第一篇：手擺魚教案反思

美術(shù)課《美麗的手擺魚》教案及反思

一、設(shè)計思想：

本課是對《海底世界》的活動二進行教學設(shè)計的，海底是一個充滿生命力和神秘色彩的水下世界。深藍色的海水中生長著花紋漂亮、形狀各異的魚類，它是兒童最喜愛表現(xiàn)的對象之一。正是借助于孩子們這樣一個心境，便設(shè)計了《美麗的手擺魚》這一課。本課在設(shè)計時注重激發(fā)學生的學習興趣。新課標指出：美術(shù)教育是我國所有公民在中小學階段必須接受的，而不是一部分人，要使這種全體性成為可能，關(guān)鍵在于激發(fā)學生的學習興趣。通過欣賞、表演、創(chuàng)作、交流、體驗等一系列活動達到這一目的。在學習過程中，讓學生能通過觀察、分析、實踐，最后掌握不同手擺魚的制作方法。

二、教材分析

《海底世界》這一課題分為三個活動進行，“手擺魚的制作”是屬于第二個活動。針對這個活動，本節(jié)課設(shè)計了“動手制作、游戲活動”兩個教學活動，通過制作手擺魚，了解立體魚制作的基本辦法；通過游戲活動讓學生享受創(chuàng)造的樂趣，感受魚兒在水中自由自在的快樂生活。

三、學情分析 《美麗的手擺魚》這一課的學習活動方式是屬于“設(shè)計、應(yīng)用”的學習領(lǐng)域。在此之前學生已經(jīng)接觸到了用彩筆、剪刀等工具進行小制作，用彩紙、掛歷紙等手工材料來表現(xiàn)畫面的知識，并掌握了一些基本的折紙、剪紙方法。在整個過程中，學生主要通過觀察欣賞、探究學習、愉快創(chuàng)作、交流體驗、游戲活動等形式完成學習任務(wù)。

四、教學目標

根據(jù)美術(shù)課標的要求以及學生的知識水平、年齡特點，設(shè)計教學目標如下：

1、知識與能力：欣賞有關(guān)魚的圖片，了解魚的不同形狀；引導學生觀察、分析手擺魚的制作方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。

2、過程與方法：新課標強調(diào)，掌握知識的過程實際上是一種探究的過程，選擇的過程，制造的過程；是學生形成基本美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神以及逐步形成正確世界觀的過程。這節(jié)課就是讓學生親歷觀察，嘗試探究，動手制作各式各樣色彩斑斕的手擺魚。學生通過親自動手的過程，體驗游戲活動的快樂，感受創(chuàng)作表現(xiàn)的成功。

3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生在集體活動過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力，培養(yǎng)熱愛自然，保護自然的情操，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。

五、重點難點 教學重點：手擺魚的制作方法。

教學難點：繪制魚的不同形狀以及使用剪刀剪出魚的裝飾。

六、教學策略與手段

本課在設(shè)計時盡可能地運用有趣的教學手段，如游戲、音樂等，運用多媒體增強對形象的感受能力與想象能力。教學中重視學生的主體地位，強調(diào)學生的感受與體驗，通過自主、合作、探究達到學習目的；遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念，運用情境體驗教學法和激勵評價法；采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認識和能力。

七、課前準備

根據(jù)學生以形象為主的思維特點，準備一個教具手擺魚成品和一張《海底世界》的掛圖；為讓學生自主探究，還給每組準備了1份不同的手擺魚成品，裝進信封中。同時準備課件、剪刀、膠水等工具，給學生提供具體可感的視覺效果，為扎實掌握技能提供條件。學生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、膠水等工具。

八、教學過程

（一）欣賞導入 感知美

1、孩子們，歡迎你們來到海底世界，請欣賞。（播放課件）

2、多美的海底世界啊，魚兒在愉快地遨游，我們也和紅果果姐姐一起來學習《小魚游》吧，（學生聽著音樂和師一起表演動作）。

3、孩子們，你們表演得真棒！海底世界有趣極了，今天黃老師把海底世界請到我們教室來，（指著大屏幕）這個海底世界還缺少活潑可愛的？（生答）你們想不想也變成一條魚，遨游在這里？那我們應(yīng)怎樣變成一條魚呢？

4、教師指導學生思考后揭題：美麗的手擺魚

（設(shè)計意圖：讓學生愉快地進入海底世界，當看到千姿百態(tài)的小精靈魚兒，無不被鮮活的生靈所感染，所震撼，無不渴望進入那神奇的海底，觸摸海的脈搏。通過表演，激發(fā)起探究的興趣和動手制作的沖動，為下一步的探究奠定了情感基礎(chǔ)。）

（二）大膽創(chuàng)作 表現(xiàn)美

1、在制作之前我們先來簡單了解一下魚的構(gòu)造（課件）

2、出示手擺魚：(套上手表演)師講解制作方法

⑴準備一張長方形的紙，先把紙張對折；（紙張要朝沒有圖案的方向）

⑵剪出你喜歡的魚形，注意魚形要比手掌大一些；(說原因)⑶把魚形剪下來；（強調(diào)要不開口的一邊剪起，這樣才能保證把小魚剪成功。）

⑷把魚形粘合起來，注意留出魚尾部分。最后給魚裝飾圖案。（主要裝飾是眼睛和身上的花紋）

板書：對折——畫——剪——粘合、裝飾：

3、出示制作手擺魚的步驟圖。（課件）

（設(shè)計意圖：形象的作品最能調(diào)動學生的學習經(jīng)驗,沖擊學生的視覺效果,因此,學生欣賞手擺魚的模型時自然會興趣盎然,產(chǎn)生動手制作的欲望。教師的進一步示范和課件展示的過程，加深學生對制作手擺魚過程的印象）

4、學生進行手擺魚的制作

談話：孩子們，你們可知道，全世界有2萬多種魚兒，體態(tài)多姿、色彩艷麗，動起你們的小手，制作出你心目中的美麗的手擺魚吧。

⑴學生制作 教師指導

在制作過程中采用典型帶動、互助合作的方法讓學生實踐，即教師在巡回指導過程中隨時找出操作熟練的學生當小老師，對其他同學的繪制及剪、粘合、裝飾進行幫扶。

⑵評魚賞魚 分享快樂 展示成果是學生獲得最大滿足的過程。為讓每一位孩子都能展示自己的作品，我采用三個步驟：展魚——評魚。

小組推選出優(yōu)秀的作品套在手上，站到講臺上，讓學生對他們的作品進行互評、自評、師生評。

（設(shè)計意圖； 此環(huán)節(jié)通過作品的展示、品評，既提高了審美能力，又給學生提供表現(xiàn)自我的機會，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。正像蘇霍姆林斯基所說，我們力求使孩子在自己的勞動中體驗到感受到自己的榮譽、自尊，能為自己的成果而自豪。）

⑶遨游表演 增強樂趣

請這些魚兒回到海洋里，我們準備進行邀游大海的訓練，請同學們把制作好的手擺魚套在手上，從第一組開始排好隊，跟著老師這條魚媽媽海中游吧?。ㄒ魳罚嚎鞓返男◆~）

（設(shè)計意圖：美術(shù)學習不僅僅是一種單純的技能技巧訓練，而應(yīng)視為一種藝術(shù)文化。這一環(huán)節(jié)，師生共創(chuàng)濃郁的藝術(shù)表演的情境，創(chuàng)設(shè)有聲有色的美術(shù)課堂，用語言，用音樂，激起學生學生愛護美、呵護美的波瀾。）

(三)課堂延伸 創(chuàng)造美

談話：孩子們，今天的課咱們把海底世界的手擺魚搬到了課堂上，下課以后就得把它搬走。你想搬到哪里去呢？(四)總結(jié)

孩子們：你的智慧就在你的手指尖上。讓我們充分利用美術(shù)課堂給我們這雙小手賦予的更多的智慧和力量吧!希望大家能用更多的廢舊材料做出有趣的手擺魚，也祝愿同學們在知識的海洋里也能暢快地邀游!請同學們收拾好學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海底世界留下美好的印象。

九、板書設(shè)計

本節(jié)課的課題的設(shè)計以魚的外形為邊緣，更吸引學生，制作魚的步驟在一側(cè)貼圖及板書，便于學生掌握制作的過程。整個版面既加深學生的記憶，又給學生以美的享受。

十、作業(yè)設(shè)計

用廢舊材料做更多有趣的手擺魚，豐富課外活動。

十一、問題研討

怎樣利用廢舊物進行有效的美術(shù)創(chuàng)作；探討美術(shù)與其它學科的整合。

《美麗的手擺魚》教學反思 本節(jié)美術(shù)課是對《海底世界》的活動二進行自己命題，把制作手擺魚作為重點?！睹利惖氖謹[魚》的學習活動方式是屬于“設(shè)計、應(yīng)用”的學習領(lǐng)域，學生主要通過觀察欣賞、探究學習、愉快創(chuàng)作、交流體驗、游戲活動等形式完成學習任務(wù)的。

美國的教育家羅恩菲德說過：“教師的目標是激發(fā)更多的思想，擴大參照框架，以便兒童自己的經(jīng)驗內(nèi)容更精確復雜?！眲?chuàng)設(shè)情境就是為學生提供廣大的“參照框架”，促使學生發(fā)現(xiàn)新的問題，激發(fā)問題解決的動機，調(diào)動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課的教學中得以實現(xiàn)。首先讓學生愉快地進入海底世界，并通過輕松的音樂表演，激發(fā)起探究的興趣和動手制作的沖動，學生一旦對學習產(chǎn)生興趣，就能變被動學習為主動學習，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng)新潛能。其次在教學制作過程中，利用形象的作品調(diào)動學生的學習經(jīng)驗，沖擊學生的視覺效果，因此，學生欣賞手擺魚的模型時自然會興趣盎然，產(chǎn)生動手制作的欲望。教師的進一步示范和課件展示的過程，加深學生對制作手擺魚過程的印象，進一步掌握手擺魚的制作技巧。最后通過作品的展示品評，既提高了審美能力，又給學生提供表現(xiàn)自我的機會，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。在展示學生的成果后，與表演相結(jié)合，師生共創(chuàng)濃郁的藝術(shù)表演的情境，創(chuàng)設(shè)有聲有色的美術(shù)課堂，也把美術(shù)與其它學科整合起來。

總之，我意圖通過這節(jié)課寓音樂、表演、集體主義教育于美術(shù)教學活動之中。整堂課的設(shè)計本想是完美的，但在實際操作中，還存在一些不足，如：教學評價形式單一，沒有給學生更多的想象時間和空間等。相信，我將會在以后的課中不斷完善。?

第二篇：中班手工—手擺魚教案

教學設(shè)計：

1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學習興趣。

2、引導學生觀察、分析手擺魚的制作方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。

3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。

課前準備：

用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓學生一進來就能被這情境所感染，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

教學過程：

1、播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。

2、語言導入新課。

師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1

3、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。

師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢?

4、教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后，大家評一評誰的想法妙。

5、出示手擺魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲，巴不得馬上把手擺魚制作出來。

6、想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?

7、教師講解制作方法：(示范制作過程)

①剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)

②把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。

③給魚裝飾圖案。

8、學生制作手擺魚：

播放海底世界錄像，學生進行手擺魚制作。(強調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮o)

9、游戲：

①手擺魚邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。

②邀游大海訓練，請小朋友把制作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學游水，強調(diào)游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài)。

③邀游大海：讓學生在教室里自由邀游。強調(diào)注意紀律，在大海里邀游時應(yīng)注意靈活應(yīng)變，避免與其他魚兒相撞。

10．總結(jié)教學；祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!最后請小朋友收拾好學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。

教材分析：

海底世界是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。

本課通過制作手擺魚，了解立體魚制作的基本方法，并設(shè)置海底世界情境，讓學生模仿魚兒在水中游動的各種動態(tài)變化。通過游戲活動讓學生享受創(chuàng)造的樂趣，感受魚兒在水中自由自在的快樂生活，激發(fā)學習的興趣

第三篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班藝術(shù)《海底世界手擺魚》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班藝術(shù)《海底世界手擺魚》教案范

文

幼兒園大班藝術(shù)教案：海底世界手擺魚

活動目標：

1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學習興趣。

2、引導幼兒觀察、分析手擺魚的制作方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。

3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。

活動準備：

1、用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。

2、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

活動過程：

一、播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。

1、語言導入新課。

師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1

2、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。

師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢?

3、教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后，大家評一評誰的想法妙。

4、出示手擺魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲，巴不得馬上把手擺魚制作出來。

5、想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?

二、教師講解制作方法：(示范制作過程)

文章來源：河南教師招聘網(wǎng)

1、剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)

2、把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。

3、給魚裝飾圖案。

三、幼兒制作手擺魚：

播放海底世界錄像，幼兒進行手擺魚制作。(強調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮)

四、游戲：

1、手擺魚邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。

2、邀游大海訓練，請小朋友把制作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學游水，強調(diào)游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài)。

3、邀游大海：讓學生在教室里自由邀游。強調(diào)注意紀律，在大海里邀游時應(yīng)注意靈活應(yīng)變，避免與其他魚兒相撞。

五、總結(jié)教學;祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!

最后請小朋友收拾好學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。

文章來源：河南教師招聘網(wǎng)

第四篇：魚教案及教學反思

魚教案及教學反思

魚教案及教學反思1

活動背景

在經(jīng)過一冬的沉睡之后，萬物復蘇，飼養(yǎng)角里彤彤帶來了一條大大的金魚，孩子們整體圍著它轉(zhuǎn)，正值三月，當我給孩子們講著關(guān)于環(huán)保的知識時，我想利用這節(jié)美術(shù)活動讓孩子們挖掘廢舊材料的美，體驗親手創(chuàng)造美的樂趣。

活動目標

1.欣賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。

2.能大膽給魚身設(shè)計各種的花紋。

3.體驗制作的樂趣。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。

5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備

一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙 大的池塘背景活動重點 為魚身設(shè)計出各種花紋活動難點 魚身有獨特的色彩效果

活動過程

(一)出示一次性紙杯和紙盤，激發(fā)幼兒猜想。

師：這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今天請小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。

(二)出示各種魚的圖片，幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋?

師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來欣賞一下吧。

小結(jié)：有的小魚身上穿了黃色的'衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。

(三)出示各種材料，教師示范做法

1.用一次性杯子制作小魚

(1)先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書機訂好。

(2)示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓勵幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。

2.用紙盤制作小魚

(1)用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。

(2)在合適的地方添畫眼睛。

(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。

老師示范了兩種魚的做法，請小朋友挑選你喜歡的魚來制作吧。

(四)幼兒制作提示：小朋友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。

(五)作品展示將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說說自己的感受。

活動反思

本次活動有幾個改動和大膽嘗試的地方

1.在導入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時也是將本次活動的主角閃亮登場。

2.制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來說，老師有一個示范就足夠了，但是老師今天進行了一個大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上進行添畫裝飾對不是很方便，對能力強的幼兒來說相對容易，所以我覺得用改用紙盤會不會更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來說又太簡單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵能力較強的孩子在時間充足的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。

3.最后的展示部分的改動是，將小魚布置在事先準備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗親手制作的樂趣

魚教案及教學反思2

活動目標

1、通過學習兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學會描述。

2、讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂。

3、發(fā)揮幼兒的想象力。

4、初步培養(yǎng)幼兒動作表演的能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備

1、兒歌音頻

2、三段有關(guān)魚視頻（分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻）

活動過程

1、首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌

2、引導幼兒用語言描述一下魚的特征，讓后觀看有關(guān)魚的視頻。

3、再請幼兒聽一遍兒歌，然后分開解釋每一句。

（1）第一句，“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，教師請幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會想些什么，會不會很孤單想朋友什么的，然后教師總結(jié)再觀看一條魚在水里游的視頻，請幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。

（2）第二句，也請幼兒想象兩條魚，它們會想些什么，它們會有什么感覺，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。

（3）第三句，請幼兒發(fā)言三條魚會發(fā)生什么，它們會不會交朋友，等等。接著觀看三條魚的.視頻，然后用動作表演魚的心情。

4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動作表演。

5、拓展談話范圍教師提問小朋友“小朋友們，是一條魚快樂，還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢？”，提問小朋友們想不想有很多朋友呢，接著請小朋友說出自己的朋友的名字，并簡單描述自己的好朋友。請幼兒想象，如果沒有好朋友會不會很孤單，不開心之類的。那有了好朋友，應(yīng)該怎么對待自己的好朋友呢？

6、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

教師總結(jié)：魚兒有朋友才快樂，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。

教學反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

魚教案及教學反思3

活動目標：

1、學習用撕紙的辦法裝飾魚。

活動準備：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

活動過程：

一、出示范畫。

師：我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。

幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

二、學習制作彩色魚。

1、首先將彩色手工紙撕成長條形，撕的時候要細心點，盡量撕成大小差不多的長條。

2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時候從小魚尾部開始，一條一條往下貼。

3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。

4、每一列鱗片重疊一部分。

三、幼兒自己動手制作。

1、教師指導幼兒撕成大小差不多的長條。

2、粘貼時從尾部一列一列貼，貼的時候從上往下一條一條貼。

四、展示作品，評畫。

1、請幼兒自己評畫，師作小結(jié)。

2、將幼兒作品展示在手工作品欄。

活動目的：

1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。

活動準備：

1、有關(guān)魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的`圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動過程：

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草）

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？

二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

三、引導幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法

3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？

活動反思：

幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學習塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。

本活動首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色，有著特殊本領(lǐng)的魚，激發(fā)了幼兒參與活動的欲望。在示范部分，我改變了以前老師示范講解的模式，而是請幾個幼兒到臺前來，按自己剛才觀察到的魚的特點，或是以前見過的魚的特征進行創(chuàng)作，再請全體幼兒一起欣賞、評價，在老師的引導啟發(fā)下，幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們在賞與評中進一步掌握了塑造魚的方法，

在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚?；顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。

魚教案及教學反思4

活動目標：

1。能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化，感受線條畫帶來的美感。

2。引導幼兒學習用油畫棒進行簡單的套色運用。

活動準備：

教學

ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。

活動過程：

一、觀看圖片引出主題。

1。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）

2。海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點的，波浪線的，方塊的……）

3。教師根據(jù)幼兒的回答，畫出相應(yīng)的花紋。

二、觀察了解線條畫的特點。

（出示魚的輪廓）

師：剛剛我們說了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚。

1。小朋友們，

你們想給這條魚畫上什么花紋呢？

（幼兒說一種，教師在魚身上畫一種）

小結(jié)：原來這些簡單的點、線、面也能組合成一幅看上去復雜又美麗的畫。

2。今天這條魚呀，不僅很漂亮，還會發(fā)光呢。

三、示范介紹發(fā)光原理。

1。教師示范讓魚發(fā)光的方法。

2。請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密。

四、提出要求幼兒作畫。

1。先把魚的主體勾勒出來。

2。運用點、線、面來裝飾，裝飾時線條排列清晰。

（教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。）

3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚的整體。

五、展示評價幼兒作品。

1。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里。

2。你最喜歡哪條魚？為什么？

六、珍惜保護海洋生物。

今天，我們觀看了很多漂亮的魚，也自己制作了一些會發(fā)光的'魚。

可是現(xiàn)在，這些漂亮的魚在不斷的減少，因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。

小朋友們，讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎？

活動反思：

通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾，活動很成功。

魚教案及教學反思5

【活動目標】

1、練習走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣，并進行初步的環(huán)保意識教育。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

【活動重點】

幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

【活動準備】

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

【游戲過程】

1、開始部分：

(1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

2、基本部分：

(1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的'基本動作要領(lǐng)。

指導重點：

A.小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

B.上下斜坡時要注意重心，兩手側(cè)平舉。

(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，

進行游戲：小鴨捉魚。

A.老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。

重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

B.游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)，老師問：“小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?，有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?”

指導：老師啟發(fā)幼兒回答。

重點：初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。

C.讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

D.垃圾拾完，繼續(xù)“捉小魚”的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。

重點指導：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

3、結(jié)束部分：

(1)小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認真學習本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子

(2)鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

活動反思：

本次教研活動以爬為主題，根據(jù)小班幼兒特點，結(jié)合游戲等方式寓教于樂，使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng)，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式，促進了我們新教師的成長。剛開始上課時，也遇到很多問題和困惑，在園長、教研組長的指導下，在老教師的幫助下，在聽課老師的建議下，對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點有目的的強調(diào)，對課的整體把握程度有了新的認識。在課中，我扮演著老貓，帶領(lǐng)著一群小貓快樂的游戲著，我的小貓們即學到了本領(lǐng)又都玩得特別的開心，當然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領(lǐng)，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問題，慢慢學會了本領(lǐng)。對沿著路徑爬時，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點后還是想繼續(xù)往前爬，所以運動量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結(jié)束了，在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力。“從教學中來，到教學中去”，通過一課三議，有效地提高了教師的教育教學能力，促進了教師的專業(yè)成長，讓我們自身素質(zhì)得到了提高。

魚教案及教學反思6

活動目標：

1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚，種類繁多。

2、了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。

3、喜歡魚，能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識一、謎語導入，激發(fā)興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動過程：

一、今天教室里來了一些小動物，你們猜一猜他們是誰呢？坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。

二、海洋里有著各種各樣的魚，你認識哪一種？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽一聽。

幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。（教師適當?shù)募右匝a充和小結(jié)）

三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚

、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物，身體有黑色斑點或有黑色條紋，射水魚十分愛動、調(diào)皮，色彩鮮艷。

提問：你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領(lǐng)？

2、蝴蝶魚：是大海里的小型魚，體型均小，游動姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什么地方？

3、比目魚：棲息在淺海的沙質(zhì)海底，捕食小魚蝦。由于它們的'身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè)，這一側(cè)的顏色與周圍環(huán)境配合得很好；

它們身體的朝下一側(cè)為白色。提問：比目魚有什么特點？

電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名……提問：你覺得電鰩哪里最厲害？

5、教師小結(jié)：

海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。

四、結(jié)合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。請家長配合，在紙上用及時貼等材料制作海底世界背景圖。

五、活動結(jié)束

展示每一組的作品，進行評比。

教學反思：

本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇！好漂亮?。　币幌伦蛹ぐl(fā)了孩子的學習興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

魚教案及教學反思7

【活動名稱】

科學：保護自己“魚”能行

【活動目標】

1、了解各種魚保護自己的本領(lǐng)，并愿意與別人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步學會用簡單的符號或圖案進行記錄。

3、體驗游戲樂趣，積極參與角色模擬游戲。

【活動準備】

1、彩色筆若干、紙張。

2、PPT。

【活動過程】

一、問題導入。

引導語：小朋友們，你們知道魚有哪些保護自己的方法嗎?

二、分享自制小書《魚的錦囊妙計》。

1、鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己查找到的資料。

2、要求：先介紹魚的名稱，后用一句話介紹這種魚用什么方法保護自己。

三、鞏固認識。

1、提問：你覺得哪種魚保護自己的本領(lǐng)最特別?它是用什么方法來保護自己的`?

2、依據(jù)幼兒的回答，出示具有特殊自我保護本領(lǐng)的魚的圖片，并重點介紹本領(lǐng)的特殊之處。

引導幼兒用繪畫的形式記錄出這些魚保護自己的方式;如：小丑魚躲在有毒的?？?添畫上海葵)，蝴蝶魚會用變色的方式保護自己(涂色)，劍魚利用劍狀上頜(如同銳利的劍)保護自己(重點部位畫圈)，小型魚會用集群的方式保護自己(添畫上許多魚)。

四、游戲體驗“保護自己”魚“能行”。

1、玩法：請幼兒，自由選擇扮演一種魚，在場地中間到處“游”，當遇到“鯊魚”(個別幼兒扮演)時，要利用自己的特殊本領(lǐng)保護自己。

2、規(guī)則：扮演鯊魚的幼兒(能力較強)要判斷對方使用本領(lǐng)的對錯，錯的就把“魚”“吃”了;幼兒可以互換角色;最后評選出最懂得保護自己的“小魚”。

3、注意：提醒幼兒在游戲中注意安全。

活動反思：

《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的精神。

魚教案及教學反思8

活動目標：

1.能用報紙棒擰成魚的外型，并用彩紙對魚進行花紋裝飾。

2.體驗手工的樂趣和成就感。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

1.海底世界展板。

2.報紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。

3.《薰衣草》背景音樂

活動過程：

一、活動導入。

1.出示報紙魚，引出活動。

師：咦?這是什么?(熱帶魚)這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴

師：紙繩是怎么變成小魚的呢?誰來試試看?

2.個別幼兒嘗試制作。

師小結(jié)：紙繩兩頭交叉，然后捏住，用籃子上的即時貼固定住。即時貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方，即時貼一頭先固定住，然后繞幾圈就可以了。

師：熱帶魚的輪廓已經(jīng)出來了，還差什么?(眼睛和魚鰭、花紋)

師：熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。

師：選擇自己喜歡的顏色，把它們粘在魚的身上。(首先我們要留出魚頭的部分，在魚的身上貼上雙面膠，然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來貼的時候可以按照你們自己喜歡的方式，橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的.方法來裝飾魚的尾巴。

師：最后，我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去，一條漂亮的熱帶魚就完成了。

3.完整回憶熱帶魚制作過程。

師：我們一起來再來看一遍制作過程。

紙棒用力擰擰擰，擰成細細小紙繩，紙繩兩頭交叉捏，即時貼卷一卷，漂亮彩條來打扮，魚鰭魚眼不要忘，熱帶小魚完成了!

二、幼兒制作，教師巡視。

1.出示海底世界展板。

師：最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了，我們也來做幾條熱帶魚吧。

2.強調(diào)操作要求。

師：擰紙繩每個地方都要擰緊，紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡(即用紙繩圍一個圈)

三、欣賞交流。

——水族館里有很多條魚了，我們一起參觀一下吧，你最喜歡哪條?為什么?

活動反思：

1.導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進行。

2.活動的開放性應(yīng)該更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

魚教案及教學反思9

活動目標：

1、通過觀察圖片，學說繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個字的讀音。

2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發(fā)孩子對用節(jié)奏伴奏的興趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

圖片、打擊樂、課件

活動過程：

1、小朋友們好！（老師好?。?/p>

2、你們喜歡小動物嗎？（喜歡）你喜歡什么小動物？它生活在哪里？（小朋友自由地說一說）（恩，你說得真完整?。ㄕl來幫助他?。?/p>

3、今天有幾只小動物也來到了我們?。?）班，大家歡迎！一起來看一看第一個來到我們班的小動物是誰？（老虎！）

4、老虎生活在哪里啊？（小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上）

5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說：山上一只虎

6、第二個小動物讓孩子猜個謎語，如果你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦！聽好了謎語：長耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。

7、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個好！兔子在哪里玩?。砍鍪緢D片。

8、誰也會用一句老師剛才那樣的'話來說一說兔子！

9、小朋友真能干，再說一次。

10、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰來了呢？

11、我們一起來看看小老鼠生活在什么地方？出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說？

12、小朋友看，誰來了??？小魚生活在哪里啊/

13、出示圖標；我們一起來說一說，水里一條魚。

14、你們最喜歡哪個小動物，你就用一句好聽的話來說一說。

15、小朋友說得真不錯，表揚表揚自己。

16、小朋友聽最后一句是怎么念的：出示圖片，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯?，F(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎？

17、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎？

18、小朋友念得真棒，現(xiàn)在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處聽好，山上幾只虎？山上一只虎。草里幾只兔？洞里幾只鼠？洞里一只鼠。水里幾條魚？水里一條魚。最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。

19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯！現(xiàn)在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個字時，會用一個動作來表示老虎，你們知道了嗎？試一試吧，山上一只虎（小朋友做老虎的動作）

20、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開始吧。

21、剛才我們念的兒歌好聽嗎？它有一個好聽的名字叫繞口令，數(shù)數(shù)歌，小朋友一起來說一說！

22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢，聽，教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。

23、你們想不想試一試啊！

24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯，把小樂器都引來了，看，是誰??？（圓舞板）圓舞板說，我也要加到繞口令中去說一說，你們愿意幫助它嗎？

25、幼兒操作?。ń處熝不刂笇В?/p>

26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪里呢？（小朋友說，教師加圖片?。?/p>

27、我們來加進去試一試！

28、誰還有加得不同的嗎？（小朋友說一說?。?/p>

29、剛才小朋友加得都不錯，現(xiàn)在老師再請小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的！

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

第五篇：海洋里的魚教案反思

《廢物利用》特色教學之

《海洋里的魚》教學設(shè)計

活動名稱：《海洋里的魚》 活動目標：

1.利用剪、貼、畫、撕等形式制作魚，感受手工制作的樂趣。2.通過對廢舊物品再利用滲透環(huán)保意識。

3.通過對作品的評價交流，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)新意識。

活動準備：

材料

彩筆，卡紙，剪刀，雙面膠，廢舊紙杯、光盤、紙盒、果奶瓶等。

不同種類魚的圖片。

活動重點：引導幼兒在欣賞，探索，感受，創(chuàng)作等活動中制作海洋里的魚。

難點：培養(yǎng)幼兒審美情趣和創(chuàng)新意識。活動過程：

一、情景導入

師：小朋友，今天老師請來了一位小客人，你們想不想知道它是誰？ 幼：想······

師：歡迎小客人來我們大三班（師幼鼓掌，一名幼兒從教室外游到室內(nèi)）師：它是誰?。?/p>

幼：小魚······（孤單小魚游到老師身邊哭了起來）師：小魚，小魚，你怎么了，為什么哭呢？ 小魚：我找不到我的伙伴們了。師： 從哪來呢？

小魚：我從很遠很遠的地方來。師： 那，你的家在哪啊？

小魚：我的家在海洋里，那兒是一個很大很大的地方，住著許多許多的小魚，可是現(xiàn)在找不到他們了，我很傷心，很難過·····（說完就哭了起來）

師：別哭，別哭，小魚，來到我們大三班，這里的小朋友會幫助你的，先坐在那里我們一起想辦法好嗎？ 師：小朋友，你們愿意幫助孤單的小魚嗎？ 幼：愿意······

師：想一想有什么好的辦法，誰來告訴老師？

幼：“我要變成小魚做它的朋友”；（如果變成小魚老師相信你一定是一條最美麗的小魚）。

“我要買好多魚送給它做朋友”；（XX太有愛心了）?！拔野盐壹茵B(yǎng)的魚送給它做朋友”；（你真了不起）?！拔視谱髟S多的魚送給它做朋友”；（你的小手可真巧呀）。師：你們真是熱心的好孩子······

二、討論欣賞

師：平時小朋友都見過什么魚呢？

幼：我見過金魚；我見過長長的帶魚；我見過鯉魚，鯽魚，我見過草魚，身體滑滑的鯰魚，我在電視上（電腦上）見過大鯊魚，見過章魚，鱷魚······

師：小朋友都很棒，細心的留意了我們生活中常見的魚······ 師：我們一起來欣賞欣賞孤單小魚的伙伴們長什么樣子，好嗎？（師播放CD并簡單介紹圖片上的魚）

第一條，哇，他身體上布滿了許多的黑斑點，它叫石斑魚；

第二條：這條小魚身上的顏色真鮮艷，看她身體上有幾條弧線，一條，兩條······六條，它呀叫六線弧魚；

第三條：這條小魚就更漂亮了，看它的尾巴像孔雀開屏一樣，孔雀魚； 第四條：這條小魚的身上布滿了斑馬線，身體扁扁的游起來似神仙一樣，名字叫神仙魚；

第五條：這條小魚的樣子像什么？從哪里看出來的呢？人們叫它狐貍魚。第六條：這條小魚的鰭很短，身體的后半部是金黃色的，樣子像燕子，金燕子魚；

第七條：哇，身體胖胖的，頭上頂著個小圓球好像荔枝一樣，羅漢魚； 第八條：這條魚小朋友最不陌生了，大鯊魚，是海洋中最兇猛的魚了； 第九條：海底世界的魚真的是太多了，千姿百態(tài)，絢麗多彩······ 師：小魚的伙伴們漂亮嗎？（漂亮）想不想把它們制做出來？（想）今天就讓我們?yōu)楣聠涡◆~找伙伴，制作海洋里的魚······（點明主題）

三、教師講解制作魚的步驟及展示成品 師：那怎樣制作魚呢？

師：（展示一張大光盤，在黑板上演示做魚的步驟）

“老師用廢舊紙背兒做了一張大光盤，用來做魚的身體，還缺少什么呢？我一一找出來貼在身體的后面，眼睛，嘴巴，魚鰭，魚尾，再給它穿上漂亮的衣服，老師剪了不用顏色的條紋來做它的魚鱗，小魚就做好了” 你們會制作魚了嗎？

師：來看一看這些都是用什么材料做的？這是老師為孤單小魚找到的新伙伴（介紹教師制作的成品）

幼：有廢舊光盤做的，有蛋糕盤做的，有一次性口杯做的，還有用廢舊毛線和陳舊的小米做的

師：老師用了生活中不同的廢舊材料作出這些很普通的魚，剛才我們欣賞了海洋里那么多漂亮的小魚，請小朋友開動腦筋發(fā)揮想象選擇自己喜歡的材料制作出更漂亮的魚，好嗎？

師：在做之前老師有幾個小小的要求： 1.使用剪刀時，注意安全。

2.在制作的過程中請把碎紙屑放在垃圾桶里。

3.互相幫助，小朋友制作完后請貼在我們的海底世界里，回到座位后幫助沒有完成的小朋友。好嗎

那我們就開始吧，比一比看誰做得最漂亮······

四、幼兒自由創(chuàng)作

播放舒緩音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導······

五、展示評價作品，律動結(jié)束 1.展示評價作品

師：小朋友，小手（藏起來），小眼睛（看老師）大部分的小朋友已經(jīng)做完了，沒有做完的我們下課完成后送給小魚，快整理整理我們的物品，看哪一組整理完后先坐好。

師：請小朋友來介紹介紹做的小魚吧，這條小魚真漂亮，是誰做的？ 幼：（找四到五名小朋友介紹作品）我是用······材料做的，它名字叫······ 師：小朋友做的魚都很棒，我們生活中有許許多多的廢舊物品，平時呢隨意丟棄，既浪費了資源又不環(huán)保，如果我們開動腦筋發(fā)揮想象，讓智慧的小手動起來，這些廢舊物品不只可以做出小魚來，會有更多的寶貝出現(xiàn)······

師：那我們來問一問孤單的小魚：“小魚，現(xiàn)在還孤單嗎？

小魚：我再也不孤單了，太高興了，我有許多新伙伴，謝謝小朋友······ 2.律動結(jié)束

師：小朋友，我們一起跟著小魚學《小魚游》好嗎？（全體起立，播放音樂，一起做律動《小魚游》）

讓我們把小魚送到大海吧······（一起游到教室外）

2011年12月7日

大班美術(shù)《海洋里的魚》說課

設(shè)計意圖：

隨著幼兒教育改革的不斷深入，可以清楚地認識到美術(shù)在幼兒教育中的重要作用，美術(shù)教育不僅僅包括繪畫活動，還包括美術(shù)欣賞活動和手工制作活動。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫，素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學，在課堂中以發(fā)展為本，使孩子成為學習的主人；在學習過程中，更注重探究，讓孩子們學得輕松，學得快樂。我發(fā)現(xiàn)在美工區(qū)域活動中，大部分幼兒只進行繪畫活動，卻忽視了手工制作，而手工制作活動對于發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)作及耐心、細致等個性品質(zhì)有極其重要的意義，幼兒可以在手工活動中獲得身體、智力、情感、個性等全面和諧的發(fā)展。所以設(shè)計本課《海洋里的魚》意圖一是利用剪、貼、畫、撕等形式制作魚，培養(yǎng)幼兒對手工制作的興趣，意圖二是通過用廢舊物品來制作不同樣式的魚，對廢物的再利用滲透環(huán)保意識，變廢為寶。制作之前讓幼兒欣賞海洋里不同種類魚的圖片和老師用廢舊物品制作的小魚，擴展幼兒的思路，制作完成后通過對作品的評價交流，進而達到培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)新意識。

大班美術(shù)活動《海洋里的魚》教學反思

不足之處是我有點緊張，語速可能有些快，幼兒的思路有點窄，本節(jié)課我選用圓形的大光盤來展示做魚，為了更清晰地講解步驟，可大部分幼兒也模仿老師用圓形做魚，幼兒不敢去嘗試用其他的材料做。幼兒動手操作能力不是很好，有的幼兒做的很快，有的幼兒做的慢，平時應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的動手動腦的能力，對于本節(jié)活動的內(nèi)容放在大班來上還可以提高些。

說課

活動名稱：《海洋里的魚》 活動目標：

1.利用剪、貼、畫、撕等形式制作魚，感受手工制作的樂趣。2.通過對廢舊物品再利用滲透環(huán)保意識。

3.通過對作品的評價交流，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)新意識。活動準備：材料：廢舊紙杯、光盤，彩筆，卡紙，剪刀，雙面膠

不同種類魚的圖片

活動重點：引導幼兒在欣賞，探索，感受，創(chuàng)作等活動中制作海洋里的魚。

難點：培養(yǎng)幼兒審美情趣和創(chuàng)新意識。活動過程：

一、情景導入

老師請來了一位小客人，客人是從海洋里來的一條孤單小魚，它找不到自己的伙伴們了，大三班的小朋友要幫助小魚找到新伙伴······

二、討論欣賞

幼兒討論日常生活中見過哪些魚？再欣賞海洋里不同種類的魚圖片，看一看孤單小魚的伙伴們長什么樣子？

三、教師展示成品及講解制作魚的步驟 1.講解如何制作海洋里的魚 2.教師展示用廢舊物品制作的小魚

四、幼兒自由創(chuàng)作 教師提醒幼兒：

1.使用剪刀時，注意安全。

2.在制作的過程中把碎紙屑放在垃圾桶里。3.互相幫助。

五、展示評價 律動結(jié)束 幼兒展示并介紹自己的作品，律動《小魚游》結(jié)束·······