第一篇：二年級學(xué)生安全教育簡案

二年級學(xué)生安全教育教案 第一節(jié) 課間活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生明白校內(nèi)安全的重要性，知道在校內(nèi)應(yīng)注意哪些情況可能對自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。2． 知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。3． 能用正反事例說明課間活動(dòng)要守秩序。

4．使學(xué)生明白在學(xué)校我里參加游戲、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等活動(dòng)也會(huì)有一定的不安全因素，要防止危險(xiǎn)的發(fā)生。懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生生知道校內(nèi)活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。教學(xué)難點(diǎn)：

為什么校內(nèi)活動(dòng)要守秩序。課前準(zhǔn)備：

1．讓同學(xué)們收集有關(guān)校內(nèi)發(fā)生的不安全事故。2．選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。3．了解一些校紀(jì)校規(guī)。教育過程：

一、事例導(dǎo)入（講教材2頁事例）

二、課間活動(dòng)的安全教育

（一）校園中存在的安全隱患。（可請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1． 學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。2． 學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。3． 學(xué)生交通安全隱患。4． 校園隱性傷害的隱患。

（二）課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1．上下樓梯要注意什么？（可請學(xué)生舉手，讓學(xué)生在思考中意識哪些事在樓梯上是不能做的。）（1）不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。（2）在人多的地方一定要扶好欄桿。（3）整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。（4）上下樓時(shí)不要將手放在兜里。（5）不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。（6）上下樓靠右行。

小結(jié)：集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。2．課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？

（1）室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

（2）活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。（3）活動(dòng)的方式要簡便易行，如做做操等。（4）活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

小結(jié)：學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上上廁所、喝點(diǎn)兒水；也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些有益的活動(dòng)，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。大課間設(shè)置的目的是讓同學(xué)能一天有足夠的活動(dòng)時(shí)間。

3．同桌互相說說：你知道課間應(yīng)注意些什么嗎？ 板書：活動(dòng)守秩序

4．小結(jié)：課間活動(dòng)的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。

三、舉一反三練一練（教材6頁習(xí)題）

四、學(xué)習(xí)安全口訣（教材7頁）

第2節(jié)、體育活動(dòng)安全

教學(xué)目標(biāo)

1、了解體育課上應(yīng)注意哪些安全問題。

2、提高學(xué)生安全意識。教學(xué)過程

一、安全事例（教材8頁）

二、安全知識

1、學(xué)生參加各類體育活動(dòng)前，要主動(dòng)向老師報(bào)告自己的健康狀況，并說明有何種不適宜參加體育活動(dòng)的疾??；教師要全面了解學(xué)生的健康狀況，并隨時(shí)觀察學(xué)生的身體變化情況，出現(xiàn)異常及時(shí)處理。

2、參加體育活動(dòng)，衣服要寬松，衣服上不別胸針，頭上不要戴各種發(fā)卡，活動(dòng)不可太劇烈。要嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行活動(dòng)，在進(jìn)行籃球、足球、排球

等對抗性激烈的活動(dòng)時(shí)，要注意保護(hù)自己和他人，以免受到意外的傷害。參加體育活動(dòng)前不可吃得過飽或者過多飲水；劇烈運(yùn)動(dòng)后，不要馬上大量飲水、吃冷飲，也不要立即洗冷水澡。秋冬季運(yùn)動(dòng)后還應(yīng)增加衣服、注意保暖。

3、游泳前要適當(dāng)活動(dòng)，且保證身體健康，有心臟病、高血壓、中耳炎等不宜游泳，劇烈活動(dòng)之后不宜游泳。

4、溺水的自救與互救

學(xué)生不要私自下塘埝洗澡，避免溺水事故發(fā)生。若遇溺水情況，不會(huì)游泳者，不要慌亂，采取仰面位，頭、口向上，盡量深呼吸，淺呼氣，可增加浮力，保持身體上浮，如有漂浮物或攀援物及時(shí)抓住，等待救援。會(huì)游泳者，如因體力或其他原因，要及時(shí)呼救，冷靜選擇漂浮物或攀援物迅速靠攏，如因小腿腓腸肌痙孿，可采用仰面位、浮于水面，將拇趾用力伸直，待其緩解，若發(fā)現(xiàn)漩渦應(yīng)努力避開。人救出水面后，首先采取俯臥頭低位，打開口 6

腔，使其呼吸道內(nèi)積水自然流出，并清除口中異物，保持呼吸暢通，然后盡快送醫(yī)院救治。

5、游戲安全，不玩暴力、色情、迷信、恐怖、反動(dòng)或其他不利于身心健康的游戲。

三、舉一反三練一練

四、學(xué)習(xí)安全口訣

五、課堂小結(jié)

第3節(jié)、實(shí)驗(yàn)課

教學(xué)目標(biāo)

1、了解并遵守實(shí)驗(yàn)課中的安全知識

2、加強(qiáng)思想教育 教學(xué)過程

一、安全事例導(dǎo)入

二、安全知識

1、加強(qiáng)校內(nèi)有毒、有害及有放射性各類危險(xiǎn)化學(xué)品的管理，建立臺帳，嚴(yán)格把好物品的收發(fā)關(guān)。

2、實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，學(xué)生要聽從老師的指導(dǎo)，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程操作不得自行其是，若不慎將酸、堿腐蝕性液體沾在手上或其他地方，應(yīng)盡快用清水沖洗干凈

3、未經(jīng)許可，學(xué)生不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)儀器物品保管室和實(shí)驗(yàn)操作室，不得接觸有毒、有害、易燃易爆等危險(xiǎn)物品。

4、在接觸照明和動(dòng)力用電時(shí)，有觸電和死亡的危險(xiǎn)，一定要要小心謹(jǐn)慎，防止觸電。

三、舉一反三練習(xí)(教材18頁)

四、學(xué)習(xí)安全口訣（教材19頁）

五、課堂小結(jié)

第四節(jié)、校園勞動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步形成避免在校園勞動(dòng)、游戲中造成誤傷的意識。

2、提高安全防范能力 教學(xué)過程：

一、事例導(dǎo)入，揭示課題

二、勞動(dòng)安全知識

1、不能變勞動(dòng)邊玩耍，特別是使用勞動(dòng)工具時(shí)嚴(yán)禁嘻戲、追逐、大鬧，以免工具傷人。

2、擦拭風(fēng)扇、燈管、空調(diào)等電器時(shí)應(yīng)事先確保電源被切斷，專人負(fù)責(zé)看守電源，用干布擦拭，必要時(shí)請老師指導(dǎo)。

3、需要登高勞動(dòng)時(shí)，要選擇安全梯，并由專人負(fù)責(zé)扶穩(wěn)梯子。

4、在進(jìn)行校內(nèi)清潔勞動(dòng)時(shí)，要注意勞動(dòng)工具的使用方法，對于易產(chǎn)生安全事故的勞動(dòng)工具，要注意避開周圍的同學(xué)。

5、值日擦玻璃時(shí)，要特別注意安全。

三、舉一反三練一練（教材23頁）

四、學(xué)習(xí)安全口訣（教材23頁）

五、課堂小結(jié)

安全無小事，事事當(dāng)認(rèn)真，希望同學(xué)們牢記。

道路交通安全

教學(xué)目標(biāo)：

對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，了解相關(guān)安全知識，自覺遵守交通安全。

教學(xué)過程

一、案例導(dǎo)入，了解交通安全重要性

二、遵守交通規(guī)則，實(shí)行路隊(duì)制放學(xué)。

1、須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的，須靠邊行走；

2、不穿越、攀爬、倚坐道口護(hù)攔。

3、不在路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

4、不在馬路上踢球、跳皮筋、打鬧、玩耍。

5、學(xué)生放學(xué)可實(shí)行“小黃帽”路隊(duì)制，要戴好“小黃帽”，手持“讓”字牌列隊(duì)行走，每橫列不超過二人。

6、上學(xué)放學(xué)途經(jīng)山間小路時(shí)應(yīng)盡量結(jié)伴而行，不做危險(xiǎn)活動(dòng)，避免意外傷害。橫過馬路（街）或通過十字街道時(shí)，要走交通部門設(shè)置的專門穿越道，如斑馬線、10

人行過街（公路）天橋和地下通道。并注意紅綠燈信號標(biāo)志：紅燈停，綠燈行。

7、乘坐汽車、火車時(shí)要坐好扶好，身體任何部位不要伸向車外，不高聲喧嘩，不向外拋投物體，不搭乘貨車、拖拉機(jī)等非載人營運(yùn)車輛。

三、討論交流

四、學(xué)習(xí)安全口訣

五、課堂總結(jié)

第二節(jié)、校內(nèi)校外活動(dòng)安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解一些安全知識，提高學(xué)生安全意識。2校內(nèi)校外活動(dòng)應(yīng)注意那些安全問題。教學(xué)過程;

一、案例導(dǎo)入

二、安全教育

（一）防止觸電

1、不要用濕手、濕布觸摸、擦試電器外殼，更不要在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。

2、發(fā)現(xiàn)絕緣層損壞的電線、燈頭、開關(guān)、插座要及時(shí)報(bào)告，請專人檢修，切勿亂動(dòng)。

3、萬一遇有電器設(shè)備引起的火災(zāi)，要迅速切斷電源，然后再滅火。

4、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要迅速切斷電源，并立即報(bào)告老師、家長或其他人員實(shí)施搶救。

5、遠(yuǎn)離高壓帶電體。不要接觸電桿掉下的電線，不要攀變電器平臺，不要攀電訊發(fā)射塔，高壓輸電塔，不要在高壓電線下放風(fēng)箏、釣魚等。

6、打雷下雨時(shí)不在易導(dǎo)電的物體下躲避。雷雨時(shí)盡量避免或減少野外活動(dòng)，路遇雷雨不要往高處走，迅速尋找有防雷裝置的建筑物或低洼處躲避；不要攜帶雨傘等金屬物，應(yīng)雙腳并攏抱頭蹲下，以防止跨步電壓的傷害和有效減少被閃電擊的概率。

（二）防止落物傷害

1、不進(jìn)入建筑施工現(xiàn)場。

2、起重裝卸、吊運(yùn)用設(shè)備的下面嚴(yán)禁站立、通行和玩耍。

（三）樓道安全

1、各學(xué)校堅(jiān)決不準(zhǔn)搞緊急集合一類的活動(dòng)，課間活動(dòng)和放晚自習(xí)時(shí)，樓梯口要有教師值守維護(hù)秩序。

2、上下樓梯時(shí)有序緩慢右行，要聽從值班教師的指揮，嚴(yán)禁擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒時(shí)，應(yīng)立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。

3、不在教室里打跳，翻越門窗；不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿，不在走廊上“齊步走”造成共振，以免損壞樓板。

（四）嚴(yán)禁學(xué)生將棍棒、刀具等各類尖利物品帶入校園，更不得帶進(jìn)教室；學(xué)生在使用小刀、圓規(guī)、鉛筆、鋼筆等學(xué)習(xí)用具時(shí)，要注意安全，以免誤傷自己和他人。

三、學(xué)生討論交流

四、學(xué)習(xí)安全口訣

五、課堂小結(jié)

第三節(jié)、外出游玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)外出旅游時(shí)的安全常識

2、初步了解戶外活動(dòng)遇到危險(xiǎn)時(shí)的急救措施。教學(xué)過程

一、案例導(dǎo)入

二、安全知識

1、外出活動(dòng)要有教師或家長帶隊(duì)，身體有病同學(xué)不要勉強(qiáng)參加

2、最好是當(dāng)日去，當(dāng)日回，未經(jīng)監(jiān)護(hù)人許可，不得在外宿營。

3、外出游玩，牢記家庭住址、電話、父母工作單位電話。

4、外出游玩，若遇歹徒搶劫、以大欺小、以強(qiáng)凌弱等人身侵害、傷病的情況時(shí)，應(yīng)立即與公安、醫(yī)院等部門聯(lián)系，并及時(shí)向?qū)W校、家長報(bào)告。

5、嚴(yán)禁私自下河游泳，以免溺水事故發(fā)生。嚴(yán)禁攀高探險(xiǎn)。

6、被狗咬傷后應(yīng)立即送醫(yī)院處理傷口，若遠(yuǎn)離醫(yī)院可迅速用清水或肥皂水對傷口流水沖洗。

7、被蛇咬傷千萬不要驚慌，應(yīng)迅速用手帕、皮帶、繩索等物在距離傷口3-5厘米處綁扎，以減緩毒素?cái)U(kuò)散速度，每隔15分鐘放松數(shù)秒，并迅速送醫(yī)院治療。

8、上學(xué)放學(xué)途中和外出游玩，學(xué)生不得去捅蜂窩，若被毒蜂蟄傷：先撥去毒刺；用肥皂水、食鹽水或清水清洗傷口；可用食用醋、大蒜、生姜汁、韭菜搗成泥狀涂于患處，癥狀比較嚴(yán)重的送醫(yī)院救治。

9、上學(xué)放學(xué)途中和外出游玩，行至崖邊、河邊、水流湍急的農(nóng)田灌溉渠邊，應(yīng)走安全的一側(cè)，以免踩虛、腳滑，不慎發(fā)生危險(xiǎn)事故。

10、外出游玩，若遇擁擠要主動(dòng)退讓，并自覺排隊(duì)，不要到人多擁擠的場合去湊熱鬧，避免意外事故發(fā)生。

三、舉一反三練一練

四、學(xué)習(xí)安全口訣

五、課堂總結(jié)

第四節(jié)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)作安全

教學(xué)目標(biāo)

1、了解并遵守實(shí)驗(yàn)課中的安全知識

2、加強(qiáng)思想教育 教學(xué)過程

一、安全事例導(dǎo)入

二、安全知識

1、加強(qiáng)校內(nèi)有毒、有害及有放射性各類危險(xiǎn)化學(xué)品的管理，建立臺帳，嚴(yán)格把好物品的收發(fā)關(guān)。

2、實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，學(xué)生要聽從老師的指導(dǎo)，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程操作不得自行其是，若不慎將酸、堿腐蝕性液體沾在手上或其他地方，應(yīng)盡快用清水沖洗干凈

3、未經(jīng)許可，學(xué)生不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)儀器物品保管室和實(shí)驗(yàn)操作室，不得接觸有毒、有害、易燃易爆等危險(xiǎn)物品。

4、在接觸照明和動(dòng)力用電時(shí)，有觸電和死亡的危險(xiǎn)，一定要要小心謹(jǐn)慎，防止觸電。

三、舉一反三練習(xí)(教材18頁)

四、學(xué)習(xí)安全口訣（教材19頁）

五、課堂小結(jié)

第五節(jié)、體育活動(dòng)安全

教學(xué)目標(biāo)

1、了解體育課上應(yīng)注意哪些安全問題。

2、提高學(xué)生安全意識。教學(xué)過程

一、安全事例

二、安全知識

1、學(xué)生參加各類體育活動(dòng)前，要主動(dòng)向老師報(bào)告自己的健康狀況，并說明有何種不適宜參加體育活動(dòng)的疾病；教師要全面了解學(xué)生的健康狀況，并隨時(shí)觀察學(xué)生的身體變化情況，出現(xiàn)異常及時(shí)處理。

2、參加體育活動(dòng)，衣服要寬松，衣服上不別胸針，頭上不要戴各種發(fā)卡，活動(dòng)不可太劇烈。要嚴(yán)格按 17

照老師的要求進(jìn)行活動(dòng)，在進(jìn)行籃球、足球、排球等對抗性激烈的活動(dòng)時(shí)，要注意保護(hù)自己和他人，以免受到意外的傷害。參加體育活動(dòng)前不可吃得過飽或者過多飲水；劇烈運(yùn)動(dòng)后，不要馬上大量飲水、吃冷飲，也不要立即洗冷水澡。秋冬季運(yùn)動(dòng)后還應(yīng)增加衣服、注意保暖。

3、游泳前要適當(dāng)活動(dòng)，且保證身體健康，有心臟病、高血壓、中耳炎等不宜游泳，劇烈活動(dòng)之后不宜游泳。

4、溺水的自救與互救

學(xué)生不要私自下塘埝洗澡，避免溺水事故發(fā)生。若遇溺水情況，不會(huì)游泳者，不要慌亂，采取仰面位，頭、口向上，盡量深呼吸，淺呼氣，可增加浮力，保持身體上浮，如有漂浮物或攀援物及時(shí)抓住，等待救援。會(huì)游泳者，如因體力或其他原因，要及時(shí)呼救，冷靜選擇漂浮物或攀援物迅速靠攏，如因小腿腓腸肌痙孿，可采用仰面位、浮于水面，將拇趾用力伸直，待其緩解，若發(fā)現(xiàn)漩渦應(yīng)努力避 18

開。人救出水面后，首先采取俯臥頭低位，打開口腔，使其呼吸道內(nèi)積水自然流出，并清除口中異物，保持呼吸暢通，然后盡快送醫(yī)院救治。

5、游戲安全，不玩暴力、色情、迷信、恐怖、反動(dòng)或其他不利于身心健康的游戲。

三、舉一反三練一練

四、學(xué)習(xí)安全口訣

五、課堂小結(jié)

第六節(jié)、飲食衛(wèi)生安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2、講究個(gè)人衛(wèi)生。教學(xué)過程：

一、案例導(dǎo)入，揭示課題

二、飲食衛(wèi)生安全知識

1、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前、便后要洗手。

2、學(xué)生要學(xué)會(huì)辯認(rèn)食品的QS標(biāo)志，不購買食用三無食品飲品。不食用過期變質(zhì)食品。

3、學(xué)校要做好食品的采購、運(yùn)輸、貯存等過程的衛(wèi)生工作，防止食品源污染及食品中毒事故發(fā)生。

4、各校要加強(qiáng)飲用水源的管理。

5、飲管人員必須要有健康證才能上班。

6、學(xué)校食堂必須保持環(huán)境整潔，消除蒼蠅、老鼠等有害昆蟲。

7、生吃瓜果要洗凈，不喝生水，不隨意食用野菌、野菜、野果，以防中毒。嚴(yán)禁偷吃農(nóng)戶樹上果、地中瓜，謹(jǐn)防防蟲害藥中毒。

8、出現(xiàn)食物中毒后，應(yīng)盡快消除毒物，立即上報(bào)，迅速送醫(yī)院救治。

三、舉一反三，練一練

四、學(xué)習(xí)安全口訣

五、課堂小結(jié)

第七節(jié)、傳染病的防治

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常見的傳染病的防治知識。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、案例導(dǎo)入

二、常見傳染病的防治

1、生?。ㄈ绨l(fā)燒、頭痛、嘔吐、腹瀉），要向家長、老師報(bào)告，到醫(yī)院治療，不要隱瞞病情，延誤治療時(shí)間，以免加重病情，發(fā)生危險(xiǎn)。對傳染病要做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療。

2、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、加強(qiáng)體育鍛煉，合理安排生活作息時(shí)間，提高免疫能力

4、積極配合學(xué)校組織的體格檢查，不與傳染病員接觸，積極參加預(yù)防，服用預(yù)防藥，并自覺接受疫苗注射。

三、練一練

四、課堂小結(jié)

第八節(jié)、消防安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解消防安全知識。

2、學(xué)會(huì)自救。

一、案例導(dǎo)入

二、安全知識

（一）學(xué)校及公共場所防火

1、不隨身攜帶煙花、爆竹、火柴、打火機(jī)等易燃易爆物品。

2、不吸煙、不玩火，尤其是在加油站、加氣站等易燃易爆場所。

3、不在上學(xué)、放學(xué)途中打火把、燃燒農(nóng)作物秸稈、草坡。

（二）家庭防火

1、安全使用爐火。

①生火時(shí)不要用汽油、柴油和酒精等引火； ②清除爐灰、爐渣時(shí)不要亂倒，不接觸可燃物，最好要有固定的安全地方，刮風(fēng)天倒?fàn)t灰更應(yīng)注意安全。

2、按照操作規(guī)范正確安全地使用液化天燃?xì)狻?/p>

正確掌握開關(guān)的使用方法，用畢切記關(guān)閥門，且不可隨意玩弄開關(guān)。

3、安全使用家用電器。

正確掌握家用電器的使用方法，不可隨意玩耍家用電器。

（三）遇有火險(xiǎn)時(shí)，用下列方法處置：

（1）立即撥打119，向消防部門報(bào)告準(zhǔn)確的地點(diǎn)、火災(zāi)種類、火勢情況，并派人員在路口等候消防車；（2）初起的小火，可正確使用滅火器、水、沙土、干土、浸濕的毛巾、床單、棉被等覆蓋滅火。（3）最主要的是盡快離開現(xiàn)場，脫離危險(xiǎn)，可用濕毛巾捂住口鼻，用水浸濕毯子或被褥披在身上并包好頭部沖出房間，安全脫離火災(zāi)現(xiàn)場。（4）國家明令禁止學(xué)校、機(jī)關(guān)和其他社會(huì)團(tuán)體組織中小學(xué)生參加滅火，未成年學(xué)生不得參與火災(zāi)的撲救。

三、舉一反三，練一練

四、學(xué)習(xí)安全口訣

五、課堂小結(jié)。

第九節(jié)、防止有意傷害

（一）遇到壞人怎樣保護(hù)自己──對于中小學(xué)生來說，學(xué)會(huì)識別身邊的好人與壞人，做好自身的安全防范，更顯重要。壞人，一般是指品質(zhì)惡劣的人以及進(jìn)行搶劫、盜竊、詐騙、殺人放火、流氓等嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序活動(dòng)的違法犯罪分子。

從表面上看，壞人與常人沒有什么不同，壞人臉上沒有寫字，壞人沒有一定的模樣。壞人做壞事時(shí)，總是事先選擇好作案的時(shí)間，以便能達(dá)到目的，不被人發(fā)覺，而且易于逃跑。

1、一般來說，壞人綁架拐賣兒童多發(fā)生在學(xué)生上下學(xué)的途中、中午家中沒有家長，以及學(xué)生傍晚單獨(dú)外出玩耍時(shí)。而侵犯女生的違法犯罪分子則往往選擇在清晨、黃昏或深更半夜，也有時(shí)趁白天家中無人，尾隨入室。入室盜竊、搶劫等往往選擇父母上班時(shí)間或白天家中無人時(shí)。

2、學(xué)生外出旅游時(shí)，遭搶劫的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。壞人作案前，善于偽裝。實(shí)施不同的侵害，方法也不盡相同?？赡芤匀缦路绞浇咏行W(xué)生，并趁其 24

不備加以侵害，假裝遇到困難，向中小學(xué)生求助。如：問路、幫助找人、幫忙拿東西等。謊稱孩子的家人受傷、生病住院或者稱是家長同事、朋友，有緊急情況，代替其來接孩子。

假裝學(xué)校教師、警察或其他執(zhí)法管理人員，聲稱中小學(xué)生違反校規(guī)、犯法等，強(qiáng)行帶走，進(jìn)行綁架，或搶劫學(xué)生錢財(cái)，對女生非禮等。

偽稱是推銷員、送貨員、水電工、修理人員等要求孩子開門。

故意施以小恩小惠，以糖果、食品、玩具、錢物以及做游戲等名義來誘騙中小學(xué)生。請您順便搭車或帶您出去玩等趁機(jī)拐走。

（二）避免陌生人闖入家中──平時(shí)一人在家，要鎖好院門、房門、防盜門、防護(hù)欄。出去玩耍要關(guān)好門窗，千萬別忘記鎖門，防止盜賊潛入。鑰匙要保管好，小學(xué)生不要把鑰匙掛在脖子上，要注意放在衣服里面，不要露在外面，以防壞人跟隨入室。

當(dāng)有人敲門時(shí)，一定要問明來意，對不熟悉不認(rèn)識的人，不要開門。如陌生人以修理工、推銷員的身份要求開門時(shí)，說明家中不需要，請其走開或?qū)ふ乙恍┙杩?，請其不要打擾。當(dāng)壞人欲強(qiáng)行闖入時(shí)，可到窗口、陽臺等向外高聲喊叫，或稱去打報(bào)警電話嚇跑壞人。報(bào)警電話是110。

（三）如何避免被人拐騙、綁架呢？外出游玩時(shí)要征得家長同意并將行程去處告訴父母或其他家人，說明大概的返家時(shí)間。

養(yǎng)成進(jìn)出家門隨手關(guān)門的習(xí)慣。不單獨(dú)與素不相識的人同乘無人看管的電梯。

上下學(xué)外出游玩、購物時(shí)，最好不單獨(dú)行動(dòng)，要與同學(xué)、朋友等結(jié)伴同行。

不搭陌生人的便車。不接受陌生人的物品饋贈(zèng)。不獨(dú)自通過狹窄街巷、昏暗地下道，不獨(dú)自去偏遠(yuǎn)的公園、無人管理的公廁，一人獨(dú)處空屋時(shí)要關(guān)好門窗。

不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或財(cái)富。陌生人佯稱家中有緊急事情時(shí)，可立即報(bào)告老師、并與父母取得聯(lián)系，以確認(rèn)是否屬實(shí)。

為避免路上被劫盡可能與同學(xué)、朋友結(jié)伴同行。穿著打扮要樸素，不戴名牌手表，不穿名牌衣服等。晚上、清晨外出時(shí)要走燈火明亮、寬敞的街道，不要走偏僻的小徑或荒地。

不要到銀行取存款。必要時(shí)，可把積蓄的錢交給爸爸、媽媽，請他們替你保存。不要把家里的鑰匙放到書包里，應(yīng)放在衣袋里。這樣，即使書包被搶也能進(jìn)入家中。證件、地址、通訊錄等也不應(yīng)放在書包里，以免落入壞人手中，招致無謂的麻煩。外出旅游時(shí)，不能隨意和同車旅客或同房間的人同吃同喝，即使對方特別熱情，也要婉言謝絕，以免壞人利用這種手段下麻醉藥害人。攜帶錢財(cái)時(shí)要隱藏好，切忌招搖過市。

（四）怎樣避免斗毆的發(fā)生──為人處事要正直、誠懇，凡事多為他人著想，要主動(dòng)疏導(dǎo)緩解緊張關(guān) 27

系，應(yīng)“和為貴”，以較高的姿態(tài)，主動(dòng)講和或檢查一下自己行為的不妥之處；即使有理也要先把矛盾緩解下來，等對方心平氣和后再細(xì)論對錯(cuò)。雙方矛盾無法自己調(diào)解時(shí)，可以請老師、家長、朋友出面進(jìn)行調(diào)解。

不要過分強(qiáng)調(diào)與某人或某幾個(gè)要好，排斥他人。受到他人無理嘲笑、批評或謾罵時(shí)，要心胸豁達(dá)，能忍耐。切忌情緒激動(dòng)、過分生氣而失去理智，與人發(fā)生爭吵。

路上遇到不良少年打架斗毆或無事生非時(shí)，不要圍觀看熱鬧。應(yīng)該盡快離開現(xiàn)場，并且打110報(bào)警電話報(bào)案，或請老師進(jìn)行處理。

遇到流氓不講理以及酗酒的人，要盡量避開。不要和這種人正面沖突，以防毆斗、傷害的事故發(fā)生。在校內(nèi)或?qū)W校附近，如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間或同學(xué)與社會(huì)上的人打架，應(yīng)立即報(bào)告老師。

交朋友要慎重，不要參加任何幫派組織。不要深夜在外游蕩。在公共場所要講究社會(huì)公德，不可旁若 28

無人地高聲講話、嘻鬧，以免引起他人反感而導(dǎo)致爭吵斗毆。

不出入電子游戲機(jī)室、地下舞廳、酒吧、臺球室等場所。

（五）防范精神病患者的傷害。遇到精神病患者，要盡快遠(yuǎn)離、躲避，不要圍觀，更不要挑逗、取笑、戲弄、刺激他們；對于智能低下的癡呆者、酒瘋子等，他們有時(shí)會(huì)做出類似精神病患者的舉動(dòng)，也應(yīng)遠(yuǎn)離、躲避，別刺激他們。如果被傷害，應(yīng)盡快脫離險(xiǎn)境，并應(yīng)即時(shí)向老師、家長、民警或其他成人報(bào)告。

第二篇：簡案

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：有感情地朗讀并背誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和初步欣賞詩歌的能力。

過程與方法：通過反復(fù)誦讀、聯(lián)想，理解沉郁頓挫的風(fēng)格和揣摩詩歌生動(dòng)傳神的語言，體會(huì)詩人推己及人、憂國憂民的情懷。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)詩人的濟(jì)世情懷，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、愛國愛民的優(yōu)秀品德。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施.品味詩歌描繪的意境，體會(huì)憂國憂民的情懷。

通過反復(fù)朗讀、感悟、點(diǎn)撥、想像，感受文中的意象，來理解詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷，舍己為人的高尚情操。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施

對重點(diǎn)詞句的賞析理解，對意境的感悟賞析，對詩人情懷的深度把握。通過討論探究，點(diǎn)撥分析，感悟聯(lián)想情同身受來突破。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、情境創(chuàng)設(shè)：插入自動(dòng)播放10張草堂圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境

2、提問：由題目獲得哪些信息？秋風(fēng)吹破茅屋的事件，并引出“歌”體裁“歌行體”

3、作者簡介及寫作背景

4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、朗讀詩歌 感受詩韻

出示朗讀詩歌要求:（1）把握感情基調(diào)（2）注意節(jié)奏、重音、語速 聽讀詩歌 播放胡樂民朗誦表演 朗讀挑戰(zhàn)賽。

三、譯讀詩歌 感知詩境 出示譯讀要求 四人小組合作翻譯 質(zhì)疑釋疑

用四字詞語概括

描述眼前展現(xiàn)的幾幅畫面

四、品讀詩歌 感悟詩情（1）感知詩人處境心境

（2）思考問題凄風(fēng)冷雨透心涼，此時(shí)詩人的愿望是什么？表現(xiàn)詩人什么精神品質(zhì)？（3）詩人推己及人的感情抒發(fā)為什么如此自然？

五、賞讀詩歌 品味語言

本文語言鮮明，用詞生動(dòng)準(zhǔn)確，富有濃烈的感情色彩，請你從文中找出這樣的詞、句進(jìn)行賞析。溫馨提示 默讀品味語言，自主批注好詞好句，提高鑒賞能力。如：（1）、“號”、“卷”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞的運(yùn)用；

（2）、對“嘆息”的理解；

（3）、最后一段的名句賞析。（表達(dá)方式、思想感情）

六、梳理杜詩 構(gòu)建形象

出示《望岳》《春望》《登岳陽樓》

七、穿越時(shí)空 采訪詩人

八、當(dāng)堂練習(xí)反饋提高

有感情地朗誦詩歌并背誦詩歌，完成下列各題。

（一）、用課文原句填空

1、表明作者具有無私奉獻(xiàn)精神的句子是（）

2、作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，他發(fā)出了（）的呼喊？

（二）、你會(huì)填寫杜甫詩詞名句嗎

1、會(huì)當(dāng)凌絕頂，（）。

2、烽火連三月，（）。

3、讀書破萬卷，（）。

4、朱門酒肉臭，（）。

5、窗含西嶺千秋雪，（）

6、出師未捷身先死，（）

（三）、你還知道哪些憂國憂民的詩句

九、課堂總結(jié) 引領(lǐng)向前

十、推薦作業(yè) 鞏固提升

A類：默寫全詩，自選角度賞析美點(diǎn)。

B類：默寫最后一段并賞析本段的兩句話。

第三篇：二年級《螢火蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)簡案

《螢火蟲》教案

嘉善縣杜鵑小學(xué) 毛麗云

一、教材分析

《螢火蟲》在富有童趣的音樂活動(dòng)中獲得相關(guān)的音樂知識，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，初步感受和了解音的高低和唱名。

二、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，思維能力也有了一定的提高和發(fā)展。此時(shí)對音樂的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅局限于感性的體驗(yàn)和隨性的發(fā)揮，應(yīng)循序漸進(jìn)地進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí)，更好地領(lǐng)會(huì)音的高低、快慢和強(qiáng)弱。

三、設(shè)計(jì)理念

本節(jié)課，我始終營造一種童趣的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快地體驗(yàn)、高興地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)了從節(jié)奏訓(xùn)練——學(xué)習(xí)歌曲——歌譜練唱——綜合展現(xiàn)的教學(xué)過程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠安靜的欣賞音樂，并用自然、柔和的聲音演唱歌曲；

2、在感受、體驗(yàn)音樂的同時(shí)，了解并掌握唱名的知識。

3、能夠積極主動(dòng)參與集體表演。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)《螢火蟲》的歌詞和歌譜。

2、感受3/4拍的韻律。

六、教學(xué)難點(diǎn)

能夠背唱《螢火蟲》的歌譜，鞏固基本音程概念。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1.播放歌曲聆聽《小黃鴨》 律動(dòng)

2.設(shè)問：在剛剛的音樂中我們一起做了哪幾種動(dòng)作？ 3.播放歌曲《螢火蟲》 律動(dòng) 4．2/4拍和3/4拍

【設(shè)計(jì)意圖】讓美妙的音樂把學(xué)生引入音樂的殿堂，并通過律動(dòng)動(dòng)作感受三拍子和二拍子的不同。

（二）新授 1．說說螢火蟲

設(shè)問：你見過螢火蟲嗎？螢火蟲給你的印象是怎樣的？ 2．念歌詞

（1）教師示范，按念節(jié)奏念歌詞

（2）根據(jù)節(jié)奏念歌詞

（3）根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)動(dòng)作（4）完整念詞

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固節(jié)奏、節(jié)拍的同時(shí)，滲透節(jié)奏符在歌曲演唱中的運(yùn)用。3.唱旋律 聆聽 動(dòng)作

（1）師生合作 交換（加入動(dòng)作）師：真棒，我們交換一下怎么樣？（2）生全曲（設(shè)計(jì)前半樂句動(dòng)作）（3）個(gè)別演唱

【設(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生提高個(gè)人演唱水平，為學(xué)生提供展示自我的演唱平臺。

（4）全班表演唱 4.背樂譜

（1）示范唱（圖形譜）（2）生學(xué)唱（3）遞減

（4）相似樂句 上行 下行

【設(shè)計(jì)意圖】從感性到理性地去準(zhǔn)確演唱歌曲，感受旋律走向、提高音準(zhǔn)能力，鞏固基本音程概念。

（三）音樂游戲“找朋友”

要求：音樂響起，小朋友變成螢火蟲。前奏，開始輕輕地飛到你的好朋友身邊，然后一起表演唱。間奏；再次起飛，輕輕地飛到另外的朋友身邊，繼續(xù)表演唱。最后隨著音樂慢慢飛回自己的位置。

【設(shè)計(jì)意圖】在綜合活動(dòng)的過程中，增強(qiáng)合作意識、建立空間概念、提高協(xié)調(diào)能力，從而認(rèn)識自身在集體中的重要性，合理地發(fā)揮自己在集體中的作用。

（四）課堂小結(jié)

第四篇：丑小鴨簡案

人教版第四冊《丑小鴨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)代 來丹丹

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1．讀準(zhǔn)生字，讀準(zhǔn)新字組成的詞語；會(huì)正確書寫“鴨、鵝”兩個(gè)字，發(fā)現(xiàn)“鳥”部在兩個(gè)字中大小不同。

2．通過多種形式的讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解丑小鴨因?yàn)槌蠖鼙M欺負(fù)，體會(huì)丑小鴨孤單、害怕的心情。初步懂得無論遇到什么遭遇，都要對生活充滿希望，充滿對美好的向往。

教學(xué)課時(shí)安排：本文預(yù)設(shè)2課時(shí)完成，這堂課是第一課時(shí)。教學(xué)過程安排：

一、揭題導(dǎo)入，認(rèn)識作家 1．出示課題，讀準(zhǔn)課題。

師：今天我們要進(jìn)入童話世界，去認(rèn)識“丑小鴨”。2．簡單認(rèn)識作家安徒生。簡單看看安徒生的作品。3．寫“鴨、鵝”兩個(gè)字。

二、認(rèn)讀字詞，檢查預(yù)習(xí)

1．自讀課文。要求大聲自由朗讀，把生字詞語讀正確，把句子讀通順，把課文讀流利。2．檢查字詞。

三、研讀課文，體會(huì)“丑”（2－4自然段的學(xué)習(xí)）

1．初識丑小鴨。（研讀第2自然段中描寫丑小鴨外形的句子）

找出描寫丑小鴨樣子的句子。通過仿說練習(xí)，與別的小鴨子作比較，指導(dǎo)好朗讀。2．體會(huì)丑小鴨孤單、害怕的生活。（研讀第3、4自然段）

（1）找找別人是怎么對待他的，找句子。交流。

研讀句子：哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。

指導(dǎo)讀好“咬、啄、討厭”。想象說話，他們還可能怎么對待丑小鴨？體會(huì)他的丑給他帶來的孤單，體會(huì)丑小鴨家并不溫暖。

研讀句子：丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。

隨機(jī)指導(dǎo)“譏笑” 丑小鴨白天躲起來，他躲誰，躲什么？他為什么要躲呢？他害怕！指導(dǎo)朗讀。體會(huì)丑小鴨害怕。

四、引讀課文，渴望“美”

1．丑小鴨的處境那么糟糕，他是怎么克服的呢？ 師生交流討論。

2、引讀第5自然段。

體會(huì)丑小鴨“又驚奇又羨慕”的心理。

3、后來，丑小鴨真的變成了天鵝，出示圖。

下節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)丑小鴨的世界。

第五篇：桂林山水 簡案

桂林山水

一、導(dǎo)入

1、昨天晚上，祝老師又把課文讀了幾遍，讀著讀著，桂林的山水啊就浮現(xiàn)在我的眼前，確實(shí)風(fēng)光旖旎，越讀越有滋味。你們回去又讀了嗎？有什么感受？

2、是啊，越讀越美，山水美，語言更美，你們看：波瀾壯闊 水平如鏡

無暇的翡翠 峰巒雄偉 奇峰羅列 危峰兀立

能讀準(zhǔn)嗎？開火車讀。

3、掌握得真好，這些詞語在作者的妙筆下閃閃生輝?？粗鼈儯隳芟肫鸸鹆稚剿奶攸c(diǎn)嗎？（板書：水

靜 清 綠

山

奇 秀 險(xiǎn)）

4、誒，如果讓你用一句話來概括這篇課文的話你會(huì)用文中的哪一句？【板書：甲天下】

二、精講第二段

1、你看，桂林山水啊天下第一，那走入這甲天下的山水中會(huì)帶給我們怎樣的感受呢？接下來請同學(xué)們讀課文的第二自然段。請聽清老師的要求，朗讀要做到有聲有色，“有聲”當(dāng)然是指聲音響亮，“有色”呢？（有感情）

2、對了，有感情。有聲有色，你來試試。

指導(dǎo)：老師打斷你一下，我想問你，讀這一句的時(shí)候你眼前仿佛看到了什么景象？哦，這么壯闊的景象！是嗎？那把這種壯闊帶到詞里再讀一遍，（示范:波瀾壯闊的大海）那你好像又看到了？（什么樣的大海？）哦，你們看看那個(gè)“瀾”字是大波浪的意思，想想，波瀾壯闊，在你的眼前仿佛看到了？（無邊無際的大海）還看到了海上？（滾滾波濤）多好??！一句話仿佛讓我們看到了這樣的景象，帶著這種感受再來讀讀這句，波瀾壯闊，再讀。

3、真好，誰來接著往下讀？她讀的時(shí)候我們靜靜的聽，靜靜的感受。

4、讀得不錯(cuò)，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道漓江的水有什么特點(diǎn)？靜、清、綠。

5、你們能用漓江的水“又又又”說一句話。

把這幾個(gè)詞連成一句話就是這一段的主要內(nèi)容，如果我們就這樣告訴人家：漓江的水又靜又清又綠，能讓人感到漓江的水很美嗎？那如果我們來到桂林，看到漓江的水這么美，感嘆起來，該怎么說？（漓江的水真靜啊！??）

6、誒，你們跟作者想的一樣啊，我們來讀讀文中是怎樣寫的。【片】 指導(dǎo)朗讀：（1）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；”你們看見這么靜的水，你心里舒不舒服？那該怎么讀？徐緩的、柔和的，讀起來要比較柔比較慢。你來試試。

（2）“漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石”

你們看。水清得連江底的沙石都可以看見，不激動(dòng)、不驚喜嗎？怎么表現(xiàn)自己內(nèi)心的驚喜呢？（示范，讓生學(xué)讀）對，你要激動(dòng)是奔放的狀態(tài)；你要讀驚奇的，就要稍快。

（3）“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！本G到什么程度呢？

誒，無瑕的翡翠啊，你們見過嗎？【片】看看這就是翡翠，要是翡翠一點(diǎn)雜質(zhì)都沒有的話，我們就把這樣的翡翠稱作是??（無瑕的翡翠）。【片】看到漓江的水這么綠這么美，作者啊就聯(lián)想到了??，情不自禁地贊嘆“漓江的水真綠啊??”。這種修辭方法就是？【板書；比喻】

（4）我們看到作者筆下這么美的漓江水也會(huì)欣慰、驚喜、贊嘆，齊，漓江的水??【片】【手勢和伴讀】

如果我們有機(jī)會(huì)來到桂林，觀賞桂林的山水，也會(huì)情不自禁地誦讀——【片：圖片】

7、孩子們，讀到這里你們覺得這段課文寫得好嗎？我覺得不好，我覺得有多余的句子。這段是不是主要在寫桂林的水——漓江，對不對？那寫桂林的水就寫桂林的水得了，還拉拉扯扯寫什么“波瀾壯闊的大?！保瑢憽八饺珈o的西湖”干什么？我覺得有點(diǎn)多余。你說呢？

（1）、你是說桂林的山水比大海、比西湖要好？是這樣嗎？杭州的西湖如果不好為什么說“上有天堂下有蘇杭”？你說。（就是寫大海和西湖襯托出漓江的水非常秀麗。）

好像還不是。拿大海、西湖的水同漓江的水相比，這種寫法就是——對比。【板書；對比】比的是什么呢？大海有大海的美，西湖有西湖的美，那么漓江..你說。對了，漓江和它們都不

一樣。一個(gè)事物和別的事物不一樣的地方，就是它的什么？（特點(diǎn)）。說西湖說大海，不是說它們都不如漓江的水美，而是各有各的好，各有各的美，各自有各自的什么？（特點(diǎn)）。

8、那咱們就把各自的特點(diǎn)讀出來，齊。

三、自學(xué)交流第三段

1、誒，你們看，就這樣有聲有色，課文的滋味就出來了，漓江水的美就出來了。桂林的水美山也美，咱們哪就用學(xué)習(xí)第二段的方法，自己來學(xué)習(xí)第三段，好不好？先回憶一下我們是如何學(xué)習(xí)第二段的？首先，在上節(jié)課的時(shí)候我們填出了描寫桂林水特點(diǎn)的詞語，這節(jié)課我們有聲有色地讀了描寫這些特點(diǎn)的句子，并且把我們想象到的情景和我們的感受都講給了大家聽。這就叫做“一填、二讀、三講”，【片】，聽明白了嗎？自己試試怎么樣？

好，你們自己默讀課文的第三自然段，去欣賞桂林的山，靜靜的想、默默的讀，使你產(chǎn)生感受的詞或句子用筆畫下來，把你的感受在相關(guān)的語句旁作批注，自己讀吧。

2、如果畫好了，你可以和周圍的同學(xué)讀一讀你畫的句子，說一說你的感受。誒，我們現(xiàn)在一起來交流一下好嗎？誰來說說你有什么感受？

（1）“桂林的山真奇啊..像老人，像巨象，像駱駝..”

指導(dǎo)：他看見一座山，?。∠窭先?，心中一份驚奇；轉(zhuǎn)眼一看，那一座又像一頭巨象，心中更加驚奇；一抬頭，又一座山，像駱駝。他心中越來越怎樣？怎樣表現(xiàn)這越來越驚奇？（打了三個(gè)手勢，一個(gè)比一個(gè)高揚(yáng)）懂了嗎？跟著我的手勢讀。

“奇峰羅列，形態(tài)萬千”是山奇的總結(jié)，聽我怎么讀（范讀）你來。（2）“秀”是什么意思。秀麗，那就贊美它，（范讀：桂林的山真秀?。┠憬又x。（3）桂林的山真險(xiǎn)啊..危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。” 指導(dǎo)：這個(gè)“危峰”的“?！笔鞘裁匆馑迹俊拔歉甙俪摺?，你們學(xué)過的，危樓是危險(xiǎn)的樓嗎？對，危在這里當(dāng)高講?！柏Ａⅰ?，直直地立著。好讀吧。

栽倒下來，你不害怕嗎？我挺你讀得一點(diǎn)也不怕?。ǚ蹲x）你再讀。誰有自信讀得更好？自己站起來，大家一起讀。好，請坐。

3、誰還有新的發(fā)現(xiàn)，看看黑板，剛才在研究桂林的水時(shí)，你們找出了作者用了對比和比喻的方法來寫漓江的特點(diǎn)，這一段又是如何寫山的呢？

生匯報(bào)，適當(dāng)指導(dǎo)

四、合作學(xué)習(xí)第四段

1、“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”會(huì)是怎樣的景象呢？齊讀最后一段。

2、多美呀?。ㄓ懈星榈刂刈x第一句）那這第四段寫什么？你說。（是寫桂林的山和水）。

3、誰也離不開誰，那是山水相依啊【板書：山水相依】。再加上空中——云霧迷蒙，山間——綠樹紅花，江上——竹筏小舟，這樣幾筆簡單的描寫，就把桂林點(diǎn)綴得更加美了。就像是一幅美麗的畫卷。是不是這么【手勢畫方塊】一張畫？

4、畫卷是長長的卷起來的畫。可以展開，展開【手勢演示展開】，再展開，叫什么？（連綿不斷）現(xiàn)在我們坐上小船在碧波上蕩漾，走進(jìn)了這幅連綿不斷的畫卷，正是“舟行碧波上，人在畫中游”。

五、總結(jié)提升

我們就在這幅迷人的畫卷中游著游著，就跟古代的文人墨客一樣，不禁詩意大發(fā)，一起來寫首詩吧？

就用“桂林山水甲天下”開頭，接下來怎么寫呢？誒，看這，中間加兩個(gè)詞就是詩了，是不是??？看我怎么加。（板書“水”）靜靜的水當(dāng)然流起來是清流，（板書“流”）到處是綠悠悠的。（板書“悠悠”）把這一行讀一下。）靜水清流碧悠悠。

第三行呢，是奇峰（板書“峰”），一個(gè)比一個(gè)秀美，互相爭著美，那叫什么？（板書“競”）“競秀”是什么意思？看你美還是我美！這兒呢，他為什么感覺山險(xiǎn)呢？因?yàn)榘蔚囟?，（板書“拔地”）大家一起來讀一讀，看行不行。第四行呢？山水相依的桂林給我們什么感受呢？

三個(gè)字，對畫中游。

好，整個(gè)板書讀一下 桂林山水甲天下，靜水清流碧悠悠。奇峰競秀拔地險(xiǎn)，山水相依畫中游。

2、（指第一句詩）這是第幾自然段？（指第二句）這是第幾自然段？（指第三句??）明白沒有？明白什么了？每一句詩就是每一段的內(nèi)容，我們把重點(diǎn)詞語連起來就成了一首詩。把這些緊密相連的段落連起來就是一片優(yōu)美的文章，這樣以來，層次就更清晰、條理就更清楚，聰明的孩子以后寫作文的時(shí)候也會(huì)這樣寫，對嗎？

六、布置作業(yè)

老師給你們留一個(gè)觀察作業(yè)，認(rèn)真觀察你喜歡的景物，抓住特點(diǎn)。下次作文課，我們就學(xué)習(xí)本篇課文中描寫景物的方法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的習(xí)作中。