文化衫。

教學(xué)難點：通過實際操作調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并能夠短時間內(nèi)掌握一種以上的制作文化衫的方法。

課前準(zhǔn)備：《活潑有趣的帽子和文化衫》教學(xué)課件。

所需材料（學(xué)生自己準(zhǔn)備，第二節(jié)課中告知學(xué)生，教師可提供一些備用品）：單色文化衫一件（白色或彩色），丙烯顏料，硬紙板和硬紙，繩子，紡織品用彩筆，刷子，毛筆，膠帶，顏料固定液，燙印用材料。

教學(xué)過程設(shè)計：

１、導(dǎo)入新課：

提出問題：上節(jié)課同學(xué)們都設(shè)計完成了自己滿意的文化衫圖樣，那么同學(xué)們是否非常希望親自來制作一件滿意的文化衫？你能想出哪些制作方法？（學(xué)生對于制作文化衫有著強烈的興趣，發(fā)言介紹自己之道的一些制作方法）

２、制作方法介紹：

（１）、硬紙板印刷。

制作要點：用刀片裁切硬紙板，使得紙板的邊緣整齊。

步驟：

1、將硬紙板剪成自己喜歡的形狀，并用硬紙折成印紐貼在硬紙板上；

2、用毛筆在硬紙板上涂上顏料，顏料要涂得厚一些，保證印出來的形狀更完整；

3、在文化衫兩層中間墊入硬紙板，將印均勻用力地改在文化衫上。

（２）、塑料膠袋印刷。

制作要點：膠帶可以是橡膠膠帶，塑料膠帶或半透明塑料膠帶均可。

步驟：

1、選定要印制的圖案，在文化衫兩層中間墊入硬紙板，將想要留出空白的部分用膠帶封帖；

2、用毛筆在直接在文化衫上涂上顏料；

3、待顏料干后，輕輕揭去貼在文化衫上的膠帶。

（３）、用繩子印刷。（制作樂趣在于無法想象做出來的東西是什么形狀）

制作要點：掌握拍摔的方法。

步驟：

1、將繩子剪成適當(dāng)?shù)拈L短，并沾滿足夠的顏料；

2、將涂好顏料的繩子用力摔打在文化衫上，然后小心的拿開；

3、重復(fù)步驟二，就可以形成各種形狀的花紋。

（４）、用其他各種材料印刷

制作要點：留心身邊的物品，能發(fā)現(xiàn)大量用于印刷圖案的材料。

步驟：

1、將各種蔬菜切口，做成印章；

2、用及時貼剪成各種形狀造型；

3、在紙板上貼上減好的繩子或纏繞上繩子，做成印章。

（5）、用紡織染料或丙烯色直接繪畫。

制作要點：在文化衫中間墊上硬紙板，以防止顏料滲透過去，顏色不要太厚，但是要飽和。

步驟：

1、將顏色倒入干凈的調(diào)色盤中，加入適當(dāng)?shù)南♂寗徔椚玖闲枰刂频南♂寗?，丙烯色用清水即可）?/p>

2、用毛筆沾滿顏色，小心在文化衫上涂畫；

3、不需要繪畫的地方可以適當(dāng)作些必要的遮擋。

３、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成文化衫的制作，有條件的學(xué)校適當(dāng)播放輕松優(yōu)美的背景音樂。

４、學(xué)生作品欣賞：

教師將比較突出的學(xué)生請他們將作品穿在身上在課堂上展示并拍照給全年級的同學(xué)展示，請同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

5、課堂小結(jié)：

請同學(xué)總結(jié)歸納帽子、文化衫在現(xiàn)實生活中的意義，體會所學(xué)知識的實際應(yīng)用帶來的樂趣。

第三篇：公開課教案-活潑有趣的文化衫

活潑有趣的文化衫（第一課時）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會繪制一件文化衫。

2、恰當(dāng)?shù)膱D形、文字或符號在文化衫上的運用。

3、用自己喜歡的適合主題的顏色去搭配自己的文化衫。

4、合理的運用材料使自己的文化衫更具表現(xiàn)力和實用性。

二、教學(xué)重點：了解掌握文化衫的設(shè)計特點。

三、教學(xué)難點：

怎樣找到合適主題的元素、符號和色彩、設(shè)計出具有個性的作品，提高學(xué)生的審美能力。

四、教學(xué)方法：

評價法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法、演示法、講授法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）多媒體課件。

（2）學(xué)生、老師繪制的文化衫。

（3）紙質(zhì)文化衫模板。

（4）色彩搭配卡紙。

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：

首先根據(jù)三個提示請同學(xué)們來猜一猜我們這節(jié)課的主題:

1.它在人類社會發(fā)展的早期就已出現(xiàn)。

2.古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“它”，用以護身。

3.人類最初的它是用獸皮制成的，包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制成。

下面啊，在動感的音樂伴奏下，每一組派一名同學(xué)依次在教室里面展示自己的服裝。需要同學(xué)們圍繞著我們的講臺轉(zhuǎn)一圈，在講臺中心的時候呢需要你停留一下，讓其他的同學(xué)都清楚地欣賞到。然后咱們一起來比一比，哪一組的表演最出色呢？哪一組的服裝最有特色？那么同學(xué)們，你們喜歡什么樣的服裝呢？如果大家參加主題活動，市面上服裝能滿足大家的審美要求嗎？所以啊，市面上的服裝雖然漂亮，但是終歸是機器大批量生產(chǎn)，缺少個人風(fēng)格，不是獨一無二的，所以，這節(jié)課，同學(xué)們就要充當(dāng)一次服裝的設(shè)計專家，設(shè)計出能夠體現(xiàn)自己的審美觀的文化衫作品。

2、新課展示：

剛才老師提到了一個詞“文化衫”，其實關(guān)于它的產(chǎn)生還有一個小故事，美國士兵在第一次世界大戰(zhàn)期間，注意到歐洲士兵使用的棉質(zhì)內(nèi)衣輕巧舒適，而自己的士兵則穿著羊毛（綿）制服，大汗淋漓。這種棉質(zhì)汗衫在美國士兵之間馬上成為搶手貨，并其形狀而稱之為T恤。第二次世界大戰(zhàn)期間，T恤成為了美國陸軍及海軍的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)衣。T恤成為了自我表達甚至宣傳的媒介，展示的圖案包羅萬有，可以是文字、圖畫甚至是照片，因此也被稱作“文化衫，它不僅僅是一件好看的衣服，更是穿著者對個人生活喜好與信仰的一種自由表達。接下來，就讓我們共同走近文化衫，看一看它們都向我們傳遞了哪些文化信息。

（出示課題：活潑有趣的文化衫，展示教學(xué)目標(biāo)。）

1、欣賞評述

（1）欣賞有代表性的文化衫圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析其文化內(nèi)涵。

A、分析奧運主題文化衫：

提問：這件文化衫為我們傳遞了哪些信息？你是從哪里看出來的？

（設(shè)計靈感取自世界聞名的中國青花瓷器。中國傳統(tǒng)亂針繡的運用形象逼真地再現(xiàn)了青花瓷的暈染效果。）

（選用國旗色——紅色和黃色為主色調(diào)，可以表達中國人的喜悅心情，增添祥瑞之氣。黃色則象征端莊、典雅，讓人產(chǎn)生對美好生活的向往。）

B、分析“5·12”地震主題文化衫：

提問：這件呢？這件文化衫又為我們傳遞了什么信息？你又是從哪里看出來的呢？

（2）欣賞其他風(fēng)格各異的文化衫圖片（包括政治、影視等主題），體會不同風(fēng)格的文化衫所帶來的不同視覺效果及其所蘊涵的文化內(nèi)涵。

2、啟發(fā)構(gòu)思

（1）啟發(fā)：如果能擁有一件可以展現(xiàn)自我審美標(biāo)準(zhǔn)和個性品味的文化衫，你喜歡具有什么圖案的文化衫呢？（學(xué)生暢所欲言文化衫的圖案構(gòu)想）

3、文化衫圖案的表現(xiàn)方法

（1）探討文化衫圖案的表現(xiàn)方法（印染、繪畫）（學(xué)生討論并回答）

（2）介紹文化衫圖案的表現(xiàn)形式：文字式、純圖式、圖文并茂式、漫畫式、標(biāo)志形式、抽象形式、剪貼形式）（結(jié)合圖片說明）

（3）色彩的合理搭配。（展示圖列并分析）

要選用鮮艷的顏色，比如說最具有視覺沖擊感的對比色。能給人一種強烈色彩視覺感

（4）學(xué)生平時作品制作成T恤欣賞

1、大家看到的都是老師把大家日常的作業(yè)通過電腦合成到了平面服裝上面，視覺效果很美，大家可以直觀地感受到自己可以在紙面上創(chuàng)作出美麗的作品，為什么不把它用到服裝上面呢？

這些形式都可以體現(xiàn)我們的個性，大家可以任意選擇自己喜歡的圖案進行創(chuàng)作。但是在選擇的時候注意我們是手繪在文化衫上的，所以不能太復(fù)雜，比如寫實圖案就不太適合了。另外圖案繪畫的位置可以是在胸前，背后，前后圖案的風(fēng)格可以一樣, 但是大小不可以一樣,不然看起來就有點呆了。除此之外我們還可以把圖案畫在那里呢?(生:袖子上??)

2、動手嘗試

師：看了這么多的有個性的文化衫，大家想不想自己動手試著做一做呢？那么做之前希望同學(xué)們能夠考慮到一個問題：如何才能做一件有“個性”的文化衫呢？請同學(xué)們以小組為單位討論一下。

師：有個性的東西必然是符合我們個人的愛好和性格特點的。比如我性格開朗，喜歡中國特有的一些藝術(shù)形式，所以我就在設(shè)計文化衫的時候畫了一個比較現(xiàn)代感的京劇人物在上面，色彩的運用上比較鮮亮明快，也反映了我的開朗性格特點。所以大家在設(shè)計文化衫圖案的時候要考慮到自己的個性的因素。

教師提出創(chuàng)作要求：

選用一種自己擅長的方法，運用自己喜歡的色彩、以文字式、純圖式或圖文并茂式的表現(xiàn)形式在空白設(shè)計圖設(shè)計表現(xiàn)，完成一件能夠展現(xiàn)自我個性和審美標(biāo)準(zhǔn)的文化衫。

今天通過大家共同努力，設(shè)計出了漂亮的文化衫。我們也看到美就在身邊，我們可以用自己的雙手把自己裝扮得更美!有了好的設(shè)計，大家一定想把它真正的穿在身上。那就讓我們一起來繼續(xù)，課后每組同學(xué)繼續(xù)根據(jù)我們的設(shè)計收集資料和材料用以完善設(shè)計，下節(jié)課帶回來上課。

第四篇：《活潑有趣文化衫》說課稿

《活潑有趣文化衫》說課稿

《活潑有趣文化衫》說課稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我說課的內(nèi)容是初中美術(shù)14冊第十課《活潑有趣的帽子和文化衫》。我將從以下幾個方面說課：

一． 教材分析

（一）指導(dǎo)思想：由于學(xué)生的日常衣著大多數(shù)是學(xué)校的校服，或是家長幫他們選購的服裝、帽子，所以，學(xué)生們外出旅游或參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難反映出性格特點和個性品位。其實學(xué)生對于衣衫的設(shè)計都有自己的想法，本課的設(shè)置就是讓學(xué)生們親自設(shè)計繪制文化衫，這一活動能更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美情趣、體會服裝除了實用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品味。讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象力，促進創(chuàng)造力的發(fā)展。

（二）教學(xué)目標(biāo)的確定

1. 知識目標(biāo)：

（1） 恰當(dāng)?shù)膱D形、文字或符號在文化衫上的運用。

（2） 用自己喜歡的適合主題的色彩去搭配自己的文化衫。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和小組合作能力。

3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是每位學(xué)生都應(yīng)具備的素質(zhì)，通過文化衫的設(shè)計，讓學(xué)生更加認識自我，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生之間互相協(xié)作的精神。

(三）教學(xué)重、難點的確定

1. 教學(xué)重點：色彩搭配、手工制作和個性化風(fēng)格的表現(xiàn)。

2．教學(xué)難點：怎樣找到適合主體的元素，設(shè)計出具有個性的作品，提高學(xué)生的審美能力，增強學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。

3．教學(xué)方法：根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我主要采取“引導(dǎo)—-自主探究”的方法，以文化衫為線索，充分運用教具，采用展示，啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教師的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中。運用投影、音樂等教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀性，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。學(xué)生分組活動，互評互比，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們集體合作的能力，又啟發(fā)了學(xué)生思維。

二．教學(xué)程序：

本節(jié)教學(xué)由秀、學(xué)、談、做、展、評六個部分組成。

1.秀：學(xué)生穿上自己準(zhǔn)備的文化衫進行表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 揭示本課主題。

2.學(xué)：通過文化衫秀的欣賞，讓學(xué)生了解文化衫的含義、起源、蘊含的意義使學(xué)生對文化衫產(chǎn)生不同的情感審美習(xí)慣。

3.談：教師通過展示各種圖案的文化衫，豐富學(xué)生視覺，讓學(xué)生分析制作文化衫適合主體的元素有哪些，教師給予總的歸納，引出下一環(huán)節(jié)。

4.做：以小組的形式先思考后制作，同學(xué)間互相幫助體現(xiàn)合作精神。

5.展: 讓學(xué)生穿上自已做好文化衫進行展示，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自我展現(xiàn)能力

《活潑有趣文化衫》說課稿2

教材簡析：

《活潑有趣的文化衫》是人美版第14冊第12課《活潑有趣的帽子和文化衫》中教學(xué)內(nèi)容之一，為了在一節(jié)課內(nèi)內(nèi)進行有針對性和時效性的美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得藝術(shù)成就感。我把《活潑有趣的帽子和文化衫》一課教學(xué)內(nèi)容，分解為二個內(nèi)容進行教學(xué)?！痘顫娪腥さ奈幕馈纷鳛檫@節(jié)課的內(nèi)容來完成。

由于學(xué)生的日常衣著大多數(shù)是學(xué)校的校服，或是家長幫他們選購的服裝，所以，學(xué)生們外出旅游或參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難反映出性格特點和個性品位。其實學(xué)生對于文化衫的設(shè)計都有自己的想法，本課的設(shè)置就是讓學(xué)生們親自設(shè)計文化衫，這一活動能更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美情趣，體會服裝除了實用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品位，讓學(xué)生盡情發(fā)揮想像力，促進創(chuàng)造力的發(fā)展。

學(xué)情分析：

現(xiàn)階段的初中生他們充滿青春活力而富有幻想，對時尚的事物較為敏感，特別是對文化衫的穿著與設(shè)計更為喜愛與感興趣，雖然學(xué)生前已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，有一定的基礎(chǔ)，但是他們也還存在著對文化衫文化內(nèi)涵等設(shè)計上的盲點問題。因此，安排這一課的學(xué)習(xí)是非常有必要的。

依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材的要求，結(jié)合學(xué)生實際上情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.知識目標(biāo)：

（1）恰當(dāng)?shù)膱D形、文字或符號在文化衫上的運用。

（2）用自己喜歡的適合主題的色彩去搭配自己的文化衫。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是每位學(xué)生都應(yīng)具備的素質(zhì)，把生活中美的東西、美的元素，經(jīng)過我們的雙手，變成實用而美觀的東西。

通過文化衫的設(shè)計，讓學(xué)生更加認識自我，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生之間互相協(xié)作的精神。

教學(xué)重點：

文化衫的設(shè)計構(gòu)思和個性化風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)難點：

找到適合主題的元素，符號和色彩，設(shè)計出具有個性的文化衫。

教法：

教是為學(xué)服務(wù)，教師在教學(xué)中事充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。為使本課體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，有效地完成教學(xué)任務(wù)，達到審美的效果我采用以下教學(xué)方法：情境教學(xué)法；演示操作法；引導(dǎo)式教學(xué)法。充分利用多媒體信息技術(shù)，以問題的形式展現(xiàn)給學(xué)生，不斷采用觀察、啟發(fā)、討論歸納相結(jié)合．生動直觀的畫面，充分調(diào)動學(xué)生的`探究意識，讓每個學(xué)生都能輕松愉快地參與到動腦的積極思維中。

學(xué)法：

在教學(xué)的全過程中，在學(xué)法上我著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作與探究意識，引領(lǐng)學(xué)生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用深刻的頭腦去思考美、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。

教學(xué)用具：

教學(xué)課件．文化衫圖板．顏料等。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)程序：

為了順利達到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我設(shè)計的教學(xué)程序如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

上課前，老師穿著自己設(shè)計的文化衫，讓學(xué)生自己觀察文化衫上的圖案。讓學(xué)生了解我們的傳統(tǒng)藝術(shù)—皮影。這一環(huán)節(jié)很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)興趣。教師提問：“什么是文化衫？”，學(xué)生思考并得出結(jié)論，隨即課件展示作品，使學(xué)生正確的認識文化衫所體現(xiàn)的內(nèi)涵。從而把文化衫帶進學(xué)生的生活，引起學(xué)生情感的共鳴，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

（二）嘗試制作：

如何才能擺脫千人一面的現(xiàn)象，設(shè)計出個性特征的文化衫呢？其實學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望，首先，我在講臺上掛出3件空白文化衫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)DIY的手印T恤繪制文化衫。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生運用自身原有的知識與能力創(chuàng)造性的解決問題，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，并充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在制作中感受學(xué)習(xí)的自主和樂趣。

（三）賞析探究的學(xué)習(xí):

考慮到學(xué)生對生活經(jīng)驗的積累,我特地采用課件制作的方法，以問題的形式展現(xiàn)：什么是文化衫？文化衫的設(shè)計要注意哪些?文化衫的種類有那些?不斷采用觀察、啟發(fā)、討論歸納相結(jié)合。生動直觀的畫面，充分調(diào)動學(xué)生的探究性意識，讓每個學(xué)生都能輕松愉快地參與到動腦的積極思維中，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問題和解決問題的能力，充分體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念。

（四）欣賞、體會文化衫蘊涵的審美特征

政治類采用有關(guān)愛國類和奧運會的作品，增加學(xué)生的愛國熱情；廣告類采用理工大學(xué)控制工程的作品，前面是簽名，后面是照片，學(xué)生看后很直觀；公益類的采用汶川地震，世博會的作品，和生活息息相關(guān)；情侶類作品讓大家了解美術(shù)作品要注意協(xié)調(diào)；個性類通過兩組作品讓學(xué)生再一次體會文化衫的內(nèi)涵。用一些貼近學(xué)生生活的作品，直觀的再現(xiàn)作品便于學(xué)生理解和體會，從不同方面體現(xiàn)美術(shù)課的人文氣息，通過文化衫可以表達自己對人、對物以及對國家的感情。

(五)、自主創(chuàng)作，抒發(fā)內(nèi)心情感

教師出示作業(yè)要求：1、為自己設(shè)計一件富有個性的文化衫。2、學(xué)生兩人為一組合作完成一件富有個性的文化衫設(shè)計，并交流自己的構(gòu)思。在指導(dǎo)環(huán)節(jié)教師一方面要注意面向全體和關(guān)注個體，在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)構(gòu)思新穎的作品及時給予表揚并在全班展示，充分發(fā)揮其榜樣的作用，在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)作業(yè)有困難的學(xué)生教師要給予指導(dǎo)幫助克服，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，使他對美術(shù)學(xué)習(xí)保持持久興趣。

（六）小小服裝秀：

學(xué)生展示各種風(fēng)格的文化衫作品，學(xué)生穿上自己設(shè)計的文化衫上臺展示表演，播放音樂作為背景，教師讓學(xué)生仔細的＂品＂幾分鐘，縮短學(xué)生與欣賞內(nèi)容的距離，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍，讓輕松愉快的學(xué)習(xí)本課。并請學(xué)生介紹自己的作品，從主題構(gòu)圖、色彩給人的情緒上去細致地體味，以發(fā)揮學(xué)生的自主性，提升學(xué)生審美能力和語言表達能力。

(七)課堂總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們了解到，美術(shù)課不僅只在于傳授知識本領(lǐng)，更重要在于激勵、喚醒、鼓舞。引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、與生活、與情感等方面的聯(lián)系，把美術(shù)學(xué)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)的文化學(xué)習(xí)的層面，讓學(xué)生在美術(shù)活動中獲得成功體驗和情感升華，我認為，這是美術(shù)教學(xué)應(yīng)該追求的一種境界。

第五篇：活潑有趣企業(yè)文化墻專題

有限空間，創(chuàng)造無限可能

文化墻是企業(yè)形象文化的展示，多用于走廊、展廳、或歷史博物館。文化墻代表這企業(yè)的文化或歷史的展示，對于企業(yè)來說，通過文化墻來告訴客戶企業(yè)的文化思想和發(fā)展方向，它是企業(yè)文化的代表，這樣更能博得客戶的認可。

單要和整個辦公室的裝修格具、顏色等相聯(lián)系，也要充分體企業(yè)內(nèi)涵及企業(yè)文化。所以文化墻墻制作必須要做的很好。

如何讓墻面擺脫千篇一律、一成不變？企業(yè)文化墻傳遞企業(yè)精神，價值觀，服務(wù)宗旨等。這些不避免會長篇大道，這時候可以提取關(guān)鍵字把標(biāo)牌做的醒目，比如誠信，友善，敬業(yè)等字眼。已經(jīng)和大都數(shù)公司文化墻有了鮮明的對比。

如何讓辦公環(huán)境更利于創(chuàng)意萌發(fā)？最好用整面墻設(shè)計給人一種大氣的感覺。強烈的視覺沖擊感。多元色彩、立體感、錯落有致這些特點能給你的設(shè)計帶來不一樣的視覺效果。

如何讓照片墻管理更簡單？

第一準(zhǔn)備相關(guān)照片，比如員工風(fēng)采，領(lǐng)導(dǎo)與員工同樂的照片，以及裝裱照片用的相框，安裝相框的掛畫工具等。

第二想好安放照片的墻面有多大，組合樣式是怎么樣的。如果你設(shè)計的組合樣式是對稱的，那么就將相同尺寸的照片分成兩組，以便安裝時能分分清楚。第三不過是哪種組合樣式，我們都得遵循照片與照片之間的距離是保持一致的，這樣視覺上比較舒服，能做到“亂中有序”的效果也可以設(shè)計一個整體造型，比如樹木，雨滴等，具體成照片，活潑且有趣。

如何讓書寫更具互動性？交流天地，文化墻留一塊空白，或者單獨留半面墻，是員工的主場。大家不僅可以提出對公司及領(lǐng)導(dǎo)建議和問題，也可以對同事寫上祝福的話語。激發(fā)出員工的互動性和樂趣，更顯公司的人性化。你注意到了嗎？