第一篇：縣級名師評選標(biāo)準(zhǔn)（范文）

縣級名師評選標(biāo)準(zhǔn)

一、評選范圍及數(shù)額

冠縣名師：全縣普通中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在編在崗的一線教師。本屆“冠縣名師”共評選30人，其中幼兒園階段3人、小學(xué)階段10 人、初中階段10 人、高中階段（含中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）7 人。已被評為省、市“名師”的教師不再列入“冠縣名師”評選范圍。

二、評選標(biāo)準(zhǔn)

冠縣名師：

（一）年度繼續(xù)教育學(xué)分合格，具有教師資格證書的中小學(xué)、幼兒園一線教師，普通話水平達標(biāo)，在學(xué)校管理崗位上（非校級）兼職的教師周課時量必須達到10節(jié)以上，普通教師工作量必須達到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

（二）年齡一般不超過45歲（1971年1月1日后出生），特別優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬年齡限制，但不得超過50周歲。具備中小學(xué)一級教師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，非幼兒園參評人員須具有3年及以上班主任工作經(jīng)歷。

（三）熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；認(rèn)真執(zhí)行國家教育方針，教書育人，為人師表，關(guān)愛學(xué)生；具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)，主動參與教育志愿服務(wù)工作，有敬業(yè)奉獻、團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)。具有符合時代特點的教育思想、先進的教育教學(xué)理念，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位；對所教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實的理論功底和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)業(yè)績突出。

（四）近5年內(nèi)（2012年1月1日后），獲得過縣級教學(xué)能手或縣級以上優(yōu)質(zhì)課一等獎，或承擔(dān)過縣級以上教育教學(xué)科研課題研究，取得較高水平的研究成果，本人科研成果對全縣教育教學(xué)改革有一定的推動作用；或在市級以上教育類刊物或其他學(xué)術(shù)刊物上獨立發(fā)表過有較高價值的教育教學(xué)論文，出版過具有較高學(xué)術(shù)價值的著作（不含教案、試題、論文集等）。

（五）幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學(xué)水平和科研能力，發(fā)揮示范帶頭作用，作出突出貢獻。

（六）具備下列條件之一者優(yōu)先推薦： ——獲得市級以上教學(xué)成果獎；

——在聊城市學(xué)校中具有較高的知名度和影響力，教育教學(xué)成果在市內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響的教師；

——在聊城市有較高聲望，在教育系統(tǒng)有一定影響，受過表彰的全國優(yōu)秀教師、全省優(yōu)秀教師和全市優(yōu)秀教師。

第二篇：名師評選方案

“名師、骨干教師、教壇新秀”評選方案

一、指導(dǎo)思想

為加強我校教師隊伍建設(shè)，建立教師梯級培養(yǎng)機制，促進教師由成熟走向優(yōu)秀，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，充分發(fā)揮名師、骨干、教壇新秀的帶頭和輻射作用，真正將“學(xué)生為本、教師第一”的思想落到實處，切實提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、評選范圍

全校教學(xué)一線任課教師。

三、名額

“名師”“骨干”“教壇新秀”各層次評選比例不超過專任教師總數(shù)的20%。

四、評選條件

（一）名師

1、原則上從中學(xué)高級教師中產(chǎn)生，業(yè)務(wù)突出者可破格推薦。

2、具有獨特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)水平高，教學(xué)能力強，教學(xué)業(yè)績突出，在我校同學(xué)科教師中有較高知名度。

3、在指導(dǎo)青年教師進行教育教學(xué)方面有顯著成績。

（二）骨干教師

1、原則上從中學(xué)一級以上教師中產(chǎn)生，業(yè)務(wù)突出者破格推薦。

2、具有現(xiàn)代的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高、教學(xué)效果顯著，是學(xué)校公認(rèn)的學(xué)科業(yè)務(wù)骨干。

3、積極參加各級各類業(yè)務(wù)競賽，有顯著成績的。

（三）教壇新秀

1、具有良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，掌握現(xiàn)代先進的教育教學(xué)理論。

2、教學(xué)成績比較突出，學(xué)校公認(rèn)的有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀青年教師。

五、評選辦法

（一）以備課組為單位推選。根據(jù)教師量化積分和教師互評結(jié)果及意見，遴選出名師、骨干、教壇新秀人選。具體辦法：

1、名師按40%比例推薦。

2、教師量化積分占50%，包括工作量、教學(xué)日查、教案作業(yè)檢查、請假情況。

2、備課組教師互評占10%。

3、備課組意見占40%。

（二）學(xué)校審批確認(rèn)。

六、有關(guān)要求

1、評選工作要堅持實事求是，好中選優(yōu)的原則。

2、確保評選工作公開、公正、公平。

3、評選時注意各學(xué)科的分布。

七、其他

評選上的名師學(xué)校提倡成立名師工作室。學(xué)校將給每個名師工作室一定的活動經(jīng)費和培訓(xùn)資金。

八、時間

每年6月25日前將結(jié)果交教研處，教師節(jié)進行公布表彰。

第三篇：名師評選發(fā)言稿

名師評選發(fā)言稿-

大家好！相信有一大部分老師認(rèn)識我吧？我叫馮tr，真沒想到，居然也有機會參加“名師”的評選。因為自從十年前我評上小教高級的職稱之后，覺得什么榮譽都拿過啦，沒有什么奮斗的目標(biāo)了，就想得過且過，當(dāng)一天和尚敲一天鐘吧。沒想到一過來九小，各種榮譽接踵而來，什么優(yōu)秀啦、霞山區(qū)優(yōu)秀黨員啦等等，催著我不斷往前走，竟然達到了能參加“名師”評選的高度！衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦，感謝在座的老師給了我這次上臺的機會，謝謝你們！下面我向大家介紹一下我的情況吧。

一、具體的情況 本人出生于1970年，92年從湛師畢業(yè)，一眨眼功夫，當(dāng)了近十八年的教師。我與在座的一樣都只是一名普普通通的老師而已，可我總覺得我可能比大家幸運些。因為我才參加工作三年就開始當(dāng)級組長，入黨，98年被評為霞山區(qū)“教壇新秀”，99年被評聘為“小學(xué)高級語文教師”，03年被學(xué)校推薦為霞山區(qū)“語文教科研論壇”成員，06年被評為霞山區(qū)“百優(yōu)少先隊輔導(dǎo)員”。09年報名參加“千校扶千?！被顒?，雖然所做的貢獻沒能跟梁惠君、馮琳兩位老師相比，但能參加這次活動也算是幸運的了。

參加工作以來獲得多少獎狀我自己都數(shù)不清了，我們原來的同事曾開玩笑稱我為“拈第一”，意思是我總是拿第一。這次我特意把所有的獎狀拿出來看一看、數(shù)一數(shù)，除了學(xué)校級別的，還有35張，但不全都是拿第一。經(jīng)過分類，在這里向大家匯報一下：國家級的8張，只有4個是一等獎，包括論文、范文、作文輔導(dǎo)等方面；廣東省的只有09年的一張；湛江市的也只有一個一等獎；霞山區(qū)的稍微多一點，19張，除了論文，還有演講、上公開課、課例、讀書心得、教案等方面；港務(wù)局頒發(fā)的有6張，除了演講，還有就是優(yōu)秀教師、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干等方面的了。在我寫的論文中，除了02年和04年發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)研究》上的拿到的是出版社發(fā)來的一百來塊的稿費，其他的得到的是學(xué)校的獎金，以前財務(wù)處的小馬說我寫文章是搞副業(yè)，賺外快。所以，我認(rèn)為我還是比較幸運的，既能教學(xué)又能賺外快。

二、與同事相處

但我認(rèn)為我更幸運的是來到九小之后，能夠得到大家的幫助、認(rèn)可和接納。首先，剛來的第一年教六年級，就可以在劉書記的帶領(lǐng)下，與李雪蘭、葉蘭芳、梁黨明、譚海玲、駱春梅、吳榮梅、楊春等等這樣一批有經(jīng)驗、有方法的高年級教師一起共事，這是我的意外收獲。我在教學(xué)過程中，不管遇到任何難題，都能從級組同事那里得到指點。同時，他們突出的教學(xué)成績也讓我意識到自己的不足，不得不努力迎頭趕上，再也不敢有絲毫的偷懶。然后，又能和王榮、陳碧娜、吳錦瑜、許如琴、林邂逅、李志興、梁英杰、梁惠君、陳彩虹等等這一批既有沖勁有很活躍的教師在一起，大家互幫互助，開開心心地在不知不覺中度過了一年的時光。在現(xiàn)在的四年級組中，我們這一班家伙相處非常愉快，常交流教學(xué)方面，甚至是穿著打扮方面的心得體會。我還能從李月珠、李曉峰、陳林這一批老教頭的身上，學(xué)習(xí)到了真誠待人、認(rèn)真做事的態(tài)度。更有幸的是，我能得到整個領(lǐng)導(dǎo)班子成員的關(guān)懷與幫助。陳校長對我的關(guān)愛我無法用語言表達，這份情只能用心來感受。其他領(lǐng)導(dǎo)在我的任務(wù)能完成時，總會及時表揚我：“馮tr，你們四年級組做得好，表揚啊！”不管這些話是從黃丹瑩主任，還是梁春燕主任，抑或是陳洋主任那里說出來，我聽，都像小孩子一樣高興。而當(dāng)我遇到處理不了的麻煩時，求助的最多的是謝校長、詹校長、梁春燕、王日滿、陳其豪主任們，他們都能幫我解決。特別是陳其豪主任，為了我們班的林中海，他不知花費了多少心血！這些讓我深深地體會到：九小已經(jīng)接納我，我也已經(jīng)融入了九小這個大家庭。大家說，我是不是非常幸運呢？

三、班主任工作

可惜的是，我并不是一直都是幸運的。我總覺得我是個“不幸”的班主任。不管什么時候，我接手的班總會有全校出名的調(diào)皮搗蛋大王，我跟他們可真有緣！六年級那一屆的勞民鴻、陳斌賢，去年的呂根亮、黃柏，今年的林中海、許毅楊、王同航、謝則群···這些愛惹是生非的孩子好像永遠(yuǎn)消滅不掉似的老跟著我。其實，我知道在座的班主任絕對是與我有同感的。遇到這樣的孩子怎么辦呢？不能殺，不能打，那只好想辦法對付他們了。我們相信在座的班主任都是“八仙過?！?，各有個的法寶。而我呢，對付他們也就只能是“兵來將擋，水來土掩”。但我有一個習(xí)慣，那就是在處理這些調(diào)皮孩子事件時，堅持做記錄，把事情經(jīng)過和處理方法、過程寫下來。你們看，這些是關(guān)于黃柏和呂根亮的，這些是關(guān)于陳斌賢砸傷李海良事件的處理過程?？纯窗桑@班主任可真不是好當(dāng)?shù)陌?！好啦，非常感謝你們這么有耐性聽我啰嗦了這么久。希望不會在乎我繼續(xù)占用大家一點時間，來一個抒情的結(jié)尾吧？熙熙攘攘的人群中，擦肩而過是十年修來的緣，相互對視是百年的緣，彼此交流是千年的緣，成為同事是萬年的緣。不管您是否投我一票，我都會珍惜這萬年修來的緣，愿大家開心！謝謝！

2010-1-17

第四篇：名師評選演講稿

名師評選演講稿

三尺講臺迎冬夏　兩鬢斑白送春秋

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！很榮幸連續(xù)第三次被提名為感動xx十佳教師候選人，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任和認(rèn)可!同時也對本學(xué)期新加盟xx的22名新老師們表示熱烈的歡迎！我今天演講的題目是＜＜三尺講臺迎冬夏　兩鬢斑白送春秋＞＞。

2004年8月，我懷揣夢想，告別xx初中，應(yīng)聘來到了xx外國語學(xué)校。屈指算來,我到xx工作已經(jīng)九年。初到xx工作時，正值學(xué)校發(fā)展艱難起步階段，小學(xué)１至６年級每個年級一個班，初中只有七年級四個班，全校學(xué)生不到五百人。只要家長有錢，不管學(xué)生素質(zhì)高低，都可以送孩子到xx來讀書，生源根本沒有選擇的余地,平時為了引進和鞏固生源還要絞盡腦汁。學(xué)生的行為習(xí)慣、思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面均比較差，教學(xué)和管理的難度相當(dāng)大。幾度風(fēng)雨，幾度春秋。在一批批xx人的精心呵護和愛心鑄就下，風(fēng)雨兼程，一路走來，八屆中考取得了輝煌的業(yè)績，家長放心，社會滿意，讓xx人驕傲，讓xx人自豪。如今的xx生源火爆，人滿為患?！靶Ｅd我榮、校衰我恥”，是驕傲自滿，還是居安思危，是安于現(xiàn)狀還是乘勝進軍，這是每一個xx人都應(yīng)深思的問題?？梢哉f，下一學(xué)期乃至于今后較長一個階段，是xx發(fā)展的關(guān)鍵時期。關(guān)心學(xué)校發(fā)展，珍惜學(xué)校榮譽，是每個xx人的責(zé)任。“我為xx添光彩”絕不只是一句空口號，應(yīng)該切切實實付諸我們每一個人的行動中去。

那么，我自己是怎么做的呢

從調(diào)入至今，我一直從事語文教學(xué)和班主任工作，有時兼教歷史和政治，負(fù)責(zé)學(xué)校文科教研和文學(xué)社社刊編輯工作。2012年9月開始擔(dān)任學(xué)校工會主席職務(wù)。

班主任工作方面，我對學(xué)生循循善誘，愛而不袒，教而不訓(xùn)，示以典范，嚴(yán)以督導(dǎo)。采取“親、嚴(yán)、細(xì)、活”的方法對學(xué)生進行人生觀、價值觀、世界觀的教育，建立健全班級規(guī)章制度，上好主題班會，對學(xué)生進行系統(tǒng)的道德、法律、安全、衛(wèi)生、禮儀常規(guī)以及心理健康教育，長期開展師生對話活動，堅持家校聯(lián)系制度，堅持學(xué)生自治，實行民主管理。立足于以人為本，尊重學(xué)生；教會學(xué)生做一個高素質(zhì)的xx人；千方百計培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感；經(jīng)常加強與生活老師和科任老師以及家長的聯(lián)系和溝通。我所帶班級從無重大違紀(jì)和安全事故發(fā)生，學(xué)生的六大陋習(xí)得到革除除，班級衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、成績等方面得到了大家的高度贊揚。所帶班級2005年、2007年、2009年2011年分別被評為xx縣、綿陽市先進班集體。

在學(xué)科教學(xué)方面，我嚴(yán)格履行一名教師的崗位職責(zé)，深鉆課標(biāo)和教材，盡力搞好“教學(xué)六認(rèn)真”工作，盡可能使用多媒體教學(xué)，改進教法，指導(dǎo)學(xué)法，積極進行課堂教學(xué)改革。重素質(zhì)教育，強能力訓(xùn)練，采取行之有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

我總是以信任、期待的語言激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和樂趣，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于探究，并形成在生活中學(xué)語文、用語文,牢記歷史、振興中華的良好習(xí)慣。指導(dǎo)班委干部創(chuàng)建班級博客，要求學(xué)生利用學(xué)校微機和家庭電腦，創(chuàng)建自己的博客，每學(xué)月選擇自己的至少一篇習(xí)作或感言上傳，實行資源共享。我還讓學(xué)生通過登錄我的個人網(wǎng)站獲取相應(yīng)指導(dǎo)，獲取學(xué)習(xí)資源。適時開展一些其他班級課外實踐活動，如家鄉(xiāng)風(fēng)俗、xx歷史演變、姓氏探究、家族故事等調(diào)查活動，搜集嫘祖、趙睿、文同等民間故事，春聯(lián)、對聯(lián)、農(nóng)諺、歇后語、墓志銘等采風(fēng)活動，調(diào)查xx縣城、集鎮(zhèn)店鋪招牌廣告文字規(guī)范使用情況，調(diào)查研究xx災(zāi)后重建發(fā)展變化等等。學(xué)生對我所教的學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好，考試成績也就逐步提高，名列前茅。

從2004年調(diào)入xx至今，我一直負(fù)責(zé)文科教研工作。我和組內(nèi)老師們一道積極進行教研教改，不斷改進和完善教育思想、教學(xué)方法。認(rèn)真組織老師們上好研究課、公開課、觀摩課，編寫導(dǎo)學(xué)案，積極參與高效課堂的研究，嚴(yán)格進行每學(xué)月一次的教學(xué)六認(rèn)真過程工作檢查。落實青藍(lán)工程，狠抓年輕教師的培養(yǎng)。經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生課外寫作小組開展活動，先后有7名學(xué)生在各級各類寫作比賽、征文活動中獲獎。指導(dǎo)何倩、張源源、王建波等學(xué)生在<<綿陽日報---教育周刊》、<<讀寫月報>>等報刊發(fā)表文章5篇。我還帶頭撰寫教研論文，撰寫的<<初中語文教學(xué)難題及對策>>發(fā)表在中國人民大學(xué)主辦的<<素質(zhì)教育>>雜志2012年第11期上，該文還被中國教育學(xué)會評為優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎。目前，文科組的老師們撰寫教學(xué)論文、編寫導(dǎo)學(xué)案已蔚然成風(fēng)。文科教研組成為了我們學(xué)校團結(jié)友愛、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、有實力和挑戰(zhàn)能力的一個優(yōu)秀教研組。

招生工作方面，我以前有六年時間分配在城區(qū)招生。近三年，學(xué)校安排我負(fù)責(zé)xx學(xué)區(qū)的招生工作。尤其是今年，在王平詩、李秋霞、伏冰清等老師的支持配合下，我們招生組三下xx、五到金雞、九次家訪、屢打電話，冒著洗澤初中、金雞初中、xx初中、xx中學(xué)封鎖的炮火，攻堅克難，創(chuàng)新模式去開展招生工作，如果已經(jīng)報名的20名學(xué)生不反悔的話，就能超額完成學(xué)校下達的招生任務(wù)。

人間自有公道，付出終有回報。加盟xx以來，我和任課教師們一起，辛勤教學(xué)，無私奉獻，先后取得了2006年、2009年、2012年三次中考大捷。培養(yǎng)出了就讀于北方交通大學(xué)的何倩，師從兩院院士陳永川，碩博連讀于全國十大著名高校---南開大學(xué)的許蘭芳，２０１２年xx縣中考狀元王建波等優(yōu)秀學(xué)子。我自己一次被評為綿陽市優(yōu)秀班主任，三次被評為xx縣政府優(yōu)秀教師，去年前年連續(xù)兩次被評為感動xx十大名師，三次獲得國家級論文一等獎。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 一花獨放不是春天，只有百花盛開才能春色滿園。xx是我家，發(fā)展靠大家。從xx初中來到xx，從當(dāng)年的風(fēng)華正茂到如今的頭發(fā)花白，我無法言語我對xx的愛；我無法表達我對xx別樣的情懷。雖然我很平凡，但是平凡的我卻有一顆不甘平凡的心，我愿甘做紅燭，誓為xx添光彩。

那么，在今后的工作中，我將怎樣為xx添光彩呢？

我認(rèn)為，為xx添光彩，就應(yīng)從每一天的上班開始，按時上下班，不遲到，不早退，不曠課，不私自調(diào)課；就應(yīng)從準(zhǔn)備每一節(jié)課開始，多方借鑒，選準(zhǔn)教法，結(jié)合學(xué)生實際，做到“備課辛苦，上課輕松”；就應(yīng)從關(guān)心每一個學(xué)生開始，不歧視任何一個差生，努力把愛的光輝灑向每一位同學(xué)，真心去關(guān)心他們，讓有能力的同學(xué)更加優(yōu)秀，讓有潛力的同學(xué)快速成長，讓能力差的同學(xué)不自我放棄，提高學(xué)生的整體成績和綜合素質(zhì)；就應(yīng)從每一天的教學(xué)隨筆、教學(xué)反思開始，反思自己當(dāng)天教育教學(xué)的得失，找到“得”的原因，發(fā)現(xiàn)“失”的源頭，不斷提高自己的教學(xué)水平；就應(yīng)從每一篇論文、每一次教研活動、每一份導(dǎo)學(xué)案開始，平時編寫好導(dǎo)學(xué)案，多撰寫并發(fā)表教研論文，努力讓自己成為校內(nèi)外有影響的名師……

新學(xué)期開學(xué)之初，大家置身校園，都在欣喜地感受著xx的新變化，例如教室裝修升級，安裝電子白板，辦學(xué)條件在不斷改善，教師待遇在不斷提高等等。我們大家要經(jīng)常去反思：我為xx的發(fā)展做了哪些貢獻？我為學(xué)校爭光添彩了嗎？

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:新的一學(xué)期即將開始了，我相信在我們大家的共同努力下，xx一定會魅力四射，放射出她應(yīng)有的光彩，xx的明天一定會更加美好。

謝謝大家!祝福大家:身體健康、工作順利!

第五篇：18名師評選管理辦法

名師評選管理辦法

為建設(shè)好一支以名師為標(biāo)桿，師風(fēng)師德優(yōu)良、專業(yè)技能過硬的師資隊伍，經(jīng)校部研究，開展我校第 二屆名師評選工作。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、組織機構(gòu)

1、“名師評組長：廖建 副組長：楊福成員：蘭敏 陳黷 趙家春

領(lǐng)導(dǎo)小組

王吳嶺 唐夏明 譚陳興

張 楊 郝

山明平

康丁唐

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

辦公地點設(shè)在教學(xué)研究督導(dǎo)室，由蘭敏同志任主任，唐福潔 同志任副主任，楊小剛同志任考評員。（‘名師評選”辦公室負(fù)責(zé) 具體的考核工作。

二、評選范圍

教學(xué)三部門在職專任教師。

三、評選條件

為充分體現(xiàn)名師教書育人、為人師表和具備高的專業(yè)學(xué)術(shù)水平，我校名師評選嚴(yán)格按照下列條件進 行考評。

(一）理論、實習(xí)教師

1、必要條件

學(xué)期量化考核：以部門為單位，每學(xué)期量化考核排名均在參加考核總?cè)藬?shù)的前40%以內(nèi)。

教學(xué)效果

①所教班級學(xué)生每學(xué)期期末參加學(xué)校統(tǒng)一組織的統(tǒng)考或抽考，平均及格率在80%以上。

②無重大安全和教學(xué)責(zé)任事故。

學(xué)期工作量（以每學(xué)期開始時課時統(tǒng)計數(shù)為準(zhǔn)）

理論課和實習(xí)課教師一學(xué)年平均周課時不低于基本工作量。

2、充分條件（學(xué)術(shù)考評：同時滿足以下三個層面的項目要求數(shù)）

學(xué)校層面：（至少達到下列單項中任何三項）

(1)在學(xué)?；騾⒓邮卸墝W(xué)會組織的論文比賽中榮獲一、二等獎；

擔(dān)任校本教材的主編（審）或參編（審）及修訂工作； 在學(xué)校組織的教學(xué)業(yè)務(wù)比賽（包括板書、教案、賽課、說課、優(yōu)質(zhì)課、課件制作、操作技能比賽等)中榮獲前一、二等獎；

指導(dǎo)的學(xué)生參加學(xué)校組織的各項專業(yè)或技能競賽榮獲前一、二等獎；

承擔(dān)學(xué)校理論或?qū)嵙?xí)課專題課程開發(fā)或教學(xué)模式創(chuàng)新，結(jié)題或取得階段性成果；

擔(dān)任校級精品課程或?qū)I(yè)建設(shè)的主創(chuàng)人員； 擔(dān)任學(xué)校學(xué)術(shù)委員會委員；

獲學(xué)校頒發(fā)的“先進個人”或“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號； 以學(xué)校教師的名義為企業(yè)解決關(guān)鍵生產(chǎn)、技術(shù)問題； 受學(xué)校委派，擔(dān)任援外教學(xué)工作一學(xué)期以上。市級層面：（至少達到下列單項中任何三項）在職教學(xué)術(shù)一般期刊上發(fā)表論文一篇；

推薦刊物：《重慶技能人才》、〈〈科學(xué)咨詢》、《職教新航線》、《今日教育》。

在國家二級學(xué)會或參加市一級學(xué)會組織的論文比賽中獲得一、二等獎；

主編（審）或參編（審）市級職教教材；

參加市府或市級部、委、辦、局、區(qū)府組織的各項專業(yè)競賽榮獲一、二等獎；

指導(dǎo)的學(xué)生參加市府或市級部、委、辦、局、區(qū)府組織的各項專業(yè)競賽榮獲一、二等獎；

主持或參與市級科研課題研究，結(jié)題或取得階段性成果； 擔(dān)任市級精品課程或?qū)I(yè)建設(shè)的主創(chuàng)人員；

主持或參與的科研成果榮獲市級一、二、三等獎或發(fā)明獎； 擔(dān)任重慶市人力資源和社會保障局技工院校教育教學(xué)指導(dǎo)委員會分委會教研員或重慶市教委中 專教育學(xué)會學(xué)科研究會成員；

獲市府或市級部、委、局、辦頒發(fā)的“先進個人”或“優(yōu) 秀教師”等榮譽稱號；

獲市府或市級部、委、局、辦任命或認(rèn)證的各類專家委員會成員資格；

獲得“市級骨干教師”稱號。

國家層面：（至少達到下列單項中任何一項）在職教學(xué)術(shù)核心期刊上發(fā)表論文一篇；

推薦刊物：《中國職業(yè)技術(shù)教育》、《職教論壇》、《教育與職業(yè)》、《職業(yè)技術(shù)教育》、《教育研究》、《繼續(xù)教育研究》、《教師教育研究》、《中國成人教育》、《成人教育》、《教育探索》、《教育學(xué)報》、《教育研究》。

在國家一級學(xué)會組織的論文比賽中獲得一、二、三等獎； 主編（審）或參編（審）國家規(guī)劃職教教材；

參加國家或有關(guān)部委組織的各項專業(yè)競賽獲得一、二、三等獎；

指導(dǎo)的學(xué)生參加國家或有關(guān)部委組織的競賽榮獲一、二、三等獎；

主持或參與國家級科研課題研究，結(jié)題或取得階段性成果； 擔(dān)任國家級精品課程或?qū)I(yè)建設(shè)的主創(chuàng)人員； 主持或參與的科研成果獲國家專利或發(fā)明獎；

獲國務(wù)院或國家有關(guān)部委頒發(fā)的“先進個人”或“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號；

獲得“國家級骨干教師”榮譽稱號。(二）班主任

1、必要條件

學(xué)期量化考核：以部門為單位，每學(xué)期量化考核排名均在參加考核總?cè)藬?shù)的前40%以內(nèi)。

帶班效果（按學(xué)期計算）。

①學(xué)生違紀(jì)率：L5%以內(nèi)（含受校紀(jì)警告以上處分及開除學(xué)籍）；

②學(xué)生流失率:1%以內(nèi)（不含因病、體檢不合格和參軍等原因造成的流失）；

③無重大安全責(zé)任事故。

學(xué)期工作量（以每學(xué)期開學(xué)時帶班人數(shù)統(tǒng)計為準(zhǔn)）：專職班主任每學(xué)年帶班人數(shù)不低于基本工 作量要求。

2、充分條件（同時滿足以下三個層面的項目要求數(shù)）學(xué)校層面：（至少達到下列單項中任何三項）

在學(xué)?；騾⒓邮卸墝W(xué)會組織的論文比賽中榮獲一、二等獎；

擔(dān)任校本教材的主編（審）或參編（審）及修訂工作； 在學(xué)校組織的班主任業(yè)務(wù)比賽中榮獲前一、二等獎； 承擔(dān)學(xué)校德育專題課程開發(fā)工作，結(jié)題或取得階段性成果； 所帶學(xué)生參加學(xué)校組織的各項專業(yè)或技能競賽榮獲前一、二等獎；

擔(dān)任學(xué)校學(xué)術(shù)委員會委員；

獲學(xué)校頒發(fā)的“先進個人”或“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號； 所帶學(xué)生被學(xué)校評為“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀學(xué)生干部”;受學(xué)校委派，擔(dān)任援外教學(xué)工作一學(xué)期以上。市級層面：（至少達到下列單項中任何三項）在職教學(xué)術(shù)一般期刊上發(fā)表論文一篇；

推薦刊物：《重慶技能人才》、《科學(xué)咨詢》、《職教新航線》、《今日教育》。

在國家二級學(xué)會或參加市一級學(xué)會組織的論文比賽中獲得一、二等獎；

主編（審）或參編（審）市級職教教材；

參加市府或市級部、委、辦、局、區(qū)府組織的各項專業(yè)競賽榮獲一、二等獎；

主持或參與市級科研課題研究，結(jié)題或取得階段性成果； 所帶學(xué)生參加市府或部、委、辦、局、區(qū)府組織的競賽中榮獲一、二等獎；

主持或參與的科研成果榮獲市級一、二、三等獎或發(fā)明獎； 擔(dān)任重慶市人力資源和社會保障局技工院校教育教學(xué)指導(dǎo)委員會分委會教研員或重慶市教委中

專教育學(xué)會學(xué)科研究會成員；

獲市府或市級部、委、局、辦頒發(fā)的“先進個人”或“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號；

所帶學(xué)生被市府或市級部、委、辦、局評為“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀學(xué)生干部”。

國家層面：（至少達到下列單項中任何一項）在職教學(xué)術(shù)核心期刊上發(fā)表論文一篇；

推薦刊物：《中國職業(yè)技術(shù)教育》、《職教論壇》、《教育與職業(yè)》、《職業(yè)技術(shù)教育》、《教育研究》、《繼續(xù)教育研究》、《教師教育研究》、《中國成人教育》、《成人教育》、《教育探索》、《教育學(xué)報》、《教育研究》。

在國家一級學(xué)會組織的論文比賽中獲得一、二、三等獎； 主編（審）或參編（審）國家規(guī)劃職教教材；

主持或參與國家級科研課題研究，結(jié)題或取得階段性成果； 參加國家或有關(guān)部委組織的各項競賽獲得一、二、三等獎； 所帶學(xué)生參加國家或有關(guān)部委組織的競賽榮獲一、二、三等獎；

主持或參與的科研成果獲國家專利或發(fā)明獎；

獲國務(wù)院或國家有關(guān)部委頒發(fā)的“先進個人”或“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號；

所帶的學(xué)生被國家或有關(guān)部委評為“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀學(xué)生干部”。

四、申報及評選程序 1、2010年4月26日至5月7日為教師申報時間。申報通過后，在全校進行公示。教學(xué)研究督導(dǎo)室將 申報教師納入過程管理范疇，為參評教師建立業(yè)績考核檔案，并適時提供爭創(chuàng)名師條件。2、2010年5月至2012年5月為第二屆名師評選活動時間，考評周期為兩年四學(xué)期。

3、參評教師本人應(yīng)在每年5月底以前，將教科研方面取得的學(xué)術(shù)成果的原件及復(fù)印件按要求交到教 研督導(dǎo)室，逾期未交者，作自動棄權(quán)處理。

4、教學(xué)三部門每學(xué)期開學(xué)3周內(nèi)按要求及時提交上學(xué)期參評教師“名師評選統(tǒng)計表”、“全科量化 考排名表”、“教學(xué)效果（帶班效果）統(tǒng)計表”、“學(xué)期工作量統(tǒng)計表”、“安全與教學(xué)責(zé)任事故說明” 到教學(xué)研究督導(dǎo)室。5、2012年6月為第二屆“名師評選”領(lǐng)導(dǎo)小組對參評教師的評審時間。評審結(jié)果經(jīng)校長辦公會審查 后予以公示。公示無異議后由學(xué)校發(fā)文確認(rèn)。評選出的名師從2012年下學(xué)期開始享受名師待遇，至2014 年上學(xué)期止。

6、第二屆名師評選不受參評名額、參評人員年齡、學(xué)歷和職稱限制。

五、名師待遇及要求

1、每屆名師任期兩年，學(xué)校將建立名師業(yè)績考核檔案，并為名師頒發(fā)榮譽證書。

2、當(dāng)選名師在任期內(nèi)，其校內(nèi)二次分配獎按雙倍標(biāo)準(zhǔn)計發(fā)。

3、學(xué)校對當(dāng)選名師實行“三優(yōu)先”原則：即優(yōu)先推薦參加各級各類研修班的進修學(xué)習(xí)；優(yōu)先推薦參 加各級名師評選；優(yōu)先配備先進的教學(xué)設(shè)施。

4、當(dāng)選名師在任期內(nèi)，有下列情況之一者，取消名師稱號和相關(guān)待遇。

違紀(jì)違法，受到學(xué)?；蛩痉C關(guān)處理； 出現(xiàn)重大安全或教學(xué)責(zé)任事故； 工作不服從安排；

學(xué)期量化考核排名在參加考核總?cè)藬?shù)的40%以后（以部門為單位）。

六、其它

1、同篇論文在不同層面發(fā)表或獲獎，在參加“名師評選”時，只取其中最高一項。

2、特殊個案以“名師評選”領(lǐng)導(dǎo)小組的意見為準(zhǔn)。

3、未盡事宜解釋權(quán)歸校教學(xué)研究督導(dǎo)室。二O—O年四月二十日